ОГЛАВЛЕНИЕedu.iocenter.ru/documents/programma podgotovka_pomoshhnik...Локальные...

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...................................................................................... 3

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН .............................................................................................................. 5

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК ......................................................................... 6

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ................. 7

Дисциплина 1. Нормативно-правовые акты образовательного учреждения. ...................... 7 Дисциплина 2. Санитарно-гигиенические нормы ДОУ. ........................................................ 9 Дисциплина 3. Основы возрастной анатомии, физиологии, гигиены. Правила оказания

первой медицинской помощи. ................................................................................................ 11 Дисциплина 4. Основы педагогики и психологии дошкольника. ....................................... 13

Дисциплина 5. Охрана жизни и здоровья дошкольника. Уход за детьми.......................... 15

Дисциплина 6. Правила по охране труда и пожарной безопасности в ДОУ. .................... 17

Производственная практика ................................................................................................... 20 Примерный перечень вопросов к междисциплинарному экзамену ................................... 21 Примерный перечень тем итоговых квалификационных работ .......................................... 24

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ... 25

5.1. Материально-техническое обеспечение ........................................................................ 25

5.2. Кадровое обеспечение ..................................................................................................... 25

3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа профессиональной подготовки «Помощник воспитателя» составлена в

соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей,

специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей

работников образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития

РФ от 26 августа 2010 г. N 761н), предъявляемым к должности Помощник воспитателя

детского сада».

Квалификационные требования «Помощника воспитателя»:

Должностные обязанности помощника воспитателя:

Оказывает помощь воспитателю дошкольного образовательного учреждения в

подготовке и проведении занятий.

Осуществляет воспитательные функции в процессе проведения различных игр с

детьми разных возрастных групп.

Обеспечивает санитарное состояние помещений, оборудования, инвентаря.

Укрепляет и охраняет здоровье детей.

Создает обстановку эмоционального комфорта для детей.

Осуществляет присмотр и уход за детьми во время прогулок.

Должен знать:

Основные положения Конвенции о правах ребенка.

Основы общей и возрастной психологии.

Основы дошкольной педагогики.

Основы методики по продуктивным видам деятельности (изо, лепка, аппликация,

ручной труд).

Гигиенические основы физического развития и воспитания детей в ДОУ.

Основы первой медицинской помощи.

Основы безопасности и жизнедеятельности дошкольников в ДОУ.

Правила внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного

учреждения.

Санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования,

инвентаря.

Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

1.1. Цель реализации программы.

Целью реализации программы профессиональной подготовки является

формирование профессиональных компетенций помощника воспитателя.

Задачи:

1. Овладеть основами понятийного аппарата нормативно-правовой базы в сфере

дошкольного образования;

2. Сформировать основные знания об основах педагогики, психологии,

физиологии, гигиены дошкольного возраста;

3. Формирование основных компетенций методики воспитательной работы, правил

по охране жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми, организации санитарно-

гигиенического содержания помещений,

4. Овладеть правилами внутреннего трудового распорядка образовательного

учреждения, правилами по охране труда и пожарной безопасности.

1.2. Планируемые результаты освоения программы.

Слушатель в результате освоения программы должен обладать следующими

профессиональными компетенциями:

знать:

- нормативно-правовые акты образовательного учреждения;

4

- положения и нормы законодательства, относящиеся к регулированию отношений

и функционированию системы образования;

- санитарные нормы и правила содержания помещений дошкольного

образовательного учреждения;

- правила оказания первой медицинской помощи;

- знать основы возрастной физиологии, анатомии и гигиены;

- основы дошкольной педагогики и психологии;

- основы планировании образовательной деятельности в ДОУ;

- правила пожарной безопасности (знать план эвакуации детей на случай пожара,

места расположения первичных средств пожаротушения; уметь обращаться с

огнетушителем, иметь в группе списки и средства индивидуальной защиты для детей и

взрослых на случай пожара и других чрезвычайных ситуаций);

- требования пожарной безопасности;

- основы охраны труда в РФ;

- инструкцию по организации охраны жизни и здоровья детей во время пребывания

в детском саду (при проведении занятий, во время игр, труда, развлечений и других видов

педагогической деятельности в помещении детского сада);

- правила дорожного движения (знать и изучать с детьми правила поведения на

улице, на игровых площадках, в цветнике с целью профилактики детского травматизма).

