e.f.e. discapacidad sensorial auditiva

DISCAPACIDAD SENSORIALDISCAPACIDAD SENSORIAL

DISCAPACIDAD AUDITIVADISCAPACIDAD AUDITIVA

Debido al gran nmero de investigaciones sobre la deficiencia auditiva, Debido al gran nmero de investigaciones sobre la deficiencia auditiva, existe un gran nmero de definiciones y terminologas.existe un gran nmero de definiciones y terminologas.

CONCEPTOCONCEPTO

existe un gran nmero de definiciones y terminologas.existe un gran nmero de definiciones y terminologas.

La O.M.S. Define la deficiencia auditiva como:La O.M.S. Define la deficiencia auditiva como:-- La persona que no es capaz de percibir los sonidos de ayuda de La persona que no es capaz de percibir los sonidos de ayuda de

aparatos amplificadores.aparatos amplificadores.-- Por tanto, entendemos la deficiencia auditiva, como aquella audicin Por tanto, entendemos la deficiencia auditiva, como aquella audicin

que no es funcional para la vida normal.que no es funcional para la vida normal.

Para Lafon (1987), la deficiencia auditiva es un trastorno sensorial auditivo Para Lafon (1987), la deficiencia auditiva es un trastorno sensorial auditivo de la percepcin de las formas acsticas.de la percepcin de las formas acsticas.



Estos factores, podemos agruparlos en:Estos factores, podemos agruparlos en:FACTORES LESIVOS FACTORES LESIVOS

Estos factores, podemos agruparlos en:Estos factores, podemos agruparlos en:

Grado y localizacin del dficit auditivoGrado y localizacin del dficit auditivo Etiologa de la deficiencia y momento de la aparicinEtiologa de la deficiencia y momento de la aparicin Ambiente familiar y relaciones familiaresAmbiente familiar y relaciones familiares Ambiente escolar y socialAmbiente escolar y social

El desarrollo personal, social y adaptativo del nio con deficiencia El desarrollo personal, social y adaptativo del nio con deficiencia auditiva depender de la influencia directa de estos factores y de auditiva depender de la influencia directa de estos factores y de su interrelacin.su interrelacin.



DEFICIENCIA AUDITIVADEFICIENCIA AUDITIVACLASIFICACION CLASIFICACION

CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA MOMENTO MOMENTO DE APARICIONDE APARICION

Hipoacusia LeveHipoacusia Leve

Hipoacusia MediaHipoacusia Media

Hipoacusia SeveraHipoacusia Severa

Hipoacusia ProfundaHipoacusia Profunda

Transmisin Transmisin ConduccinConduccin

PercepcinPercepcinNeurosensorialNeurosensorial

MixtaMixta

PrelingualPrelingual

PerilingualPerilingual

PostlingualPostlingual



CUANTITATIVACUANTITATIVACLASIFICACION CLASIFICACION

HIPOACUSIA LEVEHIPOACUSIA LEVE HIPOACUSIA LEVEHIPOACUSIA LEVE Prdida entre 20 y 40 dB, en las que se desarrolla el lenguaje de Prdida entre 20 y 40 dB, en las que se desarrolla el lenguaje de

manera normal, se percibe la palabra normal aunque no se manera normal, se percibe la palabra normal aunque no se discrimina adecuadamente determinados fonemas.discrimina adecuadamente determinados fonemas.

HIPOACUSIA MODERADAHIPOACUSIA MODERADA Prdida entre 40 Y 70 dB. Se aprecian dificultades con la voz Prdida entre 40 Y 70 dB. Se aprecian dificultades con la voz

normal. Se encuentran problemas en la adquisicin del lenguaje y normal. Se encuentran problemas en la adquisicin del lenguaje y en la produccin de sonidos.en la produccin de sonidos.



CUANTITATIVACUANTITATIVACLASIFICACION CLASIFICACION

HIPOACUSIA SEVERAHIPOACUSIA SEVERA HIPOACUSIA SEVERAHIPOACUSIA SEVERA Prdida entre 70 Y 90 dB, slo se pueden oir palabras amplificadas. Prdida entre 70 Y 90 dB, slo se pueden oir palabras amplificadas.

El lenguaje oral no se desarrolla espontneamente.El lenguaje oral no se desarrolla espontneamente.

HIPOACUSIA PROFUNDAHIPOACUSIA PROFUNDA Prdida mayores de 90 dB. La comprensin es nula, incluso con Prdida mayores de 90 dB. La comprensin es nula, incluso con

amplificacin.amplificacin.


DISCAPACIDAD AUDITIVADISCAPACIDAD AUDITIVA CUALITATIVACUALITATIVA

CLASIFICACION CLASIFICACION TRANSMISION O CONDUCCIONTRANSMISION O CONDUCCION

Prdidas auditivas son debidas a las lesiones, por va area, que Prdidas auditivas son debidas a las lesiones, por va area, que Prdidas auditivas son debidas a las lesiones, por va area, que Prdidas auditivas son debidas a las lesiones, por va area, que afectan a las estructuras de los mecanismos de conduccin o afectan a las estructuras de los mecanismos de conduccin o transmisin del sonido localizadas en el odo externo y medio.transmisin del sonido localizadas en el odo externo y medio.

PERCEPCION O NEUROSENSORIALPERCEPCION O NEUROSENSORIAL Las lesiones que alteras las estructuras de los mecanismos de Las lesiones que alteras las estructuras de los mecanismos de

procesamiento del sonido. (oido interno, vias nerviosas y corteza procesamiento del sonido. (oido interno, vias nerviosas y corteza cerebral).cerebral).

