銘傳大學教學資源介紹教資中心業務簡介六大教學知能本校課程品保機制

教學 研究

輔導服務

教學

評鑑資源

輔導獎勵

電子資料庫(圖書館)遠端檢索服務系統(圖書館)電子郵件(資網處)網路硬碟(資網處)教師整合資訊系統(教務處)教學諮詢服務(教資中心)

電子資源(http://www.lib.mcu.edu.tw)EBSCO, OCLC, ProQuest, IEEE, SDOL…ISI--SSCI, SCI, AHCI, JCR中華民國期刊論文, 中國期刊網, 台灣經濟新報, …電子書—方正中文電子書, Cambridge , Elsevier , NetLibrary, Oxford Scholarship Collection, Siam, Springer…電子期刊索引EndNote--文獻管理

http://www.lib.mcu.edu.tw/

方便師生在校外使用圖書館電子資源使用方式可使用本校電子郵件之帳號密碼，或moodle帳號密碼進行認證設定瀏覽器之代理伺服器為proxy.lib.mcu.edu.tw、埠號為3128重新啟動瀏覽器，會出現認證畫面，此時請輸入帳號(xxx)密碼

本校電子郵件：xxx@mcu.edu.tw與密碼moodle：xxx@auth.mcu.edu.tw與密碼

使用完畢後，建議重設或關閉代理伺服器帳號請向資網處申請

mailto:xxxx@mcu.edu.tw

電子郵件伺服器mail.mcu.edu.tw

檔案伺服器ftp.mcu.edu.tw

教材伺服器(存放教材備份)webhd.mcu.edu.tw

課程大綱及教學進度填報

課程大綱教師個人課程大綱，電腦將自動引入系所規劃之統一大綱唯參考書籍、成績考核及教學進度請老師於開學前上網輸入

新開設課程若新開設課程尚未完成大綱之建立，請老師參考課程大綱及教學進度操作說明書（隨課表送達老師），於開學前上網輸入

運用本校現有之教學資源，提供教師教學知能協助，以發展教師教學技能與素養，提高教師教學之成效。教師相關業務包括：

› 開設教學技能相關課程，培養教師教學技能之基礎與素養

› 舉辦教學知能研習會，座談會和相關演講

› 提供教學諮詢輔導服務› 探究創新教學策略的有效應用

網站： http://www.mcu.edu.tw/tlrd電話： (03) 350-7001 # 3659e-mail： smshao@mail.mcu.edu.tw

教學演示〈微觀教室〉個別諮詢教學現場錄影與分析期初教學評量與分析課堂觀察記錄與分析教學助理申請學習輔導個案轉介視聽討論室教學相關書籍資料與成果展示

教學助理制度（Teaching Assistant）› 以課程為單位，若教師和學系認定某幾門課需要

有TA協助進行課業輔導與協助教師工作事項，即可於教資中心公佈開放申請後，依據TA辦法提出申請。

TA分類› 教學協助TA› 實驗／實習TA研習活動› TA研習工作坊› 期中期末座談會

制度辦法› 教學助理制度實施辦法› 優良教學助理遴選辦法› 提升教師教學核心能力獎勵辦法

鼓勵新進教師踴躍申請善用教學助理› 安排課後討論

教學反應評量教師評鑑› 教學› 研究› 輔導› 服務

教學特優教師遴選實施要點教學特優教師獎勵辦法提升教師教學核心能力獎勵辦法教學創新活動獎助辦法學科教學手冊編製獎勵辦法教師教學諮詢輔導辦法教師教學輔導追蹤實施要點新進教師輔導辦法

