》义务教育均衡发展

近日，教育部在山东省青岛市召开全国统筹县域内城乡义务教育一体化改革发展现场推进会。会上，山东省青岛市、浙江省丽水市景宁县、甘肃省平凉市崇信县、江西省上饶市弋阳县先后以“视频看现场”的形式展示了统筹县域内城乡义务教育一体化改革发展的典型经验做法；山东省、山西省、湖南省、宁夏回族自治区、云南省

教育厅和上海市教委、河北省石家庄市教育局先后做大会发言，分别介绍了各省市推进城乡义务教育一体化改革发展的经验和做法。会议还分三路实地考察了青岛西海岸新区育才初级中学、凤凰岛小学，市南区青岛第五中学，崂山区麦岛小学、育才学校，市北区青岛第二实验初级中学，城阳区天泰城学校等5个区的7所中小学。

近年来，青岛市先后被确定为全国普通中小学教育质量综合评价改革、义务教育教师“县管校聘”管理改革等12个国家级改革试验区。2012年，青岛市政府印发《青岛市2012年推进区市域内义务教育均衡发展工作方案》，到2015年底，青岛市10个区市全部通过全国义务教育发展基本均衡县（市、区）验收，实现县域内义务教

育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额和基本装备配置标准“四统一”。2014-2015年，全市义务教育校际均衡程度在全国15个副省级城市均排名第一。2016年，全市义务教育均衡发展总体满意度位居全国19个重点大城市第一。本周起，教育园地将逐一刊登各区市义务教育均衡发展的经验做法。

稚子童声 古诗新韵本报讯（记者 王墨然）近日，洮南路小学开

展“稚子童声 古诗新韵”诵读系列活动，五年级一班的同学们用歌唱的方式向全校师生展示了唐代诗人白居易年仅16岁时写下的代表作《赋得古原草送别》。与传统的诗歌诵读不同，同学们演唱的是著名作曲家谷建芬老师为古诗谱曲而成的《新学堂歌》中的作品。一曲《赋得古原草送别》，抒情的旋律透出离别的深情与淡淡的哀愁，芳草萋萋的古原景象跨越千年呈现在师生面前。“以诗歌亲近传统文化，用音乐陶冶儿童情操”，是谷建芬老师创作《新学堂歌》的美好初衷。

许心愿 迎新年本报讯(记者 国瑾 通讯员 滕威)“新的一

年，祝愿所有的老师同学开心快乐”“希望爸爸妈妈新的一年工作顺利，我的学习更进一步”……为迎接新年的到来, 青岛人民路第一小学近日组织学生开展了一系列元旦主题庆祝活动。活动中，老师将一张张心愿帖送入孩子们的手里，孩子们郑重地在心愿帖上写下了2018年的新年心愿。在新年心愿交流中，学生们更是讨论得热火朝天。在班主任老师的带领下，大家办起了一起奔向2018心愿帖的大展板，将自己的心愿帖贴在了上面。通过活动，展现了小学生热爱生活，积极进取的精神面貌。

家长进校园 快乐伴成长本报讯 (记者 国瑾 通讯员 宋婷婷) 近

日，青岛鞍山二路小学“花美情浓，感恩在心”悦享成长亲子秀拉开帷幕。学校分别邀请三、四年级家长走进校园，通过“品成长之美”“谢养育之恩”“学教子之法”“享插花之乐”等环节，帮助家长们在有效培养孩子生活、学习好习惯的同时更好地培养孩子良好的品格，学会感恩尊重长辈，促进亲子关系的融合提升。活动中孩子们讲述爸爸妈妈为自己付出的爱：每一顿丰富可口的饭菜、每一件崭新漂亮的衣服、每一次酣畅淋漓的游玩、每一天持续不断的接送……通过真挚的言语感谢父母的养育之恩，为父母点赞！

家校携手促成长本报讯(记者 国瑾) 为了发挥微信群积极

向上的正能量，近日，青岛明德小学开展微信群公约签名活动。通过签约，规范微信群的使用，家校携手为了学生们的健康成长努力。公约内容包括群名片实行实名制，不能发布与学生教育管理无关信息等，公约成为家校沟通的辅助手段，同时成为积极向上的正能量。

