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RUBISTAR, HERRAMIENTA PARA CONSTRUIRMATRICES DE VALORACIÓN

El 2008 fue declarado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia como el año de la

Evaluación. En octubre pasado se llevó a cabo el Foro Educativo "Evaluar es Valorar" cuyasmesas de trabajo estuvieron organizadas en torno a tres ejes de discusión: el uso y el

propósito de la evaluación; la normatividad y política; actores y herramientas. Llama la

atención que un tema tan especializado como es el de la Evaluación reuniera una participación

tan amplia, pues a través de la plataforma Web del Plan Nacional Decenal de Educación se

recibieron 13.907 propuestas de 3.937 ciudadanos de los 32 departamentos del país.

Construcción en línea de matrices de valoraciónHerramienta de Internet, con versión en español, para uso de los docentes que se inician en el

desarrollo de Matrices de Valoración (Rubrics).

Autor: Eduardo Acuña | Publicado: 2002-07-01

Etiquetas: evaluaciones rubricas

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Respecto al primero de los ejes, la evaluación es un elemento básico en todo proceso

educativo que en la práctica se ha visto limitada casi por completo, a realizar exámenes

estructurados con el 㾥n de medir el aprendizaje por parte de los estudiantes, de contenidos, en

todo tipo de materias. Esta modalidad de evaluación, auque tiene aspectos positivos cuando

se la aplica correctamente, se queda corta para evidenciar con mayor claridad las actitudes de

los estudiantes así como su grado de aprendizaje, comprensión y competencia.

Debido a estas y otras limitaciones de la evaluación tradicional, la Valoración Integral está

tomando fuerza, ya que cumple con cuatro objetivos importantes o indispensables para el

proceso de aprendizaje: 1- constituirse en parte integral de dicho proceso; 2- suministrar al

estudiante información precisa sobre las áreas en las que debe mejorar; 3- indicar al maestro

los cambios que debe realizar con el 㾥n de mejorar sus métodos; y 4- ofrecer a la Institución

Educativa información sobre los avances realizados por el estudiante.

Dentro del sistema de Valoración Integral, las Matrices de Valoración (Rúbricas / “Rubric” en

inglés) se utilizan cada día más. Por medio de ellas se facilita cali㾥car el desempeño del

estudiante en áreas que incluyen matemáticas, ciencias, escritura, lenguas extranjeras e

incluso música.

La Matriz de Valoración es útil tanto como apoyo en el proceso de Valoración Integral ocomo

instrumento de evaluación para otorgar una cali㾥cación. En el primer caso permite que el

docente muestre a sus estudiantes los diferentes niveles de logro que se pueden alcanzar enun trabajo e indicarles especí㾥camente lo que deben hacer para alcanzar los niveles más

altos. Adicionalmente, habilita a los estudiantes para que evalúen sus propias realizaciones.

Como instrumento de evaluación, permite a los profesores hacer una apreciación justa e

imparcial de los trabajos de sus estudiantes mediante una escala que proporciona una medida

clara de las habilidades y del desempeño de estos. En este sentido se puede utilizar en

procesos tanto de Autoevaluación, como de Coevaluación y Heteroevaluación [1]. Además, la Artículos de Interés:

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Matriz de Valoración facilita la cali㾥cación del desempeño del estudiante en las áreas del

currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas.

Al construirlas, tienen en general el aspecto que indica la imagen, se debe ubicar la escala para

cali㾥car los criterios en la 㾥la superior. En la primera columna a la izquierda, se consignan los

aspectos o categorías a evaluar (objetivos que se desea alcanzar) y por último, en las celdascentrales se describen, con la mayor precisión posible, los criterios para evaluar esos aspectos

o temas.

En la escala de cali㾥cación de los criterios (㾥la superior) puede emplearse una gradación que

incluya: ‘Muy Competente’, ‘Competente’, ‘Aceptable’, ‘No Aceptable’ y ‘No Aplica’. También

puede utilizarse una escala progresiva que vaya de ‘Excelente’ a ‘Pobre’ o expresarse en forma

numérica. Cuando en la escala de cali㾥cación se utilicen números o letras (4, 3, 2, 1; D, C, B, A),

es conveniente agregar una tabla de convenciones que especi㾥que lo que signi㾥ca cada uno

de los grados de la escala. Eduteka en Twitter:

La taxonomía de loom

y sus actualizaciones

Eduteka - Cómo

construir Rúbricas o

Matrices ...