課程設計能力（強調課程規劃的能力）› 能掌握自己對課程與教學的意識，包括教師如何進行教學、學生如何學習等信念

› 能訂定具體可行之課程目標› 能依照課程目標和學生程度選擇適宜之內容，必要時自行研發創新教材

› 能根據課程目標與學生學習特性組織課程內容› 能依據課程性質與需要，選擇恰當的教學方法，例如：講授法、價值澄清法、合作學習法等等

教學實踐能力（強調教學執行的能力）› 能搭配適合的圖儀設備、網路和教具，以達教學目標› 能設計符合課程內容之教學活動，如實作、分組討論、上台發表等等

› 能秉持自己的教學理念，進行教學活動，以達預設之教學目標

› 若在教學時遇到非規劃中之教學情境，能夠及時調整教學方法與模式因應之

› 能容許彈性變動教學進度與內容，以配合學生學習進度› 能關注學生的學習狀況

班級經營能力（強調營造良好的學習環境）› 能善用時事、小故事、笑話、舊經驗的連結，激勵學生的學習動機

› 能保持良好的師生互動，以維持和諧與熱絡之上課氣氛

› 能善用提問，刺激學生思考› 能鼓勵學生發問，檢視學生學習進程› 能營造可以犯錯的學習殿堂，讓學生快樂學習

教學評量能力（強調學習的評量）› 能明訂具體的考試和作業的評分標準› 能採取多元評量方式評比學生分數› 能提供評量結果學生隨時查詢› 能公平公正地予以評分› 能從評量過程中瞭解學生學習狀況› 能將評量結果作為修正課程與教學之參考

教學輔導能力（強調課前與課後的支援）› 能判斷學生學習困難的課程內容原因› 能瞭解學生先備知識的不足處，進而給予建議與輔導

› 能針對資賦優異的學生，提供額外的學習機會› 能輔導學生選課，協助學生建構完整的學習歷程

› 能瞭解學生學習情況後，給予適當的轉介

自我成長能力（強調教學與專業的成長）› 能主動積極地追求教學和專業學識之發展› 能踴躍參加校內外的教師教學知能提升研習活動› 能持續改進教學方法、發展教學策略、開發創新課程和教材

› 能樂於與其他教師分享課程設計與教學知識› 能廣泛關注與學生學習有關的新知識

過程› 參加教資中心所舉辦之相關主題的教學研習會

教學精進工作坊（98教卓子計畫一重點項目）› 參加院系所舉辦之相關主題的教學研討會› 填寫六大教學知能問卷，了解自己的狀況

成果› 撰寫學科教學手冊› 課程精進實驗計畫（98教卓子計畫一重點項目）

第１週：教學內容第２週：學習成果第３週：教學策略第４週：學習評量第５週：持續改進

取材自McGill CDTW (Course Design and Teaching Workshop)

教師發展學科教學手冊，傳承優質教學經驗› 課程大綱› 教學進度表› 每週單元教學活動設計（教案）› 教材、講義、投影片、教具› 評量準則與題庫範例（作業vs考試）› 學科課程設計與教學實踐相關說明

教學策略與方法教學資源設計原則教學活動設計原則學習輔導方向教學Q&A

› 其它

參加教學精進工作坊自選實驗課程教學重新設計與實驗成果展示與分享

課程實施與品管機制範例課程大綱課程實施教學歷程檔教學自評報告課程學習成效之檢討及持續改進機制

課程大綱撰寫

課程分派 課程委員會

撰寫課程大綱（上網公告） 學程

委員會

撰寫授課進度表（上網公告）

正式授課

期中教學反應問卷調查

授課教師

期末課程滿意度問卷調查

課程自評報告

撰寫上課日誌（上網公告）

供同學查閱進度以及教師撰寫自評報告參考

資工系自行設計與執行系上存查

資工系自行設計與執行僅供教師參考

課程大綱撰寫

基本資料› 科目名稱、科目代號、開課年級、學分數、必選修、每週授課時數、先修科目

課程描述› 描述課程的大致內容與宗旨學習目標› 描述可以達成課程宗旨的學習目標，請盡量用明確的動詞學習成果› 描述可以衡量的學習成果，以見證學習目標的達成課程綱要課程目標與系核心能力的對應關係

