educação na idade_média
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Ai vai um slide muito bom e bem detallhado acerca da Educacao na idade Media. Seus Percursores e teorias.TRANSCRIPT
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Educação na Idade Média
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EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
A educação na idade media, surge com a expansão do cristianismo.
somente no ano 312, Constantino, Imperador Romano, converteu-se ao cristianismo, liberando o seu culto e tornando-a religião oficial do estado.
A educação deste período não visava despertar nos alunos a inquietação intelectual ou desenvolver-lhes a criatividade.
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EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
A principal atitude estimulada era a obediência, o respeito à hierarquia religiosa e aceitação conformista diante dos ensinamentos superiores.
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CENTROS CULTURAIS DA IDADE MÉDIA
As invasões germânicas, no império Romano provocaram serias e profundas mudança socioculturais.
Aos mosteiros coube de certo modo, a tarefa de preservar a cultura Greco-romana, ameaçada de extinção com a invasão dos bárbaros e como centros preservados de cultura clássica
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MOSTEIROS
Entre os mosteiros destacou-se o Monte Cassimo, na Itália, fundado por Santo Bento no ano 525. São Bento foi o fundador da ordem Beneditina. Surgem outras ordens religiosas, como: a dos Franciscanos, Domicanos, Agostinos e Carmelitas, que também possuíam mosteiros e seguiam as orientações gerais da ordem beneditina
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A HONRA E A CORAGEM DO CAVALEIRO
Os valores básicos que o cavaleiro deveria cultivar eram:
Obediência e fidelidade aos príncipes; A coragem para enfrentar os seus inimigos; Proteger os seus súditos, a honra entre os
parceiros da cavaleria e a cortesia em relação às mulheres.
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A HONRA E A CORAGEM DO CAVALEIRO
A educação do cavaleiro era ministrada nos palácios, compreendendo um longo processo que se iniciava na infância e terminava aos vinte e um anos;
Na educação do cavaleiro, o aspecto militar era especialmente cultivado como objetivo fundamental;
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A OBRA EDUCACIONAL DE UM REI ANALFABETO
A atividade cultural durante o primeiro período da idade média, estava, principalmente, nas mãos da igreja, que tinha os mosteiros como os principais centros culturais;
Surgimento de Carlos Magno, o poderoso rei dos francos, novo impulsionador do campo educacional.
Seus exércitos agiam com uma extrema crueldade aos povos pagãos, que relutassem a se converter aos princípios religiosos do cristianismo. Apesar de tudo, a época de Magno marca o inicio de uma “renascença do saber
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A OBRA EDUCACIONAL DE UM REI ANALFABETO Carlos Magno possuía um conselheiro chamado
Alcuíno, que é citado como um dos grandes sábios da idade média;
Carlos Magno encentivou a criaçao deEscolas.
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SURGIMENTO DAS PRIMEIRAS UNIVERSIDADES
A primeira grande escola de medicina, tornando-se universidade surgiu no ano de 1090, nos meados do século XII.
Depois de Salermo, foram surgindo em outras regiões, diversas universidades como, por exemplo: a de Bolonha, na Itália, especializada no ensino de Direito e a de Paris, especializada somente em Teologia.
A universidade de Paris foi tomada como modelo para o surgimento de outras universidades europeias, como a de Oxford, Salamanca a Cambridge
Dentro da universidade, os estudantes eram agrupados em duas subdivisões básicas, conforme o caso: as faculdades e as nações.
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EXISTIAM TRÊS TIPOS DE QUALIFICAÇÕES:
Bacharel ; Licenciado e Doutor .
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OS BURGUESES E SUAS CORPORAÇÕES
A sociedade medieval do primeiro período nos revela a existência de três classes sociais: a nobreza, o clero, e a vasta multidão de servos.
Os comerciantes; Os burgueses; Para cada espécie de profissão existia uma
corporação especialista, como por exemplo, a dos sapateiros, a dos farmacêuticos, a dos alfaiates, a dos pedreiros.
