発表資料

基調講演「教員－アフリカの教育の未来への架け橋－」

　　ジンガイ・ムトゥンブカ

　　　　アフリカ教育開発連合　議長 ----------------------------------------------------------------------

基調講演「日本の義務教育学校教員をめぐる課題」

　　窪田　眞二

　　　　筑波大学人間系教育学域　教授 ----------------------------------------------------------------

パネルセッション

　　　　　　「初等教育の学習成果に影響を与える教員の課題とは何か」　

　　　　　　「前期中等教育において教員が抱えている課題とは何か」

　モデレーター :

　ラモン・バカニ

　　　東南アジア教育大臣機構 教育革新・技術センター センター長 -----------------------

　パネリスト :

　エデン・アドゥブラ

　　　ユネスコ 教員・高等教育局 EFA 教員タスクフォース事務局長 ----------------------

　リナ・ロウアネット・デ・ヌニェス

　　　教育専門家（JICA 算数指導力向上プロジェクト現地調整員）、

　　　グアテマラ --------------------------------------------------------------------------------------------------

　宇田川　朋子

　　　さいたま市立指扇小学校教諭（JOCV 現職教員特別参加制度経験者） --------------

51

52

54

59

64

66

68

•••

(Zimbabwe Integrated National Teacher Education Course (ZINTEC)/

(Zimbabwe Science: ZIMSCI)

•

••

• 80

••

I.

:

•

•

••

I.

2. :

132000 1500

500•

••

I.

1.1.7

2. 2006 63. :

II.

1.

I.

2

2013 2 7

52

II.

•

•

•

II.

:

II.

:

II.

:

II.

:

:

III.

•

•

•

•

IV.

•

•

• 2015 EFA

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21

2

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3 1

6 1

3

(2010 )

4

( )

3 1

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5

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( )

6

A) 19882000

B) 2008C) 2009

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20042007

2000

8

6 1

( )

7

JEFX2013 2 7

1

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149

289

481

566

506

450

371

306260

208

0

100

200

300

400

500

600

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

9

160 166 168 168 173 172

194

213

220

0

50

100

150

200

250

1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2012

11 12

13

21

14

(50%)(48%)

(40%)(39%)

(38%)(35%)

(32%)

http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/NewList.do?tid=000001016708

(89%)(85%)

(67%)(58%)

(58%)

http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa01/shidou/1267646.htm

2011

15

55

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/23/08/__icsFiles/afieldfile/2011/12/12/1309275_1.pdf

20102008200720062003 2004 20052001 20021999 2000

18

ICT

ICT

( )( 76% 51%)

( 79%44%)

ICT ( 63%45%)

http://www2.japet.or.jp/ict-chosa/ict_chosa_data.pdf (2011.3)

4,9426,047

7,2447,7188,0998,0368,3578,3688,287

7,9367,5307,3087,5778,0078,2968,2938,7148,6939,196

10,23111,430

9,21011,62611,29811,79912,271

13,23714,304

15,88016,92217,03916,711

15,94914,182

12,39410,733

9,0274,606

2,3292,920

3,6404,166

4,3164,427

4,6234,8364,720

4,8144,7095,011

5,2435,808

6,0255,9925,8275,802

6,1176,403

6,9775,796

7,7738,238

8,8749,329

9,5499,947

9,8599,355

8,2807,479

7,0746,459

5,9245,057

4,5332,403

5,000 10,000 15,000 20,000 25,000 30,000

23

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31

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41

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51

53

55

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59

26277

7172

20

http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo11/shiryo/__icsFiles/afieldfile/2010/09/29/1297700_03.pdf

2010

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/08/__icsFiles/afieldfile/2010/08/27/1297049_03.pdf

24

2013 2017

2006 513.2% 16%

198008000

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/hensei/003/__icsFiles/afieldfile/2012/09/21/1326013_01.pdf

PTR

17.7 16.414.1 13.0

OECD 16.013.5

http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/__icsFiles/afieldfile/2012/12/05/1328849_01.pdf

56

, 11: 1-362012-05-31http://hdl.handle.net/2115/49362

25

―46 p.170 2008

http://ci.nii.ac.jp/els/110006981073.pdf?id=ART0008893563&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1353482231&cp=

4 2007

27

2008

28

1998

2007

29

10

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

30

( )

ICT

32

21

31

57

http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/08/30/1325094_1.pdf

( )4

1 2( )

( ) (

33

58

101

••

2

• –

• –

3

•

•

•

4

21

•

••• (Higher Order Thinking

Skills:HOTS)•

5

•

••••

21

6

•

•••

••

•

•

•••••••

8

• –

• –

• –

7

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•••

10

•

11

•1

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•

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••••

14

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•••••••••

•

•

•

•

9

60

A21

1.1.

11.

21.

31.

41.

51.

61.

71.

8

2.2.

12.

22.

32.

42.

52.

6

3.3.

13.

23.

33.

4 ICT

3.5

4.(H

OTS

)4.

1 H

OTS

4.2

HO

TS4.

2.1

4.2.

24.

2.3

4.2.

44.

3H

OTS

4.4

HO

TS

5.5.

15.

25.

35.

45.

55.

6H

OTS

5.7

5.8

6.6.

16.

26.

3

6161

7.7.

1 21

7.2

7.3

7.4

()

7.5

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4

8.8.

1

(

)

8.2

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9.9.

19.

29.

39.

49.

59.

69.

7

10.

10.1

10.2

10.3

10.4

11.

11.1

11

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11.5

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21

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6363

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GEQAF

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15

GEQAF

I.

GMR, OECD, EI

C.1.

2.

3.

D.1.

2.

3.

A.1.

2.

B.

1.

2.

3.

4.

GEQAF

102013 2 7

64

II.

A.1.

2.

B.1.

2.

C.

1.

2.

3.

4.

D.1.

2. ICT

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:

1.

2.

3.

GEQAF

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65

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0 11.49% 3.06%92.18% 94.49% 91.78%

7.82% 5.51% 8.22%100% 86.40% 68.37%

108,430 km2

15002.8232 3300 4560

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2

3

SERCE

4

SERCE

5

• -•

••

•

6

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•

•

JICA

•• 2009 PADEP-D

•

7

10

2013 2 7

JICA

1

66

•

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•

•

9

PADEP-D

•

••

2009 2 1 2

10

PADEP-D2

PD NPDPromedio 0.06 -0.11Deviación Estándar 0.99 1.01Observaciones 864 479Diferencia de promediosGrado de libertadtp

0.1713411.96

<0.012012 2 11

N 838 83840.0 66.113.6 20.6

glp

837< 0.01

0

50

100

150

200

250

0 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 100

DE

N=838gl=837P<0.01

12

•8

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•

13

•

•

•

•

14

Muchas GraciasDomo Arigato

16

• PADEP-D

•

•3

15

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2

3 4

5 6

87

1

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9 10

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1615

69

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19 20

21

17

70