28中获多个市级教学奖本报讯(记者 国瑾 通讯员 时涛) 近日，在

青岛市首届信息技术与学科融合优质课比赛中，青岛28中李欣老师的《电流的测量》、赵静老师的《西北地区和青藏地区（一）》获青岛市优质课一等奖；彭玮玮老师的《实数》获青岛市二等奖。作为山东省教育信息化示范学校，在日常的教育教学过程中，学校积极将“传统课堂”和“翻转课堂”进行融合，利用信息技术提高课堂效率。

非遗面塑艺术扎根课堂本报讯(记者 国瑾 通讯员 刘晓蓉) 本学

期，青岛长沙路小学聘请岛城知名面塑民间艺人于永章老先生为学生开设了面塑课堂，深受学生的喜爱。经过一个学期的学习，在于老师的指导下，孩子们做出了马、兔、鸡、鱼等小动物，各个色彩丰富、活灵活现。据介绍，长沙路小学还将进一步拓宽面塑课程的受众群体，与现有课程中的语文、传统文化等学科相整合，吸引更多的孩子走近这项文化遗产，更深入地进行体验与研究。

诗意校园 传承经典本报讯(记者 国瑾 通讯员 辛晓慧)近日，

一首经典古诗《木兰诗》拉开了青岛桦川路小学2016级6班“收获2017，展望2018”首届古诗词大会的帷幕，孩子们经过近一个月的准备，在活动中跃跃欲试。诗词大会由老师和家长共同策划，全过程由4名学生主持，全班师生和家长共80余人参加了活动。活动中，学生们集体背诵《木兰诗》《少年中国说》，老师和家长朗诵了《春江花月夜》，此外，《小学生必背古诗75首》为基础的诗句接龙和“月、山、水、花”的飞花令等环节更是精彩纷呈。

“迷你马拉松”冬季健康跑本报讯（记者 杨宁）邀请海尔2017青岛马

拉松全程女子组第三名赵训芳老师，和全体师生分享参与马拉松活动的感受；全面展示学生开展

“马拉松研究性学习”的成果……近日，青岛八大峡小学积极响应市教育局“奔向2020，迎接十四届全国学生运动会”号召，组织学生开展了“迷你马拉松”冬季健康跑活动。此次活动，作为

“2017国际青马”宣传教育活动序列之一，还全面展示了学生开展“马拉松研究性学习”的成果，每个级部一块展板，小小解说员给前来参加活动的领导和嘉宾做了详细的介绍。“迷你马拉松”冬季健康跑拉开了学校冬季运动的序幕，将以“跑”为主，结合传统游戏开展形式多样的体育活动，如跳绳、丢沙包、跳房、滚铁环、打陀螺、抖空竹等，让学生在丰富的项目中，不断地了解运动的意义，掌握运动的方法，享受运动的快乐，展现运动的魅力。

多年来，市南区立足“构建优质均衡一体化，推进全域全面现代化”战略目标，把教育事业放在优先发展位置，积极探索创新，“教育保障现代化、教育治理现代化、育人方式现代化”彰显特色，合力构建起“市南教育”品牌，区域教育事业保持量质齐升、优质均衡的良好态势。目前全区有义务教育学校38所,其中小学28所，初中9所，在校学生39092名；特殊教育学校1所，在校学生133人，在普通学校随班就读及送教上门学生 76 人。幼儿园 51 所，其中，公办幼儿园 32 所，民办幼儿园 19所。省、市十佳幼儿园 22 个，省、市级示范幼儿园 38 个，占幼儿园总数的 75%。全区共有省、市级规范化学校36所，占全区学校总数的95 %。

