EEN3201 การวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1

1

2

3

4

Contents

2

แนวการสอน

ขอตกลงเบองตน

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

ค าส าคญในการวดและประเมนผลการศกษา

www.themegallery.com

ขอตกลงการเรยน• การสอนทหลากหลาย เนนผเรยนเปนส าคญ

• ผเรยน 4 Pillars (To know, to do,

to live together and to be) + SDL

• กจกรรมการเรยนการสอน

• สอการสอน เอกสาร แหลงขอมล

• สะทอนความคดหลงเรยน

• การเขาเรยน 15 ครง สายไมเกน 15 นาท

• การแตงกายตามระเบยบของมหาวทยาลย

5

การปฏรปการศกษาไทย คนไทยยคใหม

• ด าเนนชวตดวยปญญา

• สามารถคดวเคราะห แกปญหาไดอยางรอบคอบ

• ตดสนใจอยางฉลาด

• มคณธรรม

• มวสยทศนกวางไกล

• เปนคนแหงการเรยนร

• อยในสงคมปจจบนไดอยางมความสข6

•พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542• หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551• มาตรฐานวชาชพทางการศกษา

•มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ(สาระความร และ สมรรถนะของคร )

• มาตรฐาน สมศ. ดานคร

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

• พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

“การจดการศกษาตองยดหลกวา ผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ”

8

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษาจดมงหมายหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

• ผเรยนทกคนมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม

• มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก

• ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

• มความรและทกษะพนฐาน เจตคตทจ าเปนตอการศกษาตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต

• โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญ

• บนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ 9

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

•มาตรฐานวชาชพทางการศกษา ของครสภา

• มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ(สาระความร และ สมรรถนะของคร )

10

ความส าคญของการวดและประเมนผลการศกษา

• มาตรฐาน สมศ. ดานคร

• มาตรฐานท 9 ครมความรความสารถในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและเนนผเรยนเปนส าคญ

• ตวชวดท 7 ครมการประเมนผลการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพการเรยนรทจดใหผเรยนและ องพฒนาการของผเรยน

11

ปรชญาของการประเมนผลการศกษา

“วดและประเมนผลเพอคนหาและพฒนาสมรรถภาพของผเรยน”

12

หลกการประเมนผล1. มจดมงหมายชดเจน2. เลอกวธการและเครองมอเหมาะสม3. ใชเครองมอและวธการวดหลากหลาย4. ประเมนผลการวดอยางถกตอง5. ใชผลการประเมนใหคมคา

13

ธรรมชาตของการวดผลการศกษา

เปนการวดทางออม วดลกษณะนามธรรมของคนสตปญญา จตพสย ความถนด

ตางจากการวดทางวทยาศาสตรทเปนรปธรรม

และใชเครองมอมาตรฐาน

14

ธรรมชาตของการวดผลการศกษา

เปนการวดทไมสมบรณในตวเองไมสามารถวดลกษณะตาง ๆ ไดครบถวน

วดไดเพยงบางสวน

เปนการศกษาความสมพนธระหวางขอมลทไดจาก

การวดกบองคประกอบอน

ผลการวดไมมความหมายในตว15

ธรรมชาตของการวดผลการศกษา

ผลการวดมความคลาดเคลอนเสมอ

คะแนนทท าได คอ ความสามารถทแทจรง ความคลาดเคลอน

X = T E

การน าผลไปใชตองเขาใจอยางถองแท

16

กระบวนการวดและประเมนผลการศกษากระบวนการทดสอบเครองมอ

สถานการณค าถาม

ผถกทดสอบพฤตกรรมทสงเกตได

เครองมอ สงทถกวด

ปรมาณตวเลขหนวย

สงทถกประเมน เกณฑ

คณภาพผาน - ไมผาน

กระบวนการประเมนผล

เรา เปลยนแปลง

วดนบ

ใหคา

เปรยบเทยบ

ตคาตดสน

กระบวนการวดผล

17

ค าส าคญทควรท าความเขาใจ

•การทดสอบ Testing•การวดผล Measurement•การประเมนผล Evaluation•การประเมน Assessment

18

การทดสอบ Testing

19

เครองมอ

สถานการณ

ค าถาม แบบทดสอบ

สงเกตได

วดได

พฤตกรรม

การวด (measurement)

ความหมายของการวด

การวด (measurement) หมายถง การก าหนดหรอให

ตวเลขเพอแสดงจ านวน ปรมาณ หรอการก าหนด

ภาษา และสญลกษณ เพอแสดงลกษณะและคณภาพ

ของสงตาง ๆ อยางเปนระบบตามกฎเกณฑโดยใช

เครองมอในการวด

• ดานกายภาพศาสตร (รปธรรม)

