陽明大學通識教育中心 九十四學年第一學期課程簡介 ·...
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94學年度第一學期通識課程簡介
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陽明大學通識教育中心
九十四學年第一學期課程簡介
94學年度第一學期通識課程簡介
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本國語文領域 一、課程名稱：歷代思想名著
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：張曉風
四、課程目標：
本課程旨在以精選的片段，略窺古代之智慧，其中特別提出兩類思考的激盪：
A 從「比較」觀念，討論中西文化之差異，及其代表意義
B 從語詞結構方式看民族的思想特色
五、授課進度：
1. 莊子與秋水篇 （上、下）
2. 莊子的齊物思想 （上、下）
3. 諸子概說—春秋戰國時期的學術自由市場（上、下）
4. 從禮記學記篇看儒家的教育理想墨子選讀 （上、下）
5. 從荀子的天論篇看儒家的務實思想（上、下）
6. 從墨子的兼愛篇看墨子的理想主義（上、下）
7. 從漢書藝文志看史學之傳承（上、下）
8. 從歸去來辭看歷代文人所嚮往的隱逸思想（上、下）
六、授課方式：
課堂講授為主。
每次輔以實物教材，如甲骨文、馬王堆漆器等
七、指定閱讀及參考書目：
幼獅公司編 大學國文選
時報公司 中國經典叢書三十冊（全書篇幅甚多，與重要經點有關的約三十冊）
八、成績考核：
期中考試 45﹪；期末考試 45﹪；默寫 10﹪
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：歷代詩選
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：張曉風
四、課程目標
這門課程基本是以歷史來做貫穿的脈絡，其優點在於很方便的可以看出詩歌一路演
化的痕跡。但偶然也穿插一些特別的題目作為橫截面來觀察。（例如「女性詩
歌」）。
五、授課進度
1. 上古歌謠
2. 周秦時代的之詩
3. 漢代樂府
4. 魏晉詩
5. 六朝樂府
6. 唐詩(一)
7. 唐詩(二)
8. 唐詩(三)
9. 唐詩(四)
10. 女性詩歌
11. 禪詩
12. 宋詩(一)
13. 宋詩(二)
14. 宋詩(三)
15. 宋詩(四)
16. 明清詩
六、授課方式：
1. 主要是講授詩的意涵。 2.為了了解詩的音樂性，也偶然加入吟唱項目。
七、指定閱讀及參考書目：
全唐詩(24 冊)、全宋詩、編寫講義。
八、成績考核：
期中考試 40%、期末考試 45%、平時默寫 15%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：台灣文學選讀
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：許秋碧
四、課程目標：
本課程將由「日據時期」及「戰後」兩個單元，實際閱讀並講解台灣現代文學的
重要作者與作品，透過詩、散文與小說的導讀與鑑賞，探討現代文學的流變、歷
史文化的更迭，以激勵學生對本土文學的認識及對社會與文化價值的省思。
五、授課進度：
1. 課程簡介—內容、要求、成績評估
2. 日據時期的台灣文學—台灣三大詩社及人民的武裝抗日、文化抗日
3. 戰後的台灣文學—現代主義文學、鄉土文學等多元化內容、多元化技巧
4. 現代派本土詩人—詹冰、林亨泰
5. 開拓女性詩史地位的陳秀喜
6. 吾鄉印象的吳晟及在詩中流浪的雁—白荻
7. 鍾理和—日記二則、巫永福—走反的故事
8. 阿盛的人性與土地情懷、簡媜的女性書寫
9. 期中考試
10. 台灣文學之父賴和和其時—不如意的過年—一桿稱仔
11. 楊逵—送報伕、壓不扁的玫瑰花
12. 冷峻的人道關懷者呂赫若—牛車
13. 龍瑛宗的被殖民者的苦悶—植有木瓜樹的小鎮
14. 夢境與現實—王昶雄—奔流
15. 站在大河的交界處—李喬—昨日水蛭; 寒夜三部曲
16. 田莊作家—洪醒夫—吾土, 散戲
17. 蕭颯—死了一個國中女生之後—我兒漢生
18. 期末考試
六、授課方式：
老師先就歷史背景、文學概論及名家作品特色分析導論，再提出問題分組討論，
各小組並就不同主題作專題報告。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 台灣文學史綱，葉石濤，文學界出版社。
2. 台灣新文學運動四十年，彭瑞金，春暉出版社。
3. 台灣文學十講，鍾肇政，前衛出版社。
4. 日據時代台灣小說選，施淑，前衛出版社。
5. 台灣文學讀本(一) (二)，陳玉玲，玉山社。
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八、成績考核：
期中考試：30%，期末考試：40%
平時成績（包括個別報告、出席狀況及討論互動）：30%
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一、課程名稱：唐人小說
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：許秋碧
四、課程目標：
唐人傳奇小說在中國小說史上，佔有重要地位，乃當時文人有意識之創作。
本課程期望就小說中所反映之唐代政治、社會、文化現象，對照當前社會
種種，有所省思；並對其題材構思、人物刻劃及情節安排，剖析討論，以
培養批判能力及鑑賞素養。
五、授課進度：
1. 中國古代小說的演進概況--唐人傳奇的名稱和淵源、唐人傳奇小說興起的原因
2. 風塵女子的血淚控訴—霍小玉傳（蔣防）
3. 峰迴路轉，化悲劇為喜劇的李娃傳（白行簡）
4. 寒門閨秀的婚姻悲劇—鶯鶯傳（元稹）
5. 「生得相親，死亦何恨」的步飛煙—飛煙傳（皇甫枚）
6. 人生如夢—枕中記(沈既濟)、南柯太守傳(李公佐)
7. 人狐之愛的弦外之音—任氏傳（沈既濟）
8. 面對真實人性的小說—杜子春（李復言）
9. 反映蕃鎮跋扈的紅線傳（袁郊）
10. 歷史小說東城老父傳 (陳鴻)
11. 為友拋妻棄子的吳保安（牛肅）
12. 兩篇公案小說—崔碣、蘇無名
13. 集靈怪、俠義、愛情為一爐的柳毅傳（李朝威）
14. 小小廣播劇
六、授課方式
內容擬由愛情、諷刺及俠義等類別，選擇代表作品閱讀欣賞，如霍小玉傳、
李娃傳、枕中記、杜子春及紅線傳等。小說重賞析、批評、討論，不重字
句之講解，課前務請預習，並自行預備唐人小說讀本。
七、指定閱讀與參考書目：
唐人小說校釋（上）（下） 王夢鷗校釋 正中書局
唐代傳奇研究 祝秀俠著 中國文化出版社
中國傳奇小說史話 陳文新編著 正中書局
中國文學發展史 華正書局
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八、成績考核：
期末考試：40%
薹灣現代小說研讀報告（以小組為單位）：40%
出席狀況及小組討論互動：20%
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一、課程名稱：史傳散文
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：許秋碧
四、課程目標：
課程簡介:
就中國文學而言，史傳散文除記敘人物言行史實外，亦富文章藝術技巧，對後世
影響深遠。本課程將以左傳、史記若干名篇為內容，盼能增進大學生讀史的興趣
及掌控文字的能力，進而領略前賢的人格和人文精神。
五、授課進度：
1. 從文學觀點看左傳—左傳熔裁文史的藝術律則
2. 左傳(一)：晉公子重耳之亡
3. 左傳如何由重耳出亡強調得人而得國
4. 左傳(二)：晉楚城濮之戰
5. 左傳如何精心塑造晉文公的形象
6. 左傳(三)：秦晉殽之戰
7. 由秦晉殽之戰看左傳的對比技巧
8. 史記的基本美學原則—完美的結構和體制 .
9. 史記(一)：李將軍列傳
10. 李廣無功非數奇—史記採用對比手法強化人物性格
11. 史記(二)：魏公子列傳
12. 禮賢下士魏公子—史記在尖銳的衝突中刻畫人物
13. 史記(三)：廉頗藺相如列傳
14. 得賢者昌—史記善於選擇典型事例突出人物性格
六、授課方式：
除講授史學常識與文章技巧外，隨機分組研討、報告，期末將依學習興趣，擇定
專題，分組報告，交換學習心得。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 左傳論評選析新編 洪順隆編著 文化出版社
2. 司馬遷的史傳文學世界 周先民著 文津出版社
八、成績考核：
期中考試 30﹪，期末考試 40﹪，平時成績（包括出席狀況、小組討論互動及製作
卡帶成果）30﹪.
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一、課程名稱：莊子選讀
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：賈元圓
四、課程目標：
課程簡介：本課程將以書中的寓言故事為主要內容，並從四個角度來剖析莊子的
心靈世界。分別為莊子的（1）情感世界（2）養生之道（3）處世之道（4）知識
論。希望能藉由他的人生哲理，來淨鍊提昇我們的精神境界，並增益開廣我們的
思維與理念。
五、授課進度：
1. 莊子的生平及著書
2. 莊子的生死觀
3. 莊子的情感世界（一）：個性的探究
4. 莊子的情感世界（二）：交友的態度
5. 莊子的情感世界（三）：結論(莊子情說)
6. 莊子的養生之道（一）：養生的主張
7. 莊子的養生之道（二）：養形的方法
8. 莊子的養生之道（三）：養神的方法
9. 莊子的處世之道（一）：無為自然
10. 莊子的處世之道（二）：虛己、戒矜誇
11. 莊子的處世之道（三）：無用之用
12. 莊子的知識論（一）：超越主體的侷限
13. 莊子的知識論（二）：破除標準的建立、對象無定的認知
14. 莊子的知識論（三）：得意忘言
六、授課方式：
課堂講授、分組報告與討論
七、參考書目：
1.莊子讀本 黃錦鋐註譯 三民書局
2.莊子新譯 葉玉麟編譯 大夏出版社
3.莊子今註今譯 陳鼓應著 臺灣商務印書館
4.莊子哲學 陳鼓應著 臺灣商務印書館
5.人生因夢而真實 顏崑陽著 漢藝色研文化事業有限公司
6.莊子說（一） 蔡志忠著 時報文化出版企業有限公司
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7.莊子說（二） 蔡志忠著 時報文化出版企業有限公司
八、成績考核：
期中報告 30﹪ 期末筆試 40﹪ 平時成績 30﹪
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一、課程名稱：六朝小說選讀
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：賈元圓
四、課程目標：
課程簡介：六朝小說分為「志怪」與「志人」兩大類，本課程將以「志怪類」為
主要範疇。其中以精怪、鬼物、神仙為此類中的三大主角，我們將透過作者對它
們賦予的特質及塑造的世界，一面浸淫在它豐富的幻想裏，一面也可增益對人類
心靈深處的認識。
五、授課進度：
1. 課程介紹
2. 六朝小說概論
3. 精怪類之探究（一）：精怪的由來
4. 精怪類之探究（二）：精怪的類別
5. 精怪類之探究（三）：精怪的特質(一)
6. 精怪類之探究（四）：精怪的特質(二)
7. 鬼物類之探究（一）：鬼物的世界
8. 鬼物類之探究（二）：人鬼姻緣之一
9. 鬼物類之探究（三）：人鬼姻緣之二
10. 鬼物類之探究（四）：人鬼姻緣中的愛情本質及社會民心
11. 神仙類之探究（一）：仙人采風錄
12. 神仙類之探究（二）：神仙的世界之一
13. 神仙類之探究（三）：神仙的世界之二
14. 神仙類之探究（三）：仙界中的悲劇意蘊
15. 期末考
六、授課方式：
課堂講授、分組報告與討論
七、參考書目：
唐前志怪小說輯釋 李劍國輯釋 文史哲出版社
漢魏六朝小說選注 徐雲堮選注 洪氏出版社
漢魏六朝鬼怪小說 桂冠圖書公司
搜神記 干 寶撰 地球出版社
中國筆記小說史 陳文新著 志一出版社
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八、成績考核：
期中報告 30﹪ 期末筆試 40﹪ 平時成績 30﹪
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外國語文與文化領域
一、課程名稱：英語聽講練習
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：江惠蓮
四、課程目標：
The main purpose of this course is to enhance students' ability in English listening and
speaking. To enhance listening, students will watch videos, TV programs, movies, etc.
to learn English in a happy and effective way. To speak better, students will discuss
topics in small groups, deliver English speeches, play games and introduce their favorite
songs, movies, etc.
五、授課進度：
1. Introduction
2. Hawaii -- Samoa
3. Friends: The One with the Embryos
4. Quiz 1; Fridends: The One with Ross’s Wedding, Part I
5. Fridends: The One with Ross’s Wedding, Part II
6. Friends: The One with Joey’s Big Break
7. Friends: The One in Vegas, Part I
8. Quiz 2; Friends: The One in Vegas, Part II
9. A Movie: I am Sam
10. Film Discussion
11. Group Report #1
12. Group Report #2
13. Group Report #3
14. Chatting with foreign friends
15. Group Report #4
16. Quiz 3
17. Final Exam
六、授課方式：
Lecture, watching videos, listening to cassettes, group discussion, reporting
七、指定閱讀及參考書目：
1. James Kelty. Family Album, USA. Maxwell Macmillan International Publishing
Group. 1991.
2. Lynne Sandsberry and Paul Sorenson. Good Chats. Bookman Books, Ltd. 1994.
八、成績考核：
1. homework, quiz and discussion in class: 30%; group project: 20%; Attend one
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English activity (5%) and write your afterthoughts (5%); final examination: 40%。 2.
缺席一小時扣總成績 1 分. 缺席與請假總時數達整學期 1/3 者, 學期成績以零分計.
兩次遲到算一小時缺席。
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一、課程名稱：英語閱讀與寫作
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：江惠蓮
四、課程目標：
The main purpose of this course is to enhance students' ability in English reading and
writing. To enhance reading, students will read a textbook (Select Readings) and articles
from newspapers or magazines. To write better, students will learn how to write an essay
(about a movie), an English letter, a speech script, a creative writing, and will write to
college students in other countries. Students will also do some researches and then report
them in class.
五、授課進度：
1. Introduction
2. Lesson 1: Family Origins
3. Lesson 2: Between Two Cultures
4. Lesson : Heros
5. Quiz 1; Lesson 4: Identity
6. Lesson 5: Opening New Doors
7. Lesson 6: Dating and Marriage
8. Quiz 2; Mr. Holland’s Opus (1)
9. Mr. Holland’s Opus (2)
10. Discussion of the film
11. Lesson 7: Work
12. Quiz 3; Lesson 8: Lesson 8: Exploring Emotions
13. Lesson 9: Health
14. Chatting with foreign friends
15. Quiz 4; Lesson 10: Environment
16. Lesson 11: Gender Roles; Lesson 12: Into the Future
17. Final examination
六、授課方式：
Lecture, reading articles, writing practice, watching videos, listening to cassettes, group
discussion, reporting
七、指定閱讀及參考書目：
1. Jean Withrow, etc. Inspired to Write. Cambidge University Press 2004.
2. Lee & undersen. Select Readings, Intermediate, Oxford, 2001.
3. Bernard & Lee. Select Readings, Upper-Intermediate. Oxford. 2004
八、成績考核：
1. homework, quiz and discussion in class: 30%; group reports 20%;
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Attend on English activity 5%; write your afterthought: 5%; final exam 40%
2. 缺席一小時扣總成績 1 分. 缺席與請假總時數達整學期 1/3 者,
學期成績以零分計，兩次遲到算一小時缺席。.
