educación especial (1)

7/30/2019 educacin especial (1)

1/40

LICEO PEDRO DE GANTE

REAS DE EDUCACIN ESPECIALAPRENDIZAJECONDUCTA

ATENCIN

LENGUAJE

CLAUDIA MIRANDA SANTILLN

PRISCILA CENTENO MARTNEZ


2/40

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Las personas con problemas de aprendizaje

pueden tener problemas para:

Escuchar o prestar atencin Hablar

Leer o escribir

Resolver problemas matemticos


3/40

Se detectan en la edad escolar

Un tercio de los nios tambin tienen problemastrastorno de dficit de atencin e hiperactividad(TDAH), que dificulta la concentracin.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.htmlhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.html


4/40

un profesional capacitado pueden ayudar aidentificar un problema de aprendizaje

educacin especial

no desaparecen, pero las estrategias paralidiar con ellos pueden mejorar el problema


5/40

AFECTA:

RENDIMIENT

O ESCOLAR

RELACIONES

INTERPERSON

AL-ES

Su dificultad est en captar, procesar ydominar las tareas e informaciones, y

luego en desarrollarlas posteriormente.


6/40

Suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudezavisual y auditiva

Cuando un nio tiene problemas para procesar

la informacin que recibe, le delata sucomportamiento.


7/40

- Dificultad para entendery seguir tareas einstrucciones.

- Problemas para recordarlo que alguien leacaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezasbsicas de lectura, deletreo, escritura y/o

matemtica, por lo que fracasa en el trabajo

escolar. - Dificultad para distinguir entre la derecha y la

izquierda, para identificar las palabras, etc. Puedepresentar tendencia a escribir las letras, las

palabras o los nmeros al revs.


8/40

Falta de coordinacin al caminar, hacerdeporte o llevar a cabo actividades sencillascomo sujetar un lpiz o atarse el cordn delzapato.

- Facilidad para perdero extraviar su

material escolar, libros y otros artculos. - Dificultad para entender el concepto de

tiempo, confundindolo con el "ayer", el"hoy" y/o "maana".

- Tendencia a la irritacin o a manifestarexcitacin con facilidad.


9/40

El nio se acerca mucho al libro

dice palabras en voz alta

seala, sustituye,

omite e invierte las palabras

ve doble salta y lee la misma lnea dos veces

no lee con fluidez; tiene poca

comprensin en la lectura oral

LECT

URA


10/40

omite consonantes finales enlectura oral

pestaea en exceso; se pone bizcoal leer

tiende a frotarse los ojos y quejarse

de que le pican presenta problemas de limitacin

visual, deletreo pobre, entre otras.


11/40

Invierte y vara el alto de lasletras

no deja espacio entre palabrasy no escribe encima de laslneas

toma el lpiz con torpeza y notiene definido si es diestro ozurdo

mueve y coloca el papel de

manera incorrecta trata de escribir con el dedo tiene un pensamiento poco

organizado y una postura

pobre.

E

SCR

ITURA


12/40

apata, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia

pronuncia mal las palabras

respira por la boca

se queja de problemas del odo se siente mareado

se queda en blanco cuando se le habla

habla alto

depende de otros visualmente y observa al maestro decerca

no puede seguir ms de una instruccin a la vez

pone la tele y la radio con volumen muy alto.

A U D I T I V O Y V E R B A L


13/40

invierte los nmeros

tiene dificultad parasaber la hora

pobre comprensin ymemoria de los nmeros

no responde a datosmatemticos.

MATE

MTI

CAS


14/40

PROBLEMAS DE CONDUCTA

Comportamiento inapropiado endeterminada edad y desarrollo , que se dacon una frecuencia (ms veces de lo normal)

e intensidad ( de forma exagerada).


15/40

EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE CONDUCTA

Trastorno disocial

Violacin grave de normasAgresin a personas y animales

Destruccin de la propiedad

Robo


16/40

Trastorno negativista desafiante

se encoleriza e incurre en pataletas

discute y desafa adultos

se rehusa a cumplir sus obligaciones molesta deliberadamente a otras personas

acusa a otros de sus errores o mal comportamiento

es colrico y resentido es rencoroso o vengativo .


17/40

Trastorno de pica

Ingestin persistente de sustancias nonutritivas (pelos, restos de goma de borrar).


18/40

Trastorno por rumiacin

Regurgitaciones repetidas, sin nuseas oenfermedad gastrointestinal asociada porlo menos durante un mes, tras un perodode funcionamiento normal.


19/40

RABIETAS

El nio hace uso de esos comportamientosllamativos (lloros, quejas, etc.) cuando quiereque le atiendan. En muchas ocasiones no hay

un peligro real, pero consigue que le atiendan.


20/40

Dentro de las tareas del desarrollo del nioen edad escolar estn las de adecuar suconducta y su ritmo de aprendizaje a las

exigencias del sistema escolar, lograndoas interactuar socialmente en formaadecuada con adultos de fuera del sistemafamiliar y con su grupo de pares. El

cumplimiento de estas tareas es bsicopara el desarrollo de una buena autoestimay acta como elemento protector de la

salud mental del nio.


