국립국어원 소식 · 2015-02-05 · 국립국어원 소식 ․ 133 국립국어원 소식 Ⅰ....

국립국어원 소식 ․ 133

국립국어원 소식

Ⅰ. 국립국어원 주요 행사

1. 우리 말 , 일제로부터 어떻게 지켜 냈나

- 조선어학회 수난 70돌 기념 학술 행사 개최 -

- 학회 정신 이어 ‘한국어문학술단체연합회’ 창립 선언,

한국어 발전 방향 모색 -

조선어학회 수난 70돌 기념 학술 행사 개최

국립국어원(원장 민 식)은 10월 12일 국립고궁박물 에서 조선어학

회 수난 70돌을 기념하는 행사를 개최하 다. 제1부는 한 학회 주 으

로 조선어학회 항일 투쟁의 역사 의미를 밝히는 학술 회로 진행되었

다. 항일 문화 운동의 표 사건인 조선어학회 사건을 재조명하는 뜻깊

은 자리에 최 식 문화체육 부 장 이 참석하여 축사를 하 다. 제2

부에서는 일제의 억압 속에서도 우리 말 을 지키고 발 시킨 선배 학자

들의 정신을 계승하여 한국어와 한국어문학의 세계화를 실천할 한국어문

학술단체연합회 창립을 선언하는 자리를 가졌다.

◦ 행사명: 조선어학회 수난 70돌 기념행사

◦ 주최: 국립국어원

134 ․ 새국어생활 제22권 제4호(2012년 겨울)

◦ 주 : 한 학회(제1부), 한국어문학술단체연합회 창립 비 원회(제2부)

◦ 일시: 2012년 10월 12일( ) 10:00~17:40

◦ 장소: 국립고궁박물

조선어학회 수난의 역사적 의미 재조명

조선어학회 회원들은 우리 말 을 못 쓰게 하고 일본식 성명을 강요하

는 등 민족 말살 정책을 펴던 일제의 억압에 맞서 1929년부터 조선어

사 편찬을 진행하 다. 1942년 10월 1일 조선어학회 회원 33명이 종로

경찰서에 체포되어 완성된 사 원고를 압수당하고 함흥형무소로 이송되

어 갖은 고문을 당하여 환산 이윤재와 효창 한징은 순국하 다. 이것이

바로 조선어학회 사건이다. 외솔 최 배, 일석 이희승, 건재 정인승, 석인

정태진 등의 학자는 모진 고문을 받고 복 후 출옥하여 사 집필을 계

속하 고 우리말 큰사 을 발간하 다.

이번 기념행사의 제1부에서는 김종택 한 학회 회장의 기조 강연을 필

두로 조선어학회 사건의 역사 의미를 재조명하는 시간을 가졌다.

발표자 제목

김종택(한 학회 회장) 조선어학회 항일 투쟁의 민족사 의의

김석득(연세 명 교수) 외솔의 사상 형성과 그 실천

고 근(서울 명 교수) 조선어학회 사건과 민족어 수호 운동

한인섭(서울 법학 문 학원 교수) 이인 변호사의 항일 투쟁과 조선어학회 사건

박용규(한 학회 연구 원) 조선어학회 투쟁의 역사 평가

허재 (단국 교수) 일제의 동화 정책과 조선어학회의 항쟁

최경 (원 교수) 조선어학회의 수난과 한국어의 발

한국어문학술단체연합회 창립으로 선학들의 국어 사랑 정신 계승해

제2부에서는 국의 한국어문학 련 학회들이 한자리에 모여 한국어

문학술단체연합회 창립을 선언하 다. 이화여 의 박창원 교수(국어학회


<한국어문학술단체연합회 창립 선언문>

우리 말과 은 우리 문화의 보존과 발 에 핵심이 되며 같은 언어를

사용하는 사람들이 단결할 수 있는 힘의 원천이 된다. 불과 70년 일본

제국주의의 억압 속에서 우리는 말과 을 빼앗기는 아 경험을 하 다.

다행히 우리 말과 을 사랑한 선열들과 선배 어문학자들의 피땀 어린 헌

신과 희생으로 우리 말과 을 지킬 수 있었다. 복 이후 많은 사람의 노

력으로 우리 말과 은 크게 발 하 으며 한국어는 세계어로 상을 높여

가고 있다.

그러나 최근 한국어는 새로운 도 과 기에 직면하여 있다. 국력의 성

장과 한류 바람에 힘입어 한국어를 배우려는 외국인이 격히 늘고 있는

한편으로 우리는 편 한 민족주의에 갇 있거나 지역, 세 , 성별로 갈라

져 분열의 언어만 생산하고 있다. 무분별하게 외국어와 외국 문자를 남용

함으로써 사회 소통에 혼란이 래되고 있다. 나라의 미래를 걸머질 청

소년들의 언어는 물론 성인의 언어도 욕설과 막말이 뒤섞여 우리말이 가장

타락한 모습을 보여 주고 있다. 그 결과 사회 곳곳에서 불신과 불통이 팽

배해 나라의 발 을 해하고 있다.

우리 말과 을 사랑하는 일념으로 연구하는 우리들은 이러한 언어

실을 깊이 우려하고 여러 가지로 노력을 해 왔다. 그 지만 연구자 개개인

의 노력으로 국어의 문제 을 개선하는 데는 한계가 있었다. 한 공이

부회장)가 ‘한국어문학술단체연합회의 필요성과 역할’에 해, 국립국어

원 조남호 어문연구실장이 ‘한국어 세계화 시 의 국어 정책 과제’에

해 기념 강연을 하 다. 이어서 숙명여 의 정병헌 교수(한국어문학술단

체연합회 창립 비 원장, 국어국문학회 표 이사)가 한국어문학술단체

연합회 창립 경과를 보고하 고 연합회 창립총회를 가졌다.

우리 말 은 일제의 억압 속에서도 당 최고의 학자들이 사투를 벌이

며 지켜 낸 민족 문화의 정수이다. 한국어문학술단체연합회 창립은 선배

학자들의 우리 말 수호 정신을 기리며 한국어의 기를 극복하고 한국

어문학을 한 단계 더 도약시키며 국제 으로 발 시키는 석이 될 것이다.


세분화되어 연구자들이 개별 학회 심으로 활동을 하면서 학계 공동으로

사회 안에 제 로 처를 못하 다. 우리말을 지키고자 자기희생도 불

사하 던 선배 학자들에게 부끄러운 마음을 할 수 없다.

이에 우리 어문 학술 단체들은 조선어학회 항일 투쟁 70주년을 맞아 <한

국어문학술단체연합회>를 구성하여 국어와 국어 생활의 문제, 국어 국문학

과 국어 교육, 한국어 교육이 안고 있는 여러 문제를 해결하는 데 공동으로

노력하고자 한다. 국어 문화에 애정이 있는 많은 분들의 깊은 심을 바라

마지않는다. 아울러 선배 학자들의 국어 사랑 나라 사랑의 정신을 원히 기

리고 본받아 우리말의 수호와 발 을 해 노력하고자 다음 사항을 결의한

다.

- 우리는 우리 말과 이 자랑스러운 문화유산으로 통일 한민국의 후

손들에게 승될 수 있도록 더욱 사랑하여 갈고 다듬는다.

- 우리는 함께 어문학의 기 연구를 튼튼히 하여 한국어, 한국어문학,

한국어 교육의 국제 경쟁력을 높이는 데 노력한다.

- 우리는 사회 구성원들이 의사소통을 원활히 할 수 있도록 우리 말과

의 문제 과 사용 환경의 개선을 해 앞장서서 활동한다.

- 우리는 우리 말과 을 배우려는 외국인이 불편 없이 쉽고 재미있게

배우도록 한국어 교육의 발 에 극 으로 노력한다.

- 우리는 한 용과 한자 혼용의 문자 문제를 월하여 바람직한 국

어 정책을 극 으로 개발하고 실천한다.

2012년 10월 12일

한국어문학술단체연합회

2. 2012년 제4기 국외 세종학당 교원 청 연수 실시

- 17개국 33개 세종학당 교원 45명, 외국인 교원도 14명 참가 -

국립국어원(원장 민 식)은 국, 러시아, 베트남, 미국 등 세계 17개국

소재 33개 국외 세종학당에서 근무하는 한국어 교원 45명을 국내로 청

하여 10월 8일부터 10월 19일까지 2주 동안 ‘제4기 세종학당 한국어 교원


양성 과정’ 연수를 구 학교 한국어교육센터(소장 우창 ) 주 으로 실

시하 다.

지난 2010년에 시작하여 올해로 3년째를 맞는 국외 세종학당 한국어 교

원 청 연수 사업은 세계 43개국 90개소의 세종학당 교원들에게 체계 인

한국어 교수법과 한국 문화 반에 한 이론 배경과 문 지식을 가르

쳐 으로써 교원 개개인의 자질 함양은 물론 한국어를 배우는 지 학습

자들에게 한국과 한국 문화에 한 올바른 이해를 돕는 안내자이자 민간

외교 으로서의 역할을 수행토록 한다는 목 으로 매년 실시되고 있다.

특히 올해에는 최근 K-pop 열기를 심으로 한 한국 문화의 지구

인 인기와 더불어 한국어 학습 열기가 폭발 으로 확산되고 있는 추세를

반 하여 지난 8월 제3기에 이어 10월 제4기 과정을 추가로 실시하 다.

이 청 연수 사업을 통하여 지 까지 약 230여 명의 세종학당 교원들

이 양성 과정을 이수하 으며, 특히 이번 연수에는 국, 인도네시아, 몽

골, 베트남, 스리랑카, 우즈베키스탄 등에서 14명의 외국인이 세종학당

교원의 자격으로 참가하 는데, 이는 한국어 교육이 지에 뿌리내리고

있음을 실감하게 해 다.

연수 과정에 참가한 국외 세종학당 한국어 교원들은 10월 9일 세종문

화회 에서 열린 566돌 한 날 기념식에 참가하여 한국인들의 한 에

한 사랑과 세종 왕의 훈민정음 창제에 한 숭고한 뜻을 기리는 마음을

직 체감하는 한편, 최 식 문화체육 부 장 이 들려 ‘스마트 시

의 문화 강국 비 ― 통과 의 창조 융화’라는 특강을 통하여 한류

의 근간이 되는 한국 문화의 원류와 진수를 이해하는 시간을 가졌다.

10월 19일까지 진행된 이번 연수는 한국어 교육 이론 과목과 한국 문

화 답사 체험 등의 로그램으로 진행되었다. 연수 참가자들은 한국어

교수법, 모의 수업과 한국어 수업 참 , 한국 문화 사회의 이해, 문화

체험(사물놀이 배우기 등), 한국 역사․문화 탐방(서울․경주 지역 유

지, 안동 하회 마을 등), 안보 장 방문(경북 칠곡 다부동 기념 ),


산업 장 시찰(포항제철) 등 총 82시간의 교육 과정에 참여함으로써 국

외 한국어 학습의 표 랜드로 자리매김하고 있는 세종학당 한국어 교

원으로서의 자질과 역량을 배양하 다.

국외 세종학당을 통한 한국어와 한국 문화 보 정책을 주 하는 문화

체육 부와 한국어 교육 문 기 인 국립국어원은 앞으로 ‘세종학당’

을 연차 으로 확 개설해 나가는 한편 한국어 교육 자료의 개발, 한국

어 문 교원의 양성, 재교육 견 사업 등을 통하여 세종학당 운 의

질 인 내실화를 한 실질 지원 사업을 확 , 강화해 나갈 것이다.

3. 세상을 향한 옛사람들의 이야기, 한 로 통하다

- 국립국어원 ‘디지털 한글박물관’ <한글, 이야기와 만나다> 특별전 개최 -

국립국어원(원장 민 식)은 10월 9일 566돌 한 날을 맞이하여 한 고

소설을 주제로 한 일곱 번째 디지털 한 박물 (http://www.hangeulmuseum.

org/) 특별 기획 인 <한 , 이야기와 만나다>를 개최하 다. 이번 시

회에서는 한 고 소설의 탄생과 유행을 시작으로 한 고 소설의

다양한 모습을 살펴볼 수 있도록 우치 , 춘향 , 숙향 , 홍길동 을

비롯한 많은 작품들이 주제의 차이, 이야기의 차이, 생산 방식의 차이 등

으로 분류되어 시되었다.

