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中共厦门大学委员会（ ）

(2013)厦大工 33 号

关于举办厦门大学第八届青年教师关于举办厦门大学第八届青年教师关于举办厦门大学第八届青年教师关于举办厦门大学第八届青年教师

教学技能比赛暨第二届英语教学比赛的通知教学技能比赛暨第二届英语教学比赛的通知教学技能比赛暨第二届英语教学比赛的通知教学技能比赛暨第二届英语教学比赛的通知

各学院、各部门工会:

青年教师教学技能比赛经过多年的实践，已成为我校青年教

师教学发展的品牌赛事，是青年教师交流教学心得、提高教学组

织能力和检验青年教师教学水平的重要平台，对于推动课堂教学

质量的提高和教学管理的规范化和制度化，促进青年教师队伍建

设，更新教育观念，创新教学方法，优化教学过程，全面提高办

学质量，扎实推进学校各项事业科学发展具有十分重要的意义。

教师发展中心、校工会、教务处、人事处联合举办“厦门大学第

八届青年教师教学技能比赛暨第二届英语教学比赛”（比赛方案

校工会

通知

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见附件），请各单位按本通知要求，认真组织好本单位比赛，做

好参加学校比赛选手的选拔、推荐工作，配合学校做好比赛工作。

附件：1.厦门大学第八届青年教师教学技能比赛方案

2.厦门大学第二届英语教学比赛方案

3.厦门大学第八届青年教师教学技能比赛暨第二届

英语教学比赛组织机构

4.厦门大学第八届青年教师教学技能比赛暨第二届

英语教学比赛参考评分表

5.厦门大学第八届青年教师教学技能比赛报名表

6.厦门大学第八届青年教师教学技能比赛汇总表

7.厦门大学第二届英语教学比赛报名表

8.厦门大学第二届英语教学比赛汇总表

9.听课记录表

厦门大学教师发展中心

厦门大学工 会

厦门大学教务处

厦门大学人事处

二〇一三年五月十五日

3

附件 1:

