文部科学省ホームページ2010/10/01 · (10.1) 8 (10.8) 13 (17.6) 22 (29.7) 5 (2.0) 10...
TRANSCRIPT
－ 93 － － 94 －
表1
校
長：
問１
-1．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
（す
べて
）全
体(N
=3
26
)休
校実
施校
(N=
74
)休
校非
実施
校(N
=2
52
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
24
7(7
5.8
)5
3(1
6.3
)8
(2.5
)7
4(1
00
.0)
9(1
2.2
)2
(2.7
)1
73
(68
.7)
44
(17
.5)
6(2
.4)
②教
職員
間の
情報
共有
16
0(4
9.1
)1
85
(56
.7)
11
2(3
4.4
)5
3(7
1.6
)5
9(7
9.7
)4
9(6
6.2
)1
07
(42
.5)
12
6(5
0.0
)6
3(2
5.0
)
③健
康相
談の
実施
52
(16
.0)
11
7(3
5.9
)7
2(2
2.1
)1
8(2
4.3
)3
9(5
2.7
)4
2(5
6.8
)3
4(1
3.5
)7
8(3
1.0
)3
0(1
1.9
)
④保
健指
導の
実施
34
(10
.4)
73
(22
.4)
53
(16
.3)
9(1
2.2
)3
0(4
0.5
)3
3(4
4.6
)2
5(9
.9)
43
(17
.1)
20
(7.9
)
⑤臨
時健
康診
断の
実施
1(0
.3)
6(1
.8)
6(1
.8)
0(0
.0)
2(2
.7)
4(5
.4)
1(0
.4)
4(1
.6)
2(0
.8)
⑥家
庭・
避難
所訪
問8
1(2
4.8
)3
0(9
.2)
23
(7.1
)5
4(7
3.0
)2
1(2
8.4
)1
9(2
5.7
)2
7(1
0.7
)9
(3.6
)4
(1.6
)
⑦心
のケ
アの
朝礼
講話
38
(11
.7)
84
(25
.8)
26
(8.0
)1
0(1
3.5
)4
2(5
6.8
)1
8(2
4.3
)2
8(1
1.1
)4
2(1
6.7
)8
(3.2
)
⑧児
童生
徒と
の面
談5
3(1
6.3
)8
6(2
6.4
)6
2(1
9.0
)2
2(2
9.7
)3
6(4
8.6
)3
5(4
7.3
)3
1(1
2.3
)5
0(1
9.8
)2
7(1
0.7
)
⑨家
庭で
の様
子の
調査
52
(16
.0)
86
(26
.4)
68
(20
.9)
23
(31
.1)
34
(45
.9)
39
(52
.7)
29
(11
.5)
52
(20
.6)
29
(11
.5)
⑩心
のケ
アの
場所
設置
20
(6.1
)3
6(1
1.0
)3
8(1
1.7
)8
(10
.8)
18
(24
.3)
22
(29
.7)
12
(4.8
)1
8(7
.1)
16
(6.3
)
⑪校
内研
修の
実施
14
(4.3
)2
5(7
.7)
42
(12
.9)
7(9
.5)
14
(18
.9)
28
(37
.8)
7(2
.8)
11
(4.4
)1
4(5
.6)
⑫そ
の他
10
(3.1
)9
(2.8
)1
0(3
.1)
5(6
.8)
2(2
.7)
4(5
.4)
5(2
.0)
7(2
.8)
6(2
.4)
表2
校
長：
問１
-2．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
の中
で特
に役
だっ
たこ
と（
５項
目以
内）
全体
休校
実施
休校
非実
施校
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
安否
の確
認2
09
(84
.6)
34
(64
.2)
3(3
7.5
)6
3(8
5.1
)7
(77
.8)
0(0
.0)
14
6(8
4.4
)2
7(6
1.4
)3
(50
.0)
②教
職員
間の
情報
共有
12
7(7
9.4
)1
53
(82
.7)
82
(73
.2)
40
(75
.5)
48
(81
.4)
32
(65
.3)
87
(81
.3)
10
5(8
3.3
)5
0(7
9.4
)
③健
康相
談の
実施
25
(48
.1)
72
(61
.5)
38
(52
.8)
7(3
8.9
)2
6(6
6.7
)1
9(4
5.2
)1
8(5
2.9
)4
6(5
9.0
)1
9(6
3.3
)
④保
健指
導の
実施
18
(52
.9)
37
(50
.7)
29
(54
.7)
7(7
7.8
)1
8(6
0.0
)1
9(5
7.6
)1
1(4
4.0
)1
9(4
4.2
)1
0(5
0.0
)
⑤臨
時健
康診
断の
実施
0(0
.0)
2(3
3.3
)2
(33
.3)
0(0
.0)
0(0
.0)
1(2
5.0
)0
(0.0
)2
(50
.0)
1(5
0.0
)
⑥家
庭・
避難
所訪
問6
3(7
7.8
)1
7(5
6.7
)9
(39
.1)
44
(81
.5)
12
(57
.1)
6(3
1.6
)1
9(7
0.4
)5
(55
.6)
3(7
5.0
)
⑦心
のケ
アの
朝礼
講話
11
(28
.9)
33
(39
.3)
3(1
1.5
)1
(10
.0)
13
(31
.0)
2(1
1.1
)1
0(3
5.7
)2
0(4
7.6
)1
(12
.5)
⑧児
童生
徒と
の面
談4
2(7
9.2
)6
9(8
0.2
)4
6(7
4.2
)1
9(8
6.4
)2
9(8
0.6
)2
3(6
5.7
)2
3(7
4.2
)4
0(8
0.0
)2
3(8
5.2
)
⑨家
庭で
の様
子の
調査
34
(65
.4)
63
(73
.3)
47
(69
.1)
14
(60
.9)
23
(67
.6)
23
(59
.0)
20
(69
.0)
40
(76
.9)
24
(82
.8)
⑩心
のケ
アの
場所
設置
4(2
0.0
)1
3(3
6.1
)1
7(4
4.7
)0
(0.0
)6
(33
.3)
10
(45
.5)
4(3
3.3
)7
(38
.9)
7(4
3.8
)
⑪校
内研
修の
実施
8(5
7.1
)1
2(4
8.0
)2
6(6
1.9
)6
(85
.7)
5(3
5.7
)1
4(5
0.0
)2
(28
.6)
7(6
3.6
)1
2(8
5.7
)
⑫そ
の他
8(8
0.0
)3
(33
.3)
9(9
0.0
)5
(10
0.0
)0
(0.0
)4
(10
0.0
)3
(60
.0)
3(4
2.9
)5
(83
.3)
４
集計
デー
タ等
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆◆
◆
（１
） 集
計デ
ータ
－ 93 － － 94 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
表3
校
長：
問2
-1．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て養
護教
諭へ
の指
示等
（す
べて
）全
体(N
=3
26
)休
校実
施校
(N=
74
)休
校非
実施
校(N
=2
52
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
10
3(3
1.6
)2
1(6
.4)
4(1
.2)
40
(54
.1)
6(8
.1)
2(2
.7)
63
(25
.0)
15
(6.0
)2
(0.8
)
②健
康観
察の
強化
11
8(3
6.2
)1
73
(53
.1)
96
(29
.4)
27
(36
.5)
52
(70
.3)
43
(58
.1)
91
(36
.1)
12
1(4
8.0
)5
3(2
1.0
)
③健
康状
態の
把握
14
1(4
3.3
)1
87
(57
.4)
11
9(3
6.5
)4
0(5
4.1
)5
9(7
9.7
)4
8(6
4.9
)1
01
(40
.1)
12
8(5
0.8
)7
1(2
8.2
)
④教
職員
間の
情報
共有
12
6(3
8.7
)1
78
(54
.6)
11
2(3
4.4
)4
2(5
6.8
)5
7(7
7.0
)5
2(7
0.3
)8
4(3
3.3
)1
21
(48
.0)
60
(23
.8)
⑤健
康相
談の
実施
37
(11
.3)
71
(21
.8)
69
(21
.2)
10
(13
.5)
26
(35
.1)
39
(52
.7)
27
(10
.7)
45
(17
.9)
30
(11
.9)
⑥保
健指
導の
実施
26
(8.0
)5
6(1
7.2
)5
0(1
5.3
)1
1(1
4.9
)2
8(3
7.8
)3
4(4
5.9
)1
5(6
.0)
28
(11
.1)
16
(6.3
)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
1(0
.3)
5(1
.5)
4(1
.2)
0(0
.0)
2(2
.7)
3(4
.1)
1(0
.4)
3(1
.2)
1(0
.4)
⑧担
任と
の連
携1
14
(35
.0)
15
7(4
8.2
)9
8(3
0.1
)4
3(5
8.1
)5
5(7
4.3
)4
8(6
4.9
)7
1(2
8.2
)1
02
(40
.5)
50
(19
.8)
⑨学
校医
との
連携
18
(5.5
)2
2(6
.7)
21
(6.4
)1
1(1
4.9
)1
1(1
4.9
)1
7(2
3.0
)7
(2.8
)1
1(4
.4)
4(1
.6)
⑩医
療機
関等
との
連携
10
(3.1
)1
5(4
.6)
14
(4.3
)7
(9.5
)8
(10
.8)
12
(16
.2)
3(1
.2)
7(2
.8)
2(0
.8)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
32
(9.8
)5
5(1
6.9
)8
5(2
6.1
)1
3(1
7.6
)1
9(2
5.7
)4
3(5
8.1
)1
9(7
.5)
36
(14
.3)
42
(16
.7)
⑫家
庭・
避難
所訪
問3
2(9
.8)
10
(3.1
)1
0(3
.1)
25
(33
.8)
9(1
2.2
)9
(12
.2)
7(2
.8)
1(0
.4)
1(0
.4)
⑬障
害等
への
個別
対応
17
(5.2
)2
7(8
.3)
19
(5.8
)9
(12
.2)
14
(18
.9)
13
(17
.6)
8(3
.2)
13
(5.2
)6
(2.4
)
⑭保
健室
の点
検確
認4
5(1
3.8
)3
8(1
1.7
)2
5(7
.7)
22
(29
.7)
15
(20
.3)
17
(23
.0)
23
(9.1
)2
3(9
.1)
8(3
.2)
⑮校
内研
修の
実施
等1
3(4
.0)
23
(7.1
)3
3(1
0.1
)8
(10
.8)
13
(17
.6)
22
(29
.7)
5(2
.0)
10
(4.0
)1
1(4
.4)
⑯そ
の他
2(0
.6)
3(0
.9)
3(0
.9)
1(1
.4)
0(0
.0)
2(2
.7)
1(0
.4)
3(1
.2)
1(0
.4)
－ 95 － － 96 －
表4
校
長：
問2
-2.児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
への
指示
等の
中で
特に
役立
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
73
(70
.9)
16
(76
.2)
0(0
.0)
29
(72
.5)
4(6
6.7
)0
(0.0
)4
4(6
9.8
)1
2(8
0.0
)0
(0.0
)
②健
康観
察の
強化
83
(70
.3)
13
4(7
7.5
)6
3(6
5.6
)1
6(5
9.3
)4
0(7
6.9
)2
6(6
0.5
)6
7(7
3.6
)9
4(7
7.7
)3
7(6
9.8
)
③健
康状
態の
把握
10
5(7
4.5
)1
48
(79
.1)
87
(73
.1)
27
(67
.5)
45
(76
.3)
33
(68
.8)
78
(77
.2)
10
3(8
0.5
)5
4(7
6.1
)
④教
職員
間の
情報
共有
10
4(8
2.5
)1
49
(83
.7)
89
(79
.5)
36
(85
.7)
48
(84
.2)
39
(75
.0)
68
(81
.0)
10
1(8
3.5
)5
0(8
3.3
)
⑤健
康相
談の
実施
12
(32
.4)
34
(47
.9)
26
(37
.7)
2(2
0.0
)8
(30
.8)
12
(30
.8)
10
(37
.0)
26
(57
.8)
14
(46
.7)
⑥保
健指
導の
実施
12
(46
.2)
21
(37
.5)
20
(40
.0)
4(3
6.4
)1
0(3
5.7
)1
5(4
4.1
)8
(53
.3)
11
(39
.3)
5(3
1.3
)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
0(0
.0)
3(6
0.0
)1
(25
.0)
0(0
.0)
2(1
00
.0)
1(3
3.3
)0
(0.0
)1
(33
.3)
0(0
.0)
⑧担
任と
の連
携8
0(7
0.2
)1
06
(67
.5)
58
(59
.2)
28
(65
.1)
39
(70
.9)
26
(54
.2)
52
(73
.2)
67
(65
.7)
32
(64
.0)
⑨学
校医
との
連携
3(1
6.7
)3
(13
.6)
1(4
.8)
2(1
8.2
)2
(18
.2)
0(0
.0)
1(1
4.3
)1
(9.1
)1
(25
.0)
⑩医
療機
関等
との
