edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna …sp22.edupage.org/files/reformanauczyciele.pdf ·...
TRANSCRIPT
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Ministerstwo Edukacji Narodowej
REFORMA PROGRAMOWA
KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Spotkanie informacyjne
Cele spotkania:
• Przekazanie ogólnych informacji o projekcie
„Wdrażanie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół”
• Wzbogacenie wiedzy nauczycieli szkół podstawowych
i gimnazjów na temat nowej podstawy programowej
• Wskazanie źródeł informacji na temat wprowadzanej
zmiany programowej
Adresaci spotkania: nauczyciele szkół podstawowych
i gimnazjów
Czas trwania: 3 godziny dydaktyczne
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Centralny Ośrodek Doskonalenia
Nauczycieli realizuje:
Projekt systemowy „Wdrażanie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego
i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół” realizowany w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III Działanie
3.3, poddziałanie 3.3.3
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Komponenty projektu
• Kaskada informacyjna CODN/ODN/Rady Pedagogiczne
na temat założeń reformy programowej oraz źródeł
szczegółowych informacji o reformie
• Szkolenie przez CODN około 500 wojewódzkich
ekspertów przedmiotowych
• Platforma informacyjno-komunikacyjna na temat podstawy
programowej dla poszczególnych przedmiotów
• Przeszkolenie rzeczoznawców podręczników szkolnych,
pracowników systemu egzaminacyjnego oraz nadzoru
pedagogicznego
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Plan prezentacji:
• Przyczyny zmiany programowej
• Przyjęte rozwiązania organizacyjne
• Nowa podstawa programowa
• Programy nauczania i podręczniki
• Gdzie szukać informacji?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Przyczyny zmiany programowej
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
• Wyrównywanie szans edukacyjnych
• Zmiany demograficzne
• Zachowanie spójności programowej
• Podniesienie poziomu kształcenia –
zwiększenie konkurencyjności na rynku pracy
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Chcemy wyrównywać szanse edukacyjne dzieci.
Dlatego obniżamy wiek szkolny. Trudno o lepszy moment…
320
330
340
350
360
370
380
390
400
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Liczba dzieci w wieku 6 lat w latach 2004-2015tys.
DLACZEGO ZMIANA PROGRAMOWA JEST POTRZEBNA?
Obniżenie wieku szkolnego wymaga korekty podstawy programowej.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Przed rokiem 2000:
Szkoły
z maturą
ZSZ
Studia
50%
50%
~400 tys.
Obecnie:
Szkoły
z maturą
ZSZ
80%
20%
Studia
~2 mln
DLACZEGO ZMIANA PROGRAMOWA JEST POTRZEBNA?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Dziś w szkołach kończących się maturą mamy dużą
grupę młodzieży, która dawniej kończyła swoją edukację
na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej.
Z powodów czysto statystycznych, obniżył się średni
poziom uzdolnień populacji młodych ludzi, aspirujących
do zdobycia wyższego wykształcenia.
DLACZEGO ZMIANA PROGRAMOWA JEST POTRZEBNA?
A programy nauczania mamy te same!
Próbujemy nauczyć ponad 80% rocznika tego wszystkiego,
co było zaplanowane dla zdolniejszych 50%.
To się nie może udać!
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Dziś szkoła dwukrotnie usiłuje zrealizować pełny
cykl kształcenia ogólnego:
raz w gimnazjum
drugi raz w liceum lub technikum.
DLACZEGO ZMIANA PROGRAMOWA JEST POTRZEBNA?
Nauczyciele – zarówno gimnazjalni, jak i licealni –
starają się zrealizować obowiązujący zakres treści
w trzyletnim cyklu edukacyjnym.
To może się udać tylko w najzdolniejszych klasach;
w pozostałych kończy się na pospiesznym
i powierzchownym omawianiu kolejnych tematów.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Na przykład historia:
W każdym cyklu brakuje czasu na realizację
ostatniego chronologicznie działu historii.
W pierwszym cyklu zderza się on z egzaminem
gimnazjalnym; w drugim – z maturą.
Efekt: niewiedza uczniów w zakresie najnowszej
historii Polski.
Inne przedmioty nie mają struktury chronologicznej,
zatem luki w wiedzy rozkładają się w sposób
przypadkowy.
