能源教育融入式教案 05 -...

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能源教育融入式教案 05 教案名稱 能源高峰會 年級 國小高年級 融入領域 自然與生活科技領域 教學 時間 15 分鐘 學習主題 能源發展 議題實 質內涵 認識我國能源供需現況及發展情 學習表現 tc--1能就所蒐集的數據或資料,進行簡單的紀錄與分類,並依據習得的知識,思考資 料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。 學習內容 及說明 INg--5 能源的使用與地球永續發展息息相關。 INg--7人類行為的改變可以減緩氣候變遷所造成的衝擊與影響。 教學目標 1.瞭解能源的使用與環境永續發展息息相關。 2.能分析台灣的能源供需現況與困境。 3.探究台灣電力供給結構,發表未來發展趨勢。 4.能發表對於未來能源政策之看法。 教育部領 域能力指 【自然與生活科技領域】 2-3-1-1 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可 能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之 間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋。 6-3-2-3 面對問題時,能做多方思考,提出解決方法 【環境教育】 2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響,並瞭解相關的解決對策。 九年一貫教材建議融入時機 版本 年級 單元 次單元 次次單元 課本提及內容(融入點) 頁碼 南一 6 3 永續家園 活動 1 自然 資源的開發 與利用 1-2 資源的應用-發電為例 提到水力、風力、火力、潮汐、太陽能、地熱、生質能等 發電方式,台灣近年發電量、發電比例,以及節約能源的 方法。 58-61 南一 6 3 永續家園 活動 2 綠色 行動愛地球 閱讀-能源的探討 提到能源多被用來發電,台灣的火力及核能發電;其他能 源如風力、太陽能的應用。 74-75 翰林 6 3 生物、環 境與自然 資源 3-2 環境改變 與生物生活 人類為了生活便利卻產生各種環境問題。 57-61 翰林 6 3 生物、環 境與自然 資源 3-3 自然資源 介紹可以轉換為電力或動力的自然資源,例如水力發電、 風力發電、火力發電、核能發電等,附台灣發電比例圖。 另提到節能減碳、綠色消費、綠色生活等。 62-66 教學準備 【教學材料】 1、教學器材:電腦、單槍投影機、實物投影機(或準備小白板、白板筆/圖畫 紙、彩色筆「呈現學生分組討論內容,以利學生分享」) 【教師先備知識】 1本單元著重在「能源統計數據之分析與解讀」,可讓課堂教材更貼近時 事。

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能源教育融入式教案 05

教案名稱 能源高峰會 年級 國小高年級

融入領域 自然與生活科技領域 教學

時間 15分鐘

學習主題 能源發展 議 題 實

質內涵

認識我國能源供需現況及發展情

學習表現 tc-Ⅲ-1能就所蒐集的數據或資料,進行簡單的紀錄與分類,並依據習得的知識,思考資

料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。

學習內容

及說明

INg-Ⅲ-5 能源的使用與地球永續發展息息相關。

INg-Ⅲ-7人類行為的改變可以減緩氣候變遷所造成的衝擊與影響。

教學目標

1.瞭解能源的使用與環境永續發展息息相關。

2.能分析台灣的能源供需現況與困境。

3.探究台灣電力供給結構,發表未來發展趨勢。

4.能發表對於未來能源政策之看法。

教育部領

域能力指

【自然與生活科技領域】

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可

能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之

間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋。

6-3-2-3面對問題時,能做多方思考,提出解決方法

【環境教育】

2-3-3認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響,並瞭解相關的解決對策。 九年一貫教材建議融入時機

版本 年級 單元 次單元 次次單元 課本提及內容(融入點) 頁碼

南一 6下 3永續家園 活動 1自然

資源的開發

與利用

1-2資源的應用-以

發電為例

提到水力、風力、火力、潮汐、太陽能、地熱、生質能等

發電方式,台灣近年發電量、發電比例,以及節約能源的

方法。

58-61

南一 6下 3永續家園 活動 2綠色

行動愛地球

閱讀-能源的探討 提到能源多被用來發電,台灣的火力及核能發電;其他能

源如風力、太陽能的應用。

74-75

翰林 6下 3生物、環

境與自然

資源

3-2環境改變

與生物生活

人類為了生活便利卻產生各種環境問題。 57-61

翰林 6下 3生物、環

境與自然

資源

3-3自然資源 介紹可以轉換為電力或動力的自然資源,例如水力發電、

風力發電、火力發電、核能發電等,附台灣發電比例圖。

另提到節能減碳、綠色消費、綠色生活等。

62-66

教學準備

【教學材料】

1、教學器材:電腦、單槍投影機、實物投影機(或準備小白板、白板筆/圖畫

紙、彩色筆「呈現學生分組討論內容,以利學生分享」)

