educação física enquanto componente curricular - gasparin
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Vídeo completo da palestra disponível em: http://youtube.com.br/boletimefTRANSCRIPT
VI EVENTO CIENTFICOEDUCAO FSICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULARJoo Luiz Gasparin Andrea Gomes Cirino Fernanda de A. Quevedo Lages
A PEDAGOGIA HISTRICO-CRTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAO FSICA
A PEDAGOGIA HISTRICO-CRTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAO FSICAO ENSINO E A APRENDIZAGEM EM EDUCAO FSICA, POR MEIO DA PEDAGOGIA HISTRICOCRITICA, SO UMA PROPOSTA DIDTICA QUE BUSCA OFERECER AOS EDUCANDOS A APROPRIAO DE ELEMENTOS TERICO-PRTICOS PARA O DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO ENTRE MENTE E CORPO.
O PROCESSO DE TRABALHO EDUCATIVO CONSISTE EM PARTIR DA REALIDADE PRTICA DO EDUCANDO, ASCENDER TEORIA PARA QUE COMPREENDA O SEU FAZER, RETORNADO PRTICA EM FORMA DE PRXIS, OU SEJA, UNIDO TEORIA E PRTICA, EM NOVO PATAMAR DE SUAS VIVNCIAS PSICOMOTORAS.
Dados de Identificao
Instituio: Secretaria de Educao do Municpio de Maring Disciplina: Educao Fsica Unidade de contedo: Jogos, brincadeiras e brinquedos Turma: 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental
1 Prtica Social Inicial do Contedo1.1 Unidade de contedo: Jogos motores e brincadeiras Objetivo Geral: Reconhecer o corpo e suas possibilidades de movimento a fim de estabelecer a linguagem corporal nas sua vivncias cotidianas.
Tpicos do ContedoConceitos fundamentais dos jogos motores e brincadeiras.
Objetivo especfico: Conhecer os jogos motores e brincadeiras a fim de aprimorar as condutas motoras de base e as neuromotoras.
Tpicos do Contedo
Jogos de Construo Objetivo especfico: Estimular o trabalho com materiais reciclveis, buscando desenvolver a criatividade dos alunos. Jogos Populares Objetivo especfico: Resgatar e vivenciar os jogos populares do passado comparando-os com os jogos populares atuais a fim de compreender o contexto histrico e social desses jogos.
Jogos Cooperativos
Tpicos do Contedo
Objetivo especfico: Vivenciar jogos cooperativos com intuito de desenvolver valores como companheirismo, solidariedade e coletividade.
Jogos de Raciocnio Objetivo especfico: Desenvolver o raciocnio lgico a fim de auxiliar na elaborao de estratgias e resoluo de problemas no cotidiano.
1.2 - Vivncia do Contedo pelos Educandos a) O que j conhecem? Pega-pega, queima, peteca, amarelinha, passa anel, leno atrs, pega-pega corrente, jogos de computadores, dama, xadrez e jogo da velha.
b) O que gostariam de saber a mais sobre o tema? O jogo de computador um jogo popular? Como surgiram os jogos? As Olimpadas so jogos populares?
- Golf um jogo popular?
Qual a diferena entre jogos populares e de elite? Futebol um jogo popular?
2 - ProblematizaoDiscusso sobre o tema:
importante participar de jogos populares, por qu? Que tipo de brincadeira pode ser construdo com garrafas pet? Quais os jogos e brincadeiras podem ser realizados na escola e quais fora dela?
2.1 - Dimenses do Contedo
Conceitual: O que so jogos populares? Histrica: Sempre existiram jogos populares? Econmica: Qual o custo dos jogos de hoje em relao aos de antigamente? Social: Como os jogos possibilitam a socializao das aes? Cultural: Como os jogos expressam diferentes momentos histricos? Educacional: Como os jogos populares educam?
3 - InstrumentalizaoProcessos de Ensino:
Exposio do professor Leitura sobre o tema Pesquisas Discusso Ilustrao Relatos
Recursos:
Filmes Livros Revistas Textos Jornais Ambiente informatizado
4 - CatarseJogos populares so aqueles criados por pessoas ou grupos e desenvolvidos em ruas, quintais, terrenos baldios e em ptios escolares, apresentando denominaes prprias e variaes de acordo com a regio onde so praticados (conceitual).
Catarse Sua origem remota desconhecida, embora seja possvel identificar evidncias de sua existncia dede a antiguidade (histrica). Os jogos e brinquedos de hoje so fabricados por indstrias e pela mdia, enquanto os jogos de antigamente eram produzidos pelas prprias crianas (econmica).
Catarse
Os jogos populares contribuem para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, cognitivas e tambm para a afetividade recproca, a interao social, estabelecendo laos de amizade entre os companheiros. (social)
Catarse Os jogos populares tradicionais eram, como qualquer objeto cultural, um espelho de sua poca . Portavam crenas, valores, discursos, traziam em si a representao da forma de viver e compreender a existncia (cultural). Estimulam o raciocnio e a imaginao e permitem que a criana explore diferentes comportamentos, situaes, capacidades e limites (educacional).
Avaliao(Por escrito, vivncias motoras, ilustrao, entre outros...)
Conceitual: Qual sua idia sobre jogo populares? Histrica: Qual a origem da peteca ? Social: Como os jogos populares possibilitam a integrao das crianas ?
AvaliaoCultural: Os jogos de computadores so considerados jogos populares ? Econmica: Quanto custa um tabuleiro de xadrez ? Educacional: As regras contidas nos jogos so educativas ? Por qu ?
5-Prtica Social Final do Contedo5.1 Intenes do aluno 5.2 Aes do aluno
Gostaria de ensinar o irmo Explicar os nomes da peas, a jogar xadrez movimentao e objetivo do jogo Pretendo conhecer sobre os jogos Tenho vontade reciclar/reparar mais Pesquisar na (origem, significado) internet
de
Construir um brinquedo
Joo Luiz [email protected]