DLACZEGO ZMIANA PROGRAMOWA JEST POTRZEBNA?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Przyjęte rozwiązania
programowe i organizacyjne
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Zmiany w edukacji przedszkolnej:
PRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – PRZEDSZKOLE
Stworzenie warunków do upowszechnienia wychowania
przedszkolnego – ułatwienia organizacyjne.
Wprowadzenie prawa, a od 2011 r. – obowiązku edukacji
przedszkolnej dla każdego pięciolatka.
Wprowadzenie obowiązku prowadzenia obserwacji pedagogicznych,
których efektem jest przeprowadzenie analizy gotowości dziecka do
podjęcia nauki w szkole – diagnoza przedszkolna.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAPRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – SZKOŁA PODSTAWOWA
Zmiany w edukacji wczesnoszkolnej:
W klasie pierwszej pojawiają się uczniowie 6-letni.
Edukacja wczesnoszkolna łagodnie przeprowadza dziecko
od wychowania przedszkolnego do nauczania przedmiotowego,
zapewniając:
• inną organizację przestrzeni nauczania dla ucznia
(część edukacyjna i część rekreacyjna sali lekcyjnej),
• dobrze zorganizowaną opiekę świetlicową po lekcjach,
oferującą ciekawe zajęcia dostosowane do potrzeb uczniów,
• zajęcia dla uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych:
- dydaktyczno-wyrównawcze i ruchowe o charakterze
korekcyjnym dla uczniów mających szczególne potrzeby
lub trudności w sprostaniu wymaganiom szkoły,
- rozwijające szczególne zdolności i zainteresowania uczniów.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Zmiany w gimnazjum, liceum i technikum:
Należy potraktować czas nauki w gimnazjum oraz
w szkole ponadgimnazjalnej, jako spójny programowo,
6-letni (w technikum: 7-letni) okres kształcenia.
W okresie tym:
- najpierw wyposażymy uczniów we wspólny, solidny
fundament wiedzy ogólnej,
- następnie znacznie pogłębimy tę wiedzę w zakresie
odpowiadającym indywidualnym zainteresowaniom
i predyspozycjom każdego ucznia.
Ten model kształcenia został zastosowany w podobnych okolicznościach
w wielu krajach świata. Idea ta była także obecna w tzw. reformie
Jędrzejewicza w latach trzydziestych XX wieku.
PRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – GIMNAZJUM, LICEUM LUB TECHNIKUM
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Realizacja wspólnego fundamentu
wiedzy ogólnej będzie odbywać się
w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej.
PRZYJĘTE ROZWIĄZANIAPRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – LICEUM LUB TECHNIKUMPRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – GIMNAZJUM, LICEUM LUB TECHNIKUM
W liceum lub technikum każdy uczeń:
- do matury będzie uczył się obowiązkowych
przedmiotów maturalnych:
języka polskiego, języków obcych i matematyki,
- wybierze kilka przedmiotów, których będzie się uczył
w zakresie rozszerzonym w znacznie większej niż
obecnie liczbie godzin,
(jako rozszerzenie może wybrać także język polski,
język obcy lub matematykę).
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAJAK BĘDZIE ZORGANIZOWANA DALSZA NAUKA?
Ponadto każdy uczeń liceum:
- jeśli nie wybierze rozszerzonego kursu historii
lub WOS-u, będzie miał obowiązkowe zajęcia
historia i społeczeństwo,
- jeśli nie wybierze żadnego rozszerzonego przedmiotu
przyrodniczego, będzie miał obowiązkowe zajęcia
przyroda, przedstawiające w ujęciu problemowym
syntezę wiedzy z geografii, biologii, fizyki i chemii.
PRZYJĘTE ROZWIĄZANIAPRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – LICEUM LUB TECHNIKUMPRZYJĘTE ROZWIĄZANIA – GIMNAZJUM, LICEUM LUB TECHNIKUM
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Zajęcia do wyboru
Szkoła ma obowiązek nauczyć mądrze wybierać,
dlatego począwszy od szkoły podstawowej organizuje
uczniom zajęcia do wyboru:
• w szkole podstawowej uczeń będzie mógł wybierać
formę realizacji części zajęć wychowania fizycznego.
