efektivitas penerapan model problem based learning · siswa kelas x pada materi hakikat geografi...
TRANSCRIPT
i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Disusun oleh :
LILIS UTAMI
K5412047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
ii
iii
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh :
LILIS UTAMI
K5412047
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Lilis Utami. K5412047. EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT
GEOGRAFI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, November 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan
model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping terhadap hasil
belajar siswa kelas X pada materi hakikat geografi SMA Negeri Kebakkramat
Tahun Ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu.
Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran
2016/2017. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang
dipilih adalah Kelas X-3 dan Kelas X-4. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah dokumentasi dan pengumpulan data hasil belajar siswa
menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis uji t dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan model Problem Based Learning (PBL)
disertai Mind Mapping efektif terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi
hakikat geografi SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017. Hal ini sesuai
dengan keputusan uji hipotesis yang menggunakan uji t dan mendapatkan hasil
thitung = 2,696 dan ttabel = 1,689 (thitung > ttabel).
Kata Kunci : Problem Based Learning, Mind Mapping, Hasil Belajar
vii
ABSTRACT
Lilis Utami. K5412047. THE EFFECTIVENESS OF THE APPLICATION OF
PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH MIND MAPPING TO THE
OUTCOME STUDY OF STUDENTS CLASS X IN THE ESSENCE OF
GEOGRAPHY SUBJECT AT KEBAKKRAMAT SENIOR HIGH SCHOOL
YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, November 2017.
The purpose of this research is to know the effectivity of application
Problem Based Learning Model with Mind Mapping model to the outcome study
of students class X in the essence of geography subject at Kebakkramat Senior
High School year 2016/2017.
This research used a quasi experimental research method. The
population of the research was all of class X at Kebakkramat Senior High School,
year 2016/2017. The samples were taken by using cluster random sampling
technique. The selected samples are students class X-3 and X-4. This research
employed documentation and the outcome study of students were collected using
multiple choice test as the technique of collecting data. The data analysis
technique used the t-test analysis at a significance level of 5%.
The result of this research was showed that Problem Based Learning
with Mind Mapping model is effective to the outcome study of students class X in
the essence of geography subject at Kebakkramat Senior High School year
2016/2017. The result is in accordance with the decision of the hypothesis test
using t test with t calculate and get the result of analysis equal to = 2,696, and
t table = 1,689 (t calculate > t tables).
Keywords : Problem Based Learning, Mind Mapping, result of learning
viii
MOTTO
“A person who never made a mistake never tried anything new.”
(Albert Einstein)
“Tetaplah berusaha sekuat tenaga, meski langkah terasa begitu melelahkan karena
kesuksesan tidak dapat diraih hanya dengan berdiam diri, dan yakinlah bahwa
Allah telah menyiapkan hal terbaik untuk hamba-Nya yang mau berusaha.”
(Penulis)
“Bukan keberuntungan, tetapi kerja keras, niat dan usaha, ketekunan serta
kedisiplinan.”
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan
Kepada :
Alm. Mas Eko Suranto
Bapak dan Ibu, terimakasih atas
doa, dukungan dan kesabarannya
Mbak Idha Harimurti,
terimakasih atas semangatnya
ZN KRA / Leting mas Eko
Suranto, terimakasih atas
supportnya
Sahabatku tercinta Chandra &
Diana, terimakasih atas dukungan
yang selalu mengalir setiap
waktu, kesabaran dan
kebersamaannya
Keluarga Besar Kromo Kariyo
Almamater
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. Wb
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rezeki,
rahmat, dan karuniaNya sehingga saya sebagai penulis masih diberi kekuatan dan
semangat serta kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI SMA NEGERI
KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
Dalam pelaksanaannya penulis banyak memperoleh bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna dalam hal penyusunan skripsi
ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis menyampaikan rasa
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto , M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
3. Bapak Drs. Wakino, M.S selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu
membimbing, memberikan pengarahan, dan kepercayaan diri dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M selaku Kepala Sekolah SMA
N Kebakkramat, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan
penelitian.
xi
6. Bapak Drs. Sutarno selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA N
Kebakkramat, yang telah memberi bantuan dan pengarahan selama
penelitian.
7. Siswa kelas X-3 dan X-4 yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan
penelitian.
8. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini.
Semoga seluruh jasa baik semua pihak yang telah diberikan kepada
penulis akan mendapatkan balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal
baiknya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, hal ini
karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis.
Akhir kata, semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat
khasanah keilmuan yang telah ada.
Amin.
