edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  web viewpast continuous, past perfect, present perfect...

60
Рассмотрено» «Согласовано» « Утверждено» Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ _____/ Л.Р. Халиуллина / руководителя по УВР Иж-Бобьинская СОШ Протокол № ____ от МОУ Иж-Бобьинская имени Братьев Буби «____» ___________2011г. СОШ имени Братьев Буби ________/ Э.Н. Маннапова/ _______/Л.Р. Латыпова/ Приказ № ______ от «____» __________2011г. «______________2011г. ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета МОУ Иж-Бобьинская СОШ имени Братьев Буби Агрызского муниципального района РТ Халиуллиной Лилии Равилевны, учителя английского языка первой квалификационной категории по аглийскому языку

Upload: lamdan

Post on 04-Mar-2018

234 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Рассмотрено» «Согласовано» « Утверждено»Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ_____/ Л.Р. Халиуллина / руководителя по УВР Иж-Бобьинская СОШПротокол № ____ от МОУ Иж-Бобьинская имени Братьев Буби«____» ___________2011г. СОШ имени Братьев Буби ________/ Э.Н. Маннапова/ _______/Л.Р. Латыпова/ Приказ № ______ от «____» __________2011г. «______________2011г.

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предметаМОУ Иж-Бобьинская СОШ имени Братьев Буби

Агрызского муниципального района РТХалиуллиной Лилии Равилевны,

учителя английского языкапервой квалификационной категории

по аглийскому языку9 класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ______ от

«___»___________2011г.

2011 -2012 учебный год

Page 2: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 9 … классе МОУ СОШ № . . . на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004 года и материалам авторского учебно-методического комплекса под редакцией В.П. Кузовлева, рекомендованного Минобрнауки РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области к использованию в образовательном процессе на 2010-2011 уч. году

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта В.П. Кузовлев Английский для 9 класса «English 9» общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 200…. год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, аудиокассеты и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

В рабочую программу внесены следующие изменения: …, так как … (Например: данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% для реализации …. авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, реализации регионального компонента…..). Программа рассчитана на 105 часов учебного времени (3 часа в неделю), в т.ч. количество часов для проведения контрольных (…). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы определен учебным планом образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

Основное назначение данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Цели обученияВ процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

Речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

Языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях, ;разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

Компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

Учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Требования к уровню подготовки учащихся

Page 3: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

В результате изучения английского языка ученик должен

Знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,

словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов

предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,

существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка

(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при

необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника

согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о

своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио

передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

(сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

Page 4: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять

основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой

переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,

выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка,

установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка

в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через

участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание учебного курса

Page 5: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

УМК “English 9” создан в соответствии с базисным учебным планом; ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку, разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает: познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой; развитие ученика как индивидуальности; воспитание нравственной, духовной личности; овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ(105 часов)

Предметное содержание речи

Речевые уменияГоворение

Диалогическая речь. Развитие у школьников диалогической речи на средней ступени предусматривает овладение ими умениями вести побуждение к действию и диалог-обмен мнениями, а также их комбинации:

Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера: начать, поддержать и закончить разговор; поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность; вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.Объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

Речевые умения при ведении диалога-расспроса: запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции

спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».Объем данных диалогов – до 6 реплик со стороны каждого учащегося.

Речевые умения при ведении диалога-побуждения к действию: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить; дать совет и принять/не принять его; пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нем участие; сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.Объем данных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

Page 6: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Речевые умения при ведении диалога –обмена мнениями: выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней; высказать одобрение/неодобрение; выразить сомнение; выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание); выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.Объем диалогов - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося.

При участии в этих видах диалога и их комбинациях школьники решают различные коммуникативные задачи, предполагающие развитие и совершенствование культуры речи и соответствующих речевых умений.

Монологическая речь. Развитие монологической речи на средней ступени предусматривает овладение учащимися следующими умениями:

кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным текстом. выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.Объем монологического высказывания – до 12 фраз.

Аудирование Владение умениями понимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и

точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие следующих умений: прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух

тексте; выбирать главные факты, опуская второстепенные; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку,

контекст; игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания. Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и

воспитательную ценность.

Page 7: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Время звучания текста – 1,5-2 минуты.

Чтение Школьники учатся читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в

зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря. Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни,

культуры стран изучаемого языка.Умения чтения, подлежащие формированию: определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.Объем текста – до 500 слов.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных текстах разных жанров.Умения чтения, подлежащие формированию: полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного

и грамматического анализа , выборочного перевода, использование страноведческого комментария); оценивать полученную информацию, выразить свое мнение; прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.Объем текста - до 600 слов. Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст,

(статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речьОвладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений: делать выписки из текста; писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая

написание адреса); заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес); писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать

Page 8: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).

Успешное овладение английским языком на допороговом уровне (соответствующем международному стандарту) предполагает развитие учебных и компенсаторных умений при обучении говорению, письму аудированию и чтению.

На средней ступени обучения у учащиеся развиваются такие специальные учебные умения как: осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая разнообразными способами значения новых слов,

определяя грамматическую форму; пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными; участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников

информации. В основной школе также целенаправленно осуществляется развитие компенсаторных умений - умений выходить из затруднительных

положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты, а при чтении и аудировании - языковую догадку, тематическое прогнозирование содержания, опускать/игнорировать информацию, не мешающую понять основное значение текста.

Социокультурные знания и умения Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях

своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).

Они овладевают знаниями о: значении английского языка в современном мире; наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении

выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания); социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка.; речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.Предусматривается также овладение умениями: представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

Графика и орфографияЗнание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого

лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речиНавыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и

Page 9: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи. Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами:аффиксами глаголов dis- (discover), mis- (misunderstand); - ize/ise (revise); существительных –sion/tion (impression/information), -ance/ence (performance/influence) , -ment (development),-ity (possibility); прилагательных –im/in (impolite/informal), -able/ible ( sociable/possible), - less (homeless), -ive (creative), inter- (international); 2) словосложением: прилагательное + прилагательное ( well-known) , прилагательное + существительное ( blackboard);3) конверсией: прилагательными, образованными от существительных (cold – cold winter).

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических явлений, изученных во 2-7 или 5-7 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями.Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, а также предложений с

конструкциями as… as, not so ….as, either… or, neither … nor; условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), а также, сложноподчиненных предложений с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that.

Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, whatever, however, whenever; условных предложений нереального характера Conditional III (If Pete had reviewed grammar, he would have written the test better.), конструкций с инфинитивом типа I saw Peter cross/crossing the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow, конструкций be/get used to something; be/get used to doing something.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видо-временных формах действительного (Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past) и страдательного (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) залогов; модальных глаголов (need, shall, could, might, would, should); косвенной речи в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; формирование навыков cогласования времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.

