九龍塘學校（中學部） 2009 – 2010 年度周年工作計劃報告 目 … ·...
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九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 1頁共 43頁
九龍塘學校（中學部） 2009 ndash 2010 年度周年工作計劃報告
目錄﹝科目﹞
科目 頁數
學科周年工作計劃 及 關注事項簡介 ---------------------- 2 ndash 8
中文 ---------------------------------------------------------------- 9 ndash 13
英文 ---------------------------------------------------------------- 14 ndash 19
數學 ---------------------------------------------------------------- 20 ndash 21
綜合科學 ---------------------------------------------------------- 22 ndash 23
社會教育 ---------------------------------------------------------- 24
通識教育 ---------------------------------------------------------- 25 ndash 26
中史 ---------------------------------------------------------------- 27
歷史 ---------------------------------------------------------------- 28
地理 ---------------------------------------------------------------- 29 ndash 30
商業及企業概論 ------------------------------------------------- 31
經濟 ---------------------------------------------------------------- 32 ndash 33
物理 ---------------------------------------------------------------- 34
化學 ---------------------------------------------------------------- 35
生物 ---------------------------------------------------------------- 36
電腦與資訊科技 ------------------------------------------------- 37
普通話 ------------------------------------------------------------- 38 ndash 39
體育 ---------------------------------------------------------------- 40
美術 ---------------------------------------------------------------- 41 ndash 42
音樂 ---------------------------------------------------------------- 43
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2009 ndash 2010 年度 學科周年工作計劃 及 關注事項簡介
關注事項一 關注事項二 關注事項三 科目 配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養
及鞏固學生的自學能力 促進學生的身心健康 建構更具效能的學
校管理系統 中文 整合及發展初高中課程
中一至中三級增加初中學生對選修單元的認識銜接
高中校本評核閱讀活動引入綜合能力訓練及考核加
強古典文學元素及加強文言文訓練及考核 中四及中五級提高學生綜合卷的應試能力 中六至中七級多做練習儘量提供佳作供參考 文學學生均須參加經由學校中學會篩選的校外徵文比
賽作為寫作培訓 培養及鞏固學生的自學能力
中一級至中五級利用網上資源促進學習 中六至中七級推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參
考 文學教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱
覽
實施課程評鑑檢討課
程推行模式及效能 中二級增加對錯別字的辨識能力
改正書寫錯別字的
陋習 中五級掌握審題篩選整合
組織論證及綜合
技巧
檢討現有課時使用模
式達致有效運用課時
的目標 中一至中三級檢討現時課時的使用
模式及全港性系統
評估補課之安排與
效能 中四至中七級檢討現時課時的使用
模式及課後補課之
安排與效能 中六至中七級長
假期補課安排友校
交流並在試前加強口語及各卷訓練
文學增加文學班補課次數及時數
英文 School-based Programmes and Curriculum Development Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
Revise the F2 curriculum Develop teaching materials for the NSS electives
1 Learning English through Social Issues 2 Learning English through Popular Culture 3 Learning English through Short Stories
To develop studentsrsquo self-learning abilities Grammar Quest TV News English Builder
To build up an English-rich language environment A Sentence Every Morning English Society and English Corner English Drama Club Hong Kong Speech Festival Campus TV Interviewing Tourists Study Tour
Training workshops for teachers and students For teachers Drama workshop For students Learning English through Drama for S1 students Story- Telling workshop for F2 students
To raise the pass percentages in internal and public examinations
To cultivate a reading culture
Reading Fair Reading programme
To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
S1 Inter-group Choral Speaking Competition
S2 Inter-group TV Advertisement Competition
數學 提升教學效能 於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為
今年之「課程評鑑」以便在不同教學法實驗中找出
最理想之教授「面積及體積」方法並檢視「分組上課」
提高學生價值教育 介紹數學家的軼事
及奮鬥史及推廣閱
讀數學家的故事
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 是否能有效地照顧有學習差異之同學
在中一至中三級設數學補底班依次於上下學期進行
聘請大學生或本校舊生到校任教以幫助能力稍遜的同
學能追上正常的進度 中一至中三級同時推行數學進修班依次於上下學期進
行聘請大學生或本校舊生到校任教使能力較高的同
學取得更好成績 提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績
將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 提高學生的會考成績 在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出六至十位
成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教會考
班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習以幫助能力
稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
幫助同學建立積極
的人生觀
綜合科學 進行課程評鑑 中二級部份班別的科任老師選取單元九太空之旅的部份課
程進行評鑑 培養及鞏固學生的自學能力
教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步
驟並進行口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力
及溝通能力從中加強學生做專題研習的技巧 閱讀科學科相關文章 聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提
高學生的興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參
觀活動 鼓勵同學主動閱讀課外書 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在
科學探究的技巧以銜接新高中課程
透過班際活動幫助學
生建立自信 與其他學科合作舉辦
班際常識問答比賽 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作