уметь (владеть):

- обеспечивать правовое регулирование образовательной деятельности

образовательной организации;

- соблюдать требования СанПиНа;

- организовать с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию;

- обеспечивать сохранность здоровья дошкольников, способствовать их

психофизиологическому развитию;

- применять психологические подходы в общении с ребенком;

- принимать участие в образовательном процессе (воспитании, обучении);

- обеспечивать выполнение противопожарных мероприятий;

- обеспечивать при эксплуатации помещений и имущества соблюдения

противопожарных требований;

- соблюдать правила охраны труда и внутреннего распорядка;

- организовать мероприятия по предотвращению инфекционных заболеваний в

ДОУ, охраны жизни и здоровья в целях предотвращения детского травматизма.

1.3. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение,

необходимые для освоения образовательной программы.

К освоению образовательной программы допускаются лица имеющие среднее

(полное) общее образование.

1.4. Трудоемкость обучения.

Нормативный срок освоения программы составляет 116 академических часов.

1.5. Срок обучения: 5 недель / очная форма обучения.

1.6. Форма обучения.

Обучение проводится по очной форме обучения, с отрывом от работы.

Итоговый документ: свидетельство установленного образца с присвоением

квалификации «Помощник воспитателя».

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование дисциплин Всего

часов

Учебная нагрузка

обучающихся (час)

Формы контроля

Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

бо

та Обязательная

аудиторная

Все

го з

ан

яти

й

Лек

ци

и

Пр

акти

чес

ки

е и

сем

ин

арск

ие

зан

яти

я

Пр

ом

ежуточ

ная

аттес

тац

ия

Итогов

ая

аттес

тац

ия

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Нормативно-правовые акты образовательного учреждения 8 4 4 4 - Зачет Зачет

2. Санитарно-гигиенические нормы ДОУ 8 4 4 4 - Зачет Зачет

3. Основы возрастной анатомии, физиологии, гигиены. Правила

оказания первой медицинской помощи 20 12 8 8 - Реферат Экзамен

4. Основы педагогики и психологии дошкольника 20 8 12 12 - Реферат Экзамен

5. Охрана жизни и здоровья дошкольника. Уход за детьми. 8 4 4 4 - Зачет Зачет

6. Правила по охране труда и пожарной безопасности в ДОУ 8 4 4 4 - Зачет Зачет

Производственная практика 40 - - - 40 Дифф.зачет

Квалификационный экзамен:

- итоговый экзамен

- итоговая аттестационная работа

4 - 4 4 Экзамен

Всего часов 116 36 40 40 40

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

№

п/п

Наименование дисциплин Виды

учебной

нагрузки

Количество учебных

недель

Всего

часов

1 2 3 4 5

аудиторн. 0 0 0 0 0 24

самост.раб. 5 5 5 5 5 48 1 2 3 4 5 6 7 8 16

1. Нормативно-правовые акты образовательного учреждения аудиторн. 4 0 зач 0 0 4

самост.раб. 4 0 0 0 0 4

2. Санитарно-гигиенические нормы ДОУ аудиторн. 4 0 зач 0 0 4

самост.раб. 4 0 0 0 0 4

3. Основы возрастной анатомии, физиологии, гигиены. Правила оказания первой

медицинской помощи

аудиторн. 2 10 экз 0 0 10

самост.раб. 2 6 0 0 0 8

4. Основы педагогики и психологии дошкольника аудиторн. 0 8 экз 0 0 8

самост.раб. 0 12 0 0 0 12

5. Охрана жизни и здоровья дошкольника. Уход за детьми аудиторн. 4 0 зач 0 0 4

самост.раб. 4 0 0 0 0 4

6. Правила по охране труда и пожарной безопасности в ДОУ аудиторн. 4 0 зач 0 0 4

самост.раб. 4 0 0 0 0 4

7. Производственная практика Практика на

рабочем

месте

0 0 0 40 0

0 40

Квалификационный экзамен:

