연구영역 자유학기제

연구기간 2014.03.01 ～ 2016.02.29

2014 연구학교 운영 계획서

학생중심 진로탐색 프로그램 운영을 통한

자유학기제 실행방안- 꿈과 끼를 키우는 자유학기제 -

세교중학교

- 2 -

Ⅰ. 연구의 설계

1. 연구의 대상 및 기간

가. 대상 : 본교 교원 및 학부모, 학생

나. 기간 : 2014. 03. 01~ 2016. 02. 29(2년)

2. 연구의 조직

위원장

교장

지도기관 협조기관

∘경기도교육청

∘경기도교육연구원

∘경기도평택교육지원청

•평택시청

운영총괄 •평택청소년문화센터

교감

기획 및 운영

교무부장

교수학습모형개발분과

(교육연구부)

교육과정 및 기획 운영 분과

(교무기획부, 교육정보부)

학생평가 및 학력 관리분과

(학년부, 학생인권부)

• 교육과정 분석

• 교육과정 진로 분야 추출

• 교육과정 체험 활동 재구성

• 교수학습 과정 안 작성

• SLAP 학생 배움 중심 교수

학습 모형개발 및 적용

• 수업 및 활동 분석

• 수업 공개 전후 협의회

• 학습 자료 개발 및 제작

• 자유학기제 모형 개발

• 교육과정 탄력 운영을 위한

시간표 조정(시수조정)

• 운영계획 수립․수정․보완

• 연구학교 운영 지침 연수

• 학생 및 학부모 홍보

• 2년차 일반화 방안 마련

• 학교 홈페이지 관리

• 자유학기제 동영상 및 사진

자료 제작

• 성취평가 추진

• 기초학력 관리 프로그램

• 독서 프로그램 운영

• 포트폴리오 작성․관리 방안

• 학교생활기록부 작성

진로프로그램 개발

(에듀지원팀, 환경봉사부)

동아리 선택교과 운영 분과

(창의교육부, 인성교육부)

결과분석 분과

(자연과학부, 예체능부)

• 진로교육과 교과 융합 프로

그램구성

• 진로 교육과정 재구성

• 전일제 진로 체험 운영

• 진로 체험 캠프 운영

• 진로․봉사 연계 프로그램

운영

• 동아리․선택활동 교육과정

편성

• 동아리․선택활동 학생수요

조사

• 동아리․선택활동 교수학습

모형 개발 및 분석

• 학부모지원단 조직

• 학부모 자유학기제 지원운

영

• 학부모 학생 진로탐색활동

지원

• 설문지 타당성 조사

• 설문지 분석

• 자료 분석 및 통계

• 운영결과 분석

• 동영상 제작

• 자료 전시 및 관리

• 운영 실적 자료 축적

[그림 1] 연구의 조직

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○ 진로 동아리 중점 모형(상시 운영)

요일

시간월 화 수 목 금

1

20시간 기본교과 학생배움중심 수업활동

(진로융합, 교과융합수업전개)

2

3

4

5 진로

예술체육진로탐색

독서

프로그램

운영

예술

체육

학생선택

진로

동아리

활동

6스포츠

클럽

7자치

동아리

○ 진로탐색 중점 모형(가급적 정기고사기간 운영)

요일

시간월 화 수 목 금

1

기본교과

학생

개별

진로

체험

학생

개별

진로

체험

학생

개별

진로

체험

전일제

교과

진로

체험

2

3

4

5 진로

6 스포츠

7자치

동아리

Ⅱ. 연구 과제의 실행 계획

1. 연구과제 [1]의 실행

효율적인 자유학기제 운영을 위한 기반 조성

가. 체험중심 자유학기제 운영을 위한 교육과정 편성

나. 자유학기제 운영을 위한 교육공동체 연수

다. 체험활동을 위한 지역인프라 구축

가. 자유학기제 교육과정 적용을 위한 운영 모형 및 수업시수 편성

♠ 자유학기제 운영 모형 : 진로탐색 중점 모형

♠ 자유학기제 운영을 위한 2학년 1학기 교과 및 교과 외 수업 시수 변화

기본교과 예술·체육 선택교과 창체 스포츠 계

과목 국어 역사 수학 과학기술·가

정영어 도덕 음악 체육 중국어

현행 4 2 4 4 3 3 3 2 3 2 2 1 33

개정 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 8 1 33

과정 과목 현시수 개정시수 증감

공통과정(기본교과)

