核准文號：教育部 102 年 04 月 22 日 臺教國署高字第 1020036237 號函核定

桃園縣至善高級中學

群科課程綱要總體課程計畫書

（102 學年度入學學生適用）

中華民國一○二年四月二十三日

桃園縣至善高級中學

群科課程綱要總體課程計畫書

核章處 承 辦 人 教務主任 校 長

余冀松 陳惠婷 陳國樑

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I

桃園縣至善高級中學

群 科 課 程 綱 要 總 體 課 程 計 畫 書 目 錄

壹、學校現況與分析 1

一、群、科別、班級數、學生數 1 二、學校背景分析 2 三、學校發展願景與策略 4

貳、課程規劃 11

一、課程規劃 11 (一)規劃理念與原則 11 (二)規劃特色 11

二、課程發展組織與運作機制 13 (一)桃園縣至善高級中學課程發展組織架構 13 (二)規劃流程及工作要項 14

三、群科歸屬表 18 四、各群科課程規劃 19

(一)科教育目標 19 (二)校訂課程科目規劃 20 (三)課程架構表 25 (四)教學科目與學分(節)數表 30 (五)科目開設流程表 50 (六)科選課建議表(以進路為導向) 61

叁、資源配合 86

一、師資方面 86 （一）一般科目教師員額 86 （二）專業科目教師員額 87

二、教學設施方面 88 (一)教學設施整合規劃 88 (二)校訂課程所需設備規劃 89

肆、附錄 96

II

一、可能面臨問題及建議解決方案(含資源需求) 96 二、建議解決方案(含資源需求) 96 三、校訂科目教學綱要 98

(一)一般科目 98 文化基本教材 98 國語文聲情鑑賞 99 國語文閱讀與寫作 I II 100 應用文 101 國學概要 I II 102 數學 III IV 103 應用數學 I II 104 數學 V VI 105 商用數學 V VI 106 英文閱讀與寫作 I-VI 107 生活英語會話 I-VI 108 國防通識 I-IV 109 情緒管理與壓力調適 110 兩性教育 111 國文精選Ⅰ-Ⅵ 112 英文精選Ⅰ-Ⅵ 114 社會科精讀Ⅰ-Ⅱ 115 (二)各科專業科目 116 工業電子學 116 電子電路 117 組合語言 118 通信概論 119 基本電學進階Ⅰ Ⅱ 120 程式語言與設計 I-Ⅱ 121 經濟學 III IV 123 資料庫網站設計 I-Ⅱ 125 資料庫網站設計Ⅲ-Ⅳ 127 會計學 V-VI 129 商業概論Ⅲ-Ⅳ 131 幼兒教保概論 132 嬰幼兒發展與保育 133 幼兒教保活動設計 I II 134 幼兒安全教育 135 幼兒行為觀察與評量 136

III

兒童文學 137 說故事的技巧與應用 138 幼兒教保行政 139 特殊幼兒保育 140 教保環境規劃 141 親職教育 142 兒童福利概論 143 家庭管理 I II 144 餐旅概論ⅠⅡ 146 菜單設計 I II 148 行銷學 149 國際禮儀 150 中文名稱 151 餐飲管理 151 觀光概論ⅠⅡ 152 採購學 153 飲食文化 I Ⅱ 154 觀光學概要ⅠⅡ 155 劇本分析 I－Ⅱ 156 名導名作ⅠⅡ 157 音樂欣賞Ⅰ-Ⅱ 158 影音概論Ⅰ-Ⅱ 159 (三)各科實習科目 160 文書處理 I 160 文書處理 II 161 電子儀表量測 162 工業電子實習 163 程式語言實習Ⅱ 164 電腦網路實習 165 微處理機 166 週邊電路 167 基礎電子實習 I 168 基礎電子實習Ⅱ 169 程式語言實習 I 170 數位電子實習 171 套裝軟體實習 172 微處理機實習 173 專題製作 I 174

IV

專題製作Ⅱ 175 電子電路實習 176 資訊技術 I 177 資訊技術Ⅱ 178 單晶片控制實務 179 感測器實習 180 電腦輔助設計 181 電腦硬體裝修 I、II 182 基本電路應用實務 I、II 183 週邊電路實習 184 專題製作 I-Ⅱ 185 多媒體製作與應用 I-Ⅱ 187 多媒體製作與應用Ⅲ-Ⅳ 189 文書處理Ⅰ-Ⅱ 191 計算機應用Ⅰ-Ⅱ 193 記帳實務Ⅰ-Ⅱ 195 會計實務Ⅰ-Ⅱ 197 套裝軟體應用Ⅰ-Ⅱ 199 電子商務 I-Ⅱ 201 專題製作 203 教保實務 205 家事技藝實務 206 教學媒體設計與應用 207 器樂 208 幼兒插畫 209 幼兒體能 210 幼兒遊戲課程設計 211 幼兒戲劇 212 幼兒音樂 213 幼兒律動 214 實用教具製作 215 美工設計實務 216 食物學 219 餐飲衛生安全 220 餐旅服務Ⅰ–Ⅳ 221 飲料與調酒ⅠⅡ 222 專題製作 223 中餐烹調實習 I-IV 224

V

西餐烹調實習ⅠⅡ 225 烘焙食品 I II 226 中式點心製作 I II 227 創意料理製作 I II 228 無國界料理 I II 229 蔬果切雕 230 西式點心製作 I II 231 專題製作Ⅰ-Ⅱ 232 表演訓練Ⅰ-Ⅵ 234 舞蹈訓練Ⅰ-Ⅵ 237 歌唱訓練Ⅰ-Ⅱ 239 聲音訓練 I－Ⅱ 240 化妝技巧 I－Ⅱ 241 音樂基礎訓練Ⅰ-Ⅱ 242 劇場實務Ⅰ-Ⅱ 243 色彩學Ⅰ-Ⅱ 244 流行舞蹈Ⅰ-Ⅱ 245 劇場管理Ⅰ-Ⅱ 246 數位音樂編輯Ⅰ-Ⅱ 247 數位編曲Ⅰ-Ⅱ 248 節目企劃與設計Ⅰ-Ⅱ 249 節目主持Ⅰ-Ⅱ 251 劇場技術實務Ⅰ-Ⅱ 252 數位影音剪輯Ⅰ-Ⅱ 253 創作性戲劇 I－Ⅱ 255 爵士舞Ⅰ-Ⅱ 256 服裝學Ⅰ-Ⅱ 257 縫紉製作Ⅰ-Ⅱ 258 彩繪技巧Ⅰ-Ⅱ 259 電腦與音樂Ⅰ-Ⅱ 260 舞蹈創作Ⅰ-Ⅱ 261 戲曲唱腔與身段 I－Ⅱ 262 藝術與文化創意產業Ⅰ-Ⅱ 263 藝術行政Ⅰ-Ⅱ 264 舞台美儀 I－Ⅱ 265 服裝與造形 I－Ⅱ 266 網頁與互動媒體製作Ⅰ-Ⅱ 267 飾品設計Ⅰ-Ⅱ 268

VI

踢踏舞Ⅰ-Ⅱ 269

1

壹、學校現況與分析

一、群、科別、班級數、學生數

表 1-1-1 桃園縣至善高級中學學校 100 學年度群、科別、班級數、學生數

群 別 科 別 班 級 數 學 生 數

電機電子群 資訊科 3 125

合計 1 科 3 班 125 人

商業管理群 資料處理科 5 183.

商用資訊科 3 125

合計 2 科 8 班 308 人

家政群 幼兒保育科 3 95

合計 1 科 3 班 95 人

餐旅群 餐飲技術科 4 176

餐飲管理科 3 126

合計 2 科 7 班 302 人

動力機械群 汽車修護科 3 119

合計 1 科 3 班 119 人

普通高中 普通科 5 157

合計 1 科 5 班 157 人

藝術群 表演藝術科 1 29

合計 1科 1班 29

總 計 9 科 30 班 1176 人

2

二、學校背景分析

表 1-2-1 至善高級中學學校 內部因素分析表、表 1-2-2 外部因素分析表

因素

S(優勢) 內部 W(劣勢) 內部 O(機會點) 外部 T(威脅點) 外部 S(行動策略)

