EDUCAÇÃO EM SAÚDE EDUCAÇÃO EM SAÚDE ONLINEONLINE: como usar: como usar

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BENEDITO BARRAVIERADepartamento de Doenças TropicaisFaculdade de Medicina de Botucatu

UNESP

BENEDITO BARRAVIERADepartamento de Doenças TropicaisFaculdade de Medicina de Botucatu

UNESP

Não são os mais fortes da espécie que sobrevivem, nem os mais inteligentes,

mas sim os que respondem melhor às mudanças.

Não são os mais fortes da espécie que sobrevivem, nem os mais inteligentes,

mas sim os que respondem melhor às mudanças.

Charles Darwin1809-1882

Charles Darwin1809-1882

PONTOS PARA REFLEXÃO

Porque existe uma Faculdade de Medicina ?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Porque existe uma Faculdade de Medicina ?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Qual o seu foco ou missão?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Qual o seu foco ou missão?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Qual o seu principal produto?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Qual o seu principal produto?

PONTOS PARA REFLEXÃO

A qualidade do ensino está adequada?

PONTOS PARA REFLEXÃO

A qualidade do ensino está adequada?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos estão motivados?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos estão motivados?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos estão satisfeitos?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos estão satisfeitos?

PONTOS PARA REFLEXÃO

As tecnologias de ensino são modernas?

PONTOS PARA REFLEXÃO

As tecnologias de ensino são modernas?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para pensar?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para pensar?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para pesquisar?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para pesquisar?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para a extensão?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Os alunos têm tempo para a extensão?

PONTOS PARA REFLEXÃO

O ensino é feito apenas em sala de aula?

PONTOS PARA REFLEXÃO

O ensino é feito apenas em sala de aula?

PONTOS PARA REFLEXÃO

O desempenho dos alunos fora da Instituição é bom?

PONTOS PARA REFLEXÃO

O desempenho dos alunos fora da Instituição é bom?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Existem professores preocupados em desenvolver novas tecnologias

de ensino?

PONTOS PARA REFLEXÃO

Existem professores preocupados em desenvolver novas tecnologias

de ensino?

Apresentações em slides são eventos lineares. Isso significa

que elas acontecem em linha reta do começo ao fim.

Apresentações em slides são eventos lineares. Isso significa

que elas acontecem em linha reta do começo ao fim.

Os slides não andam, não falam, não cantam nem

sapateiam. Cada imagem é completa e auto-suficiente no

momento em que aparece.

Os slides não andam, não falam, não cantam nem

sapateiam. Cada imagem é completa e auto-suficiente no

momento em que aparece.

Estudos realizados para descobrir como as pessoas aprendem e

recordam estimam que: 

Estudos realizados para descobrir como as pessoas aprendem e

recordam estimam que: 

Retemos na memória cerca de 20% do que vemos, 40% do que vemos e

ouvimos e 75% do que vemos, ouvimos e fazemos (interagimos).

Retemos na memória cerca de 20% do que vemos, 40% do que vemos e

ouvimos e 75% do que vemos, ouvimos e fazemos (interagimos).

Tempo disponível:

Os cursos de graduação continuam tendo o mesmo tempo

disponível para os professores desde a década de 50s.

Tempo disponível:

Os cursos de graduação continuam tendo o mesmo tempo

disponível para os professores desde a década de 50s.

Por outro lado, a quantidade do conhecimento científico aumentou de um número milhares de vezes

superior.

Por outro lado, a quantidade do conhecimento científico aumentou de um número milhares de vezes

superior.

O CRESCIMENTO O CRESCIMENTO DO DO

CONHECIMENTOCONHECIMENTO

EVOLUÇÃO DAS EVOLUÇÃO DAS PUBLICAÇÕES PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS CIENTÍFICAS DESDE 1900DESDE 1900

1.900 – 9.000/ano1.900 – 9.000/ano

1.950 – 90.000/ano1.950 – 90.000/ano

2.000 – 900.000/ano2.000 – 900.000/ano

2465/artigos/dia2465/artigos/dia

O CRESCIMENTO O CRESCIMENTO DO DO

CONHECIMENTOCONHECIMENTO

EVOLUÇÃO DAS EVOLUÇÃO DAS PUBLICAÇÕES PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS CIENTÍFICAS DESDE 1900DESDE 1900

1.900 – 9.000/ano1.900 – 9.000/ano

1.950 – 90.000/ano1.950 – 90.000/ano

2.000 – 900.000/ano2.000 – 900.000/ano

2465/artigos/dia2465/artigos/dia

Conclusão:

Ou aumentamos o tempo dos cursos de graduação, ou cortamos

algumas disciplinas, ou aumentamos o tempo da residência

médica, ou desenvolvemos tecnologias de construção rápida

do conhecimento.

