듣기·말하기｜쓰기

구분 교수·학습자료 차시

1

교수·학습내용

단원의길잡이•대단원명과관련하여바탕글읽기

•대단원학습목표및주요활동개관하기

•‘학교 홈페이지 게시판 실명제’에 대한 의견 대립 상황에

서토론의필요성파악하기

•토론 과정을 살피며 토론의 쟁점과, 찬성 측과 반대 측의

주장과근거파악하기

•토론에서논의되는주요개념을이해하고, 토론을하게된

배경이해하기

•토론의 쟁점 및 찬반 양측의 주장과 근거를 파악하고, 논

거제시방법과논거의타당성평가하기

•‘청소년들의팬클럽활동은바람직한문화이다.’를 논제로

한토론을듣고, 찬성측과반대측의근거를파악하고평

가하기

•신문기사에나타난사회적문제에대해토론한후토론의

과정과결과평가하기

•우리집냉장고에유통기한이지났거나오래보관된음식

을찾아보고그이유생각해보기

•제목에담긴의미를예측해보고글쓴이의주장과그에대

한근거를파악하며주장하는글읽기

•글의제목, 소재등에담긴글쓴이의의도파악하기

•글의 주장과 근거의 타당성을 살펴보고 설득력 있게 쓰기

위해사용된방법을파악하기

•이글에대한자신의입장을정하고생각을써보기

•‘생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데 어느 쪽을 먼저 육성

하는 것이 바람직한가?’에 대한 입장을 말한 글의 주장과

근거를파악하고반대입장써보기

•신문기사에나타난쟁점에대한자신의입장을정하여주

장하는글쓰기

•어휘및학습내용정리하기

•자신의실력을스스로점검하기

•단원소개(동영상)

•단원별교수·학습과정안(hwp)

대단원교수·학습계획(총13차시)

2~3

4

(1)

자투리땅을

공원으로

만들것인가

읽기전활동

- 생각열기

•생각열기_ 활동예시(플래시)

•‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’제재 연구

(ppt),애니메이션(플래시), ̀활동지(hwp), ̀듣기파일

(hwp), ̀소단원정리(ppt), ̀쏙쏙퀴즈(플래시)

•알고가기_ 정리(ppt), ̀쏙쏙퀴즈(플래시)

•더 나아가기_ ‘̀청소년의 팬클럽 활동’듣기 파일

(mp3), ̀활동예시(플래시)

5~7

읽기중활동

읽기후활동

- 학습활동

더나아가기

8~9

(2)

냉장고의

두얼굴

읽기전활동

- 생각열기

•생각열기_ 활동예시(플래시)

•‘냉장고의두얼굴’제재연구(ppt), ̀활동지(hwp),

듣기 파일(mp3), `소단원 정리(ppt), `쏙쏙 퀴즈(플

래시), ̀활동예시(플래시)

•알고가기_ ̀정리(ppt), 쏙쏙퀴즈(플래시)

•더 나아가기_ ‘̀생활 체육과 엘리트 스포츠’듣기

파일(mp3), 활동예시(플래시)

읽기중활동

읽기후활동

- 학습활동

더나아가기

13단원의마무리

•어휘사전(hwp), ̀어휘퀴즈(hwp), ̀어휘게임(플래

시)

•대단원쏙쏙퀴즈(ppt), ̀대단원정리(ppt)

•더 읽을 거리_ ‘̀먹어서 죽는다’듣기 파일(mp3),

육식의문제(동영상), ̀제재연구(ppt)

•평가문항(쪽지시험, ̀소단원평가, ̀서술형평가,

단원종합평가, ̀시험대비평가, ̀문제은행100제)

10

11~12

대단원설정의이유

이단원은삶속에서사람들간에생각이나의견의차이를드러내는문

제들에대한올바른해결방안을모색하고, 자신의주장을논리적이며자

신있게드러내면서다른사람의주장을비판적으로수용하는태도를습

득할수있도록하기위하여설정되었다.

일상생활이나학교생활을하면서찬반의의견이명확하게갈리는문제

를접하는경우가많다. 이런 경우서로의의견을경청하는토론의과정

을통해문제해결에접근할수있다. 토론을하면서토론당사자들은서

로의주장과근거가다름을인식하고그주장과근거가객관적이고타당

한지를검토한다. 이러한합리적인의사소통과정에적극적으로참여함으

로써논리적인사고와합리적문제해결력을키울수있다.

현대사회에서는자신의주장을논리적으로제시하는능력을요구한다.

특히사회적쟁점에대해분석하고구체적이고타당한근거를들어설득

력 있게 주장을 펼칠 수 있어야 한다. 그러므로 주장하는 글의 형식적,

문체적특성에맞게자신의의견을논리적이고설득적으로표현하는방법

을습득해야한다.

이 단원에서는실제토론활동을통해토론의과정을이해하고토론의

결과를평가하도록하였으며, 타당한근거를들어주장하는글을쓰는활

동을하도록하였다.

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.4 8:40 PM 페이지82 mac02 T

(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 냉장고의 두 얼굴

2차이를 넘어서

지도상의유의점

•토론자료와직접적인토론활동을통해서토론이지니는가치를이해할수있도록지도

하며, 학습자가예의를갖추고스스로토론에적극적으로참여하는자세를가질수있도

록이끌어준다. 교과서에제시된토론논제외에학생들이일상생활속에서스스로다양

한논제를찾아토론을시행해보도록유도하는것이바람직하다.

•우선본문에주어진논설문의내용을잘분석하여주장하는글의구성과논지의전개방

식등을이해하고, 의견의차이가드러나는문제에대해주장하는글을쓸때자신의생

각을 논리적으로 전개할 수 있도록 지도한다. 주장하는 글의 주제는 학생들의 일상생활

에 국한하지 말고 사회적 쟁점과 관련된 내용으로 확장하여 다양하게 제시해 주는 것이

좋다.

6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시6차시 _ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기_ 토론의과정에따라토론에참여하고평가하기

5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시5차시 _ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기_ 자신의관점을정리하여주장하는글쓰기

1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시 단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리단원의마무리

총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시총13차시

1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시1차시 단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이단원의길잡이

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지83 mac02 T

듣기·말하기 다양한논제에대해토론하고토론의과정과결과를평가할수있다.

쓰기 의견의차이가드러나는문제에대해타당한근거를들어주장하는글을쓸수있다.

이단원의학습목표

세상에는 수많은 사람이 살고 있지만, 그 가운데 완전히 똑같은 사람은 없다.

제각기 겉모습부터 가치관, 그리고 의견까지 다르다. 이러한 차이가 있음에도, 사

람은 하나의 사회를 이루어 조화롭게 살아간다. 어떻게 그럴 수 있을까? 그것은

우리가서로의의견을조정하며그차이를줄여가는능력이있기때문이다.

토론은 사회적으로 중요한 쟁점뿐 아니라 학교생활이나 일상생활 중 의견이나

입장의 차이 때문에 일어날 수 있는 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 좋은 방법

이다. 상대의 의견을 귀담아듣고 자신의 입장이나 주장을 제시하면서 서로의 차이

를 이해하고 그 간격을 좁힐 수 있다. 또한 토론의 방법과 절차에 맞게 토론을 하

면보다합리적인결론을이끌어낼수있다.

주장하는 글은 다양한 의견 차이를 넘어서기 위해 읽는 이를 설득하는 글이다.

따라서 주장하는 글에는 글쓴이의 관점과 주장이 분명하게 드러나야 하므로 논리

적이고 타당한 근거로 주장을 뒷받침해야 한다. 근거가 구체적이고 객관적일수록

주장하는 글의 설득력은 높아진다.

이단원에서는토론의과정에유의하면서친구들과함께토론을해보고, 의견이

엇갈리는문제에대해자신의관점을세워서주장하는글을쓰는활동을해보자.

84 2. 차이를 넘어서

의견차이를줄일수있는인간의사회적능력

토론의효과와방법

주장하는글이갖추어야할요건

이단원에서학습할내용

인간이사회를이루며살아갈수있는까닭

토론의효과

올바른토론태도

주장하는글을쓰는목적

설득력을높일수있는요건

이끌기

먼저 학생들에게 사람들마다

생각의 차이가 생기는 이유를

물어본다. 그리고 우리가 살아

가면서 어쩔 수 없이 갈등을

겪게 되는 경우가 생길 수 있

음을 가정하면서 그 갈등을 합

리적으로 해결하지 못하였을

때 생길 수 있는 문제와 해결

방법을 발표하게 하면 대단원

학습 목표에 쉽게 접근할 수

있다.

그런 다음 바탕글을 함께 읽

으며 토론과 주장하는 글 쓰기

의 의의와 방법을 이해할 수

있도록 지도한다. 덧붙여 토론

을 잘하기 위해서는 그 과정과

결과를 평가하는 활동을 해 보

아야 하고, 주장하는 글을 잘

쓰기 위해서는 타당한 근거를

제시할 수 있어야 한다는 점을

학습 목표와 관련하여 안내하

도록한다.

단원소개(동영상) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지84 mac02 T

85단원의 길잡이

(1) 자투리땅을공원으로만들것인가 (2) 냉장고의 두 얼굴(박정훈)

■ 다양한 논제에 대해 자신의 입장 정하기

■ 자신의 의견과 주장을 뒷받침하는 논거 제시

하기

■ 토론 방법과 절차에 따라 토론에 참여하고,

그 과정과 결과를 평가하기

■ 쟁점에 대한 다양한 의견을 분석하여 자신

의 관점 정리하기

■ 자신의 주장에 대해 논리적이고 타당한 근거

제시하기

■ 주장하는 글의 형식과 문체의 특성에 맞게

글 쓰기

2. 차이를넘어서

더 나아가기

활동 ❶ 청소년들의 팬클럽 활동은 바람직한

문화인가

활동 ❷ 끝없는‘데이’싸움

더 나아가기

활동 ❶ 생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데

어느 쪽을 먼저 육성하는 것이 바람

직한가

활동 ❷ 이웃 간의 소송으로 이어진 애완견

문제

글쓴이의주장과근거를파악하고그에대한반대입장써보기토론에나타난양측의주장과근거를파악하고평가하기

사회적쟁점에대해자신의입장을정하여주장하는글쓰기

다양한논제로토론하고토론과정과결과를평가하기

2단원교수·학습과정안(hwp) 활용

대단원구성의방향

이단원은두개의소단원을중심으로다양한학습활동을통하여자

연스럽게토론의방법과절차를익히고그과정과결과를평가할수있

도록하였고, 주장하는글을쓰는방법을익힐수있도록구성하였다.

먼저소단원 (1)은‘자투리땅을공원으로만들것인가’를통해토론의

과정과결과를평가해보도록하였고, 소단원 (2)는‘냉장고의두얼굴’

을통해주장하는글을이해하고쓸수있도록하였다.

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지85 mac02 T

86 2. 차이를 넘어서

자투리땅을공원으로만들것인가

다음과 같이 의견이 대립하는 상황이라면 어느 입장에서 의견을 펼칠지 생각해 보자.

1

‘자투리땅을공원으로만들것인가’는사용되지않고있는자투리땅을공원으로활

용하자는 의견에 대한 마을 주민들의 토론 내용을 옮긴 것이다. 서로 다른 입장에서

내세우는의견과주장을듣고, 토론의과정과결과를평가해보자.

생각열기

요즘학교홈페이지게시판에근거없이남을비방하는글이많이올라오고있어. 그래서인터넷게시판

에글을쓸때에는실명을꼭밝혀야한다고생각해.

실명을밝힌다면하고싶은이야기를솔직하게쓸수없지않을까? 인터넷게시판에서익명성은반드시보장되어야한다고생각해.

소단원구성취지

[예시 답] 표현의자유를위해인터넷게시판의익명성은반드시보장되어야해. 남을 비방

하는글을쓰지않도록하려면실명제와같은제도적인차원에서의방법이아니라인터넷을사용하는누리꾼들

의의식을변화시키려는노력이필요하다고생각해.

이 소단원은 일상생활에서 만날 수 있는 문제에 관련된

토론 상황을 제시하여, 자연스럽게 토론의 과정을 이해하

고 주장의 타당성을 판단하며 그 결과를 평가하도록 하기

위해설정하였다.

‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’는 일상생활 속에서

찬반의의견이분명히나뉠수있는논제에대한토론상황

을기록한것이다. 따라서토론의효과를이해하고토론의

과정과방법을학습하기에적합한제재라고판단하여본문

제재로선정하였다.

활동예시(플래시) 활용

제시된 상황은 학교 홈페이지 게시판에서 실명

제를실시할것에대한의견대립을보여준다. 이

러한상황에서자신은어떻게의견을펼칠지생각

해 보게 하는 활동이다. 학생들이 일상에서 쉽게

접할 수 있는 주제이므로 본문 학습에 들어가기

전에가볍게수행하기에적절하다.

먼저우리학교홈페이지게시판에관한학생들

의의견을먼저물어보면서자연스럽게활동에접

근한다. ‘생각 열기’에 제시된 두 학생의

입장 중에서 어느 의견에 공감하는지

자유롭게발표하게한다. 만약학생

들간의의견교환이자연스럽게

이루어지면 짧게 토론을 해

볼 수 있도록 이끌어 주는

것도좋은방법이다.

이끌기

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지86 mac02 T

87(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

오늘은‘우리 마을의 자투리땅을 공원으로 만들

자.’라는 논제로 토론을 하겠습니다. 일반적으로 자

투리땅이란 그 면적이 좁고 활용하기에 마땅치 않아

놀리고있는공공의땅을말합니다.

먼저우리마을의지도를보시죠. 여기도로와집들

사이에 빈 자투리땅이 있습니다. 몇 주 전, 우리 마을에서는 이 땅을

활용하는 문제에 대해 주민들의 의견을 모았습니다. 의견을 종합해 본

결과, 대부분의 주민들이 이 공간을 활용하는 데에는 동의하였습니다.

하지만 구체적인 활용 방안`■에 대해서는 의견이 엇갈렸습니다. 특히 이

웃 마을의 사례를 참고하여 그 땅을 공원으로 만들자는 의견에 대해

논란이 있었습니다. 그래서 오늘은 그 의견에 대해 찬성하시는 분들과

반대하시는분들을모시고이문제에대해토론해보려고합니다.

토론자들은 토론 규칙과 예절을 잘 지켜 주시기 바랍니다. 먼저 찬

성측첫번째토론자께서입론`■을 펼쳐주십시오.

자투리땅을공원으로만들것인가

사회자

방안 일을 처리하거나 해결

하여 나갈 방법이나 계획.

입론 의론(議論)하는 취지나

순서 따위의 체계를 세움.

