efektifitas bibliotherapy terhadap peningkatan...
TRANSCRIPT
i
EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL
NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: SYARIEFAH HIDYATI WALIULU
NIM. 07060051
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN
KECERDASAN EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA
PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR
SKRIPSI
Disusun Oleh:
SYARIEFAH HIDAYATI WALIULU
NIM. 07060051
Skripsi ini Telah Disetujui
Tanggal 26 April 2011
Pembimbing I, Pembimbing II,
Yoyok Bekti P., M.Kep.,Sp.Kom Sri Widowati, S.Kep,Ns
NIP. UMM. 112.0309.0405 NIP.UMM.112.0303.0393
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Ririn Harini, S.Kep.,Ns
NIP.UMM.112.0501.0420
iii
LEMBAR PENGESAHAN
EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK
(LPA) BLITAR
SKRIPSI
Disusun Oleh: SYARIEFAH HIDAYATI WALIULU
NIM.07060051
Di Ujikan Pada Tanggal 29 April 2011
Penguji I, Penguji II, Yoyok Bekti P,M.Kep.,Sp.Kom Sri Widowati, S.Kep,Ns
NIP. UMM. 112.0309.0405 NIP.UMM.112.0303.0393
Penguji III, Penguji IV,
Nurul Aini, M.Kep. Nur Lailatul M., S.Kep. Ns.
NIP. UMM. 112.0501.0419 NIP.UMM.112.0501.0421
Mengetahui, Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Tri Lestari Handayani, M.Kep., Sp. Mat NIP.UMM.112.9311.0304
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Syariefah Hidayati Waliulu
NIM : 07060051
Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM
Judul Skripsi : Efektifitas Bibliotherapy Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional
Narapidana Remaja Di lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya
sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai
tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Skripsi ini adalah hasil jiplakan, maka saya
bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, April 2011 Yang Membuat Pernyataan,
Syariefah Hidayati Waliulu NIM. 07060051
v
Motto dan Persembahan
vi
Segala puji hanya bagi Allah, Rabb semesta alam yang melimpahkan Rahmat dan Kemudahan dalam
menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan Salam semoga selalu tercurah kepada Junjungan Nabi Besar
Muhammad SAW, yang menjadi teladan dalam menjalankan aktivitas.
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang terkasih :
Semua orang tuaku, terima kasih yang tak terkira ku ucapkan atas segala doa dan dukungan yang
diberikan selama perkuliahan. Semoga Allah memberikan balasan yang setimpal dari sisi-NYA.
Keluarga besar tercinta, keluarga Waliulu, Marasabessy,dan Hayoto, terima kasih atas dukungan
moril dan motivasi yang selalu diberikan saat masa2 yang sulit. Terma kasih atas kasih sayang
yang selalu tercurah untuk ku.
Sahabat2 ku: buat Farie terima kasih atas segala bantuan dan kemurahan hati, terima kasih atas
segala canda dan tawa yang mengeringi kebersamaan kita. Buat Echa, Nina, Ayu, terima kasih
untuk semua kebaikan, support, kemurahan hati, senyum dan semua yang menginspirasi selama
perkuliahan. Semoga apa yang kalian berikan bernilai ibadah di sisi Allah.
Terima kasih buat segenap dosen dan staff PSIK FIKES UMM, atas semua ilmu yang diberikan,
semoga bernilai amal jariah di sisi ALLAH..
Teman2 PSIK angkatan 2007 kelas A, Na2, Indy, Nicky, Dinah, Ana, Meru, Ari, Septi, Sita,
Sigit, Eka, Ipul, Daniel, Dining, Afi, Dhea, Merlin, Veti, Vero, Yuli, Adit, Ali, Eni, Indah,
Paska, Oris, Faries, Hasan, Angger, Herian, Afni. Kharisma, Fandhi, Afan, Brian, Muafi, Ubay,
Rengga, Wulan, Zery, Aning, Bayu, Irwan, Amin, Andhika, Bagus, Aris, dan teman2 PSK B,
terima kasih buat teman2 smw yg menjadi inspirasi.
Teman2 IMM FIKES Komisariat Cardiovascular: Ida, Nina, Nia, Lia, Indy, Dinah, Ana, Brian,
Sem, Nia, Adi, Tya, Lisman, Lalu Agung, Rizal, Aris, Eri, Izi, Susan, Vi2, Mas Fiqih, dan
semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. Terima kasih untuk ilmu dan pengalaman
yang sangat membangun.