地理

環境

⊙位於大溪鎮、復興及龍潭鄉，鄰兩蔣、後慈湖、石門水庫風景區，人文、藝術、觀光資源豐富。

⊙山明水秀、地靈人傑、空氣清新、地勢平坦，適合文化教育事業經營與開展。

⊙校區鄰近偏鄉及險峻山區，學生到校不易，影響學生就讀意願，僅能依賴交通專車解決問題。

⊙目前無學生宿舍相關經營、建設與規劃。

⊙位北橫入口桃園入口，鄰近二高大溪交流道，交通便利。66快速道路完成，快速連結桃園海線地區。

⊙透過學校特色建立，就學人口相對不易外流，增加就近入學就讀率。

⊙周邊地區學生也會因為他校交通便捷而選擇跨區就讀他校。

⊙公立與都會學校一般印象較具優質吸引力，且鄰近縣立大溪高中僅一牆之隔，同質性高，更具優質競爭。

⊙落實校本位，加強學校與社區互動，建立地方辦學特色。

⊙完善規劃本校專屬交通車上/放學路線，強化學生接送便利性。

學校

規模

⊙屬於 1200~1500人的社區中小型學校，人數適中，適合融入社區與各式教育特色發展。

⊙朝社區全日校經營發展，校園學習環境單純。

⊙學生人數適中，但科別眾多，各科特色有待發展。

⊙建校近 30年，校舍及專業教室已進行逐年逐階段整建，以因應學校及各職業類科特色發展。

⊙社區俱備充沛人文、藝術、觀光及餐旅資源，發展學校特色，尋求納入社區資源，建立學校特色。

⊙建立社區學習網絡，落實行動學校理念。

⊙升學導向觀念致使優秀學生擠往公立普通高中或都會強調升國立大學學校。

⊙鄰近規劃新設特色原住民高中，也將造成同質競爭。

⊙依據班群概念，整合教室資源。

⊙發展學校特色，吸引在地、社區及就近入學學生就讀。

教師

資源

⊙教師年輕化，多數教師具有碩士學位，素質高。

⊙定期舉辦教師專業研習及專家講座。鼓勵教師進修充實自我。

⊙力求教學正常化、活潑化、資訊化、電腦化。

⊙部分年輕教師教學經驗略為不足。

⊙教師流動性高

⊙透過發展學校 特色，建立良好教學環境，加上大溪好山水，可吸引各 地教師前來任教。

⊙增加教職員薪給、福利、補助及各式工作優異表現獎金，以不同酬 激勵優良教職 員。

⊙教師多來自外縣市，在地教師人數少，教學穩定較受考驗。

⊙都會或公立學校教師空缺，會造成本校教師流動的骨牌效應。

⊙資優校長引領教師學習，加強教師專長進修，並設立教職員親屬聯誼會，加強人文與知性交流。

⊙依學校課程需要組成相關教學團隊，進行相關交流及研討工作。

3

學生

狀況

⊙學校位處偏遠，學生本性善良、個性樸實。

⊙原住民學生佔20%，於才藝、體育項目表現突出。

⊙學生學科低成就，基本能力、學習動機較弱。 ⊙學生缺乏主動學習動能，學 習方法、習慣 欠佳。

⊙非升學型學校，可發展多元智慧，營造開放式的學習風氣，重視職涯發展。

⊙學生可塑性高，活動力強，強調適性學習。

⊙家庭經濟因素 影響學生學 習。

⊙外在文化刺激 相對欠缺。

⊙學校規劃多元教育方針，加強實施生活輔導教育，輔導學生積極參與對外比賽，擴展視野。

⊙落實補救教學解決學生個別差異問題，以成就及目標教育，肯定並鼓勵學生成長。

學生

家長

⊙家長背景單純，動機良善，對學校信任度及支持度高。

⊙學校重視家長會所提建議，並尋求精進及改善之道。

⊙部分學生家長，無法充分發揮親職教育的功能。

⊙部分學生家庭，在經濟程度上居於劣勢，影響學生正常發展。

⊙結合家長力量協助校務，引入社區資源，提供教學輔助。

⊙社區居民敦厚純樸，利於涵詠教化。

⊙單親、隔代教養、低收入戶家庭比例偏高。

⊙原住民學生經濟較不穩定，影響學生學習意願。

⊙定期辦理親師教育座談會，溝通教育理念，傾聽家長需要及心聲。

⊙建立家長志工 制度，建立家 長人力資源 網，適時導引 家長參與學校 辦學討論。

社區

參與

⊙與地方人士、文化、政治單位關係良好。

⊙主動參與社區活動，並保持相互溝通與和諧關係。

⊙社區或鄉鎮工作機會有限，人才無法留在當地服務。

⊙配合社區化推行進修研習發揮社區資源共享。

⊙社區資源豐沛，地方支援不遺餘力。

⊙社區團體參與學校活動，仍有進步與發展可能。

⊙積極蒐集與建立社區資源網絡。

⊙學校活動社區化，善用社區人才。

地方

資源

⊙地方人文、藝術、觀光、休憩資源豐富。

⊙本校鄰近大溪老街，「大溪藝文之家」、「大嵙崁文教基金會」、「愛鎮協會」等，擁有豐富的社區資源及良好的合作關係。

⊙地理環境較偏遠，社區資源相對分散。

⊙部分老街商戶，商業氣息濃厚，缺乏文化關懷。

⊙整合地方資源以擴大學生學習經驗，適合發展人文、藝術、觀光、休憩、旅遊、餐飲等科別。

⊙參與各項地方、社區舉辦的民俗文化活動。

⊙學校作息固定，學生無適當時間利用地方資源。

⊙地方產業逐漸萎縮，較不利學生在地就業。

⊙爭取地方熱心人士支援及補助，規劃申設表演藝術、家具木工、精緻花卉、有機農作等科群。

⊙蒐集地方自然、人文與生態等資源，作為規劃學校本位課程，配合本地節慶，加強學校活動社區化。

4

三、學校發展願景與策略

(一)學校願景：

1.堅持教育理想、落實教育目標：

確認以人為本，學生為主體的教育本質；也就是以「人性為基礎、人文為內容、人格為

目標、人生為目的」的教育本質。希望能透過本校的教育，凝聚同仁的共識，持續推動學生

「三品」與「三動」的教育目標，塑造尊重、有禮、負責、榮譽的純樸校風。

2.重塑專業社群、發揮專業功能：

學校是一個教育專業社群，教育人員必須有致力於促進學校發展的使命感。行政人員需

利用各項會議溝通觀念，讓全校教職員工，都能肯定自己是一位「教育專業人員」，改變思維

模式，將「不放棄任何一位學生」、「把每一位學生都帶上來」視為自己最大的責任，能展現

出團隊最具績效的執行力，發揮教育專業最大的功能。

3.尊重多元差異、活化學校組織：

本校課程多元化，同仁的成長過程與養成背景不盡相同。因此，在董事會的支持下，行

政單位會從關懷照顧同仁的生活做起，營造尊重多元意見、增加溝通協調的機制，整合同仁

的共識，並充分授權，尊重專業，激發同仁的教育熱情，達成各行政團隊與教學團隊的組織

目標。

4.提升競爭優勢、彰顯學校特色：

學校經營的策略，必須與社區發展的潛在能力相結合，運用 SWOT分析的技術，導出優劣

勢環境中的願景與策略性配合。並從「學生市場定位與結構」、「學校核心優勢及差異化」及

「競爭態勢」三個方向做分析。以全面品管理與績效責任，作為校務推展的策略，以提升競

爭優勢並彰顯學校辦學特色，吸收更多學子願意到本校就讀。

5.促進專業成長、推動知識管理：

學校教育成功與否，和同仁專業能力的展現有很大的關聯。行政單位需研議辦理相關的

研習活動；運用積木式管理的策略，累積自己的知識產權模組（Intellectual Property；IP）；

以知識管理的模式，作為改進本校教育專業及推動行政實務，提升同仁專業成長所需的知能。

6.了解學生性向、展現適性成效：

高中階段的教育，幾乎可以決定人的一生。本校學生入學前學業成就普遍不理想，這只

不過是他們的學習方式、態度或家庭的支持度有所差異罷了。因此，教師需從了解學生的性

向和能力著手，以加速學習及個別化教學的方式，活潑教學內容，激發學生學習動機，提升

主動學習意願，養成終身學習習性，讓本校的學生，得以適才適所的健康成長、快樂學習。

7.推展藝文展演、啟迪多元智慧：

多元學習是激發學生潛能最佳的方式，提倡藝文展演，除豐富學生心靈外，更能從情境

5

中激發出學生的多元智慧，在競爭激烈的現代社會中，也有藝術治療之功效。學生可以從各

項展演中找到自我、找到自信，進而能自我肯定、激發潛能，展現出樂觀進取、追求卓越的

人生觀。

8.活潑品德教化、提升公民素養：

品德教育是教育工作最重要的目標。所有同仁除了言教外，更應重視身教、境教與心教。

因此，必須活潑品德教育的相關教學模式，在合理的管教方式中，朝全人教育的方向來努力，

讓學生在愉悅的情境下潛移默化，達成知、情、意、行的教育功效。

9.加強親職教育、建立合夥關係：

學校教育的成功與否與家庭教育息息相關，因此，加強親職教育絕對是本校校務發展的

重要工作項目之一。加強與家長溝通，讓他們了解學校的教育現況，協助他們成長成為一位

現代稱職的父母。另外，學校也必須在原有的基礎上，繼續和教育部、各公司企業、社福機

構及大專院校建立策略聯盟，協助學生安置和進程目標的達成。

10.發揮教育功能、拓展國際視野：

本校學生素質差異大，入學成績也不高，因此，我們必須發展學校的辦學特色，藉著多

元的教育方式，並以多元智慧的理念，建立學生自信心。培養學生成為身心充分發展、活潑

開朗、合群互助、探究反省、恢宏前瞻、樂觀進取、具國際觀及能力的健全國民。

(二)發展策略

1.在行政運作與校務管理方面：

(1)形塑學校優質的校園文化：

依據相關法令及政策，擬訂各項校務章則計畫，建制有效率的行政組織架構，發揮組

織運作功能，和諧組織氣氛，學生能自治自律、主動積極向學，營造學校成為洋溢著

「樂觀進取、追求卓越」學風的優質學府。

(2)落實校務決策的民主機制：

落實校務會議、行政主管會議、行政會報、導師會報、各科教學研究會等各項會議之

功能，經由民主的程序，建構行政溝通及決策運作的模式，擴大民主參與之機制，經

由校務的參與提升同仁對學校的認同和歸屬感。

(3)健全組織結構、活化行政機能：

教育目標的達成，行政必須充分發揮「支援教學」、「服務師生」、「過程督導」與「成

果考核」四項任務。各單位相關工作均以 SOP標準作業流程規範，簡化工作程序，提

高行政效能。所有行政同仁能以更宏觀的視野來處理業務，給予自己更多專業成長的

機會；各科主任更能像領航員一般，將全體同仁帶往正確的方向。

(4)發展校內資訊管理系統：

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實施電子化公文、檔案管理電腦化，完整建構學校各項行政、設備、人力資源、財務