국어 68 51 -17

도덕 51 34 -17

역사 34 34 ·

수학 68 51 -17

과학 68 51 -17

영어 51 51 ·

기술가정 51 34 -17

중국어 34 34 ·

자율과정

진로 0 17 +17

진로동아리 17 51 +34

예술체육 85 68 -17

진로독서활동 0 51 +51

자율 17 17 ·

스포츠클럽 17 17 ·

계 561 561

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순서 동아리명 활동주제 목표 인원 모임

1 學而배움중심

수업실천

1. 배움중심수업 연구를 통한 수업혁신 및 교실혁신 2. 배움중심수업 실천을 통한 미래사회의 창의적인 인재 양성 3. 다양한 연구 활동을 통한 교원의 전문성 신장

13매월 마지막 화요일

2인문학

사랑

인문학을 통한

사회참여실천

1. 인문학 강좌를 통해 새로운 사회 현상 이해2. 다양한 인문학 강좌를 통한 교원의 폭넓은 사고와 전문성 신장3. 진로 탐색 방안 연구

9매월 3째주 목요일

3 山愛會

교육정보

나눔 및

등산

1. 다양한 학교교육의 정보를 교류하고 교사간 멘토-멘티 관계 형성2. 업무스트레스를 해소하고 친목을 도모하여 업무효율 증진3. 진로탐색활동장소 계발4. 지역 문화의 이해 및 우리 고장의 맛 탐방

26 월1회

4문화

나눔

문화를

통하여

소통하는

모임

1. 다양한 문화생활(독서,영화,연극,뮤지컬,스포츠관람,문학탐방)을 통해 문화적 체험 확대

2. 독서 토론을 통한 사고의 교류와 공유3. 진로탐색활동장소 계발

12 월 1회

5배드민턴

사랑

행복한

학교만들

기

1. 심신수련활동을 통하여 건강한 학교생활을 영위.2. 배드민턴 활동을 통하여 교사들의 친목을 도모.3. 행복한 학교 만들기 방안 탐색

20매주 화, 목

나. 자유학기제 운영을 위한 교육공동체 연수

1) 자유학기제 시행을 위한 연수ㆍ홍보 활동

2014. 1. 22~24 : 자유학기제 교원연수 (교사16명)-수원 경기대학교

2014. 2. 19 : 전교사 자유학기제 연수 2회 (강사: 신길중 교감, 창덕중 담당부장)

2014. 2. 20 : 교사워크숍 (2학년 담당교사 교육과정 재구성 및 융합수업계획 수립)

2014. 2. 21 : 전교사 융합수업 연수 – (강사: 울산 연암중 국어교사)

2014. 2. 24~ 28 : 교사 워크숍(진로동아리, 독서동아리, 융합수업 계획 및 지도안 작성)

2014. 3. 20 : 학부모 대상 연수 2회(320명 참석) – (강사: 평택교육청교수학습과장 및 도교육청장학사)

2014. 4월 ~ 6월: 교사 및 학부모 대상 연수 실시(3회 계획)

2) 효율적인 자유학기제 시행을 위한 교사 동아리 운영

3) 교원능력향상을 위한 직무연수 지원

- 진로교육 연수 및 동아리 지도교사 양성연수 참여 활성화로 교사의 전문성 함양을 도모

- 교원 자율 연수비 지원예산 편성 (300만원)

다. 체험활동을 위한 지역인프라 구축

- 물적자원확보: 평택관내진로체험활동장소(70개 이상 업체 직업체험), 관외진로체험활동장소

- 인적자원확보: 학부모 진로교육 지원단 구성(진로체험활동인솔협조, 진행요원활동, 진로멘토링 활동)