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一、課程名稱：英語溝通技巧
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：江惠蓮
四、課程目標：
The main purpose of this course is to enhance students' communication and leadership
skills. Students will learn the communication skills by delivering speeches and by
interacting with others. Students will learn the skills of leadership by being officers and
serving the members. For public speaking, each student will deliver 2-3 speeches
following the guidance of a manual—Communication and Leadership Program. Each
officer will also have a manual mentioning the duties, etc.
五、授課進度：
1. Introduction
2. Regular meeting
3. Regular meeting
4. Regular meeting. In house humorous speech contest and evaluation contest
5. Regular meeting
6. Regular meeting
7. Regular meeting
8. Regular meeting.
9. Speech Videos
10. Regular meeting.
11. Regular meeting. (Theme: Thanksgiving)
12. Regular meeting.
13. Regular meeting.
14. Regular meeting.
15. Regular meeting (Theme: Christmas)
16. Speech Marathon
17. Video
六、授課方式：
Lecture, panel discussion, watching videos, group discussion, report
七、指定閱讀及參考書目：
1. Communication and Leadership Program. Toastmasters International, Inc. 1999.
2. Success/Leadership and Success/Communication Programs. Toastmasters
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International, Inc. 1999.
3. Yang Ming Toastmasters Club Member Reference Guide. Yang Ming Univ. 2003.
4. Yang Ming Toastmasters Club Officer’s Handbook. Yang Ming Univ. 2003.
八、成績考核：
1. attendance: 35%; prepared speeches and article reports: 30%;
other assignments (toastmaster of the meeting, ah-counter, timer, session masters,
evaluators, etc.): 15%; leadership: 20%
2. 缺席與請假總時數達整學期 1/3 者, 學期成績以零分計.
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一、課程名稱：網路輔助英文閱讀 (computer-assisted reading in English)
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：吳秀容
四、課程目標：
This course is designed to enhance learner’s reading abilities through extensive reading
of online magazine articles by using various information technologies. All four
language skills such as listening, speaking, reading, and writing will be integrated in
learning activities.
五、授課進度：
1. Self-introduction; course introduction
2. Academic integrity; how to avoid plariarism
3. Writing – Learning t paraphrase
4. Checking paraphrases; writing Chinese myths
5. Writing Chinese myths
6. Reading and discussion on Chinese myths
7. Story-writing
8. Story-telling
9. Midterm Exam
10. Exchanging myths with Greek friends
11. Reporting on the progress of learning in the exchange project
12. Sharing knowledge about Greek myths (in written form)
13. Reporting on new knowledge about Greek myths (in oral form)
14. Writing about Greek myths and their values
15. Reporting on Greek myths and their values
16. Reporting on Greek myths and their values
17. Final Exam
六、授課方式：
課堂講授、口頭與線上分組討論、報告。全程以英文講授與學習。
七、指定閱讀及參考書目：
八、成績考核：
Participation in learning activity, including 4 to 5 periodical TOEFL Practice Reading
Tests on general subjects: 30%; Midterm Exam: 30%; Final Exam 40%
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一、課程名稱：自主閱讀與字彙學習
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：郭金枝
四、課程目標：
This is a semi-voluntary reading class with an indispensable guidance and monitoring in
the classroom and outside the classroom as well. Studnets will be given the access to
choose the article they like and are fit to their reading abilities. They will launch their
reading at their own pace but with essential amount of reading. The in-class activities
will focus on the sharing of the content, discussion of the language individual student
learns and shares. Students are required to record their reading speed, amount of
reading, times of reading, percentage of each attempt of reading of comprehension etc.
The class design will, thus, entail extra amount of time involved in monitoring the
reading process, strategies used, and problems students encounter during the home-study
reading.
The reading material is largely from Reader’s Digest and the accompanied How to Read
Reader’s Digest which indicates reading time limit, vocabulary translation, levels of
difficulties.
五、授課進度：
1. Vocabulary & Reading
2. Reading Comprehension and Repeated Reading
3. Individual study with the instructor; Reading content sharing, Words appreciation,
Selected collocation
4. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
5. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
6. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation The Coach’s Son
7. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
8. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation Language Analysis & Discussion
9. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
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Words appreciation, Selected collocation
10. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
11. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
12. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
13. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
14. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
15. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
16. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
17. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
18. Vocabulary Test; Individual study with the instructor; Reading content sharing,
Words appreciation, Selected collocation
六、授課方式：
Students will be evaluated according to their time spent, effort put and the tests of the
vocabularies introduced in the previous class. There will be a pre-test and post-test
of overall reading proficiency as a reference to the final score too.
七、參考書目：
Alderson, J. Charles & Urquhart, A.H. (1984). Reading in a Foreign Language. NY:
Longman.
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一、課程名稱：新聞聽力
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：郭金枝
四、課程目標：
這是一門利用新聞廣播以達到練習聽力的課程。由於聽(listening)的語言符號是用
聲音代表，因此所謂聽力即是指聽者不但對每一進來的音能分辨，並且能同時找
尋到所代表的意義。這門課即是利用新聞之題材，訓練學生如何由音與音之關
係，字與字，文法與文法之關係當中建立字義；同時也探討聽得懂一篇用聲音所
代表之新聞所須之技巧。
五、授課進度
1. a. The Features of News Broadcasting
b. Language of the News Story
2. a. What is Listening Comprehension
b. The Listening Source in Taiwan
3. a. Basic Listening Practice & Discussion
b. Bush Education Program
4. a. Basic Listening Practice & Discussion
b. Colorado Team Convicts
5. a. Mad Cow Disease
b. A School Choice
6. a. Oil Spill
b. The Man Hunted
7. a. Convicts Surrender
b. Power Deregulation
8. a. Capital Hill Shooter
b.A Closer Look---Holy Waters
9. a. New Born Elephant
b. Overall Economy Picture
10. a.Clinton Charged
b.Culture Clash
11. a.Brave Woman of South Pole
b.Earthquake in India
12. a.Mad Cow Disease Watch
b.White House New Crew
13. a.Obese
b.The Race
14. a.Super Bowl
b.Good Music
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15. a.Church & State
b.The Fugitive Billionaire
16. a.India After Shocks
b.Layoffs
17. Final Quiz
六、授課方式：
News stories edited and presented in the class---news background &
Vocabularies provided, listening strategies shared
七、指定閱讀及參考書目：
1. English News Broadcast in ABC & CBS & ICRT
2. Rost, Michael. Listening in Language Learning. N.Y.: Longman
3. Anderson,Ann & Lynch, Tony. Listening. Oxford: Oxford University Press
4. Underwood, Mary. Teaching Listening. N.Y.: Longman
5. Massaro, Dominic William. Speech Perception by Ear and Eye: A Paradigm for
Psychological Inquiry. London: Lawrence Erlbaum Association
八、成績考核：
1. No mid-term or final exams; quizzes of the homework at the
Consecutive classes: 60%
2. 2-3 presentations: 25%
3. one research report selected and finished: 10%
4. mimicry of the news report: 5%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：英文小說選讀(Extensive Reading and Literature)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：Jonathan Cloud
四、課程目標：
This course involves students in reading large quantities of materials in English. The
goal is to improve students’ overall language ability and their attitudes toward learning a
new language. Students will have access to a wide range of graded readers in English
in the Yang Ming University Library. The following are some principes and benefits
of extensive reading.
a. basic principles:
1. The reading material is easy.
2. A variety of reading material must be available.
3. Learners chppse what they want to read
4. Learners read as much as possible
5. The purpose of reading is pleasure, information and general understanding
6. Reading is usually faste rather than slower
7. Reading is individual and silent
8. The teacher orients and guides the students.
b. Benefits:
1. better readers
2. increased vocabulary knowledge
3. improved writing skills
4. improved listening and speaking skills
5. more positive attitudes and increased motivation
五、授課進度：
六、授課方式：
七、指定閱讀及參考書目：
八、成績考核：
94學年度第一學期通識課程簡介
25
一、課程名稱：英語演說技巧
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：Jonathan Cloud
四、課程目標：
This course if designed ti train the student in public speaking skills. Its purpose is
three-fold: 1) to assist the student in expressing his ideas in correct English; 2) to motive
the student through class participation, 3)to build up the student’s confidence and ability
by speaking on topics of interst. Assignments will be student-particiation oriented; e.g.
students will give short talks (3-5 min) before classmates. Talks will be monitored by
the professor with regards to pronunciation, grammar, and speaking method. (No written
speeches or memory work will be assigned)
五、授課進度：
六、授課方式：
七、指定閱讀及參考書目：
八、成績考核
94學年度第一學期通識課程簡介
26
一、課程名稱：英語會話
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：Angela Thompson
四、課程目標：
The course is designed to provide students with an opportunity to practice and enhance
their English listening, speaking, reading, and writing skills. Activities will include
video, role play, listening and speaking, Cornell-style notes, and Socratic Seminar ( if
class size is not too large)
五、授課方式：
課堂講授
六、指定閱讀及參考書目
There will be no assigned text for this course; There will be occasional class handouts
which students are to keep and study for reference.
七、成績考核
classwork/participation (attendance is required) 40%; midterm 30%;
final 30%
94學年度第一學期通識課程簡介
27
心理學領域 一、課程名稱：全人生涯開展
二、學分數：單學期二學分（政大、北藝大、陽明三校合開課程）
三、授課教師：林一真、鍾思嘉、陳彰儀、錢玉芬、釋惠敏、吳慎慎等
四、課程目標
你的期許
我們希望幫助你
1. 為自己生命的當下及來去問問題，並提出回答的方法，展開探索行動
2. 透過藝術、心理、信仰和文學催化師生的生涯探索、抉擇、適應與開
展。
3. 檢核及驗證多元訓練的專業師生跨校開課的可行性。
※ 在一個有學分的學習團體自我成長！
生涯是可以規劃的嗎？
二十一世紀的我們看待生涯超越「規劃」的格局。
我們由藝術、心理、信仰和文學開展生涯。
請帶著大開大闔的心來和政大、北藝大和陽明的七位老師……………
Carpe diem！
五、授課進度
1. 全人生涯開展課程準備
2. 生活彩虹
3. 生涯開展的十大樂章
4. 身心靈開展(一)：人生棋盤
5. 生涯探索（一）：童年經驗對我生涯的影響
6. 生涯探索（二）：人生劇本大考驗
7. 8. 討論：他／她的生命故事，我的生命故事
9. 生涯適應 -- 職場 EQ
10. 生涯安置-讓自己找到安身立命的位置
11. 生涯進展（I）-在職場中展翅上騰
12. 生涯進展（II）
13. 身心靈開展 陽明林一真老師
14. 生涯成果展（I）
15. 生涯成果展（II）
六、授課方式：
互動式教學、演講、測驗
94學年度第一學期通識課程簡介
28
七、指定閱讀及參考書目：
八 、成績考核：
課程參與和貢獻，最高分 40％; 考試，最高分 60％
期末考 60%；加分籃（選交作業─自我澄清與成長）
學期分數以 99 分為最高分
94學年度第一學期通識課程簡介
29
一、課程名稱：普通心理學
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：賴惠德
四、課程目標：
1. 瞭解心理學重要理論及其在醫護與管理上的應用。2. 認識自我，增進生活適應
與生涯發展。3. 瞭解人心本質，促進人際關係與自我成長。
五、授課進度
1. 心理學概論
2. 行為生物學
3. 感覺與知覺
4. 意識
5. 學習原理
6. 記憶與遺忘
7. 思考與語言
8. 智力與創造人
9. 期中考
10. 發展心理學
11. 社會心理學
12. 動機與情緒
13. 性格心理學
14. 變態心理學
15. 心理疾病
16. 心理治療
17. 健康心理學—壓力與健康
18. 期末考
六、授課方式:
老師講課、影片欣賞/音樂欣賞與心得分享、報告與討論。
七、指定閱讀及參考書目
1. Robert J. Sternberg (陳億貞譯，鄭昭明校訂)。普通心理學，台北：雙葉書廊。
2. James S. Nairne (李茂興、陳夢怡譯)（2002）。心理學—適應環境的心靈。台
北：弘智文化事業。
3. Atkinson & Hilgard (鄭伯熏編譯) (2002)。心理學概論。台北：桂冠。
4. Zimbardo & Gerrig (游恆山、李素卿譯) (1999)。心理學：桂冠。
5. 王志剛 (2003)。性格決定命運—男人篇。台北：台灣先智。
6. 王志剛 (2003)。性格決定命運—女人篇。台北：台灣先智。
7. 艾德華（2003）。人性探索家馬斯洛。台北：美商麥格羅希爾。
94學年度第一學期通識課程簡介
30
8. 施基納（1984）。桃源二村。台北：張老師出版社。
9. 李其維譯（2001）。破解「智慧胚胎學」之謎—皮亞傑的發生認識。台北：貓
頭鷹出版社。
10. 黛安艾克曼（1995）。感官之旅。台北：時報文化。
11. Patrick Su (黃有德譯)（1992）。香水。台北：皇冠。
12. 丹尼爾.比（2002）。比利戰爭。台北：小知堂文化。
八、成績考核:
期中考 30%、期末考 30%、平時成績 （課堂作業/ 讀書報告）40%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：婚姻與家庭
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：賴惠德
四、課程目標：
五、授課進度：
六、授課方式：
七 指定閱讀及參考書目：
八、成績考核：
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：現實治療法
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：張傳琳
四、課程目標：
本課程透過現實治療理論的介紹與說明，幫助學生學習如何去覺查自己的問題，
並能面對實際的困難，對自己負責，有效的改變自己的行為或方法，以致能滿足
自我內在生理和心理的需求；經由分組討論和團體的活動，了解自我行為之產生
市來自內在的需求，幫助學生學習如何能滿足自我心理和生理的基本需求，以期
達成一個有效且內在需求被滿足的生活。
五、授課進度：
1. 現實治療理論簡介
2. 基本心理與生理需求
3. 整體行為
4. 大腦控制系統理論在現實治療中的應用大腦系統控制圖
5. 循環諮商歷程
6. 循環諮商歷程中的問答模式與技巧
7. 循環治療技巧的應用
8. 選擇與負責
9. 現實治療實務演練(一)如何有效運用 RT
10. 現實治療實務演練(二)行動、選擇與負責
11. 現實治療實務演練(三)現實治療之應用(三)團體諮商之應用
12. 現實治療實務演練(四)知覺世界與理想世界的認知與界定
13. 現實治療實務演練(五)校園行為與態度之檢討與改進
14. 現實治療實務演練(六)生涯目標與生涯藍圖之規劃
15. 現實治療實務演練(七)學習計畫的評估與檢討
16. 現實治療實務演練(二)
六、授課方式：
1. 每一位學生每週需研讀所規定之課程及參考書。
2. 每一位學生須參與課堂實務演練，于 10/16 將小組名單交回，實務演練須每次
記錄成逐字稿繳交，作為期中成績。
七、指$定閱讀及參考書目：
94學年度第一學期通識課程簡介
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The Theory and Practice of Reality Therapy. William Glassor. Hapter & Row C.