等資訊系統，以積木式管理的策略和知識管理的模式來提升行政效能，有效支援教學，

並做好學校宣導及社區服務等相關工作。

(5)建立校園危機管理系統：

針對學校安全事件（如天災、校園暴力、性侵害、交通事故、自殺…等），成立各種緊

急應變小組，建構三級處理程序，並定期加以演練，以達成校園零危機事故或將不利

影響減至最低程度。

(6)研擬詳實具體可行的各項軟硬體建設改善措施：

針對校舍建築、教學設備做通盤性的檢視與檢討，提出各項充實及改善計畫，排定執

行優先順序，在既有預算內或爭取社會資源著手進行改善，提供師生更優質的學習環

境。

(7)研擬具體可行的學校轉型及招生策略：

為因應十二年國教的施行及少子化的衝擊，在學校現有的人力資源及設備下我們必須

思考：有無轉型的空間? 招生策略是否須重新審視? 如何才能朝「特色、優質、人文、

體育」的既定目標，將至善發展為「校本位」及「科特色」的優質學府。

2.在教師教學與專業成長方面：

(1)鼓勵教師進修開闢第二專長：

本校學生人數不多，在開課過程中，可能會有兼代非專長課程的機會，因此在不影響

正常教學情況下，鼓勵教師進修與任教課目相關之第二專長學位，以因應課程和教學

上的需求，兼顧教師生涯專業成長與發展。

(2)規劃多元化校內專業進修活動，並鼓勵教師從事行動研究：

結合各科教學研究會規劃多元進修研習活動，彼此分享心智的成長與進修心得；鼓勵

教師合作從事行動研究，針對各項教育措施提出學術性的專業研究計畫，提昇辦學績

效，進而發展學校特色。

(3)組織教師讀書會、成立教師學習社群：

鼓勵教師以各學科、教學生涯進階、教師角色需求等為主題，組織教師讀書會及成立

教師學習社群，提升教師的專業素養及教學品質經由系統思考、自我超越、合作學習、

共享願景等過程，塑建學校成為終身學習的學習型學校。

(4)提倡教職員工體能休閒活動：

精心安排教職員工自強活動及推動藝文、休閒、運動社團的成立，除聯絡同仁情感外，

更可擴展溝通協調的平台。並安排與社區各級學校或其他機關的聯誼活動，建立良好

的社區關係。

7

3.在學生學習方面：

(1)增進學生學習風氣：

a.實施銜接、補救教學：

本校學生素質參差不齊：新生入學時可依據學生的程度擬定重點科目（如

國、英、數、理等）之個別輔導計畫，這些課程先施予補救教學一段時間，待起點

行為達適當程度時，再正式進入該年段的課程。從增強學生的學力與自信，把學生

帶上來。

b.激發學生學習動機：

教師須以生動活潑、多元的教學方式，酌予電腦輔助教學，以適合低學業成就學生

學習式態的教學方式呈現，多給予成功的經驗，激發其學習興趣及自信心。

c.提升學生讀書風氣：

鼓勵學生成立班級讀書會，運用時間定期研讀並發表心得，培養學生愛讀書、勤讀

書、多讀書的風氣；由圖書館主導網路讀書會，提供學生心得分享的知性園地，並

由導師積極配合協助。

d.精進學生自學能力：

導師輔導、協助學生做好學習計畫與時間管理，教導學生如何學習、如何自我管理，

養成主動自我學習、合作學習的良好習慣。

e.提升教學品質：

充實各科教學、視聽、電腦及電化等教學設備，改進教材教法，提升教學品質。

f.強化語文能力：

全球化時代的到來，語文教育與國際化教育已成為各國教育改革的重要議題之一。

為提升學生的競爭力，必須強化英文聽、說、讀、寫的能力，甚至規畫第二外國語

的課程，使學生能朝向多元化、國際化的方向發展，擴展學生的視野與胸襟。

g.潛移默化的態度：

學生有犯錯的權利、也有學習的義務，而教師就是協助他們成長與發展的領航員。

本校學生素質參差不齊、生活教育方面也易不佳，教師們秉持樂觀的心態面對，亦

將負面能量轉化成另一種正面能量去接受學生、輔導學生，與儒家之思想｢有教無類

｣，不謀而合，強調讓學生從教師們的身教言教中，建立良善的生活常規，個個皆能

成為社會中的棟樑。

(2)輔導學生社團活動：

研訂學生社團組織章則，提供適當經費補助社團活動，指導社團正常發展，輔導社團

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成果發表，實施社團評鑑等相關輔導措施，發揮社團之教育功能。重點發展具特色的