課程大綱撰寫

基本資料課程名稱：XML程式設計學分數： 3 必選修：選開課年級：大二下每週授課時數：3先修科目：JAVA Script, JAVA程式設計

課程大綱撰寫

課程描述：描述課程的大致內容與宗旨› 課程領域› 學生預期學到的能力› 與其它課程的關係或對未來的重要性› 課程大致的要求與上課特色

“本課程介紹XML語言以及相關程式設計方法與技巧。在完成本課程之後，同學預期可以理解延伸式語言（XML ，eXtensible Markup Language）的重要架構與意義，明辨XML與HTML的差別；並具備實作小型應用系統的能力。本課程將有助於建立同學未來在開發XML相關系統的基礎設計能力，例如，文件管理系統，電子商務交易系統，網路服務(web service)系統，以XML為組織媒介之多媒體系統，以及其他任何XML相關系統的設計與開發。本課程將採上機實作與幾乎每周一個程式設計作業的方式進行。”

課程大綱撰寫

學習目標：描述可以達成課程宗旨的學習目標，請盡量用明確的動詞

可參閱http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/pdt.htmlhttp://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html

“在完成本課程之後，同學將可以1. 理解XML語言的意義與特色。2. 建立XML文件架構並撰寫XML文件。3. 運用XML相關技術處理XML文件。4. 開發簡易的XML應用系統。”

課程大綱撰寫

http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/pdt.htmlhttp://www.nwlink.com/~donclark/hrd/pdt.htmlhttp://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.htmlhttp://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html

學習成果：描述可以衡量的學習成果，以見證學習目標的達成。

“完成本課程的同學將可以展示下列的能力：1. 能夠寫出XML的特色，以及其與HTML的差異。2. 能夠應用DTD描述文件的結構，並據以寫出一份合乎該結構的XML文件。3. 能夠運用以下XML相關技術進行XML文件的各項基本處理：

3.1 能夠運用Javascript、JAVA語言進行一份XML文件的驗證。3.2 能夠運用Javascript、JAVA語言進行一份XML文件的載入與儲存。3.3 能夠運用Javascript、JAVA語言進行一份XML文件內容的新增、修改與刪除。3.4 能夠運用Javascript、JAVA語言進行一份XML文件的資料查詢。3.5 能夠運用Javascript、JAVA語言進行一份XML文件的轉換(例如轉成HTML)。

4. 能夠運用XML技術在WWW上開發一簡易的應用系統。”

課程大綱撰寫

課程綱要：課程內容重點

1. XML 簡介2. JavaScript 與Java 複習3. DTD (Document Type Definition)4. XML Schema5. Document Object Model: DOM 6. XPATH7. XSL8. 結合DOM與JavaScript 進行XML文件的各項處理9. 結合DOM與JAVA 進行XML文件的各項處理

課程大綱撰寫

課程目標與系核心能力的對應關係A1. 運用數學、科學及工程知識的能力(穩固的基礎)

A2. 理解資訊工程的重要科技領域(寬廣的視野)

A3. 使用資訊技能、技術與現代電腦工程工具的能力(深入的專業)

A4. 設計、執行程式、分析與詮釋執行結果的能力(實驗設計與執行能力)

A5. 分析與設計資訊系統或組件的能力(系統分析與設計能力)

A6. 整合資訊系統的能力(系統整合能力)

A7. 明辨、構思與解決問題的能力(思考與問題解決能力)

A8. 具備專案分析、規劃與執行的能力(專案計劃與執行能力)

A9. 口頭與書面正確表達理念的能力(有效表達的能力)

A10. 社交溝通與團隊合作的能力(團隊合作的能力)

A11. 認識時事議題，瞭解資訊工程技術對環境、社會及全球的影響，具備專業倫理(社會責任與世界觀)

A12. 培養持續學習的習慣與能力(終身學習的能力)

課程大綱撰寫

教學策略評量方式› 評量項目 成績比重 核心能力 比重

程式1 15% A3 50%A5 50%

程式2 15% A3 50%A5 50%

……….