八、成績考核：
期中逐字稿記錄 30%；期末專題報告 40%； 課堂參與及實務演練及研討 30%。
實務演練不可缺席，缺席者必須於課後與小組練習課堂上之演練，並錄音繳交，
否則將無參與分數。
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：時間管理與學習策略
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：張傳琳
四、課程目標：
透過學習理論的介紹與說明，讓學生對學習的定義及各學派之學習理論有正確的
認知，並建立正確的學習動機與學習方法；同時藉由課程的引導及小組的討論，
讓學生認識影響學習的內在與外在因素，並透過彼此的互動，增強自我管理能
力，發展有效的學習方法與步驟，另借助各種心理團體的活動及心理量表的施測
與解釋，幫助學生了解自我以提昇個人能力之發展，更促進合宜的大學生涯計
劃。
五、授課進度：
1. 導論
2. 學習理論
3. 智力與創造力
4. 學習動機與學習方法
5. 影響學習的內在與外在因素
6. 記憶與有效學習
7. 有效的學習方法與步驟
8. 大學大大學：大學生涯層面之研究與探討
9. 做時間的主人
10. 健康與適當休閒
11. 大學生學習策略評量與解釋
12. 讀書策略與學習方法的探討
13. 個人能力提昇與發展
14. 如何從聽講中學習
15. 如何做好筆記
16. 如何讀原文書
17. 如何考得更好
18. 大學失涯計畫與發展
六、授課方式：
每位學生每週需研讀所規定之課程及參考書；每位學生需參與小組研討及課堂報
告，於 10/18 將小組名單交回，研討「完美讀書計畫」，收集資料，將之作成書
面報告與全班分享。
94學年度第一學期通識課程簡介
35
七、指定閱讀及參考書目：
1. 教育心理學. 張春興著，東華書局。
2. 掌握時間. Ron Fry 著，胡宗駒譯，人人出版。
3. 讀書與考試，管梅芬主編，楊智出版。
4. 如何突破求學困境，楊國樞、張春興主編，心理出版社。
八、成績考核：
期中考 30%，心理諮商中心晤談報告 20%，期末專題報告 20%，課堂參與 20%。
94學年度第一學期通識課程簡介
36
一、課程名稱：舞蹈治療：基礎篇
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：王芸華
四、課程目標：
舞蹈本身所具備的特性，如身體節奏的共同參與，情緒感覺的表達和身心合一的
追求，給近代舞蹈治療帶來重要的啟示，所以課程設計朝向幫助學員體驗和發展
肢體語言的魅力，透過肢體的探索，喚醒身體的記憶，將個人的內在經驗以肢體
方式呈現出來，展現和探討意涵豐富的身體語言。
五、授課進度：
1.舞蹈治療概述
2.呼吸、放鬆、碰觸的練習
3.身體覺察的練習
4.動作同理心的練習
5.空間的探索
6.力量的發展
7.期中考
8.協調性的發展
9.平衡
10.節奏
11.注意力的動作
12.機動意圖和動作
13.決定力和動作
14.動作進行的方式
15.身體意象和真實動作的發展
16.人際關係和肢體語言
17.期末考
六、授課方式：
課堂講授、動作練習、個別報告、分組討論。
七、指定閱讀及參考書目：
李宗芹著，傾聽身體之歌—舞蹈治療的發展與內涵，心靈工坊。
八、成績考核：
期中考試１０﹪；期末考２０﹪；平時成績（包括課堂練習、出席狀況及討論互
動）７０﹪
94學年度第一學期通識課程簡介
37
一、課程名稱：園藝治療(一)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：陳建輝、林一真
四、課程目標：
從一顆種子的萌發、生根、長芽、展葉、開花、結實、收種對於人心有啟發護寄
託或忘情世俗的功能。課程中將以園藝植物一生為藍圖以生活為出發點，讓同學
了解農業、園藝並將之融入生活及治療；根據以下五個主題方向及目標展開課
程：一、瞭解並體驗人與植物互動中所產生的治療力量。二、瞭解園藝的基本知
能，並從其中領悟全人健康之道。三、敏察環境並實際園藝化。四、能享蔬果葉
之美味，能領略園林之美，能悠遊休閒農業於田間。五、將園藝治療實際運用於
日常生活及臨床中。
五、授課進度：
1. 課程介紹
2. 治療庭院之規劃設計
3. 園藝—工具介紹、水分管理、園藝植物介紹、豐年季活動說明
4. 花市參觀、市場調查及苗圃參觀訪問
5. 人與花的對話、記憶
6. 戶外教學活動
7. 園藝—修剪、盆栽管理
8. 園藝—園藝植物生長管理
9. 園藝—植物病重害管理
10. 人與花的對話
11. 園藝治療與生活: 園藝治療的臨床應用
12. 景觀治療
13. 陽明校園植物與我(I)
14. 醫院花園
15. 陽明校園植物與我(II)
16. 高峰經驗: 豐收心境
六、授課方式
1. 幻燈片、投影片配合講演。2. 實作及實地講解。實做將使用學校中之輔導中
心、通識中心及校園中適當地點，進行植栽美化及工作與分享。
七、指定閱讀及參考書目
94學年度第一學期通識課程簡介
38
1. Mitchell Hewson, A practical guide to using horticulture as a therapeutic tool. 1996.
Homewood Health Center, Inc., 150 Delhi Street, Guelph, Ontario, Canada, N1E6K9.
2. 許仁宏、吳玉珍：園藝學，1998，徐氏基金會。
3. Robey M.J., African Violet-Gifts from nature, Cornwall Books, 1988.
4. 劉熙、廖本裕：無土疏菜栽培，1997，五洲出版社。
5. 余倩、 新蘭花栽培，1997，五洲出版社。
八、成績考核
期中報告 30%，期末考 330%，實作及討論 40%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：教育心理學
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：蘇瑪莉
四、課程目標：
本課程目的，在使學生藉由瞭解教育心理學的知識，運用正確的方法與態度、面
對教育障礙與限制，並利用有效的教學資源，達到自我教育及教育他人的 終目
的。
五、授課進度：
1. 教師、學生與教育心理學
2. 認知發展
3. 心理與社會發展
4. 道德發展
5. 認知取向的學習
6. 行為取向的學習
7. 個別差異
8. 學習動機
9. 教學資源與應用
10. 教室評量
11. 學習環境管理
六、授課方式：
課堂講解、小組互動
七、指定閱讀及參考書目：
1.「教育心理學－三化取向的理論與實踐」，張春興，東華書局。
2.「當代教育心理學—理論與實務」，Robert E. Slavin 著，王明傑、陳玉玲譯，
學富文化事業有限公司。
3. 「行動研究教育學」，Richard D. Parson 等著，溫名麗等譯，洪葉文化事業有
限公司。
4. 「當代教育心理學」、Thomas L. Good & Jere Brophy 著，李素卿譯，五南圖
書出版公司。
八、成績考核：
平時成績 50%，考試成績 50%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：生死學
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：林綺雲
四、課程目標:
本課程旨在讓同學瞭解生死學的理論與研究及其運用現況， 從醫學、社會、文
化、宗教與倫理的觀點探討死亡與哀悼歷程對個人的影響；認識生命禮俗與死亡
相關的儀式及其對社會組織的影響等。本課程期使同學釐清自己的生死態度，建
立正向的生死觀，達到死亡教育的目的。
五、授課進度：
1. 課程介紹 分組 林綺雲
2. 社會體系與生死 Ch1
3. 生死學的領域與議題 Ch1/2/9
4. 宗教與生死 Ch5/6
5. 生命禮俗與喪葬儀式 Ch7/8
6. 生命倫理議題：自殺
等 Ch 14 請準時入席
7. 生命倫理議題：死刑
等 Ch 14
8. 春假
9. 臨終關懷與安寧療護 Ch13
10. 電影欣賞（期中考
週）
大病人
11. 電影主題討論 討論與分享
12. 藝術治療之應用 討論與分享
13. 失落與悲傷輔導 Ch10/11 交作業一：生命
預囑
14. 電影組分享 討論與分享
15. 參訪活動組分享 討論與分享
16 人生規劃組分享 討論與分享
17. 讀書報告組分享 討論與分享
18 期末考 分享預囑
六、授課方式：
課堂講授及分組討論。
七、指定閱讀及參考書目：
2. 林綺雲主編(2000)：生死學。臺北：洪業。 3. 傅偉勳著(1993)：死亡尊嚴與生命的尊嚴，臺北：正中。
94學年度第一學期通識課程簡介
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4. 張燕譯(1993)：美好人生的摯愛與告別，臺北：正中。 5. 李永平譯(1998)：天使走過人間，臺北：天下。 6. 墨瑞著(1999)： 後十四堂星期二的課，臺北：大塊文化。 7. 陳琴富譯(1999)：假如我死時，你不在我身旁，臺北：張老師。 8. 吳美慧譯(2000)：因為，你聽見了我，臺北：張老師。
八、成績考核：下列三項成績各占三分之一 1.平時成績：包括平時作業、出席、參與討論、上臺報告、課堂表現等 ※ 作業一：預立生命遺囑一篇，於第十週交完整書面報告（可自行書寫或打字）
一份。格式請參考林綺雲主編(2000)：生死學（臺北：洪業）一書第 56 頁。 ※ 作業二：分組上臺報告，組別成績即個人成績；依讀書、電影、人生回顧或參
訪小組分組，開學第二週交組別名單，各組選出組長一人，期末除上臺報告之
外，於 後一週之前交完整書面報告一份。
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：青年的自我成長
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：陳冠宇
四、課程目標：
在醫療專業的實際工作中，人與人的接觸是頻繁且密切的，除了豐富的知識與高
超的技術外，健全的人格更是擔任優秀醫療人員必備的條件。所以，希望透過短
短一學期的課程，讓學習者找到自我成長之路，並建立對愛情婚姻正確的態度。
與普通心理學課程的目的不同，本課程的目的是希望透過心理治療理論的傳授，
讓學生更有能力看到自已的內在困難與內在資源，並進而在日常生活中自我成
長。所以，本課程的理論介紹著重架構清楚，對心理治療無概念者也容易入門的
TA理論和薩提爾模式。
五、授課進度：
課程介紹與心理健康
1. 心理健康與人生階段
2. 薩提爾的成長模式(I)：溝通姿態與互動的要素
3. 薩提爾的成長模式(II)：內在冰山、改變的歷程
4. 薩提爾的成長模式(III)：家庭圖與面貌舞會 Parts party
5. 薩提爾的成長模式(IV)：自我照顧的八個層次
6. 薩提爾的成長模式(V)：家庭圖或面貌舞會演練
7. TA 理論簡介(I)：自我狀態、溝通、撫慰
8. TA 理論簡介(II)：心理遊戲，社交時間結構
9. TA 理論簡介（III）：禁止訊息(Injuction)
10. 親密關係：心靈的親蜜關係、愛情三元素
11. 婚姻與家庭：家庭週期、「愛的藝術」。
12. 戀愛：「愛之語」、在互動過程中成長。
13. 「性」福美滿：性心理與性生理的介紹、婚前性行為
14. 綜合討論
15. 期末考
六、授課方式：
課堂講授、問題回答、現場演練。
七、指定閱讀及參考書目：
1. Virginia Satir, John Banmenm, Jane Gerbe, Maria Gomori 原著，林沈明瑩、陳
94學年度第一學期通識課程簡介
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登義、楊蓓翻譯：薩提爾的家庭治療模式（The Satir Model-Family Therapy
and Beyond），張老師文化事業股份有限公司，1998 年。
2. Virginia Satir 原著，吳就君譯：新家庭如何塑造人。張老師文化事業股份有
限公司，1994 年。
3. Thomas A. Harris 著，洪志美翻譯：我好，你也好----人際溝通的分析。遠流
出版公司，1991 年二版。
4. A.B. Harris & T.A. Harris 著，林蘊華、王天禔譯：保持 佳狀態—如何規劃
你一生的心理健康。遠流出版社，1999 年。
5. Robert J. Sternberg 著，黃芳田譯：邱比特的箭。遠流出版公司，1991 年二
版。2001 年 4 月初版。
6. Ian Stewart & Vann Joins 著，易之新譯：人際溝通分析練習法，張老師出版
社，1999 年。
7. 歐嘉瑞，安妮卡與羅南原著，黃珮瑛翻譯：人際溝通分析—TA 治療的理論與
實務（Transactional Analysis Psychotherapy – TA in theory and practice）。張老
師出版社，1996。
8. Erik H. Erikson, John M. Erikson, Helen Q. Kivnick 著，周怜利譯：Erikson 老
年研究報告—人生八大階段，張老師出版社，2000 年。
9. 佛洛姆著，夢祥森譯：愛的藝術。志文出版社（新潮文庫 25），1999 年 7 月
重排再版。
10. 曾文星、徐靜合著：性的心理、問題與衛生。水牛出版社，1996 年初版。
11. 曾文星、徐靜合著：婚姻的心理衛生。水牛出版社，1995 年再版二刷。
12. 曾文星、徐靜合著：家庭的心理衛生。水牛出版社，1995 年初版二刷。
八、成績考核：
期末考 60%，閱讀報告與家庭圖 30%，平時成績 10%。
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：園藝治療(二)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：林一真、陳建輝
四、課程目標：
五、授課進度：
1. 課程介紹
2. 園藝治療的操作及研究方法介紹/ 參與園藝活動長者的認識
3. 長期照護理念實務及研究/ 參與園藝活動長者的認識
4. 認識當事人和生活場域—繳交園藝治療題目、目標、參與長者特性及需要、方
法、紀錄及預期成果
5. 實施園藝治療注意事項: 園藝治療操作及討論
6. 園藝治療操作及討論
7. 園藝治療操作及討論
8. 園藝治療操作及討論
9. 園藝治療操作及討論
10. 園藝治療操作及討論
11. 園藝治療操作及討論
12. 園藝治療操作及討論
13. 園藝治療操作及討論
14. 園藝治療操作及討論
15. 期末報告分享1
16. 期末報告分享2
17. 期末報告分享3
18. 豐年祭
六、授課方法：
課堂講授及實作（振興醫學中心護理之家）
七、指定閱讀及參考書目
1. 林一真(2005)我在花園中—陽明大學園藝治療課程. 台北：藝術大學通識教育
課程與教學研討會: 典範發展與實例探討。
2. 林一真(2005)上帝是一朵花—花蓮重障養護中心側寫。台北：陽明大學通識教
育中心。
3. 林一真(2005)我在花園中—園藝治療與壓力緩解。台北：陽明大學通識教育中
94學年度第一學期通識課程簡介
45
心。
4. 林一真（2002）生命樹—人從園藝中得到滿足。台北：陽明大學通識教育中
心。
5. Lin, Y.J> Change, C.H. & Kuo, Y.J. (2004). Horticultural Therapy Courses in a
Midical University Taiwan, Eighth International People-Plant Symposium &
International Summit on Horticultural Therapy, Japan.
