LICENCIATURA EN INGLÉS

CLASE Nº 4

UCASAL

TRABAJO EN LAS WIKIS

La idea era conocer la posibilidad deltrabajo colaborativo virtual, y al mismotiempo realizar la lectura y análisis de textos sobre recursos didácticos, para

conocer temas como:

-Concepto de recursos didácticos-Tipos de recursos didácticos-Evolución de medios de comunicación en la historia-Funciones de los recursos didácticos-El docente como compositor y como luthier-Selección y evaluación de recursos-Posibilidades de los recursos: segmentación, elasticidad, ventaja diferencial, aprovechar suformato.

CONTENIDOS ABORADOS

LA EXPERIENCIA1.

- “Lectura sobre los temas asignados, compartir opiniones y conocimientos con mis compañeros, la motivación del medio

de expresión”.

- “Requiere compromiso por parte de todos los integrantes

y la interacción de los mismos”.

“Al principio tenia un poco de miedo por que no sabía como iba a realizar el trabajo. Cuando estaba

escribiendo el texto, lo perdí dos veces, pero me encantó la tarea”.

LA EXPERIENCIA2.

“Fue complicado al principio. Gracias a la wiki pudimos mantenernos comunicados e intercambiar ideas. Como dos

integrantes viven fuera de la ciudad de Salta sí o sí tuvimos que mantenernos en contacto por mail y en la wiki.”

“La actividad me gustó mucho, es una nueva forma de

trabajar en grupo, el famoso aprendizaje cooperativo...”

“La actividad implicó la responsabilidad de todas en trabajar colaborativamente para realizar lo que se nos

encomendó como grupo”.

LA EXPERIENCIA3.

“Mi experiencia con la wiki, no fue como me hubiese gustado... me costó mucho”.

“Al principio me dio un poco de miedo por que no sabía dónde me iba a meter. Como nadie había empezado a trabajar, no me animé, pero luego: “yo me animo” me dije a mi mismo,

tal vez no es algo tan difícil como me imagino.

Es cuestión de animarse.”

“La Wiki, me permitió compartir información e ideas sobre el tema desarrollado con mis compañeros, y poder leer

sus opiniones y aportes”.

“LA ACTIVIDAD FUE MUY PRODUCTIVA YA QUE TODOS LEÍMOS UN MATERIAL EN COMUN Y EXPUSIMOS NUESTRAS

EXPERIENCIAS EN UN CONTEXTO Y MODO DISTINTO AL QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS (SENTADOS

ESTÁTICAMENTE EN EL AULA, UNO AL LADO DEL OTRO ESCUCHANDO Y TOMANDO NOTAS EN LOS CUADERNOS

COMO SIEMPRE.”

LA EXPERIENCIA4.

“Experimenté subiendo imágenes y videos que no tenía idea

que se podía hacer. Si bien no pudimos ponernos de acuerdo con la distribución del trabajo, al final cada uno realizó aportes en los distintos temas y el trabajo final se logró”.

CONCLUSIONES

-Al principio costó, pero luego fue una experiencia nueva,diferente y en general muy buena. Los nuevos recursos

nos producen interrogantes, ¡pero vale la pena animarse!

-Hubieran querido más tiempo para participar y explorar.

-Algunos pudieron incluir imágenes y videos: las wikis nosdan la posibilidad del trabajo multimedia.

-Experimentaron el trabajo en grupos virtuales. En general,trabajaron directamente en la wiki, sin acuerdos previos.

Reconocen la importancia del compromiso de los miembros.

UNIDAD Nº3:

“La EaD: una oportunidadextraordinaria”.

Salta, Junio de 2.009

Enseñanza porcorrespondencia

Instrucción a lo lejos

Aprendizaje abierto

Autoestudioguiado

Estudioindependiente

E.Learning

Educación on lineEstudio en casa Estudiar sin dejar

de trabajar

Ed. a DISTANCIA

Aspectos comunes al definir la EaD

* Separación profesor - alumno

* Utilización de recursos

* Organización de apoyo

* Aprendizaje independiente y flexible

* Comunicación bidireccional

DEFINICIÓN

“La educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual una

Institución asume el compromiso de guiar y favorecer el aprendizaje autónomo de los

alumnos, más allá de las barrerasespacio-temporales, y a través de la utilización selectiva de recursos tecnológicos que aseguren

una comunicación bidireccional fluida”.

