親密關係屶步曲 -...
TRANSCRIPT
1
教學活動教學活動教學活動教學活動
名稱名稱名稱名稱 親密關係四步曲
課綱相對應課綱相對應課綱相對應課綱相對應
內容內容內容內容
性教育性教育性教育性教育之之之之
健康的愛情觀健康的愛情觀健康的愛情觀健康的愛情觀
安全的性行為安全的性行為安全的性行為安全的性行為
參賽參賽參賽參賽
設計者設計者設計者設計者 （國立彰化高級商業職業學校）楊秀琴 教案教案教案教案時間時間時間時間 200 分鐘
設計理念設計理念設計理念設計理念
一、以對人尊重的基本態度建立兩性交往及親密關係的正確觀念，了解親密關係
也會帶來傷害；培養對自我行為負責的態度。
二、基於對生命的尊重，對於婚前性行為能建立自我的道德觀與價值觀。
三、能對現代社會氾濫的速食愛情、一亱情、墮胎有所反省。
教學目標教學目標教學目標教學目標
一、認知領域
（一）能分析友情與愛情之異同
（二）了解兩性交往方式及親密關係的正確觀念
（三）了解倫理思考判斷方法和原則以增進進行道德判斷及倫理決定之能力
（四）認識墮胎對身心的傷害，了解避孕方法並能選擇適合自己的避孕方式
二、技能領域
（一）藉角色扮演能了解如何進行約會
（二）認識約會強暴，使同學具備自我保護能力
（三）能正確操作保險套、算安全期
（四）能比較各式避孕方法之優缺點
三、情意領域
（一）了解自己對性愛的看法
（二）願意自我剖析，了解自己的愛情觀
（三）培養倫理思考能力，對墮胎有所反省
一、教師教師教師教師
（一）Step1.2.3.4.5 大字卡製成尺寸約 B4 大小
（二）製作教學投影片、講義、學習單
（三）備妥單槍投影、CD、鼓勵閱讀書籍：起飛之前，先學降落
二、學生學生學生學生 （一）已經學習兩性生殖系統之生理與病理
（二）有倫理學基本概念，大約是高二學生
教學準備教學準備教學準備教學準備
三、情境布置情境布置情境布置情境布置 與學生已建立熟悉信任的關係
參考資料參考資料參考資料參考資料
一、吳若權（2005）。起飛之前。先學降落。圓神。
二、孫效智（2004）。生命的彩虹。幼獅。
三、財團法人杏林基金會（2005）。高中職性教育教學輔助媒體教師手冊。行政
院衛生署。
教學流程教學流程教學流程教學流程
2
教學教學教學教學
目標目標目標目標 活動進行流程活動進行流程活動進行流程活動進行流程 時間時間時間時間 備註備註備註備註
一（二）
一（一）
三（二）
一（一）
一（二）
二（一）
第一節課第一節課第一節課第一節課
首首首首部曲部曲部曲部曲親密關係的學習親密關係的學習親密關係的學習親密關係的學習
1、前言：
親密關係是需要學習的，「愛情」對許多人來說是既期待又
怕受傷害的事，如何擁有愛情中的甜蜜浪漫，對高中生來
說，愛情並非以婚姻為考量前提，如何在單純愛戀中學習尊
重、包容與體諒，避免親密關係衍生出來的矛盾與衝突，是
一門重要的功課。
2、愛情是什麼？
以當今社會發生的案例：
（1）苦情人【P7】
（2）為他負債五百萬【P8】
（3）挽不回未婚妻毀她容再自殺【P9】
（4）守墓伴妻三年不間斷【P10】
讓同學探討何謂真正的愛情，如果以上案例不是愛情，那麼
它又是什麼？不幸的結果是如何造成？
3、分辨愛情與友情
（1）能力測驗：喜歡與愛情量表【P33】
（2）Sternberg 愛情三因論介紹：進一步認識愛情的意涵，
強調【激情】很快就愛到最高點，也很快降到冰點的
特性，如何讓【激情】隨時間改變愈醇愈濃，只有在