2. 연구 과제 [2]의 실행

학생 중심의 배움 활동 모형(SLAP) 및 평가 모형 개발

가. 학생 중심의 배움 활동 모형(SLAP) 개발 및 적용

나. 학생 활동 중심의 평가모형 개발

가. 학생 중심의 배움 활동 모형(SLAP) 개발

1) 학생활동 중심 수업을 위한 기본교과 블록타임 시간표 편성

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2) 학생활동 중심 수업을 위한 학급별 그룹편성 및 이끔이 배치

3) 교육과정 재구성 및 핵심성취기준 추출

4) 교과별 융합수업 요소 추출 및 수업전개

- 교과간의 유사한 단원을 엮어 연계된 수업내용을 구성하고 이에 따른 수업모형을 유기적으로

연결하여 학생들의 통합적 사고능력을 신장시키도록 한다.

순서

교과 주제 수업활동내용수업모형

시간 시기

1국어 매체를

활용한 문제 해결

청중의 흥미와 관심을 끌며 상황과 주제에 적합한 매체자료를 활용하여 발표하기 릴레이

융합

45분 4월

수학 자료를 활용하여 다항식의 곱셈의 원리를 이해하고, 곱셈공식 유도

45분 4월

2역사 선조들의 삶

이해하기

선조들의 삶을 학습하고, 추체험을 통해 선조들의 삶을 간접적으로 경험한 후 감상문 작성하기 릴레이

융합

45분 4월

음악 굿거리장단에 맞추어 흥겹게 부를 수 있다. 45분 4월

3도덕 도덕적

자아상과 정보통신기술

자아발견의 중요성 및 형성을 위한 바람직한 자세릴레이 융합

45분 4월

기술가정

QR코드로 자신의 명함 만들기 45분 4월

4미술

팝아트팝아트란?, 팝아트작품이해 협동

교수

45분 4월

영어 팝아트 작품 만들어 소개하기 45분 4월

5역사 전통문화

알기

풍속화 속에 나타난 전통놀이를 조사하여 발표하기. 릴레이융합

45분 4월

체육 3조로 나뉘어 줄다리기, 제기차기 체험. 45분 4월

6

역사중국의 전통문화-경극

중국의 전통문화를 학습하고, 경극자료 시청 후 감상 발표하기.

릴레이융합

45분 4월

중국어

-경극분장에 따른 등장인물의 성격-경극 관련 영화 감상 후 감상평 쓰기-경극분장 직접 그려보기

45분 4월

7국어 토론을

통한 문제 해결

사형제도 폐지에 관한 찬반 토론릴레이 융합

45분 5월

도덕 도덕적 문제 해결을 위한 토론의 중요성 및 토론의 방법 45분 5월

8영어

발명

우리 주변의 소소한 발명품들 조사하기릴레이 융합

45분 5월

기술가정

발명을 위한 아이디어 창출하기 45분 5월

9중국어

중국노래

‘모리화’

부르기

- <모리화> 노래가사 배우기- 조별 게임을 통해 가사 외우기 릴레이

융합45분 5월

음악 중국 문화와 음악을 이해하며 노래 부를 수 있다. 45분 5월

10수학 내가 만약

마라톤선수라면?

