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高雄市立蚵寮國民中學 105 學年度第二期 第 5 次主管會報會議紀錄

一、 時間：106年 4月 24星期一上午 10時 00分

二、地點：本校會議室

三、參加人員:如簽到單 主席： 鄭元順 紀錄：陳鴻懋

共同部分

1. 閱讀開起世界之窗，讓孩子主動，閱讀才會成功

如果閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量，閱讀需要從小就開始，讓孩子主動親近書本，

才會有效!

中央大學認知神經學研究所教授洪蘭，長期走遍全省，去說明閱讀和腦神經發展的關係。她認為

閱讀對孩子的影響非常深遠!

城鄉差距再大，如果你可以打開書，就會打開一個世界。城鄉差距一定要靠閱讀改變，這是我看

到閱讀對教育，最重要的一點。

蚵中是偏鄉學校，人力嚴重不足，藉助許茵茵及林霈儒等志工協助，發起「春天是閱讀最好的時

刻」，下課同學一一到圖書館借書，這正是蚵中踏出書香第一步，個人非常感動!

2.5/13(星期六)晚上，蚵寮國小舉辦母親節慶祝活動，鼓勵七、八年級參加。九年級，因為 5/20-21

會考，原則上不鼓勵。蚵寮國小邀請本校三太子及口琴社表演。

3. 本校代表高雄市參加教育部「學校辦理補救教學精進方案」，已進入入選，等候複評。感謝蚵

中團隊努力成果！5/9接受複評....

4.三年級這段時間，全力衝刺會考，各處室公差以一、二年級為原則。

5.校外教學及帶隊比賽活動，以安全為最高原則。

6.. 補救教學實施方案報告:

(1)政策:

本校配合教育部及教育局補救教學實施方案規定來執行，目的是「帶好每一個學生」。補救教學實

施方案是 12國教重點工作之一，除要學生多元進路、優質銜接外，並能透過三級補救「帶好每一

個學生」。

(2)學習弱勢學生、因材施教就對了:

每個孩子天資質不同、成長環境也不同，後天學習上當然就會有快有慢，協助蚵寮國中弱勢學習

學生帶上來，以因材施教方式，把每位學生帶上來! 一定要掌握「因材施教」原則，一定是「不

同的進度、不同的教材、考試應要分級分卷」，確保學生都學到最基本知識。

(3)學區慨念:

未來由蚵寮國中、蚵寮國小及博幼基金會合作，透過資源的整合，除將國小及國中做良好銜接外，

也在英文、數學教材的配合，來帶動蚵子寮地區學生學習力提升。

(4)全體教師參與:

皆由學校老師擔任補救教學教師，並在任課教師做一級把關，提高教師課堂教學效能外，在第八

節成立補救教學班，採小班制，也由本校老師執行，分班上課做。

透過以上理念，化為行動力: 有效的行動，能將想法理念化為現實，學生成績皆有大幅度進步。

(5)資料準備:齊心合力共同完成

＊powerpoint:參考後勁國中、鳳西國中、仁武高中，依自評表程序做

＊專業對話及成果:校本研習、領域會議、小組輔導會議、外部精進

＊教材與評量:教師教學檔案、學生學習檔案、上科技化平台…..

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＊成效與輔導:學生回饋、教師全體參與、影片製作(4/25以故事…)

＊篩選計畫:開班成員、教材課程(單元補救、降級補救)，依分析學生不合格指標編選教材

＊強調學生流失:經補救逐年進步，以數據連結

＊大手牽小手、資源整合

＊下修測驗

＊請老師親自上科計化平台:熟悉操作系統

＊一級補救:有效教學、多元評量、教學成效及學生學習成果成長

＊教務處主辦，其他處室協辦，全體老師完成，是對的事盡力完成!

＊5/5教育局複評前的諮詢

7.106學年度新生報到，大家全力協助和配合，順利完成不減班原則，感謝!

