歷屆試卷分析：...‧作者：2019...

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啟思應試策略 2020

2019 年的香港中學文憑試中國語文科已於四月初考畢，今年為閱讀卷第

二年設甲部考核指定閱讀篇章，該部分的題目深淺變化仍是焦點所在，而閱

讀卷乙部以及其餘各卷會否結合指定篇章設題，也備受關注。香港考試及評

核局新近出版的《中國語文 2019 試題專輯（附評卷參考及考生表現評論）》

（下簡稱「考評局報告」）亦則清楚列明了各卷各類題型的評分準則。

為了幫助學生應付文憑試，「啟思應試策略」根據歷屆試題、樣本卷、

練習卷和「考評局報告」等，歸納出準備文憑試中國語文科各卷的注意事項，

以供應屆學生參考。

試題設計千變萬化，學生即使熟習題型和掌握應試技巧，只能有限度提

升表現。要取得優異成績，最重要的還是正本清源，提升語文、文化素養和

思維能力。善用《啟思新高中中國語文》（第二版），學生不但可以在日常

的課堂學習中積累知識，加強語文能力，還可以掌握中國文化的精粹，培育

素養，啟發思考，有效提升思維能力，應付公開試時自然得心應手。

2020

可靠支援時刻在旁



中國語文科試卷分析

（2012-2019 年文憑試、樣本卷、練習卷）

試卷一：閱讀能力

1 2019 年閱讀卷分析

（1）甲部：指定閱讀篇章（30%）

考核篇章及題型分佈

年份 1 論語 2 孟子 3 逍遙 4 勸學 5 廉頗 6 出師 7 師說 8 始得 9 岳陽 10六國 11 唐詩 12宋詞

2019

（7篇）

選擇

短答

（7分）

譯解

（2分）

譯解

（2分）

譯解

（2分）

選擇

短答

（7分）

譯解

（3分）

選擇

摘錄

（4分）

2018

（7篇）

譯解

（1分）

填表

短答

選擇

（10 分）

譯解

（1分）

譯解

短答

選擇

長答

（11 分）

譯解

（1分）

譯解

（1分）

摘錄

長答

（5分）

樣本卷

（7篇）

譯解

（1分）

短答

判斷

（9分）

譯解

（1分）

譯解

（2分）

譯解

（1分）

填表

短答

長答

（10 分）

長答

選擇

（6分）

甲部題型佔分百分比

小結：

．題型：甲部總分 27 分，較去年的 30 分少。其中「短答」題佔分

最多，其次為「譯解」題和「選擇」題。「譯解」題佔分較去年增

加接近一倍，同時設「詞解」題和「語譯」題，而每道「詞解」

題的分數由去年的 1 分增至 2 分。

（按：「短答」題指不足 4 分的問答題；「長答」題指 4 分或以

上的問答題；「譯解」題指詞解和語譯兩類題目。）

‧題目：連續兩年設摘錄句子的題目；與去年相比，新增要求融會

所學作答（題 3）、分辨作品體裁（題 4（i））和分析文字特色（題

5）的題目。

甲部應試策略建議：

‧「譯解」題佔分比重大增，學生宜熟記篇章重要字詞的意思，以獲取分數。

‧「摘錄」題常設，學生宜熟讀課文，並背誦精華片段。

‧考核內容涉及作品體裁和文學特色，啟思教材也有不少類似試題的題目，學生宜多温習教材，融會貫通後定能獲取理

想分數。

‧短答題中要求學生先作出簡易判斷，然後再作解說，根據《考評局報告》，「上品」答案都是後半部分「闡述清晰」，

能清楚對應上半部分的判斷。考生回答這類題目時，緊記前後兩部分答案要能清晰地呼應。



（2）乙部：閱讀能力考材（70%）

考材

類型篇章表達手法字數（約）題材

白話文魯迅《聰明人和傻子和奴才》借事說理（寓言） 841 字諷刺時弊

錢鍾書《談教訓》（節錄）議論 1300 字諷刺人性

文言文劉熙載《海鷗》借事說理（寓言） 251 字愛憎與自由

小結：

‧篇數：2019 年與樣本卷一樣，選用 3 篇考材。首次在文章開頭提供「寫作背景」，幫助學生理解白話文篇章。

‧作者：2019 年兩篇白話文均選用現代著名作家的作品。文言文選用清代作家的作品。

‧字數：3 篇考材合共約 2400 字，較 2018 年（約 2900 字）和樣本卷（約 2800 字）少。

‧題材：3 篇考材均為諷刺時弊或人性的文章。

乙部題型佔分百分比

小結：

‧分數：乙部總分 63 分。「長答」題佔分最多，其次

為「短答」題和「選擇」題。「長答」題佔分比去年

多，其中一題佔 6 分。

‧白話文：沒有段落劃分題；設篇章賞析題。

‧文言文：設引文比較題，首次有引文出自指定篇章。

乙部應試策略建議：

