(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 냉장고의 두 얼굴

2

차이를 넘어서

국어❺

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100 제2부 각론

차이를넘어서2Ⅰ.대단원개관

단원 설정의 이유

이 단원은 삶 속에서 사람들 간에 생각이나 의견의 차이를 드러내는 문제들에 대한 올바른 해결 방안을

모색하고, 자신의 주장을 논리적이며 자신 있게 드러내면서 다른 사람의 주장을 비판적으로 수용하는 태

도를습득할수있도록하기위하여설정되었다.

일상생활이나학교생활을 하면서 찬반의 의견이명확하게 갈리는 문제를 접하는경우가 많다. 이런 경우

서로의의견을경청하는토론의과정을통해문제해결에접근할수있다. 토론을하면서토론당사자들은

서로의 주장과 근거가 다름을 인식하고 그 주장과 근거가 객관적이고 타당한지를 검토한다. 이러한 합리

적인의사소통과정에적극적으로참여함으로써논리적인사고와합리적문제해결력을키울수있다.

현대 사회에서는 자신의 주장을 논리적으로 제시하는 능력을 요구한다. 특히 사회적 쟁점에 대해 분석

하고 구체적이고 타당한 근거를 들어 설득력 있게 주장을 펼칠 수 있어야 한다. 그러므로 주장하는 글의

형식적, 문체적특성에맞게자신의의견을논리적이고설득적으로표현하는방법을습득해야한다.

이 단원에서는 실제 토론 활동을 통해 토론의 과정을 이해하고 토론의 결과를 평가하도록 하였으며, 타

당한근거를들어주장하는글을쓰는활동을하도록하였다.

단원 구성의 방향

이 단원은 두 개의 소단원을 중심으로 다양한 학습 활동을 통하여 자연스럽게 토론의 방법과 절차를 익

히고그과정과결과를평가할수있도록하였고, 주장하는글을쓰는방법을익힐수있도록구성하였다.

먼저 소단원 (1)은‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’를 통해 토론의 과정과 결과를 평가해 보도록 하

였고, 소단원 (2)는‘냉장고의두얼굴’을통해주장하는글을이해하고쓸수있도록하였다.

단원의 계열

■듣기·말하기(6) 다양한 논제에 대해 토

론하고토론의과정과결과를평가한다.

■쓰기(4) 의견의 차이가 드러나는 문제에

대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을

쓴다.

해당성취기준

■듣기·말하기(5)주변에서일어나는문제

에대해의견을조정하며토의한다.

■읽기(5) 논증 방식을 파악하며 주장하는

글을읽는다.연계성취기준

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101⑤_ 2. 차이를 넘어서

지도상의유의점

■토론자료와직접적인토론활동을통해서토론이지니는가치를이해할수있도록지도하며, 학습자가

예의를갖추고스스로토론에적극적으로참여하는자세를가질수있도록이끌어준다. 교과서에제시

된토론논제외에학생들이일상생활속에서스스로다양한논제를찾아토론을시행해보도록유도하

는것이바람직하다.

■우선본문에주어진논설문의내용을잘분석하여주장하는글의구성과논지의전개방식등을이해하

고, 의견의차이가 드러나는문제에 대해주장하는 글을쓸때 자신의생각을 논리적으로 전개할수있

도록 지도한다. 주장하는 글의 주제는 학생들의 일상생활에 국한하지 말고 사회적 쟁점과 관련된 내용

으로확장하여다양하게제시해주는것이좋다.

교수·학습 계획(총 13차시)

Ⅱ.대단원교수·학습계획

구분

단원의길잡이

교수·학습내용

● 대단원명과관련하여바탕글읽기

● 대단원학습목표및주요활동개관하기

(1)

자투리땅을

공원으로

만들것인가

읽기전활동

- 생각열기

읽기중활동

읽기후활동

- 학습활동

●‘학교 홈페이지 게시판 실명제’에 대한 의견 대립 상황에

서토론의필요성파악하기

● 차시별 수업 지도안

● 갈래 정리_토론(ppt)

●‘자투리땅을 공원으로 만들

것인가’듣기 자료

●‘청소년들의 팬클럽 활동은 바

람직한가’듣기 자료

●‘끝없는 데이 싸움’신문 기사

● 소단원 정리(ppt)

● 소단원 평가(hwp)

1

2~3

5~7

4

교수·학습자료 차시

● 토론 과정을 살피며 토론의 쟁점과, 찬성 측과 반대 측의

주장과근거파악하기

● 토론에서논의되는주요개념을이해하고, 토론을하게된

배경이해하기

● 토론의 쟁점 및 찬반 양측의 주장과 근거를 파악하고, 논

거제시방법과논거의타당성평가하기

더나아가기

●‘청소년들의 팬클럽 활동은 바람직한 문화이다.’를 논제로

한토론을듣고, 찬성측과반대측의근거를파악하고평

가하기

● 신문기사에나타난사회적문제에대해토론한후토론의

과정과결과평가하기

(2)

냉장고의

두얼굴

읽기전활동

- 생각열기

읽기중활동

읽기후활동

- 학습활동

● 우리집냉장고에유통기한이지났거나오래보관된음식

을찾아보고그이유생각해보기

● 갈래 정리_주장하는 글(ppt)

●‘생활 체육과 엘리트 스포츠’

에 관한 글

● 애완견 문제에 관한 신문 기사

● 소단원 정리(ppt)

● 소단원 평가(hwp)

8~9

11~12

10

● 제목에담긴의미를예측해보고글쓴이의주장과그에대

한근거를파악하며주장하는글읽기

● 글의제목, 소재등에담긴글쓴이의의도파악하기

● 글의 주장과 근거의 타당성을 살펴보고 설득력 있게 쓰기

위해사용된방법을파악하기

● 이글에대한자신의입장을정하고생각을써보기

더나아가기

●‘생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데 어느 쪽을 먼저 육성

하는 것이 바람직한가?’에 대한 입장을 말한 글의 주장과

근거를파악하고반대입장써보기

● 신문기사에나타난쟁점에대한자신의입장을정하여주

장하는글쓰기

단원의마무리● 어휘및학습내용정리하기

● 자신의실력을스스로점검하기

● 서술형 평가(hwp)

● 대단원 평가(hwp)13

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:16 페이지101 mac01 T

102 제2부 각론

듣기·말하기 다양한논제에대해토론하고토론의과정과결과를평가할수있다.

쓰기 의견의차이가드러나는문제에대해타당한근거를들어주장하는글을쓸수있다.

이단원의학습목표

세상에는 수많은 사람이 살고 있지만, 그 가운데 완전히 똑같은 사람은 없다.

제각기 겉모습부터 가치관, 그리고 의견까지 다르다. 이러한 차이가 있음에도, 사

람은 하나의 사회를 이루어 조화롭게 살아간다. 어떻게 그럴 수 있을까? 그것은

우리가서로의의견을조정하며그차이를줄여가는능력이있기때문이다.

토론은 사회적으로 중요한 쟁점뿐 아니라 학교생활이나 일상생활 중 의견이나

입장의 차이 때문에 일어날 수 있는 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 좋은 방법

이다. 상대의 의견을 귀담아듣고 자신의 입장이나 주장을 제시하면서 서로의 차이

를 이해하고 그 간격을 좁힐 수 있다. 또한 토론의 방법과 절차에 맞게 토론을 하

면보다합리적인결론을이끌어낼수있다.

주장하는 글은 다양한 의견 차이를 넘어서기 위해 읽는 이를 설득하는 글이다.

따라서 주장하는 글에는 글쓴이의 관점과 주장이 분명하게 드러나야 하므로 논리

적이고 타당한 근거로 주장을 뒷받침해야 한다. 근거가 구체적이고 객관적일수록

주장하는 글의 설득력은 높아진다.

이단원에서는토론의과정에유의하면서친구들과함께토론을해보고, 의견이

엇갈리는문제에대해자신의관점을세워서주장하는글을쓰는활동을해보자.

84 2. 차이를 넘어서

지도 방법

먼저 학생들에게 사람들마다 생각

의 차이가 생기는 이유를 물어본다.

그리고 우리가 살아가면서 어쩔 수

없이 갈등을 겪게 되는 경우가 생길

수 있음을 가정하면서 그 갈등을 합

리적으로해결하지못하였을때생길

수 있는 문제와 해결 방법을 발표하

게하면대단원학습목표에쉽게접

근할수있다.

그런 다음 바탕글을 함께 읽으며

토론과 주장하는 글 쓰기의 의의와

방법을 이해할 수 있도록 지도한다.

덧붙여 토론을 잘하기 위해서는 그

과정과 결과를 평가하는 활동을 해

보아야하고, 주장하는글을잘쓰기

위해서는 타당한 근거를 제시할 수

있어야 한다는 점을 학습 목표와 관

련하여안내하도록한다.

Ⅲ. 대단원교수·학습의실제

▶ 단원의길잡이

토론의효과

①자신의 주장을 입장이 다른 사람들과 함께 검토하는 과정에서

불확실한생각들을명료하게정리할수있다.

②상대방에게 논박을 받는 과정에서 자기 의견의 논리적 오류를

돌아보고수정할수있다.

③한 가지 사안에 대하여 서로 다른 의견을 가진 사람들이 있음을

알고다양성을인정하는열린사고로나아가게된다.

④다른 의견을 가진 사람들과의 토론 과정에서 제시되는 여러 가

지 사실 근거들과현상들을 종합하여자신의 잘못된 선입견이나

편견을버릴수있고합리적인결론에이를수있다.

⑤자기주장의 논리성과타당성을 항상 생각하며올바른 근거 자료

의 제시를 통하여 상대방을논리적이고 합리적으로설득하는 기

술과방법을자연스럽게익히게된다.

⑥자신의 감정을 조절하고상대를 존중하며 순서를지키는 기본적

인 사회 규범을 토론의 규칙을 준수하며 토론하는 과정을 통하

여익힐수있다.

- 강현화, “창의적사고와효과적표현”(교육과학사, 2009)

토론사이트및방송프로그램

•토론실(http://www.toronsil.com)

•KBS 생방송심야토론, MBC 100분토론, SBS 시사토론

참고 자료

인간이사회를이루며살아갈수있는까닭의견차이를줄일수있는인간의사회적능력

토론의효과와방법

토론의효과

주장하는글이갖추어야할요건

이단원에서학습할내용

주장하는글을쓰는목적

설득력을높일수있는요건

올바른토론태도

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지102 mac01 T

103⑤_ 2. 차이를 넘어서

85단원의 길잡이

(1) 자투리땅을공원으로만들것인가 (2) 냉장고의 두 얼굴(박정훈)

■ 다양한 논제에 대해 자신의 입장 정하기

■ 자신의 의견과 주장을 뒷받침하는 논거 제시

하기

■ 토론 방법과 절차에 따라 토론에 참여하고,

그 과정과 결과를 평가하기

■ 쟁점에 대한 다양한 의견을 분석하여 자신

의 관점 정리하기

■ 자신의 주장에 대해 논리적이고 타당한 근거

제시하기

■ 주장하는 글의 형식과 문체의 특성에 맞게

글 쓰기

2. 차이를넘어서

더 나아가기

활동 ❶ 청소년들의 팬클럽 활동은 바람직한

문화인가

활동 ❷ 끝없는‘데이’싸움

더 나아가기

활동 ❶ 생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데

어느 쪽을 먼저 육성하는 것이 바람

직한가

활동 ❷ 이웃 간의 소송으로 이어진 애완견

문제

단원의 학습 목표

[듣기·말하기] 다양한 논제에 대해 토

론하고 토론의 과정과 결과를 평가할

수있다.

⇡ 삶에서 만날 수 있는 다양한 논

제에 대해서 자신의 입장을 정하고,

자신의의견과주장을뒷받침하는논

거를 찾아서, 상대의 의견과 주장을

이해하고 차이를 존중하면서 예의를

갖추어 토론 방법과 절차에 따라 토

론에 적극적으로 참여하고, 토론 과

정과결과를합리적으로평가하는안

목을기르도록한다.

[쓰기] 의견의 차이가 드러나는 문제에

대한 타당한 근거를 들어 주장하는 글

을쓸수있다.

⇡ 사회적 쟁점에 대한 다양한 의견

을 분석하여 자신의 관점을 정리하

고, 자신의 주장이 사회·문화적 맥

락 안에서 수용될 수 있도록 논리적

이고 타당한 근거를 들어 주장하는

글의형식적, 문체적특성에맞게글

을쓰는능력을기르도록한다.

단원의 내용 구성

(1)

자투리땅을

공원으로

만들것인가

(2)

냉장고의

두얼굴

2.

차이를

넘어서

● 토론의과정과결과를정리하고평가하기

● 논제에관한자신의타당한근거제시하기

● 글쓴이의주장과근거파악하기

● 의견의 차이가 나타나는 문제에 대해 주장하는

글쓰기방법알아보기

더나아가기

활동① 토론에 나타난 양측의 주장과 근거를 파악하고

평가하기

활동② 다양한 논제로 토론하고 토론 과정과 결과를 평

가하기

활동① 글쓴이의 주장과 근거를 파악하고 그에 대한 반

대입장써보기

활동② 사회적 쟁점에 대해 자신의 입장을 정하여 주장

하는글쓰기

더나아가기

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지103 mac01 T

104 제2부 각론

86 2. 차이를 넘어서

자투리땅을공원으로만들것인가

다음과 같이 의견이 대립하는 상황이라면 어느 입장에서 의견을 펼칠지 생각해 보자.

1

‘자투리땅을공원으로만들것인가’는사용되지않고있는자투리땅을공원으로활

용하자는 의견에 대한 마을 주민들의 토론 내용을 옮긴 것이다. 서로 다른 입장에서

내세우는의견과주장을듣고, 토론의과정과결과를평가해보자.

생각열기

요즘학교홈페이지게시판에근거없이남을비방하는글이많이올라오고있어. 그래서인터넷게시판

에글을쓸때에는실명을꼭밝혀야한다고생각해.

실명을밝힌다면하고싶은이야기를솔직하게쓸수없지않을까? 인터넷게시판에서익명성은반드시보장되어야한다고생각해.

활동 의도

제시된상황은학교홈페이지게시

판에서실명제를실시할것에대한의

견대립을보여준다. 이러한상황에

서 자신은 어떻게 의견을 펼칠지 생

각해 보게 하는 활동이다. 학생들이

일상에서 쉽게 접할 수 있는 주제이

므로 본문 학습에 들어가기 전에 가

볍게수행하기에적절하다.

지도 방법

먼저우리학교홈페이지게시판에

관한학생들의의견을먼저물어보면

서 자연스럽게 활동에 접근한다. ‘생

각열기’에제시된두학생의입장중

에서어느의견에공감하는지자유롭

게발표하게한다. 만약학생들간의

의견 교환이 자연스럽게 이루어지면

짧게토론을해볼수있도록이끌어

주는것도좋은방법이다.

▶ 생각열기

구성 취지

이 소단원은 일상생활에서 만날 수 있는 문제에 관련된 토론

상황을제시하여, 자연스럽게토론의과정을이해하고주장의타

당성을판단하며그결과를평가하도록하기위해설정하였다.

‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’는 일상생활 속에서 찬반의

의견이분명히나뉠수있는논제에대한토론상황을기록한것

이다. 따라서 토론의 효과를 이해하고 토론의 과정과 방법을 학

습하기에적합한제재라고판단하여본문제재로선정하였다.

제재 연구

이 토론의 논제는‘우리 마을의 자투리땅을 공원으로 만들자.’

이다. 마을의 자투리땅을 어떻게 활용할 것인지는 그 마을의 구

성원들에게일상적이면서도쟁점이부각될수있는문제이다. 이

를 공원으로 조성하는 방안에 대한 찬성과 반대의 의견을 가진

사람들이토론규칙과예절을지키며토론하는과정을제재로구

성하였다.

이 토론의 내용을 살펴보며 토론의 과정을 경험할 수 있으며,

토론 중 찬성 측과 반대 측에서 제시된 주장과 근거를 판단하여

논제에관한스스로의생각을정리해볼수있다.

소단원 개관

예시답｜표현의자유를위해인터넷게시판의익명성은반드시보장되어야해. 남을비방하는글을쓰

지 않도록 하려면 실명제와 같은 제도적인 차원에서의 방법이 아니라 인터넷을 사용하는 누리꾼들의

의식을변화시키려는노력이필요하다고생각해.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지104 mac01 T

105⑤_ 2. 차이를 넘어서

87(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

오늘은‘우리 마을의 자투리땅을 공원으로 만들

자.’라는 논제로 토론을 하겠습니다. 일반적으로 자

투리땅이란 그 면적이 좁고 활용하기에 마땅치 않아

놀리고있는공공의땅을말합니다.

먼저우리마을의지도를보시죠. 여기도로와집들

사이에 빈 자투리땅이 있습니다. 몇 주 전, 우리 마을에서는 이 땅을

활용하는 문제에 대해 주민들의 의견을 모았습니다. 의견을 종합해 본

결과, 대부분의 주민들이 이 공간을 활용하는 데에는 동의하였습니다.

하지만 구체적인 활용 방안`■에 대해서는 의견이 엇갈렸습니다. 특히 이

웃 마을의 사례를 참고하여 그 땅을 공원으로 만들자는 의견에 대해

논란이 있었습니다. 그래서 오늘은 그 의견에 대해 찬성하시는 분들과

반대하시는분들을모시고이문제에대해토론해보려고합니다.