• w gimnazjum dodatkowo będzie wybierał:
- zajęcia artystyczne,
- zajęcia techniczne.
• w liceum dochodzi możliwość wyboru przedmiotu
ekonomia w praktyce.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Przedszkole Szkoła podstawowa GimnazjumLiceum,
technikum
Pierwszy język obcy
Drugi język obcy
Pierwszy język obcy Trzeci język
Drugi język obcy
albo tak:
Tak jest dziś:
Będzie tak:
Pierwszy język obcy
Drugi język obcy
Języki obce
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Języki obce
W gimnazjum jednym z dwóch nauczanych języków
powinien być język angielski.
Na lekcjach języków obcych obowiązuje podział
na grupy w zależności od stopnia zaawansowania
znajomości języka.
Można odejść od systemu klasowo-lekcyjnego
i przydzielać uczniów do grupy językowej
niezależnie od przydziału do klasy.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Wychowanie fizyczne
W klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w gimnazjum:
- część zajęć ma pozostać w systemie klasowo-lekcyjnym
(2 godz. tyg.);
w tej części realizowane są wymagania określone
w podstawie programowej,
- część zajęć będzie do wyboru (2 godz. tyg.);
będą one obowiązkowe, ale uczeń będzie mógł wybierać
zajęcia o odpowiadającym mu profilu z puli zajęć
organizowanych przez szkołę.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNACO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
Wychowanie fizyczne – zajęcia do wyboru
Szkoła, uwzględniając lokalne tradycje i warunki,
a także potrzeby i oczekiwania uczniów powinna
organizować zajęcia o profilu:
- sportowym,
- rekreacyjno-zdrowotnym,
- tanecznym,
- turystycznym.
Zajęcia do wyboru mogą być realizowane także
w postaci zajęć pozalekcyjnych lub pozaszkolnych.
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Edukacja dla bezpieczeństwa
Treści kształcenia obejmują:
- tradycyjne obszary, np. pierwszą pomoc
- nowe rodzaje zagrożeń czasu pokoju (terroryzm,
katastrofy, pożary, powodzie itp.)
Zmiana zaakceptowana przez Ministerstwo Obrony Narodowej
i popierana przez Akademię Obrony Narodowej.
Przedszkole Szkoła podstawowa GimnazjumLiceum,
technikum
2 godz. PO
1 godz.+1 godz. EdB
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Nowa podstawa programowa
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Nowa podstawa programowa
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Została wprowadzona rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół.
Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r., Nr 4, poz.17
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Nowa podstawa programowa:
- jest dostępna na stronie
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
- jest wydana w 8 tomach przedmiotowych
z komentarzami ekspertów
- w szkołach będzie wdrażana rok po roku,
od września 2009, począwszy od pierwszych klas
szkół podstawowych i gimnazjów
- w przedszkolach będzie realizowana od września 2009
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Kalendarz wdrażania w szkołach zmian programowych
Rok szkolnyZreformowane nauczanie w klasach
2009/2010 I SP I Gimnazjum
2010/2011 II SP II Gimnazjum
2011/2012 III SP
III Gimnazjum
egzamin gimnazjalny dostosowany
do nowej podstawy programowej
2012/2013 IVSP I L I T I ZSZ
2013/2014 V SP II L II T II ZSZ
2014/2015
VI SP
sprawdzian
dostosowany
do nowej
podstawy
programowej
III L
matura
dostosowana
do nowej
podstawy
programowej
III T III ZSZ
2015/2016 IV T I LU
2016/2017 II LU
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Struktura rozporządzenia
Treść rozporządzenia
• załącznik 1 – wychowanie przedszkolne
• załącznik 2 – szkoła podstawowa
• załącznik 3 – kształcenie ogólne dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach
• załącznik 4 – gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne
• załącznik 5 – zasadnicze szkoły zawodowe
• załącznik 6 – szkoły policealne
• załącznik 7 – szkoły specjalne
Uwaga: tylko załączniki pomarańczowe zostały zmienione
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
• Część wstępna podstawy programowej dla gimnazjów
i szkół ponadgimnazjalnych
• Podstawy programowe kolejnych przedmiotów.