6. Simon, S.p., Straus, M.C. (1998) Horticulture as Therapy Principles and Practice,
New York: Food Products Press.
玖、成績考核
課程參與 40%; 豐年祭 10%; 園藝治療報告 50%; 加分作業:陽明大學花園耕作
10%
94學年度第一學期通識課程簡介
46
一、課程名稱：人格心理學
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：黃素菲
四、課程目標：
介紹心理學家的生平，及他如何用生命交織獨特的人格理論，透過這些心理學家
的規框，觀看【要說檢視也行！】自己與他人。
五、授課進度：
1. 課程說明、人格心理學導論
2. 心理分析理論: 佛洛依德 Freud S.
3. 新心理分析理論: 阿德勒 Adler,A
4. 新心理分析理論: 荷妮與佛洛姆 Horney, K. & Fromm E.
5. 新心理分析理論: 容格 Jung, C.G.; 從碧海藍天看人的意識狀態之外的世界
6. 從「碧海藍天」看人的意識狀態之外的世界
7. 新心理分析理論: 墨瑞 Murray H.
8. 人本取向：馬斯洛 Maslow, A.H.
9. 人本取向：羅吉斯 Rogers, C.R.
10. 從「廚房的秘密」解構社會規範的政治正確性，窺探羅吉斯的「無條件正向關
注」指向的烏托邦
11. 特質論：阿波特 Allport, G.W.
12. 特質論：卡鐵爾、艾塞克 Cattell, R.B. 、Eysenck, H.J.
13. 認知取向：凱利 Kelley, G.A. / 行為取向：史金納 Skinner, B.F.
14. 社會學習取向：班度拉 Bandura, A: Rotter J.
15. 柏格曼的「野草莓」中艾薩克一生的發展與發展理論的對話
16. 發展的社會心理階段：艾利克森 Erickson E.
17. 期末考
六、授課方式:
講授、報告、實做、討論。
七、指定閱讀及參考書目
1. 宋文里譯，成為一個人，台北：桂冠出版社。
2. 林淑梨等譯，人格心理學，台北：心理出版社。
3. 林玉華、樊雪梅譯，當代精神分析導論，五南圖書出版公司。
4. 鄭慧玲編譯，人格心理學，桂冠圖書公司。
5. Lawrence A. Pervin. Personality: Theory, Assessment, and Research，1980。
6. 陳正文等譯，人格理論，揚智出版社。
八、成績考核:
口頭報告30%；書面報告30%；期末測驗30%；出席率10%
94學年度第一學期通識課程簡介
47
一、課程名稱：故事敘說與心理成長
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：黃素菲
四、課程目標
說自己的生命故事，並照見自己是怎樣在說故事，解構自我認同並重構新的生
命故事肌理，開創未來的心理平台。
五、授課進度
1. 課程介紹
2. 瞭解現象與經驗事實
3. 生命的泉源—孩童的我
4. 生命歷程回顧—高峰與谷底經驗
5. 我生命線—轉折點與生命主題
6. 生命的替代故事—老故事與新故事
7. 小說、音樂、書本、電影與自己
8. 語言的影響力
9. 問題的生命
10.多重的聲音
11.自我認同—社會建構、解構與再建構
12.洞見--「我、你、他位格」的敘說
13.人生如戲—生活劇本的五個成份
14.觀眾練習
15.寫信給童年的自己
16.寫信給中年的自己
17.綜合討論與統整
六、授課方式：
講述、實作、討論、分享、激盪
七、指定閱讀及參考書目：
八、成績考核：
課堂參與50%（含自傳、自畫像…等，每次的作業單完成與分享，課程的出席、
投入與參與）
期末報告 50%（包括課堂中我對自己生命故事的發現與收穫的部份、我疑惑的部
份、我的心得與感想）
94學年度第一學期通識課程簡介
48
一、課程名稱：夢的賞讀
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：林一真, 蔣欣欣
四、課程目標
94學年度第一學期通識課程簡介
49
一、課程名稱：心理與生活
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：洪蘭
四、課程目標
將心理學的內容生活化，透過科學的方式，破除迷信，例如鬼壓床的原因、失語
症、失憶症等以及記憶，視覺理論在生活上的應用等等。
五、授課進度：
1. 緒論
2. 心理與睡眠(人為什麼要睡覺?)
3. 心理與視覺(所見不為真)
4. 心理與記憶(記憶是重新建構的歷程)
5. 心理與記憶(參考書:記憶和創憶)
6. 心理與語言(參考書:語言本能)
7. 心理與語言
8. 心智的發展(I) (參考書:天生嬰才)
9. 心智的發展(II) (參考書:活用智慧)
10. 心智的發展(III) (參考書:揭開老化之謎)
11. 創造力與人類潛能(參考書: 不同凡想)
12. 心理與學習
13. 心理與迷信(參考書: 人人有怪癖)
六、授課方式：
課堂講授、投影片、影片
七、指定閱讀及參考書目：
1. 記憶與創憶，遠流出版社
2. 語言本能，商周出版社
3. 天生嬰才，遠流出版社
4. 揭開老化之謎，商周出版社
5. 不同凡想，遠流出版社
6. 活用智慧，遠流出版社
7. 所羅門王的指環，天下文化
8. 基因複製，遠流出版社
9. 人人有怪癖，遠流出版社
94學年度第一學期通識課程簡介
50
八、成績考核：
書面報告 70%；課堂參與 30%
94學年度第一學期通識課程簡介
51
人文學科領域
一、課程名稱：中國史導論
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：洪德先
四、課程目標：
首先介紹相關史學理論，以建立學生具備學習歷史學的基礎理論知識，再而從人
類起源及遷徙的討論，說明東亞及中國人的來源，第三部份分析華夏文明的誕生
發展及變遷，並且討論與今日台灣及中國大陸的關係與影響。
五、授課進度
1. 基本概論
2. 基礎史學理論介紹（一）
3. 基本史學理論介紹（二）
4. 參考資料導讀
5. 人類的誕生、演化及遷徙
6. 人類為明的起源與發至展
7. 東亞新石器文化的起源及對日後該區文明的影響
8. 從考古及文獻資料看上古中國文明
9. 從封建制度的形成分析上古中國社會、經濟及文化的發展與變遷
10. 期中考
11. 周社會結構的發展與變遷
12. 秦的統一—中國基本核心型的完成
13. 中國名稱的形成及演變
14. 中國核心區的變動及影響
15. 過去與廣義今日中國的關係
16. 期末考
六、授課方式：
課堂講授、學期報告
七、指定閱讀及參考書目：
1.錢穆，國史大綱，商務印書館。
2.黃仁宇，赫遜河畔談中國歷史，時報文化。
3.余英時，歷史與思想，聯經出版公司。
4.余英時，從價值系統看中國文化的現代意義，時報文化。
94學年度第一學期通識課程簡介
52
5.王道還譯，賈德戴蒙著，第三種猩猩，時報文化。
6.同上，槍砲病菌與鋼鐵，時報文化。
八、成績考核：
期中考：30%、期末考：30、學期報告：40%
94學年度第一學期通識課程簡介
53
一、課程名稱：早期臺灣社會與文化
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：洪德先
四、課程目標：
首先討論東亞人種變遷下，與早期台灣的關係，然後根據近年來的考古成果，討
論史前時代台灣文化與社會的特質，然後利用中國及西方史料說明大航時代的台
灣，其所扮演的角色及影響， 後則介紹漢人移墾台灣的背景與影響，以促使學
習者得以明瞭今日台灣形成的過程與意義。
五、授課進度：
1. 台灣史史料及研究成果介紹
2. 史前時代的台灣: 自然環境變遷; 東亞人種大遷徙與早期台灣住民
3. 台灣的原住民與其文化
4. 從傳統中國文獻看早期中國與台灣的關係
5. 大航海時代的台灣--荷蘭人、西班牙人與台灣
6. 明鄭時期的台灣
7. 清初的對台政策
8. 18-19 世紀漢人大量移墾台灣的原因及影響
9. 清代前期台灣的土地開發
10. 早期原住民與漢人移民的關係
11. 早期台灣地方行政制度的變遷
12. 清代台灣的社會衝突—分類械鬥
13. 清代台灣的經濟發展與社會變遷
14. 期末考
六、授課方式：
教師講授與學生報告交互運用
七、指定閱讀及參考書目：
八、成績考核：
94學年度第一學期通識課程簡介
54
一、課程名稱：哲學導論
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：洪裕宏
四、課程目標：
以簡單易懂之教材與方式，引導學生認識哲學基本問題、哲學家與哲學理論，以
培養哲學思考能力。教材內容將涵蓋形上學、知識論與倫理學的核心領域。
五、授課進度：
1. 導論
2. 形上學 (一)
3. 形上學 (二)
4. 知識論 (一)
5. 知識論 (二)
6. 心靈哲學 (一)
7. 心靈哲學 (二)
8. 科學哲學 (一)
9. 期中考
10. 科學哲學 (二)
11. 倫理學 (一)
12. 倫理學 (一)
13. 政治哲學 (一)
14. 政治哲學 (二)
15. 藝術哲學
16. 宗教哲學
17. 綜合討論
18. 期末考
六、授課方式：
教師講授與學生報告交互運用
七、參考書目：
八、成績考核：
期中考：35%、期末考：35%、平時：30%
94學年度第一學期通識課程簡介
55
一、課程名稱：人生哲學
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：梁瑞祥
四、課程目標：
本課程不僅為一門學科，同時也是一門生活教育，基於此理論與實踐並重的特
性，期使同學能經由本課程之修習後，不僅從知識的層面探討生命的意義，而且
更能從一整全的角度去面對人生各種實際的問題，建立完整的價值體系，提升道
德生活。
五、授課進度：
1. 哲學的意義
2. 人生哲學的意義
3. 對你有益的哲學入門(一)
4. 對你有益的哲學入門(一)
5. 日常生活得哲學思考
6. 人生的倫理與道德
7. 「劈腿」犯的什麼罪? 「先有後婚」很時髦
8. 理理與落實
9. (征服情海)的省思; （白色巨塔）的省思
10. 階段生涯規劃
11. 死亡的意義與超越；哲學家對死亡的看法
12. 死亡的尊嚴
13. 問題討論: 安樂死的道德問題
14. 臨終的藝術
15. 用生命學習說再見
16. 共同活動: 預立遺囑
17. 期末考試
六、授課方式：
課堂講授、分組討論與報告
七、指定閱讀及參考書目：
1.波謙斯基著，王弘五譯，哲學淺談，禦書房。
2.傅偉勳著，死亡的尊嚴與生命的尊嚴，正中。
3.馬瑞諾夫博士著、吳四明譯，柏拉圖靈丹，方智。
94學年度第一學期通識課程簡介
56
八 、 成 績 考 核
課堂參與：30%、分組報告：30%、期末考 40%
94學年度第一學期通識課程簡介
57
一、課程名稱：藝術概論
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：楊文敏
四、課程目標：
舊石器時代祈求多子多孫之維納斯雕像，生為死而活，著重來世之古埃及藝術—
金字塔、人面獅身像、墓穴壁畫，重視理智，以人為本的古希臘藝術—比例調和
之見建築、表現美與動感之雕像、充滿巧思之陶器畫，表現人本主義之達文西、
米開朗基羅、拉菲爾大師至多元化之當代藝術，都為上課內容，以瞭解從原始至
當代藝術之演進與變化，並吸收藝術家之創作精華與智慧成果，此外配合影片介
紹藝術專題來增加上課內容與趣味性，並選擇相關展覽作實地參觀以比較所學。
五、授課進度：
1. 導論
2. 舊石器時代藝術
3. 著重來世之埃及藝術 – 金字塔與人面獅身像
4. 著重來世之埃及藝術 – 雕像
5. 著重來世之埃及藝術 – 反應當代生活之墓穴壁畫
6. 參觀活動
7. 以人為本之希臘藝術 – 建築柱式與設計
8. 以人為本之希臘藝術 – 雕像
9. 以人為本之希臘藝術 – 陶器上的圖案演變
10. 希臘藝術影片欣賞
11. 義大利文藝復興三巨匠—達文西(Leonardo da Vinci)
12. 米開朗基羅
13. 拉菲爾
14. 期末考
六、授課方式：
配合幻燈片，影片分組討論與課堂講授
七、指定閱讀及參考書目
1. E.H. Gombrich著，雨雲譯，藝術的故事，聯經出版社。
2. H.W. Janson著，曾堉、王寶連譯，西洋藝術史，幼獅文化。
3. 亞歷山德安著，李長俊譯，超現實主義的藝術，1982，大陸書店。
4. 達達與現代藝術，美術論叢10，1988，臺北市立美術館。
八、成績考核:
期中報告40%；期末考50%；出席狀況及小組討論10%
94學年度第一學期通識課程簡介
58
一、課程名稱：當西方遇見東方：東西方藝術比較
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：楊文敏
四、課程目標：
東西方藝術有其本質上之差異，且自十九世紀日本浮世繪傳入法國後，造成西方
藝術大革命，並演變成印象派、立體派…而久居法國的趙無極、朱德群，本土藝
術家也深受西方藝術的影響；東西方交會，造就藝術的多元化；且東西方的人文
差異如人生觀、生死觀也反應在藝術上。希望此課程能增加學生通識廣度，並拓
展其視野，培養謙虛、豁達的人生觀。
五、授課進度：
1. 中國山水與西方風景畫畫法與其象徵之比較
2. 莫內與安藤廣重藝術比較
3. 日本浮世繪與羅特列克藝術比較
4. 朱德群、趙無極與康丁斯基抽象藝術比較
5. 東方藝術對畢卡索之後影響
6. 東西方生死觀比較
7. 東西方電影比較
8. 東西方裝置藝術比較
9. 東西方動畫比較
10.東西方城市建築比較
11. 參觀活動
六、授課方式：
配合幻燈片，影片分組討論與課堂講授
七、指定閱讀及參考書目
1. H.W. Janson著，曾堉、王寶蓮議，西洋藝術史（四冊）4. 現代美術史，1980初
版，1991八印，幼獅文化。
2. E.H. Gombrich著，雨雲譯，藝術的故事，聯經。
3. 亞歷山德安著，李長俊譯，超現實主義的藝術，1982，大陸書店。
八、成績考核:
期中報告—40%；期末考----50%；出席狀況及小組討論—10%
94學年度第一學期通識課程簡介
59
一、課程名稱：西洋近現代藝術與文化
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：花亦芬
四、課程目標：
五、授課進度：
為了讓學生對十七世紀以來的歐洲文化，以迄二十世紀的現代藝術有較為深入廣
泛的認識，所以課程內容涵蓋的範圍將包括藝術、文學、思想各領域。希望透過
文化史背景的教育，讓學生瞭解自十七世紀至二十世紀，歐洲文化的流變，以及
在此流變下，藝術家的創作背景及創作所得。
A. 藝術是什麼？—從建築談起
1. Frank Lloyd Wright 萊特 1869-1959
2. 貝聿銘
3. Hundertwasser 與現代平民建築
B. 繪畫
1. Impressionism 印象派
2. Post-Impressionism 後期印象派
3. 參觀歷史博物館 Matisse 大展
4. Picasso
5. Jugend-Stil
C. 雕刻
1. Rodin
2. Brancussi
3. Picasso
4. Alberto Giacometti
D. 攝影與電影
1. Leni Riefenstahl
2. 卓別林的電影
3. Ingmar Bergman 柏格曼的電影
4. 當代風景攝影與生態人文的關懷
六、授課方式
利用影片、幻燈片課堂講授，並配合課程安排參觀活動。
七、指定閱讀及參考書目
Robert Hughes, 《新世界的震撼》 (The Shock of the New)，遠流出版社，1996
八、成績考核
1. 上課出席與討論參與：30%
2. 期末考：70%
94學年度第一學期通識課程簡介
60
一、課程名稱：莎士比亞戲劇與文藝復興文化
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：花亦芬
四、課程目標：
緒論：本課程希望透過對莎士比亞經典作品的介紹，帶領學生瞭解文藝復興時代
的藝術、文化與思潮。我們將針對每一齣作品所呈現的重要問題，思考這些問題
的時代意義及莎士比亞獨特的戲劇表現方式。課程的進行除了觀賞影片外，更著
重學生自影片中，學習自己找出值得探討的問題有哪些，並且能就閱讀所得，建
構自己的看法。除了莎士比亞的戲劇作品外，我們將針對特定的主題，討論同時
代繪畫與雕刻藝術不同的表現方式，藉此能對文藝復興的視覺藝術也有進一步的
認識。
五、授課進度：
A. 導論：莎士比亞(William Shakespeare, 1564-1616)的生平及其劇場
B. Comedy: 從莎士比亞的喜劇作品談文藝復興的兩性關係
1. Much Ado about Nothing 無事自擾
2. The Taming of the Shrew 馴悍記
3. A Midsummer Night’s Dream 仲夏夜之夢
C. History: 從莎士比亞的歷史劇談文藝復興的世界觀與社會架構
1. Henry V 亨利五世
D. Tragedy: 從莎士比亞的悲劇作品談文藝復興文化對人我關係的思索
1. Hamlet 哈姆雷特
2. King Lear 李爾王 3. Macbeth 馬克白
六、授課方式
利用影片、幻燈片課堂講授，並配合課程安排參觀活動。
七、指定閱讀及參考書目
梁實秋譯，《莎士比亞全集》（遠東圖書出版公司）。
François Laroque，《莎士比亞—人間大舞台》（時報出版，1997）。
Sean McEvoy, Shakespeare: The Basics (London: Routledge, 2000).好的入門介紹。
好的英文原文與註釋版本：The Oxford School Shakespeare
The Oxford Shakespeare
The New Cambridge Shakespeare
The New Arden Shakespeare
另外，將配合課程需要發放講義。
重要查詢網站
1. Mr. William Shakespeare and the Internet (http://shakespeare.palomar.edu/)
—annotated guide to the scholarly Shakespeare resources available online.