二.教務處:

1. 提升學習落後學生之學力，使能習得基本學習內容，各校於每年 5月篩選測驗後，依國英數任

一科不合格學生分科開班，於補救教學線上開班系統依規定填報，由本局補救教學開班審查委員

會審查通過後始得開班。

2.提早準備五月補救教學成就評量。請老師上補救教學科技化平台。

3.5/3或 5/4第二次段考，安排教師進修。(107總綱宣導。

4.5/9(星期二)國教署補救校學複評(下午)。

5.高雄市蚵寮國中績優教職員工獎勵實施要點，已主管會報討論過，送期末校務會議。本要點肯

定教職員工優異的表現。

6.期末會議安排在 6/29(星期四)10:00-11:30，11:50-14:00期末檢討會。

7.補救教學未通過率八年即應提早因應，尤其暑假開班受輔率。

8.4/25補救教學團隊到校拍紀錄片。

三.學務處

1. 5/13(星期六)蚵小邀請口琴隊表演(還有三太子表演)及區公所邀請口琴隊表演。

2. 規劃畢業晚會(6/8)及畢業典禮(6/9)，地點:蚵中體育館。

3. 興仁國中營養師，趙育英營養師本年度支援本校午餐教育，學務處進行瞭解....

4. 學生交通安全服務，督導學生落實服務承諾及績效。

5. 高雄大學移撥三艘西式划船，由體育組管理。已放在蓮池潭艇庫。

四.總務處

1.今年本校會有耐震補強工程，規劃西棟及中棟，及西棟防漏防曬工程。已完成招標順位，與第

一順位廠商議內容已定案。決標後，請總務處主辦協調各處室，協助建築師規劃設計招標工程內

容及商討招標策略。已進入審圖階段….

