保良局雨川小學

學校周年計劃

2015-2016 年度

目 錄

頁 數

保 良 精 神 ---- 1

校 訓

辦 學 使 命 ---- 2

課 程 發 展 方 針

關 注 事 項

1. 提 升 學 習 動 機，讓 學 生 應 用 有 效

的 學 習 方 法 ， 促 進 學 習 成 效

----

3-8

2. 提 升 學 生 在 日 常 生 活 的 解 難 能 力 ---- 9-12

關 注 事 項 評 估 ---- 13-14

健 康 校 園 政 策 ---- 15-19

資 訊 科 技 組 財 政 預 算 ---- 20

校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃

學 校 發 展 津 貼 預 算

----

----

21

22

1

保良精神

校 訓

本 著「 愛、敬、勤、誠 」的 校 訓 精 神，以 學 生 為 本 ，讓 每 位 學

生 在 德、智、體、群、美 各 方 面 都 有 全 面 而 具 個 性 的 發 展，使

其 一 生 能 不 斷 自 學、思 考、探 索，有 充 分 的 自 信、合 群 的 精 神，

並 奠 定 學 生 終 身 學 習 的 基 礎 ， 為 社 會 和 國 家 作 出 貢 獻 。

相互尊重 團結合力 延展愛心 行善助人 感恩知德

造 福 社 群 的 奉 獻 精 神

2

辦 學 使 命

課 程 發 展 方 針

本 校 對 教 育 抱 負 堅 強 的 信 念 和 不 滅 的 熱 誠，深 信 每 一 個 學

生 在 善 意 的 誘 導 下，都 能 發 展 成 為 對 社 會 有 不 同 貢 獻 的 個 體 ，

而 其 本 人 亦 能 珍 視 生 命、享 受 生 命；既 能 欣 賞 自 己，亦 能 欣 賞

別 人 ； 既 保 有 個 人 的 特 質 ， 亦 學 會 在 團 體 中 與 人 合 作 。

本 校 將 致 力 建 立 一 個 沒 有 歧 視 ， 尊 重 個 別 差 異 ， 互 相 尊

重，互 相 學 習 以 達 至 共 同 進 步 的 學 習 社 群，讓 學 生 在 愉 快 環 境

下 學 習 及 成 長，令 學 生 熱 愛 學 習 及 助 其 奠 定 終 身 學 習 的 基 礎 。

從 生 活 中 學 習 .從 經 歷 中 領 悟

3

關 注 事 項

1. 提 升 學 習 動 機 ， 讓 學 生 應 用 有 效 的 學 習 方 法 ， 促 進 學 習 成 效

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

重整系統

1.增設學習促進組、電子學習組及家校合作組，另加強副科主任及基層

教師的參與度。

2.整合現有的學習獎勵計劃，以增加學習的誘因。

3.善用校園環境，有系統地展示學生不同科目的學習成果。

全學年 校長

副校長

科主任

教師專業發展

1.規劃全校、科組和個人層面的教師專業發展活動，讓教師掌握運用

多元化教學策略，設計生活化和具趣味的優質課堂。引入教育局及

大專院校的專業支援。

2.以「加強學生在課堂的參與」、「運用有效學習方法」為集體備課焦點，

並配合課研觀課，讓教師共同規劃課堂。

全學年 副校長

督導機制

1.定時召開課程發展組會議和科主任聯席會議。

2.校長、副校長、課程統籌主任和各科科主任列席教研會議。

3.校長、副校長、課程統籌主任和各科科主任策略性地進行觀課。

全學年 校長

副校長

課程統籌主任

學習支援主任

科主任

資優教育

1.於綜合課開設「創意戲劇」之單元，參加「保良局創意戲劇節比賽」及

香港創意戲劇節 2016

2.於中華文化日舉行「創意戲劇大激鬥」環節

3.將中文辯論推展為全班式課程，將資優教育普及化

全學年 資優教育組 教具、

道具、獎品

家長教育

1.安排家長講座，讓家長清晰知道校方的關注目標，並瞭解提升子女的學習

動機及培養良好的學習習慣的策略，再配合校方的要求及課程發展。

全學年 副校長

家校合作組

4

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源 A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