이번에 개최한 디지털 한 박물 <한 , 이야기와 만나다>는 홍길동

을 시작으로 세상에 나온 많은 한 고 소설 가운데 표 인 70여

편을 선정하여 한 고 소설의 탄생부터 발 , 그리고 웅, 사랑, 가정,

풍자와 익살 등의 이야기를 다룬 한 고 소설의 다양한 양상을 고루

살펴보았다. 다양한 이야기들이 한 로 히기 시작한 것은 언제부터일

까? 그 시 가장 인기가 많았던 이야기는 무엇이고, 그것들은 어떤 방식

으로 리 퍼져 사람들 사이에서 유행하게 되었을까? 이번 특별 기획

에서는 이러한 한 소설의 모습을 살펴보기 해 ‘호기심, 소설을 낳


다!’, ‘사랑과 야망, 이야기를 엮다’, ‘책에 침 바르지 마오’, ‘심청 에 뺑덕

어미가 없다고?’ 등 모두 네 개의 시 을 구성하 다.

첫 번째 시 ‘호기심, 소설을 낳다!’는 사람들의 호기심에서 비롯된

수많은 이야기들이 한 소설로 탄생하고 크게 유행하기까지의 과정을

실제 작품 시와 함께 살펴볼 수 있도록 꾸몄다. 이어서 두 번째 시

‘사랑과 야망, 이야기를 엮다’는 그 당시 유행했던 수많은 한 소설들

웅, 사랑, 가정, 풍자와 익살 등을 다룬 표 인 이야기들을 뽑아 설명

을 곁들여 좀 더 쉽게 근할 수 있도록 하 다. 이 시 에서는 작품들

이 갖는 소설사 의미와 함께 작품들이 어떤 매력으로 그 당시 사람들

의 마음을 끌 수 있었는지를 알아볼 수 있다.

세 번째 시 ‘책에 침 바르지 마오’는 한 소설의 생산과 유통 방

식을 살펴볼 수 있는 곳이다. 한 소설을 찾는 사람들이 많아지자 붓으

로 직 쓴 필사본, 목 에 새겨 어 낸 방각본, 활자로 만든 활자본 등

한 소설의 생산 방식이 다양해졌다. 그러나 차 높아지는 인기에 비해

서 그때까지 귀한 물건이었던 한 소설책을 서로 읽기 해 사람들은

책을 빌려 읽고 돌려 읽고 직 베끼기까지 하 다. 한 을 읽을 수 있는

사람이 늘어나면서 소설책을 문 으로 낭독해 주는 사람들도 생겼다.

이러한 한 소설의 다양한 향유 방식을 옛 문헌 속 생생한 기록을 통해

근해 본다. 마지막 시 ‘심청 에 뺑덕 어미가 없다고?’는 고 소설

에 독특하게 존재하는 ‘이본(異本)’에 해 살펴보면서 같은 작품이지만

이본마다 거리가 달라지는 양상을 한다. 우리에게 이미 익숙한 홍길

동 , 우치 , 심청 의 내용도 사실 그 당시 사람들에게는 조 씩 다

른 내용의 다양한 모습들로 존재했다. 실제 이본 비교를 통해 우리가 몰

랐던 다른 모습들을 발견하면서, 마치 숨은 그림을 찾는 듯한 재미를 느

낄 수 있을 것이다.

이 세상 수많은 일들에 한 사람들의 호기심과 욕망은 늘 새로운 이

야기를 만들어 냈다. 입에서 입으로 달되던 이야기들은 한문으로 기록


되다가 한 이 만들어지면서 비로소 한 소설의 형태로 자리 잡게 되었

고, 그것을 시작으로 더 많은 사람들이 다양한 이야기의 세계와 만날 수

있게 되었다. 이번 시회는 우리 선조들에게 세상을 바라보는 이 되어

옛 한 소설의 발자취를 살펴볼 수 있도록 구성하 다.

이번 특별 기획 <한 , 이야기와 만나다>는 이러한 의미를 되새기고

자 566돌 한 날에 맞추어 시작하 다. 10월 9일부터 언제든지 디지털 한

박물 리집(http://www.hangeulmuseum.org)을 방문하여 이번 특

별 기획 을 람할 수 있다.

4. 개방형 한국어 지식 사 체험단 발 식 개최

- 2013년 정식 공개를 앞두고 연말까지 시범 운영 실시 -

- 외국인 등 한국어 학습자용 한국어 기초 사전 5만 항목 시범 공개 -

국립국어원(원장 민 식)은 10월 9일 한 날 오후 3시 국립국어원 1층

강당에서 개방형 한국어 지식 사 을 시범 으로 운 하기 한 체

험단 발 식을 개최하 다.

지난 9월 국립국어원에서는 개방형 한국어 지식 사 을 공개 에

미리 사용해 보고 다양한 의견을 제시해 ‘체험단’을 모집하 는데 9월

12일부터 진행된 인터넷 공모에 많은 지원자들이 신청하여 선착순으로

150명을 선정하 다. 체험단은 10월 9일 한 날 ‘체험단 발 식’부터 11

월 30일까지 개방형 한국어 지식 사 시범 운 기간에 일반인 참여

가 가능한 개방형 한국어 지식 사 의 검색, 편집 차상의 문제 을

확인하고 2013년 정식 공개 에 개방형 한국어 지식 사 을 리

알리는 임무를 수행하게 된다.

이날 발 식에서 남기심 사 편찬추진 원회 원장은 기존의 사 은

지면의 제약 때문에 우리말에 한 정보를 선택 으로 기록할 수밖에 없

었다면서 종이 사 의 제약에서 벗어나 우리말에 한 모든 정보를 담아


내려고 하는 개방형 한국어 지식 사 은 기술의 변화, 시 의 변화

를 반 하는 참신하고 신 인 시도라고 평가하 다. 남기심 원장

의 격려사에 이어 개방형 한국어 지식 사 사업 소개와 한국어 기

사 소개 시범 공개, 개방형 한국어 지식 사 사용법 체

험 안내, 체험단 질의응답 등의 순서로 행사가 진행되었다. 특히 체

험단 발 식과 동시에 체 5만 항목을 모두 공개한 ‘한국어 기 사

(http://krdic.korean.go.kr)’은 외국인 학습자들이 한국어를 배울 때

꼭 알아야 할 기 어휘와 학습 정보, 문화 정보를 수록한 사 이다. ‘한

국어 기 사 ’은 체험단뿐만 아니라 일반인도 자유롭게 이용할 수 있

게 할 정이다. 다만 ‘한국어 기 사 ’의 부분 인 수정, 보완 작업은

1단계 사업이 종료되는 연말까지 계속된다.

체험단 발 식 참석자들은 2013년 개방형 한국어 지식 사 정식 공

개 에 미리 사 을 체험해 볼 수 있는 기회를 부여 받은 것에 해 자

심과 함께 큰 책임감을 느낀다고 하면서 앞으로 활발할 활동을 펼칠

것을 다짐하 다.

개방형 한국어 지식 사 구축 사업은 재까지의 모든 한국어 자료

를 집 성하여 국가 언어 지식의 총본산을 만들기 해 추진하는 것으로

1단계 사업 기간인 2010년부터 2012년까지는 표 어, 실생활 용어, 신어,

문용어, 방언 등 총 100만 항목을 구축하는 것을 목표로 하고 있다.

한 국내 거주 외국인, 이주 여성, 외국인 학습자 등을 한 5만 항목 규모

의 ‘한국어 기 사 ’과 이를 역한 베트남어, 타이어, 몽골어, 러시아

어, 말 이-인도네시아어의 ‘다국어 사 ’도 함께 만들고 있다.

개방형 한국어 지식 사 은 국민들의 풍요로운 언어생활에 보탬을

수 있도록 만들어지는 지원 체계로 국민들이 쉽고 편리한 언어생활을

하는 데 효과 으로 기여할 수 있을 것이다.


5. 공공언어 진단 우수 기 감사패 증정식 개최

- 공공언어 개선에 관심 많은 기관이 우수 기관으로 선정돼 -

국립국어원(원장 민 식)은 2012년 정부 기 , 역 지방 자치 단체

등 57개 기 에서 배포한 보도 자료의 언어 사용을 진단하여 우수 기

에 2012년 10월 11일 국립국어원에서 감사패 증정식을 가졌다.

보도 자료는 국민에게 정부의 정책을 소개하는 요한 소통 창구 역할

을 담당한다. 이에 국립국어원은 정부 기 등에서 배포하는 보도 자료를

분석하고 진단하여 개선 을 찾아 해당 부처에 알려 국민과 원활한 소통

을 할 수 있도록 돕고 있다. 한 진단 결과 우수한 기 을 선정하여 감

사패를 증정하고 있다. 올해에는 문화재청, 문화체육 부, 특허청 등 3

개 기 과 역 지방 자치 단체 경상남도, 부산 역시, 서울특별시 등 3

곳을 선정하 다.


이번 진단 결과 우수 기 으로 선정된 기 은 올바른 공공언어 사용을

해 노력하고 있었다. 특히 서울특별시는 ‘공공언어 바르게 쓰기 계획’

을 추진하여 직원들에게 공공언어 개선 의식을 갖게 하 고, 서울특별시

인재개발원 등에서 공공언어 개선 교육을 실시하여 공공언어 사용의 품

질을 높이고 있었다. 문화체육 부는 2011년부터 문 국어 감수자가

보도 자료를 최종 배포하기 에 올바른 국어 사용을 검토하고 있었다.

특허청, 문화재청, 부산 역시, 경상남도에서도 보도 자료를 배포할 때

국어 련 공자를 배치하거나 홍보 담당 문 이 검토하는 등 보도

자료 배포에 각별한 심을 보이고 있었다. 한 이번에 감사패를 받지 않

지만 상 으로 우수한 진단 결과를 받은 기 은 국립국어원에서 제공하

는 ‘공공언어 감수 지원’을 극 으로 활용하고 있는 것으로 나타났다.

이번 공공언어 사용 진단은 서울 학교 국어교육과 구본 교수가 연

구 책임을 맡아 실시한 ‘2012년 행정 기 공공언어 진단’ 연구 용역의 1

차 결과이다. 2012년 3월에서 7월까지 배포한 7건의 보도 자료를 각 기

별로 선정하여 ‘표 과 표기의 정확성, 소통성’을 기 으로 총 399편의 보

도 자료를 분석하 다.

이번 진단 결과에서도 작년 결과와 비슷하게 한 맞춤법, 외래어 표

기법 등 어문 규정에 어 난 표기 사례들이 발견되었으며, 특히 외국 문

자나 외국어 사용으로 국민이 제 로 이해할 수 없는 표 과 표기들도

보도 자료에 사용되는 것을 볼 수 있었다. 작년 진단과 비교했을 때 상

으로 우리말답지 않은 문장과 쉽고 친숙한 용어와 어조를 사용하지 않

는 사례들이 더 많이 발견되었다.

앞으로 국립국어원은 이번 진단 결과 개선이 필요한 부분을 면 히 검

토하여, 공공 기 이 생산하는 보도 자료의 품질을 높이기 해 자주 틀

리는 사례를 모아 자료집으로 배포할 정이다. 한 빈번하게 나타는 오

류에 해서는 행정안 부와 의하여 정부에서 사용하는 문서 작성기에

탑재하여 오류를 이도록 할 계획이다. 그리고 재 일부 요청 기 만을


상으로 하고 있는 ‘보도 자료 바로 쓰기 교육’을 각 기 과 의하여

극 으로 실시할 정이다. 그러나 무엇보다 공공언어의 품질을 높이기

해서는 각 기 의 실제 업무 담당자의 심과 소속 직원의 국어 능력

향상 교육이 필요하다. 국립국어원은 도움이 필요한 기 을 극 으로

도울 정이다.

6. 2012 국어 정보 처리 시스템 경진 회 개최

문화체육 부(장 최 식)와 국립국어원(원장 민 식)이 공동으로

주최하고 한국정보과학회 언어공학연구회( 원장 박종철)가 개최한 ‘2012

국어 정보 처리 시스템 경진 회’(조직 원장 심 섭)가 10월 12일 한국해

양 학교 해양과학기술 학 에서 열렸다. 올해로 4회째를 맞은 ‘국어 정

보 처리 시스템 경진 회’는 국어 정보화 사업을 통해 구축된 언어 자원의

활용도를 높이고 국어 정보화 인력 양성 변 확 를 유도하는 등 국어

정보 처리 시스템 개발 보 수 을 높이는 매 역할을 해 왔다.

올해는 년보다 많은 국어 정보 처리 소 트웨어가 응모하 으며, 응

모작 심을 거친 7개의 작품이 이날 본선에서 시연 발표로 승부

를 겨루었다.