Teman2 tim Lapas Blitar: Dinah, Ayu, Meru, Wahyu, terima kasih bwt kerja sama dan
bantuannya. Terima kasih juga buat adik2 napi dan segenap petugas LPA Blitar.
Teman2 seperjuangan dari Masohi: Ona, Hilda, Yasni, Iin, Inda, Winner, Nandar, Asis, Ratna,
terima kasih sudara2…
Teman2 Chailand, Ema, Ida, Sarah, Napsia, Siti, Lela, Yati, Jama, Indra, Ramla, M. Nasir,
Raudhi, Taher, Ucen, Dadang, Jusni, Ipul M., Ipul O., Nawi, Dudi, Haming, Enal, Mochal,
M.Safi`i, Akip, Fahri.M, Vhikal, Fahri T., Man, Chatong, Eda, Ani, Bida, Metho, Rani, Roy,
Ojy, Boban, JeQ, Mona, terima kasih par kamong smw…
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan seikhlas-ikhlasnya kepada Allah SWT karena atas Rahmat
dan Hidayah-Nya lah penyususnan skripsi dengan judul “Efektifitas Bibliotherapy Terhadap
Peningkatan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di Lembaga Pemasyarakatan
Anak (LPA) Blitar” dapat diselesaikan meskipun dalam jangka waktu yang cukup lama.
Shalawat dan salam semoga sselalu tercurah kepada Junjungan Nabi Besar Muhammad SAW
yang telah membawa kita semua dari jaman jahiliyah ke jaman yang terang benderang yakni
Addinul Islam.
Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya dengan hati yang tulus kepada :
1. Tri Lestari Handayani, M.Kep., Sp.Mat. selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ririn Harini, S.Kep. selaku ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep. Sp.Kom. selaku pembimbing I yang telah sabar dan
bijaksana memberikan bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam
penyusunan skripsi ini. Selaku dosen wali PSIK kelas A angkatan 2007, saya ucapkan
terima kasih atas setiap ilmu yang telah diberikan.
4. Sri Widowati, S.Kep. Ns. selaku pembimbing II yang telah memberikan ilmu dan
menginspirasi penulis dalam menyelasaikan skripsi ini.
5. Nur Lailatul M., S.Kep. Ns. Selaku Penguji III yang telah memberikan
viii
6. Kepada Ayah, Ibu dan saudara-saudara tercinta yang selalu memberikan dukungan dan
do`a dalam menempuh perkuliahan ini.
7. Rekan-rekan dan semua pihak yang telah memberikan dukungan baik moril, spirit, dan
materi yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.
Saya menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
maka saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, saya
berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 27 April 2011
Penulis
ix
INTISARI
EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN
EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR
Syariefah Hidayati Waliulu.1, Yoyok Bekti P. ,M.Kep., Sp. Kom.2, Sri Widowati, S.Kep. Ns.3
Latar Belakang: Pemenjaraan akan merampas hak belajar anak karena selama proses peradilan menuju pemenjaraan dapat dipastikan anak mengalami gangguan dalam belajar. Bibliotherapy merupakan metode pembinaan dengan menggunakan buku dan cerita-cerita sebagai bagian dari pengobatan emosional dan mental individu yang mengalami gangguan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas bibliotherapy terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja di Lembaga Peasyarakatan Anak (LPA) Blitar. Metode: Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest With Control Group Design, dengan sampel 20 narapidana remaja di Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar. Sedangkan, analisa data yang digunakan yaitu uji T-paired dan T-independent. Hasil: Bibliotherapy efektif terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja di Lembaga Peasyarakatan Anak (LPA) Blitar (p value = 0,008 < α = 0,05). Bibliotherapy efektif terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja pada kelompok intervensi dibandingkan kelompok kontrol di Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar (p value = 0,002 < α = 0,05). Saran: Bibliotherapy dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembinaan emosional di Lembaga Pemasyaraktan Anak untuk mencapai kepribadian narapidana yang lebih positif. Kata kunci: Kecerdasan emosional, Narapidana remaja, Bibliotherapy
1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
2. Dosen Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dosen Universitas Muhammadiyah Malang
x
ABSTRACT
THE EFFECTIVENESS OF BIBLIOTHERAPY TO IMPROVE EMOTIONAL INTELLIGENT OF ADOLESCENT PRISONER AT CHILDREN PENITENTIARY
IN BLITAR
Syariefah Hidayati Waliulu.1, Yoyok Bekti P. ,M.Kep., Sp. Kom.2, Sri Widowati, S.Kep. Ns.3
Background: Imprisonment will deprive children’s right to learn because during the judicial process, children’s chance to learn will be forced to cancel. Bibliotherapy is a method of coaching by using books and stories as part of the treatment of emotionally and mentally disturbed individuals. The aim of the study is to determine the effectiveness of bibliotherapy to the increasing of emotional intelligence in adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar. Methods: The research design that was used was pretest-posttest One Group With Control Group Design, with sample of 20 adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar. Meanwhile, the analysis of the data that was used was T-test and T-Independent. Results: Bibliotherapy is effective to increase emotional intelligence of adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar (p value = 0.008 <α = 0.05). Bibliotherapy is effective to increase emotional intelligence of adolescent prisoner in the intervention group than control group at children penitentiary in Blitar (p value = 0.002 <α = 0.05) Suggestions: Bibliotherapy can be used as an alternative emotional development to increase emotional intelligence of adolescent prisoner more positive. Keywords: Emotional intelligence, Adolescent prisoner, Bibliotherapy
1. Student of Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang
2. Lecturer of University of Muhammadiyah Malang 3. Lecturer of University of Muhammadiyah Malang
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..................................................................................................................... i
Lembar Persetujuan ........................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan .......................................................................................................... iii