94學年度第一學期通識課程簡介
61
2. Shakespeare and the Globe: Then and Now
(http://shakespeare.eb.com/shakespeare/index2.html)
3. The Official Shakespeare Birthplace Trust web site
(http://www.shakespeare.org.uk/homepage)
八、成績考核
期末考試 75%: 開書考試(open-book exam)；上課出席與討論參與 25%
94學年度第一學期通識課程簡介
62
一、課程名稱：音樂與生活
二、學 分 數：每學期二學分
三、授課教師：林伶美
四、課程目標：
生活是什麼? 是時間的累積、是情緒流轉的過程、是為讓精神得到滿足而對藝術
的一種承諾，以及是對周遭事物的觀察與關心。而音樂常是它們的代言者。本課
程擬從生活的層面來檢視剖析相關的音樂，並藉著生活上音樂經驗的分享與交
流，培養學生溝通表達的能力。
五、授課進度：
1.課程介紹─目標、內容、評量方式、上課契約
單元主題：時間的累積（一）歲月的痕跡
2.單元主題：思想起─台灣福佬系民謠的歷史情事
3.單元主題：時間的累積（二）世代的回憶
4.單元主題：校園民歌史話
5.單元主題：情緒流轉的過程(一)情緒放鬆的出口: Basa Nova, New Age, 其它
6.專題演講：音樂與神經科學
7.單元主題：情緒流轉的過程(二)情感的代言者: 歌劇、音樂劇、藝術歌曲選粹
8.單元主題：情緒流轉的過程(三)對創作者的感同身受: 作曲家音樂選粹
9.單元主題：對藝術的承諾(一)古典音樂篇
10.單元主題：對藝術的承諾( 二)古典 V.S. 流行篇
12.單元主題：對周遭事物的觀察—世界音樂
13.專題演講 2: 流行老歌與生活
14.單元主題：出賣音樂—配樂篇
15. 期末報告
16. 期末考
六、授課方式：
教師講授及解析/ 學者專題演講
小組討論與分享(希望藉由表達、溝通、辯論來訓練同學獨立思考與理性分析的能
力)
多媒體影音紀錄賞析
七、指定閱讀及參考書目：
1. 許常惠，台灣福佬系民歌，百科文化事業公司，民國 71 年。
2. 許常惠，現階段台灣民謠研究，樂韻出版社，民國 75 年。
3. 簡上仁，台灣音樂之旅，自立晚報文化出版社，民國 77 年。
4. 簡上仁，台灣民謠，眾文圖書，民國 81 年。
5. 簡上仁，陳冠華的台灣福佬民間音樂，行政院文化建設委員會，民國 81 年。
6. 邵義強編，名曲解說全集，大陸書局。民國 72 年。
7. 林道生編，名曲與巨匠，志文出版社，民國 73 年。
94學年度第一學期通識課程簡介
63
8. 姚世澤，音樂與人生—如何讓音樂充實我們的人生，民國 86 年。
9. 鄔里希，音樂欣賞，翻譯: 汪育理/ 康綠島，全音樂譜出版社，民 75 年。
10. Grout, Donald Jay and Palisca, Claude V. A History of Western Music, 4th ed. New York:
W. W. Norton, 1988.
11. Kamien, Roger. Music, An Appreciation, 5th Ed. New York: McGraw-Hill, Inc. 1995.
八、成績考核
10% 課外作業；30%平時成績；期中分組報告 35%; 25%個人期末報告
94學年度第一學期通識課程簡介
64
一、課程名稱：文化與音樂（本學期題目：音樂與宗教—基督教舊約篇）
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：林伶美
四、課程目標：
現今世界改變的速度加快進行，單靠專業知識不足以成就廣博的視野。學生認知
的領域越廣泛多元，就越具備對未來環境變遷的知識與能力。文化是人類共同諦
造的成就，蘊含形而上的宗教信仰，訴諸於文字的文學創作，以肢體動作呈現的
舞蹈與戲劇、抑或是強調色彩與形體塑造的美術作品。在這些活動中，音樂的參
與有著不可或缺的地位。在宗教禮拜儀式裡，除了讀經、禱告外，人們以吟詠傳
達對神不可知的敬畏及虔誠。詩人將其所見所感寫成詩詞之後，時常和著節奏韻
律詠唱出來。舞者在跳舞時需配合著音樂的節奏與旋律舞動其肢體。戲劇更可以
在音樂的幫襯下添增其表現力。此外，藝術創作更是影響當代音樂風格的表現，
例如以強調光影變化的印象畫派或多或少影響以強調營造音色變化的印象樂派曲
風。本課程在每一學期以不同的主題從宗教、舞蹈、戲劇、文學、以及藝術等各
層面來檢視剖析相關的音樂進而探討彼此的關連與互動。旨在培養學生博雅的態
度與文化素養。
五、授課進度：
1.課程介紹；單元主題：音樂也可以這樣聽—音樂語言的介紹
2.單元主題: 創世紀
3.舊約聖經: 創世紀第一~三章
4.繪畫中的創世紀
5.18 世紀古典樂派作曲家海頓及其神劇創世紀
6.單元主題: 挪亞方舟
7.單元主題: 約瑟
8.舊約聖經: 創世紀第 12-50 約瑟家族的故事
9.影片欣賞: 雅各與約瑟的故事
10.專題演講: 沈明鋒
11.單元主題: 摩西
12. 舊約聖經: 出埃及記第 1-15 章—摩西的故事
13.期中分組書面報告: 分組口試
14.單元主題: 巴比倫王尼布甲尼薩
15. 舊約聖經: 但以理書 1-4 章—巴比倫王尼布甲
16.尼薩的故事
17.威爾第: 歌劇”那布果”
18.學期可試
六、授課方式：
講授及解析/ 專題演講
樂曲欣賞及錄影帶觀賞之審美論析
分組討論：每部作品將安排不同主題予與探討之
94學年度第一學期通識課程簡介
65
七、指定閱讀及參考書目：
1. 舊約聖經: 創世紀第一~三章
2. 舊約聖經: 創世紀第六~九章諾亞方舟
3. 舊約聖經: 創世紀第 12, 13, 16-18, 21, 24-25, 27-33, 37, 39-50 約瑟的故事
4. 舊約聖經: 出埃及記第 1~15 章摩西的故事
5. 舊約聖經: 但以理書第 1-4 章—巴比倫王尼布甲尼薩的故事
八、成績考核
10%課外作業; 30%平時成績; 30% 期中分組報告；30% Take Home Exam
94學年度第一學期通識課程簡介
66
一、課程名稱：作曲家-音樂人生
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：林伶美
四、教學目標：
貝多芬音樂的雷霆萬鈞常令聽者動容；海頓音樂的風趣幽默不覺令人莞爾。蕭邦
纖細柔美的音樂時帶有其祖國波蘭的氣息；莫札特慧黠如天籟般的音樂有時卻透
露出絲絲悲戚的陰影。音樂家們以音符來記載其一生的情感、愛戀、痛苦的回
憶、歡樂的時光；以音樂來抒發思想、闡述人生哲學。他們用音樂為自己立傳。
本課程每一學期會介紹到 3 到 4 位古典音樂家，除了閱讀其傳記或觀賞傳記影片
外，將深入剖析欣賞他們的音樂。期望藉著瞭解其獨特的創作風格與音樂語彙，
讓學生對作曲家的認識不再只是泛泛的幾首名曲，而是能更深刻的感受他們傾其
生命對音樂藝術不輟的追求。
五、授課進度：(請老師暫以 18 週設計課程)
第一週 1.課程介紹─目標、內容、評量方式、上課契約
2.單元主題：音樂也可以這樣聽—音樂語言的介紹
第二週
第三週
第四週
第五週
第六週
第七週
單元主題：完美的天才莫扎特
a.影片欣賞─阿瑪迪斯
b.純潔無暇的莫扎特
c.成熟穩重的莫扎特
d.憂鬱悲傷的莫扎特
＊延伸閱讀：羅曼羅蘭：貝多芬傳
＊總結、討論與小考
第八週
第九週
單元主題：矛盾性格的柴可夫斯基
a.影片欣賞─柴可夫斯基傳
第十週 憂鬱性格
第十一週
第十二週
夢幻性格
浪漫性格
＊延伸閱讀：柴可夫斯基傳記
＊總結、討論與小考
第十三週
第十四週
演奏家介紹—大衛赫夫考
影片欣賞─鋼琴師
＊延伸閱讀：鋼琴師(天下文化)
第十五週
第十六週
第十七週
分組上台 presentation
94學年度第一學期通識課程簡介
67
第十八週 學期考試
六、授課方式：
教師講授及解析
學者專題演講
小組討論與分享
多媒體影音紀錄賞析
七、指定閱讀及參考書目：
1.指定閱讀：
彼得 蓋：配戴桂冠的乞丐
偉大作曲家群像系列：柴可夫斯基
2. 參考書目
Grout, Donald Jay and Palisca, Claude V. A History of Western Music. 4th ed. New
York:W. W. Norton,1988.
Kamien, Roger. Music, An Appreciation. 5th ed. New York: McGraw-Hill, Inc.,1995.
Machlis, Joseph. The Enjoyment of Music. New York: Norton,
1971.
林道生編: 名曲與巨匠。志文出版社。民國 73 年。
劉志明：西洋音樂史與風格。大陸書局。民國 74 年。
鄔里希(Ulrich, Homer): 音樂欣賞，第三版。翻譯:汪育理／康綠島。全音樂譜
出版社。民國 75 年。
Copland, Aaron。怎樣欣賞音樂，第四版。劉燕當譯。樂友書房。民國 61 年。
Longyear, Rey. Nineteenth Century Romanticism. 3rd ed. New York:Prectice-Hall, 1988.
Plantinga, Leon. Romantic Music. New York: W. W. Norton,
1984.
Rosen, Charles. The Classical Style. New York: W. W.
Norton,1972.
Schonberg, Harold. 從巴洛克到古典樂派.翻譯：陳琳琳.自華
書店.民國 75 年.