厦门大学第八届青年教师教学技能比赛方案厦门大学第八届青年教师教学技能比赛方案厦门大学第八届青年教师教学技能比赛方案厦门大学第八届青年教师教学技能比赛方案

一一一一、、、、 比赛内容要求比赛内容要求比赛内容要求比赛内容要求

((((一一一一))))理论课比赛内容要求理论课比赛内容要求理论课比赛内容要求理论课比赛内容要求

1.教案（10%）：教案内容符合教学大纲的要求，教学步骤符合

学生的认知心理；注重理论联系实际，讲求科学性和探索性，具有

一定的深度和广度。

2.教学演示（90%）：要求用普通话或英语讲授。讲课内容注重

启发性，注意理论联系实际，讲求逻辑性；教学内容讲求科学性和

探索性，有一定的深度和广度；使用板书或电子课件授课均可，使

用电子课件授课者，需有适当板书。板书或课件布局合理、字体工

整、清晰、美观。教学用语清晰生动、有表现力；教态自然大方，

着装庄重得体。

((((二二二二))))实验课比赛内容要求实验课比赛内容要求实验课比赛内容要求实验课比赛内容要求

1.教案（10%）：教案内容符合教学大纲的要求，教学步骤符合

学生的认知规律；注重理论联系实际，讲求科学性和探索性，具有

一定的深度和广度。

2.教学讲演（40%）：要求用普通话或英语讲授。清晰讲述实验

课的理论基础、实验目的和原理、实验步骤和方法、操作要领、安

全防护以及注意事项等。讲课内容有启发性，力求深入浅出。讲解

重点突出、难点清楚、逻辑性强；教学用语清晰生动、有感染力；

教态自然大方，着装庄重得体；使用板书或电子课件授课均可，使

用电子课件授课的，需有适当板书。板书或课件布局合理、字体工

整、清晰、美观。

3．实验技能演示和实验教学组织（50%）：实验技能演示和实

验教学组织采用现场听课与视频演示的形式。视频可在原始教学录

像基础上进行适当剪辑、配音或文字说明等技术处理，片长不超过

4

10 分钟。视频要能很好地展示教师实验演示全过程和实验教学组

织情况。教师实验演示程序规范、操作娴熟、手法精准；基本实验

技能、技巧和方法讲解清晰，技术关键点阐述透彻，纠正学生易犯

操作错误；实验室记录完备，实验室秩序井然，器材设备摆放有序；

环境整洁，安全设施完好，防护措施得当；实验指导耐心细致，注

重启发学生思考，培养学生良好的操作习惯和科学严谨的实验作

风，注意培养学生环保意识。

二二二二、、、、组织机构组织机构组织机构组织机构

1．由校有关领导、教师发展中心、教务处、校工会、人事处、

比赛评委组成学校比赛组织机构（见附件 3）。

2．各学院应成立由党政工领导、教师代表组成的领导小组和

评审小组。

三三三三、、、、参赛方式参赛方式参赛方式参赛方式

1.参赛对象：40周岁以下（1973 年 1 月 1 日以后出生）的在

职青年教师均可参加比赛。所有 35周岁以下（1978 年 1 月 1 日以

后出生）在职青年教师，必须参加学校或学院的比赛。所有参赛教

师原则上需有教师资格证。

2.参赛方式：采用课程精选段落的教学演示和完整一门课程考

察相结合的方式进行评价。参赛选手除赛时的教学演示外，需提供

课程的相关材料，接受院系和组委会对该门课程的检验。报名参加

学校比赛的教师须在厦门大学执教满一年，至少正在或已完整承担

一门本科课程的教学任务。

4.推荐选手：学校比赛分初赛和决赛两个阶段。初赛设大文科

组、大理工科组和实验课教学组三个组。各单位在组织选拔赛的基

础上，推荐青年教师报名参加学校比赛。其中，每个单位可推荐

2-3 名青年教师参加理论课教学比赛，同时承担实验课教学工作的

单位还可推荐 1-2 名青年教师参加实验课教学比赛。学校第一至七

届青年教师教学技能比赛特等奖获奖者不在被推荐之列。

4. 除学院推荐选手外，学校组委会还将以抽签形式随机从各

5

学院参加院级青年教师教学技能选拔赛人员名单中，抽取部分选手

直接参加学校的比赛。

四四四四、、、、奖项设置奖项设置奖项设置奖项设置

本届比赛设特等奖 2-3 名，一等奖 6-8 名，二等奖若干名；根

据各单位组织比赛情况设若干个组织奖；对比赛过程与结果进行宣

传奖励和教学推广。

五五五五、、、、时间安排时间安排时间安排时间安排

第一阶段第一阶段第一阶段第一阶段：：：：学院选拔学院选拔学院选拔学院选拔（（（（5555 月月月月 15151515 日至日至日至日至 6666 月月月月 20202020 日日日日））））

各学院要按照“全员参加、逐级选拔、重在过程、重在提高”

的原则，把比赛与青年教师教学培训结合起来，安排富有教学经验

的教师对青年教师进行一对一指导。各学院要对参赛教师至少听课

3次，学校也将组织教学督导组对参赛选手的课堂或实验室进行随

机听课。

各学院要在全员培训的基础上组织学院选拔比赛并推荐优秀

选手参加学校比赛。有条件的单位还可就实验课教学单独组织比

赛。各学院要在比赛前一周将选拔赛时间、地点报送校工会，组委

会将派人参加各院组织的选拔赛。

选拔赛结束后，各单位将优秀选手名单及相关材料于 6 月 20

日前送至校工会，并发电子邮件至 xdgh@xmu.edu.cn。联系电话：

2185964，相关材料包括：

1．参加院级教学技能比赛人员名单及获奖名单汇总表。

2．推荐参加学校比赛报名表及汇总表（见附件 5、6）。

3．参赛教师的听课记录表（至少 3次，详见附件 9）。

4．参赛教师参赛课程的完整教学大纲及精选段落教学演示的

教案。实验教学参赛选手，还需提供 10 分钟的典型教学录像（rm

格式），内容包括教师的实验示范演示和课堂教学组织。

第二阶段第二阶段第二阶段第二阶段：：：：青年骨干教师夏令营活动青年骨干教师夏令营活动青年骨干教师夏令营活动青年骨干教师夏令营活动（（（（7777 月月月月 21212121 日至日至日至日至 7777 月月月月 22227777 日日日日））））