토론자들은 토론 규칙과 예절을 잘 지켜 주시기 바랍니다. 먼저 찬

성측첫번째토론자께서입론`■을 펼쳐주십시오.

자투리땅을공원으로만들것인가

사회자

방안 일을 처리하거나 해결

하여 나갈 방법이나 계획.

입론 의론(議論)하는 취지나

순서 따위의 체계를 세움.

또는 그 의론. 토론에서는

각 편의 토론자가 자기 측

주장이 옳다는 것을 내세우

는 것.

◀자투리땅이표시된마을지도

자투리땅

5

10

15

날개 활동 +

•이토론의논제는무엇인가?

⇡ 우리 마을의 자투리땅을 공원으로

만들자.

•토론전에합의한내용을무엇인가?

⇡마을의자투리땅을활용하자.

어휘·어구 연구

■일반적으로자투리땅이란~땅을말

합니다. 토론을 시작하기 전에 사회

자는토론참여자들이논제와관련된

기본개념을혼동하지않도록정의해

주고있다.

■몇주전,~논란이있었습니다. 토

론을하게된배경을설명함으로써토

론이 올바른 방향으로 나아갈 수 있

도록하고있다.

갈래정리 - 토론

•개념: 어떤 쟁점에 대하여 찬성 측

과반대측이각각논거를들어자신

의 주장이 옳음을 내세우고, 상대방

의주장이나논거가부당하다는것을

명백하게밝히는방법

•논제의 요건과 종류: 찬성과 반대의

주장이 대립할 수 있는 하나의 논제

로 토론에 임해야 함. 사실 논제, 가

치논제, 정책논제로나뉨.

•구성원: 사회자, 토론자, 청중(판정관)

▶ 제재

제재 핵심 정리

갈래 토론(정책토론)

성격 논리적, 주관적, 대조적, 예시적

제재 마을의자투리땅의활용

논제 우리마을의자투리땅을공원으로만들자.

특징

①논리적이고구체적인근거를바탕으로주장을전개하고있다.

②일상생활속에서쉽게접할수있는문제를다루고있다.

③‘입론-반론-재반론’의토론형식을보여준다.

양측의입론

토론속쟁점

찬성측

자투리 공원은 휴식 공간이 부

족했던 우리 마을의 문제를 해

결할 수 있으므로 자투리땅을

공원으로만드는것에찬성한다.

반대측

우리마을의자투리땅은공원으

로 만들기에 크기와 위치가 적

합하지않고, 마을환경개선에

도도움이되지않기때문에반

대한다.

▶

[쟁점 ①]‘자투리공원’은마을

환경을 개선하는 데 도움이 되

는가?

[쟁점 ②]‘자투리공원’은주민

들에게 편안한 휴식 공간을 제

공할수있는가?

자투리땅의개념

구체적인논의내용

토론을하게된이유

토론논제의제시

찬성측입론지시

■

■

논제제시

논제제시 사회자의논제제시와논제선정배경설명

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:16 페이지105 mac01 T

106 제2부 각론

우리 마을에는 주민들을 위한 휴식 공간이 부족하

다는 사실을 모두 알고 계실 것입니다. 최근 이웃 마

을에서는 도로 주변의 자투리땅을 작은 공원으로 만

들었습니다. 그리고 이 공원을 주민들이 쉴 수 있는

공간으로이용하면서좋은반응을얻고있습니다.

이처럼 우리도 그 땅에 주민을 위한‘자투리 공원’을 만들면 주민들

이 편히 쉴 곳이 부족했던 문제를 해결할 수 있습니다. 따라서 저는

우리마을의자투리땅을공원으로만드는것에찬성합니다.

찬성 측 첫 번째 토론자의 입론을 잘 들었습니다.

이번에는 반대 측 첫 번째 토론자의 입론을 들어 보

겠습니다.

저는 그 땅을 활용하는 것에는 동

의하지만, 공원으로만들자는주장에는반대합니다. 현

재우리마을에있는자투리땅의위치나크기를생각하

면공원으로만들었을때의장점은그리많지않습니다.

먼저 그 땅은 사람들의 왕래가 많지 않은 곳에 있

어서 예전부터 쓰레기를 몰래 버리고 가는 일들이 자주 일어났습니다.

또한 그곳은 공원으로 만들기에 땅의 크기도 작은 편입니다. 따라서

우리 마을의 자투리땅은 공원을 만들기에 적합하지 않을 뿐 아니라 마

을환경을개선하는데에도도움이되지않습니다.

양측의입론을잘들었습니다.

찬성 측은 자투리땅을 공원으로 만들면 우리 마을

에 휴식 공간이 부족한 문제를 해결할 수 있다고 하

였습니다. 그리고 반대 측은 그 땅의 위치와 크기를

고려할 때 공원으로 만들기에 적합하지 않으며, 마을

환경을 개선하는 데에도 도움이 안 된다고 하였습니다. 이제 양측의

반론`■을 들어보겠습니다.

88 2. 차이를 넘어서

주민 1

주민 2

찬성 측과 반대 측이 공통으

로 동의하는 의견은 무엇인

지 말해 보자.

반론 남의 논설이나 비난,

논평 따위에 대하여 반박함.

또는 그런 논설.

사회자

사회자

5

10

15

20

25

날개 활동 안내

양측의입론을정리하면서양측모

두 동의하고 있는 내용이 무엇인지

살펴보는활동이다.

날개 활동 +

•찬성 측에서 자투리땅을 공원으로

만들자고하는근거는무엇인가?

⇡ 우리 마을에 주민들의 휴식 공간이

부족한문제를해결할수있다.

•반대 측에서 자투리땅을 공원으로

만들자는의견에반대하는근거는무

엇인가?

⇡ 자투리땅의 위치나 크기가 공원을

만들기에는적합하지않고, 마을환경을

개선하는데에도도움이되지않는다.

어휘·어구 연구

■찬성측은~안된다고하였습니다.

사회자가양측의입론을요약하는부

분이다. 양측의 주장을 정리해 줌으

로써논점을분명하게하고반론단계

로자연스럽게넘어가고있다.

토론의참여자

•토론자: 토론자는토론전에논제를분석하여대립점을파악하고,

주장을뒷받침할수있는자료를수집하고예상반박에대한답변

등을 준비해야 한다. 토론 중 찬성 측 토론자는 현재의 문제점이

제시한 해결책으로 해결될 수 있음을 입증해야 하며, 반대 측 토

론자는찬성측주장을논박하여찬성측이제시한해결책이타당

하지않음을입증해야한다. 토론자는자신의주장을분명히제시

하며 상대의 발언을 경청해야 하고, 토론 규칙을 지켜 발표해야

한다.

•사회자: 사회자는 객관적인 태도를 유지하며 논제를 잘 파악하여

토론이 다른 방향으로 흐르지 않도록 해야 한다. 토론 중 토론자

가규칙을준수하도록이끌고, 토론자의발언이끝나면그내용을

요약하고이해를도울수있는보충질문을해서토론이원활하게

진행될 수 있도록 해야 한다. 토론이 끝났을 때에는 토론 내용을

정리하고요약해서토론을끝맺도록하고, 결론이나지않았을경

우는토론의범위와문제점을정리하고종결시킨다.

•판정관, 청중: 판정관은 토론 성격에 따라 달리 정할 수 있으며,

판정관이 없는 경우 청중이 이 역할을 맡게 된다. 판정관은 객관

적인 입장에서 주장과 근거의 타당성을 살펴 공정하게 판결하도

록한다.

- 이주행외, “고등학교화법”(금성출판사, 2003)

참고 자료

양측 모두 마을의 자투리땅

을 활용하는 데에 동의하고

있다.

자투리땅을공원으로만들자는주장을하게된배경

자투리땅을공원으로조성하는것에반대하는근거

위치의단점

크기의단점

자투리땅에조성한공원

‘자투리공원’의효과, 찬성측의근거

입론자투리땅을 공원으로 만드는것에대한찬성과반대입론

『 』: 이웃마을의사례를근거로제시함.

『

』

■

입론

찬성측입론- ‘자투리공원’을만들면주민들의휴식공간이부족한문제를해결할수있음.

반대측입론지시

양측의입론의요약과반론지시

반대측입론- 마을의자투리땅을공원으로만들기에는크기와위치가적합하지않고마을환경개선에도도움이안됨.

반론①

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지106 mac01 T

107⑤_ 2. 차이를 넘어서

반대 측 입론은 잘 들었습니다. 반대 측 토론자께

서는 자투리땅을 공원으로 만들어도 마을 환경을 개

선하는 데 도움이 되지 않을 것이라고 하셨는데, 제

생각은다릅니다.

토론자께서 말씀하신 것처럼 그 땅은 지금 관리가

제대로 이루어지지 않고 있어서 몰래 버려진 쓰레기들로 가득 차 주변

환경을 더럽히고 있습니다. 이곳을 공원으로 만들어 나무를 심고 작은

텃밭이나 화단을 가꾼다면, 사람들도 아름답게 바뀐 그곳에 더 이상

쓰레기를 버리지 않을 것입니다. 그러므로 자투리땅을 공원으로 만드

는것은마을환경을개선하는데도움이됩니다.

네, 찬성 측의 의견은 잘 들었습니다. 저는 행복시

의사례`■를 말씀드리고싶습니다.

행복시는 1년 전에 자투리땅을 공원으로 만들었는

데, 그 이후에 공원 주변 환경이 더 지저분해졌습니

다. 공원이 만들어진 뒤에 드나드는 사람들이 늘면서

쓰레기를 몰래 버리는 경우도 늘어났기 때문입니다. 그런 데다가 공공

장소라는 이유로 주민들이 공원 관리를 서로에게 떠넘기면서 공원이

제대로관리되지않았다고합니다.

우리마을의자투리땅도행복시처럼쓰레기장이되거나마을미관`■을

해치는 장소가 될까 걱정됩니다. 또한 주민들이 스스로 나서지 않는다

면 관리에도 어려움이 따를 것입니다. 그러므로 그 땅은 공원으로 만

들기보다다른활용방법을찾아야합니다.

네, 자투리땅을 공원으로 만들었을 때 마을 환경에

미칠 영향에 대한 찬성 측과 반대 측의 의견을 들어

보았습니다.

이 문제에 대한 다른 반론이 있으면 발언해 주시기

바랍니다.

89(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

주민 3

주민 4

사례 어떤 일이 전에 실제

로 일어난 예.

미관 아름답고훌륭한풍경.

사회자

5

10

15

20

25

날개 활동 +

•찬성 측에서 반대 측 입론에 반론

하는근거는무엇인가?

⇡‘자투리 공원’을 만들어 아름다운

환경을 조성하면 사람들이 더 이상 쓰

레기를버리지않을것이다.

•반대 측에서 근거를 제시하는 방법

은무엇인가?

⇡ 구체적인 사례(행복시의 상황)를 제

시하여 주장에 대한 설득력을 높이고

있다.

•반대 측에서 자투리땅을 공원으로

조성하는 것이 마을 환경을 해치게

된다고주장하는근거는무엇인가?

⇡ ① 공원에 드나드는 사람이 많아지

면서 쓰레기를 몰래 버리는 사람이 늘

어날것이다.

② 주민들이 공원 관리를 서로 미루게

될것이다.

어휘·어구 연구

■ 반대 측 토론자께서는~생각은 다

릅니다. 반대 측 입론을 요약하면서

이에대한반론을제기하고있다. 이

는상대의의견을청중에게상기시키

며 자신의 반론을 더욱 강조하는 효

과가있다.

쟁점①

쟁점①에대한찬성측반론의근거

공원이지저분해진이유①

공원이지저분해진이유②

쟁점①에대한반대측반론의근거①

쟁점①에대한반대측반론의근거②

토론참여자에게다시반론의기회를줌.

『 』: 구체적사례를근거로제시함.

『

』

반론①

‘자투리 공원’은 마을 환경 개선에 도움이 되는가에 대한 양측반론

‘자투리공원’관련자료

•긍정적사례

□□시 도로변에 버려진 유휴 자투리땅 세 곳 중 두 곳이 최근

‘녹색쌈지공원’으로조성되면서주민들로부터호응을얻고있다.

‘녹색쌈지공원’은국도변국유지로이동인구가많은역세권인

근에위치해주민들에게쾌적한경관을제공하고도시이미지향상

에 기여할 전망이다. 시 관계자는“쌈지 공원 등 도시 경관 녹화를

지속적으로 추진해 시민들에게 쾌적한 공간을 제공하고 아름다운

녹색경관이유지되도록최선을다하겠다.”라고밝혔다.

- 인천일보(2012. 5. 10.)

•부정적사례

△△구의 한 자투리 공원 앞은‘나 하나쯤이야.’하고 내다버린

쓰레기가 가득합니다. 이곳이 주민들의 쉼터임을 알리는 비석만이

그앞을지키고있습니다. 이 자투리공원은문을연지채몇달이

되지 않아 폐쇄됐습니다. 구 관계자는“주민들이 없애라고 해서 폐

쇄했다. 청소년들이 술 먹고 시끄럽게 하니까 다들 없애라고 난리

다.”라고하였습니다.

대부분 주택가 한복판에 자리를 잡고 있는 자투리 공원들. 24시

간 개방되는 데다 따로 관리해 주는 사람도 없다 보니 이제는 학생

들의탈선장소로나여겨지고있습니다.

- YTN 뉴스(2008. 3. 15.)

참고 자료

■

찬성측반론- ‘자투리공원’은마을환경개선에도움이됨.

반대측반론- ‘자투리공원’은오히려마을환경을해칠수있고관리하기도어려움.

양측의반론에대한재반론의기회를줌.

반론②

(099~134)210교과2C 2012.9.18 4:31 페이지107 mac01 T

108 제2부 각론

저는 자투리땅에 만든 공원이 주민들에게 편안한

휴식 공간을 제공할 수 있다는 찬성 측 주장에 대해

반론하겠습니다. 자투리 공원이 편안한 휴식 공간이

될 수 있는지 가늠하려면`■공원이 들어설 땅의 위치를

다시한번따져볼필요가있습니다.

그곳은 도로 바로 옆에 있어서 매연이나 먼지가 많은 곳입니다. 이

런 환경에서는 사람들이 편안히 휴식을 취할 수 없고, 화단이나 텃밭

의 식물도 잘 자라기 힘듭니다. 또, 그곳은 오가는 사람도 많지 않아

서청소년들의탈선장소가될가능성도있습니다.

이런 점들을 종합해 보면, 그 땅은 공원으로 만들어도 주민들이 쉴

수있는곳으로는적합하지않다는것을알수있습니다.

말씀하신 매연이나 먼지 문제는 도로변 쪽으로 나

무를 심으면 해결할 수 있다고 생각합니다. 그럼으로

써 오히려 환경을 개선하고 소음도 차단하는 효과를

얻을 수 있습니다. 그리고 공원을 체계적으로 관리하

면여러사람들이그곳을찾게될것입니다.

실제로 행복시와 다르게 희망시에서는 자투리 공원을 만들 때부터

주민들이 스스로 운영하는 공원 관리 위원회를 만들었습니다. 그 결과

주민들은 공원 관리에 관심을 가지고 참여하며 지금까지도 공원을 깨

끗하게관리하고있습니다.

우리 마을도 공원 관리를 위한 주민 자치 위원회를 구성하여 그들이

책임감을 가지고 공원을 관리한다면, 자투리 공원은 주민들이 편안하

게쉴수있는곳이될것입니다.

주민 자치 위원회를 구성하여 공원을 공동으로 관

리하면 이웃 간에 갈등이 일어날 수도 있습니다. 행

복시에서도 처음에는 공원 관리에 적극적으로 참여한

주민들이 있었습니다. 하지만 차츰 참여하지 않는 주

90 2. 차이를 넘어서

찬성 측과 반대 측이 공원을

만드는 것에 대해 공통적으

로 우려하는 문제점은 무엇

인지 말해 보자.

가늠하려면 목표나기준에맞

고 안 맞음을 헤아려 보려면.

주민 2

주민 1

주민 4

5

10

15

20

25

날개 활동 안내

찬성 측과 반대 측 모두 동의하는

문제에대해점검해봄으로써동일한

사안에대한양측의의견이분명하게

차이날수있음을파악하는활동이다.

날개 활동 +

•반대 측에서 주장하는 자투리땅의

위치상문제점은무엇인가?

⇡도로바로옆에있어서매연이나먼

지가 많고, 오가는 사람이 많지 않은

곳이다.

•찬성측에서자투리공원을잘관리

하기 위해서 제안하고 있는 것은 무

엇인가?

⇡ 주민 자치 위원회를 구성하여 공원

을공동으로관리한다.

어휘·어구 연구

■ 실제로 행복시와~위원회를 만들

었습니다. 자신의 주장을 뒷받침하

기 위해 희망시의 사례를 제시하고

있다. 반대 측에서 행복시의 사례를

근거로제시한것과마찬가지로구체

적인예를제시하여논거의타당성을

높이고있는것이다.

자투리땅이 도로변에 위치

하고 있기 때문에 매연이나

먼지가 많은 점을 우려하고

있다.