社團活動項目，延聘社區人士及家長擔任教練或指導老師，並鼓勵參加各項競賽或社

區服務，除能展現出學生的信心和能力外，更能凝聚社區人士的向心力，協助校務發

展。

(3)加強學生輔導工作：

推展學生「生涯輔導」、「生命教育」、「兩性平等教育」等措施，包含開設生涯規劃選

修課程、融入式教學與各項體驗活動，在教學過程中，更可藉由體驗活動，協助學生

走入社區、服務社區、關懷社區，從服務學習中，促進學生身心健全的發展。並做到

能為每位學生的「入學、輔導、安置及進程」量身訂製個案輔導計畫，讓學生得以適

才適所、發揮專長。

(4)加強生活教育：

我們除了希望培養學生成為「守秩序、有禮貌、愛整潔、重公德、負責任」的現代公

民外，更要求每位學生在該學制畢業前，除正式的課程標準外，尚能達到學科之外的

學習目標，領到一張「學習護照」。

(5)推展具特色的藝文教育：

責成本校藝術、文學領域相關的教師，共同研發適合學生特質的課程，發展成為本校

的藝文教育特色。在正式及潛在課程活動中，鼓勵學生從事藝文創作，除提升人文素

養，並經由鑑賞擴展到積極參與的行動中，豐富學生的心靈；更可將本校現有才藝升

學的設備資源，擴及其他科的學生也能共享，讓至善的學生能涵泳在藝文的環境中成

長，培養美育情操。

(6)推展體育活動，發展學校特色：

發展體育重點項目，進而推廣全校一人一運動，提升師生參與規律運動人口的比例，

以維身心健康，更讓每位至善學生成為陽光青年。逐步規劃推廣中華文化特色的運動

項目，如武術、舞龍、舞獅等民俗技藝，成效良好時，甚至可以於節慶活動時參與表

演，做好學校的行銷工作。

(7)加強學生生活照護：

學校的教育功能除增長學生的心智能力外，更應顧及學生生理及心理的健康發展，因\

此，加強學生生活上的照護，無論在食、衣、住、行、育、樂、親子互動等各方面，

必須滿足學生的基本需求、甚至要求達到更精緻的需求，是相當重要的工作之一。

4.建立與社區良性互動方面：

(1)支援社區辦理社會教育活動：

訂定各種場地開放與設備使（借）用辦法，提供社區作為推展社會教育活動及成人教

育之所需，並鼓勵學生家長、社區人士到校擔任義工。

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(2)鼓勵教師協助社區發展，辦理各項研習活動課程：

建立教師人才智庫，透過各種機制溝通及鼓勵教師發揮專業素養，協助社區辦理各項

教育推廣活動，如專題演講、專題研究、書法研習、社區合唱團或其他與社區發展相

關的班別，爭取社區人士的認同，使學校成為社區的文化堡壘。

(3)加強與家長會、校友會間的互動：

建立學生家長與學校師長間的夥伴關係，使家長會成為學校教學與輔導管教學生強而

有力的後盾，適時對學校提供必要的協助，共同建立完整的教育、輔導機制。同時亦

可藉由畢業校友的廣大資源，協助校務推展，如邀請傑出校友返校演講，以鼓勵學弟

妹見賢思齊，進行「典範學習」。

(4)推展親職教育，增進親師互動成長，建立良好夥伴關係，共創教育遠景。

a.藉多元化的親職教育活動，促進家長成長，從對學校的了解進而願意支持學校、協

助學校。

b.辦理新生家長入學說明會、親師座談會、家長代表大會等活動；學校重要慶典活動

邀請家長參與，揭示學校願景，共謀學校發展策略。

c.利用書面信函或學校網站與社區家長意見交流，建立學校與家長多元溝通管道及良

好互動關係。

(5)繼續擴大辦理策略聯盟：

繼續推動學校社區化、建構「策略聯盟」，整合社區教育及產業資源，豐富多元學

習課程，提供更適性、優質的學習內容，做好升學準備或考取證照；支援社區各級學校

各項教學資源及活動，建立良好互動關係，增加吸收優秀學生就讀本校，提升入學學生

素質。

10

11

貳、課程規劃

一、課程規劃

(一)規劃理念與原則

過去五十餘年來，我國經濟發展的顯著成就，已成為舉世聞名的事實。

究其原因，職業教育成功的發展，培育了無數的基層技術人力，促進我國社

會繁榮安定，建設突飛猛進，經濟全面發展，產業水準不斷提升，無庸置疑

的，職業教育確實居功厥偉。而綜覽職業教育發展史，課程之規劃設計與發

展，更為其核心關鍵之處。

政府遷台，民國 41 年 10 月首度公布「高級工業職業學校暫行課程標準」，

歷經 4 次修訂，課程內函由單位行業訓練課程進入群集課程、學年學分制課

程。現行高職課程標準為民國 87 年公佈，89 年實施至今，技職體系各類課程

內容存在重疊、無法銜接之現象。加上國民中小學九年一貫課程於 91 學年度

實施後，為使 94 年度入學高職的新生，課程得以順利銜接，教育部於 91 年

規劃完成「高級職業學校課程綱要草案」，93 年修正「高級職業學校群科課

程暫行綱要」，此高職新課程暫行綱要已於 94 年 2 月公佈，95 學年度將正式

實施。

94 年公布，95 學年度將正式實施之「課程暫行綱要」是將職校科別及綜

高專門學程的類別歸納為 15 個群。各群由同一個課程發展委員會發展課程綱

要。課程綱要中的部訂必修課程只規劃到群核心一般及專業科目。所以留給

學校很大的辦學和課程發展空間，職校可透過這種課程彈性發揮學校辦學特

色，裨益學生適性發展。學校本位課程發展是本次課程改革的最主要特色，

基於學校背景分析及發展策略。

(二)規劃特色

1.由技職教育及學校教育目標引領規劃。

2.落實能力本位教育。

3.加強興趣選修，提供科際整合和適性發展機會。

12

4.兼顧現在和未來的需要，培養學生調適社會變遷的能力。

5.結合社區資源與在地特色，發展人文、藝術、觀光、休憩…等校本位課程

與科系。

1.培養基本學科能力。

依據技職體系職校課程發展之精神，本校預定開設的課程著重於基礎

學科的修習，一年級的課程大多是共同科目，培養學生基本學科能力，以奠

定爾後學習之基礎。

2.兼顧學生升學與就業需求。

學生進入學校可依據自己的學習成就、能力、興趣選擇升學或就業目

標，透過課程選修，實現自己的理想。

3.著重課程的銜接與統整。

配合國中九年一貫課程、技職體系課程、普通高中課程暫綱、綜合高

中課程暫綱的實施，本校課程規劃著重縱向銜接及橫向統整。

13

二、課程發展組織與運作機制

(一)桃園縣至善高級中學課程發展組織架構

校務會議

校務發展委員會

校務發展顧問

師資規劃、空間規劃、設備規劃小組

課程發展委員會

課程發展諮詢小組 學校行政支援單位 商業與管理群課程研究小組

資料處理科教學研究會

家政群課程研究小組

幼保科教學研究會

一般科目課程研究小組

國文領域教學研究會

英文領域教學研究會 數學領域教學研究會 自然領域教學研究會 社會領域教學研究會 藝術、生活科技領域教學研究會 體育、健康與護理教學研究會 國防通識教學研究會 綜合活動科目研究小組

圖 1 課程發展委員會組織架構圖

電子電機群課程研究小組 資訊科教學研究會

餐旅群課程研究小組 餐飲管理科教學研究會

藝術群課程研究小組 表演藝術科教學研究會

14

(二)規劃流程及工作要項

1.蒐集資料

（1）教育部 94年公布之「職業學校群科課程暫行綱要暨設備標準」。

（2）各課程發展中心網站資料。

（3）蒐集或製定相關表件。

2.進行需求評估分析。

3.訂定科教育目標及科核心能力。

4.擬定各項章程、辦法及細則

（1）擬定校定科目設計與審查程序。

a.校定科目設計原則。

（a）參考本校現有師資、設備。

（b）參考社會需求。

（c）符合學生需求。

b.校定科目設計與審查程序如下：

設計者提出科目大要

↓

各群科規劃作業小組初審

↓

學校課程發展委員會複審

↓

正式列入科目表讓學生選修。

（2）擬定校定科目大要，撰寫格式。

（3）擬定排課原則與方式。

（4）擬定學生選課方式。

（5）擬定補救教學施行細則。

15

（6）擬定重補修學分施行細則。

（7）擬定成績考查辦法補充規定。

5、師資人力資源規劃

（1）依全校總班級數，統計所有開課之總時數。

（2）調查近三年教師退休人數，並統計各學科教師人數。

（3）分析統計各科教師之基本教學時數。

（4）做出各科目教師及教學時數分析表。

（5）校內人力資源調查並分析統計。

（6）人力資源供需整合。

6.空間資源規劃

（1）現有空間調查。

調查學校現有之空間及使用率，如實習場、專業教室、學科教室

、辦公室、圖書館、活動中心、運動場、校園輔助場地等區域。

（2）需求空間調查。

依據學校班級數、學生數、教學時數以決定空間之需求。

（3）空間需求整合。

依據學校未來發展趨勢作空間需求整合與規劃。

7.設備資源規劃

（1）設備資源整合。

（2）設備新置及汰舊換新之經費預算與計劃。

8.社會資源規劃與運用

（1）在職業技能上運用企業界之資源。

a.安排學生赴相關事業單位參觀或見習，體驗職業工作世界。

b.安排學生赴相關事業單位，接受工作崗位的訓練或實習。

c.遴聘校外具有實務經驗之專業人員至校專題演講。

d.瞭解企業界對人力需求，縮短學生與企業技能水準之差距。

16

（2）在學校行政上運用社會社團之資源。

a.活動課程結合社會之有關社團，辦理師資交流，活動觀摩，擴展學

生社交之能力與範圍。

b.結合學校、社會、家庭資源辦理社區親職活動、環保、反毒等活動。

（3）在學校功能上運用學生家長之資源。

健全家長會組織，結合家長資源，勉勵教師、激勵學生，提高學

校聲望。

（4）在課程師資上運用鄰近學校的人力、設備資源。

蒐集鄰近四技二專學校之設科及開課情形，未來發展暨應具備條

件，作為輔導校內優異學生預修四技二專之資訊。

9.溝通宣導

10.擬定學校整體課程架構表

11.擬定各類課程領域開設學分數表

12.規劃校訂必、選修科目

13.各科規劃小組擬定教學科目與學分數

14.各科規劃小組擬定各領域課程開設流程表

15.各科規劃小組擬定各學期開設科目表

16.各科規劃小組擬定教學科目時數總表

17.各科規劃小組、規劃不同進路選課建議表

18.各科規劃小組撰寫科目大要

19.召開課程發展委員會審議

20.召開校務會議

21.呈報教育部中部辦公室核備

22.正式實施

23.成效檢討、修正

17

教學科目時數總表

課程發展委員會審議

呈報教育部中部辦公室核備

正式實施

進路選課建議表

撰寫科目大要

成立課程發展委員會

需求評估分析

教育目標及能力標準

製定規章、細則

蒐集資料

人力資源規劃

空間資源規劃

設備資源規劃

社會資源規劃

溝通宣導

擬定整體架構

擬定領域開設學分數

規劃校訂科目

教學科目與學分數

領域課程開設流程表

各學期開設科目表

成效檢討、修正

圖 2 課程規劃流程圖

校務會議審議

18

三、群科歸屬表

表 2-3-1 至善高級中學學校 群科歸屬表

群別 科別

電機電子群 資訊科

商業管理群 資料處理科

家政群 幼兒保育科

餐旅群 餐飲管理科

藝術群 表演藝術科

19

四、各群科課程規劃

(一)科教育目標

表 2-4-1 至善高級中學學校 各科教育目標

科別 科教育目標

資訊科

本校資訊科以培育資訊行業之基層技術人才為目標。 1.培養學生基本學科能力，以奠定爾後再進修學習能力。 2.傳授資訊技術基本知識。 3.訓練資訊技術基本技能。 4.培育資訊技術相關實務工作能力。 5.養成良好安全工作習慣。

資料處理科

本校資料處理科以多媒體、動畫、電腦繪圖知能及文書處理人才養成為目標，並培育現代電腦視覺傳達的專業能力為導向。 1.培養繼續進修興趣與能力，以厚實再進修相關領域之終身學習及生涯發展規劃。

2.培育敬業樂群、積極負責及勤勞服務的工作態度及職場倫理。

3.重視技能本位培育，輔導學生取得技能認證。 4.提升人文及科技涵養，並激發學生創造思考、邏輯分析、專業判斷之知能。

幼兒保育科

1.培養兒童戲劇、律動、音樂專業人才。 2.傳授嬰幼兒保育專業技能與知識。 3.培養兼具愛心、耐心之專業幼兒助理保育員。 4.培養設計規劃嬰幼兒教保活動與環境等行政知能。 5.培植全方位之基層嬰幼兒教保人才。 6.傳播幼兒保育的基本知識。 7.涵養勤儉樂觀及積極之工作態度。

餐飲管理科

1.結合地方產業與文化特色，建立學生餐飲觀光知能。 2.傳授餐飲管理技術基本知識。 3.訓練餐飲管理技術基本技能。 4.培育餐飲管理技術相關實務工作能力。 5.養成良好安全工作習慣。

表演藝術科

1. 傳授表演藝術之基本知識。 2. 訓練劇場基礎能力及表演藝術工作之專業技能。 3. 涵養表演藝術鑑賞力及表演藝術工作職業道德。 4. 強調聽覺與視覺藝術，結合網路社群、激發學生學習熱情。