紙
強化課時運用之效
能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運
用實驗室去完成實驗
或安排一些簡單的實
驗於課室內進行需時
較長的實驗可嘗試用
影片及動畫作輔助
社會教育 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程 與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為
重點 課程評鑑 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行 教學語言微調政策 中一利用英語延展教學活動時間選取一單元以英語為教
學語言並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
並為教學語言微調政策進行部署 設計不同類型之課業助學生鞏固所學
中二級專題研習報告配合初中專題研習的推行學生
分組完成微型專題研習報告讓學生學會主動學習 中一及中三級電影欣賞播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通
中一及中三級新聞報導學生閱讀時事新聞後完成報告
中三級宣傳海報設計學生閱讀有已發展和發展中國家
的資料後設計宣傳海報並從開放式題目中表達對發展
中國家的關注
參觀博物館 帶領學生參觀博物館
後學生完成工作紙
讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟
的價值觀
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 通識教育 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜
接新高中課程 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料
先作閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於
內聯網上 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以
音樂元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學
表達意見並培養出同學間互相欣賞的學習環境 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論
所得以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日
熟習於應考時亦能以流暢的文字作答 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎
知識有初步的掌握 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模
式使學生能有效在本科中發表意見 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料蒐集)並進行預
習同時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科
作準備也可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中
學生作高中準備有幫助而學生有了基礎知識學生習
有了方向可提高他們的學習信心促進自學能力 集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作
為本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收
有關知識 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」
透過本科的「個人成長與人際關係」
單元讓學生了解
怎樣可建立正面的
個人發展及人際關
係認識其理論
從而直接促進學生
的身心健康 透過本科的其他的單元讓學生了解
自己與世界的關
係從而正面建立
正面的價值觀直
接促進學生的身心
健康 透過課堂上的互動活動獨立專題探
究及不同的參與活
動培養良好的師
生及朋輩關係促
進學生的身心健康
透過學生的分組活動強化課時運用
之效能提升學習
果效 過學生互評及同儕分享減輕教師工
作量
中史 培養學生的自學能力 在初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資
料及完成報告的能力 配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習中史科課題的機會
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成
功課的習慣 預科課程多利用個人或小組報告形式學習 整合初中課程配合新高中的課程
重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提
升他們學習的興趣及成績 高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 評鑑課程檢討課程的模式及教學方法並就不足處加
以改善 檢討現時的課堂教學模式並加以改善
歷史 中四播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成
工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通 中四學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從
開放式題目中表達反戰的觀念 中四至中七學生於課堂作分組討論完成概念圖並作
口頭匯報 中四及中六學生分組選取歷史人物搜集相關資料後
製作服飾宣傳單張壁報並作拉票宣傳活動最後完
培養學生保育的價值
觀 中四帶領學生參觀博
物館後學生完成工作
紙讓他們從開放式題
目中表達保護古物古
蹟的價值觀
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 成活動後感工作紙
地理 統整初中課程在「社會教育科」當中包含地理科基
本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以提
高學生對新高中地理科的認識 新高中學制揀選學生較易理解及生活化的課題先行教
授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求 採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 加強老師與學生的雙向互動學習模式以資訊科技輔助
教學並利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 編制適切的筆記及課業以照顧學生能力差異 增加測驗次數以評估促進學習 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣並進行
全語文教育活動及專題研習 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四
或中六級之教授作全面檢視檢討教學內容推行模式
及效能透過向學生進行問卷調查及檢視學生對此課
題之理解於習作及測考中的表現以尋找不足之處
並進行修訂及試行從而不斷改善
透過正規課程及課外活動向學生灌輸
正確價值觀及態度 透過地理考察多
接觸大自然有益
身心並體會到環
境保育的重要性
盡早完成中五及中七課程騰出時間討
論前公開試題目 安排試前溫習班及試後補底班針對性
地為學生提供應試
支援
商業 及
企業概論
編制中四級家課筆記 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 課程評鑑中四級商業道德單元 課時管理中五級分組補課
經濟 發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例
分享部分藉以讓學生在學習上採取主動並能透過應
用概念於生活上鞏固所學和增加對經濟學的興趣 恆常性工作
作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估
學生平日的功課校內測驗校內和公開考試成績來製
訂合適的建議和跟進方法 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較
易適應大專的學習生活 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生
的經濟觸覺主動學習及應用本科知識和概念的能力 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績
邊緣的學生安排小組重點補習班 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小
組補習班和為成績較好的學生安排公開試試題操練班 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計
算科任教師多加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進
方法
在推動全語文教育的過程中科任教
師向學生多加鼓勵
和給予正面評價和
建議改進方法同
時科任教師亦會
鼓勵學生建立有效
的互評文化 由下年度中四級開
始科任教師會將
平時小組討論匯
報和互評的表現納
入平時分的計算 科任老師為學習動
機較低的學生進行
輔導激發自學動
機 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配
合新高中課程和以
提升學生興趣為目
標如出席工作坊
和校外參觀
各級科任老師在設
計筆記時皆著重課
堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊
題目)最少會分配半堂時間即時和學
生完成指定工作紙 每級科任老師繼續
實施「重溫施教
鞏固」三部曲有
計劃地組織課堂教
學 中五級和中七級科任老師定期在課堂
後週末和聖誕節
期間安排小組輔導
溫習班以鞏固學
生基本知識和幫助
學生操練舊試題或
模擬試題 平時的課後補課只屬於拔尖補底性
質或支援邊緣學生 調節教學進度和選
取合適的教學重
點並在設計進度
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
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中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
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English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
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II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
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Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
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charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
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VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
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數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 2頁共 43頁
2009 ndash 2010 年度 學科周年工作計劃 及 關注事項簡介
關注事項一 關注事項二 關注事項三 科目 配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養
及鞏固學生的自學能力 促進學生的身心健康 建構更具效能的學
校管理系統 中文 整合及發展初高中課程
中一至中三級增加初中學生對選修單元的認識銜接
高中校本評核閱讀活動引入綜合能力訓練及考核加
強古典文學元素及加強文言文訓練及考核 中四及中五級提高學生綜合卷的應試能力 中六至中七級多做練習儘量提供佳作供參考 文學學生均須參加經由學校中學會篩選的校外徵文比
賽作為寫作培訓 培養及鞏固學生的自學能力
中一級至中五級利用網上資源促進學習 中六至中七級推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參
考 文學教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱
覽
實施課程評鑑檢討課
程推行模式及效能 中二級增加對錯別字的辨識能力
改正書寫錯別字的
陋習 中五級掌握審題篩選整合
組織論證及綜合
技巧
檢討現有課時使用模
式達致有效運用課時
的目標 中一至中三級檢討現時課時的使用
模式及全港性系統
評估補課之安排與
效能 中四至中七級檢討現時課時的使用
模式及課後補課之
安排與效能 中六至中七級長
假期補課安排友校
交流並在試前加強口語及各卷訓練
文學增加文學班補課次數及時數
英文 School-based Programmes and Curriculum Development Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
Revise the F2 curriculum Develop teaching materials for the NSS electives
1 Learning English through Social Issues 2 Learning English through Popular Culture 3 Learning English through Short Stories
To develop studentsrsquo self-learning abilities Grammar Quest TV News English Builder
To build up an English-rich language environment A Sentence Every Morning English Society and English Corner English Drama Club Hong Kong Speech Festival Campus TV Interviewing Tourists Study Tour
Training workshops for teachers and students For teachers Drama workshop For students Learning English through Drama for S1 students Story- Telling workshop for F2 students
To raise the pass percentages in internal and public examinations
To cultivate a reading culture
Reading Fair Reading programme
To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
S1 Inter-group Choral Speaking Competition
S2 Inter-group TV Advertisement Competition
數學 提升教學效能 於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為
今年之「課程評鑑」以便在不同教學法實驗中找出
最理想之教授「面積及體積」方法並檢視「分組上課」
提高學生價值教育 介紹數學家的軼事
及奮鬥史及推廣閱
讀數學家的故事
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 3頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 是否能有效地照顧有學習差異之同學
在中一至中三級設數學補底班依次於上下學期進行
聘請大學生或本校舊生到校任教以幫助能力稍遜的同
學能追上正常的進度 中一至中三級同時推行數學進修班依次於上下學期進
行聘請大學生或本校舊生到校任教使能力較高的同
學取得更好成績 提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績
將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 提高學生的會考成績 在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出六至十位
成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教會考
班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習以幫助能力
稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
幫助同學建立積極
的人生觀
綜合科學 進行課程評鑑 中二級部份班別的科任老師選取單元九太空之旅的部份課
程進行評鑑 培養及鞏固學生的自學能力
教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步
驟並進行口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力
及溝通能力從中加強學生做專題研習的技巧 閱讀科學科相關文章 聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提
高學生的興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參
觀活動 鼓勵同學主動閱讀課外書 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在
科學探究的技巧以銜接新高中課程
透過班際活動幫助學
生建立自信 與其他學科合作舉辦
班際常識問答比賽 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作
紙
強化課時運用之效
能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運
用實驗室去完成實驗
或安排一些簡單的實
驗於課室內進行需時
較長的實驗可嘗試用
影片及動畫作輔助
社會教育 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程 與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為
重點 課程評鑑 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行 教學語言微調政策 中一利用英語延展教學活動時間選取一單元以英語為教
學語言並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
並為教學語言微調政策進行部署 設計不同類型之課業助學生鞏固所學
中二級專題研習報告配合初中專題研習的推行學生
分組完成微型專題研習報告讓學生學會主動學習 中一及中三級電影欣賞播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通
中一及中三級新聞報導學生閱讀時事新聞後完成報告
中三級宣傳海報設計學生閱讀有已發展和發展中國家
的資料後設計宣傳海報並從開放式題目中表達對發展
中國家的關注
參觀博物館 帶領學生參觀博物館
後學生完成工作紙
讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟
的價值觀
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 4頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 通識教育 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜
接新高中課程 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料
先作閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於
內聯網上 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以
音樂元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學
表達意見並培養出同學間互相欣賞的學習環境 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論
所得以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日
熟習於應考時亦能以流暢的文字作答 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎
知識有初步的掌握 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模
式使學生能有效在本科中發表意見 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料蒐集)並進行預
習同時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科
作準備也可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中
學生作高中準備有幫助而學生有了基礎知識學生習
有了方向可提高他們的學習信心促進自學能力 集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作
為本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收
有關知識 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」
透過本科的「個人成長與人際關係」
單元讓學生了解
怎樣可建立正面的
個人發展及人際關
係認識其理論
從而直接促進學生
的身心健康 透過本科的其他的單元讓學生了解
自己與世界的關
係從而正面建立
正面的價值觀直
接促進學生的身心
健康 透過課堂上的互動活動獨立專題探
究及不同的參與活
動培養良好的師
生及朋輩關係促
進學生的身心健康
透過學生的分組活動強化課時運用
之效能提升學習
果效 過學生互評及同儕分享減輕教師工
作量
中史 培養學生的自學能力 在初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資
料及完成報告的能力 配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習中史科課題的機會
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成
功課的習慣 預科課程多利用個人或小組報告形式學習 整合初中課程配合新高中的課程
重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提
升他們學習的興趣及成績 高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 評鑑課程檢討課程的模式及教學方法並就不足處加
以改善 檢討現時的課堂教學模式並加以改善
歷史 中四播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成
工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通 中四學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從
開放式題目中表達反戰的觀念 中四至中七學生於課堂作分組討論完成概念圖並作
口頭匯報 中四及中六學生分組選取歷史人物搜集相關資料後
製作服飾宣傳單張壁報並作拉票宣傳活動最後完
培養學生保育的價值
觀 中四帶領學生參觀博
物館後學生完成工作
紙讓他們從開放式題
目中表達保護古物古
蹟的價值觀
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 5頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 成活動後感工作紙
地理 統整初中課程在「社會教育科」當中包含地理科基
本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以提
高學生對新高中地理科的認識 新高中學制揀選學生較易理解及生活化的課題先行教
授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求 採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 加強老師與學生的雙向互動學習模式以資訊科技輔助
教學並利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 編制適切的筆記及課業以照顧學生能力差異 增加測驗次數以評估促進學習 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣並進行
全語文教育活動及專題研習 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四
或中六級之教授作全面檢視檢討教學內容推行模式
及效能透過向學生進行問卷調查及檢視學生對此課
題之理解於習作及測考中的表現以尋找不足之處
並進行修訂及試行從而不斷改善
透過正規課程及課外活動向學生灌輸
正確價值觀及態度 透過地理考察多
接觸大自然有益
身心並體會到環
境保育的重要性
盡早完成中五及中七課程騰出時間討
論前公開試題目 安排試前溫習班及試後補底班針對性
地為學生提供應試
支援
商業 及
企業概論
編制中四級家課筆記 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 課程評鑑中四級商業道德單元 課時管理中五級分組補課
經濟 發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例
分享部分藉以讓學生在學習上採取主動並能透過應
用概念於生活上鞏固所學和增加對經濟學的興趣 恆常性工作
作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估
學生平日的功課校內測驗校內和公開考試成績來製
訂合適的建議和跟進方法 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較
易適應大專的學習生活 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生
的經濟觸覺主動學習及應用本科知識和概念的能力 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績
邊緣的學生安排小組重點補習班 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小
組補習班和為成績較好的學生安排公開試試題操練班 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計
算科任教師多加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進
方法
在推動全語文教育的過程中科任教
師向學生多加鼓勵
和給予正面評價和
建議改進方法同
時科任教師亦會
鼓勵學生建立有效
的互評文化 由下年度中四級開
始科任教師會將
平時小組討論匯
報和互評的表現納
入平時分的計算 科任老師為學習動
機較低的學生進行
輔導激發自學動
機 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配
合新高中課程和以
提升學生興趣為目
標如出席工作坊
和校外參觀
各級科任老師在設
計筆記時皆著重課
堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊
題目)最少會分配半堂時間即時和學
生完成指定工作紙 每級科任老師繼續
實施「重溫施教
鞏固」三部曲有
計劃地組織課堂教
學 中五級和中七級科任老師定期在課堂
後週末和聖誕節
期間安排小組輔導
溫習班以鞏固學
生基本知識和幫助
學生操練舊試題或
模擬試題 平時的課後補課只屬於拔尖補底性
質或支援邊緣學生 調節教學進度和選
取合適的教學重
點並在設計進度
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 6頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 8頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
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中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 是否能有效地照顧有學習差異之同學
在中一至中三級設數學補底班依次於上下學期進行
聘請大學生或本校舊生到校任教以幫助能力稍遜的同
學能追上正常的進度 中一至中三級同時推行數學進修班依次於上下學期進
行聘請大學生或本校舊生到校任教使能力較高的同
學取得更好成績 提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績
將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 提高學生的會考成績 在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出六至十位
成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教會考
班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習以幫助能力
稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
幫助同學建立積極
的人生觀
綜合科學 進行課程評鑑 中二級部份班別的科任老師選取單元九太空之旅的部份課
程進行評鑑 培養及鞏固學生的自學能力
教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步
驟並進行口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力
及溝通能力從中加強學生做專題研習的技巧 閱讀科學科相關文章 聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提
高學生的興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參
觀活動 鼓勵同學主動閱讀課外書 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在
科學探究的技巧以銜接新高中課程
透過班際活動幫助學
生建立自信 與其他學科合作舉辦
班際常識問答比賽 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作
紙
強化課時運用之效
能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運
用實驗室去完成實驗
或安排一些簡單的實
驗於課室內進行需時
較長的實驗可嘗試用
影片及動畫作輔助
社會教育 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程 與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為
重點 課程評鑑 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行 教學語言微調政策 中一利用英語延展教學活動時間選取一單元以英語為教
學語言並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
並為教學語言微調政策進行部署 設計不同類型之課業助學生鞏固所學
中二級專題研習報告配合初中專題研習的推行學生
分組完成微型專題研習報告讓學生學會主動學習 中一及中三級電影欣賞播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通
中一及中三級新聞報導學生閱讀時事新聞後完成報告
中三級宣傳海報設計學生閱讀有已發展和發展中國家
的資料後設計宣傳海報並從開放式題目中表達對發展
中國家的關注
參觀博物館 帶領學生參觀博物館
後學生完成工作紙
讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟
的價值觀
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 4頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 通識教育 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜
接新高中課程 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料
先作閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於
內聯網上 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以
音樂元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學
表達意見並培養出同學間互相欣賞的學習環境 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論
所得以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日
熟習於應考時亦能以流暢的文字作答 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎
知識有初步的掌握 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模
式使學生能有效在本科中發表意見 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料蒐集)並進行預
習同時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科
作準備也可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中
學生作高中準備有幫助而學生有了基礎知識學生習
有了方向可提高他們的學習信心促進自學能力 集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作
為本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收
有關知識 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」
透過本科的「個人成長與人際關係」
單元讓學生了解
怎樣可建立正面的
個人發展及人際關
係認識其理論
從而直接促進學生
的身心健康 透過本科的其他的單元讓學生了解
自己與世界的關
係從而正面建立
正面的價值觀直
接促進學生的身心
健康 透過課堂上的互動活動獨立專題探
究及不同的參與活
動培養良好的師
生及朋輩關係促
進學生的身心健康
透過學生的分組活動強化課時運用
之效能提升學習
果效 過學生互評及同儕分享減輕教師工
作量
中史 培養學生的自學能力 在初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資
料及完成報告的能力 配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習中史科課題的機會
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成
功課的習慣 預科課程多利用個人或小組報告形式學習 整合初中課程配合新高中的課程
重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提
升他們學習的興趣及成績 高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 評鑑課程檢討課程的模式及教學方法並就不足處加
以改善 檢討現時的課堂教學模式並加以改善
歷史 中四播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成
工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通 中四學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從
開放式題目中表達反戰的觀念 中四至中七學生於課堂作分組討論完成概念圖並作
口頭匯報 中四及中六學生分組選取歷史人物搜集相關資料後
製作服飾宣傳單張壁報並作拉票宣傳活動最後完
培養學生保育的價值
觀 中四帶領學生參觀博
物館後學生完成工作
紙讓他們從開放式題
目中表達保護古物古
蹟的價值觀
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 5頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 成活動後感工作紙
地理 統整初中課程在「社會教育科」當中包含地理科基
本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以提
高學生對新高中地理科的認識 新高中學制揀選學生較易理解及生活化的課題先行教
授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求 採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 加強老師與學生的雙向互動學習模式以資訊科技輔助
教學並利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 編制適切的筆記及課業以照顧學生能力差異 增加測驗次數以評估促進學習 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣並進行
全語文教育活動及專題研習 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四
或中六級之教授作全面檢視檢討教學內容推行模式
及效能透過向學生進行問卷調查及檢視學生對此課
題之理解於習作及測考中的表現以尋找不足之處
並進行修訂及試行從而不斷改善
透過正規課程及課外活動向學生灌輸
正確價值觀及態度 透過地理考察多
接觸大自然有益
身心並體會到環
境保育的重要性
盡早完成中五及中七課程騰出時間討
論前公開試題目 安排試前溫習班及試後補底班針對性
地為學生提供應試
支援
商業 及
企業概論
編制中四級家課筆記 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 課程評鑑中四級商業道德單元 課時管理中五級分組補課
經濟 發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例
分享部分藉以讓學生在學習上採取主動並能透過應
用概念於生活上鞏固所學和增加對經濟學的興趣 恆常性工作
作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估
學生平日的功課校內測驗校內和公開考試成績來製
訂合適的建議和跟進方法 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較
易適應大專的學習生活 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生
的經濟觸覺主動學習及應用本科知識和概念的能力 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績