상은 한국과학기술원(KAIST) 함 균 이 제출한 ‘KAIST NLP-Hub’

가 차지했다. ‘KAIST NLP-Hub’는 한국어 자원을 효과 으로 사용할

수 있는 랫폼을 구축한 것으로, 문장이 입력되었을 때 형태소 분석, 구

문 분석 등을 한 번에 수행하고 문장에 포함된 주제어를 자동으로 키

피디아에 연결하는 기능을 가지고 있다.

상은 오공과 학교 박기태 의 ‘외국인을 한 한국어 학습 도우미’

가 차지했는데, 이 작품은 증가하고 있는 외국인들의 한국어 학습 수요에 발

맞추어 한국어 어휘, 발음, 쓰기 등을 인터넷을 통해 학습할 수 있도록 지

원하는 시스템이다. 은상은 근래에 문제가 되고 있는 문서의 ‘표 ’ 여부를


용량의 데이터베이스에서 빠른 속도로 자동으로 탐색할 수 있는 부산 학

교 옥창석의 ‘VEKIDA-유사 어구 탐색 시스템’이 차지했다.

이번 경진 회에서는 이 외에 ‘날아라 펭귄’이라는 스마트폰용 한 학습

게임에 은상이 수여되었으며, ‘의미역 표지 부착 말뭉치 작 도구’, ‘Tagbench-

말뭉치 오류 수정 도구’, ‘언어학자를 한 코퍼스 분석기’ 등 21세기 세종 계

획 말뭉치 활용 도구들이 다양하게 출품되었다.

국립국어원은 앞으로도 지속 으로 ‘국어 정보 처리 시스템 경진 회’

를 개최함으로써 국어 정보 처리 분야의 활성화에 기여할 수 있도록 노

력할 것이다.


7. 온 을 마침표로, 문장 부호 실화 임박

- 문장 부호 개선을 위한 공청회 개최 -

- 실제 언어생활을 반영한 ‘문장 부호’ 개정안 공개 -

문장 부호 개선 공청회 개최

국립국어원(원장 민 식)은 10월 26일 한국언론진흥재단( 스센터)

에서 문장 부호 개선 공청회를 개최하 다. 국립국어원에서는 ‘한 맞춤

법’에 부록으로 수록되어 있는 ‘문장 부호’의 내용이 언어 실과 큰 차이

가 있어 ‘문장 부호’의 개정을 비해 왔다. 문가 상 설문 조사 결과

70%가 국민의 실제 사용 양상에 따라 문장 부호 규정을 개정할 필요가

있다고 답했다. 어문 규정의 개정이 국민의 언어생활에 큰 향을 미치는

만큼 오랜 시간 동안 논의가 진행되었고, 드디어 1990년 부터 진행되어

온 ‘문장 부호’ 개정에 한 논의의 결실이 빛을 보게 되었다. 3회의 문

가 검토 회의와 6회의 실무 원회를 거쳐 만들어진 개정안의 문이 공

청회를 통해 공개되었다.

‘문장 부호’ 개정안의 주요 내용

각 문장 부호의 실제 용법을 고려하여 ‘문장 부호’ 개정안을 작성하

는데 행 ‘문장 부호’와 비교할 때 크게 달라지는 은 다음과 같다.

◦ 실제 언어생활에서 자주 쓰이는 문장 부호에 한 규정 추가

- 세로쓰기에만 허용되었던 겹낫표(『』)와 홑낫표(「」)를 가로

쓰기에 허용하고, 제목을 나타내거나 강조를 하기 해 쓰는 겹꺾

쇠표(《》)와 홑꺾쇠표(〈〉)를 추가했다.

◦ 일상생활에서 많이 쓰는 것으로 문장 부호 명칭 변경

- ‘ . ’에 해 온 신 마침표, ‘,’에 해 반 신 쉼표를 사용하

도록 하고, ‘( )’에 해 소 호 신 호, ‘[ ]’에 해 호

신 각 호를 사용하도록 하 다. 바 명칭을 기본으로 하되 기존


명칭을 사용할 수 있도록 허용하 다.

◦ 편집상의 문제에만 련되는 불필요한 부호의 삭제

- 편집상의 효과를 해 사용하던 드러냄표, 안드러냄표(숨김표, 빠

짐표), 호를 삭제하 다.

◦ 컴퓨터 사용 환경의 반

- 임표는 ‘……’와 같이 여섯 을 는 것이 원칙이나 ‘…’처럼 석

만 거나 ‘...’처럼 마침표를 세 번 는 것을 허용하 다.

※ 행사 개요

◦ 행사명: 문장 부호 개선 공청회

◦ 일시: 2012. 10. 26.( ) 15:00~17:00

◦ 장소: 한국언론진흥재단( 스센터) 19층 기자회견장

◦ 주최: 국립국어원

◦ 발표자, 토론자

새 ‘문장 부호’ 적극 보급

국립국어원은 이번 공청회에서 논의된 여러 가지 의견과 제안을 극

수용하여 ‘문장 부호’ 개정안의 최종본을 확정할 정이며, 개정안이 국

어심의회의 심의를 거쳐 확정되면 언론계, 출 계, 교육계 등 문장 부호

사용과 한 분야를 심으로 리 보 할 계획이다.


8. 언어 제국주의에 맞서는 자국어 진흥 정책

- 국립국어원 2012 국제 학술 대회 ‘세계화 시대의 자국어 진흥 정책’ -

자국어 보존 및 진흥을 위한 국제 학술 대회 개최

국립국어원(원장 민 식)은 세계화 시 에 한국어를 진흥시키기 한

정책 방향을 모색하기 해 언어 배경과 경험이 서로 다른 여러 나라

의 언어 정책 기 표들을 청하여 국제 학술 회를 개최하 다. ‘세

계화 시 의 자국어 진흥 정책’이라는 주제로 11월 20일, 21일 이틀 동안

열린 이번 학술 회에서는 어가 국제어로 부상한 실에서 자국어

의 생명력을 보존하고 더욱 발 시키기 해 세계 각국에서 어떤 정책을

펼치고 있는가를 살펴보았다. 국립국어원은 이를 통해 세계 언어 정책의

황을 공유하고 향후 우리 언어 정책의 방향을 모색하고자 하 다.

◦ 행사명: 국립국어원 2012 국제 학술 회

◦ 주 제: 세계화 시 의 자국어 진흥 정책

◦ 행사일: 2012년 11월 20일(화)~21일(수)

◦ 장 소: 서울 한국언론진흥재단( 스센터) 20층 국제회의장

언어 제국주의에 대응하는 자국어 진흥 정책 사례 발표

이번 국제 학술 회의 기조연설은《언어 제국주의(Linguistic Imperialism)》

의 자 로버트 필립슨(Robert Phillipson) 교수가 했으며, 주제 발표는

식민지 경험을 극복하고 민족어 진흥을 해 힘쓰고 있는 뉴질랜드, 헝가

리, 남아 리카 공화국, 인도네시아, 핀란드, 카자흐스탄의 언어 정책 기

표들이 하 다. 한국어의 보존 정책에 해서는 국립국어원 김세

공공언어지원단장이 발표하 다. 각국의 사례 발표가 끝난 후에는 국립

국어원 조남호 어문연구실장의 주재로 김하수(연세 ), 김병욱(경북 ),

한학성(경희 ) 교수 등이 참여하여 토론을 벌 다.


언어 제국주의는 어떻게 진행되는가(기조연설)―로버트 필립슨

로버트 필립슨 교수는 기조 연설문에서 언어 제국주의―특정 언어가

국제 으로 군림하고 지배하는 상―를 진단하고, 그에 한 항의 움

직임에 하여 발표하 다. 필립슨 교수는 “제국주의 시 에 지배국의

언어가 식민지 경 을 한 도구로 사용되어 식민지의 민족어가 소수만

이 살아남았으며 식민지 시 이후에도 언어를 통한 지배 상은 계속되

고 있다. 특히 어는 엘리트 집단을 형성하는 요한 언어가 되어 자본

주의의 신제국주의 언어로 발 하 다.”라고 주장했다.

필립슨 교수는 어 능력을 향상시키면서도 모어의 역할을 축소시키

지 않도록 이 언어 는 다 언어 정책을 모색하고 있는 북유럽 국가

의 모델을 소개하며 “한국도 국제 기 에 부응하면서 한국어를 지속

으로 발 시키기 해 어떤 정책을 시행해야 하는지 고민할 필요가 있

다.”라고 제안했다.

자국어 보존 및 진흥 정책의 방향 모색

어를 심으로 진행된 세계화는 거부할 수 없는 흐름이 되었다.

어는 세계 정치․경제․문화의 심 언어로서 확고한 지 를 구축하

다. 이러한 실에서 우리나라는 세계인의 일원으로 국제 기 에 부응

하는 한편, 한국어를 더욱 풍요롭게 가꾸어 다음 세 에게 물려주어야 한

다. 국립국어원은 이번 학술 회를 통해 한국어에 내재된 우리의 정체성

을 보존하면서도 어와 공존할 수 있는 해법의 실마리를 이번 학술

회에서 찾기를 기 한다.


구분 국가 기 · 발표자 직 참가자 명 발표자 이력

기조

연설

덴

마

크

코펜하겐

경 학원

(Copenhagen

Business School)

교수

로버트 필립슨

Robert Phillipson

코펜하겐 경 학원 교수

유럽연합 언어 정책 문가

암스테르담 학 박사 졸업

2010 유네스코 언어 평화(Linguapax)상 수상

주제

발표

뉴

질

랜

드

마오리

언어 원회

(M ori Language

Commission)

표

니스 필립바버라

Glenis Philip-Barbara

마오리 언어 원회 표

오스트 일리아·뉴질랜드 행정학교

(ANZSOG) 행정학과 석사 과정

헝

가

리

헝가리 학술원언어학 연구소 (Research Institute for

Linguistics of the Hungarian Academy of Sciences)부소장

터마시 바러디

Tamás Váradi

헝가리 학술원 언어학 연구소 부소장

외트뵈시로란드 학 졸업( 어학 박사)

남

아

리

카

공

화

국

남아공

언어 원회

(Pan South

African

Language Board)

원장

시하우 응구바네

Sihawukele Ngubane

남아공 언어 원회 원장

나탈 학교 졸업(박사)

□ 학술 대회 발표자


구분 국가 기 · 발표자 직 참가자 명 발표자 이력

주제

발표

인

도

네

시

아

언어 발

진흥 기구

(The Agency for Language

Development and Cultivation)언어 발

보존 센터 책임자

수기요노

Sugiyono

언어 발 진흥 기구의 언어 발

보존 센터 책임자

인도네시아 학· 이던 학 통합 로그램

졸업(언어학 박사)

한

민

국

국립국어원

(The National

Institute of the

Korean

Language)

공공언어지원단장

김세

Kim Sejung

국립국어원 공공언어지원단장

서울 학교 졸업(언어학 박사)

핀

란

드

핀란드 언어원

(Institute for the

Languages of

Finland)

원장 겸 교수

피르코 올리 르비

Pirkko Nuolijärvi

핀란드 언어원장 겸 교수

핀란드 언어 문제 원회 부 원장

카

자

흐

스

탄

카자흐스탄

문화정보부

언어 원회

(Language Committee of the Ministry of Culture and Information)

원장

스카코 마하트

Skakov Maxat

카자흐스탄 문화정보부 언어 원회 원장

카라간다 주립 학 졸업(경제학 박사)


9. 청소년 욕설 일 방안, 여기 다 모 네

- 국립국어원, 청소년 언어문화 개선 수기 공모전 시상식 개최 -

국립국어원(원장 민 식)은 11월 24일 국립국어원 강당에서 ‘청소년

언어문화 개선 수기 공모 ’ 시상식을 개최하 다. 지난 9월 21일부터 10

월 31일까지 열린 ‘청소년 언어문화 개선 수기 공모 ’은 등 부문, ․

고등 부문과 함께 교사 부문을 마련하여 참여의 폭을 넓혔다. 각 학교의 다

양한 언어 개선 로그램과 기발한 개인 실천 사례 등 총 153편에 달하

는 응모작이 몰려 청소년 언어 개선에 한 높은 심을 보여 주었다.