八、成績考核
10% 課外作業、30% 平時成績、30%小考、30%分組專題報告
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：音樂欣賞
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：沈英良
四、課程目標：
本課程主要是講述西洋音樂的發展及風格，所涵及的範圍包括十七世紀和十八世
紀前半的巴羅克時期，十八世紀後半古典樂派，十九世紀浪漫樂派與二十世紀近
代音樂的發展，藉由教師講述，並輔以講義、譜例、CD唱片和影片的播放方式來
瞭解西方古典音樂作曲家的作品和風格。
五、授課進度：
1. 巴洛克時期概論
2. Vivaldi 四季小提琴協奏曲， J.S. Bach – 賦格的藝術
3. 古典時期概述，Haydn---弦樂四重奏；Mozart ---第四十號交響曲
4. 浪漫時期概論
5. Beethoven---鋼琴奏鳴曲；Schubert—美麗的磨坊少女
6. Schumann幻想小曲集，Chopin波蘭舞曲
7. Brahms –d小調小提琴協奏曲; Tchaikovsky 天鵝湖芭雷舞曲
8. Berlioz 幻想交響曲, Liszt – B小調鋼琴奏鳴曲
9. 歌劇概述, Mozart—魔笛, Bellini –諾瑪
10. Wagner -- 樂劇崔斯坦與伊索德, Verdi –歌劇茶花女; Biszet –歌劇卡門
11. Puccini –歌劇” 托斯卡” , R. Strauss –歌劇”莎樂美”
12. 國民樂派, Dvorak—大提琴協奏曲, Smetana 莫島河, 俄國五人組—展覽會之畫
13. 印象派, Debussy 雨中庭; Ravel 波烈露
14. Stravinsky 春之祭; Prokoffief 新古典交響曲, Shostokovich—小提琴協奏曲No. 1
15. 期末考
六、授課方式：
由老師講課並播放CD和影片
七、指定閱讀及參考書目：
1. Harold C.Schonberg著、陳琳琳譯，古典樂派，萬象圖書股份有限公司。
2. Harold C.Schonberg著、陳琳琳譯，浪漫樂派，萬象圖書股份有限公司。
3. Harold C.Schonberg著、陳琳琳譯，國民樂派，萬象圖書股份有限公司。
八、成績考核:
期末考90%; 出席率10%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：鹽份地帶文藝營（暑期課程）
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：蔡篤堅、曾秋君、魏玎玲
四、課程目標：
五、授課進度：（接下頁）
94學年度第一學期通識課程簡介
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8 月 6 日
（星期六）
8 月 7 日
（星期日）
8 月 8 日
（星期一）
8 月 9 日
（星期二）
8 月 10 日
（星期三） 07：30
08：30
早 餐
08：30
∫
10：10
【鹽分地帶文學
貢獻獎專題】：
大器晚成入殿堂：
談黃武忠的文學研
究與文學創作
鹽
分
地
帶
文
學
歷
史
風
情
旅
行
【台灣母語詩歌
文學專題 2】：
台灣歌謠中的
文學藝術
【文學思潮】：
台灣文學與
世界文學
（暫訂）
講師 羊子喬 杜文靖 廖炳惠
10：30
∫
12：10
【小說】：
從小說創作到
童話創作
【台灣母語詩歌
文學專題 3】：
客家台語詩歌的
困境與展望
10：30～11：20綜合討論
講師
鄭清文 曾貴海
11：20～12：00 結業式
12：10～14：00 午 餐 ＆ 休 息
13：00
∫
14：20
學員報到
14：00
∫
15：40
【台灣母語詩歌
文學專題 1】：
原住民台語詩歌
（未定）
北門教會（烏
腳病醫院）、
蕭瓏文化園
區、鹽分地
帶文學館、
吳新榮紀念
雕像、七股
觀光鹽場、
台灣鹽業博
物館、乘竹
筏潟湖等等
【散文】：
小鎮與部落的旅
行文學
賦
14：20
∫
14：30
營務報告
講師 營本部 講師 向 陽 劉克襄
14：30
∫
15：30
始業式＆頒贈
「台灣新文學貢
獻獎」、「鹽分
地帶
文學貢獻獎」 16：00
∫
17：40
藝文座談
薪火相傳
【台灣母語詩歌
文學專題 4】：
文學的世界旅行：
諾貝爾文學獎母語
詩人巡禮 演講人 營主任＆來賓
15：30
∫
15：50
「台灣新文學
貢獻獎」得主
演講
94學年度第一學期通識課程簡介
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社會學科領域
一、課程名稱：法律與生活
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：江義德
四、課程目標：
課程簡介: 民主政治是法治政治，以法律規範各人行為，維持社會秩序，法律與
生活關係密切。本課程內容主要在簡介憲法、民法、民事訴訟法、刑法、刑事訴
訟法及行政法，並擷取「六法」與現代日常生活關係密切之條文，加以闡釋及舉
實例加以說明。
五、授課進度：
1. 導論
2. 法律的基本概念
3. 憲法簡介
4. 憲法與生活
5. 民法簡介
6. 民法與生活
7. 民事訴訟法簡介
8. 民事訴訟法與生活
9. 刑法簡介
10. 刑法與生活
11. 刑事訴訟法簡介
12. 刑事訴訟法與生活
13. 行政法簡介
14. 行政法與生活
六、授課方式：
以講述法為主，兼採讀書報告。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 最新六法全書，三民書局。
2. 陳國義，法律與生活，五南圖書出版公司。
3. 現代生活法律顧問百科全書，龍江文化事業有限公司。
八、成績考核：
期中考試 30%；期末考試 40%；平時成績（包括出席狀況、上課筆記及讀書報
告）30%。
94學年度第一學期通識課程簡介
72
一、課程名稱：實用民法百科
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：劉俊良
四、課程目標：
本課程的目標在於使學生具備生活中所須認知的民事法律知識，學習營造一
個社會中成熟理性的大學通識基礎教育。本課程係以生活當中所遭遇的各種各樣
的法律關係與法律問題為探討的範圍，例如從醫療、社會案例著眼其中可能發生
有關的權利義務及責任、學習法律後所能獲得相對保障的實質效力，並以實例方
式論述民事法律的實用基本概念，藉此使初學者能在最短時間內認識淵博法學的
一點輪廓，並培養出自我保障的入門法律常識，並於課堂上講授相關法律知識，
進而透過討論具體案例引導學生了解法律的真諦。
五、授課進度：
1. 民法基礎概念
2. 權利之保護
3. 侵權與醫療糾紛之研究
4. 侵權與消費者保護法
5. 民法契約實例探討(一)
6. 民法契約實例探討(二)
7. 民法契約實例探討(三)
8. 新聞實例的課堂分享與詢問
9. 期中考週
10. 民法契約實例探討(四)
11. 民、刑事車禍責任問題
12. 民法物權—所有權
13. 民法物權—擔保權
14. 民法物權—婚姻權
15. 民法物權—繼承權
16. 新聞實例的課堂分享與詢問
17. 考前複習
18. 期末考
94學年度第一學期通識課程簡介
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六、授課方式：
本課程授課方式將以學生切身有關之權利保障為出發點、透過有關之國內新聞實例為
探討課題，首先讓同學依據自我「智識」與「法感」分析判斷該實例，授課者再輔以
從法律之層面與思維方向去引導學生學習基本法學知識，俾將一般人所畏懼排斥的抽
象法規能靈活運用並實踐於一般生活中。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 「法律與生活」， 劉俊良與劉俊麟著，揚智文化事業公司發行。
2. 共關係法，劉俊麟著，揚智文化事業公司發行。
八、成績考核
平時發問及答問佔 30％，期中佔 30％，期末考佔 40 ％
94學年度第一學期通識課程簡介
74
一、課程名稱：中華民國憲法
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：江義德
四、課程目標：
課程簡介:本課程以解釋評論「中華民國憲法」為主要內容。依據中華民國憲法之
章節順序加以闡釋，在闡釋中華民國憲法的過程中，尤注重中華民國憲法的變
遷，並適時闡述憲法學理加以印證，及徵引他國憲法加以比較。
五、授課進度：
1. 導論
2. 憲法的基本概念
3. 中華民國憲法的制定與變遷
4. 憲法增修條文的制定與變遷
5. 中華民國的人民、領土、政府與主權
6. 人權的保障與人民的義務
7. 憲法與中央政府制度
8. 中華民國憲法的中央政府規定
9. 憲法增修條文的中央政府規定
10. 內閣制總統制雙首長制
11. 憲法與地方制度
12. 中華民國憲法的地方制度規定
13. 憲法增修條文的地方制度規定
14. 中央集權、地方分權與均權制度
六、授課方式
以講授法為主，兼採讀書報告。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 董翔飛，中國憲法與政府，三民書局。
2. 林紀東，中華民國憲法釋論，三民書局。
3. 林紀東，中華民國憲法逐條釋義，三民書局。
4. 最新六法全書，三民書局。
八、成績考核：
期中考試30%；期末考試40%；平時考核（包括出席狀況、上課筆記、 讀書報
告）30%。
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：中華民國在台灣的政治發展
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：江義德
四、課程目標：
課程簡介:本課程主要內容，在研討中華民國政府遷台五十多年來的政治發展。首
先闡述政治發展的基本概念及模式，其次依序探討中華民國在台灣的國際關係、
國家定位、憲政體制、人權保障、中央政治制度、地方政治制度、政黨政治、政
治參與及基本國策的發展，最後就中華民國在台灣的政治發展趨勢，抒陳所見。
五、授課進度：
1 導論
2 政治發展的基本概念
3 政治發展的基本模式
4 中華民國政府遷台的歷史
5.「中華民國在台灣」國際關係的發展
6.「中華民國在台灣」國家定位的發展
7.「中華民國在台灣」憲政體制的發展
8.「中華民國在台灣」人權保障的發展
9.「中華民國在台灣」中央政治制度的發展
10.「中華民國在台灣」地方政治制度的發展
11.「中華民國在台灣」政黨政治的發展
12.「中華民國在台灣」政治參與的發展
13.「中華民國在台灣」基本國策的發展
14.「中華民國在台灣」政治發展的趨勢
六、授課方式：
以講授法為主，兼採讀書報告。
七、指定閱讀及參考書目：
1.江炳倫，政治發展的理論，台灣商務印書館。
2.齊光裕，中華民國的政治發展，揚智文化公司。
3.田弘茂，大轉型---中華民國的政治和社會變遷，時報文化公司。
八、成績考核：
期中考試30%；期末考試40%；平時考核（包括出席狀況、上課筆記、及讀書報
告）30%。
94學年度第一學期通識課程簡介
76
一、課程名稱：台灣民主講座
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：蔡篤堅、梁妃儀
四、課程目標：
本課程藉由探討台灣民主文化的形成與世界國族認同的演變，透過專題演講與小
型報告書寫的方式，協助同學了解台灣與世界民主文化演變的趨勢，進而提出觀
點，協助同學在認同分歧的台灣社會建立民主共識凝聚的機制，塑立新的文化認
同發展空間，展望未來。
五、授課進度： 1. 課程導引
2. 世界哲學的思想導引
3. 台灣歷史的緣起
4. 民族與民主的發展
5. 民族主義在台灣
6. 台灣民主文化的緣起
7. 商業與民主
8. 台灣民主文化的形成－日據時代篇
9. 台灣民主文化的形成—來自大陸的影響
10. 國際政治與台灣民主文化的轉變
11. 文化認同與台灣民主文化的轉變
12. 社會運動與台灣民主文化的轉變
13. 當代民主思想的演變趨勢
14. 性別政治在台灣
15. 民住民自治與多元民主的內涵
16. 全球化與當代憲政改革的趨勢
17. 蘊涵差異共同體的新民主與民族主義
18. 結論
六、授課方式：
七、指定閱讀及參考書目：
1. 西洋哲學序說，台北：記憶工程
2. 台灣民主文化，台北：記憶工程
3. 台灣民族的起源與發展，東京：共文堂
4. 台灣人四百年史，台北：史明教育基金會。
5. 媒體再現與當代台灣文化認同的轉變，台北：唐山
6. 台灣原住民政治與政策，台北：新新台灣文化教育基金會
八、成績考核：
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、課程名稱：經濟學概論
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：胡文川
四、課程目標：
經濟學的作用，消極的在於幫助我們瞭解生活環境中的各種經濟現象，以及解答
與我們切身相關的諸多經濟問題；積極的更能指導我們在學習與工作中，如何追
求目標與達成效能。本課程僅一學期兩學分，時數有限，但仍將顧及經濟學的整
體內涵，以深入淺出的方式，簡要說明重要名詞與基本概念，除了由個體經濟而
總體經濟的一般性學理外，並對福利經濟、通貨膨脹、環境污染、貿易政冊、貨
幣與匯率變動等問題，作簡要的說明。
五、授課進度：
1. 經濟學的意義及分類
2. 經濟學的派別及發展
3. 經濟活動的分析工具 -- 需求與供給
4. 需求彈性與供給彈性
5. 消費者的選擇與產品需求理論
6. 企業的經濟活動
7. 產品市場活動
8. 資源市場活動
9. 國民所得與國民經濟活動
10. 政府經濟活動
11. 貨幣功能與銀行體系
12. 國際貿易概論
13. 外匯與國際收支
14. 景氣循環與經濟預測
15. 經濟發展與環境保護
六、授課方式：
採用教科書並補充相觀資料講解
七、指定閱讀及參考書目：
1. 吳永猛等著，經濟學入門，國立空中大學。
2. 歐陽勛、黃仁德，經濟學，三民書局，民 81。
3. 張清溪等著，經濟學 -- 理論與實際，翰蘆出版社，民 85。
4. Gregory, Paul A. (1996). Essentials of Economics, New York, NY:Harper
Collins Publishers, Inc. 八、成績考核：
期中考(筆試) 40%；學期考(筆試）40%；平時考核(點名記錄、筆記評分)20%
94學年度第一學期通識課程簡介
78
一、 課程名稱：健康經濟學
二、 學分數：單學期二學分
三、 任課教師：胡文川
四、 課程目標：
從經濟學的觀點來看，「健康」是消費者追求效用的來源，而「醫療」則是消費
者用於生產「健康」的投入要素之一。因此，本課程實涵蓋了一般所稱「醫療經
濟學」與「衛生經濟學」，屬於個體經濟學的應用範圍。
當經濟體系中有愈來愈多的資源投注於醫療保健部門時，這些資源的使用
是否合乎效率與公平原則，成為我們高度關切的問題。
本課程從需求與供給兩個面向，利用經濟學的分析方法，探討與醫療保健
有關的各種基本經濟問題，尤其是醫療保健消費者、醫療服務提供者與保
險者的選擇行為，以及醫療保健體系的資源配置問題。
五、授課進度：
1. 醫療保健與資源配置的基本概念
2. 經濟學的分析方法
3. 效用與需求
4. 需求與供給彈性
5. 生產與成本的概念
6. 價格機能與管制
7. 市場結構與種類
8. 醫療保健市場的特性
9. 台灣家庭醫療需求的分析
10.健康保險的需求理論
11.全民健保制度的經濟分析
12.醫師服務市場
13.醫院服務市場
14.醫療支出的控制問題
15.醫事人員養成教育的經濟觀
六、授課方式：
以投影片配合講述。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 謝啟瑞，健康經濟學，五南出版公司。
94學年度第一學期通識課程簡介
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2. 周孟穎譯，Charles E. Phelps 著，健康經濟學，國立編譯館。
3. 歐陽勛、黃仁德，經濟學，三民書局。
4. Folland，Sherman；Allen C. Goodman，and Miron Stano(1993), The Economics
of Health and Health Care, New York：MacMillan Publishing Company.