또는 그 의론. 토론에서는

각 편의 토론자가 자기 측

주장이 옳다는 것을 내세우

는 것.

◀자투리땅이표시된마을지도

자투리땅

5

10

15

제재연구

이 토론의 논제는‘우리 마을

의 자투리땅을 공원으로 만들

자.’이다. 마을의 자투리땅을 어

떻게 활용할 것인지는 그 마을의

구성원들에게 일상적이면서도 쟁

점이 부각될 수 있는 문제이다.

이를 공원으로 조성하는 방안에

대한 찬성과 반대의 의견을 가진

사람들이 토론 규칙과 예절을 지

키며 토론하는 과정을 제재로 구

성하였다.

이 토론의 내용을 살펴보며 토

론의 과정을 경험할 수 있으며,

토론 중 찬성 측과 반대 측에서

제시된 주장과 근거를 판단하여

논제에 관한 스스로의 생각을 정

리해볼수있다.

핵심정리

•갈래: 토론(정책토론)

•성격: 논리적, 주관적, 대조적,

예시적

•제재: 마을의자투리땅의활용

•논제: 우리 마을의 자투리땅을

공원으로만들자.

•특징

①논리적이고 구체적인 근거를

바탕으로 주장을 전개하고

있다.

②일상생활 속에서 쉽게 접할

수있는문제를다루고있다.

③‘입론-반론-재반론’의 토론

형식을보여준다.

논제제시

자투리땅의개념

구체적인논의내용

토론의논제의제시

토론을하게된이유

찬성측입론지시

사회자의논제제시와논제선정배경설명논제제시

『 』: 토론을하게된배경→토론을올바른방향으로나아가게함

『

』

‘자투리땅을공원으로만들것인가’애니메이션(플래시), 제재연구(ppt), 듣기파일(mp3), 활동지(hwp) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지87 mac02 T

우리 마을에는 주민들을 위한 휴식 공간이 부족하

다는 사실을 모두 알고 계실 것입니다. 최근 이웃 마

을에서는 도로 주변의 자투리땅을 작은 공원으로 만

들었습니다. 그리고 이 공원을 주민들이 쉴 수 있는

공간으로이용하면서좋은반응을얻고있습니다.

이처럼 우리도 그 땅에 주민을 위한‘자투리 공원’을 만들면 주민들

이 편히 쉴 곳이 부족했던 문제를 해결할 수 있습니다. 따라서 저는

우리마을의자투리땅을공원으로만드는것에찬성합니다.

찬성 측 첫 번째 토론자의 입론을 잘 들었습니다.

이번에는 반대 측 첫 번째 토론자의 입론을 들어 보

겠습니다.

저는 그 땅을 활용하는 것에는 동

의하지만, 공원으로만들자는주장에는반대합니다. 현

재우리마을에있는자투리땅의위치나크기를생각하

면공원으로만들었을때의장점은그리많지않습니다.

먼저 그 땅은 사람들의 왕래가 많지 않은 곳에 있

어서 예전부터 쓰레기를 몰래 버리고 가는 일들이 자주 일어났습니다.

또한 그곳은 공원으로 만들기에 땅의 크기도 작은 편입니다. 따라서

우리 마을의 자투리땅은 공원을 만들기에 적합하지 않을 뿐 아니라 마

을환경을개선하는데에도도움이되지않습니다.

양측의입론을잘들었습니다.

찬성 측은 자투리땅을 공원으로 만들면 우리 마을

에 휴식 공간이 부족한 문제를 해결할 수 있다고 하

였습니다. 그리고 반대 측은 그 땅의 위치와 크기를

고려할 때 공원으로 만들기에 적합하지 않으며, 마을

환경을 개선하는 데에도 도움이 안 된다고 하였습니다. 이제 양측의

반론`■을 들어보겠습니다.

88 2. 차이를 넘어서

주민 1

주민 2

찬성 측과 반대 측이 공통으

로 동의하는 의견은 무엇인

지 말해 보자.

반론 남의 논설이나 비난,

논평 따위에 대하여 반박함.

또는 그런 논설.

사회자

사회자

5

10

15

20

25

양측 모두 마을의 자투리땅을 활

용하는데에동의하고있다.

•찬성측에서자투리땅을공원으

로 만들자고 하는 근거는 무엇

인가?

⇡ 우리 마을에 주민들의 휴식

공간이 부족한 문제를 해결할

수있다.

•반대측에서자투리땅을공원으

로 만들자는 의견에 반대하는

근거는무엇인가?

⇡ 자투리땅의 위치나 크기가

공원을만들기에는적합하지않

고, 마을 환경을개선하는데에

도도움이되지않는다.

날개활동+

양측의입론

찬성측

자투리공원은우리마을에휴식

공간이부족한문제를해결할수

있으므로 자투리땅을 공원으로

만드는것에찬성한다.

↕

반대측

우리마을의자투리땅은공원으로

만들기에크기와위치가적합하지

않고, 마을 환경 개선에도 도움

이되지않기때문에반대한다.

입론

찬성측입론- ‘자투리공원’을만들면주민들의휴식공간이부족한문제를해결할수있음.

반대측입론지시

반대측입론- 마을의자투리땅을공원으로만들기에는

크기와위치가적합하지않고마을환경개선에도도움이안됨.자투리땅을공원으로만드는

것에대한찬성과반대입론

입론

반론①

양측의입론의요약과반론지시

자투리땅을공원으로만들자는주장을하게된배경

‘자투리공원’의효과, 찬성측의근거

자투리땅에조성한공원

『 』: 이웃마을의사례를근거로제시

『

』

자투리땅을공원으로조성하는것에반대하는근거

위치의단점

크기의단점

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지88 mac02 T

반대 측 입론은 잘 들었습니다. 반대 측 토론자께

서는 자투리땅을 공원으로 만들어도 마을 환경을 개

선하는 데 도움이 되지 않을 것이라고 하셨는데, 제

생각은다릅니다.

토론자께서 말씀하신 것처럼 그 땅은 지금 관리가

제대로 이루어지지 않고 있어서 몰래 버려진 쓰레기들로 가득 차 주변

환경을 더럽히고 있습니다. 이곳을 공원으로 만들어 나무를 심고 작은

텃밭이나 화단을 가꾼다면, 사람들도 아름답게 바뀐 그곳에 더 이상

쓰레기를 버리지 않을 것입니다. 그러므로 자투리땅을 공원으로 만드

는것은마을환경을개선하는데도움이됩니다.

네, 찬성 측의 의견은 잘 들었습니다. 저는 행복시

의사례`■를 말씀드리고싶습니다.

행복시는 1년 전에 자투리땅을 공원으로 만들었는

데, 그 이후에 공원 주변 환경이 더 지저분해졌습니

다. 공원이 만들어진 뒤에 드나드는 사람들이 늘면서

쓰레기를 몰래 버리는 경우도 늘어났기 때문입니다. 그런 데다가 공공

장소라는 이유로 주민들이 공원 관리를 서로에게 떠넘기면서 공원이

제대로관리되지않았다고합니다.

우리마을의자투리땅도행복시처럼쓰레기장이되거나마을미관`■을

해치는 장소가 될까 걱정됩니다. 또한 주민들이 스스로 나서지 않는다

면 관리에도 어려움이 따를 것입니다. 그러므로 그 땅은 공원으로 만

들기보다다른활용방법을찾아야합니다.

네, 자투리땅을 공원으로 만들었을 때 마을 환경에

미칠 영향에 대한 찬성 측과 반대 측의 의견을 들어

보았습니다.

이 문제에 대한 다른 반론이 있으면 발언해 주시기

바랍니다.

89(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

주민 3

주민 4

사례 어떤 일이 전에 실제

로 일어난 예.

미관 아름답고훌륭한풍경.

사회자

5

10

15

20

25

•찬성측에서반대측입론에반

론하는근거는무엇인가?

⇡‘자투리공원’을만들어아름

다운환경을조성하면사람들이

더 이상 쓰레기를 버리지 않을

것이다.

•반대 측에서 근거를 제시하는

방법은무엇인가?

⇡ 구체적인 사례(행복시의 상

황)를 제시하여 주장에 대한 설

득력을높이고있다.

•반대측에서자투리땅을공원으

로 조성하는 것이 마을 환경을

해치게된다고주장하는근거는

무엇인가?

⇡ ① 공원에 드나드는 사람이

많아지면서쓰레기를몰래버리

는사람이늘어날것이다.

② 주민들이 공원 관리를 서로

미루게될것이다.

날개활동+

토론속쟁점

[쟁점 ①]‘자투리 공원’은 마을

환경을개선하는데도움이되는

가?

[쟁점 ②]‘자투리 공원’은 주민

들에게편안한휴식공간을제공

할수있는가?

▼

찬성측반론- ‘자투리공원’은마을환경개선에도움이됨.

반대측반론- ‘자투리공원’은오히려마을환경을해칠수있고관리하기도어려움.

‘자투리공원’은마을환경개선에도움이되는가에대한양측반론반론①

양측의반론에대한재반론의기회를줌.

반론②

쟁점①

쟁점①에대한찬성측반론의근거

『 』: 구체적사례를근거로제시

『

』

공원이지저분해진이유①

공원이지저분해진이유②

쟁점①에대한반대측반론의근거①

쟁점①에대한반대측반론의근거②

토론참여자에게다시반론의기회를줌.

『 』: 반대측입론을요약하고반론을제기→상대의의견

을청중에게상기시키고자신의반론을강조함

『

』

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지89 mac02 T

저는 자투리땅에 만든 공원이 주민들에게 편안한

휴식 공간을 제공할 수 있다는 찬성 측 주장에 대해

반론하겠습니다. 자투리 공원이 편안한 휴식 공간이

될 수 있는지 가늠하려면`■공원이 들어설 땅의 위치를

다시한번따져볼필요가있습니다.

그곳은 도로 바로 옆에 있어서 매연이나 먼지가 많은 곳입니다. 이

런 환경에서는 사람들이 편안히 휴식을 취할 수 없고, 화단이나 텃밭

의 식물도 잘 자라기 힘듭니다. 또, 그곳은 오가는 사람도 많지 않아

서청소년들의탈선장소가될가능성도있습니다.

이런 점들을 종합해 보면, 그 땅은 공원으로 만들어도 주민들이 쉴

수있는곳으로는적합하지않다는것을알수있습니다.

말씀하신 매연이나 먼지 문제는 도로변 쪽으로 나

무를 심으면 해결할 수 있다고 생각합니다. 그럼으로

써 오히려 환경을 개선하고 소음도 차단하는 효과를

얻을 수 있습니다. 그리고 공원을 체계적으로 관리하

면여러사람들이그곳을찾게될것입니다.

실제로 행복시와 다르게 희망시에서는 자투리 공원을 만들 때부터

주민들이 스스로 운영하는 공원 관리 위원회를 만들었습니다. 그 결과

주민들은 공원 관리에 관심을 가지고 참여하며 지금까지도 공원을 깨

끗하게관리하고있습니다.

우리 마을도 공원 관리를 위한 주민 자치 위원회를 구성하여 그들이

책임감을 가지고 공원을 관리한다면, 자투리 공원은 주민들이 편안하

게쉴수있는곳이될것입니다.

주민 자치 위원회를 구성하여 공원을 공동으로 관

리하면 이웃 간에 갈등이 일어날 수도 있습니다. 행

복시에서도 처음에는 공원 관리에 적극적으로 참여한

주민들이 있었습니다. 하지만 차츰 참여하지 않는 주

90 2. 차이를 넘어서

찬성 측과 반대 측이 공원을

만드는 것에 대해 공통적으

로 우려하는 문제점은 무엇

인지 말해 보자.

가늠하려면 목표나기준에맞

고 안 맞음을 헤아려 보려면.

주민 2

주민 1

주민 4

5

10

15

20

25

•반대측에서주장하는자투리땅

의위치상문제점은무엇인가?

⇡도로바로옆에있어서매연

이나먼지가많고, 오가는사람

이많지않은곳이다.

•찬성 측에서 자투리 공원을 잘

관리하기위해서제안하고있는

것은무엇인가?

⇡ 주민 자치 위원회를 구성하

여공원을공동으로관리한다.

날개활동+

자투리땅이 도로변에 위치하고

있기 때문에 매연이나 먼지가 많

은점을우려하고있다.

쟁점②

쟁점②에대한반대측반론의근거②

쟁점②에대한반대측반론의근거①

반대측반론- 자투리땅의위치가주민들의휴식공간이되기에부적합함.

쟁점②에대한반대측반론

반대측반론에대한해결방법제시①

반대측반론에대한해결방법제시②

찬성측반론- 도로변에나무를심어환경을개선하고

주민자치위원회를구성하여공원을깨끗하게관리할수있음.

찬성측반론에대한반대측의재반론

『 』: 구체적인예를제시하여논거의타당성을높임

『

』

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지90 mac02 T

91(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

민에 비해 자신들이 손해를 보는 것같이 느꼈다고 합니다. 그리고 참

여하지 않은 주민들은 자신들이 마을 일에서 배제되었다고 느꼈고, 이

러한 것들이 나중에는 주민들 사이의 갈등을 일으키는 원인이 되었습

니다. 그 밖에도 밤늦은 시간에 공원에서 노래를 부르거나 큰 소리로

떠드는 사람들 때문에 공원 근처에 사는 주민들이 큰 불편을 겪었다는

소식도 들었습니다. 이처럼 자투리땅을 공원으로 만들면 단점이 장점

보다많습니다.

물론 걱정하시는 것과 같은 상황이 발생할 수도 있

습니다. 하지만 밤늦은 시간에 사람들이 공원에서 노

래를 부르거나 떠드는 것은, 시민 의식이 성숙하지

못한 일부 사람들의 문제일 뿐 공원이 그 원인이 된

다고는 볼 수 없습니다. 또한 우리 마을에 만들 공원

은 규모가 작기 때문에 주민들이 관리에 부담을 느끼지 않고, 이웃 간

의 갈등이나 관리 소홀과 같은 문제는 일어나지 않을 것입니다. 그래

서저는마을의자투리땅을공원으로만드는데찬성합니다.

네, 양측 모두 토론에 적극적으로 참여해 주셔서

고맙습니다. 오늘 토론에서는 우리 마을의 자투리땅

을 활용하여 공원을 만들었을 때의 효과와 예상되는

문제점에대해여러분의의견을들어보았습니다.

오늘 토론이 우리 마을을 발전시키는 계기가 되기

를 기대하며, 이것으로 토론을 마치겠습니다. 토론을 지켜보신 주민

여러분께 객관적인 판정`■을 부탁드리며, 결과가 나오는 대로 발표해 드

리겠습니다.