- итоговый экзамен

- итоговая аттестационная работа

Экзамен

Защита

работы

0 0 0 0 4 4

Всего часов аудиторной нагрузки 18 18 0 0 0 24

Всего часов самостоятельная работа 18 18 0 0 0 48

Всего часов 36 36 0 40 4 116

4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ПРОГРАММЫ

Дисциплина 1. Нормативно-правовые акты образовательного учреждения.

Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» как системообразующий (базовый) нормативный правовой акт в системе

законодательства в сфере образования. Основные понятия, используемые в Федеральном

законе «Об образовании в Российской Федерации». Нормативно-правовые акты

Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской

Федерации, регулирующие функционирование системы образования.

Нормативно-локальные акты образовательного учреждения: приказы и

распоряжения; решения; положения; инструкции; правила.

Правоустанавливающие документы учреждения (лицензия, свидетельства, документы

о государственной регистрации и т.д.).

Локальные нормативные правовые акты, регулирующие трудовые отношения.

Трудовые отношения: трудовой договор, коллективный договор. Правовое регулирование

трудоустройства. Трудовые договоры. Виды трудовых договоров. Контракт. Правила

внутреннего распорядка. Трудовая дисциплина. Трудовые конфликты и порядок их

разрешения. Материальная ответственность. Охрана труда.

Лекции – 4 часа.

Самостоятельная работа – 4 часа.

В результате изучения дисциплины слушатель должен:

знать:

- нормативно-правовые акты образовательного учреждения;

- положения и нормы законодательства, относящиеся к регулированию отношений

и функционированию системы образования.

уметь:

- обеспечивать правовое регулирование образовательной деятельности

образовательной организации.

Критериями оценивания достижения промежуточных результатов обучения

выступают:

- Знание основных нормативно-правовых актов дошкольного образовательного

учреждения.

- Степень усвоения знаний о документационном обеспечении деятельности

образовательной организации.

Промежуточный контроль по дисциплине проводится в форме зачета.

Вопросы к зачету:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» как системообразующий (базовый) нормативный правовой акт в

системе законодательства в сфере образования.

2. Основные понятия, используемые в Федеральном законе «Об образовании в

Российской Федерации».

3. Нормативно-правовые акты Правительства Российской Федерации,

Министерства образования и науки Российской Федерации, регулирующие

функционирование системы образования.

8

4. Нормативно-локальные акты образовательного учреждения: приказы и


5. Правоустанавливающие документы учреждения (лицензия, свидетельства,

документы о государственной регистрации и т.д.).

6. Локальные нормативные правовые акты, регулирующие трудовые

отношения.

7. Трудовые отношения: трудовой договор, коллективный договор.

8. Правовое регулирование трудоустройства.

9. Трудовой договор. Виды трудовых договоров. Контракт.

10. Правила внутреннего распорядка. Трудовая дисциплина.

11. Трудовые конфликты и порядок их разрешения.

12. Материальная ответственность.

13. Охрана труда.

Примерный перечень вопросов к квалификационному экзамену:














отношения.








Литература:

а) Нормативно-правовые акты:

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 №197-ФЗ (с изменениями

и дополнениями).

2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изменениями и дополнениями).

б) Основная литература:

1. Гулидова Т.В. Локальные акты и должностные инструкции работников ДОО.

Шаблоны приказов, должностных инструкций, положений в электронном приложении. /

Т.В. Гулидова, И.Н. Недомеркова, С.Ю. Лоськова. - Волгоград: Учитель, 2016. – 68 с.

2. Проказова О.Г. Законодательные основы функционирования дошкольной

образовательной организации. Анализ нормативно-правовых документов для

современного руководителя / О.Г. Проказова под редакцией Л.Е. Гринин, Н.Е. Волкова-

Алксеева. – Волгоград: Учитель, 2016. – 56 с.