응모작 가운데 욕을 할 때마다 이 내려가는 고운말 온도계 게시

을 마련하여 고운 말 사용에 앞장선 산 학생(목포 북교 등학교 6학

년)이 등 부문 상(국립국어원장상)을 차지하 다. 한 선 기자단

을 창설하여 선 만들기, 선 콘서트 등 활발한 활동을 펼친 최종 학

생(서울 한 고등학교 2학년)이 ․고등 부문 상을 수상하 다. 교사

부문에서는 존댓말 사용하기, 바른말 지킴이 제도, 효경 실천 사례 회

를 통해 청소년 언어 개선 지도에 힘쓴 이명섭 교사(부천 부곡 등학교)

가 상으로 선정되었다. 이외에도 최우수상 6명, 우수상 9명이 수상의

를 안았다.

<청소년 언어문화 개선 수기 공모 수상자 공고>

등 부문 ․고등 부문 교사 부문

상 산(목포 북교 등학교) 최종 (한 고등학교) 이명섭(부천 부곡 등학교)

최우수상김 진(용원 등학교)

이원재(부천 부곡 등학교)

우지연(부개여자고등학교)

강주 (인명여자고등학교)

김소라(한 고등학교)

이 미(옥포 학교)

우수상

양유경(부천 부곡 등학교)

윤서 ( 구 남동 등학교)

진 림( 구 남동 등학교)

김지은(쌘뽈여자 학교)

장혜연(경희여자 학교)

이정아(그라시아스음악학교)

장문각(용원 등학교)

장덕자(북인천여자 학교)

김신표(성포고등학교)


심사 원장을 맡은 장경희 교수(한양 국어교육과)는 ․ ․고교

교사와 학생들이 청소년 언어 개선을 해 노력하고 있음을 확인할 수

있었다고 말했다. 국립국어원은 ‘청소년 언어문화 개선 수기 공모 ’ 수

상작을 묶어서 책자로 발간하여 리 보 할 계획이다.

10. ‘개방형 한국어 지식 사 ’ 체험단 활동 보고회 후기

국립국어원에서는 12월 11일 오후 4시 국립국어원 3층 강의실에서 ‘개

방형 한국어 지식 사 ’ 체험단의 약 두 달 간의 체험 활동을 마무리하

는 활동 보고회를 개최하 다.

‘개방형 한국어 지식 사 ’ 체험단은 2013년 정식 공개와 운 을 앞두

고 있는 이용자 참여형 사 인 ‘개방형 한국어 지식 사 ’의 사 검색과

편집 기능 차에 한 문제 을 검하기 해 모집․운 되었으며,

150명의 체험단이 지난 10월 9일 발 식을 기 으로 11월 30일까지 개방형

한국어 지식 사 시스템을 통해 사 편집 개선 활동을 하 다.

체험단은 약 두 달의 체험 기간 동안 4,841항목의 새로운 어휘를 추가

하 으며, 2,778항목의 정보를 수정 편집하 다. 이외에도 검색 기능이나

편집 기능, 작권 정책 등 다양한 부분에 한 개선 의견을 제시하는 등

활발한 활동을 펼쳤다.

이날 활동 보고회에서는 우수 활동자 시상 문 체험단과 시범 검

증단에 한 감사품 달이 있었는데, 최우수 활동자로는 1,362항목의 새

로운 어휘를 등록하고 601항목의 정보를 수정․편집한 김헌진(35) 씨가

수상하 으며, 우수 활동자로는 한 주(50), 오덕렬(67), 강 생(62) 씨가,

장려 활동자로는 김정교(29), 엄정 (55), 박명수(44), 김세나(28), 이재섭

(60), 정순애(51) 씨가 수상하 다.

최우수 활동자와 문 체험단의 개방형 한국어 지식 사 체험 활동

소감 발표에 이어 활동 보고회에 참석한 체험단 활동자들의 활동 소감


의견을 나 는 자리가 있었다.

이 자리에 참석한 체험단 활동자들

은 체험 활동은 마무리되지만 정식

개통 후에도 지속 인 심을 갖고

참여하겠다고 밝혔다.

국립국어원에서는 이번 체험단의 활동 내용과 제시된 의견을 면 히

살펴 반 할 뿐만 아니라 개방형 한국어 지식 사 이 국민들과 함께

만들어 나가는 새로운 개념의 국어사 으로 성공 으로 구축, 운 될 수

있도록 만반 비를 해 나갈 것이다.


Ⅱ. 국립국어원 주요 활동

1. 비속어로 얼룩진 안방극장

- 국립국어원, 9월 방영된 텔레비전 드라마의 저품격 언어 사용 실태 조사

결과 발표 -

9월 한 달 동안 조사된 방송사의 주말 드라마에서도 품격 언어 표

이 지 않게 나타났다. 국립국어원은 지난 9월 한 달 동안 지상 3사의

주말 드라마 4편(KBS 넝쿨째 굴러 온 당신/내 딸 서 이, MBC 메이퀸,

SBS 다섯 손가락)과 종합편성채 2사의 주말 드라마 월화 드라마 2

편(JTBC 인수 비, 채 A 다양과 고슴도치)에서 쓰인 언어 표 을 분

석한 결과, 총 80건의 품격 언어 사용 사례가 나타났다고 발표했다.

이번에 조사한 품격 언어 표 은 비표 어, 비문법 표 , 인격 모

독 표 , 불필요한 외국어․외래어, 은어 통신어, 비속어, 선정 표

등이다. 조사 결과 비속어가 가장 많이 지 되었고 불필요한 외국어․외

래어, 인격 모독 표 이 그 뒤를 이었다. 특히 MBC <메이퀸>에서는 ‘

감탱이’, ‘양아치’ 등 특정 부류의 사람들을 인격 으로 모독하는 표 을

여과 없이 방 하 으며, SBS <다섯 손가락>은 이야기 개상 불가피하

게 외국어를 많이 섞어 쓰도록 설정된 등장인물의 사를 제외하고 조사

하 음에도 불구하고 외국어․외래어 표 이 다른 드라마들보다 상

으로 많이 쓰인 것으로 나타났다. KBS의 경우 종 한 <넝쿨째 굴러 온

당신>과 새로 방 하기 시작한 <내 딸 서 이>의 품격 표 사용 정도

가 비슷한 것으로 나타났다.

9월에 방 된 드라마 속 품격 언어 표 의 표 인 사례는 다음과

같다.


유형 사례

비표 어

성희야, 나 도마도 주스. (※ 표 어: ‘토마토’)

<SBS 다섯 손가락(6회), 나계화(차화연)>

주상께선 구를 가르쳐 할마마마라 하십니까. (※ 표 어: ‘가리켜’)

<JTBC 인수 비(18회), 윤씨(김미숙)>

비문법

표

주사가 계시지. (※ 문법에 맞는 표 : ‘있으시지’)

<JTBC 인수 비(15회), 한확(장용)>

인격

모독

표

빌어먹을 감탱이.

<SBS 다섯 손가락(14회), 유인하(지창욱)>

나잇살이나 처먹고 이런 데서 아그 만지는 그 짝은 양아치다냐?

<MBC 메이퀸(9회), 천해주(한지혜)>

그놈의 감탱이가 니 머리채 잡았다며?

<MBC 메이퀸(13회), 조달순( 보라)>

이 요, 감탱.

<MBC 메이퀸(13회), 조달순( 보라)>

불필요한

외래어․

외국어

내 나이에 입기에는 무 해 보인다는 둥

<KBS 넝쿨째 굴러온 당신(57회), 한만희(김 란)>

그 아이 써드 소생이야.

<KBS 내 딸 서 이(2회), 차지선(김혜옥)>

인 통솔력이 더 요한 시 요.

<KBS 내 딸 서 이(3회), 윤소미(조은숙)>

구루마 끌고 나설 때보단 훨씬 좋아지지 않았어라?

<MBC 메이퀸(8회), 천해주(김유정)>

아니, 뭐 이건 그냥 그 로 킵하고.

<MBC 메이퀸(13회), 장인화(손은서)>

오빠, 나 내일 새로 런칭하는 사업 피티하는 거 알지?


나만 담할 헬퍼 하나 붙여 줘.


이크 타임 얼마 안 남았어.

<SBS 다섯 손가락(5회), 아르바이트생 1>

이모가 어묵 국물은 무한 리필하니까 맘껏 드세요.


은어

통신어

요즘 경단녀라 그러는 게 있다면서?

<KBS 넝쿨째 굴러온 당신(56회), 차윤희(김남주)>

멘붕, 완 멘붕.

<SBS 다섯 손가락(6회), 루이강(정 하)>

돌싱이 그 게 아무 남자한테 흑심 품어도 되는 거야?

<SBS 다섯 손가락(13회), 루이강(정 하)>

비속어

그 땜빵은 내가 할게.<KBS 넝쿨째 굴러 온 당신(56회), 차윤희(김남주)>

치사하게 꼰질르겠다는 거 요?<KBS 내 딸 서 이(2회), 강성재(이정신)>

뻥 까는 거죠?<KBS 내 딸 서 이(56회), 강성재(이정신)>

짜샤, 의리도 없이 혼자 토끼냐?<MBC 메이퀸(2회), 강산(박지빈)>

결혼하더라도 내 힘으로 성공해서 내 남자에게 인정받는, 그런 뽀 나는 아 마가 되고 싶단 말이야.



유형 사례

학교 다닐 땐 니가 내 꼬붕이었는데<MBC 메이퀸(14회), 강산(김재원)>

학원에서 실력 없다고 열라 깨졌지.<SBS 다섯 손가락(5회), 매니 >

가짜 피아니스트 뽀록나는 거 시간 문제라구.<SBS 다섯 손가락(6회), 매니 >

완 개뻥인데.<SBS 다섯 손가락(6회), 루이강(정 하)>

시라토니 미나가 뻑간 마카롱도 도치가 만든 거잖아.<채 A 다양과 고슴도치(8회), 다양(윤승아)>

술 먹고 꽐라 돼서 만든 애도 있고.<채 A 다양과 고슴도치(9회), 다양(윤승아)>

우리 그냥 쌩깔까요?<채 A 다양과 고슴도치(10회), 최원이>

선정

표

이런 꼬맹이 말고 쭉쭉빵빵 아가씨를 좀 만나라.<MBC 메이퀸(5회), 이 희(김지 )>

방

송

사

로그램명

부 격 표 속한 표

합계비율

(%)비표

어

비문

법

표

인격

모독

표

불

필요한

외국어·

외래어

은어

통신어

비속어선정

표

KBS넝쿨째 굴러 온 당신 0 0 0 2 1 3 0 6 7.5

내 딸 서 이 0 0 0 5 0 7 0 12 15.0

SBS 다섯 손가락 1 0 1 7 2 7 0 18 22.5

MBC 메이퀸 0 0 9 9 0 17 1 36 45.0

JTBC 인수 비 1 1 0 0 0 0 0 2 2.5

채 A 다양과 고슴도치 0 0 0 0 0 6 0 6 7.5

합계 2 1 10 23 3 40 1

비율 1.25 1.25 12.5 28.75 3.75 50.0 1.25 80 100

2. 군사 교범의 품격을 높이기 해 국립국어원과 합동군사 학교 업무

약 맺어

국립국어원(원장 민 식)과 합동군사 학교(총장 김 식)는 2012년 10

월 16일 국립국어원 2층 회의실에서 합동군사 학교의 교육 언어 행

정 언어의 품질 향상과 소속 직원의 국어 능력 증진을 해 업무 약을

체결하 다.


국립국어원과 합동군사 학교는 이번 업무 약을 통해 합동군사 학

교에서 편찬하는 교범과 군사 련 자료의 쉽고 정확한 사용을 해 공

동으로 노력하기로 하 고, 합동군사 학교 직원의 국어 능력을 증진시

키고 바른 국어 문화 환경을 조성하는 데 노력하기로 하 다. 한 재

합동군사 학교에서 각 군이 사용하고 있는 군사 용어 사 을 통합하여

편찬하는 작업을 하고 있는데 국립국어원 계자가 문가로 참여하여

돕기로 하 다.

국립국어원은 지난해 육군 군수사령부에 국어문화학교에 특별 과정을

실시하여 군 장병의 국어 능력 향상에 도움을 주었으며, 한 매년 찾아

가는 국어문화학교를 통해 100여 차례 국어 련 교육을 실시한 바 있다.

이처럼 국립국어원은 앞으로도 군과 긴 히 조하여 군 장병의 올바른

국어 사용을 해 노력할 정이다.

3. 2012 사투리 상품 아이디어 공모 개최

- “지역 언어문화 활성화, 사투리 상품 이렇게 만들어요!” -

- “삼진당하면 궁디를 쥐차쁜다” 한글 멋글씨 야구 응원 모자가 대상 -

국립국어원(원장 민 식)은 경북 학교 언어문화상품개발사업단 주

으로 지역 언어문화를 활성화하기 하여 10월 1일부터 11월 2일까지 ‘사

투리 상품 아이디어 공모 ’을 개최하 다.