Cmappers: Mapas

conceptuales en línea

Cómo Formular

Proyectos de Clase

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Con el 㾥n de apoyar y facilitar a los docentes el diseño de sus propias Matrices de Valoración,

EDUTEKA recomienda utilizar “Rubistar” (http://rubistar.4teachers.org/index.php?

&skin=es&lang=es&), herramienta de Internet, con versión en español, actualizada con

mejoras signi㾥cativas desde el 2002 . No dudamos en que puede ser de gran ayuda para

iniciarse en el desarrollo de esas Matrices.

Rubistar Ofrece:

Plantillas de Matrices para evaluar varios tipos de productos en distintas materias

(Matemáticas, Ciencias, Arte, Lectura, Escritura, Música, etc).

La posibilidad de modi㾥car esas Plantillas, para adaptarlas a las necesidades

particulares del maestro y de la situación. Las modi㾥caciones pueden ser desde

elementales hasta radicales.

Le ayuda a no partir de cero cuando necesita construir una Matriz, aportándole ideas

tanto en los aspectos o categorías, como en los criterios con los que estos se van a

evaluar.

Para empezar a utilizar Rubistar, el primer paso es “Registrarse” gratuitamente en la página. Si

no se registra, no se podrán almacenar y recuperar luego las matrices elaboradas.

Seguidamente, se ingresa por la opción “Crear Rúbrica”, que aparece en la parte superior. Elsiguiente paso consiste en seleccionar alguna de las Plantillas disponibles para diferentes

tópicos: Proyectos Orales, Productos, Multimedia, Ciencias, Arte, Matemáticas, etc [2].

En la información de la Rúbrica aparecerá su Nombre si ingresó con su usuario, en caso

contrario, deberá digitarlo. El nombre de la Rúbrica se debe digitar en el campo “Título del

Proyecto”. Así mismo, se debe seleccionar en “Tipo de Rúbrica”, si la matriz será provisional o

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Un r eto es una actividadque im plica al

estudiante un estím ulo par a llevar se a cabo.

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M antiene r elaciones agr adables con: Las 10

r eglas básicas de la netiqueta: Cóm o

com por tar se en el ciber espacio

eduteka.or g/Netiqueta.php3

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eduteka.or g/ar ticulos/Por Q…

Mar ibel Velasco r etwitteó

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JÓse ψ

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permanente. Provisional signi㾥ca que solo quiere descargar una copia de la matriz o

imprimirla (esta se guardará en línea por una semana como máximo). Permanente, indica que

usted quiere dejar su matriz publicada en línea por más de una semana.

A continuación, se eligen los criterios que Rubistar ofrece de manera predeterminada para

cada una de las categorías o aspectos a evaluar dentro de la Matriz seleccionada. Esto se

logra haciendo clic en los menús desplegables bajo la columna “Categoría” y debe escogerse

una de las opciones disponibles. Repita el paso anterior para el resto de las categorías o

aspectos a evaluar que desee incluir en la Matriz de Valoración. Si alguna categoría no se

ajusta a lo que se desea valorar, simplemente omítala. Por el contrario, si falta una categoría o

aspecto, puede adicionarlo al 㾥nal del proceso de creación.

Después de seleccionar las categorías, se pueden editar los criterios para cada escala de

valoración, posicionando el cursor en la casilla donde se desee realizar la modi㾥cación, en lamisma forma en que se utilizaría un procesador de texto. También se pueden insertar textos

propios o cambiar algunas palabras.

Para agregar una categoría propia, ubíquese en el espacio en blanco debajo de la lista

despleglable e ingrese allí el nombre de la categoría.

Luego de realizar las modi㾥caciones pertinentes, haga clic en el botón “Enviar” que aparece en

la parte inferior de la página. En ese momento se presentará la matriz tal como quedódiseñada (visualización) y se tendrá la opción de modi㾥carla descargarla, imprimirla o

publicarla en línea. Si se elige “Poner la Matriz en línea”, el sistema genera un número de

identi㾥cación que servirá para consultas posteriores.

Es importante aclarar que es posible crear una Matriz sin estar registrado, pero esta solo se

odrá im rimir o uardar en al ún medio de almacenamiento. Los usuarios re istrados tienen

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la posibilidad de publicar Matrices en el sitio Web de Rubistar.