판정 토론에서 나온 주장과

근거의 타당성을 객관적으로

판단하여 판결을 내리는 것.

주민 3

사회자

5

10

15

20

25

•반대 측에서 주민 자치 위원회

문제외에발생할수있는문제

점으로제시한것은무엇인가?

⇡ 밤늦게 공원을 이용하는 사

람들이 내는 소음으로 공원 근

처에 사는 주민들이 불편을 겪

을수있다.

•찬성측에서주민들이공원관리

에부담을느끼지않고이웃간

의 갈등이나 관리 소홀과 같은

문제가일어나지않을것이라고

생각하는이유는무엇인가?

⇡ 마을에 만들 자투리 공원의

규모가작기때문이다.

날개활동+

토론중심학습의절차

토론중심학습은말그대로토론이중심이되는수

업으로 토론 활동이 수업의 대부분을 차지하게 되고,

토론을통해학습의효과를촉진하고자하는것이다.

토론 중심 학습은 대체로 토론의 분위기를 조성한

다음 토론의 주제를 선정하고 이 주제에 대해 좀 더

구체화하게된다. 그런다음토론을하게하고끝으로

토론을정리하는형태로진행된다. - 이재승, “좋은국어수업어떻게할것인가?”(교학사, 2005)

•토론의분위기조성하기 •주제선정및제시하기

•주제분석및확인하기 •학습자료나기자재점검하기

•토론계획하기 •각자주장정리하기(잠정적)

•각자주장에대한논거확보하기

•각자주장발표하기 •서로의주장에대해반박하기

•토론의내용정리하기 •자기입장정하기(변화된것)

•미진한점보충하기 •토론활동점검및정리하기

과정 주요활동

주제선정하기

토론준비하기

토론하기

정리하기

주민자치위원회로인해생긴문제점

공원조성으로생기는또다른문제점

반대측재반론- 공원의공동관리제도가주민들의갈등을

일으킬수있고, 공원근처에사는주민들이불편을겪을수있음.

『 』: 반대측반론에대한찬성측의재반론- 반대측이제시

한사례는‘자투리공원’의문제가아닌성숙한시민의식때문임.

『

』

찬성측재반론- 공원의규모가작아서이웃간의갈등이나관리소홀의문제가일어날가능성이적음.

공원이편안한휴식공간이될수있는지에관한양측반론반론②

정리

토론종결을알림

토론내용을정리하고토론을마침.

사회자가토론내용을요약하고토론종결을알림.정리

『 』: 토론의내용을요약하고마무리함→토론의논제를상기시켜판정에도움을줌.

『

』

쏙쏙퀴즈(플래시), 소단원정리(ppt) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.4 8:40 PM 페이지91 mac02 T

토론의 내용을 과정에 주목하여 쟁점에 따라 양측의 입장으로 나누어 정리하고 이해하는 활동과 각 반론의 근거를

정리해봄으로써효과적으로반론할수있는방법을익힐수있도록하는활동

이토론에서논의되는중요개념과토론을하게된배경을정리하여토론내용을효과적으로파악할수있도록하는

활동

92 2. 차이를 넘어서

토론의 논제

(2) 이토론을하게된이유를간략하게적어보자.

자투리 공원은 휴식 공간이 부족했던 우리 마을의

문제를해결할수있으므로자투리땅을공원으로만

드는것에찬성한다.

우리 마을의 자투리땅은 공원으로 만들기에 크기와

위치가 적합하지 않고, 공원으로 만들어도 마을 환

경개선에도움이되지않기때문에반대한다.

‘자투리땅을공원으로만들것인가’를듣고, 다음활동을해보자.

(1)이토론에서논의되고있는‘자투리공원’이란무엇인지설명해보자.

1

토론의과정에주목하여이토론을듣고, 다음활동을해보자.

(1)이토론의논제를적고, 찬성측과반대측의입론을정리해보자.

2

우리마을의자투리땅을공원으로만들자.

찬성 측 입론 반대 측 입론

이끌기

먼저‘자투리’의 의미를 확

인해보고, 이토론의중심소

재인‘자투리땅’과‘자투리 공

원’이의미하는바를이해하도

록지도한다.

이끌기

토론의 처음 부분에서 사회

자의 말을 통해 토론을 하게

된배경을알수있다. 토론을

하는 이유를 정확히 알아야

찬성과 반대의 입장을 제대로

파악할수있음을지도한다.

이끌기

토론 내용을 다시 떠올리며

논제를 파악하고, 그에 대한

양측의 입론을 정리할 수 있

도록 지도한다. 만약 정리에

어려움을 겪는 학생이 있다면

본문을 다시 확인하면서 정리

할수있도록도와준다.

‘자투리공원’이란면적이좁고활용이마땅치않아놀리고있는공공의땅인자투리땅을공원으로만든것이다.

마을의자투리땅에대해주민들의의견을모은결과, 자투리땅을활용하는것에는동의하였지만구체적인활용방안

에대해서는의견이엇갈렸고, 특히자투리공원으로만들자는의견에논란이있어토론을하게되었다.

•논제: 토론에서의견을나누려고하는주제나제목, 곧문제로삼고자하는것을말한다.

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지92 mac02 T

93(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 이토론에서양측이제시한반론의주장과근거를비교해보자.

쟁점 1: ‘자투리공원’은마을환경을개선하는데도움이되는가?

주장주장

자투리땅을아름다운공원으로바꾸

면마을경관이개선된다.

근거

•현재관리되지않는자투리땅이마을

환경을더럽히고있음.

•

근거

•마을환경을지저분하게만든경우를

근거로제시함. (행복시의사례)

•

쟁점 2: ‘자투리공원’은주민들에게편안한휴식공간을제공할수있는가?

주장주장

자투리공원은주민들이편안하게

쉴수있는곳이될수있다.

근거

•

•

•

•마을에만들공원은규모가작기때문

에주민들의관리부담이적음.

근거

•

•청소년들의탈선장소로사용될수

있음.

•

•

이끌기

쟁점은 양측의 입장이 뚜렷

하게 나뉘는 지점으로, 토론

전체의 방향을 좌우하는 요소

이다. 따라서 양측 입장의 대

립이 뚜렷하게 나타나는 근거

들을 찾아서 정리하도록 지도

한다. 또한 제시한 근거가 객

관적이며 논리적인지 판단해

보도록 이끌어 주는 것이 바

람직하다.

자투리땅을공원으로만들면공원주변환경이더

욱지저분해진다.

자투리 공원은 주민들이 쉴 수 있는 곳으로는 적

합하지않다.

공공장소라는 이유로 주민들이 공원 관리를 서

로에게 떠넘기면서 공원이 제대로 관리되지 않

은예를듦.(행복시의사례)

공원을만들어나무를심고작은텃밭이나화단

을가꾸면더이상쓰레기를버리지않을것임.

도로변쪽으로나무를심어매연과먼지문제를

해결하고, 환경 개선과 소음 차단의 효과를 얻

을수있음.

주민스스로운영하는공원관리위원회를만들

어깨끗하게관리한예를듦.(희망시의사례)

시민의식이성숙하지못한일부사람들의문제

행동이공원으로인한것이라고는볼수없음.

자투리땅이도로바로옆에있어서매연과먼지

가 많기 때문에 편안한 휴식을 취할 수 없고,

식물도잘자라기힘듦.

주민 자치 위원회를 구성하여 공원을 공동으로

관리하면이웃간에갈등이일어날수있음.

밤늦은 시간에 공원에서 떠드는 사람들 때문에

공원 근처에 사는 주민들이 큰 불편을 겪은 예

를듦.(행복시의사례)

논제분석

논제가 정해졌으면 이에 대

한 주장을 분명히 하고 객관

적이고 타당한 논거를 마련해

야한다.

주장은 찬성 측과 반대 측

각각의 입장에서 내리는 최종

변론이다. 이때 주장은‘조기

영어 교육에 반대한다.’나‘학

교에서 휴대 전화 사용을 금

지해야 한다.’와 같이 명확한

문장으로기술되어야한다.

논거는 주장을 논리적으로

증명하는 것이다. 논거를 제

시할 때는 이를 뒷받침할 수

있는, 객관적으로 입증된 사

실이 있어야 한다. 그러므로

토론자들은 주장을 뒷받침할

수 있는 논거를 충분히 마련

해야 하며, 이 논거를 뒷받침

할 수 있는 사실들 또한 풍부

하게 준비하여 주장에 대한

설득력을높여야한다.

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지93 mac02 T

94 2. 차이를 넘어서

(4) 이 토론에서 더 타당하다고 생각하는 입장을 선택하고, 자신이 근거를

든다면어떤타당한근거를제시할수있는지찾아보자.

선택한 입장

추가 근거

우리마을의자투리땅을공원으로만들자.

•

•

•

(3) 이 토론의 두 번째 반론에서 주민 1이 상대의 의견에 반론을 제시하는

방법의 특징을 쓰고, 자신이라면 토론을 할 때 이 방법을 어떤 경우에 사용

하면좋을지말해보자. 듣기대본 ▶ 247쪽

말씀하신 매연이나 먼지 문제는 도로변 쪽으로 나

무를심으면해결할수있다고생각합니다.

……

자투리 공원은 주민들이 편안하게 쉴 수 있는 곳이 될

것입니다. 주민 1

➜상대측이지적한문제에대한해결방법을제시하고, 구체적인사례를들어자신의주장에설득력을높이

며반론하고있다.

•논거를펼친방법

➜ 상대측의반론에대해서다시반론하면서자신의주장을강화하고싶은경우에활용한다.

•활용하면좋은경우

이끌기

찬성 측 주민 1이 반대 측

의 주장에 대해 어떤 점을 반

론하고 있는지에 주목하여 들

으면서, 찬성 측 반론의 논거

를 분석하도록 지도한다. 주

민 1은 반대 측이 제기한 문

제에 대한 해결책을 구체적인

사례와 함께 제시하고 있음을

알려 주고, 자신이라면 이와

같은 반론 방식을 어떻게 활

용할지 자연스럽게 연결하여

생각해 볼 수 있도록 이끌어

준다.

이끌기

우선찬성과반대중에서자

신의 입장을 정하도록 한다.

본문 내용을 다시 점검해 볼

시간을 주는 것도 바람직하

다. 논제에 대한 자신의 입장

을 정한 후 주장을 효과적으

로 뒷받침할 수 있는 타당한

근거를찾아보도록지도한다.

[예시답]

개인 소유의 땅이 아닌 공공의 땅인 만큼 모든 주민들이 혜택을 받을 수 있다는 점을

고려해야한다.

주민 자치 위원회를구성하여일주일에 2회 정도 저녁에순찰을하여공원이탈선장

소로변질되는것을방지할수있다.

(신문기사또는뉴스에서‘자투리공원’의성공사례를제시함.)

듣기파일(mp3) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지94 mac02 T

토론의중요성

● 토론은 어떤 논제에 대하여 찬성과 반대로 편을 나누어 각각 타당한 근거를

들어자기측의주장이옳음을내세우며논의하는것을말한다.

● 사회적으로, 또는 일상생활이나 학교생활에서 문제가 발생했을 때 한 측의

일방적인주장은다툼을일으킬수있다. 이때 토론을통하여의견의차이를

좁히고최선의해결방안을합리적으로이끌어낼수있다.

토론에서입론과반론

● 입론: 논제에 대하여 찬성 또는 반대의 입장을 정하고, 적절한 논거를 제시

하여자기주장이정당함을알림.

● 반론: 상대의 주장에대한문제점을파악하여반박함으로써자기주장이정당

함을증명함.

토론에서의논거

토론에서는 자신이 내세우는 의견이나 주장의 설득력을 높이기 위해 여러 가

지 논거를 제시한다. 이때‘논거가 얼마나 객관적이며 타당한가?’가 토론의 성

공과실패를정하는기준이된다.

토론에참여하는태도

● 토론에 참여하는 사람은 상대의 의견을 경청하는 자세를 지녀야 하며, 특히

자신의생각만을일방적으로내세우지않도록주의해야한다.

● 상대의입장을비판할때에도토론의방법과절차를지키면서상대의생각을

존중하는태도와예의를갖추어야한다.

95(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

이소단원에서는‘우리마을의자투리땅을공원으로만들자.’라

는논제에대한토론을통해토론의방법과절차를이해하고, 그

과정과결과를평가해보는활동을하였다. 이 토론은마을공동

체에서해결해야할문제를민주적인토론을거쳐해결하는모습

을통해토론의의사소통과정과문제해결과정을잘보여준다.

이와같은민주적문제해결방법으로서의토론의중요성을주지

시키면서‘알고가기’의내용을정리하게한다.

‘알고 가기’에서는 토론의 뜻과 중요성을 먼저 설명하고, 토론

의중요한내용요소인입론과반론, 논거에대해정리하고있다.

그리고 토론에 참여하는 올바른 태도를 제시하고 있다. 본문의

내용을상기시키면서제시된순서에따라내용을정리하게하고,

‘더나아가기’활동을통해이에대한학습을보다체계적으로수

행할수있도록이끌어준다.

이끌기

토론의쟁점

쟁점은참여자들간의입장의대립이뚜렷하게나타나는지점을가리키는데, 토의보다토론에서좀더

뚜렷하게부각된다.

토론에서쟁점이란증명의부담을지고있는찬성측에서제시해야하는, 논제에내재된비판적인주장

들을의미한다. 토론이성립되기위해서는찬성측토론자가토론의전체적인방향을좌우하는핵심적인

요소들을쟁점으로주장해야만한다. 역으로반대측에서는찬성측이제시한쟁점들중한가지이상을

성공적으로논박해야토론을승리로이끌수있는것이다.

- 강대현, “초·중·고토론학습지도자료3”(한국교육과정평가원, 2006)

쏙쏙퀴즈(플래시) 활용

알고가기(ppt) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.4 8:40 PM 페이지95 mac02 T

학생들이일상생활에서쉽게접할수있는‘청소년의팬클럽활동’에대한토론을듣고, 양측의주장과근거를정리

하고평가해보는활동

다음토론을듣고, 아래의활동을해보자.1활동

96 2. 차이를 넘어서

사회자 오늘은‘청소년들의 팬클럽 활동은 바람직한 문화이다.’라

는논제로토론을하겠습니다. 먼저이논제에대해찬성하는토론자

의입론을들어보겠습니다.