【親密】與【承諾】同時存在時，性才能讓愛更堅定。
4、約會
（1）約會的定義與功能
（2）如何邀約與進行約會
角色扮演：以真實事件「嫌她不好看，網友落跑」【P11】
為劇本去改編，演出如何進行約會才適當。
（3）約會過程：
＊請五位同學將現實狀況下交友情況排序
＊教師依不同時代（例如 50 年前、30 年前、現代）人際
關係發展的觀點，總結符合現代健康兩性交往過程：
Step１：團體約會（帶些電燈跑泡）
2 分
5 分
3 分
10 分
2 分
5 分
10 分
講述
講故事
層次探問
測驗
講述
板書解說
講述
角色扮演
遊戲
講述
3
二（二）
二（二）
一（二）
Step２：單獨約會（社交）
Step３：固定男女朋友
Step４：結婚
Step５：性交
（4）約會強暴
＊什麼是約會強暴：
＊预防約會強暴七步驟：
Step１.初次約會避免單獨赴約或選擇適當的約會場所
Step２.清楚了解自己對於性行為的底線
Step３.要明確表達你/妳的意思
Step４.表現堅定的態度
Step５.相信你/妳的直覺
Step６.避免接觸酒精或藥物
Step７.避免陷入甜蜜的陷阱
（5）安全約會
教師總結安全約會注意事項：
人：盡量找朋友陪同前往，並告知家人你將和誰見面，留下
對方的聯絡方式。
事：從事公開正當的休閒活動
時：假日或彼此輕鬆的時刻，初次見面盡量選擇白天。
地：必定要是公共場所，不可前往幽暗、私密、人少的地點
物：穿著打扮、食物飲料、費用分攤等各部分皆應考量。
5、學習分手：人生不是得到，就是學到，而且真相是【學到】
的機會比【得到】的機會多更多！
（1）引發學習動機：
案例「撞昏她狂揮 176 刀棄屍」【P12】
「當王子變了心」【P13】
（2）文章分享：心靈關係－遠離危險情人【P19-21】
戀愛忘想症【P22-25】
（3）介紹書單鼓勵閱讀吳若權著：起飛之前，先學降落
（4）理性情緒 ABC 應用於『分手』，因為面對感情青少年
通常是情緒反應多，理性思考少。
（5）課後評量：填寫學習單
學習單一：對不起，不愛你【P31】
學習單二：剪報一篇與心得【P32】
第二節課第二節課第二節課第二節課
3 分
2 分
8 分
講述
講述
講述
講故事
閱讀
展示介紹
講述
4
一（二）
三（一）
三（三）
三（一）
一（四）
二部曲二部曲二部曲二部曲親密關係質變的開始親密關係質變的開始親密關係質變的開始親密關係質變的開始：：：：婚前性行為婚前性行為婚前性行為婚前性行為
1、婚前性行為的影響
（1）教師敘述新聞事件引起討論動機
「雪莉的故事」【P14】
「齊秦兒子告父親惡意遺棄」【P15】
「親愛的，我把肚子弄大了」【P16】
「女大學生被男友感染 AIDS」【P17】
「初戀男交劈腿女，竟染 AIDS」【P18】
（2）分組討論：妳的決定會帶妳到那裡？【P29】
婚前性行為的影響為何？到底可以不可以？
（3）上台報告：各組派代表歸納同學討論結果：
＊分別敘述可以與不可以的理由
＊敘述婚前性行為的影響
（4）教師宜適時介入上台報告內容，澄清不理性的看法。
2、如何避免婚前性行為：多媒體分享
＊講義：青少年如何對性說不【P26】
＊黃瑞汝有聲書：婚前之性第一集 07 激情之路慢慢走】
【P27】
3、婚前性行為的迷思
＊ 真正的男人或女人，都應該有性經驗
＊ 「作愛」是一件快樂的事
＊ 守貞到結婚是過時的想法
＊ 沒有性經驗是很遜的事