Para acceder a una Matriz, ya sea para consultarla o modi㾥carla, se debe ir a la página

principal de “Rubistar” y ubicarse en el recuadro “Búsqueda de una Rúbrica”; donde habrá dos

maneras de hacer la búsqueda: por número de rúbrica (ID) o por palabras que la identi㾥quen

(título de la Rúbrica, nombre del autor, correo electrónico del autor).

Una vez se encuentre la Rúbrica, se podrá manipular de forma similar a cuando se estaba

creando, podrá guardarla de nuevo, imprimirla y publicarla en línea.

Esta serie de pasos parecen complicados a primera vista, pero en realidad no toma más de 10

minutos crear una Matriz de Valoración basada en una plantilla con los contenidos

predeterminados por Rubistar. El tiempo para realizar cambios, ajustes, ediciones de texto o

adición de nuevas categorías, dependerá del tamaño de dichos cambios, pero la herramienta

facilita su realización. Adicionalmente, Rubistar cuenta con un manual en español que explicadetalladamente cada uno de los pasos a a seguir para crear una Matriz de Valoración. Para

acceder a ese manual haga clic aquí . EDUTEKA lo invita a utilizar esta valiosa ayuda.

NUEVAS FUNCIONALIDADES

La versión de Rubistar, en funcionamiento a Octubre de 2008, ofrece nuevas funcionalidades

que facilitan y enriquecen la labor de evaluación de los docentes, las resaltamos acontinuación:

Sitio del profesor. como se había mencionado, los usuarios registrados pueden guardar y

editar sus Rúbricas en línea y acceder a ellas desde cualquier lugar; ahora, los docentes

cuentan con este espacio que les permite administrar todas sus Matrices.

Oscar Andres Echeverri

Gomezbuen programa pero los recursos pdf no

se pueden descargar, podrian reparar el

link. muchas gracias

Eduteka - Tica Prica para Aprender a

Digitar · 5 days ago

Michel Poulet

Oferta de 㾥nanciación privada entre

㾥able. E-mail: grail.michell@gmail.com

Hola, ofrecemos préstamos entre

particulares para hacer frente a

di㾥cultades 㾥nancieras, Somos un grupode expertos...

Eduteka - La EvaluaciEstrategia para

Mejorar la Calidad Educativa · 6 days ago

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Analizar resultados de las Matrices. Esta opción permite analizar los resultados

obtenidos al aplicar una Matriz. La herramienta señala en rojo las categorías con menor

cali㾥cación en todo el grupo:

Proyectos destacados. Desde la página principal se puede acceder a este espacio que

ofrece, solo a manera de consulta, proyectos acompañados de sus respectivas Rúbricas,

Nixon Javier Torres

Buenas noches, una pregunta la versiónpara Mac donde la puedo encontrar?

Eduteka - Docentes de ea · 1 week ago

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Buen aporte, Felicitaciones. Sugerencia.

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Casi nunca tenemos en cuenta lo

importante que es el respeto en cualquier

momento de nuestra rutina, incluyendo

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agrupa os por ma er as as gna uras . on es a n ormac n se pre en e servr e

inspiración para que el docente cree sus propias Matrices

"Waypoint”: Programa con costo, que ayuda a mejorar las Matrices creadas en Rubistar y

que permite generar evaluaciones más efectivas y e㾥cientes. Con este servicio las

Rúbricas pueden convertirse en páginas Web donde docentes y estudiantes pueden

interactuar; allí, el docente da retroalimentación a cada alumno y estos a sus vez, puedencolaborar en la revisión de trabajos de sus compañeros “entre pares” a la vez que

re뾻exionan sobre los objetivos de la evaluación. Tanto Rubistar como Waypoint se

pueden integrar a plataformas como Moodle y Blackboard.

internet. Por ende, lo que Virginia Shea

quiere transmitir es tan importante que

todo...

Eduteka - Las 10 Reglas Bcas de la

Netiqueta · 1 week ago

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OTRAS OPCIONES PARA CREAR MATRICES DE VALORACIÓN

Existen otros sitios que ofrecen la posibilidad de crear Matrices de Valoración, tenga en cuentaque los recursos que en ellas se ofrecen están en inglés:

Chicago Board of Education

Discovery Education

Make Worksheets (pago)

Rubrics (pago)

Rcampus (gratis)

University of Wisconsin-Stout (gratis)

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[1] La autoevaluación consiste en que cada estudiante autoevalúe tanto su desempeño

académico como su comportamiento; la coevaluación consiste en que cada estudiante

evalúe al grupo; y la heteroevaluación se re㾥ere a la que hacen en conjunto estudiantes y

docentes. Esta última permite identi㾥car estrategias y metodologías para mejorar

aprendizajes en cada período escolar.