Навыки распознавания и понимания при чтении глагольных форм в Future Continuous, Past Perfect Passive; неличных форм глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей (в том числе и с географическими названиями); возвратных местоимений, неопределенных местоимений и их производных (somebody, anything, nobody, everything, etc.), устойчивых словоформ в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc., числительных для обозначения дат и больших чисел.

Page 10: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Навыки распознавания по формальным признаками и понимания значений слов и словосочетаний с формами на –ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное).

Формы и средства контроля

Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма. Различают следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый. Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные приемы работы, вовремя менять виды

работы, их последовательность в зависимости от особенностей той или иной группы обучаемых. Основным объектом текущего контроля будут языковые умения и навыки, однако не исключается и проверка речевых умений в ходе их формирования. В отдельных случаях возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым материалом, и речевые упражнения.

Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо теме или блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых умений. Объектом контроля в этом случае будут речевые умения, однако проверке подвергаются не все виды речевой деятельности. Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, тематические сообщения, тематические диалоги и полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения.

Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию иностранного языка в практической деятельности. В ходе проверки языковых навыков и рецептивных коммуникативных умений необходимо использовать преимущественно тесты, поскольку при проверке этих навыков и умений можно в полной мере предугадать ответы обучаемых. При контроле же продуктивных коммуникативных умений (говорение, письмо) проявляется творчество обучаемых, так как эти коммуникативные умения связаны с выражением их собственных мыслей. Поэтому продуктивные коммуникативные умения могут проверяться либо с помощью тестов со свободно конструируемым ответом и последующим сравнением этого ответа с эталоном, либо с помощью коммуникативно ориентированных тестовых заданий.

Задания, направленные на контроль отдельных компонентов владения языком, проверяют сформированность грамматических, лексических, фонетических, орфографических и речевых навыков. Важным является использование заданий, направленных на контроль способности и готовности обучаемых к общению на иностранном языке в различных ситуациях. Среди многочисленных типов заданий, которые могут быть использованы для составления тестов и контрольных работ, можно выделить следующие: перекрестный выбор; альтернативный выбор; множественный выбор; упорядочение; завершение/окончание; замена/подстановка; трансформация; ответ на вопрос; перефразирование; перевод; клоуз-процедура и т.д. В тесты и контрольные работы, используемые для промежуточного и итогового контроля, необходимо включать для проверки продуктивных умений такие задания, при выполнении которых обучаемые становятся участниками иноязычного общения. Это могут быть ролевые игры, интервью, заполнение анкеты, круглый стол, т. е. задания, требующие большей самостоятельности и содержащие элементы творчества.

Page 11: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

– Учебно тематическое планирование по английскому языку

: 9Класс: Учитель Халиуллина Лилия Равилевна

Количество часов : 105 ; 3 Всего часов в неделю часа

: 4, : 7Плановых контрольных уроков самостоятельных работ

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта начального 2008 .общего образования и примерной программы по английскому языку года

: . . , . . , « »,2010 9 Учебник ВПКузовлев НМЛапа Москва Просвещение год для класса общеобразовательныхучреждений

:Дополнительные материалы1. . « ».Английский язык Приложение к газете Первое сентября2. .Звуковое приложение3. – .Интернет ресурсы

Page 12: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Учебно-тематическое планирование 9 класс

Урок Темараздела, урока

Кол -во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля,

измерители

Планируемые результатыосвоенияматериала

Дом.задание

Дата проведения Примечание

План Факт

`Unit 1. Reading…? Why not? «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди. Их вклад в мировую

культуру»

1. Предпочтения подростков в чтении.

Формирование лексических навыков говорения

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Введение новой лексики.2..Слушание и чтение текста.3. Беседа по содержанию текста.4.Повторение 4-х форм настоящего времени.

Фронтальный,

устный,письменны

й

1.Умение читать с пониманием основного содержания.2. Умение различать и применять в речи формы настоящего времени.

Упр.3, стр.9 (свое

мнение о чтении)

04.09

Page 13: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

2. Известные писатели страны.

Развитие умения читать с полным пониманием содержания.

1 Урок закрепления изученного

1.Чтение под фонограмму и перевод новых слов.2. Нахождение ответов на вопросы в тексте.3.Тренировка в употреблении форм глагола в прошедшем времени.4.Парная работа: вопросы к тексту.Упр.2, стр.125. Составление собств. высказывания.

Фронтальный , индивидуальный (вопросно-ответная работа)

1.Умение работать с LCG.2. Умение различать и применять в речи формы прошедшего времени.3. Знание реалий и фактов иноязычной культуры.4. Умение представлять собственную культуру.5.Умение читать с целью полного понимания содержания.

Упр.2, стр.8 (РТ)

06.09

3. Твои любимые авторы.

Совершенствование произносительных навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Слушание и чтение текста. Семантизация лексики путем перевода.2.Упр.1, стр.9, (РТ)-словообразование.3.Работа по содержанию текста(нахождение ответов на вопросы)4.Повторение образования пассивного залога и тренировка в употреблении (упр.2,стр.10 (РТ).5. Трансформация предложений.

1.Знание любимых и популярных писателей подростков Великобритании, США и России.2.Способность к перефразированию и логическому изложению.3.Умение читать и понимать на слух с извлечением конкретной информации4.Умение говорить на основе изученного.

Упр.3, стр.11

(РТ)-мой любимый

автор.

07.09

4. Урок чтения. Before he was famous.(Reader).

Развитие

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Чтение с целью поиска конкретн. информации.2.Работа в группах.3. Работа с таблицей (формы глагола)

Фронтальный,

устный

1.Способность к догадке о значении слов.2.Умение работать со словарем.3.Умение читать с извлечением конкретной

Упр.3(2), стр.17

11.09

Page 14: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

умения читать.

информации.4. Умение узнавать известные грамм. структуры.

5.. Литературные места в твоей стране.

Развитие навыков аудирования.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала.

1.Слушание текста о турах по литер.местам Великобритании.2.Выполнение упр. 1(2), стр.19.3. Слушание текста о литер.туре по России.4. Выполнение упр2, стр.19-20

Письменный, устный, фронтальн

ый

1.Знание реалий и фактов инояз.культуры2.Умение аудировать с полным пониманием содерж.

Упр.1, стр.12(РТ)

13.09

6.. Твои любимые книги.

Развитие умения переводить.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала.

1.Чтение текста с поним.основного содерж.2.Чтение отрывка из повести «Над пропастью во ржи», ответ на вопрос.3.Ознакомление с Wh- clauses и выполнение трениров.упр.

Устный контроль

понимания содержания текста.

1.Умение читать с поним. основного содержания.2. Умение узнавать грамматические структуры в незнакомом тексте.3. Умение переводить.

Упр.1, стр.13 (РТ)

14.09

7. Ты предпочитаешь книги или фильмы?

Совершенствование речевых навыков.

1 Урок закрепления изученного

1.Повторение правил употребления косвенной речи.2.Слушание высказываний учащихся.3. Ответы на вопросы, используя косвенную речь4.Работа в группах. Высказывание согласия или несогласие.

Фронтальный

Ответы на вопросы к

тексу

1.Умение читать с целью извлечения конкретной информации.2. Умение выражать свое отношение к прочитанному.3. Навык употребления Reported speech (that clauses).