은희 팬클럽`■활동은 이미 대중문화의 중요한 부분으로 자리 잡고

있습니다. 특히 오늘날에는 청소년들이 즐길 수 있는 문화가 제한적

이라서 팬클럽 활동은 청소년들에게 더욱 의미를 가지게 되었습니

다. 청소년들에게 팬클럽 활동이란 대중문화를 스스로 찾아 즐길 뿐

만 아니라 대중문화를 형성하는 데에도 적극적으로 참여한다는 의미

를 지니기 때문입니다. 그래서 저는 청소년들의 팬클럽 활동이 바람

직한문화라고생각합니다.

기현 청소년들에게 문화적 활동이 중요한 것은 사실입니다. 그렇지

만현재와같은형태의팬클럽활동은부정적인측면이많습니다. 요

즘 청소년들은 친구나 가족과 대화하고 어울리는 대신 팬클럽 활동

에만빠져있습니다. 그러다보면가족과의대화가단절되고`■점점공

부와도 멀어지게 됩니다. ㉠지금 이 자리에도 팬클럽 활동을 하는

분이여러명있습니다. 예를들면은희와같은경우도그렇습니다.

얼마 전 뉴스 보도에서는 청소년들이 아르바이트를 하려는 가장

큰 이유가 좋아하는 연예인과 관련된 상품을 사거나 연예인에게 선

물하고 싶어서라는 조사 결과가 있었습니다. 또 좋아하는 연예인의

모든 공연을 관람한다는 일부 팬클럽 회원들은 경제적 어려움을 호

소하기도합니다.

이와 같은 팬클럽 활동이, 성장하는 청소년들에게나 또 그들이 자

신의꿈을이루는데도움이될지의문입니다. 따라서저는청소년들

이팬클럽활동에참여하는것이바람직하지않다고생각합니다.

은희 네, 말씀한 부분도 일리는 있습니다. 하지만 그것은 일부 팬

클럽 활동의 문제를 과장한 측면입니다. 대부분의 팬클럽 활동은 앞

서 말씀한 것과 같지는 않습니다. 팬클럽 활동은 오히려 청소년들이

논점 메모하기

•논제: 청소년들의 팬클럽

활동은바람직한문화이다.

•찬성 측: 청소년들의 팬

클럽 활동은 대중문화의

중요한 부분이며, 청소년

에게 중요한 의미를 지니

기때문에찬성한다.

•반대 측: 청소년들의 팬

클럽 활동에는 부정적인

측면이 많기 때문에 반대

한다.

핵심정리

•갈래: 토론

•성격: 논리적, 대조적, 주

관적

•제재: 청소년들의 팬클럽

활동

•논제: 청소년들의 팬클럽 활

동은바람직한문화이다.

•특징

①일반 청소년의 관심사를

논제로 설정하여 흥미를

끌고있다.

②입론과 반론이라는 토론의

절차를잘따르고있다.

③신문, 뉴스보도등객관적

이고 신뢰성이 있는 자료

를논거로들고있다.

찬성측입론- 청소년들의팬클럽활동은바람직한문화이다.

논제제시

반대측입론- 청소년들의팬클럽활동참여는바람직하지않다.

주장에대한근거①

찬성측주장

주장에대한근거②

주장에대한근거

팬클럽활동으로파생되는문제점

그릇된토론태도

반대측의주장

『 』: 논거로객관적자료제시

『

』

‘청소년들의팬클럽활동’듣기파일(mp3) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지96 mac02 T

97(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

갖는 학업에 대한 부담이나 스트레스를 해소하는 등 긍정적인 효과

가많습니다. 또 지난해에는한팬클럽에서도움이필요한이웃을찾

아가봉사활동을한소식과모금활동으로쌀이나구호물품을기부

한소식등이신문을통해소개되기도하였습니다. 이렇듯팬클럽활

동에는건전한측면이많습니다.

그리고 청소년들은 친구나 가족을 대체하여 팬클럽 활동을 하는

것이 아니라 팬클럽 활동을 통해 자신들 고유의 문화를 만드는 것입

니다. 이러한 청소년들만의 고유한 문화를 따뜻한 시선으로 바라보

고인정해주어야합니다. 그리고그속에서청소년들이소속감과책

임의식을배우도록지원을아끼지말아야합니다.

기현 청소년들이 팬클럽 활동을 통해 소속감이나 책임 의식을 배

운다는 것은 팬클럽 활동의 의미를 지나치게 확대 해석한 것이라고

생각합니다.

㉡

팬클럽 어떤 연예인이나 운동선수, 작가 등을 좋아하는 사람들이 만든 모임.

단절되고 유대나 연관 관계가 끊어지고.

(1) 이토론에서드러난양측의근거를정리해보자.

반대 측찬성 측

주장 청소년들의팬클럽활동은바람

직한문화이다.

주장 청소년들의팬클럽활동은바람

직하지않다.

근거 근거

•

•학업에대한부담이나스트레스를해

소함.

•

•

•

•

청소년들이 대중문화를 스스로 찾아 즐기며 형성

하는데에적극적으로참여하는의미를지님.

친구나가족과대화하고어울리는대신팬클럽활

동에만빠져가족과의대화가단절되고점점공부

와도멀어지게됨.

청소년들이 좋아하는 연예인 관련 팬클럽 활동을

위해아르바이트를많이한다는조사결과가보도

된뉴스내용을제시함.

좋아하는 연예인의 모든 공연을 관람하여 경제적

인어려움을호소한팬클럽회원들의예를듦.

봉사활동및기부활동을하는팬클럽활동의건

전한측면을다룬신문기사를제시함.

토론순서와내용

청소년의 문화 활동이

며, 대중문화 형성에

참여할 수 있기 때문

에 청소년들의 팬클럽

활동은 바람직한 문화

이다.

현재와 같은 팬클럽

활동은 부정적인 측면

이 많기 때문에 청소

년들의 팬클럽 활동은

바람직하지않다.

입

론

찬

성

반

대

팬클럽 활동은 긍정적

인 효과와 건전한 측

면이 많으며, 청소년

만의 고유한 문화 형

성에 기여하므로 그

속에서 소속감, 책임

의식 등을 배우도록

해야한다.

팬클럽 활동을 통해

소속감과 책임 의식을

배울 수 있다는 것은

지나치게 확대 해석한

것이다.

반

론

찬

성

반

대

팬클럽문화의장점①

팬클럽문화의장점②

반대측입론에대한반론근거

팬클럽문화의장점③

찬성측반론- 팬클럽문화는여러가지장점을가지고있으므로더지원해야한다.

찬성측반론에

대한재반론

({9

이끌기

‘청소년들의 팬클럽 활동은

바람직한문화이다.’라는논제

에 대한 찬성 측과 반대 측의

주장과 근거를 정리하는 활동

이다. 토론 내용을 자세히 살

펴보며 정리할 수 있도록 지

도한다.

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지97 mac02 T

98 2. 차이를 넘어서

(2) ㉠에나타난기현의말에서잘못된점을말해보자.

(3) 은희의 주장에 반론할 수 있는 근거를 포함시켜, ㉡에 들어갈 기현의

말을완성해보자.

(4) 이 토론에서 양측이 제시한 근거 가운데 객관성이 높은 것을 찾고, 그

이유를말해보자.

객관성이

높은 근거

이유

팬클럽활동의긍정적사례를

다룬신문기사를인용함.

팬클럽활동의부정적사례를다룬뉴스보

도를인용함.

많은 사람들에게 객관성을 인정받는 매체

에보도된내용을근거로제시했기때문임.

사회적으로공정성을인정받는

매체의내용이기때문임.

찬성 측 반대 측

기현 청소년들이팬클럽활동을통해소속감이나책임의식을배운다는것

은팬클럽활동의의미를지나치게확대해석한것이라고생각합니다.

[예시 답] 또 말씀하신 소속감이나 책임 의식은 팬클럽 내부인 사이에서만 형성된 것이라

학교나 가정에서는 더욱 단절이 심화되는 결과를 낳을 수 있음을 염두에 두어야 합니다.

그러므로팬클럽활동에지원을아끼지말아야한다는주장은너무성급한것이라생각합

니다.

이끌기

㉠에 나타난 기현이의 말이

가진 의미를 먼저 생각해 보

게한다. 자신이이런말을들

었을 때, 기분이 어떠할지를

물어보고 나아가 토론에서 갖

추어야 할 올바른 태도에 대

해생각해보도록지도한다.

이끌기

우선 주어진 내용을 참고하

여 기현이의 입장을 파악하면

서 은희의 주장에 반론할 수

있는 내용을 완성해 보도록

지도한다. 이때 토론이 현실

문제의 해결책을 모색하는 과

정임을상기시켜준다.

이끌기

학생들에게 객관성이 높다

고 생각하는 자료 또는 매체

가 무엇인지 질문해 보고, 이

를 바탕으로 양측이 주장의

설득력을 높이기 위해 어떤

방법으로 근거를 제시하였는

지 찾아보도록 한다. 또 이와

연결하여 다양한 근거 제시

방법에는 무엇이 있을지 생각

해보게하는것도좋다.

•상대측토론자의논거에대한부당성을지적하기보다그주장을한사람의됨됨이나개인생활을비난함으로써그

주장이잘못된것처럼말하고있다.

•상대측토론자에대한인신공격적인발언을하여토론예절에어긋난행동을하고있다.

•상대측토론자가주제에대해객관적인가치판단이미흡하다는느낌을주기위해상대의사생활을무단으로공개

하여바람직하지않은토론예절을보이고있다.

활동예시(플래시) 활동

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지98 mac02 T

신문기사에제시된사회적문제를바탕으로논제를선정하여실제토론을수행해보고그과정과결

과를평가해보는활동

99(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

20◯◯년 ◯월 ◯일

‘데이’열전은끝이없다. 여성

이먼저좋아하는남성에게초콜

릿을선물하는‘밸런타인데이(2

월 14일)’는 20여년전우리나라

에수입되어확실하게자리잡았

다. 1970년대일본초콜릿업계에

서판매를촉진하기위해도입한

것을, 1980년대초국내백화점·

제과업계·호텔이 들여온 것이

다. 또밸런타인데이로부터한달

뒤인3월14일은남성이좋아하는

여성에게사탕을주며마음을전

하는‘화이트데이’이다.

여기에그치지않고근래에는

새로운기념일들이줄줄이만들

어지고있다. ‘블랙데이’, ‘로즈

데이’까지만해도어느정도알려

진‘데이’이지만, 청소년들은한

술더떠‘그린데이’, ‘뮤직데이’

등의기념일을만들어보내고있

다. ‘국적불명의값싼상술`■로청

소년들의과소비를조장한다`■.’는

비난이적지않지만, 기념일은갈

수록늘어가고있다.

상술 장사하는 재주나 꾀.

조장한다 바람직하지 않은 일을 더 심해지도록 부추긴다.

끝없는‘데이’싸움

다음 신문 기사에서 다루는 사회적 문제에 대해 자신의 입장을 정하여 토론해 보

고, 토론과정과결과를평가해보자.

2활동

▲밸런타인데이상품을팔고있는상점

핵심정리

•갈래: 신문기사

•성격: 사실적, 객관적

•제재: 갈수록 늘어 가는‘데

이’

•주제: 청소년들 사이에서 그

종류가갈수록늘어가는‘데

이’

•특징

①사실적이고 객관적인 태도

로서술하고있다.

②구체적인 사례들을 제시하

여이해를돕고있다.

③현상에 대한 반응을 직접

적으로인용하고있다.

•정의: 보도 가치가 있는 사

건이나 사실을 정확하고 신

속하게알려주는글

•성격

- 신문 독자를 대상으로 하는

대중성을지님.

- 사실을 객관적이고 정확하

게전달함.

- 전달 내용은 시사성이 있어

야함.

- 독자가 빠르고 쉽게 이해하

도록 간략하게 작성되어야

함.

•읽는 방법: 표제를 보고 필

요한 기사를 찾아 육하원칙

에 따라내용을 확인하고사

실과 의견을 구분하여 비판

적으로읽음.

갈래정리- 기사문

‘데이’가늘어나는사회현상

밸런타인데이의유래

‘데이’문화에대한사회적반응

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지99 mac02 T

100 2. 차이를 넘어서

(3) 토론을 하기 위해서 자신이 속한 모둠의 주장을 정하고, |보기|를 참조

하여구체적인근거를찾아정리해보자.

•

•

•

(1) 이 신문 기사에서 나타난 사회적 문제를 바탕으로 토론할 논제를 정해

보자.

•논제

(2) (1)의 활동에서 정한 논제에 대해 토론하기 위해 모둠을 만들고 모둠원

들의역할을정해보자.

•사회자: (생략)

•찬성측토론자: (생략)

•반대측토론자: (생략)

주장

근거

➜

보기 실제사례, 통계자료, 신문기사, 뉴스보도, 전문가의말등

이끌기

먼저 신문 기사에서 언급하

고 있는 사회적 문제가 무엇

인지파악하게한후에, 그사

회적 문제에 대한 적절한 논

제를 제시할 수 있도록 지도

한다. 논제는 초점이 하나여

야 하고, 찬성과 반대의 의견

으로 나누어질 수 있어야 한

다는 조건 등을 알려 주도록

한다.

이끌기

각참여자의역할에대해상

기시키고, 이를 이해한 후 정

할 수 있도록 지도한다. 찬성

측과 반대 측의 역할을 나눌

때 어느 한쪽의 의견으로 사

람이 몰리지 않도록 모둠 내

에서의 협의의 중요성을 인식

시키고, 각 역할에 맞게 근거

자료를 찾아 토론에 진지하게

참여할 수 있도록 이끌어 준

다. 교사는 원활한 토론이 이

루어질 수 있도록 수업 전에

모둠을 구성할 때 적절한 구

성원을 미리 구상하는 것이

바람직하다.

이끌기

과제를내어미리관련자료

를 찾아오게 하거나 수업 중

에 자료에 접근이 가능한 도

서실, 전산실 등을 이용하는

것도좋은방법이될수있다.

잡다하게 많은 자료를 찾기보

다 논제와 관련성이 긴밀한

자료들을 선별하여 모둠원들

의 생각을 모아 활용할 수 있

도록지도한다.

[예시답]•밸런타인데이를비롯한각종기념일에돈을쓰는것은바람직하지않다.

•‘데이’와같은기념일문화는없어져야한다.

밸런타인데이를비롯한각종기념일에돈을쓰는것은바람직하지않다.

선물의본래의미가퇴색되고, 기념일에소외되는사람들은마음에상처를받을수있다.

기업들이소비자에게필요없는경쟁심리를조성하여과소비를조장한다.(‘데이’관련기업홍보및이벤트

를다룬신문기사내용제시)

청소년들에게경제적으로과도한부담을준다.(통계자료및실제사례제시)

[예시답]

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지100 mac02 T

101(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(4) 절차에따라예의를갖추어토론한후그내용을정리하여비교해보자.

