educaciÓn infantil educaciÓn infantil ... - anaya retos · educaciÓn infantil educaciÓn...
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EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL
3 años 4 años 5 años
ALUMNADO
NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 4 AÑOS
RETOS
RETO 5RETO 6
RETOS
TERCER TRIMESTRE4 AÑOS
RETO·6
¡Vaya invento!
3 AÑOS
NOMBRE:
PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
MATERIAL TRIMESTRAL
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETO·5 Flores con mucho arte
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 5 + LECTURA + CARTA RETO · 6 + LECTURA + CARTA
4
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OS
MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA
RETOS DEL TRIMESTRE
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
4
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OSM S CÚ I A
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:AL HILO DE…
MÚSICA
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PLANTILLAS DE TRAZOS
RETOS
TERCER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETO ·5 Flores con mucho arte
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 5 + LECTURA + CARTA
RETOS
TERCER TRIMESTRE4 AÑOS
RETO ·6
¡Vaya invento!
3 AÑOS
NOMBRE: RETO · 6 + LECTURA + CARTA
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NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 5 AÑOS
RETOS
RETO 5RETO 6
PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
MATERIAL TRIMESTRAL
RETO · 5 + LECTURA + CARTA RETO · 6 + LECTURA + CARTA
5
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
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MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA
RETOS DEL TRIMESTRE
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: 5
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OSM S CÚ I A
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
TERCER TRIMESTRE
5 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
MÚSICA
AL HILO DE…
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RETO · 6 + LECTURA + CARTA
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NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL TERCER TRIMESTRE 3 AÑOS
RETOS
RETO 1RETO 2
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1 Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2 El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE
TRAZOS
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
MATERIAL TRIMESTRAL
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
3
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OS
MSC ÚIANOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO·1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MÚSICA
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
RETOS DEL TRIMESTRE
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO ·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA
RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
PORTFOLIO3
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
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OSM S CÚ I A
NOMBRE: MÚSICA
PLANTILLAS DE TRAZOS
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PLANTILLAS DE TRAZOS
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SOS. ¡Animales en peligro!
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SEGUNDO TRIMESTRE
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PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
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MÚSICA
AL HILO DE…
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RETO ·3 Rodaje en el castillo
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EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOSSEGUNDO TRIMESTRE
NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO TRIMESTRE 3 AÑOS
RETOS
RETO 1RETO 2
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1 Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2 El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE
TRAZOS
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
MATERIAL TRIMESTRAL
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
3
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
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MSC ÚIANOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO·1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MÚSICA
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
RETOS DEL TRIMESTRE
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO ·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA
RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
PORTFOLIO3
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
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OSM S CÚ I A
NOMBRE: MÚSICA
PLANTILLAS DE TRAZOS
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NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 3 AÑOS
RETOSRETO 1RETO 2
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN
INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1 Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2 El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…PLANTILLAS DE
TRAZOS
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
MATERIAL TRIMESTRAL
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
3
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
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MSC ÚIANOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO·1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MÚSICA
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOSNOMBRE:
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
RETOS DEL TRIMESTRE
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN
INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO ·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
RETO · 1 + LECTURA + CARTA
RETO · 2 + LECTURA + CARTA
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PORTFOLIOEvaluación
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:
PORTFOLIO3
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
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OSM S CÚ I A
NOMBRE: MÚSICA
PLANTILLAS DE TRAZOS
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018
NOMBRE:
EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRIMESTRE 4 AÑOS
RETOSRETO 1RETO 2
Querida familia:
Comienza un nuevo curso y, con él, nuevas aventuras en forma de
ReToS. Acompañados del robot ROTO , nuestros niños y
niñas se convertirán en investigadores.
En este primer reto del curso, partiremos de una situación motivado-
ra que se plantea al comprobar que el cuerpo de Roto es muy dife-
rente al de los niños y que, por lo tanto, la forma de curarse y cuidarse
también lo es:
Con las investigaciones en las que se implicarán los niños,
compartiremos experiencias relacionadas con el cuerpo y la salud: la
importancia del afecto, los juegos, la alimentación, el descanso, las vi-
sitas al médico… Trataremos, de manera estimulante, contenidos y
destrezas como: medidas con palmo, paso, pie; números hasta el 5;
operaciones: igual cantidad que…; círculo y cuadrado; dentro-fuera,
grande-mediano-pequeño, muchos-pocos; el trazo en escalera y el se-
micircular a la derecha. También abordaremos emociones y valores
como la serenidad, la alegría y la satisfacción por los logros.
El resultado de nuestra investigación será…
stra colaboración será necesaria, os pediremos cooperar con algunos ma-
teriales y con vuestro estímulo para dialogar y que los niños pongan a
prueba lo que están experimentando sobre hábitos de cuidado, higiene,
descanso y alimentación.
Nosotros ya estamos calentando, y vosotros…
RETO · 1 ¡Toca cuidarse!
¿Podremos aprender cómo es el cuerpo humano y cómo tenemos que cuidarlo?
