設計導入教育：臺北推動之歷程 - cier.edu.t · 造 工 程...
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2016
Introducing Design to Education：The Development Process of Taipei
設計導入教育：臺北推動之歷程
臺北市政府教育局局長林奕華
2016
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教育局設計導入教育推動歷程
101年設計導入教育
專家學者論壇
102年設計導入教育
人力資源領域計畫103年設計導入教育
扎根教育計畫
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14,752,000
1) 社區大學及高中職現有設施運用計畫 利用中小學餘裕教室與大學(包含社區大學)既有空間改造為設計聚落
2)完善的設計產業鏈 發展具備完整上中下游功能的設計人才產業鏈模式
3)高中小學創意思維培育計畫 培養師生的創意思維與活化思考的能力
教育局三大計畫
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文創創意 街區導覽
設計思考 及趨勢 論壇
學生創意 工作坊及 成果展演
生活美學 互動體驗 導覽
聯合創思 展覽及 專刊印製
校園文創 商品
展售空間
校園角落 美學設計
改造活動
設計思考 工作營
設計師參與 創意活化 教學研習
設計思考 教材教具 製作
校園餘裕 空間設置 設計家聚落
校園文創 商品開發
育才
WDC 人力資源 領域計劃
計畫執行項目
設計家聚落 互動體驗 導覽
校園空間 活化改造 工程
生活美學 體驗巡迴 工作坊
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社區大學及高中職現有設施運用計畫-1
設計家聚落
互動體驗導覽
辦理高國中小學生設計家聚落互動體驗導覽活動，透過設計師
或學校教師的專業導覽，瞭解設計家聚落或實驗商店建置之背
景，藉由硬體環境的營造氛圍、學習教材、學習單、體驗或動
手作活動之過導覽歷程，讓學生能實地體驗、認識及瞭解設計
家聚落及實驗商店在美感教育中所扮演之功能與角色。
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社區大學及高中職現有設施運用計畫-2
學校餘裕空間
設置設計家聚落
運用學校裕餘空間，打造適合文創者進駐之工作環境，使其進
行文創規劃、設計產出等活動，藉由設計歷程、作品創作及與
學生教學對談等教育活動，回饋予學校學生，提升學生美感思
維與從事設計活動之興趣。
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•成德國中╱進駐團隊：邑品設計有限公司
設計展覽導覽培訓
創作體驗工作坊
自然農耕體驗教學
局長與設計師對談
局長關心教師教學實施 參觀成雁文創中心
西園國小╱進駐團隊：Dancecology舞蹈生態系創意團隊
設計聚落藝術特展體驗
創意生態教學課程
生態舞蹈表演
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社區大學及高中職現有設施運用計畫-3
設計之都校園空
間活化改造工程
針對現階段已建置完成之15所設計家聚落創意空間，進
行創意空間與展覽之內容規劃，並針對各校創意設計聚
落之戶外與入口整體意象進行一系統性的更新規劃。
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校園文創商
品展售空間
街牆文創及典藏品媒體藝廊之硬體設施之設置，鼓
勵教師、社區家長或學生設計開發學校或在地的設
計意念及特色作品，行銷學校辦學特色。
社區大學及高中職現有設施運用計畫-4
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完善設計產業鏈計畫-1
生活美學互
動體驗導覽
建置中小學美感校外教學課程，並編定教材或學習單，帶領學
生至美術館、博物館、設計中心、地方文化館、演藝廳等文化
設施或地方演藝團體觀摩學習或參觀展覽、觀賞表演等，讓學
生有實地體驗、認識及瞭解的機會。
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完善設計產業鏈計畫-2
生活美學體驗
巡迴工作坊
充實中小學學生在工藝教學方面「從做中學」的實務訓練，邀
聘邀請優秀設計師、建築師、藝術家、表演者等生活美感專家，
與學生互動交流，分享美感觀念及教導美感創作，促進小朋友
瞭解及認識其創作過程，建立對生活美感的喜愛與重視。
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完善設計產業鏈計畫-3
校園文創
商品開發
藉由設計專家團隊的實作與帶領，以及學校教師課
程與教學的活化，進行校本特色文創商品開發與產
出，創造屬於校本特色及客製化的校園創意作品。
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完善設計產業鏈計畫-5
生活美學教育
成果專刊印刷
針對臺北市k-12各中小學推行成果，印製生活藝術
教育成果專刊，提供各校辦理相關計畫經驗。
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高中小學創意思維培育計畫-1
校園創意思考及
設計趨勢論壇
邀請業界專家與專業師資分享創意思考解決問題議
題，透過講者的經驗分享，傳達『創意思考』系統
化的程序與方法，讓學校教師職員得以發揮創意，
解決學校教育上、生活中或工作過程中的問題 。
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高中小學創意思維培育計畫-2
校園學生創意工
作坊及成果展演
透過不同領域的設計師、學校教師之專業教學及產
出，提升學生對於設計思考學習的興趣，並且將課
程內容轉化為實作產出，展現學生創意學習成果。
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高中小學創意思維培育計畫-3
教師設計
思考工作營
以Design Thinking設計思考課程為架構，透過五個
步驟中不同的技巧進而發想以及收斂，熟悉設計思
考的方法與流程，進一步激發教師之設計思考能力，
為未來課程教學創造更多的可能性。
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高中小學創意思維培育計畫-4
設計思考教材
與教具製作
各科種子教師搭配業界產品設計師、平面設計師或
大學設計科系專家等，設計製作不同學科、課程主
題與年級的創意教材與教具，並舉辦教材教具競賽
與展覽，以提供學校教師作為教學參考。
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高中小學創意思維培育計畫-5
文化創意街
區導覽計畫
辦理創意街區文化導覽活動，包含室內課程與戶外
體驗，期使學校親師生能瞭解當地環境之文史脈絡、
特色及物產等，進而建置導覽設施與模組。
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高中小學創意思維培育計畫-6
設計師參與創意
活化教學研習
設計師利用設計專業與實作經驗，配合教師教學與
課程內容，透過教學、對話、體驗、實作等歷程，
提升教師創意教學的運用技巧、激發新的教學模式。
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高中小學創意思維培育計畫-7
創意角落美學
設計改造活動
藉由設計師的參與，以參與式設計的工作坊及滾動
式的對話方式，串連參與夥伴擴散性思考和聚斂性
思考所交錯可行的設計思考元素，並以產出方式融
合學校設計思考課程，以校園角落美學設計改造量
體來達成潛在課程的效果。
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14,752,000
計畫名稱 執行成效 與102年度之
差異性
社區大學及高中職現有設施運用計畫
共計44所學校參與 增加12所 設計家聚落
計畫執行預期成效(103年為例)-1
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14,752,000
計畫名稱 執行成效 與102年度之
差異性
完善設計產業鏈計畫
1.共計75所學校參與 2.超過2500位學生參 與活動。 3.辦理1場大型成果 展覽。 4.發行成果專輯3冊 1200本。
參與學校成長50﹪以上
計畫執行預期成效(103年為例)-2
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14,752,000
計畫名稱 執行成效 與102年度之
差異性
高中小學創意思維培育計畫
1.辦理10場專業論壇 2.辦理30場學校作品 成果展。 2.超過300位教師參 與設計思考工作營 研習。 與活動。 3.超過2000位教師參 與創意活化教學研 習。 4.100學校申請辦理 校園角落美學設計 計畫。 5.產出40件教材教具
參與學校及師生數成長50﹪以上
計畫執行預期成效(103年為例)-3