‧乙部文言文近年多引文比較題，今年更首次引指定

篇章語句作比較。學生宜熟讀指定篇章，並運用

啟思的文言教材，以及加強比較閱讀的訓練。

‧在「考評局報告」中，卷一乙部的評分準則中均有

「文本依據」一欄，其中的「上品」要求是「事

例具體」；另「說明」一欄的「上品」要求則是闡

述清晰。總的來說，回答卷一乙部題目的竅訣，

就是能給論點找着具體的「文本依據」，並簡明扼

要地解說「論點」和「文本依據」之間的關係。



（3）全卷題型、考核重點及能力層次

部分 / 考材題號題型考核重點能力層次分數

甲部（30%）

指定閱讀篇章

1（i-iii）譯解理解文言字詞。解釋 6

2 譯解理解文言句式。解釋 3

3（i）選擇分析內容重點。整合 2

3（ii）短答分析內容重點。引申 2

3（iii）短答分析內容重點。整合、引申 3

4（i）選擇分辨詩歌體裁。整合 2

4（ii）摘錄摘錄句子。複述 2

5 選擇分析文字特色。整合 2

6（i）短答分析內容重點。整合 2

6（ii）短答分析作者的思想感情。整合 3

甲部總分 27

乙部（70%）

魯迅《聰明人和

傻子和奴才》

（白話文）

7（i-v）選擇分析內容重點。整合 4

8（i-ii）填表分析內容重點。引申 4

9（i-ii）短答分析內容重點。引申 4

10（i）長答分析內容重點。整合 4

10（ii）長答分析內容重點。引申 4

錢鍾書《談教

訓》（節錄）

（白話文）

11（i）填充分析寫作手法。整合 2

11（ii）短答分析寫作手法。整合 3

12（i-iii）判斷分析內容重點。整合 6

13 長答分析內容重點。整合、引申 4

14 選擇辨識標點符號的作用。整合 2

15 選擇分析寫作手法。整合 2

16 長答分析及評價文章的特點。評價 6

劉熙載

《海鷗》

（文言文）

17（i-ii）譯解理解文言字詞。解釋 4

18 選擇分析內容重點。整合 2

19 選擇分析內容重點。整合 2

20 短答概括內容重點。整合 3

21 短答綜合文意，分析文章主旨。引申 3

22 長答分析及比較文章主旨與其他思想的共通點。評價 4

乙部總分 63

小結：

2019 年甲、乙部都以「整合」題佔分最多，接近五成，但較去年的接近七成少。甲部以「解釋」題居次，

佔分超過三成；乙部則以「引申」題居次，佔分接近三成，「評價」題排第三，佔分超過一成。



2 歷屆閱讀卷考材

年份篇數篇章表達手法字數題材

2019

（乙部）

3 篇

2 白 1 文

1 魯迅《聰明人和傻子和奴才》

2 錢鍾書《談教訓》（節錄）

3 劉熙載《海鷗》

借事說理（寓言）、

議論、

借事說理（寓言）

約 2400 字

（約 841+1130+

251 字）

諷刺時弊、諷刺人

性、

愛憎與自由

2018

（乙部）

2 篇

1 白 1 文

1 林黛嫚《孤獨的理由》（節錄）

2 李翱《命解》（唐代）

借事抒情、

議論

約 2900 字

（約 2634+263 字）

孤獨的宿命、以道

義行事

樣本卷

（乙部）

3 篇

2 白 1 文

1 思果《友誼》

2 司馬中原《回首》（節錄）

3 柳宗元《鞭賈》（唐代）

議論、

借事抒情、

議論

約 2800 字

（約 1600+790+

400 字）

友誼、諷刺無真才

實學卻居高位的官

員

2017 2 篇

1 白 1 文

1 劉裘蒂《跑道》

2 俞長城《全鏡文》

借事抒情、

記敍

約 3400 字

（約 2960+440 字）

以跑道隱喻人生、

自省

2016 2 篇

1 白 1 文

1 林清玄《紅心番薯》（節錄）

2 魏禧《吾廬記》（清代）

借事抒情、

記敍

約 3450 字

（約 2770+680 字）

鄉土情懷、實踐志

願

2015 3 篇

2 白 1 文

1 林語堂《論趣》

2 賈平凹《觀沙礫記》

3 宋濂《杜環小傳》（節錄）（明代）

議論、

借事說理、

記敍

約 3290 字

（約 1530+960+

800 字）

做事動機、人生哲

理、

仁義

2014 2 篇

1 白 1 文

1 徐國能《第九味》（節錄）

2 司馬遷《史記‧孔子世家》（節錄）

（漢代）

借事抒情、記敍約 3745 字

（約 3061+684 字）

以味道隱喻人生、

仁德

2013 3 篇

2 白 1 文

1 張曉風《我交給你們一個孩子》

2 黃國彬《說誓》