Un libro para aprender a cuidarse.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
Querida familia:
El robot ROTO informa desde el C.R.I. que el equipo de cocineros del
centro va a participar en un CONGRESO DE CHEFS , pero
¡se les están agotando las ideas! y necesitan ayuda para inventar pla-
tos saludables y apetitosos. Ésta será la motivación de la que partire-
mos para plantear un nuevo ReTo:
Para superar nuestro reto, tendremos que investigar investi-
gar, buscar recetas, observar y contrastar tipos de alimentos… Nuestro
objetivo será conseguir una alimentación equilibrada, pero con platos
atractivos y sabrosos. Recordaremos que, en torno a la cocina, se han
horneado algunos de nuestros recuerdos más queridos.
Además, niños y niñas reflexionarán sobre emociones y valores
como la sorpresa, la confianza y la colaboración en casa, y construirán
contenidos y habilidades como la descomposición del número 6, el
trazo en espiral, o los conceptos entero-mitad y lleno-vacío.
El resultado de la investigación se materializará en…
Por supuesto, estáis invitados a asistir al evento. En él se mostrarán las
destrezas adquiridas y asistiremos al emocionante momento en que serán
premiados con su diploma de Chef .
Nosotros ya tenemos el delantal puesto, y vosotros…
RETO · 2 Con las manos en la masa
¿Seremos capaces de crear menús ricos y sanos?
Nuestro propio congreso de chefs, donde presentaremos menús variados y saludables
elaborados por nosotros mismos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE4 AÑOS
RETO·2
Con las manos en la masa
3 AÑOS
NOMBRE:
PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
PORTFOLIO
MATERIAL TRIMESTRAL
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETO·1 ¡Toca cuidarse!
3 AÑOS
NOMBRE:RDGRF 260182
RETO · 1 + LECTURA + CARTA RETO · 2 + LECTURA + CARTA
4
PROYECTO MUTI EDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
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MSC ÚIANOMBRE:MÚSICA
RETOS DEL TRIMESTRE
MATERIAL TRIMESTRAL
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS NOMBRE:
AL HILO DE…
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
4
PROYECTO MUTIEDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OSM S CÚ I A
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE:AL HILO DE…
MÚSICA
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: PORTFOLIO
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
LOGICAMENTE
PLANTILLAS DE TRAZOS
Querida familia:
Comienza un nuevo curso y, con él, nuevas aventuras en forma de
ReToS. Acompañados del robot ROTO , nuestros niños y
niñas se convertirán en investigadores.
En este primer reto del curso, partiremos de una situación motivado-
ra que se plantea al comprobar que el cuerpo de Roto es muy dife-
rente al de los niños y que, por lo tanto, la forma de curarse y cuidarse
también lo es:
Con las investigaciones en las que se implicarán los niños,
compartiremos experiencias relacionadas con el cuerpo y la salud: la
importancia del afecto, los juegos, la alimentación, el descanso, las vi-
sitas al médico… Trataremos, de manera estimulante, contenidos y
destrezas como: medidas con palmo, paso, pie; números hasta el 5;
operaciones: igual cantidad que…; círculo y cuadrado; dentro-fuera,
grande-mediano-pequeño, muchos-pocos; el trazo en escalera y el se-
micircular a la derecha. También abordaremos emociones y valores
como la serenidad, la alegría y la satisfacción por los logros.
El resultado de nuestra investigación será…
stra colaboración será necesaria, os pediremos cooperar con algunos ma-
teriales y con vuestro estímulo para dialogar y que los niños pongan a
prueba lo que están experimentando sobre hábitos de cuidado, higiene,
descanso y alimentación.
Nosotros ya estamos calentando, y vosotros…
RETO · 1¡Toca cuidarse!
¿Podremos aprender cómo es el cuerpo humano y cómo tenemos que cuidarlo?
Un libro para aprender a cuidarse.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETO · 1 ¡Toca cuidarse!
3 AÑOS
NOMBRE: RDGRF260182
RETO · 1 + LECTURA + CARTA
Querida familia:
El robot ROTO informa desde el C.R.I. que el equipo de cocineros del
centro va a participar en un CONGRESO DE CHEFS , pero
¡se les están agotando las ideas! y necesitan ayuda para inventar pla-
tos saludables y apetitosos. Ésta será la motivación de la que partire-
mos para plantear un nuevo ReTo:
Para superar nuestro reto, tendremos que investigar investi-
gar, buscar recetas, observar y contrastar tipos de alimentos… Nuestro
objetivo será conseguir una alimentación equilibrada, pero con platos
atractivos y sabrosos. Recordaremos que, en torno a la cocina, se han
horneado algunos de nuestros recuerdos más queridos.
Además, niños y niñas reflexionarán sobre emociones y valores
como la sorpresa, la confianza y la colaboración en casa, y construirán
contenidos y habilidades como la descomposición del número 6, el
trazo en espiral, o los conceptos entero-mitad y lleno-vacío.