連携
1(1
0.0
)5
(33
.3)
3(2
1.4
)1
(14
.3)
3(3
7.5
)2
(16
.7)
0(0
.0)
2(2
8.6
)1
(50
.0)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
14
(43
.8)
31
(56
.4)
63
(74
.1)
7(5
3.8
)1
1(5
7.9
)3
0(6
9.8
)7
(36
.8)
20
(55
.6)
33
(78
.6)
⑫家
庭・
避難
所訪
問1
7(5
3.1
)6
(60
.0)
4(4
0.0
)1
4(5
6.0
)5
(55
.6)
4(4
4.4
)3
(42
.9)
1(1
00
.0)
0(0
.0)
⑬障
害等
への
個別
対応
6(3
5.3
)8
(29
.6)
4(2
1.1
)4
(44
.4)
3(2
1.4
)2
(15
.4)
2(2
5.0
)5
(38
.5)
2(3
3.3
)
⑭保
健室
の点
検確
認1
2(2
6.7
)6
(15
.8)
2(8
.0)
5(2
2.7
)1
(6.7
)0
(0.0
)7
(30
.4)
5(2
1.7
)2
(25
.0)
⑮校
内研
修の
実施
等4
(30
.8)
11
(47
.8)
14
(42
.4)
2(2
5.0
)7
(53
.8)
9(4
0.9
)2
(40
.0)
4(4
0.0
)5
(45
.5)
⑯そ
の他
1(5
0.0
)2
(66
.7)
0(0
.0)
1(1
00
.0)
00
0(0
.0)
0(0
.0)
2(6
6.7
)0
(0.0
)
表5
校
長：
問3
-1．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て教
諭等
への
指示
等（
すべ
て）
全体
(N=
32
6)
休校
実施
校(N
=7
4)
休校
非実
施校
(N=
25
2)
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
安否
の確
認2
29
(70
.2)
50
(15
.3)
10
(3.1
)7
3(9
8.6
)1
0(1
3.5
)3
(4.1
)1
56
(61
.9)
40
(15
.9)
7(2
.8)
②健
康観
察の
強化
10
9(3
3.4
)1
78
(54
.6)
10
3(3
1.6
)2
9(3
9.2
)5
7(7
7.0
)4
5(6
0.8
)8
0(3
1.7
)1
21
(48
.0)
58
(23
.0)
③健
康状
態の
把握
14
8(4
5.4
)1
96
(60
.1)
12
1(3
7.1
)4
5(6
0.8
)6
5(8
7.8
)5
0(6
7.6
)1
03
(40
.9)
13
1(5
2.0
)7
1(2
8.2
)
④養
護教
諭と
の連
携1
16
(35
.6)
17
5(5
3.7
)1
11
(34
.0)
33
(44
.6)
53
(71
.6)
48
(64
.9)
83
(32
.9)
12
2(4
8.4
)6
3(2
5.0
)
⑤教
職員
間の
情報
共有
11
9(3
6.5
)1
73
(53
.1)
11
3(3
4.7
)4
3(5
8.1
)6
2(8
3.8
)5
3(7
1.6
)7
6(3
0.2
)1
11
(44
.0)
60
(23
.8)
⑥家
族等
被害
状況
確認
15
5(4
7.5
)1
18
(36
.2)
32
(9.8
)6
0(8
1.1
)3
8(5
1.4
)2
2(2
9.7
)9
5(3
7.7
)8
0(3
1.7
)1
0(4
.0)
⑦通
学路
被害
状況
調査
15
0(4
6.0
)8
5(2
6.1
)2
8(8
.6)
57
(77
.0)
31
(41
.9)
21
(28
.4)
93
(36
.9)
54
(21
.4)
7(2
.8)
⑧校
舎内
被害
状況
調査
17
7(5
4.3
)7
7(2
3.6
)1
6(4
.9)
65
(87
.8)
20
(27
.0)
9(1
2.2
)1
12
(44
.4)
57
(22
.6)
7(2
.8)
⑨避
難所
訪問
と対
応4
9(1
5.0
)2
5(7
.7)
19
(5.8
)4
6(6
2.2
)2
2(2
9.7
)1
6(2
1.6
)3
(1.2
)3
(1.2
)3
(1.2
)
⑩地
域へ
の掲
示作
業2
0(6
.1)
13
(4.0
)1
0(3
.1)
18
(24
.3)
11
(14
.9)
9(1
2.2
)2
(0.8
)2
(0.8
)1
(0.4
)
⑪校
舎内
危険
箇所
明示
63
(19
.3)
38
(11
.7)
30
(9.2
)4
2(5
6.8
)2
6(3
5.1
)2
4(3
2.4
)2
1(8
.3)
12
(4.8
)6
(2.4
)
⑫被
害状
況Ｈ
Ｐア
ップ
13
(4.0
)8
(2.5
)8
(2.5
)1
0(1
3.5
)6
(8.1
)8
(10
.8)
3(1
.2)
2(0
.8)
0(0
.0)
⑬そ
の他
11
(3.4
)4
(1.2
)4
(1.2
)8
(10
.8)
2(2
.7)
2(2
.7)
3(1
.2)
2(0
.8)
2(0
.8)
－ 95 － － 96 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
表6
校
長：
問3
-2．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て教
諭等
への
指示
等の
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
19
8(8
6.5
)3
6(7
2.0
)6
(60
.0)
67
(91
.8)
5(5
0.0
)1
(33
.3)
13
1(8
4.0
)3
1(7
7.5
)5
(71
.4)
②健
康観
察の
強化
74
(67
.9)
12
5(7
0.2
)7
3(7
0.9
)1
2(4
1.4
)3
6(6
3.2
)2
7(6
0.0
)6
2(7
7.5
)8
9(7
3.6
)4
6(7
9.3
)
③健
康状
態の
把握
10
2(6
8.9
)1
44
(73
.5)
96
(79
.3)
22
(48
.9)
46
(70
.8)
34
(68
.0)
80
(77
.7)
98
(74
.8)
62
(87
.3)
④養
護教
諭と
の連
携6
9(5
9.5
)1
15
(65
.7)
80
(72
.1)
13
(39
.4)
34
(64
.2)
29
(60
.4)
56
(67
.5)
81
(66
.4)
51
(81
.0)
⑤教
職員
間の
情報
共有
88
(73
.9)
13
0(7
5.1
)8
8(7
7.9
)2
8(6
5.1
)4
5(7
2.6
)3
7(6
9.8
)6
0(7
8.9
)8
5(7
6.6
)5
1(8
5.0
)
⑥家
族等
被害
状況
確認
82
(52
.9)
48
(40
.7)
10
(31
.3)
38
(63
.3)
13
(34
.2)
7(3
1.8
)4
4(4
6.3
)3
5(4
3.8
)3
(30
.0)
⑦通
学路
被害
状況
調査
89
(59
.3)
37
(43
.5)
12
(42
.9)
40
(70
.2)
18
(58
.1)
9(4
2.9
)4
9(5
2.7
)1
9(3
5.2
)3
(42
.9)
⑧校
舎内
被害
状況
調査
70
(39
.5)
17
(22
.1)
3(1
8.8
)2
1(3
2.3
)3
(15
.0)
0(0
.0)
49
(43
.8)
14
(24
.6)
3(4
2.9
)
⑨避
難所
訪問
と対
応2
5(5
1.0
)1
4(5
6.0
)9
(47
.4)
24
(52
.2)
12
(54
.5)
8(5
0.0
)1
(33
.3)
2(6
6.7
)1
(33
.3)
⑩地
域へ
の掲
示作
業5
(25
.0)
4(3
0.8
)2
(20
.0)
5(2
7.8
)3
(27
.3)
1(1
1.1
)0
(0.0
)1
(50
.0)
1(1
00
.0)
⑪校
舎内
危険
箇所
明示
7(1
1.1
)9
(23
.7)
4(1
3.3
)4
(9.5
)6
(23
.1)
2(8
.3)
3(1
4.3
)3
(25
.0)
2(3
3.3
)
⑫被
害状
況Ｈ
Ｐア
ップ
3(2
3.1
)4
(50
.0)
2(2
5.0
)1
(10
.0)
3(5
0.0
)2
(25
.0)
2(6
6.7
)1
(50
.0)
0(0
.0)
⑬そ
の他
5(4
5.5
)4
(10
0.0
)4
(10
0.0
)4
(50
.0)
2(1
00
.0)
2(1
00
.0)
1(3
3.3
)2
(10
0.0
)2
(10
0.0
)
表7
校
長：
問4
-1．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て保
護者
への
指導
事項
等（
すべ
て）
全体
(N=
32
6)
休校
実施
校(N
=7
4)
休校
非実
施校
(N=
25
2)
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
心の
ケア
の資
料配
布5
5(1
6.9
)1
10
(33
.7)
56
(17
.2)
16
(21
.6)
41
(55
.4)
36
(48
.6)
39
(15
.5)
69
(27
.4)
20
(7.9
)
②健
康観
察強
化依
頼9
9(3
0.4
)1
50
(46
.0)
74
(22
.7)
29
(39
.2)
49
(66
.2)
36
(48
.6)
70
(27
.8)
10
1(4
0.1
)3
8(1
5.1
)
③相
談希
望調
査5
8(1
7.8
)1
15
(35
.3)
10
1(3
1.0
)1
1(1
4.9
)3
8(5
1.4
)4
8(6
4.9
)4
7(1
8.7
)7
7(3
0.6
)5
3(2
1.0
)
④保
護者
との
個別
面談
26
(8.0
)2
6(8
.0)
47
(14
.4)
15
(20
.3)
18
(24
.3)
32
(43
.2)
11
(4.4
)8
(3.2
)1
5(6
.0)
⑤医
療・
相談
機関
の紹
介1
5(4
.6)
24
(7.4
)3
6(1
1.0
)1
2(1
6.2
)1
7(2
3.0
)2
9(3
9.2
)3
(1.2
)7
(2.8
)7
(2.8
)
⑥学
校の
被害
状況
等連
絡8
8(2
7.0
)4
1(1
2.6
)1
5(4
.6)
55
(74
.3)
21
(28
.4)
11
(14
.9)
33
(13
.1)
20
(7.9
)4
(1.6
)
⑦教
科書
等の
被害
把握
48
(14
.7)
39
(12
.0)
20
(6.1
)3
0(4
0.5
)2
4(3
2.4
)1
5(2
0.3
)1
8(7
.1)
15
(6.0
)5
(2.0
)
⑧通
学路
等の
被害
把握
92
(28
.2)
61
(18
.7)
23
(7.1
)4
9(6
6.2
)2
7(3
6.5
)1
7(2
3.0
)4
3(1
7.1
)3
4(1
3.5
)6
(2.4
)
⑨そ
の他
7(2
.1)
6(1
.8)
6(1
.8)
3(4
.1)
3(4
.1)
2(2
.7)
4(1
.6)
3(1
.2)
4(1
.6)
－ 97 － － 98 －
表8
校
長：
問4
-2．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て保
護者
への
指導
事項
等の
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①心
のケ
アの
資料
配布
39
(70
.9)
85
(77
.3)
37
(66
.1)
13
(81
.3)
33
(80
.5)
24
(66
.7)
26
(66
.7)
52
(75
.4)
13
(65
.0)
②健
康観
察強
化依
頼8
9(8
9.9
)1
30
(86
.7)
58
(78
.4)
29
(10
0.0
)4
3(8
7.8
)2
8(7
7.8
)6
0(8
5.7
)8
7(8
6.1
)3
0(7
8.9
)
③相
談希
望調
査4
7(8
1.0
)8
9(7
7.4
)7
3(7
2.3
)9
(81
.8)
32
(84
.2)
36
(75
.0)
38
(80
.9)
57
(74
.0)
37
(69
.8)
④保
護者
との
個別
面談
16
(61
.5)
19
(73
.1)
39
(83
.0)
8(5
3.3
)1
2(6
6.7
)2
4(7
5.0
)8
(72
.7)
7(8
7.5
)1
5(1
00
.0)
⑤医
療・
相談
機関
の紹
介9
(60
.0)
14
(58
.3)
21
(58
.3)
7(5
8.3
)1
0(5
8.8
)1
5(5
1.7
)2
(66
.7)
4(5
7.1
)6
(85
.7)
⑥学
校の
被害
状況
等連
絡7
0(7
9.5
)2
4(5
8.5
)7
(46
.7)
45
(81
.8)
14
(66
.7)
6(5
4.5
)2
5(7
5.8
)1
0(5
0.0
)1
(25
.0)
⑦教
科書
等の
被害
把握
26
(54
.2)
16
(41
.0)
8(4
0.0
)1
6(5
3.3
)1
1(4
5.8
)6
(40
.0)
10
(55
.6)
5(3
3.3
)2
(40
.0)
⑧通
学路
等の
被害
把握
71
(77
.2)
37
(60
.7)
14
(60
.9)
33
(67
.3)
17
(63
.0)
10
(58
.8)
38
(88
.4)
20
(58
.8)
4(6
6.7
)
⑨そ
の他
3(4
2.9
)4
(66
.7)
4(6
6.7
)2
(66
.7)
2(6
6.7
)2
(10
0.0
)1
(25
.0)
2(6
6.7
)2
(50
.0)
表9
養
護教
諭：
問１
