目 录外国语言文学系1. 《大学英语》课程教学大纲..................................................................................................................1

2. 《大学德语》课程教学大纲..................................................................................................................9

3. 《日语》课程教学大纲........................................................................................................................11

4. 《高级英语》课程教学大纲................................................................................................................17

5. 《汉英翻译》课程教学大纲................................................................................................................24

6. 《英汉翻译》课程教学大纲................................................................................................................29

7. 《进出口业务》课程教学大纲............................................................................................................32

8. 《外贸函电》课程教学大纲................................................................................................................35

9. 《文秘英语》课程教学大纲................................................................................................................39

10. 《英美报刊选读》课程教学大纲........................................................................................................43

11. 《英美文学史》课程教学大纲............................................................................................................48

12. 《英美文学作品选读》课程教学大纲................................................................................................51

13. 《英语词汇学》课程教学大纲............................................................................................................53

14. 《英语泛读》课程教学大纲................................................................................................................58

15. 《英语国家概况》课程教学大纲........................................................................................................62

16. 《英语教学法》课程教学大纲............................................................................................................67

17. 《英语口译》课程教学大纲................................................................................................................75

18. 《英语口语》课程教学大纲................................................................................................................78

19. 《英语听力》课程教学大纲................................................................................................................82

20. 《英语文体学》课程教学大纲............................................................................................................93

21. 《英语写作》课程教学大纲................................................................................................................97

22. 《英语修辞学》课程教学大纲..........................................................................................................100

23. 《英语语法》课程教学大纲..............................................................................................................104

24. 《英语语音》课程教学大纲..............................................................................................................109

25. 《语言学概论》课程教学大纲..........................................................................................................113

26. 《综合英语（1）》课程教学大纲....................................................................................................118

27. 《综合英语（2）》课程教学大纲....................................................................................................120

28. 《综合英语（3）》课程教学大纲....................................................................................................122

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29. 《综合英语（4）》课程教学大纲....................................................................................................124

30. 《毕业实习（英语语言文学）》课程教学大纲..............................................................................126

体育课教学部1. 《大学体育》课程教学大纲..............................................................................................................129

2. 《大学体育（普修体育课）》课程教学大纲..................................................................................134

3. 《大学体育（篮球专项课）》课程教学大纲..................................................................................138

4. 《大学体育（足球专项课）》课程教学大纲..................................................................................142

5. 《大学体育（排球专项课）》课程教学大纲..................................................................................145

6. 《大学体育（健身专项课）》课程教学大纲..................................................................................148

7. 《大学体育（健美操专项课）》课程教学大纲..............................................................................152

8. 《大学体育（乒乓球专项课）》课程教学大纲..............................................................................154

9. 《大学体育（羽毛球专项课）》课程教学大纲..............................................................................157

10. 《大学体育（毽球专项课）》课程教学大纲..................................................................................160

11. 《大学体育（艺术体操专项课）》课程教学大纲...........................................................................163

12. 《大学体育（交谊舞专项课）》课程教学大纲..............................................................................165

13. 《大学体育（跆拳道专项课）》课程教学大纲..............................................................................168

14. 《散打专项课》课程教学大纲..........................................................................................................171

15. 《大学体育（武术专项课）》课程教学大纲..................................................................................174

16. 《大学体育（田径专项课）》课程教学大纲..................................................................................176

17. 《大学体育（保健专项课）》课程教学大纲..................................................................................178

重点实验室1. 《现代分析检测技术》课程教学大纲..............................................................................................181

2. 《仪器分析》课程教学大纲..............................................................................................................185

3. 《现代分析检测技术实验》课程教学大纲......................................................................................191

4. 《仪器分析实验》课程教学大纲......................................................................................................193

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《大学英语》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101110101-4课程名称：大学英语 课程英文名称：College English 课程所属单位：外国语言文学系大学英语教研室课程面向专业：非英语专业课程类型：必修课学制：2年（4学期） 学分：16总学时：256

二、课程性质与目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程

大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和

社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。三、课程教学要求大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国所有高等

学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。达到或未达到《高中英语课程标准》七级的大学新生可将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好、达到《高中英语课程标准》八级或九级的大学新生分别设置的。这三个要求包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现大学英语教学目标。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。应鼓励学生根据自己的学习情

况，向较高要求或更高要求调整自己的学习目标。三个层次的英语能力要求如下：一般要求：1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速

英语节目，语速为每分钟 130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2、口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3、阅读理解能力： 能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟 70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4、书面表达能力： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能

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写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 300英语单词，汉英译速为每小时 250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 4500个单词和 700个词组（含中学应掌握的词汇），其中 2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

较高要求：1.听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内

英语广播或电视节目，语速为每分钟 150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。

2.口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

3.阅读理解能力： 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟 70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟 120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。

4.书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出 160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

5.翻译能力： 能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时 350英语单词，汉英译速为每小时 300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。

6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 5500个单词和 1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中 2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。

更高要求：1.听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能

理解要点，能基本听懂英语国家的广播电视节目，能听懂所学专业的讲座，掌握其中心大意，抓住要点。

2.口语表达能力：能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。

3.阅读理解能力： 能读懂有一定难度的文章，理解其意义，能借助词典阅读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。

4.书面表达能力：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。能在半小时内写出 200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。

5.翻译能力： 能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章。英汉译速为每小时 400英语单词，汉英译速为每小时 350个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。

6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 6500个单词和 1700个词组（包括中学、一般要求和较高要求应该掌握的词汇，但不包括专业词汇），其中 2500个单词（包括一般要求和较高要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。在上述三个层次的听、说、读、写、译等五种能力的培养中，学校要特别重视听说能力的培养和

训练。词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础。 另外，各校在教学中应安排一定的学习策略和跨文化交际的内容，以提高学生的自主学习能力

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和交际能力。四、课程内容提要一级部分1.听:听懂短篇对话,短文,并能就短文回答问题。2.说:能进行简短的对话,能提出疑问并表达自己的思想,感受,要求等。

朗读 会话 其它掌握句重音和意群划分 话题：

1. Introduction and Opening Conversation2. Greetings and Special Greetings3.   Asking People to Repeat4.  Giving Thanks

1.学会基本的课堂用语和用英语提问并回答教师就课文提出的问题

2.背诵大学英语精读课文后的 Read Aloud 部分 

3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：5000---6000词泛读量： 2000---24000词

Ａ、快速阅读习惯Ｂ、快速阅读抓大意Ｃ、快速阅读找信息Ｄ、根据上下文判断生词意思Ｅ、根据构词法判断生词意思

30---40 词 /分钟（ 35 分钟），并完成十道阅读理解题

70%

4.写重点 要求完成简单句的写作 无语法错误，表达意思明确，

5.词汇词汇量 要求550---600个单词 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词

组2. 350左右的常用词要求拼写正确，能英汉

互译及基本用法二级部分 1.听 听力量 语速 准确率（听两遍 ）听懂 2000个词汇的内容，进行短文听写训练和听力填空训练

110w/pm 理解准确 80%，听写准确率 65%

 2.说朗读 会话 50题（累计 100题） 其它掌握句重音和意群划分,并能 话题： 1. 能用英语复述课文内容，并就

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朗读时语音语调正确 1. Giving Compliments2. Apologizing3. Complaining4. The Weather5. Making Phone Calls6. Planing and activity7. Sports8. Asking for Directions 

一些问题简单表述自己的思想。

2. 背诵大学英语精读课文后的Read Aloud 部分

 

 3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精 读 ： 6000---7000 词 （ 累 计 数 11000 －13000）泛读量： 25000－ 30000词（累计数 45000---54000词）

A.抓作者写作意图

B.抓作者寓意C.抓作者结论D.抓作者表达

口吻 

35--60 词 /分钟（ 35 分钟），并完成十道阅读理解题

70%

 4.写重点 要求在简单句的基础上写出复合句，并训练联句成段，其中每段中至少有一句是复合句。

无语法错误，表达意思明确，

 5.词汇词汇量 要求600－700个单词（累计数 1120-1220词） 1. 掌握这些单词并且这些单词构成的常用词组

2. 对其中 350左右的常用词（ 累计 700左右）要求拼写正确，能英汉互译及基本用法

 三级部分 1.听 听力量 语速 准确率（听一遍 ）听懂英语讲课，听力专项训练材料里的内容一遍可以听懂，进行短文听写训练和听力填空训练

120w/pm 理解准确 80%，听写准确率 65%

 2.说朗读 会话 50 题（累计 150

题）其它

掌握句重音和意群划分,并能朗读时语音语调正确。 

场景会话：1.At the Airport2.In the Hotel3. In the Restaurant4. In the Post Office

1.能用英语复述课文内容，并就一些问题简单表述自己的思想。 2.背诵大学英语精读课文后的 Read Aloud 部分 

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5. In the Bank6. In the Store

 3.读阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：7000---8000词（累计数 18000---21000）泛读量：30000---35000词（ 累 计 数 75000---89000词）

Ａ、侧重篇章分析 Ｂ、建立知识网络 Ｃ、培养整体阅读习惯 Ｄ、交流技巧的训练 

80-90 词 /分钟（35分钟），并完成十道阅读理解题

70%

 4.写重点 要求加强从句子水平上的书面表达能力逐步提高到语篇水平的写作能力的过渡。培养学生运用字，词汇，语法结构和功能意念按规定要求的写作的能力

1. 句子的写作：句子的合并，节省用词，避免重复长句，设立平行结构２.段落写作的完整性、连贯性 （主题句写作）段首句 （词汇手段）过度词，关键词的重复词汇搭配３.段落写作训练： 关键词写作 信息转换写作 (information transfer with some suggested words,

cartoon and graphs etc.) 看图作文写作４.改写：课文概述, 缩写课文,读后感想 

 5.词汇词汇量 要求700--8000个单词（累计数 1820---1970词） 1.     掌握这些单词并且这些单词构成的常用

词组2.     对其中 350左右的常用词（ 累计 700左

右）要求拼写正确，能英汉互译及基本用法

四级部分 1.听 听力要求 语速 准确率（听一遍 ）听懂正常语速题材的内容，对题材熟悉的真实听力材料（authentic material ） 或准真实 听力材料，能够做笔记，复述出所听材料的主要情节或观点。

130w/pm 理解准确 80%，填空听写与复合式听写的正确准确率 65%--75%

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2.说重点 会话 50题（累计 200题） 其它训练的内容应重点放在某些特定的范围内，如求职面试的训练上，这是大多数毕业生在求职时遇到的最棘手的问题之一。  

场景会话：1. Starting the interview2. Personal information3. Educational background4. Working experience5. Reasons for applying6.Characteristics and interests

1.能自我介绍、介绍学校、介绍家乡、介绍专业，描述某人、某事。

2.能对课文上的问题进行简单讨论  

3.读 阅读量 掌握阅读技巧 阅读速度 准确率精读：8000---9000词（累计数 26000?30000）泛读量：36000---40000词（ 累 计 数 111000---129000词）

Ａ、侧重篇章分析Ｂ、建立知识网络Ｃ、培养整体阅读习惯Ｄ、交流技巧的训练 

80--90词/分钟（完成 35 分 钟 阅 读量），并完成十道阅读理解题

70%

4.写重点 内容训练学生能用学到的语言知识，按规定的

命题和提示，在半小时内完成 100---200词数的短文，内容要连贯，意思表达准确，完整，无重大语法错误。

1.段落的铺陈 定义法 描绘法 分类法 时间顺序法 举例法 空间顺序法 比较对比法 演绎归纳法 因果关系法 2.四种基本文体 说明文 描写文 叙述文 议论文

5.词汇词汇量 要求700--800个单词（累计数 2520--2700词） 1.     掌握这些单词并且这些单词构成的常用词

组2.     对其中 350左右的常用词（ 累计 700左

右）要求拼写正确，能英汉互译及基本用法 

五、教学模式充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模

式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上应体现交互性、可实现性和易于操作性。另外，新教学模式在充分利用现代信息技术的同时，也要充分考虑和合理继承现有教学模式中的优秀部分。根据自身的条件和学生情况，设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听

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说教学模式，有条件的学校也可直接在互联网上进行听说教学和训练。读写译课程的教学既可在课堂进行，也可在计算机上进行。但是，无论是上机学习，还是课堂学习，都应安排足够的教师进行指导或讲授。教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展

新教学模式应能使学生自主选择适合自己需要的材料进行学习，能够弥补传统课堂听说训练的不足，能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，从而能督促学生积极学习，促使学生的英语听说能力与其他应用能力有较快提高。为促进教学模式的有效改革，应加大学生通过计算机学习英语课程学时或学分数所占的比例。

建议学生在计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的 30%~50%。教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变，而且是教学理念的转变，是实现从以教师

为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。六、学时分配本课程总参考学时数：256学时

学时分配表

序号 教学内容学时

课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 新视野大学英语 1 64

2 新视野大学英语 2 64

3 新视野大学英语 3 64

4 新视野大学英语 4 64

小 计 256    

比 例  100%

合 计 256

七、教材1、郑树棠等 《新视野大学英语读写教程》, 外语教学与研究出版社2、郑树棠等 《新视野大学英语听说教程》, 外语教学与研究出版社3、郑树棠等 《新视野大学英语阅读教程》, 外语教学与研究出版社4、郑树棠等 《新视野大学英语综合训练》, 外语教学与研究出版社

八、参考资料1、《大学英语课程教学要求》（2004）外语教学与研究出版社出版2、《高等学校英语应用能力考试大纲》高教出版社出版

九、课程考核方法

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学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、期中考试、课程参与回答问题等）占 30%，期末考试成绩占 70%，考试方式为闭卷。

执笔人：陈国良二○○五年三月

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《大学德语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140101-2-3 课程名称：大学德语 课程英文名称：College German课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学 课程类型：必修课学分：10.5总学时：192

二、课程性质与目的《大学德语 》为英语专业的学生开设的第二外国语。通过本课程的学习，使学习者对德语有较为

明确的认识，对德语国家的风俗人情有初步的了解。培养学生借助字典阅读和翻译德语书刊中较为浅显的文章，以及能就日常生活进行简单对话的能力，为日后自修德语打下较为扎实的基础。三、课程教学内容与要求及学时安排

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1

第一册Lektion 1 发音Lektion 2 发音Lektion 3 发音Lektion 4 发音Lektion 5 发音Lektion 6 发音Lektion 7 DeutschunterrichtLektion 8 Essen in DeutschlandLektion 9 Tagesablauf von Herrn WangLektion 10 “hallo”, “ja” und “Gut”Lektion 11 Bundesrepublik DeutschlandLektion 12 uber das Studium Lektion 13LebenLektion14Das gute HerzLektion 15 Weihnachten

62 2

- 11 -

2

第二册Lektion 1 Ein Brief in die HeimatLektion 2 Alexander von HumboldtLektion 3 Nacht fuer Nacht Lektion 4 Deutsche KinderLektion 5 Das Duetsche MuseumLektion 6 TaifuneLektion 7 Martin LutherLektion 8 Prominente auf dem AutodachLektion 9 Ein BriefLektion 10 LichtLektion 11 die Angestellten

62 2

3

第三学期第一、二周讲授第四课第三、四周讲授第五课第五、六周讲授第六课第七、八周讲授第七课第九、十周讲授第八课第十一、十二周讲授第九课第十三、十四周讲授第十课第十五、十六周讲授第十一课

62 2

小 计 186 6

比 例 97% 3%

合 计 192

 三、基本要求和重点具有较正确的德语发音和较系统的德语语音知识具有较系统的德语词汇和语法知识具有初步的掌握和使用德语的能力具有一定的阅读理解能力

 四、教学环节与教学要求本课程主要以课堂讲授为主，辅以课后辅导，来反馈教学情况和学生的知识掌握情况，反映良

好。又通过学生的自主学习，提高了学生的实际能力，增强了学生对知识的深化认识，使其具备了一定的德语基本水平。五、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。

六、教材与主要参考书1．《大学德语》第一册，高等教育出版社2．《大学德语》第二册，高等教育出版社

执笔人：尹岩松二○○五年三月

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《日语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140101-2-3

课程名称：日语课程英文名称：Japanese

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：10.5

总学时：192

 

二、课程性质与目的本课程属于基础课，是外语专业第二外语必修语种之一。其目的是培养学生具有一定的阅读能

力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。学生通过本课程的学习，能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核，使有考研需求的学生奠定良好的二外基础。三、课程教学内容与要求（一）入門単元基本要求：本章主要掌握清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音；单词中的发音辨析；日语声调。（1）清音、浊音、半浊音、拨音的发音（2）促音、长音、拗音、拗长音的发音（3）单词中的发音辨析（4）日语声调本章重难点内容：拨音、浊音中的鼻浊音、长音、促音 （二）李さんは日本へ行く

基本要求：本章主要掌握判断句、主谓语、疑问句、存在句、助词的基本概念和基本形式（1） 判断句的肯定、否定、疑问形式；“の”的使用；主语和谓语

（2）こそあど系的概念和使用；疑问句

（3） 选择疑问句；助词“も”

（4）存在句；あります和います的区别

本章重难点内容：助词的概念和形式；こそあど系的概念和使用；日语句子的基本结构

 （三）李さんの会社生活①

基本要求：本章主要掌握动词的一般活用；助词“に”、“へ”“を”“で”；授受关系

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（1） 动词的肯定、否定、过去式；“に”的用法

（2） 助词“へ”“で”的用法；助词的叠加

（3） 助词“を”的用法；并列助词“か”的用法；ください（4） 授受关系；终助词“よ”的用法

本章重难点内容：动词的肯定、否定、过去式；并列助词“か”的用法

 （四）李さんは箱根にいる

基本要求：本章主要掌握形容词的一般活用；形容动词的一般活用；～は～が～；表示比较关系的

句型

（1） 形容词的肯定式、否定式、过去式；（2） 形容动词的肯定式、否定式、过去式；转折关系助词“でも”（3） 句型～は～が～的几种关系；助词“や”的用法（4） 表示比较关系的三个句型；～の中で　～が　いちばん　～です

本章重难点内容：句型～は～が～的几种关系；表示比较关系的三个句型 （五）李さんの会社生活②

基本要求：本章主要掌握动词“ます”形；数量词的副词用法；动词的“て”形；形容词、形容动词的

接续关系

（1） 动词“ます”形；数量词的副词用法（2） 动词的“て”形；～てから；～てください（3） （3） ～ています（動作持続）；～てもいいです；～てはいけません

（4） 形容词、形容动词的接续关系本章重难点内容：数量词的副词用法；动词的“て”形；～ています（動作持続）

 （六）李さんは日本で新春を迎える

基本要求：本章主要掌握～が欲しいです；～を～たいです；～くなります（します）；动词的

“ない”形；表示主语的助词“が”；自动词和他动词；动词基本型

（1） ～がほしいです；～を～たいです；～ませんか；～ましょうか

（2） ～くなります（します）；自动词和他动词

（3） 动词的“ない”形；ないでください；なければなりません（4） 动词基本形；～は～ことができます

本章重难点内容：～くなります（します）；自动词和他动词；动词的基本形

 （七）さようなら、日本

基本要求：动词的“た”形；日本用言的敬体和常体；～たり～たり～；～と思います；～と言いま

す

（1） 动词的“た”形；～たことがあります；～た後で（2） 日本用言的敬体和常体

（3） ～たり～たり～

（4） ～と思います；～と言います

本章重难点内容：日本用言的敬体和常体；～と思います；～と言います

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 （八）森さんは北京へ行く

基本要求：

（1） 用言做定语；连体词的用法（2） 简体句在复句中充当主语、宾语、定语；でしょうかもしれません（3） ながら；で表示原因

（4） 授受关系的完全诠释本章重难点内容：蜗杆直径系数的含义，蜗杆的受力分析及蜗轮转向判定 （九）余暇基本要求：本章主要掌握动词的命令形；意志形；と（假定）；～つもりです；～ことにします

（なります）

（1） 动词的命令形；なさい（2） 动词的意志形（3） と（假定）

（4） ～つもりです；～ことにします（なります）；そうです（传闻）   本章重难点内容：动词的命令形、意志形 （十）小野さんは北京へ行く

基本要求：本章主要掌握自动词、他动词的对比；そうです（样态）；～てあります；～ておき

ます；～てみます；～たら；～しかない；のに；ばかり

（1） 自动词、他动词的对比；そうです（样态）（2） ～てあります；～ておきます；～てみます

（3） ～たら；～しかない；

（4） のに；ばかり

本章重难点内容：そうです（样态）、～たら

 （十一）北京を見物する

基本要求：用言的“ば”形；用言的可能形；ために；关于ところ的句型

（1） 用言的“ば”形

（2） 用言的可能形

（3） ためにて；いきます（きます）

（4） 動詞基本形＋ところです；～ている＋ところです；～たところです；～ たばかりです

本章重难点内容：   用言的“ば”形； 用言的可能形 （十二）北京での仕事

基本要求：动词的被动态；まま；动词的使役态；形容词、形容动词的名词形态

（1） 动词的被动态（2） まま（3） 动词的使役态（4） 形容词、形容动词的名词形态本章重难点内容：动词的被动态、动词的使役态   

- 15 -

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容 学时

课堂讲授 实验课 习题课 讨论课 其它1 入門単元 16      

2 李さんは日本へ行く 16        

3 李さんの会社生活① 16      

4 李さんは箱根にいる 16        

5 李さんの会社生活② 16      

6 李さんは日本で新春を迎える 16        

7 さようなら、日本 16      

8 森さんは北京へ行く 16    

9 余暇 16      

10 小野さんは北京へ行く 16        

11 北京を見物する 16      

12 北京での仕事  16        

 小 计 192    

 比 例 100%

 合 计 192

 

五、教学环节与教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等 6个项目。（一）语言基本功包括基本的语言知识(语音、文字、词汇、语法等)和语言技能(听、说、读、写等)的训练。1、 语言知识：（1）语音语音教学包括语音和语调两部分。语音：1.清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。2.单词中的发音辨析。3.日语发音的特点。语调：单词的声调、各类单句的基本语调。（2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。但是，无论读音、书写还是词义，

日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。第一学期：应掌握 100个左右日语汉字，800个左右单词。

- 16 -

第二学期：应掌握 150个左右日语汉字，1000个左右单词。第三学期：在第一、二学期的基础上，增加汉字 150个左右，累计掌握汉字 400个。累计掌握约 2900个单词的主要词义。掌握少量常用词组的用法。（3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。第一学期：词法：词的分类、意义及基本用法。句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简单的句型。第二学期：词法：第一学期尚未学到的各类词;

句法：单句的结构和用法;日语的句子成分。句型。第三学期：第二学期尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分；敬语的用法；时、体、态等。（4）句型 参看新版中日交流标准日本语初级上册第 360页和下册第 354页2、语言技能：听：第一、二学期：能在语流中正确辨别各音节。能听懂课堂用语和一般的日语讲解。能听懂和所

学课文难度相同的听力教材及录音材料。能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话。第三学年期：能听懂与所学课文难度相同的听力教材或录音材料。能达到日语能力考试四级听

力的要求。说：第一、二学期：能进行基本交流。第三学期：能进行简单会话。读：第一、二学期：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物。语音语调基本正确。第三学期：能准确地朗读所学课文及同等难度的文章，语音语调自然，吐字清楚。写：第一、二学期：能听写与课文程度相当的短文及短句。第三学期：能听写与课文程度相当的短文及短句。根据要求，运用所学知识写出短文、

书写基本达标，语言较流畅，能够较合理地搭配使用词语，条理较清楚。语法和用词无大错。(二)理解与表达语言交际包括理解和表达两个方面。理解是表达的前提条件，只有充分的理解才能恰当地加以

表达。理解是一种积极的思维活动，理解获得信息。理解的手段是听和读，通过听和读可以大量吸收丰富的语言材料。而理解能力的训练，可以培养学生思维敏捷和独立思考的能力。因此,基础阶段必须重视理解能力的培养。

表达能力是运用语言的能力，表达能力包括口头表达和书面表达两种。基础阶段教学要引导学生掌握口头和书面表达的方式和技能。表达是发出信息，表达是否确切、流畅、得体，可以反映实际运用语言的能力。因此，还必须十分重视表达能力的培养。

- 17 -

(三)听、说与读、写听、说、读、写这四种技能在语言交际中是相互联系、相互促进的。基础阶段教学应重视听、说训

练,培养口头交际能力。因为语言首先是有声的，日常交际主要通过口头方式进行。表达更需要准确、通顺、简洁和富有逻辑性。因此，不能忽视读、写能力的培养。同时，读、写能力的提高还会促进听、说能力的提高。

(四)语言基础与交际能力外语教学的最终目的是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识(指语音、语法、文字、词汇

等)和语言技能(指听、说、读、写)是语言交际能力的基础。因此，基础阶段要重视语言知识的传授和基本技能的训练。

在课堂教学中，必须坚持精讲多练,以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。在教材和教法方面，采取相应的现代化教学手段，如计算机、多媒体、因特网等，利用真实或模拟的情景，将形式与内容有机地结合起来，进行交际活动的训练。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且实验成绩计入平时作业成绩。七、教材与主要参考书主要教材: 《新版标准日本语》初级上、下册(人民教育出版社)

辅助教材: 《大学日语》高等教育出版社《新编日语》上海外语教育出版社

执笔人：彭吉二○○五年三月

- 18 -

《高级英语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140104 课程名称：高级英语 课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课先修课程：综合英语 学分：10.5总学时：192

二、课程性质与目的《高级英语》是英语语言文学专业高年级（三、四年级）的一门实践课程，旨在通过听说读写四

种技能的综合训练，提高学生听觉能力，即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力，使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度、扩大词汇量、培养词义辨析能力；提高归纳、总结主题与写作能力，使学生具有较熟练的交际能力。三、课程教学内容与要求课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：1．语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知

识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。2．语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。3．词汇知识： 正确掌握 10000 —12000英语单词及相当数量的短语、习语，熟练使用其中的

6000—8000词汇；掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析与词的文体特色及语用域。4．写作修辞知识：掌握各种文体的特点及写作方法，熟悉英语中常见的修辞格，如明喻、暗喻、

拟人、换喻、提喻、婉转、夸张、间接肯定法、矛盾修饰法、反语、双关、转位修饰法、重复、轭式修饰法、排比、对偶、层递、反论等。要求学生能力发展的内容有：1. 学习者的学习策略能力通过本课程的学习学生应具有很强的自学能力，了解掌握一定的学习策略，具备独立工作的

能力。2. 语言运用能力通过高级英语课程的学习，学生应在听、说、读、写、译五个方面得到充分发展，能够从口、笔

两个方面对所学内容灵活应用。

3. 思维能力 学生在通过本课程学习后，达到能用目的语进行符合交际要求的思维 活动。语言运用的能

- 19 -

力及认知能力达到高级水准，形成良好的交际能力。课程基本内容第五学期：64课时Unit One: The Middle Eastern Bazaar、1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Two: Hiroshima---“the Liveliest” City in Japan 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Three: Ships in the Desert 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Four: Everyday Use 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Five: Speech on Hitler’s Invasion of the U. S. S. R. 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Six: Blackmail 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Seven: The Age of Miracle Chips

- 20 -

1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Eight: An Interactive Life 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点第六学期：64课时Unit Nine: Mark Twain---Mirror of America1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Ten: The Trial That Rocked the World1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Eleven: But What’s Dictionary For?1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Twelve: The Loons1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Thirteen: Britannia Rules the Waves1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Fourteen: Argentia Bay

- 21 -

1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Fifteen: No Signposts in the Sea1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点第七学期：64课时Unit One: Face to Face with Hurricane Camille 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Two: Marrakech1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Three: Pub Talk and King’s English 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Four: Inaugural Address 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Five: Love is a Fallacy 1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Six: Disappearing Through the Skylight

- 22 -

1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Seven The Libido for the Ugly1．背景介绍 2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点Unit Eight The Worker as Creator or Machine the Ugly1．背景介绍2．全文概述3．美文欣赏4．写作特点5．修辞特点

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Unit One The Middle Eastern Bazaar 7 1

2 Unit Two Hiroshima 7 1

3 Unit Three Ships in the Desert 7 1

4 Unit Four Everyday Use 7 1

5 Unit Five Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R 7 1

6 Unit Six Blackmail 7 1

7 Unit Seven The Age of Miracle Chips 7 1

8 Unit Eight An Interactive Life 7 1

9 Unit Nine Mark Twain 7 1

10

Unit Ten The Trial That Rocked the World7 1

11 Unit Eleven But What’s a Dictionary For? 7 1

12

Unit Twelve The Loons 7 1

1 Unit Thirteen Britannia Rues the Waves 7 1

- 23 -

314

Unit Fourteen Argentia Bay7 1

15

Unit Fifteen No Signposts in the Sea7 1

16

Unit Sixteen 17767 1

17

Unit One Face to Face with Hurricane Camille7 1

18

Unit Two Marrakech7 1

19

Unit Three Pub Talk and the King’s English 7 1

20

Unit Four Inaugural Address7 1

21

Unit Five Love is a Fallacy7 1

22

Unit Six Disappearing Through the Skylight7 1

23

Unit Seven The Libido for the Ugly7 1

24

Unit Eight The Worker as Creator or Machine 7 1

 小 计 168 24

 比 例 87.5% 12.5%

 合 计 192

五、教学环节与教学要求本课程要求全部用英语授课。教师应根据课文的内容及教学原则 ，采取灵活多样的教学方法调

动学生的学习积极性。由于本课程课文长，内容多，题材广，难度大，学生在课前必须预习课文，课上积极参与教学活动，课后认真做练习，并且及时复习。在学完一课后，学生应在口、笔两个方面对所学内容达到灵活运用。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

80%，平时成绩占 20%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。七、教材与主要参考书

1．张汉熙主编《高级英语》北京：外语教学与研究出版社，2000年。

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2．张汉熙主编《高级英语教师用书》，北京：外语教学与研究出版社,1998年。3．张鑫有、刘世平、张名高、陈毅平主编《高级英语学习指南》武汉：湖北人民出版社，2000年。

执笔人：申红二○○五年三月

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《汉英翻译》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130322

课程英文名称：A Chinese-English Translation Course

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课

先修课程：无

学分：3.5

总学时：64

 

二、课程性质与目的本课程为英语专业本科生三年级上学期开设的专业必修课程。翻译课的教学目的和任务是从汉

英翻译的一般规律和原则出发，从汉英两种语言的迥异表达方式入手，使学生学会用两种不同的思维方式和语言处理信息；通过向学生传授汉英翻译的基本知识及常用技巧，在反复翻译实践活动培养学生汉译英的基本技能：能够熟练地运用已掌握的基本语法和词汇等知识，忠实、准确、通顺、完整地将句子、段落和短文进行翻译，并能够较好地处理文化差异。不断提高学生翻译理论知识和实践能力，使他们成为能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、外企，旅游等部门从事汉译英方面的专门人才。三、课程教学内容与要求（一） 翻译的标准基本要求：本章主要掌握有关翻译的基本标准。

1 忠实2 通顺3 文本类型与翻译的标准

本章重难点内容：翻译的基本标准的运用 

（二） 翻译的矛盾基本要求：本章主要掌握翻译矛盾之一

1 直译2 意译

本章重难点内容：如何在翻译中运用直译和意译（三）英汉的七大句法差异

基本要求：本章主要掌握英汉两种语言的七大差异：

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1 主语突出与主题突出2 树状与竹状3 形合和意合4 直接和委婉5 动态与静态6 客观与主观7 被动与主动