‘2012 사투리 상품 아이디어 공모 ’은 지역 말을 활용한 유․무형의

상품 는 아이디어, 기념상품 는 지역 언어경 아이디어 등

사투리를 활용한 창의성 높은 아이디어 상품을 공모하는 것이었다.

11월 2일까지 신청서를 받은 결과 총 86 이 수되었고, 3차에 걸친

엄정한 심사를 거쳐 11월 16일( )에 수상작이 발표되었다. 평가 기

은 작품의 실용성과 창의성 그리고 사투리의 용 여부 확장 가능

성을 두고 심사했다.


상 1명( )은 경상도 사투리를 활용

한 한 멋 씨 야구 응원 모자 <온몸으

로 응원하라!>가 선정되었으며[사진 1],

최우수상으로 국의 사투리를 활용한

지역별 사투리 기념도장책(스탬 북)이

선정되었고[사진 2], 우수상으로 경상도

말을 활용한 사투리 떡 세트 아이디어인

‘이리온나’가 선정되었다[사진 3]. 특히

상의 경우 사투리 문장을 모자에 넣은

아이디어가 돋보이고 바로 실용화할 수

있다는 이 높은 수를 받았다. 최우수상은 지역 산업 부흥에 일

조할 가능성이 높다는 에서, 우수상은 한국 통 떡에 사투리를 용하

여 통과 지역 말이 잘 어우러진다는 에서 높은 수를 받았다. 그 외

아이디어 상으로 지역 축제 상품권 디자인 아이디어, 사투리 휴지 아이디

어 등이 선정되었다. 공모 의 시상식은 11월 23일( ) 오후 1시 30분에

경북 학교 학원동 국제회의실에서 거행되었다.

2012 사투리 상품 아이디어 공모 의 체 수상자 명단은 다음과 같다.


4. 2012년 제6회 원내 토론회 후기

국립국어원에서는 2012년 제6회 원내 토론회를 다음과 같이 개최하 다.

주제 남북 언어 소통을 한 연구 황과 망

발표자 이 성(국립국어원 어문연구 학 연구 )

일시 2012년 12월 12일(수) 10:00 ~ 12:00

장소 국립국어원 2층 회의실

이번 토론회에서는 국립국어원 이 성 학 연구 이 남북 언어 소통

을 한 연구의 황과 망에 하여 <겨 말큰사 > 편찬 사업을 심

으로 발표하 다.

남북 언어 소통과 련한 국립국어원의 주요 연구 성과는 1996년부터

2007년까지 개최된 남북 공동 학술 회, 국어 연구소 시 부터 발간된

약 50여 건의 연구 보고서 등이 있다. 2009년 이후에는 남북 계 경색에

따라 북한과의 직 학술 교류는 진행되지 못하고 있고, 국립국어원에서

개최한 남북 언어 소통 련 국제 학술 회 <겨 말큰사 > 편찬 사

업이 남북 언어 소통을 한 연구의 명맥을 잇고 있다.

<겨 말큰사 > 편찬 사업은 2007년 이래 남북이 공동으로 하나의 사

을 편찬하는 사업이다. 사 편찬을 하여 남북이 다르게 쓰는 어문

규범, 문법 등에 한 논의를 통해 합의된 집필 요강을 마련하 으며, 상

호 집필‧검토‧재검토 등의 과정을 거친다. 남한의 <표 국어 사 >과

북한의 <조선말 사 >에 등재된 어휘 약 24만 항목을 남북이 각각

12만 개씩 나 어 집필하고 있으며, 방언 문헌 조사를 통해 새 어휘

10만 항목을 발굴‧집필할 계획이다. 최종 표제어 수는 약 30만 개로 상

하고 있다. <겨 말큰사 > 편찬의 법 시한은 2013년 3월까지이지만

2009년 12월 국 심양에서 열린 제20차 남북공동편찬 원회를 끝으로


교류가 잠정 단되어 남측 편찬사업회의 집필만이 지속되고 있는 상황

이다.

남북 언어 소통을 해 필요한 과제는 여 히 많다. 규범, 사 , 논문

등에서 볼 수 없는 북한어의 실체를 악하기 하여 북한어 간행물, 방

송, 화 등의 말뭉치 구축이 선결 과제이며, 이 말뭉치를 통해 남북 언어

의 실체 비교 연구가 가능할 것이다. 언어 순화, 문 용어 정비 등의

사업을 남북이 공동으로 추진하여 용어 문서 양식을 통일함으로써 소

통을 원활하게 하는 방안도 있다. 남북한 상호 이해를 제고함으로써 남북

언어에 한 선입견, 잘못된 정보 등을 바로잡을 필요도 있다.

발표 후 남북 언어 소통을 한 연구에 한 질의‧응답 토론 시간

이 이어졌다. 남북 언어 소통 련 사업이 남북 계와 떼려야 뗄 수 없

는 계라는 , 그럼에도 불구하고 여러 시나리오를 바탕으로 체계 연

구를 진행해야 한다는 에 모두 공감하며 토론회를 마무리하 다.


5. 모두가 함께하는 우리말 다듬기

5.1. ‘테이크아웃(take-out)’은 ‘포장구매’ 또는 ‘포장판매’로

국립국어원의 ‘모두가 함께하는 우리말 다듬기’에서는 ‘테이크아웃

(take-out)’의 다듬은 말로 ‘포장구매’ 는 ‘포장 매’를 최종 선정하 다.

‘테이크아웃’은 음식 이나 찻집 따 에서 음식물을 사서 밖으로 가져가

는 것을 뜻한다.

지난 2012년 7월 5일부터 8월 3일까지 ‘테이크아웃’을 갈음해 쓸 우리

말을 공모한 결과 287건의 제안이 들어왔다.

국립국어원의 말다듬기 원회는 리꾼이 제안한 말들 가운데 의미의

합성, 조어 방식, 간결성 등을 검토한 결과, ‘포장구매’ 는 ‘포장 매’

를 다듬은 말로 선정하 다.

5.2. ‘매니페스토(manifesto)’는 ‘참공약’으로

국립국어원의 ‘모두가 함께하는 우리말 다듬기’에서는 ‘매니페스토(manifesto)’

의 다듬은 말로 ‘참공약’을 최종 선정하 다. ‘매니페스토’는 공직 후보자

가 유권자에게 선거 공약의 정책 목표와 실 시기, 산 확보 근거 등을

구체 으로 제시하는 것을 이르는 말이다.

지난 2012년 9월 5일부터 10월 5일까지 ‘매니페스토’를 갈음해 쓸 우리

말을 공모한 결과 301건의 제안이 들어왔다.

국립국어원의 말다듬기 원회는 리꾼이 제안한 말들 가운데 의미의

합성, 조어 방식, 간결성 등을 검토한 결과, ‘참공약’을 다듬은 말로 선

정하 다.

5.3. ‘웹진(webzine)’은 ‘누리잡지’로

국립국어원 말다듬기 원회에서는 ‘웹진(webzine)’의 다듬은 말로

‘ 리잡지’를 선정하 다. ‘웹진’은 ‘월드 와이드 웹(world wide web)’과


‘잡지(magazine)’의 합성어로서 ‘종이책으로 출 하지 아니하고 인터넷

상으로만 발간하는 잡지’를 뜻한다.

지난 2012년 9월 5일부터 10월 5일까지 ‘웹진’을 갈음해 쓸 우리말을

공모한 결과 191건의 제안이 들어왔다. 국립국어원 말다듬기 원회는

리꾼이 제안한 말들 가운데 의미의 합성, 조어 방식, 간결성 등을

검토한 결과, ‘ 리잡지’를 다듬은 말로 선정하 다.

6. 국어심의회 개최 결과

2012년 국어심의회 어문 규범 분과 회의가 11월 30일 오후 3시부터

6시까지 국립고궁박물 에서 개최되었다. 민 식 원장과 강옥미, 강

숙, 남지순, 박선자, 서태룡, 양병선, 이필 , 한재 , 홍종선 교수 등

의 원, 일본어 문가 민 교수, 조남호 간사 문화체육 부

와 국립국어원의 실무진이 참석하 다. ‘일본어의 가나와 한 조표’

수정 심의, 한 맞춤법 부록 ‘문장 부호’ 개정안 심의 등 2건의 심의

안건과 경기복 공무원증의 로마자 성명 표기 개선에 한 보고 안

건 등 총 3건의 안건에 해 논의하 다.

‘일본어의 가나와 한 조표’ 련 안건에 해서는 ‘냐, 뉴, 뇨’가

일본의 인명이나 지명 표기에 사용되고 있어 조표에 추가해야 한다

는 내용에 참석자 원이 찬성하 다. ‘문장 부호’ 개정안에 해서는

연월일을 나타내는 마침표 생략 허용과 임표의 세부 용법에 해 심

의 원 간에 이견이 있어 추후 의견을 수렴하여 다시 정리하기로 하

다. 회의 에 논의된 규정의 체제와 용례에 한 수정 사항은 극 반

하기로 하 다. 경기복 공무원증의 로마자 성명 표기 개선에 해

서는 언어문화 정체성을 기반으로 극 추진하되 장의 개선 실태를

확인할 필요가 있다는 데에 의견이 모아졌다.


7. 정부․언론외래어심의공동 원회 심의 결과

7.1. 제105차 정부․언론외래어심의공동위원회 심의 결정안

(2012. 10. 24.)

[인 명] - 실무소위 부결

․ 그뷔드뮌즈도티르, 비외르크 Björk Guðmundsdóttir 1965~ 아이

슬란드 여성 가수, 작사․작곡가, 배우. 릿(Brit)상 4회 수상. 제

53회 칸 국제 화제 여우주연상 수상(2000. 5.).

․ 러호비치, 콜린 (매디건) Colleen (Madigan) Lachowicz 1964~

미국 여성 사회복지사. 메인(Maine) 주의회 상원의원 선거(2012.

11.) 민주당 후보.

․ 마하무드, 하산 셰흐 Xasan Sheekh Maxamuud 1955~ 소말리

아 정치가․교육가. 통령(2012. 9.~ ). 평화개발당(PDP) 의장

(2011. 4.~ ).

․ 암스트롱, 닐 (올던) Neil (Alden) Armstrong 1930~2012 미국

우주 비행사. 1969년 인류 최 로 우주선 아폴로(Apollo) 11호 선

장으로 달 착륙에 성공.

․ 톰 슨, 마크 (존) Mark (John) Thompson 1957~ 국 경 인.

비비시(BBC) 방송국 사장(2004. 6.~2012. 9.). 뉴욕타임스(New

York Times)사 최고경 자(CEO)(2012. 11.~ )에 취임.

․ 펜 , 스 Lex Fenwick ?1960~ 국 실업가. 뉴스코퍼 이션

(News Corp.)의 자회사인, 일간지 월스트리트 (The Wall

Street Journal) 발행사 다우존스(Dow Jones & Company) 최고

경 자(CEO)(2012. 2.~ ). 다국 언론사 블룸버그(Bloomberg

L.P.) 최고경 자(CEO)(2001~2008).

․ 펠리시아노 (가르시아), 호세 (*몬세라테) José (Montserrate)

Feliciano (García) 1945~ 푸에르토리코 가수․기타 연주자․작


곡가. 5세에 미국 뉴욕시에 이주. 표곡 ‘펠리스 나비다드(Feliz

Navidad)’(1970).

․ 폰히펠, 랭크 (닐스) Frank N(iels) von Hippel 1937~ 미국 핵

물리학자. 매사추세츠(Massachusetts) 주 임 리지(Cambridge)에

서 독일 출신 이민자 부모에게서 출생. 핵비확산 정책의 권 .

린스턴(Princeton) 교수(1984~ ). 백악 과학기술국(OSTP) 국가

안보 담당 부국장(1993~1994).

․ 하이을러마리얌, 더살런 Ḫayəlämariyam Däsaläñ 〔Hailemariam

Desalegn〕 암하라 어명: ኃይለማሪያም ደሳለኝ 1965~ 에티오피아

정치가․공학자. 총리 행 겸 외무장 (2012. 8.~ ). 부총리 겸

외무장 (2010. 9.~2012. 8.). 신병으로 사망한 멜 스 제나

(Meles Zenawi) 총리의 후임.