學習獎勵計劃

1.配合訓輔組「訂定學習目標」計劃，獎勵進步或達標學生。

2.配合各科組自行設定的學習活動，獎勵積極參與活動及表現良好的學生。

3.配合「三多」學習文化，獎勵於課堂多回答、多提問、多建議等積極參與

學習的學生。

全學年 學進組

訓輔組

副科主任

「學習

獎勵

計劃冊」

營造積極主動學習的環境

1.於課室及校園張貼鼓勵性的語句及掛飾。

2.善用學習環境，展示學生學習成果。

3.於每一個課室的壁報板上加設「分享地帶」，鼓勵學生張貼文章、自擬題、

IQ題、時事分享等，培養學生主動學習的態度。

4.設立「學習角」，各科設置學習遊戲、學習卡等材料，鼓勵學生利用小息及

午息自學。

5.為四至六年級班別訂購報紙，鼓勵學生利用空餘時間閱報及討論時事。

全學年 學進組

科主任

班主任

圖書館主任

.設立「溫習週」

學科期考前一週訂為溫習週，早會及 RTV加強提示學生準備考試，班主任為

學生組成溫習小組。

全學年 學進組

科任

班主任

閱報策略課程

1.讓學生每天閱讀最新資訊，配合「學習獎勵計劃」，紀錄學生閱讀報章的

時數，按閱讀時數加以獎勵。

2.配合常識科的時事教學，於圖書課教授學生閱報策略，鼓勵學生養成閱讀的

習慣。

全學年 閱讀推廣組

學進組

常識科主任

報章

工作紙

閱讀紀錄表

英語伴讀計劃

1.邀請四至五年級學生擔任英語伴讀大使，提供伴讀技巧訓練。於晨讀時間

帶領伴讀大使到各班推介圖書／陪伴低年級學生閱讀英文圖書。

2.在校園電視台推介不同系列的英文圖書，舉辦書面設計比賽。

全學年

閱讀推廣組

英文科任

英文圖書

閱讀紀錄表

獎品

5

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

優質教育基金-連結生命的故事

1.配合「連結生命的故事」計劃，定期在校園電視台推介與生命教育相關主題

的圖書。

2.在圖書課中與學生進行閱讀分享，鼓勵學生在日常生活中實踐相關主題。

3.舉辦講故事比賽，宣揚生命教育。

下學期 閱讀推廣組

家校合作組

訓輔組

德育圖書

獎品

背誦佳句或成語

學生背誦課文中的佳句或成語，然後摘錄於筆記簿，最後於寫作練習中應用。

上、下學

期

(各至少

兩次)

中文科科主任

科任

Develop Self-Directed Learning Strategies

1.Prepare a notebook for English Lessons

2.Provide dictations with audio clips for self learning

First Term

(twice)

Second Term

(three

times)

First and Second Term

Vice Panel

Chair

P.2 ELTs

Vice Panel

Chair P.1-6

ELTs

Notebooks

Note-taki

ng skills

handout

Textbooks

Dictation

booklets

Introduce Learning Award Scheme

1.Students do different tasks stated in the award scheme's booklet as

so to becomea‘Genius Reader’(including Bug Club ahievements),

‘Genius Speller’and ‘Genius Speaker’

2.Students can redeem presents which help to motivate them to use

different language skills

3.Results of students' achievements will be announced so as to encourage

others to join.

First and

Second

Term

(Two

English

Weeks/Te

rm)

Vice Panel

Chair P.1-6

ELTS

Ms Stefanie

Li

Name list

Activity

guide/gam

e rules

Award

Scheme

Booklet

Stamps

Gifts

6

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

Nurture Reading Habit

1.Reading Buddies Training

•Some P.4-5 students will be trained in Reading Club as Reading Buddies

•Reading Buddies will learn skills of shared reading, e.g. questioning,

predicting, guessing meaning with picture clues, etc.

•Their responsibilities are to read stories to P.1-2 students during

morning reading session or lunch recess (three times a term)

•The shared reading activities will be held at the lift lobby on the

2nd and 3rd floor

2.English Books Promotion

•Teachers or students will introduce some English books on campus TV

(RTV) three times a year

•There will be a special record of the students who borrow the promoted

books and those students will be awarded

First and

Second

Term

Panel Chair

Teacher in

charge of

Reading Club

Ms Florence

Cheung

Library

Assistant

Ms Stefanie

Li

電子學習計劃

二至四年級 : 上、下學期各一次運用電子白板教授數學課題

一、六年級： 上、下學期各一次運用平板電腦教授數學課題之教學

四、五年級： 與電腦科協作進行試點計劃

五年級: 運用流動應用程式進行數學活動

全學年 數學科科主任

科任

IPAD

設計科學單元計劃 (P5)

透過教育局校本支援計劃，於小五級別實踐綜合科學及數理的課程。

上學期及

下學期

常識科正副

科主任

及

P5科任

科學單元教

具

及學生

工作紙

活用資料搜集冊(P4至 P6)

1.四至六年級老師引導學生使用資料搜集冊，預習或記錄課堂重點，加強學習

成效。

2.科任定時檢查資料搜集冊及對學生加以指導。

3.科主任每年檢視資料搜集冊一次，並加以回饋。

每兩星期

進行一次

常識科科主任

及

P4至 P6科任

資料

搜集冊

7

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

推行時事專題計劃

1.針對時事新聞事件，每月一次於 RTV與學生講解新聞內容。

2.透過時事專題計劃，要求低年級的同學能於課堂中回應新聞內容。

3.透過時事專題計劃，要求高年級的同學能以不同持分者的角度回應事件及

發表意見。

每月進行

一次

科主任及

P1至 P6科任

RTV、

工作紙

、壁佈板

培訓藝術導賞大使

三至六年級科任老師推薦具視藝潛質的學生加入視藝培訓組，以培訓他們擔任

藝術導賞大使。

全學年 視藝科正副

科主任

藝術導賞

大使牌

視藝學習歷程檔案

1.科任老師讓學生就題目於網上找尋一些畫家之相關作品，並貼於檔案冊中。

學生從所搜集到的範例中，學習作畫的技巧，並應用於創作過程中。

2.科任老師檢視學生所搜集的資料，並就資料是否貼題和畫家範例是否

多元化，於檔案冊首頁的「視藝學習歷程紀錄表」中作出回饋。

3.學生亦須於檔案冊上填寫參加校內外藝術活動的資料。

全學年 視藝科正副

科主任

科任

視藝學習

歷程

檔案冊

學習歷程

紀錄表

iPad合奏樂

P.1-6的學生利用 iPad進行合奏活動。

全年

(共二至

三次)

音樂科正副

科主任

禮物

增設運動獎勵計劃

1.學生於課堂及非體育課課時(課前、小息及課後)進行不同類型體育活動的

練習。

2.配合各項獎勵計劃，由體育科老師及體育科服務生為學生進行評估及回饋，

以提升學生進行體育活動的動機。

全學年 體育科科主任

科任

禮物

8

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生積極

參與課堂

B.學生能應

用有效的

學習方法

學習

C.學生能為

學習訂

下適切

的目標

及切實

跟進

普通話天氣報告

協作老師訓練學生於校園電視台以普通話報告天氣，以及教授普通話詞彙。

每學期三

次

普通話科主任

協作老師

參考書

學生課堂分享時段

每節課老師安排數名學生作命題分享，增加學生聽説普通話的機會。

一年級：自我介紹(上) 、我的家(下)

二年級: 我的學校(上)、我喜歡吃的水果(下)

三年級: 我喜歡的節日(上)、 我喜歡的課外活動(下)

每學期一

次

副科主任

P.1-3普通話

科任

加入 Scratch課程(P.6)

1.六年級引入簡單程式語課程，為學生設計具趣味、能提升自學動力的製作

迷宮遊戲校本課業。

2.學生在課堂教學及校本筆記的輔助下設計出具獨特性的作品，並把製成品

提供予其他年級學生試用。

3.學生透過同儕間的互動、鼓勵及觀摩提升學習樂趣及動力，自發地進一步

提高作品的創意，增加學習成效。

上學期

下學期

電腦科正副

科主任

六年級科任

相關軟件、

教學指引、

校本筆記、

禮物

9

2. 提升學生在日常生活的解難能力

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生能建

立健康的

生活習慣

B.學生能管

理情緒，

以正面態

度解決生

活難題

C.學生能展

現自信，

發揮抗逆

力

教師專業發展

1.引入外間資源，安排教師工作坊，加強老師對生命教育及健康生活態度

的認識。

2.培訓教師掌握解難策略及情緒輔導技巧，協助教師在日常教學中如何

指導學生面對學習、社交或成長上的困惑。

全學年 副校長

家校合作組

訓輔組

優化課程

1.優化現時低年級的「生活技能課」，另在高年級增設「生活解難小發明」

學習活動，鼓勵學生多觀察日常生活的需要，發揮創意，解決困難。

2.整合校本輔導活動、成長課及各級體驗式活動，加強情緒管理的元素，讓

學生懂得管控情緒，也能掌握朋輩相處的技巧。

3.延續高階思維訓練，課堂重視探究，教師由「教導式」轉為「引導式」，

當學生遇到難題時，嘗試應用不同的解難策略。

全學年 健康教育組

訓輔組

常識科科任

優化課業 (P1至 P3)

1.優化現有的專題研習冊，學生能掌握分類、搜集、記錄及整理資料的能力。

2.優化現有的情意學習檔案，以生活經驗為題材，提升學生的學習動機及

解決生活難題的能力。

全年

一次

常識科正副

科主任

P1至 P3科任

情意學習檔

案專題研習

冊

1 0

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生能建

立健康的

生活習慣

B.學生能管

理情緒，

以正面態

度解決生

活難題

C.學生能展

現自信，

發揮抗逆

力

進行資訊素養課程

全校各級進行兩次資訊素養課程，提升學生在日常生活的解難能力。

一、二年級﹕介紹不同類型的健康網站，培養學生懂得從不同途徑正確地

解決日常生活問題的能力。

三、四年級﹕運用動畫故事或時事新聞，讓學生分組討論應用網絡、社交

網站或流動應用程式的安與危，並在教師「引導式」教學下

進行分析，提升學生在日常生活中遇上資訊科技問題的解難

能力。

五、六年級﹕提供使用網絡及流動電子工具的兩難真實情景，讓學生從不同

持分者角度分析當中的優缺，並總結出一個較完善的處理

方法。

上、下學期

期終

電腦科正副

科主任

P.1、2電腦科

科任老師

相關網站及

教材、

禮物

健康資訊站

宣揚健康生活對情緒管理及舒緩壓力的重要性。

1.利用校園電視台及內聯網等媒介，每月向學生發放健康資訊，例如﹕

營養早餐、營養標籤、均衡飲食、運動益處、作息習慣等。

2.在「營養早餐會」活動前，會在校園電視台為該活動作宣傳。

3.配合閱讀推廣組，向學生介紹有關主題的圖書，鼓勵同學在圖書館借閱，

加深對該主題的認識。

全學年 健康教育組

鼓勵學生多做運動，建立校園運動風氣

宣揚健康體魄對應付生活困難的重要。

1.在操場設立「健體區」，學生可在早上及小息時到該區進行體育活動，

藉此培養學生持續做運動的習慣。

2.推薦學生參與「健康小子」計劃，鼓勵體重超標學生於小息時進行運動，

並承諾培養健康飲食習慣。

11月-6月

上學期 11

月

下學期 5月

健康教育組 BMI體重

指標

1 1

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生能建

立健康的

生活習慣

B.學生能管

理情緒，

以正面態

度解決生

活難題

C.學生能展

現自信，

發揮抗逆

力

解難經驗分享

與家校合作組合作,邀請學生於校園電視台分享日常生活中解難經驗。

全學年

訓輔組

家校合作組

抗逆故事及

日常生活解

難事書籍

生活體驗活動

整合校本輔導活動、成長課及各級體驗式活動，加強情緒管理的元素，讓

學生懂得管控情緒，也能掌握朋輩相處的技巧。

2月

訓輔組

調解員培訓

1.於 P.6挑選 15名學生擔任調解員，進行培訓。

2.如同學間遇到紛爭，調解員協助調解並作記錄，再向有關班主任報告。

3.小息時，安排調解員帶領一、二年級學生進行遊戲及交談。

全學年 訓輔組 名 牌

才藝繽紛 SHOW一 SHOW

1.邀請資優學生到校園電視台表演，並向學生講解活動詳情。

2.發通告通知家長有關才藝繽紛 SHOW一 SHOW活動詳情，讓家長協助學生

預備才藝表演。

3.各班班主任邀請學生在成長課作個人或小組表演，形式不限。

全學年 資優教育組

家校合作組

訓輔組

雨川王

1.利用綜合課、成長課活動時間，為各級舉行六次班際比賽。

2.透過非學術性的比賽，全校學生均有成功的機會，讓一些學業有待提升的

學生提升歸屬感和效能感。

比賽項目包括：清潔王(P1-6)、惜食王(P1-6)、 運動型比賽

3.每項比賽會頒發雨川王王牌，並利用校園電台公布成績，最後頒發全年度

「雨川王」。

全學年 訓輔組 禮物

輔導通訊

1.與健康教育組合作，並由教育心理學家提供意見，通訊於全年出版兩次

上、下學期

家長日

派發

訓輔組

1 2

目標 策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源

A.學生能建

立健康的

生活習慣

B.學生能管

理情緒，

以正面態

度解決生

活難題

C.學生能展

現自信，

發揮抗逆

力

領袖培訓

1. 透過傑出學生獎勵計劃、學生議會、小六級社活動等，培訓學生領袖，

2. 舉辦學生小組發展學生的潛能(領導才能、人際相處技巧、自我認識)

全學年 訓輔組

級社負責人

資優教育組

家長教育

1.透過「家長進修學院」，安排外間機構到校進行工作坊，讓家長掌握如何

培養學生正確的學習習慣及態度。

2.籌辦「小一家長學堂」，通過一系列課程，讓小一家長掌握管教子女之道及

促進親子溝通，同時亦可培養學生之歸屬感。

3.透過分級家長會及家長工作坊，讓家長預視子女在學習、社交及成長上

將要遇到的種種困難，教導家長如何對子女訂定合理期望，並協助子女

管理情緒，克服困難。

4.組織家長義工團隊，籌辦工作坊，組織跨校交流和境外交流，培訓家長說

生命教育故事和帶領相關的活動，推動生命教育。

5.邀請家長與學生參與親子活動或比賽，宣揚正面價值觀及促進親子關係。

全學年 家校合作組

家校交流會

分級邀請家長到校進行交流會，了解學生在學習、個人成長上的情況。

一、二年級: 如何培養學生的學習習慣、態度

三、四年級: 孩子的情緒管理

五、六年級: 如何協助孩子應付升中

全年

共三次

家校合作組 招待物品

引入生活事例

利用課堂、校園電視台、特別早會及周會等，，培養學生以樂觀態度面對

生活難題。

全學年 訓輔組

1 3

1. 關 注 事 項 評 估

關 注 事 項 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人

1 75%教師認同相關的培訓能提升個人的專業發

展，有助學生運用有效的學習方法學習。

透過科主任觀課、教師課堂觀察，75%學生在課

堂上曾應用有效的學習方法學習。

75%教 師 認 同 學 校 為 學 生 營 造 積 極 學 習 的 環

境，能讓學生更主動參與課堂學習。

75%學 生 認 同 學 校 為 學 生 營 造 積 極 學 習 的 環

境，能讓自己更主動參與課堂學習。

從校長觀課所見，80%以上教師在課堂上曾運用

讚賞及建立欣賞、接納的課堂文化技巧，幫助

學生積極主動學習。

透過科主任觀課、教師課堂觀察，學生於課堂

上的學習動機較去年有改善，普遍能在課堂上

積極舉手回答問題，更主動參與課堂學習。

75%學生認為自己的學習動機有提升，在課堂上

積極舉手回答問題，更主動參與課堂學習。

學習促進組總結成果，能舉出具體例證反映

七成或以上學生懂得因應自己的能力和需要訂

立適切的目標，並努力實踐。

70%以上家長回應學生能自訂學習目標，並努力

實踐。

觀課

分級會議檢討

活動檢討

持分者問卷

APASO

訪談

全學年 校長

副校長

行政主任

科主任

1 4

關 注 事 項

成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人

2 75%或以上學生認為同學著重健康的生活習慣，

並願意實踐。

75%或以上學生認為同學能管理情緒，以正面態度

解決生活難題。

75%或以上學生認為同學在日常生活的解難能力

有所提升。

科務會議檢討

活動檢討

持分者問卷

APASO

訪談

全學年 副校長

訓輔主任

70%或以上家長認為子女著重健康的生活習慣，

並願意實踐。

70%或以上家長認為子女能管理情緒，以正面態度

解決生活難題。

70%或以上家長認為子女在日常生活的解難能力

有所提升。

全學年 副校長

訓輔主任

70%或以上教師認為學生著重健康的生活習慣，

並願意實踐。

70%或以上教師認為學生能管理情緒，以正面態度

解決生活難題。

70%或以上學生認為學生在日常生活的解難能力

有所提升。。

全學年 副校長

訓輔主任

在小四至小六各班隨機抽出 3位學生，由班主任進行

訪問，有 70%或以上同學能說出有關解決社交或生活難題

的方法，並以個人經歷作描述。

APASO調查結果顯示，同學難解技巧平均值較前進步。

課程發展組及訓輔組能舉出具體例證反映學生在面對

困難時表現的信心和積極性較過往有改善。

全學年 訓輔主任

班主任

1 5

保 良 局 雨 川 小 學

2015-2016 年 度 健 康 校 園 政 策

(一 ) 目 標 ：

1. 幫 助 學 生 達 致 生 理 上 、 心 理 上 及 社 交 上 的 良 好 狀 態 。

2. 幫 助 學 生 發 展 健 康 的 生 活 習 慣 、 正 面 的 人 生 觀 與 價 值 觀 、 生 活 技 能 及 抗 拒 誘 惑 的 技 巧 。

(二 ) 關 注 目 標 ：

1. 促進學生身心健康的發展，營造健康校園的文化。

2. 建立健康的生活模式，並於家庭中實踐。

(三 ) 工 作 方 案 ：

方案

編號

關注目

標編號

策略 / 工作 時間表 負責人 所需資源 財政預算

1

1

營養早餐會

透過校園電視台的宣傳活動，讓學生明

白營養早餐的重要及向他們灌輸健康飲

食的訊息。

透過「每天早餐記錄」、健康資訊站等，

瞭解學生的生活飲食習慣。

由 11 月份開始，每個月的第一個星期

二，班主任及學生於班主任課期間在課

室一起進食營養早餐。

在校園電視台讓學生分享健康飲食之

道。

11月-5月

共 7次

健康教育組、(班主

任)

健康資料冊

記錄

1 6

2

3

1

1

減少食剩，減少廚餘(配合綠優校園認證計

劃)

為了鼓勵同學「有衣食」，並配合訓輔

組有衣食週及惜食王活動，本組會舉行

「減少食剩，減少廚餘」活動。活動期

間，同學在午膳時需盡力吃光給分發的

飯菜，負責老師會定時為各班的廚餘磅

重，廚餘重量越少的班別會得到證書及

公開讚賞。

第一階段為期 2星期，結果會公開宣佈，

讓各班同學檢視自己班別的成績。然後

再進行第二階段，同樣為期 2星期，

廚餘重量越少的班別會得到獎勵。

綠色領袖會協助午膳供應商員工量度廚

餘重量，並把資料記下。

健康資訊站

利用校園電視台及內聯網等媒介，每月

向學生發放健康資訊，例如﹕營養早

餐、營養標籤、均衡飲食、運動益處、

作息習慣等。

在「營養早餐會」活動前，會在校園電

視台為該活動作宣傳。

配合閱讀推廣組，向學生介紹有關主題

的圖書，鼓勵同學在圖書館借閱，加深

對該主題的認識。

11-12月

上學期 4次

下學期 4次

健康教育組、訓輔

組、(班主任、午膳

供應商員工)

健康教育組、

體育組、閱讀推廣

組

磅、證書

$500

1 7

4

5

1

1

與體育科合作推行健康小子計劃及護脊校園

計劃，鼓勵學生多做有益的運動，並持之以

恆。

與訓輔組合作，在低年級的成長課課堂內與

學生商討作息的重要，並且訂立一個作息時

間表。

全年

上學期

健康教育組、

體育組

健康教育組、

訓輔組

1 8

評 估 ：

關注目標編號 評估方法及成功準則 時間表 負責人

1 在小五各班隨機抽出 3位學生進行訪問，有 80%或以上同學

能說出本組今年活動所帶出的健康訊息；並有 70%或以上受

訪同學能舉出具體例子，顯示曾反思自己的飲食和運動情

況，並作出改變。

在教師小會中向全體教師進行調查，75%或以上教師表示在

本組方案 1及方案 2完成後，發現學生多關心了飲食健康。

班主任在午膳時觀察自備午膳學生的食品，反映八成以上學

生的餐膳符合健康原則。

參與「健康小子」活動的人數持續上升。

6月

5月

下學期

第 16週

健康教育組

幹

幹(各級班主任)

幹、高

1 9

保 良 局 雨 川 小 學

健 康 校 園 政 策 (禁 毒 課 程 時 數 )

禁 毒 課 程 實 施 領 域 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六

常 識 課 5 5 5 6 6 6

體 育 學 習 2 2 2 2 2 2

德 育 及 公 民 教 育 2 1 3 3 10 4

周 會 5 5 5 8 8 8

綜 合 課 13 7 5

服 務 學 習 48 16 16

成 長 的 天 空 44 20 8

領 袖 訓 練 8 8 24 8

總 時 數 22 13 15 132 93 57

2 0

保 良 局 雨 川 小 學

資 訊 科 技 津 貼

2015-2016 年 度 財 政 預 算

編 號 開 支 項 目 (簡 述 用 途 及 目 的 ) 預 計 金 額

1 技 術 支 援 人 員 薪 金 $172,620.00

2 校 園 電 視 台 硬 件 及 道 具 之 添 置 及 維 修 $20,300.00

3 上 網 一 年 $36,000.00

4 軟 件 $58,000.00

5 維 修 及 保 養 $63,000.00

6 消 耗 品 $51,080.00

2015-2016 年 度 津 貼 額 為 $398,211， 總 支 出 預 算 為 $401,000， 本 年 度 透 支 為 ($2,789)。

2 1

二零一五/一六學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表

學校名稱 : 保良局雨川小學

計劃統籌員姓名 : 譚璟翎主任 聯絡電話 : 26333170

A. 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共__354_名(包括領取綜援/學生資助計劃全額津貼/學校使用酌情權的清貧學生)

B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料

*活動名稱/類別 活動目標 成功準則

(例如:學習成果)

評估方法

(例如:測試、問卷等)