-1．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
（す
べて
）全
体(N
=3
09
)休
校実
施校
(N=
73
)休
校非
実施
校(N
=2
36
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
16
5(5
3.4
)4
4(1
4.2
)1
0(3
.2)
59
(80
.8)
6(8
.2)
4(5
.5)
10
6(4
4.9
)3
8(1
6.1
)6
(2.5
)
②健
康観
察の
強化
91
(29
.4)
21
9(7
0.9
)1
15
(37
.2)
28
(38
.4)
58
(79
.5)
49
(67
.1)
63
(26
.7)
16
1(6
8.2
)6
6(2
8.0
)
③健
康状
態の
把握
13
7(4
4.3
)2
32
(75
.1)
15
7(5
0.8
)4
9(6
7.1
)6
0(8
2.2
)5
4(7
4.0
)8
8(3
7.3
)1
72
(72
.9)
10
3(4
3.6
)
④教
職員
間の
情報
共有
11
9(3
8.5
)2
13
(68
.9)
15
7(5
0.8
)4
7(6
4.4
)5
9(8
0.8
)5
9(8
0.8
)7
2(3
0.5
)1
54
(65
.3)
98
(41
.5)
⑤健
康相
談の
実施
28
(9.1
)8
2(2
6.5
)8
6(2
7.8
)1
1(1
5.1
)3
5(4
7.9
)4
4(6
0.3
)1
7(7
.2)
47
(19
.9)
42
(17
.8)
⑥保
健指
導の
実施
10
(3.2
)3
5(1
1.3
)4
3(1
3.9
)5
(6.8
)1
7(2
3.3
)2
5(3
4.2
)5
(2.1
)1
8(7
.6)
18
(7.6
)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
1(0
.3)
1(0
.3)
2(0
.6)
0(0
.0)
1(1
.4)
1(1
.4)
1(0
.4)
0(0
.0)
1(0
.4)
⑧担
任と
の連
携1
05
(34
.0)
18
1(5
8.6
)1
43
(46
.3)
45
(61
.6)
56
(76
.7)
59
(80
.8)
60
(25
.4)
12
5(5
3.0
)8
4(3
5.6
)
⑨学
校医
との
連携
10
(3.2
)1
6(5
.2)
20
(6.5
)6
(8.2
)7
(9.6
)1
3(1
7.8
)4
(1.7
)9
(3.8
)7
(3.0
)
⑩医
療機
関等
との
連携
3(1
.0)
3(1
.0)
14
(4.5
)2
(2.7
)2
(2.7
)1
0(1
3.7
)1
(0.4
)1
(0.4
)4
(1.7
)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
26
(8.4
)5
4(1
7.5
)1
12
(36
.2)
14
(19
.2)
25
(34
.2)
50
(68
.5)
12
(5.1
)2
9(1
2.3
)6
2(2
6.3
)
⑫家
庭・
避難
所訪
問4
2(1
3.6
)1
5(4
.9)
12
(3.9
)3
7(5
0.7
)1
5(2
0.5
)1
1(1
5.1
)5
(2.1
)0
(0.0
)1
(0.4
)
⑬障
害等
への
個別
対応
10
(3.2
)2
4(7
.8)
21
(6.8
)6
(8.2
)1
1(1
5.1
)1
1(1
5.1
)4
(1.7
)1
3(5
.5)
10
(4.2
)
⑭そ
の他
7(2
.3)
11
(3.6
)1
1(3
.6)
1(1
.4)
2(2
.7)
3(4
.1)
6(2
.5)
9(3
.8)
8(3
.4)
－ 97 － － 98 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
表1
0
養護
教諭
：問
１-2
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
との
中で
特に
役立
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
10
4(6
3.0
)2
3(5
2.3
)6
(60
.0)
39
(66
.1)
2(3
3.3
)2
(50
.0)
65
(61
.3)
21
(55
.3)
4(6
6.7
)
②健
康観
察の
強化
66
(72
.5)
16
5(7
5.3
)7
2(6
2.6
)1
6(5
7.1
)4
7(8
1.0
)3
4(6
9.4
)5
0(7
9.4
)1
18
(73
.3)
38
(57
.6)
③健
康状
態の
把握
10
8(7
8.8
)1
55
(66
.8)
10
5(6
6.9
)3
8(7
7.6
)4
2(7
0.0
)3
3(6
1.1
)7
0(7
9.5
)1
13
(65
.7)
72
(69
.9)
④教
職員
間の
情報
共有
98
(82
.4)
17
5(8
2.2
)1
16
(73
.9)
38
(80
.9)
50
(84
.7)
43
(72
.9)
60
(83
.3)
12
5(8
1.2
)7
3(7
4.5
)
⑤健
康相
談の
実施
19
(67
.9)
42
(51
.2)
49
(57
.0)
6(5
4.5
)1
7(4
8.6
)2
3(5
2.3
)1
3(7
6.5
)2
5(5
3.2
)2
6(6
1.9
)
⑥保
健指
導の
実施
3(3
0.0
)1
9(5
4.3
)1
5(3
4.9
)2
(40
.0)
9(5
2.9
)1
2(4
8.0
)1
(20
.0)
10
(55
.6)
3(1
6.7
)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
0(0
.0)
1(1
00
.0)
1(5
0.0
)0
01
(10
0.0
)1
(10
0.0
)0
(0.0
)0
00
(0.0
)
⑧担
任と
の連
携8
3(7
9.0
)1
35
(74
.6)
10
9(7
6.2
)3
6(8
0.0
)4
4(7
8.6
)4
3(7
2.9
)4
7(7
8.3
)9
1(7
2.8
)6
6(7
8.6
)
⑨学
校医
との
連携
2(2
0.0
)2
(12
.5)
1(5
.0)
0(0
.0)
1(1
4.3
)1
(7.7
)2
(50
.0)
1(1
1.1
)0
(0.0
)
⑩医
療機
関等
との
連携
1(3
3.3
)1
(33
.3)
4(2
8.6
)0
(0.0
)0
(0.0
)2
(20
.0)
1(1
00
.0)
1(1
00
.0)
2(5
0.0
)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
17
(65
.4)
40
(74
.1)
94
(83
.9)
10
(71
.4)
23
(92
.0)
41
(82
.0)
7(5
8.3
)1
7(5
8.6
)5
3(8
5.5
)
⑫家
庭・
避難
所訪
問3
1(7
3.8
)8
(53
.3)
4(3
3.3
)2
6(7
0.3
)8
(53
.3)
4(3
6.4
)5
(10
0.0
)0
00
(0.0
)
⑬障
害等
への
個別
対応
5(5
0.0
)9
(37
.5)
6(2
8.6
)3
(50
.0)
3(2
7.3
)2
(18
.2)
2(5
0.0
)6
(46
.2)
4(4
0.0
)
⑭そ
の他
3(4
2.9
)8
(72
.7)
9(8
1.8
)0
(0.0
)1
(50
.0)
2(6
6.7
)3
(50
.0)
7(7
7.8
)7
(87
.5)
表1
1
養護
教諭
：問
2-1
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応（
すべ
て）
全体
(N=
30
9)
休校
実施
校(N
=7
3)
休校
非実
施校
(N=
23
6)
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
心の
ケア
の資
料配
布5
7(1
8.4
)1
31
(42
.4)
96
(31
.1)
22
(30
.1)
48
(65
.8)
49
(67
.1)
35
(14
.8)
83
(35
.2)
47
(19
.9)
②健
康観
察強
化依
頼7
4(2
3.9
)1
59
(51
.5)
91
(29
.4)
30
(41
.1)
52
(71
.2)
45
(61
.6)
44
(18
.6)
10
7(4
5.3
)4
6(1
9.5
)
③相
談希
望調
査4
9(1
5.9
)1
06
(34
.3)
12
1(3
9.2
)1
9(2
6.0
)4
1(5
6.2
)5
5(7
5.3
)3
0(1
2.7
)6
5(2
7.5
)6
6(2
8.0
)
④医
療・
相談
機関
の紹
介1
8(5
.8)
30
(9.7
)5
3(1
7.2
)1
4(1
9.2
)2
2(3
0.1
)3
5(4
7.9
)4
(1.7
)8
(3.4
)1
8(7
.6)
⑤そ
の他
6(1
.9)
3(1
.0)
4(1
.3)
0(0
.0)
2(2
.7)
2(2
.7)
6(2
.5)
1(0
.4)
2(0
.8)
－ 99 － － 100 －
表1
2
養護
教諭
：問
2-2
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応の
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①心
のケ
アの
資料
配布
46
(80
.7)
10
5(8
0.2
)7
2(7
5.0
)1
6(7
2.7
)3
5(7
2.9
)3
4(6
9.4
)3
0(8
5.7
)7
0(8
4.3
)3
8(8
0.9
)
②健
康観
察強
化依
頼6
4(8
6.5
)1
34
(84
.3)
72
(79
.1)
27
(90
.0)
43
(82
.7)
31
(68
.9)
37
(84
.1)
91
(85
.0)
41
(89
.1)
③相
談希
望調
査4
3(8
7.8
)9
1(8
5.8
)9
9(8
1.8
)1
6(8
4.2
)3
2(7
8.0
)4
2(7
6.4
)2
7(9
0.0
)5
9(9
0.8
)5
7(8
6.4
)
④医
療・
相談
機関
の紹
介1
1(6
1.1
)1
8(6
0.0
)3
2(6
0.4
)1
0(7
1.4
)1
5(6
8.2
)2
1(6
0.0
)1
(25
.0)
3(3
7.5
)1
1(6
1.1
)
⑤そ
の他
6(1
00
.0)
3(1
00
.0)
4(1
00
.0)
0(0
.0)
2(1
00
.0)
2(1
00
.0)
6(1
00
.0)
1(1
00
.0)
2(1
00
.0)
表1
3
養護
教諭
：問
3-1
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
教職
員に
協力
要請
した
こと
（す
べて
）全
体(N
=3
09
)休
校実
施校
(N=
73
)休
校非
実施
校(N
=2
36
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①健
康観
察強
化依
頼9
5(3
0.7
)2
10
(68
.0)
10
5(3
4.0
)3
2(4
3.8
)6
3(8
6.3
)4
7(6
4.4
)6
3(2
6.7
)1
47
(62
.3)
58
(24
.6)
②健
康状
態の
把握
12
1(3
9.2
)2
21
(71
.5)
13
9(4
5.0
)4
8(6
5.8
)6
0(8
2.2
)5
2(7
1.2
)7
3(3
0.9
)1
61
(68
.2)
87
(36
.9)
③児
童生
徒の
情報
共有
11
7(3
7.9
)2
18
(70
.6)
15
2(4
9.2
)5
2(7
1.2
)6
1(8
3.6
)5
6(7
6.7
)6
5(2
7.5
)1
57
(66
.5)
96
(40
.7)
④心
のケ
アの
資料
提供
58
(18
.8)
11
7(3
7.9
)8
7(2
8.2
)3
2(4
3.8
)4
3(5
8.9
)4
4(6
0.3
)2
6(1
1.0
)7
4(3
1.4
)4
3(1
8.2
)
⑤担
任へ
のア
ドバ
イス
49
(15
.9)
10
4(3
3.7
)8
5(2
7.5
)2
7(3
7.0
)4
0(5
4.8
)4
2(5
7.5
)2
2(9
.3)
64
(27
.1)
43
(18
.2)
⑥保
健指
導の
実施
10
(3.2
)3
4(1
1.0
)3
6(1
1.7
)4
(5.5
)1
5(2
0.5
)2
2(3
0.1
)6
(2.5
)1
9(8
.1)
14
(5.9
)
⑦医
療・
相談
機関
の紹
介1
5(4
.9)
32
(10
.4)
44
(14
.2)
13
(17
.8)
21
(28
.8)
30
(41
.1)
2(0
.8)
11
(4.7
)1
4(5
.9)
⑧医
療機
関等
受診
指導
5(1
.6)
12
(3.9
)2
2(7
.1)
3(4
.1)
6(8
.2)
12
(16
.4)
2(0
.8)
6(2
.5)
10
(4.2
)
⑨研
修会
への
参加
依頼
8(2
.6)
8(2
.6)
17
(5.5
)5
(6.8
)3
(4.1
)1
0(1
3.7
)3
(1.3
)5
(2.1
)7
(3.0
)
⑩そ
の他
3(1
.0)
3(1
.0)
5(1
.6)
0(0
.0)
1(1
.4)
2(2
.7)
3(1
.3)
2(0
.8)
3(1
.3)
表1
4
養護
教諭
：問
3-2
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
教職
員に
協力
要請
した
こと
の中
で特
に役
だっ
たこ
と（
５項
目以
内）
全体