3《呂氏春秋‧士節》（節錄）（先秦）

借事抒情、

說明、

記敍

約 3508 字

（約 1768+1320+

420 字）

怎樣教育孩子、說

發誓、報恩殺身

2012 2 篇

1 白 1 文

1 曾敏之《橋》

2 韓非《五蠹》（節錄）（先秦）

借事抒情、

議論

約 3458 字

（約 3072+386 字）

愛國（由橋引申）、

嚴刑峻法

2012

練習卷

3 篇

2 白 1 文

1 龍應台《目送》

2 龍應台《認識一個十八歲的人》

3 司馬遷《史記‧儒林列傳》（漢代）

借事抒情、

記敍

約 3750 字

（約 1390+1947+

413 字）

親情、論政

2012

樣本卷

4 篇

2 白 2 文

1 佚名《自然與異常》

2 余光中《借錢的境界》

3 紀曉嵐《閱微草堂筆記》2 則（清代）

4 墨子《公輸》（先秦）

說明、

記敍

約 3024 字

（約 945+1176+

378+525 字）

哲理、生活、神怪

小結：

‧篇數：2019 年選用 3 篇考材，與樣本卷相同，但歷屆考試中 2 篇考材的試卷亦常見。

‧作者：2019 年考材選用現代著名作家的白話文，文言文則選自清代作家。

‧字數：2019 年考材字數約 2400 字，較 2018 年（約 2900 字）和樣本卷（約 2800 字）為少。

‧題材：3 篇考材均以諷刺社會或人性為題材，樣本卷的 2 篇白話文考材同以「友誼」為題材。但歷屆考試中，閱讀卷中

各篇考材的題材不一定有關連。



3 歷屆閱讀卷題型佔分及百分比

年份

選擇判斷摘錄填充填表短答長答短段寫作總分

譯解短答

2019 18 (20%) 6 (7%) 2 (2%) 2 (2%) 4 (4%) 13 (14%) 23 (26%) 22 (25%) / 90 (100%)

2018 20 8 1 2 29 8 8 24 / 100 (100%)

樣本卷 20 8 2 / 10 8 32 20 / 100 (100%)

2017 20 (22%) 8 (9%) / 5 (6%) 10 (11%) 27 (30%) 20 (22%) / 90 (100%)

2016 16 (19%) 8 (10%) / 1 (1%) 24 (29%) 15 (17%) 20 (24%) / 84 (100%)

2015 16 (19%) 6 (7%) 1 (1%) 3 (3%) 13 (15%) 35 (41%) 12 (14%) / 86 (100%)

2014 12 (14%) / / 8 (9%) 22 (26%) 26 (30%) 18 (21%) / 86 (100%)

2013 16 (17%) 4 (4%) / / 18 (20%) 36 (39%) 18 (20%) / 92 (100%)

2012 20 (24%) 4 (5%) / 6 (7%) 13 (15%) 19 (23%) 22 (26%) / 84 (100%)

2012 練習卷 6 (7%) 4 (5%) / 10 (12%) 12 (14%) 48 (55%) 6 (7%) / 86 (100%)

2012 樣本卷 14 (17%) 4 (5%) / 26 (32%) 10 (12%) 17 (20%) / 12 (14%) 83 (100%)

小結：

‧2019 年整體以長答、短答和選擇題佔分較多。就歷屆的題型佔分比例看，每年有三種題型佔分較重，選擇題和長答題

每年各佔約兩成分數，填表題和短答題則隔年交替佔兩至三成分數。

‧2019 年閱讀卷關注點：

甲部：須熟記精華片段、融會所學和掌握文學知識。

乙部：沒有段落劃分題，設篇章賞析題；文言文考材設指定篇章引文比較題；考評局報告中特別強調答題須能提出充

分的「文本依據」。

備注：

‧「譯解」題指詞解和語譯兩類題型。

‧綜合近年文憑試閱讀卷問答題佔分情況，不足 4 分的視為「短答」題，4 分或以上的視為「長答」題。



4 歷屆閱讀卷題目能力層次佔分及百分比

年份複述解釋整合引申評價創意總分分析

2019 2(2%) 13(14%) 44(49%) 21(24%) 10(11%) / 90(100%) 以整合、引申題為主

2018 1 8 69 18 4 / 100(100%) 以整合、引申題為主

樣本卷 2 12 63 17 6 / 100(100%) 以整合、引申題為主

2017 / 13 (14%) 65 (72%) 8 (9%) 4 (5%) / 90 (100%)