本着重在过程和促进青年教师发展原则，学校将组织各学院推

荐参加学校比赛的青年教师选手，集中进行厦门大学青年教师教学

骨干培训及青年教师夏令营交流活动，提升选手的参赛水平，发展

6

教学能力，增进教学交流。教学培训与夏令营活动方案和具体时间

安排另行通知。

第三阶段第三阶段第三阶段第三阶段：：：：学校初赛学校初赛学校初赛学校初赛（（（（9999 月月月月 16161616 日至日至日至日至 9999 月月月月 22229999 日日日日））））

初赛形式：理论课进行 20 分钟的课堂教学现场比赛。实验课

进行 15 分钟的课堂教学演示和 10 分钟教学录像播放。

同时，学校将组织专家对参赛选手所授课的课堂或实验室进行

随机听课。

第四阶段第四阶段第四阶段第四阶段：：：：学校决赛学校决赛学校决赛学校决赛（（（（9999 月月月月 30303030 日至日至日至日至 10101010 月月月月 27272727 日日日日））））

决赛形式：每个进入决赛的选手（除实验课选手外）需准备三

个选题，由现场评委随机抽取参加比赛。理论课进行 20 分钟的课

堂教学现场比赛。实验课进行 15 分钟的课堂教学演示和 10 分钟教

学录像播放。

第五阶段第五阶段第五阶段第五阶段：：：：总结表彰总结表彰总结表彰总结表彰

比赛结束后，召开本届青年教师教学技能比赛总结表彰大会，

总结本届比赛经验，颁发本届比赛特等奖、一、二等奖及组织奖。

7

附件 2:

厦门大学第二届英语教学比赛方案厦门大学第二届英语教学比赛方案厦门大学第二届英语教学比赛方案厦门大学第二届英语教学比赛方案

一、参赛对象：凡我校在岗的非外籍教师均可参加比赛。往届

青年教师教学技能比赛获奖者以及本届参赛选手，亦可申请参加比

赛。

二、参赛课程：要求课堂授课语言采用英语，课程限于本科非

外国语言类课程。

三、参赛方式：采取单位推荐和教师个人自主申请的形式。每

个学院（或教学部）推荐 2-3 名教师参加学校比赛。除单位推荐之

外，也欢迎教师个人申请参加比赛。2012 年已获得全英文课程立

项的教师（已参加 2012 年英文教学比赛且获得一等奖的教师可以

不参加比赛）必须参加比赛，其比赛成绩作为项目中期检查和划拨

后续经费的重要依据。

四、比赛形式：采用教学演示和教学过程考察相结合。各学院

对参赛教师至少听课 1-3次，每个参赛选手需准备三个选题，由现

场评委随机抽取参加比赛。比赛内容及要求参照青年教师教学比赛

方案。

五、参加英语教学比赛教师须提交如下材料：

1．英语教学比赛报名表及汇总表（见附件 7、8）。

2．教师的听课记录表（见附件 9）

3．参赛教师承担课程的教学大纲及参赛的三个典型教案。

六、英语教学比赛的奖项设置及奖励标准参照第八届青年教师

教学技能比赛标准执行。此外，参赛教师承担的双语教学课程经专

家评审后可列入学校双语教学课程建设计划，并按 2万元课程建设

经费给予资助。

8

附件 3：

厦门大学第厦门大学第厦门大学第厦门大学第八八八八届青年教师教学届青年教师教学届青年教师教学届青年教师教学技能技能技能技能比赛比赛比赛比赛

暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛组织机构组织机构组织机构组织机构

一、顾问：

赖虹凯 邬大光

二、工作委员会

主 任: 朱水涌

副主任 计国君 宋 毅

成 员: 谢火木 史虞龙 邓净阳 张铭洪 薛成龙

三、比赛评委成员

组 长：郭祥群

副组长：朱水涌 曹文清

成 员：若干名（由教学名师和教学督导组成员组成）

9

附件 4:

厦门大学第厦门大学第厦门大学第厦门大学第八八八八届青年教师教学届青年教师教学届青年教师教学届青年教师教学技能技能技能技能比赛比赛比赛比赛暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛暨第二届英语教学比赛