休校
実施
休校
非実
施校
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
健康
観察
強化
依頼
77
(81
.1)
15
5(7
3.8
)8
2(7
8.1
)2
5(7
8.1
)5
0(7
9.4
)4
1(8
7.2
)5
2(8
2.5
)1
05
(71
.4)
41
(70
.7)
②健
康状
態の
把握
10
2(8
4.3
)1
71
(77
.4)
10
7(7
7.0
)4
0(8
3.3
)4
9(8
1.7
)4
4(8
4.6
)6
2(8
4.9
)1
22
(75
.8)
63
(72
.4)
③児
童生
徒の
情報
共有
10
2(8
7.2
)1
98
(90
.8)
13
6(8
9.5
)4
6(8
8.5
)5
9(9
6.7
)5
4(9
6.4
)5
6(8
6.2
)1
39
(88
.5)
82
(85
.4)
④心
のケ
アの
資料
提供
39
(67
.2)
76
(65
.0)
60
(69
.0)
24
(75
.0)
32
(74
.4)
29
(65
.9)
15
(57
.7)
44
(59
.5)
31
(72
.1)
⑤担
任へ
のア
ドバ
イス
32
(65
.3)
68
(65
.4)
60
(70
.6)
19
(70
.4)
27
(67
.5)
25
(59
.5)
13
(59
.1)
41
(64
.1)
35
(81
.4)
⑥保
健指
導の
実施
2(2
0.0
)1
1(3
2.4
)1
5(4
1.7
)0
(0.0
)3
(20
.0)
8(3
6.4
)2
(33
.3)
8(4
2.1
)7
(50
.0)
⑦医
療・
相談
機関
の紹
介7
(46
.7)
17
(53
.1)
21
(47
.7)
7(5
3.8
)1
3(6
1.9
)1
4(4
6.7
)0
(0.0
)4
(36
.4)
7(5
0.0
)
⑧医
療機
関等
受診
指導
2(4
0.0
)3
(25
.0)
12
(54
.4)
2(6
6.7
)3
(50
.0)
7(5
8.3
)0
(0.0
)0
(0.0
)5
(50
.0)
⑨研
修会
への
参加
依頼
5(6
2.5
)2
(25
.0)
6(3
5.3
)3
(60
.0)
1(3
3.3
)3
(30
.0)
2(6
6.7
)1
(20
.0)
3(4
2.9
)
⑩そ
の他
2(6
6.7
)2
(66
.7)
4(8
0.0
)0
(0.0
)1
(10
0.0
)2
(10
0.0
)2
(66
.7)
1(5
0.0
)2
(66
.7)
－ 99 － － 100 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
表1
5
担任
：問
1-1
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
と（
すべ
て）
全体
(N=
90
7)
休校
実施
校(N
=2
20
)休
校非
実施
校(N
=6
87
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
64
7(7
1.3
)1
49
(16
.4)
39
(4.3
)2
11
(95
.9)
30
(13
.6)
18
(8.2
)4
36
(63
.5)
11
9(1
7.3
)2
1(3
.1)
②健
康観
察の
強化
21
2(2
3.4
)6
01
(66
.3)
27
9(3
0.8
)6
5(2
9.5
)1
76
(80
.0)
11
4(5
1.8
)1
47
(21
.4)
42
5(6
1.9
)1
65
(24
.0)
③健
康状
態の
把握
40
9(4
5.1
)6
61
(72
.9)
38
6(4
2.6
)1
49
(67
.7)
19
3(8
7.7
)1
53
(69
.5)
26
0(3
7.8
)4
68
(68
.1)
23
3(3
3.9
)
④教
職員
間の
情報
共有
30
0(3
3.1
)5
65
(62
.3)
35
7(3
9.4
)1
23
(55
.9)
18
0(8
1.8
)1
55
(70
.5)
17
7(2
5.8
)3
85
(56
.0)
20
2(2
9.4
)
⑤健
康相
談の
実施
51
(5.6
)1
76
(19
.4)
14
8(1
6.3
)3
2(1
4.5
)8
4(3
8.2
)8
1(3
6.8
)1
9(2
.8)
92
(13
.4)
67
(9.8
)
⑥保
健指
導の
実施
21
(2.3
)6
8(7
.5)
65
(7.2
)1
6(7
.3)
31
(14
.1)
43
(19
.5)
5(0
.7)
37
(5.4
)2
2(3
.2)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
3(0
.3)
3(0
.3)
4(0
.4)
3(1
.4)
3(1
.4)
4(1
.8)
0(0
.0)
0(0
.0)
0(0
.0)
⑧養
護教
諭と
の連
携1
67
(18
.4)
38
3(4
2.2
)3
03
(33
.4)
70
(31
.8)
14
3(6
5.0
)1
44
(65
.5)
97
(14
.1)
24
0(3
4.9
)1
59
(23
.1)
⑨学
校医
との
連携
6(0
.7)
7(0
.8)
16
(1.8
)5
(2.3
)7
(3.2
)8
(3.6
)1
(0.1
)0
(0.0
)8
(1.2
)
⑩医
療機
関等
との
連携
8(0
.9)
9(1
.0)
9(1
.0)
5(2
.3)
7(3
.2)
8(3
.6)
3(0
.4)
2(0
.3)
1(0
.1)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
43
(4.7
)8
7(9
.6)
23
0(2
5.4
)1
0(4
.5)
42
(19
.1)
11
4(5
1.8
)3
3(4
.8)
45
(6.6
)1
16
(16
.9)
⑫家
庭・
避難
所訪
問2
21
(24
.4)
69
(7.6
)5
7(6
.3)
15
8(7
1.8
)4
7(2
1.4
)3
9(1
7.7
)6
3(9
.2)
22
(3.2
)1
8(2
.6)
⑬障
害等
への
個別
対応
22
(2.4
)3
9(4
.3)
18
(2.0
)1
6(7
.3)
20
(9.1
)8
(3.6
)6
(0.9
)1
9(2
.8)
10
(1.5
)
⑭教
科書
破損
等の
対応
91
(10
.0)
10
6(1
1.7
)4
8(5
.3)
71
(32
.3)
72
(32
.7)
40
(18
.2)
20
(2.9
)3
4(4
.9)
8(1
.2)
⑮そ
の他
17
(1.9
)2
4(2
.6)
18
(2.0
)8
(3.6
)9
(4.1
)4
(1.8
)9
(1.3
)1
5(2
.2)
14
(2.0
)
－ 101 － － 102 －
表1
6
担任
：問
1-2
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
との
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①安
否の
確認
54
0(8
3.5
)8
7(5
8.4
)2
9(7
4.4
)1
87
(88
.6)
21
(70
.0)
12
(66
.7)
35
3(8
1.0
)6
6(5
5.5
)1
7(8
1.0
)
②健
康観
察の
強化
12
7(5
9.9
)4
16
(69
.2)
16
6(5
9.5
)3
6(5
5.4
)1
26
(71
.6)
73
(64
.0)
91
(61
.9)
29
0(6
8.2
)9
3(5
6.4
)
③健
康状
態の
把握
28
2(6
8.9
)4
72
(71
.4)
24
0(6
2.2
)1
10
(73
.8)
14
6(7
5.6
)9
0(5
8.8
)1
72
(66
.2)
32
6(6
9.7
)1
50
(64
.4)
④教
職員
間の
情報
共有
21
5(7
1.7
)4
33
(76
.6)
25
3(7
0.9
)9
1(7
4.0
)1
39
(77
.2)
11
2(7
2.3
)1
24
(70
.1)
29
4(7
6.4
)1
41
(69
.8)
⑤健
康相
談の
実施
14
(27
.5)
84
(47
.7)
59
(39
.9)
6(1
8.8
)3
5(4
1.7
)2
4(2
9.6
)8
(42
.1)
49
(53
.3)
35
(52
.2)
⑥保
健指
導の
実施
3(1
4.3
)1
6(2
3.5
)1
5(2
3.1
)1
(6.3
)3
(9.7
)9
(20
.9)
2(4
0.0
)1
3(3
5.1
)6
(27
.3)
⑦臨
時健
康診
断の
実施
0(0
.0)
1(3
3.3
)1
(25
.0)
0(0
.0)
1(3
3.3
)1
(25
.0)
0(0
.0)
0(0
.0)
00
⑧養
護教
諭と
の連
携9
0(5
3.9
)2
61
(68
.1)
21
7(7
1.6
)4
0(5
7.1
)9
6(6
7.1
)9
6(6
6.7
)5
0(5
1.5
)1
65
(68
.8)
12
1(7
6.1
)
⑨学
校医
との
連携
0(0
.0)
2(2
8.6
)0
(0.0
)0
(0.0
)2
(28
.6)
0(0
.0)
0(0
.0)
0(0
.0)
0(0
.0)
⑩医
療機
関等
との
連携
2(2
5.0
)5
(55
.6)
3(3
3.3
)2
(40
.0)
3(4
2.9
)2
(25
.0)
0(0
.0)
2(1
00
.0)
1(1
00
.0)
⑪Ｓ
Ｃ等
との
連携
19
(44
.2)
52
(59
.8)
17
3(7
5.2
)5
(50
.0)
23
(54
.8)
91
(79
.8)
14
(42
.4)
29
(64
.4)
82
(70
.7)
⑫家
庭・
避難
所訪
問1
80
(81
.4)
50
(72
.5)
39
(68
.4)
13
5(8
5.4
)3
5(7
4.5
)2
5(6
4.1
)4
5(7
1.4
)1
5(6
8.2
)1
4(7
7.8
)
⑬障
害等
への
個別
対応
5(2
2.7
)9
(23
.1)
4(2
2.2
)4
(25
.0)
6(3
0.0
)2
(25
.0)
1(1
6.7
)3
(15
.8)
2(2
0.0
)
⑭教
科書
破損
等の
対応
26
(28
.6)
38
(35
.8)
16
(33
.3)
21
(29
.6)
30
(41
.7)
14
(35
.0)
5(2
5.0
)8
(23
.5)
2(2
5.0
)
⑮そ
の他
16
(94
.1)
18
(75
.0)
11
(61
.1)
8(1
00
.0)
5(5
5.6
)1
(25
.0)
8(8
8.9
)1
3(8
6.7
)1
0(7
1.4
)
表1
7
担任
：問
2-1
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応（
すべ
て）
全体
(N=
90
7)
休校
実施
校(N
=2
20
)休
校非
実施
校(N
=6
87
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①心
のケ
アの
資料
配布
16
4(1
8.1
)3
92
(43
.2)
20
1(2
2.2
)8
0(3
6.4
)1
57
(71
.4)
10
9(4
9.5
)8
4(1
2.2
)2
35
(34
.2)
92
(13
.4)
②健
康観
察強
化依
頼2
47
(27
.2)
43
0(4
7.4
)2
08
(22
.9)
11
6(5
2.7
)1
50
(68
.2)
10
0(4
5.5
)1
31
(19
.1)
28
0(4
0.8
)1
08
(15
.7)
③相
談希
望調
査1
53
(16
.9)
36
1(3
9.8
)3
54
(39
.0)
65
(29
.5)
13
1(5
9.5
)1
42
(64
.5)
88
(12
.8)
23
0(3
3.5
)2
12
(30
.9)
④医
療・
相談
機関
の紹
介3
1(3
.4)
52
(5.7
)8
3(9
.2)
23
(10
.5)
35
(15
.9)
57
(25
.9)
8(1
.2)
17
(2.5
)2
6(3
.8)
⑤そ
の他
18
(2.0
)1
6(1
.8)
16
(1.8
)5
(2.3
)6
(2.7
)1
0(4
.5)
13
(1.9
)1
0(1
.5)
6(0
.9)
表1
8
担任
：問
2-2
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応の
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①心
のケ
アの
資料
配布
13
2(8
0.5
)3
19
(81
.4)
15
2(7
5.6
)6
5(8
1.3
)1
28
(81
.5)
83
(76
.1)
67
(79
.8)
19
1(8
1.3
)6
9(7
5.0
)
②健
康観
察強
化依
頼1
97
(79
.8)
33
3(7
7.4
)1
48
(71
.2)
93
(80
.2)
11
5(7
6.7
)7
0(7
0.0
)1
04
(79
.4)
21
8(7
7.9
)7
8(7
2.2
)
③相
談希
望調
査1
13
(73
.9)
26
2(7
2.6
)2
61
(73
.7)
52
(80
.0)
98
(74
.8)
10
7(7
5.4
)6
1(6
9.3
)1
64
(71
.3)
15
4(7
2.6
)
④医
療・
相談
機関
の紹
介1
2(3
8.7
)1
9(3
6.5
)4
3(5
1.8
)9
(39
.1)
11
(31
.4)
25
(43
.9)
3(3
7.5
)8
(47
.1)
18
(69
.2)
⑤そ
の他
11
(61
.1)
12
(75
.0)
11
(68