Упр.1, стр.14(РТ)

18.09

8. Книги, 1 Урок 1.Восстановление Индивидуа 1.Умение вести диалог- Упр.1,стр. 20.09

Page 15: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

которые мы покупаем.

Развитие умений диалогической речи.

применения

знаний и

умений

диалога.2. Проверка выполнения путем слушания диалога.3.Ролевая игра. Составление диалога в качестве содержательной опоры карточки для ролевой игры.4.Работа в парах. Составление и разыгрывание диалогов.

льныйдиалогическая речь.

расспрос и диалог- обмен мнениями.2.Умение читать/аудировать с пониманием основного содержания

15 (РТ)

9.. Пишем рецензию на книгу.

Развитие умения писать рецензию.

1 Комбинированный урок

1.Знакомство с рецензией американской школьницы.2.Составление плананаписания рецензии.

Письменный,

индивидуальный

1.Умение писать рецензию на прочитанную книгу.2.Умение читать с целью полного понимания и извлечения конкретной информации.

Написать рецензию на книгу.

21.09

10. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Досуг и увлечения».

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

.

1.Задание на словообразование.2.Трансформация.3. Множественный выбор.4. Исправление ошибок.

Фронтальный ,устный

и письменны

й

1.Способности к сравнению, обобщению.2.Способность осознать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран..

Упр.4, стр.17

25.09

11. Подготовка и защита проекта.

Контроль навыков говорения

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Работа над проектом , подготовка и защита.

Скрытый контроль

сформированности речевых умений

1. Умение передавать реалии родной культуры средствами английского языка.2.Умение представлять собственную культуру.

Завершить работу

над проектом

27.09

12. Проверочная работа.

1 Урок провер

Выполнение упр.1-5, стр.18-22 (РТ)

Контроль основных

1.Умение ориентироваться в

Упр.6, стр.23

28.09

Page 16: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Самоконтроль основных навыков и умений.

ки знаний

и умений

навыков и умений

аутентичных художественных текстах2.Способность осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран.

(РТ)

Unit 2. Let the music begin. «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и

обычаи», «Досуг и увлечения: музыка»13. Музыкальны

й тур по Британии.

Формирование лексических навыков говорения и чтения.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Семантизация новых ЛЕ.2.Слушание текста со зрительной опорой.3. Прослушивание отрывков из муз. произв, определение их стилей..4. Работа с музыкальной картой Британии.5.Работа в парах. Музыкальные места в России.

Устный,фронтальн

ый

1.Умение употреблять артикли с личными именами и географическими названиями в качестве определения.2. Развивать навык говорения и чтения.3.Совершенствование произносительных навыков.4.Умение переводить..

Упр.3, стр.28-29

(РТ)

02.10

14. Из истории рок и поп музыки.

Развитие умения читать с полным пониманием прочитанного.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Семантизация новых ЛЕ.2.Слушание текста со зрительной опорой.3.Ответы на вопросы.4.Перефразирование предложений.5.Перевод предложений.6.Заполнение таблицы -упр.2(3).

Устный,фронтальн

ый

1.Развивать навыки говорения.2. Совершенствование произносительных навыков.3. Умение переводить, понимать связи между частями текста.

Упр.1, 2,стр.29-

30

04.10

15. Твоя любимая

1 Комбинирова

1.Слушание текста с пониманием основного

Контроль понимания

1.Знать реалии и имена выдающихся

Упр.1,стр.31

05.10

Page 17: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

музыка.

Совершенствование речевых навыков.

нный урок

содержания.2.Ответы на вопросы.3.Выражение своего мнения

содержания текста

композиторов.2. Умение формулировать выводы.3. Умение проверять значение слова по контексту.4.Умение использовать справочные материалы

(РТ)

16. Урок чтения. Buddy`s song (Reader)

Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Упр.4,стр.24 (книга для чтения)

Контроль навыков чтения

1.Умение объяснить факты, оценить прочитанное.2.Умение сотрудничать.3.Умение говорить на основе прочитанного.4. Знание неличных форм глагола, герундий, глагольные идиомы.

Упр.4(4,5,6)

09.10

17. Посещение концерта.

Развитие умения вести диалоги.

1 Урок закрепления изученного

1.Обобщение грамм.явлений Present Progressive, to be going to, Future Simple.2.Выполнение упр.2,стр.33 (РТ).3.Аудирование диалога.4. Ролевая игра. Вы в театре Её Величества.

Индивидуальный контроль диалогической речи

1.Умение вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями.2. Способность выведения языковых закономерностей.3. Понимание на слух с целью основного и полного понимания содержания.

Упр.3, стр.33-34

(РТ)

11.10

18. Променады.

Контроль навыков аудирования

1 Комбинированный урок

1.Заполнение word web.2. Слушание текста с выбором правильного ответа.3.Выполнение упр.2, стр.49.

Фронтальный, ткущий

1.Знание информации о променадных концертах, бродвейском мьюзикле.2.Умение аудировать с целью полного понимания информации3.Совер-е лексич. и

Упр.1, стр.34-35

(РТ)

12.10

Page 18: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

грамм.навыков говорения и письма.

19. Благодарственное письмо.

Развитие умения писать письмо официального характера.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Чтение благодарственного письма Алика.2. Выполнение подстановочного упражнения.3. Написание благодарственного письма любимой муз.группе или певцу.

контроль письма, чтения

1.Умение писать письма официального характера.2. Умение читать с целью извлечения конкретной информации.3. Знакомство с выдающимися произв. И представит. Российской музыкальной культуры, с популярными мюзиклами.

Упр.1,стр.36 (РТ)

16.10

20. «Фараон и хорал» О`Генри.

Контроль навыков чтения.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Чтение текста. Ответы на вопросы.2.Соотнесение предложений с абзацами в тексте.3. Обсуждение заключения.4. Словообразование (прилаг. от сущ-х)5.Самостоятельная работа .

Контроль навыков чтения

1.Формирование способности понимать юмористический поворот событий в рассказе.2.Умение понимать культурологическое содержание.3. Умение делать выводы.

Упр.1(5,,6), стр.55

18.10

21. Повторение лесико-грамматического материала по теме: «Досуг и увлечения: музыка».

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

1.Упр. на употребление артиклей.2.Подстановочное упр.с переводом выражений.3.Упр.на употребление будущего времени.4.Упр. с множественным выбором.

Скрытый контроль уровня

сформированности речевых навыков

1.Знакомство с историей рок-группы Битлз и представителями различ. муз.жанров.2. Воспитание самостоятельности.3. Умение понимать фигуральный смысл предложений.4.Умение выражать свое собственное мнение.5. Умение переводить.

Упр.4,стр.38 (РТ)

19.10

Page 19: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

22. Проверочная работа.Самоконтроль основных навыков и умений

1 Урок контро

ля знаний

и умений

Упр.1-4, стр.39-43 (РТ) Письменный,

индивидуальный

1. Знакомство с историей джаза и музыки кантри.2.Способность переключать внимание в упр.в различных видах речевой деятельности.