近五年来，市南区连续获得全国义务教育发展基本均衡区、全国区域教育特色发展示范区、全国课程改革试验区、全国校园科技体育示范区、全国艺术教育示范区、中国教育学会教育改革实验区、全国社区教育示范区、全国幼儿教育先进区、全国特殊教育改革实验区、省义务教育示范区、省素质教育先进区、省国家教育体制改革试验区、首批青岛教育现代化教育区等荣誉称号，在国际教育信息化大会上，刘延东副总理对我区教育信息化工作给与了高度赞扬。市南区扎根区域高位优质发展沃土，以深化改革，创新机制为路径，加快推进教育治理现代化，深入实施六维度成长工程，即学区一体成长、校际合作成长、学校自主成长、家校相伴成长、教师专业成长、评价引领成长，探索完善区域内教育资源的共建共享机制，推进和实现教育治理体系和治理能力的现代化。

学区一体成长100%中小学参与组建发展共同体

按照地理位置相对就近原则，以初中招生服务范围为基础，探索学区管理机制，建立了六大学区，出台了《市南区推进学区制建设工作实施方案》，成立学区理事会，制定颁布《学区理事会章程》，全域率先实现以学区为单位对口招生，100%中小学参与组建发展共同体，合力“六项统筹”，即统筹招生培养、统筹教师资源、

统筹课程建设、统筹教学研究、统筹教育资源、统筹家长资源，重点推进“依章合作管理、推进课程实验、在地化资源开发运用”研究实践。2017年，市南区又将51所幼儿园纳入学区制管理，推进核心素养课程实验，积极探索建立学区“菜单式”课程，尝试构建满足学生需要、立足学校实际、体现学区特点的幼小、小初衔接教育课程体系，探索纵向衔接、横向协作的学区制办学模式。

校际合作成长提升区域教育内涵式发展

市南教育充分利用优质资源，面向国际、全国、省域、市域、区域五大范围，构建多元开放、多种合作的高水平教育交流服务体系，先后与加拿大列治文市教育局、美国加州洛杉矶地区艾提万达学区、澳大利亚悉尼、德国弗莱堡对外教育促进署、清华大学附属小学、甘肃省宕昌县旧城中学等开展课程、教学研等合作，在牵手跨越，合作共赢中，主动承担促进义务教育更广领域、更大范围优质均衡发展的责任。积极探索集团化办学，创建市南区基础教育与高等教育合作办学新模式，与青岛大学合作兴办实验中学和附属小学，与中国海洋大学、华东师范大学、中央音乐学院等高等院校和研究机构合作，引入高等教育的科研指导和教学资源，开辟更多集团化办学的新途径，进一步提升区域教育内涵式发展。

学校自主成长20项权力下放学校、幼儿园

围绕“区域全面实现教育现代化的推进路径”课题,加强现代学校制度建设，初步构建了现代学校治理体系，推动学校自主发展。落实“放管服”改革举措，建立教育行政权力清单和责任清单制度“两张清单”制度，20项权力下放学校、幼儿园。规范执法流程，优化办事流程；所有学校全面建立了学校管理自主权清单，完善学校章程修订和校务委员会建设工作；建立学校重要工作事项和重要文件合法性审查机制，全面推行学校法律顾问制度；完善

学校内部机构设置，健全教职工代表大会制度，实施教师申诉制度和学生申诉制度。各校依据章程、权限清单行使自主办学权，依法办学，自主成长，活力释放。

家校相伴成长建家校合作“成长之家”

市南区充分发挥家庭教育的基石作用，通过优化组织建设，规范运转流程，探索实践体系，共建家校合作“成长之家”。成立区家校合作促进会、区家委会专业委员会，建设班级、校级、区级“三级”网络，围绕“参与学校治理过程、支持教育改革项目、共建家长学校课程”三项实践，通过机制共建、组织共生、任务共营，打造家校

“相伴成长”教育品牌，家校合作，开放办学，形成正向合力，共享成长进程。

教师专业成长将高级教师由“学校人”变为“系统人”