[일반 용어] - 실무소위 부결

․ 비주얼베이식 visual basic 마이크로소 트사에서 개발한 도용

응용 로그램 개발 언어. 도나 버튼을 양식(form)에 배치해

감으로써 그래픽 사용자 인터페이스(GUI)를 구사하는 로그램

을 매우 쉽게 개발할 수 있는 것이 특징이다. 간 부호를 사용

하기 때문에 실행 속도는 빠르지 않다. 버 5.0에서는 인터넷

응 기능이 강화되어 액티 엑스(ActiveX) 제어나 액티 도큐먼

트를 지원하고 있다.

․ 성큰가든 sunken garden 지하나 지하로 통하는 공간에 꾸민 정

원.

․ 쇼트코트 short coat 길이가 엉덩이이나 허벅지까지 내려오는 짧

은 코트.

․ 쇼트팬츠 short pants 허벅지가 보일 정도로 길이가 짧은 반바지.

․ 인터그 이스 integrase 용원화 지나 바이러스가 유 체 디엔


에이(DNA)를 숙주의 염색체 디엔에이(DNA)에 도입하는 반응을

매하는 효소.

․ 임 란트 implant 구치를 뽑아낸 자리에 인공 으로 만들어 넣

는 이.

․ 라스몬 plasmon 진핵세포 세포질의 염색체 외 유 결정인자의

총체.

․ 하우다치즈 gouda cheese 네덜란드 남부 하우다 지방에서 유래

한 치즈. 지름 30~35cm, 높이 약 10cm, 무게 약 8kg의 원 형으

로, 숙성 기간은 3~6개월이며 부드러운 맛이 특징이다.

[인 명] - 재심의

․ 보즈니아키, 캐럴라인 Wozniacki, Caroline 덴마크 여성 테니스

선수(1990~ ). 양친은 폴란드 인 이민자. - 회의 97차

[인 명] - 새로 심의

․ 거던, 존 (버트런드) John (Bertrand) Gurdon 1933~ 국 생물

학자. 임 리지(Cambridge) 교수. 유도 만능 기세포(iPS)

개발과 응용 과정에 기여한 공로로, 야마나카 신야(山中伸彌) 교

수와 2012년도 노벨 의학․생리학상 공동 수상.

․ 코 츠, 로버트 (조지 ) Robert (Joseph) Lefkowitz 1943~ 미국

과학자․의사. 미국립보건연구소와 매사추세츠 종합병원 등을 거

쳐, 듀크(Duke) 교수. 지(G) 단백질의 결합 수용체의 기본

성질과 구조를 해명한 공로로, 라이언 코빌카(Brian K. Kobilka)

교수와 2012년도 노벨 화학상을 공동 수상.

․ 로스, 앨빈 Alvin E. Roth 1951~ 미국 경제학자. 피츠버그 교수

(1982~1998)를 역임하고 하버드 교수. 안정 자원 배분 이론을

시장의 제도 설계에 응용한 공로로, 로이드 리(Lloyd S.


Shapley) 교수와 2012년도 노벨 경제학상을 공동 수상.

․ 모 莫 Mò Yán 본명 모 管謨業(Guǎn Móyè) 1955~

국 작가. 국작가 회 부주석. 산둥(山東)성 가오미(高密) 둥베

이(東北) 태생. 모 은 민간 설화와 역사, 동시 를 결합해 환상

인 리얼리즘을 이 낸 특유한 작가로 2012년도 노벨 문학상을

수상. 표작: ‘훙가오량(紅高粱)가족’(1987), 장이머우(張藝 ) 감

독의 화 ‘붉은 수수밭’은 베를린 국제 화제 황 곰상 수상

(1988). ‘술의 나라’(1993), ‘탄샹싱(檀香刑)’(2001), ‘생사피로’(2006), ‘개

구리’(2009) 등.

․ 리, 로이드 (스토얼) Lloyd S(towell) Shapley 1923~ 미국 경제

학자․수학자. 로스앤젤 스 캘리포니아 (UCLA) 명 교수. 조

자원 배분 이론의 발 에 공헌한 업 으로 앨빈 로스(Alvin

E. Roth) 교수와 2012년도 노벨 경제학상 공동 수상.

․ 아로슈, 세르주 Serge Haroche 1944~ 랑스 물리학자. 모로코

카사블랑카(Casablanca) 태생. 미국 하버드 객원 교수와 리

제6 학 교수 등 역임 후 콜 주드 랑스(Collège de France) 교

수. 양자(量子) 시스템의 계측과 조작을 가능 한 실험 수법의

개발로, 데이비드 와인랜드(David J. Wineland) 교수와 2012년도

노벨 물리학상을 공동 수상.

․ 야마나카 신야 山中伸彌 1962~ 일본 의학자. 교토(京都) 교수,

동 아이피에스(iPS) 세포연구소장. 유도만능 기세포(iPS) 개발

과 응용 과정에 기여한 공로로, 존 거던(John Gurdon) 교수와

2012년도 노벨 의학․생리학상 공동 수상.

․ 와인랜드, 데이비드 (제 리) David J(effrey) Wineland 1944~

미국 물리학자. 미국립 표 기술연구소 연구원. 개개의 양자계의

계측과 조작을 가능 한 획기 인 수법의 개발로, 세르주 아로

슈(Serge Haroche) 교수와 2012년도 노벨 물리학상을 공동 수상.


․ 카바 , *몽세라 Montserrat Caballé 1933~ 에스 냐 성악가.

소 라노 가수. 바르셀로나 태생.

․ 코빌카, 라이언 ( 트) Brian (Kent) Kobilka 1955~ 미국 세포

생리학자. 듀크(Duke) 연구원을 거쳐 스탠퍼드(Stanford) 교수.

지(G) 단백질 결합 수용체를 발견한 공로로, 로버트 코 츠

(Robert J. Lefkowitz) 교수와 2012년도 노벨 화학상을 공동 수상.

7.2. 제106차 정부․언론외래어심의공동위원회 심의 결정안

(2012. 11. 28.)

[인 명] - 실무소위 부결

․ 구 란, 마기 M j Jubr n〔Maggie Gobran〕 아랍 어명: ماجى جـــــبران 1949~ 이집트 여성 자선가․사회사업가․컴퓨터과학자. 카이로 아

메리칸 (AUC) 컴퓨터과학 교수 으나, 1989년 학계를 떠나 콥

트교 성직에 서임, 빈곤층 어린이를 한 비 리 자선단체( 어

명: Stephen's Children)를 설립, ‘이집트의 테 사 수녀’로 불림.

2012년 노벨 평화상 후보.

․ 러빈, 애덤 Adam Levine 1979~ 미국 가수, 작사․작곡가, 배우.

록그룹 ‘머룬 이 (Maroon 5)’ 소속.

․ 한 수인 Han Suyin 한쑤인(韓素音)의 어 이름.

․ 한쑤인 韓素音 Hán Sùyn 본명 우 후 周光瑚(Zhōu Gu nghú)

?1917~2012 국 여성 작가․의사. 필명. 허난(河南)성에서 국인 부

친과 벨기에인 모친 사이에서 출생. 베이징과 유럽에서 의학을 공부

하고 홍콩 등지에서 활동, 어와 랑스어로 집필. 자 소설 ‘모정

(A Many-Splendoured Thing)’(1952)은 미국에서 ‘모정(Love is a

Many-Splendored Thing)’(1955)이라는 제목으로 화화. 국 정치가

마오쩌둥(毛澤東)과 우언라이(周恩來)의 기도 출간.


[지명]

․ 에이야퍄들라이외퀴들 산 Eyjafjallajökull 산 아이슬란드 남부에

있는 활화산.

[일반 용어]

․ *라디엔티어링 radienteering 산야(山野) 등에서 지도나 나침반,

수신기 등으로 목 지에 단시간 내에 일 도달하는 경기.

․ 메소세러피 mesotherapy 주사기로 피부 의 배엽에 약물을

직 주입하는 요법.

․ *시뇨리지 seigniorage 화폐 발행을 통하여 정부가 얻는 이익. 화

폐의 액면가에서 제조 비용을 뺀 것이다. 화폐주조세. 화폐주조이

차(利差). 조폐익(造幣益).

․ *아로마세러피 aromatherapy 방향(芳香)요법. 방향성 천연유지

(油脂)를 이용한 스트 스 해소나 피부 미용법.

․ *알부틴 Arbutin 월귤나무 열매에서 추출하는 식물성 미백 원료

로 멜라닌 색소의 형성을 방해하는 물질.

․ 에인 푸드 angel food 단단하게 거품을 낸 달걀 흰자로 만든,

기포가 많은 스펀지 형태의 이크.

․ *카 이스키 ←koreiskii(러시아 어명: корейский) 국내에서

옛 소련 지역의 ‘고려인’을 지칭하는 말.


Ⅲ. 국립국어원 교육과 홍보

1. 2012년 국어문화학교 운

1.1. 2012년 10월, 11월 국어문화학교 운영

2012년 10월, 11월(제269기～제272기) 국어문화학교 국어 문교육과정

을 다음과 같이 운 하 습니다.

가. 수강자 명단: 제269기, 제270기, 제271기, 제272기

나. 교육 기간(5일간 35시간, 비합숙)

◦ 제269기: 2012년 10월 15일(월) ~ 10월 19일( )

◦ 제270기: 2012년 10월 22일(월) ~ 10월 26일( )

◦ 제271기: 2012년 11월 12일(월) ~ 11월 16일( )

◦ 제272기: 2012년 11월 19일(월) ~ 11월 23일( )

다. 이수 강좌: ‘국어 어문 규정’ 등 국어 련 약 20개 강좌

라. 교육 내용

한 맞춤법, 표 어 규정, 표 발음, 우리말 다듬기, 외래어 표기법,

국어의 로마자 표기법, 력 의사소통, 한 의 창제 원리와 한 의

우수성, 공문서 바로 쓰기, 생활 쓰기 등

마. 교육 장소: 국립국어원(1층 강당, 1층 세미나실, 3층 강의실)

1.2. 온라인 국어문화학교 운영

국립국어원에서는 국민 여러분께 국어 련 재교육의 기회를 더욱

폭넓게 제공하고자 온라인 국어문화학교를 운 합니다. 집합 교육의 단

인 시간 ․공간 제약을 해소하고 국어 련 지식에 한 근성

을 높이고자 다양한 내용의 온라인 강좌를 개발하 습니다. 국민 여러

분의 국어 사용 능력을 높이는 데 온라인 국어문화학교가 조그마한 도

움이 될 수 있으면 좋겠습니다.


번호 강좌명 내용 시수 교육 인정 시간

비고

1 한 맞춤법한 맞춤법의 세부 조항을 알기 쉽게 풀어서 설명함.

20 10

2 공문서 바로 쓰기공문서의 개념과 공문서 작성에 필요한 국어 지식을 분야별로 설명함.

12 6

3외국어 오·남용 방지를 한 의식 개선과 국어 순화

무분별하게 사용되는 외래어와 어려운 한자어 등을 순화해야 하는 이유와 실제 사례 등을 알기 쉽게 설명함.

12 6

4 표 어 규정표 어 규정(표 어 사정 원칙, 표 발음법)을 알기 쉽게 설명함.

13 6

5 외래어 표기법외래어 표기법의 기본 원칙과 그 구체 인 표기 방식을 를 들어 설명함.

8 4

6국어의 로마자

표기법국어의 로마자 표기법의 기본 원칙과 구체 인 표기 방법을 설명함.

3 1

7 구별해야 할 어휘‘제출하다/ 수하다’ 등 흔히 혼동하는 어휘의 정확한 뜻과 용법을 설명함.

4 2

8 훈민정음의 이해훈민정음의 창제 원리와 언해 자료의 가치, 표기법의 역사, 훈민정음의 가치와 후세의 평가 등을 담음.

14 7

9 띄어쓰기띄어쓰기에 한 원리와 풍부한 시로 이해를 높임.

12 6

10 생활 속 어문 규범일상생활에서 흔히 틀리기 쉬운 어문 규범의 들을 실제 사례와 함께 쉽게 설명함.

15 7

11공공언어 바르게

쓰기공직자들이 바람직한 공공언어를 사용할 수 있도록 실 진단 사례 제시

5 2

12언어폭력 개선을 한 올바른 말하기

청소년·군 장병들의 언어폭력을 근 하기 한 처방 제시

7 3

합계 125 60

<온라인 국어문화학교 개통>

◦ 개통 일시: 2012. 10. 9. (화), 14:00

◦ 개통 리집 주소: http://edu.korean.go.kr

◦ 회원 가입 후, 수강 신청 교육 가능

◦ 온라인 정규 과정

- 교육 상: 국민 구나

- 교육 과정: 한 맞춤법, 훈민정음의 이해 등 13강좌


번호 강좌명 내용 시수 교육 인정 시간

비고

13 표 언어 2011년 마련한 새로운 표 언어 을 사례를 통해 설명함.