• ความสง น าหนก ความยาว ระยะทาง

• มเครองมอวดแนนอน เปนมาตรฐาน

• ดานสงคมศาสตร (นามธรรม)

• การวดพฤตกรรม การแสดงออกในลกษณะตางๆ

• เครองมอวดไมแนนอน แตตองสรางใหเหมาะสม นาเชอถอ

22

รปแบบของการวด

การวดผล Measurement

23

การวดผลการศกษาEducational Measurement

ทราบปรมาณเปาหมายการกระท า

คณภาพ

พฤตกรรมการกระท า

ความสามารถ

ปรมาณก าหนด และใหคา

จ านวนอนดบ

องคประกอบของการวด

องคประกอบทส าคญ 3 สวน ไดแก

1) จดมงหมายของการวด โดยก าหนดวาตองการวด

อะไร วดใคร วดไปท าไม

2) เคร องมอทใชวด เชน แบบทดสอบ แบบวด

แบบสงเกตพฤตกรรม มาตรประมาณคา

3) การแปลผลและน าไปใช โดยน าขอมลจากการวดมา

แปลผลวาเปนอยางไร

หลกของการวดหลกการวด : เนนการวดหลาย ๆ ครง หลาย ๆ วธ หลาย ๆ เวลา

เพอลดความคลาดเคลอนจากการวด

หวใจของการวด :

1) คา/คะแนนซงสะทอนวาตรงกบสงทตองการวด (validity)

2) คา/คะแนนซงสะทอนการไมเปลยนแปลงในระยะเวลาหนง (reliability)

3) คา/คะแนนซงสะทอนวาแหลงทตางกนจะใหคา/คะแนนเทาเดม

(objectivity)

การวดผลทด อยทการน าคาหรอคะแนนไปใชใหตรงตามวตถประสงค

ของการวดตรงตามสงทตองการจะวดและตรงตามเงอนไขของการวด

มาตราการวด Measurement Scale

• การวดเปนการก าหนดตวเลข สญลกษณแทนปรมาณ คณภาพ คณลกษณะของสงทถกวด

• ขอมลผลการวด จะมระดบการวดแตกตางกน

• ระดบการวดแตกตางกน ตองเลอกใชการวเคราะหทเหมาะสม

• ม 4 ระดบการวด (4 Levels of Measurement)

• นามบญญต Nominal scale

• จดอนดบ Ordinal scale

• อนตรภาค Interval scale

• อตราสวน Ratio scale

26

มาตราการวด นามบญญต Nominal scale

• เปนระดบการวดหยาบ ๆ • จ าแนกสงทถกวดเปนกลมๆ พวก ประเภท

• รหสนกศกษา เลขทบาน เบอรโทรศพท

• ถาตองวเคราะหดวยโปรแกรมคอมพวเตอร ใหรหสแทนแตละกลม• เพศชาย แทนดวย 1 เพศหญง แทนดวย 2

• ตรงเวลา แทนดวย 1 ไมตรงเวลา แทนดวย 0

• ตวเลขไมมความหมายดานปรมาณ / คณภาพ• ไมสามารถ บวก ลบ คณ หาร เรยงอนดบ เปรยบเทยบ กนได

27

มาตราการวด จดอนดบ Ordinal scale

• จ าแนกผลการวดเปนอนดบไดอยางมความหมาย

• ตวเลขบอกเพยงอนดบสงด สงใดดอยกวากน

• ตวเลขไมแสดงปรมาณทแทจรง ชวงหางของความแตกตาง ไมแนนอน

• น าตวเลข บวก ลบ กนไดบางกรณเทานน

• ความมวนย 4 = มากทสด 3 =มาก 2 = ปานกลาง 1 = นอย

• ความประพฤต 3 = ดมาก 2 = ด 1 = พอใช

• ภาพดอกลลาวด 1= สวยทสด 2=สวยรองลงมา 3=สวยรองลงมาอก28

มาตราการวด อนตรภาค Interval scale

• วดไดละเอยดกวานามบญญต จดอนดบ

• แบงผลการวดเปนกลม จดอนดบได บอกชวงหางของผลการวดได

• ชวงตวเลขมความแตกตางเทากน

• เปนการวดเชงปรมาณทแทจรงตวเลขบวก ลบ ไดอยางมความหมาย

• ไมมศนยแท มแตศนยเทยม หรอศนยสมมต Arbitary Zero

• นกเรยน 2 คน ตอบค าศพทภาษาไทย 10 ค า ผดหมด ได 0 คะแนน

• นร.ทตอบได 8 คะแนนไมสามารถบอกไดวาเกงกวา นร.ทได 0 คะแนน

• ขอมลผลการวด เชน คะแนน อณหภม ระดบIQ ปปฏทนสากล29

มาตราการวด อตราสวน Ratio scale

• เปนมาตรการวดละเอยดทละเอยด สมบรณแบบทสด

• มศนยแท Absolute Zero

• ตวเลขสามารถบอกเปนจ านวนได ชวงความแตกตางเทากน

• ตวเลขน ามาบวก ลบ คณ หาร ได ใชสถตเชงปรมาณได ทกรปแบบ• นายสอง สง 180 เซนตเมตร มเงน 5 ลานบาท