实施学校干部队伍领导力、教师队伍综合素养“双提升工程”，不断提升干部教师队伍整体水平，激发干部教师的生机和活力，为率先实现有市南特色的高水平教育现代化的总目标构筑教育人才高地。实施校长“专业引领”。按照从严治党战略布局，着力增强基层党组织服务功能，推进中小学专职书记设岗。全面提高校长办学水平，启动校长个性化培训，搭建校长高位培训，推进中小学校长职级制改革，建立校长职级序列，完善工资等配套制度。合理配置校长资源，2017年中小学校 长 书 记 轮 岗 调 整 47 人 ，比 例 高 达94%。调整转变校长年终考核评价机制,从家长满意度、办学业绩等多维度，全面评价校长带班子、带队伍以及个人综合能力，培养校长的“教育家”办学素养。

开展“提振干部精气神，真抓实干勇担当”活动，科学建立后备干部人才库，统筹优化干部配置，2017年提拔、轮岗、交流副校级干部 63 人，比例超 78%，全区干部队伍面貌一新、干劲十足。推动教师“全面成长”。以教师“县管校聘”的全面实施为基础，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，统筹区域中小学

教师的编制管理、岗位评聘、公开招聘、调配交流等管理职能，三年来累计交流教师218名。率先将高级教师由“学校人”变为

“系统人”。创造性推行学区“软性”交流机制，2017 年第一批 6 个学区 12 所学校15 名优秀教师学区走课、跨校兼课，形成了师资“共赢”的局面。开展“五格三全教师培养工程”，“五格培训”即新教师入格培训、骨干教师升格培训、音体美教师优格培训、学科带头人风格培训、班主任高格培训，“三全”即学段全面化、教师全员化、职业全程化，架构了教师专业成长体系。研究教师专业发展规律、规划教师职业生涯、创新培训方式、多部门联动保障，在全市首创新教师半年脱产培训新模式，铺就教师专业发展的纵深成长之路，连续三年荣获青岛市人事管理示范点、市教育体制改革创新奖。

评价引领成长建立三位一体工作体系

建立并逐步完善了“督政、督学、质量监测三位一体”的工作体系，关注教育“热点、难点”问题，借助高校、科研机构、专家团队等第三方，对区域中小学、幼儿园进行综合及专项督导评估。发挥督政职能，坚持政府主导，优质均衡并进，保障区域教育优先发展。发挥督学职能，开展了专项督导、综合督导、特色督导，三个维度的督导在评估内容、评价方式上既相对独立又相互促进，规范了学校办学行为，助推了学校自主办学、特色办学。开展的体育、艺术、科技、安全、食堂管理等专项督导评估，促进学生身心健康发展；开展了综合督导评估，设计“一校一标”的评估指标，促进学校可持续发展；开展特色建设督导评估，深入实施区域教育特色发展战略，积极鼓励支持学校特色建设，实现学校跨越式发展，促进学校个性化发展。发挥质量监测职能，积极主动参加国家和青岛市义务教育质量监测，有效运用监测反馈数据，梳理存在问题、明确整改目标、制定整改措施，上下联动协调推进问题整改落实到位，发挥了教育质量监测的正面导向作用。

记者 王墨然

市南区：把区内资源共享起来

》教育资讯

澳洲原著文化走进岛城多所学校如何能让孩子们在感受艺术表演的同

时，又提升英语表达能力？能否不出国门就享受到国外的专业教育？澳大利亚英赛教育自南半球空降岛城，给孩子们带来一个特别的体验月——英语戏剧月，同时走进青岛市实验小学、青岛新昌路小学以及青岛上清路小学等多所学校,为孩子们打开了一扇了解澳洲原著文化的窗口。

日前，青岛市实验小学四年级四班的课堂上迎来了两位特殊的客人，来自澳大利亚英赛教育的两位澳洲老师 Paul 和 Ra⁃chel，为同学们上了一堂充满创意、充满欢笑的英文戏剧课。孩子们争先恐后地走上讲台，自我想象扮演、模仿各种角色。面对两位澳大利亚外教，孩子们提出了很多关于澳大利亚的问题。Rachel 老师为大家讲解了澳洲原著文化，同学们还自己动手制作了澳洲土著人的回旋镖，回旋镖上的红、黑、黄色代表着土地、太阳和人，孩子们还了解到，这些回旋镖能够帮助土著人狩猎，到现在土著人还对它喜爱有加。