2. 目前依據 105.07.29高市工務建字第 105A002176號，本校申請變更使用執照(本校原是用途國

中(D-4類)變更幼兒園(F-3 類)，本申請圖說業經核准。但二年內要完成下列:(第二階段通過、才

能拿到變更使用執照)，目前請廠商申請第二階段實地會堪，因為檢討全校消防管路，目前全校消

防管路皆不堪使用，必須申請經費再改善，故第二階段還未通過，請總務處列管本案，本案本校

會在 106年想辦法執行。儘快招標消防管路工程，以利申請使照變更。

3.向教育局申請消防管線，經現場會勘後，請總務處確定最後管線長度，並備審資料送幼教科，

以利爭取經費。目前消防管路已專案向教育局申請到經費補助，已通過，已決標。依合約規劃廠

商進校施工。

4.提早規劃耐震工程，處室搬遷位置，以利 106學年度校園臨時配置圖規劃，順便解決保健室問

題。施工後朝會改在體育管，總務處及學務處提早因應擴音設備。

5.因為學校工程關係，邀請太陽能廠商，重新提建議書及議實質內容，訂定契約，依中長程計畫，

106年應該是有綠能，成為綠能校園。楊科長將要察訪已簽約未動工的學校，特別在校長會議報

告。今年暑假規劃廠商進校先以南棟施工為原則。

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6.列管 106年度資本門經費執行情形

106年度核定資本門經費已編入各校預算書，修繕工程部分，各校應於 6月底前完成發包，並利

用暑假期間施作，避免影響教學；財物設備部分，應於 7月底前完成採購作業，如遇有執行困難

或因不可抗力因素可能導致未能依限完工之工程，請盡早規劃處理方案，必要時函報本局予以協

助。本局將於 106年度下半年視各校執行情況召開資本門執行進度列管會議，年度經費務必於 106

年 12月 31日前執行完畢。

7. 辦理校舍補強工程注意事項

（1）請辦理補強工程學校需於開工前向校內師生及家長充分溝通說明工程期程與安置計畫。

（2）大型敲除工項盡可能利用非上課期間進行，降低開學後之噪音影響，並妥善區隔學校人員與

工程單位之出入動線，要求廠商確實做好施工圍籬，宣導校園禁煙等事宜。

（3）請學校外聘專業人士協助稽查作業。

（4）補強工程因結構補強工項，需辦理變更設計追加預算時請先通知本局，提報相關計畫及預算

書呈報教育部國教署核定同意後始得施作。

（5）耐震評估與補強計畫係屬教育部國民及學前教育署及本局重點列管項目，請督促學校承辦人

務必配合每月進度列管調查事項。

（6）凡有耐震疑慮之校舍，在未完成拆除及補強工程前，應調整空間用途，降低該校舍之使用密

度及頻率。

五.輔導室

1.加強輔導活動課程的功能及個案專案輔導，並能主動、積極及協助，激勵引導輔導學生改過遷

善。改過遷善是學校獎懲措施後，給孩子機會權宜措施，主政處室，應是主動、協助、溝通及製

造更多的機會，讓學生改過向上管道。這樣才能算是友善校園。

2.請落實訂定特殊教育學生之個別化教育計畫（IEP）因應近來校園多起學生自傷、自殺及情緒引

發之疑似不當管教情事，請學校務必將有情緒問題之特殊教育學生於 IEP上敘明其所需之行為功

能介入方案及行政支援。特殊教育課程計畫依程序及規定辦理。

3.生涯發展教育宣導週:九年級高中職入班宣導、高中職校外參訪(5/22~6/2)技優甄審及實用技能

學程報名(5/24-25)、巡輔班校外教學一日、九年級高中職入班宣導及高中職校外參訪

(5/22~6/2)，提早規劃。

4.召開九年級特教學生期末 IEP檢討會議(5/29-6/2)。

5.學校志工組織對學校確實有莫大的幫助，不僅可提升教學品質、行政效率、，讓校職員工學習

志工奉獻無求的精神，甚至可節省人力、開創財源，更可促進學校與社區及家長間的互動關係，

傳達學校與社區正向資訊。

優質、友善、溫馨、成長及支持的環境才能使志工長期留在學校服務，行政單位及學校教師應重

視志工在心裡層次上的需求及實質支持環境。並能配合志工服務時間，提升志工參與學校服務的

支持力量，讓志工的服務理念得以實踐，也滿足學校志工個人的志業，達到雙贏關鍵成功因素。

感謝陳建利校長辦理蚵小蚵中「雲林能源人文參訪一日遊志工聯誼活動」，4/15 出發/休息站/開

陽國際生技股份有限公司土庫農場/雲林故事館/布袋戲館/雲林古坑華山咖啡步道/午餐/ 古坑綠

色隧道/快樂賦歸。並感謝蔡登財前會長及蚵小會長全力贊助及珍姐策畫服務，快樂賦歸，結束充

滿歡樂及知性精彩的思思念念的行程，珍重再見…

六.人事室

1. 106學年度國中教師介聘及甄選作業

106學年度因減班超額不辦理教師甄選，教師介聘期程，另案函知各校。

2. 106學年度國中小主任遷調

本市 104學年度停止辦理國中小主任介聘(遷調)作業，考量校長仍有自他校聘任具主任資格教師

至校擔任主任之需，105年已修訂「高雄市立國民中小學教師介聘作業要點」附表，提高擔任主

任之服務年資積分，原每滿半年「加給 1分」修正為「加給 2分」；另外加積分增列「具主任儲訓

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合格證書並同時取得欲介聘學校校長同意聘任為下學年度主任者，外加 50分。但限於填列同意聘