• นายสาม สง 165 เซนตเมตร มเงน 2 ลานบาท

• สวนใหญไดจากการวดดวยเครองมอมาตรฐาน• น าหนก สวนสง อาย คะแนนเสยง ระยะทาง ความกวางยาว

30

31

เครองมอการวดทางการศกษา ไดแก อะไรบาง

32

วธการและเครองมอประเมน2 ประเภทหลก

วธการและเครองมอการประเมนแบบเลอกค าตอบSelected responses

การประเมนแบบสรางค าตอบConstructed responses

33

การประเมนแบบเลอกค าตอบ

ประเภทเครองมอ• multiple choice• ถก-ผด• จบค• เตมค า

34

การประเมนแบบเลอกค าตอบ (ตอ)

- เหมาะในการประเมนความรเกยวกบขอเทจจรง แนวคดพนฐาน ทกษะทไมซบซอน- ตรวจใหคะแนนรวดเรว

ขอด

35

การประเมนแบบเลอกค าตอบ (ตอ)

ไมเหมาะในการประเมนทกษะการคดระดบสง ซบซอน การประเมนจากสภาพจรง

ขอจ ากด

36

การประเมนแบบสรางค าตอบประเภทเครองมอ

- เรยงความ- การเขยนสะทอน- การตอบแบบสน- แผนภม กราฟ รายงาน- การจดแสดงผลงาน- แฟมสะสมงาน - โครงการ

ผลผลต( Products )

กลมพฒนาและสงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนร 37

การประเมนแบบสรางค าตอบ (ตอ)

ประเภทเครองมอ- การพดน าเสนอ- การอานออกเสยง- การอานท านองเสนาะ- การโตวาท การอภปราย- กจกรรมทแสดงออก

การแสดงดนตร กฬาการวาดภาพ การสาธต

การปฏบต(Performances)

38

การประเมนแบบสรางค าตอบ (ตอ)

- ประเมนความสามารถในการน าความรและทกษะไปใชในสถานการณตาง ๆ- เหมาะในการประเมนสภาพจรง

ขอด

39

การประเมนแบบสรางค าตอบ (ตอ)

การตรวจมความซบซอน ตองใชเกณฑทชดเจน เจาะจง และวดได เพอระบระดบคณภาพ

ขอจ ากดขอจ ากด

การประเมน ( Assessment ) คอ อะไร

การประเมนทางการศกษา คอ กระบวนการเกบขอมล ตความ บนทกและใชขอมลเกยวกบค าตอบของนกเรยน ทท าในภาระงาน/ ชนงานทางการศกษา

evaluation VS assessment

ค ำ (term) ควำมหมำย (definition)จดมงหมำย

(purpose)

กำรประเมน

(assessment)

กระบวนกำรวดและวเครำะหสมรรถนะ

เพอกำรปรบปรงในอนำคต

กำรปรบปรงคณภำพ

(to improve quality)

กำร

ประเมนผล

(evaluation)

กระบวนกำรวดสมรรถนะกบชดของ

เกณฑมำตรฐำนทก ำหนดไวลวงหนำ

เพอตดสนผล

เพอตดสนคณภำพ

(to judge quality)

การประเมนผลEvaluation

การประเมนผลการศกษาEducational Evaluation

การตดสนหรอตคาโดยอาศยเกณฑ

คณธรรมผประเมน

+

การตดสนการตคา

พฤตกรรมทเกดจากการศกษา

คณภาพได - ตกผาน - ไมผาน

ด - เลว

กระบวนการเรยนการสอน

ปรบปรงการเรยนการสอน

และพฒนาผเรยน

43

1. เพอพฒนาผเรยน

จดมงหมายการวดและประเมนผลการเรยนรวนจฉยการเรยนร Diagnostic assessment

ประเมนระหวางการเรยนการสอน(Formative assessment)

2. เพอตดสนผลการเรยนสรปผลการเรยนร(Summative assessment)

