Együtt kell-e élni az agresszivitással?

Csillag Ferencpedagógiai és közoktatási szakértő

2009. április 29.

Miért vagyunk ma érzékenyebbek az Miért vagyunk ma érzékenyebbek az agresszív viselkedésre? agresszív viselkedésre?

1.1. Tapasztalataink szerint a Tapasztalataink szerint a szülői ház gyakran szülői ház gyakran közvetít agressziótközvetít agressziót. („Védd meg magad!”, . („Védd meg magad!”, „Szerezd vissza!”, „Ne hagyd magad!”) „Szerezd vissza!”, „Ne hagyd magad!”)

2.2. A mintakövető magatartás kérdése: a gyermek A mintakövető magatartás kérdése: a gyermek azt teszi, amit a közvetlen környezetében lát. azt teszi, amit a közvetlen környezetében lát. (A türelmetlen szülő megrázza gyermekét, (A türelmetlen szülő megrázza gyermekét, folytonosan sürget, megmagyarázhatatlan folytonosan sürget, megmagyarázhatatlan dolgokat vár el, követel.) dolgokat vár el, követel.)

Miért vagyunk ma érzékenyebbek az Miért vagyunk ma érzékenyebbek az agresszív viselkedésre? agresszív viselkedésre?

3.3. A tanulói eredménytelenségek, a folytonos A tanulói eredménytelenségek, a folytonos kudarcok gyakran az okok között kudarcok gyakran az okok között szerepelnek. szerepelnek.

4.4. A motiválatlanság problematikája. A motiválatlanság problematikája. 5.5. A média is ezt közvetíti, s ez mintául szolgál.A média is ezt közvetíti, s ez mintául szolgál.6.6. Versenyben vannak a tanulók egymással. Versenyben vannak a tanulók egymással.

(„Ezt te úgy sem mered megtenni!” – s már („Ezt te úgy sem mered megtenni!” – s már a verbális agressziónál tartunk.)a verbális agressziónál tartunk.)

Miért vagyunk ma érzékenyebbek az Miért vagyunk ma érzékenyebbek az agresszív viselkedésre? agresszív viselkedésre?

7.7. A zajok, amelyek egészen fiatal korban is a A zajok, amelyek egészen fiatal korban is a gyermekek életét terhelik. (Az ingerküszöb gyermekek életét terhelik. (Az ingerküszöb kimutathatóan emelkedett.)kimutathatóan emelkedett.)

8.8. A beszélgetés helyett az utasítás lépett. A beszélgetés helyett az utasítás lépett. 9.9. A reklám szerepe. Sok-sok reklám az erőt, a A reklám szerepe. Sok-sok reklám az erőt, a

sebességet, a váratlanságot idézi föl. A sebességet, a váratlanságot idézi föl. A minta szerepe. minta szerepe.

A sok-sok inger mellett a problémakezelés A sok-sok inger mellett a problémakezelés nehezebb, kudarcosabb. nehezebb, kudarcosabb.

Példák az agresszióra:Példák az agresszióra:

Az agresszivitást kiváltók:Az agresszivitást kiváltók:• Társak (Társak („Egységben az erő!”„Egységben az erő!”))• Egy idegen felnőtt (Egy idegen felnőtt („Ezt nem engednéd meg „Ezt nem engednéd meg

magadnak, ha anyád itt lenne!”magadnak, ha anyád itt lenne!”))• A követelményeket örökösen változtató A követelményeket örökösen változtató

pedagógus (pedagógus („Na ezt az én óráimon nem „Na ezt az én óráimon nem lehet!”lehet!”) – A nagy példabeszédek hatása – ) – A nagy példabeszédek hatása – ellenhatása. ellenhatása.

Példák az agresszióra:Példák az agresszióra:

• A szülői szerep – a már említetteken kívül A szülői szerep – a már említetteken kívül jelen van az elhanyagoló magatartás, azaz jelen van az elhanyagoló magatartás, azaz „felhívom magamra a figyelmet, akkor csak „felhívom magamra a figyelmet, akkor csak észrevesznek.”észrevesznek.”

• A testvérek közötti belső viszonyrendszer. Az A testvérek közötti belső viszonyrendszer. Az elfogadott, a kedvelt gyerek az elfogadott, a kedvelt gyerek az elutasított, a problémás gyerek. Az elvárási elutasított, a problémás gyerek. Az elvárási szintek különbözősége. szintek különbözősége.