本章重难点内容: 主语突出与主题突出; 形合和意合（四） 措词基本要求：本章主要掌握如何在翻译进行词义的理解与选择

1 固定搭配2 上下文意义3 实指意义与虚指意义4 褒贬意义5 互文意义6 比喻意义

本章重难点内容：上下文意义;实指意义与虚指意义;互文意义（五）增减译基本要求：本章主要掌握增译与减译特点及其翻译的对策

1 增译2 减译 

本章重难点内容： 增译 

（六） 词性转换与替代基本要求：本章主要掌握词性转换与替代的特点与应用

1 词性转换2 替代

本章重难点内容：替代 

（七） 正译与反译基本要求：本章主要掌握正译和反译的方法

1 正译2 反译

本章重难点内容：反译

（八） 外位结构及主谓短语基本要求：本章主要掌握外位结构的特点及其在翻译中的应用

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1 外位结构2 主谓短语

本章重难点内容：主谓短语（九） 合译与分译基本要求：本章主要掌握合译和分译的方法

1 正译2 反译

本章重难点内容:反译（十）段落的翻译基本要求：本章主要掌握段落翻译的方法

1 原序2 增译3 重组4 衔接

本章重难点内容：重组和衔接(十一)文化与汉译英基本要求：本章主要掌握翻译中对文化的处理

1 文化的定义2 文化的趋同3 文化的差异的表现

本章重难点内容：文化的差异(十二)虚词的翻译基本要求：本章主要掌握虚词的翻译方法

1 语气虚词2 时态虚词3 副词性虚词4 感叹词

本章重难点内容：时态虚词与副词性虚词(十三)文体与翻译基本要求：本章主要掌握各种文体的英译

1 文学文体2 实用文体

本章重难点内容：实用文体的翻译- 28 -

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 翻译的标准 2   2  

2 翻译的矛盾 2     2  

3 英汉七大句法差异 2     2

4 措词 2     2  

5 增减译 2     2

6 词性转换与替代 2     2  

7 正反译 2   2  

8 外位结构与主谓短语 2     2

9 分句和合句  2     2

10 段落的翻译 2 2

11 文化与翻译 2 2

12 虚词的翻译 2 2

13 文体与翻译 10 4

14 复习 2

小 计 36 28

比 例 56.25% 43.75%

合 计 64

五、教学环节与教学要求：本课程的开设时间一般定于三年级上学期，内容的安排从翻译的基本标准、翻译的基本矛盾及

两种语言的七大差异入手，重点学习对于汉译英的词法，句法处理技巧和方法。主语的确定，谓语的选择上，主、谓确定后如何安排其他句子成分等等从而训练学生掌握翻译的技巧。 六、课程考核办法：测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、进行教育改革的主要

手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。 测试内容应包括教学大纲规定的学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注意检查学生分析问题和解决问题的能力。测试与评估都具有一定的影响作用。因此，写作课考试命题要与平时写作实践结合起来进行；一定要明确：考试不是唯一的评估手段，尽管它是一种重要的评估手段。同时，要尽量采取灵活多样的

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方式对学生的学习情况进行评估。学生所发的教材主要以学生课下阅读为主，而课上教师讲授内容以汉英语言特点对比与翻译技

巧与文体翻译的讲练为主。期末考查各项成绩所占比重:平时成绩：30%; 期末测试：70%; 合计：100% (旷课三次者，取消考试资格。)

七、教材与主要参考书：1．《汉英翻译基础》；陈宏薇；上海外语教育出版社；20042．《实用文本汉译英》方梦之；2003

3．《中国翻译》、《中国科技翻译》、《上海科技翻译》等专业期刊。

执笔人：吴春梅二○○五年三月

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《英汉翻译》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130322

课程英文名称：A English -Chinese Translation Course

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课

先修课程：无

学分：3.5

总学时：64

 二、课程性质与目的本课程为英语专业本科生二年级下学期开设的专业必修课程。翻译课的教学目的和任务是从英

汉翻译的一般规律和原则出发，围绕英汉两种表达方式异同的对比（英语重形合而汉语重意合的不同特性），使学生了解用两种不同的思维方式和语言处理信息；向学生传授翻译的基本理论、基本知识、常用方法及技巧，通过反复翻译实践活动培养学生英译汉的基本技能,并能够较好地处理文化差异。不断提高学生翻译理论知识和实践能力，使他们成为能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、外企，旅游等部门从事英汉笔译工作的外语专门人才。三、课程教学内容与要求（一） 翻译的基本概念与知识基本要求：本章主要掌握有关翻译的一般知识。

1、国内翻译史的简介2、翻译的定义 3、翻译的分类4、翻译的标准5、翻译工作者应具备的条件

本章重难点内容：翻译的标准的运用 

（二） 翻译的过程基本要求：本章主要掌握翻译的基本过程

1、理解2、表达3、审核

本章重难点内容：准确、通顺地表达原文（三）翻译中的语言对比分析

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基本要求：本章主要掌握英汉两种语言的四大差异：语义差异，词法差异，句法差异，思维差异1、语义差异2、词法差异3、句法差异4、思维差异

本章重难点内容:句法差异; 词法差异（四） 翻译的基本技巧基本要求：本章主要掌握十大翻译技巧

1、增译2、减译3、词性转换4、时态变换5、正译6、反译7、合译8、分译9、加注10、释义

本章重难点内容：增减译，合分译，正反译 

（五）英语习语的汉译基本要求：本章主要掌握习语的特点及其翻译的对策

1、习语的特点2、习语翻译的对策 

本章重难点内容：习语翻译的对策 

（六）文体与及其汉译基本要求：本章主要掌握三种文体的特点及其翻译

1、公文文体的翻译2、新闻文体的翻译3、文学文体的翻译

本章重难点内容：文学文体的翻译 

（七） 科技英语的汉译

基本要求：本章主要掌握科技文体的翻译1、科技文体的词汇特点与翻译2、科技文体的句法特点与翻译

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3、科技文体翻译时应注意的几个问题

本章重难点内容：科技文体句法特点及翻译四、学时分配

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 翻译的基本概念与知识 4    4  

2 翻译的基本过程 4      4  3 翻译中的语言对比分析 4      2

4 翻译的基本技巧 10      8  5 英语习语的汉译 4 2

6 文体及其汉译 5 5

7 科技英语的汉译 2 4 2

小 计 33 29 2

比 例  51.56% 45.3 3.14%

合 计 64

 五、教学环节与教学要求本课程的开设时间一般定于二年级下学期，内容的安排从翻译的基本知识入手，引导学生分析

英语汉语的四大差异，如何用词和句子结构入手，引入十大翻译技巧和各种文体翻译的技巧，从而训练学生掌握翻译的技巧。六、课程考核办法测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、进行教育改革的主要

手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。 测试内容应包括教学大纲规定的学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注意检查学生分析问题和解决问题的能力。测试与评估都具有一定的影响作用。因此，写作课考试命题要与平时写作实践结合起来进行；一定要明确：考试不是唯一的评估手段，尽管它是一种重要的评估手段。同时，要尽量采取灵活多样的方式对学生的学习情况进行评估。学生所发的教材主要以学生课下阅读为主，而课上教师讲授内容以汉英语言特点对比与翻译技

巧与文章翻译的讲练为主。期末考查各项成绩所占比重:平时成绩：30%; 期末测试：70%; 合计：100% （旷课三次者，取消考试资格。)

七、教材与主要参考书1．实用翻译教程，范仲英，外语教学与研究出版社，1994（教材）2．英汉翻译教程，孙致礼，上海外语教育出版社，20033．英汉翻译教程，张培基，上海外语教育出版社，1980

4．《中国翻译》、《中国科技翻译》、《上海科技翻译》、等专业期刊。- 33 -

执笔人：吴春梅二○○五年三月

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《进出口业务》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140312

课程英文名称：College English on International Trade and Economics

课程所属单位：外国语言文学系专业第四教研室

课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课

学分：1.5

总学时：32

二、课程性质与目的《进出口业务》是英语语言文学专业高年级阶段开设的一门专业课。本课程目的是通过学习外贸

活动中所涉及的各个环节,学生能掌握外贸方面的理论知识，熟练撰写外贸信函，熟悉常用的外贸词汇,提高口笔能力, 成为复合型英语人才。三、课程教学内容与要求（一） The changing world and development

基本要求：本章主要简述当今世界经济贸易的主要趋势, globalization 和 localization在世界经济,地区经济中的影响

本章重难点内容：掌握当今全球经济的整体趋势,由此产生的新机构的作用 （二）International trade

基本要求：本章主要国际贸易的发展历史,在各国经济中的重要比例,GATT,WTO对国际贸易的影响力

本章重难点内容：掌握GATT, WOT的主要内容和相互关系 （三）Import and Export

基本要求：本章主要掌握进口和出口贸易在一国经济中的作用和相互关系,及其对原材料市场,金融业,外汇市场的影响

本章重难点内容：进出口贸易的业务环节 （四）Letter of Credit

基本要求：本章主要掌握 L/C的定义,作用,在外贸中的应用,L/C 涉及的相关单据,主要组成部分和种类

本章重难点内容：开立,修改,延期 L/C的流程, L/C的有效期 （五）Trade Information

基本要求：本章主要掌握外贸业务中的贸易术语及其主要组成部分, 作用本章重难点内容：明确在不同的贸易, 买卖双方的权利和义务,如何选择最佳贸易术语

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 （六）Keeping the customer satisfied

基本要求：本章主要介绍在国际贸易中,如何进行商品的促销,如何利用营销策略吸引客户本章重难点内容：掌握利用一定的国际营销策略开展业务 （七）Fortune 500

基本要求：本章主要介绍 Fortune 500 发展历史,分析跨国企业的构成；通过案例分析 ,了解跨国企业常用的经营策略本章重难点内容: Fortune 500 对全球经济,贸易, 跨国经营的重要作用 （八）The spread of China INC.

基本要求：本章主要掌握中国经济在世界经济中占的重要地位,分析中国经济和市场的发展特点,特别是在国际贸易方面的重要贡献本章重难点内容：了解中国目前经济发展的特点,对外贸易的类型 （九）The European Union

基本要求：本章主要了解欧盟发展历史, 对于全球经济一体化的影响,欧盟的主要宗旨,作用本章重难点内容：了解欧盟对中国经济,对外贸易的影响 （十）The Balance of International Payment

基本要求：本章主要掌握国际收支的定义,国际收支平衡表的内容, 其对一国经济发展的主要作用本章重难点内容：国际收支对一国金融市场,外汇市场,国际经济政策的影响 (十一）The World Bank and The International Monetary Fund

基本要求：本章主要掌握世界银行,国际货币基金组织的发展历史,日常工作性质,主要政策本章重难点内容：了解世界银行,国际货币基金组织的政策对中国经济,对外贸易的影响（十二）WTO Agrees on New Round to Open Market

基本要求：本章主要掌握WTO的发展历史,基本宗旨,对外政策,对促进全球经济一体化的形成的重大影响本章重难点内容：在开放的市场环境下,进入WTO的新形势下,中国的经济,对外贸易应采取的对策四、学时分配

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 The changing world and development 1 1    

2 International trade 1   1    

3 Import and Export 1   1  

4 Letter of Credit 1   1    

5 Trade Information 1   1  

6 Keeping the customer satisfied 1   1    

- 36 -

7 Fortune 500 1 1    

8 The spread of China INC. 1   1  

9 The European Union 1   1    

10 The Balance of International Payment 1   1    

11 The World Bank and The International Monetary Fund 1   1  

12 Foreign Exchange Trading 1   1    

13 Transnational Corporation 1 1

14 Japan’s Stumbling Giants 1 1

15 WTO Agrees on New Round to Open Market 1 1

16 A Leadership Primer 1 1

小 计 16 16

比 例 50% 50%

合 计 32

 

五、教学环节与教学要求本课程主要以课堂讲授为主，辅以课堂提问,小组讨论,课后习题，来反馈教学情况和学生的知

识掌握情况.指定学生有系统地观摩国际贸易的英语教学片,探讨英语在外贸谈判情景的实际应用,通过专项训练,牢固掌握外贸英语句型及专业词汇,提高运用的能力.

六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。七、教材与主要参考书教材：

《College English for Foreign Trade 》第二版，冯祥春 隋思忠 主编 中国对外经济贸易出版社参考书：

1. Jane Plas: 国际商务英语----玛丽莲中国行 外语教学与研究出版社 2. 王萍: 外贸应用文大全 现代出版社 3. 周玮: 商用实用英语 广东旅游出版社 4．Dominick Salvatore 《INTERTAIONTAL ECONOMICS》青华大学出版社

执笔人：曾葳二○○五年三月

- 37 -

《外贸函电》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140313

课程英文名称：English Correspondence and Negotiation on Foreign Trade and Economics

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课

先修课程：无学分：1.5

总学时：32

 

二、课程性质与目的《外贸函电》是英语语言文学专业高年级阶段开设的一门专业课。本课程目的是介绍外贸的基本

理论知识、基本的工作程序、外贸信函的格式、外贸常用术语及缩写，通过本课程的学习，学生能掌握外贸方面的理论知识，熟练撰写外贸信函，阅读，理解一般难度的外贸函电，了解外贸行业的基本动向。三、课程教学内容与要求（一） Layout of A Business Letter

基本要求：本章主要了解和掌握撰写业务信函的基本原则(3C原则),知道一般商业书信的基本格式,主要组成部分本章重难点内容：注意一般商业书信的主要组成标准格式,如何做到书信的语言简练,内容明确

（二） Establishment of Business Relations

基本要求：本章主要了解企业间寻找\建立商业合作关系的主要渠道,如何利用书信开展业务往来本章重难点内容：掌握次类书信的常用短语和基本句型

（三） Status Enquiry

基本要求：本章主要掌握企业如何对交易对象进行资信调查,几种主要的调查渠道本章重难点内容：写咨询信中常用的短语与句型

（四） Enquiries and Replies

基本要求：本章主要掌握讯盘的定义及作用,构成讯盘的基本条件,讯盘中的注意事项本章重难点内容： 写讯盘及答复的函电中应注意用词得体,答复及时,有针对性

（五） Offer and Counter-offers

基本要求：本章主要掌握发盘, 还盘的定义及作用,构成发盘的基本原则,发盘的有效期,主要内

- 38 -

容及注意事项本章重难点内容：发盘的函电中常用的句型和随信附上的资料(如:quotation)

（六） Electronic Mail

基本要求：本章主要掌握电邮的广泛使用,好处,书写电邮的规范和要求本章重难点内容：掌握电邮中常用的缩写及国家名代码

（七） Sales Promotion

基本要求：本章主要掌握促销信函的作用和特点,促销信函的主要内容本章重难点内容: 促销信函中的常用句型,短语,如何清楚表达推销商品,建立商业关系的意愿

（八） Orders and Their Fulfillment

基本要求：本章主要掌握构成下订单的基本条件,订单中的主要内容本章重难点内容：明确讯盘,发盘,下单的区别

（九） Terms of payment

基本要求：本章主要掌握外贸业务中三种主要的付款方式: remit, collection, the letter of credit.了解MT, TT, DD, L/C 的业务流程本章重难点内容：掌握主要付款方式中需要提交的外贸单据

（十） L/C Amendment & Extension

基本要求：本章主要掌握<跟单信用证统一惯例>的基本内容,进行 L/C的修改,延期的业务流程本章重难点内容：如何做到单证一致, 修改信用证中常用句型

（十一） Packing

基本要求：本章主要掌握外贸业务中包装的定义,基本种类, 作用本章重难点内容：明确常用货物运输标志中包含的主要信息,辨认警告性标志,指示性标志

（十二） Insurance

基本要求：本章主要掌握外贸业务中货物运输保险的定义 ,专业术语；了解基本的险别: F.P.A,

W.P.A, A.R., 及“warehouse to warehouse clause”本章重难点内容：如何综合使用基本险别及附加险来降低在外贸中的风险

（十三） Shipment

基本要求：本章主要掌握提单的种类 ,货物销售合同中交货条件的主要内容 ,运输方式, 明确FOB, CIF, CFR条件下的买卖双方的权利,义务本章重难点内容：对于合同中装运条件的基本规定, 掌握常用的专业术语

（十四） Agency

基本要求：本章主要掌握代理的定义和作用,构成代理的条件,代理的种类本章重难点内容：如何计算含佣价, 商业信函中关于代理的常用句型

（十五） Complaints, Claims, Adjustment

基本要求：本章主要掌握索赔定义和构成条件,国际贸易中用于解决争议的常用措施 (调节,仲裁,

诉讼)

本章重难点内容: 熟悉外贸信函中关于索赔的常用句型（十六） Import

基本要求：本章主要掌握进口业务的基本流程,涉及的书面文件- 39 -

本章重难点内容: 熟悉外贸信函中关于进口的常用句型

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Layout of A Business Letter 1 1    

2 Establishment of Business Relations 1   1    

3 Status Enquiry 1   1  

4 Enquiries and Replies 1   1    

5 Offer and Counter-offers 1   1  

6 Electronic Mail 1   1    

7 Sales Promotion 1 1    

8 Orders and Their Fulfillment 1   1  

9 Terms of payment 1   1    

10 L/C Amendment & Extension 1   1    

11 Packing 1   1  

12 Insurance 1   1    

13 Shipment 1  1  

14 Agency  1 1

15 Complaints, Claims, Adjustment 1 1

16 Import 1 1

小 计 16 16

比 例 50% 50%

合 计 32

 

五、教学环节与教学要求本课程主要以课堂讲授为主，辅以课堂提问,小组讨论,课后习题，来反馈教学情况和学生的知

识掌握情况，反映良好。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

- 40 -

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。

七、教材与主要参考书教材：凌华倍 朱佩芬：《English Correspondence and Negotiation on Trade and Economics》 第三版

参考书：1. Jane Plas： 国际商务英语——玛丽莲中国行 外语教学与研究出版社

2. 王萍： 外贸应用文大全 现代出版社 3．冯祥春 李敬梅：《 Sentence Patterns Writings of English for International Business

Communication》 中国商务出版社4．吴百福：《进出口贸易实务教程》 上海人民出版社

执笔人：曾葳二○○五年三月

- 41 -

《文秘英语》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码：10140314课程英文名称：English for Secretary课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课先修课程：综合英语学分：3.5总学时：64

二、课程性质与目的文秘英语是英语系（经贸方向）学生的一门选修课程。本课程从培养高级应用型人才的总体目

标出发，结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供其将来在英语环境中工作办公室人员所需要的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力。三、课程教学内容与要求（一） Professional Secretary 基本要求 ：本章主要掌握文秘的基本技能和职能(1) Reading and Translating Reading A :US Professional Secretarial Job Description

Reading B: Resume(2) Simulated Writing ---Business Letters (3) Listening and Speaking---Meeting People本章重难点内容：学会在实际工作中如何做一名优秀的文秘及如何写履历表及商业信函（二）Observing Proper Office Etiquette基本要求：文秘的基本礼仪和技巧(1) Reading and Translating Reading A : Observing Proper Office Etiquette

Reading B: Receiving Visitors(2) Simulated Writing --- Letters of Invitation(3) Listening and Speaking---Telephone Calls本章重难点内容: 学会在实际工作中如何应用较好的礼仪技巧及如何写邀请信（三）Making Your Employees More Creative基本要求：学会如何适应各种风格的上司(1) Reading and Translating

- 42 -

Reading A : How to Adapt to Various Work StyleReading B: Employee Performance Appraisal Form in XYZ Company

(2) Simulated Writing --- Notice (3) Listening and Speaking---Exchanging Information 本章重难点内容: 学会如何写员工业绩评价表及各种告示（四）Establishing Sound Profiles for the Company基本要求：本章主要掌握文秘的管理能力和组织能力(1) Reading and Translating Reading A : Managing People and Organization

Reading B: Product Questionnaire(2) Simulated Writing ---Memo(3) Listening and Speaking---Reporting 本章重难点内容: 学会五项员工管理原则及如何完成会议纪要（五）Effective Communication基本要求：学会文秘的交际能力(1) Reading and Translating Reading A : The Importance of Communication

Reading B: Making Appointments/Arrangements(2) Simulated Writing --- Welcome/Farewell Speech(3) Listening and Speaking---Effective Communication 本章重难点内容: 学会在实际工作中与上司、职员和来访人员的沟通（六）Contact the World 基本要求：学会如何与跨国公司进行联络(1) Reading and Translating Reading A : The Hunt for the Global Manager

Reading B: Employee Training(2) Simulated Writing --- Office Management(3) Listening and Speaking--- Making Arrangements本章重难点内容: 掌握具备与跨国公司联络的素质（七）Agenda基本要求：掌握文秘谈判方法与技巧(1) Reading and Translating Reading A : The Art of Negotiation

Reading B: Agenda Composition(2) Simulated Writing --- Minutes of Meeting(3) Listening and Speaking---Company Visit本章重难点内容:学会在实际工作中如何进行谈判及会议议程的书写（八）New Business基本要求：掌握开发市场的方法

- 43 -

(1) Reading and Translating Reading A : New Product Planning

Reading B: Questionnaire of New Products(2) Simulated Writing --- Letters of Reservation(3) Listening and Speaking---Business Travel本章重难点内容: 学会如何开发市场（九）Multinational Corporation基本要求：掌握跨国公司的基本要求(1) Reading and Translating Reading A : Multinational Corporation

Reading B: Company Overview(2) Simulated Writing --- Press Release(3) Listening and Speaking---Preparation for a Meeting

本章重难点内容: 学会如何与跨国公司合作及如何写公司简介（十）Listen to Your Customers基本要求：掌握售后服务的一些基本常识(1) Reading and Translating Reading A : Post-sale Service

Reading B: Tips for Making a Customer Satisfaction Survey(2) Simulated Writing --- Proposals(3) Listening and Speaking---Receiving 本章重难点内容: 学会如进行售后服务及如何收集顾客意见四、学时分配

学时分配表

序号 教学内容学时

课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Professional Secretary 4 2

2 Observing Proper Office Etiquette 4 2 2

3 Making Your Employees More Creative 4 2

4 Establishing Sound Profiles for the Company 4 2

5 Effective Communication 4 2

6 Contact the World 4 2

7 Agenda 4 2 2

8 New Business 4 2

9 Multinational Corporation 4 2

10 Listen to Your Customers 4 2

- 44 -

小 计 40 2 20 2

比 例 63% 3% 31% 3%

合 计 64

五、教学环节与教学要求本课程以课堂讲授为主，辅以练习与讨论来反馈教学情况，使学生能熟悉办公室常见的涉外活

动，提高涉外英语使用和交际能力，主要包括：阅读和翻译办公室中常见涉外英语文章的能力，用英语书写和翻译办公室中常见涉外英语文章的能力以及 进行办公室常见涉外英语口语交际的能力。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考查课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

70％，平时 成绩占 30％，其中，平时成绩按作业和课堂表现 情况评定。七、教材与主要参考书教材：《文秘英语》高等教育出版社 2002年 8月第一版

参考书《文秘英语》 韩闽红、杨晓洪编译 外语教学与研究出版社

执笔人：李冰冰二○○五年三月

《英美报刊选读》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140107

课程英文名称：Understanding of English Language Newspaper

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语专业课程类型：选修课

先修课程： 综合英语、英语泛读

学分：1.5

总学时：32  

二、课程性质与目的 英美报刊选读为英语本科专业选修课，周学时为 2学时，共 32学时。目的在于培养学生阅读英美报刊杂志的能力。通过熟悉英美报刊、杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一点提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。本课程要求教学内容选材

- 45 -

广泛且具有一定的难度，如英美主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。    三、课程教学内容与要求（一） 英美报刊概论基本要求：本章主要掌握英美报刊的性质， 分类和基本体裁

1、私有性质2、传统分类3、基本体裁

本章重难点内容：质量报（quality newspaper）和通俗报（popular newspaper）的区别。（二） 标题基本要求：本章主要掌握不同形式的标题

1、标题的字体2、标题的排版形式3、标题的语言特点

本章重难点内容：单行式（crossline）， 阶梯式（dropline head） 左侧齐列式（flush-left head）倒金字塔式（inverted-pyramid）通栏式（banner）等形式的标题（三） 导语基本要求：本章主要掌握导语的特征和重要性

1、导语他特征2、导语的类型3、消息的来源

本章重难点内容：概括性导语（the summary lead）和延缓性导语（the delayed lead）（四） 简讯基本要求：本章主要掌握简讯的特点

1、简讯的特点 2、简讯的理解

本章重难点内容： 简讯和其他新闻形式的区别（五） 特写基本要求：本章主要掌握的类型和特征

1、特写的类型2、特写的特征3、特写的理解

本章重难点内容：特写和其他报道形式的区别

- 46 -

 

（六） 新闻理解基本要求：本章主要掌握螺纹联接的基本知识和螺纹联接的强度计算

1、灾难消息2、法庭报道3、政治新闻4、经济新闻5、体育新闻6、科教文化7、社会宗教8、环境卫生

本章重难点内容：不同领域新闻报道特点 

（七）新闻评论基本要求：本章主要掌握新闻评论的结构及基本特征

1、新闻平评论的基本结构2、新闻评论的基本特征3、新闻评论的理解

本章重难点内容：新闻评论的基本特征和选题 

四 学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 英美报刊概论 2      

2 标题 4

3 导语 4

4 简讯 2

5 特写 2

6 灾难消息 1 1

7 法庭报道 1 1

8 政治新闻 1 1

9 经济新闻 1 1

10 体育新闻 1 1

- 47 -

11 科教文化 1 1

12 社会宗教 1 1

13 环境卫生 1 1

14 新闻评论 2

小 计 24 8

比 例 75% 25%

合 计 32

五、教学环节与教学要求教学环节：

1．本课程理论部分主要以课堂讲授为主，新闻阅读部分以讨论为主，授课前由教师提出问题，学生就问题查找相关资料并展开课后讨论，然后由教师于课内组织讨论并点评。讨论分自由发言和主题发言两种。自由发言指学生就某个或某些问题或某些教材内容发表意见，阐述个人理解。主题发言指学生就某个题目课后进行准备，课内指定主要发言人，并主持课堂讨论。其目的是提高学生的语言接触和输入和输出量。提高学生参与意识，提高学生的独立、思考和分析能力，提高心理素质，力求彻底转变以教师为中心的教学方式，创造以学生为中心的教学局面。

2．增加内容。随时增加国际国内事时和报刊、电台，电视所关心的社会热点内容，以体现授课内容和新闻的新颖性，提高学生的参与兴趣，力争创造真实的情景下的语言学习，提高学生的观察、思考、分析能力和敏锐性以及对事物发展的预测能力。

3  口、笔结合。授课中适当增加笔头作业，如归纳大意、新闻评论及学写新闻报道，以提高学生的语言表述的准确性以及笔头表述的能力。

4．课堂教学和多媒体网络教学相结合。 教学要求：

1、加大报刊阅读量。要求学生每周读一份外刊。 2、要求学生坚持听英语广播。 3、要求学生以自学和提问为主。 4、要求学生以提高语言运用能力为学习目的。 5、要求学生以培养分析、解决和思考问题的能力为目的。

六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

80%，平时成绩占 20%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，七、教材与主要参考书教材：《英美报刊阅读理解入门 》黄庆主编

主要参考书（一）教材类：

1. 端木义万 Reading Course In American & British News Publications 《美英报刊阅读教程》 南京大学出版社 1997

2. 刘洪 陈祥国 《英文报刊国际商务阅读》对外经济贸易大学出版社 2000.93. 史天陆《西方报刊经贸文章选读》对外经济贸易大学出版社 2000.94. 陈明瑶《报刊英语》 重庆出版社 1998.3

- 48 -

5. 李自强 《报刊英语》外语与教学研究出版社 1992.26. 罗建国 《英语新闻阅读与写作》 上海译文出版社 1989.97. 齐钟民 《通过新闻学英语》 世界图书出版公司 1994.128. 李中行 张健 《新闻英语》 南开大学出版社 1995.89. 周学艺 《美英报刊文章选读》 北京大学出版社 1999.1110. 黎秀石 《英美报刊选读》教育出版社 2000.3

（二）报刊类：1. USA Today2. U.S. News & World Report3. Chicago Daily News4. Wall Street Journal5. Chicago Tribune6. New York Times (The New York Times Magazine, The New York Times Review)7. The Washington Post8. The Los Angeles Times9. Time10. Reader’s Digest 11. Newsweek12. The Times13. The Daily Telegraph14. The Guardian15. The Financial Times16. Daily Mirror17. Daily Express18. Daily Mail19. The sun20. The New Statesman21. The Economist22. The Observer

执笔人：郭海平二○○五年三月

- 49 -

《英美文学史》课程教学大纲

一、课程基本信息课程编号：10140105课程英文名称：History of British and American Literature课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课先修课程：英美概况学分：3.5总学时：64

二、课程性质与目的英美文学简史是高等学校英语专业的必修课程，目的是讲授各时期的文学思潮、文学流派、主要

作家作品，使学生对英美文学形成发展的全貌有一定的了解, 从而提高学生文学修养，开阔其视野和思维。三、课程教学内容与要求（一）英国文学部分1、教学内容与要求

Early and Medival English Literature The English RenaissanceThe Period of the English Bourgeois RevolutionThe Eighteenth CenturyRomanticism in EnglandEnglish Critical Realism of the 19th CenturyProse-writers and Poets of the Mid and Late 19th CenturyTwentieth Century English Literature

要求：识记各时期的重要作家及代表作品，领会各作家的时代背景、思想观点、作品的大致内容、主题及艺术特色。2、教学重点

The English Renaissance; Romanticism in England;English Critical Realism of the 19th CenturyModernist novelists in the 20th Century

3、教学难点Romanticism in England; Modernist novelists in the 20th Century

- 50 -

（二）美国文学部分1、教学内容与要求

The Romantic PeriodThe Realistic Period The Modern Period要求：识记各时期的重要作家及代表作品，领会各作家的时代背景、思想观点、作品的大致内容、

主题及艺术特色。2、教学重点 The Age of Realism, The 1920s 3、教学难点 Modernist and Post-modernist literature四、学时分配

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Early and Medieval English Literature 2

2 The English Renaissance 4

3 The Period of the English Bourgeois Revolution 2

4 The Eighteenth Century 4

5 Romanticism in England 5

6 English Critical Realism of the 19th Century 6

7 Prose-writers and Poets of the Mid and Late 19th Century 3

8 Twentieth Century English Literature 7

9 The Romantic Period of American Literature 6

10 The Realistic Period of American Literature 10

11 The Modern Period of American Literature 15

小 计 64

比 例 100%

合 计 64

五、教学环节与教学要求以课堂讲授为主，做到重点突出，条理清楚，使学生把握英美文学发展的轮廓，对重点作家作

品有一定的理解和识记。适当利用多媒体进行教学。六、课程考核办法

1．平时作业： 20% 2．课堂参与： 20% 3．期末考试： 60%

- 51 -

七、教材与主要参考书1、《英国文学简史》，刘炳善，河南人民出版社2、《美国文学简史》，常耀信，南开大学出版社3、《英国文学史》，陈嘉，商务印书馆4、《美国文学选读》，常耀信，南开大学出版社

执笔人：桂宏军二○○五年三月

- 52 -

《英美文学作品选读》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号： 10140106课程英文名称：Selected Readings of English and American Literature课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课先修课程：英美概况，英美文学史学分：3.5总学时：64二、课程性质与目的英美文学作品选读是高等学校英语专业的必修课程，本课程通过指导学生阅读英美文学名著，