쟁점②에대한반대측반론의근거①

쟁점②에대한반대측반론의근거②

쟁점②에대한반대측반론

반대측반론에대한해결방법제시①

찬성측반론에대한반대측의재반론

반대측반론에대한해결방법제시②

토론방식

1. 초등토론교육연구회토론방식

사회자의 논제 선정 배경과 규칙 설명(2분) → 입론(주장 펼치

기)(각 2분) → 협의(2분) → 1차반론(반론펼치기)(각 3분) → 협의

(2분) → 2차반론(반론꺾기)(각 3분) → 협의(2분) → 최종변론(주

장 다지기)(2분) → 최종 변론(주장 다지기)(각 2분) → 대표 판정인

의논평과결과발표

•특징: 양 팀은 모두 네 번의 발표 기회를 갖게 된다. 이를테면 한

팀이 세 명의 학생으로 구성된다고 할 때, 한 사람이 두 번 발표

를하고나머지두사람이각각한번씩발표하는셈이다.

2. 칼 포퍼식토론방식

찬성 측 첫 번째 토론자의 입론(6분) → 반대 측 세 번째 토론자

의 질문(3분) → 반대 측 첫 번째 토론자 입론(6분) → 찬성 측 세

번째 토론자 질문(3분) → 찬성 측 두 번째 토론자 반론(5분) → 반

대측첫번째토론자질문(3분) → 반대측두번째토론자반론(5

분) → 찬성 측 첫 번째 토론자 질문(3분) → 찬성 측 세 번째 토론

자반론(5분) → 반대측세번째토론자반론(5분)

•특징: 세 명의 토론자가 한 팀이 된다. 각 팀은 한 번의 입론과

두 번의 반박을 하며 두 번의 확인 질문을 한다. 입론의 비중이

상대적으로낮고제기된주장에대한비판과반론을강조한다.

- 김주환, “교실토론의방법”(나라말, 2007)

참고 자료

쟁점②

■

반대측반론- 자투리땅의위치가주민들의휴식공간이되기에부적합함.

찬성측반론- 도로변에나무를심어환경을개선하고주민자치위원회를구성하여공원을깨끗하게관리할수있음.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지108 mac01 T

토론중심학습의절차

토론 중심 학습은 말 그대로 토론이 중심이 되는 수업으로 토론

활동이 수업의 대부분을 차지하게 되고, 토론을 통해 학습의 효과

를촉진하고자하는것이다.

토론 중심 학습은 대체로 토론의 분위기를 조성한 다음 토론의

주제를 선정하고 이 주제에 대해 좀 더 구체화하게 된다. 그런 다

음토론을하게하고끝으로토론을정리하는형태로진행된다.

- 이재승, “좋은국어수업어떻게할것인가?”(교학사, 2005)

참고 자료

토론

준비하기

토론하기

정리하기

•주제분석및확인하기

•학습자료나기자재점검하기

•토론계획하기

•각자주장정리하기(잠정적)

•각자주장에대한논거확보하기

•각자주장발표하기

•서로의주장에대해반박하기

•토론의내용정리하기

•자기입장정하기(변화된것)

•미진한점보충하기

•토론활동점검및정리하기

109⑤_ 2. 차이를 넘어서

91(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

민에 비해 자신들이 손해를 보는 것같이 느꼈다고 합니다. 그리고 참

여하지 않은 주민들은 자신들이 마을 일에서 배제되었다고 느꼈고, 이

러한 것들이 나중에는 주민들 사이의 갈등을 일으키는 원인이 되었습

니다. 그 밖에도 밤늦은 시간에 공원에서 노래를 부르거나 큰 소리로

떠드는 사람들 때문에 공원 근처에 사는 주민들이 큰 불편을 겪었다는

소식도 들었습니다. 이처럼 자투리땅을 공원으로 만들면 단점이 장점

보다많습니다.

물론 걱정하시는 것과 같은 상황이 발생할 수도 있

습니다. 하지만 밤늦은 시간에 사람들이 공원에서 노

래를 부르거나 떠드는 것은, 시민 의식이 성숙하지

못한 일부 사람들의 문제일 뿐 공원이 그 원인이 된

다고는 볼 수 없습니다. 또한 우리 마을에 만들 공원

은 규모가 작기 때문에 주민들이 관리에 부담을 느끼지 않고, 이웃 간

의 갈등이나 관리 소홀과 같은 문제는 일어나지 않을 것입니다. 그래

서저는마을의자투리땅을공원으로만드는데찬성합니다.

네, 양측 모두 토론에 적극적으로 참여해 주셔서

고맙습니다. 오늘 토론에서는 우리 마을의 자투리땅

을 활용하여 공원을 만들었을 때의 효과와 예상되는

문제점에대해여러분의의견을들어보았습니다.

오늘 토론이 우리 마을을 발전시키는 계기가 되기

를 기대하며, 이것으로 토론을 마치겠습니다. 토론을 지켜보신 주민

여러분께 객관적인 판정`■을 부탁드리며, 결과가 나오는 대로 발표해 드

리겠습니다.

판정 토론에서 나온 주장과

근거의 타당성을 객관적으로

판단하여 판결을 내리는 것.

주민 3

사회자

5

10

15

20

25

날개 활동 +

•반대측에서주민자치위원회문제

외에 발생할 수 있는 문제점으로 제

시한것은무엇인가?

⇡ 밤늦게 공원을 이용하는 사람들이

내는 소음으로 공원 근처에 사는 주민

들이불편을겪을수있다.

•찬성 측에서 주민들이 공원 관리에

부담을 느끼지 않고 이웃 간의 갈등

이나 관리 소홀과 같은 문제가 일어

나지않을것이라고생각하는이유는

무엇인가?

⇡ 마을에 만들 자투리 공원의 규모가

작기때문이다.

어휘·어구 연구

■하지만밤늦은~된다고는볼수없

습니다. 반대 측에서 제시한 사례는

자투리공원의문제가아니라성숙하

지 못한 시민 의식 때문이라고 반박

하고있다.

■ 오늘 토론에서는~의견을 들어 보

았습니다. 토론의 내용을 요약하고

마무리하는 말이다. 이를 통해 오늘

토론의논제가무엇인지다시상기할

수 있어 판정을 내리는 데 도움을

준다.

과정

주제

선정하기

주요활동

•토론의분위기조성하기

•주제선정및제시하기

주민자치위원회로인해생긴문제점

공원조성으로생기는또다른문제점

정리 사회자가토론내용을요약하고토론종결을알림.

『 』: 반대측반론에대한찬성측의재반론『

』

토론종결을알림.

■

■

반대측재반론- 공원의공동관리제도가주민들의갈등을일으킬수있고, 공원근처에사는주민들이불편을겪을수있음.

찬성측재반론- 공원의규모가작아서이웃간의갈등이나관리소홀의문제가일어날가능성이적음.

반론②

공원이 편안한 휴식 공간이 될수있는지에관한양측반론

정리

토론내용을정리하고토론을마침.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지109 mac01 T

110 제2부 각론

92 2. 차이를 넘어서

토론의 논제

(2) 이토론을하게된이유를간략하게적어보자.

‘자투리땅을공원으로만들것인가’를듣고, 다음활동을해보자.

(1)이토론에서논의되고있는‘자투리공원’이란무엇인지설명해보자.

1

토론의과정에주목하여이토론을듣고, 다음활동을해보자.

(1)이토론의논제를적고, 찬성측과반대측의입론을정리해보자.

2

찬성 측 입론 반대 측 입론

활동 의도

이토론에서논의되는중요개념과

토론을 하게 된 배경을 정리하여 토

론 내용을 효과적으로 파악할 수 있

도록하는활동이다.

지도 방법

(1)먼저‘자투리’의의미를확인해보

고, 이 토론의 중심 소재인‘자투리

땅’과‘자투리공원’이의미하는바를

이해하도록지도한다.

(2) 토론의 처음 부분에서 사회자의

말을통해토론을하게된배경을알

수있다. 토론을하는이유를정확히

알아야찬성과반대의입장을제대로

파악할수있음을지도한다.

▶ 학습활동 - 활동①

활동 의도

토론의내용을과정에주목하여쟁

점에 따라 양측의 입장으로 나누어

정리하고 이해하는 활동이다. 또한

각 반론의 근거를 정리해 봄으로써

효과적으로 반론할 수 있는 방법을

익힐수있도록하는활동이다.

▶ 학습활동 - 활동②

‘자투리공원’이란면적이좁고활용이마땅치않아놀리고있는공공의땅인자투리땅을공원으

로만든것이다.

마을의 자투리땅에 대해 주민들의 의견을 모은 결과, 자투리땅을 활용하는 것에는 동의하였지만

구체적인활용방안에대해서는의견이엇갈렸고, 특히자투리공원으로만들자는의견에논란이

있어토론을하게되었다.

우리마을의자투리땅을공원으로만들자.

자투리 공원은 휴식 공간이 부족했던 우리

마을의 문제를 해결할 수 있으므로 자투리

땅을공원으로만드는것에찬성한다.

우리마을의자투리땅은공원으로만들기에

크기와위치가적합하지않고, 공원으로만

들어도마을환경개선에도도움이되지않

기때문에반대한다.

논제

•논제: 토론에서 의견을나누려고하는주제나제목, 곧 문제로삼

고자하는것을말한다.

•논제의종류

①사실 논제: 사실의 진위 여부나 가능성을 놓고 다투는 논제. 즉

‘참이냐, 거짓이냐’의문제를따진다.

예⃝‘독도는우리땅이다.’, ‘고구려역사는중국역사다.’

②가치 논제: 가치관의 차이를 따지는 논제. 즉‘좋으냐, 나쁘냐’,

‘바람직하냐, 바람직하지못하냐’의문제를따진다.

예⃝‘선의의거짓말은필요하다.’

③정책논제: 정책판단을다루는논제. 즉 실행에대한방안을포

함해야한다.

예⃝‘교복을착용해야한다.’, ‘사형제도를폐지해야한다.’

•교실토론에알맞은논제를선정하기위해고려할점

①찬반의쟁점이뚜렷해야한다.

②찬반의논거가풍부한것으로한다.

③가능하면시사적인논제로한다.

④학생들의관심과수준에맞는것으로한다.

⑤어느정도추상적이고보편적인논제여야한다.

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지110 mac01 T

111⑤_ 2. 차이를 넘어서

93(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 이토론에서양측이제시한반론의주장과근거를비교해보자.

쟁점 1: ‘자투리공원’은마을환경을개선하는데도움이되는가?

주장주장

자투리땅을아름다운공원으로바꾸

면마을경관이개선된다.

근거

•현재관리되지않는자투리땅이마을

환경을더럽히고있음.

•

근거

•마을환경을지저분하게만든경우를

근거로제시함. (행복시의사례)

•

쟁점 2: ‘자투리공원’은주민들에게편안한휴식공간을제공할수있는가?

주장주장

자투리공원은주민들이편안하게

쉴수있는곳이될수있다.

근거

•

•

•

•마을에만들공원은규모가작기때문

에주민들의관리부담이적음.

근거

•

•청소년들의탈선장소로사용될수

있음.

•

•

지도 방법

(1) 토론 내용을 다시 떠올리며 논제

를파악하고, 그에대한양측의입론

을정리할수있도록지도한다. 만약

정리에어려움을겪는학생이있다면

본문을다시확인하면서정리할수있

도록도와준다.

(2) 쟁점은 양측의 입장이 뚜렷하게

나뉘는 지점으로, 토론 전체의 방향

을 좌우하는 요소이다. 따라서 양측

입장의대립이뚜렷하게나타나는근

거들을찾아서정리하도록지도한다.

또한제시한근거가객관적이며논리

적인지 판단해 보도록 이끌어 주는

것이바람직하다.

토론의절차

•논제분석

논제가 정해졌으면 이에 대한 주장을 분명히 하고 객관적이고 타

당한논거를마련해야한다.

주장은찬성측과반대측각각의입장에서내리는최종변론이다.

이때 주장은‘조기 영어 교육에 반대한다.’나‘학교에서 휴대 전화

사용을금지해야한다.’와같이명확한문장으로기술되어야한다.

논거는 주장을 논리적으로 증명하는 것이다. 논거를 제시할 때는

이를뒷받침할수있는, 객관적으로입증된사실이있어야한다. 그

러므로 토론자들은주장을뒷받침할수있는논거를충분히마련해

야 하며, 이 논거를 뒷받침할 수 있는 사실들 또한 풍부하게 준비

하여주장에대한설득력을높여야한다.

•논제분석의예

논제: 봉사활동점수화를폐지해야한다.

- 김주환, “교실토론의방법”(나라말, 2007)

자투리땅을 공원으로 만들면 공원 주변

환경이더욱지저분해진다.

공공장소라는 이유로 주민들이 공원 관

리를 서로에게 떠넘기면서 공원이 제대

로관리되지않은예를듦.(행복시의사

례)

공원을 만들어 나무를 심고 작은 텃밭

이나 화단을 가꾸면 더 이상 쓰레기를

버리지않을것임.

자투리공원은주민들이쉴수있는곳으로는적합하지않다.

도로변쪽으로나무를심어매연과먼지문제를 해결하고, 환경 개선과 소음 차단의효과를얻을수있음.

주민스스로운영하는공원관리위원회를만들어깨끗하게관리한예를듦.(희망시의사례)

시민의식이성숙하지못한일부사람들의문제행동이공원으로인한것이라고는볼수없음.

자투리땅이도로바로옆에있어서매연과 먼지가 많기 때문에 편안한 휴식을취할수없고, 식물도잘자라기힘듦.

밤늦은 시간에 공원에서 떠드는 사람들때문에 공원 근처에 사는 주민들이 큰불편을겪은예를듦.(행복시의사례)

주민자치위원회를구성하여공원을공동으로관리하면이웃간에갈등이일어날수있음.

찬성측 반대측

학생들이봉사활동을불성실하게한다.사실

논거

주장

이것은봉사활동을점수화했

기때문이다.

따라서 봉사 활동 점수화는

폐지되어야한다.

이것은학생들이봉사활동을

싫어하기때문이다.

따라서봉사활동점수화를통

해서라도강제할필요가있다.

논제제시

찬성또는반대의주장(입론)

주장에대한반박(반론)

합리적인방안선택(판정)

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:19 페이지111 mac01 T

112 제2부 각론

94 2. 차이를 넘어서

(4) 이 토론에서 더 타당하다고 생각하는 입장을 선택하고, 자신이 근거를

든다면어떤타당한근거를제시할수있는지찾아보자.

선택한 입장

추가 근거

•

•

•

(3) 이 토론의 두 번째 반론에서 주민 1이 상대의 의견에 반론을 제시하는

방법의 특징을 쓰고, 자신이라면 토론을 할 때 이 방법을 어떤 경우에 사용

하면좋을지말해보자. 듣기대본 ▶ 247쪽

말씀하신 매연이나 먼지 문제는 도로변 쪽으로 나

무를심으면해결할수있다고생각합니다.

……

자투리 공원은 주민들이 편안하게 쉴 수 있는 곳이 될

것입니다. 주민 1

➜

•논거를펼친방법

➜

•활용하면좋은경우

지도 방법

(3)찬성측주민1이반대측의주장

에대해어떤점을반론하고있는지에

주목하여 들으면서, 찬성 측 반론의

논거를분석하도록지도한다. 주민 1

은반대측이제기한문제에대한해

결책을구체적인사례와함께제시하

고있음을알려주고, 자신이라면이

와 같은 반론 방식을 어떻게 활용할

지 자연스럽게 연결하여 생각해 볼

수있도록이끌어준다.

(4) 우선 찬성과 반대 중에서 자신의

입장을 정하도록 한다. 본문 내용을

다시점검해볼시간을주는것도바

람직하다. 논제에 대한 자신의 입장

을 정한 후 주장을 효과적으로 뒷받

침할 수 있는 타당한 근거를 찾아보

도록지도한다.

상대측이지적한문제에대한해결방법을제시하고, 구체적인사례를들어자신의주장

에설득력을높이며반론하고있다.

상대측의반론에대해서다시반론하면서자신의주장을강화하고싶은경우에활용한다.

예시답｜

우리마을의자투리땅을공원으로만들자.

개인 소유의 땅이 아닌 공공의 땅인 만큼 모든 주민들이 혜택을 받을

수있다는점을고려해야한다.

주민 자치 위원회를 구성하여 일주일에 2회 정도 저녁에 순찰을 하여

공원이탈선장소로변질되는것을방지할수있다.

(신문기사또는뉴스에서‘자투리공원’의성공사례를제시함.)

반론의기술

①입론에서 발표한 내용을 그대로 다시 반복하는 것은 피해야 한

다. 상대측의 주장에 강하게 반격하면서 왜 자신의 주장이 더

설득력이있는가에대한근거를제시해야한다.

②상대측이 공격하거나 반격한 쟁점들을 반론에서 슬그머니 피하

려고 해서는안 된다. 상대측의 공격 쟁점에는‘반격’을, 상대측

의반격쟁점에는역공격을통하여강하게‘충돌’하면서, 자신의

점수를쌓아가는것이‘반론의묘미’다.

③반론에서 새로운 논쟁을 시작해서는 안 된다. 자신의 주장을 입

증할 수 있는 새로운 증거를 간단히 제시하는 것은 괜찮지만 반

론 단계에서‘논제 관련성’이나 앞서 제기되지 않았던 새로운

‘역효과’를 제시하는 것은‘입론의 연장’이며, 판정관이나 청중

에게감점을받을수있다.

④단순히 증거만 나열하여 제시해서는 안 된다. 제시하고 있는 증

거가 어떻게 자신의 주장을 입증하는가를 설명하고, 왜 그 증거

때문에 상대측의 논거와 주장이 허물어지는가를 명확히 밝혀야

한다.

⑤반론의 시간이 짧다고 하여 너무 빠르게 말을 해서는 안 된다.