(5) 토론과정과결과를다음평가항목에따라평가해보자.

■토론의 논제를 정확하게 이해했는가?

■토론의 방법과 절차를 지켰는가?

■자신의 주장을 명료하게 제시했는가?

■주장을 뒷받침하는 객관적인 논거를 제시했는가?

■상대의 의견을 존중하고 예의를 갖추었는가?

평가 항목찬성 측 반대 측

◦ △ × ◦ △ ×

주장

논거

밸런타인데이를비롯한온갖‘데이’에돈을

쓰는것은바람직하지않다.

밸런타인데이를비롯한온갖‘데이’는긍정

적인효과를준다.

•‘데이’와같은기념일문화는기업의상술

로 인해 만들어진 날로, 필요 없는 경쟁

심리를발생시켜과소비를조장한다.

•청소년들에게는 경제적으로 과도한 부담

을준다.

•이러한 선물 주고받기는 마음을 전하는

선물의 의미를 퇴색시키고, 기념일에 소

외되는 사람들은 마음의 상처를 받을 수

있다.

•‘데이’와같은기념일문화는메마른현대

사회에서 주변을 돌아볼 수 있는 계기를

제공한다.

•고가의 선물을 사는 것만 아니라면, 좋은

인간관계를맺는데도움을준다.

•평소마음을표현하기어려웠던부모님이

나 친구들에게 마음을 전달하고, 이러한

심리적 유대감을 통해 소외 현상을 예방

할수있다.

찬성 측 반대 측

이끌기

모둠원중에토론내용을기

록하는 학생을 지정하게 한

다. 그 학생을 중심으로 기록

된 내용을 정리하고, 다른 모

둠원들이 빠진 내용을 덧붙일

수있도록지도한다.

이끌기

토론 과정과 결과를 평가하기 위해서는 모둠원들 전체가 논의하도록 하는 것도 좋지만, 각 학생들에게 평가지를

나누어주어개인적으로평가하고이를모둠안에서공유할수있도록하는것도좋다. 이때개인적인감정이나친분

에따라평가하지말고제시된평가항목과같이객관적인기준에따라평가하도록지도한다.

[예시답]

활동예시(플래시) 활용

(082~101)273교과2-(1) 2015.2.3 3:41 PM 페이지101 mac02 T

102 2. 차이를 넘어서

냉장고의두얼굴

우리 집 냉장고에 유통 기한이 지났거나 오래 보관된 음식이 있는지 찾아보고, 그 이유

를생각해보자.

2

‘냉장고의두얼굴’은논리적근거를들어‘냉장고’에대한비판적관점을내세우는

글이다. 글쓴이의주장과근거를파악하며글을읽고, 자신의의견을뒷받침할수있

는타당한근거를제시하여주장하는글을써보자.

생각열기

냉동실을열어보니보관한지오래된고기와만두, 생선, 건어물등이있었다. 냉장고가있기때문에오래보관할수있어

서불필요한음식이나필요이상의음식을구입하고저장했기때문이다.

소단원구성취지

이소단원은글에나타난주장과근거를분석하고그타

당성과 적절성을 평가하는 활동을 통해 주장하는 글의 특

성을이해한후, 의견차이가드러나는문제에대해타당한

근거를들어주장하는글을쓸수있도록설정하였다.

논설문인‘냉장고의 두 얼굴’은 논리적 근거를 들어‘냉

장고’에대한비판적인관점을드러낸글이다. 주장하는글

을 이해하고 쓰는 활동에 도움이 되는 제재라고 판단하여

본문제재로선정하였다.

일상생활이나 주변에서 쉽

게 접할 수 있는 사물로서 본

문의 중심 소재인 냉장고에

대한 활동으로, 본문의 내용

과 관련된 사고력을 열어 주

어 학생들이 본문 학습에 쉽

게접근할수있도록한다.

자기 집의 냉장고에 보관된

음식을 떠올려 보고, 그 가운

데 오래 보관된 음식이 있는

지 생각해 보도록 한다. 자유

롭게 발표하도록 유도하며,

음식을 오래 보관할 수 있는

냉장고의 기능에 대한 긍정적

인 측면과 부정적인 측면까지

확장해 생각해 보도록 이끌어

준다.

또한 집에 냉장고가 없다면

우리 생활이 어떻게 바뀔 것

인가 질문을 던져, 냉장고가

있기 때문에 생겨난 소비 생

활이나 식생활의 변화를 찾아

보도록지도한다.

이끌기

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지102 mac02 T

103(2) 냉장고의 두 얼굴

나는 학자가 아니기 때문에 현대 문명의

편리함 뒤에 감추어져 있는 복잡한 문제를

일목요연하게`■설명할 재주는 없다. 그런데

냉장고를 보면 이 문제의 복잡성을 잘 알 수

있는 것 같다. 과연 냉장고는 문명의 이기`■인

가, 흉기인가?

냉장고는 현대 문명의 혜택 중 가장 생활 깊숙이 자리 잡은 필수품

이다. 요즘 사람들은 냉장고 없이 사는 것은 아예 상상도 하지 못할

것이다. 현대인들에게 냉장고는 매 끼니 음식을 하거나 음식 재료를

사야 하는 번거로움에서 벗어나게 해 주고, 먹고 남은 음식을 버려야

한다는 죄책감에서 해방시켜 준 그저 고맙기만 한 저장고인 것이다.

그래서 냉장고로 인해 소중한 것들이 사라져 가고 있다거나 일부 심각

한문제들이발생하고있다는생각은하지못한다.

냉장고가 생활의 필수품으로 자리 잡으면서 발생한 심각한 손실은

우선 음식을 통해 주고받던 우리네 인정이 사라져 가고 있다는 데 있

다. 냉장고가 없던 시절에는 식구가 먹고 남을 정도의 음식을 만들거

나 얻게 되면 미련 없이 이웃과 나누어 먹었다. 그런데 냉장고가 생기

면서 이런 풍습이 사라졌다. 냉장고에 넣어 두면 일주일이고 한 달이

고천천히내식구만먹는것이가능해졌기때문이다.

장기간 다량의 음식을 보관할 수 있게 되면서, 냉장고가 자꾸 커지

고 냉장고의 종류나 개수가 하나둘 늘어 가는 것도 문제이다. 이러다

보면 당장 소비할 필요가 없는 것들을 사게 되고, 냉장고 안에는 불필

냉장고의두얼굴

박정훈

일목요연(一目瞭然)하게 한

번 보고 대번에 알 수 있을

만큼 분명하고 뚜렷하게.

이기(利器) 생활을 편리하

게 해 주는 기계나 기구.

박정훈(1961~ )

방송인. 주로 인간의 몸에

관한 프로그램을 제작하였으

며, 2004년에는 다큐멘터리

‘환경의 역습’을 통해 실내

공기 오염, 배기가스, 중금

속, 농약 등 환경 문제에 대

한 관심을 불러일으켰다. 저

서로는“잘 먹고 잘 사는 법”

이 있다.

제목을 통해 이 글의 내용을

짐작해 보자.

5

10

15

20

제재연구

서론

문제제기

냉장고에대한긍정적인평가①

냉장고의중요성

냉장고에대한긍정적인평가②

냉장고의문제점①

음식을오래보관할수없기때문에

냉장고의문제점②

냉장고에대한문제제기

핵심정리

•갈래: 논설문

•성격: 비판적, 논리적

•제재: 냉장고

•주제: 냉장고의편리함에익숙해진현대인들의잘

못된식생활을개선해야한다.

•특징

①‘냉장고’에 대한 비판적 관점을 논리적 근거를

들어펼치고있다.

②일상생활에서일어나는일을구체적예로제시하

여주장을뒷받침하고있다.

‘두얼굴’이라는표현에서냉장고

의 상반되는 두 가지 면에 대해

서술될것임을짐작할수있다.

『 』: 냉장고의이로운점

『

』

냉장고의긍정적측면과간과된문제

현대생활의필수품인

냉장고가심각한문제들을발생시키고있음.

서론

본론

음식을나누어먹던인정을사라지게한냉장고

‘냉장고의두얼굴’제재연구(ppt), 듣기파일(mp3), 활동지(hwp) 활용

이글은현대인의필수품이된‘냉장고’의문제점을지적한후, 구체적인근거를제시하

여주장을뒷받침하고있다. 냉장고를사용함으로생기는여러가지문제점을제시하여독

자가스스로냉장고를이용하는습관에변화가필요함을인식하도록구성되어있다.

냉장고는일상에서쉽게접할수있는소재로, 생활을편리하게해주는문명의이기이

다. 이에대해비판적접근을시도하는글쓴이의태도는주장하는글을쓰는태도와방법

을배우기에적합하다. 또한 글에나타난주장과근거의타당성과적절성을평가해보고,

소재에대한자신의의견을형성할수있다.

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지103 mac02 T

104 2. 차이를 넘어서

5

10

15

20

25

요한 음식들이 하나둘 쌓이기 시작하기 때문이다. 당장 필요하지 않거

나 필요한 양 이상의 것을 사들이는 우리의 습관은 냉장고가 있기에

가능한 것이다. 그리고 이제 서너 달에서 길게는 일 년 넘게 냉장고에

보관되어있는음식을찾아내는것정도는어려운일이아니다.

필요 이상으로 사들인 후 쌓아 두는 습관은 생태계에서 유지되어야

할 적정한 수요와 공급의 기본을 훼손하는`■결과로 이어지기도 한다.

우리는 당장 먹지도 않을 가축이나 물고기 등을 마구 잡아서 냉장고

안에 보관한다. 대부분의 가정집 냉장고에는 양의 차이는 있지만 닭고

기, 소고기, 돼지고기, 물고기, 멸치포 등 다양한 생명들이 냉동되어

있다. 이것을 전국적으로, 아니 전 세계적으로 계산해 본다면 엄청난

양이될것이다.

게다가 냉장고 안에 오랫동안 넣어 두고 먹는 음식들은 대부분 우리

의 건강을 위협하는 것들이라는 사실도 문제이다. 냉장고 안에 보관하

는 음식들에는 서양 사람들이 즐겨 먹는 고기, 빵, 음료수를 비롯한

각종 가공식품`■들이 있다. 그리고 이들은 우리의 건강에 좋지 않은 영

향을 주는 음식들로 잘 알려져 있다. 한 연구 결과에 따르면, 냉장고

안에 보관하는 고기와 정제`■·가공된 음식을 즐기는 여성은 그렇지 않

은 여성보다결장암에걸릴위험이 1.5배나 높다고한다. 그것은음식

을 가공하는 과정에서 각종 해로운 물질이 생성될 뿐 아니라 몸 안의

유해 물질을 배출하는 데 도움이 되는 섬유질과 같은 성분이 제거되기

때문이다.

냉장고는 언제고 먹을 수 있는 음식들을 제공하면서 현대인들이 필

요 이상의 칼로리를 섭취하게 만든다. 아이들은 배고프면 냉장고 문부

터 열어 그 안의 가공식품들을 마구 꺼내 먹는다. 대형 냉장고 문화가

처음 생겨난 미국의 경우 1988년 전체 인구의 23퍼센트이던 비만 인

구가 1994년에는 31퍼센트로 늘어났으며, 2009년에는 34.3퍼센트

로더늘어났다.

냉장고의확산`■은 날씬하고건강하기로소문난일본남성의비만율을

훼손하는 헐거나 깨뜨려 못

쓰게 만드는.

가공식품 농산물, 축산물,

수산물 따위를 인공적으로

처리하여 만든 식품.

정제 물질에 섞인 불순물을

없애 그 물질을 더 순수하게

함.

확산 흩어져 널리 퍼짐.

냉장고의 긍정적인 기능과

부정적인 기능을 생각하며

읽어 보자.

•음식물을필요이상으로사서냉

장고에 쌓아 두는 습관이 생태

계에미치는영향은무엇인가?

⇡ 적정한 수요와 공급의 기본

을훼손하게되었다.

•냉장고에오랫동안저장된음식

물의 문제점을 지적하면서 든

근거는무엇인가?

⇡ 고기와 가공식품을 즐기는

여성은 결장암에 걸릴 위험이

높다는 연구 결과를 근거로 들

고있다.

날개활동+

냉장고의 긍정적 측면과 부정적

측면

•매끼니음식을하거나

재료를사야하는번거

로움에서벗어나게함.

•먹고남은음식을버려

야 한다는 죄책감에서

해방시킴.

•인정이사라지고있음.

•당장 필요하지 않거나

필요한양이상의것을

사게됨.

•생태계유지의적정수

요와공급의기본을훼

손함.

•오래된 음식이 우리의

건강을위협하고있음.

•현대인으로 하여금 필

요이상의칼로리를섭

취하게함.

긍정적

측면

부정적

측면

냉장고에 불필요한 음식물과 가

공식품을쌓아놓는습관을고쳐

야한다.

불필요한음식을사게하는냉장고

용량이큰냉장고의영향

냉장고의문제점③

냉장고의문제점④

열량이높아성인병, 심장병, 암을유발함

냉장고의문제점을지적하는근거로통계자료제시→객관성확보

냉장고에보관되는가공식품이나쁜이유

냉장고의문제점⑤

불필요한포획과도축이이루어짐

생태계의적정한수요와공급의기본을훼손하는냉장고

우리의건강에악영향을미치는냉장고

필요이상의칼로리를섭취하게만드는냉장고

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지104 mac02 T

105(2) 냉장고의 두 얼굴

지난 20년간약두배가까이증가시키는데일조했다`■. 또한아프리카

몇몇 나라의 경우 최근 몇십 년 사이 냉장고에 장기 보관하는 서양 가

공 음식들이 홍수처럼 밀려들면서 비만율이 급격히 높아졌다는 보고도

있었다. 우리나라에서 비만 인구가 증가한 것도 냉장고의 보급과 무관

하지않다.

내가 이처럼 냉장고에 대해 비판적인 이야기를 하는 것은 냉장고를

당장 버리자고 주장하기 위해서가 아니다. 그리고 냉장고 없이 지내자

는 주장이 어느 정도의 설득력을 가질지에 대해서도 의문이다. 다만

습관적으로 냉장고 안에 불필요한 물건들을 쌓아 놓는 태도나 가공식

품을 냉장고에 가득 재어 놓고`■사는 습관에 대해서는 한 번쯤 생각할

필요가 있지 않을까 하는 반성에서 풀어 놓은 생각이다. 거창한 환경

운동을 하는 것보다 이런 것을 생활 속에서 실천하는 것이 더 중요하

지않을까?

5

10일조(一助)했다 얼마간의 도

움이 되었다.