帮助学生建立并提高阅读、欣赏、理解英国文学原著的能力以及其文学理论水平，掌握文学批评的基本知识和方法，促进学生语言基本功和人文素质的提高。三、课程教学内容与要求（一）英国文学部分1、教学内容与要求

Geoffery Chaucer， William Shakespeare，John Donne，Daniel Defoe, Jonathan Swift, Romantic Poets， Jane Austen，Charlotte sisters，Charles Dickens, Modern Drammatists, Joseph Concrad, T. S. Eliot, William Butler Yeats, D.H. Lawrence, E.M.Foster, William Golding, Doris Lessing, James Joyce, Virginia Woolf, Victorian Poets，Thomas Hardy，要求：理解各个作品的内容、主题及艺术特色。2、教学重点 Shakespeare, Romantic poets, Realist novelists of the 19th century, modernist novelists3、教学难点

Modernist novelists in the 20th Century（二）美国文学部分1、教学内容与要求 Romantic writers Realistic writers Modernist and the post-modernist writers 要求：理解各个作品的内容、主题及艺术特色。2、教学重点

Realistic writers, Modernist writers3、教学难点

Modernist writers 四．学时分配

学时分配表序 教学内容 学时

- 53 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Works in early and Medieval English Literature 2

2 Works in the English Renaissance 4

3 Works in the Period of the English Bourgeois Revolution 2

4 Works in the Eighteenth Century 4

5 Works in English Romanticism 5

6 Works of English Critical Realism of the 19th Century 6

7 Prose and Poems of the Mid and Late 19th Century 3

8 Twentieth Century English Literature 7

9 Romantic American Literature 6

10 Realistic American Literature 10

11 Modern American Literature 15

小 计 64

比 例 100%

合 计 64 五、教学环节与教学要求

以课堂讲授为主，安排一定量的讨论课。小说与戏剧的讲解主要着重于分析和讲解大意，阅读主要在课外进行。诗歌的讲解是本课程的重点。在讲解中应注重诗歌基本知识的介绍，诗歌语言文字的分析，诗歌思想内涵的理解。六、课程考核办法

1．平时作业： 20% 2．课堂参与： 20% 3．期末考试： 60%七、教材与主要参考书

1、王守仁：英国文学选读 高等教育出版社2、陶洁：美国文学选读 高等教育出版社3、陈嘉：《英国文学史》，商务印书馆4、常耀信：《美国文学选读》，南开大学出版社5、张伯香：A Course Book of English Literature, 武汉大学出版社

执笔人：桂宏军二○○五年三月

- 54 -

《英语词汇学》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 10140315课程英文名称：English Lexicology课程所属单位：外国语言文学系第四教研室课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课先修课程：综合英语，英语语法学分：3.5总学时：64

二、课程性质与目的《英语词汇学》是英语专业的一门专业必修课。本课程旨在帮助英语专业的学生学习英语词汇学

理论，理解、运用并掌握英语词汇，扩大英语词汇量，提高英语语言实践能力。在学习中，学生要了解英语词汇的来源、发展、现状及其研究方法；分析英语词义的变化方式和过程；熟悉英语构词理论和方法；研究英国英语和美国英语的差异。此外，学生还要掌握英语习语的特点以及英语词典的发展和应用。三、课程教学内容与要求（一） Language, Linguistics and Lexicology基本要求：本章主要掌握词汇、词汇学和语言、语言学之间的关系。(1) Introductory Rem(2) A Definition of Language(3) Language, Society and Thought(4) A Definition of Linguistics(5) The Scope of Linguistics(6) What Is Lexicology?(7) Aims and Significance of the Course of English Lexicology(8) The Connection of Lexicology with Other Branches of Linguistics(9) Two Approaches to the study of English Lexicology本章重难点内容：词汇学的定义、词汇学研究的两大方法

（二） The Sources of the English Vocabulary基本要求：本章主要掌握词源学的定义以及词源学在词汇学中的地位。(1) What Is Etymology?(2) The English People and the English Language (3) Some Characteristics of Old English(4) Some Characteristics of Middle English(5) Some Characteristics of Modern English

- 55 -

(6) Etymological Twins in English(7) Some Combining Forms Used in Modern English(8) Words of Native Origin(9) Borrowed Words in the English Vocabulary(10) The Foreign Elements in the English Vocabulary(11) he Linguistic and Historical Origins of Some Common English Words本章重难点内容：英语词汇发展的三个历史时期及特点、同源对似词的定义、构词成分的定义

（三）Word Meaning and Semantic Relation基本要求：本章主要掌握词的定义和词语的几种语义关系。(1) Some General Remarks on Semantics and Meaning(2) The Relationship Between Meaning and the Object(3) What Is a Word?(4) Meaning and Motivation(5) Classifications of Words(6) Main Types of Word Meaning(7) Word Meaning and Context(8) Synonyms(9) Antonyms(10) Polysemy and Homonymy(11) Hyponymy(12) A List of Synonyms and Antonyms本章重难点内容：词的分类、词意的分类、同义关系、反义关系

（四）The Changing English Vocabulary基本要求：本章主要掌握新词的定义和词义变化的趋势。

(1) The Constant Change in Language and the Continuous Appearance of Neologisms(2) The Definition of Neologisms or New Words ① Archaisms

② Changes in Meaning ③ Four Tendencies in Semantic Changes

本章重难点内容：新词的定义、词语变化的趋势（五）Word-formation in English基本要求：本章主要掌握英语构词法。(1) Two Types of Morphemes(2) Three types of Words(3) The Main Processes of English Word-formation(4) The Minor Processes of English Word-formation本章重难点内容：词缀法、转类法、合成法、缩略法、截短法

（六）English Idioms基本要求：本章主要掌握习语的定义和分类。(1) The Definition of Idioms

- 56 -

(2) The Features of English Idioms(3) English Idioms in Different Styles(4) The Difference Between Idiomatic and Free Phrases(5) Classifications of English Idioms(6) English Idioms around Different Subjects本章重难点内容：习语的释义、习语的分类

（七）British and American English 基本要求：本章主要掌握英式英语和美式英语的区别。(1)British and American English(2) Differences Between British English and American English(3)A Comparison Between Webster’s Pronunciation Symbols (WPS) And International Phonetic

Alphabet (IPA)(4)British and American English in the Future本章重难点内容：美音发展的历史背景、美音和英音的区别

（八）English Dictionaries and How to Use them基本要求：本章主要掌握词典的最新定义和词典的分类。(1) What Is a Dictionary?(2) Characteristics of Dictionary(3) Types of Dictionary(4) The History of English Dictionaries(5) How to Use English Dictionaries本章重难点内容：词典的最新定义、词典的分类、如何使用词典

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1

Chapter One Language, Linguistics and LexicologyA. Language, Linguistics and LexicologyB. The connection of Lexicology with Other Branches of

LinguisticsC. Two Approaches to the Study of English Lexicology

4

2

Chapter Two The Sources of the English VocabularyA. The Place of English in the Indo-European language

familyB. Words of Native originC. Words of Foreign originD. Interrelation between the Native and Foreign Elements

in the English Vocabulary

4

- 57 -

3

Chapter Three Word Meaning and Semantic RelationA. The Definition of SemanticsB. Meaning and MotivationC. Classifications of wordsD. Main Types of Word MeaningE. ContextF. SynonymsG. AntonymsH. Polysemy and Homonymy

8

4

Chapter FourThe Changing English VocabularyA. NeologismsB. ArchaismsC. Changes in MeaningD. Four Tendencies in Semantic ChangesE. Semantic Changes from the Literal Use of words to their

Figurative Use

8

5

Chapter Five Word-formation in EnglishA. IntroductionB. The main processes of English Word-formationC. The Minor Processes of English Word-formation

16

6

Chapter Six English IdiomsA. The Definition of IdiomsB. The Features of English IdiomsC. English Idioms in Different StylesD. Classification of English IdiomsE. English Idioms around Different Subjects

8

7

Chapter Seven British and American English A. An Introduction about British and American EnglishB. Differences between British English and American

English

8

8

Chapter Eight English Dictionaries and How to Use themA. The Definition of a DictionaryB. Characteristics of DictionariesC. Types of DictionariesD. The History of English DictionariesE. Five Periods in the History of English DictionariesF. How to Use English Dictionaries

8

小 计 64

比 例 100%

合 计 64

五、教学环节与教学要求

- 58 -

本课程主要以课堂讲授为主，以现代语言学理论作指导， 以英语词汇为研究对象，着重论述英语词汇的来源、发展、现状及其研究方法。通过对本课程的学习，提高了学生理解、运用、掌握英语词汇的能力，扩大了学生的英语词汇量，提高学生英语语言实践能力。六、课程考核方法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

80%，平时成绩占 20%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。七、教材和主要参考书教材：《英语词汇学引论》第三版，林承璋 刘世平编著

参考书：1、张维友编著的《英语词汇学》。2、张韵斐编写的《现代英语词汇学概论》。3、林福美编写的《现代英语词汇学》。

执笔人：贾莉娜二○○五年三月

- 59 -

《英语泛读》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码：10130102课程名称：英语泛读课程英文名称：Extensive Reading课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课先修课程：无学分：8总学时：128

二、课程性质与目的本课程是英语一二年级的专业基础课程，教师应用全英文教学，旨在增加学生英语国家文化北

京知识，扩大英语词汇，提高英语阅读能力。本课程知识覆盖面大，需要掌握的东西多，教师除了课堂上的讲述及让学生进行课堂讨论外，应强调学生加强课外阅读。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、扫读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要求学生定期写读书报告。三、课程教学内容与要求第一部分（Section A）要求在课堂上处理，学生不要预习。词汇测试（Word Pretest）所列单词选自 Section A 的课文，大多为由可能妨碍理解的生词或重

要的常用词。这一练习形式替代了生词标表，其目的是帮助学生顺利阅读课文。课文（Text）根据难易程度，由浅入深编排。课文长度从第一册的 650字左右逐渐增加到第四

册的 1200字左右。除专业性词汇外，四册课文基本词汇分别掌握在《大纲》三、四和五、六级词汇以内。阅读方法（Reading Skill）循序渐进，系统介绍各种阅读技能。第一册首先指导学生根据上下文

判断生词的词义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别。第二册针对一年级学生阅读常常“只见树木。不见森林”的现象，重点培养学生把握文本中心思想的能力。第三册着重阅读速度和逻辑推导方面的操练。第四册进行阅读方法综合训练，提高学生对文本的批评鉴赏能力Reading Skill 属单项技能强化训练，即同一种阅读技巧要连续在几个单元内反复操练，以使学生能真正掌握，运用自如。词汇练习（Vocabulary Building）在第一、第二册系统介绍常见构词法，第三、第四册进行词汇

变化练习。完型填空（Cloze）重点是测试学生阅读理解能力，培养学生语感。

- 60 -

补充词汇（Glossary）增列与题材相关的单词，旨在帮助学生扩大词汇量。第二部分（Section B）所选课文长度超过第一部分课文，内容是对相关题材的深化或补充，供

学生课外阅读，教师在课堂上进行检查，也可结合 Section A 课文作适当讲解。第三部分（Section C）有三至四篇相关题材的短文，主要用于快速阅读训练。阅读必须在规定

时间内完成，但教师可根据学生的情况对阅读时间进行适当调整。每个单元的最后有两个思考题，供学生在课堂或课外讨论。阅读课是一门综合提高阅读理解能力和阅读速度，不断积累各种语言文化知识的课程。阅读课

教学中，要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。

通过课堂教学使学生熟练掌握各种阅读技巧，不断扩大词汇量，并通过各种教学模式培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力。本课程除完成规定的课本教学外，通过大量的补充材料与课外指定读物，使学生获得丰富的语言文化知识，达到大纲所规定的要求。具体教学要求规定如下：入学要求：能以每分钟 60个单词的速度阅读生词率不超过 3%的人物传记、故事、 科普短文

等，理解正确率达到 70%；能读懂简单的应用文；能掌握所读材料的主要内容和中心思想。

二级要求：能阅读难度相当于 Thirty-Nine Steps（简写本）的浅显材料以及 Reader’s Digest, 阅读速度为每分钟 70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。

四级要求：能读懂难度相当于美国 Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于 Sons and Lovers

的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分钟 120-180个单词，理解准确率不低于 70%。能在 5分钟之内速读 1000词左右、中等难度的文章，掌握文章大意。

六级要求：能读懂难度相当于美国 Times或New York Times的社论和政论文章；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于 The Rise and Fall of the Third Reich的历史传记。要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。阅读速度为每分钟140-180个单词，理解准确率不低于 75%。能在 5分钟内速读 1300词左右的文章，掌握文章的主旨和大意。

八级要求：能读懂一般英文报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。能在 5分钟内速读 1600词左右的文章，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。

四、学时分配学时分配表

序 教学内容 学时

- 61 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 词汇测试 8

2 阅读技巧 8  

3 词汇练习 8   8

4 课文阅读 24   4 4

5 课文讲解 16  

6 补充词汇 4   4

7 完型填空 4

8 课下阅读和评论 4 4

9 快速阅读 4

10 课堂讨论 4

11 阅读训练 8 6 6

小 计 80 22 26

比 例 63% 17% 20%

合 计 128

五、教学环节与教学要求“英语泛读”课程的教学环节：根据“英语泛读”课程的知识结构和特点，考虑到学生的需求，建议采用以下环节进行：(1）先行组织先行组织指在课堂教学之前，由老师导入要讨论的话题，进行简单的自由讨论，以启发和引导

学生对该单元的学习。(2) 课堂阅读技巧的介绍和训练阅读课是单项技巧训练课当然要系统地进行阅读技巧的训练，为了让学生能熟练地掌握这些技

巧和提高阅读能力，需要学生进行课上和课下的阅读训练。(3）词汇练习和补充要提高阅读速度和阅读能力， 词汇量是很基本的要求，这就是我们在教学重的第三个很重的

环节，进行词汇的构词法和(4) 微型课堂展示：各小组将自己选出的微型课堂设计或小组设计向全班同学展示；(5) 综合评价：教师与学生一起对各个小组的微型课堂进行综合评价，通过评价反思增进对教

学理论的理解，从而更好地利用教学理论服务于课堂教学。“英语泛读”课程课堂教学要求：1、本课程是英语专业的基础课程，课程以课堂讲授为主，附以讨论、阅读和练习等，从而加强

理论联系实际的教学。2、本课程知识覆盖面大，需要掌握的东西多，教师除了课堂上的讲述及让学生进行课堂讨论外，

应强调学生加强课外阅读。3、组织学生根据有关话题进行讨论，以提高学生课下阅读的兴趣。

六、课程考核办法- 62 -

1、作业： 10％2、课堂参与： 10％3、考试： 80％

七﹑教材与主要参考书1、《新编英语泛读教程》1－4 册王守仁：上海外语教育出版社2、《英美概况》 张奎武： 吉林科技出版社 3、《英美概况》 来安方： 河南教育出版社4、《英语国家社会与文化入门》朱永涛：高等教育出版社5、《欧洲文化入门》 王佐良：外语教学与研究出版社

执笔人：谢艳霞二○○五年三月

- 63 -

《英语国家概况》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130320

课程英文名称：A General Survey of Britain and America课程所属单位：外国语言文学系课程面向专业：英语课程类型：必修课先修课程：综合英语，英语听力，英语泛读，英语写作，英语语法学分：3.5总学时：64

二、课程性质与目的《英美概况》是英语教育专业高年级的一门专业必课程。本课程旨在了解英语国家的历史、地理、

文化、宗教、社会、政治、教育等各方面的背景知识及其文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力，同时，通过对英语国家社会与文化的深入了解，使学生能辨证地对待西方社会与文化。三、课程教学内容与要求本课程从英国的地理概况入手，讲述英国历史、社会文化、政治制度等方面的知识，包括英国的

地理特征、河流和湖泊、气候的特点以及影响气候的因素；英国人口的结构及特点；英国君主立宪政体、英国议会、英国的政党制度以及中央和地方政府机构；英国经济发展的特点和英国工业、农业等发展的情况；英国法律制度的特点和司法机构；英国的教育制度、传播媒介、福利制度、宗教和节假日；以及英国历史中的大事件和人物。美国的部分主要讲述美国自然地理特征，包括地形、河流、湖泊和气候等以及美国五十个州的地理特征；美国人口的结构和变化，美国的移民潮和美国的少数民族；美国经济迅速发展的原因，经济发展的特点以及工农业和商贸发展现状；美国的政治制度：宪法、总统、国会、司法机构以及美国教育制度及特点；美国历史中的大事件和主要总统。

1、本课程是英语高年级的专业课程，教师应用全英文教学。2、由于本课程的学习旨在让学生了解英语国家的背景知识 , 本课程的教学应该引入直观教学手

段并运用多媒体教学设施, 使学生在真实情境中走进与了解英语国家。 3、本课程知识覆盖面大，需要掌握的东西多，教师除了课堂上的讲述及让学生进行课堂讨论外，

应强调学生加强课外阅读。英国部分Part One Geography

Chapter 1 A Brief Introduction to Physical GeographyChapter 2 Natural Resources

- 64 -

Chapter 3 EconomyChapter 4 The PeopleChapter 5 The Main Cities

Part Two History Chapter 1 Pre-feudal Society Chapter 2 The Growth of Feudalism Chapter 3 The Decline of Feudalism in English Chapter 4 Growth of Capitalism and the Rule of the Tudors Chapter 5 The Bourgeois Revolution Chapter 6 The Development of Britain after the Revolution (1702—1760) Chapter 7 The Industrial Revolution, the American and French Revolution Chapter 8 Developing Great Britain Chapter 9 Colonial Expansion and Parliamentary Reforms Chapter 10 Britain in the Two World Wars Chapter 11 Britain after WWIIPart Three Culture Chapter 1 Education Chapter 2 The Press, Radio, Television and News Agencies Chapter 3 Sport Chapter 4 Science Chapter 5 Literature Chapter 6 Science spots and Historical SitePart Four Social life Chapter 1 The Family Chapter 2 Character and Manners Chapter 3 Customs and Habits Chapter 4 Holidays and Festivals Chapter 5 Wages and Social Benefits Chapter 6 Religion in BritainPart Five Political System Chapter 1 The Monarchy Chapter 2 Parliament Chapter 3 The Government Chapter 4 Parities and Elections Chapter 5 The Judiciary

美国部分Part One Geography

Chapter 1 A Brief Introduction to Physical GeographyChapter 2 PopulationChapter 3 The Fifty StatesChapter 4 The Development of American EconomyChapter 5 The Main Cities

- 65 -

Part Two History Chapter 1 Colonization of North America Chapter 2 The American War of Independence Chapter 3 The Growth of the Nation Chapter 4 The American Civil War Chapter 5 The U.S. Imperialism and the First World War Chapter 6 America Before and During the Second World War Chapter 7 The Postwar AmericaPart Three Culture Chapter 1 Education Chapter 2 The Media of U.S.A Chapter 3 Sports and Recreation Chapter 4 Science and Technology Chapter 5 American Art, Music and Film Chapter 6 A Brief Introduction to American LiteraturePart Four Social life Chapter 1 Family Chapter 2 Food and Dinning Customs Chapter 3 Customs and Traditions Chapter 4 Attitudes and Views Chapter 5 Religion in the U.S.A Chapter 6 Social Problems Part Five Political System Chapter 1 The States System and the Constitution Chapter 2 The Federal Government Chapter 3 Political Parties and Elections Chapter 4 The State and Local Government加拿大，新西兰，澳大利亚部分

Chapter CanadaChapter AustraliaChapter New Zealand

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1Part one. brief introduction to geography, natural resources, economy, the people, the main cities

4

2Part two chapter I Pre-feudal society,chapter II The growth of Feudalism

4

3 Chapter III The decline of feudalism in England, chapter IV Growth 4

- 66 -

of Capitalism and the rule of the Tudoes

4Chapter V The Bourgeois Revolution, chapter VI The development of Britain after the revolution, chapter VII The industrial revolution

4

5Chapter VIII Developing Great Britain, Chapter IX Colonial Expansion and Parliamentary Reform

4

6Chapter X Britain in the Two World Wars Chapter XI Britain after WWII

4

7Part three Culture: Education., the Press, sports, science, literature, Scenic Spots and historical Sites

4

8Part four Social Life : The family, Character and Manner, Customs and Habits, Wages and Social Benefits, Religion in Britain

4

9Chapter Five Social system: The Monarchy, Parliament, The Government, Parties and Elections, The Judiciary

4

10AMERICAN Part one Geography Part Two History Chapter I Colonization of North America

4

11Chapter II The American independent war, Chapter III The Growth of the NationChapter IV The American Civil War

4

12Chapter V The U.S. Imperialism and the First World WarChapter VI American Before and During the WWIIChapter VII The Postwar America

4

13

Part three CultureEducation, The Media of U.S.A. Sports and Recreation, Science and Technology, America art, music, and film, brief introduction to American literature

4

14 Part Four Social Life 4

15 Part Five The Political System and Parties 4

16 Canada, Australia, New Zealand 4

小 计 64

比 例 100%

合 计 64

五、教学环节与教学要求采取专题讲座与讨论、自主探究与研究、个别学习与集体学习、理论学习与实践练习、模拟教学

与微型教学等多种教学方法相结合。1、教学方法学生学习分为个别化学习和集体学习两种形式，集体学习分为班集体和学习小组。个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学

习、用电子邮件和电话咨询等方式。先行组织指在课堂教学之前，由学生首先自学教材，可做如下要求：（1）学生首先概括所阅读章节的理论要点；（2）结合自己的教学实践阐述自己对理论的理解；

- 67 -

（3）阐述自己的不同见解；2、小组讨论小组讨论的目的主要是信息共享以及丰富知识，观点交流以达成共识，从而促进学习者对理论

的理解，完善其知识系统。1）做好充分的预习工作2）注意互惠性学习3）加强反思性学习4）注意学习过程中的“教学行为研究”

六、课程考核办法闭卷考试1、平时成绩（作业，考勤，课堂参与）20%

2、考试 80%

七、教材与主要参考书1、《英美概况》 张奎武： 吉林科技出版社 2、《英美概况》 来安方： 河南人民出版社3、《英语国家社会与文化入门》朱永清：高等教育出版社4、《美国研究读本》 梅毅仁：外语教学与研究出版社5、《中英〈英语国家〉文化习俗比较》胡文仲：外语教学与研究出版社6、《美国社会与文化》戴炜栋：上海外语教育出版社7、《美国文化研究导论》 齐小新：北京大学出版社

执笔人：徐青二○○五年三月

- 68 -

《英语教学法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140316 课程名称：英语教学法 课文英文名称：English Teaching Methodology 课程所属单位：英语系第四教研室 课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课先修课程：教育心理学学分：1.5总学时：32

二、课程性质与目的《英语教学法》是英语教育专业高年级的一门专业限选课程。本课程介绍国内外英语教学的历史

与现状，研究英语教学的基本规律，探索符合教学实际的最佳英语教学途径。通过对英语教学理论与实践的研究，帮助学生提高进行英语教学实践和科学研究的能力。同时让学生熟悉中等学校英语教学大纲，了解其教材教法，为学生毕业后能顺利适应中等学校英语教学与科研工作打下基础。三、课程教学内容与要求第一单元：语言与语言学习教学内容：（1）对中国的英语教学作一简单回顾；（2）英语教学法回顾；（3）课程设计类型及学生需求分析；（4）学员发展--自我反思与今后计划。

教学目的： 对自己为什么教英语和如何教进行反思。 对学员为什么学英语和如何学进行反思。 了解英语教学的一些主要动向。 了解英语教学法的一些理论背景。 制订学期计划。

第二单元：交际教学教学内容： （1）交际能力剖析；（2）语言理解与表达；（3）交际法基本要素；（4）交际活动基本要素。

教学目的：对什么是交际能力有明确的认识。 更清楚地看到背景知识与语言技能学习之间的关系。

- 69 -

掌握交际法的一些基本原则。 能针对教学需要设计一些交际活动。

第三单元： 备课教学内容：（1）备课时需要考虑的各种因素；（2）如何写教案；（3）如何对教材作必要的调整与补充；（4）备课实践。

教学目的：充分认识到备课的重要性。 把握备课的一些基本因素。 能够区分贝壳的各个环节和处理好它们之间的关系。 能够预测教学中可能出现的问题。 能够因人、因材施教。 能够写出好的教案，达到授课要求和目的

第四单元：课堂管理教学内容：（1）人的管理 --- 教学自身、学生和师生关系；（2）课堂环境与布置；（3）教学组织；（4）教学手段与设施的利用

教学目的：把握课堂管理的诸多方面。 树立以学生为中心的教学思想。 能够按照以学生为中心的原则进行教学。 扮演好教师应该完成的各种角色。 做到建设性的纠错。 能够采取合适的组织形式开展各种教学活动。 能够根据教学的需要布置教学和利用有限的空间。 对交际法的各种活动模式有较深刻的理解。 能够恰当地把握好课堂秩序。 有效地利用各种教学手段。

第五单元：语音教学教学内容：

(1) 语音、口音剖析；语音教学剖析； (2) 语音教学法介绍。

教学目的：熟悉中国学生学英语语音应该注意的主要参数。掌握英语语音课堂教学的基本技巧

第六单元：语法教学- 70 -

教学内容：（1）学会区分两种语法学习方法：演绎法和归纳法；（2）语法教学三段法；（3）三段法 1 --- 介绍语法现象（4）三段法 2 --- 帮助学员操练语法；（5）三段法 3 --- 让学员正确使用语法；（6）语法复习和测试。

教学目的：对教语法、学语法在外语学习中的作用进行深入反思。 清楚地认识到两种语法学习方法所产生的不同的学习效果及其利弊。 认识到教师教语法要考虑到学员学语法的方法。 学会使用语法教学三段法。 设计语法复习题。

第七单元：词汇教学教学内容：（1）词汇学习的基本规律；（2）引入新词汇的各种方法；（3）根据情景理解生词；（4）词汇的各种意义及其搭配；（5）如何记新单词；（6）词汇复习及测试。

教学目的：懂得词汇学习的本质及其规律。 能够抓住词汇意义的各个方面。 学会新单词的各种引入方法。 能够教学生使用根据情景理解生词的各种技巧。 能够教学生掌握记新单词的一些基本技巧。 能够设计生动有趣的词汇练习。 能够设计词汇练习测试题。

第八单元：听力教学教学内容：（1）现实生活中的听力活动剖析； （2）听力技巧分析； （3）听力学习任务设计； （4）听力材料的筛选； （5）听力课实践操作。

教学目的： 对现实生活中的听力活动有清楚的认识。 熟悉主要听力技巧。 能够设计有效的学习任务。 能够选择合适的听力材料。 能够按听力的三个步骤设计和安排教学

- 71 -

第九单元：口语教学教学内容：（1）口语能力剖析；（2）口语教学技巧剖析；（3）口语教学活动设计；（4）学生口语操练评估。

教学目的： 熟悉口语交际的要素。 熟悉口语教学技巧。 能够根据不同要求设计口语教学活动。 能够对学生的口语操练作出较妥贴的评估。

第十单元：阅读教学教学内容：（1）阅读剖析； （2）阅读技巧分析； （3）阅读教学的三个步骤。

教学目的：对阅读作为一个意义生成过程有更进一步的认识。 熟悉阅读技巧及其教学方法。 能够按阅读的三个步骤设计和安排教学。

第十一单元：写作教学教学内容： （1）学会识别好的作文；（2）写作前的准备工作；（3）文章的起草和修改（4）设计有指导的写作练习；（5）设计自由写作练习。

教学目的：学会区分为学语言而写和为了真实的交际目的而写。 学会识别一篇好的英文作文应该具有哪些特点。 对写作过程有较清楚的认识。 能够设计各种写作练习。 能够根据写作目的恰当地批改作文。

第十二单元：综合技能教学内容： （1）为什么将四项技能合而为一（2）如何将四项技能合而为一（3）教学的本质（4）四项技能合一的局限性

- 72 -

教学目的：清楚语言综合技能教学的意义；掌握语言综合技能教学的方式；语言综合技能对英语教学的启示

第十三单元 语言教学的评估教学内容： （1）评估的目的（2）评估的方法（3）评估的标准（4）评估的原则

教学目的了解语言教学评估的标准、原则；掌握语言教学评估的基本方法；

第十四单元 教材的评价与改编教学内容： （1）为什么评改和评改什么（2）教材的评价（3）教材的选择（4）教材的改编

教学目的：了解教材评估的意义及目的；理解教材评估的基本原则并掌握其基本方法；熟悉教材改编的基本策略；

四、学时分配  学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 语言与语言学习 2      

2 交际教学 2    

3 备课 2      

4 课堂管理 2        5 语音教学 2      

6 语法教学 2    

7 词汇教学 2  

8 听力教学 2  

- 73 -

9 口语教学 2   1  

10 阅读教学 2   1  

11 写作教学 2  

12 语言综合技能 2    

13 教材评估与改编 2

14 教学评估 2

15 教学实践 2

 小 计 28 2 2

 比 例 88% 6% 6%

合 计 32

五、教学环节与教学要求采取专题讲座与讨论、自主探究与研究、个别学习与集体学习、理论学习与实践练习、模拟教学

与微格教学等多种教学方法相结合。1．教学方法学生学习分为个别化学习和集体学习两种形式，集体学习分为班集体和学习小组。个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学

习、参加 BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互等。班集体学习：包括面授辅导、参加实验、实习、社会调查等。“英语教学法”课程的教学环节根据“教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，考虑到学员们的需求，依照自主学习

的指导思想，建议采用反思性互惠教学模式(Reflective Cooperative Approach)，下面操作步骤仅供参考：

1）先行组织先行组织指在课堂教学之前，由学生首先自学教材，可做如下要求：（1）学生首先概括所阅读章节的理论要点；（2）结合自己的教学实践阐述自己对理论的理解；（3）阐述自己的不同见解；（4）按照要求设计自己的教案，如一篇阅读材料的阅读教学活动，一篇对话的口语交际活动，

一个假设问题的处理方式等等。2）小组讨论小组讨论的目的主要是信息共享以及丰富知识，观点交流以达成共识，从而促进学习者对理论

的理解，完善其知识系统。3）微型课堂微型课堂指学生在课堂内分阶段地演示所设计的相应活动，操作如下：（1）根据各章节内容，指定一篇学习材料，或选择学生自己在教学中所使用教材中的材料，

组织学生设计一个 15分钟的微型课堂教学。可以提前布置，也可以课堂上临时安排。（2）小组内演习：如果提前布置微型课堂的设计任务，课上可首先组织学生在小组内演习，

评出最好的操作方式，也可以根据各个学生的设计重新设计一个比较合理的操作方式。（3）小组设计：如果是临时安排，可组织学生在小组内讨论设计一个 15分钟的微型课堂；（4）微型课堂展示：各小组将自己选出的微型课堂设计或小组设计向全班同学展示；（5）综合评价：教师与学生一起对各个小组的微型课堂进行综合评价，通过评价反思增进对

- 74 -

教学理论的理解，从而更好地利用教学理论服务于课堂教学。2．“英语教学法”课程的教学要求该课程要求学生有很强的自主学习能力和参与意识。根据人才培养模式的要求和本课程设置的

特点，学生在学习时应做到以下几点：1）做好充分的预习工作2）注意互惠性学习3）加强反思性学习4）注意学习过程中的“教学行为研究”