9

Дисциплина 2. Санитарно-гигиенические нормы ДОУ.

Санитарные нормы в детских садах. Требования СанПиНа (режим дня, обработка,

пищеблок, нормы помещений и оборудования, СанПиН для персонала).

Санитарные нормы и правила в сфере дошкольного образования. Требования к

условиям образовательной организации и требования к организации образовательного

процесса.

Лекции – 4 часа.

Самостоятельная работа – 4 часа.


знать:

- санитарные нормы и правила содержания помещений дошкольного

образовательного учреждения.

уметь:

- соблюдать требования СанПиНа.


выступают:

- Знание норм и требований СанПиНа содержания помещений, оборудования,

инвентаря.



1. СанПиН для дошкольных образовательных учреждений (основные

положения и область применения).

2. Требования СанПиНа (режим дня).

3. Требования к соблюдению санитарных правил.

4. Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров,

гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене персонала.

5. Требования к санитарному содержанию помещений дошкольных

образовательных организаций.

6. Требования к условиям хранения, приготовления и реализации пищевых

продуктов и кулинарных изделий.

7. Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде.

8. Требования к организации физического воспитания.

9. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации,

режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса.

10. Требования к дошкольным образовательным организациям и группам для

детей с ограниченными возможностями здоровья.

11. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию.

12. Требования к размещению дошкольных образовательных организаций.

Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных образовательных

организаций.

13. Требования к внутренней отделке помещений дошкольных образовательных

организаций. Требования к размещению оборудования в помещениях дошкольных


14. Требования к естественному и искусственному освещению помещений.

15. Требования к отоплению и вентиляции.

10



1. СанПиН для дошкольных образовательных учреждений (основные положения и

область применения).

























а) Нормативно-правовые акты:

1. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных

организаций».

б) Основная литература:

1. Цветкова Т.В. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОО

(СанПиН 2.4.1.3049-13) / Т.В. Цветкова. – СПб.: Сфера, 2015. – 96 с.

в) Перечень электронных образовательных и информационных ресурсов:

1. Справочно-правовая система КонсультантПлюс - http://www.consultant.ru

11

Дисциплина 3. Основы возрастной анатомии, физиологии, гигиены. Правила

оказания первой медицинской помощи.

Основы возрастной физиологии. Возрастная периодизация и индивидуальные

особенности дошкольного возраста.

Основы гигиены детей дошкольного возраста. Гигиенические особенности

воспитания и обучения в дошкольном возрасте (Гигиеническая организация физических

упражнений).

Правила оказания первой медицинской помощи. Основные понятия первой

медицинской помощи.

Лекции – 12 часов.

Самостоятельная работа – 8 часов.


знать:

- правила оказания первой медицинской помощи;

- знать основы возрастной физиологии, анатомии и гигиены.

уметь:

- организовать с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию;

- обеспечивать сохранность здоровья дошкольников, способствовать их

психофизиологическому развитию.


выступают:

- Знание основ возрастной анатомии, физиологии и гигиены дошкольников.

- Знание основ первой медицинской помощи.

Промежуточный контроль по дисциплине проводится в форме защиты

реферата.

Защита реферата по одной из тем:

1. Общие закономерности роста и развития организма ребенка.

2. Здоровье и физическое развитие ребенка.

3. Анатомо-физиологические особенности систем органов.

4. Гигиенические основы здорового образа жизни.

5. Гигиена питания детей.


Вопросы к экзамену:

1. Предмет и методы возрастной анатомии, физиологии и гигиены. Организм и

его свойства.

2. Онтогенез (определение, периоды развития ребенка).

3. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.

4. Методы физиологии.

5. Опорно-двигательная система.

6. Система крови.

7. Органы кровообращения.

8. Органы дыхания.

9. Органы пищеварения.

10. Обмен веществ и превращение энергии.

11. Кожа. Выделительная система.

12

12. Нервная система. Высшая нервная деятельность.

13. Анализаторы.

14. Эндокринная система.

15. Гигиена отдельных органов и систем.

16. Гигиеническая организация физических упражнений.