50m 기록과 운동장 한 바퀴 기록을 측정한 후 교과서 96 페이지 문제 4번의 문제를 바꾸어 풀어보기. 릴레이

융합

45분 5월

체육 100m, 50m 달리기 측정 45분 5월

11체육 스포츠취미

활동

3조로 나뉘어 3이닝 조별 시합 릴레이 융합

45분 6월

영어 스포츠 동아리 광고문 만들기 45분 6월

12과학 실험 보고서

쓰기여러 가지 물질의 밀도 구하기 실험 릴레이

융합45분 6월

국어 절차와 결과가 드러나게 보고서를 쓰고 발표하기 45분 6월

13과학 그래프의

해석용해도 곡선의 이해 릴레이

융합45분 6월

수학 일차 함수 그래프 해석 45분 6월

14

기술가정 한국과

중국의 음식문화

전통 음식의 특징릴레이 융합

45분 6월

중국어

- 중국의 4대 음식문화 소개- 중국인의 식사 예절: 한국의 식사 예절과 비교 조사발표 45분 6월

15도덕 폭력예방을

위한 노래가사

바꿔 부르기

폭력의 심각성 예방 및 대처 방안릴레이 융합

45분 6월

음악 가사를 만들어 노래 부를 수 있다. 45분 6월

- 6 -

5) 교과별 진로교육요소 추출 및 지도안 작성

(가) 교과별 진로교육의 단계는 다음과 같이 5단계의 과정을 거쳐 시행한다.

1단계

⇨

2단계

⇨

3단계

⇨

4단계

⇨

5단계

교과별

진로교육

수업 단원 및

자료 선정

교과

학습목표와

진로교육

목표 설정

교과별

학습단원 진로

관련 요소 및

내용 추출

교과 및

진로교육

교수․학습

과정안 작성

교과 및

진로교육

교수․학습지

도 및 평가

(나) 진로 융합 수업 추출 및 학생활동 중심 수업전개(발췌)

순서 교과 주제 학습단원 수업활동내용 수업

모형시량

시기

1 국어 매체를 통하여 발표하기 5. 매체 활용하여 발표하기

존경하는 인물이나 희망 직업 등을 소재로 다양한 매체를 활용하여 발표하기

매체활용

45분 4월

2 도덕 Ⅰ. 도덕적 주체로서의 나 4 . 공부와 진로 3. 진로 ․ 진학 선택 과정에서 도

덕에 대한 고려는 왜 필요한가?협동 학습

45분 4월

3 역사선사시대 유물과 고고학자

1. 문명의 형성과 고조선의 성립 1-2. 세계 여러 지역과 한반도의선사문화

1. 세계 여러 지역의 유물 학습 2. 직업탐구 (고고학자) 3. 고고학자 인물학습 (슐리만)

진로융합

45분 4월

4 기술가정

정보 통신 기술과 관련된 직업 탐색하기

Ⅵ. 정보와 통신기술2. 컴퓨터와 통신기술

정보 통신 기술과 관련된 직업 탐색하기(진로영역-직업세계의 이해)

협동학습

45분 4월

5 과학 일기예보Ⅲ. 대기와 우리 생활 ④ 내일의 날씨는 어떻게 알까?

조별 활동을 통해 일기도를 작성하고 실제로 일기 예보를 해 보는 체험을 통해 우리 생활에 미치는 날씨의 중요성을 알고, 날씨와 직업의 관계를 이해한다.

조별 발표

90분 6월

6 영어 기사작성L11 Reporter’s note

book.신문기자 되어 보기

협동

학습90분 6월

7 수학수학 관련

직업 찾아보기

Ⅲ. 일차함수와 그래프 2. 일차함수의 그래프와 그 성질

◆ 활동지(수학과 관련된 직업의 마인드맵 만들기)◆ 함수의 그래프와 관련된 펀드매니저

협동 학습

45분 6월

8 중국어

직업 및 장래희망 7.你喜欢做什么?

- 직업묻고답하기- 직업사전만들기- 명함만들기

강의,멀티미디어활용

45분 7월

9 체육스포츠

문화의직업알아보기

2단원, 3단원 (융합)

◆ 스포츠 직업에 대해 알아보기◆ 직업에 대한 전문성을 익히고 모둠별 토론 후 발표하기

협동 학습

45분 7월

10 음악

연극, 미술 문학, 무용

등의 다양한진로

4. 함께해요 듣기를 서양의 오페라 -‘아이다’중 개선행진곡

오페라의 구성요소를 파악하고 다양한 장르의 진로를 찾을 수 있다.