Amikor a szavak sebet ütnek:Amikor a szavak sebet ütnek:

A verbális agresszió veszélyei:A verbális agresszió veszélyei:„„Ordítoztam, toporzékoltam ...”Ordítoztam, toporzékoltam ...” József Attila József AttilaVajon a költő szavai kimerítik-e az agresszivitás Vajon a költő szavai kimerítik-e az agresszivitás

fogalmát? fogalmát? A mai értelemben nem. Ám a A mai értelemben nem. Ám a következő mondatok a mindennaposak: következő mondatok a mindennaposak:

„„Na, ne már!” Na, ne már!” vagy vagy „Maga nekem hagyjon „Maga nekem hagyjon békét!”békét!”, de ez is előfordul: , de ez is előfordul: „Velem aztán ne „Velem aztán ne szórakozzon!”szórakozzon!”

Mindig érdemes harcba menni? Mindig érdemes harcba menni?

• A verbális agresszió mindenkor kezelendő, A verbális agresszió mindenkor kezelendő, ugyanis ez is agresszió, s amit szavakban ugyanis ez is agresszió, s amit szavakban megtesznek, azok más módon is előjöhetnek. megtesznek, azok más módon is előjöhetnek.

• Szükség van a dinamika csökkentésére, mert Szükség van a dinamika csökkentésére, mert az tompítja az indulatokat.az tompítja az indulatokat. (Suttogás) (Suttogás)

Mindig érdemes harcba menni?Mindig érdemes harcba menni?• „„Ezúton értesítem a tisztelt szülőket, hogy fiuk Ezúton értesítem a tisztelt szülőket, hogy fiuk

matematikából bukásra áll. Kokits Gizella, matematikából bukásra áll. Kokits Gizella, matematika tanárnő." A távirat késő délután matematika tanárnő." A távirat késő délután érkezett, késő délutánra időzítették, amikor az érkezett, késő délutánra időzítették, amikor az egyik tisztelt szülő már biztosan otthon van. A egyik tisztelt szülő már biztosan otthon van. A végzet egy szemüveges, kicsi, sokgyermekes végzet egy szemüveges, kicsi, sokgyermekes postás képében csöngetett. A hatás váratlan postás képében csöngetett. A hatás váratlan volt, de kiszámítható. volt, de kiszámítható. (Jánossy Lajos)(Jánossy Lajos)Mi lehet a „hatás”?Mi lehet a „hatás”?

• Korosztályfüggő: kiabálás, büntetés, megvonás Korosztályfüggő: kiabálás, büntetés, megvonás stb.stb.

Amikor az agresszió látványosAmikor az agresszió látványos„„Kicsi a rakás ...” Kicsi a rakás ...”

Mire kell figyelni? (játék vagy agresszivitás).Mire kell figyelni? (játék vagy agresszivitás).

A pedagógus felelőssége. A pedagógus felelőssége.

Amikor az agresszió látványosAmikor az agresszió látványos

A korkülönbség bizonyos A korkülönbség bizonyos esetekben bizonyítási esetekben bizonyítási kényszerrel jár együtt. kényszerrel jár együtt.

Feltétlen beavatkozást Feltétlen beavatkozást igényel. Nem csak fizikai igényel. Nem csak fizikai sérüléseket élhet át a sérüléseket élhet át a kisebb, hanem mélyebb kisebb, hanem mélyebb hatásokat is. hatásokat is.

Amikor az agresszió látványosAmikor az agresszió látványosAmit egy csoport közvetít. (focimeccsek)Amit egy csoport közvetít. (focimeccsek)

„„Áldozat vagy elkövető? – (ki kezdte Áldozat vagy elkövető? – (ki kezdte korábban?) Beavatkozási stratégia.korábban?) Beavatkozási stratégia.

Amikor az agresszió a külső szemlélő Amikor az agresszió a külső szemlélő számára nem láthatószámára nem látható

• Alattomos jelenség, a csoportban egy-egy személy a Alattomos jelenség, a csoportban egy-egy személy a „kiválasztott”. Bármit cselekszik, azonnal reagálnak a „kiválasztott”. Bármit cselekszik, azonnal reagálnak a társak. Kezdetben szóban, de lehetnek fájdalmas társak. Kezdetben szóban, de lehetnek fájdalmas összecsapások is. összecsapások is.

Alapelvek:Alapelvek:

"A nevelés feladata nem az, hogy a gyermek "A nevelés feladata nem az, hogy a gyermek valamennyi agresszióját leállítsa, hanem az, hogy valamennyi agresszióját leállítsa, hanem az, hogy azokat antiszociális irányból proszociális irányba azokat antiszociális irányból proszociális irányba fordítsa..." (Ranschburg, J. 1995.)fordítsa..." (Ranschburg, J. 1995.)