18. Гигиенические требования к детской одежде.

19. Правила оказания первой медицинской помощи (вопрос для всех).


а) Основная литература:

1. Савченко Ю.И. Возрастная физиология. Физиологические особенности детей и

подростков: учебник/Ю.И. Савченко, О.Г. Солдатова, С.Н. Шилов. – СПб.: Владос, 2014. –

143 с.

13

Дисциплина 4. Основы педагогики и психологии дошкольника.

Основы дошкольной психологии. Основные понятия дошкольной психологии.

Психологические подходы в работе помощника воспитателя.

Возрастные особенности психического развития детей в дошкольном возрасте.

Особенности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности,

девиация. Основы психодиагностики.

Основы дошкольной педагогики. Дошкольное образование как педагогическая

система. Результаты процесса обучения в ДОУ. Обучение как средств умственного

воспитания. Дошкольная педагогика как наука: предмет и функции дошкольной

педагогики. Основные педагогические понятия: воспитание, самовоспитание,

исправление, перевоспитание, развитие, образование, обучение, преподавание, учение,

педагогический процесс. Возрастные особенности психического развития детей в раннем

детстве.

Планирование жизнедеятельности дошкольников. Построение предметной

развивающей образовательной среды в ДОУ. Основные методики преподавания. Виды и

приемы современных педагогических технологий.

Работа с родителями. Взаимодействие ДОУ с семьей.




знать:

- основы дошкольной педагогики и психологии;

- основы планировании образовательной деятельности в ДОУ.

уметь:

- применять психологические подходы в общении с ребенком;

- принимать участие в образовательном процессе (воспитании, обучении).


выступают:

- Знание основ психологии дошкольника. Основы психодиагностики.

- Знание основ методики преподавания.

- Знание современных приемов педагогических технологий в ДОУ.

Промежуточный контроль по дисциплине проводится в форме защиты

реферата.

Защита реферата по одной из тем:

1. Основы дошкольной педагогики.

2. Основы дошкольной психологии.

3. Взаимодействие ДОУ с семьей.

4. Современные педагогические технологии.



1. Основы методики преподавания.

2. Виды и приемы современных педагогических технологий.

3. Основы дошкольной психологии. Основные понятия дошкольной

психологии.

14

4. Основные педагогические понятия: воспитание, самовоспитание,


педагогический процесс.

5. Планирование жизнедеятельности дошкольников.

6. Возрастные особенности психического развития детей в дошкольном

возрасте.

7. Дети с девиациями поведения.

8. Дети с ограниченными возможностями здоровья.

9. Дети с зависимостью.

10. Особенности возрастного развития, стадии и кризисы развития,

социализация личности, девиация.

11. Основы психодиагностики.

12. Основные психологические подходы в работе помощника воспитателя.




1. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства / В.Н. Белкина. –

Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 270 с.

2. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и

обучения. Учебник для ВУЗов / А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Феникс, 2015. – 464 с.

15

Дисциплина 5. Охрана жизни и здоровья дошкольника. Уход за детьми.

Разработка инструкции по охране жизни и здоровью в ДОУ. Мероприятия по

предотвращению развития инфекционных заболеваний в ДОУ. Организация охраны

жизни и здоровья детей в детских дошкольных учреждениях и на детских площадках.

Организация охраны жизни и здоровья детей по предупреждению детского дорожного

травматизма и обеспечение безопасности детей на улице. Организация охраны жизни и

здоровья детей с учетом различных погодных условий.



В результате изучения модуля слушатель должен:

знать:

- инструкцию по организации охраны жизни и здоровья детей во время пребывания

в детском саду (при проведении занятий, во время игр, труда, развлечений и других видов

педагогической деятельности в помещении детского сада);

- правила дорожного движения (знать и изучать с детьми правила поведения на

улице, на игровых площадках, в цветнике с целью профилактики детского травматизма).

уметь:

- организовать мероприятия по предотвращению инфекционных заболеваний в

ДОУ, охраны жизни и здоровья в целях предотвращения детского травматизма.