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A EDUCAÇÃO GREMIAL COMPREENDIA TRÊS ESTÁGIOS
Aprendiz; Oficial e Mestre.
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SANTO AGOSTINHO: O MAL É O AFASTAMENTO DE DEUS
Aureliano Agostinho, nasceu em Tagasta no ano de 354 d.C e faleceu em Hipona em 430.
Pertenceu ao período Dogmático; Agostinho, filho de Pais diferentes; Viveu um período voltado aos prazeres; O maniqueísmo e a sua desilusão. As suas viagens. A influencia do Bispo Ambrósio. O regresso a Africa, e a sua ordenação. O objeto educacional do Santo Agostinho era a salvação do
aluno. Segundo Stº Agostinho o Homem nasce com o pecado
original.
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SANTO AGOSTINHO: O MAL É O AFASTAMENTO DE DEUS
Portanto, para que possamos ser conduzidos ao caminho do bem é necessário modificarmos o nosso estado natural. Para alcançar esse propósito, o educador deve utilizar todos mecanismos que lhe forem disponíveis.
Para Santo Agostinho, o aluno aprende mais quando se inclina naturalmente para o estudo de qualquer área de saber, pela livre acção da sua curiosidade.
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SANTO AGOSTINHO: O MAL É O AFASTAMENTO DE DEUS
Em suma, para Santo Agostinho, sem disciplina e controlo não pode haver progresso na educação. O homem, segundo ele, precisa exercitar as suas capacidades interiores adormecidas pelo pecado, e purificar os desejos da natureza, inclinados para o mal.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
São Tomás De Aquino nasceu em 1226, no castelo de Rocasseca, nas proximidades de Nápoles, no sul da Itália e faleceu no mosteiro de Fossanova em 1274.
Sua filosofia se sustenta na tentativa de harmonizar a fé com a razão, que integra o movimento escolástico, que procurava a fé com base na razão
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Aos 15 anos o jovem Tomás decidiu ingressar no convento dos domicanos;
regressou ao convento dos domicanos, onde se formou em teologia em 1252 em Paris.
Por concessão especial do Papa recebeu o titulo de “mestre” em teologia com trinta e um anos de idade, passando a ser um dos mais destacados filósofos do catolicismo, conhecido como “Doutor Angélico”.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
O sistema filosófico do Tomás de Aquino, o tomismo, se inspira na doutrina do Aristóteles. Do mesmo modo que o Santo Agostinho, Tomás de Aquino devotou lealdade integral a igreja. Dizia que os enfiés podiam ser convertidos ao Cristianismo através de argumentos racionais, para tal elaborou cinco argumentos que a seguir veremos:
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Primeiro Argumento Para que um determinado objeto se
movimente há necessidade de um motor que o mova. Entretanto, também este motor precisará de alguma outra fonte de energia que também o catalize. E assim, indefinidamente um motor precisará de outro para fazê-lo movimentar. Até que cheguemos a um primeiro motor. De acordo com o Tomismo, esse primeiro motor que move todos outros motores é Deus e que Deus origem ao movimento é Deus.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Segundo Argumento Este argumento se relaciona com a causa e efeito
de todas as coisas. Todas as coisas que existem no Universo foram
criadas por alguma causa. Desta maneira, o ser criado é o efeito de uma causa qualquer. Por exemplo: a obra “a Italiana” existe graças ao trabalho do mestre Malangatana. Neste caso, Malangatana é a causa, cujo efeito foi à pintura da obra a Italiana. Como todos os efeitos se originam de uma causa, se remontarmos causa por causa, iremos chegar a uma causa primeira de todos os efeitos, uma causa que deu origem a todas as coisas, que é Deus.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Terceiro Argumento Tomás de Aquino chama ser Contingente
aquele que não encontra em si a razão da sua existência, e chama ser necessário aquele que possui em si a razão da sua existência, e segundo a doutrina Tomista, comente Deus é um ser necessário.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Quarto Argumento A busca da perfeição caracteriza as pessoas
normais. Um pintor, por exemplo, procura tornar o seu quadro o mais belo possível. Entretanto, por mais que se esforce, nunca conseguirá a perfeição absoluta. Os seres que conhecemos apenas participam, em diferentes graus de perfeição absoluta, que é Deus.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Quinto Argumento Tomás de Aquino pede que observemos o
Universo para percebermos a harmonia e a ordem que nele impera. Devemos perceber que desde o minúsculo até ao gigantesco, todos estão internamente organizados e submetidos aos mesmos princípios e leis universais. Segundo a doutrina tomista, a ordem que existe no mundo não é produto do acaso, mas fruto da inteligência superior, que é Deus.
