educação a distância no núcleo de informática biomédica renato m.e. sabbatini silvia helena...
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Educação a Distância no Educação a Distância no Núcleo de Informática Núcleo de Informática
BiomédicaBiomédica
Renato M.E. SabbatiniSilvia Helena Cardoso
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Realizações Anteriores do NIBRealizações Anteriores do NIB
• Projetos de pesquisa em informática aplicada à educação em saúde (mestrado e doutorado), desde 1983
• Grande experiência e pioneirismo no desenvolvimento e manutenção de projetos complexos de informação na Web: Hospital Virtual, revistas eletrônicas, comunidades virtuais em saúde, etc. (94/95)
• Desenvolvimento tecnológico para cursos baseados na Web: 1997, aplicação no suporte a vários cursos próprios e da FCM (Disciplina de Informática Médica) em nível de graduação e pós-graduação
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Trabalhos AnterioresTrabalhos Anteriores• 1983: Uso de simulação matemática de sistemas em
microcomputadores no ensino de fisiologia• 1990: MEDTEST: um sistema para desenvolvimento de simulações
clínicas em computadores• 1992: Uma linguagem e simulador para desenvolvimento de sistemas
de simulação clínica• 1993: Sistema CASE para planejamento de multimídia• 1995: Simulações clinicas baseadas na Web para ensino de cirurgia
plástica craniofacial (Hospital Virtual Brasileiro)• 1997: Aplicações da Internet no ensino a distância baseado em
computador• 2000: Sistema genérico de autoria de simulações clínicas baseadas na
Web
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www.nib.unicamp.br/cov www.cev.org.br
www.vhd.org.brwww.nib.unicamp.br/hvvb
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projeto e*pubprojeto e*pubRevistas PrópriasRevistas Próprias
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Transição natural do Hospital Transição natural do Hospital Virtual (comunidade de Virtual (comunidade de
aprendizado)aprendizado)
Faculdade virtual de ciências da saúde (comunidade de
ensino)
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Centro de Educação a Distância Centro de Educação a Distância em Saúdeem Saúde
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O Que É o CEAD-SO Que É o CEAD-S
• É um centro intedisciplinar de desenvolvimento, apoio, treinamento e pesquisa em educação a distância em ciências da saúde
• Estabelecido em março de 2001 e gerenciado pelo Núcleo de Informática Biomédica
• Em cooperação com as unidades nas áreas biológicas e da saúde (IB, FCM, FOP, FEF, HC, etc.)
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Áreas de Atuação do CEAD-SÁreas de Atuação do CEAD-S
• Capacitação de profissionais em EAD na área da saúde
• Planejamento, acompanhamento e avaliação de cursos a distância
• Autonomia para oferecimento de cursos próprios• Realização de pesquisas pedagógicas e
tecnológicas e de avaliação de qualidade• Intercâmbios e ações integradas com
instituições brasileiras e estrangeiras para desenvolvimento de projetos cooperativos
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Necessidades para ImplantaçãoNecessidades para Implantação
• Formação de recursos humanos especializados
• Contratação de pessoal especializado• Instalação de infra-estrutura tecnológica e
dos serviços de suporte• Definição de metodologias pedagógicas• Definição das linhas de pesquisa• Associação a consórcios de EAD em nível
nacional e internacional
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Atividades em AndamentoAtividades em Andamento
• Desenvolvimento do site do CEAD-S• Análise e definição do ambiente de aprendizagem
e sistema de gerenciamento de EAD• Contato com professores e diretores das
unidades, centros e núcleos• Verificação de normas e leis vigentes• Planejamento de testes para videoconferência• Elaboração de projetos de financiamento• Instalação da infra-estrutura tecnológica
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Home Page do CEAD-SHome Page do CEAD-S
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Equipamento de Equipamento de VideoconferênciaVideoconferência
• Videoconferência bidirecional ponto a ponto
• Modelo VCON ViGO• Duas entradas de
vídeo e de áudio• Utiliza PC comum• 768 Kbps sobre IP• Sincronização labial• QoS automático• Multicasting interativo
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Próximos PassosPróximos Passos
• Chamada de estagiários e bolsistas• Instalação do servidor Linux e sistema
TelEduc• Treinamento da equipe técnica (manutenção
e suporte dos softwares de apoio)• Linha de produção de desenvolvimento de
cursos on-line e por videoconferência• Assegurar linhas de apoio financeiro para os
projetos
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Principais Dificuldades e Principais Dificuldades e ProblemasProblemas
• Inexistência de orçamento próprio e grandes dificuldades de contratação de corpo técnico especializado
• Não capacitação dos docentes, falta de tempo para desenvolvimento de conteúdo
• Limitações tecnológicas para videoconferência
• Lentidão nas decisões e no apoio interno na universidade