任學校，其校長任期為二年以上，且為惟一志願學校時適用。經介聘成功者，須於該校擔任主任

職務至少二年」。

3.因超額到本校，保障三年會造成本校資深要超額到他校，已反應給教育局，請人事室掌握新資

訊，並向同仁說明法令規定。

七.會計室

1.督導總務處執行 106年資本門進度。

2.監辦耐震及防漏工程規畫及執行進度。

3.工管費減 50％。

4. 志工團信成大哥照顧溫室時(去年就反應)，發覺溫室損壞嚴重，年久失修，反應的問題。請廠

商估管輅費用，學校經費許可下，立刻改善。

5.趙天麟立委公益路跑，公益路跑要捐贈給小搖滾音樂匯及社區文史整建。捐贈 36000校務專款

基金。

溝通與社交能力，比天份重要，「少了「溝通」能力，就不會有「團隊」，「溝通與社交是那個階段

最重要的事情了」

溝通與社交能力，比天份重要

前幾年讀過一本加拿大人寫的書《異數》，書中提到了兩位絕頂聰明的天才，一位因為從小環境不

好，沒有人教他如何跟人進對應退，儘管天資破表，卻在現實社會屢屢遭受挫折，從沒有從社會

那裡取得發展自我的資源，最後隱居鄉間，過著孤芳自賞的生活。

另一位天才是中產階級出身，儘管屢屢違法犯紀，但是卻能夠利用絕佳的人際技巧左右逢源，受

到社會的原諒，認可與讚賞，平步青雲。

我想，這位老師的回答跟我讀到的這段有點關係。

我們小時候看醫生，大多是父母代為發言，跟醫生討論病情與診治的方法等等，異數這本書列出

來的北美中產階級的教育方法卻不是這樣。

開車前往診所的時候，北美中產階級父親或母親會先給孩子作心理建設，醫生等等應該會問些什

麼問題，比如說哪裡不舒服，感覺怎樣等等的，同時也教導小孩子可以怎麼回答，等到了診所以

後，大人們會讓小孩子自己跟醫生對話與討論，醫生主要的談話對象也會是小孩，然後才是父母。

北美的中產階級是這樣無時不刻的教育孩子如何跟社會相處，如何跟大人對話，如何適切的表達

自我的需求與想法，難怪你在火車上，飛機上，酒吧裡會看到他們一派輕鬆的跟陌生人搭訕聊天，

到了一個全是陌生人的場合，也很快的能夠找到自己需要的資源，我們也會覺得他們從小就很獨

立，有擔當。

反觀台灣教育，從小到大大部分的決定都是父母捉刀，面對世界，父母都會站在小孩的前方主導，

由於疏於練習，跟陌生環境溝通能力從來沒有建立過，出了社會一切重新訓練。

少了「溝通」能力，就不會有「團隊」

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在硬體與代工的時代，我們只要向世界證明我們的良率比別人高，同一個規格，我們的成本可以

更低，或是我們可以做得更快，但是到了品牌、軟體，與服務的時代，考驗的是把「問題」轉化

為「產品」的能力；考驗的是讓「概念」藉由各種管道，快速「傳遞」的能力；考驗的是把「一

盤散沙」組合成「一支精兵」的能力，以上三種能力，分別是產品管理、行銷管理與人力資源管

理，全都是由溝通與社交組成。

不管產品管理如何發展，它的核心價值不外乎是把人類的需求轉化成產品的規格設計，並實作出

來，你當然可以照著教科書上面的方式作問卷跟用一大堆 MBA 量化的方法分析，但是在銅板的另

一邊，質化的方法同樣也是無可或缺，而質化方法的基礎，基本上就只是跟對象好好的坐下來討

論他們遇到的問題與解決方法。

行銷管理跟溝通有很大的關係，我認為，其中一個最難的部分在於精準的表達出你想傳達的訊息，

你可以花大錢，用各種管道傳達出很混亂的產品訊息，對公司整體幫助不大，或是精準的把所有

的資源都投資在一致與有效的溝通訊息上面，然後 Just do it。

最後，一個人是沒有辦法成事的，你需要有你的團隊，於是問題來了，人家為什麼要聽你指揮？

絕對不是因為你是創辦人或是官做得比較大，你需要運用絕佳的溝通技巧去傳達你所擘畫的願

景，你必須要使出渾身的人際技巧讓大家跟隨你的步伐往前衝刺，沒有溝通與社交這兩項能力，

根本不會有團隊可言。

發展國際級的品牌，更得學習如何溝通出自己的價值-品牌行銷管理

現實是，台灣市場很小，很多產業如果只靠我們的內需市場，是沒有辦法生存的（就算全台灣的 PC

全都用宏碁的，也沒有辦法養得起宏碁這間公司。宏碁 2013 Q3 PC 出貨量是 666 萬台，夠整個

台灣 1/4 的人口換全新的電腦，但是宏碁 2013 整年是在虧錢的狀態，換句話說，不賣國外市場，

就算全台灣每個人買一台宏碁的 PC ，當年度宏碁都沒有辦法轉虧為盈）。

因此，我們如果要發展一個國際級的品牌或是服務，溝通與社交的對象也絕對不能僅僅是我們早

就爛熟的台灣同胞，要在別人的市場成功，我們必須要能夠精通不同文化國籍的市場溝通與社交

才行。

這其實非常困難。

我在矽谷工作的這段時間，發現如果不是從小就在當地生長的 ABC ，長大後，尤其是大學後才到

這邊來的菁英們很難打進這裡的主流社會，假日會跟一幫同是台灣來的朋友混在一起，如果當地

台灣人少些，交遊的對象很可能就會加入中國人與香港人，人際關係鮮少延伸到市場的主流社會。

這些旅居矽谷的人各個爛熟英文，托福/GRE 考得比美國人都還要高，所以這不會只是個語言問題

這麼簡單。

連海外旅居人的人際關係都是如此了，更何況身在台灣的品牌與服務，想要打進海外市場，想要

對海外的消費者溝通出自己的價值了。

看到這裡，你可以很草率的下個比檸檬還酸的結論：『這一定是因為文化歧視』，但是就我的觀察，

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這絕對不是原因。正因為北美這邊是一個強調溝通與社交的社會，只要能用他們習慣的方式跟他

