educación musical y nativos digitales: nuevas formas de producción y consumo musical en la web
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Comunicación presentada en el II Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS), el 2 de marzo de 2012, en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.TRANSCRIPT
Educación musical y
nativos digitales:
nuevas formas de producción y
consumo en la web 2.0
Felipe Gértrudix Barrio
Manuel Gértrudix Barrio
Nativos digitales
• Producción musical
• Consumo musical
Beethoven era un buen compositor porque utilizaba ideas nuevas en combinación con ideas antiguas. Nadie, ni siquiera Beethoven podría inventar la música desde cero.
(Richard Stallman)
INTERNET
OB
JETI
VO • Identificar, en el mar creativo digital,
aquellos servicios y/o herramientas para elconsumo y creación de la música másacordes a los planteamientos didácticos ypedagógicos
Características del Nativo Digital
Dominio de los medios de producción digital. Las tecnologías les ayudan a su capacidad creativa.
Globales en la difusión y el conocimiento creativo. El mundo por frontera.
Uso de la Red como socializador.
Aprendizaje “en” y “con” la Red.
Importancia de lo digital.
Siempre comunicados.
Progresan mediante la exploración.
Capacidad de actualización constante
Contexto social y educacional del nativo digital
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Uso del Messenger
Escuchar música o ver videos online
Búsqueda de información (estudio o trabajo)
Uso del correo electrónico
Descarga de archivos
Búsqueda de información (ocio)
Chatear
Jugar a videojuegos online
Acceso a Medios (prensa, radio, TV)
Participar en blogs
Uso de webcams
Participar en foros
Compras on line
Uso de banca electrónica
Escuchar música
Utilizar un procesador de texto
Jugar a videoguegos
DibujarPintar
Diseñar
Marco teóricoAnálisis de los
servicios y aplicaciones
Análisis de los usos habituales de los nativos digitales
Diseño de propuestas didáctica
Discusión y prospectiva
METOLODOGÍA
La música: Un bien colectivo
Sedimentación intersubjetiva donde el sistema de signos (musicales) son experimentados por los individuos de manera inteligible y sedimentados en “biografías individuales concretas” que
más tarde se recrean convirtiéndose en accesibles y transmisibles. (Berger, 2001)
Combinatoria universal
Dialecto regional
Instinto
INTERNET
Nattiez (1995)
•Abaratamiento•Apropiación•Democratización•Multiplicidad creativa (propiedad multimodal, interactiva e inmersiva)
FlashmobJamming Nativo Digital
“Prosumer activo”
Fuente: ABI Research (http://www.abiresearch.com/press/3640-Mobile+Cloud-Based+Music+Streaming+Services+Will+Be+Mainstream+by+2016)
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Lugares de encuentro:
profesionales y/o amateurs
Orientados a un estilo de música
concreto
Licencias CreativeCommons 3.0
Audio (Mp3)
Video (Wma)
Creación libre vs explotación comercial
Plataformas de música colectiva
Potencialidad didáctica
videotecas y fonotecas accesibles,
interactivas y multiplataformas
intercambios escolares
Los nativos digitales están acostumbrados a moverse
en el terreno de las discontinuidades (Fouce, 2010)
Usuario:
¿oyente o director de la orquesta?
Tendencia de difundir contenidos musicales de forma compartida
Sociedad del reciclaje ha propiciado este tipo de creación musical colectiva
digital:
• Sampleo, el Remix, el Mashup, los doblajes, dub’s u overdubs, los pseudo vidoclips, los Cut-ups.
Dimensión didáctica
En Internet todo se copia.
Si no podemos copiar no podemos hacer nada.
El control frena la creatividad (Gerd Leonhard).
