大學入學考試中心的評量相關研究

大學入學考試中心 化學科研究員

吳國良

★試題分析

★ 99新課綱學測自然考科架構之研究

報告主軸

總綱目標分科目標測驗目標試題分析

★ 試題分析

報告架構

總綱目標 分科目標

試題 科學素養學測指考

測驗目標

試題分析

總綱目標

普通高級中學課程暫行綱要總綱（95~98年）普通高級中學課程綱要總綱（99年）提昇人文、社會與科技的知能加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力增進團隊合作與民主法治的精神及責任心強化自我學習的能力及終身學習的態度增強自我了解及生涯發展的能力深植尊重生命與全球永續發展的觀念

分科課程目標

必修科目「基礎化學」瞭解化學與環境、科技、人生的相關性認識自然界的多元性和一致性化學帶給人類與地球的影響培養化學興趣，熟悉科學方法解決問題、自我學習、推理思考、表達溝通具有科學素養的國民

分科課程目標

必修科目「化學」增進學生對物質和能量之認識探索化學基本原理獲得化學實驗操作之技能

課程目標與測驗目標的關係

課程目標 測驗目標

科學方法 測驗學生的基本化學知識與概念

解決問題 測驗學生的基礎實驗技能

自我學習 測驗學生的推理與思考能力

推理思考 測驗學生應用化學知識的能力

表達溝通

化學基本原理

化學實驗操作技能

命題研究學科內容（測驗內容）的研究測驗目標符合課綱內容與課程目標大學選才

99課綱實施對大考中心的影響

入學考試 多元入學方案

學科能力測驗

（一月底）

檢定採計

申請入學

推薦甄選

繁星計畫

範圍：高一、高二課程

考科：國文、英文、數學、

社會(歷史、地理、公民與社會) 、

自然(物理、化學、生物、地球科學)

考試分發採計

檢定

指定科目考試

(七月初)

檢定採計

入學考試 多元入學方案

學科能力測驗

(一月底)

