ege-2012 history

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ

Я. В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова

ИСТОРИЯ^ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЗМ ЕР ЕН И Й

ОФИЦИАЛЬНЫЙРАЗРАБОТЧИК КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМ ЕРИТЕЛЬНЫ Х МАТЕРИАЛОВДЛЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ!***. ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ

ЕГЭ

2012ИСТОРИЯ

ACT • Астрель Москва

УДК 373:51 ББК 22.1я721

С17

Авторы-составители:Я.В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова

Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ : 2012 : С17 История / авт.-сост. Я.В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова. — М.: ACT: Аст-

рель, 2012. — 189, [3] с. — (Федеральный институт педагогических измерений).

ISBN 978-5-17-075057-3 (ООО «Издательство ACT*)ISBN 978-5-271-36690-1 (ООО «Издательство Астрель*)

УДК 373:51 ББК 22.1я721

Подписано в печать 20.09.2011. Формат 70x100/16.Уел. печ. л. 15,6. Тираж 10 000 экз. Заказ Ne 5314.

ISBN 978-5-17-075057-3 (ООО «Издательство ACT*) ISBN 978-5-271-36690-1 (ООО «Издательство Астрель*)

©ФИПИ, 2011©ООО «Издательство Астрель*, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ЕГЭ

Информация для участников единого государственного экзамена.................................... 4

Описание бланка регистрации и бланков ответов участников единого государственного экзамена.................................... 11

Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов .. 13

Образцыэкзаменационных бланков........ 24

ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

Инструкция по выполнению работы........................................ 28

Вариант 1 .................................. ...29Часть 1 .................................. ...29Часть 2 .................................. ...32Часть 3 .................................. ...36

Вариант 4 .................................... .62Часть 1.................................... .62Часть 2 .................................... .65Часть 3 .................................... .68Бланки ответов..................... .71

Вариант 5 .................................... ..73Часть 1.................................... ..73Часть 2.................................... ..76Часть 3.................................... ..80Бланки ответов..................... ..82

Вариант 6 .................................... 84Часть 1.................................... 84Часть?.................................... 87Часть 3.................................... 91Бланки ответов..................... 93

Вариант 7 ................................... 95Часть 1.................................... 95Часть 2.................................... 98Часть 3............. ..................... 102Бланки ответов..................... 104

Вариант 8 .................................... 106Часть 1.................................... 106Часть 2 .................................... 109Часть 3.................................... 113Бланки ответов..................... 115

Бланки ответов................... ..38

Вариант 2 .................................. .. 40Часть 1 .................................. ..40Часть 2 .................................. ..43Часть 3 .................................. ...47Бланки ответов................... ...49

Вариант 3 .................................. ...51Часть 1 .................................. ...51Часть 2 .................................. ...54

Часть 3 .................................. ...58Бланки ответов................... ...60

Вариант 9 .................................... 117Часть 1.................................... 117Часть 2 .................................... 120Часть 3 .................................... 123Бланки ответов..................... 126

Вариант 10 .................................. 128Часть 1.................................... 128Часть 2.................................... 131Часть.3.................................... 135Бланки ответов..................... 137

Ответы и система оценивания экзаменационной работы ............139

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ЕГЭ

Данный раздел подготовлен Ф И П И по материалам, опубликованным на Официальном информационном портале ЕГЭ www.ege.edu.ru на момент выхода этой книги.

Окончательные версии официальных документов ЕГЭ 2012 г. можно найти на этом же портале непосредственно перед проведением ЕГЭ 2012 г.

Информация для участников единого государственного экзамена

ВведениеДанный документ разработан в соответствии с Порядком проведения едино

го государственного экзамена, утвержденным приказом Минобрнауки России от 24.02.2009 г. №57 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 09.03.2010 г. №170), Порядком выдачи свидетельств о результатах единого государственного экзамена, утвержденным приказом Минобрнауки России от 02.03.2009 № 68 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 09.03.2010 г. № 169), Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 г. №362, Указом Президента РФ от 13.03.1997 № 232 ♦Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской Федерации на территории Российской Федерации», ♦Федеральным законом от 15.08.1996 № 114-ФЗ (ред. От 28.12.2010) <0 порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию», Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ (ред. От 29.12.2010) «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации*, Федеральным законом от19.02. 1993 № 4528-1 (ред. От 28.12.2010) «О беженцах*.

1. Общая часть1.1. ЕГЭ проводится по следующим общеобразовательным предметам: рус

ский язык, математика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, литература, английский, французский, немецкий и испанский языки, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

1.2. Участниками ЕГЭ являются:— обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные программы

среднего (полного) общего образования и допущенные в установленном порядке к государственной (итоговой) аттестации (далее — выпускники текущего года);

— обучающиеся образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, освоившие федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ;

— выпускники образовательных учреждений прошлых лет, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем, начальном профессиональном и среднем профессиональном образовании, в том числе лица, у которых срок действия ранее полученного свидетельства о результатах ЕГЭ не истек (далее — выпускники прошлых лет);

— граждане, имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

1.3. Для выпускников текущего года участие в ЕГЭ по русскому языку и математике является обязательным, по остальным общеобразовательным предметам — добровольное.

http://www.ege.edu.ru

1.4. Выпускники с ограниченными возможностями здоровья вправе сдавать ЕГЭ на добровольней основе. В целях определения необходимых условий проведения ЕГЭ при подаче заявления на участие в ЕГЭ они представляют оригинал или ксерокопию одного из следующих документов;

— заключение психолого-медико-педагогической комиссии;— справку об установлении инвалидности, выданную федеральным госу

дарственным учреждением медико-социальной экспертизы.1.5. Участники ЕГЭ не позднее 01 марта подают заявление с указанием

перечня и дат экзаменов по общеобразовательным предметам, которые планируют сдавать в текущем году.

1.6. Заявления на сдачу ЕГЭ принимаются в местах регистрации, которые определяются органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования (ОУО) не позднее 31 декабря текущего года. Информация о местах регистрации на сдачу ЕГЭ публикуется на сайте ОУО, в средствах массовой информации.

1.7. Единое расписание проведения и продолжительности экзаменов ежегодно утверждается Рособрнадзором. В расписании проведения экзаменов предусматриваются дополнительные сроки сдачи ЕГЭ, а также возможность досрочного прохождения государственной (итоговой) аттестации (далее ГИА) в форме ЕГЭ.

1.8. Обучающиеся, освоившие основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и допущенные в установленном порядке к ГИА, которым в соответствии с Положением о формах и порядке проведения ГИА предоставляется право на досрочное прохождение ГИА, могут сдавать ЕГЭ в досрочный период.

1.9. Выпускники прошлых лет, выпускники образовательных учреждений НПО и СПО, а также получившие среднее (полное) образование в учреждениях иностранных государств, не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в период проведения государственной (итоговой) аттестации, вправе подать заявление на участие в ЕГЭ в дополнительные сроки не позднее 05 июля.

1.10. По решению ГЭК повторно могут допускаться к сдаче ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету следующие участники ЕГЭ:

— выпускники текущего года, получившие на государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике;

— не сдававшие ЕГЭ по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);

— не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные-документально);

— результаты ЕГЭ которых были отменены ГЭК в случаях, установленных Порядком проведения ЕГЭ.

Решение ГЭК о датах проведения для них ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в рамках утвержденного единого расписания направляется в ФГУ «Федеральный центр тестирования» не позднее, чем за два дня до экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету.

1.11. Количество и места расположения пунктов проведения ЕГЭ определяются исходя из того, что в пункте проведения ЕГЭ должно присутствовать не менее 15 участников ЕГЭ, за исключением пунктов проведения ЕГЭ, расположенных в труднодоступных и отдаленных местностях, а тдкже.в образовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы.

Допуск участников ЕГЭ в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих их личность, и документа, выданного при регистрации на сдачу ЕГЭ (пропуска). Допуск выпускника текущего года к сдаче ЕГЭ, не имеющего по объективным причинам документов, удостоверяющих личность, производится после подтверждения его личности представителем того образовательного учреждения, в котором он был допущен к государственной (итоговой) аттестации (письмо Управления оценки качества образования от 25.02.2011 г. № 10-58-22/10-45).

5

1.12. Экзамены в каждом субъекте Российской Федерации начинаются в 10 часов по местному времени. На проведение инструктажа, заполнение регистрационных частей бланков ЕГЭ выделяется время до 30 минут, которое не включается в продолжительность выполнения экзаменационной работы.

1.13. Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья, обучавшихся по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находившихся в лечебно-профилактических учреждениях более четырех месяцев, предшествующих проведению ЕГЭ, во время проведения экзамена в аудиториях может быть организовано питание и перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур.

1.14. Ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня издания акта Рособрнадзора об установлении минимального количества баллов по соответствующему общеобразовательному предмету.

В дополнительные сроки ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня утверждения результатов ГЭК.

1.15. В случае нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ, возникновения спорных вопросов при.оценке экзаменационных работ участники ЕГЭ и их родители (законные представители1) могут подать апелляцию в соответствии с разделом 3 настоящего документа.

1.16. Администрация образовательного учреждения обязана заблаговре^ менно ознакомить выпускников с необходимыми документами, определяющими порядок проведения ЕГЭ, с демонстрационными версиями КИМ, бланками ЕГЭ и иной информацией, связанной с процедурой проведения ЕГЭ и использованием его результатов.

Лица, получившие среднее (полное) образование в прошлые годы, а также в иностранных образовательных учреждениях, могут ознакомиться со всей указанной информацией в средствах массовой информации и на информационном портале ЕГЭ ege.edu.ru, а также на сайтах ОУО субъектов Российской Федерации.

2. Действия участников ЕГЭ при подготовке и проведении ЕГЭ2.1. До 01 марта текущего года необходимо подать заявление о желании

участвовать в ЕГЭ с указанием конкретных общеобразовательных предметов и дат проведения экзаменов в объявленное место регистрации на ЕГЭ. Выпускники текущего года в обязательном порядке сдают русский язык и математику в качестве ГИА.

2.2. До 10 мая текущего года получить в месте регистрации пропуск, в котором указаны предметы ЕГЭ, адрес ППЭ, даты и время начала экзаменов, коды образовательного учреждения и ППЭ и иная информация, а также получить информацию о порядке прибытия в ППЭ.

Как правило, в ППЭ выпускников текущего года сопровождают уполномоченные представители от образовательного учреждения, в котором они обучаются (далее — сопровождающие).

2.3. При подготовке к ЕГЭ лицам, имеющие право на сдачу ЕГЭ в период дополнительных сроков проведения ЕГЭ в июле, в срок с 20 июня по 05 июля текущего года необходимо подать заявление в места регистрации на ЕГЭ, установленные организационно-территориальной схемой субъекта Российской Федерации, и получить пропуск на ЕГЭ.

2.4. Явиться в ППЭ в день и время, указанные в пропуске, имея при себе:— пропуск на ЕГЭ (заполненный и зарегистрированный);

1 В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации помимо родителей к законным представителям относятся усыновители, опекуны и попечители.

6

— документ, удостоверяющий личность (далее — паспорт)1;— гелевую или капиллярную ручку с черными чернилами;— дополнительные устройства и материалы, которые можно использовать

по отдельным предметам (перечень ежегодно утверждается Рособрнадзором).Запрещается проносить в ППЭ мобильные телефоны, иные средства свя

зи и электронно-вычислительную технику.2.5. По прибытии в ППЭ необходимо:2.5.1. получить от организаторов информацию о том, в какой аудитории

согласно автоматическому распределению будет сдавать экзамен;2.5.2. предъявить документ, удостоверяющий личность и документ, per- .

ламентирующий присутствие в ППЭ (пропуск).2.5.3. в сопровождении организатора пройти в аудиторию, взяв с собой

только паспорт, пропуск, ручку и разрешенные для использования дополнительные материалы, оставив лишние вещи в аудитории на специально выделенном для этого столе (у входа в аудиторию);

2.5.4. занять место, указанное организатором;2.5.5. получить от организаторов черновики и запечатанный индивиду

альный комплект с вложенными в них контрольными измерительными материалами (КИМ), бланком регистрации, бланками ответов № 1 и № 2;

2.5.6. вскрыть по указанию организаторов индивидуальный комплект;2.5.7. проверить количество бланков ЕГЭ и КИМ в индивидуальном ком

плекте и отсутствие в них полиграфических дефектов.В случаях обнаружения в индивидуальном комплекте полиграфических

дефектов участники ЕГЭ должны сообщить об этом организаторам, которые обязаны полностью его заменить.

2.5.8. Проверить соответствие штрихкода на бланке регистрации штрихкоду на конверте индивидуального комплекта (внизу справа БР № ххххх), штрихкода на тексте варианта КИМ штрихкоду на конверте индивидуального комплекта (внизу слева КИМ № ххххх). В случае несовпадения участники ЕГЭ должны сообщить об этом организаторам, которые обязаны полностью заменить ИК.

2.5.9. Внимательно прослушать инструктаж, проводимый организаторами в аудитории и заполнить регистрационные части бланка регистрации, бланков ответов № 1 и 2.

2.5.10. Письменная часть ЕГЭ по иностранным языкам включает в себя раздел «Аудирование», все задания по которому (инструкции, тексты, паузы) полностью записаны на аудионоситель. Организатор должен настроить воспроизведение записи таким образом, чтобы слышно было всем участникам ЕГЭ в аудитории.

2.6. В течение экзамена необходимо:2.6.1. после объявления организаторами о времени начала экзамена, ко-

тррое фиксируется на доске, приступить к выполнению экзаменационной работы;

1 К документам, удостоверяющим личность, помимо паспорта гражданина Российской Федерации, относятся:

— дипломатический паспорт;— служебный паспорт;— паспорт моряка (удостоверение личности моряка);— военный билет, или временное удостоверение личности военнослужащего;— временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выдаваемое

на период оформления паспорта (справка органов внутренних дел Российской Федерации);— паспорт гражданина иностранного государства;— разрешение на временное проживание;— вид на жительство;— свидетельство о признании гражданина беженцем (удостоверение беженца). Свидетельство о рождении участника ЕГЭ не является документом, удостоверяющим

личность. /

7

2.6.2. во время экзамена запрещаются:— разговоры, вставания с мест;— пересаживания;— обмен любыми материалами и предметами;— наличие мобильных телефонов, иных средств связи и электронно-вы

числительной техники;— хождение по ППЭ во время экзамена без сопровождения.При нарушении настоящих требований и отказе в их соблюдении орга

низаторы совместно с уполномоченным представителем ГЭК удаляют участника ЕГЭ с экзамена с внесением записи в протокол проведения экзамена в аудитории с указанием причины удаления. На бланках и в пропуске проставляется метка о факте удаления с экзамена.

Экзаменационная работа такого участника ЕГЭ направляется на проверку и будет оценена вместе с экзаменационными работами остальных участников ЕГЭ данной аудитории.

2.6.3. Участники ЕГЭ могут выходить из аудитории по уважительной причине (в туалет, в медицинскую комнату) только в сопровождении одного из организаторов или дежурных по этажу, предварительно сдав бланки ЕГЭ ответственному организатору в аудитории.

2.6.4. При нехватке места для записи ответов на задания части С в бланке ответов № 2 участник ЕГЭ может попросить у организатора в аудитории дополнительный бланк ответов № 2;

2.6.5. организатор, выдавая дополнительный бланк ответов № 2, вписывает его номер (размещенный под штрихкодом) в специально отведенное поле в основном бланке № 2, а на выданном дополнительном бланке ответов № 2 проставляет номер листа в соответствующем поле бланка. Дополнительных бланков ответов № 2 может быть использовано несколько;

2.6.6. ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, будут проверяться только в том случае, если основной бланк ответов № 2 заполнен полностью. В противном случае, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут.

2.7. По окончании экзамена необходимо:2.7.1. сдать под подпись в ведомости учета экзаменационных материалов

КИМ, вложенный в конверт индивидуального комплекта, черновики, бланк регистрации, бланки ответов № 1 и № 2, в том числе дополнительный бланк ответов № 2. При этом организаторы в аудитории ставят в бланке ответов № 2, в том числе на его оборотной стороне, и в дополнительном бланке ответов № 2 прочерк «Z » в области, предназначенной для записи ответов в свободной форме, но оставшейся незаполненной;

2.7.2. при сдаче материалов предъявить организаторам свой пропуск, на котором ответственный организатор в аудитории фиксирует количество сданных бланков, ставит свою подпись, а также печать учреждения, в котором проводится ЕГЭ, либо штамп «Бланки ЕГЭ сданы» (печать или штамп может также ставиться на выходе из ППЭ);

2.7.3. по указанию организаторов покинуть аудиторию и ППЭ.2.7.4. Допускается досрочная сдача экзаменационных материалов, кото

рая прекращается за пятнадцать минут до окончания экзамена.По окончании сбора экзаменационных материалов организаторы в ауди

ториях в присутствии участников ЕГЭ пересчитывают бланки регистрации, бланки ответов № 1, № 2, в том числе дополнительные бланки ответов № 2 и запечатывают их в специальные возвратные доставочные пакеты.

3. Подача апелляций3.1. Участник ЕГЭ имеет право подать апелляции:— о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ — в день экза

мена до выхода из ППЭ;

8

— о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ — в течение двух рабочих дней после официального объявления результатов экзамена и ознакомления с ними.

Конфликтной комиссией не принимаются апелляции по вопросам:— содержания и структуры КИМ;— связанным с нарушением участником ЕГЭ установленных требований

к выполнению экзаменационной работы.3.2* По результатам рассмотрения апелляции о нарушении установленного

порядка проведения ЕГЭ конфликтная комиссия может принять решение:— об отклонении апелляции, если Комиссия признала факты, изложен

ные в апелляции, несущественными или не имеющими место;— об удовлетворении апелляции, если факты, изложенные в апелляции,

могут оказать существенное влияние на результаты ЕГЭ.В последнем случае результат сдачи ЕГЭ отменяется и участнику ЕГЭ

предоставляется возможность сдачи ЕГЭ по данному предмету в другой дополнительный день. Участнику ЕГЭ назначается дата и место повторной сдачи ЕГЭ по соответствующему предмету.

3.3. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ конфликтная комиссия может вынести решение:

— об отклонении апелляции ввиду отсутствия технических ошибок при обработке бланков ЕГЭ и ошибок в оценивании экспертами ответов на задания в свободной форме и сохранении выставленных баллов;

— об удовлетворении апелляции и выставлении измененных баллов (результат может быть изменен как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения).

В последнем случае результат сдачи ЕГЭ изменяется на основании решения конфликтной комиссии.

3.4. Для подачи апелляции необходимо:3.4.1. при подаче апелляций о нарушении установленного порядка про

ведения ЕГЭ:— получить от организатора в аудитории форму 2-ППЭ (два экземпляра),

по которой составляется апелляция;— составить апелляцию в двух экземплярах;— передать оба экземпляра уполномоченному представителю ГЭК, кото

рый обязан принять и удостоверить их своей подписью, один экземпляр отдать участнику ЕГЭ, другой передать в конфликтную комиссию;

— получить результат рассмотрения апелляции в месте регистрации на ЕГЭ (для выпускников текущего года в образовательном учреждении, в котором они были допущены к государственной (итоговой) аттестации) или у ответственного секретаря конфликтной комиссии не позднее чем через три календарных дня после ее подачи.

3.4.2. При подаче апелляции о несогласии с выставленными баллами по ЕГЭ:— получить по месту регистрации на ЕГЭ (для выпускников текущего года

в образовательном учреждении, в котором они были допущены к государственной (итоговой) аттестации), или у ответственного секретаря конфликтной комиссии форму (в двух экземплярах), по которой составляется апелляция;

— составить апелляцию в двух экземплярах;— передать оба экземпляра вышеуказанным лицам (которые обязаны

принять и удостоверить их своей подписью, один экземпляр отдать участии-* ку ЕГЭ, другой передать в конфликтную комиссию);

— получить информацию о времени и месте рассмотрения апелляции;— прийти на процедуру рассмотрения апелляций в конфликтную комис

сию, имея при себе паспорт и пропуск с печатью «Бланки ЕГЭ сданы» (или штампом ППЭ).

9

3.4.3. При рассмотрении апелляции вместо участника ЕГЭ или вместе с ним могут присутствовать его родители (законные представители), которые также должны иметь при себе паспорта (законный представитель должен иметь при себе также другие документы, подтверждающие его полномочия).

По желанию участника ЕГЭ его апелляция может быть рассмотрена заочно.3.4.4. При рассмотрении апелляции подтвердить в протоколе апелля

ции, что ему предъявлены копии заполненных им бланков регистрации и ответов № 1 и № 2 (в том числе дополнительных бланков ответов № 2, в случае их наличия) и правильность распознавания его ответов в бланках.

Черновики в качестве материалов апелляции не рассматриваются.3.4.5. В случае если участник ЕГЭ или его родитель (законный предста

витель) не явился на рассмотрение апелляции, правильность распознавания бланков ответов подтверждается членами конфликтной комиссии.

В случае личного участия необходимо подписать протокол рассмотрения апелляции в процедуре рассмотрения апелляции.

4. Выдача свидетельств о результатах ЕГЭ4.1. Участнику ЕГЭ выдается свидетельство о результатах ЕГЭ, в котором

указываются фамилия, имя, отчество (при наличии), результаты сдачи им ЕГЭ по общеобразовательным предметам в текущем году за. исключением тех предметов, по которым участник ЕГЭ набрал количество баллов ниже минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором по данному предмету в текущем году.

4.2. Оформление свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется на основании решений ГЭК об утверждении результатов ЕГЭ по общеобразовательным предметам.

4.3. Участникам ЕГЭ — выпускникам текущего года — свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются образовательными учреждениями, в которых они были допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Иным участникам ЕГЭ свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются в зависимости от организационно-территориальной схемы проведения ЕГЭ в субъекте РФ — органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования (ОУО субъекта РФ), органами местного самоуправления, осуществляющими полномочия в сфере образования (МОУО).

Свидетельства о результатах ЕГЭ подписываются руководителем образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих полномочия в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ, и заверяются печатью. Свидетельство заполняется черной гелевой ручкой. Не допускается заверение свидетельств о результатах ЕГЭ факсимильной подписью.

4.4. В случае утраты участником ЕГЭ действующего свидетельства о результатах ЕГЭ на основании его заявления образовательное учреждение (орган исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющий управление в сфере образования, орган местного самоуправления, осуществляющий полномочия в сфере образования) выдает дубликат свидетельства о результатах ЕГЭ в порядке, установленном Минобрнауки РФ. ,

4.5. Срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения.

Участникам ЕГЭ предыдущих лет, в том числе лицам, у которых срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ не истек, предоставляется право сдавать ЕГЭ в последующие годы в период его проведения.

Лицам, проходившим военную службу по призыву и уволенным с военной службы, предоставляется право использовать результаты ЕГЭ, сданного ими в течение года до призыва на военную службу, в течение года после увольнения с военной службы при поступлении в ссузы и вузы.

10

4.6. Свидетельство выдается участнику ЕГЭ при предъявлении им документа, удостоверяющего личность, или его родителям (законным представителям) при предъявлении ими документов, удостоверяющих личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

4.7. Выдача свидетельства производится под личную подпись лица, получающего свидетельство о результатах ЕГЭ, в ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ.

Описание бланка регистрации и бланков ответов участников единого государственного экзамена

1. Бланк регистрацииБланк регистрации размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бума

ге плотностью « 80 г/м2. Фон бланка — оранжевый цвет (Pantone 165 CVU).Бланк является машиночитаемой формой и состоит из трех частей —

верхней, средней и нижней.В верхней части бланка регистрации расположено специальное поле

(после слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год проведения экзамена {данное поле заполняется типографским способом). Также в верхней части бланка регистрации расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, образец написания символов при заполнении бланка, поля для указания следующей информации: код региона, код образовательного учреждения, в котором обучался участник единого государственного экзамена (ЕГЭ) — выпускник текущего года (код образовательного учреждения, в котором участник ЕГЭ — выпускник прошлых лет или поступающий в ссуз/вуз получил пропуск на ЕГЭ), номер и буква класса (участником ЕГЭ — выпускником прошлых лет или поступающим в ссуз/вуз — не заполняется), код пункта проведения ЕГЭ, номер аудитории в пункте проведения ЕГЭ, дата проведения ЕГЭ, код предмета, название предмета, поля для служебного использования (поля «Служебная отметка», «Резерв-1»).

В средней части бланка регистрации указываются следующие сведения об участнике ЕГЭ: фамилия, имя, отчество (при наличии), серия и номер документа, удостоверяющего личность, пол, а также расположены поля для служебного использования (поля «Резерв-2», «Резерв-3», «Резерв-4»), краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ, поле для подписи участника ЕГЭ.

В нижней части бланка регистрации расположены поля, заполняемые ответственным организатором в аудитории в случаях, если участник удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ или не закончил экзамен по уважительной причине, а также поле для подписи ответственного организатора.

2. Бланк ответов № 1Бланк ответов № 1 размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бумаге

плотностью » 80 г/м2. Фон бланка — малиновый цвет (Pantone 184 CVU).Бланк является машиночитаемой формой и состоит из трех частей —

верхней, средней и нижней.В верхней части бланка ответов № 1 расположено специальное поле (пос

ле слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год

11

проведения экзамена (данное поле заполняется типографским способом), имеются вертикальный и горизонтальный штрихкоды, образец написания символов при заполнении бланка, поля для указания следующей информации: код региона, код предмета, название предмета, поле для подписи участника ЕГЭ и поле для служебного использования («Резерв-5*).

В средней части бланка ответов № 1 расположены поля для записи ответов на задания типа А с выбором ответа из предложенных вариантов. Максимальное количество таких заданий — 60. Максимальное число вариантов ответов на каждое задание — 4.

Ниже этого приведены поля для замены ошибочных ответов на задания типа А . Максимальное число замен ошибочных ответов — 12. Также расположены поля для служебного использования («Резерв-6*, «Резерв-7*).

Далее размещены поля для записи результатов выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме (слово или число). Максимальное количество кратких ответов — 20. Максимальное количество символов в одном ответе — 17.

В нижней части бланка ответов № 1 предусмотрены поля для замены ошибочных ответов на задания типа В. Максимальное количество замен ошибочных ответов — 6.

3. Бланк ответов № 2Бланк ответов № 2 размером 210 мм х 305 мм печатается на белой бумаге

плотностью ~ 80 г/м2. Фон бланка — персиковый цвет (Pantone 164 CVU).Бланк является машиночитаемой формой и состоит из двух частей —

верхней и нижней.В верхней части бланка ответов № 2 расположено специальное поле (пос

ле слов «Единый государственный экзамен*), в котором указывается год проведения экзамена (данное поле заполняется типографским способом), имеются вертикальный и горизонтальный штрихкоды, поля для указания следующей информации: код региона, код предмета, название предмета, поле для записи цифрового значения штрихкода дополнительного бланка ответов № 2, поле нумерации листов бланков ответов № 2, поле для служебного использования («Резерв-8*).

Поле для ответов на задания располагается на нижней части бланка, а также на обратной стороне бланка и разлиновано пунктирными линиями «в клеточку*.

4. Дополнительный бланк ответов № 2Дополнительный бланк ответов № 2 размером 210 мм х 305 мм печата

ется на белой бумаге плотностью ~ 80 г/м2. Фон бланка — малиновый цвет (Pantone 165 CVU).

Бланк является машиночитаемой формой и состоит из двух частей — верхней и нижней.

В верхней части дополнительного бланка ответов № 2 расположено специальное поле (после слов «Единый государственный экзамен»), в котором указывается год проведения экзамена (данное поле заполняется типографским способом), расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, поля для указания следующей информации: код региона, код предмета, название предмета, поле для записи цифрового значения штрихкода следующего дополнительного бланка ответов № 2, поле нумерации листов бланков ответов № 2, поле для служебного использования («Резерв-9»).

Поле для ответов на задания располагается на нижней части бланка, а также на обратной стороне бланка и разлиновано пунктирными линиями «в клеточку».

12

Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов

Настоящие правила предназначены для участников ЕГЭ, а также для организаторов пункта проведения ЕГЭ (далее — ППЭ), осуществляющих инструктаж участников ЕГЭ в день проведения ЕГЭ.

1. Общая частьУчастники ЕГЭ выполняют экзаменационные работы на бланках, формы

и описание которых приведены в приложениях № 1— 5:— бланке регистрации;— бланке ответов № 1;— бланке ответов № 2.При заполнении бланков регистрации и ответов участников ЕГЭ необхо

димо точно соблюдать настоящие правила, так как информация, внесенная в бланки, сканируется и обрабатывается с использованием специальных аппаратно-программных средств.

При недостатке места для развернутых ответов на бланке ответов № 2 организатор в аудитории выдает дополнительный бланк ответов № 2.

2. Основные правила заполнения бланков ЕГЭВсе бланки ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается

использование гелевой или капиллярной ручек. В случае отсутствия у участника ЕГЭ указанных ручек и и с п о л ь з о в а н и я , вопреки настоящим правилам, шариковой ручки контур каждого символа при заполнении необходимо аккуратно обводить 2— 3 раза, чтобы исключить «проблески» по линии символов.

Линия метки («крестик») в полях не должна быть слишком толстой. Если ручка оставляет слишком толстую линию, то вместо крестика в поле нужно провести только одну диагональ квадрата (любую).

Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланка регистрации, бланка ответов № 1 и верхней части бланка ответов № 2, тщательно копируя образец ее написания из строки с образцами написания символов, расположенной в верхней части бланка регистрации и бланка ответов № 1. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.

Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника ЕГЭ).

Если участник ЕГЭ не имеет информации для заполнения поля, он должен оставить его пустым (не делать прочерков).

Категорически запрещается:— делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных

типографским способом, какие-либо записи и пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков;

— использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо черной, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для исправления внесенной в бланки информации («замазку» и др.).

На бланках ответов № 1 и № 2, а также на дополнительном бланке ответов № 2 не должно быть пометок, содержащих информацию о личности участника ЕГЭ.

При записи ответов необходимо строго следовать инструкциям по выполнению работы (к группе заданий, отдельным заданиям), указанным в контрольном измерительном материале (далее — КИМ).

3. Заполнение бланка регистрации 'Бланк регистрации состоит из трех частей — верхней, средней и нижней

(рис. 1).

13

I Ч Е РН Ы М И ч а р н и м а ш

I--;;...;<л||гАеа,*эид|о\мно^ y i t - ;-

&' ^ Св*утя>»1яо0 у шстмикд од н ого государство» § ото акэамон^ . .

J ; Ш амили* 3 j М j Т } ! j t | j } [ i j i ! j j j | ! \ j i { j f 1 /■*

^ ; T I T T j -i f j j t j T T T I M 1 I j | i i i ! И i ] *■

?■; f ! i I I { i ! T T T T T T ! M M • i i j j П 1 { H .

?• Документ Сщ»т * 1 ! i M M ! Vj' СЗ*См'!