재어 놓고 물건을 차곡차곡

포개어 쌓아 두고.

•글쓴이의주장은무엇인가?

⇡ 냉장고로 인한 잘못된 소비

습관을 반성하고, 냉장고를 올

바르게이용하도록하자.

•글쓴이는자신의주장을어떤방

법으로제시하였는가?

⇡ 냉장고의 부정적인 측면을

제시하여독자로하여금문제점

을깨닫도록유도하였다.

•글쓴이가독자에게신뢰감을주

기 위해 사용한 방법은 무엇인

가?

⇡구체적인사례를제시하였고

통계자료를활용하였다.

날개활동+

구성

문제 제기: 냉장고가 심각한 문제를 발생

시키고있다.

•주장: 냉장고의다섯가지문제점

•근거: 일상생활의예, 통계자료

•주장: 불필요한음식물과가공식품을쌓

아놓는습관을고치자.

•당부: 생활속실천의중요성

서론

본론

결론

‘냉장고’에대한글쓴이의관점

•소중한것들이사라져가고있다.

•일부심각한문제들이발생하고있다.

부정적관점

문제제기

비만율상승에영향을미치는냉장고

냉장고는불필요한음식을쌓아두게함으로써생태계를훼손하고, 건강을해치며, 비만의원인이됨.본론

결론

사람들이이미냉장고의편리성에익숙해져서실천이어렵기때문에

냉장고의바람직한이용

『 』: 글쓴이의주장

『

』

냉장고를올바르게이용하는습관의필요성

의문문으로글을맺으며중요함을강조

냉장고에불필요한음식물과가공식품을쌓아놓는습관을고쳐야함.결론

쏙쏙퀴즈(플래시),

소단원정리(ppt) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지105 mac02 T

글의제목이담고있는의미를확인하면서‘냉장고’를소재로선택한글쓴이의의도와소재가가지고있는특성을살

펴보는활동

106 2. 차이를 넘어서

(2) 이 글의 다음 부분을 참고하여 글쓴이가‘냉장고’를 소재로 글을 쓴 의

도가무엇인지적어보자.

(3) 이 글에서 다룬‘냉장고’처럼 글쓴이의 생각을 잘 드러낼 수 있는 다른

소재를찾아보자.

나는 학자가 아니기 때문에 현대 문명의 편리함 뒤에 감추어져 있는 복

잡한 문제를 일목요연하게 설명할 재주는 없다. 그런데 냉장고를 보면 이

문제의복잡성을잘알수있는것같다. 과연냉장고는문명의이기인가,

흉기인가?

‘냉장고의두얼굴’을읽고, 다음활동을해보자.

(1) 이글의제목은어떤의미를담고있는지말해보자.

1

텔레비전, 컴퓨터, 자동차, 전자레인지등

이끌기

‘두 얼굴’이라는 제목이 담

고 있는 의미를 이끌어 낼 수

있도록 지도한다. 또한 이 제

목은 대상의 긍정적인 면 뒤

에 감추어진 부정적인 면을

부각하고자 한 글쓴이의 의도

가 반영된 것임을 이해하고,

냉장고와 관련된 생각을 다각

도로 전개할 수 있도록 이끌

어준다.

이끌기

(1)과 연결하여‘현대 문명

의 편리함 뒤에 감추어져 있

는 복잡한 문제’가 문명에 대

한 긍정적 태도인지, 부정적

태도인지 따져 보도록 하고,

이런 생각을 문명의‘이기’와

‘흉기’라는 비유적 의미와 연

결한 글쓴이의 의도를 파악해

보도록지도한다.

이끌기

냉장고는 현대 문명을 대표

하는 소재임을 상기시키며 이

와 같은 물건을 생활 속에서

찾아보도록 지도한다. 학생들

이잘떠올리지못하면컴퓨터

나 텔레비전 등 몇 가지 물건

을예로들어주는것도좋다.

냉장고로인해현대인들의식생활에나타난긍정적인영향과부정적인영향즉, 냉장고의양면성을제목을통해보

여주고있다.

글쓴이는현대문명이가져다준생활의혜택을잘반영하는물건인냉장고가가진양면성을제시하여그와관련지어

현대문명에대한문제의식을드러내고자한것으로볼수있다.

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지106 mac02 T

‘냉장고의두얼굴’을분석해봄으로써의견차이가나타나는문제에대해주장하는글을쓰는방법을알아보는활동

107(2) 냉장고의 두 얼굴

음식을이웃과나누어먹던우리네인정이사라지고있다.

필요이상으로사들인후쌓아두는습관은생태계에서유지되어야할수

요와공급의기본을훼손하게된다.

필요이상의칼로리를섭취하게함으로써비만의원인이된다.근거 5

근거 4

근거 3

근거 2

근거 1

▼

(2) 글쓴이가 제시한 근거 가운데 공감하기 어렵거나 타당성이 낮다고 생각

되는부분을찾고, 그 이유를써보자.

‘냉장고의 두 얼굴’을 통하여 의견의 차이가 나타나는 문제에 대해 주장하는 글을

쓰는방법을알아보자.

(1) 이 글에 나타난 근거를 정리하고, 글쓴이가 어떤 주장을 하고 있는지

적어보자.

2

주장

이끌기

논설문은 읽는 이를 논리적

으로 설득해야 하기 때문에

글쓴이의 주장과 그에 대한

근거가 잘 드러나야 한다. 본

론에 나타난 근거를 차례대로

정리해 보고, 이를 바탕으로

글쓴이의 주장이 무엇인지 파

악할수있도록지도한다.

이끌기

논설문을 읽으며 공감할 수

있다는 것은 자신의 생각과

경험으로 판단해 볼 때 글쓴

이의 주장과 그 근거가 타당

하거나 적절하다고 여겨지는

것이다. 따라서 글쓴이의 주

장을 뒷받침하는 근거에 대해

비판적으로 접근해야 할 필요

성이 있음을 지도한다. 먼저

자신의 생각을 정리하여 써

본후, 그내용을자유롭게발

표하도록 하여 글쓴이가 제시

한 근거의 타당성을 함께 검

토해보는것이바람직하다.

남는 음식을 이웃과 나누어 먹던 인정이 사라져 가고 있다는 근거는 공감하기 어렵다. 음식을 나누어 먹는

것은사람의마음에달린문제이지냉장고에원인이있는것은아니기때문이다. 냉장고가있어도음식을나

누어먹는사람들은여전히있다.

냉장고에불필요한음식을쌓아놓는태도나가공식품을재어두는습관을고쳐야한다.

장기간음식을보관하게되면서, 당장필요하지않거나필요한양이상의것을사들이는습관

이생겼다.

냉장고에오랫동안넣어두고먹는음식들은대부분우리의건강을위협하는것들이다.

논설문의주장과근거

•주장과근거의요건 •주장과근거살펴보기

①글쓴이가제기한문제가무엇인지알아본다.

②글쓴이의주장이나입장이무엇인지찾아본다.

③글쓴이의주장을뒷받침하고있는근거를정리한다.

④근거의 내용이 사실인지 의견인지, 타당한 것인지

살펴본다.

어떤문제에대한글쓴이의의견으로내용이분

명해야한다.

주장을 뒷받침하는 내용으로, 내용이 적절하고

충분해야한다.

주장

근거

활동예시(플래시) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지107 mac02 T

108 2. 차이를 넘어서

(3) 이 글의 다음 부분에서 글쓴이가 자신의 주장을 설득력 있게 뒷받침하

기위해사용한방법은무엇인지말해보자.

(4) 이 글에서 나타난 글쓴이의 주장을 참고하여‘냉장고는 문명의 이기인

가, 흉기인가?’에대한자신의생각을짧은글로써보자.

냉장고는 언제고 먹을 수 있는 음식들을 제공하면서 현대인들이 필요

이상의 칼로리를 섭취하게 만든다. 아이들은 배고프면 냉장고 문부터 열

어 그 안의 가공식품들을 마구 꺼내 먹는다. 대형 냉장고 문화가 처음생

겨난 미국의 경우 1988년 전체 인구의 23퍼센트이던 비만 인구가 1994

년에는 31퍼센트로 늘어났으며, 2009년에는 34.3퍼센트로 더 늘어났다.

냉장고의 확산은 날씬하고 건강하기로 소문난 일본 남성의 비만율을 지

난 20년간약두배가까이증가시키는데일조했다. 또한아프리카몇몇

나라의 경우 최근 몇십 년 사이 냉장고에 장기 보관하는 서양 가공 음식

들이 홍수처럼 밀려들면서 비만율이 급격히 높아졌다는 보고도 있었다.

우리나라에서비만인구가증가한것도냉장고의보급과무관하지않다.

냉장고는문명의이기라고생각합니다. 물론글쓴이가말한것처럼냉장고로인해서다양한문제점이

발생한것은사실입니다. 하지만그것은사용하는사람의심리적태도나습관을고치면충분히해결할수있

는문제입니다. 그렇게한다면우리는냉장고가갖고있는장점을충분히누릴수있을것입니다.

이끌기

주장하는 글을 쓰기 위해서

는 우선 자신의 주장을 명확

히정하는것이필요하다. ‘냉

장고는 문명의 이기인가, 흉

기인가?’에 대한 자신의 생각

을먼저정하도록하고, 그주

장을 뒷받침할 수 있는 근거

를 제시할 수 있도록 지도한

다. 본문에 제시된 근거 외에

다른 근거를 적극적으로 찾아

보도록이끌어준다.

냉장고의부정적인측면에대한구체적사례와객관적인통계자료를제시하여자기주장의설득력을높이고있다.

[예시답]

활동예시(플래시) 활용

이끌기

논설문에서는 주장을 설득

력 있게 뒷받침하기 위해서

적절한 근거를 제시하는 방법

이 필요함을 지도한다. 제시

된 부분에서 통계 자료가 빠

질 경우 주장의 설득력에서

어떤 차이가 있을지 질문을

던져 학생들 스스로 생각할

수 있도록 이끌어 주고, 구체

적인 사례를 통해 설득력을

높이는 부분도 같은 방식으로

지도한다.

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지108 mac02 T

의견의차이가드러나는문제에대해주장하는글쓰기

주장하는글의특성에맞게글쓰기

● 서론에서는 문제를 제기하고 글을 쓴 동기와 목적을 제시하는데, 이때 읽는

이의관심을끌수있는내용으로참신하게표현한다.

● 본론에서는 타당한 근거를 바탕으로 주장을 논리적으로 전개하여 설득력을

높인다.

● 결론에서는주장을요약, 정리하여마무리하거나한번더강조하여읽는이

의실천을당부한다.

● 문장은간결하고명료하게쓰고정확한용어를사용하여의미를분명하게전

달한다.

109(2) 냉장고의 두 얼굴

자신의 관점

정리하기

쟁점과 관련된 의견을 바탕으로 자신의 관점을

정하고, 내세울주장을정리한다.

주장에 대한

근거 마련하기

논리적이고타당한근거를제시하려면구체적인예

나객관적인통계자료를활용하는것이효과적이다.

쟁점과 관련된

의견 분석하기

문제가 되는 쟁점과 관련된 글이나 자료를 조사

하여지금까지있었던의견과그근거를살펴본다.

주장하는

글 쓰기

주장하는 글의 형식적·문체적 특성에 맞게 자신

의의견을논리적이고설득적인문장으로서술한다.

주장하는글을쓸때유의할점

①주장이 명료해야 한다. 주장하는 내용이 애매

모호하거나 주장하는 태도가 우유부단해서는

안된다.

②주장하는 내용이 공정해야 한다. 주장하는 내

용이 주관적이거나 불공정하면 독자들의 호응

을얻을수없다.

③주장에 대한논거가확실해야한다. 주장을 뒷

받침하는논리적근거와사례등이구체적이고

타당해야한다.

④추론이논리적이고과학적이어야한다.

⑤용어를 정확하게사용하고, 함축적인언어보다

지시적인언어를사용해야한다.

이 소단원에서는‘냉장고의 두 얼굴’을 통해 주장하는 글의 특

성을알아보고, 글쓴이의주장에대한자신의의견을써보는활

동을하였다. ‘냉장고의두얼굴’은우리가일상적으로대하는대

표적인가전제품인냉장고의양면성을지적한글로, 의견차이가

있을 수 있는 소재에 대한 글쓴이의 주장과 근거가 논리적으로

드러나있다. 이와같이삶에서우리가맞닥뜨릴수있는, 의견이

다른 문제에 대해 주장하는 글을 쓰는 활동을 통해 새로운 인식

에 도달할 수 있음을 주지시키면서‘알고 가기’의 내용을 정리하

게한다.

‘알고가기’에서는의견의차이가드러나는문제에대해주장하

는글을쓰는과정과주장하는글의특성에맞게글을쓰는방법

에대해설명하고있다. ‘냉장고의두얼굴’을예로들어주장하는

글 쓰기의 방법을 알기 쉽게 설명해 주고, ‘더 나아가기’활동을

통해이에대한학습을보다체계적으로수행할수있도록한다.

이끌기

쏙쏙퀴즈(플래시) 활용

알고가기(ppt) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.4 8:41 PM 페이지109 mac02 T

‘생활체육과엘리트스포츠가운데어느쪽을먼저육성하는것이바람직한가?’라는문제에대해주장하는글을읽

고주장과근거를정리해본후, 그와다른관점의주장하는글의근거를바탕으로글의주장을도출해내는활동

110 2. 차이를 넘어서

국가가 체육에 관심을 갖는 근본적인 목표는 국민들이 건강한 신체

를 가지고 행복한 삶을 누리는 데 있다. 체육에 대한 투자는 이러한 목

표를 달성할 수 있도록 이루어져야 한다. 따라서 국가는 생활 체육`■을

활성화하는데적극적으로투자해야한다.

이런 관점에서 보면, 일부 운동선수들에 한정되는 엘리트 스포츠`■에

투자하는 것은 바람직하지 않다. 일반 국민의 입장에서 엘리트 스포츠

는관람하는활동일뿐, 국민건강에특별한도움은되지않을것이다.

또한 생활 체육의 발전이 엘리트 스포츠의 발전에도 도움이 되므로,

국가는생활체육에먼저투자해야한다. 뛰어난경기력을 갖춰서국제

대회에서좋은성적을거두는선수가있더라도, 새로운선수를계속발

굴하지못한다면 계속좋은성적을얻기어렵다. 그러므로 생활체육을

발전시켜새로운선수를지속적으로발굴해야한다.

한번 생각해 보자. 학교마다 동네마다 수영장을 갖추고 누구나 수

영을 즐길 수 있도록 하는

것이 좋은 정책인가, 아니

면 수영을 잘하는 몇 사람

에게 집중적인 훈련을 할

수 있도록 지원하는 것이

좋은 정책인가? 그 답은 명

확하다.