모듬 수업,

45분

10월

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나. 학생 활동 중심의 평가모형 개발

1) 2학년 1학기 평가원칙

가) 2학년 1학기 정기고사를 폐지하고 과정평가 중심의 수시 평가를 실시하여 학생들의 심리적

부담감을 최소화한다.

나) 교과별 성취기준에 알맞은 평가 모형을 개발 적용한다.

다) 프로젝트 평가는 결과물의 우수성뿐만 아니라 협력도, 성장정도, 리더쉽, 배려 등 정의적

영역의 평가를 중점으로 학생들과 함께 평가한다.

라) 형성평가는 사고력 중심의 서술형, 논술형 평가를 통해 학생들의 기초학력을 관리한다.

마) 평가는 학생자기평가, 학생그룹평가, 교사평가를 함께 반영한다.

2) 평가추진 계획

3. 연구 과제 [3]의 실행

학생 중심의 진로탐색 활동 활성화

가. 체계적인 진로탐색 기회 확대 운영

나. 학생 중심 진로 동아리 활성화

다. 효율적인 자율활동 평가 추진

가. 체계적인 진로탐색 기회 확대 운영

1) 커리어존 환경 구성

가) On-line 인프라 구축

학생, 학부모, 교사들이 진로교육에 관한 다양한 자료를 자유롭게 공유하고 활용할 수 있도

록 학교홈페이지를 기반으로 On-line 커리어존을 구축한다. 학교홈페이지에 자유학기제 시범

학교와 진로정보마당 코너를 개설하여 다양한 진로탐색이 가능하게 한다.

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나) Off-line 인프라 구축

(1) 진로활동실 운영 활성화

• 진로상담실: 학생정보검색용 컴퓨터설치, 프린터, 집단상담용 테이블배치, 각종 심리검

사지 비치

• 도서실: 전문 진로서적 비치 및 열람

(2) 학급 교실 내 진로 정보란 설치 : 드림레터게시

학생들이 가장 많은 시간을 생활하는 공간인 각 학급 교실 게시판에 진로 정보란을 설치하여

직업 및 진로에 관련된 정보를 항상 쉽게 접하게 한다.

연번 게시날짜 내용 연번 게시날짜 내용

1 3. 28 변리사 10 8. 20 프로게이머

2 4. 8 베타 테스터 11 9. 3 피아니스트

3 4. 23 플로리스트 12 9. 17 공군비행사

4 5. 13 요리사 13 10. 8 자동차 디자이너

5 5. 28 과학자 14 10. 22 과학자(로봇분야)

6 6. 12 펀드 매니저 15 11. 5 패션큐레이터

7 6. 24 국제회의 전문가 16 11. 19 외환딜러

8 7. 2 비행승무원 17 12. 3 켈리그라퍼

9 7. 16 가방 디자이너 18 12. 17 큐레이터

2) 단계별 진로 프로그램 운영

가) (1단계) : 진로학습 강화

• 학교진로교육프로그램(SCEP)을 체계적으로 교육하기 위해 교재를 제작하여 보급한다.

• 학교 진로교육 성취기준 및 성취 지표를 교육에 반영하고 교과 통합 진로 교육과정 운영을

활성화한다.

(1) 진로진학상담교사 주관 SCEP 프로그램 운영

• SCEP 프로그램을 이용해 교과 진도와 연계하여 지도.

• 진로 포트폴리오 제작.

(2) 교과 별 진로 융합 프로그램 운영

나) (2단계) : 진로상담․검사

• 다양한 진로검사 및 상담(진로상담교사, 담임교사)을 통해 자신의 진로를 탐색하는 계기 마련

• 청소년 진로 흥미 검사 실시 : 창의적 체험 활동 시간, (2014. 3월 ～ )

다) (3단계) : 다양한 진로 체험 프로그램 운영

• 다양한 진로 체험 프로그램을 학생 수준과 인지능력을 고려하여 단계별 진로 체험으로 운영한다.

(1) 찾아가는 전일제 진로 체험 학습 : 학생이 스스로 직업 체험 계획을 세워 실시한다.