: 2 . v j ! ; i K'~'>e-SI * -о Д о начала; работы сб л а н ка м и ответов следует: ?

а убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК). который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ);

в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМ на листах с КИМ;

а удостовериться в том, что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК;

в удостоверившись, что указанные цифровые значения совпали, необходимо поставить свою подпись в специально отведенном для этого поле на бланке регистрации и бланке ответов № 1;

в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой ИК.

; С порядком промяты' . птю тго суп арсп тю т9ш тн аотт1м н (*).

^Со&патюцифровшзнатМшгрюаош на бпанке регчсгрит мунмопьного ношрл КИМ с соответспующчт значениям* пш конверте ИК/кщпержваю. Пягкь V4XTWU f ГЭ CWC Мртр!

Sil Эапош петел ответственным организатором а аудитории:

Удален с экзамена 8 емзи с нарушением порядка проведения ЕГЭ

Не закончил экзамен по г-» уважительной причине и

Рис. 1, Бланк регистрации

В верхней части бланка регистрации (рис. 2) расположены: вертикальный и горизонтальный штрихкоды, поля для рукописного занесения информации, строка с образцами написания символов, поле для служебной отметки и резервное поле.

14

Щki* Г?*.г5& лf i e t u e n t f t a u , u u :щ ц

Е Ш зй чаз

* Д Л Л ^ . е ^ й й , 1 ^ДДДДс+вддпЫдш ивйдпдыд^

Рис. 2. Верхняя часть бланка регистрации

По указанию ответственного организатора в аудитории участником ЕГЭ заполняются все поля верхней части бланка регистрации (см. табл. 1), кроме полей для служебного использования (поля «Служебная отметка», «Резерв-1»).

Таблица 1Указание по заполнению полей верхней части бланка регистрации

Поля, заполняемые участником ЕГЭ по указанию организатора

в аудиторииУказания по заполнению

Код регионаКод субъекта Российской Федерации в соответствии с кодировкой федерального справочника субъектов Российской Федерации

Код образовательного учреждения

Код образовательного учреждения, в котором обучается выпускник (код образовательного учреждения, в котором поступающий получил пропуск на ЕГЭ), в соответствии с кодировкой, принятой в субъекте Российской Федерации

Класс: номер, буква Информация о классе, в котором обучается выпускник (поступающим не заполняется)

Код пункта проведения ЕГЭ Указывается в соответствии с кодировкой ППЭ внутри субъекта Российской Федерации

Номер аудитории Номер аудитории, в которой проходит ЕГЭДата проведения ЕГЭ Дата проведения ЕГЭ

Код предмета Указывается в соответствии с принятой кодировкой (см. табл. 2)

Название предмета Название предмета, по которому проводится ЕГЭ (возможно в сокращении)

Таблица 2Название и код предметов

Название предмета Код предметаРусский язык 1Математика 2Физика 3Химия 4Информатика и ИКТ 5

15

Окончание табл.

Название предмета Код предмета

Биология 6

История 7

География 8

Английский язык 9

Немецкий язык 10

Французский язык 11

Обществознание 12

Испанский язык 13

Литература 18

В средней части бланка регистрации (рис. 3) расположены поля для записи сведений об участнике ЕГЭ.

Рис. 3. Сведения об участнике единого государственного экзамена

Поля средней части бланка регистрации заполняются участником ЕГЭ самостоятельно (см. табл. 3), кроме полей для служебного использования («Резерв-2», «Резерв-3» и «Резерв-4»), Данные поля участником ЕГЭ не заполняются.

Таблица 3Указания по заполнению полей

«Сведения об участнике единого государственного экзамена»

Поля, самостоятельно заполняемые участником ЕГЭ Указания по заполнению

Фамилия Вносится информация из документа, удостоверяющего личность участника ЕГЭ, в соответствии с законодательством Российской Федерации

Имя

Отчество

Документ

Серия В поле записываются арабские цифры серии без пробелов. Например: 4600

Номер Записываются арабские цифры номера без пробелов. Например: 918762

Пол (Ж или М) Ставится метка в соответствующем поле

В средней части бланка регистрации также расположена краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (рис. 4) и поле для подписи участника ЕГЭ.

16

в убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК), который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ);

в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМ на листах с КИМ;

в удостовериться в том, что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК;


в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой И К.

Л ; у До начала работы с бланками ответов следует:

•-• V-:-- • С порядном проведены if . шшго государственного тшта ознвкошен(-а).: Соитию цифровых значемШ штржщлю<кшмсврепкгрв1т *у 1швпьнот b v : номере КИМ с соответствующим* значеншшл на конверте ИК подтверждаю. ПООТСЬучИгаоГОПВСГОИЧЕОЭДв

Рис. 4. Краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ

В нижней части бланка регистрации расположена область для отметок организатора в аудитории о фактах удаления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник не закончил экзамен по уважительной причине (рис. 5).

j jjy ^ g S a n o n i п в т с я о т о а т с т д а в ш ил о р т а м з а т р р о м в а у д и т о р и и : ■

Увален с экзамена в смэи с i-> j Не закончил экзамен no r-i нарушением порядка проведения ЕГЭ u j уважительной причине u

■ ■Рис. 5. Область для отметок организатора в аудитории

о фактах удаления участника ЕГЭ

Заполнение полей организатором в аудитории обязательно, если участник ЕГЭ удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ или не закончил экзамен по уважительной причине. Отметка организатора в аудитории заверяется подписью организатора в специально отведенном для этого поле бланка регистрации участника ЕГЭ, а также фиксируется в протоколе проведения экзамена в аудитории.

После окончания заполнения бланка регистрации и выполнения всех пунктов краткой инструкции по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ («До начала работы с бланками ответов следует:») участник ЕГЭ ставит свою подпись в специально отведенном для этого поле.

4. Заполнение бланка ответов № 1В верхней части бланка ответов № 1 (рис. 6) расположены вертикальный

штрихкод, горизонтальный штрихкод, строка с образцами написания символов, поля для заполнения участником ЕГЭ, а также поле для служебного использования («Резерв-5»). Информация для заполнения полей о коде региона, коде и названии предмета должна быть продублирована с информацией, внесенной в бланк регистрации.

17

Р^Ш ^й^ТосШ аретвён1И Ё1й ' ' э к э & ^ Т п ш ^ Ж У Ш

л а м п & tn1 *£ M uyfr N3 I t'* *': v V:' ■i' rfp'. •■ j - tr v"--. -

«Мг~&

| Ц Ш 1и «паи i i; Л 1 1 Г А Е ( *ЗИЙКЛДН0ПР СТУ1>.ХЦЧШЩЪЫЬ ЭЮ*;1;2 3 .^5 ,6 .?45 .0 «ii> i ^А, * СЪ Б F б Н Ы К LMNO Р Qft S TU V WXY * » - Ш * б d М t 11 'I Oil 01 *:# ?.?Э

Номере заданий типа А с выбором ответаOOP— М»МГЧО* I щ 1ЙТК11 Гх1

*%Ж1№едм|!г;де$*э»:«мм* ******* м» mi т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ lot т т ж ж ш ш т ш т ж *ч т ?и* *в ш т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

из предложенных вариантов

М М М

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ мттл □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

т т т□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ж т т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

т » т т□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ МЛ ш '** ш.□ □ □ □□ □ □ □□ □ □ □□ □ □ □

□ □ □

□ □ □ * □ □ □"* т ш т□ □ □ 1

□ □ □ *□ □ □ *

auHCo-tfawотита»

ш м л и у тип» А

1| В| Э| 4А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

11 8|а|«А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

Л | 0| э| «А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

Резерв-6

Рюарв-7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □Результаты выполнения ппдш iV i типе В с ответом в краткой форме

№ . W

т ■ т

т т

т М*■>; ЬИв

ШW.

т щгт :

т ШТШ ■

г<* m

Замена оил^Ооммых ответов но задания типа В

Рис. 6. Бланк ответов № 1

В средней части бланка ответов № 1 (рис. 7) расположены поля для записи ответов на задания (типа А ) с выбором ответа из предложенных вариантов. Максимальное количество таких заданий — 60 (шестьдесят). Максимальное число вариантов ответов на каждое задание — 4 (четыре).

18

vi :г -

i 1i :Г -

Номере типе А сOflamu ■ »■> wthh Гх1

л\ м м и ,м м а л т м ди□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ачолттакня/митклтчл□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

выбором ответа из предложенных вариантов

М АО/И4□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ МММ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

Д19 ДИ Д17□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ М М М

□ □ D□ □ □ □ □ □ □ □ □

М АП МО□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ м М МО

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

mi ж м□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ «1ММ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

МММ□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ МММ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

м м м м□ □ □ □ 1 □ □ □ □ « □ □ □ □ »

Ф м м м□ □ О □ 1□ □ □ □ « □ □ □ □ * □ □ □ □ «

Рис. 7. Область ответов на задания типа А

Область ответов на задания типа А состоит из горизонтального ряда номеров заданий КИМ. Под каждым номером задания расположен вертикальный столбик из четырех клеточек. Для того чтобы отметить номер ответа, который участник ЕГЭ считает правильным, под номером задания он должен поставить метку («крестик») в ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного им ответа. Образец написания метки приведен на бланке ответов № 1. Для удобства работы клеточки на левом и правом полях бланка ответов № 1 пронумерованы.

В области ответов на задания типа А нельзя допускать случайных пометок, клякс, полос размазанных чернил и т.д., так как при автоматизированной обработке это может быть распознано как ответы на задания КИМ. Если не удалось избежать случайных пометок, их следует заменить в области «Замена ошибочных ответов на задания типа А * на те ответы, которые участник ЕГЭ считает правильными.

При заполнении области ответов на задания типа А следует строго соблюдать инструкции по выполнению работы (к группе заданий, отдельным заданиям), приведенные в КИМ. В столбце, соответствующем номеру задания в области ответов на задания типа А, следует делать не более одной метки. При наличии нескольких меток такое задание заведомо будет считаться неверно выполненным.

Можно заменить ошибочно отмеченный ответ и поставить другой. Замена ответа осуществляется заполйением соответствующих полей в области замены ошибочных ответов на задания типа А (рис. 8).

--------------------- т т т т п —

А . □ □ □ □ А— т т и р г ч

□ □ □ □ ( А" 1 i | f l | 3 | 4

□ □ □ □

Р е з ч е - 6

о и л и О о - ■ м х о т в е т о в А □ □ □ □ А □ □ □ □ j А □ □ □ □

н а а а д а н и я Т И П * А А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

Рис. 8. Область замены ошибочных ответов на задания типа А

Заменить можно не более 12 (двенадцати) ошибочных ответов по всем заданиям типа А. Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных ответов на задания типа А следует внести номер ошибочно заполненного задания, а в строку клеточек внести метку верного ответа. В случае если в поля замены ошибочного ответа внесен несколько раз номер одного и того же задания, то будет учитываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и слева направо).

Ниже области замены ошибочных ответов на задания типа А размещены поля для записи ответов на задания типа В (задания с кратким ответом) (рис. 9). Максимальное количество ответов — 20 (двадцать). Максимальное количество символов в одном ответе — 17 (семнадцать).

Краткий ответ записывается справа от номера задания типа В в области ответов с названием «Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме*.

19

Краткий ответ можно давать только в виде слова, одного целого числа или комбинации букв и цифр, если в инструкции по выполнению работы не указано, что ответ можно дать с использованием запятых для записи ответа в виде десятичной дроби или в виде перечисления требуемых в задании пунктов. Каждая цифра, буква, запятая или знак минус (если число отрицательное) записывается в отдельную клеточку, строго по образцу из верхней части бланка. Не разрешается использовать при записи ответа на задания типа В никаких иных символов, кроме символов кириллицы, латиницы, арабских цифр, запятой и знака дефис (минус).

Если требуется написать термин, состоящий из двух или более слов, то их нужно записать отдельно — через пробел или дефис (как требуют правила правописания), но не использовать какого-либо разделителя (запятая и пр.), если в инструкции по выполнению работы не указана другая форма написания ответа на данное задание. Если в таком термине окажется букв больше, чем клеточек в поле для ответа, то вторую часть термина можно писать более убористо. Термин следует писать полностью. Любые сокращения запрещены.

Если кратким ответом должно быть слово, пропущенное в некотором предложении, то это слово нужно писать в той форме (род, число, падеж и т.п.), в которой оно должно стоять в предложении.

Если числовой ответ получается в виде дроби, то ее следует округлить до целого числа по правилам округления, если в инструкции по выполнению работы не требуется записать ответ в виде десятичной дроби. Например: 2,3 округляется до 2; 2,5 — до 3; 2,7 — до 3. Это правило должно выполняться для тех заданий, для которых в инструкции по. выполнению работы нет указаний, что ответ нужно дать в виде десятичной дроби.

В ответе, записанном в виде десятичной дроби, в качестве разделителя следует указывать запятую.

Записывать ответ в виде математического выражения или формулы запрещается. Нельзя писать названия единиц измерения (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.). Недопустимы заголовки или комментарии к ответу.

В нижней части бланка ответов № 1 предусмотрены поля для записи новых вариантов ответов на задания типа В взамен ошибочно записанных (рис. 10). Максимальное количество таких исправлений — 6 (шесть).

Замена ошиОомных ответов на зодамии типеВ В

В

в в

Рис. 10. Область замены ошибочных ответов на задания типа В

20

Для изменения внесенного в бланк ответов № 1 ответа на задание типа В надо в соответствующих полях замены проставить номер исправляемого задания типа В и записать новое значение верного ответа на указанное задание.

5. Заполнение бланка ответов № 2Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развер

нутым ответом (рис. 11).

0 \ т '*мт mtmm тапиС. п м м а н о н и м и рааборчша» nnfiwnnaa ран i w ijy Н» шбуяьшуиааюь l i m p м р и щ и» которое Вы ош » < m > i f y ■ мр»,С1.

I -----------ДИ5Я11.ЯИ111|Н Дм ётштш

При надостатм места для ответа используйте оборотную сторону бланка

Рис. ii. Бланк ответов М 2

21

В верхней части бланка ответов № 2 расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод, поля для рукописного занесения информации участником ЕГЭ, а также поля «Дополнительный бланк ответов № 2*, «Лист >6 1*, «Резерв-8», которые участником ЕГЭ не заполняются.

Информация для заполнения полей верхней части бланка: код региона, код и название предмета, должна соответствовать информации, внесенной в бланк регистрации и бланк ответов № 1.

Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» заполняет организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2, вписывая в это поле цифровое значение штрихкода дополнительного бланка ответов N° 2 (расположенное под шрихкодом бланка), который выдается участнику ЕГЭ.

Поле «Реэерв-8» не заполняется.В нижней части бланка расположена область записи ответов на задания с

ответом в развернутой форме (на задания типа С). В этой области участник ЕГЭ записывает развернутые ответы на соответствующие задания строго в соответствии с требованиями инструкции к КИМ и отдельным заданиям КИМ.

При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны запись «смотри на обороте». Для удобства все страницы бланка ответов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными линиями «в клеточку».

При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника в случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места. В случае заполнения дополнительного бланка ответов № 2 при незаполненном основном бланке ответов № 2, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут.

в. Заполнение дополнительного бланка ответов № 2Дополнительный бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на

задания с развернутым ответом (рис. 12).Дополнительный бланк ответов № 2 выдается организатором в аудитории по

требованию участника ЕГЭ в случае нехватки места для развернутых ответов.В верхней части дополнительного бланка ответов № 2 расположены вер

тикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровое значение, поля «Код региона», «Код предмета», «Название предмета», а также поля «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» и «Лист № », «Резерв-9».

Информация для заполнения полей верхней части бланка («Код региона», «Код предмета» и «Название предмета») должна полностью совпадать с информацией основного бланка ответов № 2.

Поля «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» и «Лист № » заполняет организатор в аудитории в случае нехватки места для развернутых ответов на основном и ранее выданном дополнительном бланке ответов № 2.

В поле «Лист № » организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1 является основной бланк ответов № 2, который участник ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта).

Поле «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» заполняется организатором в аудитории при выдаче следующего дополнительного бланка ответов № 2, если участнику ЕГЭ не хватило места на ранее выданных бланках ответов № 2. В этом случае организатор в аудитории вносит в это поле цифровое значение штрихкода следующего дополнительного бланка ответов № 2 (расположенное под штрихкодом бланка), который выдает участнику ЕГЭ для заполнения.

Поле «Резерв-9» не заполняется.

22

Ответы, внесенные в следующий дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полностью заполнены (или не заполнены совсем) основной бланк ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнительные бланки ответов № 2.

Ei—иичяг'

ФфтШчщтмтшАшмыЛ

йлтТГТТтт*Б-W35 Г" ? ?

ад

Лю* д-Перепишите енамения попей Код регион**, "Коп лредмеиГ» "Нааенме предмета" ие БЛАНКА!Отмчоя не мям ми л т С, я м т е « к у р ю » н рмборчмао, собпия и pam eny стрвнидо. v £Не «буям щ«№ номер ааямш, mi которое Вы отчмп, например. С1.. >}УСЛОВИЯ М Щ И И ПВРВПИП— ТЬ И » НИКНО. - У - ■ ■■- • ч . •- ^ - у - г у .. .-У;,.--- Т -Щ Г

■ только поет яапоянтня oettootton бпшто omeimoe Ns 2.

При недостатке места для ответа используйте оборотную сторону бланка

Рис. 12. Дополнительный бланк ответов Л£ 2

Образцы экзаменационных бланков

а Единый гсхзудврственный экзамен -ы (Ц л ш и й .

s = ! р я л и е т р л и ^ и м“ ‘ Клне

•• *2, ■ ,:;№тй

_V,' га

ЛЧКГ Шттт^ьМ У

км

Л Б В Г А Е £ * 3 И й К A M Н О П Р С Т У <F X Ц Ч U lU lfr Ы Ь ЭЮ Я I 2 З М 5 б"? S 9 О X V IJL"*

ФАМИЛИЯ

ИиЯ

Отчество

Сгюдг* шчяоа у* юстннкт единого государства п юпо. экзема» *а

; П ’ | " г г р " f , ,

t i N ! i ; i j [* ! t M I i ! ! !

* ' *.* i.'. .*■ и, -<••**

Документr . .. ;;v.f^r^sл *ли

: i l l ' !ЙЯХПЛЯ)

Ш О* □ » ’

Рвэерв-2 №tpt*3 i i T TДо начала работы с бланками ответов ;дпвдувт;.jig

а убедиться в целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ (ИК), который состоит из бланка регистрации, бланка ответов № 1, бланка ответов № 2 и листов с контрольными измерительными материалами (КИМ);

в внимательно рассмотреть цифровые значения штрихкода на бланке регистрации и уникальный номер КИМна листах с КИМ;

в удостовериться в том. что на конверте отражены цифровые значения штрихкода бланка регистрации и уникальный номер КИМ Вашего ИК;


в в случае несовпадения указанных цифровых значений следует обратиться к организатору в аудитории и получить другой ИК.

С порядком проведения ванного государственного экзамена ознакошен(-а).

Совпадение цифровых значений штрихкода на бланке регистрации и уникального номера КИМ с соответствующим значениями на конверте ИК подтверждаю. Псам>?а?>мгэстогс**р!*одм

^ Эвполипется ответственным организатором в аудитории:

Удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ

Не закончил экзамен по уважительной причине □

24

г< Б л а н к

акзаМейтЕ •j л?т 'fT'

дми<»и>»я1и»ммимримирар|г«иа*рнмим>црмммн11м11<1иам1пг|1т>1и1иуг»1шя»и11|увщ>м igpМЛМТА6Г*ЗИЙКЛМН0ПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ | I ЗЧ5 67&90 Ш * 1ЦН0РQf tSTUVWXYZ > > 11 V f W u > .

I;!«

I!!«

Номера заданий типа А с

m m m m m m m m ж m m . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ W W M W itw w ia M к«м . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ a □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ a

выбором отоега из предложенных вариантов

□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ ж ж *м □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

« в ж « п и в т□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ ■ □ щ ж ш.ш ж□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

т ш т т т□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ ж т ш ж ж □ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

ж т ж ж ж□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ ж ж ж щ ж □ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ 1 □ «

□ » □ * ж □ 1

□ •□ з’□ V

АМ « 1 з | «

□ □ □ □ А1 J 8| Э| Л

□ □ □ □ А

1 | а | з | 4□ □ □ □

Резерв *6

?аши0оь*мкотитов А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

;м аайм р п * » А А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

Резерв*?

г? А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

т т.WШт тткжш

тт

заданий типа В с ответом в краткой форме ■г»

Замена ошибочных ответов на задания типа В8

ВВ

25

Ъ1 Единый государственнь>й экзамен Яы <Блаш 1 апуВепиуё- № 2\

?гг- 1 п; п. с.аГ-иУ

••г г < . ; • - г г il

r T T T T T T T T T T H W i lT l j

?■■ г*:пг. - 4

Перепиижтеажж!** попей Т<адреп10на*,,Уояпредм*т«*>,1<а»аи«1е предмета* и> БЛАНКА РЕГИСТПЩИЦ Отвечая на аапмш тми С, пишите аккуратно и рааборчио, собляпая рааматку cipai—»i. f

- 4t tmynfiTTt пиши rr^pnnitr- ‘tirmrrpitffit ~no"rmi. гт“|—ггг f H- Утопииттппи ш плполигыппт . ноinmnm - ■ «ч v - ™1 Успоаия eaaaiBm переписывать не нужна

ЕШЗЕШЭ** 6fmm У листы с


26

ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

Инструкция по выполнению работыНа выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3,5 часа

(210 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 39 заданий.Чарть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию

даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный.Часть 2 состоит из 12 заданий, на которые надо дать краткий ответ в

виде слова (словосочетания) или последовательности цифр.Часть 3 включает 6 заданий с развёрнутым ответом.Все бланки ЕГЭ заполняются чёрными чернилами. Допускается исполь

зование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.При выполнении заданий вы можете пользоваться черновиком. Обраща

ем ваше внимание, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы.

Советуем выполнять задания в том порчдке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Вариант 1

Ч А С ТЬ 1

При выполнении гаданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак «X » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Имена Алексея Адашева, Андрея Курбского, митрополита Филиппа связаны с царствованием

1) Бориса Годунова 3) Ивана IV2) Ивана III 4) Василия Шуйского

А2. Присоединение какой территории к России произошло позже других?

1) Астраханское ханство2) Западная Сибирь3) балтийское побережье от Выборга до Риги4) Северное Причерноморье

АЗ. Введение Иваном Грозным опричнины привело к1) окончательному юридическому оформлению крепостно

го права2) отмене местничества3) отмене кормлений4) укреплению личной власти царя

А4. Что из перечисленного относится к достижениям культуры России XVI в.?

1) творения иконописца Андрея Рублёва2) возведение храма Покрова на Нерли3) начало книгопечатания4) творения зодчего Василия Баженова

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, о каком князе идёт речь.

«Молодость (умер в. 39 лет), исключительные обстоятельства, с 11 лет посадившие его на боевого коня, четырёхсторонняя борьба с Тверью, Литвой, Рязанью и Ордой, наполнявшая шумом и тревогами его 30-летнее княжение, и более всего великое побоище на Дону положили на него яркий отблеск Александра Невского».

1) Ярослав Мудрый 3) Мстислав Удалой2) Дмитрий Иванович 4) Даниил Александрович

А6. Разделы Речи Посполитой произошли в царствование1) Алексея Михайловича 3) Петра I2) Фёдора Алексеевича 4) Екатерины II

Вариант 1 Часть 1

1 1 2 I з I 4

Вариант 1Часть 1

1 I 2 I з I 4


1 1 2 I з I 4


ll 21 з I 4


1 I 2 I 3 I 4


29


А7 1 2 3 А

Вариант 1 Часть 1AS 2 3


ВаОИ2;-!Т 1J - j / ' T ) 1 iU\. . й 1

ЛО


а п ГТ

Вариант 1 Часть 1Л1?

Г[~ 2 з i 4

1 2 ! з 14~|

А7. Автором произведения «Путешествие из Петербурга в Москву» был

1) Н.М. Карамзин2) Д.И. Фонвизин3) А.Н. Радищев4) Н.И. Новиков

А8. Что из названного относится к итогам государственных преобразований первой четверти XVIII в.?

1) создание министерств как органов центрального управления

2) формирование абсолютной монархии3) создание приказной системы4) учреждение Земских соборов

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, к какому из названных периодов относятся описанные события.

«То было триумфальное шествие. Верхом на коне, в мундире, взятом у одного офицера Семёновского полка, Екатерина предшествовала своим полкам... Рядом с ней, одетая в такой же мундир, гарцевала княгиня Дашкова. Солдаты были в восторге. По общему согласию они сбросили с себя и разорвали или продали старьёвщикам мундиры Петра III и надели свою прежнюю боевую амуницию, которую Пётр I вывез из Германии, считавшуюся потом за национальную».

1) дворцовые перевороты2) Великие реформы3) Смутное время4) петровские преобразования

А 10. В создании Российской социал-демократической рабочей партии видную роль играл

1) М.А. Бакунин2) JI. Мартов (Ю.О. Цедербаум)3) П.Л. Лавров4) Н.Г. Чернышевский

А Н . Что стало одним из результатов Крестьянской реформы 1861 г.?

1) разделение крестьян на государственных и частновладельческих

2) установление трёхдневной барщины3) развитие системы крестьянского самоуправления4) перевод крестьян на «месячину»

А12. Прочтите отрывок из документа и определите название крестьян, о которых идёт в нём речь.

«Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют, за установленные повинности, в постоянное пользование крестьян, усадебную их осёд- лость, и сверх того то количество полевой земли, которое опре-

3 0

деляется в местных положениях. Крестьяне обязаны отбывать в пользу помещиков повинности работою или деньгами».

1) приписные2) посессионные3) временнообязанные4) «вольные хлебопашцы»

А13. «Товарищество передвижных художественных выставок» возникло в

1) 1820-е гг. 2) 1840-е гг. 3) 1870-е гг. 4) 1910-е гг.

А14. Первым председателем Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК) стал

1) Ф.Э. Дзержинский2) В.М. Молотов3) В.И. Ленин4) И.В. Сталин

А15. Что было одним из последствий репрессий против командного состава Красной Армии в 1930-х гг.?

1) снижение боеготовности армии накануне Великой Отечественной войны

2) массовые антиправительственные выступления в армии и на флоте

3) двукратное сокращение численности Вооружённых сил СССР

4) ликвидация в армии должностей политработников, снижение партийного контроля над армией

А16. Какая из названных операций произошла на начальном этапе Великой Отечественной войны?

1) сражение на Курской дуге2) форсирование Днепра3) Московская битва4) снятие блокады Ленинграда

А17. Прочтите отрывок из радиообращения советского композитора и укажите фамилию этого композитора.

«Я говорю с вами из Ленинграда в то время, как у самых ворот его идут жестокие бои с врагом, рвущимся в город, и до площадей доносятся орудийные раскаты... Два часа назад я закончил две первые части симфонического произведения. Если это сочинение мне удастся написать хорошо... то тогда можно будет назвать его Седьмой симфонией. Для чего я сообщаю об этом? Я сообщаю об этом для того, чтобы радиослушатели, которые слушают меня сейчас, знали, что жизнь нашего города идёт нормально. Все мы несём сейчас боевую вахту...»

1) Д.Д. Шостакович2) И.О. Дунаевский3) И.Ф. Стравинский4) В.И. Мурадели

А13

А14

А16


1 2 3 4


1 2 3 4


А15 1 2 3 4



А17 1 2 3 4

31


А18 1 2 I 3 1 4


А19 I 1 I 2 I 3 I 4


А20 1 1 Г г Г зТ *


А21 1 2 I 3 I 4


В1

А18. Что из перечисленного относится к первому послевоенному десятилетию?

1) волнения рабочих в г. Новочеркасске2) борьба с космополитизмом3) издание Конституции «развитого социализма»4) разгром «антипартийной группы* Молотова-Маленко-

ва-Кагановича

А19. Что было одним из последствий внешнеполитического курса М.С. Горбачёва?

1) установление многополярного мира2) ухудшение советско-американских отношений3) уменьшение влияния СССР в мире4) создание Совета экономической взаимопомощи

А20. Выдающийся кинорежиссёр, снявший комедии «Самогонщики», «Бриллиантовая рука», «Иван Васильевич меняет профессию», —

1) Л.И. Гайдай 3) В.И. Белов2) М.Л. Ростропович 4) Ю.П. Любимов

А21. Какое из перечисленных событий произошло позже остальных?

1) финансовый кризис в России — «дефолт»2) первые выборы Президента РФ3) провозглашение политики «укрепления вертикали

власти»4) первые выборы в Государственную Думу РФ

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово ( словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы , а затем перенесите их в бланк ответов Л? 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите следующие имена исторических лиц в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

1) митрополит Макарий2) митрополит Иларион3) патриарх Никон4) Сергий Радонежский5) Симеон ПолоцкийО твет:

32

В2. Какие три из перечисленных понятий, терминов связаны с преобразовательной деятельностью Петра I? Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) «Табель о рангах» 4) губернии2) Соборное уложение 5) бироновщина3) рекрутчина 6) земщинаОтвет:

ВЗ. Установите соответствие между названиями произведений культуры и именами их создателей: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОИЗВЕДЕНИЯA ) «Хождение за три моря» Б) икона «Святая Троица»B) «Повесть временных лет» Г ) «Поучение детям»

СОЗДАТЕЛИ1) Афанасий Никитин2) Нестор3) Андрей Рублёв4) Владимир Мономах5) Максим Грек

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:А Б В Г

В4. Какие три из перечисленных событий относятся к царствованию Александра I? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) подготовка М.М. Сперанским «Введения к уложению государственных законов»

2) создание Негласного комитета3) введение суда присяжных заседателей4) Крымская война5) учреждение Государственной думы6) участие России в Континентальной блокаде Англии

Ответ:

В5. Установите соответствие между крупными военными сражениями второй половины XIX — первой половины XX в. и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ВОЕННЫЕ СРАЖЕНИЯA ) Курская битва Б) Синопский бойB) оборона ШипкиГ) Цусимское сражение

1)2)3)4)5)

ДАТЫ 1853 г.1877-1878 гг. 1905 г.1 9 1 6 г .

1943 г.