参考评分表参考评分表参考评分表参考评分表

（（（（理论课理论课理论课理论课））））

项 目 评分内容

分值 得分

教案

1.教学目的明确、教学思路清晰；

2.教学内容精炼充实，科学性强，理论联系实际，既

符合教学大纲要求，又反映学术发展；

3.教学过程的组织合理，方法运用恰当有效；

4.文字表达准确、阐述清楚。

10 分

教学

演示

教学内容

1.教学内容精炼充实，基本概念准确，科学性强；

2.既符合教学大纲要求，又理论联系实际，反映学术

发展或教研动态；

3.逻辑严密、条理清楚、重点突出。

35 分

教学组织

1.注意研究性、启发性教学。能有效调动学生积极思

维，师生互动效果明显；

2.教学过程安排合理、恰当；

3.教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学

习兴趣，提高教学效果方面取得实效。

30 分

教学语言与教态

1.声音清晰，讲解深入浅出；

2.仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；

3.结合课堂教学进行教书育人。

12 分

板书或电子课件

1.板书或电子课件设计合理；

2.字体图表工整、美观、规范。

8 分

印象

教学过程的设计、教学效果、教案体现、课堂应变

能力等。

5 分

总分

100 分

10

厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学第八届青年教师教学技能比赛暨第二届英语教学比赛第八届青年教师教学技能比赛暨第二届英语教学比赛第八届青年教师教学技能比赛暨第二届英语教学比赛第八届青年教师教学技能比赛暨第二届英语教学比赛

参考评分表参考评分表参考评分表参考评分表

（（（（实验课实验课实验课实验课））））

项目 评分内容 分值 得分

教案

1．实验教学目的明确、实验教学思路清晰；

2．实验符合教学大纲要求，实验方案设计科学合理、实

验项目力求新颖；

3．实验教学内容精炼；技术方法路线设计科学；

4．教学步骤设计符合学生认知规律；教学过程的组织合

理，方法运用恰当有效；

5．文字表达准确、阐述清楚。

10 分

教学

讲演

教学内容

1．实验教学内容精炼充实，实验基本概念讲解准确，科

学性强；

2．实验项目符合教学大纲要求，理论联系实际，反映学

术发展；

3．注重实验技术与方法结合，关键点讲解透切，难点清

楚，重点突出。

4．思路清晰、逻辑严密、条理清楚。

20 分

教学组织

1．注意启发性教学，有效调动学生积极思维，师生互动

效果明显；

2．教学过程安排合理、恰当；

3．教学手段运用得当，提高教学效果方面取得实效。

10 分

教学语言与教态

1.声音清晰，讲解深入浅出；

2.仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；

3.结合课堂教学进行教书育人。

5 分

板书或电子课件

1.板书或电子课件设计合理；

2.字体图表工整、美观、规范。

5 分

11

项目 评分内容 分值 得分

实验技能演

示与实验教

学组织指导

（现场听课

与

视频演示）

实验示范操作

1．教师实验演示操作规范，实验操作技能娴熟，实验方

法手段精准；

2．实验必须掌握的基本实验技能、方法清楚明了，实验

的重点、难点和技术方法关键点突出；

3．实验操作解说精练、准确、讲解与操作同步，速度适

中，易于学生接受；

4．演示反映实验项目操作全过程，并有优良的效果。

20 分

实验课堂组织

1．对学生动手实验动态有较好地把握和控制，课堂秩序

良好；

2．指导耐心细致，注重启发学生思维，及时纠正学生的

失误操作；

3．合理有效应用现代教育技术手段；

4．注重学生形成良好的操作习惯和科学严谨的实验作

风，注意学生环保意识养成。

15 分

实验环境与安全

1．实验记录完备，器材摆放有序；

2．实验环境整洁、实验秩序井然；

3．安全设施完好，防护措施得当；

10 分

印象

教学过程的设计、教学效果、教案体现、课堂应变能力

等。

5 分

总分

100 分

12

附件 5:

厦门大学第厦门大学第厦门大学第厦门大学第八八八八届青年教师届青年教师届青年教师届青年教师教学教学教学教学技能技能技能技能比赛报名表比赛报名表比赛报名表比赛报名表

推荐单位： 领队: 电话:

姓 名 性 别 出生年月

职 称 学 位 教 龄

参赛组别 联系电话 电子邮箱

所授课程 本学期上课时间和地点

参赛课题

选手

从教

简历

推荐单位

评审小组

意 见

评审小组组长（签字）：

推荐单位

领导小组

意 见

领导签字:

单位盖章

注：此表一式三份，请于 6月 20日前连同参赛教师的教案（一式 10份）一并交校工会，并发电

子邮件至 xdgh@xmu.edu.cn 。

13

附件 6:

厦门大学厦门大学厦门大学厦门大学第八届青年教师教学技能比赛汇总表第八届青年教师教学技能比赛汇总表第八届青年教师教学技能比赛汇总表第八届青年教师教学技能比赛汇总表

单位（盖章）： 填表日期：

学院选拔赛人数：

序号序号序号序号 参赛组别参赛组别参赛组别参赛组别 单位单位单位单位 姓名姓名姓名姓名 性别性别性别性别 出生年出生年出生年出生年

月月月月 职称职称职称职称 学位学位学位学位 教龄教龄教龄教龄

教师资格证教师资格证教师资格证教师资格证

号号号号

所授课所授课所授课所授课

程程程程

参赛课参赛课参赛课参赛课

题题题题

上课时上课时上课时上课时

间间间间、、、、地点地点地点地点

联系联系联系联系

电话电话电话电话 电子邮箱电子邮箱电子邮箱电子邮箱

注：请于 6月 20 日前连同其他材料一并交嘉庚三 620 工会办公室，并发电子邮件至 xdgh@xmu.edu.cn 。

14

附件 7:

厦门大学第二届厦门大学第二届厦门大学第二届厦门大学第二届英语教学比赛英语教学比赛英语教学比赛英语教学比赛报名表报名表报名表报名表

教师姓名 职 称 最终学历

年 龄 性 别 联系电话

所在院系 Email

课程名称 是否已立项 是/否

课程已开课情况

开课轮数 ○已开设一轮 ○已开设二轮 ○已开设三轮 ○开设三轮以上

授课方式 ○A 级 ○B 级 ○C 级

教材类型 ○外文原版教材 ○原版影印教材 ○其它

课程性质 ○必修 ○选修

授课对象 ○一年级 ○二年级 ○三年级 ○四年级

学生选用教材 教材名称/著者/出版日期

参赛课题

选手从教

简历

选手国外（或境外）

教育经历

推荐单位

评审小组意见 评审小组组长（签字）

推荐单位

领导小组意见

领导签字

单位盖章

说明： A级要求全英文教学。C级要求大纲、备课教案、教学进度表、板书、课件、学生选用教材、

作业、习题、考试用英语，英语教学份量不少于 1/3。B级介于 A级和 C 级之间。此表一式三份，请

于 6 月 20 日前连同参赛教师的教案（一式 10 份）一并交校工会，并发电子邮件至 xdgh@xmu.edu.cn 。

15

附件 8:

厦门大学第二届英语教学比赛厦门大学第二届英语教学比赛厦门大学第二届英语教学比赛厦门大学第二届英语教学比赛汇总表汇总表汇总表汇总表

单位（盖章）： 填表日期：

学院选拔赛人数：

序号 单位 姓名 年龄 性别 职称 最终学历 课程名称 参赛候选课题

开课学期及本

学期上课时

间、地点

联系电话

课题 1：

课题 2：

课题 3：

注：请于 6月 20 日前连同其他材料一并交嘉庚三 620 工会办公室，并发电子邮件至 xdgh@xmu.edu.cn 。

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附件 9：

听听听听 课课课课 记记记记 录录录录 表表表表

课程名称

授课对象 学院： 专业： 年级：

教师姓名 所在学院

上课地点 上课时间 201 年 月 日星期 第 节

学生 应到人数 实到人数 迟到人数

教师 遵守纪律 是/否 迟到 分钟 早退 分钟

项 目 主 要 观 测 点 优

（85～100）

良

（70～84）

中

（60～69）

差

（60 分以下）

小计

教学态度 授课态度，教态，备课情况，讲课

投入情况等。

教学方法

教、学互动；启发学生积极思维，

调动学生积极性；灵活运用现代教

学手段、板书等。

教学纪律 学生上课的精神及注意力，教师对

课堂教学秩序的管理。

教学效果

讲课的吸引力，课堂气氛，学生对

基础知识、理论、技能的掌握，创

新思维和解决问题能力的培养等。

平均分

评价意见（优点、缺点及建议）：

听课人（签名）： 听课人单位： 听课人职务：

注：听课评价采用百分制，请在相应栏目打分。平均分是教学态度、教学方法、教学纪律、教学效果四项

得分的平均分。

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校工会 2013 年 8 月 24 日印发

校工会 2013 年 5 月 20 日印发