발음이나 목소리가 정확히 전달될 수 있는 범위 내에서 속도를

조절하여야한다.

- 강대현, “초·중·고토론학습지도자료 3”(한국교육과정평가원, 2006)

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:13 페이지112 mac01 T

113⑤_ 2. 차이를 넘어서

토론의중요성

● 토론은 어떤 논제에 대하여 찬성과 반대로 편을 나누어 각각 타당한 근거를

들어자기측의주장이옳음을내세우며논의하는것을말한다.

● 사회적으로, 또는 일상생활이나 학교생활에서 문제가 발생했을 때 한 측의

일방적인주장은다툼을일으킬수있다. 이때 토론을통하여의견의차이를

좁히고최선의해결방안을합리적으로이끌어낼수있다.

토론에서입론과반론

● 입론: 논제에 대하여 찬성 또는 반대의 입장을 정하고, 적절한 논거를 제시

하여자기주장이정당함을알림.

● 반론: 상대의 주장에대한문제점을파악하여반박함으로써자기주장이정당

함을증명함.

토론에서의논거

토론에서는 자신이 내세우는 의견이나 주장의 설득력을 높이기 위해 여러 가

지 논거를 제시한다. 이때‘논거가 얼마나 객관적이며 타당한가?’가 토론의 성

공과실패를정하는기준이된다.

토론에참여하는태도

● 토론에 참여하는 사람은 상대의 의견을 경청하는 자세를 지녀야 하며, 특히

자신의생각만을일방적으로내세우지않도록주의해야한다.

● 상대의입장을비판할때에도토론의방법과절차를지키면서상대의생각을

존중하는태도와예의를갖추어야한다.

95(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

1. 을 통해 의견의 차이를 좁히고 최선의 해결 방안을

으로이끌어낼수있다.

2. 은 논제에 대해 찬성 또는 반대의 입장을 정하고, 적

절한논거를제시하여자기주장이정당함을알리는것이다.

3. 토론에서는자신이내세우는의견이나주장의설득력을높이

기위해여러가지논거를제시한다. ( ○ / × )

4. 토론할 때에는 상대의 입장을 고려하지 않고 자신의 주장의

타당성을강하게밀어붙이는태도가필요하다. ( ○ / × )

확인 문항

지도 방법

이소단원에서는‘우리마을의자투

리땅을 공원으로 만들자.’라는 논제

에 대한 토론을 통해 토론의 방법과

절차를 이해하고, 그 과정과 결과를

평가해보는활동을하였다. 이 토론

은 마을 공동체에서 해결해야 할 문

제를민주적인토론을거쳐해결하는

모습을통해토론의의사소통과정과

문제 해결 과정을 잘 보여 준다. 이

와 같은 민주적 문제 해결 방법으로

서의 토론의 중요성을 주지시키면서

‘알고가기’의내용을정리하게한다.

‘알고 가기’에서는 토론의 뜻과 중

요성을 먼저 설명하고, 토론의 중요

한내용요소인입론과반론, 논거에

대해 정리하고 있다. 그리고 토론에

참여하는올바른태도를제시하고있

다. 본문의 내용을 상기시키면서 제

시된 순서에 따라 내용을 정리하게

하고, ‘더 나아가기’활동을 통해 이

에 대한 학습을 보다 체계적으로 수

행할수있도록이끌어준다.

▶ 알고가기

리합 적

토 론

입 론

✓

✓

토론의쟁점

쟁점은 참여자들 간의 입장의 대립이 뚜렷하게 나타나는 지점을

가리키는데, 토의보다토론에서좀더뚜렷하게부각된다.

토론에서 쟁점이란 증명의 부담을 지고 있는 찬성 측에서 제시해

야 하는, 논제에 내재된 비판적인 주장들을 의미한다. 토론이 성립

되기위해서는찬성측토론자가토론의전체적인방향을좌우하는

핵심적인요소들을쟁점으로주장해야만한다. 역으로 반대 측에서

는 찬성 측이 제시한 쟁점들 중 한 가지 이상을 성공적으로 논박해

야토론을승리로이끌수있는것이다.

- 강대현, “초·중·고토론학습지도자료 3”(한국교육과정평가원, 2006)

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:19 페이지113 mac01 T

114 제2부 각론

다음토론을듣고, 아래의활동을해보자.1활동

96 2. 차이를 넘어서

사회자 오늘은‘청소년들의 팬클럽 활동은 바람직한 문화이다.’라

는논제로토론을하겠습니다. 먼저이논제에대해찬성하는토론자

의입론을들어보겠습니다.

은희 팬클럽`■활동은 이미 대중문화의 중요한 부분으로 자리 잡고

있습니다. 특히 오늘날에는 청소년들이 즐길 수 있는 문화가 제한적

이라서 팬클럽 활동은 청소년들에게 더욱 의미를 가지게 되었습니

다. 청소년들에게 팬클럽 활동이란 대중문화를 스스로 찾아 즐길 뿐

만 아니라 대중문화를 형성하는 데에도 적극적으로 참여한다는 의미

를 지니기 때문입니다. 그래서 저는 청소년들의 팬클럽 활동이 바람

직한문화라고생각합니다.

기현 청소년들에게 문화적 활동이 중요한 것은 사실입니다. 그렇지

만현재와같은형태의팬클럽활동은부정적인측면이많습니다. 요

즘 청소년들은 친구나 가족과 대화하고 어울리는 대신 팬클럽 활동

에만빠져있습니다. 그러다보면가족과의대화가단절되고`■점점공

부와도 멀어지게 됩니다. ㉠지금 이 자리에도 팬클럽 활동을 하는

분이여러명있습니다. 예를들면은희와같은경우도그렇습니다.

얼마 전 뉴스 보도에서는 청소년들이 아르바이트를 하려는 가장

큰 이유가 좋아하는 연예인과 관련된 상품을 사거나 연예인에게 선

물하고 싶어서라는 조사 결과가 있었습니다. 또 좋아하는 연예인의

모든 공연을 관람한다는 일부 팬클럽 회원들은 경제적 어려움을 호

소하기도합니다.

이와 같은 팬클럽 활동이, 성장하는 청소년들에게나 또 그들이 자

신의꿈을이루는데도움이될지의문입니다. 따라서저는청소년들

이팬클럽활동에참여하는것이바람직하지않다고생각합니다.

은희 네, 말씀한 부분도 일리는 있습니다. 하지만 그것은 일부 팬

클럽 활동의 문제를 과장한 측면입니다. 대부분의 팬클럽 활동은 앞

서 말씀한 것과 같지는 않습니다. 팬클럽 활동은 오히려 청소년들이

논점 메모하기

제재 핵심 정리

갈래 토론

성격 논리적, 대조적, 주관적

제재 청소년들의팬클럽활동

논제 청소년들의팬클럽활동은바람직한문화이다.

특징

①일반청소년의관심사를논제로설정하여흥미를끌고있다.

②입론과반론이라는토론의절차를잘따르고있다.

③신문, 뉴스보도등객관적이고신뢰성이있는자료를논거로

들고있다.

토론순서와내용

활동 의도

학생들이 일상생활에서 쉽게 접할

수있는‘청소년의팬클럽활동’에대

한토론을듣고, 양측의주장과근거

를정리하고평가해보는활동이다.

▶ 더나아가기 - 활동①

•논제: 청소년들의팬

클럽활동은바람직

한문화이다.

•찬성 측: 청소년들

의 팬클럽 활동은

대중문화의 중요한

부분이며, 청소년에

게 중요한 의미를

지니기때문에찬성

한다.

•반대 측: 청소년들

의팬클럽활동에는

부정적인측면이많

기때문에반대한다.

주장에대한근거①

주장에대한근거②

찬성측주장

주장에대한근거

팬클럽활동으로파생되는문제점

그릇된토론태도

반대측의주장

찬성측입론- 청소년들의팬클럽활동은바람직한문화이다.

논제제시

반대측입론- 청소년들의팬클럽활동참여는바람직하지않다.

『 』: 논거로객관적자료제시

『

』

토론의일반적인규칙

•토론의전체시간을정한다.

•양측에 똑같은 발언 시간, 순서, 횟

수를부여한다.

•논제는하나의주장만포함해야한다.

•토론이끝나면판정하고토론자는결

과에승복한다.

- 이주행외, “고등학교화법”

(금성출판사, 2003)

참고 자료

입론

찬성

반대

청소년의 문화 활동이며, 대중문화 형성에 참여할 수 있기 때

문에청소년들의팬클럽활동은바람직한문화이다.

현재와 같은 팬클럽 활동은 부정적인 측면이 많기 때문에 청

소년들의팬클럽활동은바람직하지않다.

반론

찬성

반대

팬클럽 활동은 긍정적인 효과와 건전한 측면이 많으며, 청소

년만의 고유한 문화 형성에 기여하므로 그 속에서 소속감, 책

임의식등을배우도록해야한다.

팬클럽 활동을 통해 소속감과 책임 의식을 배울 수 있다는 것

은지나치게확대해석한것이다.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지114 mac01 T

115⑤_ 2. 차이를 넘어서

97(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

갖는 학업에 대한 부담이나 스트레스를 해소하는 등 긍정적인 효과

가많습니다. 또 지난해에는한팬클럽에서도움이필요한이웃을찾

아가봉사활동을한소식과모금활동으로쌀이나구호물품을기부

한소식등이신문을통해소개되기도하였습니다. 이렇듯팬클럽활

동에는건전한측면이많습니다.

그리고 청소년들은 친구나 가족을 대체하여 팬클럽 활동을 하는

것이 아니라 팬클럽 활동을 통해 자신들 고유의 문화를 만드는 것입

니다. 이러한 청소년들만의 고유한 문화를 따뜻한 시선으로 바라보

고인정해주어야합니다. 그리고그속에서청소년들이소속감과책

임의식을배우도록지원을아끼지말아야합니다.

기현 청소년들이 팬클럽 활동을 통해 소속감이나 책임 의식을 배

운다는 것은 팬클럽 활동의 의미를 지나치게 확대 해석한 것이라고

생각합니다.

㉡

팬클럽 어떤 연예인이나 운동선수, 작가 등을 좋아하는 사람들이 만든 모임.

단절되고 유대나 연관 관계가 끊어지고.

(1) 이토론에서드러난양측의근거를정리해보자.

반대 측찬성 측

주장 청소년들의팬클럽활동은바람

직한문화이다.

주장 청소년들의팬클럽활동은바람

직하지않다.

근거 근거

•

•학업에대한부담이나스트레스를해

소함.

•

•

•

•

지도 방법

(1)‘청소년들의 팬클럽 활동은 바람

직한 문화이다.’라는 논제에 대한 찬

성측과반대측의주장과근거를정

리하는 활동이다. 토론 내용을 자세

히 살펴보며 정리할 수 있도록 지도

한다.

‘팬클럽문화’에대한신문기사

•긍정적기사 - ‘서태지팬클럽’사회단체등록, 왕성한공익활동

‘서태지와 아이들’은 한국의 팬 문화도 변화시켰다. 조직적인 팬

클럽이생겨났다. 팬클럽은가수가지향하는가치를함께이루는문

화세력으로거듭났다. 1996년‘서태지와아이들’은해체했지만, 팬

클럽은 서울시에 사회 단체 설립 신고를 하고 각종 사회 공익 활동

을 진행하고 있다. 저작권 문화 개선 캠페인과 환경 운동을 주도했

으며, ‘서태지와아이들’데뷔 20주년을 기념해환경오염으로훼손

된브라질인근열대우림에‘서태지숲’을조성했다.

- 부산일보(2012. 3. 22.)

•부정적기사 - 우리아파트를지옥으로만든무서운사생팬들

“아파트에 사는 여자 아이들을 볼 때마다‘우리 오빠한테 꼬리치

지 마.’라며 소리를 쳐요. 주변에는 낙서와 쓰레기 천지고요. 이

런사생팬들때문에우리아파트가지옥이됐다고요.”

10대 학생이 인터넷에‘사생팬’들의 악행을 고발하는 글을 올려

눈길을끌고있다. 연예인의 사생활까지쫓아다니는팬이라는 뜻을

지닌 사생팬들의 극성스러운 집착과 각종 일탈 행동에 네티즌들은

혀를내두르고있다.

- 국민일보(2012. 5. 25.)

참고 자료

팬클럽문화의장점①

팬클럽문화의장점②

반대측입론에대한반론근거

팬클럽문화의장점③

찬성측반론- 팬클럽문화는여러가지장점을가지고있으므로더지원해야한다.

찬성측반론에대한재반론

({9

청소년들이 대중문화를 스스로 찾아 즐

기며 형성하는 데에 적극적으로 참여하

는의미를지님.

봉사 활동 및 기부 활동을 하는 팬클럽

활동의건전한측면을다룬신문기사를

제시함.

친구나 가족과 대화하고 어울리는 대신

팬클럽 활동에만 빠져 가족과의 대화가

단절되고점점공부와도멀어지게됨.

청소년들이좋아하는연예인관련팬클럽

활동을 위해 아르바이트를 많이 한다는

조사결과가보도된뉴스내용을제시함.

좋아하는연예인의모든공연을관람하여

경제적인어려움을호소한팬클럽회원들

의예를듦.

토론자의자세

토론자들은 상대측 토론자를 비꼬거

나 공격하는 말투를 쓰면 안 되며, 다

른 사람이 발언을 하고 있는 데 끼어

들어서 말을 자르거나 해서도 안 된

다. 처음부터 끝까지 서로 존중하면서

정중하고 예의 바른 태도를 가져야 한

다. 또 토론은 말싸움이 아니라 논리

적인 설득을 하는 활동이라는 점을 기

억해야 한다. 적절한 근거를 들어 상

대방을 설득하기 위해 노력하면서도,

상대방의 의견에 귀를 기울이며 옳은

내용이 있으면 인정하는 태도를 갖추

는게필요하다.

- 네이버지식사전

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:19 페이지115 mac01 T

116 제2부 각론

98 2. 차이를 넘어서

(2) ㉠에나타난기현의말에서잘못된점을말해보자.

(3) 은희의 주장에 반론할 수 있는 근거를 포함시켜, ㉡에 들어갈 기현의

말을완성해보자.

(4) 이 토론에서 양측이 제시한 근거 가운데 객관성이 높은 것을 찾고, 그

이유를말해보자.

객관성이

높은 근거

이유

팬클럽활동의긍정적사례를

다룬신문기사를인용함.

사회적으로공정성을인정받는

매체의내용이기때문임.

찬성 측 반대 측

기현 청소년들이팬클럽활동을통해소속감이나책임의식을배운다는것

은팬클럽활동의의미를지나치게확대해석한것이라고생각합니다.

지도 방법

(2)㉠에나타난기현이의말이가진

의미를먼저생각해보게한다. 자신

이 이런 말을 들었을 때, 기분이 어

떠할지를 물어보고 나아가 토론에서

갖추어야 할 올바른 태도에 대해 생

각해보도록지도한다.

(3) 우선 주어진 내용을 참고하여 기

현이의입장을파악하면서은희의주

장에 반론할 수 있는 내용을 완성해

보도록 지도한다. 이때 토론이 현실

문제의 해결책을 모색하는 과정임을

상기시켜준다.

(4)학생들에게객관성이높다고생각

하는자료또는매체가무엇인지질문

해보고, 이를바탕으로양측이주장

의 설득력을 높이기 위해 어떤 방법

으로 근거를 제시하였는지 찾아보도

록한다. 또이와연결하여다양한근

거 제시 방법에는 무엇이 있을지 생

각해보게하는것도좋다.

•상대측토론자의논거에대한부당성을지적하기보다그주장을한사람의됨됨이나개인생활

을비난함으로써그주장이잘못된것처럼말하고있다.

•상대측토론자에대한인신공격적인발언을하여토론예절에어긋난행동을하고있다.

•상대측토론자가주제에대해객관적인가치판단이미흡하다는느낌을주기위해상대의사생

활을무단으로공개하여바람직하지않은토론예절을보이고있다.

예시 답｜또 말씀하신 소속감이나 책임 의식은 팬클럽 내부인 사이에서만

형성된것이라학교나가정에서는더욱단절이심화되는결과를낳을수있

음을염두에두어야합니다. 그러므로팬클럽활동에지원을아끼지말아야

한다는주장은너무성급한것이라생각합니다.

많은 사람들에게 객관성을 인정

받는 매체에 보도된 내용을 근거로

제시했기때문임.

팬클럽 활동의 부정적 사례를 다

룬뉴스보도를인용함.

토론에서언어와표현방법

①지적인언어와표현이되어야한다.

•화를내거나감정이담긴표현은객관성을잃게한다.

•표현적 용법보다 기술적 용법이 상대방을 납득시키기에 적절

하다.

②논리적인표현이되어야한다.

•주장은조리에맞게말한다.

•논거는검증된것으로하고, 인용되는예도정확한것으로한다.

③사실에근거한논박을한다.

•상대방의주장을내용면에서고찰하여질문한다.

•주장의허점이드러나게하거나, 비논리적인점을지적하거나,

상대방의 주장을 역이용하는 등 토론의 장면에 어울리는 방법

을골라논박하도록한다.

④알기쉬운정확한용어를사용한다.

⑤올바른토론문화습관을가진다.

•바르고순화된말을사용한다.

•정정당당한표현을사용한다.

•비방, 흑색 선전, 비굴함, 우월감 과시 등과 같은 표현은 하지

않는다.