выступают:

- Знание основ жизни и здоровья дошкольника.

- Знание мероприятий по предотвращению инфекционных заболеваний в ДОУ,

охраны жизни и здоровья в целях предотвращения детского травматизма.



1. Инструкция по охране жизни и здоровью в ДОУ.

2. Мероприятия по предотвращению развития инфекционных заболеваний в

ДОУ.

3. Организация охраны жизни и здоровья детей в детских дошкольных

учреждениях и на детских площадках.

4. Организация охраны жизни и здоровья детей по предупреждению детского

дорожного травматизма и обеспечение безопасности детей на улице.

5. Организация охраны жизни и здоровья детей с учетом различных погодных

условий.





ДОУ.






условий.

16



1. Николаева Е.И. Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях

детского сада. Методическое пособие / Е.И. Николаева, В.И. Федорук, Е.Ю. Захарина. –

СПб.: Детство-Пресс, 2014. – 240 с.

17

Дисциплина 6. Правила по охране труда и пожарной безопасности в ДОУ.

Основные нормативные документы, регламентирующие требования пожарной

безопасности. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ «О пожарной

безопасности». Правила противопожарного режима в Российской Федерации. Инструкции

по пожарной безопасности. Права, обязанности, ответственность руководителей

организации за соблюдением правил пожарной безопасности.

Организационные мероприятия по обеспечению пожарной безопасности

дошкольных учреждений. Краткий анализ пожаров и загораний, произошедших в

дошкольных учреждениях. Примеры наиболее характерных пожаров.

Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста основам

правил пожаробезопасного поведения.

Охрана труда на рабочем месте. Основные понятия и требования.




знать:

- правила пожарной безопасности (знать план эвакуации детей на случай пожара,

места расположения первичных средств пожаротушения; уметь обращаться с

огнетушителем, иметь в группе списки и средства индивидуальной защиты для детей и

взрослых на случай пожара и других чрезвычайных ситуаций);

- требования пожарной безопасности;

- основы охраны труда в РФ.

уметь:

- обеспечивать выполнение противопожарных мероприятий;

- обеспечивать при эксплуатации помещений и имущества соблюдения

противопожарных требований;

- соблюдать правила охраны труда и внутреннего распорядка.


выступают:

- Знание основ правил по охране труда.

- Знание основ правил пожарной безопасности.



1. Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности в

соответствии с действующим законодательством.

2. Обязанности и права руководителя организации в области пожарной

безопасности.

3. Порядок разработки инструкции о мерах пожарной безопасности.

4. Обязанности лиц, ответственных за пожарную безопасность.

5. Требования пожарной безопасности к организации обучения мерам

пожарной безопасности работников организаций.

6. Порядок установления противопожарного режима.

7. Основные организационные мероприятия по установлению

противопожарного режима.

18

8. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических сетей,

электрооборудования и электронагревательных приборов.

9. Требования пожарной безопасности к путям эвакуации.

10. Требования пожарной безопасности к планам эвакуации.

11. Классификация пожаров.

12. Требования пожарной безопасности к первичным средствам

пожаротушения.

13. Действия при пожаре. 14. Основы законодательства об охране труда





















13. Действия при пожаре. 14. Основы законодательства об охране труда



1. Гладышева Н.Н. Охрана труда и техника безопасности в ДОУ / Н.Н. Гладышева,

Н.А. Мальцева, под ред. Л.Е. Гринин. – Волгоград: Учитель, 2014. – 375 с.

2. Михайлов Ю.М. Настольная книга ответственного за пожарную безопасность /

Ю.М. Михайлов. – М.: Альфа-пресс, 2015. – 160 с.

б) Нормативно-правовые акты:

1. Федеральный закон от 21 декабря 1994 года №69-ФЗ «О пожарной

безопасности» (ред. от 30.12.2015).

2. Федеральный закон от 22 июля 2008 г. №123-ФЗ «Технический регламент о

требованиях пожарной безопасности» (ред. от 13.07.2015).

3. Федеральный закон от 06.05.2011 №100-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «О

добровольной пожарной охране».