三三三三部曲部曲部曲部曲親密關係變調親密關係變調親密關係變調親密關係變調的開始的開始的開始的開始：：：：墮胎墮胎墮胎墮胎
1、前言：
教師說明目前青少年未婚懷孕選擇墮胎的比例有增加的趨
勢。晏涵文曾比喻當今青少年是「性知識不足、性觀念開放、
性行為大膽」（晏涵文、林美瑜，2005）。張湘淩（2003）對
台中市高中職學生的研究中，指出當少女懷孕會選擇墮胎的
比率高達 59％，男生受試者對於如果自己女友在學階段懷
孕，希望女友墮胎有 33﹪，更有高達三分之二的父母會希望
未成年懷孕女兒施行人工流產。雖然刑法設有墮胎罪，希望
藉助法的明文規定，來規範人的行為，卻無法抑制日益增多
墮胎的案例，根據衛生署全民健康保險統計「門診主要疾病
就診率統計」民國 93 年包含自然流產、合法之人工流產、
2 分
5 分
5 分
5 分
5 分
3 分
5 分
2 分
講故事
提供討論
參考資料
分組討論
發表
價值澄清
閱讀
聆聽
價值澄清
5
一（四）
一（三）
三（三）
非法之人工流產與其他流產共計 251019 件，「住院主要疾病
就診率統計」流產共計 7244 件外（衛生署，2006），其餘非
治療性、健保不給付的人工流產數仍是個「黑數」。
2、了解墮胎
（1）墮胎方式
（2）墮胎後護理與注意事項
（3）墮胎合併症
第三節課第三節課第三節課第三節課
3、談墮胎面臨的生命權與自主議題
【引自孫校智（2004）生命的彩虹】
（1）準備工作：將學生 4人分為一組，一題討論時間約 5 分
鐘。發分組討論單【P30】，教師提醒學生依指示進度
作答
（2）請學生填寫學習單第一題（關於胎兒基本生命權），並
進行分組討論
（3）教師統計學生意見，並請學生說明同意或不同意的理由
，接著教師分析說明四個答案代表你對胎兒何時擁有生
命權的想法，引導同學思考生命是一連續的成長過程，
希望學生尊重每一成長階段的人類。
（4）請學生填寫學習單第二題（關於墮胎的觀點），並進行
分組討論。
（5）統計學生意見並請學生說明同意或不同意的理由，接著
教師分析說明四個答案代表你對生命神聖與否，是否尊
重生命的基本態度，引導同學思考墮胎的醫療、立法、
道德三種層面進行探討。
（6）影片與文章欣賞：觀看影片《無聲的吶喊》片段（胎兒
一直在動）與文章【P28】胎兒日記，讓學生了解墮胎殘
害生命的事實，以引發學生思考是否應保障胎兒的生命
權，並為自己的性行為負責。
（7）請學生填寫學習單第三題（科技的影響），並進行分組
討論。
（8）請學生說明同意或不同意的理由，接著教師說明生命與
科技倫理是以自主、正義、行善與不傷害等原則為主要
典範。而生命倫理的方法是權衡利弊與可能風險，選擇
最能促進個人與社會福祉的做法，並尋求私利與公益間
的平衡。
（9）請學生填寫學習單第四題（自主權），並進行分組討論。
（10）請學生說明同意或不同意的理由，老師帶領學生探討懷
18 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
5 分
投影片 2
講述
板書
分組活動
分組討論
發表
價值澄清
投影片 3-29
分組討論
發表
價值澄清
投影片 30-37
影片欣賞
文章欣賞
分組討論
發表
價值澄清
投影片 38-59
分組討論
發表
6
一（四）
二（三）
二（四）
孕婦女的自主權，引導學生理解在一般情形下，墮胎傷
害胎兒作為人的尊嚴與權利，是不道德且不被允許的行
為。男女雙方的自決權或身體自主權，不能成為殺害未