Упр.5,стр.44 (РТ)

23.10

23. Контрольная работа к циклам уроков 1-2 .

1 Урок контро

ля знаний

и умений

Выполнение грамматического теста

Письменный,

индивидуальный

промежуточный

25.10

24. Контроль навыков говорения по теме «Музыка»

1 Урок провер

ки знаний

и умений

Упр.4,стр.45 Индивидуальный, устный

26.10

25. Подготовка и защита проекта.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Работа над проектом, подготовка и защита

проекта

Скрытый контроль

сформированности речевых умений

1.Умение слушать товарищей и оценивать их ответы2. Умение рассказывать о проекте, защищать его.

30.10

II. четверть. Unit 3. What`s the news?«Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, Интернет»

«Досуг и увлечения»

26. Средства массовой информации.(Факты и цифры).

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Предъявление новых ЛЕ на основе текста.2.Ответ на вопрос3. Автоматизация лексических навыков.4. Работа по карточкам

Устный, текущий,

фронтальный

1.Умение представлять свою культуру.2.Умение сотрудничать (работать в парах)3. Умение читать с целью поиска

Упр.1, стр.46 (РТ)

09.11

Page 20: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Формирование лексических навыков говорения

(заполнение информацией)5.Составление вопросов о средствах массовой информации в России.

конкретной информации.

27 Телевидение. За и против.

Совершенствование произносительных навыков.

Комбинированный урок

1.Чтение текста с предъявлением новой лексики.2.Работа в парах по заполнению пропусков.3.Аудирование текста.

Фронтальный,

текущий

1.Умение читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания содержания.2. Умение применять ранее полученные знания.3. Развитие умения ориентироваться в текстах разной функциональной направленности

Упр.1,стр.47 (РТ)

13.11

28. Выбор телевизионного канала.

Развитие умения читать/аудировать с полным пониманием услышанного.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Высказывание предположений об информации, данной в графике.2.Аудирование текста о самых популярных телепередачах России.3.Работа в группах с подстановочной таблицей.4. Высказывание своего мнения о причинах популярности телеканалов.

Фронтальный,

текущий

1.Уумение читать/аудировать с полным пониманием услышанного.2.Умение пользоваться лингвострановедческим словарем.3. Умение выражать свое мнение.

Сообщение о

любимом канале.

15.11

29. Продолжительность просмотра телепередач.

1 Комбинированный урок

1.Презентация нового грамм.материала “reported speech(statements)/

Текущий, фронтальный

1.Развитие способностей к анализу, сравнению, языковых закономерностей.

Упр.2,стр.50 (РТ)

16.11

Page 21: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Формирование грамматических навыков говорения.

sequence of tenses’/2.Тренировка в трансформации предложений с комментариями.3. Выполнение упр. по образцу.4. Высказывание своего мнения.

2.Формирование грамматических навыков говорения.3. Умение применять косвенную речь, согласование времен.

30. Влияние средств массовой информации на жизнь людей.

Развитие умения переводить с русск. на англ. язык.

1 Комбинированный урок

1.Презентация нового кванта грамматического явления”Reported statements: with modal verbs”2.Трансформация предложений с комментариями.3.Выполнение упр.3, стр.73.4.Аудирование текста и сверка своих предположений с правильным вариантом.

Текущий, фронтальн

ый

1.Умение переводить с русского языка на английский.2. Умение понимать значение слова по контексту.3. Умение делать выводы.4.Умение представлять свою культуру.

Упр.2, стр.52 (РТ)

20.11

31 Популярные сериалы подростков в Британии.

Совершенствование речевых умений и навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Аудирование текста и сверка своих предположений с правильным вариантом.2. Трансформация предложений в косвенную речь с комментариями.

Текущий, фронтальн

ый

1.Умение переводить предложения из прямой речи в косвенную.2.Умение аудировать с полным пониманием содержания.

Упр.3,стр.53 (РТ)

22.11

32. Урок чтения. What`s wrong with

1 Урок примен

ения

1.Высказывание предположений по картинкам.

Текущий, фронтальн

ый

1.Развитие способности к антиципации.2. Умение делать

Упр.5(8),стр.41

(книга

23.11

Page 22: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

watching TV? (Reader)

Контроль навыков чтения

знаний и

умений

2. Выписывание из текста глаголов синонимов to look.3.Самостоятельная работа.

выводы.3. Умение читать с целью извлечения конкретной информации.4.Умение использовать справочные материалы.5.Умение переводить с англ.языка на русский.

для чтения)

33 Новости.

Развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного.

1 Комбинированный урок

1.Чтение статьи с целью понимания основного содержания.2.Знакомство с союзными словами.3. Тренировка в употреблении предложений с союзными словами.

Фронтальный,

текущий

1.Умение определять основную идею текста, кратко излагать содержание прочитанного и применять ранее усвоенные знания.2. Совершенствование грамматических навыков чтения.3.Умение выписывать из текста запрашиваемую информацию.

Упр.1,стр.54 (РТ)

В интернете см.информацию к

упр.1,стр.75

27.11

34. Фанаты радио и телевидения.

Развитие умения кратко пересказывать услышанное.

1 Комбинированный урок

1.Высказывание предположений перед прослушиванием текста.2.Аудирование мнения британских подростков.3. Краткий пересказ услышанного.

Индивидуальный, устный

1.Умение аудировать с целью поиска конкретной информации, с пониманием основной идеи.2. Умение делать записи во время прослушивания3. Умение кратко пересказать услышанное.

Упр.1,стр.55 (РТ)

29.11

35 Радио в Британии.

Развитие навыков

1 Урок примен

ения знаний

и

1..Чтение текста.2.Беседа по содержанию текста.3. Нахождение предложений в

Устный фронтальн

ый

1.Умение читать с целью извлечения конкретной информации.2. Умение делать выводы.

Упр.1(3),стр.79

30.11

Page 23: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

чтения с пониманием основного содержания.

умений косвенной речи с согласованием времен.

3. Совершенствование грамматических навыков чтения.

36. Интернет и его роль в жизни людей.

Совершенствование речевых навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Аудированте и чтение текста.2.Запись аргументов в пользу Интернета и др. средств информации.3. Высказывание по определенному образцу.4.Монологическое высказывание по логико-синтаксическим схемам.

Фронтальный, устный (монолог)

1.Развитие способностей к анализу, сравнению, обобщению и систематизации, выражению своего мнения.2.Умение читать и аудировать с полным пониманием содержания3.Умение понимать основную мысль текста и кратко излагать прочитанное

Упр.1, стр.55-56

(РТ)

02.12

37. Простите, что вы сказали?

Развитие навыков разговорной речи.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Слушание диалога.2.Работа в парах.3. Работа с LCG.

Индивидуальный. устный

1.Знание особенностей перевода прямой речи в косвенную.2.Умение вести диалог-расспрос.3. Умение находить сходство и различия между образом жизни в англоязычных странах и родной стране.

Упр.2,стр.83

04.12

38 Мое любимое телешоу.