活動舉辦時期

/ 日期

預計獲資助合資格學生

名額#

預計開支

($)

合辦機構/服務供應

機構名稱

(如適用)

功課輔導

1. 提升學生的自我學習技巧及效

能

2. 促進功課表現合符要求

在活動後問卷中有 70%

以上參加者表示能達

致左列活動目標。

導師觀察同學表現、檢討

會議及問卷

2015年 11月至

2016年 5月

上/下學期

各 6小組

(每組 10人)

總受惠學生 120人

$51, 350 校園小博士教育機構

興趣班

1. 讓學生參與不同的活動，提升

學生學習興趣及知識和溝通能

力。

在活動後問卷中有 70%

以上參加者表示能達

致左列活動目標。

導師觀察同學表現、檢討

會議及問卷

2015年 11月至

2016年 5月

分上/下學期兩期，

每期 10人共 60人

總受惠學生 180人

$45, 360 校園小博士教育機構

戶外活動 迪士尼學習之旅

1. 透過富挑戰性的活動，給予學

生自己解決問題的機會，讓他

們學習面對困難的信心。

2. 藉著群體合作活動，讓同學體

驗互相合作、互相尊重。

在活動後問卷中有 80%

以上參加者表示能達

致左列活動目標。

導師觀察同學表現、檢討

會議及問卷 13/1/2016 54人 $20 ,120

Smart Coaching

Service

活動

項目總數:3_____

＠學生人次 354

**總學生人次 354

備註:

*活動名稱/類別如下：功課輔導、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練

@學生人次：上列參加各項活動的受惠學生人數的總和

**總學生人次：指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和

# 合資格學生: 指(A)領取綜援/(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用酌情權的清貧學生

2 2

保 良 局 雨 川 小 學

二 零 一 五 /二 零 一 六 學 年 「 學 校 發 展 津 貼 」 計 劃 書

諮詢教師的方法：校務會議

開辦班級數目(不包括「小學加強輔導教學計劃」，如有)：30

項目 關注重點 策略 / 工作

預期好處

(例如：如何減輕教

師的工作量)

時間表 所需資源 成功準則 評估方法 負責人

課程發展

減輕教師非教學

性的工作量，使

他們更能專注發

展有效的學與教

策略，以改善及

提升學與教效能

聘請二名教學助

理，職責：

‧ 代課

‧ 整理教學資料

及製作教具

‧ 處理非教學性

工作

‧ 協助教師推行

各項學習活動

•學生透過參加各

項學習活動，提

升學習效果

•減輕教師的非教

學工作量，例

如：數據輸入等

•讓教師有更多空

間發展教學策略

及進行反思

由二零一五年

九月起，為期

一學年

教學助理二名

一年薪酬：

$393,968.00

‧ 學生的學習

興趣提高

‧ 教師設計多

元 化 教 學 活

動，配合學與教

的需要

‧ 教師有更多

空間進行共同

備課、課研及反

思學與教

• 教學助理考績

報告

• 各級會議紀錄

朱敏華副校長

課程發展

減輕教師工作

量，協助他們運

用資訊科技融入

教學活動，以改

善及提升學與教

效能

聘請一名資訊科

技技術員及一名

資訊科技助理，職

責：

• 協助教師製作

教材及進行電

子教學

• 協助校園電視

台運作事宜

•教師能專注發

展 教 學 策

略及推行電子

教學，提升 學

與教成效

‧ 校園電視台能

讓學生發展多

方面才能，例

如：攝錄短片、

主持節目

由二零一五

年九月起，為

期一學年

資訊科技技術員一

名及資訊科技助理

一名

一年薪酬：

$306,032.00

‧ 教師能有效

地運用資訊科技

於教學中

‧ 校園電視台

運作暢順

‧ 資訊科技技術

員考績報告

‧ 檢討校園電視

台運作情形

蕭樂怡主任

2015-2016 學年預計津貼為$702,146.00，預計全年支出 $700,000.00，本年度結存$2,146.00。