Wassalamu’alaikum wr. Wb
Surakarta, November 2017
Penulis,
Lilis Utami
K5412047
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah................................................................... 6
D. Rumusan Masalah....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7
F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
1. Manfaat Teoritis ................................................................... 7
2. Manfaat Praktis ..................................................................... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ................... 8
A. Kajian Pustaka ........................................................................... 8
1. Efektivitas .............................................................................. 8
2. Model Pembelajaran ............................................................... 9
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning .................... 10
a. Pengertian Problem Based Learning ................................ 10
xiii
b. Ciri-ciri Problem Based Learning .................................... 13
c. Sintaks Problem Based Learning ..................................... 15
d. Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ...... 15
4. Mind Mapping ....................................................................... 16
a. Pengertian Mind Mapping ................................................ 16
b. Ciri-ciri Mind Mapping .................................................... 23
c. Sintaks Mind Mapping ..................................................... 24
d. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping ..................... 26
5. Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai
Mind Mapping..................................................................... .. 30
6. Hasil Belajar ........................................................................... 30
7. Hakikat Geografi .................................................................... 33
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 39
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 40
D. Hipotesis ..................................................................................... 41
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................ 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 42
1. Tempat Penelitian................................................................... 42
2. Waktu Penelitian .................................................................... 42
B. Desain Penelitian .......................................................................... 43
C. Populasi dan Sampel .................................................................... 44
1. Populasi Penelitian ................................................................. 44
2. Sampel Penelitian ................................................................... 44
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 45
1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45
2. Instrumen Penelitian............................................................... 46
3. Uji Coba Instrumen ................................................................ 48
a. Validitas ........................................................................... 48
b. Reliabilitas ....................................................................... 49
c. Indeks Kesukaran ............................................................. 50
d. Daya Beda ........................................................................ 51
xiv
E. Teknik Analisis Data .................................................................... 52
1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 52
a. Uji Normalitas ................................................................. 52
b. Uji Homogenitas ............................................................. 53
2. Uji Hipotesis .......................................................................... 54
F. Prosedur Penelitian....................................................................... 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 56
1. Deskripsi Data ....................................................................... 56
a. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................. 56
b. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .................................... 60
a) Pelaksanaan Kelas Problem Based Learning ............ 60
b) Pelaksanaan Kelas PBL disertai Mind Mapping ....... 64
c. Deskripsi Data Hasil Belajar ........................................... 67
a) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas PBL ................... 68
b) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Problem Based
Learning disertai Mind Mapping.............................. 69
c) Perbandingan Data Hasil Belajar Kelas PBL dan
Kelas PBL disertai Mind Mapping............................ 70
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis .................................................. 72
a. Uji Normalitas Data .......................................................... 72
b. Uji Homogenitas Data ...................................................... 73
3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................ 73
B. Pembahasan ............................................................................ 74
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 81
A. Simpulan...................................................................................... 81
B. Implikasi ...................................................................................... 81
C. Saran ............................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 83
LAMPIRAN ................................................................................................... 87
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1. Perbedaan PBL dengan Model Lain ...................................... 14
Tabel 2.2. Sintaks PBL ........................................................................... 15
Tabel 2.3. Sintaks Mind Mapping .......................................................... 24
Tabel 2.4 Sintaks PBL disertai Mind Mapping ..................................... 30
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................... 42
Tabel 3.2. Rancangan Penelitian ............................................................ 43
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal ........................................................ 47
Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Validitas Butir Soal.................................. 49
Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Soal ............................ 50
Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Daya Beda Soal ...................................... 51
Tabel 4.1. Daftar Sarana dan Prasarana SMA N Kebakkramat.............. 57
Tabel 4.2 Jumlah Siswa dan Kelas di SMA N Kebakkramat ................ 58
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ................ 68
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ........... 69
Tabel 4.5 Deskripsi Nilai Posttest Siswa............................................... 70
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol &
Eksperimen ............................................................................. 71
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas ................................................ 72
Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Statistik Uji t Satu Ekor ...................... 74
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1. Mind Mapping .................................................................. 26
Gambar 2.2. Kerangka Berpikir ............................................................ 41
Gambar 4.1 Denah SMA N Kebakkramat ............................................ 56
Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .............................................. 59
Gambar 4.3 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Kontrol .................... 60
Gambar 4.4 Siswa Merumuskan Masalah....................................... 61
Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok............................. 62
Gambar 4.6 Guru Membimbing Siswa............................................. 62
Gambar 4.7 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi....................... 63
Gambar 4.8 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Eksperimen 64
Gambar 4.9 Pembagian Kelompok.................................................. 65
Gambar 4.10 Diskusi Kelompok Pada Kelas Eksperimen................. 65
Gambar 4.11 Menyajikan Hasil Karya Mind Mapping...................... 66
Gambar 4.12 Histogram Nilai Posttest Kelas Kontrol........................ 68
Gambar 4.13 Histogram Nilai Posttest Kelas Eksperimen.................. 69
Gambar 4.14 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas
Kontrol Dan Kelas Eksperimen................................... 71
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Silabus ............................................................................... 87
Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol ............................................................ 90
Lampiran 3. RPP Kelas Eksperimen ..................................................... 94
Lampiran 4. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol .................................. 98
Lampiran 5. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ........................... 140
Lampiran 6. Soal Posttest ...................................................................... 153
Lampiran 7. Nilai Posttest ..................................................................... 159
Lampiran 8. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................... 162
Lampiran 9. Dokumentasi ..................................................................... 170
Lampiran 10. Surat Permohonan Izin Penelitian Hasil Posttest ............. 173
Lampiran 11. Surat Bukti Penelitian ....................................................... 180