G

Е

G

Е





2- История 33

Вб


В7

В8

В6. Расположите в хронологической Последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) советско-финляндская война2) подавление советскими войсками «Пражской весны»3) советско-польская война4) мятеж Чехословацкого корпуса5) ввод советских войск в АфганистанОтвет:

В7. Какие три из перечисленных черт характеризуют период «застоя» в СССР? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) дефицит промышленных и продовольственных товаров2) значительный разрыв в материальном положении раз

ных слоёв общества3) борьба с диссидентским движением4) быстрые темпы внедрения современных технологий в

производство товаров народного потребления5) социальная стабильность, высокая степень социальной

защищённости населения6) альтернативный характер выборов

В8. Установите соответствие между советскими партийными и государственными деятелями и занимаемыми ими в 1940-х гг. постами, ролью в политике: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ФАМИЛИИ А ) А .Н . Вознесенский

Б) Л.П. Берия 2)

В) А.А . Кузнецов 3)Г) А .А . Жданов 4)

5)

ПОСТЫ, РОЛЬ В ПОЛИТИКЕ В 1940-е гг. 1) председатель Госплана СССР, участник

экономической дискуссии 1951 г., репрессированный по «ленинградскомуделу»член Политбюро ЦК ВКП(б), отвечавший за идеологию, инициатор разгрома журналов «Звезда» и «Ленинград»

кома партии, репрессированный по«ленинградскому делу» заместитель Председателя Совета министров СССР, курировавший работу МВД, органов госбезопасности и оборонной промышленности, в том числе атомный проект



34

В9. Прочтите отрывок из заявления МИД СССР от 1949 г. и напишите сокращённое название организации, о создании которой в нём говорится.

«В январе этого года в Москве состоялось экономическое совещание представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, Чехословакии.

Совещание констатировало значительные успехи в развитии экономических отношений между указанными сторонами, выразившиеся прежде всего в большом росте товарооборота... Для осуществления более широкого экономического сотрудничества стран народной демократии и СССР совещание признало необходимым создать [организацию] из представителей стран — участников совещания на основе равноправного представительства с задачей обмена хозяйственным опытом, оказания друг другу технической помощи, оказания взаимной помощи сырьём, продовольствием, машинами, оборудованием и т.п. ♦ ■

Ответ:-----------------------------


В9

В10. Ниже приведён перечень терминов, понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям X IX в.

Народники, декабристы, социал-демократы, петрашевцы, иосифляне.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное слово.Одно из направлений в литературе и искусстве XVIII в., от

личающееся обращением к античному наследию как образцу, называется-----------------------------

Ответ:-----------------------------

В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.


В1 о


В11


В12

Событие Дата Участник(-и)

Создание Совета народных комиссаров

(А ) В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий

Штурм Перекопа (Б) (В)\л-'/ V1J/

(Г ) 1922 г. Г.В. Чичерин

Подписание пакта о ненападении с Германией

Ш) (К)\(Ц/ vJ-J/

1) июль 1914 г.2) октябрь 1917 г.3) ноябрь.1920 г.

35

4) Генуэзская конференция5) Кронштадтский мятеж6) М.В. Фрунзе7) А.В. Колчак8) В.М. Молотов9) август 1939 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами.

А Б В Г д £

Ч А С ТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С1—С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д .) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из работы Н.М. Карамзина « История государства Российского».

«Самовластие в России утвердилось с общего согласия граждан: так повествует наш летописец — и рассеянные племена славянские основали государство. Отечество наше, слабое, разделённое на малые области, обязано величием своим счастливому введению монархической власти.

Варяги... правили ими без угнетения и насилия, брали дань лёгкую и наблюдали справедливость. Господствуя на морях, варяги, или норманны, долженствовали быть образованнее славян или финнов, могли сообщить им некоторые выгоды новой промышленности и торговли, благодетельные для народа. Бояре славянские, недовольные властию завоевателей, которая уничтожала их собственную, выгнали их; но распрями личными обратили свободу в несчастье... и ввергнули отечество в бездну зол. междоусобия. Тогда граждане вспомнили, может быть, о выгодном и спокойном правлении норманнском: нужда в благоустройстве и тишине велела забыть народную гордость; и славяне, убеждённые — так говорит предание — советом новгородского старейшины Гостомысла, потребовали властителей от варягов.

Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться».

C l. Какое историческое событие нашло отражение в документе? Как историки определяют роль этого события? Назовите век, к которому оно относится.

С2. Используя текст документа и ваши знания по истории, укажите, какие точки зрения существуют в исторической науке по данному вопросу, и раскройте содержание каждой из них.

СЗ. В чём видит Н.М. Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, говоря о цивилизующей роли варягов? Укажите всего не менее трёх положений.

С4. В ходе тяжёлой для России Первой мировой войны возникла идея заключения с немцами сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе с В.И. Лениным к власти большевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжёлый и позорный Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много противников этого. Почему В.И. Ленин пошел на то, на что не согласился пойти Николай II? Приведите три объяснения.

С5. Ниже приведены две точки зрения на период дворцовых переворотов в России в XVIII в.:

1. Ряд историков (В.О. Ключевский, С.М. Соловьёв, С.Ф. Платонов и др.) рассматривал этот период как значительный шаг назад в развитии государственности.

2. Период дворцовых переворотов нельзя оценивать однозначно. Несмотря на противоречивый характер, это был период дальнейшего развития российской государственности.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется болеё предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Сб. Выберитё из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Иван Калита; 2) А.Д. Меншиков; 3) Ю.В. Андропов.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат

кую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Вариант 1

Часть 3

C1

Вариант 1

• Часть 3

С2

Вариант 1

Часть 3

сз

Вариант 1

Часть 3

С4

Вариант 1

Часть 3

С5


Сб

37

I ' Единый государственный экзамен^? HIкДш!"а СЪлшии опгбет&И № 1 ш

тА6»ГАЕ| *ЗИЙКЛМН0ПРСТУ1>ХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ I Z34'56?&90 А> СЬЕFCH I JKlMNOEQftSTUVWXyZ. -A&f Odtt.te l .rOQuA -

! : J J !. f LI Пасм<»у<с»мдСГЭ opera »ifp«oBwaвм Avsmri v/шсяы с MNIMMMMMf

Номера заданий типа А с выбором ответе из предложенных вариантов

Ул те 1 □ □

т ш2_ППШ □ □

* ' п п

т□ □

□ □

□ □

□ □ т дм □ □

□ □

□ □

□ □

т м лз□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ т тт □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

мм т м1□ □ П □□ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ ««МММ! □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

ЮМ*ч□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ MtMM □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

м9 т am м ш□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ ММ МММ□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

мо т□ □

□ □

□ □

□ □ мо т □ □

□ □

□ □

□ □

т т ш.□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ мажм* □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

as m т /я□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ ммицм □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

т т□ □ 1

т т□ си

1| «| Э| 4 1 | в |э | а <1| в| Э| 4 Puept-6

ЗаменеА □ □ □ □ А □ □ □ □ > А □ □ □ □

ошибочныхответов

А □ □ □ □ , А □ □ □ □ А □ □ □ □нвввдшмп

типе А А

А□ □ □ □

□ □

А

А□ □ □ □ А

А□ □ □ □

□ □ □ □

РвЧ*-7

Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме

ым

т

ИР

Замена ошибочных ответов на заданий типа ВВВв

38

Вариант 2

Ч А С ТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 —А21) поставьте знак * х » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


A i 1 2 I :


А2 I 1 12 1 :


аз глтп


А4 I 1 I 2 I :


А5 I 1 I 2 I 3 I 4

А1. Современниками были1) Дмитрий Донской и Андрей Курбский2) Иван IV и Ермак Тимофеевич3) Василий III и Иван Калита4) Иван III и Сергий Радонежский

А2. К XVII в. относится1) учреждение Сената2) введение «Табели о рангах*3) отмена местничества4) создание Земских соборов

АЗ. Что было итогом события, вошедшего в историю как «стояние на реке Угре» (1480 г.)?

1) разорение ордынским войском Великого Новгорода2) конец зависимости Руси от Орды3) разорение ордынским войском Владимиро-Суздальского

княжества4) установление в русских землях системы баскачества

А4. Что из перечисленного относится к достижениям культуры России XVII в.?

1) создание Кунсткамеры2) возведение храма Василия Блаженного3) творения иконописца Симона Ушакова4) творения архитектора Матвея Казакова

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карам1 зина и укажите, о каком правителе идёт речь.

«В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя [его] блистало на судебнике и напоминало приобретение трёх царств монгольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые монументы царя-завоевате- ля...»

1) Иван Калита2) Иван I I I3) Иван IV4) Иван Антонович

40

А6. За установление республиканского государственного строя, при котором законодательной властью обладал однопалатный парламент, исполнительной — «Державная дума», за введение всеобщего избирательного права выступал

1) П.И. Пестель 3) А.С. Хомяков2) С.С. Уваров 4) Н.М. Карамзин

А7. Возникновение в годы царствования Николая I положений теории официальной народности — «православие, самодержавие, народность» — связывают с именем

1) П.А. Столыпина 3) С.С, Уварова2) К.П. Победоносцева 4) С.Ю. Витте

А8. Воцарение на российском престоле Екатерины II было результатом

1) дворцового переворота2) назначения её наследницей престола по завещанию Пет

ра III3) особого решения Государственного совета4) приглашения её на престол членами Верховного тайного

совета

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, о внутренней политике которого идёт речь.

«Он издал подробные указы-запрещения носить круглые шляпы, фраки, жилеты, жабо, высокие галстуки и вообще всё, напоминавшее якобинцев. Он изгнал из официального языка слова “общество”, “гражданин” и другие; учредил строжайшую цензуру для театральных пьес и литературных произведений, запретил привозить книги и музыкальные сочинения из Европы, вызвал путешествовавших или учившихся за границей русских и запретил въезд в империю всякому французу, не имеющему паспорта за подписью бурбонских принцев».

1) Пётр I2) Александр I3) Павел I4) Николай I

А10. Русско-японская война 1904-1905 гг. началась с нападения японцев на военно-морскую базу в(во)

1) Порт-Артуре2) Ханко3) Новороссийске4) Владивостоке

A l l . Что было одним из последствий убийства императора Александра II?

1) переход России к конституционному правлению2) установление в России республики3) династический кризис в России, спор о престолонасле

дии4) ужесточение внутриполитического курса

Аб

А7

А9

А10




А8 1 2 3 4




1 2 3 4

41


А12


А13


А14


А15


А16


А17 1 2 3 4

1 2 3 4

А12. Прочтите отрывок из исторического очерка И.А. Христофорова и определите дату реформы, о которой в нём идёт речь.

« Целью реформаторов было максимально изолировать крестьян от их бывших владельцев... Но лишение помещиков непосредственного контроля над крестьянами, а значит и над местной жизнью в целом, означало, что этот контроль должен быть передан в другие руки...

Так появилась идея мировых посредников, призванных взять на себя нелёгкое бремя реализации реформы, разъяснения её и крестьянам, и их бывшим владельцам, улаживания конфликтов и т.п.*.

1) 1842 г. 2) 1861 г. 3) 1874 г. 4) 1889 г.

А13. Что было одной из характерных черт развития культуры России в начале XIX в.?

1) творчество художников-передвижников2) творчество композиторов — участников «Могучей

кучки*3) создание парсун4) появление нового художественного направления (сти

ля) — ампир

А14. В период индустриализации 1930-х гг. в СССР1) основан Путиловский завод2) начали действовать первые атомные электростанции3) введены в строй Магнитогорский и Кузнецкий метал

лургические комбинаты4) построена Транссибирская железнодорожная маги

страль

А15. К первым результатам Февральской революции относится

1) крушение монархии2) передача земли крестьянам3) выход России из мировой войны4) установление рабочего контроля на фабриках и заводах

А16. В ходе битвы за какой город проходили кровопролитные сражения в районе Мамаева кургана?

1) Киев 3) Сталинград2) Севастополь 4) Ленинград

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний Маршала Советского Союза А.М . Василевского и укажите, к какому году относятся описываемые события.

«Военная кампания Вооружённых Сил СССР на Дальнем Востоке увенчалась блестящей победой. Её итоги трудно переоценить. Официально кампания длилась 24 дня. Были наголову разбиты ударные силы врага. Японские милитаристы лишились плацдармов для агрессии и основных своих баз снабжения сырьём и оружием в Китае, Корее и на Южном

42

Сахалине. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом.

Окончание войны на Дальнем Востоке спасло от гибели сотни тысяч американских и английских солдат, избавило миллионы японских граждан от неисчислимых жертв и страданий и предотвратило дальнейшее истребление и ограбление японскими оккупантами народов Восточной и Юго-Восточной Азии».

1) 1942 г. 2) 1943 г. 3) 1944 г. 4) 1945 г.

А18. Какой новый орган власти появился в период перестройки?

1) Государственная Дума2) Верховный Совет3) Съезд народных депутатов4) Государственный совет

А18


А19. Что было одной из основных причин смещения Н.С. Хрущёва в 1964 г.?

1) неприятие со стороны руководства западных стран внешнеполитических акций советского лидера

2) низкая популярность Н.С. Хрущёва среди советской интеллигенции

3) обвинение Н.С. Хрущёва и его окружения во взяточничестве

4) недовольство партийного аппарата кадровой политикойН.С. Хрущёва

А19


А20. Основателями новых театров в 1920-е гг. были1) Б.М. Кустодиев, К.С. Малевич2) В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов3) М.А. Булгаков, Н.Ф. Погодин4) С.М. Эйзенштейн, И.А. Пырьев


А20

А21. Действующая Конституция РФ была принята в1) 1991 г. 2) 1993 г. 3) 1998 г. 4) 2000 г,


А21

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов Л? 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов■ Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй) .

43


81


В2


вз


В4

В1. Расположите в хронологической последовательности создания следующие памятники зодчества. Запишите цифры, которыми обозначены памятники, в правильной последовательности в таблицу.

1) Зимний дворец в Санкт-Петербурге2) Успенский собор во Владимире3) Новодевичий монастырь в Москве4) Софийский собор в Киеве5) храм Василия Блаженного в МосквеОтвет:

В2. Какие три из перечисленных черт характеризовали зависимость русских земель от Орды? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) перепись населения2) создание Земских соборов3) система баскачества4) система местничества5) получение ярлыка на великое княжение6) отмена кормленийОтвет:

ВЗ. Установите соответствие между именами исторических лиц и сферами их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ИМЕНА СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИA ) Аввакум 1) государственный деятель Б) Григорий Потёмкин 2) композиторB) Василий Баженов 3) церковный деятель Г) Фёдор Шубин 4) архитектор

5) скульптор


А Б В Г

В4. Какие три из перечисленных событий связанны с революцией 1905-1907 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Октябрьская политическая стачка2) созыв Учредительного собрания3) «Кровавое воскресенье»4) нота Милюкова5) созыв I Государственной думы6) режим «двоевластия»Ответ:

44

В5. Установите соответствие между партиями и их лидерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ ЛИДЕРЫA ) «Союз 17 октября* 1) В.И. Ленин Б) РСДРП 2) В.М. ЧерновB) Конституционно-демокра- 3) А .И . Дубровин

тическая партияГ) Партия социалистов-рево- 4) П.Н. Милюков

люционеров5) А.И . Гучков



В6. Расположите в хронологической последовательности имена знаменитых государственных деятелей России — СССР. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

1) Е.Т. Гайдар 4) Ю.В. Андропов2) Ф.Э. Дзержинский 5) П.А. Столыпин3) М.Т. Лорис-Меликов

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных территорий вошли в состав СССР по итогам Второй мировой войны? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Кёнигсбергская (Калининградская) область2) Уссурийский край3) Нахичиваньская область4) Южный Сахалин5) Курильские острова6) Приднестровье

Ответ:

В8. Установите соответствие между событиями отечественной истории и фамилиями руководителей СССР, в период управления которых эти события произошли: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯА ) участие СССР в Совещании по безо- 1)

пасности и сотрудничеству в Европе «ленинградское дело» 2)разгром «антипартийной группы»' 3)Молотова-Маленкова-Кагановича введение поста Президента СССР 4)

5)


Б )В)

Г)

ФАМИЛИИ И.В. Сталин

Н.С. Хрущёв Л.И . Брежнев

Ю.В. Андропов М.С. Горбачёв

Ответ:

В5 I



Вб (


В7 I


45

89



вю |


В11


В12

В9. Прочтите отрывок из документа и напишите название периода, к началу которого этот документ относится.

«Эшелоны, направленные советской властью во Владивосток, по дороге в Златоуст-Челябинск дерзнули поднять мятеж против Российской советской республики, против железной дороги и телеграфа. Сообщение республики прервано. Тем самым они поставили себя в ряды величайших врагов республики, которым не будет пощады, если они не образумятся. Облечённый рабоче-крестьянским правительством властью в военных делах, приказываю чехословацким эшелонам, стоящим перед лицом кровавой кары — массовым расстрелом советскими войсками, немедленно сдать оружие ближайшему представителю советских войск».

Ответ:-----------------------------

В10. Ниже приведен перечень фамилий полководцев и флотоводцев. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.

Кутузов, Багратион, Скобелев, Гурко, Нахимов, Рокоссовский .

Найдите и запишите фамилию, относящуюся к другому историческому периоду.

Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное понятие (термин).Политика, направленная на снижение агрессивности про

тивостояния стран социалистического и капиталистического лагерей, проводимая в конце 1960-х — конце 1970-х гг., получила название период-----------------------------

Ответ:-----------------------------

В12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой Ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель Война Событие

Иван Грозный Ливонская (1558-1583 гг.)

(А )

fR) Северная (1700-1721 гг.)

(Щ

Екатерина II (П (ГОV1 / \ (Ц /

Александр I (Е) Смоленское сражение

1) распад Ливонского ордена2) Отечественная война 1812 г.

46

3) русско-турецкая война 1768-1774 гг.4) Чесменский бой5) Полтавская битва6) Пётр I7) Елизавета Петровна8) Синопский бой9) бои за Малахов курган


А Б В Г д Е

Ч АСТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания ( С1, С2 и т. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чёрько и разборчиво.


Из отчёта херсонского губернатора от 1904 г.«Постоянное ожидание передела, при котором не только

участок земли, но и самая величина его должны измениться, лишает хозяев энергии и стремления упрочить своё хозяйство, почему в конце концов хозяин-собственник приобретает тип временного арендатора, старающегося взять из земли всё, ничего ей не возвращая.

Имея землю в общем владении, крестьяне-общинники являются опасными соседями частных собственников, особенно мелких, так как во всяких случаях спора с ними склонны осуществлять скопом воображаемые свои права. Вообще при общинном землевладении чувство собственности в крестьянской среде с каждым новым поколением и переделом несомненно слабеет, а потому и уважение к чужой собственности всё уменьшается.

Но главная угроза такого коллективного землепользования заключается в том, что постоянные переделы принадлежащей обществу земли поддерживают в крестьянах, несмотря на все уверения властей, опасные убеждения в возможности для них в будущем переделов и вне крестьянского надела».

С1. Назовите фамилию председателя Совета министров, при котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности в крестьянской среде. В каком году началась эта реформа?


q

47


С2


сз


С4


С5

Вариант.2 Часть 3

Сб

С2. Какие недостатки сохранения общины, общинного землевладения называет автор отчёта и можете указать вы? Укажите всего не менее четырёх недостатков.

СЗ. На основе текста и знаний по истории назовите основные последствия перехода от общинного землевладения к частной собственности, который происходил в начале XX в. Укажите не менее трёх последствий.

С4. Проводимые в начале царствования Ивана IV реформы разрабатывались царём вместе с Избранной радой. Однако в начале 1560-х гг. Иван IV отказался от сотрудничества с Избранной радой и выбрал другую политику — политику опричнины. Объясните, в чём заключались основные различия между реформами Избранной рады и опричной политикой.

С5. Ниже приведены две точки зрения на новую экономическую политику (нэп):

1. Новая экономическая политика — это особая политйка, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма.

2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения политики форсированного построения коммунизма, кратковременным отступлением назад, к капитализму.

Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет^

1) Ярослав Мудрый;2) С.Ю. Витте;3) Г.К. Жуков.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


48

® л й я л & m x fc n u y & № 1 \Л V Р М

] ^ м к г А е | * :зи й к у \ «н о п ге т у «х ц ч 1 1 1 «ъ Ы ь э ю *1 ;2,5<|'$б'?'Д90л^:^ 5 e b 6 f GHj.J Г S tw y w x y Н I i * i > « t t t iT jV Q O t r i -Щ

f f i l i ¥ Ш Т П Т Т 1 Поягша 6гаrpere «яа r r f i

Номера заданий туша Д с выбором ответа из предложенных вариантовOOP—Mlf40»>WM«TW Ixl

т ж м т у*, да: ж ж ж *т т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ ' □ □ □ □ а □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а№жжжжжшжжжш□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а

ж т дм□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ ш т т □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

«9 Ю *17

□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ Ив Ml ш □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

МММ□ □ □□ □ □ □ □ □

□ □ □ МММ□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

ж. жж ж□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ т ж ж ж □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

ж ж ж ж ж□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ ж ж ж ж ж □ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ 1 □ «□ э

и *ж

□ *□ 3

□ *

ошибочное ответов

неведения n « « A

i| а| з| «А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

1| а| э| аА □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

1 | 8( Э| 4А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

foepa*6

Рвмрв-7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □Результаты выполнений заданий типа В с ответом й краткой форме

Ж 911

ш га

ы рпа

м ■и

т шт

т ; ■ *ЩИК Prt

т Шт

ы шт

# * “

вАт

Замена ошибочных ответов на задания типа В В В

49

□ д п п и г м шh orn i "Йод репиш ГЛСод предмета?, Н ем аГеи предмета” т БЛАНКА РВ>КГ1¥УЦ4§$

О п е ч м на идаш п типа С , пнаште еюсурегоои реебор*ево, мв«ап— рцметху сф !1» и |ы .У д .^ ^ ^ ^ и **"Не еебудые укааюь номер ведения, и» которое Выотае чаете, ш у и ц ц

При недостатке места для отаета используйте оборотную сторону бланка

50

Вариант 3

ЧАСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак «X » в клеточку, номер которой соответствует номеру вы- бранного вами ответа.

А1. Кого из названных лиц русские князья считали родоначальником своей династии?

1) Аскольда 3) Рюрика2) Дира 4) Олега

А2. Какое из указанных событий произошло в XV в.?1) принятие первого общерусского Судебника2) учреждение патриаршества3) созыв Земского собора4) перенос в Москву резиденции митрополита

АЗ. Последствием Ливонской войны стало1) присоединение к России Прибалтики2) основание Санкт-Петербурга3) присоединение к России Левобережной Украины4) хозяйственное разорение русской земли

А4. Какое из названных литературных произведений повествует о Куликовской битве?

1) «Апостол* 3) «Поучение детям»2) «Задонщина» 4) «Русская Правда»

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком князе идёт речь.

«Этот князь получил своё прозвище после того, как был ослеплён. Случилось это в 1446 г., когда поехал князь на богомолье в Троицкий монастырь. Но ослеплённый и сосланный в Углич князь не прекратил борьбу с врагами. Он отомстил своему противнику в 1453 г., отравив его. Князь убирал тех, кто поднимал меч на великое княжение. Москва поднялась на новую ступень власти и единения».

1) Андрее Боголюбском2) Василии II

3) Иване III4) Василии III

А6. Введение А.А. Аракчеевым военных поселений относится к царствованию

1) Александра I2) Александра II3) Александра III4) Николая II

А1

А2

АЗ

А4


1 г 3 4





А5 1 2 3


Аб 12 3 4

51


А7


А8


А9


АЮ


АН


А12 1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

А7. Какой город в конце XIX в. был крупным центром машиностроения в России?

1) Тобольск 3) Петербург2) Смоленск 4) Новгород

А8. Где произошло крупнейшее сражение российских и союзных войск против армии Наполеона в ходе Заграничного похода русской армии 1813-1814 гг.?

1) при Аустерлице 3) под Лейпцигом2) под Парижем 4) под Кёнигсбергом

А9. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите даты событий, о которых идёт речь.

«Рядом походов... были почти завоёваны сначала ханство Кок&ндское, потом Бухарское... Рядом походов, начатых <поз- же> под начальством генерал-губернатора Ташкентского Кауфмана и законченных текинской экспедицией Скобелева... завоёвана была и Хива. Таким образом, юго-восточные границы России само собой дошли до могущественных естественных преград. Такими преградами являются: хребты Гиндукуш, Тянь-Шань, Афганистан, Английская Индия и Китай».

1) 1800-1810-е гг. 3) 1860-1880-е гг.2) 1830-1840-е гг. 4) 1890-1900-е гг.

АЮ. Должности земских начальников, которые должны были контролировать крестьянское самоуправление, были введены в царствование

1) Александра I 3) Александра II2) Николая I 4) Александра III

А Н . Что было причиной роспуска I Государственнойдумы?

1) революционные настроения депутатов Думы2) установление в стране военной диктатуры3) отказ Думы принять Декларацию прав трудящегося и

эксплуатируемого народа4) истечение установленного законом срока её деятельно-

сти

А12. Прочтите отрывок из воспоминаний В.Н. Фигнер и определите, о каком разделе в нём идёт речь.

«Тут на первых же порах Квятковский, Морозов и Михайлов стали жаловаться на сторонников деятельности в деревне, что они тормозят работу по террору... Ещё и ещё говорили они на ту же тему, и возражений теперь не было: главные оппоненты — Плеханов, Попов, Стефанович — отсутствовали; Перовская и я, которые в Воронеже колебались, стараясь сохранить единство организации, перестали сопротивляться, когда дело коснулось практики и петербургские товарищи открыли нам, что все средства для покушений приготовлены и остаётся только осуществлять замысел, вместо того чтобы стоять на

52

мёртвой точке... Вопрос о судьбе [организации], о разделе был поставлен наконец ребром и решён утвердительно...»

1) декабристов на Северное и Южное общества2) либералов на западников и славянофилов3) «Земли и воли» на «Народную волю» и «Чёрный пере

дел»4) РСДРП на большевиков и меньшевиков

А13. Расцвет творчества какого художника пришёлся на последнюю четверть XIX в.?

1) П.А. Федотова 3) И.И. Левитана2) К.П. Брюллова 4) А .А . Иванова

А14. Брестский мир — это мирный договор, заключённый Советской Россией с

1) Германией2) Финляндией

3) Польшей4) Великобританией

А15. Что из названного стало последствием коллективизации в начале 1930-х гг.?

1) прекращение вывоза зерна за границу2) значительное улучшение материальных условий жизни

крестьян3) резкое повышение урожайности сельскохозяйственных

культур4) отчуждение крестьян от собственности и ' результатов

труда

А16. Укажите хронологические рамки советского контрнаступления под Сталинградом в годы Великой Отечественной войны.

1) январь — октябрь 1942 г.2) ноябрь 1942 г. — февраль 1943 г.3) июль — август 1943 г.4) сентябрь 1943 г. — январь 1944 г.

А17. Прочтите отрывки из протокола конференции и укажите город, где она проходила.

«III. Репарации с Германии....Репарационные претензии СССР будут удовлетворены

изъятиями из зоны Германии, оккупированной СССР, и из соответствующих вложений за границей...

V. Город Кёнигсберг и прилегающий к нему район. Конференция согласилась... о передаче Советскому Союзу

города Кёнигсберга и прилегающего к нему района...И. Сталин Гарри Трумэн К.Р. Эттли».

1) Москва2) Тегеран3) Потсдам (Берлин)4) Ялта

А13

А14

А15

А16

А17






53


А18


А19 1 2 3 4


А20


А21 1 2 з 4

А18. Руководство какой из названных социалистических стран вошло в открытый конфликт с И.В. Сталиным во второй половине 1940-х гг.?

1) Венгрии 3) Югославии2) Польши 4) Румынии

А19. К причинам кризиса советской экономики, проявившегося в годы «застоя», относится(-ятся)

1) низкие цены на нефть в мире во второй половине 1970-х гг.2) незаинтересованность работников в результатах своего

труда3) недостаток природных ресурсов для нужд растущей про

мышленности4) зависимость советской промышленности от иностран

ных капиталовложений

А20. К какому периоду относится создание театра «Современник»?

1) 1945-1953 гг. 3) 1964-1985 гг.2) 1953-1964 гг. 4) 1985-1991 гг.

А21. Какая современная политическая партия России возникла позже остальных?

1) КПРФ.2) «Яблоко»3) ЛДПР4) «Единая Россия»

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов М 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).


В1

В1. Расположите следующие территории в хронологической последовательности их вхождения в состав Российского государства. Запишите цифры, которыми обозначены территории, в правильной последовательности в таблицу.

1) Новгородская земля2) Левобережная Украина3) Правобережная Украина4) Казанское ханство5) Крымское ханствоОтвет:

54

В2. Выберите из списка три исторические личности, связанные с княжением Ивана III. Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) хан Ахмат2) хан Тохтамыш3) Сергий Радонежский4) Иосиф Волоцкий5) Софья Палеолог6) Елена ГлинскаяОтвет:

ВЗ. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ИМЕНА ПРОЗВАНИЯA ) Владимир Мономах 1) разгром половцевБ) Владимир Святославич 2) объединение Киева и НовгородаB) Олег Вещий 3) восстание древлян Г) Игорь Старый 4) крещение Руси

5) разгром печенегов



В4. Какие три из перечисленных положений характеризуют период «аракчеевщины»? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) палочная дисциплина в армии2) предоставление автономии университетам3) судебная реформа, введение суда присяжных4) создание военных поселений5) ужесточение цензуры6) расширение прав местного самоуправления

Ответ:

В5. Установите соответствие между реформами первой половины XIX в. и датами их проведения: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

РЕФОРМЫ ДАТЫA ) денежная реформа Е.Ф. Канкрина 1) 1802 г.Б) учреждение первых министерств 2) 1810 г.B) создание III отделения Собственной Его 3) 1815 г.

Императорского Величества канцелярииГ) учреждение Государственного совета 4) 1826 г.

5) 1839-1841 гг.



В2 I



вз I


В4 I


55

Вб



В7

Вариант 3 Часть 2 88


В9

Вб. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) антибольшевистский Кронштадтский мятеж2) расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске3) Февральская революция4) выступление ГКЧП5) мятеж Чехословацкого корпусаОтвет:

В7. Какие три из названных положений характеризуют сталинскую политику после войны? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) борьба с космополитизмом2) ослабление нажима на деревню, снижение налогов с

колхозов3) антисемитская кампания, ограничение возможностей

для творческой и карьерной самореализации евреев4) проведение репрессий среди местных партийных деяте

лей и экономистов5) поощрение развития самостоятельности национальных

образований в составе СССР6) политика отказа от ротации (постоянной смены) партий

ных и государственных кадровОтвет:

В8. Установите соответствие между названиями политических партий и фамилиями их руководящих деятелей весной - летом 1917 г.: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПАРТИИA ) эсерыБ) меньшевикиB) большевики Г) кадеты

ФАМ ИЛИИ1) В.И. Ленин2) П.Н. Милюков3) А.И . Гучков4) В.М. Чернов5) Л. Мартов (Ю.О. Цедербаум)



В9. Прочтите отрывок из речи государственного деятеля и укажите его фамилию.

«Мне думается, что Съезд, вся его работа — убедительный аргумент в пользу того, что и в рамках советской политической системы, на путях демократизации и гласности возможно самое широкое сопоставление взглядов, инакомыслие, выработка на основе разных точек зрения согласованных решений, нахождение компромиссов по всем вопросам, затрагивающим судьбы страны, всех наших народов. Съезд продемонстри-

56

ровал огромные возможности для коллективного поиска необходимых решений по ускорению социально-экономического развития».