謀面兒女行為的支持觀點。但若是強暴受孕、重度殘障
(例如無腦兒、母子不能雙全等情形下的墮胎，是被道德
所允許的。
強調尊重胎兒的生命權、尊重彼此的身體自主權，以及
尊重彼此的人生規畫自決權，進而引導學生學習為自己
的性行為負責，莫讓自己陷入兩難的情境。
第四第四第四第四節課節課節課節課
四部曲四部曲四部曲四部曲親密關係如果不親密關係如果不親密關係如果不親密關係如果不能避免性行為能避免性行為能避免性行為能避免性行為的時候的時候的時候的時候
1、婚前性行為的原則
（1）相互尊重、承認彼此的獨立性
（2）不影響彼此的生涯規劃，避免非預期懷孕
（3）正確使用保險套，降低感染性病的風險
2、避孕方式
（1）周全益醫師（2007-02-28）說保險套避孕成功率為 83％
以上，安全期避孕法為 60％以上，以保險套成功率較高。
評估目前的避孕方法中，成功率最高的依次是結紮、避
孕藥、子宮內避孕器、保險套、子宮帽、殺精劑、性交
中斷法、安全期。接著介紹各式避孕方式、避孕原理、
使用方法、優缺點及注意事項。
＊殺死精子－殺精劑、安全素片、安全藥膏
＊避免精卵結合－結紮、保險套、子宮帽、性交中斷法
安全期
＊抑制排卵－避孕藥、避孕貼片
＊干擾受精卵著床－子宮內避孕器、事後避孕丸
（2）「避孕來找碴？」請同學分組討論，並派代表說明討論結
果。
3、關於避孕的迷思
解惑篇 ＊結紮會變胖？
＊用保險套沒有感覺不易達到性高潮？
＊長期吃口服避孕藥會導致不孕？
課後評量：
1 分組討論投入情形與發表內容豐富否
2 學習單一、學習單二之報告書寫內容
3 期中測驗
5 分
35 分
8 分
2 分
價值澄清
投影片 60-62
講述
講述
模型展示
投影片 63-95
分組討論
發表
問答
剪報資料 1：苦情人
7
剪報資料 2：為他負債五百萬
8
剪報資料 3：挽不回未婚妻毀她容再自殺
9
剪報資料 4：守墓伴妻三年不間斷
10
剪報資料 5：嫌她不好看，網友落跑
11
剪報資料 6：撞昏她狂揮 176 刀棄屍
12
剪報資料 7：當王子變了心
13
剪報資料 8：雪莉的故事
14
剪報資料 9：齊秦兒子告父親惡意遺棄
15
剪報資料 10：親愛的，我把肚子弄大了
16
剪報資料 11：女大學生被男友感染 AIDS
17
剪報資料 12：初戀男交劈腿女，竟染 AIDS
18
文章分享 1：【心靈關係】遠離危險情人
19
20
21
22
文章分享 2：戀愛忘想症
23
24
25
26
文章分享 3：【青少年如何對性說不】
27
文章分享 4：【黃瑞汝有聲書】
28
文章分享 5：胎兒日記
29
分組討論單 1：妳的決定會帶妳到那裡？
30
分組討論單 2：談墮胎面臨的生命權與自主議題
31
學習單一
對不起，不愛你
一、兩性交往中，你有拒絕過別人或被拒絕的經驗嗎？
當時的情況為何（事件描述）？
二、當時的心情如何（覺得自己不好、氣憤、尶尬、後悔、傷心）？
三、我調適的方法是？
四、這件事情我的學習是？
32
33
學習單二
新聞剪輯 一、剪一篇有關感情糾紛的社會新聞黏貼在下面
資料來源： 日期：
二、內容探索
（一）掌握要義
1.內容探索：角色有
2.發生什麼事：
3.故事發展關鍵在：
（二）内容探究
1.關鍵人物人格特質：
2.我印象最深刻的地方是：
（三）思考應用：如果我是文中主角，我會怎麼辦？
（四）統整思考：這篇剪報心得
34
35
能力測驗：【喜歡與愛情量表】