educação ambiental prof. filomena fattori aula 1
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Conceito
Sociais
Econômicos
Culturais
Científicos
ÉticosPolíticos
Ecológicos
Tecnológicos
Figura 1 – O Ambiente Total e seus aspectos (o modelo do tecido celular).
Meio Ambiente:Fatores multicausais que afetam a saúde do ser humano.
Físicos Químicos
Sociais Biológicos
Conceito - Processo de Conscientização sobre o meio ambiente- Mudança de valores - sacralização
- Conhecimento interdisciplinar- Multidisciplinar- participação do indivídio e da coletividade
Lei de Educação Ambiental Política Nacional de Educação Ambiental Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Art. 1.o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Art. 2.o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.
Art. 8.o As atividades vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar, por meio das seguintes linhas de atuação inter-relacionadas: I - capacitação de recursos humanos; II - desenvolvimento de estudos, pesquisas e experimentações; III - produção e divulgação de material educativo; IV - acompanhamento e avaliação.
Lei de Educação Ambiental Política Nacional de Educação Ambiental Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999.
FONTE: Adaptado de UNESCO-PNUMA/PIEA (apud DIAS, 1992, p. 120)
Objetivos
Resolução de problemas ambientais de modo global,permanente, de forma a encontrar as melhores soluções.
“Pesquisa realizada pela ONU para o meio ambiente com 200 cientistas de 50 países, apontou as duas questões mais preocupantes do campo ambiental no século XXI:
• a falta de água • o aquecimento do planeta.”
(informe Geo-2000, que dedica um capítulo à América Latina e ao Caribe, região em que os maiores problemas apontados são a destruição das florestas)
São Paulo e no Rio, há quatro mil mortes anuais em decorrência de doenças causadas pela poluição.
Fonte: Desenvolvimento Urbano & Meio Ambiente, n.37, nov/dez 99 Boletim Informativo editado pela Universidade Livre do Meio Ambiente
Agricultura, madeireiras, mineração, hidrelétricas
Desenvolvimento sustentável - "modelo de desenvolvimento" que objetiva o uso racional dos
recursos renováveis, a perspectiva de um horizonte temporal contemplando presentes e
futuras gerações, processos tecnológicos inovativos, e programas de educação intersetoriais para a disseminação do
conhecimento em meio ambiente.
(PNUMA – Plano das Nações Unidas para o Meio Ambiente)
Agenda 21 Brasileira - ECO 92 – RJ 6 temas básicos:
• Agricultura Sustentável • Cidades Sustentáveis • Ciência e Tecnologia para o Desenvolvimento
Sustentável • Gestão dos Recursos Naturais • Infra-Estrutura e Integração Regional • Redução das Desigualdades Sociais
Traduz em ações o conceito de desenvolvimento sustentável
Princípios do Desenvolvimento Sustentável:
Sustentabilidade Social, Econômica e Ecológica.
( Conferência Rio 92, e Cúpula das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável - Rio + 10, realizada em Joanesburgo, em agosto de 2002).
Tema O que o Brasil queria
O que os ambientalista queriam
Quem resistiu Como ficou
Energia Meta global de 10% do uso de
fontes renováveis até 2010
Apoiavam a iniciativa brasileira
EUA, Opep (exceto
Venezuela), Austrália, Índia e
China
As regiões e países que quiserem
poderão estabelecer metas
Biodiver-sidade
Repartição dos lucros com
detentores dos recursos naturais e conhecimento
tradicionais
Metas e prazos de redução da perda da
biodiversidade
Os países desenvolvidos não queriam a
repartição
A repartição e a meta de redução foram adotadas
Clima A entrada em vigor do Protocolo
de Kyoto
A mesma coisa que o Brasil
Estados Unidos e outros países
Rússia e Canadá anunciaram a
ratificação, abrindo caminho para a
entrada em vigorSubsí-dios agrícolas
Acabar com os subsídios agrícola
nos países desenvolvidos
Não tinham posição comum
Os países desenvolvidos
O Plano de ação menciona a
necessidade de reduzir os subsídios
agrícolasSanea-mento
Não levou proposta, mas
apoiava a ampliação
Ampliação do serviço, sem privatização
Os países desenvolvidos
queriam ampliar pela via da privatização
Meta de reduzir à metade o número de pessoas sem
acesso ao saneamento até
2015
Johannesburg
A natureza nunca esteve tão ameaçada. O último relatório da ONU sobre biodiversidade revelou que
12% das aves e 25% dos mamíferos poderão desaparecer nos próximos anos.
Rio + 10
BIODIVERSIDADE
A 6ª Conferência Latino-Americana sobre Meio Ambiente - ECOLATINA 2004 ocorrerá no período
de 21 a 24 de setembro em Belo Horizonte - Brasil, tendo como tema central o "Desenvolvimento
Sustentável", e suas respectivas abordagens sócio, econômicas e ambientais.
Ciclos
Nem a matéria, nem a energia podem ser criadas ou destruídas.
Ciclos químicos e bioquímicos.
Quais as idéias mais importantes que a Educação Ambiental deve comunicar?
FONTE: SILVA/DF (s.d.) ORG: KOPEZYNSKI/ 2002
Crescimento populacional e capacidade de suporte
Quando conseguem crescer, as populações de organismos vivos tendem a crescer exponencialmente.
O limite para a taxa de produção de qualquer recurso renovável define um patamar superior chamado capacidade de suporte, para o número de organismos que pode ser sustentado com este recurso.
Desenvolvimento socialmente sustentável
Organização, Educação e Disciplina
Características essenciais ao desenvolvimento.
Desenvolvimento sustentável centrado nas pessoas e não na
produção.
Bem estar material e espiritual
Conhecimento e Incerteza
Nós não aprendemos totalmente como o mundo funciona: nós
sequer compreendemos o quanto não compreendemos.” (SMA
1977)
Experiência Direta
Simulação
Dramatização
Excursão
Exposição
TV
Rádio
Símbolos Visuais
Símbolos Verbais
+ Teoria
Prática
As técnicas para as atividades da Educação Ambiental
Figura 8 – O cone de Experiências, de Edgard Dale (adap. PILETTI 1991)
Bibliografia
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992.
NUNES, Ellen Regina Mayhé & BAASCH, Sandra Sulamita Nahas. Capacitação de recursos humanos através da educação ambiental visando implantar sistemas de gestão ambiental nas organizações.
FRANKENBERG, Cláudio Luis Crescente et al. (Orgs.) Gerenciamento de resíduos e certificação ambiental. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000. p. 361-375
OLIVEIRA, Elísio Márcio de. Educação Ambiental: uma possível abordagem. Brasília: Ibama, 2000.