六、课程考核方法教案撰写 10%课堂试讲 20%期末考试 70%

七、教材与主要参考书目推荐教材：《英语教学法教程》，王蔷主编，高等教育出版社，2000年版。

教学参考书：1、《英语教学法》，张庆宗主编，湖南人民出版社，2000年版。2、《外语教学法》，舒白梅、陈佑林主编，高等教育出版社，1999年版。3、《文化变迁与双语教育》，滕星著，教育科学出版社，2001年版。4、《外语教育展望》，左焕琪编著，华东师范大学出版社，2002年版。5、《语言符号学》，王铭玉著，高等教育出版社，2004年版。6、《外语教学心理学》，朱纯编著，上海外语教育出版社，1994年版。7、《英语教学史》，A. P. R. Howatt，上海外语教育出版社，1999年版。8、Teaching Language as Communication，H. G. Widdowson，上海外语教育出版社，1999年版。9、Fundamental Concepts of Language Teaching，H. H. Stern，上海外语教育出版社，2002年版。10、Aspects of Language Teaching，H. G. Widdowson， 上海外语教育出版社，2001年版。11、Issues and Options in Language Teaching，H. H. Stern，上海外语教育出版社，2000年版。12、中国外语教学网. http://www.ceen.com.cn/13、中国外语网. http://www.cflo.edu.cn/14、英语学习网. http://www.hao360.com/15、E21基础教育课程改革网. http://kcgg.e21.edu.cn/e21web/

执笔人：陈丹二○○五年三月

- 75 -

《英语口译》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140108

课程英文名称： English Oral Interpretation

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课

先修课程：基础英语，英语听说，英汉互译，英美概况

学分：3

总学时：64 二、课程性质与目的口译课是为英语专业高年级学生开设的英语基本技能课程。本课程通过讲授口译基本理论、口译

背景知识以及对学生进行口译基本技能和技巧训练，结合口译实践，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，学会口译记忆方法、口译笔记、口头概述、公共演讲等基本技巧和口译策略，培养学生的话语分析能力，提高学生的逻辑思维能力、语言组织能力和双语表达能力，使学生能胜任一般的外事活动翻译工作三、课程教学内容与要求1、口译基本理论、技巧及基础训练知识点：如何记笔记；数字翻译问题；语用问题（语用语言方面和社交语用方面）；称谓用语

翻译、成语翻译问题等    重点：数字翻译问题；解决好语法正确与语用得体之间的矛盾

    难点：数字翻译；语用问题２、不同专题的口译实践练习：（１）外事接待知识点：熟悉有关背景材料，了解到机场迎接外国客人、办入关手续、下榻酒店等一般性口译。重点：掌握相关词汇并进行相关情景口译练习。难点：酬应性交谈的处理。 （２）饮食文化与礼仪祝词知识点：熟悉有关背景材料，了解会议习惯口译用语和中西不同用餐习俗及待客礼仪，能进行会议开/闭幕式套语和一般菜名及祝酒辞的翻译重点：掌握相关词汇并进行相关情景口译练习。难点：菜名翻译；饮食文化的翻译 （３）游览观光知识点：熟悉有关背景材料，能翻译介绍国内外一般旅游景点。重点： 掌握相关词汇并进行相关情景口译练习。难点：景点中包含的文化信息的处理。（４）宣传介绍

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知识点：熟悉有关背景材料，能翻译体育、经济、文化、教育等有关讲话内容。重点：掌握相关词汇并进行相关情景口译练习。难点：文化信息的处理；相关术语的处理 （５）商务谈判知识点：掌握有关商务背景知识及常用词汇及表达，能进行一般商务谈判的口译。重点：掌握相关词汇并进行相关情景口译练习。难点：商务语境中的词汇含义。（6）观看文艺演出知识点：熟悉有关背景材料，能担当外宾剧情翻译。重点：掌握相关词汇并进行相关情景练习。难点：中国传统戏剧特点及名称的处理。

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 口译基本理论、技巧及基础训练 8     4

2 饮食文化与礼仪祝词 6       43 外事接待 6       44 游览观光 6       45 宣传介绍 6       46 观看文艺演出 6       6

小 计 38 26

比 例 59% 41%

合 计 64

五、教学环节与教学要求本教学大纲是英语本科专业《中级英语口译》课程的基本内容。这些内容是通过讲课、自学和课

外练习等教学环节进行教学的。本课程以课堂讲授与课堂模拟练习相结合，辅以课外练习。课堂讲授着重使学生掌握本课程的

基本概念、基本方法和技巧，注重培养学生的语言敏感性和双语快速、准确的转换和表达。教学内容以各类文章的口译练习为主。课外练习以复习上节课内容和预习下节课生词为主。 本课程要求教师应当以创新精神、创新知识为前提，以广博的英语专业知识和英汉文化知识为基础，包括专业理论知识、中西方文、史、哲、自然科学、文化精品知识，以及跨国文化知识，国情语言，民俗语义等知识，优秀的英汉语言能力和语用能力。具备创新型的教学能力，创造性地设计出灵活多样的教学策略与教案，具备语言教学经验与翻译教学经验。应当在教学中采用启发式，精讲多练，充分调动学生的积极性，使学生在反复操练中，提高口译水平。教师应当具有良好的组织课堂的管理能力。 该课程要求学生具有明确的学习目的与进取心。高尚的道德情操，政治与政策水平，具有扎实的英汉两种语言知识与文化知识的功底，清晰、流畅、达意的双语表达能力，良好的心脑记忆力，辨析

- 77 -

解意能力，应变反应能力。课上积极主动与教师配合，完成教师提出的训练指令，课后反复操练，温故而知新。 本课程结束后，学生应当掌握口译基本理论，常用的英汉语用技能，口译技巧，标准的口译能力。对不同题材限止的当代口译热门话题进行准确、流利的翻译，能胜任接待外宾的口译工作，能就政治、经济、文化等多方面的专题进行介绍，论证或叙述，能完成导游，一般性会议与国际会议商务洽谈等口译任务。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

60%，平时成绩占 40%，其中，平时成绩按课堂练习和课堂考勤情况评定。七、教材与主要参考书教材：梅德明.《中级口译教程》，第二版，上海：上海外语教育出版社，2003年

参考书：1. 李芳琴.《新世纪口译——理论、技巧与实践》，第一版，成都：四川人民出版社，2002年2. 达尼卡·塞莱斯科维奇著.孙慧双译.《口译技巧》.第一版,北京：北京人民出版社，1997年3. 达尼卡·塞莱斯科维奇著.孙慧双译. 《口译技艺：即席口译与同声传译经验谈》.第一版,北京：

北京语言学学院出版社，1992年4.杨承淑.《口译教学研究——理论与实践》，第一版，台北：辅仁大学出版社，2000年5.陈洁等编著.《英语口译技巧》.第一版，上海：上海交通大学出版社，1998年6. 潘能.《英语口译——理论、技巧与实践》.第一版,西安：西安交通大学出版社，1994年7. 冯建中.《实用英语口译教程》.第一版，北京：解放军出版社，1997年8. 吴冰.《汉译英口译教程》.第一版,北京：外语教学与研究出版社，1995年9. Delisle, Jean. Translation: An Interpretive Approach Trans Patricia Logan and Monica Greery.

Ottawa: University of Ottawa Press,1998年10. Gide， Dantal. Basic concepts and models for Interpreter and translator Training. Bridging the

Gap: Empirical Research in Simultaneous Interpretation. Ed. Sylvie Lambeit and Barbara Moser Mercer Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1994

11.Jones, Roderick, Conference, Interpreting Explained. St. Jerome Publishing, 199812.Nida, Eugenes A. Language, culture and Translating, Shanghai: Foreign Languages Education

Press, 1993.

执笔人：姚舜霞二○○五年三月

- 78 -

《英语口语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130305-10130308

课程英文名称：Oral English Course

课程所属单位：外国语言文学系第三教研室

课程面向专业： 英语语言文学课程类型：必修课

先修课程：无学分：10

总学时：160

 

二、课程性质与目的英语口语是英语专业学科基础课中的骨干课程，属专业技能课程，共分四个学期，每学期六十

课时，学习《新编英语口语教程》1—4册，各学期既有其教学侧重点，又相互连接构成整体，旨在对学生进行循序渐进、全面系统的口语训练。课程设计以《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》为指导原则，第一学期着重根据《大纲》规定的功能意念，侧重交际功能训练。第二学期按照《大纲》关于“语言得体性”的要求，通过情景对话，注意培养学生对文化差异的敏感性。第三学期参照《大纲》“做 3—4分钟连贯性即席讲话，主要进行英语演讲训练。最后一个学期的重点是英语辩论。经过四个学期的系统和严格的训练，有效地提高学生的口头表达和交往能力。三、课程教学内容与要求1、入学要求能熟练就课文内容进行问答，并进行简单地讨论，经过准备，能简单而连贯地复述 听过

的或读过的语段，能就日常生活的话题进行初步的交际，能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容，长度不少于八句。2、二级要求能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音，

语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。3、四级要求能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错

误，语言基本得体。

- 79 -

4、六级要求能就所熟悉的话题进行交流，能比较流利和比较准确地向外宾介绍国内的名胜古迹，我国当前

的形势和政策方针；能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解。5、八级要求能就国内外重大问题与外宾进行流利而得体的交流；能系统、深入、连贯地发表自己的见解。

四、学时分配学时分配表

第一学年

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 How to Greet People; How to make introductions 6      

2How to Start a Conversation; How to Ask for Information

6       

3 How to Ask Directions; How to give Directions 6      

4 How to Make a Date; How to Ask for Permission 6        

5How to Talk about Likes and DislikesHow to Show Agreement and Disagreement

6     

6 How to Ask for Help; How to Offer Help 6        

7 How to Make Suggestion; How to Give Advice 6      

8 How to Complain; How to Persuade 6      

9 Oral Practice 6        10 How to Apologize; How to Forgive 6        

11How to Give InstructionsHow to Talk about Similarities and Differences

6      

12How to Talk about Past Events; How to Ask for a Description

6       

13 How to Describe Things; How to Describe Places 6

14How to Talk about the Future; How to Talk about Possibilities

6

15 How to Describe People; How to Make Clarifications 6

16How to Ask Personal Questions How to Talk about Personal Interests

6

 小 计 96    

- 80 -

 比 例 100%

 合 计 96

学时分配表第二学年

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Meeting New Friends 4    

2 Schedules and Appointments 4        

3 Interview 4      

4 Seeing a Doctor 4        

5 Meals and Restaurants 4      

6 Shopping 4        

7 Housing 4      

8 Telephone 4      

9 Oral Practice 4        10 Sports 4        

11 Personal Relationships 4      

12 Gift-giving 4        

13 Family 4

14 Entertainment 4

15 Fashion 4

16 Independence 4

小 计  64        

比 例  100%

合 计 64

 

五、教学环节与教学要求英语一定要通过实践和运用才能真正掌握，英语口语尤其如此，因此，作为一们单项技能训练

课，教师的任务是让学生在课堂上讲英语，而不是让学生来听自己讲英语，在教学中要处理好准确与流利、语法与习惯、语言与文化之间的关系，要以流利带动准确，从习惯来领悟语法，以文化的学习来带动语言的学习，使得学生在语言和文化两方面协调发展，以形式多样的课堂活动形式，让学生通过参与各种富有创造性的语言实践活动，扮演角色，交流信息，解决问题，成为口语课的主人。

- 81 -

六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为口试，其总评成绩评定为：期末考试分数占 70%，

平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且平时课堂表现情况是平时成绩的重要依据。七、教材与主要参考书教材：《新编英语口语教程》（1—4册） （王守仁等编）《English Colloquial Idioms》 （Frederick T。 Wood）《Basic English Usage》 （Michael Swan）

参考书：教学大纲编写的主要参考资料

《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》 《新编英语口语教程》

执笔人：刘洁亮二○○五年三月

- 82 -

《英语听力》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130109-10130112

课程英文名称：English listening course

课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课先修课程：无学分：12

总学时：192

 

二、课程性质与目的1、学科性质

听力课是高等学校英语专业的基础课；英语专业综合训练课程和各种英语技能单项训练课程之一，属于英语专业必须开设的专业技能、专业知识和相关专业知识三类课程中的专业技能课；是英语专业的必修课。2、教学目的听力课的教学目的是：通过各种形式的训练，帮助学生克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相

当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要论点和情节，能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图并用英语简单地做笔记。在基础阶段要结束时，学生能听懂“美国之音”和英国广播公司国际新闻的主要内容。

在教学过程中注重爱国和集体主义教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注意训练学生批判地吸收世界文化精髓和传统弘扬中国优秀文化传统的能力。

在教学过程中，配合说、读、写、译的训练，加强学生的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质教育，共同完成复合型人才的培养任务。三、课程教学内容与要求听力课属于英语专业基础阶段的专业技能课，在四年制学制中开设在前两年，即一、二年级四

个学期。听力课要求分为四级，每级为一学期。学生入学达到入学要求的从第一级开始。水平高于入学要求的，从第二级开始；达不到入学要求的，安排补习。现将入学要求、中点要求（第二级）和终点要求（第四级）要求，规定如下：（一）入学要求

1、能听懂简单的课堂用语和日常生活用语；2、能在 15分钟内听写根据中学已学语言和知识编写的与课文题材近似的材料（词数 120左右，

- 83 -

念四遍，第一、四遍语速为每分钟 80个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过 10%。（二）第二级要求

1、能听懂英语国家浅易听力材料和英语国家人士所作的难度基本上不超过所学语言知识而题材又较熟悉的讲话或日常生活交谈，能抓住中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。

2、能听懂“美国之音”慢速英语广播中的新闻和文化节目，要求能抓住主要内容；3、能在 15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数 120—150左右，念四遍，第

一、四遍语速为每分钟 100个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过 10%。（三）第四级要求

1、能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演和难度相当于 TOEFL中minitalks等中等难度听力材料。理解中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析，领会作者的态度、感情和真实意图，并用英语作简要笔记；

2、能听懂“美国之音”（正常语速）和“英国广播公司”国际新闻的主要内容；3、 能在 15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数 150—180左右，念四遍，第

一、四遍语速为每分钟 120个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过 8%。在教学中加强学生的思想道德教育，使学生树立爱国主义和集体主义思想，高尚的道德情操。

同时教育学生熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养。熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯。具有较多的人文知识和科技知识，具有较强的创新意识和一定的创新能力，增强文化素养。 

四、学时分配本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是：第一学期：　　主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1

Lesson 1. 主题：Greetings and Introductions分题：Sound Recognition and Dialogues.要 点 ： 1) Getting familiar with some useful

expressions 2) Listening for key words

2 2

 

2 Lesson 2. 主题：Greetings and Introductions 2 2  

- 84 -

分题：Dizalogues and passage要点：The vowels and expressions (greetings and

introductions)

3

Lesson 3.主题：Meeting people 分题：Sound Recognition and Dialogues要点：The consonants and expressions (the English

used in meeting others)

2 2

4

Lesson 4.主题：Meeting people分题：Dialogue and passage要点：1)useful expressions

2)Listening for key words

2 2

 

5

Lesson 5.主题：Daily Activities分题：Sound Recognition and Dialogues要 点 ： Differentiating confusing words and

expressions for daily activities

2 2

6

Lesson 6.主题：Daily Activities分题：Passage and dialogue要点：Part B, English for daily activities

2 2

 

7

Lesson 7.主题：Offering Help分题：Part B, dialogues要点：English for offering help

2 2

 

8

Lesson 8.主题：Offering Help分题：Part B, dialogue and passage 要点：Offering help

2 2

9

Lesson 9. 主题：Asking the Way分题：Dialogues要点：Ordinal numbers and expressions

2 2

 

10

Lesson 10.主题：Asking the Way分题：Part B dialogue and passage要点：Asking the way

2 2

 

11

Lesson 11.主题：Study 分题：Dialogues要 点 ： Rising and falling tone and useful

expressions

2 2

12

 Lesson 12. 主题：Study分题：Expressions about study要点：1)Expressions

2)Special Question Form

2 2

 

- 85 -

13

Lesson 13.主题：Apologies分题：Dialogues要点：1)distinguishing teens from tens

2)Listening for the main idea

2 2

14

Lesson 14.主题：Apologies分题：Passage and dialogue要点：Numbers and apologies

2 2

15

Lesson 15.主题：Shopping 分题：Numbers and Dialogues 要点：1)Identifying Prices and sizes

2)Listening for the main idea

2 2

16

Lesson 16.主题：Shopping 分题：Dialogue and passage要点：1)Identifying liaison in connected speech

2)Liaison and English used in shopping

2 2

小 计 30 32 2

比 例 47% 50% 3%

合 计 64

第二学期：　　主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数）、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓住大意、听取细节的能力。

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1

Lesson 1.主题：Descriptions (I)分题：Sound Recognition; Dialogues要点：1) Getting familiar with some conversational

formulas2) Listening for key words

2 2

 

2 Lesson 2. 主题：Descriptions (II) 2 2  

- 86 -

分题：Dialogue and Passage要点：1) Quick identification of loss of plosion.

2) Listening for key words.

3

Lesson3.主题：Telephoning (I)分题：Dialogues要点：1) Quick recognition of telephone numbers.

2) Listening for key words.

2 2

4

Lesson 4.主题：Telephoning (II)分题：Dialogues.要点：1) Getting familiar with some conversational

formulas. 2) Listening for key words.

2 2

 

5

Lesson 5. 主题：分题：Dialogues要点：1) Rapid identification of time expressions

2) Listening for key words.

2 2

6

Lesson 6. 主题：Time (II)—Dates分题：Passage and dialogue要点：1) Identifying ordinals

2) Listening for key words.

2 2

 

7

Lesson 7. 主题：Giving advice (I)分题：Part B, dialogues要点： 1) Recognizing the weak forms of certain

words.2) Listening for major points

2 2

 

8

Lesson 8. 主题：Giving advice (II)分题：Part B, dialogues 要点：1) Identifying 4-5digit numbers.

2) Listening for major points

2 2

9

Lesson 9. 主题：Office Work (I)分题：Dialogues要点：1) Identifying adverbs.

2) Listening for major points

2 2

 

10

Lesson 10. 主题：Office Work (II)分题：Part B dialogue and passage要点：1) Identifying adverbs and phrasal verbs.

2) Listening for major points

2 2

 

11 Lesson 11. 主题：Reservations (I)2 2

- 87 -

分题：Dialogues要点：1) Recognizing sentence stress

2) Listening for major points

12

Lesson 12. 主题：Reservations (II)分题：Dialogues要 点 ： 1) Identifying affirmative and negative

meaning. 2) Listening for major points

2 2

 

13

Lesson 13. 主题：Complaints (I)分题：Dialogues要点：1) Identifying numbers

2) Listening for the main idea.

2 2

14

Lesson 14. 主题：Complaints (II)分题：Dialogues要点： 1) Recognizing different ways to express

negation.2) Listening for the main idea.

2 2

15

Lesson 15. 主题：Talking about the Weather (I)分题：Dialogues 要 点 ： 1) Getting familiar with expressions of

measurement.2) Listening for the main idea.

2 2

16

Lesson 16. 主题：Talking about the Weather (II) 分题：Passages要点：1) Identifying emphatic use of ‘do’, ‘does’ and

‘did’.2) Listening for the main idea.

2 2

小 计 30 32 2

比 例 47% 50% 3%

合 计 64

第三学期：　　主要教学内容是语境真实、内容广泛的听力训练。内容包括以地理历史知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等，进一步提高学生抓住大意、听取细节的能力，并能逐渐学会辨别讲话人的态度和语气。

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

- 88 -

1

Lesson 1. 主题：Family (I)分题：Sound Recognition, Dialogue and Passage要点：1) Differentiating confusing words.

2) Detecting implied elements.

2

   

2

Lesson 2. 主题：Family (II) 分题：Consonant clusters, Dialogue and Passage要点： 1) Identifying consonant clusters /pl-/, /bl-/,

/pr-/, /br-/, /tr-/ /dr-/. 2) Detecting implied elements.

2

   

3

Lesson 3. 主题：Transportation (I) 分题：Making Judgements, Dialogue and Passage要点：1) Making Judgements.

2) Detecting implied elements.

2

 

4

Lesson 4. 主题：Transportation (II) 分题：Wh-questions and Passages要点：1) Understanding wh-questions.

2) Detecting implied elements.

2

   

5

Lesson 5. 主题：Sports (I) 分 题 ： Conversational Formulas, dialogue and

Passage要 点 ： 1) Getting familiar with conversational formulas.

2) Detecting implied elements.

2

 

6

Lesson 6. 主题：Sports (II) 分题：Decimal Fractions and Passages要点：1) Recognizing decimal fractions.

2) Detecting implied elements.

2

   

7

Lesson 7. 主题：Entertainments (I) 分题：Fractions, dialogue and Passage要点：1) Identifying fractions.

2) Paraphrasing.

2

   

8

Lesson 8. 主题：Entertainments (II) 分题： Adverbial Clauses of Time, Dialogue and

Passage要点：1) Recognizing adverbial clauses of time. 2) Paraphrasing.

2

     

9

Lesson 9. 主题：Pets (I) 分题：Drawing Inferences, Dialogue and Passage要点：1). Drawing inferences

2). Paraphrasing.

2

       

- 89 -

10

Lesson 10. 主题：Pets (II) 分题：Logical or Illogical, Passages要 点 ： 1). Differentiating between logical and

illogical statements.2). Paraphrasing.

2

       

11

Lesson 11. 主题：Cities (I) 分题：Offers or Requests, Dialogue and Passage要 点 ： 1). Differentiating between offers and

requests.2). Paraphrasing / Discarding unreal

elements.

2

     

12

Lesson 12. 主题：Cities (II) 分题：Calculation, Dialogue and Passage要点：1). Calculating numbers.

2). Paraphrasing / Discarding unreal elements.

2

       

13

Lesson 13. 主题：Travelling (I)分 题 ： Making Implied Affirmative or Negative

Responses, Dialogue and Passage要点：1) Differentiating between implied affirmative responses and implied negative responses.

2) Categorizing.

2

14

Lesson 14. 主题：Travelling (II) 分题：Homonyms, Dialogue and Passage要点：1) Distinguishing homonyms.

2) Categorizing.

2

15

Lesson 15. 主题：Accidents and Disasters (I) 分题：Note-taking and Passages要点：1) Note-taking.

2) Categorizing.

2

16

Lesson 16. 主题：Accidents and Disasters (II) 分题：Comparatives, Dialogue and Passage要 点 ： 1) Understanding the meaning of

comparatives. 2) Reconstructing.

2

小 计 30 2

比 例 94% 6%

合 计 32

- 90 -

第四学期：主要教学内容是进一步强化听力技能的训练，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会

文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1

Lesson 1. 主题：Education (I) 分题：Tones Used for Tag Questions and Passages 要点： 1) Discriminating the intonation patterns of

tag questions. 2) Selecting relevant elements.

2

   

2

Lesson 2. 主题：Education (II) 分 题 ： Making Implied Affirmative or Negative

Responses and Passages 要点： 1) Making implied affirmative or negative responses.

2) Selecting relevant elements.

2

   

3

Lesson 3. 主题：Announcements (I) 分题：Airport Announcements and Passages 要 点 ： 1) Getting familiar with airport

announcements. 2) Selecting relevant elements.

2

 

4

Lesson 4. 主题：Announcements (II) 分题：Railway Station Announcements and Passages 要 点 ： 1) Getting familiar with railway station

announcements. 2) Selecting relevant elements.

2

   

5

Lesson 5. 主题：Culture (I) 分题：Identifying Details and Passages 要点：1) Identifying details.

2) Selecting relevant elements.

2

6

Lesson 6. 主题：Culture (II) 分题：Calculation and Passages 要点：1) Calculating numbers.

2) Selecting relevant elements.

2

   

7 Lesson 7. 主题：Special Days (I) 2    

- 91 -

分题：Transition (…but) and Passages 要点：1) Recognizing the way to express transition

with ‘but’. 2) Discarding unreal elements.

8

Lesson 8. 主题：Special Days (II) 分题：Negation and Passages 要点： 1) Recognizing different ways to express

negation. 2) Discarding unreal elements.

2

 

9

Lesson 9. 主题：Famous People (I) 分题：Phrasal Verbs and Passages 要点：1) Identifying Phrasal verbs.

2) Discarding unreal elements.

2

   

10

Lesson 10. 主题：Famous People (II) 分题：Understanding Idioms and Passages 要点：1) Understanding idioms.

2) Discarding unreal elements.

2

   

11

Lesson 11. 主题：Mass Media (I) 分题：Making Judgements and Passages 要点：1) Making judgements.

2) Discarding unreal elements.

2

 

12

Lesson 12. 主题：Mass Media (II) 分题：Drawing Inferences, Passage and Dialogue 要点：1) Drawing inferences.

2) Discarding unreal elements.

2

   

13

Lesson 13. 主题：Comments (I)分题：Identifying Details; Dialogues 要点：1) Identifying details.

2) Note-taking.

2

14

Lesson 14. 主题：Comments (II) 分题：Making Suggestions; Dialogues 要点： 1) Recognizing different ways of making

suggestions. 2) Note-taking.

2

15

Lesson 15. 主题：Food and Drink (I) 分题：Adverbial Clauses of Time；Passages 要点：1) Understanding adverbial clauses of time.

2) Note-taking.

2

16 Lesson 16. 主题：Food and Drink (II) 分题：Cause and Effect; Passages

2

- 92 -

要点：1) Understanding adverbial clauses of cause and effect.

2) Note-taking.小 计 30     2

比 例 94% 6%

合 计 32

 

五、教学环节与教学要求5.1 教学方法直接关系互教学任务的完成和教学质量的提高，要在批判继承原有教学方法的同

时，采用新的教学方法。坚持学生为主体，教师为主导，在教师的指导下，以“练”为主的教学方法。学生为主体就是

要使学生成为教学的主人，充分调动学生的学习积极性、最大限度地让学生参与教学的全过程。教师为主导，就是打破教师中心论，又要充分发挥教师的指导作用，使学生在老师指导下进行训练。“练”要有多样性，如教师启发下的讨论式、专题性的研究式、看原声电影的交流式、听英语广播后的复述式、学生对讲的互译式等等。开展丰富多彩的教学活动。采用多种多样的教学形式。坚持课堂教学与课外实践活动相结合的教学方法。课外学习和实践是课堂教学的延伸和扩展，

是对课堂教学的巩固和提高，是培养学生听力和提高学生素质的重要途径，教师应有计划有目的地组织学生开展听力课外实践活动，激发兴趣，培养能力。课外听力活动应当形式多样如，观看英语电影、电视、收听英语广播、组织同外教外宾座谈、举办英语演讲比赛、开展英语辩论等。坚持改革教学手段，不断采用现代化教学设备。教学手段的现代化关系互人才培养的质量。要积

级采用现代化的教学设备和手段，在充分利用原有教学设备的基础上，努力探索和开发计算机辅助教学，逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心和多媒体自修中心，为学生提供更加生动、形象、灵活、方便的学习和实践空间，以提高教学质量。

5.2 听力课教学贯彻下列教学原则：1素质教育原则。听力课教学是实施全面素质教育的重要途径之一。听力教学不仅要提高学生的

业务素质，而且要在教学中积极主动地培养学生的思想道德素质、文化素质和心理素质。使业务素质教学和其他素质教学有机地和谐地融为一体。

2能力训练原则。听力课是一种能力训练课，能力是讲不出来的，要靠训练来培训，因此应坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，在教师指导下，对学生进行训练应贯穿教学始终。

3思维创新原则。听力是英语专业技能之一，是通过听的渠道接收外来的信息。但仅仅是能听懂还不行，应当在听懂的基础上能对信息进行分析、辨别、批判。这就要求在听的训练中坚持思维分析能力的培养。训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题的每种思维能力与发现问题，解决问题的创新能力。六、课程考核办法

考试与考查是了解学生听力水平，检查教学质量，促进教学改革的重要手段。英语专业听力课

- 93 -

的考试和考查应当为：1坚持考试和考查的正确态度。教师应把考试和考查当作检查教学质量、改进教学方法；学生应

当把考试和考查当作测试自己的学习成绩，总结学习经验的手段，正确对待考试和考查。教师不能用考试和考查卡压学生，也不能无原则放纵学生。学生不能为蒙混过关参加考试和考查，不能用不正当手段对待考试和考查。

2明确考试考查范围。考试和考查应当以本大纲规定的教学目的和提出的各个学习阶段的听力技能要求范围，准确掌握考试考查标准，做到不严不宽，不紧不松，宽严适度。

3平时考查和期末考试相结合，平时考查和期末考试比例大致为 3：7。4考试和考查方式多样化。考试试题中客观题和主观题比例大致为 7：3。基础性试题和拉距性试

题比例为 6：4。5做好全国英语专业四级及四级以上级别统一考试的听力测试与训练。端正态度，既防止为准

备考试而影响正常教学秩序，更要反对为应付统考而采用不正当手段。根据课程性质和学校的有关规定有本课程为考试课为其总评成绩评定为：考试卷面分数占

80%，平时成绩占 20%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且课堂表现计入平时成绩。七、教材与主要参考书教材：《英语初级听力》《英语中级听力》 何其莘 外研社《英语听力教程》(Listen This Way) 张民伦 高等教育出版社

参考书：《大学英语听力》，董亚芬主编，上海外语教育出版社

执笔人：刘洁亮二○○五年三月

- 94 -

《英语文体学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140317

课程英文名称：English Stylistics

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课

先修课程：无学分：3.0

总学时：64 (其中理论学时：50 练习及讨论学时：14)

 

二、课程性质与目的《英语文体学》是近几十年来在世界上出现的一门新兴独立的边缘学科。它是现代语言学、文艺

学、美学、心理学等学科高度发展相互渗透的产物。其独特的方法和视觉，给语言学和文艺学注入了新的活力，带来了勃勃生机。具体地说，文体学是语言学的一个分支学科。传统上的风格分析，主要分析作家的文学风格或代表作家的语言变体，最近以来，研究的重点已经转移到下述方面：根据话语的成分以及它“偏离”标准语的特点对话语本身进行语言描写。简而言之，文体学是研究文体的学问，是研究语言表达方法和效果的一门学科。广义文体学研究各类英语文体。如文学文体、广告语体、新闻语体、法律语体等各种语言变体的语音、词汇、语法、语篇等特点。狭义文体学研究文学文体，如诗歌、小说、散文的语言特点、风格，及作家作品的个人语言特点及风格。本课程的木的是使学生熟悉各种文体的特点，运用已掌握的文体分析方面的基本知识对不同文

体的材料进行分析，让学生了解不同文体的使用场合，以及如何处理其中的具体问题。三、课程教学内容与要求教学内容主要分为：（一）导论；文体学的定义、性质和内容。　基本要求： 掌握文体学及与之相关的基本概念

1.The concern of stylistics2.The need for stylistic study3.levels of language

本章重难点内容：本章主要掌握文体学的性质和所研究的范围（二） 语言各要素的文体作用 基本要求：了解语言各要素的文体作用。第一章 语音重音、音高、音域、停顿、语速、音长、副语言特征等的意义及文体作用

第二章 词汇

- 95 -

　　词汇的分类、词的意义、词的涵义、同义词的意义及文体作用，使用词汇手段的修辞格的定义及文体作用　第三章 句法圆周句、省略句及倒装句的定义及构成对偶句、排比句、重复句及反问句的定义及构成句子的长度、句法的变异的意义及文体功能