Lembar Pernyataan Keaslian ........................................................................................... iv
Kata Pengantar .................................................................................................................vii
Intisari….. .. …………………………………………………………………….ix
Abstract… ........................................................................................................................... x
Daftar Isi.. ........................................................................................................................... xi
Daftar Tabel .....................................................................................................................xiv
Daftar Gambar .................................................................................................................xv
Daftar Lampiran ..............................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................ .........1
1.2 Rumusan Masalah........................................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................................ 4
1.3.1 Tujuan Umum ..................................................................................................... 4
1.3.2 Tujuan Khusus .................................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................... 5
1.4.1 Bagi Institusi Keperawatan ............................................................................... 5
1.4.2 Bagi Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) .................................................. 5
1.4.3 Bagi Peniliti .......................................................................................................... 5
1.4.3 Bagi Peniliti Selanjutnya ..................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 7
2.1 Bibliotherapy...................................................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Bibliotherapy ......................................................................................... 7
2.1.2 Tujuan Bibliotherapy ............................................................................................... 8
2.1.3 Pemilihan Buku dan Tahapan Bibliotherapy .....................................................14
2.2 Kecerdasan Emosional Narapidana .........................................................................16
xii
2.2.1 Konsep Kecerdasan Emosional .......................................................................16
2.2.2 Instrumen Kecerdasan Emosional ..................................................................23
2.2.3 Kecerdasan Emoional Narapidana ..................................................................24
2.3 Efektifitas Bibliotherapy terhadap Perubahan Kecerdasan Emosional... .............26
2.4 Peran Perawat dalam Agregat Narapidana Remaja ..............................................27
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS .......................................29
3.1 Kerangka Konseptual .................................................................................................29
3.2 Hipotesis Penelitian ....................................................................................................29
BAB IV METODE PENELITIAN ........................................................................31
4.1 Desain Penelitian .........................................................................................................31
4.2 Populasi, Sampel dan Sampling ................................................................................32
4.2.1 Populasi Penelitian .............................................................................................32
4.2.2 Sampel Penelitian ................................................................................................33
4.2.3 Sampling ...............................................................................................................34
4.3 Variabel Penelitian ......................................................................................................34
4.4 Definisi Operasional ...................................................................................................34
4.5 Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................36
4.6 Instrumen Penelitian...................................................................................................36
4.7 Prosedur Pengumpulan Data ....................................................................................39
4.8 Analisis Data ................................................................................................................40
4.9 Etika Penelitian ............................................................................................................40
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ................................42
5.1 Karakteristik Sampel ...................................................................................................42
5.2 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar , Sebelum
Dilakukan Bibliotherapy ..................................................................................48
5.3 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar , Sebelum
dan Sesudah Dilakukan Bibliotherapy...........................................................49
5.4 Perbandingan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,
Antara Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol ...........................50
xiii
BAB VI PEMBAHASAN ............................................................................................51
6.1 Interpretasi dan Hasil .................................................................................................51
6.1.1 Karakteristik Responden ...............................................................................51
6.1.2 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,
Sebelum Dilakukan Bibliotherapy..................................................................52
6.1.3 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,