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SÃO TOMÁS DE AQUINO: A TENTATIVA DE HARMONIZAR A FÉ COM A RAZÃO
Através destes argumentos Santo Tomás de Aquino pretendia harmonizar a fé com a razão, dizia que deve ser baseada na verdade revelada por Deus e que a verdade racional era incapaz de contrariar as verdades reveladas pela fé.
O desenvolvimento da educação segundo santo Tomás de Aquino, depende mais do aluno do que do professor. O único e verdadeiro mestre é Deus, que através da sua infinita bondade nos criou portadores da razão que frequentemente nos ilumina. O papel do professor durante as aulas é comparado ao do agricultor, o agricultor não ria as plantas, mas as cultiva.
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INTEGRAÇÃO DO CONHECIMENTO ANTIGO NO SISTEMA NACIONAL DE
EDUCAÇÃO
Entrevista aos Professores da Escola Primaria FPLM
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ENTREVISTA AOS PROFESSORES DA ESCOLA PRIMARIA FPLM
1-Será que a Educação na actualidade aborda assuntos Teológicos como na idade média? E qual é o principal objectivo da educação da actualiade?
Diferentemente da idade Medieval que os fenomenos naturais, sociais tinham como fundamento a igreja, o mundo moderno é graças ao iluminismo. A educação e a ciência estão concentradas na explicação objectiva da realidade natural e social, através de métodos e técnicas científicos. Segundo professor Fermilio Simbine.
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ENTREVISTA AOS PROFESSORES DA ESCOLA PRIMARIA FPLM
2-De acordo com Santo Tomás de Aquino, o desenvolvimento do processo educativo depende mais do aluno do que do professor. Será que realmente é o que se verifica nas escolas?
”Agora é o inverso”, disse o Professor Jaime José Humo. Sustentando, disse: “o que se verifica é que em algumas situações o aluno aparece como tabua raza, isto é, o educando já não é o centro, mas o professor sim”.
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ENTREVISTA AOS PROFESSORES DA ESCOLA PRIMARIA FPLM
3-Na era medieval existiam nas universidades três qualificações, nomeadamente: Bacharel, Licenciatura e Doutor. Comparando esses graus com os actuais, é valido afirmar que houve algumas mudanças?
“ Houve alguma mudança porque embora exista graus elevados, mais desenvolvimento tecnológico, os cientistas antigos tinham muitos conhecimentos. Agora pode haver falsificação dos dados devido a vários acontecimentos que intervém na sociedade contemporânea”, disse a professora Celeste Viriato Macamo.
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4-A igreja católica, na idade média era o caminho para se ter a educação( ir a escola) Porquê? Será que até hoje nos baseamos nos mesmos principios que os da igreja? porquê?
De acordo com a professora Alzira Ndavene, agora é diferente, pois a educação é para todas as raças, independentemente da religiao. A educação contemporânea é sistematica, com objectos amplos, métodos adequados e com uma finalidade específica.
ENTREVISTA AOS PROFESSORES DA ESCOLA PRIMARIA FPLM