註：科教育目標請依據職業學校教育目標、群教育目標、學校特色、產業與學生需求及

群核心能力等條件，以行為目標方式敘寫。

20

(二)校訂課程科目規劃

表 2-4-2-1 電機電子群 校訂課程科目規劃表

群別

科別 一般能力 專業能力 相對應校訂科目

科目名稱 學分數

電

機

電

子

群

資

訊

科

1.生活適應及未來學習

之基礎能力具備解決問

題及調適情緒之能力。

啟迪尊重生命之意識。

奠定生涯發展之基本能

力。養成終身學習之態

度。

2.人文素養及職業道德

陶冶人文基本素養。養成

尊重差異之態度。培養同

儕學習之能力。涵養敬業

樂群之精神。

3.公民資質及社會服務

之基本能力深植積極進

取之觀念。培養自我表達

及人際關係處理之技巧。

陶冶民主法治之素養。

養成樂於服務社會之態

度。

增進國際瞭解之能力。

1.元件特性認識及使

用。

2.具備電子電路繪圖

與識圖之能力。

3. 具 備 電 子 電 路 組

裝、量測、調整與檢

修之能力。

4. 具 備 基 礎 電 腦 操

作、保養之能力。

5.具備電路整合、開

發、設計及專題報告

撰寫之能力。

6.具備使用電子電路

模擬軟體之能力。

7.熟悉微電腦內部結

構、指令執行及輸入

/輸出之基本知識。

8.具備應用微電腦於

日常生活之能力。

電子電路 微處理機 工業電子學 電腦網路 基礎電子實習

Ⅰ-Ⅱ 資訊技術Ⅰ-Ⅱ 基本電路應用

實務 文書處理 程式語言實習

Ⅰ-Ⅱ 電腦硬體裝修

Ⅰ-Ⅱ 單晶片控制實

務 套裝軟體實習 電子電路實習 微處理機實習 組合語言 感測器實習 工業電子實習 週邊電路實習 電腦網路實習 電腦輔助設計 基本電學進階

Ⅰ－Ⅱ 專題製作實習I-Ⅱ 數位電子實習

3 3 3 3 3 3 6 6 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 6 3

21

表 2-4-2-2 商業管理群 校訂課程科目規劃表

群別

科別 一般能力 專業能力

相對應校訂科目

科目名稱

學

分

數

商業管理

資料處理科

ㄧ、充實職業專業知能，

養成職業工作之基本

能力。

二、職業道德倫理養成。

1.培養敬業樂群之處事

原則。

2.具有負責進取及勤勞

服務工作態度。

三、提升人文及科技素養

能力，並增進創造思

考。

四、培養繼續進修之興趣

與能力，以奠定終身

學習及生涯發展規

劃。

五、加強商業會計方法種

類之知識及基本能

力；增強會計記帳及

電腦化之流程。

1.具商業知識之思考與判斷能

力。

2.奠定並加強會計基本記記帳

能力。

3.具分析、判斷會計事項應採用

之會計方法。

3.具升學與就業能力。

4.熟悉並具有電腦記帳能力

5.具備商業與管理相關專業領

域之專業且奠定再進修相關

領域之知能。

6.能擔任各領域有關商業服

務、商業計算、文書處理與多

媒體簡報等工作之能力。

7.具分析電子商務網路行銷、現

代網路商業運行模式之能力。

8.具電子商務網站基礎之建置

能力。

9.具資訊軟體及管理所需之初

級技術人才，並輔導取得全國

技術士電腦軟體應用丙、乙級

證照。

10.培養資料蒐集、處理、分析，

且能操作商業資訊系統及基

礎軟體應用的能力。

11.培養多媒體設計基礎能力。

專題製作ⅠⅡ 多媒體製作與應用 I II 程式語言與設計 I II 經濟學 III IV 資料庫網站設計 I II 會計學V VI 商業概論 III IV 資料庫網站設計 III IV 文書處理 I II 計算機應用 I II 記帳實務 I II 會計實務 I II 套裝軟體應用 I II 多媒體製作與應用 III IV 影視特效合成 I II

2 2 2 2 4 8 4 6 6 6 6 2 4 6 4 8 2 5 4 6 2 4 6 6

4

22

表 2-4-2-3 家政群 校訂課程科目規劃表

群別

科別 一般能力 專業能力 相對應校訂科目

科目名稱 學分數

家政群

幼兒保育科

一、生活適應及未來學 習之基礎能力 1.具備解決問題及調適情緒的能力。 2.尊重生命之意識。 3.奠定生涯發展之基本能力。 4.養成終身學習之態度。 二、人文素養及職業道

德 1.陶冶人文基本素養。 2.養成尊重差異之態度。 3.培養同儕學習之能力。 4.涵養敬業樂群之精神。 三、現代社會公民及社 會服務之基本能力 1.深植積極進取之觀念。 2.培養自我表達及人際關係處理之技巧。 3.增進國際瞭解之能力。

一、瞭解嬰幼兒發展的 基本概念。 二、學習嬰幼兒各階段 基本的保育技能。 三、增進對嬰幼兒發展 研究的興趣。 四、瞭解幼兒課程設計

的原理原則。

幼兒教保概論 I Ⅱ 嬰幼兒發展與

保育 I Ⅱ 幼兒教保活動

設計 I Ⅱ 兒童課後照顧

服務實務 I Ⅱ 家庭管理 I Ⅱ 幼兒安全教育 幼兒行為觀察

與評量 兒童文學 說故事的技巧

與應用 幼兒教保行政 特殊幼兒保育 教保環境規劃 親職教育 兒童福利概論 專題製作ⅠⅡ 教保實務ⅠⅡ 家事技藝實務Ⅰ Ⅱ 教學媒體設計

與應用 I II 器樂 I II 幼兒插畫 幼兒體能 幼兒遊戲課程

設計 幼兒戲劇 幼兒音樂 幼兒律動 實用教具製作 美工設計實務

4 4 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 10 6

4 5 3 2 2 2 2 2 2

2

23

表 2-4-2-4 餐旅管理群 校訂課程科目規劃表

群別

科別 一般能力 專業能力 相對應校訂科目

科目名稱 學分數

餐旅群

餐飲管理科

1.生活適應及未來學

習之基礎能力具備解

決問題及調適情緒之

能力。啟迪尊重生命

之意識。奠定生涯發

展之基本能力。養成

終身學習之態度。

2.人文素養及職業道

德

陶冶人文基本素養。

養成尊重差異之態

度。培養同儕學習之

能力。

涵養敬業樂群之精

神。

3.公民資質及社會服

務之基本能力深植積

極進取之觀念。培養

自我表達及人際關係

處理之技巧。陶冶民

主法治之素養。養成

樂於服務社會之態

度。增進國際瞭解之

能力。

1 具備餐旅英文與會

話之基礎能力。

2 具備餐旅服務技巧

之基本能力。

3 具備安全與衛生之

餐旅服務基礎知能。

4 具備餐旅產品製作

之基礎能力。

5 具備餐旅相關產業

產品的製備與操作能

力。

6 具備正確的餐旅業

從業服務態度及職場

倫理。

餐飲安全與衛生

觀光學概要ⅠⅡ

專題製作ⅠⅡ

中餐實習ⅠⅣ

西餐實習ⅠⅡ

烘焙食品ⅠⅡ

飲料調實習ⅠⅡ

菜單設計ⅠⅡ

行銷學ⅠⅡ

宴會管理ⅠⅡ

餐飲管理ⅠⅡ

採購學ⅠⅡ

飲食文化ⅠⅡ

食物製備

中式點心製作Ⅰ

Ⅱ

創意料理製作Ⅰ

Ⅱ

無國界料理ⅠⅡ

2

4

4

14

6

8

2

6

4

4

4

4

4

6

4

2

6

6

6

24

表 2-4-2-5 藝術群 校訂課程科目規劃表

群別 科別 一般能力 專業能力

相對應校訂科目 科目名稱 學分數

藝術群

表演藝術科

1. 傳授表演藝術之基本知識。

2. 訓練劇場基礎能力及表演藝術工作之專業技能。

3. 涵養表演藝術鑑賞力及表演藝術工作職業道德。

4. 強調聽覺與視覺藝術，結合網路社群、激發學生學習熱情。

1.展現表演與創作技巧：展現表演技巧、運用創作能力、執行舞台藝術技能、執行舞台藝術技能。 2.應用專業知能達成展演目標：藝術行政、場域管理、企畫行銷。 3.提升演出品質滿足觀眾期望：提升專業素養、滿足觀眾期望。

劇本分析Ⅰ-Ⅱ

名導名作Ⅰ-Ⅱ

音樂欣賞Ⅰ-Ⅱ

影音概論Ⅰ-Ⅱ

表演訓練Ⅰ-Ⅵ

舞蹈訓練Ⅰ-Ⅵ

歌唱訓練Ⅰ-Ⅱ

聲音訓練Ⅰ-Ⅱ

化妝技巧Ⅰ-Ⅱ

音樂基礎訓練Ⅰ-Ⅱ

劇場實務Ⅰ-Ⅱ

色彩學Ⅰ-Ⅱ

流行舞蹈Ⅰ-Ⅱ

劇場管理Ⅰ-Ⅱ

數位音樂編輯Ⅰ-Ⅱ

數位編曲Ⅰ-Ⅱ

節目企劃Ⅰ-Ⅱ

節目主持Ⅰ-Ⅱ

劇場技術實務Ⅰ-Ⅱ

數位影音剪輯Ⅰ-Ⅱ

創作性戲劇Ⅰ-Ⅱ

爵士舞Ⅰ-Ⅱ

服裝學Ⅰ-Ⅱ

縫紉製作Ⅰ-Ⅱ

彩繪技巧Ⅰ-Ⅱ

電腦與音樂Ⅰ-Ⅱ

舞蹈創作Ⅰ-Ⅱ

戲曲唱腔與身段Ⅰ-Ⅱ

藝術與文化創意Ⅰ-Ⅱ

藝術行政Ⅰ-Ⅱ

舞台美儀Ⅰ-Ⅱ

服裝與造型Ⅰ-Ⅱ

網頁與互動媒體製作Ⅰ-Ⅱ

飾品設計Ⅰ-Ⅱ

踢踏舞Ⅰ-Ⅱ

4 4 4 4 12 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 4 4

25

(三)課程架構表

表 2-4-3-1 電機電子群資訊科 課程架構表

102 學年入學學生適用

項目 相關規定

學校規劃情形

說明 學分

數 百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 70 36.46%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 15 7.81%