以整合、解釋題為主

2016 / 13 (15%) 53 (63%) 14 (17%) 4 (5%) / 84 (100%) 以整合、引申題為主

2015 1(1%) 13 (15%) 48 (56%) 17 (20%) 4 (5%) 3 (3%) 86 (100%) 以整合、引申題為主

2014 / 12 (14%) 48 (56%) 26 (30%) / / 86 (100%) 以整合、引申題為主

2013 / 14 (15%) 60 (65%) 6 (7%) 12(13%) / 92 (100%) 以整合、解釋題為主

2012 / 6 (7%) 50 (60%) 13 (15%) 15 (18%) / 84 (100%) 以整合、評價題為主

2012 練習卷 / 12 (14%) 63 (73%) 5 (6%) 6 (7%) / 86 (100%) 以整合、解釋題為主

2012 樣本卷 2(2%) 12 (14%) 37 (45%) 17 (21%) 6 (7%) 9 (11%) 83 (100%) 以整合、引申題為主

小結：

‧2019 年以「整合」題佔分最多，接近五成；其次為「引申」題，佔兩成分數；「解釋」題和「評價」題佔分明顯增多。

‧2017 年和 2018 年的文言文考材均設引文比較題，2019 年則引指定篇章語句比較，主要是長答題，涉及整合和評價能力。



試卷二：寫作能力

1 最近三年寫作卷題型分佈

2 文憑試寫作卷內容

題型

年份

開放題情境寫作題命題寫作題材料寫作題簡短寫作題圖畫寓意題

文

憑

試

2019 / 以「這一句話，

我會記上一輩

子。」為第一句，

續寫文章。

/ 就對詩歌《想想別

人》的體會和聯想，

寫一篇以「想想別

人」為題的文章。

/ /

談談對「讀書無用」

的看法。

2018 試就個人的

想像或思

考，以「禁區」

為題撰寫文

章。

以「重遊舊地所

見有感」為題撰

寫文章，描寫所

見所感。

「談知己」或

「談敵人」。

/ / /

2017 以「足印」引

發的個人體

會寫文章。

以「自此以後，

我終於解開了心

結。」為末句，

撰寫文章。

/ 以「談憤怒」為題撰

寫文章。

/ /

2016 / 以「熱鬧過後，

我卻感到失落。」

為第一句，續寫

文章。

/ 以「我在ˍˍ之中找

到快樂」為題作文。

/ /

談談對「傳統往往是

創新的包袱」這句話

的看法。

0

1

2

3

開放題情境寫作命題寫作材料寫作

數量

題型

寫作卷題型分佈（2017-2019）

2019

2018

2017



題型

年份

開放題情境寫作題命題寫作題材料寫作題簡短寫作題圖畫寓意題

2015 / 以「今天我沒有

帶手提電話外

出，因而有不一

樣的經歷和體

會」為第一段，

以「沒有手提電

話的一天」為

題，續寫日記。

/ 以「夢想看似不切實

際，其實很有意義」

或「夢想看似很有意

義，其實不切實際」

為題寫一篇文章。

/ /

就「獨學而無友，則

孤陋而寡聞」是否適

用於現今的學習生

活，談談自己的看

法。

文

憑

試

2014 / 以自己「曾經想

力陳己見，最後

選擇了沉默。我

認為沉默是必要

的。」為文首，

以「必要的沉默」

為題作文。

/ 表達對「不做第一，

也不做最後」這種處

世態度的看法。

/ 據圖中「陽

光與陰影」

的寓意寫一

篇文章。

2013 / 以自己「己所不

欲，勿施於人」

的經歷和體會，

作文一篇。

/ 就故事（對鄰居的偏

見）的啟發，寫一篇

「談談如何消除偏

見」的文章。

/ /

表達對「孩子不是等

待被填滿的瓶子，而

是盼望化作燃燒的

火焰」這句話的體

會，並以「成長」為

題作文一篇。

2012 / 記述老師的言

行，體會中國文

化可貴，抒發對

他的敬重之情。

/ 就故事（刺猬取暖）

的啟發，寫一篇含

「彼此保持一定的

距離」道理的文章。

/ /

如何善用入讀大

學前的一年休學

年。

2012

練習卷

/ 記敍一次重大抉

擇，而這次經歷

也讓你更瞭解自

/ 富庶的物質生活令