.8)
3(6
0.0
)6
(10
0.0
)8
(80
.0)
8(6
1.5
)6
(60
.0)
3(5
0.0
)
－ 101 － － 102 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
表1
9
担任
：問
3-1
．災
害時
の児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
が実
施し
たこ
と（
すべ
て）
全体
(N=
90
7)
休校
実施
校(N
=2
20
)休
校非
実施
校(N
=6
87
)〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①健
康状
態の
情報
共有
35
0(3
8.6
)5
73
(63
.2)
33
4(3
6.8
)1
34
(60
.9)
18
6(8
4.5
)1
40
(63
.6)
21
6(3
1.4
)3
87
(56
.3)
19
4(2
8.2
)
②健
康状
況の
質問
紙1
29
(14
.2)
31
9(3
5.2
)1
87
(20
.6)
57
(25
.9)
13
4(6
0.9
)9
2(4
1.8
)7
2(1
0.5
)1
85
(26
.9)
95
(13
.8)
③健
康相
談の
実施
94
(10
.4)
28
1(3
1.0
)2
24
(24
.7)
45
(20
.5)
10
6(4
8.2
)1
16
(52
.7)
49
(7.1
)1
75
(25
.5)
10
8(1
5.7
)
④保
護者
個別
健康
相談
64
(7.1
)1
15
(12
.7)
13
8(1
5.2
)2
7(1
2.3
)5
1(2
3.2
)8
0(3
6.4
)3
7(5
.4)
64
(9.3
)5
8(8
.4)
⑤心
のケ
アの
資料
提供
11
7(1
2.9
)3
09
(34
.1)
20
9(2
3.0
)6
5(2
9.5
)1
26
(57
.3)
11
5(5
2.3
)5
2(7
.6)
18
3(2
6.6
)9
4(1
3.7
)
⑥学
級活
動等
への
参画
29
(3.2
)7
5(8
.3)
74
(8.2
)1
7(7
.7)
34
(15
.5)
43
(19
.5)
12
(1.7
)4
1(6
.0)
31
(4.5
)
⑦障
害等
への
個別
対応
27
(3.0
)3
9(4
.3)
37
(4.1
)1
5(6
.8)
19
(8.6
)1
9(8
.6)
12
(1.7
)2
0(2
.9)
18
(2.6
)
⑧保
護者
へ情
報提
供等
68
(7.5
)1
92
(21
.2)
18
1(2
0.0
)2
9(1
3.2
)8
1(3
6.8
)9
3(4
2.3
)3
9(5
.7)
11
1(1
6.2
)8
8(1
2.8
)
⑨児
童生
徒の
家庭
訪問
13
(1.4
)1
6(1
.8)
12
(1.3
)1
0(4
.5)
7(3
.2)
7(3
.2)
3(0
.4)
9(1
.3)
5(0
.7)
⑩研
修会
の企
画・
実施
18
(2.0
)3
6(4
.0)
66
(7.3
)1
2(5
.5)
27
(12
.3)
46
(20
.9)
6(0
.9)
9(1
.3)
20
(2.9
)
⑪そ
の他
6(0
.7)
7(0
.8)
7(0
.8)
0(0
.0)
0(0
.0)
0(0
.0)
6(0
.9)
7(1
.0)
7(1
.0)
表2
0
担任
：問
3-2
．災
害時
の児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
が実
施し
たこ
との
中で
特に
役だ
った
こと
（５
項目
以内
）全
体休
校実
施休
校非
実施
校〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
①健
康状
態の
情報
共有
28
9(8
2.6
)4
53
(79
.1)
25
0(7
4.9
)1
20
(89
.6)
15
4(8
2.8
)1
14
(81
.4)
16
9(7
8.2
)2
99
(77
.3)
13
6(7
0.1
)
②健
康状
況の
質問
紙9
0(6
9.8
)2
46
(77
.1)
10
5(5
6.1
)4
5(7
8.9
)9
9(7
3.9
)4
7(5
1.1
)4
5(6
2.5
)1
47
(79
.5)
58
(61
.1)
③健
康相
談の
実施
66
(70
.2)
21
0(7
4.7
)1
56
(69
.6)
31
(68
.9)
78
(73
.6)
81
(69
.8)
35
(71
.4)
13
2(7
5.4
)7
5(6
9.4
)
④保
護者
個別
健康
相談
35
(54
.7)
74
(64
.3)
82
(59
.4)
16
(59
.3)
27
(52
.9)
44
(55
.0)
19
(51
.4)
47
(73
.4)
38
(65
.5)
⑤心
のケ
アの
資料
提供
86
(73
.5)
21
1(6
8.3
)1
45
(69
.4)
44
(67
.7)
79
(62
.7)
82
(71
.3)
42
(80
.8)
13
2(7
2.1
)6
3(6
7.0
)
⑥学
級活
動等
への
参画
16
(55
.2)
37
(49
.3)
30
(40
.5)
9(5
2.9
)1
4(4
1.2
)1
5(3
4.9
)7
(58
.3)
23
(56
.1)
15
(48
.4)
⑦障
害等
への
個別
対応
16
(59
.3)
21
(53
.8)
17
(45
.9)
8(5
3.3
)1
1(5
7.9
)9
(47
.4)
8(6
6.7
)1
0(5
0.0
)8
(44
.4)
⑧保
護者
へ情
報提
供等
45
(66
.2)
12
3(6
4.1
)1
32
(72
.9)
21
(72
.4)
53
(65
.4)
70
(75
.3)
24
(61
.5)
70
(63
.1)
62
(70
.5)
⑨児
童生
徒の
家庭
訪問
8(6
1.5
)7
(43
.8)
6(5
0.0
)6
(60
.0)
4(5
7.1
)4
(57
.1)
2(6
6.7
)3
(33
.3)
2(4
0.0
)
⑩研
修会
の企
画・
実施
9(5
0.0
)1
7(4
7.2
)4
0(6
0.6
)8
(66
.7)
13
(48
.1)
30
(65
.2)
1(1
6.7
)4
(44
.4)
10
(50
.0)
⑪そ
の他
3(5
0.0
)4
(57
.1)
4(5
7.1
)0
(0.0
)0
(0.0
)0
(0.0
)3
(50
.0)
4(5
7.1
)4
(57
.1)
－ 103 － － 104 －
表2
1
担任
：問
3-3
．災
害時
の児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
に実
施し
ても
らい
たい
こと
（実
施し
たこ
と以
外の
項目
）全
体(N
=9
07
)休
校実
施校
(N=
22
0)
休校
非実
施校
(N=
68
7)
〜再
開１
週間
６ヶ
月〜
再開
１週
間６
ヶ月
〜再
開１
週間
６ヶ
月①
健康
状態
の情
報共
有5
8(6
.4)
72
(7.9
)4
4(4
.9)
14
(6.4
)1
8(8
.2)
13
(5.9
)4
4(6
.4)
54
(7.9
)3
1(4
.5)
②健
康状
況の
質問
紙4
2(4
.6)
64
(7.1
)2
6(2
.9)
13
(5.9
)1
8(8
.2)
9(4
.1)
29
(4.2
)4
6(6
.7)
17
(2.5
)
③健
康相
談の
実施
33
(3.6
)6
4(7
.1)
42
(4.6
)9
(4.1
)2
2(1
0.0
)1
4(6
.4)
24
(3.5
)4
2(6
.1)
28
(4.1
)
④保
護者
個別
健康
相談
21
(2.3
)3
0(3
.3)
31
(3.4
)5
(2.3
)9
(4.1
)1
3(5
.9)
16
(2.3
)2
1(3
.1)
18
(2.6
)
⑤心
のケ
アの
資料
提供
54
(6.0
)9
9(1
0.9
)6
8(7
.5)
16
(7.3
)3
2(1
4.5
)2
5(1
1.4
)3
8(5
.5)
67
(9.8
)4
3(6
.3)
⑥学
級活
動等
への
参画
31
(3.4
)7
2(7
.9)
68
(7.5
)8
(3.6
)2
6(1
1.8
)2
9(1
3.2
)2
3(3
.3)
46
(6.7
)3
9(5
.7)
⑦障
害等
への
個別
対応
6(0
.7)
14
(1.5
)6
(0.7
)3
(1.4
)4
(1.8
)4
(1.8
)3
(0.4
)1
0(1
.5)
2(0
.3)
⑧保
護者
へ情
報提
供等
29
(3.2
)6
4(7
.1)
48
(5.3
)7
(3.2
)2
1(9
.5)
20
(9.1
)2
2(3
.2)
43
(6.3
)2
8(4
.1)
⑨児
童生
徒の
家庭
訪問
6(0
.7)
11
(1.2
)1
0(1
.1)
3(1
.4)
4(1
.8)
3(1
.4)
3(0
.4)
7(1
.0)
7(1
.0)
⑩研
修会
の企
画・
実施
18
(2.0
)2
9(3
.2)
71
(7.8
)5
(2.3
)9
(4.1
)2
8(1
2.7
)1
3(1
.9)
20
(2.9
)4
3(6
.3)
⑪そ
の他
8(0
.9)
9(1
.0)
6(0
.7)
2(0
.9)
2(0
.9)
3(1
.4)
6(0
.9)
7(1
.0)
3(0
.4)
－ 103 － － 104 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
（２
） 調
査票
（様
式１
）学
校 基
礎 調
査 （
回答
者：
校長
）
注）・
平成
１９
年 ５
月１
日現
在で
お答
えく
ださ
い。
・異
動等
によ
る不
明な
点に
つい
ては
、前
任者
との
連絡
のう
え回
答し
てく
ださ
い。
・各
設問
の回
答は
、別
紙回
答用
紙に
該当
番号
・○
印又
は該
当事
項を
記入
して
くだ
さい
。
１．
校種
別 ：
１
．小
学校
２．
中学
校 ３
．高
等学
校 ４
．中
等教
育学
校５
．特
別支
援学
校 (
小学
部 ・
中学
部 ・
高等
部）
２．
全児
童生
徒数
： （
①
）
人 の
うち
、特
別支
援学
級の
児童
生徒
数（
②
）
人
３．
震災
時点
にお
ける
スク
−ル
カウ
ンセ
ラ−
の配
置の
有無
：
１．
有
２．
無
４．
学校
の被
災状
況に
つい
て：
1
. 全壊
2
. 半壊
3
. 一部
損壊
4
. 被害
なし
５．
地域
住民
の避
難所
とし
ての
利用
の有
無：
１
． 有
２．
無
６．
学校
が再
開さ
れた
時期
につ
いて
：
１．
震災
から
１週
間ま
での
期間
２．１
週間
後か
ら２
週間
まで
の期
間
３．２
週間
後か
ら３
週間
まで
の期
間
４．３
週間
後か
ら１
ヶ月
まで
の期
間
５．
その
他（
）
（様
式２
）組
織的
な取
組の
中で
の校
長の
活動
につ
いて
（回
答者
：校
長）
注１
）異
動等
によ
る不
明な
点に
つい
ては
、前
任者
との
連絡
のう
え回
答し
てく
ださ
い。
各
設問
の回
答は
、別
紙回
答用
紙に
該当
番号
・○
印又
は該
当事
項を
記入
して
くだ
さい
。
注
２）
回答
欄の
Ａは
、震
災〜
学校
再開
まで
の期
間Ｂ
は、
学校
再開
〜１
週間
まで
の期
間Ｃ
は、
学校
再開
１週
間後
〜６
ヶ月
まで
の期
間を
あら
わし
てい
ます
。
問１
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
とは
何で
した
か。
問１
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑫か
ら選
んで
くだ
さい
。問
１−
２ 実
施し
た問
１−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
５項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
① 安
否の
確認
② 心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有③
健康
相談
の実
施④
保健
指導
の実
施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑤ 臨
時健
康診
断の
実施
⑥ 家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑦
朝礼
での
心の
ケア
につ
いて
の講
話⑧
児童
生徒
との
面談
⑨ 家
庭で
の子
ども
の様
子を
把握
する
ため
の調
査⑩
校内
に心
のケ
アを
する
場所
の設
置⑪
心の
ケア
に関
する
校内
研修
の実
施⑫
その
他（
）
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
への
指示
等は
何で
した
か。
問２
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑯か
ら選
んで
くだ
さい
。問
２−
２ 実
施し
た問
２−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
５項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
① 安
否の
確認
② 健
康観
察の
強化
③ 健
康状
態の
把握
④ 心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有⑤
健康
相談
の実
施⑥
保健
指導
の実
施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑦ 臨