CARACTERÍSTICAS

Atiende a una población geográf. dispersa

Ofrece múltiples recursos y constantecomunicación

Logra materiales de elevada calidad

Personaliza el proceso de aprendizaje

PERSONALIZACIÓN

¿Dónde existe un contacto más personalizado?

CARACTERÍSTICAS

Genera habilidades de autoaprendizaje

Garantiza la permanencia en el medio

Propone un cambio de roles

Tiene diferentes aplicaciones

Se enriquece con aportes de las TIC

LUCES

Democratiza la enseñanzaEl alumno estudia a su ritmo

Permite estudiar sin dejar de trabajar

Garantiza la permanencia en el entorno

Propone distintas vías de acceso a los contenidos

LUCES

Personaliza la relación educativa

Propicia hábitos de responsabilidad

Genera el aprender a aprender

Acerca propuestas de gran calidad

Promueve la ed. permanente y especializada

LUCES

Es una oportunidadextraordinaria

Para trabajadoresFull time

Para quienes vivenalejados

Para quienesno pueden

transladarse

Para quienesdeben estaractualizados

Para quienesdejaron de estudiar

hace tiempo

Para viajeros frecuentes

Para formaciónen empresas

SOMBRAS

No se aplica a todas las disciplinas

El alumno puede sentirse solo

El alumno debe comprometerse con constancia

Existe un cierto rechazo hacia esta modalidad

SOMBRAS

Los profesores deben estar formados para enseñar a distancia

Elaborar materiales es lento y costoso

Los alumnos tienen otras obligaciones

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

Epístolas de los pueblos antiguos

El viaje medieval y su valor educativo

Importancia de las cartas en el Humanismo y en el Iluminismo

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

1.748: La Gaceta de Boston anuncia un curso de Taquigrafía por correspondencia

Fines s.XIX: escuelas por correspondenciaen Europa y en A. del Norte

1.938: primer Encuentro Internacional sobre Ed. por Correspondencia

EVOLUCIÓN HISTÓRICA

1.969: Creación de la Open University

Creación de la UNED

Creación de la Fernuniversitat

Creación de la U. del aire, Japón

Creacíón de la UNED, C. Rica

APOGEO

Década de los `60:

“La Revolución tranquila”

GENERACIONES DE EaD

1. CORRESPONDENCIA

2. MULTIMEDIA

3. TELEMÁTICA

Garrison

TENDENCIAS

Continúa su expansión mundial

Convenios interinstitucionales

Implementación de tecnología:E.Learning

Internacionalización de la oferta

Mezclar modalidades: B.Learning

EL PROFESOR EN EaD

Es TUTOREs PLANIFICADOR

Es PRODUCTOR DE MATERIALES Es EVALUADOR

Es MOTIVADOR Es FACILITADOR

EL ALUMNO EN EaD

SUELE SER:

* Individuo maduro con experiencia de vida

* Buscador de un sueño: motivación

* Alguien que ha dejado de estudiar

* Trabajador y con una familia

EL ALUMNO EN EaD

* Tiene un rol activo

* Es constructor de sus aprendizajes

* Aprende en entornos diversos

* Tiene habilidades lectoras

* Maneja la Tecnología

LOS MATERIALES EN EaD

-IMPRESOS

-AUDIOVISUALES

- INFORMÁTICOS

LOS MATERIALES EN EaD

* No suplantan la figura del Profesor

* Deben ser didácticos

* El impreso es el fundamental

* Deben utilizarse complementariamente

* Pueden usarse individual o grupalmente

LA COMUNICACIÓN EN EaD

- Con Sector Administrativo

-Con los Profesores: presencial ovirtual (e.mail , Foros, clases satelitales, chat)

- Con los compañeros: presencial o virtual

MODALIDADES DE EaD

-Tradicional-E.Learning-B.Learning-Centrada en el Profesor-Centrada en los Materiales-Centrada en el Alumno-Sincrónica- Asincrónica