1단계 2단계 3단계 4단계 5단계학생이 ‘진로

체험 계획서’

작성

→담임 확인,

학교장 확인→

해당 기관

사전 조사→

진로 체험

학습 실시 및

보고서 작성

→보고서 확인

및 출석 인정

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운 영 기 간 2014년 4월 30일(수) ~ 5월 2일(금) 첫째날(4/30) 따스아리품성계발프로그램둘째날(5/1) 직업인초청프로그램셋째날(5/2) 한국잡월드직업체험활동5/7(월7교시) 체험보고서 발표 및 공유

운 영 기 간 2014년 6월 30일(월) ~ 7월 3일(목) 첫째날(6/30) 직업체험일터 확인 / 체험 계획하기둘째날(7/1) 직업 체험하기셋째날(7/2) 직업체험 보고서 작성, 결과물 자료 제작넷째날(7/3) 대학생, 특성화고등학생 초청 학과탐색활동

체험결과물 발표 및 공유

(2) 2차 지필평가 기간 학생 그룹별 진로체험 프로그램 운영계획

(3) 협업 기관 및 상위 교육기관과 연계한 직업 체험 학습

∙ 경기도교육청 MOU기관을 활용한 다양한 체험활동을 실시한다.

∙ 교육 기관과 연계하여 진로 체험 학습 실시 : 학교에서 MOU를 체결하여 실시한다.

- 교육기관과 연계한 진로 체험 학습 -

1단계 2단계 3단계 4단계 5단계

MOU체결 가능

여부→

해당학교

프로그램

받기

→자체프로그램

작성→

해당학교

송부(조율)→ 일정 조정

- 지역사회 내 상위 교육기관인 관광고등학교, 물류과학고등학교, 마이스터고등학교 등과 연계하여 진로

체험 학습 실시

(4) 진로직업 캠프실시

현장중심의 진로교육은 현재의 학교 교실문화 중심의 직업교육을 보완하고 보다 현실적으로

직업의 사회적 유용성을 각인시키고자 직업을 직접 보고, 듣고, 실제 체험하게 하는 활동이

다. 그러므로 학생들이 많은 수의 직업 중 자신의 직업을 스스로 찾아보게끔 하는 동기유발과

진로설계방법을 도울 수 있다.

(가) 진로 직업 캠프

• 홀랜드 직업 탐색 검사를 통해 자신의 흥미와 적성에 맞는 직업 알아 보기

• 교육기부 전문 직업인 초청 프로그램을 통한 진로 직업 특강 실시 (연 2회)

• 1차 지필평가 기간 집중 운영

(나) 교과 진로 캠프

• 전일제 진로체험의 날을 활용하여 교과 진로 체험을 실시한다.

• 교과 특성화 활동일환으로 2013학년도에 11개 교과에서 실시했던 교과테마 체험활동은 희

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망자가 많아 선발해서 실시했으나 이를 확대 실시하여 많은 학생들에게 기회를 제공한다.

• 살아있는 지식을 체득할 수 있는 기회를 다양하게 제공하여 생각의 깊이와 넓은 시야를 갖

게 하고 기초학력이 부족한 학생들에게 교과의 흥미를 높인다.

나. 학생 중심 진로 동아리 활성화

1) 학생선택 진로 동아리 19개 운영

• 금요일 5~7교시 진로탐색 활동을 위한 학생 선택 동아리 프로그램 운영

가) 학생들의 진로, 적성, 흥미를 고려한 동아리 편성과 조직

나) 동아리 활동 프로그램 도출시 학교 내․외부 제반 사항을 확인 후 프로그램 도출

다) 학생 중심의 진로동아리 운영

- 학생들이 프로그램 내용을 계획하고 채워가는 동아리 활동을 운영한다.

- 교사는 학생들의 활동 안내자, 조력자, 멘토 역할을 수행한다.

- 동아리 특색에 맞는 직업군을 선정하여 직업탐색, 관련 직업기술체험, 전문가만남, 직업

현장체험 4가지활동이 포함되게 운영한다.