選修 16 8.33%

合 計 101 52.6%

專業及實習科目

部定

專業科目 15(18) 學分(依總綱規定) 15 7.81%

實習(實務)科目 15(12) 學分(依總綱規定) 15 7.81%

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

4

選修 12

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

9

選修 36

合 計(至少 80 學分) 91 47.4%

實習(實務)科目學分數 至少 30 學分 60 31.25%

可修習總學分數 184~192 192學分

彈性教學時間 0~8 0節

活動科目 18學分(含班會及綜合活動，不計學分) 18節

上課總節數 210節 210節

畢業條件

畢業學分 160學分(報經主管機關核定後增減之) 160學分

部定科目及格率 至少 85% 85%

專業及實習科目至少修習學分、及格學分數

至少修習 80 學分 80學分

並至少 60 學分以上及格 60學分

實習(實務)科目及格學分數 至少 30 學分以上及格 30學分

備註：1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

26

表 2-4-3-2 商業管理群資料處理科 課程架構表

102學年入學學生適用

項目 相關規定

學校規劃情形

說明

學分數 百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 68 35.42%

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

20 10.42%

選修 14 7.29%

合 計 102 53.13%

專業及實習科

目

部定

專業科目 12 學分(依總綱規定) 12 6.25%

實習(實務)科目 18 學分(依總綱規定) 18 9.38%

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

0

選修 24

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

10

選修 26

合 計(至少 80 學分) 90 46.88%

實習(實務)科目學分數 至少 30 學分 54 28.13%

可修習總學分數 184~192 192學分

彈性教學時間 0~8 0節

活動科目 18學分(含班會及綜合活動，不計學分) 18節

上課總節數 210節 210節

畢業條件

畢業學分 160學分(報經主管機關核定後增減之) 160學分

部定科目及格率 至少 85% 85%

專業及實習科目至少修習學分、及格學分數

至少修習 80 學分 80學分

並至少 60 學分以上及格 60學分

實習(實務)科目及格學分數 至少 30 學分以上及格 30學分

備註：1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

27

表 2-4-3-3 家政群幼兒保育科 課程架構表

102學年入學學生適用

項目 相關規定

學校規劃情形

說明

學分數 百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 68 35.42%

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

14 7.29%

選修 14 7.29%

合 計 96 50%

專業及實習科

目

部定

專業科目 14 學分(依總綱規定) 14 7.29%

實習(實務)科目 6 學分(依總綱規定) 6 3.13%

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

16

選修 16

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

20

選修 24

合 計(至少 80 學分) 96 50%

實習(實務)科目學分數 至少 30 學分 50 26.04%

可修習總學分數 184~192 192學分

彈性教學時間 0~8 0節

活動科目 18學分(含班會及綜合活動，不計學

分) 18節

上課總節數 210節 210節

畢業條件

畢業學分 160學分(報經主管機關核定後增減

之) 160學分

部定科目及格率 至少 85% 85%

專業及實習科目至少修習學分、及格學

分數

至少修習 80 學分 80學分

並至少 60 學分以上及格 60學分

實習(實務)科目及格學分數 至少 30 學分以上及格 30學分

備註：1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

28

表 2-4-3-4 餐旅群餐飲管理科 課程架構表

102學年入學學生適用

項目 相關規定

學校規劃情形

說明

學分數 百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 70 36.46%

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

10 5.21%

選修 16 8.33%

合 計 96 50%

專業及實習科

目

部定

專業科目 4 學分(依總綱規定) 4 2.08%

實習(實務)科目 24 學分(依總綱規定) 24 12.5%

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

6

選修 14

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

32

選修 16

合 計(至少 80 學分) 96 50%

實習(實務)科目學分數 至少 30 學分 72 37.5%

可修習總學分數 184~192 192學分

彈性教學時間 0~8 0節

活動科目 18學分(含班會及綜合活動，不計學

分) 18節

上課總節數 210節 210節

畢業條件

畢業學分 160學分(報經主管機關核定後增減

之) 160學分

部定科目及格率 至少 85% 85%

專業及實習科目至少修習學分、及格學

分數

至少修習 80 學分 80學分

並至少 60 學分以上及格 60學分

實習(實務)科目及格學分數 至少 30 學分以上及格 30學分

備註：1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

29

表 2-4-3-5 藝術群表演藝術科 課程架構表

102學年入學學生適用

項目 相關規定

學校規劃情形

說明

學分數 百分比(%)

一般科目

部定 66-76(34.4-39.6%) 66 34.38%

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

4 2.08%

選修 20 10.42%

合 計 90 46.88%

專業及實習科

目

部定

專業科目 0 學分(依總綱規定) 0 0%

實習(實務)科目 24-30 學分(依總綱規定) 30 15.63%

校訂

專業科目

必修

各校課程發展組織自訂

0 0%

選修 4 2.08%

實習(實務)科目

必修

各校課程發展組織自訂

4 2.08%

選修 64 33.33%

合 計(至少 80 學分) 102 53.13%

實習(實務)科目學分數 至少 30 學分 98 51.04%

可修習總學分數 184~192 192學分

彈性教學時間 0~8 0節

活動科目 18學分(含班會及綜合活動，不計學

分) 18節

上課總節數 210節 210節

畢業條件

畢業學分 160學分(報經主管機關核定後增減

之) 160學分

部定科目及格率 至少 85% 85%

專業及實習科目至少修習學分、及格學

分數

至少修習 80 學分 80學分

並至少 60 學分以上及格 60學分

實習(實務)科目及格學分數 至少 30 學分以上及格 30學分

備註：1.百分比計算以「可修習總學分」為分母。

2.上課總節數=可修習總學分+活動科目+彈性教學時間。

3.部定專業實習(實務)科目依課綱之科目屬性認定。

4.校訂專業實習(實務)科目由各校認定。

30

(四)教學科目與學分(節)數表

表 2-4-4-1 電機電子群資訊科 教學科目與學分(節)數表 101 學年度入學學生適用

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部

定

必

修

科

目

一

般

科

目

語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 A B

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數學ⅠⅡ 8 4 4 A B C S

社會領域

歷史 2 2 A B C

地理 2 2 A B

公民與社會ⅠⅡ 2 1 1 A B

自然領域

基礎物理 2 2 A B C

基礎化學 1 1 A B C

基礎生物 1 1 A B C

藝術領域

音樂ⅠⅡ 2 1 1

美術 0

藝術生活ⅠⅡ 2 1 1

生活領域

生活科技 0

家政 0

計算機概論ⅠⅡ 2 1 1 A B(I)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

法律與生活 0

31

環境科學概論 0

健康與體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育ⅠⅡ 2 1 1

小 計 70 19 19 10 10 6 6 部定必修一般科目 70 學分

專

業

科

目

基本電學ⅠⅡ 6 3 3

電子學ⅠⅡ 6 3 3

數位邏輯 3 3

電工機械ⅠⅡ 0

小 計 15 3 3 6 3 0 0 部定必修專業科目 15 學分

實

習

科

目

基本電學實習 ⅠⅡ 6 3 3

電子學實習ⅠⅡ 6 3 3

數位邏輯實習 3 3

小 計 15 3 3 3 6 0 0 部定必修實習(務)科目 15 學分

專業及實習科目合計 30 6 6 9 9 0 0

部定必修科目合計 100 25 25 19 19 6 6 部定必修總計 100 學分

32

表 2-4-4-1 電機電子群資訊科 教學科目與學分(節)數表 (續) 電機與電子群資訊科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校

訂

科

目

必

修

學

分

一般科目

16 學

分

8.3%

國防通識Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

國學概要ⅠⅡ 2 1 1

應用文 2 2

文化基本教材 2 2

數學ⅤⅥ 6 3 3

小 計 16 2 2 6 6 校訂必修一般科目 16 學分

專業科目 4 學分

2.1%

基本電學進階Ⅰ

Ⅱ 4 2 2

小 計 4 2 2 校訂必修專業科目 4 學分

實習(務)

科目

6 學分

3.1%

專題製作ⅠⅡ 6 3 3

小 計 6 3 3 校訂必修實習(務)科目 6 學分

必修學分數合計 26 0 0 4 4 9 9

選

修

學

分

一般科目

16 學

分

8.3%

國語文閱讀與寫

作ⅠⅡ 2 1 1

英文閱讀與寫作

Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

生活英語會話Ⅰ-

Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

數學ⅢⅣ 8 4 4

應選修學分數小

計 16 校訂選修一般科目開設 22 學分

專業科目

12 學

分

6.3%

電子電路ⅠⅡ 6 3 3

基本電路學ⅠⅡ 4 2 2

數位系統 2 2

微處理機 3 3

工業電子學 2 2

33

應選修學分數小

計 12 校訂選修專業科目開設 17 學分

實習(務)