Развитие диалогических умений и навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.На основе информации о российских аналогах зарубежных телепрограмм составление своего высказывания.2. Монологическое высказывание о

Устный, индивидуа

льный.монолог

1.Развитие навыковмонологической речи.2. Умение письменно фиксировать монологич.высказывание в соответствии с планом.

Упр.1, стр.56 (РТ)

06.12

Page 24: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

любимых телепередачах.39. Журналы для

подростков.

Развитие умения писать письмо официального характера.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Чтение письма с целью поиска ответов на вопросы.2.Чтение советов, как стилистичеси правильно писать письма в редакцию.3.Выполнение упр.1(4) письменно.

Индивидуальный,

письменный

1.Знакомство с молодежными журналами стран изучаемого языка.2. Развитие способностей к выстраиванию логической последовательности.4.Умение писать письмо официального характера с использованием letter-writing tips.

Упр.1, стр.57-58

(РТ)

07.12

40. Работа над текстом «Газеты Британии».

Развитие умений чтения с основным пониманием содержания.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Предъявление новой лексики к тексту.2.Чтение текста.3. Беседа по содержанию текста.4.Выполнение подстановочных упражнений с новыми словами.

Устный, фронтальн

ый

1.Умение читать с основным пониманием содержания.2.Умение делать выводы.3. Развитие способности к логическому изложению содержания.

Упр.1(4),стр.88-89

11.12

41. Реклама. Положительное и отрицательное о ней.

Развитие умений говорения.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Чтение текста с целью поиска ответов на вопросы.2.Беседа о рекламе.3.Монологическое высказывание о роли рекламы в жизни людей.

Фронтальный,

текущий

1.Формирование способности к критическому мышлению.2.Умение выразить свое отношение к рекламе.

Придумать свою

рекламу.

13.12

42 Косвенная речь.

1 Урок примен

ения

1.Повторение образования косвенной речи.

Письменный, текущий

1.Знание правил преобразования прямой речи в косвенную.

Упр.1, стр.51 (РТ)

14.12

Page 25: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Формирование грамматических навыков.

знаний и

умений

2. Тренировка в трансформации прямой речи в косвенную.

43 Подготовка и защита проектов.Развитие речевых умений.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Работа над проектом.Подготовка и защита

проекта.

Скрытый контроль

сформированности речевых умений

Умение слушать рассказы своих товарищей и оценивать их ответы

Завершить прект.

18.12

44 Повторение лексико-грамматического материала по теме «Средства массовой информации»..

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

Упр.1-4,стр.58-62 (РТ)Фронтальн

ый, письменны

й

1.Знакомство с веб-сайтом для подростков Teen Newsweek/2. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Упр.5,стр.662-63

20.12

45 Проверочная работа.

Самоконтроль основных навыков и умений.

1 Урок провер

ки знаний

.

1.Слушание – multiple matching.2. Чтение –matching. 3.Трансформация предложений

промежуточный

1.Знакомство с корреспондентом веб-сайта Newsround.2.Контроль уровня развития речевых умений по теме.

Упр.6,стр.69 (РТ)

21.12

46 Контрольная работа по теме «Средства массовой информации»

1 Урок контро

ля уровня развит

я речевы

х

Упр.1-3, 5. стр.63, 66 Промежуточный

КонтрольЗУН учащихся.

Упр.5,стр69 (РТ)

27.12

Page 26: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

умений .

47. Контроль навыков говорения

1 Урок контро

ля уровня развит

я речевы

х умений

Упр.4, стр.67-68 1.Умение говорить о недостатках и достоинствах одного из средств массовой информации.

ИДЗ по ликвидац

ии задолжен

ностей

28.12

III. четверть. Unit 4. What school do you go to?«Школьное образование: школьная жизнь,изучаемые предметы и отношение к ним»

48. Типы школ.

Формирование лексических навыков говорения.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Семантизация новых ЛЕ.2.Чтение текста под фонограмму.3. Отработка произношения.4.Заполнение пропусков в предложениях.5.Заполнение таблицы системы образования в Англии.

Фронтальный,

текущий, письменны

й

1.Знакомство с системой образования в Великобритании и России.2.Воспитание положительного отношения к учебе3.Умение читать с целью извлечения информации.4.Знание страдательного залога.

Упр.3.стр.74 (РТ)

10.01

49. Что делать после окончания школы?

Совершенствование произносительных

1 Комбинированный урок

1.Чтение текста, с переводом некоторых слов.2. Отработка произношения.3. Поиск предложений с предлогами времени и перевод.4. Автоматизация-

Устный , текущий

1.Знакомство с советами по выбору колледжа из Интернета2. Воспитание стремления к самосовершенствованию3.Умение аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Упр.2,стр.75 (РТ)

11.01

Page 27: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

навыков. заполнение пропусков в тексте словами

50. Сходство и различия систем образования в Британии и США.

Развитие навыков аудирования с целью полного понимания услышанного.

1 Комбинированный урок

1.Систематизация знаний о системе образования.2. Слушание текста с последующим выполнением заданий к нему.

Фронтальный,

текущий

1.Развитие памяти(слуховой, произвольной)2. Умение делать краткие записи, представлять услышанную информацию в виде схемы.

Упр.2, стр.77 (РТ)

15.01

51. Мне бы хотелось знать…

Формирование грамматических навыков.

1 Комбинированный урок

1.Презентация грамматического явления «косвенные вопросы»2.Выведение правила в переводе прямых вопросов в косвенные3.Тренировка в трансформации.

Фронтальный,

текущий

1.Совершенствование лексических навыков говорения2. Развитие умения извлекать культурологическую информацию.3. Знать косвенную речь.

Упр.2, стр.78 (РТ)

17.01

52. В какой школе лучше учиться?

Развитие умения делать краткие записи на основе прочитанног

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Слушание текстов с опорой.2. Работа в парах.3. Обмен мнениями о том, что нравится и не нравится в школе.

Фронтальный,

текущий

1.Развитие умения выбирать значение многозначного слова.2.Умение выписывать из текста запрашиваемую информацию.

Упр.1,стр.79 (РТ)

18.01

Page 28: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

о.53. Урок

чтения.How to succeed in life?(Reader)

Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Просмотровое чтение текста.2.Ответы на вопросы.3. Упр. на заполнение пропусков.4.Поиск сложноподчиненные предложения, перевод.5. Высказывание предположений о том, как сложилась дальнейшая учеба Бена в школе.

Фронтальный,

текущий, устный

1.Развитие способности к выявлению языковых закономерностей.2.Умение выстраивать логическую последовательность.3.Формирование положительного отношения к чтению

Высказать

предположение

одальнейшей

судьбе Бена в школе

22.01

54. Предметы, которые выбирают.

Развитие умения вести диалог этикетного характера.

1 Комбинированный урок.

1.Слушание диалога и ответ на смысловой вопрос.2.Парная работа –разыгрывание диалогов.3.Выполнение подстановочного характера.

Фронтальный,

текущийустный

1.Знакомство с шутками на школьную тему.2.Умение вести диалог этикетного характера.3. Умение аудировать с полным пониманием содержания.