人難以快樂，還是快

樂的基礎。

/ 據圖中「紛

爭源於不自

知」的寓意



己。寫一篇文

章。

2012

樣本卷

摩天輪與過

山車。

/ 個人私隱與公

眾知情權何者

重要。

/ 短文兩篇：

1 描寫聖火傳

遞。

2 看圖作文。

（描寫抒情）

/

小結：

‧情境寫作題和材料寫作題為近年常見的題型。2019 年設兩道材料寫作題，其中一道提供詩歌為材料，在文憑試中屬首

次。

‧2019 年的情境寫作題要求學生用指定的句子作文章開首，2015-2017 年均有同類型的題目。

‧2019 年沒有命題寫作題或開放題。

‧歷年的寫作卷中，三道題目中必有一道寫議論文，這道寫作題目大多沒有預設寫作方向，考生可自由發揮。

3 會考寫作卷內容

題型

年份

開放題情境寫作命題寫作議論文

中

學

會

考

2011 / 以一雙鞋子的身份續寫

文章。

以「一場沒有失敗者的比

賽」為題作文一篇。

面對不同意見，應據理力

爭，還是應彼此包容？

2010 / 以「得到鼓勵，面對難關

有感」為題續寫日記。

校園火警演習眾生相父母應給予空間讓子女自

由發揮，還是給予明確指導

讓子女依從？

2009 樓梯與升降機 / 有朋自遠方來與其追逐潮流，不如展現個

人風格。

2008 / 續寫網誌，寫當天的經歷

和感受。

一次集會開始前的見聞「棒下出孝子，嚴師出高

徒」與「獎賞是教育的恩

物」。

2007 檸檬茶 / 敬師日與我財富與社會地位的關係。

小結：

‧2007-2011 年均有議論文的題目。

‧開放題是會考寫作卷的特色題型。



寫作卷應試策略建議：

‧從上面的數據可知「情境寫作」和「材料寫作」兩類題目是近來較多出現的題型，應試前最好先把握好處

理這兩種題型的竅門。

‧在「考評局報告」中清楚列明寫作卷會循下列四個方面評核，而能在各方面都達至「上品」，則須達至下列

水平：

內容（40 分）：內容豐富、深刻。（最好選能連繫自己真實經驗的題目來寫，這樣寫出來的文章才較易

觸動人和顯得深刻，引起共鳴。）

表達（30 分）：用詞精確、文筆暢達、能靈活運用寫作技巧。（詞語搭配得宜、感情色彩準確；全文脈

絡要清晰，切忌前後矛盾，風格前後不一。）

結構（20 分）：結構嚴謹、條理分明、詳略得宜、銜接緊密。（考生在緊張的情況下，常會急於下筆，

出現隨想隨寫的情況，有時甚至不懂分段。下筆前至少要簡單想想文章的起、承、轉、合四大部分各自

安放甚麼內容。另外注意分段，要留意段與段之間有沒有清晰的過渡，不然跳躍幅度太大，會令人摸不

着頭腦。）

標點字體（10 分）：標點準確、字體端正。（考生在緊張的情況下，會習慣性使用逗號，令句子顯得冗

長。要留意如句意完整，應加上句號，令行文顯得更流暢和富層次，讀者亦較易掌握文意。）



試卷三：聆聽及綜合能力

1 聆聽材料

年份題材語境

2019 甲部：主要討論烏托邦（理想社會），提及不同的社會政策

取向。

乙部：討論「宜居城市」的條件。

甲部：一名學生發表個人短講，再與一

名學生討論，並由老師作引導和總結。

乙部：一位老師與一名學生的對話。

2018 甲部：主要討論暑假的時間分配，略提中國園林、山水畫。

乙部：討論走出教室學習應有的態度，以及認識香城漁村

文化的活動形式。

甲部：一位老師與兩名學生的對話。

乙部：一位老師與兩名學生的對話。

2017 甲部：討論保育或移除樹木時，要考慮的各種因素。

乙部：討論活化古建築物時要考慮的原則，以及活化萃華

小學的方案。

甲部：父母和女兒對話。

乙部：父母和女兒對話。

2016 甲部：討論《圖書館快訊》的編輯工作，提及對書籍、閱

讀的看法，以及相關的中國文化知識（造紙、印刷、藏書）。

乙部：討論圖書館週的籌備事宜。

甲部：三名圖書館學會幹事的對話。

乙部：兩名圖書館學會幹事與一位老師

的對話。

2016 練習卷甲部：學校義工組會議開始前，因其中一名幹事遲到引發

的話題。

乙部：義工組討論迎新日演講詞的內容，以及來年將參與

的服務。

甲部：三名義工組幹事在會議開始前的

對話。

乙部：三名義工組幹事在會議中的具體

內容。

小結：