【教師先備知識】

1、 本單元著重在「能源統計數據之分析與解讀」,可讓課堂教材更貼近時

事。

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2、 教師宜事先參考列舉之教材,精熟目前能源統計數據所表達的意義,才能

用深入淺出的方式帶領學生理解統計圖表傳達的內涵。

3、補充教材(僅做為教師教學備課參照)

(1) 巴黎氣候公約會議進展暨因應氣候變遷後續規劃作為(行政院環保署

溫室氣體減量辦公室 簡執行秘書慧

貞)http://www.ey.gov.tw/Upload/RelFile/19/731953/ca58ac10-aedc-

4d5c-b7a3-c2409afc6541.pdf

(2) 【60秒掌握 COP21巴黎會議】你必須知道的十大關鍵數字

https://www.youtube.com/watch?v=QDDwEyjrUFg

【學生先備知識】

1、 高年級學生已從數學課習得簡易統計圖表的繪製與判讀方法。

2、 學生已從自然與生活課技領域課程中認識目前台灣能源的發展,認識火力

發電、核能發電、水力發電、風力發電、太陽能發電…等各種不同發電方

式對於環境的影響。

教學活動內容

◎於正式課程中融入的時機說明:學生探討永續家園的概念後,瞭解

台灣能源使用現況,亦從課本中提及的台灣發電比例統計圖延伸學

習,透過本課程提供之多樣化統計圖表,提升學生理解、分析台灣能

源發展現況,以進行未來綠能發展之議題探究。

時間 教學資源

【引起動機】

還記得 2015年於法國巴黎近郊勒布爾熱舉行的「2015年聯合國

氣候峰會」,來自 195國的國家代表參與為期 12天的會談,透過全球

協議限制溫室氣體排放,遏制全球氣溫上升,避免氣候變化導致的災

難性後果。

對於氣候議題的因應,身為地球公民的我們,對於能源政策該有

什麼作為呢?不妨先從了解自己國家的能源發展開始,透過有未來性的

規劃,不僅對於經濟發展有利,帶動產業更新,更可以幫助地球永續

環境經營!

圖 1 簡報封面

1分

教學 PPT

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備註:

→簡報封面圖片引用了「2015 年聯合國氣候峰會,即《聯合國氣候變

化框架公約》第 21次締約方會議【簡稱 COP21(Conference of

Parties)】圖示;

→教師可藉此強調「全球關注溫室氣體減量,遏制氣溫上升」,地球公

民要共同檢視國家能源政策。

【發展活動】

一、能源政策的訂定原則

(一)教師引導

1、能源政策的訂定原則:能源政策制定上,以能源(Energy)、經濟

(Economy)、環境(Environment)等 3E 均衡發展為目標,並依本身

地理環境、自然稟賦、經濟發展歷程之不同,以及國際情勢、能源供

應狀況等背景,訂定適合國家發展之能源政策。經濟部能源局 2016年

提出新能源政策方展方向如下:

圖 2 經濟部能源局 2016年提出新能源政策

2、舉例說明:冰島適合開發「地熱」、荷蘭適合開發「風力」、澎湖適

合開發「風力」(本舉例僅供參考,主要說明能源發展需依自然環境特

色進行開發)

2分

2分

經濟部能源局

網站

(http://www.moe

aboe.gov.tw/ECW

/populace/conte

nt/ContentDesc.

aspx?menu_id=31

65

)

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二、能源發展與未來

(一)討論與思辯(教師帶動)

1、看懂台灣能源供給結構

圖 3 2015年我國能源供給結構

台灣的自產能源貧乏,需要進口的能源有哪些?佔比例多少?

→原油及石油產品(48.1%)、煤及煤產品(29.33%)、進口液化天

然氣(13.06%)、核能發電(7.28%),進口的比率約佔

98%(97.85%)。

高度依賴進口的情況,會有什麼危機?