邊緣的學生安排小組重點補習班 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小
組補習班和為成績較好的學生安排公開試試題操練班 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計
算科任教師多加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進
方法
在推動全語文教育的過程中科任教
師向學生多加鼓勵
和給予正面評價和
建議改進方法同
時科任教師亦會
鼓勵學生建立有效
的互評文化 由下年度中四級開
始科任教師會將
平時小組討論匯
報和互評的表現納
入平時分的計算 科任老師為學習動
機較低的學生進行
輔導激發自學動
機 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配
合新高中課程和以
提升學生興趣為目
標如出席工作坊
和校外參觀
各級科任老師在設
計筆記時皆著重課
堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊
題目)最少會分配半堂時間即時和學
生完成指定工作紙 每級科任老師繼續
實施「重溫施教
鞏固」三部曲有
計劃地組織課堂教
學 中五級和中七級科任老師定期在課堂
後週末和聖誕節
期間安排小組輔導
溫習班以鞏固學
生基本知識和幫助
學生操練舊試題或
模擬試題 平時的課後補課只屬於拔尖補底性
質或支援邊緣學生 調節教學進度和選
取合適的教學重
點並在設計進度
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 6頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
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中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 4頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 通識教育 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜
接新高中課程 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料
先作閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於
內聯網上 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以
音樂元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學
表達意見並培養出同學間互相欣賞的學習環境 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論
所得以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日
熟習於應考時亦能以流暢的文字作答 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎
知識有初步的掌握 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模
式使學生能有效在本科中發表意見 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料蒐集)並進行預
習同時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科
作準備也可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中
學生作高中準備有幫助而學生有了基礎知識學生習
有了方向可提高他們的學習信心促進自學能力 集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作
為本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收
有關知識 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」
透過本科的「個人成長與人際關係」
單元讓學生了解
怎樣可建立正面的
個人發展及人際關
係認識其理論
從而直接促進學生
的身心健康 透過本科的其他的單元讓學生了解
自己與世界的關
係從而正面建立
正面的價值觀直
接促進學生的身心
健康 透過課堂上的互動活動獨立專題探
究及不同的參與活
動培養良好的師
生及朋輩關係促
進學生的身心健康
透過學生的分組活動強化課時運用
之效能提升學習
果效 過學生互評及同儕分享減輕教師工
作量
中史 培養學生的自學能力 在初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資
料及完成報告的能力 配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習中史科課題的機會
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成
功課的習慣 預科課程多利用個人或小組報告形式學習 整合初中課程配合新高中的課程
重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提
升他們學習的興趣及成績 高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 評鑑課程檢討課程的模式及教學方法並就不足處加
以改善 檢討現時的課堂教學模式並加以改善
歷史 中四播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成
工作紙讓學生將課程所學的知識融會貫通 中四學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從
開放式題目中表達反戰的觀念 中四至中七學生於課堂作分組討論完成概念圖並作
口頭匯報 中四及中六學生分組選取歷史人物搜集相關資料後
製作服飾宣傳單張壁報並作拉票宣傳活動最後完
培養學生保育的價值
觀 中四帶領學生參觀博
物館後學生完成工作
紙讓他們從開放式題
目中表達保護古物古
蹟的價值觀
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 5頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 成活動後感工作紙
地理 統整初中課程在「社會教育科」當中包含地理科基
本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以提
高學生對新高中地理科的認識 新高中學制揀選學生較易理解及生活化的課題先行教
授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求 採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 加強老師與學生的雙向互動學習模式以資訊科技輔助
教學並利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 編制適切的筆記及課業以照顧學生能力差異 增加測驗次數以評估促進學習 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣並進行
全語文教育活動及專題研習 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四
或中六級之教授作全面檢視檢討教學內容推行模式
及效能透過向學生進行問卷調查及檢視學生對此課
題之理解於習作及測考中的表現以尋找不足之處
並進行修訂及試行從而不斷改善
透過正規課程及課外活動向學生灌輸
正確價值觀及態度 透過地理考察多
接觸大自然有益
身心並體會到環
境保育的重要性
盡早完成中五及中七課程騰出時間討
論前公開試題目 安排試前溫習班及試後補底班針對性
地為學生提供應試
支援
商業 及
企業概論
編制中四級家課筆記 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 課程評鑑中四級商業道德單元 課時管理中五級分組補課
經濟 發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例
分享部分藉以讓學生在學習上採取主動並能透過應
用概念於生活上鞏固所學和增加對經濟學的興趣 恆常性工作
作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估
學生平日的功課校內測驗校內和公開考試成績來製
訂合適的建議和跟進方法 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較
易適應大專的學習生活 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生
的經濟觸覺主動學習及應用本科知識和概念的能力 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績
邊緣的學生安排小組重點補習班 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小
組補習班和為成績較好的學生安排公開試試題操練班 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計
算科任教師多加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進
方法
在推動全語文教育的過程中科任教
師向學生多加鼓勵
和給予正面評價和
建議改進方法同
時科任教師亦會
鼓勵學生建立有效
的互評文化 由下年度中四級開
始科任教師會將
平時小組討論匯
報和互評的表現納
入平時分的計算 科任老師為學習動
機較低的學生進行
輔導激發自學動
機 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配
合新高中課程和以
提升學生興趣為目
標如出席工作坊
和校外參觀
各級科任老師在設