時健
康診
断の
実施
⑧ 担
任と
の連
携⑨
学校
医と
の連
携⑩
医療
機関
等と
の連
携⑪
スク
ール
カウ
ンセ
ラー
など
との
連携
⑫ 家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑬
障害
や慢
性疾
患等
があ
る児
童生
徒へ
の個
別対
応⑭
保健
室環
境の
点検
・確
認等
⑮ 心
のケ
アに
関す
る校
内研
修の
実施
等⑯
その
他（
）
－ 105 － － 106 －
問３
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
教諭
等へ
の指
示等
は何
でし
たか
。問
３−
１ 実
施し
たこ
と（
すべ
て）
を下
記①
〜⑬
から
選ん
でく
ださ
い。
問３
−２
実施
した
問３
−１
の回
答の
中で
特に
役だ
った
こと
を５
項目
以内
で選
んで
くだ
さい
。①
安否
の確
認②
健康
観察
の強
化③
健康
状態
の把
握④
養護
教諭
との
連携
⑤ 心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有⑥
家屋
及び
家族
の被
害状
況の
確認
⑦ 学
区内
の通
学路
の被
害状
況の
調査
⑧ 校
舎内
の被
害状
況の
調査
⑨ 避
難所
の訪
問と
対応
等⑩
児童
生徒
・保
護者
に連
絡す
るた
めの
掲示
物の
掲示
作業
（コ
ンビ
ニ等
）⑪
校舎
内の
危険
箇所
の明
示⑫
Web
ペ−
ジに
学校
の被
害状
況ア
ップ
⑬ そ
の他
（
）
問４
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の指
導事
項等
は何
でし
たか
。問
４−
１ 実
施し
たこ
と（
すべ
て）
を下
記①
〜⑨
から
選ん
でく
ださ
い。
問４
−２
実施
した
問４
−１
の回
答の
中で
特に
役だ
った
こと
を５
項目
以内
で選
んで
くだ
さい
① 心
のケ
アに
関し
ての
資料
（学
校だ
より
など
）配
布②
家庭
での
児童
生徒
の健
康観
察の
強化
の依
頼③
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
ての
相談
希望
調査
④ 保
護者
との
個別
面談
⑤ 医
療機
関・
相談
機関
の紹
介⑥
学校
の被
害状
況・
授業
再開
の見
通し
等の
連絡
⑦ 児
童生
徒の
教科
書・
教材
等の
被害
状況
の把
握⑧
地域
の通
学路
等の
被害
状況
の把
握⑨
その
他（
）
問５
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
地域
・医
療機
関・
相談
機関
等と
どの
よう
な連
携を
と
りま
した
か。
問６
．震
災に
関す
る学
校の
取組
につ
いて
の反
省点
や、
今後
の課
題と
その
対応
策を
箇条
書き
で
お答
えく
ださ
い。
ご協
力あ
りが
とう
ござ
いま
した
。
連携
の有
無開
始期
間
(1)学
校医
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(2)ス
クー
ルカ
ウン
セラ
ー１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(3)ス
ク−
ルカ
ウン
セラ
−以
外の
心の
相談
員１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(4)医
療機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(5)相
談機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(6)子
ども
会・
育成
会等
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(7)民
生委
員・
児童
委員
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(8)そ
の他
（
）
（
）
１．
有
２．
無
１．
有
２．
無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
－ 105 － － 106 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
（様
式３
−１
）学
級担
任に
関す
る調
査 （
回答
者：
学級
担任
）
注）・
各設
問の
回答
は、
別紙
回答
用紙
に該
当番
号を
記入
して
くだ
さい
。
基
本
調
査
問１
．被
災時
の所
属校
種（
兼務
校は
含ま
ない
）に
つい
て
(1)小
学校
(2
)中学
校
(3
)高等
学校
(
4)中
等教
育学
校
(5)特
別支
援学
校
問２
．被
災時
に担
任し
てい
た学
年に
つい
て
(1)
小学
校低
学年
(2)
小学
校中
学年
(3
) 小
学校
高学
年
(4)
中学
校１
年生
(5)
中学
校２
年生
(6)
中学
校３
年生
(7)
高校
１年
生
(8)
高校
２年
生
(9
) 高
校３
年生
(10) 特
別支
援学
校小
学部
(1
1) 特
別支
援学
校中
学部
(1
2) 特
別支
援学
校高
等部
（様
式３
−２
）組
織的
な取
組の
中で
の学
級担
任の
活動
につ
いて
注１
）各
設問
の回
答は
、別
紙回
答用
紙に
該当
番号
・○
印又
は該
当事
項を
記入
して
くだ
さい
。
注
２）
回答
欄の
Ａは
、震
災〜
学校
再開
まで
の期
間Ｂ
は、
学校
再開
〜１
週間
まで
の期
間Ｃ
は、
学校
再開
１週
間後
〜６
ヶ月
まで
の期
間を
あら
わし
てい
ます
。
問１
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
とは
何で
した
か。
問１
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑮か
ら選
んで
くだ
さい
。問
１−
２ 実
施し
た問
１−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
５項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
① 安
否の
確認
② 健
康観
察の
強化
③ 健
康状
態の
把握
④ 心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有⑤
健康
相談
の実
施⑥
保健
指導
の実
施（
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑦ 臨
時健
康診
断の
実施
⑧ 養
護教
諭と
の連
携（
心身
の健
康に
対す
る養
護教
諭へ
の協
力・
依頼
等）
⑨ 学
校医
との
連携
⑩ 医
療機
関等
との
連携
⑪ ス
クー
ルカ
ウン
セラ
ーな
どと
の連
携⑫
家庭
訪問
・避
難所
への
訪問
⑬ 障
害や
慢性
疾患
等が
ある
児童
生徒
への
個別
対応
⑭ 教
科書
や学
習用
品等
の紛
失・
破損
等に
よる
不安
への
対応
⑮ そ
の他
（
）
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応は
何で
した
か。
問２
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑤か
ら選
んで
くだ
さい
。問
２−
２ 実
施し
た問
２−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
３項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
① 心
のケ
アに
関し
ての
資料
（保
健だ
より
など
）配
布②
家庭
での
児童
生徒
の健
康観
察の
強化
の依
頼③
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
ての
相談
希望
調査
④ 医
療機
関・
相談
機関
の紹
介⑤
その
他（
）
問３
．災
害時
の児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
が実
施し
たこ
とは
何で
した
か。
問３
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑪か
ら選
んで
くだ
さい
。問
３−
２ 養
護教
諭が
実施
した
問３
−１
の回
答の
中で
特に
役だ
った
こと
を５
項目
以内
で選
んで
く
ださ
い。
問３
−３
養護
教諭
が実
施し
た問
３−
１の
回答
以外
の項
目で
、養
護教
諭に
実施
して
もら
いた
い
事項
を下
記の
①〜
⑪の
中か
ら選
んで
くだ
さい
。（複
数回
答可
）
－ 107 － － 108 －
① 児
童生
徒の
健康
状態
に関
する
情報
の共
有②
児童
生徒
の健
康状
況を
確認
する
ため
の質
問紙
等の
支援
③ 児
童生
徒に
関す
る健
康相
談の
実施
④ 保
護者
への
（児
童生
徒に
関す
る）
健康
相談
の実
施⑤
心の
ケア
に関
して
の資
料の
提供
⑥ 心
のケ
アに
関し
て学
級活
動等
への
参画
⑦ 障
害の
ある
児童
生徒
への
個別
対応
⑧ 心
のケ
アに
関す
る保
護者
への
情報
提供
と啓
発⑨
心の
ケア
を必
要と
する
児童
生徒
の家
庭訪
問⑩
心の
ケア
に関
する
校内
研修
会の
企画
・実
施へ
の参
画⑪
その
他（
）
問４
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
地域
・医
療機
関・
相談
機関
等と
どの
よう
な連
携を
とり
ま
した
か。
問５
．震
災に
関す
る学
校の
取組
につ
いて
の反
省点
や、
今後
の課
題と
その
対応
策を
箇条
書き
で
お答
えく
ださ
い。
ご協
力あ
りが
とう
ござ
いま
した
。
連携
の有
無開
始期
間
(1)学
校医
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(2)ス
クー
ルカ
ウン
セラ
ー１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(3)ス
ク−
ルカ
ウン
セラ
−以
外の
心の
相談
員１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(4)医
療機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(5)相
談機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(6)子
ども
会・
育成
会等
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(7)民
生委
員・
児童
委員
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(8)そ
の他
（
）
（
）
１．
有
２．
無
１．
有
２．
無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
（様
式４
−１
）養
護 教
諭 に
関 す
る 調
査 （
回答
者：
学級
担任
）
注
１）
異動
等に
よる
不明
な点
につ
いて
は、
前任
者と
の連
絡の
うえ
回答
して
くだ
さい
。各
設問
の回
答は
、別
紙回
答用
紙に
該当
番号
又は
該当
事項
を記
入し
てく
ださ
い。
注２
）複
数配
置校
にお
いて
は、
どち
らか
一人
が回
答し
てく
ださ
い。
基
本
調
査
問１
．被
災時
の所
属校
種（
兼務
校は
含ま
ない
）に
つい
て
(1)小
学校
(2
)中学
校
(3
)高等
学校
(
4)中
等教
育学
校
(5
)特別
支援
学校
問２
．養
護教
諭の
複数
配置
の有
無に
つい
て
(1) 有
(2
) 無
問３
．震
災か
ら学
校再
開ま
での
保健
室の
状況
はど
うで
した
か。（
複数
回答
可）
(1)
避難
住民
が自
由に
使っ
てい
た(2
) 地
区の
救護
所と
なり
医療
チ−
ム等
の活
動の
場と
なっ
た(3
) 保
健室
在庫
の消
毒液
・湿
布薬
・衛
生材
料等
が使
われ
てい
た(4
) ベ
ット
や衝
立、
布団
等の
備品
を貸
し出
した
(5)
震災
前と
変わ
らな
い状
況だ
った
(6)
その
他（
）
問４
．学
校が
再開
され
て、
保健
室が
従来
の機
能を
果た
せる
よう
にな
った
時期
はい
つ頃
でし
た
か。
(1)
再開
直後
(
2)
再開
〜１
週間
(
3)
１週
間後
〜２
週間
(4)
２週
間後
〜３
週間
(5
) ３
週間
後〜
１ヶ
月
(6)
その
他（
）
－ 107 － － 108 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
（様
式４
−２
）組
織的
な取
組の
中で
の養
護教
諭の
活動
につ
いて
（回
答者
：養
護教
諭）
注１
）異
動等
によ
る不
明な
点に
つい
ては
、前
任者
との
連絡
のう
え回
答し
てく
ださ
い。
各設
問の
回答
は、
別紙
回答
用紙
に該
当番
号・
○印
又は
該当
事項
を記
入し
てく
ださ
い。
注２
）回
答欄
のＡ
は、
震災
〜学
校再
開ま
での
期間
Ｂは
、学
校再
開〜
１週
間ま