‧聆聽材料涉及生活規劃、文化知識、社會時事、品德情意等，語境為同學、師生或家人的對話，形式以對話為

主，但也會有其他形式，例如 2019 年甲部先為個人短講，後為對話。

‧甲部的錄音內容與乙部的寫作任務無關，乙部的語境是甲部的延續，僅是轉換話題，對話的人物或有更替。

‧播放聆聽資料前，考生有 3 分鐘時間閱讀試題及閱讀材料；甲部錄音播放完，考生有 4 分鐘時間整理甲部的答

案；乙部錄音播放完，考生有 1 小時 15 分鐘作答。

‧2019 年甲部錄音長度約 11 分鐘，跟去年接近；乙部錄音長度約 6 分鐘，與過往三年相若。



2 題型（甲部：聆聽題）

各類題型佔分及百分比

年份選擇判斷短答填表填充是非總分題數分析

2019 15(88%） 2(12%) / / / / 17(100%) 13 以選擇題為主

2018 15(79%) 4(21%) / / / / 19(100%) 12 以選擇題為主

2017 13(87%) 2(13%) / / / / 15(100%) 8 以選擇題為主

2016 20(72%) 4(14%) / / / 4(14%) 28(100%) 10 以選擇題為主

2016

練習卷 18(70%) 4(15%) / / 4(15%) / 26(100%) 9

以選擇題為主

小結：

‧近三年選擇題的數量佔七成以上，每題只須選擇一個答案。

‧近三年全部題目均可選擇答案，考生不用書寫任何文字。

‧近三年每道分題只佔 1 分，2016 年的同類題目每道分題佔 2 分。

‧2019 年甲部設 13 道題目，較以往的 8-12 道題為多，當中 3 道題目設有分題。

3 題目能力層次（甲部：聆聽題）

各類能力層次佔分及百分比

年份複述解釋整合引申評價創意總分分析

2019 / / 17(100%) / / / 17(100%) 全部都是整合題

2018 / / 19(100%) / / / 19(100%) 全部都是整合題

2017 / / 15(100%) / / / 15(100%) 全部都是整合題

2016 / / 24(86%) 4(14%) / / 28(100%) 以整合題為主

2016 練習卷 / / 24(92%) 2(8%) / / 26(100%) 以整合題為主

小結：

‧近三年的題目全部都是整合題，題目較直接，沒有考問話語的深層意思。

‧近年甲部的對話有引用成語和古文句子，內容涉及文化元素，在對話中有清楚解說，題目亦不算刁鑽。



4 試題（乙部：寫作題）

歷屆卷三寫作題目

年份寫作文類寫作內容字數閱讀資料數量備注

2019 文章 1 指出宜居城市的特質，並舉例說

明這些特質與幸福生活的關係。

2 從兩個建設社區計劃主題中選擇

一個，論證選擇原因。

不少於

500 字

4 篇；沒有數據資料。

（海報、宣傳資料、網

頁資料、網上討論區）

‧不用選擇寫作

身份。

‧乙部的寫作任

務與甲部錄音

沒有直接關係。 2018 公開信 1 向同學介紹走出教室學習應有的

態度，以相關活動說明。

2 從兩個探究漁村文化的活動中選

擇一個，並舉出原因。


（備忘、宣傳海報、活

動簡介、資料解說、探

究漁村活動宣傳單張）

2017 演講詞 1 活化萃華小學關注組主席林青青

在青年論壇演講，說明活化古建

築物時須考慮的兩項原則。

2 從三個活化萃華小學的方案中選

擇一個，並舉出原因。


（宣傳單張、新聞報

道、網頁、電話對話、

旅遊指南、活化方案簡

介）

2016 書信 1 圖書館學會主席寫信向校長匯報

圖書館週的兩個特色、與特色相

呼應的活動，並說明活動如何吸

引同學閱讀。

2 從三個推薦書單中選擇一個，並

說明原因。

5 篇；有數據資料。

（便條、學校早會宣傳

稿、宣傳海報、推薦書

單、借書次數棒形圖）

2016

練習卷

演講詞 1 學校義工組主席於迎新日演講，

指出兩項活動分別體現了義工組

的哪兩項宗旨，並說明活動的意

義。

2 從兩項「敬老」活動中選擇一項，

並說明原因。


（宣傳單張 2 則、會議

筆記、活動簡介、報章

資料）

小結：

‧寫作文類：以演講詞、書信為主，但並不限於實用文，可以是文章（例如：2019 年），在閱讀資料、聆聽資料中