MIXTAMIXTA Las que afectan simultneamente a las estructuras de transmisin y Las que afectan simultneamente a las estructuras de transmisin y

procesamiento del sonidoprocesamiento del sonido


DISCAPACIDAD AUDITIVADISCAPACIDAD AUDITIVA MOMENTO DE APARICIONMOMENTO DE APARICION

CLASIFICACION CLASIFICACION

PRELINGUALPRELINGUALEntre 0 y 2 aos. Antes de la aparicin del lenguaje oral.Entre 0 y 2 aos. Antes de la aparicin del lenguaje oral. Entre 0 y 2 aos. Antes de la aparicin del lenguaje oral.Entre 0 y 2 aos. Antes de la aparicin del lenguaje oral.

PERILINGUALPERILINGUAL Entre 2 y 5 aos. Momento del aprendizaje del lenguaje oral.Entre 2 y 5 aos. Momento del aprendizaje del lenguaje oral.

POSTLINGUALPOSTLINGUAL Ms de 5 aos. Aparece posterior a la estructuracin del lenguaje Ms de 5 aos. Aparece posterior a la estructuracin del lenguaje

oral.oral.



DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO -- MOTORMOTORLa discapacidad auditiva no tiene porque afectar al desarrollo motor La discapacidad auditiva no tiene porque afectar al desarrollo motor La discapacidad auditiva no tiene porque afectar al desarrollo motor La discapacidad auditiva no tiene porque afectar al desarrollo motor

ni psicomotor, aunque puede detectarse ciertas dificultades en el ni psicomotor, aunque puede detectarse ciertas dificultades en el equilibrio y en la coordinacin en general, originadas por la equilibrio y en la coordinacin en general, originadas por la afectacin del rgano del equilibrio.afectacin del rgano del equilibrio.

La marcha, por tanto, puede verse afectada, retrasando su La marcha, por tanto, puede verse afectada, retrasando su adquisicin y modificarla arrastrando los pies debido a que no se adquisicin y modificarla arrastrando los pies debido a que no se oyen los propios pasos.oyen los propios pasos.

Al desconocer la terminologa que habitualmente se emplea para Al desconocer la terminologa que habitualmente se emplea para nombrar las diferentes partes del cuerpo, el esquema corporal nombrar las diferentes partes del cuerpo, el esquema corporal puede identificarse con retraso.puede identificarse con retraso.



DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO -- MOTORMOTORLinares (1993) y Toro y Zarco (1998) aportan estudios sobre el Linares (1993) y Toro y Zarco (1998) aportan estudios sobre el Linares (1993) y Toro y Zarco (1998) aportan estudios sobre el Linares (1993) y Toro y Zarco (1998) aportan estudios sobre el

desarrollo motor del colectivo de alumnos y alumnas con desarrollo motor del colectivo de alumnos y alumnas con discapacidad auditiva:discapacidad auditiva:

La motricidad se halla algo retrasada con respecto a la poblacin La motricidad se halla algo retrasada con respecto a la poblacin general.general.

Presentan dificultades en el control de la postura y en el control Presentan dificultades en el control de la postura y en el control segmentario dado su vinculacin con el esquema corporal.segmentario dado su vinculacin con el esquema corporal.

En este sentido Ruiz Prez, afirma que los problemas son debidos En este sentido Ruiz Prez, afirma que los problemas son debidos ms a la falta de participacin que a las limitaciones perceptivo ms a la falta de participacin que a las limitaciones perceptivo motrices.motrices.



DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVOEl desarrollo cognitivo estar influenciado por:El desarrollo cognitivo estar influenciado por:El desarrollo cognitivo estar influenciado por:El desarrollo cognitivo estar influenciado por: La ausencia de percepcin sonora, que limitar la exploracin y La ausencia de percepcin sonora, que limitar la exploracin y

manipulacin y le dotar de menor informacin e interaccin.manipulacin y le dotar de menor informacin e interaccin.

La superproteccin que en numerosas ocasiones rodea al nio La superproteccin que en numerosas ocasiones rodea al nio sordo.sordo.



DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVODESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVOEl desarrollo social y afectivo, muestra un menor grado de indepencia El desarrollo social y afectivo, muestra un menor grado de indepencia El desarrollo social y afectivo, muestra un menor grado de indepencia El desarrollo social y afectivo, muestra un menor grado de indepencia

que puede deberse a:que puede deberse a: Falta de experiencias sociales.Falta de experiencias sociales. Ausencia de un cdigo comunicativo que le permita acceder a las Ausencia de un cdigo comunicativo que le permita acceder a las

reglas del juego social.reglas del juego social. Expectativas inadecuadas de los adultos, que podran interferir en Expectativas inadecuadas de los adultos, que podran interferir en

su desarrollo.su desarrollo.



DESARROLLO COMUNICATIVO DESARROLLO COMUNICATIVO -- LINGISTICOLINGISTICOLa adquisicin del lenguaje de signos en el nio sordo no es diferente La adquisicin del lenguaje de signos en el nio sordo no es diferente La adquisicin del lenguaje de signos en el nio sordo no es diferente La adquisicin del lenguaje de signos en el nio sordo no es diferente

a la adquisicin del lenguaje oral en los oyentes. Su desarrollo a la adquisicin del lenguaje oral en los oyentes. Su desarrollo comunicativo es igual al oyente si dispone de un cdigo lingsitco comunicativo es igual al oyente si dispone de un cdigo lingsitco que le permita interactuar con su medio y desarrollar esta que le permita interactuar con su medio y desarrollar esta capacidad.capacidad.

El llanto y los arrullos son prcticamente normales en el primer El llanto y los arrullos son prcticamente normales en el primer mes de vida y van desapareciendo gradualmente.mes de vida y van desapareciendo gradualmente.

e.f.e. discapacidad sensorial auditiva

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