구분 진로 동아리명 관련 직업군 활동 장소 인원

1 사진으로 쓰는 시 문예창작 2-1 22명

2 스트라이크 생활체육 K2볼링장 22명

3 뮤비앤잡 영화 2-3 22명

4 그들이 사는 세상 방송 2-11 22명

5 우리사이 사진 2-5 22명

6 아름다운손네일케어 미용 2-8 22명

7 D-sum 방송댄스 1과학실 20명

8 에디슨되기 과학&발명 2과학실 22명

9 The 나무 목공 기술실 22명

10 DIY 의생활 2-4 22명

11 티베이스볼 야구 운동장 22명

12 리얼 마드리드 축구 운동장 22명

13 음악진로동아리 음악 음악실 22명

14 다빈치코드갤러리 미술 미술실 22명

15 위기탈출 NO.11 의료 1영어실 11명

16 Taste&Health 식생활 교직원식당 11명

17 추적 THINK! 신문&잡지 2영어실 10명

18 또래상담반 상담 Wee 클래스 11명

19 뮤지컬의 세계 공연 2-7 22명

라) 동아리 경진대회 개최 : 동아리 장기자랑 5월 , 솔잎마당 축제(학교축제) 10월

마) 동아리 우수 프로그램 및 우수학생 표창

2) 교과와 연계한 독서 프로그램 운영을 통한 사고력 향상 및 진로의식 강화

• 1학기 : 수요일 5~7교시 진로탐색 활동을 위한 독서 동아리 프로그램 운영

• 2학기 : 국어수업 중 1시간을 순수 독서활동으로 운영, 독서인증제 실시

가) 학생들의 생각을 키우기 위한 독서 프로그램을 운영

나) 교과관련 독서활동 계획을 수립하여 교과, 독서, 진로 세 영역이 함께 가도록 운영

다) 5주 순환형으로 1학기동안 학생1인당 3개 교과와, 3권이상의 책을 가지고 15가지 활동을 함

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라) 독서 프로그램 활동 우수학생을 학기별로 표창

• 세부추진계획

가) 독서프로그램 – 6개 교과, 11개동아리운영

동아리명 관련교과 선정도서

문학작품 다가가기(Ⅰ,Ⅱ) 국어 교과서가 쉬워지는 한국문학-(세상편), (마음편)책 속에 과학이(Ⅰ,Ⅱ) 과학 지구 구출 대작전, 나쁜 초콜릿

독서 짱 행복 가득(Ⅰ,Ⅱ) 도덕 1리터의 눈물,꿈 찾는 십대를 위한 직업멘토응답하라! 2학년!(Ⅰ,Ⅱ) 도덕 판타스틱걸

만화로 보는 직업의 세계(Ⅰ,Ⅱ) 기술가정 만화로 보는 직업의 세계1~5책 속의 수학(Ⅰ,Ⅱ) 수학 우아한 거짓말독서하는 얄개들 체육 내 몸에 필요한 운동은 따로 있다.

나) 활동계획 (예시)

(1) 독서동아리 명(문학작품 다가가기 Ⅰ,Ⅱ ), 관련교과(국어)

주 활동내용 수업형태 평가방법 예산

1주박완서의 ‘자전거도둑’을 읽고 모의재판 하기

토론관찰법자기평가그룹평가

도서구입 8,500원x 80권 = 680,000원

2주노경실의 ‘철수는 철수다’를 읽고 대본으로 각색하기

그룹 활동관찰법자기평가그룹평가

3주임영윤의 ‘우리 형’을 읽고 위로편지 쓰기

그룹 활동관찰법자기평가그룹평가

4주임철우의 ‘포도씨앗의 사랑’을 읽고 모방시 쓰기

그룹 활동관찰법자기평가그룹평가

5주도서관 이용법을 알고 감동적인 시를 찾아 시모음집 만들기

그룹 활동관찰법자기평가그룹평가

북아트재료 5,000원x 60권=300,000원

(2) 독서동아리 명(책 속에 과학이 Ⅰ,Ⅱ ), 관련교과(과학)