Ответ:-----------------------------

В10. Ниже приведён ряд имён видных государственных деятелей. Все они, за исключением одного, относятся к XVIII в.

М ент иков, Потёмкин, Орлов, Румянцев, Бенкендорф.Найдите и запишите имя государственного деятеля, не от

носящегося к данному периоду. .Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное слово.Порядок назначения на должности в Московском государ

стве в XV — начале XVIII в. по знатности рода и важности должностей, занимаемых предками, назывался-----------------------

Ответ:-----------------------------


Реформа Дата Реформаторы

Земская реформа (А ) Н .А. Милютин, П.А. Валуев

(Б) 1837-1841 гг. П.Д. Киселёв

Денежная реформа, положившая в основу денежной системы золотой рубль

(Г )V-*-г/ va /

(Л ) 1906 г. (Щ\л-‘/


810


В11


В12

1) 1856 г.2) реформа управления государственными крестьянами3) П.А. Столыпин4) 1864 г.5) 1895-1897 гг.6) учреждение III отделения Собственной Его Император- ' ского Величества канцелярии7) С.Ю. Витте8) С.С. Уваров9) предоставление крестьянам права выхода из общины с

наделом


А Б В Г Д Е

57

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.«Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался

сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника, для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном направлении, увлекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал командовавшему арьергардом генералу Милорадовичу направить казаков по Рязанской дороге для “фальшивого движения”. Войска арьергарда успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения и численность наполеоновских войск.

Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысяч- ное войско могло бы “исчезнуть” на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.

В результате выхода русской армии в район Тарутино открывалась возможность прямого сообщения с южными областями России, которые могли питать армию людским пополнением <...> и всеми видами снабжения».

Вариант 3 • С1. Укажите название и дату войны, о событиях которойЧасть 3 • идёт речь в источнике. Приведите название военной операции.С1

Вариант 3 ! С2. На основе текста и знаний по истории укажите задачиЧасть 3 • названной военной операции. Приведите не менее трёх поло-C2 ! жений.

58

СЗ. Используя текст источника, укажите, в чём, по мнению автора, заключалась заслуга главнокомандующего русскими войсками в ходе проведения названной военной операции? Приведите не менее двух положений.

С4. Многие представители отечественной творческой интеллигенции с восторгом приняли новую советскую власть. В 1920-х гг. в Советском государстве существовали разнообразные творческие объединения, развивалось авангардное искусство, совершались смелые творческие эксперименты. Но в 1930-х гг. ситуация изменилась: утвердился единый метод — социалистический реализм, другие направления стали преследоваться, творческие объединения были закрыты или слиты в единые союзы, культура была поставлена под жёсткий партийный контроль, на часть творческой интеллигенции обрушились гонения и репрессии. Дайте не менее трёх объяснений произошедшим изменениям.

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на внутреннюю политику Александра III:

1. Мероприятия внутренней политики Александра III являлись в значительной мере продолжением реформ 1860- 1870-х гг.

2. Мероприятия внутренней политики Александра III были направлены на ограничение достижений реформ 1860- 1870-х гг.

Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной.

Приведите не менее трёх фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Александр Невский; 2) А .В. Суворов; 3) Л.И. Брежнев.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


сз



С4


С5


С6

59

экзамен

= 1 bi <2ъ л л и и ь a n tfte n u y fa № 1 III• м п и а и и м лм виы

АБ0ГА£|*ЗИЙ1СЛМНОПРСТУ ФХЦ ЧШЩЪЫЬ ЭЮ* I 2 3.45.6 ?А9 О-SSBBSS 4 S55BBB г

^ : JSm |

пвопп f*«MM (ГЭ CW9 »<fp* оом

1.V ’•'«S

i i 1 h-" 1 г-,г.

Номера зоцо»iHtTi типа А с выбором ответа из предложенных вариантовDOoiMUMfvcoMiMtTiM IXI ВЛЯШЦШИ|**Ч**>*»**<Л»в1мвтшт* _ _дг a m a s « и м . т а * дн мг au am л » т ю м а » мо « t « а да т да т т . / л да я *

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

Д32 m AM X »

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ дм ар да

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

Ш AM М1

□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

мг до дм

□ □ □

□ □ □

□ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ П□ □ □ □ Мб мв ш ш

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Мв МО « I □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ т т т т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ О□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ т mt т мг т □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

ошибочныхответов

ТИП* А

Ai | e | 3 | «

□ □ □ □ A* t| a | 3 | 4

□ □ □ □ A1 | 8 | 3 ( 4

□ □ □ □Pmi»>6

A □ □ □ □ A ■ □ □ □ □ A □ □ □ □A ' □ □ □ □ A □ □ □ □ A □ □ □ □

taapt-7

A ’ ' ‘ □ □ □ □ A □ □ □ □ A □ □ □ □Результаты исполнения заданий типа В с ответом в краткой форме

Замена ошибочных ответ ов на задания типа В ВВв

6 0

I ^ Единый государственный экзамен - jя &нишк. Ns 2

*тщтл

1 М^ П Т Ш Т Г Г Г П Г Г ^ 1 Л 1

Root-вI 1

Перепишите аиечеии * попа* К/оц ретоне*. Код предмета*. X t eaei 1ие предмете* ие БЛАНКА РЕГИСТРАЦИИ Огаечея на м ц и ч н н и С, г о н та аясурегою и раэбор» «ао. cofinwnee разметку с тр а н *» . ЧАНа аабудьте укашть номер ееди че. ие которое Вы отвечаете, например, C l. ' I• I S S f i S S ! ^

1Ш !=■В !:«ит и<чи л -------------- wupiememew нмиртпмт рапчитрышмигя <


61

Вариант 4

Ч АСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак « х » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.


Ai 1 1 2 I :


А2 I 1 I 2 I :


аз 11 121:

Вариант Часть 1

А4 I 1 I 2


А5 ГТТТП

А1. Современниками были1) Иван IV и митрополит Алексий2) Дмитрий Донской и Сергий Радонежский3) Иван Калита и Иосиф Волоцкий4) Александр Невский и Нил Сорский

А2. К XVII в. относится1) учреждение Верховного тайного совета2) введение подушной подати3) создание Приказа тайных дел4) отмена кормлений

АЗ. Старообрядчество в России возникло в результате1) решений Стоглавого собора2) переезда митрополита из Киева во Владимир3) борьбы иосифлян и нестяжателей4) церковного раскола

А4. С именами С. Дежнёва, В. Пояркова, В. Атласова свя- заны(-о)

1) крупные географические открытия2) развитие научно-технической мысли3) развитие университетского образования4) появление новых жанров в литературе

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите хана Золотой Орды, о нашествии которого идёт речь.

«Куликовская битва высоко вознесла славу Москвы, но Золотая Орда была ещё сильна и отомстила русской столице... разорением.

После гибели Мамая, убитого в одном из крымских городов, власть над Золотой Ордой перешла к (хану), задумавшему отомстить за поражение татар на Куликовом поле. (Хан) подошёл к Москве неожиданно со стороны Рязани, взял и сжёг Серпухов, после чего двинулся к Москве. Приближение (хана) стало известно Дмитрию Донскому, но отсутствие единства среди князей и недостаток в Москве воинской силы заставили его отказаться от битвы с татарами и покинуть Москву».

1) Батый2) Менгли-Гирей3) Тамерлан4) Тохтамыш

62

А6. Понятие «Святейший Синод» появилось в связи с1) секуляризацией церковных земель при Екатерине II2) решениями Стоглавого церковного собора3) церковной реформой Петра I4) церковными реформами патриарха Никона

А7. Учреждённый в 1810 г. государственный орган, состоявший из министров и других высших сановников, имевший законосовещательные функции, назывался

1) III отделением Собственной Его Императорского Величества канцелярии

2) Государственным советом3) коллегией4) Негласным комитетом

А8. Что из названного способствовало развитию капитализма в России в 1870-х гг.?

1) существование крестьянской общины2) увеличение норм оброка3) перевод крестьян на обязательный выкуп4) освобождение крестьян от крепостной зависимости

А9. Прочтите отрывок из книги участника общественного движения XIX в. и укажите его фамилию.

«Первая и главная черта — это квазиабсолютная автономия, общинное самоуправление и вследствие того решительно враждебное отношение общины к государству...

Хотя и всякий бунт, как бы неудачен он ни был, всегда полезен, однако частных вспышек — недостаточно. Надо поднять вдруг всю деревню».

1) А.С. Хомяков2) П.Я. Чаадаев3) В.И. Ленин4) М.А. Бакунин

АЮ . Кто из перечисленных государственных деятелей занимал высокие посты в конце царствования Александра II?

1) С.Ю. Витте2) М.М. Сперанский3) В.П. Кочубей4) М.Т. Лорис-Меликов

A l l . Что стало одной из причин русско-турецкой войны 1877-1878 гг.?

1) безжалостное подавление турками восстания в славянских землях

2) поддержка турками имамата Шамиля на Северном Кавказе

3) поддержка Россией греческого восстания4) нарушение Турцией условий Парижского мира о ней

трализации Чёрного Моря

Аб

А7

А8

А9

АЮ

A ll


1 2 3 4


1 2 3 4





63


А12


А13


А14


А15


А16 1 2 3 4


А17 1 2 3 4

1 2 3 4

А12. Прочтите отрывок из речи Николая II и укажите название государственного органа, к представителям которого он обращался.

«Всевышним Промыслом врученное Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законодательной работе выборных от народа.

С пламенной верой в светлое будущее России, Я приветствую в лице вашем тех лучших людей, которых Я повелел возлюбленным моим подданным выбрать от себя. Трудные и сложные работы предстоят вам. Верю, что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевят и сплотят вас».

1) Съезд рабочих и солдатских депутатов2) Совет министров3) Государственная дума4) Учредительное собрание

А13. Кто из указанных лиц был историком?1) И.М. Сеченов 3) Н.И. Лобачевский2) Н.М. Карамзин 4) И.И. Мечников

А14. План, предполагавший вхождение республик в состав РСФСР на основе принципа автономизации, был разработан

1) И.В. Сталиным 3) Л .Б. Каменевым2) В.И. Лениным 4) Н.И. Бухариным

А15. Следствием поражения Л.Г. Корнилова в 1917 г. был рост популярности

1) кадетов2) большевиков3) Временного правительства4) верховного главнокомандующего

А16. К периоду коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны (1942-1943 гг.) относится

1) битва за Москву2) освобождение Варшавы3) Курская битва4) Смоленское сражение

А17. Прочтите отрывок из обращения И.В. Сталина к народу и определите, к какому времени оно относится.

«Три года назад Гитлер всенародно заявил, что в его задачи входит расчленение Советского Союза и отрыв от него Кавказа, Украины, Белоруссии, Прибалтики и других областей. Он прямо заявил: “Мы уничтожим Россию, чтобы она больше никогда не смогла подняться”. Это было три года назад. Но сумасбродным идеям Гитлера не суждено было сбыться, — ход войны развеял их в прах. На деле получилось нечто прямо противоположное тому, о чём бредили гитлеровцы. Германия разбита наголову. Германские войска капитулируют...

Товарищи! Великая Отечественная война завершилась нашей победой...

64

С победой вас, мои дорогие соотечественники и соотечественницы!»

1) июнь 1941 г. 3) март 1944 г.2) февраль 1943 г. 4) май 1945 г.

А18. В каком вооружённом конфликте советские специалисту принимали активное участие в 1950-х гг.?

1) Корейской войне2) гражданской войне в Испании3) Вьетнамской войне4) Афганской войне

А19. В результате И.В. Сталина победил

1) В.М. Молотов2) Л .П . Берия

борьбы за лидерство после смерти

3) Н.С. Хрущёв4) Л.М . Каганович

А20. К какому B.C. Высоцкого?

1) 1930-е гг.2) 1950-е гг.

периоду относится расцвет творчества

3) 1970-е гг.4) 1990-е гг.

А21. Появление какого государственного органа связано с принятием Конституции РФ?

1) Съезда народных депутатов2) Совета Федерации3) Всероссийского центрального исполнительного комитета4) Верховного Совета

ЧАСТЬ 2


А18 3 4


А19


А20


А21 1 2 3 4

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите имена представителей культуры в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

1) иконописец Андрей Рублёв2) летописец Нестор3) художник Михаил Врубель4) зодчий Василий Баженов5) поэт А.С.ПушкинО тв е т :


В1

3> История 65

В2



вз


В4


В5

В2. Выберите из списка три понятия, характеризующие положение крепостных крестьян в XVIII в. Запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) хутор 4) выкупные платежи2) барщина 5) отходничество3) оброк 6) полюдье

Ответ:

ВЗ.Установите соответствие между фамилиями представителей культуры и сферами их деятельности: к каждой позиции первого столбца, подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРЕДСТАВИТЕЛИКУЛЬТУРЫ

A ) Ф.С. РокотовБ) В.А. ЖуковскийB) И.П. Кулибин Г) М.Ф. Казаков

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) литература2) изобретательство3) архитектура4) театр5) живопись



В4. Какие три ио. перечисленных событий относятся к Отечественной войне 1812 г.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Смоленское сражение2) оборона Севастополя3) бой под Малоярославцем4) Чесменское сражение5) оборона Шипки6) Тарутинский марш-манёврОтвет:

В5. Установите соответствие между деятелями культуры второй половины X IX в. и их произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ДЕЯТЕЛИ К УЛЬТУРЫA ) В.О. Шервуд Б) В.М. ВаснецовB) А.М . Опекушин

Г) П.И. Чайковский

Запишите в таблицу щими буквами.

ИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯ1) памятник А.С. Пушкину2) балет «Лебединое озеро»3) здание Исторического

музея в Москве4) картина «Три богатыря»5) роман «Отцы и дети»

выбранные цифры под соответствую


66

Вв. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) принятие Конституции «развитого социализма»2) создание Совета народных комиссаров3) реформы А.Н. Косыгина4) первая пятилетка5) отречение Николая II

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных явлений относятся к «во енному коммунизму»? Обведите соответствующие цифры и за пишите их в таблицу.

1) аренда мелких и средних предприятий2) продразвёрстка3) всеобщая трудовая повинность4) концессии иностранным предпринимателям5) бесплатные коммунальные услуги6) широкое кооперативное движение

Ответ:

В8* Установите соответствие между международными кризисами, участниками которых выступал СССР, и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

МЕЖДУНАРОДНЫЕКРИЗИСЫ ДАТЫ

А ) Венгерский кризис 1) 1950-1953 гг.Б) Чехословацкий кризис 2) 1956 г.В) Карибский кризис 3) 1962 г.Г ) Корейская война 4) 1968 г.

5) 1979 г.


А Б В Г

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний У. Черчилля и напишите название описанного им явления.

«Находились ли они, союзники [страны Антанты], в состоянии войны с Советской Россией? Конечно, нет. Но... они находились на русской земле как завоеватели. Они вооружали врагов советского правительства. Они блокировали его порты. Они топили его военные суда». ✓

Ответ:-----------------------------

Вб I



В7 I


В8 I


67

B io l


BIO. Ниже приведён перечень фамилий видных государственных деятелей. Все они, за исключением одного, занимали высокие посты в советский период.

Косыгин, Столыпин, Андропов, Рыжков, Калинин, М олотов.

Найдите и запишите фамилию государственного деятеля, не относящегося к советскому периоду.

Ответ:-----------------------------

Вариант 4 Часть 2Bill

B l l . Напишите пропущенное понятие (термин). Государственная программа, по которой Соединённые

Штаты Америки передавали своим союзникам во Второй мировой войне, в том числе СССР, боеприпасы, технику, продовольствие и стратегическое сырье, называется--------------------- -

Ответ:-----------------------------

Вариант 4 Часть 2В12


Правитель Событие Век

Иван Грозный (А) XVI в.

(Б) Церковный раскол XVU в.

Пётр I (В) (Г)

Николай I (Jt) (Fi)- \xj/

1) Северная война2) Ливонская война3) Алексей Михайлович4) XVIII в.5) Крымская война6) XVI в.7) XIX в.8) Екатерина II9) Елизавета Петровна


Ответ:А Б В Г Д Е

68

Ч А С ТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) используйте бланк ответов Л$ 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д . ) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы CI-C3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из статьи историка В.Г. Чернухи.«Он закрывал пред Россией возможности конституционно

го развития и оценивал реформы, проведённые его отцом, с точки зрения их совместимости с абсолютной властью. На судебной контрреформе он настаивал именно потому, что в его глазах это было детище конституционалистов, начавших с ограничения судебной власти царя. Другой бьющей в глаза идеей [императора] была идея национальная, сказывавшаяся и в его внешней политике, и в политике по отношению к национальным окраинам, у которых он начал отбирать остатки автономии... Сильно отразился на его политике и сословный принцип, им исповедуемый. Этот принцип пришёл на смену бессословному подходу предыдущего царствования и особенно сильно сказался на дворянской политике [императора], поставившего своей целью поддержать и возродить поместное дворянство в России, отвергая все доводы о бесперспективности такой цели».

С1. Напишите имя императора, политика которого охарак теризована в данном тексте. Укажите годы его царствования.

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх задач, которые ставил перед собой данный император во внутренней политике.

СЗ. Как автор статьи оценивает политику данного императора? Какие положения из текста об этом свидетельствуют?

С4. Начало объединительных процессов врусских землях в X IV -X V вв. и создание единого государства сопровождались борьбой за лидерство между княжествами. Победу в этой борьбе одержала Москва. Н.М.Карамзин писал о возвышении Москвы: «Сделалось чудо. Городок, едва известный до конца XIV в., возвысил главу и спас отечество».

Объясните, какие причины обусловили возвышение Москвы (приведите три объяснения).


C1


С2


сз


C4

69

С5


Вариант 4 Часть 3 Сб

С5. Ниже приведены две точки зрения на причины «застоя» в общественно-политической и экономической жизни СССР:

1. Отказ от реформирования системы был вызван прежде всего тяжёлой болезнью лидера Л.И. Брежнева.

2 «Застой» стал закономерным итогом развития советской системы к 1970-м гг., был вызван сознательным отказом от коренных реформ этой системы.



1) Андрей Рублёв;2) Пётр I;3) А.Ф. Керенский.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


70

m ■

III Ijj MAP. Р>де I А д ой г л * и о п * i j V4 х ц ч шщТй

I JK LMNO^QVSTUVWXyZ t - ^X Aid.di i ClЪйРЖШ

n fW fr fT M | Пота Y4Cimi CDffpOT»W* 0—

Номере заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов

-тт

» п а

тт

• _ а а

м м м к ж ; □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ ттттт□ □ □ □ □□ □ □ □ □□ □ □ □ □□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

М М М □ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □

□ □ □ □□ □ □ □□ □ □ □□ □ □ □ ЯЦ g|g цц□ □ □ □□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

Ш “Ш'Ш АН ЯП 7Ш М□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ оИ Й И И И М□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ • м а

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

ттттт□ □ □ □ п ±

иц Ш ЯК ЛШJM□ □ □ □ с и

□ □ □ □ □ , *

*| а| э| «А □ □ □ □ А □ □ □ □ А'

М » 1 * 1 *□ □ □ □

Рпщя-%и

flU»<04Wответов А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ . , . • Л!

;мвавдеии* wm A А □ □ □ □ “ А- . □ □ □ □ ' А □ □ □ □ ЙШр-/ :

<.. А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ ■ : L i f. **

. Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форма

И ' .. т ■;• i г ' •; . ' i • ^

ы .* ■ ' ' " : ". \ ' 'Ът ■ ’ : t ■ ; ;

т и ■t ... — j *у • *

' : ; ■ т ; tГ i : Г 1

м ; i ; • ■ - ИМ ] -

ш , » ш . : ! i f *

ш • \ \i»-« .. «..Г')-! • ‘ •, - -1 ! < ' М ' ! i

. . ... . :! • '

ш ’ '■ ' ■ ! *! 1 • ; ' М ■ I ; 1 ! . - .

т . ! ‘ ! N i ‘ ■ s > i .

т : ■ : м

З амена ошибочных ответов на задания типа В ВЛ . - '

71

Вариант 5

ЧАСТЬ 1

П ри выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак «X » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Волхвами в Древней Руси называли1) обедневших крестьян-общинников2) глав крупных зажиточных семей3) первых священнослужителей в христианских храмах4) жрецов языческих культов, знахарей

А2. Какое из перечисленных событий произошло раньше других?

1) основание Казанского университета2) открытие Царскосельского лицея3) открытие высших женских курсов при Александре II4) учреждение Славяно-греко-латинской академии

АЗ.. К каким последствиям привело обострение политических и социальных противоречий в России конце XVI - начале XVII в.?

1) Ливонской войне2) Смуте3) Медному бунту4) введению опричнины

А4. Кто из названных лиц был архитектором?1) Матвей Казаков 3) Фёдор Волков2) Симеон Полоцкий 4) Михаил Щепкин

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М.Карам- зина и укажите исторического деятеля, к которому относится эта характеристика.

«Иоанн, рождённый и воспитанный данником степной Орды, сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом, силою и хитростью восстанавливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские».

1) Иван III 3) Иван Калита2) Иван IV 4) Иван Красный

А6. Кто из указанных военачальников прославился в Отечественной войне 1812 г.?

1) В.А. Корнилов 3) Ф.Ф. Радецкий2) П.И. Багратион 4) А.В. Суворов

А1

А2

АЗ

А4

А5

Аб





1 2 3 4


1 2 3 4


73


А7


А8


А9 1 2 з


АИ


АН 1 2 з 4

А7. М.М.Сперанский подготовил «Свод законов Российской империи» в годы царствования

1) Николая I 3) Александра III2) Александра II 4) Николая II

А8- Что из названного было следствием дворцовых переворотов 1725-1762 гг.?

1) расширение привилегий дворянства2) ограничение абсолютной власти монарха3) создание Сената4) создание Государственного совета

А9. Прочтите отрывок из указа и укажите, кто из государей был его автором.

«... ныне от Рождества Христова доходит 1699 г., а будущего генваря с 1 числа настанет новый 1700 год купно и новый столетний век: и для того доброго и полезного дела, указал великий государь, впредь лета счислять в приказах и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с 1 числа от Рождества Христова 1700 гола».

1) Михаил Фёдорович 3) Пётр I2) Алексей Михайлович 4) Павел I

А10. В состав Российской империи во второй половине XIX в. вошла территория

1) Украины 3) Кокандского ханства2) Финляндии 4) Крыма

А Н . Что было одним из последствий аграрного кризиса к началу XX в.?

1) провозглашение правительством политики раскулачивания

2) зависимость России от поставок продовольствия из других стран

3) требования крестьян разделить помещичьи земли4) сокращение посевных площадей

А12. Прочтите отрывок из законодательного акта и определите дату его принятия.

«Ст. 1. Для заведования делами, относящимися к местным хозяйственным пользам и нуждам, образуются земские учреждения.

Ст. 2. Дела, подлежащие ведению земских учреждений:1) Заведование имуществами, капиталами и денежными

сборами земства.2) Устройство и содержание принадлежащих земству зда

ний и путей сообщения.3) Меры обеспечения народного продовольствия.4) Заведование земскими благотворительными заведения

ми; способы прекращения нищенства; попечение о построении церквей.

74

7) Участие в попечении о народном образовании, о народном здравии и о тюрьмах».

1) 1856 г. 2) 1864 г. 3) 1874 г. 4) 1889 г.

А13. К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко были основателями

1) Большого театра2) Мариинского театра3) Московского Художественного театра4) Александринского театра

А14. Первая международная конференция, в которой участвовали представители Советской России, произошла в городе

1) Генуя 3) Лондон2) Париж 4) Вашингтон

А15. Что из названного относится к последствиям победы И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе?

1) утверждение внутрипартийной демократии2) критика со стороны руководства ленинского наследия3) раскол партии на большевиков и меньшевиков.4) установление в партии и стране культа личности

А16. Крупнейшее танковое сражение в Великой Отечественной войне произошло в ходе битвы

1) Курской 3) Берлинской2) Московской 4) Сталинградской

А17. Прочтите отрывок из международного договора и определите, о каком явлении идёт в нём речь.

«Статья 1. Правительство Соединённых Штатов Америки будет продолжать снабжать Правительство Союза Советских Социалистических Республик теми оборонными материалами, оборонным обслуживанием ... которые Президент Соединённых Штатов Америки разрешил передавать или предоставлять».

1) доктрина Трумэна 3) ленд-лиз2) план «Дропшот» 4) «план Маршалла»

А18. Одним из претендентов в борьбе за высшую власть после смерти И.В. Сталина был

1) А .А . Громыко 3) Г.М. Маленков2) Д.Ф. Устинов 4) А.Н. Косыгин

А19. Что было одной из причин начала «холодной войны»?1) отказ СССР от участия в Совещании по безопасности и

сотрудничеству в Европе2) противоречия между СССР и СШ А по вопросу послево

енного устройства стран Восточной Европы3) ввод советских войск в Афганистан4) отказ СССР от помощи союзникам в войне с милитарист

ской Японией

А13

А14

А16

А18




А15 1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4



А19 1 2 3

75

А20 1 1 1 2 I :


А20. Выдающийся советский композитор, автор балета «Ромео и Джульетта» —

1) А.Ф. Иоффе2) С.С. Прокофьев3) И.А. Пырьев4) А.А. Фадеев


А21 1 2 I :

А21. На выборах в Государственную Думу РФ в 1993 г. сторонники продолжения радикальных экономических реформ во главе с Е.Т. Гайдаром образовали партию

1) «Выбор России»2) ЛДПР3)КП РФ4) «Наш дом — Россия»

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов Л? 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).


В1

В1. Расположите в хронологической последовательности события, относящиеся ко времени царствования Петра I. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Полтавская битва2) «Великое посольство»3) сражение у деревни Лесной4) сражение у мыса Гангут5) Нарвское сражение

Ответ:


В2

В2. Какие три из перечисленных исторических личностей были историками? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) С.М. Соловьёв2) М.Н. Ермолова3) А .А . Ханжонков4) В.О. Ключевский5) С.П. Дягилев6) Н.М. КарамзинОтвет:

7 6

ВЗ. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯA) барщина 1) народное сказание о подвигах героевБ) посад 2) совет знати в Великом княжестве ЛитовскомB) рада 3) труд зависимых крестьян в хозяйстве землевла

дельцаГ) былина 4) община у восточных славян

5) торгово-ремесленная часть города



В4. Какие три из перечисленных реформ были осуществлены в царствование Николая II? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва

2) аграрная реформа П.А. Столыпина3) денежная реформа Е.Ф. Канкрина4) учреждение Государственной думы5) денежная реформа С.Ю. Витте6) создание Высшего совета народного хозяйства

Ответ:

В5. Установите соответствие между общественными силами» течениями и позициями, ими защищаемыми: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ОБЩЕСТВЕННЫЕ СИЛЫ, ТЕЧЕНИЯ

А) славянофилы

Б) анархисты

ПОЗИЦИИ

1) в результате революции должна установиться диктатура пролетариата

2) поставленных целей можно добиться путём военного переворота, что предотвратит выступление «черни»

3) сила власти — царю, сила мнения — народу

4) крепостное право есть благо для России, соответствующее её традиционным устоям

5) любая государственная власть есть зло


В) декабристы

Г) социал-демократы


в

8

С

Вариант. 5Часть 2



77


Вб


В7


В8


В9


1) провозглашение курса на «ликвидацию кулачества как класса»

2) принятие Декрета о земле3) реформы А.Н. Косыгина4) принятие закона об индивидуальной трудовой деятель

ности5) ликвидация отраслевых министерств и создание совнар

хозов

Ответ:

В7. Какие три из названных событий связаны с периодом разрядки в международных отношениях? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности

2) договор об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1)

3) роспуск Организации Варшавского договора4) вступление СССР в ООН5) договор об ограничении системы противоракетной обо

роны (ПРО)6) подписание Заключительного акта Совещания по безо

пасности и сотрудничеству в ЕвропеОтвет:

В8. Установите соответствие между событиями Гражданской войны и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯА) поход на Москву Добровольческой армии

А.И. Деникинамятеж Чехословацкого корпуса разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму завершение Гражданской войны на Дальнем Востоке

5) 1922 г.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую

щими буквами.

Б)В)Г)

ДАТЫ1) 1917 г.

2) 1918 г.3) 1919 г.4) 1920 г.


В9. Прочтите отрывок из книги В.А. Медведева и напишите фамилию руководителя СССР, о начале правления которого в нём говорится.

«Сравнительно небольшой и, прямо скажем, не поражающий фантазию внешними эффектами доклад нового Генсека

78

на апрельском... Пленуме ЦК КПСС сразу же был встречен в обществе не просто как изложение намерений нового руководителя. За несколько предшествующих лет обществу пришлось выслушать две речи по такому же поводу. На сей раз она была с самого начала воспринята как нечто масштабное и поворотное для судеб страны, и дальнейший ход событий в полной мере это подтвердил.

Сейчас линия на ускорение социально-экономического развития страны у одних вызывает снисходительную улыбку, у других — иронию. Но это был неизбежный этап осмысления ситуации, сложившейся в стране, путей выведения общества из заторможенного состояния. Перестройка началась именно с вывода об ускорении социально-экономического развития».

Ответ:-----------------------------

В10. Ниже приведён перечень понятий, терминов. Все они, за исключением одного, относятся к преобразованиям Александра I.

«Вольные хлебопашцы», Негласный комитет, Государственный совет, земства, военные поселения.


Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное понятие (термин).В XVII в. лично свободных крестьян, владевших общинны

ми землями, нёсших государственные повинности, называли


вю

В11


Ответ:



В12

Император Война Событие

Александр II Русско-турецкая 1877- 1878 гг.

(А)

(F) Русско-японская (Р>

Николай I (Г) (Л)\(П/

Александр I (Е) Бородинский бой

1) Отечественная война 1812 г.2) осада Плевны3) Цусимский бой4) Николай II5) Александр III6) Смоленское сражение

79


ci

7) Крымская война8) Первая мировая война9) Синопский бой


А Б В Г Д Е

Ч АС ТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С 1-С 6 ) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и го. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Из труда С.М. Соловьёва.«До вступления на престол (...) выразилось народное дви

жение, направленное против преобладания иноземцев, утвердившегося в два последних царствования... С первых же дней её царствования было видно, что национальное движение будет состоять в возвращении к правилам Петра Великого, следовательно, согласно с этими правилами должен был решиться вопрос об отношении русских к иностранцам, а правило Петра было известно: должно пользоваться искусными иностранцами, принимать их на службу, но не давать им предпочтения пред русскими и важнейшие места в управлении занимать исключительно последними.

Она объявила о ликвидации Кабинета министров и учреждении императорского Совета... Императрица также предприняла меры к возрождению и укреплению некоторых учреждений, созданных при Петре I. Так, сенат снова стал правительствующим, т.е. главным после императрицы органом власти в стране. Он был пополнен русскими вельможами.

(Она) восстановила некоторые петровские коллегии, а также Главный магистрат. Расправы в отношении знати и дворянства прекратились.