W ramach danego przedmiotu:
• najpierw podstawa dla III etapu edukacyjnego (gimnazjum)
• następnie podstawa dla IV etapu edukacyjnego (szkoła
ponadgimnazjalna)
• Zalecane warunki i sposób realizacji – kolejno
dla każdego przedmiotu
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Struktura załącznika, np. Załącznik 4 –
gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Podstawa programowa z komentarzami – tomy 1-8
• Tom 1 – Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
• Tom 2 – Język polski
• Tom 3 – Języki obce
• Tom 4 – Edukacja historyczna i obywatelska Historia i społeczeństwo, historia, wiedza o społeczeństwie, podstawy przedsiębiorczości,
ekonomia w praktyce, wychowanie do życia w rodzinie, etyka, filozofia
• Tom 5 – Edukacja przyrodnicza
Przyroda, geografia, biologia, chemia, fizyka
• Tom 6 – Edukacja matematyczna i techniczna
Matematyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe, informatyka
• Tom 7 – Edukacja artystyczna
Muzyka, plastyka, zajęcia artystyczne, wiedza o kulturze, język łaciński i kultura antyczna,
historia muzyki, historia sztuki
• Tom 8 – Wychowanie fizyczne i edukacja dla bezpieczeństwa
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Struktura tomu – np. Tom 2 – język polski
I. Część ogólna
II. Część szczegółowa
• Podstawa programowa – edukacja polonistyczna – klasy I-III
• Zalecane warunki i sposób realizacji
• Podstawa programowa – język polski – klasy IV-VI
• Zalecane warunki i sposób realizacji
• Podstawa programowa – język polski – gimnazjum
• Zalecane warunki i sposób realizacji
• Podstawa programowa – język polski – liceum
• Zalecane warunki i sposób realizacji
• Komentarz ekspertów tworzących podstawę programową j. polskiego
III. Opinie o podstawie programowej
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Uwaga: Rozdziały, których tytuły złożone są drukiem pochyłym są fragmentami rozporządzenia
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNACO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
Co określa podstawa programowa kształcenia
ogólnego?
Podstawa programowa to rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej, które określa, czego szkoła jest zobowiązana nauczyć
ucznia o przeciętnych uzdolnieniach na każdym etapie kształcenia.
Autorzy podstawy dołożyli wszelkich starań, by zdefiniowany w niej
zakres treści był możliwy do opanowania przez takiego ucznia.
Nie wyklucza to poszerzania zakresu nauczanych treści – podstawa
zobowiązuje nauczyciela do wzbogacania i pogłębiania treści
nauczania stosownie do uzdolnień jego uczniów.
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Co określa podstawa programowa kształcenia
ogólnego?
Podstawa programowa opisuje cele oraz treści kształcenia
dla każdego przedmiotu i każdego etapu edukacyjnego:
etap I - edukacja wczesnoszkolna
etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej
etap III - gimnazjum
etap IV - szkoła ponadgimnazjalna
Podstawa programowa określa:
- wiadomości, które uczniowie powinni zdobyć,
- umiejętności, które uczniowie powinni opanować,
- postawy, które szkoła u uczniów powinna kształtować.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Efekt a nie proces
Stara podstawa programowa koncentrowała się na opisie
procesu kształcenia.
Dla zróżnicowanej populacji uczniów centralny opis procesu
kształcenia nie zdaje egzaminu, bo proces musi też być zróżnicowany.
Dlatego nowa podstawa programowa formułuje treści nauczania
w języku efektów kształcenia.
Taki opis jest zbieżny z ideą europejskich ram kwalifikacji*.
Ramy te pozwolą ustalać relacje między kwalifikacjami zdobytymi
w różnych krajach Unii Europejskiej i umożliwią m.in. uznawalność
kwalifikacji.
* zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie
ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01).
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Język wymagań
Dla każdego przedmiotu, na koniec każdego etapu kształcenia,
opisane zostały:
- cele kształcenia sformułowane w języku wymagań ogólnych
- treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności uczniów
sformułowane w języku wymagań szczegółowych
Wymagania te stanowią jedyną podstawę oceniania na egzaminach
zewnętrznych (bez osobnego określania standardów wymagań
egzaminacyjnych)
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Na przykład: historia – III etap edukacyjny - gimnazjum
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
Cele kształcenia – wymagania ogólne
Chronologia historycznaUczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
i ustala związki poprzedzania, równoczesności i następstwa; dostrzega zmiany
w życiu społecznym oraz ciągłość w rozwoju kulturowym i cywilizacyjnym.