21/40

En general, el desarrollo infantilnormal es bastante armnico,existiendo un paralelismo en lasdiversas reas del desarrollo, que

permite que el nio se adaptefcilmente a las exigencias de sumedio ambiente y que su conducta

sea en general, relativamentepredecible.


22/40

EDUCACIN ESPECIAL

Necesidadeseducativas

especiales.Desarrolloarmnico y

mejoramiento dela calidad devida.


23/40

DISCAPACIDAD

FENMENOSOCIAL

1. Cambio de

actitud2. Compromiso

ideolgico

Redimensionar su lugar en el contexto del

sistema educativo general


24/40

Sistema educativo general

Ofrecer un servicio paraatender a los alumnos con

necesidades especiales que

pueden ser integrados alsistema regular.

Prevencin, deteccin y atencin de alumnos


25/40

Todos

Ambienteescolar

Instruccin

curricularInstalaciones

Apoyo deespecialistas
http://diana1983.files.wordpress.com/2010/01/todos_iguales14.jpg


26/40

Individualizacin

Qu senecesita para

aprender

Igualdad

Profesor/Padre

Sociedad

http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PNADE131.pdf


27/40

TDAh

TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCINCON HIPERACTIVIDAD


28/40

DFICITAusencia o carenciade aquello que sejuzga comonecesario.

Habilidades

Destrezas

Capacidades

Desfavorece el buen

rendimiento familiar,escolar y en lacomunidad.


29/40

SE CARACTERZAN POR:

Poca atencin a losdetalles.Errores

Dificultades enmantener la

atencin en tareasescolares.

No seguirinstrucciones y no

finalizar tareas yobligaciones.

Evitar actividadesque requieran deesfuerzo mental

sostenido.

Extraviar objetos deimportancia.

Ser descuidado enactividades diarias.

Asociacin de Psiquiatra (1995)

Jugar con las

manos o los pies.

Retorcerse en el

asiento. Correr y treparexcesivamente.

Dificultad para jugaren forma silenciosa.


30/40

REAS INVOLUCRADAS

1. Psicologa

2. Pedagoga

3. Neurologa
http://4.bp.blogspot.com/_WjJaf2TYNZI/TTs-c2Xn6NI/AAAAAAAACqE/wfcZkNCzvPg/s1600/167576_494234633048_175640048048_5885902_1305828_n.jpg


31/40

MEDICIN PSICOLGICA

Examenpsicolgico

completo.Indagar sobrefactores

ambientales ypersonales.

Observacinconductual.
http://3.bp.blogspot.com/_8ebZmqRP6zk/Sa6saCI-6pI/AAAAAAAAABc/eANIF7PLSeg/s1600-h/problemas-de-atencion-e-hiperactividad.jpg


32/40

MEDICIN PEDAGGICA

1. Lectura.

2. Escritura

3. Composicinde temas.

4. Matemticas.


33/40

MEDICIN NEUROLGICA

Detectar anomalasfuncionales o

estructurales.1. Encefalografa.

2. Potencialesevocados.

3. Actividad electro-drmica.

4. Electrocardiografa.

5. Pupilometra.

6. Tcnicas de neuro-imagen.


34/40

PROBLEMAS DEL LENGUAJE


35/40

CAUSAS

1. Fisiolgicas.

2. Sociales.

3. Afectivas.

4. Genticas.

5. Funcionales.

6. Psicolgicas.

7. De gnero, etc.


36/40

TIPOS DE TRASTORNOS

Del lenguaje.Del habla.

Del ritmo.

Del lenguajeescrito.
http://3.bp.blogspot.com/-_URpQAW2CYA/UPEy7xC2tII/AAAAAAAAABU/_tK9b60oiz0/s1600/VOZ.gif


37/40

TRASTORNO DEL LENGUAJE

Retraso simpledel leguaje.

Disfasia.Audiomudez.

Afasia.

Trastorno producido poruna lesin cerebral una

vez ya adquirido el

lenguaje.Embolias, tumores, etc.

Atraso en la adquisicin ycomprensin del lenguaje.

Trastorno severo dellenguaje tanto en la

comprensin como laproduccin. Se adquiere

el lenguaje de formaimperfecta.

Afecta a aquellos queescuchan pero no

hablan. Dificultad paracomprender y

expresarse.


38/40

TRASTORNOS DEL HABLA

Dislalia.

Alteracin en la

articulacin de losfonemas o sonidos.Omisin o sustitucin.

Causas: Funcionales,audigena o por

deformacin.(disglosias)

Dislalia.

Dificultades asociadascon la articulacin. Comoresultado se pronunciansonidos inexistentes en

su lengua materna.


39/40

TRASTORNO DEL RITMO

Disfemia

Dificultad de mantener lafluidez normal del habla.

Tartamudez.

Farfulleo

Alteracin en la fluidezdel lenguaje donde elindividuo habla a gran

velocidad articulandodesordenadamente.


40/40

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO

Dislexia

Dificultad para adquirirla LECTURA yESCRITURA. Se

cambian letras que separecen, se omiten o

invierten. Afecta el uso

de los signos depuntuacin y laseparacin correcta de

palabras.

Bajo coeficienteintelectualPobre

escolaridadAmbientesociocultural bajoProblemas

emocionales

educación especial (1)

Documents