전문적인 선수들이 하는 스포츠인 엘리트 스포츠를 집중적으로

지원했던 과거의 정책은 이제 바뀌어야 한다. 그렇기 때문에라도

우리는이제국민전체의건강을위한 정책이무엇인지를 신중하고

도진지하게생각하여야할때이다.

생활 체육 일반인들이 건강을 위하여 부담 없이 즐기고 할 수 있는 운동.

엘리트 스포츠 운동 경기 단체에 등록된 전문적인 선수들이 수행하는 운동 경기 활동.

(가)

다음은‘생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데 어느 쪽을 먼저 육성하는 것이 바람직

한가?’라는질문에대해답한글이다. 글을읽고, 이어지는활동을해보자.

1활동

▲실내수영장에서수영을배우는사람들

핵심정리

•갈래: 주장하는글(논설문)

•성격: 논리적, 사실적

•제재: 생활체육과엘리트스

포츠

•주제: 국민전체의건강을위

해 생활 체육을 먼저 육성해

야한다.

•특징

①대조적인 대상을 견주어

서술하고있다.

②글쓴이가 독자에게 질문을

던짐으로써 주제에 대한

관심을유도하고있다.

③주장을 먼저 밝힌 후 그에

대한논거를제시하고있다.

생활 체육과 엘리트 스포츠의

차이

생활체육

↕

국민 전체를 대상으로 하는

체육

엘리트스포츠

전문적인선수를중심으로한

체육

생활 체육을 먼저 육성해야

하는이유

①국민전체의건강에도움을

준다.

②새로운 선수를 지속적으로

발굴하여 엘리트 스포츠

발전에기여한다.

③소수가아닌다수가체육을

즐길수있다.

국가는생활체육활성화에적극적으로투자해야함.

엘리트스포츠에대한투자는국민건강에도움이되지않음.

엘리트스포츠의발전에기여하는생활체육

생활체육활성화가필요한예

엘리트스포츠보다생활체육활성화를지원하는정책이필요함.

엘리트스포츠의한계

생활체육이엘리트스포츠에기여하는방법

생활체육의활성화가필요함.

생활체육의활성화

생활체육에먼저투자해야하는이유

‘생활체육과엘리트스포츠’듣기파일(mp3) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지110 mac02 T

111(2) 냉장고의 두 얼굴

(3) 다음은 이 글과 다른 입장에서 쓴 글이다. 글쓴이의 주장과 근거가 잘

드러나도록글을완성해보자.

오늘날올림픽을비롯한국제경기대회는일종의‘국력경쟁의장’이라

해도 지나친 말이 아니다. 대회 결과가 곧 국제 사회에서 한 나라의 위상

을 평가하는 잣대가 되었기 때문이다. 따라서 국가에서 엘리트 스포츠에

집중 투자하여 국제 대회에서 좋은 성적을 올리는 데 힘쓰는 것은 마땅

하다.

또한 엘리트 스포츠에 대한 투자는 부수적인 효과도 얻을 수 있다. 운

동선수는 대회에서 좋은 성적을 거둠으로써 애국심을 높이고, 국민들은

나라를 대표하는 선수를 응원하는 과정을 통해 단합의 계기를 마련할 수

있다. 그리고 더욱 중요한 효과는 엘리트 스포츠에 대한 투자가 생활 체

육을 활성화하는 결과로 이어질 수 있다는 점이다. 올림픽에서 좋은 성적

을 거둔 수영이나 배드민턴, 피겨 스케이팅 같은 종목이 생활 체육에서도

점차‘인기종목’이되어가고있지않은가?

그러므로

주장

(1) 글쓴이의주장에따른근거를정리해보자.

국민전체의건강을목적으로생활체육을먼저육성해야한다.

근거

•국가가체육에관심을갖는근본목표는국민들이건강한신체를가지고행복한삶을누리게

하는데있다.(관람하는운동경기는국민건강에도움이되지않는다.)

•생활체육의발전이엘리트스포츠의발전에도도움이된다.(생활체육을발전시켜새로운선

수를지속적으로발굴해야한다.)

(2) (가)를 결론이잘드러나도록간결하고명료한문장으로고쳐보자.

엘리트스포츠를집중적으로지원했던과거의정책은바뀌어야한다. 이제는국민전체의건강을위해생활체육을

육성하는것이바람직하다.

이끌기

글을 읽으면서 주장을 뒷받

침하는 근거를 정리할 수 있

도록 지도한다. 생활 체육이

엘리트 스포츠와 어떤 점에서

차이가 나고, 어떤 장점이 있

는지를 파악하여 정리하도록

한다.

이끌기

논설문에서 가장 중요한 것

은 주장이 분명하게 드러나야

한다는 점이다. 이를 위해 결

론에서 주장을 명확하게 정리

하여 강조해 주는 것이 필요

하며, 간결하고 명료한 문장

을 사용하는 것이 바람직하다

는점을지도한다.

이끌기

본문과 다른 입장이라면 어

떤 주장을 담은 글일지 먼저

예측해보도록한후, 글을읽

으며 내용을 분명하게 파악할

수 있도록 한다. 그리고 글쓴

이의 주장과 근거를 바탕으로

‘그러므로’와연결되는내용을

작성할수있도록지도한다.

국가에서는국제대회에서좋은성적을얻기위해먼저엘리트스포츠를집중적으로지원

해야한다.

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지111 mac02 T

신문기사에서의견의차이가드러나는문제를발견하고, 이에대한자신의입장을정하여주장하는글을쓰는활동

다음기사에나타난쟁점에대하여자신의입장을정하여주장하는글을써보자.2활동

112 2. 차이를 넘어서

(2) 이기사의쟁점에대한자신의입장을정하고개요표를작성해보자.

(1) 이신문기사에서문제가되고있는쟁점은무엇인지말해보자.

주장 공동주거시설에서큰개를기르는행동은바람직하지않다.

주거시설내함께사용하는통로에서큰개와마주쳐우는아이들이나놀라는사람들을종종목

격하였다.서론

•주장: 공동주거시설에서큰개를기르는행동은바람직하지않다.

•근거 ❶:

•근거 ❷: 유순하다고판단되는종도사람들에게피해를주었던사례가있다.

본론

공동주거시설이라는점을고려하여큰개를기르는것을지양하고큰개의출입에제한을두자.결론

한겨레신문 20◯◯년 ◯월 ◯일

지난3일◯`◯중앙지방법원은한주상복합아파트주민이이웃에서큰

개를기르지못하도록해달라며제기한‘애완견사육및복도출입금지

가처분신청’을기각했다`■. 법원은‘큰개를기르는것이공동주거생활의

질서유지를위해바람직한행위는아니지만이웃의인격권이침해될위

험이있다고보기어렵고, 문제의골든레트리버종이안내견이나인명구

조견으로활용될정도로유순한종인것도판단의근거’라고밝혔다. 하

지만여전히아파트와같은공동주거시설에서이와같은문제를두고

이웃간의갈등이빈번한상황이어서논란이예상된다.

기각했다 소송을 수리한 법원이, 소나 상소가 형식적인 요건은 갖추었으나, 그 내용이

실체적으로 이유가 없다고 판단하여 소송을 종료했다.

이웃 간의 소송으로 이어진 애완견 문제핵심정리

•갈래: 신문기사

•성격: 사실적, 시사적, 객관

적

•제재: 공동 주택에서의 애완

견기르기

•주제: 공동 주거 시설에서

큰 개를 기르는 문제로 생기

는갈등

•쟁점: 타인의 사생활과 인격

권침해

•특징

①일상생활속에서갈등이일

어난문제를다루고있다.

②정보를 있는 그대로 전달

하려는 사실적이고 객관적

인태도를보여준다.

이끌기

신문 기사에서 소송의 원인

이 되었던 문제가 무엇인지

살펴보도록 지도한다. 그리고

판결 내용도 정리해 보도록

한다. 학생들 주변에 공동 주

택에서 애완견을 둘러싸고 갈

등이 있었던 적은 없는지 질

문을 던져 보고, 당시 양측의

주장이 무엇이었는지 발표해

보도록해도좋다.

이끌기

글을쓰기전에개요표를작

성하여 글 전체의 방향을 잡

아 두는 것이 짜임새 있는 글

을 쓰는 데 도움이 됨을 주지

시킨다. 또한 개요표를 만들

기 위해서는 우선 자신의 입

장을 분명히 정하고 이를 주

제문으로 표현하는 것이 중요

함을 알려 준다. 주장에 대한

근거를 마련하기 위해 자료를

수집할 방법에 대해서 질문을

던져보는것도좋다.

[예시답] 큰개를공동주거시설에서기르는것은바람직한행동인가?

[예시답]

공동주거시설에서이웃의인격권을침해하지않는것은당연한의무이지만, 함께생

활하는곳에서개인이큰개를기르는행동을합리화할수있는근거는되지못한다.

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:42 PM 페이지112 mac02 T

113(2) 냉장고의 두 얼굴

(3) (2)의활동을바탕으로주장하는글을써보자.

유의

사항

•읽는이의관심을끌어낼수있는인상적인이야기로시작할것.

•자신의주장과근거가분명히드러나도록할것.

•간결하고명료한문장으로쓸것.

이끌기

‘서론-본론-결론’의 구성

방식에 대한 설명은 학생들이

글쓰기를 하는 데 도움이 된

다. 유의 사항을 중심으로 논

설문의 특징을 설명해 줌으로

써 학생들이 글쓰기에 쉽게

접근할수있도록지도한다.

[예시답] 지난주말저녁, 심부름을가는도중복도에서이웃까지들릴정도로소리를지르게되

었습니다. 그이유는복도에서큰개와마주쳤기때문이었습니다. 소리를들은개의주인은얼른

저에게사과를하셨지만, 너무놀라기도하고제가소리를쳐이웃에피해를준것같아그자리

를도망치다시피떠났습니다. 집에돌아와생각해보니최근들어우리아파트복도나승강기에

서큰개와마주쳐우는아이들이나놀라서소리치는사람들의소리를종종들었습니다. 그래서

그런지이번‘애완견사육및복도출입금지가처분신청’이더욱내일처럼느껴집니다.

이번‘애완견 사육 및 복도 출입 금지 가처분 신청’의 기각 근거는 두 가지였습니다. ‘이웃의

인격권침해문제’와문제된종이‘유순한종’이라는것이었습니다. 이에대해저는다음과같이

생각합니다.

우선이웃의인격권을침해하지않는것은누구나어느상황에서든지켜야할당연한의무입니

다. 하지만 그 의무를 지키는 것이 공동 주거 시설에서 큰 개를 기르는 것을 합리화할 수 있는

근거는아닙니다. 저의경험을볼때큰개를기르는것은공동주거시설내함께살고있는이

웃들에게분명히영향을끼치고있기때문입니다.

그리고‘유순한종’이라는것은개인의주관적판단이섞여있을뿐더러, 이것은개가잘훈련

을받았을경우에해당된다고생각합니다. 큰개를무서워하거나싫어하는사람은그개와마주

친순간놀라거나당황하는것이당연합니다. 또‘유순한종’이라고말하는그개가전혀사건을

일으키지 않는다고 보장할 수 없습니다. 훈련이 잘되고 유순하다고 판단된 동물들이 사람에게

상처나피해를주는일들도종종보고되고있기때문입니다.

‘공동 주거시설’은말그대로여러사람이함께거주하는공간입니다. 개인의 기호와취향만

을고려하여이웃에게피해를주지않는다고생각하는것은문제가있습니다. 함께생활하는공

간이니만큼 공동 주거 시설에서는 모두가 서로에게 피해를 주지 않는 조건과 태도를 갖추어야

합니다. 그래서저는공동주거시설내에서큰개의사육과복도출입을제한하는규제가필요

하다고생각합니다.

서론- 본론- 결론쓰기

1. 서론쓰기

•글의주제를구체적으로밝히며시작한다.

•주제와 관련된 용어를 풀이하거나 정의하며

시작한다.

•자신의 생각이나 상황을 솔직히 고백하며 시

작한다.

•글의 범위나 목적과 방향 따위를 소개하며 시

작한다.

•요즘 일어난 화제나 사건, 상황을 이야기하며

시작한다.

•독자의 관심을 자극하는 질문을 던지며 시작

한다.

•구체적인경험이나사실을진술하며시작한다.

•통계 자료, 다른 사람의 말, 격언, 속담을 인

용하며시작한다.

2. 본론쓰기

•본론은 서론에서 제시한 과제를 해명하는 자

리이므로구체적으로서술해야한다.

•어느 한쪽에 설 때는 되도록 반대쪽에 가담해

서는안된다.

•‘물론, 하지만, 그러나’등의 접속어는 심리적

으로 확신이 없을 때 등장하는 경우가 많으므

로잘살펴보고보완한다.

•본론의 각 단락도‘도입-논의-결말’로 구성할

수있다.

•검증되지 않은 이론이나 개인의 종교적 믿음,

소문, 편견, 선입관을 논거로 하면 객관성을

얻지못한다.

•논거가 아주 단순하여 두 개로 의견을 정리할

수있을경우변증법적으로전개한다.

3. 결론쓰기

•앞에 있는 구체적인 진술을 일반화하여 마무

리한다.

•진술한 본문에서 전하고자 하는 메시지를 단

몇줄로종합하고요약정리한다.

•지금까지 논의한 내용을 요약하고, 그것을 바

탕으로 자기주장을 확실히 펴거나 과제를 제

시한다.

•본문에서 다룬 내용을 요약하고, 그것을 바탕

으로앞으로의전망을제시하며끝맺는다.

•다른 사람의 말을 인용하고 주장하고 싶은 바

를다시강조한다.

- 한효석, “이렇게해야바로쓴다.”

(한겨레출판, 2000)

활동예시(플래시) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지113 mac02 T

2 다음은 토론에서 사용되는 용어이다. 그 뜻풀이로 알맞은 것에 연결해 보자.

1 |̀보기|̀의 단어를 활용하여 다음 문장을 완성해 보자.

과소비를 ( )하는 광고를 규제하는 것도 시민들이 불편함 없이 살 수 있는

( ) 중 하나입니다. 특히예전 ( )를 보면개인의형편에맞지않는과소

비 때문에 힘들어했던 가정들이 적지 않았습니다. 따라서 광고를 적절하게 규제하는 것은

시민들의삶을좀더행복하게만드는데 ( )할 수있습니다.㉣일조

㉡사례㉠방안

㉢조장

이 단원에서는 다양한 논제에 대해 토론하고 그 과정과 결과를 평가하는 활동을 하였

다. 또한 의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓰는

활동을 하였다. 이 단원에서 배운 어휘를 더 익혀 보고, 지금까지의 활동을 통해 학습한

내용을 정리해 보자. 그리고 자신의 실력이 학습 목표에 도달했는지 스스로 점검해 보자.

