裕廊西小学JURONG WEST PRIMARY SCHOOL

华文部Mother Tongue/Chinese Department

一、二年级不进行计分考试。

各科的学习表现不会成为• 教育储蓄优异助学金 (Edusave merit Bursary)

• 教育储蓄进步奖 (Edusave Good Progress Award)

的依据。

从2019年起，

以全面性评价(PERI HA)为指引，规划评价计划

1）持续不断地从各方面收集信息2）提供定性(qualitative)与定量(quantitative)的反馈3）促进学生的学习与成长

完全以形成性评价(Assessment for learning - Formative Assessment)

作为教学手段

教学与评估策略

• 口头反馈

• 书面反馈•各类作业

•核查清单•评量表 自我 同侪

家长教师

全面性评价PERI

HA

以学生为本

目前的位置

如何抵达目的地

该往何处去

全面性评价PERI

HA

培养乐学善用的精神，为终身学习奠定基础。

减少考试不影响学习的严谨标准

善用评估提升学生的学习能力

教学与评估策略

学习进展反馈

(Learning Feedback)

学习目标 评价方式能分辨不同的音节、声母、韵母、声调

语文比赛、活动本、《新朋友》

能听明白一般日常的简短对话 平时课堂观察

能抓住主要与一些具体信息（如人物、事件、时间、地点等）

听力练习

能通过解读视觉和听觉的线索来辅助理解（如说话者的举动、感情的强弱、语气、语调的变化等）

听力练习

学习目标 评价方式能清楚、正确地读出声母、韵母、声调、音节

认读练习

发音标准、吐字清楚 认读练习能提出问题，并对他人的提问做出适当的回应

平时课堂观察

能以准确的发音、正确的词汇，以及合乎语法的语句进行口语交流

平时课堂观察

学习目标 评价方式能辨识字形、字音、字义（小一生字表）

认读练习

能识别偏旁、部首 习字、平时课堂观察

能正确、流利、有感情地朗读适合程度的篇章

认读练习

在引导下，能理解适合程度的篇章，并从中找出一些主要信息

语文应用练习

学习目标 评价方式能正确书写汉字 习字、语文比赛

掌握基本笔画，写字时注意间架结构

习字、语文比赛

能正确使用标点符号 语文应用练习、活动本

在引导下，能以汉字写下一般日常使用的词语、短语和简单的句子

语文应用练习

聆听能力

（学习目标） 第一学期

表现有待加强

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表现尚可

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表现良好

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表现优异

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能分辨不同的音节、声母、韵母、声调

能听明白一般日常的简短对话

能抓住主要与具体信息（如人物、事件、时间、地点等）能通过解读视觉和听觉的线索来辅助理解（如说话者的举动、感情的强弱、语气、语调的变化等）

学习进展反馈表

了解孩子学习进展的管道 好处

各类作业与练习 有效地反映了孩子各方面的学习进展与表现。

老师的反馈学习进展反馈表（每个学期）

将让家长清楚地了解孩子的强项、有待改进的地方和补救的方法。

学习进展反馈

华文自适应阅读系统 - 嘟嘟

Du Du Town: Singapore’s first

personalized Chinese learning

system

www.dudu.town

阅读计划

阅读计划

阅读计划

我的记录

探索游戏

阅读计划

目的：让非华族学生有更多机会接触华文华语。

时间：星期一（2pm-3pm）

地点：MCL Room

内容：

1. 家长义工会用绘本/dudu town讲故事给学生听，

学生听完后回答一些问题。

2. 家长义工也会用字宝宝与学生温习他们刚学过的字。

阅读妈妈计划

辅助资源

https://www.mtl.moe.edu.sg/xuele/MOE_web/main.html

教师和家长是引领孩子发挥潜能的关键。

谢谢