八、成績考核：
期中考試 35%；學期考試 35%；平時考核(出席狀況、學期報告等…)30%
94學年度第一學期通識課程簡介
80
一、 課程名稱：中國經濟學說與當代經濟
二、 學分數：單學期二學分
三、 授課教師：胡文川
四、 課程目標：
中國自古以來「經世濟民」以及「利用厚生」的經濟思想，其涵蓋範圍甚
為廣泛，惟不外以改良生產、消費、交換、分配等經濟行為的方法，謀求
妥善解決食、衣、住、行、育、樂等民生問題，其主要根源是我國儒家傳
統仁義道德倫理制度。中國經濟學說一脈相傳，一方面以人性為出發點，表現出
「經濟的善」與「道德的善」，一方面以人類社會全體為前提，以達到「養民」
的目的，此與近代福利經濟的原則相符。本課程旨在將中國經濟學說中，有關民
生經濟的重要部分，選擇性的提出解釋，並以當代經濟的觀點加以分析。
五、授課進度：
1. 研究經濟思想或學說的幾個觀念問題
2. 詩經與尚書所蘊涵的經濟思想
3. 儒家的經濟思想
4. 道家、法家的經濟思想
5. 漢初的經濟思想
6. 唐、宋時期的經濟思想
7. 明、清時期的經濟思想
8. 晚清時期經濟思想的變遷
9. 民國成立後經濟思想的演變
10.現代經濟體制的特質
11.經濟發展階段理論
12.社會平衡理論
13.社會福利思想與制度
14.經濟發展與經濟安定
15.政府經濟的功能與方向
六、授課方式：
以投影片配合講述
七、指定閱讀及參考書目：
1. 侯家駒，中國經濟思想史，中央文物供應社。
2. 魏萼，民生主義經濟學，中央文物供應社。
94學年度第一學期通識課程簡介
81
3. 張清溪等，經濟學--理論與實際，翰蘆出版社。
八、成績考核：期中考試 35%；學期考試 35%；平時考核(出席狀況、學期報告
等…)30%
94學年度第一學期通識課程簡介
82
一、課程名稱：投資與理財
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：吳啟銘
四、課程目標：
94學年度第一學期通識課程簡介
83
一、課程名稱：醫藥科技管理
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：陳建輝
四、課程目標：
本課程目標有五: 一、瞭解醫院藥廠空氣潔淨支援及管理；二、瞭解標準化對醫
藥科技發展的影響；三、瞭解確效之內容及執行方式；四、掌握醫藥生技發展方
向；五、將醫藥科技運用於製造、臨床及日常生活中。
五、授課進度：
1. 課程介紹及緒論
2. 醫療行為之法律性質
3. 患者之權利及義務
4. 醫療人員之權利及義務
5. 醫療爭訟制度及實務
6. 醫療鑑定
7. 醫藥用潔淨室原理與管理（一）
8. 醫藥用潔淨室原理與管理（二）
9. 優良實驗室規範GLP
10. 藥廠之設計與管理
11. 製程確效與儀器設備驗證
12. 清潔確效
13. 電腦確效
14. 優良藥品製劑作業規範GDP
15. 醫療器材優良製造規範
16. ISO 9000
17. 藥廠之查核
18. 藥廠參觀
六、授課方式：
1. 幻燈片、投影片配合演講 2. 報告 3. 訪問參觀
七、指定閱讀及參考書目：
1. 陳建輝：如何有效執行清潔確效，藥技中心。
2. 行政院衛生署藥事法
3. 藥物製造工廠設廠標準，行政院衛生署。
4. 藥品優良製造規範，行政院衛生署。
八、成績考核：
上課情形及小考40％，口頭報告20％，書面報告40%
94學年度第一學期通識課程簡介
84
一、課程名稱：民族主義與族群關係 （Nationalism and the Relationships between Ethnic
Groups）
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：彭立忠副教授（政治大學中山人文社會科學研究所2938-7274）
四、課程目標： 「物以類聚，人以群分」這是極為自然的道理，在人類的發展史中，民族的分類
與起源一向很模糊，但是自十八世紀以後，民族一詞才擁有現代意義，並伴隨著
國家建立的擴張，民族問題與民族主義也隨之勃興。本課程將藉助多位學者的專
著，向學習者介紹有關民族的定義與分歧，有關民族主義的分類與演變，並探討
多元社會的族群相處問題，希望對台灣當前社會現象能有所針砭。
五、 授課大綱
1.民族的界定與分歧（附：王明珂的考察）
2.民族意識的起源（安德森的觀點）
3.兩套不同的民族主義發展史（霍布斯邦與安德森的對比）
4.民族主義的類型：原型、官方民族主義、愛國主義與種族主義
5.語言和民族的關係
6.記憶與遺忘（安德森的啟示）
7.台灣社會：張茂桂〈省籍問題與民族主義〉
8.他山之石：洪鐮德〈多元民族的和諧共處—以新加坡為例〉
9.影片欣賞：紐倫堡大審、老莫的第二個春天
三、期末分組報告題目：
1.族群偏見與族群歧視
2.族群關係與國家認同
3.台灣原住民的現狀與未來
4.全球化與本土化的糾葛
5.解嚴後兩岸關係的僵局與發展
6.多元文化與台灣社會
7.少數族群或弱勢族群的探討
六、授課方式：
每週有研讀教材，老師負責導引介紹重點，同學於課堂參與討論，另設定期末分
組報告題目，學生需自行找資料及撰寫報告，並於課堂做摘要討論。
七、指定閱讀及參考書目：
1.艾瑞克‧霍布斯邦 著，李金梅 譯，《民族與民族主義》，台北：麥田出版
公司，1997
2.班納迪克‧安德森 著，吳叡人 譯，《想像的共同體：民族主義的起源與散
布》，台北：時報出版公司，1999
3.王明軻，《華夏邊緣》，台北：允辰文化公司，1997
4.洪泉湖等編，《族群教育與族群關係》，台北：時英出版社，1997
5.費孝通主編，《中華民族多元一體格局》，北京：中央民族大學出版社，1999
6.楊知勇，《家族主義與中國文化》，昆明：雲南大學出版社，2000
94學年度第一學期通識課程簡介
85
7.潘治平主編，《民族自決還是民族分裂》，烏魯木齊：新疆人民出版社 1999
八、成績考核：
出席率：30%
期末報告：40%
課堂隨堂心得作業（三次）：30%
94學年度第一學期通識課程簡介
86
一、課程名稱：商事法
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：廖又生
四、課程目標：
五、授課進度：
1. 公司法緒論
2. 有限公司
3. 無限公司及兩合公司
4. 股份有限公司
5. 票據法緒論
6. 支票
7. 本票
8. 匯票
9. 期中考試
10. 保險法緒論
11. 保險契約
12. 財產保險
13. 人身保險
14. 保險業
15. 分組報告
16. 期末考
94學年度第一學期通識課程簡介
87
綜合通識領域
一、課程名稱：大眾傳播概論
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：彭懷恩
四、課程目標：
本課程主要在描述傳播的過程、結構與功能；介紹當代傳播媒介的運作及發展趨
勢；以及分析傳播對社會的影響。使初學者對傳播，尤其是大眾傳播有一基本的
認識。
五、授課進度：
1. 何謂傳播？何謂大眾傳播？
2. 大眾傳播的理論
3. 大眾傳播的歷史發展
4. 報紙
5. 雜誌
6. 書籍與唱片
7. 廣播
8. 電影
9. 電視
10. 電腦及網路
11. 新聞採訪與評論
12. 公共關係
13. 廣告
14. 新聞媒體管制與倫理
六、授課方式：
課堂講授
六、成績考核：
期中考試 30﹪；期末考試 50﹪；課堂表現 20﹪
七、指定閱讀及參考書目：
1. 王國讚等譯，大眾傳播，台北：風雲論壇出版，2000年。
2 潘邦順譯，大眾傳播理論，台北：風雲論壇出版，2000年。
94學年度第一學期通識課程簡介
88
一、課程名稱：生命現象探討
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：張南驥等
四、課程目標：
在許多制式的教學科目之外，這門課將提供你 新的生命科學觀。我們將從另外
的角度來看生命的基本面及其衍生的多彩多變。這些資訊絕大部份為課本上找不
到的新知。有些也可能非常專業，但我們會用淺譯幽默的方式讓大家瞭解，並加
以討論。我們的講員都是國內大學的知名學者。我們的講題從生命的核心問題談
到複製羊、複製人，從海洋生物談到湛江化石群，從演化談到創世紀，從神經細
胞談到生命學。在此歡迎大學部的同學們一起來探索生命的奧秘。
五、授課進度：
1. 生命的核心問題
2. 從基因看各從其類
3. 從宇宙看人生
4. 生物的多樣性
5. 母乳的奧妙
6. 從西遊記看人生
7. 獄中獄外的人生
8. 從兩性生殖看交友與婚姻
9. 活出生命的色彩
10. 從藝術看生死
11. 基因工程對二十一世紀的衝擊
12. 從金庸的小說看人生
13. 生死論
14. 參觀馬偕安寧中心
15. 總結
六、授課方式：
課堂講授、幻燈片、影片教學
七、參考書目：
講義
八、成績考核：
課堂筆記50%；報告50%
94學年度第一學期通識課程簡介
89
一、課程名稱：太極拳與養生—鄭子太極拳與八段錦
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：施錫欽
四、課程目標：
本課程主要在講述目前全國推廣最多的鄭子太極拳與黃性賢太極鬆身五法之養生
功能，及其練習要領，並分析講解其理論，以及實際演練太極拳功架基本功及其
應用方法等，使學員能真正得到養生、健身及防身技能，並能參與表演、比賽。 五、授課進度：
1. 太極拳簡介、源流及太極拳基本功法、預備式、起式、左掤。 2. 太極拳鬆身五法之簡介及第一法、太極拳右掤、 履。 3. 無極站樁功介紹、太極拳擠、按。 4. 談太極拳練根之法、鬆身五法第二法、太極拳單鞭、提手。 5. 太極拳腰之練法、太極拳靠、白鶴亮翅。 6. 太極拳對自律神經活性之效應(郭正典教授) 7. 八段錦第三段、太極拳左摟膝拗步、手揮琵琶、左摟膝拗步。 8. 太極拳雙 履練功介紹、太極拳進步搬攔捶、如封似閉、十字手。 9. 太極拳抱虎歸山、 履、擠、按、斜單鞭。 10. 期中考 11. 張三豐太極拳論解說(一)、太極拳肘底看捶、倒攆猴、斜飛式。 12. 張三豐太極拳論解說(二)、鬆身五法第四法、太極拳左右雲手、單鞭、下勢。 13. 太極拳與養生、太極拳金雞獨立、右、左分腳、轉身蹬腳。 14. 王宗嶽太極拳論解說(一)、鬆身五法第五法、太極拳左右摟膝拗步、進步栽
捶、上步攬雀尾、單鞭。 15. 太極拳玉女穿梭、攬雀尾、單鞭。 16. 王宗嶽太極拳論解說(二)、太極拳、下勢、上步七星、退步跨虎、轉身擺蓮。 17. 太極拳用法、太極拳彎弓射虎、進步搬攔捶、如封似閉、十字手、合太極。 18. 期末考
六、授課方式：
(一)課堂講授 (二)室外授課並實際演練 七、指定閱讀及參考書目：
1. 鄭子太極拳自修新法 鄭曼青著 時中學社出版
2. 太極鬆身五法 施錫欽著 逸文出版有限公司出版
3. 黃性賢太極鬆身五法（VCD）施錫欽著 天行太極訓練中心出版
八、成績考核
期中考試 30%；期末考試 50%；課堂表現 20%
94學年度第一學期通識課程簡介
90
一、課程名稱：太極拳與養生—簡易太極拳、八卦散手(防身術)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：施錫欽
四、課程目標：
本課程主要在講述練習太極拳及散手之養生、，並介紹十三式太極拳及散手之練
習要領，並分析其理論以及實際演練太極拳功架、基本功、散手對練等使學員能
達到養生、健身，並具技擊防身技能，並能參與表演、比賽。 五、授課進度：
1. 太極拳及八卦散手之簡介、源流、基本步法、預備式、起式。 2. 鬆身五法之簡介第一法、無極站樁、太極拳--左掤、右掤、 履、，散手：預
備式、老僧托缽。 3. 太極拳基本要領，太極拳--—履、擠、按，散手—進步挑掌、獅子滾球。 4. 鬆身五法第二法，太極拳—單鞭、散手—纏手掖撞、猛虎跳澗。 5. 太極拳練根之法、無極站椿收功、散手—散手—肘底進捶、反臂劈捶。 6. 太極拳要領解析，太極拳—提手上勢、靠，肘、擠、散手--雙鞭壓肘、進步
截肘。 7. 太極拳與養生解要、鬆身五法第三法、太極拳—白鶴亮翅、散手--青龍探
爪、抹袖連捶。 8. 太極拳—左摟膝拗步，散手—雲龍獻爪、撥雲見日。 9. 期中考 10. 鬆身五法第四法，太極拳—手揮琵琶、散手--拍胸撲肘、轉身頂肘、貫耳穿
捶 11. 張三豐太極拳論解說(一)，太極拳—左摟膝拗步、右摟膝拗步、左摟膝拗
步、手揮琵琶 12. 張三豐太極拳論解說(二)，散手—惡虎扒心、進步團撞、白猿獻桃 13. 太極拳--左摟膝拗步、搬欄捶，散手--風輪反肘、仙人觀棋，鬆身五法第五
法。 14. 王宗岳太極拳論解說(一)，太極拳—如封似閉、十字手，散手—金絲抹眉、
玉女穿梭 15. 王宗岳太極拳論解說(二)，太極拳總複習，散手—退步牽羊、霸王送客。 16. 太極拳總複習，散手—走馬回頭、二仙傳道、翻身劈捶、野馬撞槽。 17. 鬆身五法複習，散手—大鵬展翅、白袍鍘草、周倉扛刀、劉全進瓜。。 18. 期末考
六、授課方式：
(一) 課堂講授 (二)室外授課並實際演練
七、指定閱讀及參考書目：
1. 鄭子太極拳自修新法 鄭曼青著 時中學社出版
2. 梁氏直趟八卦六十四散手 張全亮著 人民體育出版社(大陸)
2. 太極鬆身五法 施錫欽著 逸文出版有限公司出版
3. 推手套路（錄影帶）施錫欽著 天行太極訓練中心出版
94學年度第一學期通識課程簡介
91
4. 養生太極拳功專輯 施錫欽著 天行太極訓練中心出版 八、成績考核
期中考試 30%；期末考試 50%；課堂表現 20%
94學年度第一學期通識課程簡介
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一、 課程名稱：運動健康促進
二、學分數：每學期二學分
三、授課教師：陳俊忠
四、課程目標：
本課程目的在教導未來的健康醫療專業人員，如何扮演健康行為的示範角色，及
如何鼓勵病人或社會大眾參與各種體能活動，有效達到健康促進與疾病預防的積
極健康目標。
五、課程進度：
1. 緒論: 課程與教科書介紹
2. 體能活動效能
3. 體能活動與肥胖、糖尿病
4. 體能活動與心血管疾病及危險因數
5. 體能活動與骨骼肌肉系統、問題
6. 體能活動與心理健康
7. 體能活動與老化
8. 健康體能檢測
9. 健康體能檢測(2)
10. 適當動態生活型態的塑造+運動處方
11. 運動行為診斷—活動量、行為階段；運動行為相關因素探討—自覺能力、障
礙及誘因
12. 體能活動目標設計、確立目標評估成效
13. 行為改變基本理論、強化個人行為改變企圖
14. 創造支持外在環境系統, 尋求合作夥伴
15. 推動工作職場體能促進活動
16. 推動學校體能促進活動
六、授課方式：
1. 本課程以講授、討論、實作及報告等方式，依照各單元的特性交叉進行。
2. 除了指定教科書外，另以目前國內實務範例補充教材。