Упр.1, стр.80 (РТ)

24.01

55. Хорошие новости, плохие новости.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Просмотр текста и поиск названия института.2. Английские эквиваленты новых словосочетаний.

Индивидуальный, устный

1.Умение читать с извлечением конкретной информации.2.Умение соотносить информацию в тексте с личным опытом.3. Воспитание чувства великодушия, сочувствия.

Упр.6(3,4,5),стр..60

25.01

Page 29: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

56. Письмо о своей школе.

Развитие умения писать сочинение.

1 Комбинированный урок

1.Чтение письма британской девочки о школе.2.Работа над структурой письма.

Письменный,

индивидуальный

1.Знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни.2.Умение писать сочинение, выделять главное предложение в абзаце.

Дописать письмо о школе.

29.01

57. Повторение и обобщение материала раздела.

1Урок обобщения и систематизации знаний.

Упр.1-5, стр.82-84 (РТ)Фронтальн

ый, текущий

1.Знакомство Московского гос.университета.2.Умение делать выводы.3. Умение применять в речи действительный и страдательный залог.

Упр.5,стр.84-85 (РТ)

31.01

58. Подготовка и защита проекта.

Развитие речевых умений.Контроль навыков говорения.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Работа над проектом.Подготовка и защита

проекта.

Скрытый контроль

сформированности речевых умений

Умение слушать рассказы своих товарищей и оценивать их ответы

Завершить прект.

01.02

59. Проверочная работа.

Контроль основных навыков и умений.

1 Урок провер

ки знаний

и умений

Упр.1-4, стр.86-90 (РТ) Промежуточный

1.Знакомство с различными видами школ в Великобритании.2. Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в цикле 4.

Упр.5,стр.90 (РТ)

05.02

Unit 5. School…What`s next?

Page 30: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

«Планы на будущее, проблема выбора профессии»

60. Твоё представление о работе.

Формирование лексических навыков говорения

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Презентация и первичная автоматизация новых ЛЕ.2. Фонетическая отработка слов.3. Ответы на вопросы на стр.123.

Устный, фронтальн

ый,текущий

1.Умение применять притяжательный падеж.2.Развитие способности к догадке.3.Умение читать с целью извлечения конкретной информации.

Упр.2, 3,стр.95

(РТ)

07.02

61. Ты уже принял решение?

Формирование грамматических навыков говорения.

1 Урок закрепления изученного

1.Презентация нового грамм.материала: косвенная речь: :приказы, советы.2. Самостоятельный вывод о формальной стороне грамматического явления.3. Тренировочные упражнения.

Текущий, фронтальн

ый

1.Развитиеспособности к перефразированию, формулированию выводов.2.Развитие умения сотрудничать.3. Уметь применять косвенную речь: :приказы, советы.

Упр.2,стр.96-97 (РТ)

08.02

62. Советы подросткам при поиске работы.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Презентация и первичная автоматизация новых ЛЕ.2.Семантизация ЛЕ.3.Тренировка в употреблении фразовых глаголов.

Фронтальный,

индивидуальный

(говорение)

1.Знакомство с советами подросткам при поиске работы.2.Умение читать с целью понимания основного содержания.3.Умение сотрудничать.4. Знать фразовые глаголы

Упр.2, стр.99 (РТ)

12.02

63. Кем ты хочешь стать?

1 Урок примен

ения знаний

1.Презентация новой лексики.2.Чтение диалога и разыгрывание его.

Фронтальный,

индивидуальный

1.Умение вести диалог –расспрос.2.Умение читать с полным пониманием

Упр.3,стр.100 (РТ)

14.02

Page 31: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Развитие навыков диалогической речи.

и умений

(диалог) содержания

64. Что важно в выборе профессии?

Развитие умения читать с пониманием основного содержания.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Введение новой лексики.2.Чтение текста, работа с текстом.3. Составление плана пересказа –ключевые слова.

Фронтальный,

индивидуальный

(говорение)

1.Умение читать с пониманием основного содержания.2.Развитие умения пересказать текст.

Упр.4, стр.100

(РТ)

15.02

65. Косвенная речь.

Формирование грамматических навыков говорения.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Проверка д/з.2.Повторение правил употребления косвенной речи.3. Тренировка в употреблении.

Фронтальный,

текущий

!.Умение трансформировать прямую речь в косвенную.

Упр.1,стр.96 (РТ)

19.02

66. Собеседование при устройстве на работу.

Совершенствование произносительных навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Знакомство с правилами собеседования при устройстве на работу.2. Ролевая игра.

Фронтальный,

индивидуальный

1.Знание правил собеседования при устройстве на работу.2.Умение воспринимать основную мысль

Упр.3, стр.131

21.02

67. Запросы и приказы в косвенной

1 Урок примен

ения

1.Повторение правил перевода запросов и приказов в косвенную

индивидуальный

(говорение)

1.Умение трансформировать запросы и приказы в

Упр.5,стр.101 (РТ)

22.02

Page 32: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

речи.

Развитие грамматических навыков говорения.

знаний и

умений

речь.2.Автоматизация употребления грамм.материала в речи.

косвенную речь.

68. Заполнение анкеты.

Развитие умений писать.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Проверка д/з2. Знакомство с правилами заполнения анкеты.

Фронтальный,

индивидуальный

1.Знание и умение применять правила заполнения анкеты.

Упр.2. стр.101

(РТ)

26.02

69. Мужская и женская работа.

Развитие умения говорить на основе прочитанного.

1 Комбинированный урок

1.Чтение текста.2. Трансформация прямой речи в косвенную, используя правило согласования времен.3. Выполнение упр.1,стр.100 (РТ).4. Презентация нового грамм. материала- неопределенные местоимения .

Устный, фронтальн

ый

1.Умение ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка.2.Умение читать с пониманием основного содержания и полным пониманием прочитанного.3.Умение говорить на основе прочитанного.4.Употреблять в речи неопределенные местоимения.

Упр.2,стр.134

28.02

70. Твое отношение к обучению и работе за границей.

Развитие умения аудировать с пониманием

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Аудирование с опорой на ключевые слова.2.Выполнение заданий к аудированию.3. Проверка правильности выполнения упр.4. Подготовка к написанию сочинения

Фронтальный, устный

1.Формированиеосознания своей культуры через культуру Великобритании.2.Умение аудировать с пониманием основного содержания, выделять основную мысль.3. Умение определять предложения,

Упр.4, стр.136

01.03

Page 33: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

основного содержания.

описывающие детали.

71. Работа для подростков.

Совершенствование речевых навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Слушание без зрительной опоры.2.Работа в группах.3.Работа в парах- аргументы, с которыми согласны или несогласны.4. Высказывание своего мнения.

Устный, фронтальн

ый

1.Развитие способности к соотнесению, убеждению.2. Умение читать/аудировать с целью понимания основного содержания

Упр.1, стр.102

(РТ)

05.03

72. Урок чтения. Torrey Thorne`s job.(Reader)

Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.

1

Урок применения знаний и умений

1.Чтение текста, беседа по его содержанию.2. Ознакомление с выражениями из текста и высказывание предположений. Подтверждение из текста.