„„Az emberi agresszió nem ösztönös, reflexszerű Az emberi agresszió nem ösztönös, reflexszerű függvénye a külső ingerkonstellációknak, függvénye a külső ingerkonstellációknak, keletkezésében a múltbeli tapasztalatoknak, a keletkezésében a múltbeli tapasztalatoknak, a szociális tanulásnak rendkívül fontos szerepe van.” szociális tanulásnak rendkívül fontos szerepe van.” (Ranschburg, 1998.) (Ranschburg, 1998.)

Alapelvek:Alapelvek:

„„Felelős vagy a rózsádért...”Felelős vagy a rózsádért...”

A felelősség nem életkorhoz kötött. Kialakítása, A felelősség nem életkorhoz kötött. Kialakítása, fejlesztése állandó feladat. fejlesztése állandó feladat.

Az alkalmazkodóképesség fejlesztése!Az alkalmazkodóképesség fejlesztése!

„„Fair play” – nem balekság!Fair play” – nem balekság!

Alapelvek:Alapelvek:

"Az érzelmi pallérozottság legalább olyan fontos része "Az érzelmi pallérozottság legalább olyan fontos része a műveltségnek, mint a matematikában vagy az a műveltségnek, mint a matematikában vagy az olvasásban jártasság."olvasásban jártasság."

Karen STONE Mc CROWN pszichológusKaren STONE Mc CROWN pszichológus

Valaminek a megértése nem önkényes aktus, nem is Valaminek a megértése nem önkényes aktus, nem is passzív tapasztalat, hanem univerzális passzív tapasztalat, hanem univerzális érvényességre igényt tartó, felelősségteljes érvényességre igényt tartó, felelősségteljes cselekvés. Tehát minden fél részéről aktivitást, cselekvés. Tehát minden fél részéről aktivitást, kontrollt igénylő feladat. kontrollt igénylő feladat.

Alapelvek:Alapelvek:

A kommunikációs lehetőségek kihasználása:A kommunikációs lehetőségek kihasználása:„„Az emberek egyik fele nem beszél elég Az emberek egyik fele nem beszél elég

érthetően, a másik fele pedig nem figyel érthetően, a másik fele pedig nem figyel oda.” oda.” (Martina Hasselman)(Martina Hasselman)

„ „ ... a kultúrának, sőt magának az életnek is a ... a kultúrának, sőt magának az életnek is a kommunikáció a lényege.” (E.T. Hall)kommunikáció a lényege.” (E.T. Hall)

Miért kell az agressziókezelést Miért kell az agressziókezelést megtanulni? megtanulni?

1.1. Egyre gyakrabban előforduló jelenség, Egyre gyakrabban előforduló jelenség, melyben a rászorulók segítséget várnak.melyben a rászorulók segítséget várnak.

2.2. Mert az agresszió egy jelzés is lehet. (Pl. az Mert az agresszió egy jelzés is lehet. (Pl. az agresszor is – más terepen – áldozat.)agresszor is – más terepen – áldozat.)

3.3. Az együttműködés – a kooperáció – gátja.Az együttműködés – a kooperáció – gátja.4.4. A példa ereje.A példa ereje.5.5. A csoport belső világának átrétegződése A csoport belső világának átrétegződése

következik be egy-egy nyílt agresszív következik be egy-egy nyílt agresszív cselekedet hatására.cselekedet hatására.

Vissza az előadás címéhez!Vissza az előadás címéhez!

• „„Együtt kell-e élni az agresszivitással?” – nem! Együtt kell-e élni az agresszivitással?” – nem! Megszokni sem kell!Megszokni sem kell!

• „„Jó szóval oktasd, játszani is engedd!”Jó szóval oktasd, játszani is engedd!”• Az agresszivitást elkövetők éppúgy Az agresszivitást elkövetők éppúgy

magányosak lehetnek, mint a magányosak lehetnek, mint a megfélemlítettek.megfélemlítettek.

Köszönöm érdeklődő figyelmüket!Köszönöm érdeklődő figyelmüket!

„„Az optimizmus nemcsak idült, de gyógyíthatatlan Az optimizmus nemcsak idült, de gyógyíthatatlan betegség. Hiszen a valóság állandó elvonókúrája betegség. Hiszen a valóság állandó elvonókúrája sem segít rajta.” Ancsel Évasem segít rajta.” Ancsel Éva