Sebelum dan Sesudah Dilakukan Bibliotherapy ..........................................53
6.1.4 Perbandingan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja
Di LPA Blitar , Antara Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol54
6.2 Implikasi Keperawatan ...............................................................................................55
BAB VII PENUTUP....................................................................................................56
7.1 Kesimpulan ..................................................................................................................56
7.2 Saran ......................................................................................................................57
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................58
LAMPIRAN......................................................................................................................60
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Defenisi Operasional ...................................................................................35
Tabel 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin,Agama,
dan Tingkat Pendidikan…………………………………..………...43
Tabel 5.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia dan Masa Tahanan ..........46
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi berdasrkan kecerdasan emosional ........................48
Tabel 5.4 Paired Sample Test .....................................................................................49
Tabel 5.5 Independent Sample Test ...........................................................................50
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Konsep ....................................................................................45
Gambar 4.1 Desain Penelitan ......................................................................................32
Gambar 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Tindakan Kriminal ....47
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Konsultasi skripsi .....................................................................60
Lampiran 2 Lembar Permohonan Menjadi Responden.........................................63
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Menjadi Responden ...........................................64
Lampiran 4 Kuisioner Kecerdasan Emosional ........................................................65
Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ...............................................................67
Lampiran 6 Prosedur Pelaksanaan Bibliotherapy .......................................................68
Lampiran 7 Data Pretest dan Post Test ...................................................................70
Lampiran 8 Paired Samples Test ................................................................................71
Lampiran 9 Independent Sample Test ......................................................................72
Lampiran 10 Tabel Statistic ...........................................................................................73
Lampiran 11 Tabel Uji Normalitas ..............................................................................74
Lampiran 12 Permohonan Studi Ijin Penelitian……………………………...75
Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian……………..76
58
DAFTAR PUSTAKA
Asmadi. (2005). Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC
Budiarto, Eko. (2002). Metodologi Penelitian Kedokteran. Sebuah Pengantar. Jakarta: EGC
Cooke, dkk. (2008). Menyikap Dunia Gelap Penjara. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama
Dahlan, Sopiyudin. (2001). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
Donohue & Cummings. (2008). Evidence-based Adjunctive Treatments . USA. Academic press publication.
Goleman, Daniel (2000). Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Goleman, Daniel (2001). Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Halsted, judith. (2009). Some of My Best Friend Are Book Guiding Gifted Readers From
Prescholl to High School. 3rd Edition. United state. Great Potential Press
Hidayat, A. (2008). Riset Keperawatan dan Tekhnik Penulisan Ilmiah. Jakarta: Salemba Medika
Hidayat, A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Tekhnik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika
Jones, E. (2001). Bibliotherapy for Bereaved Children. Healing Reading. London: Jessica Kingslei Publisher. Kurniasari, I. (2005). Hubungan Antara Kematangan Emosional Dengan Persepsi Remaja Putri Tentang
Kehamilan Remaja Di SMUN 1 Lawang. Skripsi (tidak diterbitkan). Malang: PSIK Universitas Brawijaya
Ngalim, Purwanto. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Nursalam. (2003). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika Potter dan Perry. (2005). Fundamental Of Nursing: Concepts, Process and Practice. 4/E.Alih Bahasa Asih,
Yasmin dkk. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses, dan Praktik Vol.1 E/4. Jakarta: EGC
Prasetyono, Dwi. (2009). Tes IQ dan EQ Plus. Jogjakarta: Buku Biru
Shapiro, LE. (2001). Mengajarkan Emotional Intelligence pada Anak. Jakarta: PT: Gramedia Pustaka
Utama
59
Shechtman, zipora. (2009). Treating Child and Adolescent Aggresion Through Bibliotherapy. USA. Springer Science+business media
Stein, Robert. (2010). Tes IQ. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya
Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta
Sulistyo, Joko. (2010). 6 Hari Jago SPSS 17. Yogyakarta: Penerbit Cakrawala
Supeno. (2010). Krminalisasi Anak. Jakarta: PT. Gramedia
Handayani, T. (2010). Kesejahteraan Psikologi Narapidana Remaja di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo Studi Kualitatif Fenomenologis. Skripsi(diterbitkan). Semarang: Fakultas Psikologi Universitas Dipponegoro. (http://eprints.undip.ac.id/11132/1/RINGKASAN_SKRIPSI_Kesejahteraan_Psikologis_Narapidana _Remaja_di_Lembaga_Pemasyarakatan_Anak_Kutoa.pdf, diperoleh 19 Oktober2010)
Jasmine. (2010). Kecerdasan Emosi. ( http://jasmine.student.umm.ac.id/download-as-pdf/
umm_blog_article_83.pdf, di akses pada tanggal 5 Februari 2011).