Analiza i interpretacja historycznaUczeń wyszukuje oraz porównuje informacje pozyskane z różnych źródeł i formułuje
wnioski; dostrzega w narracji historycznej warstwę informacyjną, wyjaśniającą
i oceniającą; wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe analizowanych wydarzeń,
zjawisk i procesów historycznych; wyjaśnia znaczenie poznawania przeszłości
dla rozumienia świata współczesnego.
Tworzenie narracji historycznejUczeń tworzy narrację historyczną, integrując informacje pozyskane z różnych źródeł;
tworzy krótkie wypowiedzi: plan, notatkę, rozprawkę, prezentację; przedstawia
argumenty uzasadniające własne stanowisko.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Na przykład: historia – III etap edukacyjny - gimnazjum
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
Treści kształcenia – wymagania szczegółowe
1. Najdawniejsze dzieje człowieka. Uczeń:
1) porównuje koczowniczy tryb życia z osiadłym i opisuje skutki
przyjęcia przez człowieka trybu osiadłego;
2) wyjaśnia zależności pomiędzy środowiskiem geograficznym
a warunkami życia człowieka.
2. Cywilizacje Bliskiego Wschodu. Uczeń:
1) lokalizuje w czasie i przestrzeni cywilizacje starożytnej Mezopotamii
i Egiptu;
2) charakteryzuje strukturę społeczeństwa i system wierzeń w Egipcie;
3) wyjaśnia znaczenie pisma i prawa w procesie powstawania państw;
4) rozpoznaje typy pisma wykształcone na terenie Mezopotamii i Egiptu.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Język wymagań
Wymagania szczegółowe w ramach jednego przedmiotu
nie powtarzają się.
Spiralność, podobnie jak chronologia realizacji, plan
dydaktyczny, metodyka nauczania są atrybutami
programu nauczania, a nie podstawy programowej.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Język wymagań
Wymagania z etapów wcześniejszych obowiązują
na wszystkich etapach późniejszych.
Np. na maturze obowiązują również wymagania gimnazjalne.
Wymagania zdefiniowane na etapie późniejszym nie
obowiązują na egzaminach po etapach wcześniejszych.
Np. wymagania dotyczące trygonometrii są zdefiniowane w
podstawie dla liceum, a zatem nie obowiązują na egzaminie
gimnazjalnym.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Jakie postawy szkoła kształtuje?
Szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu
rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak:
uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,
poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość,
kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze,
podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej.
W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie:
postawy obywatelskiej,
postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także
postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.
Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej
dyskryminacji.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Rola języka polskiego
Jednym z najważniejszych zadań szkoły jest kształcenie
umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym
dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów.
Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków
każdego nauczyciela.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Rola biblioteki szkolnej
Nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni
współpracować z nauczycielami bibliotekarzami
w celu przygotowania uczniów do samokształcenia
i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania
i wykorzystywania informacji.
Wspomagać ich powinna dobrze wyposażona
biblioteka szkolna, dysponująca księgozbiorem oraz
zasobami multimedialnymi (w tym: filmoteka, fonoteka).
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Nowe technologie i edukacja medialna
Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki
do nabywania umiejętności wyszukiwania,
porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii
informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach
z różnych przedmiotów.
Każdy nauczyciel powinien poświęcić dużo uwagi
edukacji medialnej, czyli wychowaniu uczniów do
właściwego odbioru i wykorzystania mediów.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Nauki przyrodnicze i ścisłe
Wzrasta znaczenie nauczania w zakresie nauk
przyrodniczych i ścisłych, zgodnie z celami
Strategii Lizbońskiej (1999).
Matematyka wraca w roku 2010 na maturę jako
przedmiot obowiązkowy.
Podstawa programowa z przedmiotów przyrodniczych
została wzbogacona o część doświadczalną.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Przyroda – szkoła podstawowa – uwagi o realizacji:
Szkoła powinna zapewnić warunki do bezpiecznego prowadzenia
zajęć badawczych i terenowych, obserwacji i doświadczeń. […]
Podczas zajęć proponuje się wykorzystanie przedmiotów
codziennego użytku oraz produktów stosowanych w gospodarstwie
domowym.