Conclusão:

Ou aumentamos o tempo dos cursos de graduação, ou cortamos

algumas disciplinas, ou aumentamos o tempo da residência

médica, ou desenvolvemos tecnologias de construção rápida

do conhecimento.

É sabido que:

Aprendemos mais rápido, compreendemos melhor e retemos mais quando nossos órgãos dos

sentidos são estimulados em múltiplos níveis.

É sabido que:

Aprendemos mais rápido, compreendemos melhor e retemos mais quando nossos órgãos dos

sentidos são estimulados em múltiplos níveis.

Sugestão:

Para construirmos o conhecimento mais rapidamente necessitamos associar diferentes mídias.

Sugestão:

Para construirmos o conhecimento mais rapidamente necessitamos associar diferentes mídias.

PALAVRA DE ORDEM PALAVRA DE ORDEM PALAVRA DE ORDEM PALAVRA DE ORDEM

MUDANÇA !!!MUDANÇA !!!

PARA MUDAR PARA MUDAR PARA MUDAR PARA MUDAR

CORAGEM !!!CORAGEM !!!

1997

EFEITO DA MULTIMÍDIA NO AUTO-APRENDIZADO DA MEDICINA TROPICAL

EFEITO DA MULTIMÍDIA NO AUTO-APRENDIZADO DA MEDICINA TROPICAL

Maria Fernanda Sarmento e Souza (1), Ana Sílvia Sartori Barraviera Ferreira (2), José Carlos Martinez (3), Benedito Barraviera (4)

Maria Fernanda Sarmento e Souza (1), Ana Sílvia Sartori Barraviera Ferreira (2), José Carlos Martinez (3), Benedito Barraviera (4)

1-Mestre em Ciência da Informação pela Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília – UNESP.

2-Aluna do Curso de Pós-graduação em Fisiopatologia Experimental – Área de Telemedicina, da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.

3-Professor Assistente Doutor do Departamento de Engenharia de Produção da Faculdade de Engenharia de Bauru – UNESP.

4-Professor Titular do Departamento de Doenças Tropicais e Diagnóstico por Imagem da Faculdade de Medicina de Botucatu – UNESP e Pesquisador do Centro de Estudos de Venenos e Animais Peçonhentos CEVAP-UNESP.

1-Mestre em Ciência da Informação pela Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília – UNESP.

2-Aluna do Curso de Pós-graduação em Fisiopatologia Experimental – Área de Telemedicina, da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.

3-Professor Assistente Doutor do Departamento de Engenharia de Produção da Faculdade de Engenharia de Bauru – UNESP.

4-Professor Titular do Departamento de Doenças Tropicais e Diagnóstico por Imagem da Faculdade de Medicina de Botucatu – UNESP e Pesquisador do Centro de Estudos de Venenos e Animais Peçonhentos CEVAP-UNESP.

Tabela 1 – Resultado das avaliações realizadas nas turmas A e B antes da entrega do material didático e imediatamente após o

seminário.

Tabela 1 – Resultado das avaliações realizadas nas turmas A e B antes da entrega do material didático e imediatamente após o

seminário.

ASSUNTOASSUNTO TURMASTURMAS ANTES ANTES (A)(A)X±sX±s

DEPOIS DEPOIS (D)(D)X±sX±s

TESTETESTETcalc.Tcalc.α = 5%α = 5%

TESTETESTETcrit.Tcrit.

α = 5%α = 5%

COMENTÁRIOSCOMENTÁRIOSAntes X DepoisAntes X Depois

TétanoTétano A, n=25A, n=25 5.72±1.145.72±1.14 9.10±0.599.10±0.59 -14.09-14.09 -1.71-1.71 A < DA < D

B, n=27B, n=27 6.41±1.616.41±1.61 8.59±1.478.59±1.47 -4.75-4.75 -1.76-1.76 A < DA < D

OfidismoOfidismo A, n=22A, n=22 4.27±1.414.27±1.41 9.52±0.429.52±0.42 -17.86-17.86 -1.72-1.72 A < DA < D

B, n=27B, n=27 4.35±1.464.35±1.46 8.41±0.768.41±0.76 -12.09-12.09 -1.70-1.70 A < DA < D

COMO ENSINAR MEDICINA

NOS TEMPOS ATUAIS

FRENTE AOS DESAFIOS

IMPOSTOS PELO EXCESSO

DE CONHECIMENTO ?

COMO ENSINAR MEDICINA

NOS TEMPOS ATUAIS

FRENTE AOS DESAFIOS

IMPOSTOS PELO EXCESSO

DE CONHECIMENTO ?

COMO É O NOSSO ATUAL ALUNO DE MEDICINA?

1-Fase pré-universitária

Colégios e Cursinhos

Habilidades e tecnologias especiais (sistemas tira-dúvida online, carteira eletrônica, etc)

2-Conhecimentos adquiridos

Manejo do computador (textos, multimídia, etc)

Manejo da Internet (download e upload)

3-Desenvolvimento da INICIATIVA

4-Consciência do AUTO-APRENDIZADO

Buscar e selecionar informação

COMO É O NOSSO ATUAL ALUNO DE MEDICINA?