Армия и флот вновь оказались в центре внимания правительства. Императрица поощряла строительство новых кораблей и восстановила количественный состав русской армии, как при Петре I. Продолжалось укрепление государственного аппарата».

С1. О какой императрице идёт речь в приведённом отрывке? Назовите годы её царствования.

80

С2. Используя текст документа и знания из курса истории, назовите, что было предпринято императрицей для «возвращения к правилам Петра Великого». Укажите не менее трёх положений.

СЗ. Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование? Укажите не менее трёх положений.

С4. К 1922 г. руководством советских республик, образовавшихся на обломках Российской империи, была осознана необходимость создания единого государства. В РКП(б) образовалась группа во главе с И.В. Сталиным, предлагавшая объединение на условиях вхождения советских республик в состав РСФСР на правах автономий. Этот путь казался логичным в условиях необходимости сохранения сильной централизованной власти. Но против плана автономизации выступилВ.И. Ленин, настоявший на принципе равноправия всех советских республик. На этом принципе и был основан СССР. Объясните, почему именно позиция Ленина возобладала (приведите три объяснения).

С5. Ниже указаны две точки зрения на правление императора Петра III:

1. «Он боялся всего в России, называл её проклятой страной и сам выражал убеждение, что в ней непременно придётся погибнуть, но нисколько не старался освоиться и сблизиться с ней, ничего не узнал в ней и всего чуждался; она пугала его, как пугаются лети, оставшиеся одни в обширной пустой ком-

нате* ' (В.Ю.Ключесвкий, историк)

2. «Типичные черты политики «просвещённого абсолютизма» за короткое царствование Петра III обнаружились особенно эффективно... Так называемый Век Екатерины начался, по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол».

(А.Б.Каменский* историк)

Какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной? Приведите не менее трёх аргументов, подтверждающих избранную вами точку зрения.


1) княгиня Ольга; 2) Александр II; 3) Н.С. Хрущёв.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат



С2


сз


C4


С5


Сб

81

git 'Единый г1осударств'еййь1й экзамен-I

Si <2ълшии Na iъ

A6ftгдеt *ЗИЙКАМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЗЮЯ|2 3M5 6?S90\ A,»CDEF<JHI J К IMN О P QfcS TUV WX Y 2 » - I i I d d 1 1 1 i I ’ I O O O l> V ;^

Нпимярчит" f i T T ПосрааучсмяоСГЭ c w a w fp a o a M i r r i

I Номера заданий типа А с выбором ответа из предложенных вариантов ■I ОВршщмпшшмики [X] 1«ПРИР1И 11 mщишаш*ттоСовсту. trrmtrtm ___ _________ Il u l В уу ^ т * в и уро т м С л у ч М м А и л р и х мщ три п а и п р и т »м а м а тО м г»и м и » in m i как м ати »

Itr'-mm ли, уиг‘ ж ж и- at. м ш ш м а ш ш м ю м м м и н я ж в ж ж я и м□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ !

• □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ cf« » □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ » « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ о'-Г

м н ш м м м а м м м ш м и н и м и н и м я в й ж г й ж г а я и1 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ р □ □ □ □ □ □ □ □ П _• П □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □*_» . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ п*_ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ *

ЗаменеА

i| а| э| 4

□ □ □ □ А1| «| Э| 4

□ □ □ D А1 | «| э | «

□ □ □ □Рем*»-б

ошибочшопетоа А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

►•задену тип* А А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ Рвзар*7

А * □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □РвзультатьГ^ыпоЗ^^^^заданй^^^таВ^^тввтом в краткой форме

щт

' £тм

И«В

ышш

т•К

Замена ошибочных ответов на задания типа В ВА

82

При иедосстш мост» д м отеотаиспопыуйто оборотную сторону бланц

83

Вариант 6

Ч АСТЬ 1


Вариант б Часть 1

А1


А2 11 Гг I:


аз ГТТТП


А4 1 1 I г Г;


AS I ll 2 Гз I 4


Аб 1 2 I 3 I 4

А1. К церковной реформе патриарха Никона относится1) изменение церковных обрядов2) созыв Стоглавого собора3) учреждение Святейшего Синода4) отделение церкви от государства

А2. Какое из названных событий произошло раньше других?

1) Ливонская война2) Смоленская война3) поход Ермака в Сибирь4) стояние на реке Угре

АЗ. Что из названного относится к результатам похода князя Ивана III на Великий Новгород в 1478 г.?

1) предоставление новгородскому купечеству особых льгот2) расширение полномочий новгородского веча3) передача большей части Новгородских земель Великому

княжеству Литовскому4) получение московским князем в своё распоряжение

больших земельных владений

А4. Кто из князей повелел возвести стены Московского Кремля из красного кирпича и пригласил в Москву итальянских мастеров: Аристотеля Фиораванти, Алевиза Нового и Д Р - ?

1) Иван Калита 3) Дмитрий Донской2) Иван Грозный 4) Иван III

А5. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о ком идёт речь в приведённом отрывке.

«Сказал (он) матери своей и боярам своим: «Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае — ибо там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли — золото, паволоки, вина, различные аллоды, из Чехии и из Венгрии серебро и кони, из Руси же меха и воск, мёд и рабы».

1) Олеге 2) Игоре 3) Святославе 4) Ярославе

А6. Из перечисленных лиц композитором был1) Н.М. Карамзин 3) Ф.И. Шаляпин2) В.И. Даль 4) М.П. Мусоргский

84

А7. Участие России в Континентальной блокаде Англии относится к годам правления

1) Александра I2) Николая I3) Александра II4) Александра III

А8. Целью России в Северной войне было1) присоединение Финляндии2) получение выхода к Чёрному морз>3) получение выхода к Балтийскому морю4) отражение притязаний Польши на Левобережную Ук

раину

А9* Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя брата императора, наследника престола, о котором идёт речь в отрывке.

«Для него не было секретом, что Константин ... страшился престола. Значит, едва ли разговор с (Алексадром) был для него неожиданностью. Но бояться власти в его положении, даже тайно о ней мечтая, было естественно. (Наследник престола) ... понимал, что не готов... к управлению государством. А между тем, после примечательного разговора в 1819 г. Александр, неоднократно возвращаясь к этой теме, ничего, однако, не делал, чтобы подготовить брата к престолу».

1) Павел Петрович2) Николай Павлович3) Александр Николаевич4) Александр Александрович

А10. Какое событие относится к войне 1877-1878 гг.?1) Цусимский бой2) Тарутинский марш-манёвр3) оборона Севастополя4) оборона Шипки

A l l . В результате проведения денежной реформыС.Ю. Витте

1) основой денежной системы стал золотой рубль2) основой денежной системы стал серебряный рубль3) из обращения были изъяты бумажные деньги4) было восстановлено обращение бумажных денег

А12. Прочтите отрывок из работы историка С.Г. Пушкарё- ва и определите название творческого объединения, о котором идёт в нём речь.

«Страстная оппозиция классическому, академическому стилю оперного искусства исходила от [этого объединения]. Пианист М.А. Балакирев стал вдохновителем и вождём этой группы молодых новаторов, восставших против окостеневших канонов одновременно с «народниками» в литературе и «пере-

А7

А10

A l l

Вариант бЧасть 1

Вариант 6 Ч а с т ь !

А8 1 2 3 4


А9 1 2 3 4

Вариант б Ч а с т ь !



А12 1 2 3 4

85


А13


А14


А15 1 2 3 4


А16


А17 1 2 3 4

движниками» в живописи. В [объединение, возникшее] между 1857 и 1862 гг., входили офицер инженерной службы Цезарь Кюи, армейский поручик М.П. Мусоргский, учёный-химик А.П. Бородин и морской офицер Н.А. Римский-Корсаков. Все они стали выдающимися композиторами. Они стремились к реализму и народности в музыке».

1) «Могучая кучка»2) «Левый фронт»3) «Арзамас»4) «Мир искусства»

А13. Какое понятие возникло в связи с процессом демократизации культуры в 1870-1890-х гг.?

1) классицизм 3) академизм2) романтизм 4) передвижники

А14. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. было принято решение о

1) провозглашении советской власти2) заключении сепаратного мира с немцами3) провозглашении России конституционной монархией4) создании Временного правительства

А15. Что из названного было одной из причин быстрых темпов коллективизации сельского хозяйства в конце 1920-х гг.?

1) материальная заинтересованность зажиточных крестьян в создании колхозов

2) успех деятельности крестьянских кооперативов в предыдущие годы

3) насильственные действия со стороны властей в отношении крестьян

4) массовое разорение индивидуальных крестьянских хозяйств в результате падения цен на продовольствие

А16. Как назывался созданный фашистами один из крупнейших «лагерей смерти», в котором погибло множество советских военнопленных и евреев?

1) Эрфурт 3) Нюрнберг2) Освенцим 4) Ауэрштадт

А17. Прочтите отрывок из межгосударственного договора, подписанного СССР в июле 1941 г., и определите, с какой страной он был заключён.

«1. Оба правительства взаимно обязуются оказывать друг другу помощь и поддержку всякого рода в настоящей войне против гитлеровской Германии.

2. Они, далее, обязуются, что в продолжение этой войны они не будут ни вести переговоров, ни заключать перемирия или мирного договора, кроме как с обоюдного согласия».

1) Франция 3) Испания2) Великобритания 4) США

86

А18. Активное освоение целинных земель во второй половине XX в. происходило при

1) И.В. Сталине 3) Л.И. Брежневе2) Н.С. Хрущёве 4) М.С. Горбачёве

А19. Что из названного относится к последствиям начала «холодной войны» во внутриполитической жизни СССР второй половины 1940-х гг.?

1) широкое развитие диссидентского движения2) репрессии против видных военачальников времён Вели

кой Отечественной войны3) установление армейского контроля над партийным и го

сударственным аппаратом4) кампания по борьбе с космополитизмом

А20. Как звали советского писателя, удостоенного в 1958 г. Нобелевской премии по литературе, но вынужденного от неё отказаться в условиях организованной властями травли? .

1) Б.Л. Пастернак 3) А .А . Фадеев2) М.А. Шолохов 4) А.Т. Твардовский

А21. Членом какого объединения государств стала Россия в декабре 1991 г.?

1) Содружества Независимых Государств2) Содружества наций3) Союза Суверенных Государств4) Европейского союза

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите имена деятелей культуры в хронологической последовательности их жизни. Запищите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности, в таблицу.

1) Марко Руффо2) Симеон Полоцкий3) Андрей Рублёв4) Василий Баженов5) Осип БовеОтвет:


1 2 3 4


А191 1 I 2 I 3 I 4


А20 Т Т 3 | 4


А21 1 2 3 Т !


87.

82



вз


84


В5

В2. Какие три из перечисленных ниже лиц были современниками князя Ивана III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Софья Палеолог2) хан Ахмат3) Мамай4) Аристотель Фиораванти5) Доминико Трезини6) Сергий РадонежскийОтвет:

ВЗ. Установите соответствие между терминами и временем их появления: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ВРЕМЯ ПОЯВЛЕНИЯ1) X V III2) XV в.3) X V I в.4) X V II в.5) X IX в.


ТЕРМИНЫA ) Верховный тайный совет Б) Земский соборB) Дворец и КазнаГ) Приказ тайных дел


В4. Какие три из перечисленных названий относятся к политическим партиям начала XX в.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) кадеты2) нечаевцы

. 3) народовольцы4) петрашевцы5) октябристы6) эсерыОтвет:

В5. Установите соответствие между событиями второй половины XIX в. и их датами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯ ДАТЫA ) принятие закона о земских начальниках 1) 1856 г.Б) земская реформа 2) 1864 г.B) Берлинский конгресс 3) 1878 г.Г ) воцарение Александра III 4) 1881 г.

5) 1889 г.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую



88

Вб. Расположите в хронологической последовательности создания органы власти. Запишите цифры, которыми обозначены органы власти, в правильной последовательности в таблицу.

1) Совет народных комиссаров2) Временное правительство3) Съезд народных депутатов СССР4) Верховный Совет СССР5) Совет Федерации

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных документов были приняты в 1920-х гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Декрет о земле2) резолюция «О единстве партии»3) первая Конституция СССР4) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого на

рода5) закон «О вхождении Западной Украины в состав СССР»6) первый пятилетний план развития народного хозяйства

СССР

Ответ:

В8. Установите соответствие между фамилиями руководителей СССР и периодами их пребывания у власти: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.РУКОВОДИТЕЛИA ) Ю.В. АндроповB) Н.С. Хрущёв В) М.С. Горбачёв Г) К.У. Черненко

ПЕРИОДЫ1) 1953-1964 гг.2) 1964-1982 гг.3) 1982-1984 гг.4) 1984-1985 гг.5) 1985-1991 гг.



-

в

Е

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний председателя Госплана СССР Н. Байбакова и напишите название периода отечественной истории, к которому они относятся.

«Разговор происходил за чашкой чая, как говорится, в доверительной обстановке. Брежнев рассказывал о трудном положении в стране, о том, что необходимо усилить централизацию управления и планирования, так как предстоит ликвидация совнархозов и восстановление министерств...

‘‘Чёрное золото” и газ из Сибири становились основной базой топливно-энергетического комплекса страны, крупным источником валюты. Тогда и развернулась острая борьба за вы





89


вю


В11


В12

бор наиболее эффективного направления прокладки газопровода из Западной Сибири. Косыгин сам вылетел на место — в Тюменскую область, чтобы убедиться, какой вариант выгоднее: северный — по малоосвоенной территории или южный — по густонаселённым районам».

Ответ:-----------------------------

ВЮ. Ниже приведён перечень терминов. Появление всех их, за исключением одного, относится к X IX в.

Декабристы, народники, петрашевцы, троцкисты, марксисты, первомартовцы.

Найдите и запишите термин, появление которого относится к другому историческому периоду.

Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное понятие (термин).Установившаяся повсеместно на селе в СССР в результате

«Великого перелома» форма хозяйствования, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена ит. д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников, называется---------------

Ответ:-----------------------------


Правитель Годы правления Современник правителя

Император Пётр I 1682-1725 гг. (А )

(F ) (F ) Никон

Императрица Елизавета Петровна

(Г) М. Ломоносов

(Л ) 1801-1825 гг. (F )\|Ц/

1) царь Алексей Михайлович2) император Александр I3) А.Д. Меншиков4) М.М. Сперанский5) 1645-1676 гг.6) 1741-1761 гг.7) 1762-1796 гг.8) Андрей Желябов9) 1613-1645 гг.Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую

щими буквами.А Б В Г Д Е

90

Ч АСТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С 1-С 6 ) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Из воспоминаний советского партийного деятеля В.А. Медведева.

«11 июня... прошло совещание в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно-технического прогресса. В докладе [Генерального секретаря] в максимальной мере были реализованы разработки, которые велись в течение этих лет по подготовке Пленума ЦК.

На совещании был углублён критический анализ предшествующего периода развития. Вместе с тем со всей очевидностью обнаружилось, что ускорение научно-технического прогресса, а значит и социально-экономического развития стра- ны, упирается в хозяйственный механизм, унаследованный от прошлого. Дальнейшая практика подтвердила, что даже тщательно разработанные обширные программы развития науки й техники, модернизации отечественного машиностроения... не могут рассчитывать на успех в условиях старого экономического механизма, поэтому центр тяжести и внимания в сфере экономики стал постоянно переключаться на разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся цепочка.

При углублённом анализе проблем совершенствования хозяйственного механизма оказалось, что оно немыслимо без реформирования всей политической системы, а это в свою очередь диктует и необходимость пересмотра роли самой партии».

С1. Укажите название периода отечественной истории, к * Вариант бкоторому относятся воспоминания. Назовите фамилию Гене- • Часть 3

рального секретаря, упоминаемого в тексте. • ci•

С2. Назовите не менее трёх характерных черт «старого эко- * Вариант 6номического механизма», упоминаемого в тексте. • Часть 3

* С2

СЗ. Назовите не менее трёх экономических реформ, преоб- * Вариант 6разований, направленных на изменение «старого экономичес- • Часть зкого механизма» и осуществлённых в период, к которому от- * сз носятся воспоминания. .

91

С4



С5


Сб

С4. Дискуссия о роли варягов в российской истории и их национальной принадлежности, спор между норманнистами и антинорманнистами начались ещё в середине XVIII в. и продолжаются до сих пор.

Объясните, чем различались взгляды сторонников и про* тивников норманнской теории (приведите три объяснения).

С5. Ниже указаны две точки зрения на политику П.А. Столыпина:

1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков.

2. От политики П.А. Столыпина выигрывала лучшая часть русского крестьянства.



1) князь Святослав Игоревич; 2) Николай II; 3) Е.Т. Гайдар.

Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

92

Ш 1ЕШ Ш <Ш х^дарстве№ ^акз^у1е^

= ! Щ 1л я1Ш б т^ш <и 1? N a i l IS S i 1

■■ liffMai1A S » Г А Е | * З И Й 1 С Л « 1 Н 0 П Г С Т У Ф Х Ц >Aft CD6 F 6 H I j К LM N O P Q f t S T U V W X Y

• ■" , l , !“ “ 'Uft." 1 1 Т Г , ,. '■ i - г ■■ ;f .Ч Ш ЦЪЫ ЬЭЮ А | 12аЗ;Ч,5^>т? & Д 0 Ш ^ |

Номера заданий тиге А с выбором ответа из предложенных вариантов ■O S O M M ia r i r a a M i i l T n i (Н ) ш т р и т цщ ш и щ т н i h h » t <him w g p w i r т и с щ ц ц

ИСЩМ1»ЖВ«ЖЗЛ»1,Й|>Ида ««< Л Г ?» .*« « «■ Ж Д1» *11□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ■ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ■ Ъ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ , •□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ c m с и т w т ж ж т ж ж ж ж т т ж ж т ж ж ж ж ж ж ж ж ж ш ж ж ж ж т□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ j _□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О » , □*□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ »□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □•□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ П *

А1|в|»|4

□ □ □ □ АМ *1 * 1 «□ □ □ □ А

1 | в » * М□ □ □ □

Рюерв-6

о ш и О о »ч ь о сотитов А □ □ □ □ А □ □ □ □ А ; □ □ □ □ .

неевденияп г а А А □ □ □ □ - А ' : □ □ □ □ А □ □ □ □

Pmpt-7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

ттитш

Ртупптпты типгпнпгцщ "ninnt-tn^ пгтпВ г птгттпм п грптгги rfmprim! : i . М i ■ №

*i i t * . * .

i »

mmmЩЩ

mmmмm

mmm

Замена ошибо«чых ответов на задания типа В : В

93

При недостатке места для ответа мслольэуйте оборотную сторону бланка

Вариант 7

Ч А С ТЬ 1

П ри выполнении заданий этЬй части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак « х » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Какое из названных понятий, терминов относится к царствованию Алексея Михайловича?

1) бироновщина2) Смута3) пугачёвщина4) церковный раскол

А2. Какое из названных событий, являющихся этапами процесса закрепощения крестьян, произошло позже других?

1) установление Юрьева дня2) введение «урочных лет»3) введение «заповедных лет»4) введение бессрочного сыска беглых крестьян

АЗ. Что из названного было результатом военной реформы, проведённой Избранной радой в середине XVI в.?

1) создание стрелецкого войска2) создание регулярной армии3) создание гвардейских полков4) формирование полков иноземного строя

А4. В конце XVII в. в храмовом зодчестве появился новый стиль —

1) нарышкинское барокко2) классицизм3) рококо4) византийский

А5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, как называлась летопись, о которой говорится в документе.

«Эпоха Владимира Мономаха была временем расцвета художественной и культурной деятельности на Руси. В Киеве и в других городах воздвигались новые каменные церкви, украшенные живописью... К этому времени относится составление нащей первоначальной летописи».

1) «Апостол»2) «Русская Правда»3) «Изборник»4) «Повесть временных лет»

А1

А2

АЗ

А4

А5


1 2 3 4





95


Аб 1 г 3 4


А7


А8 1 2 3 4


А9 1 2 3 4


АЮ


АН 1 2 з 4

А6. Как в начале XIX в. назывались представители привилегированного сословия, не платившие подати государству, освобождённые от обязательной государственной службы, имевшие право владеть крепостными крестьянами?

1) купцы 2) дворяне 3) мещане 4) бояре

А7. Какие из названных имён связаны с событиями на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.?

1) Александр И, Софья Перовская2) М.Милорадович, П.Каховский3) Павел I, Н.Панин4) Николай II, С. Витте

А8. Россия потеряла право иметь военный флот и укрепления на Чёрном море в результате

1) присоединения к Континентальной блокаде в 1808 г.2) подписания Адрианопольского мирного договора в

1829 г.3) поражения в Крымской войне 1853-1856 гг.4) поражения в Первой мировой войне 1914-1918 гг.

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя царя, о преобразованиях которого идёт речь.

«[Царь] подверг коренной перестройке всё здание государственного управления, администрации. На смену Боярской думе... пришла Ближняя канцелярия из восьми доверенных лиц царя. Он называл их “конзилией министров”, которая явилась предшественницей Сената... Сенат имел власть судебную, административно-управленческую, а иногда и законодательную. Сенаторы обсуждали дела и принимали решения коллегиально, на общем собрании, скрепляли свои решения подписями. Делопроизводство вела Сенатская канцелярия во главе с обер-секретарём ».

1) Павел I2) Александр I3) Фёдор Алексеевич4) Пётр I

АЮ . Кто из перечисленных исторических лиц был крупным предпринимателем, владельцем ряда текстильных предприятий в Центральной России? .

1) С.Т. Морозов2) И.Д. Делянов3) В.А. Серов4) П.Н. Милюков

A l l . Что стало последствием событий, получивших название «Кровавое воскресенье»?

1) создание Верховной распорядительной комиссии2) начало русско-японской войны3) крушение веры рабочих «в доброго царя-батюшку»4) созыв Учредительного собрания

96

А12. Прочтите отрывок из работы историка В.Г. Чернухи и определите, какое время в нём описывается.

«Вся Россия находилась в состоянии недовольства и ожидания. Расходы на войну привели к дефицитному бюджету, лишавшему правительство свободы финансового манёвра. Война и не развивавшаяся далее аграрная реформа ухудшили положение в деревне. Нищее российское крестьянство, не видевшее в массе возможности своими силами решить проблему малоземелья, начинает питать иллюзии относительно расширения своего надела за счёт господского. Так возникают слухио «чёрном переделе» — даровом получении земли, грозящие опасностью массового взрыва. Народовольцы, не имея нормальных политических средств борьбы, отчаявшись, переходят к террористическим действиям».

1) конец 1850-х - начало 1860-х гг.2) конец 1870-х - начало 1880-х гг.3) конец 1880-х - начало 1890-х гг.4) конец 1890-х - начало 1900-х гг.

А13. Из перечисленных исторических лиц композиторомбыл

1) М.М. Антокольский2) И.Е. Репин

3) В.О. Шервуд4) М.П. Мусоргский

А14. Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом 23 августа 1939 г. подписал от имени правительства СССР

1) Г.К. Жуков 3) В.М. Молотов2) Г.В. Чичерин 4) М.М. Литвинов

А15. Необходимость поддержки продовольственной диктатуры в деревне летом 1918 г. стала одной из причин создания

1) рабфаков 3) комбедов2) ликбезов 4) наркоматов

А16. Командиром крупного партизанского соединения в годы Великой Отечественной войны был

1) С.А. Ковпак 3) Н.Ф. Гастелло2) Я.Ф. Павлов 4) А.М. Матросов

А17. Прочтите отрывок из документа и определите, в каком году произошло описанное в нём событие.

«Это ...немецкое наступление не застало наши войска врасплох. Они были готовы не только к отражению наступления немцев, но и к нанесению мощных контрударов. ...В ожесточённых боях наши войска измотали и обескровили отборные дивизии немцев и последующими решительными Контрударами не только отбросили врага и полностью восстановили положение, занимавшееся ими до 5 июля, но и прорвали оборону противника, продвинувшись в сторону Орла от 15 до 25 км».

1) 1941 г. 2) 1942 г. 3) 1943 г., 4) 1944 г.

А12

А13

А15

А16


1 2 3 .4


Вариант 7 Ч асть !

А14 1 2 3



1 2 3 4


А17 1 2 3 4


Вариант 7 А18. С целью децентрализации управления экономикой вЧасть 1 1957 г. были учрежденыА18 1 2 3 4 1) наркоматы 3) тресты

2 )главки 4 )совнархозы

Вариант 7 А19. Что стало результатом Карибского кризиса 1962 г.?Часть 1 1) выход СШ А из договора по ПРОА19 1 2 3 4 2) создание ОВД

3) подписание СССР и США договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности

4) вывод советских ракет с Кубы, обязательство СШ А не вторгаться на остров

Вариант 7 А20. Б.Ш. Окуджава и А .А . Галич были широко известныЧасть 1 ми в СССРА20 1 2 3 4 1) художниками

2) учёными3) бардами4) спортсменами

Вариант 7 А21. Кто из названных лиц занимал пост ПредседателяЧасть 1 Правительства РФ в 1990-е гг.?А21 1 2 3 4 1) Н.И. Рыжков

2) А .Н . Косыгин3) Г.А. Явлинский4) B.C. Черномырдин

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 12 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов М 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).


В1

В1. Расположите в хронологической последовательности события X V I-X IX вв. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1) издание указа о «вольных хлебопашцах»2) введение труда посессионных крестьян3) отмена крепостного права в России4) перевод Александром III крестьян на обязательный вы

куп5) введение «урочных лет»

О тв е т :

98

В2. Какие три из перечисленных исторических деятелей X V II-X V III вв. стали героями произведений А.С. Пушкина? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Пётр I 4) Богдан Хмельницкий2) гетман Мазепа 5) Иван Болотников3) Борис Годунов 6) Пётр III

Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между именами князей Древней Руси и прозваниями, закрепившимися за ними в истории: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ИМЕНА ПРОЗВАНИЯA) Владимир 1) Окаянный Б) Святополк * 2) МудрыйB) Ярослав 3) Красное Солнышко Г) Олег 4) Вещий

5) Тишайший


А Б В Г

В4. Какие три общественных деятеля принимали участие в декабристском движении? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Н.Г. Чернышевский 4) П.И. Пестель2) Н.М. Муравьёв 5) Ю.О. Мартов3) С.П. Трубецкой 6) А .И . Герцен

Ответ:

В5. Установите соответствие между войнами, которые вела Россия в X IX вм и их результатами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ВОЙНЫA) Отечественная война 1812 г.

и Заграничный поход русской армии в 1813-1814 гг.

Б) русско-иранская война 1826-1828 гг.

B) Крымская война 1853-1856 гг.

Г) русско-турецкая война 1877-1878 гг.

РЕЗУЛЬТАТЫ1) получение Сербией, Черного

рией и Румынией независимости от Турции

2) присоединение к России Эри- венского и Нахичеванского ханств

3) присоединение к России Царства Польского

4) нейтрализация Чёрного моря

5) присоединение к России 7 Крыма


О твет:А Б В Г

s

е





99

Вб



В7


В8


В9

В6. Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Сталинградская битва2) создание Государственного Комитета Обороны3) Московская битва4) Тегеранская конференция5) штурм Кёнигсберга

А Б В Г

В7. Укажите трёх государственных деятелей, которые занимали пост Генерального секретаря ЦК КПСС. Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Л.И. Брежнев2) М.С. Горбачёв3) А.Н. Косыгин4) К.Е. Ворошилов5) Ю.В.Андропов6) Г. М. Маленков

Ответ:

В8. Установите соответствие между аббревиатурами органов государственной власти 1918-1930-х гг. и их определениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.АББРЕВИАТУРЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯA) ГУЛАГ 1) орган по борьбе с контрреволюцией и са

ботажемБ) ВЧК 2) орган по управлению экономикой страныB) СНК 3) орган по управлению исправительными

учреждениями СССР Г) ВСНХ 4) высший судебный орган СССР

5) высший орган исполнительной власти СССР


Ответ:

В9. Прочтите отрывок из обращения Демократической партии России и напишите сокращённое название органа, обозначенного в обращении как «антиконституционная клика».

«Дорогие сограждане!Преступная клика коммунистической номенклатуры,

вновь наплевав на волю народов нашей страны, России, узурпировала власть. Они знают только один способ разговора с народом — ложь и штык. Они лгут, сваливая все беды на Горбачёва и демократов. Именно они все эти годы тормозили проведение демократических реформ...

1 0 0

ДПР России не признаёт антиконституционную клику, ... Требуем чрезвычайного Съезда народных депутатов СССР!

Вся власть законным органам власти: Президенту страны, Президенту РСФСР, Съезду депутатов СССР и России*.

Ответ:-----------------------------

ВЮ* Ниже приведён ряд имён. Все они, кроме одного, связаны с русско-турецкими войнами второй половины XVIII в.

Румянцев, Нахимов, Потёмкин, Ушаков, Суворов, Спири- дов.

Найдите и напишите имя, не связанное с этими событиями.

Ответ:-----------------------------


вю

В11. Напишите пропущенное слово (термин).Сборник законов, принятый в XV в. и сыгравший большую

роль в централизации Российского государства и созданиисистемы общерусского права назывался-----------:---------------- -

Ответ:-----------------------------

В11




В12

События Даты Руководитель СССР в данный период

(А) 1962 г. Н.С. Хрущёв

Переименование наркоматов в министерства

1946 г. (Б)

(F) 1986 г. (V)У*-** VA.)

Принятие Конституции «развитого социализма»

(Л) (F)\(Ц/ ■ v*-1/

1) катастрофа на Чернобыльской АЭС2) расстрел рабочей демонстрации в Новочеркасске3) 1953 г.4) учреждение поста Президента СССР5) испытание первой советской ядерной бомбы6) И.В., Сталин7) Л.И. Брежнев8) М.С. Горбачёв .9) 1977 г.


А Б В Г Д Е

101

Ч АС ТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С 1-С6 ) используйте бланк ответов М 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Из сочинения современного историка Е.В. Анисимова.«Судьба Екатерины доказала, что человеческая воля, же

лание могут стать не менее реальным и могучим фактором истории, чем десятки многопушечных кораблей и тысячи солдат. Императрица Екатерина создала-таки себе славу, ставшую ей мощным оружием, как тот военный корабль, который назывался «Слава Екатерины»...

Французский дипломат Корберон писал в своём донесении, что слава, которую создала себе императрица, её решительный характер, её способности и удача заменяют ей искусных государственных людей и опытных генералов.

...Императрица воша в историю России как выдающийся государственный деятель, и эпоха её царствования стала временем грандиозных реформ и издания важнейших законодательных актов...

Перед ней были реальные цели укрепления самодержавия, проведения необходимых военной, административной и сословной реформ. Она осуществляла их в едином ключе, с одной генеральной идеей — максимально способствовать развитию и совершенствованию того “регулярного” государства, основы которого заложил ещё Пётр Великий.

...Законодательные акты Екатерины надолго пережили её и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основной российской государственности. Собственно, о таком выводе историка и мечтала, вероятно, честолюбивая царица-законодательница*.