4. Правила противопожарного режима в Российской Федерации (утверждены

Постановлением Правительства РФ от 25.04.2012 №390 «О противопожарном режиме»)

(ред. от 06.04.2016).

19

5. Приказ МЧС РФ от 12.12.2007 № 645 «Об утверждении Норм пожарной

безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» (в

редакции от 22.06.2010).

6. ГОСТ Р 12.4.026-2001 «Государственный стандарт Российской Федерации.

Система стандартов безопасности труда. Цвета сигнальные, знаки безопасности и

разметка сигнальная. Назначение и правила применения. Общие технические требования

и характеристики. Методы испытаний» (ред. от 23.07.2009).

7. ГОСТ Р 12.2.143-2009 «Национальный стандарт Российской Федерации.

Система стандартов безопасности труда. Системы фотолюминесцентные эвакуационные.

Требования и методы контроля» (ред. от 14.12.2011).

8. СП 1.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути

и выходы» (в редакции от 09.12.2010).

9. СП 2.13130.2012 «Системы противопожарной защиты. Обеспечение

огнестойкости объектов защиты» (ред. от 23.10.2013).

10. СП 5.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Установки пожарной

сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования» (в


11. СП 6.13130.2013 «Системы противопожарной защиты.

Электрооборудование. Требования пожарной безопасности».

12. СП 7.13130.2013 «Отопление, вентиляция и кондиционирование.

Противопожарные требования».

13. СП 8.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Источники

наружного противопожарного водоснабжения. Требования пожарной безопасности» (в


14. СП 9.13130.2009 «Техника пожарная. Огнетушители. Требования к

эксплуатации».

15. СП 10.13130.2009 «Системы противопожарной защиты. Внутренний

противопожарный водопровод. Требования пожарной безопасности» (в редакции от

09.12.2010).

16. СП 12.13130.2009 «Определение категорий помещений, зданий и наружных

установок по взрывопожарной и пожарной опасности» (в редакции от 09.12.2010).

17. СП 60.13330.2012 «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха.

Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003».

б) Перечень электронных образовательных и информационных ресурсов:

1. Официальный сайт МЧС России - http://www.mchs.gov.ru/

2. Справочно-правовая система КонсультантПлюс - http://www.consultant.ru/

http://www.mchs.gov.ru/

20

Производственная практика

Цель практики: Освоение умений проектировать образовательный процесс в ДОО.

Задание:

1. Составить режим дня для детей (возраст по выбору) в ДОО раннего,

младшего, среднего или старшего дошкольного возраста.

Время Режимный процесс

2. Составить расписание непосредственно образовательной деятельности детей

дошкольного возраста (возраст по выбору) на одну неделю.

День недели Организация образовательной деятельности Время

понедельник 1 развитие речи

2 музыка

09.30-10.30

11.00-12.00

и т.д.

3. Спроектировать один день жизни детей (возрастная группа по выбору) с

разработкой конспектов НОД (3 занятий), образовательных режимных моментов (игровой

прием воспитания культурно-гигиенических умений и навыков, момент радости,

подвижная игра, дидактическая игра и др.), включая прогулку, конспект организации

совместной или самостоятельной деятельности детей. Начать это задание необходимо с

внимательного изучения режима дня детей возрастной группы, которую вы выбрали. К

данному режиму дня необходимо приложить:

- Конспекты режимных моментов (игровой прием воспитания культурно-

гигиенических умений и навыков, момент радости, подвижная игра, дидактическая игра

или игра с правилами, литературная игра, творческая игра на развитие воображения)

- Конспекты занятий с детьми (3 конспекта) по разным образовательным областям;

- Конспект прогулки;

- Конспект организации совместной или самостоятельной деятельности детей во

вторую половину дня (игровая, художественная, исследовательская) деятельность детей

определенного возраста.

21

Примерный перечень вопросов к междисциплинарному экзамену














отношения.








14. СанПиН для дошкольных образовательных учреждений (основные

положения и область применения).
























29. Предмет и методы возрастной анатомии, физиологии и гигиены. Организм и

его свойства.

