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EDUCAÇÃO INFANTIL
CONSELHO DE CLASSEGERAL
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICALUCINEY E ROSIMERI
Email: [email protected] E [email protected]
MARÇO/2015
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OBJETIVO
Compreender a importância dosregistros realizados no Conselho deClasse Geral, bem como entender aimportância deste no processoeducativo;
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FORMAS DE REGISTROSEtapa: Pré-conselho
ATA Dia, mês, ano e hora que foi realizado (por extenso);
Local( nome da instituição);
Nome e sobrenome das pessoas presentes( professor, coordenador, direção)
Reflexão( mensagem, vídeo, parágrafos de textos, se houver);
Elementos que devem ser analisados e que fazem parte do pré-conselho;
Final: horário que encerrou o registro, assinaturas.
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FICHAS: É necessário que as fichas contemplem:
• Identificação da instituição;
• Nome da equipe diretiva;
• Nome do professor;
• Turma;
• Nº de crianças;
• Período e data;
• Elementos que devem ser analisados e que fazem parte do pré-conselho.
Obs.: as fichas devem ser organizadas de maneira que tenha espaço suficiente para os registros.
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OBSERVAÇÕES:
Se optarem em digitar estesdocumentos, os mesmos devem serimpressos na seqüência para que osprofessores possam ler e assinar, apósdevem ser arquivados em pastas oucolados em livro ata;
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ELEMENTOS QUE ESTES REGISTROS DEVEM CONTEMPLAR
1- Discussão sobre um texto, imagens, citação de acordo com a necessidade do momento e/ou situações do cotidiano,etc.(Relato do professor e do Coordenador fazendo relação com a prática em sala de aula.)
2- Retomada da auto-avaliação do professor.(caso seja necessário o Coordenador deverá registrar as orientações e / ou sugestões que forem pertinentes em relação às dúvidas ou dificuldades que o professor registrou na auto-avaliação, principalmente das questões mais relevantes e/ou questões que precisam ser retomadas ).
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3- Análise diagnóstica da turma:( no momento da análise diagnóstica da turma, é necessário realizar um
registro geral e em seguida relatar o aprendizado das crianças em relaçãoas áreas do conhecimento)
Ver anexo referente a análise....
4-Análise das crianças que necessitam demuito auxílio na realização das atividades;Exemplo de ficha:
Nome das crianças Dificuldades Apresentadas Sugestão de superação
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5-Documentos apresentados pelo Professor:( ) Plano de Trabalho ( ) Relatório de Avaliação
( ) Livro de Chamada ( ) Produções das Crianças;
6-Plano Trabalho Docente:(Observações realizadas pelo Coordenador (se há planos em todas asáreas, a duração dos mesmos, todos os elementos do PTD, ludicidade estápresente, os passos do método, atividades diversificadas, diferenciadas /contextualizadas, se estão de acordo com a concepção e fundamentaçãodas áreas e objeto de estudo de cada área)
Ver anexo referente a análise...
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7-Número de Planos
( ) Língua Portuguesa ( ) Matemática
( ) História ( ) Geografia
( )Ciências ( ) Artes
( ) Educação Física ( ) Letramento
Literário
Ver anexo referente a análise....
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8- Relatório de Avaliação: observações realizadas pelo Coordenador
(Verificar se o professor está realizando os registros ao final de cada plano, secitam questões do aprendizado em relação a atividade avaliativa, tendo oscritérios como referencia, se os registros são claros, não citando questõesatitudinais, se os relatos não estão todos iguais, isto é respeita a individualidadede cada criança, entre outros).
Ver anexo referente a análise....
9-Livro de Chamada: observações realizadas pelo Coordenador
(Verificar se os registros estão em dia, se não há borrões e / ou rasuras, se os conteúdos estão de acordo com os PTD’s trabalhados. Observar as crianças faltosas e a quantidades destas propondo alternativas para superação).
Ver anexo referente a análise....
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10 - Produções das Crianças: observações realizadas pelo Coordenador
Observar como estão organizados (caderno, folhas em envelopes), o cuidado e a organização do material das crianças, se há enunciado, nome e data. Se as atividades estão de acordo com o Plano, percebe interferência do professor nas atividades e como esta acontece.