計筆記時皆著重課
堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊
題目)最少會分配半堂時間即時和學
生完成指定工作紙 每級科任老師繼續
實施「重溫施教
鞏固」三部曲有
計劃地組織課堂教
學 中五級和中七級科任老師定期在課堂
後週末和聖誕節
期間安排小組輔導
溫習班以鞏固學
生基本知識和幫助
學生操練舊試題或
模擬試題 平時的課後補課只屬於拔尖補底性
質或支援邊緣學生 調節教學進度和選
取合適的教學重
點並在設計進度
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 6頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 7頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 8頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 9頁共 43頁
中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
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charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
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數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 5頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 成活動後感工作紙
地理 統整初中課程在「社會教育科」當中包含地理科基
本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以提
高學生對新高中地理科的認識 新高中學制揀選學生較易理解及生活化的課題先行教
授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求 採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 加強老師與學生的雙向互動學習模式以資訊科技輔助
教學並利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 編制適切的筆記及課業以照顧學生能力差異 增加測驗次數以評估促進學習 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣並進行
全語文教育活動及專題研習 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四
或中六級之教授作全面檢視檢討教學內容推行模式
及效能透過向學生進行問卷調查及檢視學生對此課
題之理解於習作及測考中的表現以尋找不足之處
並進行修訂及試行從而不斷改善
透過正規課程及課外活動向學生灌輸
正確價值觀及態度 透過地理考察多
接觸大自然有益
身心並體會到環
境保育的重要性
盡早完成中五及中七課程騰出時間討
論前公開試題目 安排試前溫習班及試後補底班針對性
地為學生提供應試
支援
商業 及
企業概論
編制中四級家課筆記 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 課程評鑑中四級商業道德單元 課時管理中五級分組補課
經濟 發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例
分享部分藉以讓學生在學習上採取主動並能透過應
用概念於生活上鞏固所學和增加對經濟學的興趣 恆常性工作
作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估
學生平日的功課校內測驗校內和公開考試成績來製
訂合適的建議和跟進方法 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較
易適應大專的學習生活 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生
的經濟觸覺主動學習及應用本科知識和概念的能力 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績
邊緣的學生安排小組重點補習班 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小
組補習班和為成績較好的學生安排公開試試題操練班 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計
算科任教師多加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進
方法
在推動全語文教育的過程中科任教
師向學生多加鼓勵
和給予正面評價和
建議改進方法同
時科任教師亦會
鼓勵學生建立有效
的互評文化 由下年度中四級開
始科任教師會將
平時小組討論匯
報和互評的表現納
入平時分的計算 科任老師為學習動
機較低的學生進行
輔導激發自學動
機 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配
合新高中課程和以
提升學生興趣為目
標如出席工作坊
和校外參觀
各級科任老師在設
計筆記時皆著重課
堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊
題目)最少會分配半堂時間即時和學
生完成指定工作紙 每級科任老師繼續
實施「重溫施教
鞏固」三部曲有
計劃地組織課堂教
學 中五級和中七級科任老師定期在課堂
後週末和聖誕節
期間安排小組輔導
溫習班以鞏固學
生基本知識和幫助
學生操練舊試題或
模擬試題 平時的課後補課只屬於拔尖補底性
質或支援邊緣學生 調節教學進度和選
取合適的教學重
點並在設計進度
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
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關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
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中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 6頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 時儘量預留試前
溫習時間和試題操
練時間 物理 為新高中「熱學物態轉變」及 或「光學」作「課程評
鑑」及「探究研習」作準備 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案 安排觀課及或協作教學 事後檢討改善教學法 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難盡快為老師
預備往後新高中課程所要求的專題探究 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表達
並教授英語詞彙補充學習英語之不足 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目訓練同學的語文表達能力 每堂均教授不同的英文物理詞彙 提升學生會考及高考成績
老師不定時於放學後或假期內替同學補課並進行測
驗鞏固所學並熟習考試模式 嘗試利用校外資源例如會考加油站助會考班同學提
升應試技巧
化學 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互
相分享課程內容 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興
趣對象為中四級學生 安排同學閱讀化學科相關文章進行思考討論並回答
相關問題激發其科學思維
於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒
所帶來的問題 於中七級 DRUGS單元內教授有關毒
品及葯品的成份及
濫葯的壞處
強化課時運用之效能 按學生能力提供適
切的適切的應試支
援措施並以評估促
進學習 利用導修課進行拔
尖
生物 參加與科組課程相關培訓課程 教學交流 鼓勵學生閱讀並分享所學 於中四推行課程評鑑 中六及中七級學生須撰寫實驗報告以改善溝通技巧及
傳意能力 進行持續評估使學生能了解一己的能力從而調整學
習策略
課堂中滲入健康生活方式的課題
在每級設訂分數關
限進行拔尖或補底
工作 上載教學資源到伺服器老師間共享教
學資源
電腦 與
資訊科技
課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 7頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 8頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 9頁共 43頁
中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
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化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
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2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 7頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度能力
為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需
交予老師作特別批改藉此操練答題技巧 普通話 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公司網上資
