egymi szakmai nap, 2012. május 21. - a mozgásjavító egymi ... · 2012.05.28. 1 nádas pál...
TRANSCRIPT
2012.05.28.
1
Nádas Pál 2012. május 21.
Az ember érték…Az ember értéket hoz létre
Mikor, hogyan, kivel, kikkel közösen vagy egyedül teremtünk értéket?
Hogyan találjuk meg az értékteremtés kulcsát magunk és a gyerek számára?
Hogyan érjük el azt, hogy valóban értékeset tudjunk/tudjon alkotni?
Mi az érték?AZ ÉRTÉK
„ Valaminek a tulajdonsága,amely a társadalom és az egyén számára való
fontosságát fejezi ki.”Magyar Laorusse
2012.05.28.
2
Az érték viszonylagosságának szellemében az intézmény céljai:
• A mozgáskorlátozott tanulók a szőkebb és tágabb társadalmi közegben alehetıségekhez képest önálló és önrendelkezı személyekké váljanak.
• Megszerzett tudásuk és képességeik birtokában harmonikus, tevékenyéletet éljenek. Megfelelı belsı motivációval rendelkezzenek atovábbfejlıdésre, valamint társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására.
• A kulcskompetenciák (kiemelten az anyanyelvi, idegen nyelvi, matematikaikompetenciák) fejlesztése által váljanak felkészültté az egész életen áttörténı tanulásra, valamint a sikeres munkaerı-piaci integrációra.
• Adottságaikhoz mérten felkészülten jelenjenek meg a munkaerı-piacon –annak nyitott vagy zárt (védett) rendszerében –, és ezáltal képesek legyeneksaját maguk alakítani életminıségüket.
• Cél a diákok, családjuk és a munkatársak sikere, öröme és elégedettsége.
Az érték viszonylagos
A MÚLT (1903-1948)
Az intézmény hármas egysége, komplex rehabilitációs szemlélet TANÍTÁS - GYÓGYÍTÁS - KÉPZÉS
„Integrációs” törekvések:az intézmény falain túlnövı törekvések (zenekar, énekkar, sport, cserkészet, termék bemutatók stb.)Iskolahálózat bıvítése, továbbképzések szükségszerősége, tanítóképzés ismereteinek bıvítése iparostanonc-iskola + kereskedelmi tanfolyam nemzetközi kapcsolatok
2012.05.28.
3
igazgatóhozközvetlenül rendelt
oktatási adminisztrációinformat ika
uszodamesterek
igazgatóhozközvet lenül rendelt
oktatási adminisztrációinformatika
uszodamesterek
Az intézmény szervezet i rendszere
érdekképviseletek
diák-, szülı-,
m unkavállaló
oktatás irányítását segítı szervIGAZGATÓSÁGI TANÁCS
oktatás irányítását segítı szervIGAZGATÓSÁGI TANÁCS
GyógypedagógiaiIntézmények
Gazdasági Szervezete
GyógypedagógiaiIntézmények
Gazdasági Szervezete
iskola diákotthon
intézmény
GYIGSZgazdasági k irendeltség
GYIGSZgazdasági k irendeltség
IGAZGATÓIGAZGATÓ
GAZDASÁGI SZOLGÁLTATÁSOK
szállító-szolgálatszállító-szolgálat
köz-étkeztetés
köz-étkeztetés
létesít ménygondnokságlétesít ménygondnokság
gyermekvédelem
szabadidıs szervezések
Koordinációs IrodaKoordinációs Iroda
A jelenlegi szervezete
A Mozgásjavító mint EGYMI:
a befelé irányuló szolgáltatások(szakmai háttér biztosítása)ami megteremti és megkívánja az emberi erıforráshatékony „felhasználását”, biztosítva ezzel
a kifelé irányuló szolgáltatások szakszerő ellátását(pedagógiai szak- és szakmai szolgáltatások)
2012.05.28.
4
Egységes Gyógypedagógiai Módszertani IntézményEgységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
diákotthondiákot thon
iskolaiskola
iskolai elıkészítıiskolai elıkészítı
egészségügyi szolgálat
10x12 fı apartman1x2 fı lakóotthon
10x12 fı apartman1x2 fı lakóotthon
módszer tani központ
módszer tani központ
szakközépiskolaszakközépiskola
9. NyEK.+10-13. évfolyam, éret tségi szakközépiskola9. NyEK.+10-13. évfolyam, éret tségi szakközépiskola
szakképzési integráció
szakképzési integráció
felnıttképzés-átképzés
felnıttképzés-átképzés
TISZKTISZKszakképzésszakképzés
távoktatás-távmunkatávoktatás-távmunka
általános iskolaáltalános iskola
„ép értelmő”mozgáskorlátozott
(Mexikói)
„ép értelmő”mozgáskorlátozott
(Mexikói)
halmozot tan fogyatékos
mozgáskorlátozott(Ráby)
halmozot tan fogyatékos
mozgáskorlátozott(Ráby)
20022004
20062008
2010
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2012.05.28.