第四章 语篇结构照应手段与文体句群与段落语篇模式

本章重难点内容：能掌握并运用文体学的分析方法，对各类文体进行科学的、系统的分析。（三）非文学文体/实用文体基本要求：了解各类实用文体的文体特征。

第五章 日常谈话、即席解说、公众演讲日常谈话 The English of conversation　即席解说 The English of Spontaneous Explanation 公众演讲 The English of Public Speech

本章重难点内容：演讲语体语音、词汇、句法、篇章的特征第六章 新闻报道

　 新闻报道 The English of news reporting报刊新闻的标题报刊新闻的正文

本章重难点内容：新闻语体的词汇、句法、篇章的特征第七章 广告

广告 The English of advertising 广告的定义广告的四个基本作用成功广告的重要特点 报刊广告

本章重难点内容：广告语体特征第八章 科技文章 The English of Science and Technology本章重难点内容：科技文体特征第九章 法律文件、公文法律文件 The English of legal documents公文 The English of Official Documents

本章重难点内容：法律文体特征（四）文学文体 The English of literature基本要求：了解各文学文体的个体文体特征

- 96 -

第十章 诗歌第十一章 小说本章重难点内容：诗歌的韵律特征；以出名的几位英美小说作家为例分析其作品的文体风格。 

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 导论 4      

2 语音 4    2  1  3 词汇 2      

4 句法 2        5 语篇结构 2      

6 日常谈话、即席解说、公众演讲 6   2     7 新闻报道 4 2    

8 广告 6   1  1

9 科技文章 4   1    10 法律文件、公文 4        11 诗歌 6   2  

12 小说 6   2    

 小 计 50 12 2

 比 例  78% 19% 3%

合 计 64

 

五、教学环节与教学要求本课程以课堂讲授为主，辅以讨论、课堂课后练习，并以大量例文引导来学生将学生已具备的

语音、语法、词汇、文字等方面的知识充分运用起来，从文体学的角度深入透彻地讲明其在各种文体中的功能和作用。英语专业的学生在通过文体学得学习，可以了解各类文体的文体特征，掌握科学的、系统的文体学分析方法，有利于学生更好地理解英语文本，洞察作者的真实用意，了解语言的各种变体有其各自的应用领域和环境。从而达到学习地道英语和正确使用英语的目的。教师只有选择地对重点题目进行深入讲解，其余部分内容留给学生利用已掌握的文体分析方法进行自学、课堂讨论等。六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

- 97 -

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且实验成绩计入平时作业成绩。七、教材与主要参考书教 材：《英语文体学引论》 王佐良等编著

参考书：1、《现代英语文体学》 徐有志编著2、《文体学概论》 秦秀白编著3、《英语语体学》 程雨民编著4、《语义学导论》 伍谦光编著

执笔人：沈春华二○○五年三月

- 98 -

《英语写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130321

课程英文名称：A Writing Course for English Majors

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学专业课程类型：必修课

先修课程：无

学分：3.5

总学时：64

 

二、课程性质与目的 《英语写作》是英语专业的一门基础课，其目的在于培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。三、课程教学内容与要求（一） Diction

基本要求：本章主要掌握词的分类及写作中选词的基本原则。 1、Types of Words

2、Basic Rules for Diction

本章重难点内容：如何在写作中选择准确、恰当的词汇。 

（二） Sentences

基本要求：本章主要掌握句子的分类、结构、正确及好句子的标准分析1、Types of Sentences

2、Correct Sentences

3、Effective Sentences 

本章重难点内容：正确及好句子的标准 （三） Paragraphs

基本要求：本章主要掌握段落的分类及各种段落的展开1、Narrative Paragraphs

2、Descriptive Paragraphs

3、Expositive Paragraphs

- 99 -

4、Argumentative Paragraphs

本章重难点内容：各种段落的展开方法 （四） Composing Essays

基本要求：本章主要掌握各种类型的文章的结构及写作方法1、Criteria of a Good Paragraph

2、Steps I writing a Composition

3、Three main Parts of a Composition

4、Types of Writing

本章重难点内容：说明文的写作 

（五） Writing for Practical Purposes

基本要求：本章主要掌握通知、便条、信件和简历等的写作1、Notices

2、Greetings, Good Wishes and Formal Invitations

3、Notes

4、Letters

5、Resumes

本章重难点内容：便条的写作 

（六） Summarizing

基本要求：本章主要掌握文章摘要的写作用途及写作步骤1、Uses of Summary-Writing     

2、Procedure  

本章重难点内容：文章摘要的写作步骤（七） Preparing Research Paper

基本要求：本章主要掌握论文写作的步骤和格式1、Definition and purpose

2、Steps

3、Format

4、A sample research paper

本章重难点内容：论文写作的步骤（八） Manuscript Form and Punctuation

基本要求：文稿的格式及标点符号的使用1、Manuscript Form

2、Punctuation

本章重难点内容：标点符号的使用- 100 -

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Diction 4      

2 sentences 8        3 paragraphs 10      

4 Composing Essays 14        5 Writing for Practical Purposes 16      

6 Summarizing 2        7 Preparing Research Paper 4      

8 Manuscript Form and Punctuation 4      

9 Review       2

小 计 62     2

比 例 97% 3%

合 计 64

五、教学环节与教学要求本课程的开设时间一般定于二、三两个年级，内容的安排可从如何用词和句子结构入手，要求

学生根据提示作文，或模仿范文写作、篇章布局和短文写作，可进一步训练学生掌握各种文种及其篇章结构。

六、课程考核办法测试与评估是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、进行教育改革的主要

手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。 测试内容应包括教学大纲规定的学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识，同时应注意检查学生分析问题和解决问题的能力。测试与评估都具有一定的影响作用。因此，写作课考试命题要与平时写作实践结合起来进行；一定要明确：考试不是唯一的评估手段，尽管它是一种重要的评估手段。同时，要尽量采取灵活多样的方式对学生的学习情况进行评估。

测试和考查必须具有科学性、客观性、全面性和可行性。七、教材与主要参考书

1、丁往道《英语写作手册》外研社2、董黎等译《英语写作词典》外研社3、孙骊《英语写作》上海外语教育出版社

- 101 -

执笔人：黄嵘二○○五年三月

《英语修辞学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：10140318

课程英文名称：English Rhetoric

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语课程类型：必修课

先修课程：英语写作，语言学，词汇学。学分：3.5

总学时：64

二、课程性质与目的《英语修辞学》是英语专业高年级的一门重要的知识必修课程。它是一门理论性很强，实用性也

很强的课程。该课程的设置是为了提高英语专业学生对西方修辞学这门古老学科的认识和了解，知道修辞学发展的渊源、历史和现状；同时，对西方现代修辞学的发展有一个基本的了解。讲述在现代社会口语和书面语交际中如何准确，鲜明，生动地表达思想感情。培养学生掌握与表达效果有关的语言技巧，使学生对英语的运用更加准确和优美，促进学生的英语语言能力更上一个新台阶。三、课程教学内容与要求（一）修辞概说基本要求：本章主要掌握修辞学定义，修辞学发展的渊源、历史和现状，研究的方法、任务和目的，

运用修辞的原则及修辞学的内容和分类。（1）修辞学的定义（2）修辞学发展的渊源、历史和现状（3）研究的方法、任务和目的   （4）运用修辞的原则（5）修辞学的内容和分类

本章重难点内容：对修辞的定义中“有效”运用语言要理解透彻，修辞与逻辑的关系，语境对修辞的影响，交际修辞和美学修辞的区别。

（二）词语选用基本要求：本章主要掌握词语选用的原则。（1）词语选用的意义 

- 102 -

（2）词语选用的前提（3）词语选用与语境（4）词义辨析

本章重难点内容：如何做到准确、生动、得体地选用词语。

（三）句子锤炼基本要求：本章主要掌握使句子多样化的手段。（1）如何避免句式单一化（2）如何使句子开头多样化（3）如何写出生动活泼的句子（4）如何达到简练（5）如何进行强调

本章重难点内容：从修辞角度考虑的句子类型及其语用效果。

（四）词语修辞格基本要求：本章主要掌握美学修辞中词语修辞格的特点。（1）明喻（2）隐喻（3）类比（4）拟人（5）移就（6）借代（7）通感（8）夸张（9）矛盾修饰法（10）反语（11）双关（12）委婉语（13）仿拟

本章重难点内容：以上各词语修辞格的构成方式及修辞效果，与汉语中修辞格的异同。

（五）结构修辞格基本要求：本章主要掌握结构修辞格的特点。（1）排比（2）对比（3）反复（4）修辞疑问句

本章重难点内容：以上结构修辞格的构成方式及修辞效果。

（六）音韵修辞格- 103 -

基本要求：本章主要掌握音韵修辞格的特点。（1）头韵（2）拟声

本章重难点内容：头韵和拟声的审美价值及修辞作用。（七）名作赏析与学生习作基本要求：本章主要掌握从修辞角度赏析美文的思路。（1）马丁·路德·金的演说词 I Have a Dream

（2）其他名家作品（3）学生习作

本章重难点内容：从修辞角度赏析名作的基本思路并更好地指导学生写作。

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 修辞概说 5   1  

2 词语选用 7   1  

3 句子锤炼 5   1

4 词语修辞格 20   2  

5 结构修辞格 11   1

6 音韵修辞格 4      

7 名作赏析与学生习作 3   1 2

小 计 55 7 2

比 例 86% 11% 3%

合 计 64

五、教学环节与教学要求本课程主要以课堂讲授为主，辅以讨论的形式，不仅可以从细节上了解文章语音上的特色----

韵律，词语运用上的特色——词语的锤炼,即如何从众多的表义手段中选择最符合题旨、情境的一种,句子运用上的特色——在连贯、周密、简练、生动基础上如何选择句式等等;而且可以从整体上把握文章的语体风格、修辞特色、修辞手法是怎样与文章所要表达的主题思想、情境相适应的。把认识修辞现象、训练修辞能力作为并重的两条线索,使学生能更好地消化所学知识,达到学习修辞的目的。

- 104 -

六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

70%，平时成绩占 30%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定，且课程论文成绩计入平时成绩。七、教材与主要参考书教材：《实用英语修辞》（Practical English Rhetoric）清华大学出版社, 吕煦, 2004

参考书：1. 范家材编《英语修辞赏析》，上海：上海交通大学出版社，1998。

2．冯翠华编《英语修辞大全》，北京：外语教学与研究出版社，1995。 3．胡曙中编《现代英语修辞学》，上海：上海外语教育与研究出版社，2004。

4．黄任编《英语修辞学概论》，上海：上海外语教育与研究出版社，1999。

执笔人：桑玉萍二○○五年三月

- 105 -

《英语语法》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码：10130113 课程名称：英语语法 课文英文名称：English Grammar课程所属单位：外国语言文学系 课程面向专业：英语专业课程类型：必修课先修课程：综合英语学分：3.5总学时：64

二、课程性质与目的本课程是专业主干课程之一，属必修课程。主要讲述英语语法的基本概念，基本原理，基本句

型。目的是使学生通过本课程的学习，能运用基本知识，基本技能，提高御用英语的准确性和语言能力。

三、课程教学内容与要求导论 语法层次教学内容：英语语法的五大层次：句子，分句，词组，词和词素。本章重点：语言的结构系统

第一章 句子结构教学内容：句子结构，句子成分，基本句型本章重点：各种结构的识别及句型运用

第二章 主谓一致教学内容：主语和谓语“数”的一致本章重点：主谓一致的“三原则”

第三章 句 和名词词组教学内容：名词的分类和名次词组的句法功能 本章重点：名词的性，数，格

第四章 代词及限定词教学内容：代词及限定词的类别及句法功能

- 106 -

本章重点：代词于先行词的一致第五章 动词和动词词组教学内容：动词的分类本章重点：动词的时，体，态

第六章 动词的时和体教学内容：常见的动词时和体的类别本章重点：各种完成体

第七章 将来时表示法教学内容：各种表示将来时的句型及结构本章重点：各种将来时表示法的语境

第八章、第九章 被动语态教学内容：各种被动语态的基本句型本章重点：“真被动”“准被动”及“假被动”的识别及语义差异

第十章 虚拟语气教学内容：虚拟语气的基本句型及其运用本章重点：虚拟语气的运用

第十一章 情态动词和助动词教学内容：各种情态动词和助动词的分类本章重点：情态动词的语义及助动词的词类转换

第十二章、第十三章 不定式教学内容：不定式的类别及句法功能本章重点：不定式的时态，语态及其逻辑主语

第十四章 Ing-分词教学内容：Ing-分词的种类及句法功能本章重点：Ing-分词的语义

第十五章 Ed-分词教学内容：Ed-分词的种类及句法功能本章重点：Ed-分词的类别转换

第十六章 形容词及形容词词组教学内容：形容分词的分类及句法功能本章重点：形容分词在句中的位置

第十七章 副词和副词词组教学内容：副词的分类及句法功能

- 107 -

本章重点：副词的词类转换第十八章 比较等级和比较结构教学内容：形容词和副词的各类比较结构本章重点：各种比较结构运用及意义

第十九章 句子结构教学内容：句子的四大种类本章重点：修辞疑问句的性质及其运用

第二十章 存在句教学内容：存在句的基本特征和运用本章重点：存在句的实义主语

第二十一章、第二十二章 从属结构教学内容：各种从句的类别及语义功能本章重点：各种从句的区别及运用

第二十三章 关系从句教学内容：关系从句的构成及分类本章重点：关系从句的区别及运用

第二十四章 条件句教学内容：条件句的性质及类别本章重点：条件句的时态

第二十五章 直接引语和间接引语教学内容：直接引语和间接引语的性质及种类本章重点：转换中的性，数，格的一致

四、学时分配  学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 语法层次 2

2 句子结构 2

3 主谓一致 2

4 句和名词词组 2

5 代词及限定词 2

- 108 -

6 动词和动词词组 2

7 动词的时和体 2

8 将来时表示法 2

9 被动语态 2

10 虚拟语气 4

11 情态动词和助动词 3

12 不定式 4

13 Ing-分词 4

14 Ed-分词 4

15 形容词及形容词词组 2

16 副词和副词词组 2

17 比较等级和比较结构 3

18 句子结构 3

19 存在句 2

20 从属结构 4

21 关系从句 4

22 条件句 4

23 直接引语和间接引语 3

小 计 64

比 例 100%

合 计 64

五、教学环节与教学要求1、本课程为专业主干课，课程以课程讲授为主。2、每章后布置一定量的课后习题，采取集体批阅讲解的饭食，以提高学习运用 学知识，分析

问题和解决问题的能力。3、每章内容讲授开始至强，学生必须完成任课教师指定的内容。

六、课程考核方法平时成绩 30%考试成绩 70%

七、教材与主要参考书1、张道真主编 《实用英语语法》 外语教学与研究出版社， 19952、章振邦主编，《新编英语语法教程》（第二版），上海外语教育出版社，1995年。3、薄冰主编，《高级英语语法（上下册）》，高等教育出版社，1990年。4、张鑫友主编，《英语语法难题新探》，中国地质大学出版社，1993年。

执笔人：吴海平二○○五年三月

- 109 -

《英语语音》课程教学大纲

一、课程基本信息课程编号：10120305 课程英文名称： English Pronunciation 课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：选修课先修课程：无学分：2总学时：32

二、课程性质与目的《英语语音》课程是英语专业本科教学的必要组成部分，是基础阶段的一门必修课。本课程的教

学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用。学生通过该课程的学习可以掌握正确、标准的英语发音，学会使用自然得体的语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。同时也为专业其它课程的学习打下坚实的语音基础。三、教学内容为适应和照顾当前国内中学英语教学的实际情况，本课程采用英式英语的语音系统，但考虑到

美式英语在国内传播范围广，影响较大，也适当介绍一些美式英语的发音。语音教学采用国际音标。教学内容如下：I. 着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括：（一）元音元音共有 20个，包括：1、单元音 12个，它们的发音要领和书写形式（/i:/, /i/, /e/, /æ/, /ә:/,/ә/,/ɔ:/,/ɔ/, /u:/, /u/, /ɑ:/,/Λ/）

2、 双元音 8个（合口双元音 5个，集中双元音 3个），它们的发音要领和书写形式 (/ei/, /ai/, /ɔi/, /au/, /әu/, /iә/, /uә/, /εә/

3、前元音比较4、后元音比较5、中元音比较6、双元音比较7、长、短元音比较

- 110 -

（二）辅音辅音共有 24个，包括：1、爆破音（也称塞音）6个。它们的发音要领和书写形式(/b/ /p/ /t/ /d/ /k/ /g/)

2、摩擦音 9个。发音要领和书写形式 (/f/ /v/ /θ/ /ð/ /s/ /z/ /∫/ /з/ /h/

3、破擦音 2个。发音要领和书写形式 (/ t∫/∧// /dз/ )

4、鼻腔音 3个。发音要领和书写形式 (/m/ /n/ /η/)

5、旁流音 1个。发音要领和书写形式 (/ l /)

6、延续音 3个。发音要领和书写形式 (/w/ /j/ /r/)

（三）音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 的发音方法。这一部分要求学生掌握：发音器官和语音的形式

元音和辅音的区别

元音分类和辅音分类元音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的区别辅音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的比较

辅音连缀开音节、闭音节、音节的划分重读音节中元音字母的读法

单词重音模式（主要掌握五音节以下的模式）着重训练学生的英语话语节奏规律：语句重音的一般规律和特殊情况节奏和节奏群

节奏与音长、重音的关系

掌握基本的节奏模式的读法

弱式与强式

音的省略

音的同化

特殊爆破

元音、辅音的音长变化规律

连读着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用

要求学生掌握语调分类的标示法，降调、升调、升降调的用法。四、教学要求

- 111 -

1、能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。2、能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。3、能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。4、能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。5、能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进行一

般的交流。五、教学安排及学时分配本课程在第一学期开设，32学时，记 2学分，面授课主要通过各种听说训练来强化语音。

学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Basic Concepts：Syllables，Stress & Signs 2      

2 Consonants: Stops 2        

3 Consonants: Fricatives & Affricates 2      

4 Consonants: Nasals, Approximants & Laterals 2        

5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels 2      

6 Vowels: Back Vowels 2        

7 Vowels: Diphthongs 2      

8 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 2      

9 Stressed Words & Unstressed Words in a Sentence 2        10 Strong Forms & Weak Forms 2        

11 Linking 2      

12 Rhythm of English Speech 2      

13 Types of Intonation in English 2

14 Intonation Units of English 2

15 Functions & Uses of English Intonation 2

16 Test 2

小 计 30 2

比 例 94% 6%

合 计 32

- 112 -

六、考核办法 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试 形成性考核：包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。 本课程终结考试含笔试和口试。笔试部分含辨音、听辨语句含义、听取信息、听写等。口试部分含朗读和按指定内容进行的自由对话。七、教材和参考资料教材：王桂珍《英语语音教程》，高等教育出版社，2000.7

参考资料：《英语专业本科基础阶段教学要求》

执笔人：徐青二○○五年三月

- 113 -

《语言学概论》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 10140319

课程英文名称：An Introduction to linguistics

课程所属单位：外国语言文学系第四教研室

课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课

先修课程：英语语法、基础英语、英语语音

学分：3

总学时：64

二、课程性质与目的本课程为专业选修课程，旨在通过该课程的学习， 促使学生了解语言的性质、语言各个层面之

间的关系、语言变体、语言功能以及社会因素、心理因素和语言运用的关系等，增加学生对语言的敏感性，增强学生分析问题的能力。三、课程教学内容与要求第一章 绪论

1、教学内容人类语言的起源、功能及本质特点，语言学研究的对象、方法和范畴以及语言学研究中的基本概

念。2、教学基本要求基本理解人类语言的本质特征与功能，了解语言学研究的对象与范畴。3、重点与难点重点：人类语言的本质特征以及语言学研究中的对象。难点：人类语言的起源和语言学研究中的基本概念。

第二章 音位学1、教学内容人类的发音器官及其作用，英语语音学的发音特征和音位学中的一些基本概念。2、教学基本要求基本了解人类的发音器官及其功能，认识英语语音学的发音特征并掌握音位学中的一些概念。3、重点与难点重点：英语语音学的发音特征和音位学中的基本概念。难点：发音器官的构造以及音位学中的音素、音位、音位排列规则等。

第三章 形态学1、教学内容词的结构、形式和类别，常见构词法和词的形态变化与意义变化。

- 114 -

2、教学基本要求了解英语中的词素，其中包括词素的类型、常见词根和词缀的意义，并对英语中的词汇变化有

所认识，如词的形态变化、意义变化等。3、重点与难点重点：词的结构和基本的构词法。难点：词的形态变化与意义变化。

第四章 句法学1、教学内容句法研究的四种方法，即传统语法研究方法、结构语法研究方法、转换生成语法研究方法和功能

语法研究方法。2、教学基本要求通过对句法的学习，认识各种句法研究方法的特点，弄清它们之间的异同，并对句法研究的发

展过程有个大致的了解。3、重点与难点重点：结构语法研究方法、转换生成语法研究方法和功能语法研究方法。难点：转换生成语法研究方法。

第五章 语义学1、教学内容语义的研究，包括词义研究和句义研究两个方面。2、教学基本要求了解词汇之间和句子之间的主要意义关系，并基本掌握词义研究和句义研究的重要方法---成分

分析法和述谓结构分析法。3、重点与难点重点：词汇之间的意义关系、成分分析法和述谓结构分析法。难点：句子之间的意义关系。

第六章 心理语言学1、教学内容语言的理解、语篇及文本的理解与语言的生成。2、教学基本要求了解语言与大脑的关系，知晓语篇及文本的理解过程，并认识语言生成的本质。3、重点与难点重点：语言的理解、语篇和文本的理解。难点：语言的生成

第七章 语言、文化与社会1、教学内容语言与文化和语言与社会的关系2、教学基本要求弄清语言与文化之间的相互关系和影响，了解在语言学习及外语课堂教学中学习文化的必要性

与重要性；认识语言与社会的相互关系，了解语言使用的社会属性和交际场景中各种社会因素对语言使用所产生的影响。

3、重点与难点重点：文化的定义，宏观社会语言学和微观社会语言学。难点：萨丕尔—沃尔夫假设。

第八章 语用学- 115 -

1、教学内容语言符号与语言使用者之间的关系。2、教学基本要求了解语用研究中的重要理论—言语行为理论，和其他一些相关的理论如合作原则、礼貌原则、关

联理论、Q-原则和 R-原则以及Q-原则、I-原则和M-原则。3、重点与难点重点：言语行为理论、合作原则、礼貌原则、关联理论。难点：关联理论、Q-原则和 R-原则等。

第九章 语言与文学1、教学内容语言与文学的关系，即语言在文学中的使用及其特点。2、教学基本要求了解诗歌、小说和戏剧的语言特征，并学会运用语言学的相关理论去分析文学作品中的文体特

色。3、重点与难点重点：如何分析诗歌、小说和戏剧的语言特点。难点：诗歌的文体特色。

第十章 语言与计算机教学内容语言与计算机的关系，即计算机在语言学习与教学中的应用。2、教学基本要求了解计算机与语言的基本关系，并掌握计算语言学的一些基本概念，如计算机辅助语言学习、

机器翻译、语料库语言学、信息检索等。3、重点与难点重点：计算机辅助语言学习、语料库语言学难点：机器翻译。

第十一章 语言学与外语教学1、教学内容语言学与外语教学的关系，即语言学各种理论及其在外语教学中的作用。2、教学基本要求认识和理解语言学与外语教学的相互关系，弄清语言学各种理论及其对外语教学的影响。3、重点与难点重点：教学大纲、语言测试。难点：错误分析等。

四、学时分配学时分配表

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Introduction 8  

- 116 -

2 Phonology 8  

3 Morphology 6  

4 Syntax 5  

5 Semantics 5  

6 Psycholinguistics 4    

7 Language, Culture and Society 6  

8 Pragmatics 4

9 Language and Literature 6

10 Language and Computer 4

11 Linguistics and Foreign Language Teaching 8

小 计 64

比 例 100%

合 计 64

五、教学环节与教学要求本课程为英语专业高年级必修课，以课堂讲授为主。根据专业方向的不同（英语语言文学专业

与英语师范专业等），教学内容上可以有所侧重，英语师范专业在西方语言学流派及其对各种教学理论的影响上应有所侧重。要求学生掌握有关语言学各领域（ 形态学、句法学、语义学、文体学、语用学、教学法等）的基本术语、概念、观点及其对英语学习（包括教学）的指导意义；重点在于对基本概念的透彻理解。课程的基本要求：

1、了解语言学研究的范围和目前发展的动向。

2、掌握语言学研究的基本方法，并运用来解决一些实际问题。

3、奠定向该学科研究纵深发展的理论基础

六、课程考核办法根据课程性质和学校的有关规定，本课程为考试课，其总评成绩评定为：考试卷面分数占

80%，平时成绩占 20%，其中，平时成绩按作业和课堂考勤情况评定。七、教材与主要参考书教材: 胡壮麟等编，《语言学教程》，北京大学出版社，1998年。

参考书：1、刘润清，《西方语言学流派简介》，外语教学与研究出版社，1998年。2、李维光，《英语语言学导论》， 华中师范大学出版社，19903、Bloomfield, L. Language. Holt, Rinehart and Winston. 1933.4、Chomsky, Aspects of the Theory of Syntax. MIT Press. 1965.5、Saussure, F. De. Course in General Linguistics.(1st ed. 1915, tr. From the French by W. Baskin)

McGraw-Hill. 1966.

- 117 -

执笔人：姚舜霞二○○五年三月

- 118 -

《综合英语（1）》课程教学大纲

一、课程基本信息 课程代码： 10130114课程名称：综合英语（1）课程英文名称：Comprehensive English（1）课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：5.5总学时：96

二、课程性质与目的本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语

各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

三、课程教学目的与要求（一）教学内容通过传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等），训练学生

的基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养他们的逻辑思维能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。（二）教学要求通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的

表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。四、学时分配（见下页）五、教学环节与教学要求本课程在讲授过程中采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，同时，加强基础训练。

六、课程考核 1. 平时成绩（包括课堂表现、课外作业）占 20%2. 期末考试 占 80%

学时分配表序 教学内容 学时

- 119 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Unit 1 4 2    

2 Unit 2 4 2

3 Unit 3 4 2

4 Unit 4 4 2

5 Unit 5 4 2

6 Unit 6 4 2

7 Unit 7 4 2

8 Unit 8 4 2

9 Unit 9 4 2

10 Unit 10 4 2

11 Unit 11 4 2

12 Unit 12 4 2

13 Unit 13 4 2

14 Unit 14 4 2

15 Unit 15 4 2

16 Unit 16 4 2

小 计 64 32

比 例 67% 33%

合 计 96

七、教材及主要参考资料 建议教材

1、李观仪主编，《新编英语教程》学生用书（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。2、李观仪主编，《新编英语教程》练习册（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。

主要参考资料1、李观仪主编，《新编英语教程》教师用书（1），上海：上海外语教育出版社，（选用最新版本）。2、朗文出版公司编，《朗文当代英语辞典》，北京：外语教学与研究出版社，1997。3、霍恩比著，《牛津高阶英汉双解词典》第四版增补本，北京：商务印书馆，2002。

执笔人：徐青二○○五年三月

- 120 -

《综合英语（2）》课程教学大纲

一、课程基本信息 课程代码：10130115 课程名称：综合英语（2）课程英文名称：Comprehensive English（2）课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：5.5总学时：96

二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语

各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

三、教学目的与要求 （一）教学目的通过传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等），训练学生

的基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养他们的逻辑思维能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。（二）教学要求通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的

表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。四、学时分配（见下页）五、教学环节与教学要求本课程在讲授过程中采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，同时，加强基础训练。

六、课程考核 1、平时成绩（包括课堂表现、课外作业）占 20%2、期末考试 占 80%

学时分配表序 教学内容 学时

- 121 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Unit 1 4  2    

2 Unit 2 4 2

3 Unit 3 4 2

4 Unit 4 4 2

5 Unit 5 4 2

6 Unit 6 4 2

7 Unit 7 4 2

8 Unit 8 4 2

9 Unit 9 4 2

10 Unit 10 4 2

11 Unit 11 4 2

12 Unit 12 4 2

13 Unit 13 4 2

14 Unit 14 4 2

15 Unit 15 4 2

16 Unit 16 4 2

小 计 64 32

比 例 67% 33%

合 计 96

七、教材及主要参考资料 建议教材

1、李观仪主编，《新编英语教程》学生用书（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。2、李观仪主编，《新编英语教程》练习册（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。

主要参考资料1、李观仪主编，《新编英语教程》教师用书（1），上海：上海外语教育出版社，（选用最新版本）。2、朗文出版公司编，《朗文当代英语辞典》，北京：外语教学与研究出版社，1997。3、霍恩比著，《牛津高阶英汉双解词典》第四版增补本，北京：商务印书馆，2002。

执笔人：徐青二○○五年三月

- 122 -

《综合英语（3）》课程教学大纲

一、课程基本信息 课程代码： 10130116课程名称：综合英语（3）课程英文名称：Comprehensive English（3）课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：5.5总学时：96

二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语

各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

三、教学目的与要求 （一）教学目的本课程以课文为中心，侧重阅读和写作技能训练，但也不偏废听、说训练。在该课程的教学过程

中对语言的控制逐步减少，而对学生创造力的发挥不断加强。本课程通过语言基础训练、相关文化背景知识介绍、语篇讲解以及各种文体的写作方法与技巧分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达和特点，扩大词汇量，具备基本的口头与笔头表达能力。（二）教学要求学生通过积极参与各种语言交际活动，获得基本的交际技能，了解基础阶段所需掌握的基本词

汇、短语、修辞以及语法知识，达到本阶段应有的听、说、读、写、译等技能的要求。四、学时分配（见下页）五、教学环节与教学要求本课程在讲授过程中采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，同时，加强基础训练。

六、课程考核 1、平时成绩（包括课堂表现、课外作业）占 20%2、期末考试 占 80%

学时分配表序 教学内容 学时

- 123 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Unit 1 4 2    

2 Unit 2 4 2

3 Unit 3 4 2

4 Unit 4 4 2

5 Unit 5 4 2

6 Unit 6 4 2

7 Unit 7 4 2

8 Unit 8 4 2

9 Unit 9 4 2

10 Unit 10 4 2

11 Unit 11 4 2

12 Unit 12 4 2

13 Unit 13 4 2

14 Unit 14 4 2

15 Unit 15 4 2

16 Unit 16 4 2

小 计 64 32

比 例 67% 33%

合 计 96

七、教材及主要参考资料 建议教材

1、李观仪主编，《新编英语教程》学生用书（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。2、李观仪主编，《新编英语教程》练习册（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。

主要参考资料1、李观仪主编，《新编英语教程》教师用书（1），上海：上海外语教育出版社，（选用最新版本）。2、朗文出版公司编，《朗文当代英语辞典》，北京：外语教学与研究出版社，1997。3、霍恩比著，《牛津高阶英汉双解词典》第四版增补本，北京：商务印书馆，2002。

执笔人：徐青二○○五年三月

- 124 -

《综合英语（4）》课程教学大纲

一、课程基本信息 课程代码：10130117 课程名称：综合英语（4）课程英文名称：Comprehensive English（4）课程所属单位：外国语言文学系第三教研室课程面向专业：英语语言文学课程类型：必修课学分：5.5总学时：96