15 713년 개통 정

140 67

- 교육 기간: 매년 각 강좌 월 1회 일 개설

- 계획 인원: 1년 약 13,000명(강좌별 100명, 매월 1,300명 학습 가능)

- 교육비: 무료

◦ 온라인 기 맞춤형 과정

- 교육 상: 부․청 공공 기 직원

- 교육 과정: 수요 기 이 원하는 과정

- 교육 일정: 연 수시( 상 일정 의 후 진행)

◦ 열린 강좌

열린 강좌에서 제공되는 모든 온라인 국어 강좌는 구나 언제 어디

서든 학습 진도나 학습 기간 등의 제한 없이 학습하실 수 있습니다. 다

만 열린 강좌에서는 수료증을 드리지 않으므로, 수료증이 필요하시면

정규 과정을 통해 수강하시기 바랍니다.

1.3. 2012학년도 국어문화학교 국어전문교육과정 동계 교사 직무 연수 운영

2012학년도 국어문화학교 국어 문교육과정 동계 교사 직무 연수를

다음과 같이 운 합니다.

1. 목 : 교사들에게 바른 어문 규범을 익히게 하여, 교사로서의 자질

을 높이고, 주변의 언어 환경을 살펴 올바른 언어 의식을 기르도록 함.

2. 연수 종별: 직무 연수(5일 과정 30시간)

3. 연수 과정명: 국어 문교육과정(2012학년도 동계)


교과목 교수요목 시수

구별해야

할 말

발음, 형태, 의미가 비슷한 말 구별하기(한 맞춤법 제57장의

들과 일부 한자어들)

1강좌

(50분)

국어의

로마자

표기법

로마자 표기법의 역사, 사법(轉寫法)과 자법(轉字法)의 구별,

행 로마자 표기법, 로마자 표기법의 쟁 과 앞으로의 방향

1강좌

(100분)

띄어쓰기 조사, 의존명사, 형사, 보조 용언 등 띄어쓰기의 원리를 익힘. 1강좌

(100분)

문장 바로

쓰기

문법 인 문장, 의미 달에 충실한 문장, 주어와 목 어의 락,

주어와 서술어 계의 불일치, 조사의 오용, 논리 으로 이상하거

나 어색한 문장 등 바른 문장의 요건

1강좌

(100분)

외래어

표기법

외래어의 정의, 외래어의 특징, 외래어 표기법의 필요성, 외래어 표

기법의 원리, 외래어 표기법의 기본 원칙, 외래어 표기법의 실제

1강좌

(100분)

우리말

다듬기

국어 순화에 한 바른 이해(필요성, 상, 범 , 효과, 방법, 근

태도), 국어 순화의 개 과정, 일본어식 한자어, 어려운 한자어,

서구 외래어․외국어, 변형된 국어, 문 용어와 학술 용어, 북한의

국어 순화

1강좌

(100분)

4. 연수 과정 구분: 문성 향상 과정(교과 지도)

5. 연수 기간(※1, 2기는 하계 운 완료하 음)

○ 3기: 2013. 1. 7. (월) ～ 1. 11. ( ) (5일간, 30시간)

○ 4기: 2013. 1. 14. (월) 〜 1. 18. ( ) (5일간, 30시간)

※ 기수별 유치원, ․ 등 교사 구분 없이 모집함(인원수에 따라

히 분반할 정)

6. 연수 장소/연락처: 서울특별시 강서구 낭화로 154 국립국어원

7. 연수 상: 국 유․ ․ 등 교원 교육 문직 160명

8. 연수 경비: 5만 원

9. 평가 여부: 평가 안 함

10. 과정 내용


교과목 교수요목 시수

청소년

언어 사용

실태와

개선 방안

청소년들의 비속어 실태와 특성을 악하고, 청소년들에게 올바른

언어생활의 요성을 일깨우기 한 방안

1강좌

(100분)

특강

(쉬운 말이

민주주의의

바탕)

쉬운 우리말 사용이 민주주의 사회 건설의 바탕임에 한 이해 심

화, 우리말 애호 태도 함양

1강좌

(100분)

특강

(시어와

민족어

완성의 길)

시 주요 작품 감상을 통해 민족어 자산의 풍부화, 섬세화에 이

바지해 온 시어에 한 이해를 심화함.

1강좌

(100분)

표

발음법

표 발음의 원리 이해하기, 모음이나 받침의 발음, 소리의 길이

소리의 변화에 따른 표 발음의 원리

1강좌

(100분)

표 어

규정

표 어의 기능, 표 어 사정 원칙, 표 어 규정의 실제, 자주 틀리

는 사례 알기

1강좌

(100분)

한

맞춤법

이론

한 맞춤법의 원리를 체계 으로 이해하도록 함. 1강좌

(100분)

한

맞춤법의

실제

맞춤법에서 틀리기 쉬운 말을 심으로 한 맞춤법의 원리를

용하고 익힘.

1강좌

(100분)

력

의사 소통

의사소통을 한 제, 효과 으로 듣기(공감 경청), 효과 으로

말하기( 화의 원리, 정 화법 등)

1강좌

(100분)

훈민정음의

이해

훈민정음은 한국어 표기 수단인 한 의 원형으로서 문자 체계이자

그 문자를 해설한 문헌으로 좀 더 이해하기 쉽고 실제로 교육

장에서 효율 으로 교수할 수 있는 지식을 달

1강좌

(100분)

시청각

학습

한 창제의 배경을 당시 정세와 국정 운 에서 찾은 MBC 2005년

한 날 특집 로그램 ‘CEO 세종’, 언어의 마술사로 불리며 짧은

인생을 살다간 작가 최명희의 표작 ‘혼불’의 탄생 배경을 상으

로 처리한 ‘혼불’ 등의 시청각 자료 학습

1강좌

(70분)

쪽지 시험 교육 1회, 교육 후 1회 쪽지 시험을 통해 학업 성취도를 평가함. 1강좌

(50분)


2. 2012년 한국어 교원 공동 연수회

국내외 한국어 교육 표 교육 과정 교육 자료 개발, 한국어 교

원 자격 심사, 교원 (재)교육을 주 하고 있는 국립국어원에서는 국내

한국어 교원(경력 1~3년 미만 신입 교원)을 상으로 ‘2012년 한국어

교원 공동 연수회’를 시행하 습니다.

이번 공동 연수회는 한국어 교육 자료 개발에 한 실제 인 교육을

통해 한국어 교원의 한국어 수업 장에 용할 수 있는 교육 자료 개발

능력 향상을 목 으로 실시하 습니다.

※ 연수회 개요

◦ 일시: 2012. 11. 22.(목)~24.(토)

◦ 장소: 서울시 소재 연수원

◦ 시행 방법: 2박 3일 합숙식 집합 교육

◦ 교육 내용: 한국어 교육 자료(교재 부교재) 개발 방법

◦ 참가자 교육비 숙식비 면제(교통비 등의 부 비용은 참가자 부담)

◦ 참가자 원에게 국립국어원장 명의의 수료증 수여

3. 한국어 교원 자격 심사

3.1. 2012년도 제3차 한국어 교원 개인 자격 심사 계획 공고

국어기본법 제19조, 국어기본법 시행령 제13조 시행령 부칙 제2조

의 규정에 따라 2012년도 제3차 한국어 교원 개인 자격 심사 계획을 다

음과 같이 공고하 습니다.


1. 자격심사 상(요건) 제출 서류

가. 1 심사 신청

※ ｢1 -12번｣: 한국어교육 경력 인정 기 의 범 ( 제13조 제2항)

1. 외국어로서의 한국어 강의가 개설된 국내 학 학 부설 기

, 국내 학에 하는 외국의 학 부설 기

2. 외국어로서의 한국어 수업이 개설된 국내외 ㆍ ㆍ고등학교

3. 외국어로서의 한국어를 가르치는 국가, 지방 자치 단체 는 외국

정부 기

4. ｢재한외국인 처우 기본법｣ 제21조에 따라 외국인정책에 한 사

업을 탁받은 비 리법인 는 비 리단체

5. ｢외교통상부와 그 소속기 직제｣ 제57조에 따른 문화원 ｢재

외국민의 교육지원 등에 한 법률｣ 제28조에 따른 한국교육원

6. 그 밖에 문화체육 부장 이 제3항에 따른 한국어 교원자격심

사 원회의 심의를 거쳐 한국어교육경력이 인정되는 기 등으로

정하여 고시하는 기 등

♣ ｢국어기본법 시행령｣ 제13조 제2항 제6호에 따라 고시된 기

- 재단법인 한국어세계화재단이 지정한 세종학당 세종교실 (인증

세종학당)

- 다음의 어느 하나에 해당하는 외국인근로자지원센터

ㆍ한국산업인력공단으로부터 탁을 받아 운 하는 외국인근로자

지원센터

ㆍ지방 자치 단체의 장으로부터 탁을 받아 운 하는 외국인근

로자지원센터


ㆍ｢비 리민간단체지원법｣ 제4조 제1항에 따라 등록한 비 리민

간단체가 운 하는 외국인근로자지원센터

- ｢다문화가족지원법｣ 제12조 제1항에 따라 지정받은 다문화가족지

원센터

나. 2 심사 신청

※ ｢2 -13번｣, ｢2 -14번｣: 한국어교육 경력 인정 기 의 범 ( 제13

조 제2항)

1. 외국어로서의 한국어 강의가 개설된 국내 학 학 부설 기 ,

국내 학에 하는 외국의 학 부설 기




정부 기

4. ｢재한외국인 처우 기본법｣ 제21조에 따라 외국인정책에 한 사업

을 탁받은 비 리법인 는 비 리단체

5. ｢외교통상부와 그 소속기 직제｣ 제57조에 따른 문화원 ｢재외

국민의 교육지원 등에 한 법률｣ 제28조에 따른 한국교육원

6. 그 밖에 문화체육 부장 이 제3항에 따른 한국어 교원자격심사

원회의 심의를 거쳐 한국어교육경력이 인정되는 기 등으로 정

하여 고시하는 기 등


- 재단법인 한국어세계화재단이 지정한 세종학당 세종교실 (인

증 세종학당)



지원센터

ㆍ지방 자치 단체의 장으로부터 탁을 받아 운 하는 외국인근로

자지원센터




원센터

다. 3 심사 신청

◦ 국어기본법 시행령 시행(‘05. 7. 28.) 이후에 학 입학(부 공),

양성 과정 등록


※ 양성과정 이수증명서는 해당 기 에서 발 받으시기 바랍니다.

※ 한국어교육능력검정시험 합격확인서는 http://www.q-net.or.kr/site/koreanedu

에서 인터넷으로 발 받은 합격확인서(필기, 면 )를 제출하시기 바

랍니다.

1.1 필수이수학 미취득자의 자격 부여 조치

① 상: 시행령(제정) 시행 이후(2005. 7. 28.)부터 2010년 12월 14일

까지 역별 필수 이수 학 을 충족하지 못한 상태에서 한국어교

육 분야를 공, 복수 공, 부 공으로 학(원)을 졸업한 자

② 내용: 졸업 후에 부족한 필수 이수 학 을 취득한 경우 심의하여

자격 부여

③ 기 : 교과목의 역 착오, 필수 이수 학 계산 착오 등의 실수

가 명백하다고 단될 수 있는 최소 학 범 내에서 인정 (

학 6학 , 학원 3학 이내)

◦ 국어기본법 시행령 시행(‘05. 7. 28.) 이 에 학(원) 입학 등

(경과조치 용 상)

※ ‘외국어로서의 한국어 교육’ 공(학과)의 개설 시 이 시행령

시행(’05. 7. 28.) 이 인 경우에 한함.