Вариант 7 * С1. О каком хронологическом периоде в истории России Часть 3 • идёт речь в документе? Укажите его рамки. Под каким назва- ci • нием вошёл в историю этот период?

9

Вариант 7 • С2. Используя текст документа и знания по истории, от- Часть 3 • метьте, какие реформы были проведены Екатериной II (ука- С2 • жите не менее четырёх реформ).

Вариант 7 I СЗ. Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качес- Часть 3 • тва её личности помогли, по мнению современников и истори-сз * ков, совершить столь грандиозные преобразования и создать

• себе славу? (Укажите не менее четырёх положений).

102

С4. После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (СШ А и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны.

Но вскоре прозвучала речь У, Черчилля в Фултоне, и началась «холодная война» между бывшими союзниками. Приведите три объяснения такого поворота событий.

С5. Ниже приведены две точки зрения на деятельность командующего 1-й русской армией М.Б.Барклая де Толли:

1. Командующий 2-й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812 г.

2. Другие современники, а потом и историки считали, что М.Б.Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тематика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.


1) Алексей Михайлович; 2 )П .Н . Милюков; 3) Б.Н. Ельцин.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


С4



cs


Сб

103

I Номера эадамий типа А сООрмаммагыоамли метки ЩLJ Смитам.

тст-.шт’>:м т Ш'-м м м т ’ . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

■ ' □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

3 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

й м м м и я м а я й й

« □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

выбором ответа из предложенных вариантов вНЫI a w I и ■ Bflrwctii рт— т с » Щуй м иС/% M »iM ^uifp iW i » » pi i H— я р ч а м ом» г Я м » « я о ч ^ > м г » к ш и а

W t t t M M I I M J n M ' M W i M t t K l K V I H W K M M□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ D j□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ о ■"

к и м и и м и й м м т в и я и н и ш м□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ С И□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ V □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ а □ V

А1 1 а| э| «

□ □ □ □ А1| В| Э| 4

А1 1 а { з | «

□ □ □ □Puape-6

ошибочныхответов А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □

ивмданипт и т А А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □ Рювр*-7

А □ □ □ □ А □ □ □ □ А □ □ □ □Результаты выполнения заданий типа В с ответом

Ж т

— Ё*— Ё? и- т** .....т

краткой форме

I-.: f,

! : ?■ Г j. .j..,.

тттт

тш

т

Замена ошибочных ответов на задания типа Втвш

104

Вариант 8


А1


А2


АЗ


А4


А5


1 г .3 4

А6 1 2 3 4

Ч А С ТЬ 1


А1. Какое литературное произведение из названных принадлежит Владимиру Мономаху?

1) «Апостол» 3) «Задонщина»2) «Поучение детям» 4) «Русская Правда»

А2. Что из названного произошло в XVII в.?1) крестьянская война под руководством Е. Пугачёва2) церковный раскол3) Семилетняя война4) введение опричнины

АЗ. Что из названного относится к причинам Смуты?1) династический кризис2) введение медных денег3) введение подушной подати4) введение рекрутчины

А4. В начале XVI в. в каменном храмовом зодчестве появился цовый стиль

1) шатровый2) классицизм3 )барокко4) ампир

А5. Прочтите отрывок из Новгородской летописи и укажите, какое событие нашло отражение в этом отрывке.

«И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвёт в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочёными доспехами осветили. Уже стал тур на бой!

Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя...»

1) Ледовое побоище 3) «стояние на реке Угре»2) Куликовская битва 4) битва на реке Калке

А6. В 1726 г. Екатерина I учредила1) кабинет министров 3) Верховный тайный совет2) Сенат 4) Земский собор

106

А7. Кто из названных исторических лиц относится к сподвижникам Петра I?

1) Феофан Прокопович 3) Александр Радищев2) Николай Новиков 4) Григорий Потёмкин

А8. Укреплению обороноспособности Российского государства в первой четверти XVIII в. способствовало(-а)

1) создание регулярной армии2) отмена рекрутчины3) создание «полков нового строя»4) создание стрелецкого войска

А9. Прочтите отрывок из сочинения Н.К.Шильдера и укажите императора, о правлении которого идёт речь.

«Настало новое правление, продолжавшееся (почти) 25 лет... Слова Манифеста 1801 года, обещавшие управление по закону и по сердцу Екатерины, однако не сбылись... Действительно, несмотря на новизну провозглашённых после12 марта идей и правительственных начал, постоянное зло принесло плоды. Явился Аракчеев... Ко всему этому присоединялись ещё тяжёлые воспоминания, связанные с 11 марта, под бременем которых изнемогал император... в течение всей остальной своей жизни».

1) Павел I 3) Николай I2) Александр I 4) Александр III

А10. Отмена крепостного права произошла в царствование1) Александра I 3) Александра II2) Николая I 4) Александра III

А Н . Основной причиной раскола «Земли и воли» на «Н ародную волю» и «Чёрный передел» стали разногласия по вопросу

1) революционного или либерального пути достижения поставленных целей

2) выбора методов революционной борьбы3) отмены частной собственности на землю4) будущего государственного устройства России

А12. Прочтите отрывок из дневника Е.В. Богданович и определите год, к которому он относится.

«16 мая. Сегодня пришли ужасные вести, писать их страшно: 12 русских военных судов погибло. Не вспомню все имена, называли: “Ослябя”, “Наварин”, “Уралец”, “Камчатка”. Погибли также два контрминоносца и два транспорта...

17 мая. В каком тяжёлом положении в эту минуту находишься. Никаких вестей от Рожественского, кроме тех, которые вчера ходили со слов депеш, полученных из Вашингтона и Токио, что вся наша эскадра погибла, что адмирал Небогатое в плену; называли суда береговой обороны и 3 тыс. человек русской команды, которые тоже в плену у японцев».

1) 1898 г. 2) 1903 г. 3) 1905 г. 4) 1907 г.

А7

А8

А9

А10

АН

А12


1 2 3 4


1 2 3 4



1 2 3 4



107


А13


А14


А15


А16

Варианте Часть 1

А17 1 2 3 4


А18 1 2 3 4

А13. Какой термин относится к развитию российской культуры первой половины XIX в.?

1) футуризм2) сюрреализм3) романтизм4) модернизм

А14. В первое советское правительство (СНК) наряду с большевиками вошли представители партии

1) левых эсеров2) октябристов3) правых эсеров4) кадетов

А15. Одной из причин введения политики «военного коммунизма» было стремление большевиков

1) обеспечить свою популярность среди крестьян2) сконцентрировать все ресурсы для победы в Граждан

ской войне3) использовать материальные стимулы для роста эконо

мики4) отойти от сверхцентрализованной системы управления

А16. В каком ряду названы герои, совершившие выдающиеся подвиги в годы Великой Отечественной войны?

1) В.И. Чапаев, С.М. Будённый2) А.П. Маресьев, А.М . Матросов3) Д.В. Давыдов, В. Кожина4) А.Г. Стаханов, П.Н. Ангелина

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идёт речь.

«Немецкий генерал Вестфаль, описывая операцию “Тайфун”, вынужден был признать, что “немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения”. Что верно, то верно... Красная Армия впервые за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была наша первая стратегическая победа над вермахтом».

1) Сталинградская битва2) Московская битва3) битва на Курской дуге4) прорыв блокады Ленинграда

А18. Подавленное советскими войсками в 1956 г. антикоммунистическое восстание проходило в

1) Венгрии2) Китае3) Румынии4) ГДР

108

А19. Что было одной из причин неудач в реформировании советской экономики при Н.С. Хрущёве?

1) рост зависимости экономики от иностранных капиталовложений

2) нежелание партийного руководства отказываться от директивных методов управления

3) перевод государственных предприятий на хозрасчёт4) неприятие населением проводимой Н.С. Хрущёвым по

литики «шоковой терапии»

А20. Какое событие относится к периоду руководства Л.И . Брежнева?

1) Первый Международный музыкальный конкурс им. П.И. Чайковского

2) Первый Московский международный кинофестиваль3) Всемирный фестиваль молодёжи и студентов в Москве4) XXII Олимпийские игры в Москве

А21. В сентябре 1993 г. Б.Н. Ельцин подписал указ о роспуске

1) Государственной Думы2) Совета Федерации3) Государственного совета4) Верховного Совета

ЧАСТЬ 2


А19

Вариант 8 Ч а с ть !

А20


А21 1 2 3 А

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите следующие термины в хронологической последовательности их появления. Запишите цифры, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в таблицу.

1) Государственная дума2) Боярская дума3) земские соборы4) полюдье5) Уложенная комиссия


В1

О твет:

109

В2 I



вз I


В4


85

В2. Какие три из перечисленных событий произошли 14 декабря 1825 г.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) присяга Сената Николаю I2) выступление Черниговского полка3) дворцовый переворот, смерть Павла I4) воцарение Александра II5) расстрел каре на Сенатской площади6) аресты членов Северного общества в Санкт-ПетербургеОтвет:

ЁЗ. Установите соответствие между фамилиями участников общественного движения XIX в. и их принадлежностью к течениям общественной мысли: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

УЧАСТНИКИ ОБЩЕСТВЕННОГО ДВИЖЕНИЯ

A) Б.Н. Чичерин Б) К.С. АксаковB) П.А. КропоткинГ) Л. Мартов (Ю.О. Цедербаум)

ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К ТЕЧЕНИЯМ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ

1) социал-демократ2) декабрист3) славянофил4 )анархист5) западник



В4. Какие три государственных деятеля занимали важные государственные посты в царствование Николая I? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) А .Х . Бенкендорф 4) Е.Ф. Канкрин2) П.Д. Киселёв 5) К.П. Победоносцев3) С.Ю. Витте 6) П.А. СтолыпинОтвет:

В5. Установите соответствие между деятелями культуры и , науки России XIX в. и сферами их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ И НАУКИA) В.О. Ключевский Б) М.П. МусоргскийB) Д.И. Менделеев Г) И.Е. Репин

Запишите в таблицу выбранные щими буквами.

А Б В Г

СФЕРЫ1) архитектура2) история3) музыка4) живопись5) химия

цифры под соответствую-

110


1) введение поста Президента СССР2) разгон Учредительного собрания3) отставка Н.С. Хрущёва4) арест и казнь Л.П. Берии5) «ленинградское дело»

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных событий относятся к политической истории СССР 1930-х гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) судебный процесс над Г.Е. Зиновьевым и Л.Б. Каменевым

2) убийство С.М. Кирова3) назначение И.В. Сталина генеральным секретарем ЦК

РКП (б)4) казнь царской семьи5) издание «Краткого курса истории ВКП(б)»6) убийство П.А. Столыпина

Ответ:

В8. Установите соответствие между советскими государственными деятелями и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОВЕТСКИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ

ДЕЯТЕЛИ А ) Ю.В. Андропов

Б) М.С. Горбачёв

ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1) борьба с космополитизмом, проведение массовых репрессий

2) борьба с диссидентским движением, курс на укрепление производственной дисциплины, жёсткий внешнеполитический курс

3) провозглашение кампании по освоению целины, начало массового жилищного строительства

4) курс на демократизацию советского общества, политика гласности

5) политика стабилизации кадров, политика «разрядки» в международных отношениях


В) Л.И . Брежнев

Г) Н.С. Хрущёв

I





111

В9



вю|


в и Г ~


В12

В9. Прочтите отрывок из доклада В.И. Ленина на IV конгрессе Коминтерна и напишите краткое название политики, о которой идёт речь.

«...Как обстоит дело сейчас, после того, как мы ввели [эту политику], после того, как мы предоставили крестьянам свободу торговли? Ответ ясен и для всех очевиден, а именно: крестьянство за один год не только справилось с голодом, но и сдало продналог в таком объёме, что мы теперь уже получили сотни миллионов пудов, и притом почти без применения ка- ких-либо мер принуждения».

Ответ:-----------------------------

В10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся ко второй половине XX в.

Ускорение, гласность, раскулачивание, целинник, период разрядки, дефолт.


Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное понятие (термин).Деньги, выплачивавшиеся бывшими крепостными и

удельными крестьянами по условиям Крестьянской реформы 1861 г. в рассрочку на 49 лет для погашения ссуды, предоставленной государством бывшим владельцам в качестве выкупа за надельную землю, называются-----------------------------

Ответ:-----------------------------


Зодчие Памятники зодчества Место постройки

Аристотель Фиораванти (А ) (F )V1-1/

Доменико Трезини (В) Санкт-Петеребург

(Т) Зимний дворец (Л )

Барма и Постник (Е) Москва

1) Киев2) Петропавловский собор3) Софийский собор4) Успенский собор5) храм Василия БлаженногоЗапишите в таблицу выбранные цифры под соответствую


6) Архангельский собор7) Москва8) В. Растрелли9) Санкт-Петербург

Ответ:А Б В Г Д Е

112

Ч АСТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С1-С6) используйте бланк ответов № 2, Запишите сначала номер задания ( С1, С2 и т. д . ) , а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Из воспоминаний государственного деятеля.«К исходу дня 27 февраля весь Петроград был в руках вос

ставших войск. Прежняя государственная машина прекратила работу... В Думе мы к тому времени учредили центральный орган для осуществления контроля над действиями войск и восставших. Временами стихия толпы принимала столь мощный размах, что, казалось, вот-вот захлестнёт всех нас, но ма- ло-помалу напор её стихал, давая нам несколько минут передышки. Снаружи Таврический дворец более напоминал военный лагерь, нежели законодательный орган. ...Мы были вынуждены дожидаться ночи, когда рассеялись толпы людей и опустели залы и коридоры. Наступила тишина, и в комнатах Временного комитета начались бесконечные дискуссии, конференции, страстные споры. Там, в ночной тиши, мы приступили к созданию контуров новой России...

Благословен человек, которому выпадает на долю пережить роковые поворотные годы в мировой истории, ибо он получает возможность заглянуть вглубь истории человечества, стать свидетелем того, как разрушается мир, мир старый, и возникает новый.

...То был исторический момент, породивший [новую Россию], которая заняла место России, осквернённой и загаженной Распутиным и ненавистной всем монархией. Непопулярные чиновные лица были буквально сметены со своих постов, многие из них — убиты и ранены. Рабочие на заводах, прекратив работу, принялись устранять неугодных им управляющих и инженеров, вывозя их на тачках за пределы предприятий. В некоторых районах крестьяне... стали на свой лад решать аграрный вопрос, изгоняя помещиков и захватывая их земли... После трёх лет войны до предела уставшие на фронте солдаты отказывались подчиняться своим офицерам и продолжать войну с врагом».

С1. О каком событии идёт речь в документе? К какому году * Вариант 8 оно относится? Какие два основных новых органа власти воз- * Часть 3никли в начале этого события? • ci

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее • Вариант 8 трёх причин описанного в тексте события. • Часть 3

С2

113


сз


С4


С5


Сб

СЗ. Каким было отношение автора к событию? Укажите не менее двух положений из текста, свидетельствующих об этом отношении.

С4. В 1601 г. из России в Польшу бежал монах Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Он объявил себя чудесно спасшимся царевичем Дмитрием. Осенью 1604 г. он вторгся в Россию, имея всего около четырёх тысяч человек казаков и поляков. В 1605 г. он взошёл на трон. Объясните, чем был вызван успех Лжедмитрия I в борьбе за власть (приведите три объяснения).

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на причины перерождения партии большевиков, ликвидацию внутрипартийной демократии:

1. За антидемократическую направленность развития партии большевиков несёт персональную ответственность И.В. Сталин.

2. Перерождение партии, ликвидация внутрипартийной демократии начались ещё при Ленине, Сталин лишь продолжил ленинскую политику в этом направлении.



1) Василий III; 2) Павел I; 3) А.Д. Сахаров.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


114

^ЩЕййН^ТпзЬударс1ьве1^- ййа»рзам^л- ^

ЯмтттьттЛяш/ятятфяЛргшЛЧВШт чщяшшт «МТЧШ МН ПГЦПИЫШ и ка»им>|».«цш »ш ЧгтщщЩ лS • ГА 6 tV j.M Й К Л ИНОПРСТУЧ'ХЦЧ ШЩЪЫ Ь ЭЮ Я lj213C<&6 ? М Ox-ii 1!№а '9* t>e р ан I jk iMN opqustuvwxv 1 . - H i t a t i t tH-i Гйй’й

ПаашусшСГЭ opera xfiwo*»

Номера заданий типе A с оар—MITIM4 WIMTH Q

№тярт1тмж!жум т т * . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ • □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

щ ж я ш я м я ц ш и ' м

• _ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * . □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ « □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

выбором ответа из предложенных вариантовI W m « w w M » i t a g n i n « t a i

h > w i— т » гт> «о а п р > » г вт матиа

н т м и м ж м м я и м к п к а к я а я й□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ т т м т ш ш м я т т т ш » . т т т ш т т » □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ О □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

О т т »о ш и б о ч ш с

отдутом н* м й м «

ТМП* А

Ч * 1 » 1 « А ; . □ □ □ □

А . « □ □ □ □ '

А . □ □ □ □

А ’ □ □ □ □

’ 1 * 1 * 1 *А □ □ □ □

А □ ' □ □ □

А □ □ □ □

А • ' □ □ □ □

1| В| I f ЩА □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

Pmpt-6

t a p * /; >;

. Р е з у л ь т а т ы в ы п о л н е н и я з а д а н и й т и п а В с о т в е т о м в к р а т к о й ф о р м а

к ’ т > ! ■ ! ■:Pi. ■ ' ' ' ' . * . т : .

!• • • . L ,L . •'

И ! : • *• ’ j ? т :ы

• : : ; * \ 1* . : • • W ; . - ■ ■ i

1И ; ■ ! ' И i '

н е ,. . . * 1 . • • • . ; т ■

т !- у - ; •• • -. • '

тт ■ ' : : ' т 1 _ . i •

т ‘ ‘ ■ к •

ш т . '

аВ;К

Замена ошиОочных ответов не задания типа В■ т

т т.

115

Ш Шмшк ont&£nuy& Na 2

п л тПарапишиг» емеЦеим n o M I fKoA рвшонвГ* Йоц лрв^рммГ^'•ЯНммние 1фвpjtettf. ив ЬЛАЙКАО Д # Ч М Н > M f l H H I T M M С + T H H H Tt

Hi тйцтгш укжшъ номер мрщ , т которое Вы он» —ж. например, С1«

\1ши1штш1ытшммрттюрштярттшкаш

При м д о с та т места для отмтаисполмуйтв оборотную сторону б л м а

116

Вариант 9

Ч АСТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов М 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак лХ* в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа,

А1. С каким из названных событий связано имя князя Владимира Мономаха?

1) с Любечским съездом князей 3) с разгромом хазар2) с дунайскими походами 4) с разгромом печенегов

А2. Какое из названных событий произошло в XIV в.?1) начало Ливонской войны2) введение «урочных лет»3) созыв первого Земского собора4) Куликовская битва

АЗ, Окончательное оформление крепостничества в России было результатом принятия

1) «Табели о рангах»2) «Указа о престолонаследии»3) «Жалованной грамоты дворянству»4) «Соборного уложения»

А4. Какой из названных памятников был построен в XII в.?1) церковь Покрова на Нерли2) Архангельский собор Московского Кремля3) Покровский собор (храм Василия Блаженного) в Москве4) церковь Вознесения в селе Коломенском

А5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О.Ключев- ского и укажите имя князя, о котором идёт речь.

«Поручение собирать ордынскую дань со многих, если только не со всех князей и доставлять её в Орду (он) получил... когда стал великим князем владимирским. Это полномочие послужило в руках великого князя могучим орудием политического объединения удельной Руси. Не охотник и не мастер бить свою братию мечом, московский князь получил возможность бить её рублем».

1) Даниил Александрович 3) Иван III2) Иван Калита 4) Иван IV

А6. Какое из названных сооружений спроектировал архитектор В.И.Баженов?

1) дом Пашкова в Москве2) Успенский собор Московского Кремля3) Зимний дворец в Санкт-Петербурге4) Смольный институт в Санкт-Петербурге

А1

А4



А2 1 2 3 4


АЗ 1 2 3 4


1 2 3 4


1 2 3 4


Аб 1 2 3

117


А7


А8 1 2 3 4


А9


А10


А Н 1 2 з 4


А12 1 2 3 4

А7. Идеологом Северного общества декабристов был1) Н.М. Муравьёв 3) Б.Н. Чичерин2) А.С. Хомяков 4) П.Я. Чаадаев

А8. Что было одним из результатов победы России в Отечественной войне 1812 г, и Заграничного похода русской армии 1813-1814 гг.?

1) завоевание Россией выхода к Азовскому морю2) вхождение в состав Российской империи Царства Поль

ского3) завоевание Россией выхода к Чёрному морю4) вхождение в состав Российской империи части Крым

ского полуострова

А9. Прочтите отрывок из книги и укажите её автора.«Три воинских искусства. Первое — глазомер: как в лагере

стать, как идти, где атаковать, гнать и бить. Второе — быстрота... Третье — натиск... Богатыри! Неприятель от вас дрожит!*

1) Пётр I 3) А.В. Суворов2) А.Д. Меншиков 4) П.А. Румянцев

А10. Из перечисленных общественных деятелей народником был

1) К.Д. Кавелин2) К.С. Аксаков

3) П.Л. Лавров4) В.И. Ульянов

A l l . Что было одной из причин аграрного кризиса в России второй половины XIX в.?

1) массовый выход крестьян из общины с наделами2) малые размеры наделов, полученные крестьянами в ре

зультате реформы 1861 г.3) национализация всех помещичьих земель4) отсутствие спроса на зерно заграницей

А12. Прочтите отрывок из договора и определите имя российского императора, от имени которого он был заключён.

«Ст. 1. Его величество император всероссийский Сим обязуется уступить Соединенным Штатам... всю территорию с верховным на оную правом, владеемую ныне его величеством на Американском материке, а также прилегающие к ней острова.

Ст. 6. На основании вышеустановленной уступки, Соединенные Штаты обязываются заплатить... дипломатическому представителю или иному е. в. имп. всероссийским надлежаще уполномоченному лицу, семь миллионов двести тысяч долларов золотою монетою...»

1) Николай I2) Александр II3) Александр III4) Николай II

118

А13. Из перечисленных исторических лиц скульптором был

1) М. М. Антокольский2) И.Е. Репин3) Ф.И. Шаляпин4) М.П. Мусоргский

А14. Первой конной армией в годы Гражданской войны командовал

1) П.Н. Врангель2) А .В. Колчак3) Н.Н. Юденич4) С.М. Будённый

А15. Что из перечисленного относится к причинам острого кризиса 1920 - начала 1921 г.?

1) недовольство крестьян введением продналога2) наступление А .И . Деникина на Москву3) проведение денежной реформы4) негативные последствия продразвёрстки

А16. На каком направлении «Багратион» в июне 1944 г.?

1) Белорусском2) Ленинградском

осуществлялась операция

3) Киевском4) Кишинёвском

А17. Прочтите отрывок из воспоминаний писателя и кинодраматурга Г.М. Шерговой и укажите, о каком дне в них говорится.

«Сообщение о том, что немцы вероломно напали на нашу страну, застало меня на одной из московских площадей. Из репродуктора доносился глухой голос Молотова. Мы, десятиклассники, отмечали выпускной вечер. Самый светлый день года враз стал самым хмурым».

1) 8 мая 1941 г. 3) 24 июля 1941 г.2) 22 июня 1941 г. 4) 8 августа 1941 г.

А18. Какой из документов был принят в годы, перестройки?1) закон «О кооперации в СССР»2) постановление «О журналах “Звезда” и “Ленинград”»3) указ о передаче Крыма из состава РСФСР в состав Укра

инской ССР4) декрет о рабочем контроле

А19. Оглашение на закрытом заседании XX съезда КПСС доклада Н.С. Хрущёва привело к

1) переходу к политике гласности2) преодолению разногласий в руководстве КПСС3) принятию постановления о развенчании культа лично

сти Сталина4) отмене статьи Конституций СССР о направляющей и ру

ководящей роли КПСС


А13


А14


А15! 1 ? з 4

А1б

А18



А17 1 2 3 4



А19 1 2 3 4

119


А20


А21 1 2 3 4

А20. Кто из перечисленных деятелей культуры был выдающимся музыкантом, эмигрировавшим в период «застоя* за рубеж?

1) Л.И. Гайдай2) М.Л. Ростропович3) В.Г. Распутин4) Е.А. Евстигнеев

А21. Широкое распространение какого понятия в нашей стране связано с 1990-ми гг.?

1) ускорение2 )дефолт3) космополитизм4 )гласность

ЧАСТЬ 2

Ответом к заданиям этой части (В 1 -В 1 2 ) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифрц или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй) .


В1

В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры * которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.

1) воцарение Романовых2) церковный раскол3) пугачёвский бунт4) Смута5) дворцовые перевороты

О твет:


В2

В2. Выберите из списка трёх деятелей культуры XVIII в., которые были литераторами, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.

1) В.К. Тредиаковский2) Д.Г. Левицкий3) Г.Р. Державин4) Д.И. Фонвизин5) И.П. Аргунов6) И.Ф. Шубин

О тв е т :

120

ВЗ. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей X V III-X IX вв. и их деятельностью: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЛИЧНОСТИA ) В.Г. Белинский Б) Н.И. Новиков

B) П.И. Пестель Г ) Н.М. Муравьёв

1) литературный критик2) автор «Русской правды», программного

документа декабристов3). издатель «Трутня», «Живописца»4) автор «Конституции», программного до

кумента декабристов5) идеолог славянофильства



В4. Какие три из перечисленных положений относятся к программе и требованиям партии кадетов? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) укрепление в России начал конституционного строя2) социализация земли3) расширение политических прав и свобод4) предоставление всем нациям права на самоопределение

вплоть до отделения5) формирование правительства, ответственного перед Го

сударственной думой6) сохранение самодержавной формы правления

Ответ:

В5. Установите соответствие между явлениями экономической жизни.и периодами, к которым они относятся: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ЯВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

A ) начало промышленного переворота

Б) временнообязанное положение многих крестьян

B) появление первых торгово- промышленных монополий

Г) расширение крепостного права в России

ПЕРИОДЫ

1) 1760-1770-е гг.

2) 1830-1840-е гг.

3) 1860-1870-е гг.

4) 1880-1890-е гг.

5) 1920-1930-е гг.



Е

е

G




121


Вб


В7


88


во

Вб. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с историей и достижениями советской науки. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) первый полёт человека в космос2) испытание первой советской ядерной бомбы3) эпопея «Челюскина»4) запуск космической станции «Мир»5) создание первой атомной электростанции в Обнинске

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных положений характеризуют политический режим 1930-х гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) политика гласности2) многопартийность3) сращивание партийного и государственного аппаратов4) сосредоточение власти в руках партийного вождя5) запрет на создание внутрипартийных групп и платформ6) альтернативные выборыОтвет:

В8. Установите соответствие между реформами и фамилиями руководителей СССР, в период правления которых эти реформы были проведены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

РЕФОРМЫ ФАМ ИЛИИА ) ликвидация отраслевых министерств и 1) И.В. Сталин

создание совнархозовБ) принятие закона «О кооперации в СССР» 2) Н.С. ХрущёвВ) реформа А.Н. Косыгина по расширению 3) Л .И . Брежнев

самостоятельности предприятийГ) денежная реформа и отмена карточной 4) Ю.В. Андропов

системы5) М.С. Горбачёв


А Б В Г

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний советского дипломата и напишите название международного кризиса, о начале которого в нём говорится.

«Напомню, что с первых шагов кубинской революции СССР оказывал Кубе помощь, в том числе и военную. К весне... кубинское и советское руководства пришли к выводу о необходимости принятия мер, которые бы помешали американцам

122

осуществить агрессию против Кубы. Тогда и было принято решение использовать как средство сдерживания размещение советских ракет на Кубе*.

Ответ:----------------------------.

В10. Ниже приведён ряд имён государственных деятелей. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.

Вит те, Канкрин, Уваров, М ент иков, Сперанский, М илю тин.

Напишите имя государственного деятеля, не относящегося к этому периоду.

Ответ:-----------------------------

вю


В11. Напишите пропущенное понятие (термин).Часть древнерусского города, где жили торговцы и ремес

ленники, называлась------------------------------Ответ:-----------------------------

В11




В12

Общественный деятель Направление Период активной деятельности

В.И. Ленин (А) (F)v11/ V-’-V

(R) декабрист (Г)...щ Vх /

Б.Н. Чичерин (Д) 1850-1880-е гг.

(Е) славянофил 1830-1850-е гг.

1) А.С. Хомяков2) социал-демократ3) народник4) 1820-е гг.5) западник6) П.И. Пестель7) А . И. Герцен8) 1890-1920-е гг.9) К.П. Победоносцев


А Б В Г д Е

123

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С 1 -С 6 ) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т . д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ, Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.


С1


С2


сз


С4

Из исторического источника.«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и

начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к Руси... Сказали Руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и произошли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозере, третий, Трувор, в Изборске. И от тех варягов прозвалась русская земля».

С1. Приведите название документа и имя его автора. К какому времени относится создание этого документа?

С2. О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причиной? Укажите не менее трёх причин.

СЗ. Каковы были последствия описанного в документе события? Привлекая исторические знания, укажите не менее трёх последствий.

С4. После окончания Второй мировой войны в западных странах продолжились процессы демократизации: например, во Франции женщину получили избирательные права, в ряде стран расширялись права рабочих и служащих, расширялись уже имевшиеся* демократические свободы, по демократическому пути развития пошли Западная Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР. Демократические тенденции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет СССР, в выборах судей. Но вскоре политический режим ужесточился, и послевоенные годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения.

124

С5. Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I:1. «Пётр... был сыном своего века. Но он был подлинно ве

лик, ибо заботился о судьбах страны, росте её могущества».(Н.И. Павленко, современный историк)

2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил её путём страшного насилия над народной душой и народными верованиями».

(А.Н . Толстой, писатель)

Какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной? Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

, Сб. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) патриарх Никон;2) Александр I;3) А .И . Солженицын.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


С5



Сб

125

1 Г.!

С-"| Г • -Г

-

«пи

нi.k-Яг Ал,ч.. | . |

1 1.—«-д. ......... ................... .п. и.... ..nij-di.

Ш Ф л а к л o w i& tm ty & Na 1 l II1 IILш> АБ1где1*зийклмнопрстуфхцчшщ^«ьэюл1AICDEFGHI JKlMNOPQftSTUVWXyE. -UVddt Ml |ГГОий ШД/!

L!J4>шуш,ттшттч>шттрш'ыш*и»ютт*4т»*т*т.