Evaluación, proceso formativo de re뾻exión permanente.

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-174537.html

[2] Los siguientes son los tópicos disponibles en Rubistar: PROYECTOS ORALES: Debate

de Clase, Dramatización Histórica, Entrevista, Espectáculo de Títeres, Noticiero-

Presentación y Planeamiento, Presentación Oral, Programa-Video, Relatando el Cuento.

PRODUCTOS: Campaña de Conciencia Pública, Colección o Exposición, Escribiendo un

Musical, Haciendo un A㾥che, Haciendo un Folleto, Haciendo un Juego, Haciendo un

Mapa, Haciendo un Periódico, Línea de Tiempo. MULTIMEDIA: Diseñando un Sitio en laRed, Preproducción- Video, Proyecto de "Hyperestudio": Contenido y Apariencia,

Proyectos Multimedia, Relato Digital, Relato Digital del Condado de Scott, Tarjeta de

Cuentos – Multimedia. CIENCIAS: Construyendo un Puente, Dibujos Cientí㾥cos,

Experimento de Feria Cientí㾥ca, Reporte de Laboratorio. INVESTIGACIÓN Y ESCRITURA:

6+1 Modelo de Escritura, Ensayo Persuasivo, Escribiendo una Carta, Escribiendo un

Cuento, Proyecto Investigativo-Plani㾥cación en Grupo, Reporte de Cubierta de Libro,

Reporte Investigativo, Rúbrica de Escritura de Carolina del Norte para Contenido y

Convenciones. DESTREZAS DE TRABAJO: Autoevaluación de Participación en Música,Destrezas de Trabajo Colaborativas. MATEMÁTICAS: Matemáticas Grá㾥cas,

Matemáticas-Resolución de Problemas. ARTE: Análisis de un Trabajo de Arte, Creando

una Pintura, Creando un Collage, Diseño de Escenario, Haciendo una Máscara, Historia

del Arte, Mural. MÚSICA: Composición Musical, Concierto Individual de Música

Instrumental: Percusión, Diseñar y Hacer un Instrumento, Música en la Historia y Culturas,

Música Instrumental--Presentación Individual, Presentación Vocal Individual, Producción

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usca ea ra , eg as e que a para onc er o e s ca s ca, r ca us ca

General de Primaria para Estándares y Criterios, LECTURA: Círculo Literario--Escuchando

y Compartiendo, Leyendo-Analizando la Información, Leyendo Independientemente-

Escuela Primaria.

CRÉDITOS:

Acuña, Eduardo Acuña. Traducción al español del manual de RUBISTAR donde se explica

detalladamente cada uno de los pasos que deben seguirse para crear una Matriz de

Valoración.

“Rubistar” (http://rubistar.4teachers.org)

Fecha de publicación en EDUTEKA: Julio 27 de 2002.

Fecha de la última actualización: Noviembre 01 de 2008.

Autor de este documento: Eduardo Acuña

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Cómo construir Rúbricas o Matrices de Valoración

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Rúbrica para valorar el uso del Gestor de Proyectos de Eduteka

Rúbrica para elaborar rúbricas

PIRLS 2011, Estudio Internacional de Alfabetismo en Lectura

Matriz de valoración (rúbrica) para Narraciones Digitales

Estudio internacional de alfabetismo en TIC y en CMI

Prueba TIMSS 2007 preguntas de ciencias y matemáticas

Matriz de Valoración para la Edición de Wikis

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La Evaluación, estrategia para mejorar la calidad educativa

¿Cefalalgia? ¿Está loco el MEN?

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— e s t a m u y b u e n o e s t o p a r

trabajar en grupo. no lo conocia ;)

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— ¡Felicitaciones¡ Buen

t r a b a j o .

Gestor de Proyectos - Proyectos -WebQuest - INDICADORES DE …

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— C o m p a ñ e r o s o p i n e m o s

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— ¡Felicitaciones! Buen

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