會提出特定的格式要求（例如標題、日期、校名、學生名）。

‧寫作內容：多圍繞學生日常生活、社區或社會問題，均是學生熟悉、常接觸的題材。

‧閱讀材料：4-6 篇，字數頗多；而近年不設數據資料。

‧整合拓展：近年試卷可從錄音材料擷取的具體寫作資料有限，只提示拓展方向，考生須以閱讀材料提供的例子

作依據，完成拓展部分；而錄音材料已明言或清楚提示要整合的重點，考生能輕易掌握。

‧見解論證：提供 2-3 個選項供考生選取其中 1 項來論述，並提示 2 個論述角度，考生亦可自行構思論述角度。



5 2007 - 2015 年試卷五（綜合能力考核）

年份寫作文類寫作內容字數閱讀資料數量備注

文

憑

試

2015 書函 1 針對所屬身份立場，說明自己支持的

學校新大樓方案，提出原因及理據。

2 論證哪一個方案的大樓佈局設計較

有利學生的成長發展。

不少於

500 字

6 篇；有數據資料。（啟

事、告示板、簡介、統

計圖、校刊、得獎名單）

選一個身

份寫作。

2014 演講詞 1 針對所屬身份的立場介紹香城「潮流

飲食」或「傳統飲食」的三項特色。

2 為新落成的「食街」選定飲食主題，

並闡述兩項原因，加以論證。

不少於

500 字

6 篇；有數據資料。（宣

傳海報、烹飪心得、宣

傳單張、網上通訊、統

計表、單張、聊天羣組）

選一個身

份寫作。

2013 評論

（網頁發表）

1 針對所屬學校學生升讀大學時選科

的三種現象，每種現象推介一項青年

協會舉辦的活動。

2 提出升讀大學選科須考慮的三個主

要因素，加以論證。

不少於

500 字

5 篇；有數據資料。（電

郵、宣傳海報、中學學

科簡介、調查結果、網

上討論區）

選一個身

份寫作。

2012 覆函 1 回應被責問的三條禮儀，逐一解釋其

精神及說明違反的害處。

2 就時下中學生忽略甚或不懂禮儀的

現象，提出三個主因，加以論證。

不少於

500 字


（短箋、宣傳海報、友

校參觀同學來函、展板

內容、特稿、調查結果）

選一個身

份寫作。

練習卷演講詞 1 提出所屬內閣的競選口號、介紹政綱

2 評論對手每一項政綱。

不少於

500 字


（傳單、宣傳海報、調

查結果、網上討論區）

選一個身

份寫作。

樣本卷演講詞

就在大型屋苑附近興建寵物公園發表

意見。

不少於

500 字

4 篇；有數據資料。就題目提

供的 4 個

議題發表

意見。

中

學

會

考

2011 演講詞 1 說明學校的校舍設備、師生關係、價

值取向，如何幫助學生學習或成長。

2 就該校的價值取向提出個人看法。

不少於

400 字


（書信、交流計劃、暑

期課程、城鎮及學校簡

介）

選一個身

份寫作。

2010 覆函

就學生報的宗旨、報道手法與欄目的取

捨，表達意見。

不少於

400 字

4 篇；沒有數據資料。資

料 3 和 4 各有兩篇材料

選一個身

份寫作。

2009 評論

（投稿）

1分析自己所屬區份的中學體育運動的

成功因素及不足之處。

2 提出改善本區中學體育運動的建議。

不少於

400 字

6 篇；有數據資料。選一個身

份寫作。

2008 演講詞

1 介紹香城社會的語文特色，並分析其

於溝通上的利弊。

2 評論兩幅海報的宣傳效力。

不少於

400 字

4 篇；有數據資料。選一個身

份寫作。

2007 自薦信

寫自薦信報名參加「中國文化青年大使

計劃」。

不少於

400 字

4 篇；沒有數據資料。選一個身

份寫作。

小結：

‧寫作文類：以演講詞、書函、評論為主。

‧寫作內容：多圍繞學生日常生活或社區問題，均是學生熟悉、常接觸的題材。

‧閱讀材料：4-6 篇，試卷大多有數據資料。

‧整合拓展：考生可從閱讀材料、錄音材料擷取具體的寫作資料。

‧見解論證：提供兩個身份讓考生選取其一，並提示寫作方向，考生可自由發揮，只要配合所選身份的立場即可。



試卷四：說話能力

各類題目的數量及百分比

年份題材題型

題數校園

生活

社會

時事

流行

思想

中國

文化

爭議交流評論協商

文

憑

試

2019 4

(25%)