※ ｢3 -5번｣: 한국어교육 경력 인정 기 의 범 ( 제13조 제2항)

1. 외국어로서의 한국어 강의가 개설된 국내 학 학 부설 기 ,

국내 학에 하는 외국의 학 부설 기



정부 기

4. ｢재한외국인 처우 기본법｣ 제21조에 따라 외국인정책에 한 사업

을 탁받은 비 리법인 는 비 리단체

5. ｢외교통상부와 그 소속기 직제｣ 제57조에 따른 문화원 ｢재외

국민의 교육지원 등에 한 법률｣ 제28조에 따른 한국교육원

6. 그 밖에 문화체육 부장 이 제3항에 따른 한국어 교원자격심사

원회의 심의를 거쳐 한국어교육경력이 인정되는 기 등으로 정

하여 고시하는 기 등


- 재단법인 한국어세계화재단이 지정한 세종학당 세종교실 (인

증 세종학당)




지원센터

ㆍ지방 자치 단체의 장으로부터 탁을 받아 운 하는 외국인근

로자지원센터




원센터

2. 심사 신청 차

3. 신청 수 기간: 2012. 12. 17.(월) ~ 2012. 12. 31.(월)

4. 신청 수 방법: 우편 수

- 반드시 등기우편으로 발송 바람.(2012. 12. 31. 우체국 소인까지 유효)


- 주소: (우)157-857

서울시 강서구 낭화로 154 (방화3동 827) 국립국어원 2층

한국어교육진흥과 한국어 교원자격심사 담당자 앞

※ 문의 사항이 있으실 경우, 국립국어원 한국어 교원 자격심사 리집

(http://kteacher.korean.go.kr) 혹은 자우편([email protected])을

통해 문의하시기 바랍니다.

5. 서류 작성 신청 시 유의사항

서류가 미비한 경우에는 심사 상에서 제외되므로, 해당 조건을 정확

하게 확인하고 이에 필요한 서류를 제출하기 바랍니다.(‘심사 상 제

출 서류’ 참조)

가. 심사 신청서상 내용 락 시

시) 사진(신청서 작성 시 사진 첨부가 어려울 경우 인쇄된 신

청서에 사진 부착), 신청인 성명, 신청인 서명 는 날인,

주민등록번호 13자리, 신청 등 , 자격증 번호(자격증 소

지자에 한함) 등.

나. ‘1 -12번’, ‘2 -13번’, ‘3 -5번’: 경력 증명서 제출 시 유의사항

- 해당 기 에서 발 한 경력 증명서는 ‘시행규칙 별지 제3호 서

식’(첨부문서 참조)에 맞게 작성된 것만 유효합니다.(이외 서식

인정 불가)

- 해외 경력의 경우, 반드시 해당 국가의 언어로 발 받고, 한국어

로 번역하여 공증받아 제출하시기 바랍니다.

※ 해외에서 발 한 경력 증명서는 발 자 담당 부서의 연락

처를 반드시 기재하여야 합니다.

(단, 연락처는 기 의 담당 부서 화 번호 E-mail 주소를

기입 요망. 담당자의 개인 연락처(개인 휴 폰, 개인 메일 계정)

는 불가함. 담당자와 연락이 되지 않아 사실 확인이 불가능할

경우, 경력을 인정할 수 없으므로 정확한 연락처 기재 요망)


다. ‘3 -11번’: 한국어 교원양성과정 이수증명서 제출 시 유의사항

◦ 양성과정 개설 기 에서 발 한 모든 이수증명서는 ‘시행규칙

별지 제2호 서식’(첨부문서 참조)에 맞춰 역별 이수 과목, 이

수 시간, 총 이수 시간이 반드시 기재되어 있어야 합니다.(이외

서식 인정 불가)

6. 심사 차 결과 발표

◦ 심사 차: 국립국어원에서 신청자별 자격 요건 서류 등을 검

토하고, 국립국어원 한국어 교원자격심사 원회에서 자격 심

사 후 확정

◦ 심사 결과 발표: 2013. 2. 8.( )/국립국어원 한국어 교원 리집

(홈페이지)에서 확인 가능

※ 사정에 의해 발표가 연기될 수 있음.

◦ 자격증 교부 시기: 2013년 2월 말

※ 합격자 발표일로부터 2주 후에 신청서에 기재된 주소지로 발송

정

7. 기타 사항

◦ 제출하신 서류 자료는 반환하지 않습니다.

◦ 허 사실이 발견될 시에는 자격증 교부를 취소할 수 있습니다.

◦ 심사 기 등 기타 자세한 사항은 국립국어원 한국어 교원 자격

심사 리집(http://kteacher.korean.go.kr)에서 확인하실 수 있습

니다.


3.2. 2013년 한국어 교원 자격 심사 일정 공고(개인 및 기관 심사)

국어기본법 제19조 같은 법 시행령 제13조, 제13조의2에 따라 한국

어 교원 자격 심사(개인)와 한국어 교원 양성 기 ( 학 단기 양성 기

등) 심사에 한 2013년도 한국어 교원 자격 심사 체 일정을 다음과

같이 공고합니다.

1. 2013년도 개인 자격 심사 일정(3회)

구분 1차 심사 2차 심사 3차 심사 비고

심사 계획 공고 ’13. 1. 14. ’13. 7. 29. ’13. 11. 18

심사 신청 수’13. 2. 25. ~ ’13. 3. 11.

’13. 8. 26. ~ ’13. 9. 6

’13. 12. 11. ~ ’13. 12. 24.

심사 결과 발표 ’13. 4. 19. ’13. 10. 18. ’14. 2. 7.

국립국어원 한국어 교원

리집(http://kteacher.korean.go.kr)

자격증 교부 ’13. 5월 ’13. 11월 ’14. 2월 말 주소지로 등기

우송

2. 2013년도 기 ( 학 단기 양성 기 ) 심사 일정(2회)

구분 1차 심사 2차 심사 비고

심사 계획 공고 ’12. 12. 10. ’13. 6. 3.

심사 신청’13. 1. 2. ~ ’13. 1. 8.

’13. 7. 1. ~ ’13. 7. 5.

1차 심사 결과

발표’13. 1. 25. ’13. 7. 19.

국립국어원

한국어 교원

리집

(http://kteacher.

korean.go.kr)

재심사 신청’13. 1. 28. ~ ’13. 2. 1.

’13. 7. 22. ~ ’13. 7. 26.

2차 심사 결과

발표(최종)’13. 2. 18. ’13. 8. 9.

<비고>

1. 불가피한 경우 의 일정이 변동될 수 있습니다.

2. 심사와 련하여 구체 인 사항은 매회의 심사 계획 공고 내용을 확

인하시기 바랍니다.


3.3. 2013년도 제1차 한국어 교원 양성 기관 심사 공고

국어기본법 제19조, 국어기본법 시행령 제13조의2 규정에 따라 2013

년도 제1차 한국어 교원 양성 기 ( 학(원), 학 은행제 단기 양

성 기 등) 심사 계획을 다음과 같이 공고합니다.

1. 심사 신청 기간

◦ 1차 신청 기간: 2013. 1. 2. ~ 2013. 1. 8.

◦ 1차 심사 결과 발표: 2013. 1. 25.

◦ 재심사 신청 기간: 2013. 1. 28. ~ 2013. 2. 1.

◦ 2차 결과 발표(최종): 2013. 2. 18.

2. 상 기

◦ 한국어 교육 공 과정이 개설된 학 는 학원

(학부, 일반 학원, 교육 학원 등 각 공과정별)

◦ 학 은행제(외국어로서의 한국어 교육 공 과목) 운 기

◦ 한국어 교원 양성 과정 운 기 (단기 양성 기 )

3. 심사 내용

◦ 교육 과정 교과목이 국어기본법 시행령 별표1의 역별 필수

이수 학 이수 시간과 시행규칙 별표 한국어 교원 자격 취득

에 필요한 역별 과목 등에 한 세부 심사 기 (제2조 련)에

해당되는지 등에 해 심사

4. 신청 방법

가. 신규

① 국립국어원 한국어 교원 리집(http://kteacher.korean.go.kr)에

속

② 회원 가입

※ 기 회원으로 가입(담당자의 공인 인증서 등록 필요)

③ 심사 신청 → 학 비학 과정(기 )


나. 기존

① 국립국어원 한국어 교원 리집(http://kteacher.korean.go.kr)에

속 → 심사 신청 → 학 비학 과정(기 )

※ 비학 (양성) 과정일 경우 새로운 과정으로 등록하시기 바랍

니다.

다. 기 담당자가 변경된 경우

① 기 아이디로 로그인하여, [내 정보 리]에서 담당자 변경 요청

* 담당자: 학 학원은 각 공 과정의 학과장( 는 주

임 교수)이 지정한 자

단기 양성 기 은 운 책임자가 지정한 자.

② 담당자 변경 승인 후, 신규 담당자의 공인 인증서 등록

③ 심사 신청 → 학 비학 과정(기 )

5. 심사 상 제출 자료

구분 심사 요청 상 제출 자료

(※국립국어원 한국어 교원 리집 입력) 비고

학 학원 /학 은행제

운 기

공과정 신규 개설 시

∙[시행규칙 별지 제5호 서식] 한국어교육 과목 확인신청서 ∙과목별 강의계획서 첨부(개별 양식) ∙[시행규칙 별지 제6호 서식] 한국어교육과정 확인신청서첨부 ∙교수요목 첨부(개별 양식) 이미 ‘ 합’

정받은 교육 과정 교과목은 제외 (※ 단, 폭 개편될

경우는 신청 필요)

교육과정 폭 개편 시

∙ 의 “신규 개설”과 동일

교과목 신규( 는 개편) 개설

∙[시행규칙 별지 제5호 서식] 한국어교육 과목 확인신청서 ∙과목별 강의계획서 첨부(개별 양식)

단기 양성 과정

양성과정 신규 개설 는 개편

시(수업시수, 교과목 등 변경

포함

∙[시행규칙 별지 제7호 서식] 한국어 교원 양성과정 확인신청서 첨부 ∙과목별 강의계획서 첨부* ∙양성과정 소개 첨부* (*국립국어원 한국어 교원 리집에서 내려 받기 가능)


※ 제출 자료 에 한국어 교육 과목 확인신청서는 국립국어원 한국어

교원 리집(http://kteacher.korean.go.kr) 입력으로 갈음함.

[시행규칙 별지 서식]은 국립국어원 한국어 교원 리집에서 내려 받

기 가능함.

단, 해당하는 제출 자료는 입력 시에 반드시 첨부해야 함.

7. 문의처

◦ 심사 계획 진행: 국립국어원 한국어교육진흥과

화: 02-2669-9671~2

송: 02-2669-9747

자우편: [email protected]

4. 제6회(2012년 제2차) 북한 이탈 주민 지원 교사 연수회 개최

1. 개최 목

북한 이탈 주민 지원 교사들에게 남북한 언어 차이 비교를 통해, 한국

어 어문 규정을 익히게 하고, 북한 이탈 주민 교사의 표 어 교수 능력을

향상시킴으로써 북한 이탈 주민의 남한어 응에 도움을 .

2. 연수회 개요

◦ 기간: 2012. 11. 29(목) ~ 11. 30.( ), *비합숙 2일 14시간

◦ 장소: 국립국어원 1층 강의실

◦ 참석 상(40명 정원)

- 북한 이탈 주민 지원 센터(하나센터, 복지 , 종교 단체), 북한

이탈 주민 안 학교의 교사, 상담사, 복지사, 언어 치료사, 자원

사자 등 북한 이탈 주민 련직 종사자


◦ 수강료: 무료(교재 제공)

◦ 교육 내용

남북한 어문 규정 비교 정호성(국립국어원)

한국어 어문 규정 권미 (국립국어원)

표 발음과 억양 교육 방법록 양수경(서울 )

북한 이탈 주민을 한

외래 어휘와 표 교육 방법론한정미(하나원)

국어 정보 활용법 권미 (국립국어원)

북한 이탈 주민 출신 교사의 표 어 교육김혜란

(부산 YWCA 새터민지원센터)

5. 국립국어원 제7기 국외 통신원 선발 결과 공고

국립국어원 제7기 국외 통신원 선발 결과를 다음과 같이 공고합니

다. 열정과 심을 갖고 응모해 주신 모든 지원자와 재 에 응해 주

신 분들께 감사드립니다.

◦ 조한울(러시아), 홍혜정(독일), 장기은(이스라엘), 김향경(이탈리아),

백상호(터키), 백해 ( 국), 박종후(일본), 박근혜(인도네시아),

이상미(멕시코), 지 호( 랑스)


Ⅳ. 국립국어원 인사 발령

1. 신규 임용

이 성(학 연구 ): 11월 19일 임용. 어문연구 근무.

2. 보 발령

조 (행정사무 ): 문화체육 부 → 국립국어원 공공언어지원단

(12월 18일)

국립국어원 소식 · 2015-02-05 · 국립국어원 소식 ․ 133 국립국어원 소식 Ⅰ....

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