二、课程简介 本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语

各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

三、教学目的、要求与方法 （一）教学目的本课程以课文为中心，侧重阅读和写作技能训练，但也不偏废听、说训练。在该课程的教学过程

中对语言的控制逐步减少，而对学生创造力的发挥不断加强。本课程通过语言基础训练、相关文化背景知识介绍、语篇讲解以及各种文体的写作方法与技巧分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达和特点，扩大词汇量，具备基本的口头与笔头表达能力。（二）教学要求学生通过积极参与各种语言交际活动，获得基本的交际技能，了解基础阶段所需掌握的基本词

汇、短语、修辞以及语法知识，达到本阶段应有的听、说、读、写、译等技能的要求。四、学时分配（见下页）

五、教学环节与教学要求本课程在讲授过程中采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，同时，加强基础训练。

六、课程考核 1、平时成绩（包括课堂表现、课外作业）占 20%2、期末考试 占 80%

学时分配表序 教学内容 学时

- 125 -

号课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 Unit 1 4  2    

2 Unit 2 4 2

3 Unit 3 4 2

4 Unit 4 4 2

5 Unit 5 4 2

6 Unit 6 4 2

7 Unit 7 4 2

8 Unit 8 4 2

9 Unit 9 4 2

10 Unit 10 4 2

11 Unit 11 4 2

12 Unit 12 4 2

13 Unit 13 4 2

14 Unit 14 4 2

15 Unit 15 4 2

16 Unit 16 4 2

小 计 64 32

比 例 67% 33%

合 计 96

七、教材及主要参考资料 建议教材

1、李观仪主编，《新编英语教程》学生用书（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。2、李观仪主编，《新编英语教程》练习册（1），上海：上海外语教育出版社（选用最新版本）。

主要参考资料1、李观仪主编，《新编英语教程》教师用书（1），上海：上海外语教育出版社，（选用最新版本）。2、朗文出版公司编，《朗文当代英语辞典》，北京：外语教学与研究出版社，1997。3、霍恩比著，《牛津高阶英汉双解词典》第四版增补本，北京：商务印书馆，2002。

执笔人：徐青二○○五年三月

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《毕业实习（英语语言文学）》课程教学大纲

实习大纲名称：毕业实习 实习周数：4 学分：4.0

一、实习的目的与要求： 根据我校本科学生的教学计划及我系英语专业教学计划，我系组织英语专业学生短学期进行专

业实习，旨在使学生走向社会，接触实际，进行实际工作的锻炼，巩固和扩大在课堂教学所学得的知识和技能，全面提高听、说、读、写、译方面的语言运用能力，特别是提高以口语为主与外国人打交道的交际能力，以便使学生在毕业后具有较为广泛的适应能力，更好地适应社会发展。

1、比较深入地了解有关的实习单位，结合本单位实际，加快改革开放的步伐及所采取的具体措施；

2、在深入调查、刻苦锻炼的基础上，总结实习过程中在专业学习上所取得的进步，检验所学到的知识和技能，归纳所遇到的问题，写出能说明个人在实习中的表现、实践能力上的提高以及实习单位对英语人才素质需求等情况的实习报告；

3、收集、了解实习单位外语人才所必需的知识、资料（如口、笔译翻译资料、英文公文、工作规程等）；

4、在思想作风、工作态度上自觉地进行锻炼，了解和学习实习单位中的先进人物，把他们的先进思想、先进经验、优良作风学到手。二、实习内容与检查方法

1、为了达到实习的目的，实习主要包括：（1）校内教学实习。作为任课教师助理跟班听课，帮助教师答疑、批改作业、辅导，使学生了

解大学英语教学的环节及教学法，并提高知识应用及应变能力，为毕业后进入大学教学奠定基础。（2）中学及职业学院教学实习。到中学式高中承担一定的英语教学任务，协助完成英语教学的

各个环节，锻炼能力，把握中学英语教学规律及方法，为将来担任中学师资的学生搭建平台。（3）涉外企业实习。到涉外企业科室，了解进出口有关业务，协助企业搞好外贸谈判的翻译、

合同订立、材料整理、接待外宾等工作。从而提高运用英语解决实际问题的能力。为将来从事外事经贸工作做好准备。（4）有关外事机关机构实习。协助机关人员收集信息，翻译材料，接待外宾，锻炼应变能力，

组织管理能力，为将来进入公务员岗位的学生发挥一技之长，为外事管理服务创造条件。（5）旅游单位实习。到各旅游局及旅游公司进行导游实习，接触社会、锻炼口语、提高素质。

2、检查方法（1）不定期检查学生的毕业实习笔记、日记以及速写报告等材料。（2）检查实习结束时所递交的实习报告。

- 127 -

三、实习主要参考资料 《英语教学法》、《进出口业务》、《外贸函电》、《文秘英语》、《英语语法》、《科技英语》四、实习方式： （1）集中实习由院系联系相关单位，指导教师带队或班建制集中实习。（2）团组实习由院系或学生本人联系，组成实习团队到相关单位实习。（3）分散实习由个人联系并报系部申请，到相关单位实习。

五、实习成绩考核内容和考核办法 1、考核内容：（1）实习结束时每位实习学生须交实习总结、日记、实习登记表。实习总结中要包括社会调查、

实习中的具体实践、实习体会等方面的内容；（2）由实习单位的人事部门或教育部门给每位实习生填写实习登记表中实习鉴定，并由学校

有关部门存档；2、考核办法：优 秀：实习笔记、日记完整，能很好的完成实习任务，实习中无违纪行为，实习报告能对实习

内容进行全面的总结，在汇报和交流中能清晰表达实习成果。良 好：实习笔记、日记基本完整，能较好的完成实习任务，实习中无违纪行为，实习报告基本

反映实习内容。中： 有实习笔记、日记，在实习中无违纪行为，实习报告基本反映实习内容。及 格：达到实习大纲的基本要求，能够完成实习报告，有一般的违纪行为，但能够认识深刻

并及时改正。不及格：无实习笔记，实习报告不完整，未参加实习时间占总实习时间的三分之一以上；实习

中有一般违纪行为，但教育不改，或有严重的违纪行为。

执笔人：吴海平二○○五年三月

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《大学体育》课程教学大纲 一、课程基本信息课程代码：13201100 课程名称：大学体育 课程英文名称： university sprots 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：无 学分：6个学分 总学时：128 （其中理论学时：20 实践学时：108 ）二、课程性质与目的

1、体育课是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课。把体育理论知识和技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，同时把与之相关的体育运动知识结合到课教学中。因此我们把课程目标确定为身体运动和身心健康两大目标。 2、身体运动目标的实现最显著的特点是通过身体运动来完成和实现课程目的和任务。因此，课程首要任务是培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标。第二个目标是实现体育运动的知识目标，主要是使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的理论知识指导实践。第三个目标是体育运动技能目标，是指学生通过体育课程学习，掌握一项或多项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，并在某一方面形成一定的爱好和兴趣，为“终身体育”打好基础。 3、身心健康目标主要由三个三级目标构成，即身体健康目标、心理健康目标和社会适应性目标。身体健康目标是通过体育课程学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力和树立健康向上的自信心等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面有着其它课不可替代的功能和作用。三、课程教学内容与要求（一）课程的内容与设置教学内容与要求根据《全国普通高校体育课教学指导纲要》的基本要求，并结合我校体育教学师

资、场地、器材等实际情况，对课设置做以下规定： 1、一年级开设体育普修课，以行政班上课。

课程内容：1）上学期以 24式太极拳、篮球、排球、身体素质田径部分（跑步）和体育生理卫生及保健理

论为主；2）下学期以交谊舞（布鲁斯、华尔兹）、篮球、排球、身体素质田径（跳远）和体育锻炼与身

体健康的关系理论为主，为专项课打好基础。2、二年级开设体育专项课（原则上一学年选择一个项目的课，个别素质全面的学生可以一年选

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择两项）。学生在规定的指标内打破行政班级建制任意选项，二年级专项课根据以学生为主体，给学生创造更大的学习发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则，我们试行二年级体育专项课中进行分层次教学，即在二年级初根据学生的运动水平分出该项目的基础班与提高班。开设课有篮球、排球、软式排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术套路、武术散手、健美操、健美、田径、艺术体操、交谊舞、跆拳道、体育舞蹈、保健体育。 3、2006年后三、四年级开设选修课（一学年选修一个学期）。主要以提高能力、培养体育兴趣、建立终身体育意识和培养健身习惯为主。以各项目教学比赛和娱乐健身方法为主要手段。开设课有篮球、软式排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、武术套路、武术散手、跆拳道 健美操、形体、健美。 4、保健与康复体育课。该课主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型（过胖过瘦）等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳，太极剑，基本素质，球类运动，康复保健知识为主要内容。以达到提高素质，增强体质，掌握锻炼方法手段，树立终身体育意识的目的。

5、教学的要求课部明确提出教师的“三个转变、六种意识”，学生的“四项要求”。1）教师的三个转变为：①转变以单纯传授技术为中心的教学方法、树立健康第一的思想，坚持教书育人。② 改革传统的体育课教学模式，培养学生的综合素质。③教师要由技术型转变成学者型，加强理论教学、加大科研的力度。2）教师的六种意识：要求教师必须更新观念，强调教师必须加强六种意识。即：团结协作意识；教书育人意识；身

体素质意识；社会人文意识；人际交往意识；文化修养意识；力创教学内容明确化，教学手段多样化，教学方法层次化。

3）学生的四项要求为：①要通过体育课教学，初学掌握科学锻炼身体的方法。②要通过体育课教学较熟练的掌握 2—3项能终身从事体育锻炼的本领。③要通过体育课教学，增强健身意识，培养自觉锻炼身体习惯。④提高体育能力，开发创新精神，发展身体素质。注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。6、教学重点普修课主要教学重点应该以落实体育课对学生的四点要求上，主要教学内容应在交谊舞、篮球、

排球和身体素质方面。要通过体育过程贯彻落实“健康第一、全面培养学生的综合素质”等方面。7、教学难点教学难点应体现在讲透体育锻炼与身体健康的关系，培养学生的健身意识，掌握所学内容的基

本知识、基本技能、培养学生良好的心理素质和意志品质，使学生喜欢体育的同时也喜欢体育课教学。四、学时分配（一）一年级学时分配表序号

教 学 内 容学 时 分 配

第一学期 第二学期理论部分 实践部分 理论部分 实践部分

1 24式简化太极拳 1 10

2 男生篮球、女生排球 1 10

3 身体素质 7

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4 交谊舞（布鲁斯） 0.5 6.5

5 交谊舞（华尔兹） 0.5 3.5

6 男生排球、女生篮球 1 10

7 身体素质 7

8高校体育课目的与任务、课堂常规、大学生体质健康测试、生理卫生常识等。 3

9 体育锻炼与身体健康理论常识、如何科学的安排体育锻炼。 3

小 计 5 27 5 27

理论部分合计 10 实践部分合计 54 总计 64

理论部分比例 15.6% 实践部分比例 84.4%

（二）二年级为专项体育课，具体课时分配表见各专项课教学大纲。五、教学环节与教学要求：为保证《纲要》和《教学大纲》的顺利实施，在实施过程中应遵循以下几方面的原则：

1、从实际出发注重实效的原则。在大纲的制定过程中以学生的需求、地域的特点、气候的情况、场地器材及师资队伍的状况为基本出发点，力求课设置新颖性，多样性，注重实效，实事求是。 2、教学内容的实用性和连贯性原则。本大纲的教学内容的选择与学科发展相适应，反映本项目内容的新发展，新趋势，并且注重教学内容的循序渐进原则和每个学期学习内容的连贯性，并使之有机结合。体现以人为本，有利于学生所学、所用、所练。

3、教学内容与选修课力求根据学生需求做出调整，增设热门课，加大学生的学习兴趣和选择空间。 4、有条件的校区优先开课程原则。因场地，器材和师资条件的各种限制，个别项目在有条件或条件成熟的校区优先开课，其他校区在基础条件逐步完善的情况下逐步开课。 5、新大纲的实施和教学计划的调整对教学管理和师资队伍建设提出更高的要求。 1） 加强教学管理工作根据新《纲要》精神，结合本校实际情况制定《武汉工业学院大学体育课教学改革方案》,建立和

完善教学监督保障体系： ①《体育部教职工岗位考核办法》 ②《体育部教师业务培训、进修、培养实施办法》 ③《体育部优秀教学教师、优秀教案评选办法》 ④《体育课观摩听课制度》 ⑤《体育课教学规范》 ⑥《体育部教学常规》 ⑦《体育部行政规范》

⑧、建立教学反馈信息如评估问卷等，纳入体育教学部评估管理体系。⑨、根据教学大纲的要求，进一步完善教材建设。⑩、根据课建设需要进一步完善场地设施及器材建设。2）加强教师业务素质的培养和提高①、针对新课程增设，专业师资的紧缺情况，将对综合素质高，业务水平高的中青年教师进行

进修培训和培养。- 132 -

②、加强专业人才和优秀专业教师的引进。 ③、积极开展教学改革和教学研究工作，开展各种形式的教学及学术活动，拓展教师的知识面。利用教法研究时间广泛交流经验，提高教师业务素质和水平。 ④、要求有条件的中青年教师熟练掌握计算机，使用计算机建立个人教学档案，书写教案，评选优秀教案择优上网。 ⑤、鼓励有外语能力的教师进行双语教学。 实施《全国普通高校体育课教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，突出以身体练习为主要手段，以提高学生身心健康为目标为主线，培养终身体育“健康第一”的意识，边建设边实施，在探索中建立一个适合我校实际情况的教学模式和教学管理体系。这是时代赋予我们体育教育工作者的重任和课题。六、课程考核办法：

1、理论知识考试主要采用大型综合作业、提问、口试、笔试等形式，每学年末进行一次。 2、技、战术及专项素质考试实行同一项目统一标准，教考分离。由同项目教师交换考核，同项目教师不足时，另行安排。 3、学生每项考试一次，无补考（病假按规定办理手续可缓考，缓考时间在下一学期的第一周），当学期不及格需在下学期重修。 4、学生成绩累计 60分或合格便为及格，但必须参加所有内容的考核。 5、按照武汉工业学院学籍管理规定“体育课教学环节不得申请免修”，否则应缴费重修”。未办理重修课手续，擅自上课者不准参加该课程考核。 6、学生必须按时上课，方准参加课考核。若未经请假，缺课累计达到或超过课学时数三分之一，则取消参加该课期末考试的资格。 7、重修课取得的学分，可替换原来的低绩点或零绩点。 8、考试的组织与管理由体育部负责实施。 9、未尽事宜以武汉工业学院学籍管理规定结合体育部的有关规定为准。七、教材与主要参考书：

1、教材：《新编大学体育教程》高等学校面向二十一世纪体育素质教育统编教材2、主要参考书：《大学体育》湖北教育出版社《学校体育》武汉大学出版社

八、有关说明1、本大纲根据高等学校体育教学指导纲要精神，结合我校学生实际编写而成。2、本大纲在贯彻全民健身计划纲要全面落实党的教育方针的前提下有针对性的发展学生的身体

素质，以达到提高学生素质和健康水平。3、通过深化体育教学改革，努力培养和提高学生的综合素质能力。4、本大纲的编写重在培养学生的体育意识，发展能力、掌握 2—3项能终身从事身体锻炼的本领。5、本大纲为普修公体课教学大纲，对象是大一学生，大二学生按所选体育专项教学大纲实施教

学。

执笔人：周瑞琪 二○○五年三月

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《大学体育（普修体育课）》课程教学大纲（一年级）

一、课程基本信息课程代码： 31110301，31110302 课程名称：大学体育（普修体育课）课程英文名称 ：university sprots 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课先修课：无 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：10 实践学时：54）

二、课程性质与目的1、体育课是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的

必修课。把体育理论知识和技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，同时把与之相关的体育运动知识结合到课教学中。因此我们把课目标确定为身体运动和身心健康两大目标。 2、 身体运动目标的实现最显著的特点是通过身体运动来完成和实现课程目的和任务。因此，课程首要任务是培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标。第二个目标是实现体育运动的知识目标，主要是使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的理论知识指导实践。第三个目标是体育运动技能目标，是指学生通过体育课程学习，掌握两项或多项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，并在某一方面形成一定的爱好和兴趣，为“终身体育”打好基础。 3、身心健康目标主要由三个三级目标构成，即身体健康目标、心理健康目标和社会适应性目标。身体健康目标是通过体育课程学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力和树立健康向上的自信心等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面有着其它课不可替代的功能和作用。三、课程教学内容与要求（一）课程内容与设置教学内容与要求根据《全国普通高校体育课教学指导纲要》的基本要求，并结合我校体育教学师

资、场地、器材等实际情况，对课设置做以下规定： 1、一年级开设体育普修课，以行政班为基础实施男、女分班上课。

2、课程内容：1）第一学期以 24式太极拳、男生篮球、女生排球、身体素质、田径（跑步）和体育生理卫生及

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保健理论为主；2）第二学期以普通交谊舞（布鲁斯、华尔兹）、男生排球、女生篮球、田径（跳跃）和体育锻炼

与身体健康理论、如何科学的安排体育锻炼为主。（二）实施大纲的要求

1、教师要以“健身育人”为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，加强自身的学习，不断总结经验，努力提高教学质量。

2、认真学习体育教学大纲和教材，系统了解和掌握教材内容的意义、任务、分布和要求，并根据教学工作计划规定，深入钻研每次课程教材内容和教法。

3、课前认真检查场地，器材的安全，并在课中根据不同教学内容和特点，加强对学生的安全教育。

4、教师必须加强安全宣传，全面了解任课班级学生的健康状况，合理安排运动负荷，避免伤害事故发生。对有先天性和慢性疾病而不能参加正常体育课程学生，要做好解释工作，并以医保中心的审核为依据，决定其参加正常体育课或保健课。.

5、教师在教学过程中应要充分发挥主导作用，调动学生主体参与学习和锻炼的积极性，注重健身方法和能力的培养，增进学生身心健康，塑造良好的体育道德作风，提高教学效果。

6、教师在教学过程中要合理安排练习密度和运动负荷，把体能的发展与知识技术技能有机结合起来。教学内容、步骤和运动负荷的安排，力求符合学生的实际情况，注意循序渐进。

7、教师在上好课程同时，应按计划和规定，有组织地认真参与课外体育活动的辅导和兴趣班教学，确保质量。

8、教师应掌握“学生体质健康标准”测试的意义，要求及方法，加强对学生的培训，认真完成测试工作，保证测试数据的可靠性。

9、教师必须贯彻体育教育部有关的教学工作管理制度，应以其为依据实施教学，确保教学计划的顺利完成。

10、教师应认真、严肃、公正、公平和公开地评定学生体育成绩，以保证成绩评定的相对客观性。（三）教学重点普修课主要教学重点应在体育理论、简化 24式太极拳、交谊舞、篮球、排球和身体素质方面。要

通过体育过程贯彻落实“健康第一、全面培养学生的综合素质”等方面。（四）教学难点本年度教学难点应体现在讲透体育锻炼与身体健康的关系，培养学生的健身意识，掌握所学内

容的基本知识、基本技能、培养学生良好的心理素质和意志品质，使学生喜欢体育的同时也喜欢体育课教学。

四、学时分配学时分配表

序号

教 学 内 容学 时 分 配

第一学期 第二学期理论部分 实践部分 理论部分 实践部分

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1 24式简化太极拳 1 10

2 男生篮球、女生排球 1 10

3 身体素质 7

4 交谊舞（布鲁斯） 0.5 6.5

5 交谊舞（华尔兹） 0.5 3.5

6 男生排球、女生篮球 1 10

7 身体素质 7

8高校体育课目的与任务、课堂常规、大学生体质健康测试、生理卫生常识等。 3

9 体育锻炼与身体健康理论常识、如何科学的安排体育锻炼。 3

小 计 5 27 5 27

理论部分合计 10 实践部分合计 54 总计 64

理论部分比例 15.6% 实践部分比例 84.4%

五、课程考核办法：1、理论知识考试主要采用提问、口试、笔试等形式，每学年末进行一次。

2、技、战术及专项素质考试实行同一项目统一标准。 3、病假按规定办理手续可缓考，缓考时间在下一学期的第一周，当学期体育成绩不及格需在下

学期重修。 4、学生成绩累计 60分或合格便为及格，但必须参加所有内容的考核。 5、按照武汉工业学院学籍管理规定“体育课教学环节不得申请免修”，否则应缴费重修”。未办理重修课手续，擅自上课者不准参加该课程考核。 6、学生必须按时上课，方准参加体育课考核。若未经请假，缺课累计达到或超过课学时数三分之一，则取消参加该课期末考试的资格。 7、重修课取得的学分，可替换原来的低绩点或零绩点。 8、考试的组织与管理由体育部负责实施。

9、实践部分考试占 80%（含理论 10%）、平时成绩占 20%。上课迟到、早退 1次扣总成绩 1分、旷课 1次扣总成绩 4分。 10、未尽事宜以武汉工业学院学籍管理规定结合体育部的有关规定为准。六、教材与主要参考书：

1、教材：《新编大学体育教程》高等学校面向二十一世纪体育素质教育统编教材2、主要参考书：《大学体育》湖北教育出版社3、《学校体育》武汉大学出版社

七、大纲制订及教材选用的说明1. 本大纲是依据《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导性纲要》和《学生

体质健康标准》等有关文件的精神和要求，在原体育课程教学大纲的基础上，通过总结几年来我校体育教学改革的实践经验，并结合具体实际修订编写。

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2. 从培养学生健身能力出发，体育理论课以我校统编的《新编大学体育教程》教材为主，结合体育健身、健康和保健等方面知识。体育实践课以太极拳、篮球、排球、田径为主，结合身体素质练习。同时注重培养学生运用运动技能，积极参与体育活动的能力。通过理论和实践的结合，使学生掌握锻炼身体的方法和手段。

3. 从增进学生的身心健康出发，根据《学生体质健康标准》的要求和大学生的身心特点，体能教材在选用上既注重学生体能的全面发展，又重点突出有氧耐力和力量素质的提高。

4. 选用教材力求主次分明，重点突出。教材内容在技术上保持其合理性，在难度和量度标准上以绝大多数学生通过努力所能掌握和达到为原则，教材在整体上力求体现其科学性、系统性和合理性。

执笔人：周瑞琪 二○○五年三月

《大学体育（篮球专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201001（男），31201006（女） 课程名称：大学体育（篮球专项课） 课程英文名称 basketball course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56 ）

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二、课程性质与目的1．篮球运动具有较强的集体性。它要求每个学生在比赛中必须做到齐心协力，密切配合，这样

才能达到战胜对方的目的。2．篮球比赛的技战术具有复杂性和对抗性，从而可以培养运动员顽强的意志品质。通过篮球运

动教学，能提高各感受器的功能，提高广泛分配和集中注意能力及空间。时间和定向能力。学生在比赛过程中由于经常变换动作，对提高神经中枢的灵活性，提高神经中枢协调支配各器官的能力，起着良好的作用。

3．篮球运动的技术动作是由各种各样的跑跳投等基本技能所组成，能促进力量、速度耐力、灵敏等全面身体素质的发展，提高内脏器官的功能。

4．篮球运动具有较大的吸引力，参加者不受年龄、性别的限制，它既能增强体质、促进身体健康，又能丰富人们的业余文化生活，从而提高劳动、工作和学习的效率。

5.通过专选课程学习，使学生对篮球的基本理论、基本技术、篮球竞赛规则、篮球裁判法、篮球群体竞赛活动的组织及竞赛的编排、记分办法有比较明确的了解。并有意识地培养一批篮球运动的骨干，以推动基层体育活动的广泛开展。三．教学内容与要求

理论部分：综述：篮球运动的起源与概况我国篮球运动的发展概况篮球运动对身体锻炼的作用与意义基本理论：篮球的基本技术、战术篮球各项技、战术在比赛中的作用与实际运用篮球基本技、战术的训练方法如何训练基层一般水平的篮球队篮球竞赛规则与裁判法 （重点）何做一名合格的篮球裁判员三人制篮球赛的基本规则如何组织基层篮球竞赛活动单循环制的编排方法 （重点）分组循环制的基本原则及如何按排第二、记分及比赛如何计算篮球比赛的成绩及判定名次 （难点）实践部分；脚步移动 （重点）急起、急停转身与滑步后撤步与侧身跑变速变向跑传接球双手胸前传球 （重点）单手肩上传球 （重点）行进间传球 （难点）

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反弹传球双手接球单手接球接反弹球投篮 （重点）原地单手肩上投篮行进间高手投篮行进间低手投篮跳投 （难点）运球 （重点）（1） 原地运球（2） 行进间运球（3） 运球急起、急停（4） 体前变向运球（5） 原地持球交叉步突破 （难点）（6） 运球后转身个人防守技术 （重点）防守无球队员防守持球队员抢篮板球（1） 抢进攻篮板球（2） 抢防守篮板球（3） 近篮队员抢篮板球（4） 篮下队员抢篮板球进攻技术传、切配合快攻战术配合 （难点）介绍 1—3—1进攻战术防守战术（1） 一防二的基本方法（2） 三、二联防介绍 （难点）（3） 防守快攻战术

四、学时分配序号

教 学 内 容学 时 分 配

第一学期 第二学期理论部分 实践部分 理论部分 实践部分

1 脚步移动 3 1

2 传接球 4 4

3 投篮 6 4

4 个人防守 4 4

5 运球 4 2

6 抢篮板球 1 1

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7 进攻战术 4 6

8 8防守战术 2 6

9 综述 2

10 基本理论 2

11 竞赛规则 2

12 4竞赛的组织与编排 2

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解足球比赛的规则，正确运用比赛阵型，真正作到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段。六、考核与成绩评定

1.学期规定的考试（查）项目最高分得分比例 80%2.学习态度与平时成绩最高得分比例为 20%3.上课迟到、早退一次扣一分，旷课一次扣 4分4.全学期有三分之一时间不能上体育课，不评定体育成绩5.考核项目与评分细则。

. 考核与评分考核原则：篮球专项课考核原则，以专项技术考核为主，结合理论考试成绩综合评分，但必须要通过体育

“测试”，未“测试达标”的学生专项课综合评定不予及格。考核内容专项技术考核全场往返运球投篮原地单手肩上投篮、跳投行进间传接球往返投篮综合技术测试及比赛理论考核采用闭卷考试办法进行篮球基本理论竞赛规则及裁判法竞赛的组织与编排方法结合裁判通级考试与加试评分标准原地单手肩上投篮及跳投优：命中率 70% 良：命中率 50% 及格：命中率 30%

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全场往返运球投篮（往返两次）根据完成的时间及命中率评分，两次得分之和÷2=该项得分优：24秒 进四个球良：26秒 进三个球及：28秒 进二个球综合技术：根据学生的基本动作规范性，及完成的时间（速度）命中率综合平分。理论考核。在规定的时间内进行答题，根据答题的正确与否评分教学辅助项目选择性进行考核平时成绩根据学习态度、技术评定成绩、出勤率进行评分

七、教材与主要参考书：《篮球》 人民体育出版社

执笔人: 陈佳鹏 二○○五年三月

《大学体育（足球专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201002 课程名称：大学体育（足球专项课） 课程英文名称 football course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56）二、课程性质与目的足球专选课程授课对象是我校二年级学生，属于必修课。通过对本课程学习可以使学生对世界足球运动和我国足球运动发展的历史、现状有一个整体的

认识。通过对足球技战术的学习以及对足球竞赛规则的理解与掌握有助于学生正确了解足球运动的

发展规律。通过对本课程学习可以激发学生对足球运动的热爱，使足球运动成为学生日常锻炼身体的一

种重要手段，从而达到二十一世纪健康体育的教学目的。三、教学内容与要求

理论部分（一）足球运动发展简史足球运动的特点和作用

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国际足球运动的发展中国足球运动的发展女子足球运动的发展（二）足球竞赛规则国际足联每年颁布的竞赛规则手册（三）比赛阵型的演变及发展要求：第一部分足球运动发展简史要求学生能够以一般性的历史知识进行了解。而第二部分足球运动竞赛规则和第三部分比赛阵型的演变要求学生作为理论知识理解。实践部分（一） 足球技术1、颠球重点内容：脚背颠球、脚内侧颠球、脚外侧颠球2、踢球重点内容：脚内侧踢球、脚背内侧踢球3、接球重点内容：脚内侧接球、胸部接球4、运球重点内容：脚内侧运球、脚背外侧运球、运球过人抢截球重点内容：正面跨步堵抢、合理冲撞、正面铲球头顶球重点内容：前额正面头顶球（原地头顶球、跑动头顶球）假动作重点内容：运球过人假动作掷界外球重点内容：掷界外球时的易犯错误（二） 足球战术1、进攻战术重点内容：个人进攻战术、局部进攻战术、全队进攻战术、定位球进攻战术2、防守战术重点内容：个人防守战术、局部防守战术、全队防守战术、定位球防守战术3、比赛阵型重点内容：4－2－4、4－4－2、3－5－2、4－3－3、4－5－1要求：第一部分足球技术是本课程重点，第二部分足球战术是本课先修课：大学体育普修课  的难点，实践部分内容要求学生重点掌握。

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 1、颠球 4

2 2、踢球 6 2

3 3、接球 4

- 143 -

4 4、运球 4

5 5、抢截球 4

6 6、头顶球 2 2

7 7、假动作 2 2

8 8、掷界外球 2 2

9 9、进攻战术 8

10 10、防守战术 8

11 11、比赛阵型 4

12 1、足球运动发展简史 4

13 2、足球竞赛规则 2

14 3、比赛阵型的演变及发展 2

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解足球比赛的规则，正确运用比赛阵型，真正作到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段。六、考核办法：

第一学期考试标准考试内容 分数

100 90 80 70 60 百分比颠球 50 40 30 20 10 30%

30米加速跑 4″1 4″2 4″3 4″4 4″5 30%

脚内侧传球 无失误 失误 1次 失误 2次 失误 3次 失误 4次 30%

平时成绩 全勤 缺勤 1次 缺勤 2次 缺勤 3次 缺勤 4次 10%

第二学期考试标准考试内容 分数

100 90 80 70 60 百分比掷界外球 20米 17.5米 15米 12.5米 10米 30%

5×5盯人抢截 无失误 失误 1次 失误 2次 失误 3次 失误 4次 30%

理论考试 30%

平时成绩 全勤 缺勤 1次 缺勤 2次 缺勤 3次 缺勤 4次 10%

七、教材与主要参考书：1、《现代足球》，普通高等教育“九五”国家级重点教材，人民体育出版社，2000年2、《足球训练》，邓达之，人民体育出版社，1999年

- 144 -

3、《足球训练年度计划》［德］约瑟夫·斯纳尔斯，詹霞译，人民体育出版社，2003年4、《足球竞赛规则》，人民体育出版社，2002年

执笔人： 叶杨

二○○五年三月

《大学体育（排球专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201003 （男） 31201007（女） 课程名称：大学体育（排球专项课） 课程英文名称 volleyball course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56）二、课程性质与目的通过排球专项课程教学，使学生较好的掌握排球运动技术，基本战术和一般的排球理论知识。加强身体的全面锻炼，进一步提高身体素质，掌握科学锻炼身体的方法。自觉参加课外体育锻

