青蛙做的夢是什麼顏色 -...

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青蛙做的夢是什麼顏色 (生態營造) 103-2 張文亮 教授 國立臺灣大學 生物環境系統工程學系 1 【本著作除另有註明外,採取創用CC「姓名標示 -非商業性-相同方式分享」台灣3.0授權釋出】

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蛙類與人互動的簡史

「在古老的年代,人類已經注意到蛙類的存在。

環境好的時候,以傾聽蛙鳴為風雅;

環境不好時,以蛙肉為食物;

休閒的時候,用筆墨來畫青蛙;

生病的時候,用蛙皮作醫藥等。

其實,蛙類的存在,另有許多的價值,是多數人所未知。」

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為什麼蛙類能四處分布

• 加拿大的蛙類(如rana sylvatica)可以在溫度-6~7℃存活。這種蛙類在體溫時,能將肝臟裡的肝醣,轉換成可水解的葡萄醣,增加血液的滲透壓,在零度之下,血液也不會結冰。

• 牠們會選在冰雪之下的葉堆、枯枝、石礫縫避寒,或是掘洞到樹根下,一動也不動的越冬。

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蛙的歷史

• 中國人在早期,發現蛙類能吃大量的昆蟲,是農田耕種的除蟲幫手,因此在田埂保留草地,供蛙躲藏,田邊灌溉水路,供其進出。

• 公元前十七世紀,摩西記錄上帝用許多青蛙,毀壞埃及地。後來埃及的最大計數單位稱為「蛙」,代表100,000。

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• 希臘人發現,天氣好時,蛙類常在水面;下雨時,蛙類沈到水底,用蛙作為氣壓計。

• 羅馬人用蛙類的叫聲,稱蛙類為Rana;以蟾蜍的

叫聲,稱蟾蜍為Bufo。迄今在分類學,Rana 與Bufo,仍為許多蛙類與蟾蜍的學名。

金蟾蜍 Bufo periglenes

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蛙類與近代科學

• 達文西(Leonardo da Vinci,1452-1519)用青蛙作實驗,證明腦部對肢體影響的功能。

• 布朗尼(Thomas Browne,1605-1682)發現蛙類需要潮溼,供其呼吸,蛙類常在水邊活動。

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• 哈維(William Harvey,1578-1657)發現蛙類的心臟跳動,能使血液在全身的流動,開啟近代解剖醫學。

• 列文虎克(Anton van Leeuwenhoek,1632-1723)解剖蝌蚪,提出蛙類的發展,有不同的生命階段。

• 施旺麥丹(Jan Swammerdam,1637-1680) 研究蛙類的肌肉運動,味覺反應與視力,認為蛙類與人相近,瞭解蛙類能夠幫助人類瞭解自己,開啟解剖蛙類的實驗。

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• 十八世紀,探險家蓋茨比(Mark Catesby,1682-1749)在北美發現一隻從未見過的牛蛙,作成標本,用船運寄到瑞典給林奈(Carl Linnaeus,1707-1778),林奈稱其為Rana catesbeiana,開啟近代蛙的分類學。

• 伽伐尼(Luigi Calvani,1737-1798)發現蛙的跳動,是電流在神經的傳遞,開啟近代的電動力學。十九世紀,人類對蛙類持續重視,對蛙類的生理、行為、繁殖的知識也漸多。

美洲牛蛙 Rana catesbeiana 8

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認識蛙類

• 近代最有名的蛙類分類者是布朗傑(George Albert Boulenger, 1858-1937)。

• 例如在1882年,他命名「貢德氏赤蛙」(Rana guentheri),1899年命名「拉都希氏赤蛙」(Rana latouchii),1908年命名「莫氏樹蛙」(Rhacophorus moltrechti),1909年命名「腹斑蛙」(Rana adenopleura)與「梭德氏蛙」(Rana sauteri)等,他一生為二千五百種的蛙類命名,佔世界四千多種蛙中百分之六十。

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布朗傑: 「善於觀察生物,將發現大自然充滿有趣的教材。瞭解生物,人生將是充滿趣味的自然探索。喜愛生物,能增進與外界溝通的題材,分享新的發現。」 「擅長生物分類的背後,是喜愛觀察與記憶。看到生物,就能記其特徵。各種生物遍佈大地、海洋、天空實在奇妙,生物雖多,其存在特徵,仍然可以給人有系統性分類。」