での
期間
Ｃは
、学
校再
開１
週間
後〜
６ヶ
月ま
での
期間
をあ
らわ
して
いま
す。
問１
．児
童生
徒へ
の心
のケ
アに
関し
て実
施し
たこ
とは
何で
した
か。
問１
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑭か
ら選
んで
くだ
さい
。問
１−
２ 実
施し
た問
１−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
５項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
①安
否の
確認
② 健
康観
察の
強化
③ 健
康状
態の
把握
④ 心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有⑤
健康
相談
の実
施⑥
保健
指導
の実
施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑦ 臨
時健
康診
断の
実施
⑧ 担
任と
の連
携⑨
学校
医と
の連
携⑩
医療
機関
等と
の連
携⑪
スク
ール
カウ
ンセ
ラー
など
との
連携
⑫ 家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑬
障害
や慢
性疾
患等
があ
る児
童生
徒へ
の個
別対
応⑭
その
他（
）
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応は
何で
した
か。
問２
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑤か
ら選
んで
くだ
さい
。問
２−
２ 実
施し
た問
２−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
３項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
① 心
のケ
アに
関し
ての
資料
（保
健だ
より
など
）配
布②
家庭
での
児童
生徒
の健
康観
察の
強化
の依
頼③
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
ての
相談
希望
調査
④ 医
療機
関・
相談
機関
の紹
介⑤
その
他（
）
問３
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
教職
員に
協力
要請
をし
たこ
とは
何で
した
か。
問３
−１
実施
した
こと
（す
べて
）を
下記
①〜
⑩か
ら選
んで
くだ
さい
。問
３−
２ 実
施し
た問
３−
１の
回答
の中
で特
に役
だっ
たこ
とを
５項
目以
内で
選ん
でく
ださ
い。
①健
康観
察の
強化
の依
頼②
健康
状態
の把
握③
児童
生徒
の情
報の
共有
④ 心
のケ
アに
関し
ての
資料
提供
⑤ 心
の健
康に
関す
る担
任へ
のア
ドバ
イス
⑥ 保
健指
導の
実施
⑦ 医
療機
関・
相談
機関
の紹
介⑧
医療
機関
・相
談機
関へ
の受
診指
導⑨
心の
ケア
に関
する
校内
研修
会へ
の参
加依
頼⑩
その
他（
）
問４
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
地域
・医
療機
関・
相談
機関
等と
どの
よう
な連
携を
とり
ま
した
か。
問５
．震
災に
関す
る学
校の
取組
につ
いて
の反
省点
や、
今後
の課
題と
その
対応
策を
箇条
書き
で
お答
えく
ださ
い。
問６
. 参
考に
させ
てい
ただ
きた
いの
で、
本震
災に
よる
子ど
もの
心の
ケア
の事
例が
ある
場合
、ご
協力
いた
だけ
るよ
うで
した
ら、
簡単
に概
要を
別紙
解答
用紙
に記
入い
ただ
けま
すよ
うお
願い
い た
しま
す。
ご協
力あ
りが
とう
ござ
いま
した
。
連携
の有
無開
始期
間
(1)学
校医
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(2)ス
クー
ルカ
ウン
セラ
ー１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(3)ス
ク−
ルカ
ウン
セラ
−以
外の
心の
相談
員１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(4)医
療機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(5)相
談機
関１
．有
２
．無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
(6)子
ども
会・
育成
会等
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(7)民
生委
員・
児童
委員
１．
有
２．
無Ａ
・Ｂ
・Ｃ
(8)そ
の他
（
）
（
）
１．
有
２．
無
１．
有
２．
無
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
Ａ・
Ｂ・
Ｃ
－ 109 － － 110 －
（３
）
調査
項目
略語
対照
表
校長
問
１．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語校
長
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
養護
教諭
への
指示
等
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語
①
安否
の確
認①
安否
の確
認①
安
否の
確認
①安
否の
確認
②
心身
の健
康状
態に
関す
る教
職員
間で
の情
報の
共有
②教
職員
間の
情報
共有
②
健康
観察
の強
化②
健康
観察
の強
化③
健
康相
談の
実施
③健
康相
談の
実施
③ 健
康状
態の
把握
③健
康状
態の
把握
④
保健
指導
の実
施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
④保
健指
導の
実施
④
心身
の健
康状
態に
関す
る教
職員
間で
の情
報の
共有
④教
職員
間の
情報
共有
⑤
臨時
健康
診断
の実
施⑤
臨時
健康
診断
の実
施⑤
健
康相
談の
実施
⑤健
康相
談の
実施
⑥
家庭
訪問
・避
難所
への
訪問
⑥家
庭・
避難
所訪
問⑥
保
健指
導の
実施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑥保
健指
導の
実施
⑦
朝礼
での
心の
ケア
につ
いて
の講
話⑦
心の
ケア
の朝
礼講
話⑦
臨
時健
康診
断の
実施
⑦臨
時健
康診
断の
実施
⑧
児童
生徒
との
面談
⑧児
童生
徒と
の面
談⑧
担
任と
の連
携⑧
担任
との
連携
⑨
家庭
での
子ど
もの
様子
を把
握す
るた
めの
調査
⑨家
庭で
の様
子の
調査
⑨
学校
医と
の連
携⑨
学校
医と
の連
携⑩
校
内に
心の
ケア
をす
る場
所の
設置
⑩心
のケ
アの
場所
設置
⑩
医療
機関
等と
の連
携⑩
医療
機関
等と
の連
携⑪
心
のケ
アに
関す
る校
内研
修の
実施
⑪校
内研
修の
実施
⑪
スク
ール
カウ
ンセ
ラー
等と
の連
携⑪
ＳＣ
等と
の連
携⑫
家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑫
家庭
・避
難所
訪問
⑬
障害
や慢
性疾
患等
があ
る児
童生
徒へ
の個
別対
応⑬
障害
等へ
の個
別対
応⑭
保
健室
環境
の点
検・
確認
等⑭
保健
室の
点検
確認
⑮
心の
ケア
に関
する
校内
研修
の実
施等
⑮校
内研
修の
実施
等
校長
問
３．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て教
諭等
への
指示
等は
何で
した
か。
本文
での
略語
校長
問
４．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て保
護者
への
指導
事項
等
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語
①
安否
の確
認①
安否
の確
認①
心
のケ
アに
関し
ての
資料
（学
校だ
より
など
）配
布①
心の
ケア
の資
料配
布②
健康
観察
の強
化②
健康
観察
の強
化②
家
庭で
の児
童生
徒の
健康
観察
の強
化の
依頼
②健
康観
察強
化依
頼③
健康
状態
の把
握③
健康
状態
の把
握③
児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
の相
談希
望調
査③
相談
希望
調査
④ 養
護教
諭と
の連
携④
養護
教諭
との
連携
④
保護
者と
の個
別面
談④
保護
者と
の個
別面
談⑤
心
身の
健康
状態
に関
する
教職
員間
での
情報
の共
有⑤
教職
員間
の情
報共
有⑤
医
療機
関・
相談
機関
の紹
介⑤
医療
・相
談機
関の
紹介
⑥
家屋
及び
家族
の被
害状
況の
確認
⑥家
族等
被害
状況
確認
⑥
学校
の被
害状
況・
授業
再開
の見
通し
等の
連絡
⑥学
校の
被害
状況
等連
絡⑦
学区
内の
通学
路の
被害
状況
の調
査⑦
通学
路被
害状
況調
査⑦
児童
生徒
の教
科書
・教
材等
の被
害状
況の
把握
⑦教
科書
等の
被害
把握
⑧ 校
舎内
の被
害状
況の
調査
⑧校
舎内
被害
状況
調査
⑧
地域
の通
学路
等の
被害
状況
の把
握⑧
通学
路等
の被
害把
握⑨
避難
所の
訪問
と対
応等
⑨避
難所
訪問
と対
応⑩
児
童生
徒・
保護
者に
連絡
する
ため
の掲
示物
の掲
示作
業（
コン
ビニ
等）
⑩地
域へ
の掲
示作
業⑪
校
舎内
の危
険箇
所の
明示
⑪校
舎内
危険
箇所
明示
⑫
Web
ペ−
ジに
学校
の被
害状
況ア
ップ
⑫被
害状
況Ｈ
Ｐア
ップ
－ 109 － － 110 －
第６章 新潟県中越沖地震に関する調査結果と考察
第６章
養護
教諭
問
１．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語養
護教
諭
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語
①
安否
の確
認①
安否
の確
認①
心
のケ
アに
関し
ての
資料
（保
健だ
より
など
）配
布①
心の
ケア
の資
料配
布②
健
康観
察の
強化
②健
康観
察の
強化
②
家庭
での
児童
生徒
の健
康観
察の
強化
の依
頼②
健康
観察
強化
依頼
③
健康
状態
の把
握③
健康
状態
の把
握③
児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
の相
談希
望調
査③
相談
希望
調査
④
心身
の健
康状
態に
関す
る教
職員
間で
の情
報の
共有
④教
職員
間の
情報
共有
④
医療
機関
・相
談機
関の
紹介
④医
療・
相談
機関
の紹
介⑤
健
康相
談の
実施
⑤健
康相
談の
実施
⑥
保健
指導
の実
施（
スト
レス
マネ
ジメ
ント
など
の指
導）
⑥保
健指
導の
実施
⑦
臨時
健康
診断
の実
施⑦
臨時
健康
診断
の実
施⑧
担
任と
の連
携⑧
担任
との
連携
⑨
学校
医と
の連
携⑨
学校
医と
の連
携⑩
医
療機
関等
との
連携
⑩医
療機
関等
との
連携
⑪
スク
ール
カウ
ンセ
ラー
等と
の連
携⑪
ＳＣ
等と
の連
携⑫
家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑫
家庭
・避
難所
訪問
⑬
障害
や慢
性疾
患等
があ
る児
童生
徒へ
の個
別対
応⑬
障害
等へ
の個
別対
応
養護
教諭
問
３．
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て教
職員
に協
力要
請を
した
こと
は何
で
した
か。
本文
での
略語
① 健
康観
察の
強化
の依
頼①
健康
観察
強化
依頼
② 健
康状
態の
把握
②健
康状
態の
把握
③ 児
童生
徒の
情報
の共
有③
児童
生徒
の情
報共
有④
心の
ケア
に関
して
の資
料提
供④
心の
ケア
の資
料提
供⑤
心の
健康
に関
する
担任
への
アド
バイ
ス⑤
担任
への
アド
バイ
ス⑥
保健
指導
の実
施⑥
保健
指導
の実
施⑦
医療
機関
・相
談機
関の
紹介
⑦医
療・
相談
機関
の紹
介⑧
医療
機関
・相
談機
関へ
の受
診指
導⑧
医療
機関
等受
診指
導⑨
心
のケ
アに
関す
る校
内研
修会
への
参加
依頼
⑨研
修会
への
参加
依頼
－ 111 － － 112 －
担任
問
１．
児童
生徒
への
心の
ケア
に関
して
実施
した
こと
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語担
任
問２
．児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
保護
者へ
の主
な対
応
は何
でし
たか
。本
文で
の略
語
①
安否
の確
認①
安否
の確
認①
心
のケ
アに
関し
ての
資料
（保
健だ
より
など
）配
布①
心の
ケア
の資
料配
布②
健
康観
察の
強化
②健
康観
察の
強化
②
家庭
での
児童
生徒
の健
康観
察の
強化
の依
頼②
健康
観察
強化
依頼
③
健康
状態
の把
握③