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É fundamental que em cada itemabordado durante o pré-conselhoapareçam registros de orientações,sugestões, interferências, esclarecimentosda coordenação pedagógica, bem como dadireção quando esta estiver participando.
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É importante que os casos destacados pelosprofessores como relevantes/preocupantessejam acompanhados no decorrer doprocesso, retomando os registrosanteriores, ou seja, se as sugestões eencaminhamentos realizados pelacoordenação pedagógica estão sendoefetivadas, por isso é preciso que taisregistros fiquem claros e coerentes.
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Trabalho em grupo:
• Cada grupo deverá, a partir de um doselementos expostos, elaborar registros doque observou na prática do professordurante a hora-atividade, bem como quaisas orientações/sugestões/interferênciasrealizadas pela coordenação pedagógica;
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ANÁLISE DO RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
1- Pense numa situação problema que ocorreu, onde ao
analisar os registros do relatório de acompanhamento da
aprendizagem, você precisou interferir e orientar a professora .
Como você faria esse registro?
ANÁLISE DO PTD
2- Pense numa situação problema onde ao analisar o PTD de
uma das áreas elaborado pela professora, você precisou
interferir e orientar a mesma. De que maneira registraria?
ANÁLISE DIAGNÓSTICA DA TURMA
3- Como você faria o registro do que a professora relatou
em relação a aprendizagem da criança que não acompanha
as atividades propostas em uma das áreas do
conhecimento? Quais sugestões e/ou interferências
faria/registraria?
TG: DISCUTIR E REALIZAR OS REGISTROS DE ACORDO COM O EXPOSTO:
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PLANO DE TRABALHO( OTP) 1- Elencar no início do plano de trabalho: público
alvo, data, período;
2-Definir qual será os conteúdos que serãosistematizados;
Ex: Conteúdos: * Conselho de Classe:avaliação do trabalho pedagógico e administrativo;
*A importância da Afetividade.
3- Os objetivos devem estar de acordo com osconteúdos sistematizados ( pontos positivos enegativos), e demais conteúdos que serãosistematizados;
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4- Os encaminhamentos metodológicos e
proposta de trabalho: devem estar
coerentes com os conteúdos e objetivos
elencados, bem como estar claros;
5- Os critérios devem estar de acordo com
os conteúdos, os objetivos e os
encaminhamentos realizados no momento;
6- Nos instrumentos de avaliação elencar
(destacando o nº da atividade avaliativa)as
atividades que estão realmente avaliando o
conteúdo trabalhado;
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7- Não esquecer de elencar os demais
elementos que são necessários no plano:
Recursos,Referencias e os autores do
plano( equipe diretiva).
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REGISTRO EM ATA Apresentação e leitura do que deve conter
no registro em ata;
É fundamental que os problemas/pontos
negativos levantados e tabulados pela
equipe diretiva fiquem claros na ata.
EX.:
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PROBLEMAS LEVANTADOS SUGESTÃO DE
SUPERAÇÃO
AGENTES
RESPONSÁVEIS
1. PARQUE - AS PROFESSORAS NÃO
PARTICIPAM.
- AS PROFESSORAS
PROBLEMAS LEVANTADOS SUGESTÃO DE
SUPERAÇÃO
AGENTES
RESPONSÁVEIS
1. NÃO ENVOLVIMENTO DOS
PROFESSORES NO MOMENTO
DO PARQUE, FICAM
SENTADOS/CONVERSANDO
QUASE O TEMPO TODO .
-TODOS OS PROFESSORES
DEVEM PARTICIPAR DO
MOMENTO ATENDENDO,
ORIENTANDO E CUIDANDO
DAS CRIANÇAS CONFORME
REGULAMENTO INTERNO.
-TODOS OS PROFESSORES E
E
-QUIPE DIRETIVA
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Os problemas/pontos negativos devem ser
tabulados, analisados, refletindo o
percentual que o mesmo se apresenta,
verificando em seguida se os mesmos serão
abordados no Conselho de Classe Geral,
pois se for um percentual pequeno/único
realiza uma conversa individual com a
pessoa a fim de saná-los, não sendo
necessário levar para discussão.