어휘다지기

114 2. 차이를 넘어서

보기 ㉠방안 ㉡사례 ㉢조장 ㉣일조

입론

•

반론

•

판정

•

•

토론에서 각 편의 토론

자가 자기 측 주장이 옳

다는 것을 내세우는 것.

•

토론에서 나온 주장이

나 근거의 타당성을 객관

적으로 판단하여 받아들

일주장을결정하는것.

•

토론에서 상대의 주장

이나 의견에 대하여 반

박하는 것.

- 이단원에서배운어휘를다른상황에적용해보는활동과토론에사용되는주요용어를익혀보는활동

이끌기

|보기|에 제시된 네 단

어는앞의본문에사용된

단어들이다. 글의 앞뒤

문맥을 고려하면서 문장

의빈칸에알맞은단어를

적어 넣을 수 있도록 지

도한다. ‘조장’과같이관

련된어원이있는단어는

어원을함께설명해주면

학생들의 흥미를 끌 수

있고단어를이해하는데

에도도움이될것이다.

이끌기

제시된 단어는 토론에

서사용되는핵심적인용

어이다. 이 용어들의 개

념을정확히알아야토론

을 할 때 유용하므로 잘

익혀 둘 수 있도록 지도

한다.

평가문항CD̀(쪽지시험, 소단원평가, 서술형평가, 단원종합평가, 시험대비평가, 문제은행100제) 활용

어휘사전(hwp), 어휘퀴즈(hwp), 어휘게임(플래시) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지114 mac02 T

(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 냉장고의 두 얼굴

자기 점검

토론의방법과절차를알고토론에적극적으로참여하였다.

토론의과정과결과를합리적으로평가할수있다.

의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 자신의 입장을 정하고 주장하는 글을

쓸수있다.

설득력을 높이기 위해 객관적인 근거를 제시하면서 주장하는 글의 문체적 특

성에알맞게글을쓸수있다.

예 아니요

학습내용정리하기

115단원의 마무리

•‘냉장고의두얼굴’은냉장고에대한 관점을논리적인근거를들어쓴글로,

일상생활에서일어나는일을예로제시하여주장을뒷받침하였다.

•의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 주장하는 글을 쓸 때에는 논리적이고

근거를 제시해야 하며, 이때 누구나 공감할 수 있는 구체적인 예나 통계 자

료를활용하는것이효과적이다.

객관적인

타당한

비판적

•‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’는 마을의 자투리땅을 공원으로 만드는 의견에 대해

찬성과반대로입장을나누어 한내용을담은것이다.

•토론에 참여하는 사람은 자신의 주장을 뒷받침하기 위해 객관적이고 타당한

를제시해야한다.

논거

토론

- 각소단원의제재와학습목표에대한이해가올바로이루어졌는지점검해보는활동

이끌기

‘냉장고의 두 얼굴’에

서는주장하는글의특성

을 이해하고, 이를 바탕

으로의견의차이가드러

나는문제에대해주장하

는 글을 쓰는 활동을 하

였다. 이를 통해 주장하

는 글 쓰기 능력을 갖추

게되었는지점검해보도

록 하고, 주장하는 글을

쓸때에객관적인근거를

제시하기에 어려움을 겪

는다면주제에관한자료

조사를 좀 더 충실하게

해볼것을조언해준다.

‘자투리땅을공원으로만들것인가?’에서는마을의자투리땅을공원으로조성하는문제에대한토론내용을살펴보며, 토론의방법과절차를이

해하고과정과결과를평가하는활동을하였다. 그리고다양한논제로토론을해보고토론의과정과결과를합리적으로평가해보는활동을하였다. 이를

통해토론의방법과절차를이해하였고, 토론의과정과결과를합리적으로평가하는안목을갖게되었는지점검해보도록한다.

이끌기

대단원쏙쏙퀴즈(ppt), 대단원정리(ppt) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지115 mac02 T

먹어서죽는다

116 2. 차이를 넘어서

활동지(hwp) 활용

이 단원에서는 사회생활 속에서 생기는 다양한 문제

를합리적으로극복하기위해토론을하고주장하는글

을 쓰는 활동을 하였다. ‘더 읽을 거리’에서는 법정의

수필‘먹어서 죽는다’를 읽고 글쓴이가 주장하는 바가

무엇이며그주장을뒷받침할근거를어떤방식으로제

시하고있는지파악해보도록한다.

더읽을거리구성취지

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지116 mac02 T

5

10

15

20

글쓴이가 주장하는 것이 무엇이며, 어떤 방식으로 그 주장을 뒷받침할 근거를 펼

치고 있는지에 주목하여 다음 글을 읽어 보자.

법정(1932~2010)

승려·수필가. 불교의 가르

침을 바탕으로 일상에서 얻

은 깨달음을 쉽고 간결하게

표현한 수필을 많이 썼다.

주요 작품으로‘무소유’, ‘설

해목’, ‘먹어서 죽는다’등이

있다.

우리나라는 어디를 가나 온통 음식점 간판들로 요란하다. 도심에서

조금만 벗어나면‘가든’이 왜 그리도 많은지, 서너 집 건너마다 가든이

다. 숯불 갈빗집을‘가든’이라고들 부르는 모양이다. 사철탕에다 흑염

솟집, 무슨 연극의 제목 같은‘멧돼지와 촌닭집’도 심심찮게 눈에 띈

다. 이 땅에서 이미 소멸해 버렸다는 토종닭을 요리하는 집도 버젓이

간판을 내걸고 있다. 게다가 바닷가에는 동해, 황해, 남해 가릴 것 없

이경관이그럴듯한곳이면횟집들이다닥다닥붙어있다.

우리나라 사람들이 이렇듯 먹을거리에, 그중에서도 육식(肉食)에 열

을 올린 지는 그리 오래된 일이 아니다. 1960년대 이래 산업화와 도

시화의 영향으로 식생활이 채식 위주에서 육식 위주로 바뀌었다. 국민

건강이나 한국인의 전통적인 기질과 체질을 고려한다면, 육식 위주의

식생활은결코바람직하지않다.

환경 운동가로 널리 알려진 제러미 리프킨은“쇠고기를 넘어서”라는

책에서 개인의 건강을 위해서든, 지구 생태계의 보존을 위해서든, 굶

주리는 사람을 위해서든, 동물 학대를 막기 위해서든 산업 사회에서

고기중심의식생활습관은하루빨리극복되어야한다고말하고있다.

그가인용한자료에따르면, 소와돼지, 닭 등의가축들이지구상에

서생산되는곡물의3분의1을먹는다고한다. 미국에서생산되는곡물

의 70퍼센트 이상이 가축의 먹이로 사용된다. 초식 동물인 소가 풀이

먹어서죽는다

법정

117더 읽을 거리

핵심정리

•갈래: 수필

•성격: 논리적, 비판적, 시사적

•제재: 육식위주의식생활

•주제: 육식위주의서구식식생활에서벗어나전통적인식생활로돌아가자.

•특징

①육식위주의식생활실태로부터글을시작하고있다.

②저명한도서의내용을인용하여주장을뒷받침하고있다.

③역설적인표현을통해주장을강조하고있다.

④통계자료를통해신뢰감을준다.

내용전개과정

대상에대한글쓴이의태도

우리나라의 육식 위주의

식생활의현황과그원인

육식 위주의 식생활의

문제점

•식량자원의낭비

•질병의위험

•동물학대

•약물중독의위험

전통적인 식생활로 돌아

가자는당부

처음

중간

끝

비판적, 부정적인태도

육식위주의식생활

•1960년대 산업화와 도시화의

영향

•한국인의 전통적인 기질이나

체질에맞지않음.

음식점이무척많음.

육식을좋아한지

육식위주의식생활로바뀐이유

육식에서벗어나야하는이유

처음

중간

우리나라의육식위주의식생활의현황

육식위주의식생활로변한이유

제러미리프킨의주장과그이유제러미리프킨의주장

사료

‘먹어서죽는다’듣기파일(mp3), 육식의문제(동영상), 제재연구(ppt) 활용

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지117 mac02 T

118 2. 차이를 넘어서

5

10

15

20

25

아닌 곡식을 먹게 된 것은 우리 시대에 일어난 일인데, 이런 사실은

농업의 역사에서 일찍이 없었던 새로운 현상이다. 오늘날 미국에서는

1파운드의 쇠고기를 생산하는 데 16파운드의 곡식이 들어

간다고한다. 고기중심의식사습관이이처럼한정된식

량자원을낭비하고있다.

가난한 제3세계`■에서는 곡식이 모자라 어린이를 비롯

해서수백만의사람들이굶주려죽어가는데, 산업화된나

라에서는수백만이넘는사람들이동물성지방을지나치게섭취

하여심장병, 뇌졸중, 암과같은병으로죽어가고있다.

미국 공중 위생국의 한 보고서에 따르면, 1987년에 사망한

210만 명의 미국인 중에서 150만 명은 지방의 지나친 섭취가 사망의

주요 원인이 되었다고 한다. 특히, 미국에서 두 번째로 흔한 질병인

대장암은 육식과 직접 관계가 있다고 한다. 또 다른 보고서에 따르면,

고기 소비와 심장 질환 및 암 발생이 서로 관련이 깊다고 한다. 쇠고

기 문화권에서 심장병 발생률이 채식 문화권에서의 발병률보다 무려

50배나 더 높다는 것이다. 그러니 오늘날 미국인들과 유럽 인들은 말

그대로‘먹어서죽는다.’고할수있다.

이와 같은 연구 사례를 읽으면서 내가 두려움을 느낀 것은, 요즈음

우리나라에서도 어른 아이 할 것 없이 전통적인 우리 식생활 습관을

버리고 서양식 식생활 습관을 그대로 모방하고 있다는 점이다. 병원마

다 환자들이 초만원을 이루고 있는 원인이 어디에 있는지 우리는 곰곰

이 생각해 보아야 한다. 먹어서 죽는 것은 미국인들과 유럽 인들만이

아니다. 우리도먹어서, 너무기름지게먹어서죽을수있다.

리프킨의책을읽으면서우리인간이얼마나잔인하고무자비한가를

같은 인간으로서 부끄러워하지 않을 수 없었다. 어린 수송아지들은 태

어나자마다거세`■된다. 좀 더순하게만들고고기를연하게하기위해서

이다. 그리고 비좁은 우리에서 짐승들끼리 상처를 입히지 않도록 하기

위해 쇠뿔의 뿌리를 태우는데, 소를 마취도 하지 않고 뿌리를 태우는

제3세계 아시아·아프리

카·라틴 아메리카의 개발

도상국을 이르는 말.

거세(去勢) 동물의 생식 기

능을 잃게 함.

육식위주의식생활의문제점①

고기를생산하기위해곡물을가

축의사료로씀.

식량자원을낭비함.

가축이지구상에서생산되는곡

물의3분의1을먹음.

육식위주의식생활의문제점②

동물성지방을과잉섭취함.

질병의위험에노출됨.

육식과관련된각종질병으로죽

어가는사람들이많음.

근거의특성

미국공중위생국의한보고서의

내용인용

진술사실에대해객관적인자료

를제시하여신뢰감을높임.

인간의주식

객관적이고신빙성있는근거자료

고기를너무많이먹어서병으로죽는다- 역설적표현

채식위주의식생활

지나친동물성지방의섭취

육식위주식생활의문제①:̀ 한정된식량자원의낭비

육식위주식생활의문제②:̀ 각종질병의위험

미국의육식으로인한질병의사례

우리나라의육식으로인한질병의위험

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지118 mac02 T

119더 읽을 거리

5

10

15

약을 사용한다. 그뿐만 아니라, 최소한의 시간에 최대한 빨리 성장하

도록성장촉진호르몬을주사하거나소한테여러약들을먹인다.

태어나자마자 거세되고 갖은 약물이 주입되는 소들은 옥수수, 사탕

수수, 콩 같은 곡물을 먹게 되는데, 그 곡물들 또한 제초제`■에 절여진

것들이다. 현재 미국에서 사용하는 제초제의 80퍼센트가 옥수수와 콩

에 살포된다고 한다. 말 못 하는 짐승들이 이런 곡식들을 먹으면, 그

제초제가 동물의 몸에 쌓이고, 다시 그 쇠고기를 먹는 소비자들에게

그대로 옮겨진다. 미국 학술원의 국립 조사 위원회에 따르면, 소는 제

초제에 오염된 가축으로는 제1위이고, 살충제`■에 오염된 가축으로는

제2위라고한다. 쇠고기에남아있는제초제와살충제로인해발암위

험이높아지는것은더말할필요도없다.

리프킨의 글을 읽으면서, 육식 위주의 요즈음 우리 식생활이 얼마나

어리석고 위태로운 먹을거리로 이루어져 있는가를 되돌아본다. 그의

글은 일찍이 우리가 농경 사회에서 익혀 온 식생활이 더없이 이상적이

고 합리적이라는 사실을 깨우쳐 주고 있다. 우리는 그릇되게 먹어서

죽는어리석음에서벗어나야한다.

제초제 농작물을 해치지 아

니하고 잡초만을 없애는 약.

살충제 사람과 가축, 농작

물에 해가 되는 벌레를 죽이

거나 없애는 약.

육식위주의식생활의문제점③

질 좋은 고기를 많이 생산하기

위해가축을사육함.

동물을학대함.

고기생산을위해가축을잔인하

고무자비하게대함.

육식위주의식생활의문제점④

가축 사료용 곡물 재배를 위해

각종약물을살포함.

약물중독의위험이있음.

사료의약물을섭취한고기를인

간이섭취하게됨.

글쓴이의주장

육식위주의식생활은여러가지

문제가있음.

채식위주의식생활로돌아가자.

‘먹어서죽는다’→고기를많이먹음으로인해오

히려 심각한 질병의 위험에 노출되어 생명을 위협

받게되는상황을표현함.

미국 공중 위생국의 보고서 내용을 인용하여 설득

력을높임.

역설적표현

통계자료의

활용

육식위주식생활의문제③:̀ 동물학대

제초제성분의악순환

신뢰감을주는근거

육식위주의식생활에대한비판적관점

채식위주의식생활

지나친육식

육식위주식생활의문제④:̀ 약물중독의위험

끝

채식위주의식생활권장

(102~119)273교과2-(2) 2015.2.3 3:43 PM 페이지119 mac02 T