們溝通，很直白有自信地表達自己，不要讓人家猜測，你很容易深入地跟他們打成一片。

他們會先跟你單獨出來在酒吧喝酒聊天，慢慢開始邀請你到他們的家中，最後把你納入他們生活

圈的一個部分，你會慢慢了解他們的思考邏輯，生活習慣，如果你是員工，你會知道怎麼在他們

的文化下成功，如果你是創業家/公司，你會學到他們設計/衡量產品服務的想法。

台灣人才的硬功夫真的了得，基本上只要開好規格，哪種硬體軟體都可以做得出來。很可惜的是

台灣內需不足以養活國際規模的大型公司，因此我們必須要向外走。向外走需要跨文化市場的溝

通與社交，台灣本土家庭與學校的教育卻從來很少強調這兩個能力的重要性，更何況是跨文化的

運作了。

所以，下次帶小孩去看醫生的時候，教他如何自己跟醫生說吧，讓他早一點開始練習跟世界的社

交與溝通。

作者介紹｜Winston Chen（陳昭穎）

從小到大都在台灣成長，沒有外國學歷的本土工程師，因緣際會闖入矽谷新創公司歷練。從文化，

語言，合作方式，溝通，還有辦公室戲謔的不適中找尋平衡點，反思自己 30 歲之前所學習與習慣

的一切。

本文經授權轉載自台灣工程師的矽谷故事

（本文主圖取自 Mark Zuckerberg@Facebook，僅為示意，與本文人物無關）

＊因此，正式成立高雄市蚵寮國民中學粉絲網頁。Facebook是公共資源，所以權限有所限制，不

宜的文宣資料或涉及爭議的皆不宜上傳。

大高雄 38區公益完跑 No.17 站梓官→Ｎo.18站橋頭---一起跑甘與得 鄭元順

用路跑認識大高雄 38 區人文風情，是趙天麟立委與高雄各大跑團發起「一起跑吧。大高雄

38區公益完跑」的行動初衷。

高雄的每個角落，都有屬於自己的故事，以人文歷史及山水風光交錯編織成的故事。我們希

望可以和熱愛高雄的朋友們，一起完跑大高雄 38區，除了一起用雙腳和心跳數做公益，也讓跑者

親身去經歷，屬於高雄每個角落的美麗故事。

發起人全馬立委趙天麟，介紹與會貴賓：梓官區長：蔣金安、橋頭區長：陳振坤、受贈單位:

蚵寮國中校長鄭元順代表(推廣社區總體營造使用)、梓官區青年返鄉、在地社區營造推手《透南

風雜誌》總編輯余嘉榮皆蒞臨語會，蚵寮漁村小搖滾總幹事林賢郎老師，本場活動開場：

4/8(六)06:30-09:17，起點:蚵寮國中，終點:橋頭糖廠。

起跑鳴槍陪跑嘉賓:蚵寮國中鄭元順校長、鳳山慢跑協會前理事長/抗癌鬥士/高雄銀行經理楊

明達、高雄都會長跑協會張次福會長，陪同趙天麟立委一起跑。天氣好是跑步好處不勝枚舉，最

棒的是一望無際的視野，高照太陽的熱情，會讓人想與大家在一起，沿途風光、人文熱情令人感

動。雖然蚵寮國中→梓官區公所 (5.1k)，梓官區公所→橋頭糖廠 (5.6k)，共 10.7k，大家一起

跑，一點也不累，到達終點統計跑友心跳指數，作為心跳存摺公益捐贈依據。

邀請發起人趙天麟立委公佈心跳存摺現場統計數:34740，並邀請受贈團體蚵寮國中鄭元順校長

簽署【心跳存摺，公益捐贈 36000元校務基金-推廣社區總體營造使用，將用於社區文史整建及蚵

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寮小搖滾等社區活動。

現場跑團、跑友大合影，皆展落滿意的笑容:熱情、陽光、自信….，人要活就要動，跑步提高

個人體適能，提升生活品質，品嘗了一個令人難忘的一起跑假期，誠摯邀請您，一起！跑吧。

1. 4/25(二)補救教學影片拍攝時程，請各處室依時間配合，因為要拍攝會議討論情形，

導演建議請每位老師另外攜帶一件上衣到校更換，或是穿外套和不穿外套。

2. 5/3(三)、5/4(四)為第二次段考時間，九年級是最後一次考試，因為要結算成績召開

畢結業審查會議及畢業典禮受獎名單，請學務處知會導師九年級獎懲紀錄盡量在 5/5(五)