Номера заданий типа А сООр— UIX W IWMWHH (2 )

т -ж -м w ы цг Щ'м ш т пик 7 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ■ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ * □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

т ш ш ж т м. т ш ж ш ' □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

выбором ответа иэ предложенных вариантов м<K t я *Л И Я * * * MZ□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

JUt NO Ш ЗН) M l I f f

□ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □

□ □ □ □ □ □

im ш т□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Ml Ml МО □ □ □ O D D □ □ □

□ □ □

т ш т т□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □ тттш□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

□ □ □ □

т т т т т□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □ Ш Ш ШШ Ш.□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

□ □ □ □ □

т ■

тП1

□ *

Заменаошибочных

отаатоа иамйандй

тип» А

1| В| >| «А □ □ □ □

i| а| а| 4 А □ □ □ □

Ч «1 *1 «А □ □ □ □

РШр-6

Pnapi'7А □ □ □ □

А 1 □ А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □

А □ □ □ □Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме

1*4 № ; 1&»: Рв ’ -

Ы т ! *■

т. т . :

№ . т ; 1 !

Жг ;

(

№ tow ;

Н М ' {

т

в вв

■

Замена ошибочных ответов на эеда*-*» типа В

В

126

Вариант 10


А1 1 1 12 1 з I 4


А2 I 1 I 2 I 3 I 4


АЗ I 1 I 2 I 3 I 4


А4 1 I 2 I 3 I 4

Вариант 10Часть i

А5 i 1 I 2 | 3 I 4

Ч АС ТЬ 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов Л5 1 под номером выполняемого вами задания (А 1 -А 2 1 ) поставьте знак «X » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?

1) Дмитрий Донской2) Александр Невский3) Святослав Игоревич4) Иван Калита

А2. Какое из названных событий относится к XVI в.?1) Северная война2) Ливонская война3) Семилетняя война4) Смоленская война

АЗ. Что из названного относится к итогам деятельности Избранной рады в 50-60-е гг. XVI в.?

1) введение рекрутчины2) создание полков «иноземного строя»3) введение всеобщей воинской повинности4) создание стрелецкого войска

А4. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XV в.?

1) Симон Ушаков2) Дионисий3) Аристотель Фиораванти4) Алевиз Новый

А5. Прочтите отрывок из летописи и определите, с каким событием он связан. ,

«Был совет всех князей в городе Киеве, и решили на совете так: “Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей”. И на совете были Мстислав Романович киевский, Мстислав козельский и черниговский и Мстислав Мстиславович галиц- кий — они были старейшими князьями Русской земли».

1) битвой на реке Сити2) походом Батыя на Русь3) взятием монголами Киева4) битвой на реке Калке

128

А6. Кого из названых лиц А.С.Пушкин назвал «последним летописцем»?

1) Н.М. Карамзина2) Г.Р. Державина3) В.А. Жуковского4) Д.И. Фонвизина

А7. С правлением какого монарха связан термин «Негласный комитет»?

1) Николая I2) Александра I3) Александра II4) Павла I

А8. Что из названного относится к причинам поражения России в Крымской войне?

1) малочисленность русской армии2) военно-техническая отсталость России3) нарушение Англией и Францией союзнических догово

ров4) ведение военных действий на территории Турции

А9. Прочтите отрывок из письма декабриста Г.Е. Батенько- ва и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь.

«Граф имел обширную и непреклонную волю...Деятель он был неутомимый, и хотя главное его предпри

ятие — военные поселения — общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие».

1) М.М. Сперанский2) А .А . Аракчеев3) Д.А. Милютин4) А .Х . Бенкендорф

АЮ . Строительство Китайско-Восточной железной дороги (КВЖД) и окончание строительства Сибирской железной дороги (Транссиба) приходятся на царствование

1) Николая I2) Александра II3) Александра III4) Николая II

А Н . Что было одной из причин перехода правительства Александра II к либеральным реформам в конце 1850-х гг.?

1) революционные выступления народников2) поражение России в русско-японской войне3) массовые забастовки промышленных рабочих4) поражение России в Крымской войне

А6

А8

А9



А7 1 2 3 4




АЮ


1 2 3 А


А12 I 1 I 2 I 3 I 4



А13 I 1 | 2 I 3 1 4


А14 11 12 Гз I 4


А15 I 1 I 2 |У | 4


А16 I 1 I 2 I 3 I 4

А12. Прочтите отрывок из воспоминаний деятеля культуры и укажите его фамилию.

«Вслед за Москвой и Петербург принял мою сценическую новизну, как живую театральную правду. Я искренно торжествовал. Но не только за себя. Вместе со мной торжествовала на концертных эстрадах моя любимая “Блоха”. Мусоргского я уже одолел, его песни и романсы не звучали уже у меня тускло — я нашёл их единственную интонацию... Когда меня скоро опять позвали на императорскую сцену... вместе с моим репертуаром вступила в императорские театры, торжествуя, и русская музыка».

1) С.П. Дягилев2) Ф.И. Шаляпин3) С.И. Мамонтов4) С.В. Рахманинов

А13. Кто из названных лиц был известным русским историком в XVIII в.?

1) В.В. Татищев2) С.М. Соловьёв3) В.О. Ключевский4) К.Д. Кавелин

А14. Декреты о земле и о мире были приняты1) Временным правительством2) Государственной думой3) Учредительным собранием4) II Всероссийским съездом Советов

А15. Перенос столицы из Петрограда в Москву в 1918 г. был связан с

1) более позитивным отношением к большевикам со стороны населения Москвы по сравнению с населением Петрограда

2) относительной беззащитностью Петрограда в случае иностранной интервенции

3) желанием большевиков подчеркнуть историческую связь своей власти с допетровской Русью

4) антибольшевистским выступлением матросов в Кронштадте

А16. Какие из названных стран в 1941 г. объявили войну СССР, выступив в качестве союзников фашистской Германии?

1) Турция, Иран2) Китай, Корея3) Франция, США4) Финляндия, Румыния

130

А17. Прочтите отрывок из сочинения зарубежного историка и определите, о какой битве идёт в нём речь.

«Танковое сражение, к которому готовились обе стороны... могло обеспечить каждой из сторон выгодную позицию в войне. [Эту битву] обе стороны мысленно запланировали задолго до её начала. Кроме того, каждая сторона имела несколько месяцев для её практической подготовки.

...Назревавшая битва... для русских означала не простое ожидание немецкого наступления. Они фактически как бы приглашали, более того, заманивали вермахт начать атаку, с тем чтобы битва велась на русских условиях под дулами орудий тщательно приготовившейся Красной Армии».

1) Сталинградской 3) Московской2) Смоленской 4) Курской

А18. Первым руководителем СССР, посетившим США, был1) И.В. Сталин 3) Л .И . Брежнев2) Н.С. Хрущёв 4) М.С. Горбачёв

А19. Что является одним из результатов политических преобразований 1988-1990 гг.?

1) усиление власти союзного центра2) укрепление внутрипартийного единства в КПСС3) повышение авторитета КПСС в стране4) начало разрушения однопартийного режима

А20* Одним из разработчиков атомного оружия в СССР был1) И.В. Курчатов 3) Н.И. Вавилов2) С.П. Королёв 4) Д.С. Лихачёв

А21. В.В. Путин впервые занял пост Президента РФ в1) 1993 г. 2) 1998 г. 3) 2000 г. 4) 2003 г.

ЧАСТЬ 2


А17


А18 1 2 3 4


1 2 3 4


А20 1 2 3 4


1 2 3 4

Ответом к заданиям этой части (В 1—В12) является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите $ отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

В1. Расположите имена русских полководцев и флотоводцев в хронологической последовательности их деятельности. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.

1) Дмитрий Пожарский 4) Павел Нахимов2) Алексей Ермолов 5) Алексей Брусилов3) Фёдор УшаковО тв е т :


В1

131

В2



вз


В4


В5

В2. Какие три из названных ниже понятий, терминов характеризуют развитие русской культуры в XVIII в.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) модерн 4) фреска2) сентиментализм 5) барокко3) классицизм 6) передвижники

Ответ:

ВЗ, Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

СОБЫТИЯ1) освобождение Москвы от поляков

в 1612 г.2) Куликовская битва3) «стояние на Угре»4) Северная война5) присоединение Крыма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую* щими буквами.

УЧАСТНИКИA ) Дмитрий Боброк Б) Кузьма МининB) гетман МазепаГ) князь Г. Потёмкин


В4. Какие три положения относятся к внутренней политике Александра III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) увеличение представительства дворянства в земствах2) предоставление автономии Польше3) ликвидация мирового суда4) создание Крестьянского и Дворянского Поземельных

банков5) предоставление автономии университетам6) разработка по поручению императора конституционных

проектов

Ответ:

В5. Установите соответствие между политическими партиями начала XX в. и политическими направлениями, к которым эти партии относились: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПОЛИТИЧЕСКИЕПАРТИИ

A ) Конституционно-демократическая партия

Б) «Союз Михаила Архангела»B) РСДРПГ ) «Союз 17 октября»

ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

1) крайний национализм

2) правый либерализм3) социал-демократизм4) анархизм5) левый либерализм



132

В6. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) разгром «антипартийной группы* Маленкова-Молото- ва-Кагановича

2) принятие партийной резолюции «О единстве партии»3) доклад Н.С. Хрущёва на XX съезде КПСС4) отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей и

направляющей роли КПСС5) разгром «троцкистско-зиновьевского блока»

Ответ:

В7. Какие три из перечисленных событий относятся к 1939-1940 гг.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) советско-финляндская война2) принятие СССР в Лигу Наций3) ввод советских войск в Эстонию4) дипломатическое признание СССР со стороны США5) участие советских представителей в Генуэзской конфе

ренции6) советско-англо-французские переговоры о совместной

защите стран Восточной Европы

Ответ:

В8. Установите соответствие между фамилиями отечественных деятелей культуры и науки и их произведениями и достижениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ И НАУКИ

A ) С.С. Прокофьев Б) А .Т . Твардовский

B) С.П. КоролёвГ) А .И . Солженицын

ИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ

1) освоение космического пространства2) создание первой атомной электростан

ции3) балет «Ромео и Джульетта»4) поэма «Василий Тёркин»5) повесть «Один день Ивана Денисовича»


Ответ:

В9. Прочтите отрывок из статьи в газете от 14 сентября • 1935 года и напишите название движения, частью которого стал описываемый рекорд.

«Соревнование лучших шахтеров Донбасса находит отклик * и на Горьковском автозаводе. Кузнец Бусыгин поставил небы- • валый в истории кузнечного дела рекорд производительности • труда. Работая на ковке коленчатых валов, тов. Бусыгин при .




В2 I


133

В4

ВЗ

В9


B i10


В11


В12

норме в 657 валов за смену выковал 11 сентября 1001 вал, а13 сентября перекрыл собственный рекорд, выковав 1005 валов».

Ответ:-----------------------------

В 10. Ниже приведены известные исторические аббревиатуры. Все они, за исключением одной, возникли в 1940- 1990-х гг.

СНК, СЭВ, ООН, ОВД. СНГ, НАТО.Найдите и запишите аббревиатуру, возникновение которой

относится к другому историческому периоду.Ответ:-----------------------------

В11. Напишите пропущенное понятие (термин).Применявшаяся в годы нэпа сдача иностранным предпри

нимателям в эксплуатацию на определённых условиях природных богатств, предприятий и других хозяйственных объектов, принадлежащих государству, называется------------------------

Ответ:----------- -----------------


Историческиеличности

Представителикультуры

Достижениякультуры

Князь Ярослав Мудрый

(А ) «Слово о Законе и Благодати*

(Б) Аристотель Фиора- ванти

(В)

Императрица Елизавета Петровна

(Г) (Д)V х /

(Е) В. Баженов дом Пашкова в Москве

1) Зимний дворец2) Иларион3) Успенский собор4) М. Казаков5) В. Растрелли6) Иван III7) императрица Екатерина II8) император Александр I9) храм Христа СпасителяЗапишите в таблицу выбранные цифры под соответствую

щими буквами.А Б В Г д Е

134

Ответ:

Ч АСТЬ 3

Д ля записи ответов на задания этой части (С 1-С 6 ) используйте бланк ответов М 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д .), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.


Из воспоминаний историка Е.В. Гутновой.«Из шипящего репродуктора раздался зычный голос Леви

тана и шумно разнёсся над притихшей площадью... Впервые за прошедшие полгода перечислял города, которые мы не оставили, а взяли обратно... Левитан называл цифры захваченных пленных, военных трофеев, сообщал число километров, на которое немцев отогнали от [столицы]. Я слушала и не верила ушам. Счастье, левыразимая радость заливала меня... слёзы радости текли из глаз...

Счастье было не просто в успехах нашей армии, а главным образом в том, что... выжила, не истощилась в страшной многомесячной битве с врагом, нашла силы при тридцатиградусном морозе в открытых полях... разгромить... В этом была первая близкая, робкая надежда на возможность победы... бесконечная гордость за наших солдат, молодых офицеров и генералов... В этот момент счастья странным образом забылись поражения первых месяцев... Так целый месяц мы жили в атмосфере великого праздника».

С1. Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относится данное воспоминание.

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин победы в указанной битве.

СЗ. Как автор определяет в воспоминаниях значение этой победы? Приведите не менее трёх положений.

С4. В начале XIX в. с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.

Объясните, почему программа Сперанского не была реализована (приведите три объяснения).


сз


C2


сз


C4

135

С5



Сб

С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на уровень экономического развития Российской империи в конце XX в.:

1. Российская империя имела процветающую экономику и быстро нагоняла развитые европейские страны.

2. В конце XIX в. перед Россией стояли серьёзные экономические проблемы, её экономическое развитие было нестабильным.


С6. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Андрей Боголюбский; 2) Николай I; 3) М.С. Горбачёв.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте крат


136

Ответы и система оценивания экзаменационной работы

Часть 1 (задания А)За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный

ответ или ответ отсутствует — 0 баллов.

А1 А2 АЗ А4 А5 А6 А7 А8 А9 АЮ

Вариант 1 3 4 4 3 2 4 3 2 1 2

Вариант 2 2 3 2 3 3 1 3 1 3 1

Вариант 3 3 1 4 2 2 1 3 3 3. 4

Вариант 4 2 3 4 1 4 3 2 4 4 4

Вариант 5 4 4 2 1 1 2 1 1 3 3

Вариант 6 1 4 4 4 3 4 1 3 2 4

Вариант 7 4 4 1 1 4 2 2 3 4 1

Вариант 8 2 2 1 1 2 3 1 1 2 3

Вариант 9 1 4 4 1 2 1 1 2 3 3

Вариант 10 2 2 4 2 4 1 2 2 2 4

A l l А12 А13 А14 А15 А16 А17 А18 А19 А20 А21

Вариант 1 3 3 3 1 1 3 1 2 3 1 3

Вариант 2 4 2 4 3 1 3 4 3 4 2 2

Вариант 3 1 3 3 1 4 2 3 3 2 2 4

Вариант 4 1 3 2 1 2 3 4 1 3 3 2

Вариант б 3 2 3 1 4 1 3 3 2 2 1

Вариант 6 1 1 4 1 3 2 2 2 4 1 1

Вариант 7 3 2 4 3 3 1 3 4 4 3 4

Вариант 8 2 3 3 1 2 2 2 1 2 4 4

Вариант 9 2 2 1 4 4 1 2 1 3 2 2

Вариант 10 4 2 1 4 2 4 4 2 4 1 3

139

Часть 2 (задания В)Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правиль

но указаны требуемые од но-два слова или последовательность цифр.Полный правильный ответ на задания В1, Вб, В9, BIO, В11 оценивается

1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов.Полный правильный ответ на задания В2, ВЗ, В4, В5, В7, В8 оценивает

ся 2 баллами, допущена одна ошибка — 1 балл, допущены две и более ошибок или ответ отсутствует — 0 баллов.

Полный правильный ответ на задание В12 оценивается 3 баллами, допущена одна ошибка — 2 балла, допущены две-три ошибки — 1 балл, допущены четыре и более ошибок или ответ отсутствует — 0 баллов.

№ ОтветВ1 24135В2 134ВЗ 1324В4 126В5 5123В6 43125В7 135В8 1542В9 СЭВВ10 иосифлянеВ11 классицизмВ12 236498В1 42531В2 135ВЗ 3145В4 135В5 5142В6 35241В7 145В8 3125В9 Гражданская войнаВ10 РокоссовскийВ11 разрядки<или>период разрядкиВ12 165342В1 14235В2 145ВЗ 1423В4 145В5 5142В6 35124В7 134В8 4512В9 ГорбачёвВ10 БенкендорфВ11 местничествоВ12 425793

14 0

Продолжение табл..№ ОтветВ1 21453В2 235ВЗ 5123В4 136В5 3412В6 52431В7 235В8 2431 В9 интервенцияВ10 СтолыпинВ11 ленд-лизВ12 231457В1 25314В2 146ВЗ 3521В4 245В5 3521В6 21534В7 256В8 3245В9 ГорбачёвВ10 земстваВ11 черносошныеВ12 243791В1 31245В2 124ВЗ 1324В4 156В5 5234В6 21435В7 236В8 3154В9 застой<или>период застояВ10 троцкистыВ11 колхозыВ12 315624В1 52134В2 123ВЗ 3124В4 234В5 3241ВО 23145В7 125В8 3152В9 ГКЧПВ10 НахимовВ11 судебникВ12 261897

141

Окончание табл.№ ОтветВ1 42351В2 156ВЗ 5341В4 124В5 2354В6 25431В7 125В8 2453В9 нэпВ10 раскулачиваниеВ11 выкупные платежиВ12 472895В1 41253В2 134ВЗ 1324В4 135В5 2341В6 32514В7 345В8 2531В9 КарибскийВ10 МеншиковВ11 посад ^В12 286451В1 13245В2 235ВЗ 2145В4 134В5 5132В6 25314В7 136В8 3415В9 стахановскоеВ10 СНКВ11 концессияВ12 263517

Ответы к заданиям с развёрнутым ответом с критериями проверки и оценки выполнения

Часть 3 (задания С)Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в «Протокол

проверки ответов на задания бланка № 2» следует иметь в виду» что, если ответ отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол проставляется «х» , а не «О».

Вариант 1

С1. Какое историческое событие нашло отражение в документе? Как историки определяют роль этого события? Назовите век, к которому оно относится.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысл)Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) в документе нашёл отражение факт призвания на Русь варя

гов;2) это событие нередко рассматривалось как начало формиро

вания Древнерусского государства;3) это событие относится к IX в.

Указаны все элементы ответа 2

Указаны любые два элемента 1

Указан один элемент. ИЛИОтвет неправильный

0

Максимальный балл 2

С2. Используя текст документа и ваши знания по истории, укажите, какие точки зрения существуют в исторической науке по данному вопросу, и раскройте содержание каждой из них.

Ответ:



Могут быть названы следующие положения:.В исторической науке есть две точки зрения:1) норманнская теория образования Древнерусского государ

ства (созданная немецкими учёными в XVIII в.); сторонники норманнской теории приписывали создание Древнерусского государства варягам;

143

Окончаните табл.



2) государство на Руси возникло как результат естественного процесса развития древнерусского общества, варяги были призваны на княжение, когда у славян существовали основы государственности

Указаны две точки зрения 2

Указана одна точка зрения 1

Не раскрыто содержание точек зрения. ИЛИОтвет неправильный

0


СЗ. В чём видит Н.М. Карамзин особенности описываемого им явления? Какие доводы приводит историк, говоря о цивилизующей роли варягов? Укажите всего не менее трёх положений.

Ответ:



Могут быть названы следующие положения:Н.М. Карамзин видит особенности возникновения Древне

русского государства в том, что:— призвание варягов положило начало русской государствен

ности;— славяне и финно-угорские племена добровольно призвали

на княжение варягов;— нужда в благоустройстве и тишине, преодолении распрей и

усобиц заставила обратиться за помощью к варягам.Н.М. Карамзин приводит следующие доводы:— варяги были более образованны, чем славяне и финно-угры;— варяги могли передать более отсталым народам свои знания,

навыки;— варяги показали пример правления без угнетения и наси

лия;— варяги сыграли роль военной силы, остановившей усобицы

Указаны три элемента ответа 2

Указаны любые два элемента ответа 1

Назван один любой элемент. ИЛИОтвет неправильный

0


144

С4. В ходе тяжёлой для России Первой мировой войны возникла идея заключения с немцами сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе с В.И. Лениным к власти большевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжёлый и позорный Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии было много противников этого. Почему В.И. Ленин пошёл на то, на что не согласился пойти Николай II? Приведите три объяснения.

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— большевики не были патриотами России, мыслили катего

риями мировой революции;— Ленин и большевики, в отличие от Николая II, не несли от

ветственности за начало войны и были более свободны в отношении условий её завершения;

— большевики должны были выполнить своё обещание о заключении мира, данное в 1917 г.;

— к 1918 г. произошёл полный развал армии, которая не была способна воевать дальше;

— нарастала усталость населения от войны;— Ленин ожидал, что в Германии вскоре произойдёт социа

листическая революция, в результате которой несправедливые условия мира будут отменены;

— по мнению некоторых историков, большевики были связаны с германским правительством, от которого получали определённую поддержку.

Могут быть даны другие объяснения

Даны три объяснения 3

Даны два объяснения 2

Дано одно объяснение 1

Ответ неправильный 0


С5. Ниже приведены две точки зрения на период дворцовых переворотов в России в XVIII в.:

1. Ряд историков (В.О. Ключевский, С.М. Соловьёв, С.Ф. Платонов и др.) рассматривал этот период как значительный шаг назад в развитии государственности.

2. Период дворцовых переворотов нельзя оценивать однозначно. Несмотря на противоречивый характер, это был период дальнейшего развития российской государственности.


145

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения могут быть приведены следу

ющие аргументы:— политическая нестабильность, возникшая в результате при

нятия Петром 1 указа о наследовании престола;— борьба за власть между различными группировками дво

рянства и родовитой знати;— шесть царствующих особ в этот период получили престол в

результате дворцовых интриг или переворотов;— засилье иностранцев — «бироновщина»;— усиление роли фаворитов-временщиков;— отсутствие серьёзных реформ;при выборе второй точки зрения могут быть приведены следу

ющие аргументы:— внешняя политика этого периода отвечала национальным

интересам государства и обеспечивала безопасность российских границ;

— укреплялось международное влияние России;— дальнейшее развитие получили образование, наука, культу

ра (был открыт Московский университет, создана Академия художеств);

— отменены внутренние таможенные пошлины;— были достигнуты определённые успехи в развитии экономики.Могут приведены другие аргументы

Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента 3

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из

контекста приведённых двух-трёх аргументов

2

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИ

1

Позиция выпускника явно не выражена, но понятна из контекста приведённого аргумента

Выражена только позиция выпускника.ИЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствую

щие требованию задания.ИЛИОтвет неправильный

0


146


1) Иван Калита; 2) А.Д. Меншиков; 3) Ю.В. Андропов.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе

ристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Ответ:

Критерии оценивания Баллы

К1 Время жизни исторического деятеля 1

Правильно указано время жизни исторического деятеля 1

Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано

0

К2 Характеристика основных направлений деятельности 2

Правильно указаны основные направления деятельности исторической личности

2

При характеристике основных направлений деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла.

ИЛИБез фактических ошибок приведены только частные

исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность.

1

Основные направления деятельности исторической личности не указаны.

И ЛИВсе основные исторические факты приведены с факти

ческими ошибками, существенно искажающими смысл ответа

0

КЗ Характеристика основных результатов деятельности 2

Правильно указаны основные результаты деятельности исторической личности

2

При характеристике основных направлений деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла

1

Основные направления деятельности исторической личности не указаны

ИЛИВсе основные исторические факты приведены с факти


0


147

Вариант 2

C l. Назовите фамилию председателя Совета Министров, при котором началась реформа, направленная на развитие частной собственности в крестьянской среде. В каком году началась эта реформа?

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) председатель Совета министров — П.А. Столыпин;2) реформа началась в 1906 г.


Назван один любой элемент 1



С2. Какие недостатки сохранения общины, общинного землевладения называет автор отчёта и можете указать вы? Укажите всего не менее четырёх недостатков.

Ответ:



Могут быть названы следующие недостатки:— хищническая эксплуатация земли крестьянами, ведущая к

неурожаям;— отсутствие у крестьян возможности планировать развитие

своего хозяйства в условиях постоянного изменения величины наделов и качества земли;

— антисобственнические настроения крестьян угрожали социальному миру, толкали их на насильственные действия против частных собственников;

— несвобода крестьян, низкий уровень их предпринимательской активности из-за привязанности к общине;

— находящаяся вне рынка масса общинной земли препятствовала попыткам предприимчивых крестьян создать крупное хозяйство путём покупки земли;

— в условиях общины предприимчивым крестьянам приходилось помогать своим сообщинникам, что отнимало средства для развития их собственных хозяйств

148


Указаны четыре недостатка 2

Указаны два-три недостатка 1

Указан один недостаток. 0И ЛИОтвет неправильный


СЗ. На основе текста и знаний по истории назовите основные последствия перехода от общинного землевладения к частной собственности, который происходил в начале XX в. Укажите не менее трёх последствий.

Ответ:



Могут быть указаны следующие последствия:— зажиточные крестьяне получили возможность расширить

свои хозяйства за счёт покупки земли у бедняков;— бедные крестьяне смогли, продав свои наделы, переменить

род занятий, что немного снизило аграрную перенаселённость;— расширилась база рабочей силы для промышленности за

счёт бедных крестьян, вышедших из общины;— выросла урожайность из-за прекращения переделов земли;— возросла товарность крестьянских хозяйств;— многие из продавших свою землю бедняков не нашли своего

места в жизни и влились в массу недовольных властью, готовых на самые решительные действия;

— крестьяне теряли поддержку, которую оказывала своим членам община в тяжелые времена

Указ аны любые три последствия 2

Указаны любые два последствия 1

Указано одно последствие. ИЛИОтвет неправильный

0


149

С4. Проводимые в начале царствования Ивана IV реформы разрабатывались царём вместе с Избранной радой. Однако в начале 1560-х гг. Иван IV отказался от сотрудничества с Избранной радой и выбрал другую политику — политику опричнины. Объясните, в чём заключались основные различия между реформами Избранной рады и опричной политикой.

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— политика Избранной рады — это путь медленных, постепен

ных преобразований, рассчитанных на централизацию в течение длительного времени, а опричная политика — насильственные методы централизации;

— политика Избранной рады направлена на создание в России сословно-представительной монархии, а опричная политика — на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью;

— реформы Избранной рады — это стремление к консолидации между различными группами верхов российского общества, а опричная политика — это массовые репрессии, террор;

— реформы, Избранной рады способствовали укреплению государственного аппарата, армии, хозяйственному оживлению, а опричнина поставила страну на грань национальной катастрофы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге — к Смуте начала XVII в.


-






С5. Ниже приведены две точки зрения на новую экономическую политику (нэп):

1. Новая экономическая политика — это особая политика, которая была рассчитана на длительные сроки и направлена на построение основ социализма.

2. Введение нэпа в 1921 г. было признанием поражения политики форсированного построения коммунизма, кратковременным отступлением назад, к капитализму.


150

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть указано, что:— вся политическая власть оставалась в руках партии больше

виков, которая не собиралась отказываться от идеи построения социализма;

— в распоряжении государства оставались крупные предприятия, железнодорожный транспорт и недра («командные высоты социализма»);

— сохранялась монополия внешней торговли;— существовали серьёзные ограничения для частного пред

принимательства;— не была восстановлена частная собственность на землю;— в годы нэпа развивались разные формы кооперации;при выборе второй точки зрения может быть сказано, что:— нэп привёл к возвращению частной собственности на сред

ства производства;— при нэпе сохранялось социальное неравенство;— введение нэпа не было запланированным шагом, а происхо

дило под влиянием массового недовольства политикой «военного коммунизма»;

— нэп как поражение или отступление оценивали многие большевики (в том числе и Ленин — «отступление завершено»);

— эта политика вызвала недовольство части рабочих (из-за безработицы, высоких цен и др.)» что усиливало позиции противников нэпа в партии;

— нэп был свёрнут всего через несколько лет, когда государство смогло ликвидировать последствия Гражданской войны.

Могут быть указаны другие аргументы


Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. ИЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон

текста приведённых двух-трёх аргументов

2

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. ИЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон

текста приведённого аргумента

1


щие Требованию задания.ИЛИОтвет неправильный

0


151


1) Ярослав Мудрый; 2) С.Ю. Витте; 3) Г.К. Жуков.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:



Правильно указано время жизни исторического деятеля

1


0



2



исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность

1




0


Правильно указаны основные результаты деятельности исторической личности.

2


1




0


152

Вариант 3

C l. Укажите название и дату войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Приведите название военной операции.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) название войны — Отечественная;2) дата войны — 1812 г.;3) название операции — Тарутинский марш-манёвр



Указан один любой элемент. ИЛИОтвет неправильный

0


С2. На основе текста и знаний по истории укажите задачи названной военной операции. Приведите не менее трёх положений.

Ответ:



Могут быть указаны следующие задачи Тарутинского марш- манёвра:

— сохранить армию;— защитить стратегически важные регионы страны (при

крыть Калугу, где были сосредоточены военные запасы, и Тулу с оружейными заводами);

— обеспечить пополнение и снабжение русской армии (расположиться лагерем в Тарутино)

Указаны три задачи 2

Указаны одна-две задачи 1



153

СЗ. Используя текст источника, укажите, в чём, по мнению автора, заключалась заслуга главнокомандующего русскими войсками в ходе проведения названной военной операции? Приведите не менее двух положений.

Ответ:



Могут быть приведены следующие положения: заслуга главнокомандующего русскими войсками М.И. Куту

зова заключалась в умении:— оторваться от французской армии;— замаскировать направление движения главных сил русской

армии и дезориентировать командование французской армии (в течение двух недель Наполеон не знал, где находится русская армия)

Указаны два положения 2

Указано одно положение 1



С4. Многие представители отечественной творческой интеллигенции с восторгом приняли новую советскую власть. В 1920-х гг. в Советском государстве существовали разнообразные творческие объединения, развивалось авангардное искусство, совершались смелые творческие эксперименты. Но в 1930-х гг. ситуация изменилась: утвердился единый метод — социалистический реализм, другие направления стали преследоваться, творческие объединения были закрыты или слиты в единые союзы, культура была поставлена под жёсткий партийный контроль, на часть творческой интеллигенции обрушились гонения и репрессии. Дайте не менее трёх объяснений произошедшим изменениям.

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— ужесточение политического режима;— установление культа личности Сталина;— недоверие со стороны партийных идеологов к творческим

экспериментам интеллигенции;— усиление государственного вмешательства во все сферы об

щественной жизни;— забота государства о материальном положении творческой

интеллигенции, поддерживавшей партийную идеологию;

154


— стремление некоторых представителей творческой интеллигенции к материальным благам, которые предоставляло государство;

— утрата прежнего революционного романтизма некоторыми представителями советской интеллигенции.







С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на внутреннюю политику Александра III:

1. Мероприятия внутренней политики Александра III являлись в значительной мере продолжением реформ 1860-1870-х гг.

2. Мероприятия внутренней политики Александра III были направлены на ограничение достижений реформ 1860-1870-х гг.

Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной.