健康
状態
の把
握③
児
童生
徒の
心の
ケア
に関
して
の相
談希
望調
査③
相談
希望
調査
④
心身
の健
康状
態に
関す
る教
職員
間で
の情
報の
共有
④教
職員
間の
情報
共有
④
医療
機関
・相
談機
関の
紹介
④医
療・
相談
機関
の紹
介⑤
健康
相談
の実
施⑤
健康
相談
の実
施⑥
保
健指
導の
実施
（マ
ネジ
メン
トな
どの
指導
）⑥
保健
指導
の実
施⑦
臨
時健
康診
断の
実施
⑦臨
時健
康診
断の
実施
⑧
養護
教諭
との
連携
（心
身の
健康
に対
する
養護
教諭
への
協力
・依
頼等
）⑧
養護
教諭
との
連携
⑨
学校
医と
の連
携⑨
学校
医と
の連
携⑩
医
療機
関等
との
連携
⑩医
療機
関等
との
連携
⑪
スク
ール
カウ
ンセ
ラー
等と
の連
携⑪
ＳＣ
等と
の連
携⑫
家
庭訪
問・
避難
所へ
の訪
問⑫
家庭
・避
難所
訪問
⑬
障害
や慢
性疾
患等
があ
る児
童生
徒へ
の個
別対
応⑬
障害
等へ
の個
別対
応⑭
教
科書
や学
習用
品等
の紛
失・
破損
等に
よる
不安
への
対応
⑭教
科書
破損
等の
対応
担任
問
３．
災害
時の
児童
生徒
の心
のケ
アに
関し
て養
護教
諭が
実施
した
こと
は
何で
した
か。
本文
での
略語
①
児童
生徒
の健
康状
態に
関す
る情
報の
共有
①健
康状
態の
情報
共有
②
児童
生徒
の健
康状
況を
確認
する
ため
の質
問紙
等の
支援
②健
康状
況の
質問
紙③
児
童生
徒に
関す
る健
康相
談の
実施
③健
康相
談の
実施
④
保護
者へ
の（
児童
生徒
に関
する
）健
康相
談の
実施
④保
護者
個別
健康
相談
⑤
心の
ケア
に関
して
の資
料の
提供
⑤心
のケ
アの
資料
提供
⑥
心の
ケア
に関
して
学級
指導
等へ
の参
画⑥
学級
活動
等へ
の参
画⑦
障
害の
ある
児童
生徒
への
個別
対応
⑦障
害等
への
個別
対応
⑧
心の
ケア
に関
する
保護
者へ
の情
報提
供と
啓発
⑧保
護者
へ情
報提
供等
⑨ 心
のケ
アを
必要
とす
る児
童生
徒の
家庭
訪問
⑨児
童生
徒の
家庭
訪問
⑩ 心
のケ
アに
関す
る校
内研
修会
の企
画・
実施
への
参画
⑩研
修会
の企
画・
実施
－ 111 － － 112 －
参考資料
参考資料
１ 学級活動等における心のケアに関する指導事例 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
災害や事件・事故発生時における子どもの心のケアを適切に行うためには、平常時からの取組が基盤である。子どもの心のケアを適切に行うためには、災害や事件・事故発生時のみならず、平常時から心の健康に関する指導を、教育活動全体を通じて計画的に実施しておくことが重要である。次に文部科学省が作成した心の健康に関する指導参考資料を紹介する。
（１） テーマ： 心のケア「大きな災害の後で」（小学校高学年）教材№ 108
（文部科学省防災教育教材・災害から命を守るために H20・3）
＜学級活動における保健指導：指導案（例）＞① ねらい
・突然の災害にあったとき、心や体にどんな変化が起こりやすいか理解できるようにする。・心が傷ついたりしたとき、どのように対処したらよいか理解を深め、生活に生かせるよ
うにする。
② 展開
学習活動と内容（◇）主な発問・指示 （・）予想される子どもの反応など
（○）支援と（☆）評価
スライド開始１ 災害の後で起こる問題について学習することを知る。 ◇災害の後の心や体の変化について考えてみましょう。２ 災害を経験することや、目撃を聞いたりすることで、心や体
に変化が現れることがあることを理解する。スライド１−１を提示
◇心や体に変化が起こりやすくなるような出来事にはどんなことがあるでしょうか。（例えば、災害では・・・。それ以外では・・・。）
・地震などの災害で家が壊れる・近所で火事があった など
○スライドの絵を見せて、心や体に変化が起こりやすくなるような災害や、それに伴う出来事には、どのようなことがあるか考えさせる。
スライド１−２を提示 ◇心や体に変化が起こりやすくなるのは、実際に怖い体験を
したときのほかに、どんなことが考えられるでしょうか。○実際に体験したことだけでな
く、目撃することでも、心が傷つくことがあることを説明する。（※１）
導
入
－ 113 － － 114 －
３ 災害の後に起こる心や体の変化について考えるとともに、怖い体験などをした後、心や体に変化が起こりやすくなるのは、自然なことであることを理解する。
スライド２−１・２−２を提示 ◇地震や台風などの災害にあって怖い体験をしたり、大切な人
を失ったりすると、心が傷ついて心や体にいろいろな変化を起こすことがあります。災害で怖い体験などをした後で、起こりやすい心や体の変化には、どのようなことがあるでしょうか。
（スライドに表示した例の他） ・災害のときの様子を遊びで繰り返す ・怖かったときのことや、そのときの気持ちが思い出せない ・ イライラする など
○ワークシートを配布し、グループで話し合わせ、その結果を発表させる。
○スライドの絵を見せて、心や体にはいろいろな変化があること説明する。 （※１）
○怖い体験をした後で、心や体の変化が起こりやすいことは、自然なことであることを説明する。
☆グループでの話し合いを通して、災害の後に起こりやすい心身の変化について気付くことができたか。
４ 対処方法について考える。スライド３〜５を提示
◇心に傷を受け、つらい思いをしたときなどは、ひとりで抱え込まずに、だれかに相談することが大切です。自分でできることとしては、どんな対処方法があるか考えましょう。
・体を動かす ・お手伝いをする ・歌を歌う、音楽をきく ・安心できる人と過ごす時間を多くする など ◇自分にあった対処方法はどんなものがあるでしょうか。
○スライドの絵をヒントに、グループで話し合わせる。
・どんな対処方法があるか・相談する方法は・自分にあっていると思う方法 など○グループで話し合った結果を発
表させる。○ふだんの生活でも活用できるこ
とを説明する。
☆グループでの話し合いを通して、対処方法にはいろいろなものがあることを理解できたか。
☆困ったことがあったら一人で抱え込まず、だれかに相談することが理解できたか。
５ 災害にあった人に対して、自分（子ども）ができる支援の方法や留意点について考える。
スライド６を提示 ◇災害にあった人に、何をしてあげられるか考えてみましょう。○災害にあった人に、何ができる
かグループで話し合わせ、意見を発表させる。
○災害にあった人と接するときに留意する点について説明する。
・がんばれ、元気を出せ、くよくよするな、などの言葉は使わない
・大変な思いをしていることを理解する
・ゆっくり見守ることが大切である など
展
開
ま
と
め
－ 113 － － 114 －
参考資料
参考資料
☆悲しんでいる人を思いやる気持ちをもてるようになったか。
☆相手の立場に立った態度が取れるようになったか。（日常観察から）
ま
と
め
③ 活用ア 留意点※１ 災害や事件・事故などを経験した子どもの状況に応じて指導していく必要があること
から、心のケアの授業に当たっては、養護教諭やスクールカウンセラー等と協力して、子どもの様子に配慮しながら進める。
イ 本項目は２単位時間で学習することを想定しているが、１単位時間で学習する場合は、グループでの話し合いを省略する。
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参考資料
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（２） テーマ：「ストレス対処法」（コンピューター用教材 中学校）
（中学校保健体育科保健分野コンテンツ「欲求やストレスへの対処と心の健康」文部科学省 2006.3）本コンテンツは、中学校の保健体育科保健分野「欲求やストレスへの対処と心の健康」の単元
について、保健の授業で学習するための教材であるが、災害時などの学級活動における保健指導にも活用することができる。( 現在（財）日本学校保健会のホームページに掲載されている。（学校体育・スポーツ・健康教育情報システム http://www.hokenkai.or.jp/sports/hoken/index.html)
近年、中学生におけるメンタルヘルスの重要性が増しているが、ストレスを深く学習する機会や、学習のための教材が十分に揃っている状況ではないので、本コンテンツを使った授業を通じて、生徒に自分自身や仲間に関するストレスの原因やストレス症状等を考えさせると同時に、ストレスに対処するための様々な方法を生徒自身が実践できるようになることをねらいとしている。特に、ストレス対処法には、生徒自身が遭遇するような具体的な場面を例示し、複数の適切なストレス対処法を提示している。
ここでは、本コンテンツで提示している、ストレス対処法「相談する」、「コミュニケーションの方法を身に付ける」、「リラクゼーションの方法を身に付ける」、「趣味をもつ」、「見方や考え方を変える」及び「その他のストレス対処法」の中から、「相談する」、「リラクゼーションの方法を身に付ける」、「趣味をもつ」を紹介する。そのほかについては、上記の（財）日本学校保健会ホームページを参照のこと。
授業展開（例）：ストレス対処法（相談する・リラクゼーションの方法を身に付ける・趣味をもつ）
項目 授業内容ストレス対処法を考える 指導者は、生徒にどんなストレス対処策を実践しているか、グループで
話し合わせ（※ブレインストーミングで生徒が意見を出し合い）、代表者に発表させる。 （以下のワークシートは、授業者の判断で活用してください。） 【（ワークシート）ストレス対処シート１】
ストレス対処法に気付く 指導者は、「ストレス対処法」画面を提示して、※ブレインストーミングで出された意見と比較しながら、ストレスに対処する方法（「相談する」、
「コミュニケーションの方法を身に付ける」、「リラクゼーションの方法を身に付ける」、「趣味をもつ」、「見方や考え方を変える」及び「その他のストレス対処法」）について説明する。
ストレス対処法を身に付ける （相談する）
音声あり
1 「ストレス対処法」画面から、「相談する」をクリックし、「どうして気軽に相談できないのかな」の画面（問いかけの画面：だれかに相談すると良いのは分かっていても、どうして相談できないのか理由を考えてみよう）を生徒に提示し、生徒に課題をつかませる。
２ 「だれに相談すれば良いか分からない」画面を提示して、課題を明らかにする。
３ 指導者は、生徒に、相談相手はだれがいるか考えさせ発表させる。（※ブレインストーミングでも良い。自分達が考えている相談相手以外にたくさんいることを気付かせる。）
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参考資料
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４ 「いろいろな相談相手」画面（友達・先輩・学級担任・養護教諭・部活顧問・スクールカウンセラー・お母さん・お父さん・兄弟姉妹・近所のおばさん、など）を提示して、様々な相談相手がいることを生徒に確認させて、生徒自身に調べさせる。
※ 以後の「相談する」に関連する画面は状況に応じて活用する。「上手な相談のし方が分からない」「相談の仕方（まとめ）」など
５ 指導者は、「相談する」ことでストレスに対処できることを説明する。ストレス対処法を身に付ける
（リラクゼーションの方法を身に付ける）
指導者は、サブメニューから「リラクゼーション」をクリックし、「リラクゼーションの方法を身に付ける」画面を提示して、ストレスに対処できることを説明する。 （※必要に応じてその場で軽く実践してもよい。）
ストレス対処法を身に付ける （体ほぐしの運動をする）
１ 指導者は、サブメニューから「体ほぐしの運動をする」を提示して説明する。 （※必要に応じてその場で軽く実践してもよい。）
２ 「リラクゼーションの方法①」、「リラクゼーションの方法②」を順に提示して説明する。
ストレス対処法を身に付ける （趣味をもつ）
１ 指導者は、サブメニューから「趣味をもつ」をクリックし、「「趣味をもつこと」の意義」画面を提示して、ストレスに対処できることを画面順に説明するとともに、「心と体の関係」画面を提示して、関係が密接であることを押さえる。 （※コラム「自分の好きな運動・スポーツをする」、「音楽によるストレス解消」があることを付け加える。）
２ 指導者は、リラクゼーションの法方をみにつけることや、趣味をもつことで、ストレスに対処できることについてまとめる。
３ 指導者はまとめとして、生徒にワークシートを作成させる。 （※以下のワークシートは、授業者の判断で活用してください。） 【（ワークシート）ストレス対処シートⅡ】
注：画面の説明を加えてある。
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参考資料
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（ワークシート）ストレス対処シート１
＜対処法１＞ ＜対処法６＞ ＜対処法 11 ＞
＜対処法２＞ ＜対処法７＞ ＜対処法 12 ＞
＜対処法３＞ ＜対処法８＞ ＜対処法 13 ＞
＜対処法４＞ ＜対処法９＞ ＜対処法 14 ＞
＜対処法５＞ ＜対処法 10 ＞ ＜対処法 15 ＞
自分一人で、あるいは友達同士で話し合い、様々なストレス方法を書き出してみよう！
（ワークシート）ストレス対処シート２
１．ストレス対処法には、どんなものがあるか、まとめてみよう。
２．ストレス対処法など、学習したことの中で、今後の日常に生かせることをまとめてみよう。
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参考資料
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参考資料
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