- “교실수업개선을위한토의·토론수업매뉴얼”

(서울시강동교육청, 2005)

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.9.18 4:31 페이지116 mac01 T

117⑤_ 2. 차이를 넘어서

99(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

20◯◯년 ◯월 ◯일

‘데이’열전은끝이없다. 여성

이먼저좋아하는남성에게초콜

릿을선물하는‘밸런타인데이(2

월 14일)’는 20여년전우리나라

에수입되어확실하게자리잡았

다. 1970년대일본초콜릿업계에

서판매를촉진하기위해도입한

것을, 1980년대초국내백화점·

제과업계·호텔이 들여온 것이

다. 또밸런타인데이로부터한달

뒤인3월14일은남성이좋아하는

여성에게사탕을주며마음을전

하는‘화이트데이’이다.

여기에그치지않고근래에는

새로운기념일들이줄줄이만들

어지고있다. ‘블랙데이’, ‘로즈

데이’까지만해도어느정도알려

진‘데이’이지만, 청소년들은한

술더떠‘그린데이’, ‘뮤직데이’

등의기념일을만들어보내고있

다. ‘국적불명의값싼상술`■로청

소년들의과소비를조장한다`■.’는

비난이적지않지만, 기념일은갈

수록늘어가고있다.

상술 장사하는 재주나 꾀.

조장한다 바람직하지 않은 일을 더 심해지도록 부추긴다.

끝없는‘데이’싸움

다음 신문 기사에서 다루는 사회적 문제에 대해 자신의 입장을 정하여 토론해 보

고, 토론과정과결과를평가해보자.

2활동

▲밸런타인데이상품을팔고있는상점

활동 의도

신문기사에제시된사회적문제를

바탕으로논제를선정하여실제토론

을수행해보고그과정과결과를평

가해보는활동이다.

먼저 신문 기사를 읽어 보고 거기

서 다루고 있는 사회적 문제가 무엇

인지를 파악한 후 토론 논제를 정하

고모둠을나누도록한다. 그리고모

둠원들의 역할을 정하고, 주장을 뒷

받침할 수 있는 근거를 찾아 정리한

후, 절차에따라토론을하도록지도

한다. 또한 이러한 활동이 학생들의

사고력과사회적의사소통능력을확

장하는데도움이됨을알수있도록

한다.

▶ 더나아가기 - 활동②

제재 핵심 정리

갈래 신문기사

성격 사실적, 객관적

제재 갈수록늘어가는‘데이’

주제 청소년들사이에서그종류가갈수록늘어가는‘데이’

특징

①사실적이고객관적인태도로서술하고있다.

②구체적인사례들을제시하여이해를돕고있다.

③현상에대한반응을직접적으로인용하고있다.

갈래정리 - 기사문

•정의: 보도가치가있는사건이나사실을정확하고신속하게알

려주는글

•성격

- 신문독자를대상으로하는대중성을지님.

- 사실을객관적이고정확하게전달함.

- 전달내용은시사성이있어야함.

- 독자가빠르고쉽게이해하도록간략하게작성되어야함.

•읽는 방법: 표제를 보고 필요한 기사를 찾아 육하원칙에 따라

내용을확인하고사실과의견을구분하여비판적으로읽음.

‘데이’가늘어나는사회현상

‘데이’문화의유래

‘데이’문화에대한사회적반응

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:19 페이지117 mac01 T

118 제2부 각론

100 2. 차이를 넘어서

(3) 토론을 하기 위해서 자신이 속한 모둠의 주장을 정하고, |보기|를 참조

하여구체적인근거를찾아정리해보자.

•

•

•

(1) 이 신문 기사에서 나타난 사회적 문제를 바탕으로 토론할 논제를 정해

보자.

•논제

(2) (1)의 활동에서 정한 논제에 대해 토론하기 위해 모둠을 만들고 모둠원

들의역할을정해보자.

•사회자:

•찬성측토론자:

•반대측토론자:

주장

근거

➜

보기 실제사례, 통계자료, 신문기사, 뉴스보도, 전문가의말등

지도 방법

(1) 먼저 신문 기사에서 언급하고 있

는사회적문제가무엇인지파악하게

한 후에, 그 사회적 문제에 대한 적

절한 논제를 제시할 수 있도록 지도

한다. 논제는 초점이 하나여야 하고,

찬성과반대의의견으로나누어질수

있어야 한다는 조건 등을 알려 주도

록한다.

(2) 각 참여자의 역할에 대해 상기시

키고, 이를 이해한 후 정할 수 있도

록지도한다. 찬성측과반대측의역

할을 나눌 때 어느 한쪽의 의견으로

사람이몰리지않도록모둠내에서의

협의의 중요성을 인식시키고, 각 역

할에 맞게 근거 자료를 찾아 토론에

진지하게참여할수있도록이끌어준

다. 교사는 원활한 토론이 이루어질

수 있도록 수업 전에 모둠을 구성할

때적절한구성원을미리구상하는것

이바람직하다.

(3)과제를내어미리관련자료를찾

아오게 하거나 수업 중에 자료에 접

근이가능한도서실, 전산실등을이

용하는것도좋은방법이될수있다.

잡다하게많은자료를찾기보다논제

와관련성이긴밀한자료들을선별하

여 모둠원들의 생각을 모아 활용할

수있도록지도한다.

■모둠별로토론하기위한준비

①같은의견을가진사람들끼리, 자기모둠의의견을뒷받침할수

있는근거를정리한다.

예⃝사진자료, 인터넷이나신문등을찾아수집한내용등

②근거를들기위하여필요한자료들을정리한다.

③누가어떤자료를활용하여주장할지정한다.

→ 주장에대한근거몇가지를준비한뒤, 각 근거마다필요

한자료를분류하여누가발표할지정한다.

④사회자나토론진행자는토론진행방법을제시한다.

→발언규칙, 발언시간, 논박의시간등토론규칙을정한다.

■자료수집

①인터넷 자료 검색: 자료 수집에서 가장 많이 활용하는 방법이

지만정보의타당성검토과정이반드시필요하다.

②문헌자료조사: 인터넷자료에비해신뢰성이있는자료를수

집할수있다. 모든자료조사의기본이라고할수있다.

③설문조사: 조사대상과조사방법등이타당해야한다.

④면담과 인터뷰: 전문가와의 면담은 그 자체만으로도 신뢰할

수있는근거자료가된다.

⑤현장실태조사: 환경문제나지역분쟁에대한논제에서는실

제현장조사를하는것이도움이될수있다.

예시답｜•밸런타인데이를비롯한각종기념일에돈을쓰는것은바람직하지않다.

(생략)

(생략)

(생략)

밸런타인데이를비롯한각종기념일에돈을쓰는것은바람직하지않다.

선물의본래의미가퇴색되고, 기념일에소외되는사람들은마음에상처를받을수있다.

기업들이소비자에게필요없는경쟁심리를조성하여과소비를조장한다.(‘데이’관련기

업홍보및이벤트를다룬신문기사내용제시)

청소년들에게경제적으로과도한부담을준다.(통계자료및실제사례제시)

•‘데이’와같은기념일문화는없어져야한다.

■

■

예시답｜

(099~134)210교과2C 2012.9.18 4:31 페이지118 mac01 T

119⑤_ 2. 차이를 넘어서

101(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(4) 절차에따라예의를갖추어토론한후그내용을정리하여비교해보자.

(5) 토론과정과결과를다음평가항목에따라평가해보자.

■토론의 논제를 정확하게 이해했는가?

■토론의 방법과 절차를 지켰는가?

■자신의 주장을 명료하게 제시했는가?

■주장을 뒷받침하는 객관적인 논거를 제시했는가?

■상대의 의견을 존중하고 예의를 갖추었는가?

평가 항목찬성 측 반대 측

◦ △ × ◦ △ ×

주장

논거

찬성 측 반대 측

지도 방법

(4) 모둠원 중에 토론 내용을 기록하

는학생을지정하게한다. 그 학생을

중심으로기록된내용을정리하고, 다

른모둠원들이빠진내용을덧붙일수

있도록지도한다.

(5) 토론 과정과 결과를 평가하기 위

해서는 모둠원들 전체가 논의하도록

하는것도좋지만, 각 학생들에게평

가지를나누어주어개인적으로평가

하고이를모둠안에서공유할수있

도록하는것도좋다. 이때개인적인

감정이나친분에따라평가하지말고

제시된평가항목과같이객관적인기

준에따라평가하도록지도한다.

■토론평가의기준

•논거의다양성및타당성: 증거나통계외에실제생활의사례나

구체적인 지식을 통해 자기의 주장을 제시하거나 강화하는 방

법을다양하게동원해야한다.

•조직의적절성: 자신의주장을분명하고효과적으로구성하여표

현하여야하며, 같은편의주장을서로보강해주면서일관되게

제시하여야한다.

•반박의 치밀성: 상대측의 논점을 조목조목 반박하고, 논리적 문

제점에 대해서는 신속하고도 효과적으로 대응하고 보충 질의를

제기하여상대측의주장을제압할수있어야한다.

예시답｜

밸런타인데이를비롯한온갖‘데이’

에돈을쓰는것은바람직하지않다.

•‘데이’와 같은 기념일 문화는 기업

의상술로인해만들어진날로, 필

요 없는 경쟁 심리를 발생시켜 과

소비를조장한다.

•청소년들에게는 경제적으로 과도

한부담을준다.

•이러한선물주고받기는마음을전

하는 선물의 의미를 퇴색시키고,

기념일에 소외되는 사람들은 마음

의상처를받을수있다.

밸런타인데이를비롯한온갖‘데이’

는긍정적인효과를준다.

•‘데이’와 같은 기념일 문화는 메마

른 현대 사회에서 주변을 돌아볼

수있는계기를제공한다.

•고가의 선물을 사는 것만 아니라

면, 좋은인간관계를맺는데도움

을준다.

•평소마음을표현하기어려웠던부

모님이나 친구들에게 마음을 전달

하고, 이러한 심리적 유대감을 통

해소외현상을예방할수있다.

자료선택시유의점

①토론의핵심이되는용어나개념의의미를생각한다.

②토론이유발된직접적인원인이무엇인지생각한다.

③자료가객관적이고신뢰할수있는사례나경험인지살핀다.

④권위있는전문가의의견일지라도무조건믿지않는다.

⑤표본조사일경우무작위적인폭넓은조사인지살핀다.

⑥통계일경우어떤측정치인지(평균치, 중간치, 최빈치) 살핀다.

⑦ 연구보고서일경우상충되는다른연구보고서는없는지살핀다.

- 숙명여자대학교의사소통능력개발센터, “발표와토론”(2007)

참고 자료

■

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지119 mac01 T

120 제2부 각론

102 2. 차이를 넘어서

냉장고의두얼굴

우리 집 냉장고에 유통 기한이 지났거나 오래 보관된 음식이 있는지 찾아보고, 그 이유

를생각해보자.

2

‘냉장고의두얼굴’은논리적근거를들어‘냉장고’에대한비판적관점을내세우는

글이다. 글쓴이의주장과근거를파악하며글을읽고, 자신의의견을뒷받침할수있

는타당한근거를제시하여주장하는글을써보자.

생각열기

활동 의도

일상생활이나 주변에서 쉽게 접할

수 있는 사물로서 본문의 중심 소재

인 냉장고에 대한 활동으로, 본문의

내용과관련된사고력을열어주어학

생들이 본문 학습에 쉽게 접근할 수

있도록한다.

지도 방법

자기집의냉장고에보관된음식을

떠올려보고, 그 가운데오래보관된

음식이 있는지 생각해 보도록 한다.

자유롭게발표하도록유도하며, 음식

을오래보관할수있는냉장고의기

능에대한긍정적인측면과부정적인

측면까지확장해생각해보도록이끌

어준다.

또한집에냉장고가없다면우리생

활이 어떻게 바뀔 것인가 질문을 던

져, 냉장고가있기때문에생겨난소

비생활이나식생활의변화를찾아보

도록지도한다.

▶ 생각열기

구성 취지

이소단원은글에나타난주장과근거를분석하고그타당성과

적절성을 평가하는 활동을 통해 주장하는 글의 특성을 이해한

후, 의견차이가드러나는문제에대해타당한근거를들어주장

하는글을쓸수있도록설정하였다.

논설문인‘냉장고의두얼굴’은논리적근거를들어‘냉장고’에대

한비판적인관점을드러낸글이다. 주장하는글을이해하고쓰는

활동에도움이되는제재라고판단하여본문제재로선정하였다.

제재 연구

이 글은 현대인의 필수품이 된‘냉장고’의 문제점을 지적한 후,

구체적인근거를제시하여주장을뒷받침하고있다. 냉장고를사용

함으로생기는여러가지문제점을제시하여독자가스스로냉장고

를이용하는습관에변화가필요함을인식하도록구성되어있다.

냉장고는 일상에서 쉽게 접할 수 있는 소재로, 생활을 편리하

게해주는문명의이기이다. 이에대해비판적접근을시도하는

글쓴이의태도는주장하는글을쓰는태도와방법을배우기에적

합하다. 또한 글에 나타난 주장과 근거의 타당성과 적절성을 평

가해보고, 소재에대한자신의의견을형성할수있다.

소단원 개관

냉동실을열어보니보관한지오래된고기와만두, 생선, 건어물등이있었다. 냉장고가있기때문에

오래보관할수있어서불필요한음식이나필요이상의음식을구입하고저장했기때문이다.

(099~134)210교과2C 2012.9.18 4:31 페이지120 mac01 T

121⑤_ 2. 차이를 넘어서

103(2) 냉장고의 두 얼굴

나는 학자가 아니기 때문에 현대 문명의

편리함 뒤에 감추어져 있는 복잡한 문제를

일목요연하게`■설명할 재주는 없다. 그런데

냉장고를 보면 이 문제의 복잡성을 잘 알 수

있는 것 같다. 과연 냉장고는 문명의 이기`■인

가, 흉기인가?

냉장고는 현대 문명의 혜택 중 가장 생활 깊숙이 자리 잡은 필수품

이다. 요즘 사람들은 냉장고 없이 사는 것은 아예 상상도 하지 못할

것이다. 현대인들에게 냉장고는 매 끼니 음식을 하거나 음식 재료를

사야 하는 번거로움에서 벗어나게 해 주고, 먹고 남은 음식을 버려야

한다는 죄책감에서 해방시켜 준 그저 고맙기만 한 저장고인 것이다.

그래서 냉장고로 인해 소중한 것들이 사라져 가고 있다거나 일부 심각

한문제들이발생하고있다는생각은하지못한다.

냉장고가 생활의 필수품으로 자리 잡으면서 발생한 심각한 손실은

우선 음식을 통해 주고받던 우리네 인정이 사라져 가고 있다는 데 있

다. 냉장고가 없던 시절에는 식구가 먹고 남을 정도의 음식을 만들거

나 얻게 되면 미련 없이 이웃과 나누어 먹었다. 그런데 냉장고가 생기

면서 이런 풍습이 사라졌다. 냉장고에 넣어 두면 일주일이고 한 달이

고천천히내식구만먹는것이가능해졌기때문이다.

장기간 다량의 음식을 보관할 수 있게 되면서, 냉장고가 자꾸 커지

고 냉장고의 종류나 개수가 하나둘 늘어 가는 것도 문제이다. 이러다

보면 당장 소비할 필요가 없는 것들을 사게 되고, 냉장고 안에는 불필

냉장고의두얼굴

박정훈

일목요연(一目瞭然)하게 한

번 보고 대번에 알 수 있을

만큼 분명하고 뚜렷하게.

이기(利器) 생활을 편리하

게 해 주는 기계나 기구.

박정훈(1961~ )

방송인. 주로 인간의 몸에

관한 프로그램을 제작하였으

며, 2004년에는 다큐멘터리

‘환경의 역습’을 통해 실내

공기 오염, 배기가스, 중금

속, 농약 등 환경 문제에 대

한 관심을 불러일으켰다. 저

서로는“잘 먹고 잘 사는 법”

이 있다.

제목을 통해 이 글의 내용을

짐작해 보자.

5

10

15

20

날개 활동 안내

제목을통해글의내용을예측해보

는활동이다. ‘두얼굴’이라는말이가

진일반적인 의미를 생각해 보고, 이

를 냉장고에 연관 지어 생각해 보도

록 이끌어 준다. ‘예측하며 읽기’는

글의내용을효과적으로이해하는데

도움이되는활동임을주지시킨다.

날개 활동 +

•냉장고의 양면성을 비유적으로 제

시한표현은무엇인가?

⇡문명의이기인가, 흉기인가?

•글쓴이가제기한문제는무엇인가?

⇡ 냉장고로 인해 소중한 것들이 사라

져 가고 일부 심각한 문제들이 발생하

고있다.

•냉장고의 저장 기능이 가져온 문제

점은무엇인가?

⇡이웃간에음식을나눠먹는풍습이

사라지고, 필요 이상으로 음식물을 사

게되었다.

어휘·어구 연구

■ 요즘 사람들은~저장고인 것이다.

냉장고의이점으로인해사람들이냉

장고의문제점을인식하지못하고있

음을지적하고있다.

▶ 제재

제재 핵심 정리

갈래 논설문

성격 비판적, 논리적

제재 냉장고

주제 냉장고의 편리함에 익숙해진 현대인들의 잘못된 식생활을

개선해야한다.

특징

①‘냉장고’에대한비판적관점을논리적근거를들어펼치고있다.

②일상생활에서일어나는일을구체적예로제시하여주장을뒷

받침하고있다.