4

(25%)

5

(31.25%)

3

(18.75%)

0

(0%)

12

(75 %)

3

(18.75%)

1

(6.25%)

16

(100%)

2018 1

(6%)

6

(38%)

9

(56%)

0

(0%)

0

(0%)

11

(69%)

3

(19%)

2

(12%)

16

(100%)

2017 3

(19%)

3

(19%)

8

(50%)

2

(12%)

1

(6%)

13

(82%)

1

(6%)

1

(6%)

16

(100%)

2016 2

(11%)

9

(50%)

2

(11%)

5

(28%)

/

15

(83%)

1

(6%)

2

(11%)

18

(100%)

2015 5

(25%)

4

(20%)

3

(15%)

8

(40%)

4

(20%)

13

(65%)

1

(5%)

2

(10%)

20

(100%)

2014 6

(30%)

7

(35%)

5

(25%)

2

(10%)

/ 13

(65%)

4

(20%)

3

(15%)

20

(100%)

2013 5

(19%)

13

(50%)

5

(19%)

3

(12%)

8

(31%)

12

(46%)

4

(15%)

2

(8%)

26

(100%)

2012 6

(27%)

5

(23%)

10

(45%)

1

(5%)

3

(13%)

14

(64%)

/ 5

(23%)

22

(100%)

2012

練習卷

/ 1

(50%)

1

(50%)

/ / 1

(50%)

/ 1

(50%)

2 (100%)

2012

樣本卷

/ 2

(100%)

/ / 1

(50%)

/ / 1

(50%)

2

(100%)

小結：

‧題材：近三年均以「流行思想」為題材的題目最多，但 2019 年以「中國文化」和「校園生活」為題材的題目明顯增

多，四類題材的分佈趨向平均。

聆聽及綜合卷應試策略建議：

‧「考評局報告」指出在「四條支柱」的評核中，考生表現特別弱的包括在進行「見解論證」時，提出論點

後，未能恰當地提出論據（不夠充分）和進行論證（不夠嚴謹）（報告頁 114）。考生緊記在進行見解論

證時，不要只陳述論點，還要有相應的論據，而且論證時要清楚交代「論點」和「論據」之間的「對應

關係」。

‧在「考評局報告」中指出，考生「不懂分配時間」：「整合拓展太多，而見解論證則只寥寥數語，詳前略後，

結構失衡」（頁 116），所以不要急於下筆，可先花數分鐘先簡略編配一下「整合拓展」和「見解論證」的

重點和份量，這樣可令文章脈絡更清晰有力。



‧題型：歷年文憑試的說話題型都以「交流」題為主；近兩年以「評論」題為次，「協商」題較少，無「爭議」題。

‧提供選項：近兩年有約五至六成題目提供 3 個選項，只有一兩道題目提供 2 個選項。

‧閱讀材料：近年說話題大都只有 1 份閱讀材料，圖片大多意思簡明，而文字多為名言雋語，也有中西文學作品、情境

對話、流行曲歌詞等。

‧設題：2019 年首次有說話題目以指定篇章中的語句為選項；另外有題目包含情境對話。

備注：

‧2014 年起取消朗讀，口語溝通設「首輪發言」，每人限時 1 分鐘，其後為「自由發言」。

卷四應試策略建議：

‧2017-2019 年題目均以「流行思想」題材為主，2016 年則以「社會時事」佔多數，學生平日宜多留意新聞，多閱讀報章、

雜誌的評論文章，了解社會上的熱門話題，並提升分析能力。

‧2019 年的題目較貼近生活，參與討論時，學生可以個人經驗為例子，論證觀點。

‧根據「考試局報告」，卷四的評分準則分為兩部分：「闡述、語言」和「應對、態度」，前者的「上品」要求為「能緊扣

題旨發揮」和「說話條理分明」，後者的「上品」要求則是「準確回應別人發言」、「妥善銜接話題」和「表現自信和儀

態大方」。總括而言，闡述觀點時，最後先構思一至兩個觀點，每個觀點輔以例證，觀點之間最好能用標示語標示過渡。

在討論環節則最好不要搶着發言，發言時不要自顧說自己的觀點，應該要承接他人的觀點，加以發展。

歷屆試卷分析：...‧作者：2019...

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