→一旦遇到無法進口能源,能源相關產業會遇到嚴重的衝擊和

危機(例如:發電廠沒有燃料發電、工廠缺乏原料生產、商家無

法營業、限電危機…)。

→國際能源情事方面,隨著諸多產地蘊藏量降低甚至枯竭,全

球將面臨能源價格劇烈波動,將衝擊全球經濟發展。

→我國能源進口來源主要來自中東及東南亞等地區,每年在能

源運輸上需要高度密集的船次,但受到國際恐怖活動影響、海

象氣候變化詭譎,要確保供應順利的難度會越來越高。

2分

教學 PPT

本圖引自 http://www.energypark.org.tw/map/index.asp

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圖 4 台灣能源供給結構

本圖引自 http://www.energypark.org.tw/map/index.asp

目前能源佔比最高前兩名為何?對環境的有何影響?

→最高為「原油及石油產品」,其次為「煤及煤產品」,這些能

源多作為燃料或原料使用,在燃燒或提煉的過程中會產生大量

的溫室氣體,造成全球暖化效應加遽,對環境的破壞與衝擊頗

為嚴重。

再生能源佔比多少?

以台電網站公布 2015電力裝置容量為例:

2分

台電網站

(http://www.tai

power.com.tw/co

ntent/new_info/

new_info-

b31.aspx?LinkID

=8)

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圖 5 2015電力裝置容量(圖片引自台電網站)

你還發現了什麼?

→可讓學生自由發表

→教師可引導思考台灣未來可朝向「能源多元化及適當能源配

比」方向發展,亦可朝向「提升能源效率」邁進。

2、解讀臺灣的電力結構

我們以臺電網站公布為例:

圖 6 2015年台灣發電結構圖(圖片引自台電網站)

2015台灣電力結構,佔比最高的發電方式為何?對環境的影響

為何?

→燃煤發電 44.6%,燃煤發電產生的溫室氣體會加遽全球暖化

造成的影響,對環境的衝擊頗高。

發展哪些發電方式可幫助「溫室氣體減量」?

→再生能源發電(太陽光電、風力發電、慣常水力發電、生質能

2分

2分

臺電網站

( http://www.taipower.com.tw/co

ntent/new_info/

new_info-

b31.aspx?LinkID

=8)

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發電、廢棄物能發電)

你認為未來 10年的電力結構應該要如何畫?哪種發電比例要提

升?為什麼?

→開放性接受學生回答,教師引導未來可朝向「可自產研發之

綠能科技發展」,創造能源、經濟、環境平衡的發展。

除了電力公司,我們可以做些什麼?

→研發新能源技術、提升能源效率、發展低碳運輸、落實能源

管理、日常生活節約用電…等。

【總結】

全球暖化的衝擊,能源政策討論已然是公民議題,未來朝向高效

率、高價值、低排放、低依賴的能源供應系統和能源消費型態是能源

發展的重要趨勢,發展技術成熟的再生能源亦為重要的政策和作為。

除了政府應有領航作為,各產業界、學術界亦應積極朝向綠能科

技研發、能源效率提升,透過每個人適度並合理使用能源,才能在享

受科技便利時,也共同守護我們居住的地球。

2分

參考資料

104年能源統計手冊(Energy Statistics Handbook 2015)。經濟部能源局

/資訊與服務 /出版品/統計刊物/能源統計手冊(上網日期:2016/7/27)

https://web3.moeaboe.gov.tw/ECW/populace/home/Home.aspx

台電網站(上網日期:2016/12/7)

http://www.taipower.com.tw/content/new_info/new_info-b31.aspx?LinkID=8

林全能。「我國能源情勢與能源政策之發展」。綠基會通訊 42期(民104

年12月):10-16。

能源發展綱領。國家發展委員會/主要業務/促進產業發展/能源政策及推

動計畫/能源政策 (上網日期:2016/7/27) http://www.ndc.gov.tw/

綠能政策目標、未來規劃及執行現況。/主要業務/促進產業發展/能源政

策及推動計畫/能源政策 (上網日期:2016/7/27)

http://www.ndc.gov.tw/

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PPT 能源高峰會教學簡報

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