구성

‘냉장고’에대한글쓴이의관점

‘두 얼굴’이라는 표현에서

냉장고의상반되는두가지

면에 대해 서술될 것임을

짐작할수있다.

문제제기

냉장고에대한긍정적평가①

냉장고의중요성

냉장고의문제점②

냉장고에대한긍정적평가②

냉장고의문제점①

음식을오래보관할수없기때문에

냉장고의긍정적측면과간과된문제

냉장고에대한문제제기

음식을나누어먹던인정을사라지게한냉장고

서론현대생활의필수품인냉장고가심각한문제들을발생시키고있다.

서론

본론

결론

문제제기: 냉장고가심각한문제를발생시키고있다.

•주장: 냉장고의다섯가지문제점

•근거: 일상생활의예, 통계자료

•주장: 불필요한음식물과가공식품을쌓아놓는습관을고치자.

•당부: 생활속실천의중요성

『 』: 냉장고의이로운점

『

』

부정적

관점

문제

제기

•소중한것들이사라져가고있다.

•일부심각한문제들이발생하고있다.➞ ➞

서론

■

본론

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지121 mac01 T

122 제2부 각론

104 2. 차이를 넘어서

5

10

15

20

25

요한 음식들이 하나둘 쌓이기 시작하기 때문이다. 당장 필요하지 않거

나 필요한 양 이상의 것을 사들이는 우리의 습관은 냉장고가 있기에

가능한 것이다. 그리고 이제 서너 달에서 길게는 일 년 넘게 냉장고에

보관되어있는음식을찾아내는것정도는어려운일이아니다.

필요 이상으로 사들인 후 쌓아 두는 습관은 생태계에서 유지되어야

할 적정한 수요와 공급의 기본을 훼손하는`■결과로 이어지기도 한다.

우리는 당장 먹지도 않을 가축이나 물고기 등을 마구 잡아서 냉장고

안에 보관한다. 대부분의 가정집 냉장고에는 양의 차이는 있지만 닭고

기, 소고기, 돼지고기, 물고기, 멸치포 등 다양한 생명들이 냉동되어

있다. 이것을 전국적으로, 아니 전 세계적으로 계산해 본다면 엄청난

양이될것이다.

게다가 냉장고 안에 오랫동안 넣어 두고 먹는 음식들은 대부분 우리

의 건강을 위협하는 것들이라는 사실도 문제이다. 냉장고 안에 보관하

는 음식들에는 서양 사람들이 즐겨 먹는 고기, 빵, 음료수를 비롯한

각종 가공식품`■들이 있다. 그리고 이들은 우리의 건강에 좋지 않은 영

향을 주는 음식들로 잘 알려져 있다. 한 연구 결과에 따르면, 냉장고

안에 보관하는 고기와 정제`■·가공된 음식을 즐기는 여성은 그렇지 않

은 여성보다결장암에걸릴위험이 1.5배나 높다고한다. 그것은음식

을 가공하는 과정에서 각종 해로운 물질이 생성될 뿐 아니라 몸 안의

유해 물질을 배출하는 데 도움이 되는 섬유질과 같은 성분이 제거되기

때문이다.

냉장고는 언제고 먹을 수 있는 음식들을 제공하면서 현대인들이 필

요 이상의 칼로리를 섭취하게 만든다. 아이들은 배고프면 냉장고 문부

터 열어 그 안의 가공식품들을 마구 꺼내 먹는다. 대형 냉장고 문화가

처음 생겨난 미국의 경우 1988년 전체 인구의 23퍼센트이던 비만 인

구가 1994년에는 31퍼센트로 늘어났으며, 2009년에는 34.3퍼센트

로더늘어났다.

냉장고의확산`■은 날씬하고건강하기로소문난일본남성의비만율을

훼손하는 헐거나 깨뜨려 못

쓰게 만드는.

가공식품 농산물, 축산물,

수산물 따위를 인공적으로

처리하여 만든 식품.

정제 물질에 섞인 불순물을

없애 그 물질을 더 순수하게

함.

확산 흩어져 널리 퍼짐.

냉장고의 긍정적인 기능과

부정적인 기능을 생각하며

읽어 보자.

날개 활동 안내

냉장고의 두 가지 측면을 함께 검

토하며 읽도록 지도한다. 우선 서론

에서제시되었던냉장고의긍정적측

면을정리한후, 본론에서말하고있

는 냉장고의 부정적 측면을 정리할

수있도록지도한다.

날개 활동 +

•음식물을 필요 이상으로 사서 냉장

고에쌓아두는습관이생태계에미치

는영향은무엇인가?

⇡ 적정한 수요와 공급의 기본을 훼손

하게되었다.

•냉장고에 오랫동안 저장된 음식물

의 문제점을 지적하면서 든 근거는

무엇인가?

⇡ 고기와 가공식품을 즐기는 여성은

결장암에 걸릴 위험이 높다는 연구 결

과를근거로들고있다.

어휘·어구 연구

■한연구결과에~높다고한다. 냉

장고의문제점에대한근거로통계자

료를제시하고있다.

■결장 대장의맹장과직장사이에

있는부분. 잘록창자.

■냉장고의긍정적측면과부정적측면 논설문의뜻

설득을 목적으로 명확한 근거를 들어 자기주장을 논리적으로

전개한글이다.

논설문의특징

①글쓴이의생각이나주장이분명하게드러난다.

②주장에대한근거가타당하고논리적이다.

③글쓴이의주관적인생각을전달한다.

④논리전개가‘서론-본론-결론’의형식으로체계적으로구성

된다.

불필요한음식을사게하는냉장고

용량이큰냉장고의영향

냉장고의문제점③

냉장고의문제점④

열량이높아성인병, 암, 심장병을유발함.

냉장고에보관된가공식품이나쁜이유

냉장고의문제점⑤

불필요한포획과도축이이루어짐.

생태계의적정한수요와공급의기본을훼손하는냉장고

우리의건강에악영향을미치는냉장고

필요이상의칼로리를섭취하게만드는냉장고

긍정적

측면

부정적

측면

•매 끼니 음식을 하거나 재료를 사야 하는 번거로움에서 벗어

나게함.

•먹고남은음식을버려야한다는죄책감에서해방시킴.

•인정이사라지고있음.

•당장필요하지않거나필요한양이상의것을사게됨.

•생태계유지의적정수요와공급의기본을훼손함.

•오래된음식이우리의건강을위협하고있음.

•현대인으로하여금필요이상의칼로리를섭취하게함.

■

■

■

냉장고에불필요한음식물과가공식품을쌓아놓는습관을고쳐야한다.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지122 mac01 T

123⑤_ 2. 차이를 넘어서

105(2) 냉장고의 두 얼굴

지난 20년간약두배가까이증가시키는데일조했다`■. 또한아프리카

몇몇 나라의 경우 최근 몇십 년 사이 냉장고에 장기 보관하는 서양 가

공 음식들이 홍수처럼 밀려들면서 비만율이 급격히 높아졌다는 보고도

있었다. 우리나라에서 비만 인구가 증가한 것도 냉장고의 보급과 무관

하지않다.

내가 이처럼 냉장고에 대해 비판적인 이야기를 하는 것은 냉장고를

당장 버리자고 주장하기 위해서가 아니다. 그리고 냉장고 없이 지내자

는 주장이 어느 정도의 설득력을 가질지에 대해서도 의문이다. 다만

습관적으로 냉장고 안에 불필요한 물건들을 쌓아 놓는 태도나 가공식

품을 냉장고에 가득 재어 놓고`■사는 습관에 대해서는 한 번쯤 생각할

필요가 있지 않을까 하는 반성에서 풀어 놓은 생각이다. 거창한 환경

운동을 하는 것보다 이런 것을 생활 속에서 실천하는 것이 더 중요하

지않을까?

5

10일조(一助)했다 얼마간의 도

움이 되었다.

재어 놓고 물건을 차곡차곡

포개어 쌓아 두고.

날개 활동 +

•글쓴이의주장은무엇인가?

⇡ 냉장고로 인한 잘못된 소비 습관을

반성하고, 냉장고를올바르게이용하도

록하자.

•글쓴이는 자신의 주장을 어떤 방법

으로제시하였는가?

⇡ 냉장고의 부정적인 측면을 제시하

여 독자로 하여금 문제점을 깨닫도록

유도하였다.

•글쓴이가 독자에게 신뢰감을 주기

위해사용한방법은무엇인가?

⇡ 구체적인 사례를 제시하였고 통계

자료를활용하였다.

어휘·어구 연구

■그리고냉장고~대해서도의문이다.

냉장고의사용이일반화되어있는현

실을고려한말이다.

■ 거창한 환경 운동을~더 중요하지

않을까? 생활 속의 작은 실천이 환

경을보호할수있으므로, 그것이‘중

요하’다는 의미를 강조하기 위해 의

문문으로글을맺고있다.

논설문의특성

•설득성: 독자를설득하는것을목적으로한다.

•논증성: 주장에대한타당하고논리적인근거를제시한다.

•체계성: 논리전개가짜임새있게이루어진다.

•주관성: 글쓴이의생각과주장이뚜렷하게드러난다.

논설문의구성

논설문을읽는방법

•논제에대한글쓴이의견해나입장이옳은가와, 그견해와입장

이논제를해결하는데실제로도움이될수있겠는가를판단하

며읽는다.

•근거로 제시한 사항들이 있는 그대로의 사실인가, 옳은 생각인

가 등 정확성이나 타당성을 따져 보고, 이러한 근거가 주장을

뒷받침하는내용으로적합한가를판단하며읽는다.

•글에나타나있지않은반대주장이나반대근거등을찾아보며

읽는다.

•글에쓰인용어가정확한지주의하며읽는다.

이미냉장고의편리성에익숙해져서실천이어렵기때문에

냉장고의바람직한이용

비만율상승에영향을미치는냉장고

냉장고를올바르게이용하는습관의필요성

본론냉장고는불필요한음식을쌓아두게함으로써생태계를훼손하고, 건강을해치며, 비만의원인이된다.

결론 냉장고에불필요한음식물과가공식품을쌓아놓는습관을고쳐야한다.

서론

➞문제 제기, 글 쓴

동기와목적제시

본론

➞타당한 근거를 바

탕으로 주장을 논

리적으로전개

결론

논지의마무리, 요

약, 정리, 당부의

말

『 』: 글쓴이의주장

『

』

■

■

결론

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지123 mac01 T

124 제2부 각론

106 2. 차이를 넘어서

(2) 이 글의 다음 부분을 참고하여 글쓴이가‘냉장고’를 소재로 글을 쓴 의

도가무엇인지적어보자.

(3) 이 글에서 다룬‘냉장고’처럼 글쓴이의 생각을 잘 드러낼 수 있는 다른

소재를찾아보자.

나는 학자가 아니기 때문에 현대 문명의 편리함 뒤에 감추어져 있는 복

잡한 문제를 일목요연하게 설명할 재주는 없다. 그런데 냉장고를 보면 이

문제의복잡성을잘알수있는것같다. 과연냉장고는문명의이기인가,

흉기인가?

‘냉장고의두얼굴’을읽고, 다음활동을해보자.

(1) 이글의제목은어떤의미를담고있는지말해보자.

1활동 의도

글의제목이담고있는의미를확인

하면서‘냉장고’를 소재로 선택한 글

쓴이의의도와소재가가지고있는특

성을살펴보는활동이다.

지도 방법

(1)‘두 얼굴’이라는 제목이 담고 있

는의미를이끌어낼수있도록지도

한다. 또한이제목은대상의긍정적

인 면 뒤에 감추어진 부정적인 면을

부각시키고자한글쓴이의의도가반

영된 것임을 이해하고, 냉장고와 관

련된 생각을 다각도로 전개할 수 있

도록이끌어준다.

(2) (1)과 연결하여‘현대 문명의 편

리함 뒤에 감추어져 있는 복잡한 문

제’가 문명에 대한 긍정적 태도인지,

부정적 태도인지 따져 보도록 하고,

이런 생각을 문명의‘이기’와‘흉기’

라는비유적의미와연결한글쓴이의

의도를파악해보도록지도한다.

(3) 냉장고는 현대 문명을 대표하는

소재임을상기시키며이와같은물건

을생활속에서찾아보도록지도한다.

학생들이잘떠올리지못하면컴퓨터

나텔레비전등몇가지물건을예로

들어주는것도좋다.

▶ 학습활동 - 활동①

냉장고로인해현대인들의식생활에나타난긍정적인영향과부정적인영향즉, 냉장고의양면성

을제목을통해보여주고있다.

글쓴이는현대문명이가져다준생활의혜택을잘반영하는물건인냉장고가가진양면성을제시

하여그와관련지어현대문명에대한문제의식을드러내고자한것으로볼수있다.

텔레비전, 컴퓨터, 자동차, 전자레인지등

논설문쓰기지도의유의점

논설문을 잘 쓰기 위해서는 어떤 조건에서든지 정확하고 설득력

있게 자신의 생각을 제시할 줄 아는‘사고 과정’이 몸에 배어 있도

록연습을거듭해야한다.

그럼어떻게해야체계적인사고훈련이될까?

①자신의 생각을 솔직하고 뚜렷하게 표현할 수 있도록 청소년의

성장 단계에 맞는 관심사와 관련된 논제를 주제별로 묶어 제시

해야한다.

②논제에 대한 배경지식을 갖출 수 있도록 인쇄 자료나 영상 자료

등을제시하는것이좋다.

③충분한 시간을 가지고 한 주제에 대해 생각을 정리하도록 여유

를주어야한다.

④모둠 토론 과정을 미리 거쳐 다양한 관점이 있음을 체험한 후

자기생각을정리해주장을쓰게한다.

⑤논설문은‘문제점 발견-해결 방안 찾기’의 짜임으로 이루어져

있음을알고, 글의짜임을설정하도록강조한다.

⑥논설문을 쓰고 난 뒤, 모둠별로 토의를 통해 글의 문제점을 점

검하고 보완하는 과정이 사고력 및 표현력 향상에 도움이 된다

는점을강조한다.

- 반숙희·박안수, “갈래별글쓰기”(나라말, 2000)

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지124 mac01 T

125⑤_ 2. 차이를 넘어서

107(2) 냉장고의 두 얼굴

음식을이웃과나누어먹던우리네인정이사라지고있다.

필요이상으로사들인후쌓아두는습관은생태계에서유지되어야할수

요와공급의기본을훼손하게된다.

필요이상의칼로리를섭취하게함으로써비만의원인이된다.근거 5

근거 4

근거 3

근거 2

근거 1

▼

(2) 글쓴이가 제시한 근거 가운데 공감하기 어렵거나 타당성이 낮다고 생각

되는부분을찾고, 그 이유를써보자.

‘냉장고의 두 얼굴’을 통하여 의견의 차이가 나타나는 문제에 대해 주장하는 글을

쓰는방법을알아보자.

(1) 이 글에 나타난 근거를 정리하고, 글쓴이가 어떤 주장을 하고 있는지

적어보자.

2

주장

활동 의도

‘냉장고의 두 얼굴’을 분석해 봄으

로써 의견 차이가 나타나는 문제에

대해 주장하는 글을 쓰는 방법을 알

아보는활동이다.

지도 방법

(1) 논설문은 읽는 이를 논리적으로

설득해야하기때문에글쓴이의주장

과그에대한근거가잘드러나야한

다. 본론에 나타난 근거를 차례대로

정리해 보고, 이를 바탕으로 글쓴이

의 주장이 무엇인지 파악할 수 있도

록지도한다.

(2) 논설문을 읽으며 공감할 수 있다

는 것은 자신의 생각과 경험으로 판

단해볼때글쓴이의주장과그근거

가 타당하거나 적절하다고 여겨지는

것이다. 따라서 글쓴이의 주장을 뒷

받침하는근거에대해비판적으로접

근해야 할 필요성이 있음을 지도한

다. 먼저자신의생각을정리하여써

본후, 그 내용을자유롭게발표하도

록 하여 글쓴이가 제시한 근거의 타

당성을 함께 검토해 보는 것이 바람

직하다.

▶ 학습활동 - 활동②

■논설문의주장과근거

•주장과근거의요건

•주장과근거살펴보기

①글쓴이가제기한문제가무엇인지알아본다.

②글쓴이의주장이나입장이무엇인지찾아본다.

③글쓴이의주장을뒷받침하고있는근거를정리한다.

④근거의내용이사실인지의견인지, 타당한것인지살펴본다.

■근거를제시할때의유의점

•주제와 직접 관련되어 주제를 적절하게 뒷받침할 수 있어야

한다.

•주제의범위안에서다양하고풍부해야한다.

•독자의관심을끌수있는것이좋다.(너무참신하고기발한착

상을고집하면문제의초점에서벗어날수있다.)

•사실과 의견을 명확히 구분하고 사실일 때는 출처를 분명히 밝

힌다.

•누구나공감할수있도록객관성과보편성을갖추어야한다.

•선입견이나편견이개입되지않아야한다.

주장

근거

어떤문제에대한글쓴이의의견으로내용이분명해야한다.

주장을뒷받침하는내용으로, 내용이적절하고충분해야한다.

남는음식을이웃과나누어먹던인정이사라져가고있다는근거는공감하기어렵다. 음

식을나누어먹는것은사람의마음에달린문제이지냉장고에원인이있는것은아니기때

문이다. 냉장고가있어도음식을나누어먹는사람들은여전히있다.

냉장고에불필요한음식을쌓아놓는태도나가공식품을재어두는습관을고쳐야

한다.