申請入學

推薦甄選

繁星計畫

範圍：高一、高二、高三課程

考科：國文、英文、數學甲、數學乙、

歷史、地理、公民與社會、

物理、化學、生物

試題分析架構

試題分析 考生作答結果

試題研討會

內容效度分析

各界意見

各界意見

1.全國教師會及補教界

2.各學科輔導團中心

3.試題／答案反應意見

4.問卷調查

(1)大規模

(2)小規模

－大規模問卷

97學測國文考科網路問卷(789人次) 第1題

0%

20%

40%

60%

80%

未答

基本概念

進階知識

閱讀理解

分析思考

邏輯推理

歸納統整

概念運用

實用性

流行趨勢

鑑別考生

符合課綱

其他選項

百分比

各界意見

-試卷架構為例

2007-2009指考化學試卷架構分析表

內容效度分析

佔分

23%計算、簡答、實驗32%845%152009

22%作圖、簡答、實驗36%942%142008

22%簡答、簡答、計算30%648%162007

題型佔分題數佔分題數

多選題單選題第二部分 非選擇題

第一部分 選擇題題型

年度

-學科內容為例內容效度分析

2009 指考化學考科雙向細目表課程內容

測驗目標

1.原子結構與週期性

2.分子與晶體之結構與鍵結

3.物質的三態

4.溶液的狀態與性質

5.化學計量與熱化學

6.化學平衡

7.化學反應速率

8.酸鹼與沉澱

9.氧化還原與電化學

10.金屬與非金屬元素的性質

11.有機化合物的組成與結構

12.有機化合物反應與應用

13.化學實驗

1-1 基本的化學名詞、定義及現象

10 5一

22 15171819

1921

20二

1-2 基本的化學規則、學說及定律

2 16 14 5 23 22 13 三

2-1 化學實驗儀器、裝置的認識及操作

三

2-2 化學實驗之觀察、記錄、分析及解釋能力

67

三

2-3 化學實驗安全、衛生及環保的認識及執行

2009 指考化學考科雙向細目表課程內容

測驗目標

1.原子結構與週期性

2.分子與晶體之結構與鍵結

3.物質的三態

4.溶液的狀態與性質

5.化學計量與熱化學

6.化學平衡

7.化學反應速率

8.酸鹼與沉澱

9.氧化還原與電化學

10.金屬與非金屬元素的性質

11.有機化合物的組成與結構

12.有機化合物反應與應用

13.化學實驗

3-1 理解化學資料的能力

10 11 823

6712

15171819

二

3-2 化學計算的能力

311

14 3一

4823

三

3-3 分析、歸納、演繹及創造的能力

4 12

3-4 設計實驗以解決問題的能力4-1 瞭解化學與生活的關係

1

4-2 瞭解化學與其他學科的關係

20

4-3 應用化學原理解決問題的能力

-統計分析

2009指考化學成績統計

考生作答結果

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

分數

人數百分比

-統計分析

2005－2009年指考化學考科五標數值

考生作答結果

年度 應考人數 頂標 前標 均標 後標 底標 平均 標準差

2005 53,717 76 59 34 15 8 38.88 26.64

2006 50,270 71 59 41 25 16 42.97 22.19

2007 44,045 74 61 41 24 15 43.55 23.14

2008 40,727 69 56 36 19 10 38.78 23.16

2009 38,094 73 62 44 26 16 45.05 22.78

(1)(1)答對率答對率((得分率得分率))及鑑別度說明及鑑別度說明

題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe D D1 D2 D3 D4

17 57 73 47 80 59 51 49 45 26 21 8 2 4

各類相關統計數值說明

P=全體到考考生答對率Ph=高分組(前33%)考生答對率Pl=低分組(後33%)考生答對率Pa-Pe=依成績高低分為各佔20%的五種能力組考生答對率D=全體到考考生鑑別度Ph-PlT=多重選擇題全對率D1-D4=五種能力組考生鑑別度(D1=Pa-Pb...D4=Pd-Pe)題號前有星號者為多重選擇題,以得分率代替答對率

100

考生人數該題答案數該題答錯答案數該題答對答案數

得分率多選題

各類相關統計數值說明

(2)(2)選項分析示例選項分析示例

題號 群組 NONE A B C D E

T 3 *41 34 *59 82 72

H 1 59 19 73 84 72*39

L 5 27 50 43 76 69

T，H，L分別為全部到考考生，高分組（前33%），低分組（後33%）之答案百分比

各答案百分比前有星號者為標準答案

各答案百分比＝畫記該答案人數÷該組(全體，高分組，低分組)全部到考人數

對象：各學科高中教師50名時間：每年3月及10月，半日方式： 由學科研究員針對該年度試題相關問題進行分析報告

開放與會教師討論

試題研討會

試題分析研討會問卷調查結果~1

3. 98 年指考化學考科全體考生的平均成績為 45 分，

您認為此一成績：

□A.太低，應提高 10 分左右

□B.略低，應提高 5 分左右

□C.適中

□D.略高，應降低 5 分左右

□E.太高，應降低 10 分左右

14.70 20.60

64.70

00

20

40

60

80

100

A B C D

(%)

試題分析研討會問卷調查結果~2

8. 您認為大考與高中教學的關係為何？（單選）

□A.大考是大考，高中教學是高中教學，兩者應脫鉤看待

□B.大考的命題型式與內容會牽動高中教學

□C.大考的命題型式與內容應配合高中教學

2.9

50 50

0

20

40

60

80

100

A B C

(%)

試題分析研討會問卷調查結果~3

9. 您認為是否可能由大考的命題來提升學生學習化學（科學）的

興趣？（單選）

□A.不可能，大考是拼分數，學生重視的是成績而非興趣

□B.不可能，大考僅是一次考試，學生的興趣是長期的培養

□C.可能，若能設計與生活相關及注重推理思考的題型，則可

提升學生的學習興趣

□D.可能，若有較多基本題型，考生得分高，則會有更高的學

習意願

14.70

3529.40 23.50

0

20

40

60

80

100

A B C D

(%)

小結

大考命題應符合課綱內容

大考命題是經由各方面的檢驗

大考命題會牽動高中教學

有50%的高中教師認為大考的命題可提昇學生學習化學的興趣；有50%的高中教師則持保留態度

目的：因應99課綱，學測自然考科的測驗範圍、試卷架構與題型的研究

99課綱自然領域課程的變化

自然領域包括基礎物理、基礎化學、基礎生物、基礎地球科學等四科，每一科目至少修習2學分。

自然領域高一與高二，各學期（上學期與下學期）必修4學分，總共必修學分數為16。

★ 99新課綱學測自然考科架構之研究

99課綱

自然領域在高二每學期必修4學分，但未規定修習科目

自然領域各科之間課程設計理念或有不同

課綱設計與入學考試

學測自然考科怎麼考？

今年公告

學測自然考科測驗範圍方案一

2基礎地科（主題6-8）

2基礎地科（主題1-5 ）

2基礎生物（1）下半部

2基礎生物（1）上半部

2基礎化學（二）2基礎化學（一）

2基礎物理二A2基礎物理一

學分第貳部分學分第壹部分

學測自然考科測驗範圍方案二

4基礎地科

4基礎生物（1）

2+2基礎化學（一）、基礎化學（二）

2+2基礎物理一、基礎物理二A

學分考試範圍

學測自然考科的測驗範圍

總綱 v.s 考試

分科設計

高中教學

學生壓力

大學選才

研究進程與方案內容

研究進程：

小組討論、問卷調查、大型座談會等

公告方案內容：

含測驗範圍、題型與計分方式等

研究小組成員

計 畫 主 持 人：陳泰然教授 研 究 人 員：張慶瑞教授、傅祖怡教授、

葉名倉教授、劉緒宗教授、羅竹芳教授、林陳涌教授、李通藝教授、李清勝教授、夏蕙蘭研究員、程暐瀅研究員

研究兼聯絡人 ：吳國良研究員

敬請指教