EĞİTİM YAZILIMLARI

Derya Baysal

Bilgisayar 2 bölümden oluşur:

1- Yazılım (Software)

2- Donanım (Hardware)

Yazılım (Software) nedir?

Programlama dilleri (visual basic) + bu diller ile oluşturulmuş programlardan meydana gelen çeşitli amaçlarla oluşturulmuş dosyalardır.

Yazılımlar kendi içinde oluşturulmaamaçlarına göre ayrılırlar.

Bunlardan biri deEĞİTİM YAZILIMLARIdır.

Eğitim yazılımları da kendi içinde çeşitli

türlere ayrılır:Öğretici YazılımlarAlıştırma ve Pratik Yapma

YazılımlarıBenzeşim YazılımlarıProblem Çözme YazılımlarıEğitsel Oyunlar

1- Öğretici YazılımlarÖğrencilere belirli öğrenme

amaçları temelinde gereksinim duyduğu tüm bilgiyi ve öğrenme etkinliklerini sunan yazılımlardır.

Değerlendirme ÖlçütleriDikkat çekici olmalıÖğrenim hedeflerini belirtmeliDoğru ve zamanında geri bildirim sağlamalıDersler çoklu ortam özellikleri ile

desteklenmeliDers sonu testi uygulanmalıEtkileşimlilik olmalıKullanıcı kontrolü sağlamalıUygun grafikler içermeliKayıt tutma yeteneği olmalı

Üstün YönleriAlıştırma-uygulama etkinlikleri

içerir.Öğrenme hakkında doğrudan

dönüt sağlar, öğrenenler zamandan kazanır.

Öğrenciler kendi hızlarında öğrenme olanağına sahip olurlar.

Sınırlılıkları

Oluşturmacıların etkisiKaliteli yazılımlar üretilmemesiTek bir öğretimsel yaklaşımı

yansıtma (bilişsel)

2- Alıştırma ve Pratik Yapma YazılımlarıÖğrencilere işlenmiş olan

konularla ilgili tekrar ve alıştırma yapma olanağı sağlayan yazılımlardır.

1- Bilgisayar öğrenciye bir soru sorar,

2- Öğrenci yanıt verir,3- Bilgisayar yanıtı kontrol eder,4- Bilgisayar öğrenciye geri

bildirim sağlar.

Değerlendirme ÖlçütleriYeterli ve zamanında dönüt sağlamalıYanıt kısa olmalıEkran tasarım ilkeleri göz önünde

bulundurulmalıEkran nesneleri ekrana algı kolaylığı

sağlayacak şekilde yerleştirilmeliDil yanlışlığı veya yanıltıcı bilgiler

olmamalıSoruların zorluk düzeyi aynı olmalıSorular görsel öğelerle desteklenmeli

Üstün Yönleri

GüdülemeDönütÖğretmene zaman kazandırma

Sınırlılıkları

Oluşturmacıların etkisi/ Kuramsal bakış

3- Benzeşim Yazılımları

Gerçek yaşam ve durumların temsil edildiği ya da gerçeğe uygun durumların oluşturulduğu yazılımlardır.

Değerlendirme ÖlçütleriDenenmesi ve yapılması zor,

olanaksız veya tehlikeli konuları içermeli

Labaratuar deneylerinden daha ucuza mal olmalı

Gerçek hayatla uyumlu olmalıİstenildiği kadar tekrar imkanı

sağlamalı

Üstün YönleriZaman azaltmaSüre yavaşlatmaÖğrenciyi ortama katmaDeneyleri güvenilir hale getirmeOlanaksızı olanaklı yapmaPara ve diğer kaynaklardan kazanç

sağlamaFarklı durumlarda yinelenebilmeKarmaşık süreçlerin gözlenebilmesi

4- Problem Çözme Yazılımları

Öğrencilere problem çözme becerisi kazandırmak amacıyla hazırlanan yazılımlardır.

Eski bilgiler +Yaratıcılık +Muhakeme

Değerlendirme ÖlçütleriProblem ilgi çekici ve meydan

okuyucu formatta olmalıdır.Belirli problem çözme yeterliğini

geliştirmek için açık bir bağlantıya sahip olmalıdır.

Yazılım dökümanı, öğrencilerin hangi özel problem çözme becerilerini öğrenmek istediğini ve bunları nasıl geliştireceğini açıkça belirtmelidir.

Üstün Yönleri

İlgiyi artırma ve güdülemeHareketsiz bilgiyi önlemek

SınırlılıklarıBeceriler yerine kavramların

kullanılmasıEtkili olup olmadığının

bilinmemesiDoğrudan öğretimin olumsuz

etkisiTransfer

5- Eğitsel OyunlarÖğrenme etkinliklerine oyun

özelliği verilerek hazırlanan ve öğrencilerin güdüleme düzeyini yükseltmeyi amaçlayan yazılımlardır.

Benzeşim Yazılımları +Problem Çözme Yazılımları

Değerlendirme ÖlçütleriOyun araçlarının ve etkinliklerin

çekiciliğiYazılımın eğitsel değeriÖğrencilerin fiziksel

yeteneklerine uygunlukDüşük şiddet ve saldırganlık

öğeleri içerme

Üstün Yönleri

Geleneksel öğretime eğlendirme ve yarışma özelliği katma

GüdülemeZaman kazandırma

Öğrenciye KazandırdıklarıOlgular, kavramlar ve ilkelerYöntemsel bilgilerSistem dinamiklerine yönelik

bilgilerKarar verme, analitik düşünme ve

problem çözme becerileriİletişim becerileriDevinsel becerilerTutumlar

Sınırlılıkları

Öğrencilerin öğrenmeyle eğlenme arasında kalmaları

Oyun kuralları ve gerçek yaşam kurallarının karşılaştırılması

Yetersiz öğrenme

…DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER…