宣導資源運用 教學模組分享 董氏基金會食品營養中心

董氏基金會

宣導者具備的相關學

營養學：了解營養之基本原理，對人體健康危害

行為學：如何培養健康行為，改變不良的習慣

心理學：消費心理、社會心理

新知識：健康議題

觀察力：了解學童的新話題、關心的新潮流

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董氏基金會

宣導者具備的條件

表達要貼近生活化及同理心

趣味化(以活動呈現)

視聽教材的搭配，如：影片、實體模型、廣播、照片等

多以互動式進行，如：Q&A、小組討論分享、實際操作等

動態靜態穿插，如：演講討論分享演講

因材施教，如：同樣稱為故事化，但兒童-說故事， 大人-經驗分享

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健康吃‧快樂動 董氏基金會

2015.10.07台南市大灣國小

與孩子近距離接觸，希望能帶出最生動活潑的學習氣氛

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如何找尋宣導資源、教學模組

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董氏基金會

(一)董氏基金會食品營養特區

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董氏基金會 6 文宣出版品

董氏基金會 7 影音宣導

宜蘭縣新南國小-使用海報宣導 8

健康吃‧快樂動 董氏基金會

嘉義市林森國小 搭配單張、海報等文宣輔助，填寫學習單

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台中市中正國小 班級環境營造 10

使用教具進行示範教學

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正確選飲料宣導：化學果汁DIY

新竹縣山崎國小，請小朋友協助調製化學果汁

臺北市古亭國小

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由班導師(或健康課老師)使用計畫教材、宣導品，於各班深入教學

宜蘭縣南澳國小，以簡報、均衡飲食海報等輔助宣導

宜蘭縣順安國小，以均衡飲食單張等文宣輔助宣導

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宜蘭縣光復(上)、南安國小(右)黃金比例321餐墊合影

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健康吃‧快樂動 董氏基金會

宜蘭縣大進國小 學生午餐使用黃金比例321餐墊

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宜蘭縣北成國小 孩子當小老師帶同學認識全穀

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健康吃‧快樂動 董氏基金會

宜蘭縣古亭國小 練習黃金比例321

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董氏基金會

辦理各式主題活動

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(二)食品營養中心FB粉絲團

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董氏基金會食品營養FB粉絲團，會不定時發宣導圖片

宜蘭縣新南國小

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舉辦FB粉絲團活動

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(三) 健康九九網站

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(四) 臺灣健康促進學校輔導網站

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(五) 健康自主管理

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網路已成為各種資訊的重要來源