educació per a la ciutadania en el context escolar europeu
TRANSCRIPT
![Page 1: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/1.jpg)
EURYDICE, 2005.
EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA EN EL CONTEXT
ESCOLAR EUROPEU
![Page 2: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/2.jpg)
INTRODUCCIÓ GENERAL
En els darrers anys, iniciatives de diverses organitzacions internacionals i institucions per a la investigació promoure la idea de EpC i la investigació d’altres temes afins. (P. ex.UNESCO)
“Pel bé de la cohesió social a Europa i d’una identitat europea comuna, els alumnes, en els centres docents, han de rebre informació específica sobre el significat de la ciutadania, els tipus de drets i deures que aquesta comporta, i sobre que fer per a portar-se com un “bon ciutadà”.”
L’Estudi d’Eurydice analitza com s’imparteix l’EpC en els centres docents.
Estudi sol·licitat per la presidència holandesa del Consell de la Unió Europea al 2004.
![Page 3: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/3.jpg)
1. CIUTADANIA I POLÍTICA EDUCATIVA
Centre docent com a principal àmbit de socialització.
Concepte de ciutadania responsable: coneixement i exercici dels drets i responsabilitats cíviques.
Promoció de la “ciutadania responsable” a través del sistema escolar.
![Page 4: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/4.jpg)
2. EpC I CURRÍCULUM
“Les recomanacions del Consell d’Europa (2002) sobre Educació per a la Ciutadania Democràtica deixen clar que tots els nivells del sistema educatiu han de contribuir a l’aplicació d’aquest concepte en el currículum, bé com a matèria específica o com a tema transversal. Les pròpies mesures demanden enfocaments multidisciplinars que facilitin l’adquisició dels coneixements, actituds i competències necessàries per a que les persones convisquin en harmonia en una societat democràtica i multicultural”.
Organització d’EpC: • Matèria independent • Matèria integrada• Tema d’educació transversal
![Page 5: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/5.jpg)
EpC I CURRÍCULUM
EpC com un principi que orienta els objectius dels distints currículums de l’ensenyament obligatòria i de l’Educació Secundària superior.
L’enfocament integrat és el més estès a l’Educació Secundària.
Càrrega lectiva indicada com a matèria independent.
![Page 6: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/7.jpg)
EpC I CURRÍCULUM
Els objectius de l’EpC es formulen de manera molt distinta en funció del país, segons el context nacional, les tradicions i el patrimoni cultural.
3 categories d’objectius en el currículum: Cultura política Desenvolupament de les actituds i els valors necessaris
per a convertir-se en ciutadans responsables Participació activa
Competències a assolir pels alumnes integrades en els objectius educatius.
![Page 8: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/8.jpg)
3. CULTURA ESCOLAR I PARTICIPACIÓ EN LA VIDA DE LA COMUNITAT
Promoure les competències, la pràctica i l’experiència necessàries per a ser un ciutadà actiu i responsable.
EpC com a part natural de la vida diària dels centres i de la seva organització.
3 eixos principals: Alumnes Pares Societat
![Page 9: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/9.jpg)
4. AVALUCIÓ D’EpC
Avaluació dels alumnes: avaluació de coneixements teòrics i actituds i conducta cívica.
Avaluació dels centres: avaluació externa/avaluació interna.
![Page 10: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/11.jpg)
5. COMPETÈNCIES DEL PROFESSORAT I SUPORT
L’adquisició de competències en EpC pot incloure’s en:
En la formació inicial dels docents En un programa especial dirigit únicament a aquells que
pretenguin impartir EpC En la formació permanent del professorat
Altres iniciatives per a promoure el desenvolupament d’EpC.
![Page 12: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Educació per a la ciutadania en el context escolar europeu](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042723/588659de1a28ab26598b5a33/html5/thumbnails/13.jpg)
6. DIMENSIÓ EUROPEA DE L’EpC
En el currículum: promoure el sentit de pertinença a Europa i participació.
Professorat: en 19 països, la dimensió europea de la EpC està present en l’oferta de formació permanent del professorat.
Programes com intercanvis bilaterals per a alumnes i professors.