연극과 시민문화교실 - prefectural university of...

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1 연극과 시민문화교실 발제자 류근혜(柳根惠) 상명대학교 조교1. 시작하며 2. 한국에서의 시민문화예술교육의 필요성 1) 유교사상과 주거문화 2) 주거문화의 변화와 놀이 3. 시민연극교실 1) 장애우 연극교실 2) 노년을 위한 연극교실 <꿈꾸는 청춘예술대학> 4. 마치며 발제는 필자가 시민연극교육 실행의 경험을 바탕으로 준비하였습니다. 1. 시작하며 한국에서 시민문화교실은 문화예술교육의 하나로 이루어지고 있으며 연극을 비롯하여 음악, 무용, , 사진, 영화, 국악, 민요, 글쓰기 등으로 나뉘어 있습니다. 2015현재 수도 서울을 중심으로 지방자 단체까지 확대 시행 되고 있습니다. 문화체육관광부의 사업계획을 살펴보면 2017년까지 전국 .. 고에 예술인 강사를 파견할 예정이고 유치원과 어린이 집에도 예술강사 파견을 계획하고 있습니다. 박물관, 미술관, 문예회관 각종 문화시설에 예술강사를 파견하여 사회전반에 문화적 관점을 심겠 다는 것입니다. 정부가 들어서면서 3정책기조 하나로 문화융성목표로 문화로 국민행복 가꾸기, 문화로 창조경제 이끌기, 문화국가 만들기의 기조 아래 문화에 대한 관심을 고취하고, 시민문화 예술교육 활성화에 심혈을 기울이고 있습니다. 문화예술교육은 국민을 대상으로 하고 초등학교는 방과 수업 형태로, .고등학교는 방과 업과 동아리 활동으로 진행되고 있습니다. 그밖에 학교 시설인 청소년수련원, 청소년 보호소, 군부대, 양로원, 노인복지관 지방자치의 공공시설에서 운영되고 있습니다. 지역사회가 주최가 되면서 커뮤 니티 연극이나, 커뮤니티 댄스 커뮤니티라는 용어를 자주 사용하며 문화예술교육을 통해 커뮤니티 예술로 발전시키려는 목적이 있습니다. 현재 한국에서 이루어지고 있는 시민문화예술교육의 형태는 존에 교육방법과 달리 시민은 감상자로서 예술가의 작품을 감상, 수동적인 위치를 뛰어넘어 시민이 공연이나 전시작품 창작 과정에 참여하는 방법으로 변화되고 있습니다. 예술교육의 효과를 통계학적인 관점에서 수치로 계산할 수는 없으나 이러한 능동적 위치로의 변화는 시민의 행복지수를 높이는 성과를 가져오고 있습니다. 시민문화예술교육 수강자의 인터뷰를 통한 결과 개인의 삶의 가치와 자아존중으로 생활방식에 변화를 가져오고 있음을 있습니다. 2. 한국에서의 시민문화예술교육의 필요성 1) 유교사상과 주거문화 현대사회에서 특히 한국에서의 시민 문화예술교육의 필요성에 대해 살펴보면 다음과 같습니다. 오랫 -96 (7)-

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