3. 運動行為與自覺健康狀況將以互動式網路進行教學。
4. 健康體能檢測將以實際操作方式進行教學，確保檢測能力。
5. 所有選課同學依個人特質設訂目標與策略，進行運動健康促進。
6. 鼓勵同學參與運動健康促進相關推廣與研究實務工作。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 陳俊忠，挑戰極限 – 運動事件省思，臺北：傳文。
2. 陳俊忠等，體適能指導手冊，臺北：中華民國有氧體能運動協會。
八、成績考核：
課堂參與 30%；實務操作 40%；介入成效 30%
94學年度第一學期通識課程簡介
93
一、課程名稱：廣告學概論 (交通大學遠距課程)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：蒯亮
四、課程目標：
本課程目標有三：1. 培養現代青年對廣告的鑑賞能力；2. 增進企劃製作廣告的素
養、創意與策略意涵；3. 輔助未來相關就業的準備。
五、授課進度：
1. 廣告學基本觀念、起源
2. 廣告的製作流程
3. 廣告與消費者行為
4. 廣告與行銷傳播
5. 廣告與大眾傳播媒體
6. 廣告與創意
7. 廣告企劃實務
8. 廣告運動/ 調查習作
9. 期中考
10. 廣告設計與CIS
11. 廣告與法律
12. CM, CF廣播電視廣告，網路廣告
13. 公共關係與廣告
14. 整合行銷傳播(IMC)策略
15. 廣告與品牌管理
16. 廣告效果與測試評估
17. 廣告前景與未來社會
18. 期末考
六、授課方式：
本課程採遠距教學，故教學單元與教材與傳統教學呈現較多元方式。以設定邀請
業界專家演講，歷年名單有範范可欽（創意人），冉龍華（里奧貝納總經理），
陳薇薇(前聯廣總經理)，段鍾沂(廣告雜誌發行人)等多位。
七、指定閱讀及參考書目：
1. 廣告學，劉毅志著，台北：空中大學，民89年。
2. 廣告雜誌。
3. 動騰月刊等相關期刊。
八、成績考核：
1. 因遠距教學，必須準時；2.要預習與複習進度(每次均穿插廣告短片欣賞十分
鐘)；3. 缺課三次，期末考扣考；4. 期中考及習作成績 45%、出席率 15%、期末
考 40%；5. 缺課應上網補課。
94學年度第一學期通識課程簡介
94
一、課程名稱：大眾傳播概論 (交通大學遠距課程)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：蒯亮
四、課程目標：
本課程目標有三：1. 增進對傳播功能之認知，解讀其與社會的互動；2.培養閱讀
媒體之習慣，建構媒介公民化之素養；3.了解傳播理論與實務之運用，深化就業
能力之準備。
五、授課進度：
94學年度第一學期通識課程簡介
95
一、課程名稱：通識教育下的愛因斯坦
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：曾華壁 (遠距)
四、課程目標：
94學年度第一學期通識課程簡介
96
一、課程名稱：認識星空（中央大學遠距課程）
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：孫維新
四、課程目標：
希望同學能在輕鬆愉快的環境下，學習天文新知，並了解中外天文學自古至今發
展的過程，及其與人類社會演變的關係。
五、授課進度：
1. 認識星空
2. 日食與月食
3. 中國古代天文成就
4. 歐洲天文發展史
5. 現代天文學觀測技巧簡介
6. 太空天文學的新發展
7. 期中考 10:10-11:50AM
8. 太陽系的行星探索
9. 火星拓荒紀行
10. 彗星、隕石、流星雨
11. 太陽系中的流浪者—小行星
12. 恒星的一生
13. 從占星術到天文學
14. 宇宙生物與外星生命探索
15. 宇宙的一生
16. 遠距遙控觀測和墾丁天文台
17. 期末考 10:10-11:50 AM
六、授課方式：
課程進行方式：演講、討論，並配合放映相關主題之教學錄影帶；另視天候與同
學意願，舉辦夜空觀星，以及台北天文館參觀活動。
七、指定閱讀及參考書目：
參考網站:
http://www.astro.ncu.edu.tw/sun/
http://milkyway.phy.ncu.edu.tw/
http://www.phy.ncku.edu.tw/~astrolab/
八、成績考核：
作業 30%、期中考 30%、期末考 40%。一旦選上，不得棄修或停修。
94學年度第一學期通識課程簡介
97
一、課程名稱：日文(初級)
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：李瑞華
四、課程目標：
學習基本的發音，字彙及使用頻率較高的日語句型及表現使學生得以輕鬆自如
的運用日語表達個人的意志、情感、思想。課程設計配合資訊化、國際化、未
來化，培養學生廣泛涉獵相關知識與資訊，增進對日本歷史、民族、文化、禮
儀及社會等的認識。
五、授課進度
課 程 簡 介
1. …介紹日本文字的來源，練習日常生活的打招呼用語。
2. …學習日語「あ行」 至「さ行」的平假名與片假名及簡單的日語自我介紹。
3. …學習日語「た行」 至「は行」的平假名與片假名及姓氏練習。
4. …學習日語「ま行」 至「わ行」的平假名與片假名介紹他人。
5. …濁音與半濁音的練習，數字與電話號碼的練習。
6. …拗音練習，家族稱呼及年齡的練習。
7. …長音、促音、アクセント練習。時間、星期、日期的練習。
8. …第一課人稱練習、單字、句型練習。
9. …對話練習、自我介紹演練。
10.…第二課物的名稱練習、單字、句型練習。
11.…對話練習、戲劇演練（到百貨公司購物）。
12.…第三課場所練習、單字、句型練習。
13.…對話練習、戲劇演練（問路）。
14.…第四課動詞ます形的認識，時間副詞等的認識。
15.…第四課句型練習及表達生活起居等對話。
六﹑授課方式：
充分運用錄影帶、錄音帶、CD、CD-ROM、掛圖、投影片、圖片、實物---等教
具以戲劇演練等方式進行教學。利用 老師→，學生→學生，學生→老師等對話
練習方式促進學生立即開口說日語的能力。
七、指定閱讀及參考書目
使用教材：新日本語第一冊（大新出版社）
參考書目：日本語（大新出版社）
八﹑成績考核
出席率 20％ 平常表現 20％ 平常考試 20％ 期中考 20％ 期末考 20％
94學年度第一學期通識課程簡介
98
一、課程名稱：日文(中級)
二、學 分 數：單學期二學分
三、授課教師：李瑞華
四、課程目標：
學習基本的發音，字彙及使用頻率較高的日語句型及表現使學生得以輕鬆自如
的運用日語表達個人的意志、情感、思想。並培養閱讀日文短文的能力。加強
日語綜合能力，廣泛涉獵相關知識與資訊，增進對日本歷史、民族、文化、禮
儀及社會等的認識。
五、授課進度
課 程 簡 介
1 .…動詞時態
2. …方向動詞
3. …時間助詞等的用法。
4. …授受動詞
5. …い形容詞
6. …個人喜好等表現。
7. …存在的用法
8. …量詞的用法。
9. …比較的表現方法。
10.…慾望的表現法。
11.…目的語的用法。
12.…依賴、請求、許可等用法。
13.…動詞て形用法。
14.…假設語氣的用法。
15.…自動詞與他動詞的用法.。
六、授課方式：
充分運用錄影帶、錄音帶、CD、CD-ROM、掛圖、投影片、圖片、實物---等教
具以戲劇演練等方式進行教學。利用 老師→，學生→學生，學生→老師等對話
練習方式促進學生立即開口說日語的能力。
七、指定閱讀及參考書目
使用教材： 新日本語第一冊（大新出版社）
參考書目：日本語（大新出版社）
進學日本語 （大新出版社）
E 世代日本語 （致良出版社）
八、成績考核
出席率 20％ 平常表現 20％ 平常考試 20％ 期中考 20％ 期末考 20％
94學年度第一學期通識課程簡介
99
一、課程名稱：日文(高級)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：李瑞華
四、課程目標：
學習基本的發音，字彙及使用頻率較高的日語句型及表現使學生得以輕鬆自如
的運用日語表達個人的意志、情感、思想。並培養閱讀日文短文的能力。加強
日語綜合能力，廣泛涉獵相關知識與資訊，增進對日本歷史、民族、文化、禮
儀及社會等的認識。
五、授課進度：
1 .…い形容詞，形容詞形容詞等用法。
2. …個人喜好等表現
3. …存在的用法
4. …量詞的用法
5. …比較的表現方法
6. …慾望的表現法
7. …目的語的用法
8. …依賴、請求、許可等用法
9. …動詞て形用法
10.…假設語氣的用法
11.…自動詞與他動詞的用法
12.…表達禁止的用法
13.…可能動詞的用法
14.…表經驗的用法
15.… …と思います，と言います的用法
六、授課方式：
充分運用錄影帶、錄音帶、CD、CD-ROM、掛圖、投影片、圖片、實物---等教
具以戲劇演練等方式進行教學。利用 老師→，學生→學生，學生→老師等對話
練習方式促進學生立即開口說日語的能力。
七、指定閱讀及參考書目
新日本語第一冊（大新出版社）
みんなの日本語（大新出版社）
進學日本語 （大新出版社）
E 世代日本語 （致良出版社）
八、成績考核
出席率 20％ 平常表現 20％ 平常考試 20％ 期中考 20％ 期末考 20％
94學年度第一學期通識課程簡介
100
一、課程名稱：日文(高級)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：李瑞華
四、課程目標：
學習基本發音、字彙及使用頻率較高的日語句型及表現，使學生得以輕鬆自如的
運用日語表達個人的意志、感情、思想。課程設計配合政府所提倡的資訊化、國
際化、未來化三化政策，培養學生閱讀日文短文的能力。廣泛涉獵相關知識與資
訊，增進對日本歷史、民族、禮儀及社會等的認識。
五、授課進度：
1. 依賴、請求、許可等用法
2. 假設語氣的用法
3. 自動詞與他動詞的用法
4. 表達禁止的用法
5. 可能動詞的用法
6. 表經驗的用法
7. 表能力的用法
8. 動詞辭書形的口語練習
9. 助詞總複習
10. 副詞總複習
六、授課方式
充份運用錄影帶、錄音帶、CD、CD-ROM、掛圖、投影片、圖片、實物等教具以
戲劇演練等方式進行教學。進行師生、生生、生師等對話練習方式促進學生立即
開口說日語的能力。
七、指定閱讀及參考書目
1. E世代日本語，致良出版社
2. 大家的日本語，大新出版社
八、成績考核
出席率20%、平常表現20%、平常考試20%、期中考20%、期末考2%
94學年度第一學期通識課程簡介
101
一、課程名稱：德文(一)
二、學分數：單學期二學分
三、授課教師：唐岱霞 四、教學目標：
由字母發音奠定良好發音基礎, 進而使學習者具備基本德語表達能力及聽力。同
時灌輸應有之文法概念, 培養閱讀簡易文章之能力, 並期望透過語言學習效果及德
國民情風俗的介紹, 激發學習者持續學習的興趣。 五、授課進度：
1. Alphabet und Lautschrift
2. Menschen und Länder ( Kapitel 1 )
3. Sprachen und Städte
4. Übungen im Arbeitsbuch
5. Name-Sprache-Land-Wohnort
6. Name-Wohnort-Adresse
7. Aussprache + Wiederholung der Grammatik
8. Wortschatz und Übungen
9. Midterm
10. Korrektur der Prüfung + eine fremde Stadt ( Kapitel 2 )
11. Ankunft + City-Information
12. Stadtplan + Ankunft im Hotel
13. Übungen im Arbeitsbuch
14. Im Café
15. Ein Tag in Essen
16. Aussprache + Grammatik + Wortschatz
17. Wiederholung
18. Final
六、授課方式：
根據教材內容, 配合視聽設備訓練聽力, 使用投影片增加語言練習機會並以彼此
交互對話方式加強表達能力 , 同時要求朗讀文章內容並加以更正, 以求發音的正
確性。
七、指定閱讀及參考書目：
教科書名: Moment mal 1 ( Lehrbuch + Arbeitsbuch )
作 者 : Müller. Rusch . Scherling . Schmidt . Wertenschlag . Wilms
出版社 : Langenscheidt ( 中央圖書出版社 )
94學年度第一學期通識課程簡介
102
一、課程名稱：部落遊學（暑期課程）
二、授課老師：蔡篤堅老師、林慶豐老師
三、上課地點：台東縣金峰鄉
歷坵村舊名魯拉克斯 Rulakes 部落，樟樹林之意，依據荷蘭時期文獻記載，1650
年戶口調查時，部落只有 5戶人家，以由西部遷來魯發尼耀家族為主，與東排灣群
Pakalokalo 在地人通婚，人口約 30 餘人。直到日據時期，約在 1943 年（民國 32
年），在集團移住計畫下，由屏東古華部落 Kuwabaler，半強迫的移來約 30 戶南排灣
群之排灣族人，以達亞那段家 Dayanatuwan 及搭卡目勞家 Dakamulau 為主。民國 53
年，加上由屏東縣霧台鄉阿禮村移來 7戶魯凱族人，形成了現在村落的規模約百戶。
現有人口不到 400 人，但卻擁有 大的土地面積，金崙溪流域中上游，盛產毛蟹、禿
頭鯊，劃在大武山自然保留區內的的都飛魯溫泉、近黃溫泉，更是重要的自然生態資
源。
國民政府於民國 36 年設立國民小學，將魯拉克斯部落村名改為歷坵，目前百分之
九十九之村民已成為基督教會的信徒，村落內有長老會、浸信會、安息日會禮拜堂。
然而，長期以來的殖民傷害和市場剝削的遺虐，揮之不去，部落村民的生活困境仍難
解除，極待突破。而本課程導引大家開拓宏觀的視野，以實際生活體驗的方式來落實
跨文化的尊重。
備註：本門課程必須繳交租車費、保險費與課程講義費等共五仟元，修課人數必須滿
二十人方得以開課。
時間 7/21（四） 7/22（五） 7/23（六） 7/24（日） 7/25（一）
上午
08:00
│
12:00
9:00-10:00報到（台東火車站集合前往南島社區大學）
部落生活與資料採集的禮儀規範(含口述歷史與人類文化學方法簡
介）
部落導覽部落生活體驗與溯溪之
旅
社區探索與小組報告準
備
課程簡介與歡迎會
12:00 午餐/Break
下午
1:30
│
5:30
台灣原住民歷史文化與地理分佈導
引
南島樂器導覽與教學（旮亙樂團）
部落生活體驗與溯溪之
旅
部落生活體驗與溯溪之
旅
期末報告與學習心得分
享
活動課程總檢討與期末報告格式簡
介
晚上 晚餐與小組討論 返家