30. Онтогенез (определение, периоды развития ребенка).

22

31. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.

32. Методы физиологии.

33. Опорно-двигательная система.

34. Система крови.

35. Органы кровообращения.

36. Органы дыхания.

37. Органы пищеварения.

38. Обмен веществ и превращение энергии.

39. Кожа. Выделительная система.

40. Нервная система. Высшая нервная деятельность.

41. Анализаторы.

42. Эндокринная система.

43. Гигиена отдельных органов и систем.

44. Гигиеническая организация физических упражнений.


46. Гигиенические требования к детской одежде.

47. Правила оказания первой медицинской помощи (вопрос для всех).

48. Основы методики преподавания.

49. Виды и приемы современных педагогических технологий.

50. Основы дошкольной психологии. Основные понятия дошкольной

психологии.

51. Основные педагогические понятия: воспитание, самовоспитание,


педагогический процесс.

52. Планирование жизнедеятельности дошкольников.

53. Возрастные особенности психического развития детей в дошкольном

возрасте.

54. Дети с девиациями поведения.

55. Дети с ограниченными возможностями здоровья.

56. Дети с зависимостью.

57. Особенности возрастного развития, стадии и кризисы развития,

социализация личности, девиация.

58. Основы психодиагностики.





ДОУ.






условий.









23











78. Действия при пожаре.

79. Основы законодательства об охране труда.

24

Примерный перечень тем итоговых квалификационных работ

1. Освоение правил дорожного движения старшими дошкольниками.

2. Особенности организации зимней прогулки-досуга с детьми старшего

дошкольного возраста в ДОО.

3. Игровые приемы и игры в формировании у младших дошкольников основ ЗОЖ.

4. Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками 5-6 лет в ДОО.

5. Психолого-педагогическое сопровождение как форма организации

образовательного процесса с детьми в ДОО.

6. Становление партнерских отношений с родителями как условие психолого-

педагогического сопровождения семьи в ДОО.

7. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в ДОО: современные

подходы и средства.

8. Здоровье и физическое развитие ребенка.

9. Гигиенические основы здорового образа жизни.


11. Современные педагогические технологии.






условий.


16. Виды закаливающих процедур в детском саду. Участие в закаливании

дошкольников.

25

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИИ

5.1. Материально-техническое обеспечение

ООО «ИОЦ «Северная столица» располагает материально-технической базой,

обеспечивающей проведение обучения, предусмотренной учебным планом и

соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

При проведении лекционных, практических и семинарских занятий используются

мультимедийные средства; наборы слайдов или кинофильмов; учебные кейсы; при

необходимости – средства мониторинга (тестирование) и т.д.

1. Оборудование учебного кабинета:

1) посадочные места по количеству слушателей;

2) рабочее место преподавателя;

3) нормативно-правовые документы;

4) флипчарт;

5) доска универсальная.

Технические средства обучения:

1) 6 (шесть) ноутбуков с лицензионным программным обеспечением;

2) ЖК-панель (экран).

2. Лекционные занятия:

1) комплект электронных презентаций/слайдов, учебно-методических

пособий, раздаточного материала;

2) аудитория, оснащенная презентационной техникой.

3. Практические занятия:

1) комплект электронных презентаций/слайдов, учебно-методических

пособий, раздаточного материала;

2) аудитория, оснащенная презентационной техникой.

4. Прочее:

1) рабочее место преподавателя, оснащено ноутбуком с доступом в Интернет.

5.2. Кадровое обеспечение

Образовательный процесс по образовательной программе обеспечивается научно-

педагогическими кадрами, имеющими образование, соответствующее профилю

образовательной программы, и/или ученую степень, и/или опыт деятельности в

соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научно-

методической деятельностью.

К образовательному процессу по программе также могут быть привлечены

преподаватели из числа действующих руководителей и ведущих работников

профильных организаций, предприятий и учреждений.

ОГЛАВЛЕНИЕedu.iocenter.ru/documents/programma podgotovka_pomoshhnik...Локальные...

Documents