Fizyka – podstawa programowa do gimnazjum:
9. Wymagania doświadczalne.
W trakcie nauki w gimnazjum uczeń obserwuje i opisuje jak
najwięcej doświadczeń. Nie mniej niż połowa doświadczeń
opisanych poniżej powinna zostać wykonana samodzielnie przez
uczniów w grupach, pozostałe doświadczenia – jako pokaz dla
wszystkich, wykonany przez wybranych uczniów pod kontrolą
nauczyciela.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Gdzie są ścieżki edukacyjne ze starej podstawy?
Treści wszystkich ścieżek zostały włączone
do treści poszczególnych przedmiotów nauczania.
Np. edukacja zdrowotna znalazła swoje miejsce
w podstawie do przyrody, biologii, edukacji dla
bezpieczeństwa i przede wszystkim wychowania
fizycznego.
CO NOWEGO W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Programy nauczania i podręczniki
PROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Programy nauczania i podręczniki – akty prawne
PROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw
(Dz. U. z dnia 7 kwietnia 2009 r. Nr 56, poz. 458).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie dopuszczania do użytku w szkole
programów wychowania przedszkolnego i
programów nauczania oraz dopuszczania do
użytku szkolnego podręczników.
Projekt rozporządzenia jest dostępny na stronie:
http://bip.men.gov.pl/akty_projekty/akty_projekty.php
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGOPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
W klasie 1 szkoły podstawowej i klasie 1 gimnazjum
obowiązują programy nauczania i podręczniki
dostosowane do nowej podstawy programowej.
W pozostałych klasach i szkołach obowiązuje
dotychczasowa podstawa programowa i dostosowane
do niej programy nauczania i podręczniki.
Programy nauczania i podręczniki
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGOPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Programy nauczania
MEN nie dopuszcza programów nauczania do nowej
podstawy programowej.
Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole
zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.
(art. 22 a ustawy o systemie oświaty)
Dokładna procedura dopuszczania programu nauczania przez
dyrektora szkoły będzie zawarta w Rozporządzeniu w sprawie
dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania
przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do
użytku szkolnego podręczników.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Czy nauczyciel będzie musiał sam napisać program
dla klas, w których uczy?
Może, ale nie musi.
Nadal będzie mógł korzystać z programów
dostosowanych do nowej podstawy programowej
przez innych autorów w wersji oryginalnej bądź
zmodyfikowanej na potrzeby swojej klasy.
Programy nauczania
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Podręczniki
1. Wykaz podręczników zgodnych z nową podstawą
programową i dopuszczonych do użytku szkolnego
znajduje się na stronie:
www.reformaprogramowa.men.gov.pl/nowepodręczniki
2. Wykaz podręczników dla klas, w których będzie
realizowana dotychczasowa podstawa programowa,
jest prowadzony odrębnie i jest dostępny na tej samej
stronie, co dotychczas.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Podręczniki
Do dnia 15 czerwca dyrektor szkoły podaje
do publicznej wiadomości zestaw podręczników,
które będą obowiązywać od początku następnego
roku szkolnego.
(art. 22 a ustawy o systemie oświaty)
Uwaga: Do 15 czerwca należy wybrać i podać do wiadomości
również podręcznik (serię podręczników) do nauczania języka
obcego, natomiast uczniowie nie powinni ich kupować aż do
momentu, w którym nauczyciel przydzieli ich do odpowiedniej
grupy zaawansowania.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAPROGRAMY NAUCZANIA I PODRĘCZNIKI
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Nauczyciel jest odpowiedzialny za:
• wybór programu nauczania,
• wybór podręcznika,
a w konsekwencji za realizację podstawy programowej
i efekty kształcenia, uzyskane przez jego uczniów.
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNAREFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Gdzie szukać informacji?
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA
Wszystkie informacje znajdziecie Państwo
na stronie internetowej:
www.reformaprogramowa.men.gov.pl
Na tej stronie można również zadawać pytania
REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
www.reformaprogramowa.men.gov.pl