科目

38 學

分

19.8%

電腦輔助設計 3 3

基礎電子實習Ⅰ

Ⅱ 4 2 2

基本電路應用實

務ⅠⅡ 4 2 2

文書處理ⅠⅡ 4 2 2

程式語言實習Ⅰ

Ⅱ 6 3 3

電腦硬體裝修Ⅰ

Ⅱ 6 3 3

單晶片控制實務 4 4

套裝軟體實習 4 4

電子電路實習 3 3

微處理機實習 3 3

感測器實習 4 4

工業電子實習 4 4

週邊電路實習 3 3

電腦網路實習 3 3

應選修學分數小

計 38 校訂選修實習(務)科目開設 55 學分

選修學分數合計 66 7 7 9 9 17 17 校訂選修開設 94 學分

校訂科目學分數總計 92 7 7 13 13 26 26

可修習學分數總計 192 32 32 32 32 32 32

彈 性 教 學 節 數

必

修

科

目

活動科目 18

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2

班會 6 1 1 1 1 1 1

34

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

35

表 2-4-4-2 商業與管理群資料處理科 教學科目與學分(節)數表

102 學年度入學新生適用

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部

定

必

修

科

目

一

般

科

目

語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 A B

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數學ⅠⅡ 6 3 3 A B C S

社會領域

歷史 2 2 A B C

地理 2 2 A B

公民與社會ⅠⅡ 2 1 1 A B

自然領域

基礎物理 2 2 A B C

基礎化學 1 1 A B C

基礎生物 1 1 A B C

藝術領域

音樂ⅠⅡ 2 1 1

美術 0

藝術生活ⅠⅡ 2 1 1

生活領域

生活科技 0

家政 0

計算機概論 2 2 A B(I)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

法律與生活 0

36

環境科學概論 0

健康與體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育ⅠⅡ 2 1 1

小 計 68 19 17 10 10 6 6 部定必修一般科目 68 學分

專

業

科

目

商業概論ⅠⅡ 4 2 2

經濟學ⅠⅡ 8 4 4

小 計 12 2 2 4 4 0 0 部定必修專業科目 12 學分

實

習

科

目

會計學ⅠⅡ 6 3 3

會計學ⅢⅣ 4 2 2

計算機概論 Ⅱ 2 2

計算機概論ⅢⅣ 6 3 3

小 計 18 3 5 5 5 0 0 部定必修實習(務)科目 18 學分

專業及實習科目合計 30 5 7 9 9 0 0

部定必修科目合計 98 24 24 19 19 6 6 部定必修總計 98 學分

商業與管理群資料處理科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校

訂

科

目

必

修

學

分

一般科目 20 學分

10.4%

商用數學ⅠⅡ 2 1 1

應用文 2 2

文化基本教材 2 2

國學概要ⅠⅡ 2 1 1

國防通識Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

數學ⅢⅣ 8 4 4

小 計 20 1 1 6 6 3 3 校訂必修一般科目 20 學分

專業科目 0 學分

0%

無開設任何校訂必修專業科目

小 計 0 校訂必修專業科目 0 學分

實習(務)科目 12 學分 多媒體製作與應用ⅠⅡ 6 3 3

37

6.3% 專題製作ⅠⅡ 6 3 3

小 計 12 3 3 3 3 校訂必修實習(務)科目 12 學分

必修學分數合計 32 4 4 6 6 6 6

選

修

學

分

一般科目 16 學分

8.3%

商用數學ⅤⅥ 6 3 3

英文閱讀與寫作Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

生活英語會話Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

國語文閱讀與寫作ⅠⅡ 2 1 1

應選修學分數小計 16 校訂選修一般科目開設 20 學分

專業科目 22 學分

11.5%

資料庫網站設計ⅢⅣ 4 2 2

程式語言與設計ⅠⅡ 6 3 3

經濟學ⅢⅣ 6 3 3

資料庫網站設計ⅠⅡ 4 2 2

會計學ⅤⅥ 8 4 4

商業概論ⅢⅣ 2 1 1

應選修學分數小計 22 校訂選修專業科目開設 30 學分

實習(務)科目 24 學分

12.5%

套裝軟體應用ⅠⅡ 6 3 3

多媒體製作與應用ⅢⅣ 6 3 3

影視特效合成ⅠⅡ 4 2 2

文書處理ⅠⅡ 4 2 2

計算機應用ⅠⅡ 2 1 1

會計實務ⅠⅡ 4 2 2

記帳實務ⅠⅡ 2 1 1

應選修學分數小計 24 校訂選修實習(務)科目開設 28 學分

選修學分數合計 62 4 4 7 7 20 20 校訂選修開設 78 學分

校訂科目學分數總計 94 8 8 13 13 26 26

可修習學分數總計 192 32 32 32 32 32 32

彈 性 教 學 節 數

必

修

科

活動科目 18

班會 6 1 1 1 1 1 1

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2

38

目

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

39

表 2-4-4-3 家政群幼兒保育科 教學科目與學分(節)數表

102 學年度入學新生適用

課程類別 科 目 授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部

定

必

修

科

目

一

般

科

目

語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 A B

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數學Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2 A B C S

社會領域

歷史 2 2 A B C

地理 2 2 A B

公民與社會 2 2 A B

自然領域

基礎物理 1 1 A B C

基礎化學 1 1 A B C

基礎生物ⅠⅡ 2 1 1 A B C

藝術領域

音樂ⅠⅡ 2 1 1

美術 0

藝術生活ⅠⅡ 2 1 1

生活領域

生活科技 0

家政ⅠⅡ 2 1 1

計算機概論 0 A B(I)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

法律與生活 0

環境科學概論 0

40

健康與體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育ⅠⅡ 2 1 1

小 計 70 17 17 13 11 6 6 部定必修一般科目 70 學分

專

業

科

目

家政概論ⅠⅡ 4 2 2

家庭教育ⅠⅡ 4 2 2

色彩概論 2 2

家政職業倫理 2 2

家政行銷與服務 2 2

小 計 14 4 2 2 2 2 2 部定必修專業科目 14 學分

實

習

科

目

家政行職業衛生與安全 2 2

家庭生活管理實務 0

嬰幼兒照護實務 2 2

服飾實務 0

美容實務 0

膳食與營養實務 2 2

小 計 6 2 2 0 2 0 0 部定必修實習(務)科目 6 學分

專業及實習科目合計 20 6 4 2 4 2 2

部定必修科目合計 90 23 21 15 15 8 8 部定必修總計 90 學分

41

家政群幼兒保育科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 科 目 授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校