課程大綱撰寫

備忘錄功能供師生參考格式不拘簡單扼要

課程大綱撰寫

教學經驗與承擔的責任（Teaching Experience and Responsibilities）教學理念（Teaching Philosophy）教學方法與策略（Teaching Methods and Strategies ）改善教學的努力佐證：觀察，評論，工作坊，教育理論與方法的實驗（Examples of efforts to Improve Teaching: observations, critiques, workshops, experiments in pedagogy and methodology ）短期與長期的教育目標（Teaching Goals: short- and long-term ）

附錄（Appendices）› 註解過的課程教材，例如，課程大綱，作業，活動，講義等（Annotated course materials -- for example, syllabi, assignments, activities, handouts ）

› 學生作品範例（Examples of student work ）

› 學生成績評比以及學生回饋（Student ratings and other student feedback）

› 同儕或任課教師意見（Peer and supervisor reviews ）

教師姓名 ○○○

課程名稱 XML程式設計

作業題目 客戶端XMLDOM訊息管理-家庭作業卷

作業目的練習運用XML DOM技術，以JAVA Script撰寫簡易的全球資訊網應用系統

評分方式1. 介面設計２０分2. 功能完備８０分

繳交日期 2009/09/04

課程大綱撰寫

教師姓名 ○○○

課程名稱 XML程式設計

考試日期 2009/09/04

測驗方式XML期中小考1.上機 (內容)2.線上測驗(問答)

測驗目的測驗同學撰寫客戶端XML應用程式的能力(含XML, DTD, MS DOM, Javascript)

評分方式1. 人工閱卷(50分)2. 電腦閱卷(50分）

課程大綱撰寫

學期末由任課教師撰寫根據學習評量結果，評定班級各項相關核心能力指標分數發現問題，訂定未來改善計畫

課程大綱撰寫

教學反思與建議：› 請檢視本課程的教學目標，您認為是否有哪一個目標需要修正？要如何修正？

› 您認為哪一個課程教學目標最難達成？原因為何？是因為欠缺某些先修課程應具備的知識或技能嗎？

› 請說明在本學期課程中您在教學上所做的改變，以及所觀察到的結果

› 您認為本學期該課程的教學成效如何？是否有成效顯著或效果不彰的情形？您將如何追求教學精進或改善教學？

› 其它補充說明

課程大綱撰寫

課程實施

期末教學問卷

教師自評改善計畫

課程委員會

改善計畫

系務會議

於每學期末課程改善研討會進行

於每學年末進行綜合檢討

課程大綱撰寫

謝謝聆聽

98 學年度下學期�新進教師教學研習會報告大綱教師在大學的四大任務教學在銘傳投影片編號 5投影片編號 6投影片編號 7投影片編號 8投影片編號 9投影片編號 10投影片編號 11教資中心教資中心教學資源與服務投影片編號 14教學助理教學助理分類 教學評鑑教學獎勵與輔導教學輔導六大教學知能六大教學知能（1/6）六大教學知能（2/6）六大教學知能（3/6）六大教學知能（4/6）六大教學知能（5/6）六大教學知能（6/6）六大教學知能的培養教學精進工作坊學科教學手冊範例課程精進實驗計畫本校課程品保機制“課程大綱撰寫”說明大綱課程實施與品管機制範例 課程大綱內容課程大綱撰寫實例(1/6)課程大綱撰寫實例(2/6)課程大綱撰寫實例(3/6)課程大綱撰寫實例(4/6)課程大綱撰寫實例(5/6)課程大綱撰寫實例(6/6)授課實施進度表上課日誌教學歷程檔內容 (I)教學歷程檔內容 (II)作業紀錄表考題記錄表教師課程自評教師課程自評課程學習成效之檢討及持續改進機制The End