Приведите не менее трёх фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки,зрения;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения:— министром финансов был назначен С.Ю. Витте (представи

тель «либеральной бюрократии»);— приняты меры, направленные на развитие промышленнос

ти, железнодорожного транспорта;— проведена денежная реформа;— устраивались промышленные выставки;— были снижены выкупные платежи;— подушная подать заменена налогами;— осуществлён перевод крестьян на обязательный выкуп;— основан Крестьянский банк;— разработано фабричное законодательство;— приняты меры, направленные на пропаганду научных знаний;— приняты меры, направленные на повышение уровня гра

мотности населения.

155


при выборе второй точки зрения:внутренняя политика Александра III получила название

« контрреформы »:— вышли в отставку авторы проектов реформ в царствование

Александра II (великий князь Константин Николаевич, М.Т. Ло- рис-Меликов, Д.А. Милютин);

— совершён переход от фритрейдерства к политике протекционизма;

— приняты меры, направленные на ограничение возможности переселения крестьян;

— введён институт земских начальников (в 1889 г. фактически восстановлена полицейская власть помещиков над крестьянами);

— проведена земская контрреформа (в 1890 г.; ограничено выборное представительство от крестьян);

— проведена городская контрреформа (в 1892 г.; городские низы отстранялись от участия в городском самоуправлении);

— была ограничена гласность судопроизводства по политическим делам (был нарушен принцип несменяемости судей и судебных следователей, сужен круг дел, подлежащих рассмотрению присяжными заседателями);

— введён новый университетский устав, ограничивавший автономию университетов (в 1884 г.);

— закрыто большинство женских курсов;— издан циркуляр о «кухаркиных детях» (в 1887 г.).Могут быть приведены другие аргументы

Выражена позиция выпускника, приведены три аргумента. 3

Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента.. ИЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон


2



1



0


156


1) Александр Невский; 2) А.В. Суворов 3) Л .И . Брежнев.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:





0



2




1




0



2

При характеристике основных направлений деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не' приведшие к существенному искажению смысла

1

Основные направления деятельности исторической личности не указайы.



0


157

Вариант 4

C l. Напишите имя императора, политика которого охарактеризована в данном тексте. Укажите годы его царствования.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) император — Александр III;2) годы его царствования — 1881-1894 гг.


Указан один любой элемент 1



С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх задач, которые ставил перед собой данный император во внутренней политике.

Ответ:



1. Могут быть названы следующие задачи царствования:— сохранение самодержавия;— пересмотр политики предыдущего царствования, корректи

ровка проведённых Александром II реформ;— восстановление сословного начала, покровительство дво

рянству;— русификаторская политика, ограничение прав националь

ных окраин;— борьба с революционным движением и либералами

Названы четыре задачи 2

Названы две-три задачи 1

Названа одна задача. ИЛИОтвет неправильный

0


158

СЗ. Как автор статьи оценивает политику данного императора? Какие положения из текста об этом свидетельствуют?

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы: оценка:— автор относится негативно (критически) к политике

Александра III;положения:— «Он закрывал перед Россией возможности конституционно

го развития»;— отвергал доводы о бесперспективности поддержки помещи

чьего землевладения

Приведены два любых верных положения 2

Приведено одно любое положение 1



С4. Начало объединительных процессов в русских землях в X IV -X V вв. и создание единого государства сопровождались борьбой за лидерство между княжествами. Победу в этой борьбе одержала Москва. Н.М.Карамзин писал о возвышении Москвы: «Сделалось чудо. Городок, едва известный до конца XIV в., возвысил главу и спас отечество».

Объясните, какие причины обусловили возвышение Москвы (приведите три объяснения).

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— выгодное географическое положение, дававшее приток на

селения, торговые и политические преимущества;— умелая политика московских князей и их личные качества;— перенос в Москву центра Русской православной церкви;— передача Москве права сбора ордынской дани с русских зе

мель.Могут быть даны другие объяснения


Даны два объяснения 2Дано одно объяснение 1Ответ неправильный 0


159

С5. Ниже приведены две точки зрения на причины «застоя» в общественно-политической и экономической жизни СССР:

1. Отказ от реформирования системы был вызван прежде всего тяжёлой болезнью лидера Л.И. Брежнева.

2. «Застой» стал закономерным итогом развития советской системы к 1970-м гг., был вызван сознательным отказом от коренных реформ этой системы.


Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зре

ния;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть сказано, что— в начале правления Л.И. Брежнева были проведены эконо

мические реформы А.Н. Косыгина, что свидетельствует о первоначальном реформаторском потенциале правления, утраченном в результате болезни;

— от лидера и, соответственно, его состояния в советской системе традиционно многое зависело;

— болезнью Брежнева воспользовалась консервативно настроенная партноменклатура, которая и несёт ответственность за «застой »;

при выборе второй точки зрения может быть сказано, что:— все реформы были фактически свёрнуты ещё до болезни

Брежнева;— Л .И . Брежнев отличался консервативными взглядами, был

против резких перемен, не был реформатором по натуре;— с самого начала Л.И. Брежнев был марионеткой в руках

партийной номенклатуры, не желавшей перемен, он был выходцем из неё;

— отказ от реформ был вызван тем, что в результате реформирования система могла разрушиться (что показала перестройка), а отказаться от неё правящая элита тогда была не в состоянии




2

160




1



0



1) Андрей Рублёв; 2) Пётр I ; 3) А .Ф . Керенский.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе*


Ответ:





0



2




1




0





2


1




0


Вариант 5

С1. О какой императрице идёт речь в приведённом отрывке? Назовите годы её царствования.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) речь идёт об императрице Елизавете Петровне;2) годы её царствования — 1741-1761





С2. Используя текст документа и знания из курса истории, назовите, что было предпринято императрицей для «возвращения к правилам Петра Великого». Укажите не менее трёх положений.

Ответ:



Могут быть указаны следующие положения:— ликвидация Кабинета министров;— учреждение Императорского совета;

162


— восстановление роли Сената;— восстановление коллегий, Главного магистрата;— в центре внимания — армия и флот;— восстановление количественного состава русской армии

Указаны три положения 2 .

Указаны одно-два положения 1



СЗ. Какими чертами, по мнению историка, отличается это царствование? Укажите не менее трёх положений.

Ответ:



Может быть указано, что царствование Елизаветы Петровны отличалось:

— возвращением к традициям петровского времени;— предпочтением русских людей иностранцам;— укреплением национальных традиций

Указано три положения 2

Указаны один-два любых элемента ответа 1



С4. К 1922 г. руководством советских республик, образовавшихся на обломках Российской империи, была осознана необходимость создания единого государства. В РКП(б) образовалась группа во главе с И.В. Сталиным, предлагавшая объединение на условиях вхождения советских республик в состав РСФСР на правах автономий. Этот путь казался логичным в условиях необходимости сохранения сильной централизованной власти. Но против плана автономизации выступил В.И. Ленин, настоявший на принципе равноправия всех советских республик. На этом принципе и был основан СССР. Объясните, почему именно позиция Ленина возобладала (приведите три объяснения).

163

Ответ:

Содержание верного ответа и указания но оцениванию(допускаются иные формулировки ответа,


Могут быть даны следующие объяснения:— авторитет В.И. Ленина как вождя партии;— большее соответствие подхода В.И. Ленина одному из осно

вополагающих идеологических принципов большевиков - интернационализму;

— поддержка подхода В.И. Ленина со стороны большей части руководства союзных республик.







С5. Ниже указаны две точки зрения на правление императора Петра III:1. «Он боялся всего в России, называл её проклятой страной и сам выра

жал убеждение, что в ней непременно придётся погибнуть, но нисколько не старался освоиться и сблизиться с ней, ничего не узнал в ней и всего чуждался; она пугала его, как пугаются дети, оставшиеся одни в обширной пустой комнате».

(В.О. Ключевский, историк)

2. «Типичные черты политики «просвещённого абсолютизма» за короткое царствование Петра III обнаружились особенно эффективно... так называемый Век Екатерины начался, по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол».

(А.Б. Каменский, историк)

Какая из названный точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной? Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ответ:




ния;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть указано, что:— Пётр III восстановил против себя дворянств и гвардию про

немецкими симпатиями;

164


— гвардия была недовольна намерением императора вывести части из столицы;

— внешнеполитические шаги Петра Ш не отвечали национальным интересам России (выход из Семилетней войны, вывод войск из Пруссии и др.);

— он не знал и не хотел узнать страну, которую возглавил;при выборе второй точки зрения может быть указано, что:— принятие Манифеста о вольности дворянской (1762 г.), со

гласно которому дворяне освобождались от обязательной службы;— Пётр III ликвидировал Тайную канцелярию;— прекращено преследование старообрядцев;— принято решение о секуляризации церковных земель.Могут быть приведены другие аргументы


Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента. И ЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон


2

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. И ЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон


1

Выражена только позиция выпускника.И ЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствую

щие требованию задания.И ЛИОтвет неправильный

0


Св. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) княгиня Ольга; 2) Александр II; 3) Н.С. Хрущёв.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:





0

165




2




1




0



2


1


ИЛИВсе основные исторические факты приведёны с факти


0


Вариант 6

С1. Укажите название периода отечественной истории, к которому относятся воспоминания. Назовите фамилию Генерального секретаря, упоминаемого в тексте.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) период — перестройка;2) фамилия Генерального секретаря — М.С. Горбачёв

166






С2. Назовите не менее трёх характерных черт «старого экономического механизма», упоминаемого в тексте.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа»


Могут быть названы следующие характерные черты «старого экономического механизма»:

— отсутствие частной собственности на средства производства;— плановый характер хозяйства;— командные (бюрократические) методы руководства эконо

микой;— отсутствие материальной заинтересованности работников в

результатах своего труда;— бесхозяйственность» нерациональное потребление ресурсов;— государственный контроль за ценообразованием;— государственная монополия на внешнюю торговлю.Могут быть названы другие характерные черты

Названы три характерные черты 2

Названы две характерные черты 1

Названа одна характерная черта. ИЛИОтвет неправильный

0


СЗ. Назовите не менее трёх экономических реформ» преобразований» направленных на изменение «старого экономического механизма»» осуществлённых в период» к которому относятся воспоминания.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания по оцениванию(допускаются иные формулировки ответа»

не искажающие его смысл) 4Баллы

Могут быть названы следующие экономические реформы, пре-образованиия периода перестройки:

— введение системы госприёмки;— расширение самостоятельности предприятий» внедрение

хозрасчёта;

167


— развитие кооперативного движения;— разрешение индивидуального предпринимательства;— создание фермерских хозяйств (признание пяти основных

форм хозяйствования на селе);— создание коммерческих банков.Могут быть названы другие реформы, преобразования

Названы три реформы, преобразования 2

Названы две реформы, преобразования 1

Названа одна реформа, преобразование ИЛИОтвет неправильный

0


С4. Дискуссия о роли варягов в российской истории и их национальной принадлежности, спор между норманнистами и антинорманнистами начались ещё в середине XVIII в. и продолжаются до сих пор. Объясните, чем различались взгляды сторонников и противников норманнской теории (приведите три объяснения).

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— сторонники норманнской теории считали, что государство у

восточных славян было создано варягами (норманнами), славяне не могли сами создать государство ввиду своей отсталости; противники норманнской теории считали, что государство славян возникло в результате развития восточнославянского общества (к моменту призвания варягов у славян уже были свои княжения);

— сторонники норманнской теории считали, что слово Русь имеет норманнское происхождение, противники норманнской теории — слово Русь имеет славянское происхождение;

— сторонники норманнской теории считали, что варяги (норманны) — жители Скандинавии, а противники — варяги (норманны) — славяне с южного берега Балтийского моря.







168

С5. Ниже указаны две точки зрения на политику П.А. Столыпина:1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дво-

рян-помещиков.2. От политики П.А. Столыпина выигрывала лучшая часть русского

крестьянства.Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Ис

пользуя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

Ответ:




ния;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть сказано, что:— аграрные преобразования Столыпина напрямую не затраги

вали собственнических прав помещиков;— аграрные реформы Столыпина отвлекали крестьян от идеи

раздела помещичьих земель;— благодаря столыпинским реформам бедняки, продавшие

свою землю, пополняли число сельскохозяйственных рабочих,труд которых использовался в помещичьих хозяйствах;

— изменённый 3 июня 1907 г. избирательный закон предоставил больше преимуществ дворянам-помещикам (в том числе вущерб крестьянским правам);

— при П .А. Столыпине продолжал действовать Дворянскийбанк, предоставлявший льготные кредиты помещикам;

при выборе второй точки зрения может быть сказано, что:— реформы способствовали укреплению частной крестьян

ской собственности на землю (превращению крестьян в собственников земли);

— Столыпин освободил хозяйственных крестьян от гнёта общины;

— при нём была активизирована деятельность Крестьянскогобанка по выдаче ссуд крестьянам;

— реформы ускорили переход части помещичьих земель в руки крестьян через куплю-продажу;

— переселенческая политика позволяла решать проблему малоземелья крестьян в Центральном регионе;

— столыпинские реформы позволяли решать проблему чересполосицы крестьянских земель;

— в ходе реформ получила значительное развитие крестьянская кооперация;

— выросла урожайность крестьянских земель, товарностькрестьянских хозяйств;

— при реформировании системы местного самоуправленияСтолыпин планировал предоставить больше прав крестьянам-собственникам

169





2



1

Выражена только позиция выпускника. ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИОтвет неправильный

0



1) князь Святослав Игоревич; 2) Николай II; 3) Е.Т. Гайдар.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:





0



2




1




0

170




2


1




0


Вариант 7

С1. 0 каком хронологическом периоде в истории России идёт речь в документе? Укажите его рамки. Под каким названием вошёл в историю этот период?

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) хронологические рамки периода 1762-1796 гг.;2) период вошёл в историю под названием «золотого века дво

рянства» (или периода просвещённого абсолютизма)



Ответ неверный 0


С2. Используя текст документа и знания по истории» отметьте, какие реформы были проведены Екатериной II (укажите не менее четырёх реформ).

Ответ:



Могут быть названы следующие реформы:— реформа Сената;— секуляризация церковных владений;

171


— ликвидация гетманства на Украине;— губернская реформа;— городская реформа;— расширение дворянских привилегий;— финансовая реформа;— введение свободы предпринимательства

Названы четыре реформы 2

Названы две-три реформы 1

Названа одна любая реформа. ИЛИОтвет неправильный

0


СЗ. Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качества её личное ти помогли, по мнению современников и историков, совершить столь гран' диозные преобразования и создать себе славу? Привлекая исторические зна ния укажите не менее четырёх положений.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:оценки:— Екатерина II вошла в историю как выдающийся государ

ственный деятель;— её время — время грандиозных реформ и издания важней

ших законодательных актов;— законодательные акты Екатерины стали на долгие годы ос

новой российской государственности;— её деятельность способствовала процветанию России;качества личности:— воля, властолюбие, трудолюбие;— решительный характер, способности, удача;— восприятие идей Просвещения, стремление воплотить их в

жизнь

Названы четыре положения 2

Названы два-три положения 1

Назван один любой элемент. ИЛИОтвет неправильный

0


172

С4. После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (СШ А и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны.

Но вскоре прозвучала речь У. Черчилля в Фултоне, и началась «холодная война» между бывшими союзниками. Приведите три объяснения такого поворота событий.

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— амбиции двух сверхдержав — СССР и США;— страх правительств западных стран перед «красной угро

зой», неприятие коммунистической идеологии;— установление контроля СССР над странами Восточной Евро

пы, утверждение здесь коммунистических режимов вразрез прежним договорённостям;

— авторитарный режим в СССР и демократические режимы западных стран неизбежно вступали друг с другом в противоречия.







С5. Ниже приведены две точки зрения на деятельность командующего 1-й русской армией М.Б. Барклая де Толли:

1. Командующий 2-й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812 г.

2. Другие современники, а потом и историку считали, что М.Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тематика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.


173

Ответ:




ния;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть сказано, что— 1-я и 2-я русские армии избегали сражения с Наполеоном,

отступали в глубь страны;— уклонение от генерального сражения с Наполеоном вызыва

ло широкое недовольство в действующей армии;— в придворных кругах разделяли это недовольство, обвиняя

М.Б. Барклая де Толли в слабости патриотического чувства, равнодушии к судьбе страны;

при выборе второй точки зрения:— французская армия значительно превосходила по числен

ности русскую армию;— отступление было преднамеренным, с целью завлечь фран

цузскую армию в глубь страны, растянуть её тылы;— в ходе отступления 1-я и 2-я русские армии блестяще манев

рировали, не раз ставя в тупик Наполеона и его генералов;— удалось обеспечить соединение русских армий под Смолен

ском, а их дальнейшее отступление провести организованно и планомерно




2



1



0

Максимальный балл 3_

174


1) Алексей Михайлович; 2) П.Н. Милюков; 3) Б.Н. Ельцин.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:




1


0



2



исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность.

1




0



2


1




0


175

Вариант 8

C l. О каком событии идёт речь в документе? К какому году оно относится? Какие два основных новых органа власти возникли в начале этого события?

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) событие — Февральская революция (свержение монархии);2) год — 1917 г.;3) органы власти:— Временное правительство;— Петросовет (Петроградский Совет рабочих и солдатских де

путатов)

Указаны все элемента ответа 2

Указаны два-три любых элемента 1


0


С2. На основе текста и знаний по истории приведите не менее трёх причин описанного в тексте события.

Ответ:



Могут быть названы следующие причины Февральской революции:

— нерешённость аграрного вопроса;— нерешённость рабочего вопроса;— нерешённость национального вопроса;— противоречия между царским режимом и оппозицией по

вопросам политического устройства России;— поражения и потери в ходе Первой мировой войны;— усталость армии, нежелание солдат продолжать войну;— непопулярность правительства;— падение авторитета царской власти в результате «распутин-

щины»

Указаны три причины 2

Указаны одна-две причины 1



176

СЗ. Каким было отношение автора к событию? Укажите не менее двух положений из текста, свидетельствующих об этом отношении.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы: отношение автора: автор приветствует революцию; доказательства, например:— автор подвергает критике прежний (царский) режим, пи

шет о «ненавистной всем монархии»;— он активно участвует в создании новой власти, в создании

«новой России»;— автор считает благословленной судьбу человека, которому

выпало жить в переломный момент истории

Названы позиция автора и два доказательства 2

Названы два любых элемента ответа 1

Назван один любой элемент ответа. ИЛИОтвет неправильный

0


С4. В 1601 г. из России в Польшу бежал монах Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Он объявил себя чудесно спасшимся царевичем Дмитрием. Осенью 1604 г. он вторгся в Россию, имея всего около четырёх тысяч человек казаков и поляков. В 1605 г. он взошёл на трон. Объясните, чем был вызван успех Лжедмитрия I в борьбе за власть (приведите три объяснения).

Ответ:



Могут быть названы следующие объяснения:— Лжедмитрию I оказали поддержку различные слои обще

ства, недовольные правлением Бориса Годунова;— многие считали его законным наследником престола, «при

родным царем»;— служилые люди и казачество надеялись получить от него

льготы и привилегии;— боярство использовало его в своих интересах в борьбе про

тив Бориса Годунова — «беззаконного царя»;— учитывая настроение народных масс, войска казаков, часть

царских воевод перешли на сторону Лжедмитрия.Могут быть даны другие объяснения

177







С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на причины перерождения партии большевиков, ликвидацию внутрипартийной демократии:

1. За антидемократическую направленность развития партии большевиков несёт персональную ответственность И.В. Сталин.

2. Перерождение партии, ликвидация внутрипартийной демократии начались ещё при Ленине, Сталин лишь продолжил ленинскую политику в этом направлении.


Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть указано, что:— Сталин утвердил в партии и в стране культ своей личности;— формально сохраняя коллегиальный характер управления

партией, Сталин сосредоточил в своих руках принятие всех решений;

— проводя кадровые чистки в партии, Сталин добивался личной преданности партийных функционеров;

— именно при Сталине сложилась партийная номенклатура, партийная бюрократия;

— через репрессии Сталин добился ликвидации любой возможной оппозиции внутри партии;

при выборе второй точки зрения может быть указано, что:— в партии большевиков ещё с 1903 г. утвердился принцип де

мократического централизма, при котором предполагалось подчинение меньшинства большинству и следование указаниям руководства;

— вождизм в партии возник ещё при Ленине;

178


— внутрипартийную демократию было невозможно сохранить в условиях однопартийного режима, установившегося в 1918 г.;

— резолюция «О единстве в партии», запрещавшая фракционность внутри партии, была принята ещё в 1921 г.




2



1



0



1) Василий III;2) Павел I;3) А.Д. Сахаров.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:




1


0

179


К2 Характеристика основных направлений деятельности

2


2




1




0



2


1




0


180

Вариант 9

C l. Приведите название документа и имя его автора. К какому времени относится создание этого документа?

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) название документа — «Повесть временных лет»;2) автор документа — летописец Нестор;3) время создания документа — начало XII в.


Указаны любые один-два элемента 1



С2. О каком событии идёт речь в документе? Что послужило его причиной? Укажите не менее трёх причин.

Ответ:



Может быть указано, что речь идёт о призвании варягов; причины их призвания на Русь заключались в том, что:— «встал род на род*;— начались распри и усобицы;— это побудило искать князя, который бы владел и судил по

праву

Указаны событие и три причины 2

Указаны два-три любых элемента ответа 1

Указан один любой элемент ответа. ИЛИОтвет неправильный

0


181

СЗ. Каковы были последствия описанного в документе события? Привлекая исторические знания, укажите не менее трёх последствий.

Ответ:



Могут быть указаны следующие последствия:— в ответ на призыв пришли трое братьев-варягов;— старший, Рюрик, стал княжить в Новгороде, Синеус — в Бе-

лоозере, Трувор — в Изборске;— призвание варягов положило начало княжеской династии

Рюриковичей


Указаны один-два элемента 1



С4. После окончания Второй мировой войны в западных странах продолжились процессы демократизации: например, во Франции женщины получили избирательные права, в ряде стран расширялись права рабочих и служащих, расширялись уже имевшиеся демократические свободы, по демократическому пути развития пошли Западная Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР. Демократические тенденции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет СССР, в выборах судей. Но вскоре политический режим ужесточился, и послевоенные годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения.

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— усиление культа личности Сталина как вождя победившего

народа;— многие советские граждане считали, что победа была одер

жана благодаря существовавшему до войны политическому режиму;

— демократические тенденции не отвечали интересам партийной верхушки во главе со Сталиным, боявшейся ответственности за свои преступления и ошибки;

182


— необходимость восстановления разрушенной в результате войны экономики диктовала требование сохранения жёсткой централизованной власти;

— в условиях начавшейся «холодной войны» было удобно оправдывать сохранение прежнего режима;

— многие демократические свободы, полученные населением западных стран, уже принадлежали советскому народу (советские женщины получили равные права ещё по Конституции 1918 г., с 1936 г. было закреплено право на труд).







С5. Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I:

1. «Пётр... был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо заботился о судьбах страны, росте её могущества».

(Н.И. Павленко, современный историк)

2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил её путём страшного насилия над народной душой и народными верованиями».

(А .Н . Толстой, писатель)

Какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной? Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) позиция выпускника: выбор первой или второй точки зрения:2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть уазано. что: в результате преобразований Петра I в России:— получила дальнейшее развитие мануфактурная промыш

ленность;— сформирован новый государственный аппарат;

1S3

Окончанитпе табл.

— заложены основы светской культуры и образования;— созданы регулярная армия и флот;— Россия добилась выхода к Балтийскому морю;— обрела статус великой европейской державы;— получила широкое международное призвание;при выборе второй точки зрения может быть указано, что: в результате преобразований Петра I в России:— осуществлена насильственная европеизация;— разрушены национальные русские устои в культуре и быте;— ликвидирована независимость Православной церкви от го

сударства;— упал уровень жизни основных слоёв населения;— погибли тысячи людей.Могут быть приведены другие аргументы


Выражена позиция выпускника, приведены два аргумента

И ЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон


2



1



0



1) патриарх Никон;2) Александр I;3) А.И. Солженицын.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


184

Ответ:





0



2




1




0



2


1




0


185

Вариант 10

C l. Укажите названия войны и битвы, о которых говорится в документе. Назовите месяц и год, к которому относится данное воспоминание.

Ответ:



Правильный ответ должен содержать следующие элементы:1) война — Великая Отечественная война;2) битва — Московская;3) воспоминания относятся к декабрю 1941 г.




0


С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин победы в указанной битве.

Ответ:



Могут быть указаны следующие причины победы:— беспримерное мужество и жертвенность, массовый героизм

советских солдат и офицеров;— активная помощь фронту со стороны гражданского населе

ния;— переброска свежих дивизий с Дальнего Востока;— сопротивление врагу на оккупированных территориях, раз

витие партизанского движения;— действия Г.К. Жукова и других советских военачальников

по организации отпора врагу и контрнаступления;— суровая зима, помешавшая противнику использовать в пол

ной мере своё техническое преимущество (создававшая при этом проблемы и для обороняющихся);

— поступление в Красную Армию первой техники по ленд-лизу

Указаны три причины 2

Указаны одна-две причины 1



186

СЗ. Как автор определяет в воспоминаниях значение этой победы? Приведите не менее трёх положений.

Ответ:



Могут быть приведены следующие положения о значении победы под Москвой с точки зрения, выраженной в воспоминаниях:

— это была первая крупная победа Красной Армии с начала войны;

— враг был отброшен от столицы;— были освобождены от врага первые населённые пункты;— враг понёс значительные потери;— возродилась (укрепилась) надежда на победу в войне

Приведены три положения 2

Приведены два положения 1

Приведено одно положение. ИЛИОтвет неправильный

0


С4. В начале XIX в. с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.

Объясните, почему программа Сперанского не была реализована (приведите три объяснения).

Ответ:



Могут быть даны следующие объяснения:— планы М.М. Сперанского вызвали резкое недовольство при

дворного общества;— он не нашёл поддержки и в среде столичной бюрократии,

опасавшейся новой системы прохождения государственной службы;

— на неудачу реформ повлияли и личные качества Александра I, отступившего под давлением консервативных настроений;

— важная причина — противоречие между потребностью в реформах и реальной опасностью социальных взрывов, вызванных реформами.


187







С5. Ниже приведены две из существующих точек зрения на уровень экономического развития Российской империи в конце XX в.:

1. Российская империя имела процветающую экономику и быстро нагоняла развитые европейские страны.

2. В конце XIX в. перед Россией стояли серьёзные экономические проблемы, её экономическое развитие было нестабильным.


Ответ:




ния;2) аргументы, например:при выборе первой точки зрения может быть сказано, что:— для России в конце XIX в. были характерны высокие темпы

экономического развития;— Россия вышла на пятое место в мире по объёму промышлен

ного производства;— развитие новых отраслей промышленности (нефтедобыча,

химическая, электротехническая и др.);— быстрые темпы железнодорожного строительства (вторая

по протяжённости железнодорожная сеть в мире);— интенсивный процесс акционирования предприятий;— стабильное экономическое развитие России было обеспече

но богатейшими природными ресурсами;— благодаря денежной реформе С.Ю. Витте Россия получила

стабильную денежную систему;— в страну притекали иностранные инвестиции;— росли государственные доходы, что позволяло обеспечить

профицит бюджета;

188


при выборе второй точки зрения может быть сказано, что— Россия серьёзно отставала от развитых стран в производстве

промышленной продукции на душу населения;— низкий уровень внутреннего потребления ставил под вопрос

дальнейшее развитие промышленности (что показал кризис 1900-1903 гг.);

— рост внешней задолженности;— не был преодолён аграрный кризис (малоземелье крестьян,

низкая урожайность и др.);— высокие непроизводительные расходы тормозили развитие

экономики;— в вывозе России преобладали хлеб и сырьё, сохранялась за

висимость от иностранных машин и промышленных товаров




2

Выражена позиция выпускника, приведён один аргумент. И ЛИПозиция выпускника явно не выражена, но понятна из кон


1

Выражена только позиция выпускника.И ЛИПриведены рассуждения общего характера, не соответствую

щие требованию задания.И ЛИОтвет неправильный

0



1) Андрей Боголюбский; 2) Николай I; 3) М.С. Горбачёв.Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характе


Ответ:





0

189


К2 Характеристика основных направлений деятельности

2


2




1




0



2


1




0


Тесты

САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ

ЕГЭ

2012ИСТОРИЯ

Авторы-составителиЯн Валерьевич Соловьёв,

Елена Алексеевна Гевуркова

Редакция «Образовательные проекты»

Ответственный редактор С А . Юшина Технический редактор А Л . Шелудченко

Корректор И.Н. Мокина Оригинал-макет подготовлен ООО «БЕТА-Фрейм»

Обложка — дизайн-группа «Дикобраз»

Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная

Сертификат соответствия № РОСС RU.AE51.H15301 от 04.05.2011ООО «Издательство Астрель»

129085, г. Москва, пр-д Ольминского, д. ЗаООО «Издательство АСТ»

141100, РФ, Московская обл., г. Щелково, ул. Заречная, д. 96Отпечатано с готовых диапозитивов в типографии ООО «Полиграфиэдат»

144003, г. Электросталь, Московская область, ул. Тевосяна, д. 25

По вопросам приобретения книг обращаться по адресу: 129085, Москва, Звездный бульвар, дом 21, 7 этаж

Отдел реализации учебной литературы «Издательство группы АСТ»

Справки по телефонам: (495)615-53-10, 232-17-04

Дорогие друзья!

Вы хотите успешно сдать ЕГЭ в 2012 году, но не знаете, как объективно проверить свои знания и готовность к экзамену?

Тогда для Вас уникальное предложение: тренировочное тестирование на добровольной основе, разработанное организациями, обеспечивающими проведение ЕГЭ, — Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) и Федеральным центром тестирования (ФЦТ).

Тренировочное тестирование даёт возможность:

• оценить уровень Вашей подготовки по выбранным общеобразовательным предметам и оперативно ликвидировать пробелы в знаниях;

• определить степень готовности к сдаче ЕГЭ 2012 г.;

• получить навыки заполнения бланков единого государственного экзамена;

• проверить себя при написании самой сложной части ЕГЭ — части С;

• приобрести опыт участия в процедуре единого государственного экзамена;

• избавиться от стресса и обрести психологическую устойчивость на экзамене.

В настоящее время на рынке образовательных услуг представлено большое количество предложений по организации тренировочного тестирования, но наш проект имеет безусловные преимущества:

• высокий уровень качества контрольных измерительных материалов, составленных в полном соответствии с требованиями, которые предъявляются при разработке экзаменационных вариантов ЕГЭ. Все материалы проходят соответствующую экспертизу;

• соответствие процедуры тренировочного тестирования настоящему ЕГЭ 2012 г.

Дополнительную информацию можно получить на сайте ФЦТ www.rustest.ru

и по телефонам: (495) 530-1000; (495) 530-1010

ТРЕНИРОВОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

по материалам ФИПИ и ФЦТ

http://www.rustest.ru

ege-2012 history

Documents