การประเมนผล Evaluation

44

การประเมนผลEvaluation

การประเมนผลการศกษาEducational Evaluation

การตดสนหรอตคาโดยอาศยเกณฑ

คณธรรม ผประเมน

+

การตดสนการตคา

พฤตกรรมทเกดจากการศกษา

คณภาพได - ตกผาน - ไมผาน

ด - เลว

กระบวนการเรยนการสอน

ปรบปรงการเรยนการสอน

และพฒนาผเรยน

ความมงหมายการประเมน

45

• กระตน เรา สรางแรงจงใจในการเรยน : ใหเกดความพรอม ในการเรยน

• ตรวจสอบความรพนฐานกอนเรยนหนวยใหม • วนจฉย ปรบปรงการเรยนการสอน

: ประเมนโดยยดจดประสงค : ระหวางเรยน• เปรยบเทยบพฒนาการ กอนเรยน – หลงเรยน• จดต าแหนง อนดบความสามารถ ใชแบงกลมผเรยน• พยากรณ ใชผลการประเมนท านาย คาดคะเนความสามารถความส าเรจในอนาคต ใชประโยชนดานแนะแนว การเลอกสาขาวชา

ความส าคญของการประเมนผลตอกระบวนการทางการศกษา

จดมงหมายการศกษา

- ปรชญาการศกษา- หลกสตร- จดหมายหลกสตร- จดมงหมายรายวชา- จดมงหมายการเรยนร

พฤตกรรมพนฐานผเรยน

ประเมนกอนเรยนกระตน – เราความพรอม

การเรยนการสอน

ประเมนระหวางเรยนปรบปรง

การวดผลประเมนผล

ประเมนหลงเรยนตดสนผล

การสะทอนกลบFeed back

46

รปแบบการวดและการประเมนผลในชนเรยน• การประเมนกอนเรยน Pre-evaluation

• การประเมนระหวางเรยน Formative evaluation

• การประเมนหลงเรยน Summative evaluation

47

1. การประเมนผลกอนเรยนPre-evaluation

- ตรวจสอบความร ทกษะพนฐาน- วางแผนการสอน เนอหา วธสอน- กระตนเราใหตนตว- เปรยบเทยบพฒนาการกอน-หลง

48

2. การประเมนผลระหวางเรยนFormative evaluation

- บรรลจดประสงคเนอหาหรอไม ขนใด- กระตน เรา จงใจ สนใจ เอาใจใส- ปรบปรงซอมเสรมขอบกพรองของผเรยน- ปรบปรงการสอน

49

3. การประเมนผลหลงเรยนSummative evaluation

- ทราบความสามารถของผเรยน- ความส าเรจในการเรยน- ความสามารถโดยรวม- ปรบปรงแกไขการเรยนการสอน

- ตดสนผลการเรยน- เลอนระดบ- ซอมเสรม ปรบปรงแกไข

50

51

ประเภ

ทของการป

ระเมนผ

ล

2. การประเมนผลแบบองกลม

1. การประเมนผลแบบองเกณฑ

ผลการวด เทยบ เกณฑมาตรฐาน

ตดสน มคณภาพเทาไรอยางไร

ผาน / ไมผาน

ผลการวด เทยบ ความสามารถในกลม

ตดสน เกง/ออนล าดบในกลม

52

ประโยชนของการประเมน•ผเรยน• ทราบความสามารถ ความถนด เลอกเรยน อาชพ

•ผสอน• ทราบคณภาพ ผลการสอน ปรบปรงพฒนา วจยการสอน

•ผบรหาร• วางแผนแกไขพฒนา วจยสถานศกษา

• ผปกครอง• สงเสรม สนบสนน ผเรยน 53

วดหรอประเมน ? แผนดนไหวทประเทศญปน

ทางการระบวา

8.9 รกเตอร

มนคอ...สนาม

วดหรอ

ประเมน

วดหรอ

ประเมน

คณธรรมของผประเมน1. มความยตธรรม ซอสตยทางวชาการ2. รกษาความลบทางวชาการ3. ใชเหตผล ท างานเปนระบบ ตรวจสอบได4. ใฝร ใฝเรยน ขยนหมนเพยร คดตรตรอง5. มวนยในตนเอง

55

คณธรรมของผประเมน

6. มน าใจ เออเฟอเผอแผ เสยสละ7. รบผดชอบในการกระท า มงมน8. มความเปนผน า กลาคด กลาท า กลาตดสนใจ9. ละเอยดรอบคอบ เปนนสย10. มความคดสรางสรรค ไมลอกผลงานผอน

56

ประเดนอภปรายหลงเรยน• ตวอยาง

• สอนนกเรยนอานเรองสนประกอบการเรยน

ตวชวด ขอ ๓. ตอบค าถามเกยวกบเรองทอาน

การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอทใชวด เกณฑการประเมนผล ผาน/ไมผาน

ใหตอบปากเปลา แบบทดสอบ ตอบไดถกตองตรงกบเรองทอาน

(แบบถามตอบ 5ขอ) 3 ใน 5 ค าถาม

58