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生物移動空間連續

• 布朗傑設計一套「標準表格」去敘述所觀察的生物,使區分的生物標本,達到一致性。他將不同的科屬分門造冊,仔細編條碼,讓外人容易查詢。

• 「成為博物館標本分類者,我知道,我的一生所看幾乎全是死的生物。我在室內,沒有野外探險,只有將別人的發現細心的分類。我經常要區分許多特徵,才發現一個新種。但是,分類是在開啟眾人認識上帝的寶庫之鑰。認真的工作就是機會,在枯燥重複的鑑定中,我每天都隨時準備好去迎接一件偉大的發現。」

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• 建立「印度自然博物館」與「剛果自然博物館」,成為亞洲與非

洲新物種鑑定的中心。

• 「要瞭解生物,最重要在瞭解生物生活地理分佈。…印度位於歐

亞邊界,是世界上兩棲物種最多的地方。剛果位於非洲中央,地

理的位置,成為許多生物遷移的必經路徑,因此是非洲最多物種

的所在。擴散是生命的本能,除非被海洋、河流、高山所隔絕。

生物擴散才能忍受局部地區氣候環境的不適。」這是近代生態棲

地營造,非常關鍵的發現,蛙類的存在,與地理空間的關係,代

表「空間的連續性」,可供生物的移動。

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蛙類運動的行為 ——優美的凌空跳躍

如果,人類總將注意力放在市場經濟上,

他們將忽略週遭一隻小蛙,一朵小花的價值,

有一天,將發現,

那是多麼大的損失。

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肢體的協調

• 蛙類越過空中高點,向下落地時,後肢又漸縮,前肢漸伸開,這是前、後肢高度互動、平衡與彌補,前肢緩衝落地承受的重力,而後後肢又用反作用力,向上彈跳,像彈簧,不斷彈跳,又省力。人類可以向上跳一次,落下彎膝後很難向上跳躍第二下。10公分高的蛙類,有時一次可跳躍到250公分高,700公分遠。

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物理復健的學習

• 最早將蛙類的運動,運用到人類的運動,是英國倫敦醫院的神經醫學家傑克遜(John Hughlings Jackson, 1835-1911)。

「當我們看到桌子,要想到四隻桌腳,才能穩定。健康的知識,來自觀察大自然的啟發,即使小小的蛙類,也能給人提醒上帝的愛,在處處是顯而易見。」

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• 他認為人要像蛙類的柔軟,才不會在快速行進間受傷,不正確的出力方式,常使肌肉僵直。脊椎受傷的人,常是姿勢錯誤,施力過度,太急促施力,以致關節、骨頭缺乏協調,或是熱身不夠,肌肉神經反射運動遲鈍,很容易運動中產生肌肉局部痙孿,與運動後手、腳末梢神經的抖動。

• 他建議脊椎受傷,或常有不自主痙孿的人,要像蛙類運動。這種運動,稱為「聯合運動」(associated movement),讓肢體更多互助、協調,相互支撐,增加身體穩定,用準備再動作,使身體更具彈性,不易受傷。

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蛙的攝食 ——有誰,能將蛙的舌頭弄累了?

蛙的舌頭,是無以倫比的傑作,

是生物界少見的武器,

能夠在很短的時間,伸長到嘴外,

黏住,拖回,捲入嘴中,

這一切在一秒鐘內,全部完成。

如果,有人像蛙的方式吃東西,

自助餐店的老闆就緊張了,

只見菜一直減少,那個顧客的嘴巴一直在嚼動,

卻無法看見,食物是如何到他嘴中。

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• 蛙的舌頭是非常特殊的結構,由垂直型的肌肉纖維條組成,可以像是捲尺捲起來,放在嘴巴的下唇。捲起來的舌頭平貼,或捲繩不會影響蛙的張嘴鳴唱。舌頭的肌肉有兩面,上層有黏質蛋白,下層沒有,所以可捲獵物,在嘴中捲起來不會自己纏繞。捲的方式是向上捲,伸展舌頭出去時不會碰到下唇,獵物捲回時,就在喉嚨的前方,容易直接吞入腹中。

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水壓的調控

• 舌的肌肉纖維之間,有三分之一的孔隙是水,只要有水的壓力,舌頭就能夠捲出,捲到獵物後,也能迅速捲回,舌頭運動的速度每秒約0.1-0.4公尺,加速度約每秒平方3.5公尺。