炼，提高身体素质，有效的增强体质。通过专项课程学习，使学生基本熟练排球运动的规则和裁判方法，具备担任基层比赛的裁判工

作能力。通过专项课程教学，培养学生坚毅、勇敢，顽强等意志品质以及团结协作的集体主义精神。

三、教学内容与要求第一章 排球运动简介排球运动的比赛方法与特点排球运动的起源与发展第二章 排球运动发展概况世界排球运动的发展我国排球运动的发展排球运动发展趋势第三章 排球技术准备姿势与移动传球垫球发球扣球拦网第四章 排球战术排球战术的基本理论

- 145 -

阵容配备、位置交换、信号联系及“自由人”运用个人战术集体进攻战术集体防守战术战术系统第九章 竞赛及裁判工作竞赛工作裁判工作

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 准备姿势与移动 2 1

2 传球 5 4

3 垫球 5 4

4 发球 2 2

5 扣球 6 6

6 拦网 1 2

7 接发球站位 1 2

8 进攻战术配合 1 2

9 防守站位 1 1

10 身体训练 4 4

11 排球运动发展概况及其锻炼价值 1

12 排球基本技术、基本战术及其发展趋势 1

13 排球球规则及裁判法 1

14 运动竞赛的组织与编排 1

15 如何欣赏体育比赛 1

16 运动生理及运动力学知识 1

17 科学锻炼身体的方法 1

18 体育卫生保健知识、运动处方 1

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

- 146 -

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解排球比赛的规则，正确运用排球各项技战术，真正作到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段进行辅导教学。六、课程考核办法：

第一学期考试项目及评分标准项目 60-79 80-89 90-100 说明自传球 40次 60次 80次 球高 80公分以上

并进行技术评定自垫球 40次 60次 80次发球 4个 6个 8个 在发球区发 10个球

“米”字格移动 10”1（10”6） 9”2（9”7） 8”5（9”0） 沿线移动，往返时脚应踩线

1000耐力跑 3′50 3′35 3′25

女生为 800米 3′50 3′35 3′25

第二学期考试项目及评分标准得分 定点发球 扣球 助跑摸高 “米”字格移动 教学比赛

发球 10个计算成功率

扣球 10个计算成功率 计算净高 沿“米”字型跑

计算时间技\战术应用程度评价

100 10 10 46 8”5（9”0） 熟练90 9 9 40 8”9（9”4） 默契80 8 8 34 9”2（9”7） 准确70 7 7 28 9”6（10”1） 较准确60 6 6 22 10”1（10”6） 一般

七、教材与主要参考书：教材： 《排球教程》人民体育出版社主要参考书：《大学体育》湖北人民出版社

《体育教程》四川大学出版社八、说明：

排球专项课仍需贯彻身体全面发展的原则，但在项目和学时的分配上，则有所侧重，排球基本技术和基础战术仍是基本教材，辅以田径、体操和其它球类等项目，作为发展灵巧、速度、耐力、移动以及柔韧等方面的教材。

注重加强理论方面的学习，提高学生自我学习、自我评价、自我锻炼的能力，培养其终身体育观。 执笔人：毛亚杰 二○○五年三月

- 147 -

《大学体育（健身专项课）》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 31201004（男） 31201008 （女） 课程名称：大学体育（健身专项课） 课程英文名称：boddy building course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56 ）二、课程性质与目的健身专选课程授课对象是我校二年级学生，属于必修课。1．通过健身课程学习，使学生能更加有效地塑造体型，改善生理机能，在提高学生的身体素

质和运动能力的同时，注重培养学生的健身意识，养成锻炼的习惯，培养学生的分析能力和应用能力，为建立”终身体育”打好基础。

2．通过健身课程学习，使学生进一步提高体育理论知识，发展体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄社会主义事业的建设者和接班人。

3．通过健身课程学习，学生使掌握健身锻炼的基本知识、基本技能、基本技术，培养学生分析问题和解决问题的能力，科学地应用健身基本知识、技术和技能，结合自身的特点和体质情况，合理的选择锻炼内容和运动形式，自订运动处方实施自我锻炼。

4．通过健身课程学习，激发学生有爱国主义和集体主义精神，建立正确的体育观念，发展个性，明确学习目的，培养坚忍不拔，勇敢顽强，团结进取，开拓创新的意志品质。增强组织纪律观念和竞争意识，加强精神文明建设，提高学生的综合素质。三、课程教学内容与要求（一）、编写原则

1、从增强体质出发，使学生在逐步掌握健身锻炼的基本知识、技术和技能的基础上，掌握正确的体质状况自我评价方法，并能根据自身的需要学会自订运动处方实施锻炼。

2、从深化体育教学改革和培养学生体育能力出发，培养主动适应社会，有较高素质的特色人才。

3、材以增强学生心、肺、神经等系统功能，发展和改善身体形态，提高身体素质为主，并考虑到教材的趣味性，以便利于与社会体育接轨。

4、健身锻炼理论教学时数，贯彻少而精原则，吸收和反映新兴体育内容与知识，体现时代特征。

5、健身理论知识和技术、技能的教学，采用以集中安排在新学期开始部分为主，以便于学生通过所学的知识、技术和技能，在教师的指导下自编运动处方进行练习。（二）、教学内容

理论部分- 148 -

（一）健身运动基本理论1、健身运动概况与目的、任务2、健身运动特点与对人体的作用3、健身运动锻炼原则与生理卫生4、意、气、功功法介绍5、体质、体能与身体自我评价方法6、运动处方的制订要素7、不同的体形、体质、运动处方制订原则与运动量的要求

（二）健身运动与卫生保健常识健身运动与营养的关系运动创伤与预防的简易处理方法

实践部分三十二式杠哑铃健身操（三十六式哑铃操选用）人体、颈、胸、肩、背、臂、腰、下肢健身锻炼组合动作健美操韵律操（选用）体育舞蹈（选用）竞赛健美操简介（选用）意、气、功功法简介短跑、中长跑篮球、足球、排球游戏比赛结合自身特点自订运动处方练习身体素质课课练以提高耐力练习为主有氧耐力与无氧耐练习心理调查与能力培养（三）重点与难点

1、重点：如何有效的改善和发展学生的身体形态，提高有氧代谢的能力，改善学生心肺功能 ,增强体质增进健康等方面。

2、难点：身体形态的增长，主要是通过静力性力量练习来完成，但静力性力量练习对人体的协调性、有氧代谢能力等方面的提高不及动力性练习效果好，如何将二者有机的结合起来，关键的问题，也就是说要找出动、静力练习相结合的度。

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 健身器械操（三十六式） 18

2 姿态健美操 6

3 运动处方教学与自练 4 8

4 体育舞蹈（恰恰恰） 10

5 体育舞蹈（华尔兹） 10

- 149 -

6 不同体型、体质的健身锻炼方法 4

7 不同体型、体质运动处方的制订方法 4

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：教学对象与教学方法：大二体育健身专项课教学班学生。采用改革传统的教学模式和方法,根据

学生的个体差异，实施“运动处方”教学。教学内容与实施手段：

1） 教学内容以健身运动锻炼为主，在重点发展学生的身体形态、身体素质的基础上，加强学生的耐力练习，提高学生的心、肺及神经系统功能。

2） 在集中教会学生健身锻炼基本知识，技术和技能的基础上，运用运动处方教学，最终采用学生根据自身的特点和体质状况自订运动处方实施自我锻炼，教师进行辅导。

3）每学期开学初和期末，分别对实验班和对照班学生进行身体形态，身体素质（达标五项）3分钟台阶试验、12分钟跑、皮脂厚度、血红蛋白和高密度脂蛋白与低密度脂蛋白、身体素质综合标准得分、维尔维克体型标准进行分析研究。并根据分析研究出的结果，检查教学效果，有的放矢的改革教学方法，更新教学内容。

4）健身房每天课外活动时间对学生开放，学生每周课外活动时间自练运动处方不少于两次（隔天进行）。组织形式采用以系为单位成立锻炼小组，指定一名组长负责考勤。教师轮流进行辅导值日。六、考核与成绩评定

1.学期规定的考试（查）项目最高分得分比例 80%2.学习态度与平时成绩最高得分比例为 20%3.上课迟到、早退一次扣一分，旷课一次扣 4分4.全学期有三分之一时间不能上体育课，不评定体育成绩5.考核项目与评分细则。第一学期

身体形态的测定、仰卧推举、身体素质综合评分、100米、理论第二学期

身体形态测定、负重深蹲、身体素质综合评分、“达标”成绩、理论。附：评分标准表

内容 项目 及格 60-70 良好 75-84 优秀 85-100

不及格 60 以 下 比例

身体形态增长数 总 和 （ 厘米）

15-19 20-24 25-30以上 15以下 15%

四 围 比 例（女）

围度比例有所改善

围度比例明显改善

胸围二臀围腰围〈胸围 25-30公分肩围〉臀围 10公分以上

15%

仰卧推举增长 4-6 7-9 10-12 3次以下 20%

- 150 -

数男 30kg，女20kg

负重深蹲增长数男 60kg，女30kg

4-6 7-9 10-12 3次以下 20%

学习态度 态度一般，有 3次以上迟到

态度较好有 2次以下迟到

学习认真无迟到早退

3 次以上迟到，2次以上迟到旷课

20%

体育舞蹈 完成套路 动作正确、连贯

舞姿优美节奏感好 不能完成 20%

理论 以卷面成绩评定 以卷面成绩评定

以卷面成绩评定

以卷面成绩评定 20%

100米提高数 0．1``-0。04`` 0．5``-0。7`` 0．8``-1``下降 0。2``以上 20%

负重仰卧起坐增 长 数 ， 男10kg，女 5kg

1-3 4-5 6-7 不能完成 20%

身体素质标准分综合得分 综合得分 60 综合得分 70 综合得分 80

综合得分60分以下 25%

七、教材与主要参考书 《健美教程》周瑞琪 自编

执笔人：周瑞琪 二○○五年三月

《大学体育（健美操专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201005 （男） 31201009 （女） 课程名称：大学体育（健美操专项课） 课程英文名称：gymnastics course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：4 实践学时：60 ） 二、课程性质与目的 课程性质：本课属于基础课，是面向全校学生进行的体育实践性课程。是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课。把健美操理论知识和技能与健身方

- 151 -

法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，同时把与之相关的体育健身运动知识结合到教学中。课程目的：了解健美操运动的发展历史，健身价值，掌握科学的锻炼身体的方法，达到锻炼身

体，增强体质的目的。我们把课程目的确定为身体运动和身心健康两大目标。1、身体运动目标的实现最显著的特点是通过身体运动来完成和实现课程目的和任务。因此，课

程首要任务是培养学生对本课程正确认识，培养学生参与锻炼的积极性。使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼实现身体运动的参与目标。第二个目标是实现体育运动的知识目标，主要是使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，如掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的自我评价等，用科学的理论知识指导实践。第三个目标是体育运动技能目标，是指学生通过体育课程学习，掌握一项或多项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，并在某一方面形成一定的爱好和兴趣，为“终身体育”打好基础。

2、身心健康目标主要由三个三级目标构成，即身体健康目标、心理健康目标和社会适应性目标。身体健康目标是通过体育课程学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力和树立健康向上的自信心等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面有着其它课不可替代的功能和作用。三、教学内容与要求教学内容与要求健美操概述与健身价值与作用 （了解）短套路健美操 （掌握） 第三章 初级健美操 （掌握）第四章 竞技健美操（三级） （掌握） 第五章 身体素质训练 （理解并掌握）教学重点：学生学习并熟练掌握短套路健美操的基本动作并能够加以运用是本课程教学重点教学难点：学习并掌握初级与竞技健美操的全套动作是本课程教学难点

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 第二章 短套路健美操 7.5 7.5

2 第三章 初级健美操 15

3 第四章 竞技健美操 （三级） 15

4 第五章 身体素质训练 7.5 7.5

5 健美操概述与健身价值与作用 2

简介自编健美操 2

小 计 2 30 2 30

理论部分合计 4 实践部分合计 60 总计 64

理论部分比例 6.3% 实践部分比例 93.7%

五、教学环节与教学要求：实施《全国普通高校体育课教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，突出以身体练习为主要手

- 152 -

段，以提高学生身心健康为目标为主线，培养终身体育“健康第一”的意识，健美操课程课堂讲授主要采用的方法是通过教师的示范、讲解、领做等方法来加深学生的理解与掌握，同时是以学生的实际身体练习为主。 六、考核办法：

1、理论知识考试主要采用大型综合作业、提问、口试、笔试等形式，每学年末进行一次。 2、学生每项考试一次，无补考（病假按规定办理手续可缓考，缓考时间在下一学期的第一周），当学期不及格需在下学期重修。 3、学生成绩累计 60分或合格便为及格，但必须参加所有内容的考核。 4、学生必须按时上课，方准参加课考核。若未经请假，缺课累计达到或超过课学时数三分之一，则取消参加该课期末考试的资格。 本课程考核方式是以学生的实践课为主，学生的健美操成绩主要是有以下几个方面的内容组成：学生的平时成绩、学生的健美操成绩、学生的身体素质成绩。其中学生的平时成绩主要是从学生的上课出勤率、课堂表现方面进行评定，而学生的总成绩则是将上下学期的成绩按照上学期的健美操成绩占 40%，下学期的健美操成绩占 60%，进行评定的。七、教材与主要参考书：《健美操教程》王洪著 人民体育出版社

执笔人： 薛文敏 二○○五年三月

《大学体育（乒乓球专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201010 课程名称：大学体育（乒乓球专项课） 课程英文名称：Tabletennis Course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56）二、课程性质与目的乒乓球专选课程授课对象是我校二年级学生，属于基础课，本课采用面向普通高等学校编制的

普通高等教育“九五”国家级重点教材《现代乒乓球》，并同时以国际乒联颁布的最新《乒乓球竞赛规则》为辅助材料进行教学。

通过对本课程学习可以使学生对世界乒乓球运动和我国乒乓球运动发展的历史、现状有一个整体的认识。

通过对乒乓球技、战术的学习以及对乒乓球竞赛规则的理解与掌握有助于学生正确了解乒乓球运动的发展规律。通过对本课程学习可以激发学生对乒乓球运动的热爱，使乒乓球运动成为学生日常锻炼身体的

一种重要手段，从而达到二十一世纪健康体育的教学目的。三、教学内容与要求

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理论部分（一）乒乓球运动发展简史乒乓球运动的特点和作用国际乒乓球运动的发展中国乒乓球运动的发展（二）乒乓球竞赛规则国际乒乓球联合会颁布的竞赛规则手册实践部分（三） 乒乓球技术1、反手推挡技术 重点内容：两人反手对推技术

2、正手攻球技术 重点内容：两人正手对攻技术

3、乒乓球推攻技术 重点内容：乒乓球一推一攻技术4、乒乓球步法 重点内容： 单步、乒乓球侧身步法、乒乓球并步法乒乓球一点打两点重点内容：乒乓球推攻技术、乒乓球步法 乒乓球推侧上技术重点内容：乒乓球推挡、侧身、上位步法乒乓球发球技术重点内容：上旋球技术、下旋球技术乒乓球接发球技术重点内容：乒乓球搓球技术、乒乓球搓球起板技术 （四） 乒乓球战术重点内容：乒乓球单打战术、乒乓球双打战术要求：第一部分乒乓球技术是本课程的重点，第二部分乒乓球战术是本课程的难点，实践部分内容要求学生重点掌握。

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 1．反手推挡技术 4

2 2．正手攻球技术 4

3 3．乒乓球推攻技术 4 2

4 4．乒乓球步法 4 4

5 5．乒乓球一点打两点 2 2

6 6．乒乓球推侧上技术 2 4

7 7．乒乓球发球技术 4 4

8 8．乒乓球接发球技术 2 6

- 154 -

9 9．乒乓球战术 8

10 10、乒乓球运动发展简史 4

11 11、乒乓球竞赛规则 2

12 12、乒乓球战术 2

小 计 6 26 2 30

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解乒乓球比赛的规则，正确运用乒乓球各项技战术，真正作到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段进行辅导教学。六、考核办法：

第一学期考试标准考试内容 分数

100 90 80 70 60 百分比反手推挡 50次 无失误 失误 1次 失误 2次 失误 3次 失误 3次以

上 50%

30米加速跑 4″1 4″2 4″3 4″4 4″5 20%

发球 无失误 失误 1次 失误 2次 失误 3次 失误 4次 20%

平时成绩 全勤 缺勤 1次 缺勤 2次 缺勤 3次 缺勤 4次 10%

第二学期考试标准考试内容 分数

100 90 80 70 60 百分比正手攻球 50次 无失误 失误 1次 失误 2次 失误 3次 失误 4次 50%

接发球 技术正确 技术有误 动作有误 20%

理论考试 20%

平时成绩 全勤 缺勤 1次 缺勤 2次 缺勤 3次 缺勤 4次 10%

七、教材与主要参考书：1．《乒乓球》，张惠钦，人民体育出版社， 1999年2．《新编大学体育教程》，周瑞琪，汕头大学出版社，2002年3．《现代乒乓球》，普通高等教育“九五”国家级重点教材，人民体育出版社，2000年

执笔人：张明如

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二○○五年三月

《大学体育（羽毛球专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201011 课程名称：大学体育（羽毛球专项课） 课程英文名称：Bmadminton course 课程所属单位：体育部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：6 实践学时：58 ）二、课程性质与目的（一）性质：羽毛球专选课程授课对象是我校二年级学生，属于必修课，本课采用普通高等教育“九八”国

家级重点教材《羽毛球》，并同时以每年国际羽联颁布的最新《羽毛球竞赛规则》为辅助材料进行教学。（二）目的：

1.通过上羽毛球专项课程学习，发展学生的力量、弹跳、速度、灵敏、柔韧等身体素质，提高中枢神经系统和内脏器官的功能，增进身体健康，并培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、遵守纪律的精神。使学生掌握锻炼身体的基本知识、基本技能、基本技术，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过羽毛球专项课程学习使学生对羽毛球的竞赛规则、裁判工作有大体上的了解，进一步掌握和提高羽毛球专项基本技术、战术。上专项课程目的就是为了提高羽毛球的多项技术水平与战术水平，使我们从最简单的休闲活动，向竞技形的休闲娱乐活动发展。三、教学内容与要求（一）理论部分

1.羽毛球专项理论起源与发展。目前羽毛球运动的特点及发展趋势。

2.基本理论（1）羽毛球运动基本技术内容。（2）羽毛球运动中的攻防的主要技术、战术。羽毛球的训练方法。

- 156 -

3.竞赛规则与裁判法。（1）介绍羽毛球与羽毛球场地。（2）羽毛球竞赛规则理论、判法、裁判员的职责要求。

4．如何组织竞赛。（二）实践部分

1.握拍的方法。正手握拍法反手握拍法

2.步法。上网步法。后退步法。两侧移动步法。起跳腾空步法。

3.发球法（1）正手发球法（2）反手发球法

4.接发球法。5.击球法。高球吊球杀球搓球推球勾球扑球抽球挑球

6.战术。个人战术双打战术

7.羽毛球的比赛技术。 （1）单项技术的重复练习 （2）组合技术练习 （3）一点打两点或两点打一点练习。 （4）多球练习 （5）球路练习

8.教学比赛（1）单打（2）双打（3）混合双打

（三）教学重点：羽毛球单项技术、战术理论，及比赛方法，裁判规则。（四）教学难点：单项技术与战术的在实践比赛中的运用。

四、学时分配学时分配表

- 157 -

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分

1

综述基本理论竞赛规则如何组织竞赛

3 3

2 步法 2 2

3 发球法 2 1

4 接球法 2 1

5 击球法 7 6

6 球路 3 2

7 战术 1 2

8 实战 4 4

9 力量素质 1 2

10 速度 1 1

11 耐力 1 2

12 灵敏 1 2

13 弹跳 2 2

14 柔韧性 2 2

小 计 3 29 3 29

理论部分合计 6 实践部分合计 58 总计 64

理论部分比例 9.4% 实践部分比例 90.6%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解羽毛球比赛的规则，正确运用比赛技术、战术真正作到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段。六、考核办法：实践（一）专项考核的内容是以技术为主，理论为辅，技术考核中专项技术考核为主。辅助技术考核

为辅，每学期考核 3项内容，其中两个为专项一个为辅助项目（二）评分原则是以学生的学习的学习态度，各项技术水平，战术的运用及实战中的发挥为基

本原则。七、教材与主要参考书： 《羽毛球教程》彭美丽编

执笔人：周松蕾 二○○五年三月

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《大学体育（毽球专项课）》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 31201012 课程名称：大学体育（毽球专项课） 课程英文名称：shuttlecock course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56）二、课程性质与目的 1、通过毽球专项课程教学，使学生掌握毽球运动的基本技术、基本战术和基本知识。 2、加强身体的全面锻炼，进一步提高身体素质，通过理论学习，掌握科学锻炼身体的方法，培养

自觉锻炼身体的习惯，以及终身体育观。 3、培养学生组织能力和做裁判的能力。 4、培养学生树立高尚的体育道德和良好的作风。三、教学内容与要求

第一章 毽球球运动简介毽球运动的比赛方法与特点毽球运动的起源、传播第二章 毽球运动发展概况毽球运动的发展毽球运动发展态势第三章 毽球基本技术准备姿势与移动传球发球前踏球倒钩球拦网第四章 毽球基本战术毽球战术的基本理论阵容配备、位置交换、信号联系个人战术集体进攻战术集体防守战术战术系统第九章 竞赛及裁判工作竞赛工作裁判工作

四、学时分配- 159 -

学时分配表序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 准备姿势与移动 2 1

2 起球技术 9 6

3 发球技术 2 2

4 前踏球技术 8 2

5 倒钩球技术 6

6 拦网技术 1

7 接发球站位 2 2

8 进攻战术配合 2

9 防守站位 1

10 排球基本技术和战术 1 1

11 身体训练 4 4

12 毽球运动发展概况及其锻炼价值 1

13 毽球基本技术、基本战术及其发展趋势 1

14 毽球规则及裁判法 1

15 运动竞赛的组织与编排 1

16 如何欣赏体育比赛 1

17 运动生理及运动力学知识 1

18 科学锻炼身体的方法 1

19 体育卫生保健知识、运动处方 1

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范，学生练习的方法，通过组织学生进行教学比

赛，要求学生掌握正确的技术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解和使学生能够正确理解毽球比赛的规则，真正作到理论与实践相结合。六、课程考核办法：

1、第一学期考试项目及评分标准成绩 自传球

（20%）两人对传球（20%）

发球（15%）

前踏球 10次（20%）

6×6米移动（15%）

平时成绩（10%）

- 160 -

100 80 60 10 8 11”5男 12”0女90 60 50 8 6 11”8男 12”3女80 50 40 7 5 12”2男 12”7女70 40 30 6 4 12”7男 13”2女60 30 20 5 3 13”2男 13”7女

2、第二学期考试项目及评分标准成绩 两人对传球

（20%）发球（20%）

倒勾球 10次（20%）

6×6米移动（20%）

平时成绩（20%）

100 60 10 8 11”5男 12”0女90 50 8 6 11”8男 12”3女80 40 7 5 12”2男 12”7女70 30 6 4 12”7男 13”2女60 20 5 3 13”2男 13”7女

七、教材与主要参考书：1、教材： 《怎样踢好毽球》 郑超主编 中国地质大学出版社 2、主要参考书：《大学体育》湖北人民出版社《排球教程》人民体育出版社；

《体育教程》四川大学出版社八、说明：

1、毽球专项课仍需贯彻身体全面发展的原则，但在项目和学时的分配上，则有所侧重，毽球基本技术和基础战术仍是基本教材，辅以田径、体操和其它球类等项目，作为发展灵巧、速度、耐力、移动以及柔韧等方面的教材。

2、注重加强理论方面的学习，提高学生自我学习、自我评价、自我锻炼的能力，培养其终身体育观。

培养学生的组织及裁判能力，推动毽球运动的发展。

执笔人：乔勇 二○○五年三月

《大学体育（艺术体操专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201013 课程名称：大学体育（艺术体操专项课） 课程英文名称：rhythmic gymnastics course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业

- 161 -

课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：4 实践学时：60 ）二、课程性质与目的 作为奥运会竞赛项目之一，艺术体操在体育领域中还是一个较新的运动项目，作为奥运会的竞赛项目。迄今只有 16年的历史。在学习体育中就开展得更晚，随着艺术体操逐渐被人们认识。它独有的特点颇受广大青年女学生的青睐。艺术体操不仅能锻炼身体，还能培养气质，形体和音乐素养 。 三、教学内容与要求 第一章 教学内容：艺术体操手位 脚位

教学重点：动作技术 掌握教学难点：动作技术

第二章 教学内容：艺术体操把杆动作：压腿，下蹲，擦地教学重点：动作规格 掌握

动作方法和音乐的节奏 了解并理解教学难点：动作方法

第三章 教学内容：波浪形体操第 1---8个 8拍 教学重点：波浪的运动方法 理解并掌握

教学难点：波浪动作的协调性 第四章 教学内容：波浪形体操 9---结束

教学重点：身体波浪动作 掌握 教学难点：身体波浪的连续性

第五章 教学内容： 二级健身操教学重点： 健美操的力度和动作规格 掌握

健美操动作的编排 了解 教学难点：健美操动作力度和节奏 第六章 教学内容：三级徒手操

教学重点：三级徒手操动作的连续性和音乐节奏 掌握 艺术体操表现力 了解 教学难点：艺术体操动作动作之间的衔接

第七章 教学内容：姿态练习教学重点：身体姿态的协调性 掌握教学难点：身体动作的柔和度 了解

第八章 教学内容：理论：艺术体操专业相关知识，形体训练中要注意的主要问题教学重点：艺术体操比赛的基本知识 掌握

艺术体操的欣赏 了解形体训练中注意的主要问题 掌握

第九章 教学内容：活力健美操教学重点：动作的上下肢体的协调配合 掌握 教学难点：节奏的配合

四、学时分配学时分配表

序 学 时 分 配

- 162 -

号 教 学 内 容第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 艺术体操基本身体动作 4 4

2 把杆动作 4

3 姿态练习 8 6

4 三级操 4 14

5 韵律形体操 10 6

6 艺术体操专业相关知识 2

7 形体练习要注意的主要问题 2

小 计 2 30 2 30

理论部分合计 4 实践部分合计 60 总计 64

理论部分比例 6.3% 实践部分比例 93.7%

五、教学环节与教学要求：要有音乐的伴奏和场地的基本设备

六、考核办法：实践课考试

七、教材与主要参考书：1．《大学体育》湖北人民出版社2．《新编大学体育教程》汕头大学出版社；3．《体育教程》四川大学出版社 4．《艺术体操》人民体育出版社

执笔人： 龚艳 二○○五年三月

《大学体育（交谊舞专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：312010014 课程名称：大学体育（交谊舞专项课） 课程英文名称 ballroom dance course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56 ）

二、课程性质与目的- 163 -

交谊舞是以健康，娱乐为一体的休闲体育项目。交谊舞是一种人体文化，一种动态性的非语言文字的人体健康文化。该课程开设为即将踏入社会的大学生从身体上，社交上，人际交往上，自身形体上都会收到非常大的收获，更可提高自身人文素质和身体素质。三、教学内容与要求

教学内容第一章：概述

第一节：交谊舞的起源与发展 第二节：交谊舞的健身价值 第三节：交谊舞的种类及裁判法 第四节：交谊舞的发展方向交谊舞种类

第一节：交谊舞的基本功及形体训练 第二节：慢四、中四、快四舞 第三节：慢三、中三、快三舞 第四节：探戈舞 第五节：伦巴舞 第六节：吉特巴舞 第七节：恰恰舞 第三章 集体舞

第一节：三十二步舞第二节：十二步舞第三节：恰恰舞

教学重点及教学难点 1、第一学期：学习慢四舞，中四舞，快四舞，伦巴舞，探戈舞，重点学习伦 巴舞与探戈舞

2、第二学期： 学习慢三舞，中三舞，快三舞，吉特巴舞，恰恰舞，重点学习吉特巴舞，恰恰舞

3、三十二步舞，十二步舞，恰恰集体舞为每次教学前的准备活动四、学时分配

学 时 分 配 表序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 慢四舞, 中四舞, 快四舞 8

2 伦巴舞 10

3 探戈舞 10

4 慢三舞,中三舞,快三舞 8

5 吉特巴舞 10

6 恰恰舞 10

7 交谊舞的起源与发展 2

- 164 -

8 交谊舞的健身价值 2

9 交谊舞的种类与裁判法 2

10 交谊舞的发展方向 2

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求 交谊舞教学属实践性教学，应具备室内场地，尽可能配备音像设备，按教材要求进行有

序教学。六、考核办法：

交 谊 舞 课 考 核 比 例 分 配第一学期项目 伦巴舞 四步舞 探戈舞 平时成绩比例 30% 20% 30% 20%

第二学期项目 吉特巴舞 三步舞 恰恰舞 平时成绩

30% 20% 30% 20%

七、教材与主要参考书： 1、体育舞蹈教程辽宁人民出版社 李春文著 ISBN7-205-0480-0

2、新世纪交谊舞,国际舞金盾出版社 徐尔充著 ISBN7-5082-1502-8

3、学跳交谊舞教程 自编教材 张选明编著

执笔人： 张选明 二○○五年三月

- 165 -

《大学体育（跆拳道专项课）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码： 31201015 课程名称：大学体育（跆拳道专项课） 课程英文名称：Taiquandao Course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时： 8 实践学时：56）二、课程性质与目的跆拳道专选课程授课对象是我校二年级学生，属于基础课，本课采用面向普通高等学校编制的

《跆拳道》，并同时以国际跆拳道联合会颁布的最新《跆拳道竞赛规则》为辅助材料进行教学。通过对本课程学习可以使学生对世界跆拳道运动和我国运动跆拳道发展的历史、现状有一个整

体的认识。通过对跆拳道技、战术的学习以及对竞赛规则的理解与掌握有助于学生正确了解跆拳道运动的

发展规律。通过对本课程学习可以激发学生对跆拳道运动的热爱，使跆拳道运动成为学生日常锻炼身体的

一种重要手段，从而达到二十一世纪健康体育的教学目的。三、课程教学内容与要求

理论部分（一）跆拳道运动发展简史跆拳道运动的特点和作用国际跆拳道运动的发展中国跆拳道运动的发展（二）跆拳道竞赛规则国际跆拳道联合会颁布的竞赛规则手册实践部分（五） 跆拳道技术1、基本格斗 重点内容：单个进攻技术、单个反击技术

2、基本套路 重点内容：防守、进攻

3、基本拳法重点内容：发力4、基本腿法 重点内容：前踢、横踢、后蹬、劈踢5、基本肘法和膝法重点内容：发力 6、防身术

- 166 -

重点内容：防守技巧、还击部位7、格斗势技术 重点内容：格斗势技术8、实战技术重点内容：技战术运用（六） 跆拳道战术重点内容：进攻战术、防守战术、防守反击战术、进攻防守反反击战术 要求：第一部分跆拳道技术是本课程重点，第二部分跆拳道战术是本课程难点，实践部分内容要求学生重点掌握。

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 基本格斗 4

2 基本套路 4

3 基本拳法 4 2

4 基本腿法 4 4

5 基本肘法 2 2

6 基本膝法 2 4

7 防身术 4 4

8 格斗式技术 2 6

9 实战技术 8

10 跆拳道运动发展简史 4

11 跆拳道竞赛规则 2

12 跆拳道战术 2

小 计 6 26 2 30

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：本课在实践部分的教学中主要采取教师讲解示范学生学习模仿的方法，要求学生掌握正确的技