El resultado de la investigación se materializará en…
Por supuesto, estáis invitados a asistir al evento. En él se mostrarán las
destrezas adquiridas y asistiremos al emocionante momento en que serán
premiados con su diploma de Chef .
Nosotros ya tenemos el delantal puesto, y vosotros…
RETO · 2Con las manos
en la masa
¿Seremos capaces de crear menús ricos y sanos?
Nuestro propio congreso de chefs, donde presentaremos menús variados y saludables
elaborados por nosotros mismos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
4 AÑOS
RETOS
PRIMER TRIMESTRE4 AÑOS
RETO ·2
Con las manos en la masa
3 AÑOS
NOMBRE: RETO · 2 + LECTURA + CARTA
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NOMBRE:
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PRIMER TRIMESTRE
5 AÑOS
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PRIMER TRIMESTRE
5 AÑOS
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NOMBRE:
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EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL
RETOS
PRIMER TRIMESTRE3 AÑOS
RETO ·2
El juego de los sentidos
3 AÑOS
NOMBRE:
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
RETO · 1 Equipo investigador
3 AÑOS
NOMBRE:
AL HILO DE…RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: AL HILO DE…
Querida familia:
Al comenzar el curso, nuestros niños y niñas se adentran en una apa-
sionante aventura, y el proyecto ReToS los guiará y acompañará.
Empezarán conociendo el C. R. I. (Centro Retos de Investigación) y a
RITA, una robot investigadora que trabaja en él.
Rita está preocupada porque EN EL C. R. I. SE NECESITAN INVESTIGADORES y se comunica con nuestra clase para pedir-
nos ayuda. Así, de esta situación motivadora, nace el primer ReTo
del curso:
A lo largo de la investigación , nuestros niños y niñas descu-
brirán el colegio, el aula y sus materiales, y, sobre todo, se reconocerán
a sí mismos como miembros de un grupo. Al mismo tiempo, adquirirán
distintos contenidos y destrezas: dentro-fuera, grande-pequeño, el
círculo, la alegría y la tristeza o el valor de compartir. Todo ello está
recogido en el esquema que os presentamos a continuación.
Y como resultado de la investigación, construiremos…
En él se reflejarán quiénes somos, cómo somos y qué nos gusta a to-
dos y cada uno de los miembros de la clase.
¡Y os invitamos a compartir todo ello con nosotros! Ya solo nos
queda empezar a investigar…
RETO · 1Equipo investigador
¿Podremos formar un equipo de investigación?
Un cuadro gigante con los retratos de todos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
Querida familia:
Rita nos cuenta lo mucho que ha disfrutado en una fiesta jugando a
ADIVINAR CON LOS SENTIDOS ¡Incluso ganó algún pre-
mio! De aquí surge la motivación para esta unidad: ¿Sabríamos noso-
tros reconocer personas u objetos sin verlos? Y, a partir de aquí, se nos
plantea un nuevo ReTo:
Para superarlo, ¡nos convertiremos en investigadores de lo que nos
rodea! Los sentidos son ventanas que nos conectan con el mundo, y,
al abrirlas, conseguimos las herramientas imprescindibles para desen-
volvernos con paso firme y seguro.
A través de nuestra investigación aprenderemos a apreciar
con los sentidos: los sonidos de la casa, el tacto de los objetos, los co-
lores que nos rodean, los aromas que percibimos..., al mismo tiempo
que vamos incorporando contenidos como: el día y la noche, alto-
bajo, abierto-cerrado, el trazo horizontal, la sorpresa o la generosidad.
Y como resultado de la investigación, al final, montaremos…
¡Venid a jugar con nosotros! También lo harán compañeros de
otras clases. Además, vuestra cooperación será de gran ayuda, aportando
objetos y materiales para construir las pruebas.
Empezamos a poner a prueba nuestros sentidos. Y vosotros…
RETO · 2El juego de los sentidos
Vamos a jugar al juego de los sentidos. ¿Pasaremos todas las pruebas?
Un espacio de juegos con distintas zonas para practicar y disfrutar con los sentidos.
¿ACEPTÁIS EL RETO?
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
VEO, VEO...¿QUÉ VES?Ilustraciones de Luis Filella
Ilustraciones de Álvaro Núñez
¡UNA ROBOT EN MI CLASE!
PLANTILLAS DE TRAZOS
PORTFOLIO EVALUACIÓN
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOSNOMBRE: 3
PRIMER TRIMESTREEDUCACIÓN INFANTIL
AÑ
OSM S CÚ I A
NOMBRE:
LÓGICAMENTE
RETOS
PRIMER TRIMESTRE
3 AÑOS
3 AÑOS
NOMBRE:
Colección Tiralíneas:
EN CADA TRIMESTRE
Material trimestral
AL HILO DE…
RETO 1 + LECTURA + CARTA RETO 2 + LECTURA + CARTA
PLANTILLAS DE TRAZOS PORTFOLIO MÚSICALÓGICAMENTE