訂

科

目

必

修

學

分

一般科目 14學分

7.3%

國防通識Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

國學概要ⅠⅡ 2 1 1

文化基本教材 2 2

數學ⅤⅥ 4 2 2

應用文 2 2

小 計 14 2 2 5 5 校訂必修一般科目 14 學分

專業科目 14學分

7.3%

幼兒教保概論ⅠⅡ 6 3 3

嬰幼兒發展與保育ⅠⅡ 4 2 2

幼兒教保活動設計ⅠⅡ 4 2 2

小 計 14 3 3 4 4 校訂必修專業科目 14 學分

實習(務)科

目

20學分

10.4%

專題製作ⅠⅡ 6 3 3

教保實務ⅠⅡ 7 4 3

兒童課後照顧服務實務 3 3

家庭管理ⅠⅡ 4 2 2

小 計 20 2 2 10 6 校訂必修實習(務)科目 20 學分

必修學分數合計 48 3 3 8 8 15 11

選

修

學

分

一般科目 14學分

7.3%

兩性教育 2 2

國語文閱讀與寫作ⅠⅡ 2 1 1

國語文聲情鑑賞ⅠⅡ 2 1 1

英文閱讀與寫作Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

生活英語會話Ⅰ-Ⅵ 6 1 1 1 1 1 1

應用數學ⅠⅡ 6 3 3

情緒管理與壓力調適 2 2

應選修學分數小計 14 校訂選修一般科目開設 26 學分

專業科目 16學分

8.3%

兒童福利概論 2 2

幼兒安全教育 2 2

42

幼兒行為觀察與評量 2 2

兒童文學 2 2

說故事的技巧與應用 2 2

幼兒教保行政 2 2

特殊幼兒保育 2 2

教保環境規劃 2 2

親職教育 2 2

應選修學分數小計 16 校訂選修專業科目開設 18 學分

實習(務)科

目

24學分

12.5%

家事技藝實務ⅠⅡ 4 2 2

教學媒體設計與應用Ⅰ

Ⅱ 4 2 2

器樂ⅠⅡ 4 2 2

幼兒體能 2 2

幼兒遊戲課程設計 2 2

幼兒戲劇 2 2

幼兒音樂 2 2

幼兒律動 2 2

實用教具製作 2 2

美工設計實務 2 2

幼兒插畫 2 2

應選修學分數小計 24 校訂選修實習(務)科目開設 28 學分

選修學分數合計 54 6 8 9 9 9 13 校訂選修開設 72 學分

校訂科目學分數總計 102 9 11 17 17 24 24

可修習學分數總計 192 32 32 32 32 32 32

彈 性 教 學 節 數

必

修

科

目

活動科目 18

班會 6 1 1 1 1 1 1

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

43

表 2-4-4-4 餐旅群餐飲管理科 教學科目與學分(節)數表

102 學年度入學新生適用

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部

定

必

修

科

目

一

般

科

目

語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 A B

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數學ⅠⅡ 4 2 2 A B C S

社會領域

歷史ⅠⅡ 2 1 1 A B C

地理ⅠⅡ 2 1 1 A B

公民與社會ⅠⅡ 2 1 1 A B

自然領域

基礎物理ⅠⅡ 2 1 1 A B C

基礎化學ⅠⅡ 2 1 1 A B C

基礎生物ⅠⅡ 2 1 1 A B C

藝術領域

音樂ⅠⅡ 2 1 1

美術 0

藝術生活ⅠⅡ 2 1 1

生活領域

生活科技 0

家政 0

計算機概論 2 2 A B(I)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

法律與生活 0

環境科學概論 0

44

健康與體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育ⅠⅡ 2 1 1

小 計 68 16 14 13 13 6 6 部定必修一般科目 68 學分

專

業

科

目

餐旅概論ⅠⅡ 4 2 2

小 計 4 2 2 0 0 0 0 部定必修專業科目 4 學分

實

習

科

目

餐旅英文與會話Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

餐旅服務Ⅰ-Ⅳ 10 3 3 2 2

飲料與調酒ⅠⅡ 6 3 3

小 計 24 5 5 7 7 0 0 部定必修實習(務)科目 24 學分

專業及實習科目合計 28 7 7 7 7 0 0

部定必修科目合計 96 23 21 20 20 6 6 部定必修總計 96 學分

餐旅群餐飲管理科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校

訂

科

目

必

修

學

分

一般科目 8 學分

4.2%

數學Ⅲ-Ⅵ 8 2 2 2 2

小 計 8 2 2 2 2 校訂必修一般科目 8 學分

專業科目 4 學分

2.1%

觀光學概要ⅠⅡ 4 2 2

小 計 4 2 2 校訂必修專業科目 4 學分

實習(務)科目 28 學分

14.6%

中餐烹調實習Ⅰ-Ⅳ 12 3 3 3 3

烘培食品實習ⅠⅡ 8 4 4

飲料調製實習ⅠⅡ 4 2 2

專題製作ⅠⅡ 4 2 2

小 計 28 7 7 5 5 2 2 校訂必修實習(務)科目 28 學分

必修學分數合計 40 7 7 9 9 4 4

選

修 一般科目

12 學分

6.3%

應用英文ⅠⅡ 4 2 2

國防通識Ⅰ-Ⅳ 4 1 1 1 1

45

學

分

應用數學ⅠⅡ 4 2 2

應用文 2 2

文化基本教材 2 2

應選修學分數小計 12 校訂選修一般科目開設 16 學分

專業科目 20 學分

10.4%

食物學ⅠⅡ 4 2 2

健康飲食ⅠⅡ 4 2 2

餐飲管理ⅠⅡ 4 2 2

採購學ⅠⅡ 4 2 2

飲食文化ⅠⅡ 4 2 2

餐旅英文與會話ⅤⅥ 4 2 2

餐飲安全與衛生ⅠⅡ 4 2 2

菜單設計ⅠⅡ 2 1 1

應選修學分數小計 20 校訂選修專業科目開設 30 學分

實習(務)科目 24 學分

12.5%

中式點心製作ⅠⅡ 6 3 3

蔬果切雕ⅠⅡ 4 2 2

無國界料理ⅠⅡ 6 3 3

西餐烹飪實習ⅠⅡ 8 4 4

日本料理 3 3

地方小吃 3 3

應選修學分數小計 24 校訂選修實習(務)科目開設 30 學分

選修學分數合計 56 2 4 3 3 22 22 校訂選修開設 76 學分

校訂科目學分數總計 96 9 11 12 12 26 26

可修習學分數總計 192 32 32 32 32 32 32

彈 性 教 學 節 數

必

修

科

目

活動科目 18

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2

班會 6 1 1 1 1 1 1

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

46

表 2-4-4-5 藝術群表演藝術科 教學科目與學分(節)數表

102 學年度入學新生適用

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部

定

必

修

科

目

一

般

科

目

語文領域 國文Ⅰ-Ⅵ 16 3 3 3 3 2 2 A B

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

數學領域 數學ⅠⅡ 4 2 2 A B C S

社會領域

歷史ⅠⅡ 2 1 1 A B C

地理ⅠⅡ 2 1 1 A B

公民與社會 2 2 A B

自然領域

基礎物理 2 2 A B C

基礎化學 2 2 A B C

基礎生物 0 A B C

藝術領域

音樂ⅠⅡ 2 1 1

美術 0

藝術生活ⅠⅡ 2 1 1

生活領域

生活科技 0

家政ⅠⅡ 2 1 1

計算機概論 0 A B(I)

生涯規劃ⅠⅡ 2 1 1

法律與生活 0

環境科學概論 0

47

健康與體育領域 體育Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

健康與護理ⅠⅡ 2 1 1

全民國防教育ⅠⅡ 2 1 1

小 計 66 18 18 7 7 9 7 部定必修一般科目 66 學分

專

業

科

目

小 計 部定必修專業科目學分

實

習

科

目

專業藝術概論 4 2 2

藝術與科技 4 2 2

藝術欣賞 4 2 2

展演實務 18 3 3 2 2 4 4

小 計 30 5 5 6 6 4 4 部定必修實習(務)科目 30 學分

專業及實習科目合計 30 5 5 6 6 4 4

部定必修科目合計 96 23 23 13 13 13 11 部定必修總計 96 學分

藝術群表演藝術科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 科 目

授課節數

備 註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校

訂

科

目

必

修

學

分

一般科目 0 學分

0%

無開設任何校訂必修一般科目

小 計 0 校訂必修一般科目 0 學分

專業科目 24學分

12.5%

表演訓練Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

舞蹈訓練Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

小 計 24 4 4 4 4 4 4 校訂必修專業科目 24 學分

實習(務)科

目

4 學分

2.1%

專題製作ⅠⅡ 4 2 2

小 計 4 2 2 校訂必修實習(務)科目 4 學分

必修學分數合計 28 4 4 6 6 4 4

選

修

學

一般科目 20學分

10.4%

國文Ⅰ-Ⅵ 8 1 1 1 1 2 2

英文Ⅰ-Ⅵ 12 2 2 2 2 2 2

社會科Ⅰ-Ⅳ 8 2 2 2 2

48

分 應選修學分數小計 20 校訂選修一般科目開設 28 學分

專業科目 8 學分

4.2%

劇本分析ⅠⅡ 4 2 2

名導名著ⅠⅡ 4 2 2

音樂欣賞ⅠⅡ 4 2 2

影音概論ⅠⅡ 4 2 2

應選修學分數小計 8 校訂選修專業科目開設 16 學分

實習(務)科

目

40學分

20.8%

化妝技巧ⅠⅡ 4 2 2

色彩學ⅠⅡ 4 2 2

爵士舞ⅠⅡ 4 2 2

舞台美儀ⅠⅡ 6 3 3

服裝與造型ⅠⅡ 6 3 3

網頁與互動媒體製作Ⅰ

Ⅱ 6 3 3

飾品設計ⅠⅡ 4 2 2

踢踏舞ⅠⅡ 4 2 2

歌唱訓練ⅠⅡ 4 2 2

聲音訓練ⅠⅡ 4 2 2

流行舞蹈ⅠⅡ 4 2 2

劇場管理ⅠⅡ 4 2 2

數位音樂編輯ⅠⅡ 4 2 2

數位編曲ⅠⅡ 4 2 2

節目企劃與設計ⅠⅡ 4 2 2

節目主持ⅠⅡ 4 2 2

劇場技術實務ⅠⅡ 4 2 2

數位影音剪輯ⅠⅡ 4 2 2

創作性戲劇ⅠⅡ 4 2 2

服裝學ⅠⅡ 4 2 2

縫紉製作ⅠⅡ 4 2 2

彩繪技巧ⅠⅡ 4 2 2

電腦與音樂ⅠⅡ 4 2 2

49

舞蹈創作ⅠⅡ 4 2 2

戲曲唱腔與身段ⅠⅡ 6 3 3

藝術與文化創意ⅠⅡ 6 3 3

藝術行政ⅠⅡ 6 3 3

音樂基礎訓練ⅠⅡ 4 2 2

劇場實務ⅠⅡ 4 2 2

應選修學分數小計 40 校訂選修實習(務)科目開設 128 學分

選修學分數合計 68 5 5 13 13 15 17 校訂選修開設 172 學分

校訂科目學分數總計 96 9 9 19 19 19 21

可修習學分數總計 192 32 32 32 32 32 32

彈 性 教 學 節 數

必

修

科

目

活動科目 18

綜合活動 12 2 2 2 2 2 2

班會 6 1 1 1 1 1 1

每週教學總節數 210 35 35 35 35 35 35

50

(五)科目開設流程表

表 2-4-5-1 電機與電子群資訊科 一般科目開設流程表

課程類別

學年 領域

第一學年 第二學年 第三學年

第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期

部定科目

語文領域 國 文 Ⅰ → 國 文 I I → 國 文 I I I → 國 文 Ⅳ → 國 文 V → 國 文 Ⅵ 英 文 Ⅰ - Ⅵ → 英 文 I I → 英 文 I I I → 英 文 Ⅰ Ⅳ → 英 文 Ⅰ - V → 英 文 Ⅵ

數學領域 數 學 Ⅰ → 數 學 Ⅱ → → → → 社會領域 歷 史 → → → → →

→ 地理 → → → → → → → 公民與社會 → →

自然領域 基礎物理I → 基礎物理II → → → → → 基 礎 化 學 → → → → → 基 礎 生 物 → → → →

藝術領域 音 樂 → 音 樂 → → → →

→ → 藝 術 與 生

活 → 藝 術 與 生活 → →

生活領域 計算機概論 → → → → → → → → 生涯規劃 → →

健康與體

育領域 體育Ⅰ → 體育II → 體育III → 體育IV → 體育V → 體育VI 健康與護理I → 健康與護理II → → → →

國防領域 全民國防教育I → 全民國防教育Ⅱ

→ → → →

校訂科目

語文領域 國語文閱讀與寫作 I

→ 國語文閱讀與寫作Ⅱ

→ → → →

國語文聲情鑑

賞 I → 國語文聲情

鑑賞 II → → → →

→ → 國學概要 → → → → → → → → 應用文 → → → → 文 化 基 本 教 材 →

英文閱讀與寫

作 I → 英文閱讀與

寫作 II → 英文閱讀與寫

作 III → 英文閱