주 활동내용 수업형태 평가방법 예산

1주‘시크릿 스페이스’를 읽고 생활 속 물건들에 숨겨진 원리를 이해하며, 발명 아이디어 생각해보기

모둠 활동관찰법자기평가동료평가

도서구입 10,000원x40권= 400,000원

2주‘샬롯의 거미줄’을 읽고 이야기를 만화로 바꿔보기

모둠 활동관찰법자기평가그룹평가

3주 ‘쌍둥이별’을 읽고 모의 재판 해보기토론, 역할극

동료평가

4주‘지구 구출 대작전’을 읽고 환경 포스터 그리기

개별 활동모둠 활동

동료평가

5주‘나쁜 초콜릿’을 읽고 공정무역의 필요성 느끼기, 초콜릿 만들기 체험

모둠 활동자기평가동료평가

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구분 검증 내용 대상 분석도구 시기

실행목표

[1]

￭ 지역사회 자원 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지 2014. 8

￭ 자유학기제 교육과정 편성ㆍ운영 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지 2014. 8

실행목표

[2]

￭ 학생 참여 활동중심의 교과교육 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지, 소감문 2014. 8

￭ 학생 참여 활동중심의 평가 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지, 소감문 2014. 8

실행목표

[3]

￭ 진로탐색활동의 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지, 소감문 2014. 8

￭ 학생 참여 활동중심의 동아리활동 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지, 소감문 2014. 8

￭ 학생 활동중심의 동아리에 대한 개설 요

구조사학생 설문지 2014.12

￭ 체험실천 중심의 진로교육 만족도 학생, 교사, 학부모 설문지 2014. 8

다. 효율적인 자율활동 평가 추진

자유학기제 운영을 위한 교육과정 재편성에 따라 자율활동 영역이 확대되었고 효과적인 교육활

동 추진을 위해서는 자율활동 영역에 관한 평가 방안이 모색되어야 한다.

1) 자율활동 평가 체계 구성

1단계 2단계 3단계 4단계목표설정 → 평가도구 선정 → 평가실시 및 결과처리 → 평가결과 활용

• 활동 영역별

평가목표 수립

• 학교 진로 교

육 성취기준 및

성취 지표 평가

에 반영

• 다양한 평가도구

중에 학생의 의견

을 반영하여 평가

도구 선정

• 포트폴리오 구성

평가 반영

• 평가실시(학생 자기평

가, 학생그룹평가, 교사평

가)

• 평가자료 축적 및

학기별 평가결과

Neis 입력

• 포트폴리오 경연대회 전시회 및 시상• 프로젝트 보고서 전시회 및 시상• 학생 동아리별 재능 발표회 및 시상

2) 평가 운영 방침

• 동아리 활동 및 평가에 있어 학생들이 주도적으로 참여하여 계획을 수립, 계획에 의한 활동

을 실행하여 평가 및 반성할 수 있는 체계로 운영

• 학생들에게 동아리활동과 관련한 사항은 가급적 에듀팟에 기록할 수 있도록 담당교사가 안내

및 확인 하고, 학기말에 포트폴리오 결과물을 경연대회를 열어 우수작품을 시상하며 평가에

활용 한다.

• 평가는 지도교사 평가, 학생 자기평가, 학생 그룹평가가 포함되도록 운영한다.

3) 자율활동 평가 기준 – 참여도, 협력도, 열성도, 리더쉽 및 활동실적을 평가한다.

4) 다양한 평가모형의 적용 – 활동상활 기록 및 체크리스트활용, 질문지를 이용한 조사법, 학생

의 작품과 자기평가기록, 소감문 평가 등을 활용한다.

Ⅲ. 연구 결과의 평가 및 검증 계획

본 연구학교 운영에서 실천한 결과를 알아보기 위하여 정량평가와 정성평가로 설문지와 인터뷰

평가를 병행하며 평가ㆍ검증 내용 및 방법은 다음과 같다.