术动作，并合理地运用于实际比赛中。在理论部分的教学中，教师应该掌握最新最全面的理论资料，通过详细的讲解使学生能够正确理解跆拳道比赛的规则，正确运用跆拳道各项技战术，真正做到理论与实践相结合。必要时教师可以采用多媒体课件和组织学生观看重大比赛等有效的教学方法和手段。

- 167 -

六、考核办法：第一学期考试标准

项目 评分 方法及标准套路（一） 20% 动作熟练、到位、有力度柔韧性 20% 劈一字、八字、腿与身体成直线基本腿法（前踢、横踢）

20%

动作标准，有爆发力，动作伸展，速度快身体素质 20% 拳握撑：女生 10个,男生 15个，动作标准

30”提膝男女 60个，提膝高于腰带防身术 20% 运用动作要合理，具有一定的难度，发力猛，动作快

第二学期考试标准项目 评分 方法及标准

套路（二） 20% 动作熟练、到位、有力度柔韧性 20% 劈一字、八字、腿与身体成直线基本腿法（劈踢、横踢）

20% 动作标准，有爆发力，动作伸展，速度快身体素质 20% 拳握撑：女生 15个,男生 20个,动作标准

30”提膝男女 80个，提膝高于腰带防身术 20% 运用动作要合理，具有一定的难度，发力猛，动作快七、教材与主要参考书：《跆拳道》，陈立人，北京体育大学出版社，1998、8

执笔人：李涛二○○五年三月

《散打专项课》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：31201016 课程名称：大学体育（散打专项课） 课程英文名称：sanda course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课课程先修课：大学体育普修课

- 168 -

学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56）二、课程性质与目的

散打作为一项新兴的竞技体育运动项目，其普遍及程度正越来越广泛，身受人们的喜爱。但是，目前散打教练比较缺乏，许多爱好者投学无路，花费了时间却无收获。因此，为了满足广大学生的愿望，弘扬中华民族武术传统精神，我院根据国家教育局的教育方针，并切合我院的实际情况及教学条件，在大学二年级开设散打专项课。通过散打教学，重在发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，增强学生心血管系统、呼

吸系统的机能，以及中枢神经的灵活性，提高学生防身自卫的能力，同时丰富学生的生活，磨练学生的意志，培养学生顽强拼搏，不怕吃苦的精神，达到增强学生身心健康的目的。三、教学内容与要求

1、教学内容与要求①散打拳法基本技术（掌握）A、预备姿势 B、直拳 C、勾拳 D、摆拳②散打脚法基本技术（掌握）A、正蹬腿 B、侧蹬腿 C、鞭腿③散打摔法基本技术（掌握）A、夹背摔 B、绊脚摔 C、接腿摔④身体素质练习A、力量 B、速度 C、耐力 D、柔韧 E、灵敏性⑤理论课A、介绍散打基本理论知识（包括散打裁判法则）（了解）B、讲解散打作用（理解）2、教学重点拳法和腿法的基本技术3、教学难点腿法基本技术、实战技术

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 预备姿势 2 2

2 直拳 4 4

3 勾拳 2 2

4 摆拳 4 4

5 正蹬腿 4 4

6 侧踹腿 4 4

7 鞭腿 4 4

8 摔法 4 4

- 169 -

9 介绍散打基本理论知识 2 2

10 学习散打的目的与意义 2 2

11

12

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：理论与实践相结合，以徒手练习为主，对抗练习为辅，着重发展学生身体素质及增强学生体质

培养学生吃苦耐劳的意志品质及顽强拼搏、奋发向上的精神。安全第一、切忌意外受伤事故的发生。六、考核办法： 标准内容 优秀 良好 及格 百分比基本技术

拳法腿法摔法

单个动作熟练、协调，整体动作连贯有

力单个动作较熟练，较协调，整体动作较连贯有力。

单个动作不很熟练，较有力整体动作不很连贯。

40%

身体素质

100米俯卧撑三及蛙跳

13秒以内40个8米

13秒—14秒30个

7．5米14秒 525个

6．5米20%

理论考试 90 85 60 20%

平时成绩 全勤 二次旷课（迟到） 四次旷课（迟到） 20%

七、教材与主要参考书：《中国散手》、《大学体育》、《武术》、《散手连击基本技法》八、说明：本大纲是根据国家教育局的教育方针以及学校体育的目的与任务而编写的。本大纲的教学与训练以娱乐为主，全面提高学生的身体素质，增强学生体能为目的，以竞技体育为

辅，在教学过程中，采取区别对待，因地制宜的原则。本大纲是在积累多年教学经验的基础上，广泛参与学生的意见后进行修改而制订的。由于经验有限，本大纲不足之处在所难免，欢迎大家批评指正。

执笔人：周平安 二○○五年三月

- 170 -

《大学体育（武术专项课）》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 31201017 课程名称：大学体育（武术专项课） 课程英文名称 ：Chinaese Gongfu course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：4 实践学时：60）二、课程性质与目的

1、通过武术专项课教学，使学生能较好地了解并掌握传统武术中某些拳术、器械的基本素质练习，套路和相关的理论课程。

2、加强身体的全面锻炼，进一步提高身体素质，掌握科学锻炼身体的方法。自觉参加课外体育锻炼，提高健康水平，有效地增强体质。

通过专项课程学习，使学生基本熟悉武术运动中比较普及的拳术，以及器械运动的规则和裁判方法，弘扬中华武术的伟大精神。

通过专项课程教学，在发挥教师的主导作用和学生的主体作用的同时有效地塑造学生的体型，改善生理机能，提高学生身体素质和运动能力，注重培养学生体育意识，养成锻炼习惯，为建立“终身体育”打好基础。培养学生为建设祖国，振兴中华而锻炼身体的自觉性和坚毅、勇敢、顽强等意志品质。三、教学内容与要求

1、教学内容与要求教学内容：武术基本功、初级拳术、剑术、刀术套路要求：在掌握武术基本功的基础上，了解和掌握初级拳术、剑术、刀术套路

2、教学重点：初级拳术、剑术、刀术套路3、教学难点：初级拳术、剑术、刀术中难度较大的组合

四、学时分配学时分配表

序号 教 学 内 容

学 时 分 配第一学期 第二学期

- 171 -

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 专项素质 6 6

2 套路 20 20

3 身体素质 4 4

4 武术运动发展概况及其锻炼价值 1

5 拳术（长拳）、器械（刀术、剑术）、专项素质练习、套路特点简介

1

6 大学生的身心特点与体育锻炼、运动卫生知识

1

7 武术竞赛规则和裁判法简介 1

小 计 2 30 2 30

理论部分合计 4 实践部分合计 60 总计 64

理论部分比例 6.3% 实践部分比例 93.7%

五、教学环节与教学要求：在武术课教学中，从培养学生学习武术的兴趣出发，充分调动学生的主动性和积极性，并

有意识地培养学生不怕吃苦，勇敢顽强的意志品质，弘扬中华武术的伟大精神。加强身体素质练习，提高学生的体质和健康水平。加强对学生的引导，帮助其形成科学锻炼身体的习惯，建立“终身体育”观念。充分利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效率和水平，使学生在两学期的武术课学习中，在掌握武术基本功的基础上，能了解和掌握初级拳术、刀术、剑术，领会中国武术的魅力。六、考核办法：

身体素质部分采用测试的方式进行、武术基本功和套路通过学生演练的形式评分平时成绩以考勤作为评分依据

七、教材与主要参考书： 《武术》 全国体育学院教材委员会审定 人民体育出版社

执笔人：周蔷 二○○五年三月

- 172 -

《大学体育（田径专项课）》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 31201018 课程名称：大学体育（田径专项课） 课程英文名称 track and field course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全校所有本科专业课程类型： 必修课课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：8 实践学时：56 ）二、课程性质与目的田径运动是实施健康第一和全面推进素质教育的一个重要组成部份，是各项体育活动的基础，

通过对田径专项课程学习，使学生能够基本掌握各个运动单项的技术特点的分析及运动的练习方法，且能够将学习的知识在日常生活中应用，从而达到在没有教师的指导能够更好的锻炼身体。通过专项课程学习使学生明确体育教学改革的目的和意义，使课堂教育延伸到课外，从而达到增强体质、增进健康的目的。三、教学内容与要求

第一章：理论部份：第一节：田径运动的起源与发展第二节：我国近代田径运动的概况。第三节：田径运动对人们作用及田径自我锻炼的内容和方法。第四节：田径运动竞赛的裁判法则。第五节：田径运动的技术分析（包括跑、跳、投的动作原理及分析）第二章：实践部份：第一节：短跑。（100M、200M、400M）第二节：中长跑。（800M、1500M、3000M）第三节：跳类。（跳远、三级跳远、跳高）第四节：投掷类。（铅球、标枪、）第五节：跨栏跑。（110M栏、100M栏、400M栏）第六节：介绍性项目。（竞走、撑杆跳高、铁饼）

四、学时分配学时分配表

序 学 时 分 配

- 173 -

号 教 学 内 容第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 短跑（100M、200M、400M） 2 4

2 中长跑（800M、1500M、3000M） 2 2

3 跳类（跳远、三级跳远、跳高） 8 8

4 投掷类（铅球、标枪、） 6 6

5 跨栏跑（110M栏、100M栏、400M栏） 8 6

6 介绍性项目（竞走、撑杆跳高、铁饼） 2 2

7 田径运动的起源与发展 2

田径运动对人们作用及田径自我锻炼的内容和方法

2

田径运动竞赛的裁判法则 2

田径运动的技术分析 2

小 计 4 28 4 28

理论部分合计 8 实践部分合计 56 总计 64

理论部分比例 12.5% 实践部分比例 87.5%

五、教学环节与教学要求：让学生基本掌握各个运动项目的技术动作及如何进行名项运动项目的练习的方法，了解跑、跳、

投的各个运动单项的技术分析，达到能够自我练习和适当的辅导别人进行各个单项的练习。六、课程考核办法：实践

田径专项课考核比例分配第一学期 　 　 　 　 　 　 　性别 男生 女生 男生 女生　 男生　 　女生 　项目 100M 100M 跳远 跳远 铅球 6KG 铅球 4KG 平时成绩比例 　20% 　20% 　30% 　30% 　20% 　20% 　20%

第二学期 　 　 　 　 　 　 　性别 　男生 　女生 　男生 　女生 　男生 　女生 　项目 110M栏 100M栏 跳高 跳高 标 枪

（800G） 标枪（600G）平时成绩比例 　30% 　30% 　20% 　20% 　30% 　30% 　20%

七、教材与主要参考书：《田径》 体育学院普修通用教材 人民体育出版社

执笔人： 彭中东 二○○五年三月

- 174 -

《大学体育（保健专项课）》课程教学大纲

一、课程基本信息课程代码： 31201019 课程名称： 大学体育（保健专项课） 课程英文名称：physical education health course 课程所属单位：体育课教学部 课程面向专业：全院所有专业课程类型： 必修课 课程先修课：大学体育普修课 学分： 3 总学时：64 （其中理论学时：20 实践学时：40） 二、课程性质与目的 保健课程教学，以培养学生锻炼自觉性、增进健康、增强体质为目的，使学生掌握锻炼身体的方法和技能，能较好地进行自我锻炼。三、教学内容与要求

田径教学内容与要求：短跑、中长跑、跳远、标枪。教学重点：跳远、短跑。教学难点：跳远

球类教学内容与要求：足球、篮球、排球。教学重点：篮球、排球。教学难点：篮球

武术教学内容与要求：五步拳、太极剑教学重点：太极剑教学难点：太极剑

理论教学内容与要求：我国近代体育发展史和发展趋势、各项体育运动的一般原则、经常性体育运动的竞赛规则、常见运动损伤的预防与治疗。

教学重点：常见运动损伤的预防与治疗教学难点：常见运动损伤的预防与治疗

四、学时分配学时分配表

序 学 时 分 配

- 175 -

号 教 学 内 容第一学期 第二学期

理论部分 实践部分 理论部分 实践部分1 田径 4 4

2 球类 4 4

3 武术 12 12

4 我国近代体育发展史和发展趋势 1 1

5 各项体育运动的一般原则 1 1

6 经常性体育运动的竞赛规则 1 1

7 常见运动损伤的预防与治疗 9 9

小 计 12 20 12 20

理论部分合计 24 实践部分合计 40 总计 64

理论部分比例 37.5% 实践部分比例 62.5%

五、教学环节与教学要求：采用多媒体教学、实习参观、时间操作

六、考核办法：实践 60% 理论 30% 考勤 10%

七、教材与主要参考书：《新编大学体育课程》、《实用运动损伤的预防与治疗》、《实用体育健康医学》

执笔人：龚勇 二○○五年三月

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- 177 -

《现代分析检测技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：32000303

课程名称：现代分析检测技术课程英文名称：Modern Techniques for Analysis and Detection

课程所属单位：重点实验室课程面向专业：食品、生物化工、环境、制药、饲料等相关专业课程类型：选修课先修课程：高等数学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、普通物理等课程学分：1.5

总学时：30（其中理论学时：18 实验学时：12）二、课程性质与目的《现代分析检测技术》是工科类学校相关专业学生的专业基础课程之一。通过对本课程的学习，

要求学生掌握现代分析与检测方法的基本原理及其适用范围，对所涉及的仪器在基本结构和性能上有所了解。树立准确的“量”的概念，正确掌握相应分析方法的基本操作，并具有初步的分析问题和解决问题的能力，为进一步的学习及在实际工作中的应用打下良好基础。三、课程教学内容与要求(一)、红外吸收光谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）红外吸收光谱基本原理（2）基团频率与特征吸收峰（3）红外光谱仪（4）试样的制备（5）红外吸收光谱法的应用基本要求：（1）熟悉红外吸收产生的原理（2）熟悉常见基团的特征吸收峰（3）掌握试样的制备方法（4）掌握红外光谱法的应用（5）了解红外光谱仪的类型及基本结构2、教学重点（1）基团频率与特征吸收峰（2）红外光谱定性分析方法3、教学难点

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基团频率及其影响因素（二）、核磁共振波谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）核磁共振基本原理（2）核磁共振波谱仪和试样的制备（3）化学位移与核磁共振谱（4）简单的自旋偶合与自旋分裂（5）复杂图谱的简化方法（6）核磁共振 1H谱的应用基本要求：（1）了解核磁共振波谱法的基本原理及仪器主要部件的功能（2）理解化学位移产生的原因及影响因素（3）理解偶合裂分产生的原因及影响偶合常数大小的因素（4）掌握利用 1H谱，能正确解析一般化合物结构（5）了解核磁共振波谱法的新进展2、教学重点（1）化学位移的产生及影响因素（2）偶合裂分的产生及影响偶合常数大小的因素（3）利用 1H谱解析一般有机化合物结构3、教学难点（1）化学位移与偶合裂分产生的原因（2）影响偶合常数大小的因素（3）利用 1H谱解析一般有机化合物结构（三）、分子质谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）质谱仪（2）质谱图和质谱表（3）有机化合物的断裂方式及断裂图像（4）分子质谱法的应用（5）紫外、红外、核磁、质谱在有机化合物结构剖析中的应用示例基本要求：（1）了解质谱仪的构造及各部分功能（2）熟悉质谱图和质谱表（3）熟悉常见有机化合物的断裂方式及断裂图像

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（4）熟悉质谱法的应用（5）掌握四大谱（紫外、红外、核磁、质谱）联合解析有机化合物结构2、教学重点（1）质谱法的应用（2）四大谱（紫外、红外、核磁、质谱）联合解析有机化合物结构3、教学难点四大谱（紫外、红外、核磁、质谱）联合解析有机化合物结构（四）、电子显微分析法1、教学内容与要求教学内容：（1）透射电镜基础知识（2）扫描电镜基础知识基本要求：（1）了解电子显微镜产生（2）理解透射电镜和扫描电镜的基本仪器结构（3）理解透射电镜和扫描电镜的成像原理（4）掌握透射电镜和扫描电镜的应用范围及样品制备方法2、教学重点（1）透射电镜和扫描电镜的成像原理（2）透射电镜和扫描电镜的应用范围及样品制备方法3、教学难点透射电镜和扫描电镜的成像原理四、学时分配本课程总参考学时数：30学时，具体分配如下：

序号 教学内容

学 时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 红外吸收光谱法 4 4

2 核磁共振波谱法 6

3 分子质谱法 6 4

4 电子显微分析法 2 4

小计 18 12

比例 60% 40%

合计 30

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五、教学环节与教学要求：课堂讲授主要采取教师讲解的方式，有条件的可运用 CAI课件进行辅助教学。对本大纲中要求

学生理解和掌握的内容，要布置适当的课后习题，以帮助学生通过练习进一步复习和巩固课堂所学知识，提高利用理论解决实际问题的能力，题量一般控制在每章 3-5题。六、课程考核方法本课程的考核方法为考试。平时成绩主要通过学生的作业情况进行评定，平时成绩为作业成绩

的平均值。总评成绩的评定办法为，平时成绩占 20%，考试成绩占 50%（另有 30%相应实验课成绩）。七、教材与主要参考书

教材：武汉大学主编，《仪器分析》，高等教育出版社 2000年 5月主要参考书：1．北京大学化学系仪器分析教学组，《仪器分析教程》，北京大学出版社，19972．方惠群，史坚，倪君蒂，《仪器分析原理》，南京大学出版社，19943．赵藻藩，周性尧，张悟铭，赵文宽，《仪器分析》，高等教育出版社，19904．邓勃，宁永成，刘密新，《仪器分析》，清华大学出版社，19915．Skoog D．A.，Leary J．J.，Principles of Instrumental Analysis， 4th ed，Barcourt Brace

College Publishers,19926．宁永成主编，《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》，科学出版社

执笔人：喻玖宏 二○○五年三月

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《仪器分析》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：32000304

课程名称：仪器分析课程英文名称：Instrumental Analysis

课程所属单位：重点实验室课程面向专业：食品、生物化工、环境、制药、饲料相关专业本科生课程类型：选修课先修课程：高等数学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、普通物理等课程学分：2.5

总学时：48（其中理论学时：24 实验学时：24）二、课程性质与目的《仪器分析》是工科学校相关专业学生的基础课程之一。通过对本课程的学习，要求学生掌握分

析测定中所使用的各种仪器方法的基本原理及其适用范围，对所涉及的仪器在基本结构和性能上有所了解。树立准确的“量”的概念，正确掌握相应分析方法的基本操作，并具有初步的分析问题和解决问题的能力，为进一步的学习及在实际工作中的应用打下良好基础。三、课程教学内容与要求

(一)、绪论1、教学内容与要求教学内容：（1）学习《仪器分析》课程的意义（2）仪器分析方法的分类（3）分析仪器的组成基本要求：（1）了解分析化学的发展过程（2）了解仪器分析方法的分类、特点（3）了解分析仪器的一般组成2、教学重点仪器分析方法的分类、特点3、教学难点仪器分析方法的分类及依据

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（二）、原子吸收光谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）光谱分析法导论（2）试样原子化技术（3）原子吸收光谱仪（4）原子吸收分析中的干扰效应及抑制方法（5）原子吸收分析的实验技术基本要求：（1）了解光分析方法的分类及特点（2）理解火焰原子化的基本过程（3）了解原子吸收光谱法的仪器及光源特点（4）掌握原子吸收光谱法的分析方法及实验条件选择原则2、教学重点光分析方法的分类；原子吸收分析的基本原理3、教学难点原子吸收分析中的干扰效应及抑制方法

（三）、紫外-可见分子吸收光谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）光吸收定律（2）紫外及可见分光光度计（3）化合物电子光谱的产生（4）紫外-可见分子吸收光谱法的应用基本要求：（1）理解紫外－可见吸收光谱法的产生及其影响因素（2）理解比尔定律用于紫外—可见吸收光谱法的条件及其偏离因素（3）了解紫外－可见吸收光谱仪的基本构成部分及其作用（4）理解紫外－可见吸收光谱仪的误差及与仪器方法和浓度的关系（5）掌握紫外－可见吸收光谱法的定性分析和定量分析方法及其应用2、教学重点紫外-可见分子吸收光谱法的应用；比尔定律的条件及其偏离因素3、教学难点化合物电子光谱的产生

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（四）、荧光光谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）荧光的产生（2）荧光与化学结构的关系（3）影响荧光强度的因素（4）荧光的分析仪器（5）荧光分析及应用基本要求：（1）了解荧光产生的原理（2）理解荧光与化学结构的关系（3）理解影响荧光强度的因素（4）掌握荧光分析的定量方法及其应用2、教学重点荧光分析的定量方法及应用3、教学难点荧光产生的原理及其强度影响因素

（五）、电位分析法1、教学内容与要求教学内容：（1）电分析化学的基本术语和概念（2）电分析化学方法分类及特点（3）金属基指示电极（4）膜电位与离子选择电极（5）离子选择电极的类型及响应机理（6）离子选择电极的性能参数（7）定量分析方法（8）离子选择电极的特点及应用基本要求：（1）掌握电分析化学的一些基本术语和概念（2）熟悉电分析化学方法的分类及特点（3）理解膜电位产生的原理（4）掌握离子选择电极的定量分析方法2、教学重点（1）膜电位产生的原理及计算

- 184 -

（2）离子选择电极的定量分析方法3、教学难点膜电位产生的原理及计算

（六）、色谱分离原理1、教学内容与要求教学内容：（1）概述（2）线形洗脱色谱及有关术语（3）色谱法基本理论（4）分离度（5）定性和定量分析基本要求：（1）熟悉色谱基本术语（2）了解色谱法基本理论（3）理解分离度（4）掌握色谱定性和定量分析方法2、教学重点（1）色谱基本术语（2）色谱定性和定量分析3、教学难点色谱定量分析方法

（七）、气相色谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）气相色谱仪（2）气相色谱固定相及其选择（3）气相色谱分离条件的选择（4）气相色谱分析方法及应用基本要求：（1）了解气相色谱仪的一般结构及各部分的功能（2）熟悉气相色谱常用的固定相及其选择方法（3）熟悉气相色谱分离条件的选择（4）掌握气相色谱分析方法及应用2、教学重点

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（1）气相色谱分离条件的选择（2）气相色谱分析方法及应用3、教学难点气相色谱分析方法及应用

（八）、高效液相色谱法1、教学内容与要求教学内容：（1）液相色谱的柱效（2）高效液相色谱仪（3）分配色谱（4）液固色谱（5）离子交换色谱和离子色谱（6）尺寸排斥色谱基本要求：（1）了解高效液相色谱法的优点及适用范围（2）理解常用检测器的原理、优缺点及适用范围（3）理解各种分离方式的原理及适用的分析对象及选择原则2、教学重点（1）分配色谱（2）液固色谱3、教学难点常用检测器的原理、优缺点及适用范围

（九）、热分析1、教学内容与要求教学内容：（1）热重法（2）差热分析（3）差示扫描量热法基本要求：理解三种热分析法的基本原理、共性与个性2、教学重点三种热分析法的基本原理3、教学难点三种热分析法的共性与个性

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四、学时分配本课程总参考学时数：48学时，具体分配如下：

序号 教学内容

学时课堂讲授

实验课

习题课

讨论课

其它

1 绪论 1

2 原子吸收光谱法 3

3 紫外-可见分子吸收光谱法 3 4

4 荧光光谱法 3 4

5 电位分析法 3 4

6 色谱分离原理 4

7 气相色谱法 3 4

8 高效液相色谱法 3 4

9 热分析 1 4

小计 24 24

比例 50% 50%

合计 48

五、教学环节与教学要求课堂讲授主要采取教师讲解的方式，有条件的可运用 CAI课件进行辅助教学。对本大纲中要求

学生理解和掌握的内容，要布置适当的课后习题，以帮助学生通过练习进一步复习和巩固课堂所学知识，提高利用理论解决实际问题的能力，题量一般控制在每章 3-5题。六、课程考核方法本课程的考核方法为考试。平时成绩主要通过学生的作业情况进行评定，平时成绩为作业成绩

的平均值。总评成绩的评定办法为，平时成绩占 20%，考试成绩占 50%（另有 30%相应实验课成绩）。七、教材与主要参考书

教材：武汉大学主编 《仪器分析》 高等教育出版社 2000年 5月主要参考书：1．北京大学化学系仪器分析教学组，《仪器分析教程》，北京大学出版社，19972．方惠群，史坚，倪君蒂，《仪器分析原理》，南京大学出版社，19943．赵藻藩，周性尧，张悟铭，赵文宽，《仪器分析》，高等教育出版社，19904．邓勃，宁永成，刘密新，《仪器分析》，清华大学出版社，19915． Skoog D．A.，Leary J．J.，Principles of Instrumental Analysis， 4th ed，Barcourt Brace

College Publishers,19926．宁永成主编《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》科学出版社

执笔人：喻玖宏

- 187 -

二○○五年三月

- 188 -

《现代分析检测技术实验》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：32000303课程名称：现代分析检测技术课程英文名称：Experiment for Modern Analysis and Detection课程所属单位：重点实验室课程面向专业：食品、生物化工、环境、制药、饲料等相关专业本科生课程类型：选修课先修专业：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高等数学、普通物理等基础课程学分：1.5（含 18个理论学时）总学时：12

二、课程性质与目的 《现代分析检测技术实验》是《现代分析检测技术》课程的重要组成部分，是以实验操作为主的课程，其目的是使学生在学习《仪器分析实验》课程的基础上，进一步学习气相色谱-质谱、傅立叶红外光谱和扫描电子显微镜等大型、精密仪器的基本原理、构造和应用，较好地掌实验基本技能和基本操作。此外，通过本课程的学习，加深学生对《现代分析检测技术》基础理论、基本知识的理解。三、课程内容与要求实验一：苯甲酸的红外吸收光谱的测绘—KBr晶体压片法制样要求：1. 了解红外吸收光谱仪的基本原理及使用方法。

2. 学会用红外吸收光谱进行化合物的定性分析。3. 学习用压片法制作固体试样晶片的方法。

实验二： 固相微萃取-气相色谱-质谱测定大蒜头中的大蒜素要求：1. 了解仪器的基本原理与结构。 2. 能对简单的质谱图进行识别。实验三：用扫描电子显微镜观察铜网和镍网的表面形貌要求：1. 了解扫描电镜影象观察操作步骤。 2. 学习分析扫描电镜图象。 3. 了解加速电压对成像的影响。

四、学时分配实验学时分配表

序号 实验项目（或内容）名称 实 实验类型 每 说

- 189 -

验学时

组实验人数

明验证性

设计性

综合性

其它

1 苯甲酸的红外吸收光谱的测绘—KBr晶体压片法制样 4 √ 6-8

2固相微萃取-气相色谱-质谱法测定大蒜头中的大蒜素 4 √ 6-8

3用扫描电镜观察铜网和镍网的表面形貌 4 √ 6-8

小计 12

五、教学方法与教学要求根据本课程的特点和仪器设备情况，采用讲授、学生实验和教师演示相结合的方法，要求教师

做好预备实验，认真进行实验指导和批改实验报告。学生实验 6-8人一组，要求学生实验前认真预习实验内容，在实验过程中认真观察并做好记录，实验结束后按时提交实验报告。六、课程考核方法根据学生实验操作情况、考勤和实验报告给出成绩，并占该课程总成绩的 30%。

七、实验教材与参考资料1．陈培榕、邓勃编．《现代仪器分析实验与技术》(1999).清化大学出版社2．张济新、孙海霖、朱明华编。《仪器分析实验》(1994).高等教育大出版社3．高庆宇编. 《仪器分析实验》(2002).中国矿业出版社4．苏克曼编．《有机波谱分析》（2002第一版）．华东理工大学出版社5．宁永成编．《有机化合物结构鉴定与有机波谱学》（2001）．科学出版社

执笔人：吴波二○○五年三月

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《仪器分析实验》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：32000304课程名称：仪器分析课程英文名称：Instrumental Analysis Experiment课程所属单位：重点实验室课程面向专业：食品、生物化工、环境、制药、饲料等相关专业课程类型：选修课先修专业：无机化学、分析化学、有机化学、高等数学、物理化学等基础课程学分：2.5（含 24个理论学时）总学时：24

二、课程性质与目的《仪器分析实验》是工科学校相关专业学生的基础课程之一。通过《仪器分析实验》课程的学习，

使学生掌握一些常见仪器的操作方法和测定原理，使学生能够灵活应用所学理论知识和实验技术解决生产实际问题，加深对相关理论知识的理解，并对实验数据进行归纳、数据处理、计算和得出实验结果等全过程，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严格、细致、整洁的良好实验习惯和工作作风。

三、课程内容与要求 实验一：邻二氮菲分光光度法测定微量铁

要求：1. 学习相关仪器的基本构造和使用方法。 2．掌握分析测定的基本原理。 3．测定未知试样中铁的含量。

实验二：用氟离子选择电极测定水中微量 F-离子—标准曲线法要求：1. 学习氟离子选择电极测定微量 F-离子的原理。 2．掌握用标准曲线法进行定量分析的实验过程。

实验三：荧光分光光度法分析测定阿司匹林片中乙酰水杨酸和水杨酸要求：1. 学习用荧光法测定药物中乙酰水杨酸和水杨酸的方法。 2．了解相关仪器的基本操作方法。实验四：气相色谱定性、定量分析及有关载气流速的测定

要求：1. 了解气相色谱仪的基本结构、工作原理与操作技术。 2．学习计算色谱峰的分辨率。 3．掌握根据保留值进行定性分析方法。 4．用内标法定量测定混合物中各组分的含量。 实验五：高效液相色谱定量分析大米中可糖化葡萄糖

要求：1. 掌握用高效液相色谱法进行定性、定量分析的基本方法。 2．初步掌握对积分参数进行优化选择。 3．了解仪器的基本工作原理。

实验六：差示扫描量热法测定金属铟的熔点及热焓- 191 -

要求：1. 学习差示扫描量热仪的基本结构。 2. 初步掌握主要工作条件的选择。 3．掌握相关分析原理、实验步骤及应用。

四、学时分配实验学时分配表

序号 实验项目（或内容）名称

实验学时

实验类型每组实验人数

说明验

证性

设计性

综合性

其它

1 邻二氮菲分光光度法测定微量铁 4 √ 6-8

2用氟离子选择电极测定水中微量 F-离子—标准曲线法 4 √ 6-8

3荧光分光光度法分析测定阿司匹林片中乙酰水杨酸和水杨酸 4 √ 6-8

4气相色谱定性、定量分析及有关载气流速的测定 4 √ 6-8

5高效液相色谱定量分析大米中可糖化葡萄糖 4 √ 6-8

6 差示扫描量热法测定金属铟的熔点及热焓 4 √ 6-8

小计 24

五、教学方法与教学要求 根据本课程的特点和仪器设备情况，采用讲授、学生实验和教师演示相结合的方法，要求教师做好预备实验，认真进行实验指导和批改实验报告。学生实验 6-8人一组，要求学生实验前认真预习实验内容，在实验过程中认真观察并做好记录，实验结束后按时提交实验报告。六、课程考核方法根据学生实验操作情况、考勤和实验报告给出成绩，并占该课程总成绩的 30%。

七、实验教材与参考资料- 192 -

1．陈培榕、邓勃编．《现代仪器分析实验与技术》(1999).清华大学出版社。2．张济新、孙海霖、朱明华编．《仪器分析实验》(1994)高等教育大出版社。　　　　　

执笔人：吴波二○○五年三月

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