5
0
10
20
30
40
50
60
Végtagfej l . rendel lenesség Petyhüdt / SMA/ DMP
Kp-i idegrendsz. sérülése Egyéb
Súlyos mozgásállapotúnak tekintjük
azokat a gyermekeket, akik a mindennapos tevékenységeikben, önellátási, önkiszolgálási, praktikus feladataik megoldásához egy vagy több személy állandó segítségére szorulnak
2012.05.28.
6
0
20
40
60
80
1995
1997
1999
2001
2003
2005
2007
2009
2010
0
5
10
15
20
25
integrációból speciál is intézménybıl összesen
2012.05.28.
7
2000
2002
2004
2006
2008
For
rás:
ST
AT
ISZ
TIK
AI T
ÁJÉ
KO
ZT
AT
Ó O
KT
AT
ÁS
I ÉV
KÖ
NY
V 2
010/
2011
20002002
20042006
20082010
0
10
20
30
40
50
60
2012.05.28.
8
Akadálymentes környezetigények - változtatás szükségessége - új szolgáltatások
Épített környezet, a funkció változásai(terek, folyosók, fények, távolságok = önálló cselekvést inspirálnak)
szakközépiskola beindítása (pénz- vállalkozás- kommunikáció)diákotthon mőködésének új lehetıségei (apartman rendszer)külsı szolgáltatásaink lehetıségének növelése (terápiák-kölcsönzı)sérülés-specifikus eszközpark minıségi és mennyiségi növekedése használható élettér lehetıségeinek növekedéseszak-, és szakmai szolgáltatások lehetıségeinek növekedése
Új és megváltozott környezetben, új pedagógiai megoldásokat, minıségi változást inspiráló környezet = új értékteremtési folyamatot indít
SZEMLÉLETBEN TÖRTÉNİ VÁLTOZÁST EREDMÉNYEZETT!
Az új iskola új technikai feltételei minıségi változást generáltak:Logopédiai ellátás tárgyi feltételei javultakEgész napos mozgásnevelés megszervezését eredményezteUtazó gyógypedagógiai ellátás szakmai hátterének minısége…Gyógypedagógiai tanácsadás új ismeretekkel történı bıvülését hoztaFejlesztı felkészítés minıségét javítjaOnline-oktatás beindításának lehetıségét biztosítja
Pedagógiai szakszolgálat új lehetıségei:
2012.05.28.
9
A szakmai szolgáltatás minıségében is bıvülı lehetıségei:
Szaktanácsadási profil és azok minıségi mutatóinak szélesítése
akadálymentes környezet + ergoterápia + eszközkölcsönzéspedagógiai módszerek-technikák tárházának bıvüléseszervezeti megoldások, ajánlások, jó gyakorlatok tehetséggondozás + hátránykompenzáció bemutatása(pl. mővészetek a matematikában, nyelvi projekt, mővészet, sport)mérés-értékelés speciális helyzetbenterápiás kavalkádban történı szakmai eligazitáskiadványok/megjelenések/publikációk
Képzések, továbbképzések és önképzések segítése, szervezésebefogadó intézmények munkatársainak támogatása:
pedagógusok, egyéb szereplık (pedagógiai munkát segítık) továbbképzése, attitődformálás-érzékenyítéselérhetı jó gyakorlatok, innovációk bemutatása
Kapcsolataink: a mozgáskorlátozott gyermekek integrációjának érdekében
Nemzetközi (8-10 projekt és testvériskola)
Társtudományok (oktatás, egészségügy)
Szakmai – ELTE - GYP, MAGYE, EGYMI, FSZK, Önfejlesztık iskolák, stb.Szülıi, belsı és külsı szervezetekCivilek - Sport, Érdekvédelem- MEOSZ, MDSE, Zsótér P Alapítvány, stb.
Innovációs partnerekPályázati és konzorciumi partnerekEgyebek
A szolgáltatási rendszer kialakítását támogató tevékenységek
2012.05.28.
10
Pályázatok - a jövı esélyeEUROKANS 1993 -1996
Soros Alapítvány 1994 -1996PHARE 2005-2006
Információs technológia az általános iskolákbanSocrates - Comenius 2005 -2012
TÁMOP-3.1.4-08/1-2009-0019Kompetencia alapú oktatás elterjesztése,
módszertani megújulás a Fıváros oktatási intézményeibenTÁMOP-3.1.6-08/1-2008-0005
Mozgáskorlátozott gyermekek inkluzív nevelésének támogatásaTÁMOP-3.1.5-09/A-1-2009-0032
Tartalmi-szakmai megújulás a Mozgásjavító Általános IskolábanTÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0041
Akadálymentes tudás – a Csillagház felkészülése a referencia-intézményi mőködésreTÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0050
Szkarabeusz projekt – a Mozgásjavító felkészülése a referencia-intézményi mőködésreTÁMOP-3.1.6-11/3-2011-0003
TÁR-HÁZ projekt – a Mozgásjavító az együttnevelésértBeadott pályázat (konzorciumi együttmőködésben):
TÁMOP-3.4.2.A-11/1-2012-0004
Köszönöm megtisztelı figyelmüket!