Устный, индивидуа

льный

1.Умение ориентироваться в реалиях страны изучаемого языка.2.Развитие способности к антиципации, объяснению.3. Умение понимать фигуральный смысл предложений (идиомы)

Упр.2,стр.138.

07.03

73. Работа во время летних каникул.

Развитие умения писать письмо.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

1.Знакомство с образцами письменных высказываний.2.Заполнение пропусков.3. Правила использования разных стилей при написании писем разного характера.

Письменный, текущий

1.Умение читать с полным пониманием прочитанного.2.Развитие умения определять функцию текста.3.Умение писать личное письмо и официального характера.

Письмо на стр.103

(РТ);упр.2, стр141

08.03

74. Год для подготовки к вступлению в университет.

1Урок применения

1.Слушание диалога со зрительной опорой.2.Заполнение таблицы в рабочей тетради.

Устный, текущий

(письменн

1.Развитие способности к соотнесению, объяснению.2. Умение вести диалог-

Упр.4,стр.145(РТ)

12.03

Page 34: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

Развитие умения вести диалог-обмен мнениями.

знаний и умений

3.Составление вопросов различных типов и видов.4. Знакомство с местоимениями и перевод их на русский язык.

ый-заполнение таблицы)

расспрос и диалог – обмен мнениями.3.Умение вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии.

75. Повторение материала по теме: «Планы на будущее, проблема выбора профессии».

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

Упр.1-4, стр.104-107 (РТ) Скрытый контроль

сформированности речевых умений

1.Знакомство с творчеством Sue Townsend, сфактами о популярности тех или иных профессий в будущем России.2.Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Упр.5,стр.107-108

(РТ)

14.03

76. Проверочная работа по теме: Планы на будущее, проблема выбора профессии.

1 Урок контро

ля

1.Слушание -установление соответствия.2.Чтение - установление соответствия.3.Словообразование.

Промежуточный.

1.Умение ориентироваться в аутентичном публицистическом тексте.2.Умение представлять свою культуру.

Упр.5,стр.112

15.03

77. Подготовка и защита проекта.

Развитие речевых умений.

1 Урок примен

ения знаний

и умений

Работа над проектом.Подготовка и защита

проекта

Скрытый контроль

сформированности речевых умений

Умение слушать рассказы своих товарищей и оценивать их ответы

Завершить проект.

19.03

Unit 6. My country in the world «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся

люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»

Page 35: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

78. Моя страна.

Формирование лексических навыков говорения

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Чтение текста под фонограмму.2.Семантизация новых ЛЕ на основе перевода на русский язык.3. Беседа по содер.текста.4.Автоматизация лексических навыков.4.Работа в парах.

Фронтальный,

текущий

1.Развитие умения представлять свою культуру.2.Развитие способности перефразировать.Совершенствование произносительных навыков.3.Умение читать /понимать на слух с целью понимания основного содержания.

Упр.1, стр.114 (РТ)

22.03

79. Знаменитые люди нашей страны.

Развитие монологической речи.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Чтение текста под фонограмму.2.Семантизация новых ЛЕ на основе перевода на русский язык.3.Ответы на вопросы, отработка произношения новых слов.4. Упр.подстановочного характера.5.Работа в парах.6.Работа в группах.

Устный (монолог), текущий

1.Знание информации об известных людях и их достижениях , достопримеч. Британии.2. Развитие умения монологической речи.3.Развитие умения понимать связи м/у частями текста, понимать смысл текста.

Упр.1,стр.116-117(РТ)

02.04

80. Английский язык – язык всемирного общения.

Формирование лексических навыков говорения.

1 Комбинированный урок

1.Работа с картой.2.Чтение упр. под фонограмму. Семантизация новых ЛЕ на основе перевода на русский язык.3.Поиск ответов на вопросы в тексте.4.Выражение согласия или несогласия с утверждением.(объяснение сврего

Письменный, текущий, индивидуа

льный

1.Знакомство с ролью англ. и русского языков в мире.2.Умение пользоваться картой.3.Умение читать/понимать на слух с целью понимания текста и извлечения конкретной информации.4.Умение выписывать из текста запрашиваемую

Урок 3 упр.1,стр.120 (РТ)

04.04

Page 36: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

мнения) информацию.81. Роль

иностранного языка в нашей жизни.Why study a foreign language?

Совершенствование речевых навыков.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

1.Слушание и чтение без зрительной опоры.2.Высказывание собственных высказываний уч-ся.3.Записи аргументов в пользу изучения каждого языка Британского и американского англ.)

Текущий, индивидуа

льный, письменны

й

1.Развитие сособности оценивать чужое мнение, к логическому изложению.2.Умение написать письмо личного характера в соответствии с поставленной задачей.

Упр.1, стр.121 (РТ)

05.04

82. Пути эффективного изучения иностранного языка.

Развитие монологической речи.

1 Комбинированный

1.Просмотр текста и составление списка советов по образцу.2. Повторение правила употребления условных предложений. Трансформация предложений по образцу.3.Повторение степеней сравнения наречий и прилагательных.4.Слушание разговора и краткая запись приемов изучения ИЯ.

Текущий, устный

(монолог)

1.Знакомство с некоторыми советами экспертов по изучению иностранного языка.2. Развитие навыков монологической речи.3. Формирование способности к критическому мышлению, желания расширять кругозор.4. Умение употреблять в речи условные предложения.

Упр.1,2,стр.122-123 (РТ)

09.04

83. Какие курсы ты посещаешь?

Развитие умений диалогическо

1 комбинирован

ный

1.Работа в группах. Соотнесение вопросов и ответов.2. Чтение объявления о курсах англ.яз. Составление вопросов для дополнительной

Устный, текущий фронтальный

1.Знакомство с информацией о курсах англ.яз.в Британии.2. Умение сравнивать, сопоставлять, формулировать выводы.3.Развитие

Урок 6, упр.1,стр.123 (РТ)

11.04

Page 37: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

й речи.(д-расспрос и д- обмен мнениями.

информации о курсах в колледже.3. Разыгрывание диалога по заданной ситуации.

коммуникабельности.4. Умение вести обсуждение, давать оценки.5. Умение вести диалог-рсспрос и диалог-обмен мнениями.

84. Урок чтения. На уроке английского языка. (Reader)

Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

1.Чтение и обсуждение текста.2. Поиск предложений в тексте.3. Пересказ содержания текста.

1.Развитие способности к догадке по контексту, к формулированию выводов, оценке.2.Формирование потребности и способности понимать образ жизни в другой стране3.Умение читать с целью понимания осн. содерж., полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации.

Кратко пересказать текст.

12.04

85. Что привлекает Людей в Британии?

Контрольнавыков аудирования.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

1.Подготовка к восприятию текста на слух.2. Слушание текста и выполнение задания к нему.3.Чтение вопросов и слушание текста. Соотнесение информации.4.Краткая запись ответов.5. Высказывание уч-ся по содержанию

Устный, текущий, устный

1.Знкомство с достопримечательностями в East Sussex.2. Развитие слуховой памяти, способности к догадке по контексту, по аналогии с русским языком3. Умение аудировать с пониманием основного содержания.4.Умение записывать ответы в краткой форме.5.Умение говорить на

Упр.2, стр.124-125 (РТ)

16.04

Page 38: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

прослушанных текстов. основе услышанного.6.Умение определять значение слов по словообразовательным элементам.

86. Нашу страну стоит посетить.

Развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи.

1 Комбинированный урок

1.Чтение высказывания туристов, ответ на вопрос . подтверждение своего мнения примерами из текста: поиск аргументов за и против поездки в Россию.2.Работа в парах. Обсуждение представлений иностранцев о России, высказывание своего общего мнения.3. Выбор плана сочинения, подготовка к написанию сочинения.4. Выбор вводных выражений и написание сочинения.

Индивидуальный, письменный (сочинение)

1.Знакомство с мнениями иностранцев о России.2. Способность выстраивать последовательное и логическое изложение, развитие критичности.3.Развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи4. Умение читать с целью полного понимания и извлечения конкретной информации.

Список реалий нашей страны, которые стоит посмотреть

18.04

87. Благотворительная организация в Британии.

Развитие умения работать с LCG.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

1.Чтение текста. Соотнесение названия с каждой частью текста.2. Работа с текстом. Выполнение заданий к нему.3. Повторение материала в УМК для 7 класса(цикл 3, урок 1), информация в Интернете на сайте www. goldenheart.ru.

1.Знакомство с благотв.организ.в Британии .2.Развитие способности к догадке по контексту, классификации.3.Умение работать с LCG.4.Развитие умения читать с целью понимания основного и

Сообщение о благотворительной организации в нашей стране.

19.04

Page 39: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

полного содержания текста и умения переводить.

88. Повторение материала по теме : «Моя страна в мире».

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

1.Выполнение упр.на множественный выбор.2. Подстановочное упр.3. Составление предложений в косвенной речи трансформация их в прямую речь.4. Применение фразовых глаголов и перевод.

Скрытый контроль уровня сформированности лексических и грамматических навыков.

1.Знакомство с мнением иностранцев о русском языке.2. Развитие способности к сравнению, сообщению, систематизации3. Воспитание потребности к целеустремленной самостоятельной работе.

23.04

89. Подготовка и защита проекта.

Развитие речевых умений.

1 Упр.1-3, стр.125-128 (РТ) Скрытый контроль сформированности речевых умений

Упр.4, стр.128 (РТ)

25.04

90. Проверочная работа по теме «Моя страна в мире.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

Упр.1-4,стр.128-132 (РТ) Промежуточный

1.Знакомство с информацией о круизе по Темзе, с рассказом о королеве Британии.2.Развитие способности к целеустремленному самостоятельному труду.

Упр.5, стр.133 (РТ)

26.04

91. Контроль навыков говорения.

1 промежуточный

30.04

Unit 7. Our school yearbook. «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг

молодежи», «Межличностные отношения»

Page 40: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

92. Особенности нашей школы.

Формирование лексических навыков говорения

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Чтение отрывков из альбома выпускников школы.2.Повторение правил использования возвратных местоимений перевода их на русский язык (грамм. справочник).3.Тренировка в употреблении возвратных местоимений.4. Слушание текста и запись имен школьников.5.Беседа, высказывание своего мнения. Аргументированное высказывание .

Устный, текущий,

фронтальный

1.Знакомство с тем, как брит.и амер. Школьники проводят свой досуг, с понятиями school yearbook, homecoming, alumni, pep rally.2.Развитие способности к догадке, к логическому изложению.3.Умение соотносить информацию в тексте с личным опытом.4. Умение переводить возвратные местоимения на русский язык.

Упр.2,стр.137 (РТ)

02.05

93. Самые выдающиеся люди нашего класса.

Развитие умения переводить.

1 Урок изучен

ия нового матери

ала

1.Чтение отзывов школьников об их одноклассниках.2.Подготовительная работа перед прослушиванием текста.3.Выполнение упр.2(2) в рабочей тетради.4. Беседа , высказывание мнения.5. Краткие записи для построения собственного высказывания.

Устный, текущий,

фронтальный

1.Знакомство с отзывами школьников в альбоме выпускников об их одноклассниках.2.Формирование положительного отношения к фактам иностранной культуры3. Умение читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и услышанного, переводить.4. Умение соотносить

Упр.1,2, стр.138-139 (РТ)

03.05

Page 41: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

информацию в тексте с личным опытом.

94. Урок чтения.Thinking about your future (Reader)

Развитие умения переводить и говорить

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

1.Самостоятельная работа(подстановочное упр.)2. Чтение вопросов к тексту и ответы на них.3. Самостоятельное заполнение таблицы, проверка всем классом.4.Беседа, высказывание своего мнения, согласие или несогласие с мнением одноклассников.

Устный, текущий

фронтальный

1.Знакомство с отрывком из худож.произведения.2. Развитие способности к догадке по контексту, по словообразованию, логическому изложению.3.Умение читать с целью полного понимания прочитанного, умение понимать внутренние связи в тексте посредством местоимений.4. Умение переводить.

Оформление

альбома выпускни

ков.

07.05

95. Твои мечты и амбиции.

Развитие умения читать и аудировать с цель извлечения конкретной информации.

1 Урок закрепления изучен

ого.

1.Самостоятельное чтение записей школьников в альбоме выпускников об их планах на будущее.2. Ознакомление с вопросами перед аудированием.3.Краткие записи ответов.4. Беседа о школьных достижениях и стремлениях.

Устный, индивидуа

льный, текущий

1.Знакомство с записями школьников в альбоме выпускников об их планах на будущее.2.Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного

Упр.2, стр.140

(РТ)

09.05

96. Повторение и обобщение материала по теме «Школьное образование. Планы на

1 Урок обобщения и систематизац

ии знаний

1.Упр.1-4,стр.141-143.(РТ).

Скрытый контроль уровня

сформированности речевых навыков.

1.Развитие умения сопоставлять собственную культуру с культурой стран изучаемого языка.2.Повторение лексического и

Упр.3,стр.142 (РТ)

10.05

Page 42: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’

будущее) грамматического материала предыдущих уроков.

97. Подготовка и защита проекта.

Развитие речевых умений.

1 Урок примен

ения знаний

и навыко

в

Работа над проектом.Подготовка и защита

проета.

Упр.4, стр.143

(РТ)

14.05

98. Проверочная работа по теме: «Школьное образование»

1 Урок контро

ля

1.Самостоятельная работа.

Промежуточный

ИДЗ по ликвидац

ии задолженностей.

16.05

99. Контроль навыковговорения

1 Урок провер

ки знаний

и умений

Итоговый 17.05

100 -101

Итоговая контрольная работа

2 Уроки провер

ки знаний

и умений

Итоговый 21.0523.05

102 Резервный урок.

1 24.05

Page 43: edu.tatar.ru ж-Бобьинская...  Web viewPast Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, ... (Present, Past, Future Simple in Passive Voice) ... / sequence of tenses’