完成，九年級多元入學成績結算採計至 5/18(四)為主，因為要請學生帶回給家長簽名，

所以請九年級盡快完成，但系統紀錄至 6/9(五)。

3. 5/2(二)第 1節空白課程進行 12 年國教總綱宣導，時間：0750-0820，0820後有七八

九年級校外教學招標說明會，朝會是否暫停一次？。

4. 5/9(二)1400-1600補救教學複評-教育部實地訪視，地點：會議室。

5. 5/10(三)0900-1200健體領域第 3 次夥伴協作研習，地點：會議室，有興趣同仁可前往

參與。

6. 5/10(三)第五節，901(輔導活動)902(家政)903(音樂)，佛光山寶華寺到校辦理為九年

級教育會考祈福會，地點：南玄關。

7. 5/20(六)、5/21(日)教育會考工作項目：租借椅子(總務處負責)，中山高中提供約 40

張左右，需再租借 50張左右(學生 75+老師和家長 15)。茶水飲料(總務處負責)，準備冰

桶。訂購學生及教師午餐(教務處負責)，1500元教育會考事務費(25人*60元+10元，領

據邑跟斐)。以上費用家長會是否提供？

8. 申請空拍通過，空拍服務隊期程 106.04.01-106.12.31，需與空拍服務隊召開 1次服務

會議，討論拍攝內容及方向(全校學生排字)於一週內將會議紀錄報局，僅提供影片和剪

輯，學校需自行完成後製，先暫定 6/16(五)上午 9 時在校長室。

9. 106學年度新生報到已於 106.4.17(一)全部完成，目前人數為 63 人，符合編 3班人數，

教師編制數依規定 9*2=18+2+1=21，特教 2+1，專任輔導老師 1，總教師數 25 人，已回報

教育局國中科，最後確定人數及編班數為教育局新生編班前(七月底)。

10.106學年度教師超額介聘人數預估，本校預估不減班，106.8.1日後，1位英文老師退

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休，1位數學老師退休，本校 106 學年度各開 1 位英文老師和 1 位數學正式缺額，預估將

是吸收他校超額教師。

一、完成工作

1.3/31(五)環境教育相關影片宣導

2.畢業紀念冊完成初稿收件。

二、預定工作

1.4/14(五)菸害防治宣導

2.4/14(五)前完成 105學年度第 2學期生活調查

3.4/21-23 106年全國輕艇激流錦標賽，比賽地點：宜蘭縣安農溪雙賢二號橋以西水域，4/14前

完成報名

校長:本項比賽考量學生安全先暫停報名。

4.口琴隊至蚵寮國小母親節晚會表演

三、持續工作

1.登革熱、茲卡病毒、禽流感防治宣導及防治工作。

2.交通安全宣導。

3.紫錐花運動、紫錐花深化運動、友善校園及校園安全維護。

四、配合工作

1.防震工程辦公室遷移前置作業

2.106學年度九年級校外教學及七、八年及童軍校外露營活動招標工作。

3.6/8(四)畢業晚會，6/9(五)畢業典禮前置作業。

1. 太陽能廠商評估後，停車棚因須移樹或修樹，體育館因屋頂斜度過大，無法施作太陽能工程；

南棟屋頂工程擬安排週三(26日)上午 11時公證合約。

2.幼兒園場地維護費 20萬元購買相關設備，請各處室依採購程序儘速完成採購。

3.消防安全設備工程今日下午 13時 30分召開審圖會議。

4.106學年畢旅已上網招標，本週五上午 10時開標，下週二(5月 2日上午 8 時 20分)召開評審小

組會議。

5.總務處影印機已更換為彩色機型，有彩色列印需求的同仁請洽總務處。

6.替代役男邵士峰自本週三(26日)起至台南康寧大學受訓(管理幹部訓練班)，至 5月 12 日結束，

5月 14日晚上返校恢復正常勤務。

一、 完成 4/21(五)生涯講座：茫然時跳出第一步，由八年級全體學生參加聆聽，學生認真聽

講並且評價良好。 4/23(日)親職講座-親子桌遊趣，感謝相關人員協助，參加人數 20 名，包含

校內老師 6 名，回饋單評價良好，已完滿完成。

二、 將於 4/25(二)朝會公開表揚本年高雄市國中學生技藝競賽獲獎的 902 許永輝同學，恭喜

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他榮獲機械職群-機械識圖與製圖第 5 名的佳績，提報獎勵小功乙次。其他職群代表學校參賽