• 舌頭獵物進入口中後水壓劇減,恢復原狀,迅規靜態。蛙的舌頭如同一台水利馬達,能夠迅速增加水壓,又能夠調整水邊,減弱水壓。蛙的攝食需要用到水壓,牠們必須經常喝水,或是跳到水中,藉由體內的滲透壓,讓水經由皮膚進入體內。

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• 這種運動的方式,機械學稱為「靜液機構」(hydrostatic mechanism),是高效能、低磨擦,節省攝食時間,降低失準誤差的操作。蛙一定知道牠們舌頭的功能,所以蛙類很少追逐獵物,牠們只靜靜的潛伏,等獵物接近,用舌頭捕食。

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舌頭吐出的難度

• 愈大型的蛙類,舌頭愈長,一般伸出舌頭的長度約為在嘴巴裡長度的5倍。

• 人類的舌頭約10公分長,主要是用來幫助咀嚼、發音、講話之用,不要像蛙的舌頭又強、又黏、又快、又捲,如果人的舌頭,可以吐的長長,大概就唱不出歌,說不出話。因此「長舌婦」是偏差的話,若有長舌婦,話也不會多。

• 蛙的舌頭伸出的角度不止左右、上下,而且可以超過180度,超過眼睛可看到的角落,到頭部的頂上抓昆蟲,這顯示蛙的舌頭神經非常的敏銳,不完全受視覺神經的控制,而與腦神經控制,而與腦神經結聯。

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在橫山遇見梭德氏赤蛙

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土木工程師,使用結構物來服務人,

電機工程師,使用電力來服務人,

機械工程師,使用機械來服務人,

還有一種工程師,

稱為「植物工程師」(botanical engineer),

善於使用植物來服務人。

百年前,他們已經用植物作為保護大自然與生產共存的藝術,

即使職業類別裡,尚無這一項,

我,卻在新竹的山區裡,

與他們相遇。

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梭德氏赤蛙對環境非常敏感,祇適合14-17℃低溫,水深6-20公分淺水處,流速低於每秒1公分水域產卵。卵孵化成蝌蚪,也必須在乾淨的水流,高溶氧的水中,才能棲息。

幼蛙出離水域,到陸地上覓食、成長,也需要很好的蔽覆,與充分的昆蟲作食物,直到十月中旬的繁殖期,才又回到水邊交配、產卵。

有一天,我的學生從新竹橫山回來,興奮的告訴我,在大山背粗坑溪的緩流畔,看到一百多隻梭德氏赤蛙(Pseudoamolops sauteri)的蝌蚪,也看到不少的成蛙在路上跳躍。

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都市週邊生態的保護

由於牠們必須在無污染的水域,近自然的植生地域,才能代代繁殖,很容易受到人為不當開發影響,而消聲匿跡。

在1740年代橫山就有客家人進入開發,曾經在那裡採煤、挖石灰礦、採製樟腦、種茶樹、香茅等,客家先民對土地的長期使用,應該對地型、地貌有很大的改變,那裡還會有那麼多的梭德氏赤蛙出現,實在是件稀奇的事。

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1970年代初期,台灣都市逐漸的發展,蠶食許多週邊的土地,例如將農田改為建地,將山區剷平,將河道拉直,拆毀古代農舍,將池塘填成工業用地,將廢污傾倒在少為人跡處,將鄰近河流污染,都市擴展,已成為周遭環境劣化源由。

都市週邊生態的保護

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例如,新竹市在1980年之後,高科技發展,城市不斷外向發展,使竹北、竹南、寶山、竹東、北埔等形成為新的衛星城鎮,不斷蓋上的大樓,不斷鋪上的柏油路面。

都市週邊生態的保護

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許多新竹地區原有的動、植物,默默的撤退、消失。

但從學生的分享,新竹的山區丘陵,仍保有許多的梭德氏赤蛙,也許那是新竹生態環境的一道保護。

都市週邊生態的保護

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前往橫山,到了粗坑溪,卻看到溪流整治工程-水泥坡邊陡峭,跌水矮堰處處,溪底石床束水,成為急流、湍流。