在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方

法，甚至被认为是最好的一种教学手段。教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的；教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性及创造新意义。

此外，在这次英语戏剧月活动中，老师还带领学生参与戏剧故事创作，培养孩子团队协调能力和思维创造力，从多角度、多层面打开学生对色彩的理解，让学生在绘画中体验生活的绚丽多姿，同时通过不同形式挖掘学生潜力，提升学生们的英语口语、写作能力，通过个性教育，培养他们的自信心和沟通能力。

据悉，英赛教育是针对学生以提升英语教育为核心，助力学生全面发展的教育机构，运用双向访学项目、线上辅导项目、特色督导项目、假期特色营等多种方式，用心打造适合中国学生专属的教育套餐。让孩子足不出户就能体验澳洲风土民情，孩子在感受澳洲本土艺术的同时，提升英语水平，收获自信与快乐。 本报记者上清路小学的孩子们在课堂上感受澳洲原著文化艺术。

李沧区第二届小学生古诗词大赛开赛本报讯（记者 王墨然）近日，李沧区

第二届“雅韵之声 喜迎新春”小学生古诗词大赛决赛在升平路小学举行。经过前期预赛的激烈角逐，来自全区12所小学的学生参加了本次决赛，全区小学的骨干教师、学生、家长代表140余人参加观摩。

此次比赛既是一场智慧和智慧的碰撞，也是一年来各校学生诗词积累的汇报。比赛中，选手们对答如流，展现出当代小学生深厚的文学素养。台下的同学与家长们也积极参与互动，学生、教师和家长共享了长达两个半小时的文化盛宴。最终，青岛升平路小学、青岛北山小学获得一等奖，青岛李村小学、李沧区实验小学文正校

区、虎山路小学、青岛市第二实验小学获得二等奖，青岛永宁路小学、青岛安国路小学、青岛浮山路小学、青岛永安路小学、青岛四流中路第三小学、青岛东川路小学获得三等奖。

据了解，青岛升平路小学历来重视中华经典文化教育，走进校园，便能感觉到浓厚的经典文化气息。门厅正中独具特色的

“华夏文明五千年”雕塑、华夏文明三字经、美德墙、临摹角、阅读角……让孩子浸润在传统文化中。学校通过优化整合教材、校本课程开发，让经典文化的学习系统化、课程化、规范化；通过“晨诵午读”“诗词闯关”等校园活动拓展学习、展示的渠道。通过

“诗词小达人”“悦学少年”“书香家庭”等评价引领学习，营造了人人参与、处处学习的氛围。一年来，青岛升平路小学的孩子们吟诵古诗词 200 多首，进行了多场国学展示。通过经典文化教育，学校也收获了学生、教师和学校的发展。学生们在经典文化熏陶中，立德启智，全面发展，形成了博学、雅趣、积极、乐观的风貌。升平路小学的教师素养不断提升，目前已有省特级教师1人，市、区优秀教师、教学能手15人，学校获得荣誉称号30余项。

升平路小学校长翟立敏介绍说：“中华经典文化是中华文明传承数千年的重要载体之一。其蕴积的深厚的思想、哲理与智

慧，对提升孩子的语文素养、思想修养、人格涵养发挥着重要作用。学校就要抓住孩子成长的关键期，让他们汲取传统中华文化的精髓，接受传统经典文化的熏陶，增强文化底蕴、树立文化自信。”青岛教科院小学语文教研员崔志刚对学校的做法给予肯定。同时他强调，古诗词是中华民族的文化瑰宝。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，鼓励孩子们树立远大的理想抱负，多学多用，活学活用，从经典文化中汲取力量。今后，学校将继续坚持立德树人，加强中华民族优秀传统文化教育，让经典文化融入孩子的学习、生活，融入教师的教育生命，融入学校的特色发展。

教育园地EDUCATION GARDEN

责编：王墨然 美编：郝宗耀 审校：李澍 电话：680683362017年12月29日 星期五

主办：青岛出版社教育分社青岛财经日报社

政经事业部部长：董承芳 文化教育中心主任：姜姗

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