1-Fase pré-universitária

Colégios e Cursinhos

Habilidades e tecnologias especiais (sistemas tira-dúvida online, carteira eletrônica, etc)

2-Conhecimentos adquiridos

Manejo do computador (textos, multimídia, etc)

Manejo da Internet (download e upload)

3-Desenvolvimento da INICIATIVA

4-Consciência do AUTO-APRENDIZADO

Buscar e selecionar informação

Esta nova geração sabe que conhecimento não se transmite, se constrói. Eles sabem que terão que ser

parceiros dos professores na construção da carreira!

Esta nova geração sabe que conhecimento não se transmite, se constrói. Eles sabem que terão que ser

parceiros dos professores na construção da carreira!

A construção do conhecimento na ausência do

professor é para esta nova geração uma alternativa

menos estressante, tira o aluno da sala de aula e permite que o estudar possa ser feito

em horas que mais lhe convier.

A construção do conhecimento na ausência do

professor é para esta nova geração uma alternativa

menos estressante, tira o aluno da sala de aula e permite que o estudar possa ser feito

em horas que mais lhe convier.

VAMOS CONHECER ESTA NOVA PROPOSTA

ESTUDANDO AS VACINAS CONTRA BACTÉRIAS E

TOXINAS?

VAMOS CONHECER ESTA NOVA PROPOSTA

ESTUDANDO AS VACINAS CONTRA BACTÉRIAS E

TOXINAS?

ESTAS FERRAMENTAS CONSTROEM O CONHECIMENTO MAIS RAPIDAMENTE? ESTAS FERRAMENTAS CONSTROEM O CONHECIMENTO MAIS RAPIDAMENTE?

Quanto ao questionamento se estes sistemas permitem a construção do conhecimento mais

rapidamente do que a forma tradicional, os alunos acham que sim. Segundo eles houve um dispêndio

de cerca de cinco horas entre ler o fascículo e navegar por todo o CD-ROM inclusive respondendo às avaliações. A presença de grande quantidade de imagens, de vídeos, de animações permite a fixação

dos conteúdos de maneira muito mais rápida e permanente. Deve ser salientado que as animações

e os mini-vídeos ajudam sobremaneira no auto-aprendizado.

Quanto ao questionamento se estes sistemas permitem a construção do conhecimento mais

rapidamente do que a forma tradicional, os alunos acham que sim. Segundo eles houve um dispêndio

de cerca de cinco horas entre ler o fascículo e navegar por todo o CD-ROM inclusive respondendo às avaliações. A presença de grande quantidade de imagens, de vídeos, de animações permite a fixação

dos conteúdos de maneira muito mais rápida e permanente. Deve ser salientado que as animações

e os mini-vídeos ajudam sobremaneira no auto-aprendizado.

Quanto à motivação dos alunos observamos que esta nova proposta é muito familiar e motiva

certamente além de, tirar o aluno da sala de aula e gerar dúvidas e reflexões. Estas pedem a

necessidade da interação, em algum momento com o professor, mesmo que seja a distância.

Maia (13) acredita que esta nova geração sabe o que quer e não se contenta mais com o “cuspe e giz” das aulas tradicionais. Eles querem mais, porque simplesmente têm a consciência de que podem

oferecer mais para a nossa sociedade.

Quanto à motivação dos alunos observamos que esta nova proposta é muito familiar e motiva

certamente além de, tirar o aluno da sala de aula e gerar dúvidas e reflexões. Estas pedem a

necessidade da interação, em algum momento com o professor, mesmo que seja a distância.

Maia (13) acredita que esta nova geração sabe o que quer e não se contenta mais com o “cuspe e giz” das aulas tradicionais. Eles querem mais, porque simplesmente têm a consciência de que podem

oferecer mais para a nossa sociedade.

ESTAS FERRAMENTAS CONSTROEM O CONHECIMENTO MAIS RAPIDAMENTE? ESTAS FERRAMENTAS CONSTROEM O CONHECIMENTO MAIS RAPIDAMENTE?

O homem é, por princípio, um poderoso agente

provocador de mudanças no ambiente. Mas oferece, paradoxalmente, fortes

resistências às mudanças de si mesmo !!!

O homem é, por princípio, um poderoso agente

provocador de mudanças no ambiente. Mas oferece, paradoxalmente, fortes

resistências às mudanças de si mesmo !!!

J. C. CaspariJ. C. Caspari

Esta aula está disponível no

seguinte endereço::

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Pela atenção, Pela atenção, Muito obrigado !!!Muito obrigado !!!Pela atenção, Pela atenção, Muito obrigado !!!Muito obrigado !!!

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