未獲獎同學建議獎勵嘉獎乙次。

三、 遴輔會決議，106-1 技藝教育合作單位校及職群為：

1. 高苑工商：機械、動力機械、電機電子及食品(共 4 個職群約 24 人)。

2. 樹德家商：商業管理、設計、家政、餐旅及藝術(共 5 個職群約 37 人)。

四、 106-1 技藝教育學生名單須於 5/5(五)前輸入完成，之後不能在新增合作單位與職群，謝

謝遴輔會委員提供許多寶貴意見也感謝導師們在班上協助學生職群選擇。

五、 預計於 5 月母親節舉班感恩活動，並於 5/9(二)朝會進行「愛要大聲說」活動，詳細活動

計畫請參閱附件 1。

六、 新住民子女溯根活動作業要點，補助為家庭體驗組及團體體驗組兩類，皆須有教師同行，

補助為 3-5 萬，將於導師會報再另行公告，請參閱附件 2。

七、 因九年級會考在即，5/12(五)及 5/19(五)技藝教育停課兩次以利專心準備考試。

八、 九年級開始技優甄審報名，包含技藝競賽獲獎(積分可 55 分)、科學展覽獲獎及有參與技

藝教育課程(積分可 40 分以上)的學生都可以報名，已於上週朝會宣導，輔導室報名因需要作

業時間至 5/12 截止；另外實用技能學程也開始報名，詳細資訊於行政研習結束再於朝會上說

明。

九、 志工已於溫室進行盆栽育種工作，日後可依各處室及各班需求移至花圃使用進行校園美

綠化。

十、 正向鼓勵學生之外也需要鼓勵家長，學生有好表現時可連絡家長，有頒獎時也可以連絡

家長來學校觀禮，讓家長覺得學生在校園中有成長進步。

十一、 輔導室 4/24-5/12 活動(教師聆聽講座可登記研習時數)：

日期 活動 地點 對象

106/5/5(五)

第 6-7 節

生涯講座-DJ 人生 3 樓視聽教室 七、八年級學生

106/5/12(五)