냉장고에 오랫동안 넣어 두고 먹는 음식들은 대부분 우리의 건강을 위협하는것들이다.

장기간음식을보관하게되면서, 당장필요하지않거나필요한양이상의것을사들이는습관이생겼다.

■

■

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지125 mac01 T

126 제2부 각론

108 2. 차이를 넘어서

(3) 이 글의 다음 부분에서 글쓴이가 자신의 주장을 설득력 있게 뒷받침하

기위해사용한방법은무엇인지말해보자.

(4) 이 글에서 나타난 글쓴이의 주장을 참고하여‘냉장고는 문명의 이기인

가, 흉기인가?’에대한자신의생각을짧은글로써보자.

냉장고는 언제고 먹을 수 있는 음식들을 제공하면서 현대인들이 필요

이상의 칼로리를 섭취하게 만든다. 아이들은 배고프면 냉장고 문부터 열

어 그 안의 가공식품들을 마구 꺼내 먹는다. 대형 냉장고 문화가 처음생

겨난 미국의 경우 1988년 전체 인구의 23퍼센트이던 비만 인구가 1994

년에는 31퍼센트로 늘어났으며, 2009년에는 34.3퍼센트로 더 늘어났다.

냉장고의 확산은 날씬하고 건강하기로 소문난 일본 남성의 비만율을 지

난 20년간약두배가까이증가시키는데일조했다. 또한아프리카몇몇

나라의 경우 최근 몇십 년 사이 냉장고에 장기 보관하는 서양 가공 음식

들이 홍수처럼 밀려들면서 비만율이 급격히 높아졌다는 보고도 있었다.

우리나라에서비만인구가증가한것도냉장고의보급과무관하지않다.

냉장고는

지도 방법

(3)논설문에서는주장을설득력있게

뒷받침하기위해서적절한근거를제

시하는방법이필요함을지도한다. 제

시된 부분에서 통계 자료가 빠질 경

우주장의설득력에서어떤차이가있

을지 질문을 던져 학생들 스스로 생

각할수있도록이끌어주고, 구체적

인 사례를 통해 설득력을 높이는 부

분도같은방식으로지도한다.

(4) 주장하는 글을 쓰기 위해서는 우

선 자신의 주장을 명확히 정하는 것

이 필요하다. ‘냉장고는 문명의 이기

인가, 흉기인가?’에 대한 자신의 생

각을먼저정하도록하고, 그 주장을

뒷받침할 수 있는 근거를 제시할 수

있도록 지도한다. 본문에 제시된 근

거 외에 다른 근거를 적극적으로 찾

아보도록이끌어준다.

냉장고의부정적인 측면에 대한구체적 사례와객관적인 통계 자료를제시하여 자기주장의설득

력을높이고있다.

문명의 이기라고 생각합니다. 물론 글쓴이가 말한 것처럼 냉장고로 인해서

예시답｜

다양한문제점이발생한것은사실입니다. 하지만그것은사용하는사람의심리적태도나

습관을 고치면 충분히 해결할 수 있는 문제입니다. 그렇게 한다면 우리는 냉장고가 갖고

있는장점을충분히누릴수있을것입니다.

■사실논거와의견논거

논거는자기견해의정당성, 또는타당성이나진실성을높이는

논리적증거로서사실논거와의견논거로나누어진다.

•사실 논거: 사실이란, 인식주체가경험에의해확인할수있는

것으로서 시간과 공간 속에 존재하는 하나의 사건이나 경우를

말한다. 즉, 누구나 인정할 만큼 구체적이고 확실하여 검증을

거칠필요가없다고생각되는것이다. 사실논거는자기견해를

입증하는객관적사실을가리킨다. 일반화된지식과정보, 역사

적으로널리알려진사실, 객관적인실험결과, 자연법칙에따

른사실, 정확한통계수치등을사실논거로들수있다.

•의견 논거: 의견은 인식 주체의 주관적 생각이나 판단을 말한

다. 의견은인식주체가확실한것이라고굳게믿을지라도그와

다르게 볼 수도 있는 것이다. 의견 논거는 자기 견해를 입증하

는다른사람의의견을가리킨다. 그방면의전문가나권위자의

의견, 경험자나 목격자의 증언 등을 의견 논거로 들 수 있다.

의견 논거는 다른 사람의 생각을 빌려 쓰는 것이므로, 대개 인

용문의 형태로 나타난다. 다른 사람의 의견이라도 확실하지 않

거나공정하지못한의견은의견논거가될수없다. 또한직접

적인 관련이 없는 사람의 말을 권위를 내세워 인용할 경우에는

‘잘못된권위에의호소’라는논리적오류를범하게된다.

■

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:20 페이지126 mac01 T

127⑤_ 2. 차이를 넘어서

의견의차이가드러나는문제에대해주장하는글쓰기

주장하는글의특성에맞게글쓰기

● 서론에서는 문제를 제기하고 글을 쓴 동기와 목적을 제시하는데, 이때 읽는

이의관심을끌수있는내용으로참신하게표현한다.

● 본론에서는 타당한 근거를 바탕으로 주장을 논리적으로 전개하여 설득력을

높인다.

● 결론에서는주장을요약, 정리하여마무리하거나한번더강조하여읽는이

의실천을당부한다.

● 문장은간결하고명료하게쓰고정확한용어를사용하여의미를분명하게전

달한다.

109(2) 냉장고의 두 얼굴

자신의 관점

정리하기

쟁점과 관련된 의견을 바탕으로 자신의 관점을

정하고, 내세울주장을정리한다.

주장에 대한

근거 마련하기

논리적이고타당한근거를제시하려면구체적인예

나객관적인통계자료를활용하는것이효과적이다.

쟁점과 관련된

의견 분석하기

문제가 되는 쟁점과 관련된 글이나 자료를 조사

하여지금까지있었던의견과그근거를살펴본다.

주장하는

글 쓰기

주장하는 글의 형식적·문체적 특성에 맞게 자신

의의견을논리적이고설득적인문장으로서술한다.

지도 방법

이 소단원에서는‘냉장고의 두 얼

굴’을 통해 주장하는 글의 특성을 알

아보고, 글쓴이의 주장에 대한 자신

의 의견을 써 보는 활동을 하였다.

‘냉장고의 두 얼굴’은 우리가 일상적

으로대하는대표적인가전제품인냉

장고의 양면성을 지적한 글로, 의견

차이가있을수있는소재에대한글

쓴이의주장과근거가논리적으로드

러나있다. 이와같이삶에서우리가

맞닥뜨릴수있는, 의견이다른문제

에 대해 주장하는 글을 쓰는 활동을

통해 새로운 인식에 도달할 수 있음

을 주지시키면서‘알고 가기’의 내용

을정리하게한다.

‘알고 가기’에서는 의견의 차이가

드러나는문제에대해주장하는글을

쓰는 과정과 주장하는 글의 특성에

맞게 글을 쓰는 방법에 대해 설명하

고 있다. ‘냉장고의 두 얼굴’을 예로

들어 주장하는 글 쓰기의 방법을 알

기 쉽게 설명해 주고, ‘더 나아가기’

활동을 통해 이에 대한 학습을 보다

체계적으로수행할수있도록한다.

▶ 알고가기

1. 주장하는 글을 쓸 때에는 먼저 쟁점과 관련된 의견을 분석하

고, 그것을바탕으로자신의 을정리한다.

2. 논리적이고타당한근거를제시하려면구체적인예나객관적

인 를활용하는것이효과적이다.

3. 서론에서는타당한근거를바탕으로주장을논리적으로전개

하여설득력을높인다. ( ○ / × )

4. 주장하는 글을 쓸 때 문장은 간결하고 명료하게 쓰고 정확한

용어를사용해야한다. ( ○ / × )

확인 문항

계통 료자

점관

✓

✓

■주장하는글을쓸때유의할점

①주장이명료해야한다. 주장하는내용이애매모호하거나주장

하는태도가우유부단해서는안된다.

②주장하는내용이공정해야한다. 주장하는내용이주관적이거

나불공정하면독자들의호응을얻을수없다.

③주장에 대한 논거가 확실해야 한다. 주장을 뒷받침하는 논리

적근거와사례등이구체적이고타당해야한다.

④추론이논리적이고과학적이어야한다.

⑤용어를정확하게사용하고, 함축적인언어보다지시적인언어

를사용해야한다.

■

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:20 페이지127 mac01 T

128 제2부 각론

110 2. 차이를 넘어서

국가가 체육에 관심을 갖는 근본적인 목표는 국민들이 건강한 신체

를 가지고 행복한 삶을 누리는 데 있다. 체육에 대한 투자는 이러한 목

표를 달성할 수 있도록 이루어져야 한다. 따라서 국가는 생활 체육`■을

활성화하는데적극적으로투자해야한다.

이런 관점에서 보면, 일부 운동선수들에 한정되는 엘리트 스포츠`■에

투자하는 것은 바람직하지 않다. 일반 국민의 입장에서 엘리트 스포츠

는관람하는활동일뿐, 국민건강에특별한도움은되지않을것이다.

또한 생활 체육의 발전이 엘리트 스포츠의 발전에도 도움이 되므로,

국가는생활체육에먼저투자해야한다. 뛰어난경기력을 갖춰서국제

대회에서좋은성적을거두는선수가있더라도, 새로운선수를계속발

굴하지못한다면 계속좋은성적을얻기어렵다. 그러므로 생활체육을

발전시켜새로운선수를지속적으로발굴해야한다.

한번 생각해 보자. 학교마다 동네마다 수영장을 갖추고 누구나 수

영을 즐길 수 있도록 하는

것이 좋은 정책인가, 아니

면 수영을 잘하는 몇 사람

에게 집중적인 훈련을 할

수 있도록 지원하는 것이

좋은 정책인가? 그 답은 명

확하다.

전문적인 선수들이 하는 스포츠인 엘리트 스포츠를 집중적으로

지원했던 과거의 정책은 이제 바뀌어야 한다. 그렇기 때문에라도

우리는이제국민전체의건강을위한 정책이무엇인지를 신중하고

도진지하게생각하여야할때이다.

생활 체육 일반인들이 건강을 위하여 부담 없이 즐기고 할 수 있는 운동.

엘리트 스포츠 운동 경기 단체에 등록된 전문적인 선수들이 수행하는 운동 경기 활동.

(가)

다음은‘생활 체육과 엘리트 스포츠 가운데 어느 쪽을 먼저 육성하는 것이 바람직

한가?’라는질문에대해답한글이다. 글을읽고, 이어지는활동을해보자.

1활동

▲실내수영장에서수영을배우는사람들

제재 핵심 정리

갈래 주장하는글(논설문)

성격 논리적, 사실적

제재 생활체육과엘리트스포츠

주제 국민전체의건강을위해생활체육을먼저육성해야한다.

특징

①대조적인대상을견주어서술하고있다.

②글쓴이가독자에게질문을던짐으로써주제에대한관심을유

도하고있다.

③주장을먼저밝힌후그에대한논거를제시하고있다.

생활체육과엘리트스포츠의차이

생활체육을먼저육성해야하는이유

①국민전체의건강에도움을준다.

②새로운선수를지속적으로발굴하여엘리트스포츠발전에기

여한다.

③소수가아닌다수가체육을즐길수있다.

활동 의도

‘생활 체육과 엘리트 스포츠 가운

에어느쪽을먼저육성하는것이바

람직한가?’라는 문제에 대해 주장하

는 글을 읽고 주장과 근거를 정리해

본후, 그와다른관점의주장하는글

의 근거를 바탕으로 글의 주장을 도

출해내는활동이다.

어떠한문제에대해사람마다관점

이다를수있음을이해하고, 그러한

관점의근거를찾아서서로비교해볼

수 있도록 지도한다. 또한 주장하는

글을 쓸 때에는 간결하고 명료한 문

장을 사용해야 하며, 결론을 제시할

때에는 간결하고 분명하게 표현하는

것이 바람직하다는 점을 알 수 있도

록한다.

▶ 더나아가기 - 활동①

생활체육

국민전체를

대상으로하는체육

엘리트스포츠

전문적인선수를

중심으로한체육

국가는생활체육활성화에적극적으로투자해야함.

엘리트스포츠의한계

생활체육에먼저투자해야하는이유

생활체육이엘리트스포츠에기여하는방법

생활체육의활성화가필요함.

생활체육의활성화

엘리트스포츠에대한투자는국민건강에도움이되지않음.

엘리트스포츠의발전에기여하는생활체육

생활체육활성화가필요한예

엘리트스포츠보다생활체육활성화를지원하는정책이필요함.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:14 페이지128 mac01 T

129⑤_ 2. 차이를 넘어서

111(2) 냉장고의 두 얼굴

(3) 다음은 이 글과 다른 입장에서 쓴 글이다. 글쓴이의 주장과 근거가 잘

드러나도록글을완성해보자.

오늘날올림픽을비롯한국제경기대회는일종의‘국력경쟁의장’이라

해도 지나친 말이 아니다. 대회 결과가 곧 국제 사회에서 한 나라의 위상

을 평가하는 잣대가 되었기 때문이다. 따라서 국가에서 엘리트 스포츠에

집중 투자하여 국제 대회에서 좋은 성적을 올리는 데 힘쓰는 것은 마땅

하다.

또한 엘리트 스포츠에 대한 투자는 부수적인 효과도 얻을 수 있다. 운

동선수는 대회에서 좋은 성적을 거둠으로써 애국심을 높이고, 국민들은

나라를 대표하는 선수를 응원하는 과정을 통해 단합의 계기를 마련할 수

있다. 그리고 더욱 중요한 효과는 엘리트 스포츠에 대한 투자가 생활 체

육을 활성화하는 결과로 이어질 수 있다는 점이다. 올림픽에서 좋은 성적

을 거둔 수영이나 배드민턴, 피겨 스케이팅 같은 종목이 생활 체육에서도

점차‘인기종목’이되어가고있지않은가?

그러므로

주장

(1) 글쓴이의주장에따른근거를정리해보자.

국민전체의건강을목적으로생활체육을먼저육성해야한다.

근거

(2) (가)를 결론이잘드러나도록간결하고명료한문장으로고쳐보자.

지도 방법

(1) 글을 읽으면서 주장을 뒷받침하

는 근거를 정리할 수 있도록 지도한

다. 생활체육이엘리트스포츠와어

떤점에서차이가나고, 어떤장점이

있는지를파악하여정리하도록한다.

(2) 논설문에서 가장 중요한 것은 주

장이분명하게드러나야한다는점이

다. 이를위해결론에서주장을명확

하게 정리하여 강조해 주는 것이 필

요하며, 간결하고 명료한 문장을 사

용하는것이바람직하다는점을지도

한다.

(3) 본문과 다른 입장이라면 어떤 주

장을 담은 글일지 먼저 예측해 보도

록 한 후, 글을 읽으며 내용을 분명

하게파악할수있도록한다. 그리고

글쓴이의 주장과 근거를 바탕으로

‘그러므로’와 연결되는 내용을 작성

할수있도록지도한다.

생활체육과엘리트스포츠의의미

•생활체육

체육, 스포츠활동을일상생활내용으로하는것이다. 생활 체

육의 주목적은 신체 활동의 부족, 자기 표현의 기회 상실, 인간

관계 등과 관련하여 신체 활동을 통해 체력을 단련하고 생활에

활력을가져보다밝고풍요한생활을영위하는데있다.

•엘리트스포츠

전문체육분야를가리키는말로생활체육과대비되는스포츠

를뜻한다. 각급학교의운동부, 각 경기종목의실업리그등의

전문적인운동경기를행하는선수들의스포츠경기를포괄한다.

•국가가 체육에 관심을 갖는 근본 목표는 국민들이 건강한 신체를 가지고 행복한 삶을 누리게 하는 데 있다.(관람하는 운동 경기는 국민 건강에 도움이되지않는다.)

•생활 체육의 발전이 엘리트 스포츠의 발전에도 도움이 된다.(생활 체육을 발전시켜새로운선수를지속적으로발굴해야한다.)

엘리트스포츠를집중적으로지원했던과거의정책은바뀌어야한다. 이제는국민전체의건강을

위해생활체육을육성하는것이바람직하다.

국가에서는국제대회에서좋은성적을얻기위해먼저엘리트스포츠를집

중적으로지원해야한다.

■주장하는글에서결론을쓸때유의할점

•서론과본론에서쓴내용을다시한번확인하고중심내용을일

반화해서표현한다.

•핵심 주장을 강조하되, 자신의 주장 속에 담긴 사회적 의미를

충분히부각시키면서전망을제시하는것이바람직하다.

•문장을 간결하고 명료하게 구성하여 요지가 명확히 드러나도록

한다.

•도덕적교훈을훈계하는식으로제시하지않도록한다.

•‘어쨌거나, 어차피, 좌우지간, 여하튼’등 자신의 논리를 무너

뜨릴수있는표현을피한다.

■

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:20 페이지129 mac01 T

130 제2부 각론

다음기사에나타난쟁점에대하여자신의입장을정하여주장하는글을써보자.2활동

112 2. 차이를 넘어서

(2) 이기사의쟁점에대한자신의입장을정하고개요표를작성해보자.

(1) 이신문기사에서문제가되고있는쟁점은무엇인지말해보자.

주장

서론

•주장:

•근거 ❶:

•근거 ❷:

본론

결론

한겨레신문 20◯◯년 ◯월 ◯일

지난3일◯`◯중앙지방법원은한주상복합아파트주민이이웃에서큰

개를기르지못하도록해달라며제기한‘애완견사육및복도출입금지

가처분신청’을기각했다`■. 법원은‘큰개를기르는것이공동주거생활의

질서유지를위해바람직한행위는아니지만이웃의인격권이침해될위

험이있다고보기어렵고, 문제의골든레트리버종이안내견이나인명구

조견으로활용될정도로유순한종인것도판단의근거’라고밝혔다. 하

지만여전히아파트와같은공동주거시설에서이와같은문제를두고

이웃간의갈등이빈번한상황이어서논란이예상된다.

기각했다 소송을 수리한 법원이, 소나 상소가 형식적인 요건은 갖추었으나, 그 내용이

실체적으로 이유가 없다고 판단하여 소송을 종료했다.

이웃 간의 소송으로 이어진 애완견 문제

제재 핵심 정리

갈래 신문기사

성격 사실적, 시사적, 객관적

제재 공동주택에서의애완견기르기

주제 공동주거시설에서큰개를기르는문제로생기는갈등

쟁점 타인의사생활과인격권침해

특징

①일상생활속에서갈등이일어난문제를다루고있다.

②정보를 있는 그대로 전달하려는 사실적이고 객관적인 태도를

보여준다.

활동 의도

신문기사에서의견의차이가드러

나는문제를발견하고, 이에대한자

신의입장을정하여주장하는글을쓰

는 활동이다. 일상생활 속에서 의견

의 차이가 드러나는 문제에 대해 주

장하는 글의 소재를 발견할 수 있음

을아울러지도할수있다.

지도 방법

(1) 신문 기사에서 소송의 원인이 되

었던문제가무엇인지살펴보도록지

도한다. 그리고 판결 내용도 정리해

보도록한다. 학생들주변에공동주

택에서애완견을둘러싸고갈등이있

었던적은없는지질문을던져보고,

당시양측의주장이무엇이었는지발

표해보도록해도좋다.

(2) 글을 쓰기 전에 개요표를 작성하

여글전체의방향을잡아두는것이

짜임새있는글을쓰는데도움이됨

을 주지시킨다. 또한 개요표를 만들

기 위해서는 우선 자신의 입장을 분

명히정하고이를주제문으로표현하

는것이중요함을알려준다. 주장에

대한 근거를 마련하기 위해 자료를

수집할 방법에 대해서 질문을 던져

보는것도좋다.

▶ 더나아가기 - 활동②

예시답｜큰개를공동주거시설에서기르는것은바람직한행동인가?

예시답｜

공동주거시설에서큰개를기르는행동은바람직하지않다.

주거시설내함께사용하는통로에서큰개와마주쳐우는아이들이나놀라는사

람들을종종목격하였다.

공동주거시설에서큰개를기르는행동은바람직하지않다.

공동주거시설에서이웃의인격권을침해하지않는것은당연한의무이지만, 함께생활하는곳에서개인이큰개를기르는행동을합리화할수있는근거는되지못한다.

유순하다고판단되는종도사람들에게피해를주었던사례가있다.

공동주거시설이라는점을고려하여큰개를기르는것을지양하고큰개의출입

에제한을두자.

서론 - 본론 - 결론쓰기

1. 서론쓰기

•글의주제를구체적으로밝히며시작한다.

•주제와관련된용어를풀이하거나정의하며시작한다.

•자신의생각이나상황을솔직히고백하며시작한다.

•글의범위나목적과방향따위를소개하며시작한다.

•요즘일어난화제나사건, 상황을이야기하며시작한다.

•독자의관심을자극하는질문을던지며시작한다.

•구체적인경험이나사실을진술하며시작한다.

•통계자료, 다른사람의말, 격언, 속담을인용하며시작한다.

참고 자료

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:20 페이지130 mac01 T

131⑤_ 2. 차이를 넘어서

113(2) 냉장고의 두 얼굴

(3) (2)의활동을바탕으로주장하는글을써보자.

유의

사항

•읽는이의관심을끌어낼수있는인상적인이야기로시작할것.

•자신의주장과근거가분명히드러나도록할것.

•간결하고명료한문장으로쓸것.

지도 방법

(3)‘서론-본론-결론’의 구성 방식

에대한설명은학생들이글쓰기를하

는데도움이된다. 유의사항을중심

으로논설문의특징을설명해줌으로

써 학생들이 글쓰기에 쉽게 접근할

수있도록지도한다.

주장하는글의개요표작성방법

•제시된문제를충분히분석한다.

•주장을주제문으로분명하게제시해

야한다.

•주장을뒷받침하는논거가정확해야

한다.

•‘서론-본론-결론’의 내용과 흐름

이유기적연관성을지니도록한다.

•본론에 들어갈 내용은 중요성, 논

리적우선순위를고려하여차례를정

한다.

예시답｜지난주말저녁, 심부름을가는도중복도에서이웃까지들릴정도로소리를지르

게되었습니다. 그이유는복도에서큰개와마주쳤기때문이었습니다. 소리를들은개의주

인은 얼른 저에게 사과를 하셨지만, 너무 놀라기도 하고 제가 소리를 쳐 이웃에 피해를 준

것같아그자리를도망치다시피떠났습니다. 집에돌아와생각해보니최근들어우리아파

트 복도나 승강기에서 큰 개와 마주쳐 우는 아이들이나 놀라서 소리치는 사람들의 소리를

종종들었습니다. 그래서그런지이번‘애완견사육및복도출입금지가처분신청’이더욱

내일처럼느껴집니다.

이번‘애완견사육및복도출입금지가처분신청’의기각근거는두가지였습니다. ‘이웃

의인격권침해문제’와문제된종이‘유순한종’이라는것이었습니다. 이에대해저는다음

과같이생각합니다.

우선 이웃의인격권을침해하지않는것은누구나어느상황에서든지켜야할당연한의

무입니다. 하지만그의무를지키는것이공동주거시설에서큰개를기르는것을합리화할

수있는근거를아닙니다. 저의경험을볼때큰개를기르는것은공동주거시설내함께

살고있는이웃들에게분명히영향을끼치고있기때문입니다.

그리고‘유순한종’이라는것은개인의주관적판단이섞여있을뿐더러, 이것은개가잘

훈련을 받았을 경우에 해당된다고 생각합니다. 큰 개를 무서워하거나 싫어하는 사람은 그

개와마주친순간놀라거나당황하는것이당연합니다. 또‘유순한종’이라고말하는그개

가 전혀 사건을 일으키지 않는다고 보장할 수 없습니다. 훈련이 잘되고 유순하다고 판단된

동물들이사람에게상처나피해를주는일들도종종보고되고있기때문입니다.

‘공동주거시설’은말그대로여러사람이함께거주하는공간입니다. 개인의기호와취

향만을 고려하여 이웃에게 피해를 주지 않는다고 생각하는 것은 문제가 있습니다. 함께 생

활하는공간이니만큼공동주거시설에서는모두가서로에게피해를주지않는조건과태도

를갖추어야합니다. 그래서저는공동주거시설내에서큰개의사육과복도출입을제한

하는규제가필요하다고생각합니다.

2. 본론쓰기

•본론은 서론에서 제시한 과제를 해명하는 자리이므로 구체적으로

서술해야한다.

•어느한쪽에설때는되도록반대쪽에가담해서는안된다.

•‘물론, 하지만, 그러나’등의 접속어는 심리적으로 확신이 없을

때등장하는경우가많으므로잘살펴보고보완한다.

•본론의각단락도‘도입-논의-결말’로구성할수있다.

•검증되지않은이론이나개인의종교적믿음, 소문, 편견, 선입관

을논거로하면객관성을얻지못한다.

•논거가 아주 단순하여 두 개로 의견을 정리할 수 있을 경우 변증

법적으로전개한다.

3. 결론쓰기

•앞에있는구체적인진술을일반화하여마무리한다.

•진술한본문에서전하고자하는메시지를단몇줄로종합하고요

약정리한다.

•지금까지 논의한 내용을 요약하고, 그것을 바탕으로 자기주장을

확실히펴거나과제를제시한다.

•본문에서 다룬 내용을 요약하고, 그것을 바탕으로 앞으로의 전망

을제시하며끝맺는다.

•다른사람의말을인용하고주장하고싶은바를다시강조한다.

- 한효석, “이렇게해야바로쓴다.”(한겨레출판, 2000)

(099~134)210교과2C 2012.9.5 16:20 페이지131 mac01 T

132 제2부 각론

2 다음은 토론에서 사용되는 용어이다. 그 뜻풀이로 알맞은 것에 연결해 보자.

1 |̀보기|̀의 단어를 활용하여 다음 문장을 완성해 보자.

과소비를 ( )하는 광고를 규제하는 것도 시민들이 불편함 없이 살 수 있는

( ) 중 하나입니다. 특히 예전 ( )를 보면개인의형편에맞지않는과소

비 때문에 힘들어했던 가정들이 적지 않았습니다. 따라서 광고를 적절하게 규제하는 것은

시민들의삶을좀더행복하게만드는데 ( )할 수있습니다.

이 단원에서는 다양한 논제에 대해 토론하고 그 과정과 결과를 평가하는 활동을 하였

다. 또한 의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓰는

활동을 하였다. 이 단원에서 배운 어휘를 더 익혀 보고, 지금까지의 활동을 통해 학습한

내용을 정리해 보자. 그리고 자신의 실력이 학습 목표에 도달했는지 스스로 점검해 보자.

어휘다지기

114 2. 차이를 넘어서

보기 ㉠방안 ㉡사례 ㉢조장 ㉣일조

입론

•

반론

•

판정

•

•

토론에서 각 편의 토론

자가 자기 측 주장이 옳

다는 것을 내세우는 것.

•

토론에서 나온 주장이

나 근거의 타당성을 객관

적으로 판단하여 받아들

일주장을결정하는것.

•

토론에서 상대의 주장

이나 의견에 대하여 반

박하는 것.

활동 의도

이 단원에서 배운 어휘를 다른 상

황에 적용해 보는 활동과 토론에 사

용되는 주요 용어를 익혀 보는 활동

이다.

지도 방법

1. |보기|에 제시된 네 단어는 앞의

본문에 사용된 단어들이다. 글의 앞

뒤문맥을고려하면서문장의빈칸에

알맞은 단어를 적어 넣을 수 있도록

지도한다. ‘조장’과같이관련된어원

이 있는 단어는 어원을 함께 설명해

주면학생들의흥미를끌수있고단

어를 이해하는 데에도 도움이 될 것

이다.

2. 제시된 단어는 토론에서 사용되는

핵심적인 용어이다. 이 용어들의 개

념을정확히알아야토론을할때유

용하므로잘익혀둘수있도록지도

한다.

▶ 단원의마무리 - 어휘다지기

1. 토론의뜻과효과를말해보자.

⇡토론은어떤논제에대하여찬성과반대로편을나누어각각타당한

근거를들어자기측의주장이옳음을내세우며논의하는것을말한

다. 토론은사회적으로, 또는일상생활이나학교생활에서문제가발

생했을때서로의의견차이를좁히고최선의해결방안을합리적으

로이끌어낼수있는효과가있다.

2.‘교내에 무인 방범 카메라를 확대 설치해야 한다.’라는 논제

에 대하여 찬성이나 반대의 입장을 정한 후 그 근거를 마련

하여친구들과토론해보자.

⇡•찬성하는입장의근거: 학교에서일어날수있는폭력이나절도사

건을예방하는데효과적이다. 학생들을잠재적인범죄자로간주할

수도 있지만, 학생들이 잠재적인 피해자가 될 수도 있다. 무인 방

범카메라가많아질수록사각지대도줄어든다.

•반대하는 입장의 근거: 학생들의 사생활이 침해당할 수 있다. 학

생들을 잠재적인 범죄자로 간주하여, 감시하고 통제하려는 의도가

담겨있다. 무인방범카메라를설치해도사각지대가존재한다.

3. 토론에참여하는올바른태도를말해보자.

⇡토론에 참여할 때에는 상대의 생각을 존중하는 태도와 예의를 갖추

어적극적으로참여하는것이바람직하다.

대단원 점검 문항

㉢조장

㉡사례

㉣일조

㉠방안

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133⑤_ 2. 차이를 넘어서

(1) 자투리땅을 공원으로 만들 것인가

(2) 냉장고의 두 얼굴

자기 점검

토론의방법과절차를알고토론에적극적으로참여하였다.

토론의과정과결과를합리적으로평가할수있다.

의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 자신의 입장을 정하고 주장하는 글을

쓸수있다.

설득력을 높이기 위해 객관적인 근거를 제시하면서 주장하는 글의 문체적 특

성에알맞게글을쓸수있다.

예 아니요

학습내용정리하기

115단원의 마무리

•‘냉장고의두얼굴’은냉장고에대한 관점을논리적인근거를들어쓴글로,

일상생활에서일어나는일을예로제시하여주장을뒷받침하였다.

•의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 주장하는 글을 쓸 때에는 논리적이고

근거를 제시해야 하며, 이때 누구나 공감할 수 있는 구체적인 예나 통계 자

료를활용하는것이효과적이다.

•‘자투리땅을 공원으로 만들 것인가’는 마을의 자투리땅을 공원으로 만드는 의견에 대해

찬성과반대로입장을나누어 한내용을담은것이다.

•토론에 참여하는 사람은 자신의 주장을 뒷받침하기 위해 객관적이고 타당한

를제시해야한다.

활동 의도

각 소단원의 제재와 학습 목표에

대한이해가올바로이루어졌는지점

검해보는활동이다.

지도 방법

(1)‘자투리땅을 공원으로 만들 것인

가?’에서는마을의자투리땅을공원으

로조성하는문제에대한토론내용을

살펴보며, 토론의방법과절차를이해

하고 과정과 결과를 평가하는 활동을

하였다. 그리고 다양한 논제로 토론

을해보고토론의과정과결과를합

리적으로평가해보는활동을하였다.

이를통해토론의방법과절차를이해

하였고, 토론의 과정과 결과를 합리

적으로 평가하는 안목을 갖게 되었는

지점검해보도록한다.

(2)‘냉장고의두얼굴’에서는주장하

는글의특성을이해하고, 이를바탕

으로의견의차이가드러나는문제에

대해 주장하는 글을 쓰는 활동을 하

였다. 이를통해주장하는글쓰기능

력을갖추게되었는지점검해보도록

하고, 주장하는글을쓸때에객관적

인근거를제시하기에어려움을겪는

다면 주제에 관한 자료 조사를 좀 더

충실하게해볼것을조언해준다.

▶ 학습내용정리하기

4. 냉장고가가지고있는‘두얼굴’은무엇인지설명해보자.

⇡냉장고는 현대 문명의 혜택 중 가장 생활 깊숙이 자리 잡은 필수품

으로 매 끼니 음식을 하거나 음식 재료를 사야 하는 번거로움에서

벗어나게 해 주고, 먹고 남은 음식을 버려야 하는 죄책감에서 벗어

나게 해 주어‘문명의 이기’라고 할 수 있다. 하지만 우리네 인정을

사라지게 하고, 당장 필요하지 않거나 필요한 양 이상의 것을 사게

만들고, 생태계에서유지되어야할적정한수요와공급의기본을훼

손하고, 냉장고에오랫동안넣어두는음식이우리의건강을위협해

서‘흉기’와같은역할을하기도한다.

5.‘교내에서의 휴대 전화 사용’에 대한 자신의 주장을 드러내

는글을쓰고, 다음항목에따라글을평가해보자.

⇡평가항목을먼저읽어본후, 이를 염두에두고글을쓸수있도록

지도한다. 자신의 글을 스스로 평가해 보게 하거나, 친구와 바꾸어

읽고서로의글을평가해보게해도좋다.

토론

논거

비판적

타당한

객관적인

평가항목 그렇다 아니다

주장이명확하게드러나있는가?

주장을뒷받침하는근거가타당한가?

‘서론-본론-결론’의 짜임에 맞게 내용을 체계적으로

구성했는가?

간결하고명료한문장을사용했는가?

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구성 취지

이 단원에서는 사회생활 속에서 생기는 다양한 문제를 합리적으로 극복하기 위해 토론을 하고 주장하는 글

을쓰는활동을하였다. ‘더읽을거리’에서는법정의수필‘먹어서죽는다’를읽고글쓴이가주장하는바가무

엇이며그주장을뒷받침할근거를어떤방식으로제시하고있는지파악해보도록한다.

제재 정리

먹어서 죽는다 _법정

갈래 수필

성격 논리적, 비판적, 시사적

제재 육식위주의식생활

주제 육식위주의서구식식생활에서벗어나전통적인식생활로돌아가자.

특징

①육식위주의식생활실태로부터글을시작하고있다.

②저명한도서의내용을인용하여주장을뒷받침하고있다.

③역설적인표현을통해주장을강조하고있다.

④통계자료를통해신뢰감을준다.

글의구성

육식위주의식생활이갖는문제점

①한정된식량자원을낭비한다.

②심각한질병을유발한다.

③동물을학대하게된다.

④생태계에부정적인영향을미친다.

▶ 더 읽을 거리

134 제2부 각론

처음

중간

끝

육식위주로바뀐한국인의식생활실태

육식위주의식생활이갖는문제점

육식위주의식생활에대한경계

역설적표현

통계자료의활용

‘먹어서죽는다’→고기를많이먹음으로인해오히려심각한질병의위험에노출되어생명을위협

받게되는상황을표현함.

미국공중위생국의보고서내용을인용하여설득력을높임.

(099~134)210교과2C 2012.7.17 22:15 페이지134 mac01 T