政府的「野溪治理」 工程,實在野蠻。單一 考慮防洪的需求,而過 度施工。沒有考量在地 蛙類、蟹類、魚的遷移 需求。

老師出馬

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我們對大自然的暸解很少,在大自然的施工卻很快,我們調查研究生物的經費極少,水利工程的經費每年都超過百億,台灣就是這麼被破壞。

其實,大自然磊石雜堆,草木叢生,對蛙類來去,處處有隱藏點,處處是道路;但是這裡工程設置,對蛙類活動是處處有阻礙,處處是無情。

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不過,我在粗坑溪邊,看到山坡上客家的農舍,周遭一片綠意。土地依等高線,建成梯田;梯田的側坡以粒徑10~50公分的大石,堆疊成1~3公尺高的護坡。石頭是自溪中取來,就地取材。實在迷人,掃去剛剛的陰霾。

我前近觀察,看到農舍坐落在綠林裡,屋主夫婦已經在門口,歡迎陌生的一群。

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屋主已七十多歲,他們住在此已經三代。居民待我很熱情,泡茶、聊天,還陪我在附近逛。我素來自認無知,問題多,他也按所知回答。

我對大地多情,邊看邊慢走,他們也陪我走;我對動植多愛,邊觀察邊記錄,他們也分享田野的經驗。

橫山田野的一角,等於是客家的豐宴。

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在溪流岸邊有約30公尺高的正橄欖,旁邊有幾棵

約20公尺高的青楓,到了田區有約4公尺高的苦茶樹,

夾雜幾棵3公尺高的番石榴、桃樹與梅樹,還有一棵

剛種一年2公尺高的釋迦。在這些果樹下又有許多蔬

菜、蘿蔔、仙草(Mesona Chinensis),與一些豆科

植物,近水的土地上還有數株魚腥草。

在這0.9公頃的土地上,竟然栽種如此多種的植物,

他們說:「以前的人,就是這麼種。」

陽光截留農作法

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很多人認為客家人很節省。其實由客家在山坡地的傳統種植,可以看出客家人更「省陽光」。

讓照下來的陽光,經過不同植物的高度,產生多道的截留。

高處由正橄欖與青楓吸收,往下由苦茶樹與果樹吸收,再往下由蔬菜、仙草、小草吸收。

多吸收陽光,就多長植物的葉子,吸引來的昆蟲自然多,梭德氏赤蛙在此就可以多得食物。

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生物的多樣,土壤沖積的減少,營養份的循環,山區水源的保育,是人類使用山坡地,地利的維護,最重要的四個概念。

每一項都相互影響,而最關鍵的營造就是盡量截留陽光,以森林-果樹-作物的混種,產生多道的截留陽光。

這是客家人的智慧,也是近代著名農業永續-「農林學」(Agroforestry)的基石。

山坡地的保護

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在這裡,我學到生產與生態的兼顧,保育與利潤的雙贏。

當農舍座落在這種土地,將是人們最好的環境品質,與理想的生活方式,對梭德氏赤蛙也是如此。

為了感謝先來學生的發現,我請他們吃午飯。

是什麼午飯?客家菜啦!

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為了青蛙保護營造的濕地

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版權聲明

頁碼 作品 版權圖示 來源/作者

1-45

轉載自Microsoft Office 2013 PowerPoint 設計主題範本。

本作品依據 Microsoft服務合約 及著作權法第42、52、65條合理使用。

2

轉載自Wikipedia/Two-striped Grass Frog/作者:Thomas Brown

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%B0%E5%8C%97%E8%B5%A4%E8%9B%99#mediaviewer/File:Hy

larana_taipehensis.jpg

瀏覽日期:2015/03/09。以創用CC 姓名標示 2.0 通用版條款授權。

5

轉載自Wikipedia/金蟾蜍/作者:Charles H. Smith

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bufo_periglenes1.jpg

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轉載自Wikipedia/美洲牛蛙/作者:Carl D. Howe

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轉載自Wikipedia/作者:不明/使用者:Valérie75

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轉載自Wikipedia/John Hughlings Jackson/作者:Lance Calkin

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42 台灣大學張文亮教授。 以創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享」臺灣3.0版授權釋出。

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學生提問 103學年第二學期「自科學概論」修課同學提問,依據著作權法第46、52、65條合理使用。

Q & A 103學年第二學期「自科學概論」修課同學提問,依據著作權法第46、52、65條合理使用。

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