第 6-7 節

家庭教育講座 3 樓視聽教室 七、八年級學生

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高雄市立蚵寮國中 105 學年度母親節感恩活動計畫

一、 依據：本校 105 學年度輔導工作計畫。

二、 目的：

1. 配合節慶活動，讓學生思考平時母親或主要照顧者對自己的照顧，表達對其感謝

之意，培養學生感恩之心。

2. 藉由邀請母親或主要照顧者到校，讓學生以實際行動來表達對母親之感謝，期未

來能於日常生活中多表達對家人之謝意，進而提升親子關係。

三、 實施對象：本校全體學生、教職員工、家長。

四、 活動方式：

序號 活動主題 活動時間 活動地點 活動方式

1 感恩小卡 106/4/21~106/5/9 南玄關

1. 發給學生小卡讓學

生書寫對母親或主

要照顧者的感謝。

2. 將感恩小卡黏貼於

各班海報上，張貼

學校玄關。

3. 於 5/9 活動結束後

讓學生將感恩小卡

攜回送給母親或主

要照顧者。

2 愛要大聲說 106/5/9/(二)朝會 南玄關

1. 邀請家長到校，由

學生口頭表達對母

親或主要照顧者的

感恩話語。

2. 將康乃馨獻給母親

或主要照顧者並給

予愛的擁抱。

3. 若無家長到校則以

打電話表達感謝來

替代。

3 祈福御守 106/4/24~106/5/12 輔導活動教室

1. 於輔導活動課製作

祈福御守。

2. 將祈福御守送給母

親或主要照顧者，

感謝母親或主要照

11

顧者的辛勞，並祝

福其健康快樂。

五、 獎勵：凡完成活動二「愛要大聲說」的學生，該生記嘉獎一次以資鼓勵。

六、 本計畫呈校長核可後實施，修正時亦同。

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教育部國民及學前教育署補助新住民子女溯根活動作業

要點

一、 依據

新住民子女教育發展五年中程計畫第一期五年計畫。

二、 目的

(一) 強化新住民子女學習新住民父(母) 原生國母語及文化之能力。

(二) 開展多元文化體驗場域，提升新住民子女之國際文化視野。

(三) 增強教師多元文化課程設計與實踐能力，營造友善之多元文化學習環境。

一、 補助範圍

(一) 教育部主管之公私立高級中等學校。

(二) 直轄市教育局及各縣（市）政府。

一、 溯根國別

以越南、印尼、泰國、菲律賓、柬埔寨、緬甸、馬來西亞等國家為優先。

二、 補助類型及活動內容

補助活動分為家庭體驗組與團體體驗組二類，各類活動內容如下：

(一) 家庭體驗組：以一名教師、一名新住民子女及其父(母)計三人為團隊，於暑

假期間至新住民父(母)原生國，進行至少七至十天之語言學習及文化體驗。包括：

學習新住民父(母)原生國語言、瞭解當地文化，及體悟新住民父(母)異國家庭親情。

(二) 團體體驗組：以一名教師及同校同國別三至五名新住民子女為團隊，於暑假

期間至新住民父(母)原生國，進行至少七至十天之語言學習及文化體驗。包括：學

習當地生活用語，及瞭解該國的文化、社會、經濟與產業發展等。

一、 任務

參加之師生應依核定計畫內容執行補助活動，並須達成下列任務：

(一) 多元文化教材設計：隨團之教師應於活動期間蒐集可用之教學素材，於返國

後融入課程設計與課程教學。

(二) 回饋服務：參加之師生返國後，須提出成果報告及參加下列活動：

1. 新住民子女及其父(母)須繳交學習心得報告一份；教師須繳交出國報告一份，

並檢附所蒐集之相關資料。

2. 新住民子女及其父(母)應於社區、學校或相關活動中分享體驗心得。

3. 教師須參與教育部主管機關辦理之新住民語文課程設計、成果分享會或教學實

驗研討會。

一、 申請方式

符合本要點之補助對象，有意參與本計畫者，應依下列方式辦理：

(一) 教育部主管學校應於每年四月三十日前，向教育部國民及學前教育署(以下

簡稱本署)提出申請。

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(二) 直轄市、縣（市）政府主管學校，由學校函報各該直轄市、縣(市)政府初審

並彙整後，應於每年四月三十日前，送本署進行複審。

一、 審查及核定

(一) 本署得邀請學者專家及機關代表審查申請案。

(二) 審查通過者，由本署於每年五月二十日前核定補助計畫及核配補助金額，通

知教育部主管之學校或通知由直轄市、縣(市)政府轉知其主管之學校。

一、 經費補助項目及基準

(一) 補助項目包含來回機票、生活費用等，其額度不得超過國

外出差旅費報支要點之規定。

(二) 家庭體驗組依計畫需求，每一家庭組學生及其父(母)合計

補助新台幣五萬元（家長僅補助機票費），教師每位最高核定新臺幣三萬

元，團體體驗組依計畫需求，每位師生每人最高核定新臺幣三萬元。

(三) 前二補助類型由本署補助最高百分之九十經費，另直轄市

教育局及各縣（市）政府再依中央對直轄市及縣(市)政府補助辦法之規定

及配合本署獲配年度預算額度，就各直轄市、縣（市）政府財力等級，給予不

同比率之補助，第一級者，最高補助比率為百分之八十二，第二級者，最高補

助比率為百分之八十四，第三級者，最高補助比率為百分之八十六，第四級者，

最高補助比率為百分之八十八，第五級為百分之九十。

(四) 同一性質計畫於同年度已獲教育部或其他政府機關補助者

，不得重複申請補助，經查證重複接受補助者，本署得撤銷其補助資格，

並追繳已請領之款項。

一、 經費核結

(一) 教育部主管學校應於計畫結束後二個月內，依教育部補助及委辦經費核撥結

報作業要點規定，檢送成果報告，報本署辦理經費結算及繳回結餘款；直轄市、縣

（市）政府主管學校，應於活動結束後二個月內，檢送成果報告，送直轄市、縣（市）

政府彙整後，轉報本署辦理經費結算及繳回結餘款。

(二) 受補助團隊提交之成果與計畫內容不符、未依計畫經費項目執行核結，或執

行成效不彰者，除函請限期改善外，並予以錄案列管，得視情節輕重對該辦理學校

之次一年度申請案，酌減其補助數額或不予補助。

(三) 績優之受補助團隊，得由本署予以敘獎或表揚。

一、 注意事項

(一) 核定計畫內容如有變更，應於活動開始前一個月，送達本署辦理變更作業，

逾時不予受理。

(二) 受補助團隊成員，均須自行投保相關醫療險、意外險等，出國前未出具投保

證明者，則視同棄權。

(三) 受補助團隊所蒐集、研發之照片、影片、課程教材、學習單、學習評量等相

關教學素材，以及輔助教材等相關成果資料，應無償同意授權本署提供所屬機關（單

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位）及相關施教機構，在教學及學習之利用範圍內無償重製、改作及利用。

議畢散會：11:50分