源練習有關資料 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中的網上資源練
習配合默書及「暢談普通話」活動 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家蒐集資
料在每一課節同學能用普通話說話及培養同學間互相
欣賞 小領袖於課後輔導成績較差的學生 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣
學生參加普通話大使早會司儀等活動讓學生於自行
練習蒐集資料中從而提高學習本科的興趣 「課程評鑑」
選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓 中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲平
舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又於
群眾前演講朗誦等
鼓勵學生觀看題材
健康有價值意
義的電影動畫
劇集及演唱健康歌
曲等從而促進學
生的身心健康 學會活動參加者
在青葱的校園愉快
中學習從而促進
學生的身心健康 全方位活動學生親身訪問訪港旅
客從實踐中學
習從而促進學生
的身心健康 參加交流活動及生
活體驗營在普通
話語境中學習溝通
技巧作多元發展
透過學生的聽說讀寫活動
強化課時運用之效
能提升學習果效 過學生堂課鞏固所學互評自評
同儕分享減輕教
師工作量
體育 整合課程重整進度表 加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能
力 統一各項實習測驗的評估方法
提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
中一級體育科加強體
能訓練每星期進行一
次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面
對艱辛的體能訓練也
不會放棄 推行校本體適能獎勵
計劃 鼓勵學生課餘多進行
體能訓練成績達標者
可獲積點及證書
美術 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的
自學能力其中包括英語增潤 中一級利用資訊科技及傳統方式介紹藝術元素及理論
中二級利用視覺藝術的比賽增強自信心及以名作範
例的介紹啟發學生的想像力 中三級教授構圖版面設計及排版知識配合專題研
習的需要 中一至中三級英語詞彙引導 培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 鼓勵學生參加比賽增強自信增加學生自我表現的機會
促進學生的身心健
康重視學生的個人形
象鞏固學生的正面價
值觀提升個人學養
實踐全人發展 中一級利用數碼
光碟引導學生接觸
藝術形式風格及
藝術運動的發展及
其發展因素
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 8頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 9頁共 43頁
中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 8頁共 43頁
關注事項一 關注事項二 關注事項三 中二級透過小組討論培養學生發表
自我對藝術認知的
習慣及能力 中三級利用互聯
網進行網上資料搜
索並撥出一定時
間讓學生匯 舉辦時裝設計表現比賽
音樂 配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以
培養及鞏固學生的自學能力 透過歌唱培養學生對不同類型的音樂有適當的反應 通過教授基本的樂理知識和節奏的訓練來提升學生視
唱技巧 舉辦多個配合課程的課外活動提升學生利用資訊科技
創作音樂及編曲的能力
培養學生對不同音樂
情境的認識從而促進
學生的身心健康 聆聽各種中西樂
器以了解不同樂
器音色與情境的關
係 讓學生認識音樂在
不同場合所起的作
用 讓學生接觸不同作
曲家的作品認識
運用不同類型和不
同風格的音樂作品
來控制個人的情緒
及行為以促進其身
心健康 舉辦多個配合課程的課外活動令學
生有多元化發展
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 9頁共 43頁
中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
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關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 9頁共 43頁
中文科周年工作計劃
關注事項一整合及發展初高中課程培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
一 ) 整合及發展初高中課程 中一至中三級 目標 統整初中課程銜接高中 工作 2 增加初中學生對選修單元的認識 文化專題探討 中一級 使用商務印書館之文化專題探討教材及工作紙教授學生有關文化專
題的知識及學習技巧 名著及改編小說作品 中一級 配合新高中選修單元「名著及改編影視作品」舉行電影欣賞活動
中二級 1購買改編自名著小說之電影及電視劇光碟 2在圖書館增闢專櫃擺放有關名著小說供學生借閱 3為增加學生閱讀名著小說的興趣精英班將舉行名著小說演繹活
動讓同級同學一起觀摩欣賞 中三級 舉辦名著演繹及影視改編欣賞活動學生觀賞後須撰寫影評 新聞與報道 中三級 教授學生撰寫評論的方法每單元需完成一篇新聞評論習作
2009 至
2010 年度
增加對選修單元的認識及學習興趣
觀賞最少一套名著小說電影或劇集對內
容及藝術技巧作簡單
分析 能從多角度評論社會
時事新聞
觀察學生課堂活動表現
評估學生課業成績
科任老師
購買名著小說指
定讀物 購買改編自名著小說之電影及電
視劇光碟
3 銜接高中校本評核閱讀活動 中一級 為配合新高中校本評核中一級閱讀報告字數要求提高至 300字未能符合字數要求須重做至達標為止 中二級
舉辦作家講座教授學生撰寫讀書報告的技巧以銜接新高中課
程 必須閱讀一本名著小說並撰寫一篇詳細閱讀報告 中三級 著學生閱讀單元三自讀篇章《神鵰俠侶》然後撰寫一篇詳細閱讀報
告
2009 至
2010 年度
閱畢最少一本名著課外讀物
閱讀報告內容理解準
確感受深刻評論
言之有物有獨特見
解 成功率 精英班及格率達
100普通班超過50
評估閱讀報
告成績
科任老師
支付作家酬金 購買名著小說
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 10頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 3 引入綜合能力訓練及考核 中一級 為配合新高中綜合能力卷中一級實用文寫作將選用《實用語境單元
第一冊》中的題目及練習教授學生篩選資料的要點讓學生盡快適
應高中的考核要求 中二級 修訂實用文工作紙加入若干資料予學生篩選題型類似綜合能力考
卷 中三級
修改實用文工作紙題型類似綜合能力訓練的模式 教授學生篩選資料的要點銜接高中
2009 至
2010 年度
能掌握審題的技巧使用適當的語境及措
辭技巧 懂得篩選適當的文字材料
掌握組織表達及拓
展的技巧 成功率課業考卷精英班及格率達 100普通班超過 50
評估學生課業及
考卷成績
科任老師
購買坊間實用文及
綜合訓練多媒體光
碟及補充練習
4 加強古典文學元素 中一級
除輔導班外所有學生均須學習有關詩歌的文學知識 將單元四「唐宋絕律」的詩歌滲透於各單元的教學中教授學
生有關詩歌體制格律等基本知識 中二級
全級學生須學習單元二「詞曲欣賞」的作品 除輔導班外所有中二學生須加強學習宋詞的體裁與格律 各單元均教授及要求學生背默宋詞有關安排將註明於進度表上
中三級 除輔導班外所有中三學生須加強學習元代散曲的體裁與格律
各單元均教授及要求學生背默元代散曲有關安排將註明於進度
表上
2009 至
2010 年度
掌握韻文的體裁特色 鑑賞韻文的內容美 認識韻文語言精煉的
特色 能背誦及默寫所學習的韻文
成功率於默書測驗及考試中精英班及
格率達 100普通班超過 50
評估學生課堂表現
評估默書測驗及考試成
績
科任老師
購置有關詩詞曲
的參考書籍
5 加強文言文訓練及考核 中一級
文言文工作紙加入商務印書館之文言文閱讀理解篇章以作增潤
考卷加入文言文課外閱讀理解考核學生能力 中二級 考卷加入文言文閱讀理解以銜接新高中課程 中三級
修改文言文工作紙內容加入相關的問答題增加內容的深度與
廣度讓學生理解後才參考語譯 提供文言文常用字詞表讓學生熟習文言基本用語 考卷閱讀理解加入文言文篇章
能掌握古漢語的基礎知識如通假字古
今異義詞類活用
一詞多義特殊句式
等 能理解簡易淺白的文
言篇章 成功率測考精英班
及格率達 100普通班超過 50
評估測驗及考試
成績
科任老師
增購文言文閱讀
理解補教材
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 11頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 中四及中五級 目標提高學生綜合卷的應試能力 工作 中四級
強化整合拓展及見解論證兩項綜合能力的寫作要素設計教學內
容 針對時事提供聆聽及閱讀材料讓學生根據題目要求選取合適的
內容整合組織及拓展 教師推薦部分學生參加由學校資助的「織綜成文 會考綜合能力培
訓課程」 中五級
就語境意識整合拓展見解論證及表達組織四項綜合能力的寫作
要素設計教學內容 提供不同形式與範圍的聆聽及閱讀材料幫助學生根據題目要求進
行篩選取捨引申拓展及整合組織
2009 至
2010 年度
掌握審題篩選整合聆聽及閱讀材料的基
本技巧 掌握組織表達整合及拓展資料的方法
掌握論證資料的技巧
能運用合適的語氣及措辭
成功率 中四級精英班及格率達
100普通班超過 50 中五級 各組及格率指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試的成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
中六至中七級文化科 目標提高學生分析拓展的能力以改善實用文寫作的成績 工作多做練習儘量提供佳作供參考
2009 至
2010 年度
考試成績有進步
評估考試成績
科任老師
中六至中七級文學科 目標加強文學班學生的寫作能力訓練 工作學生均須參加經由學校中文學會篩選的校外徵文比賽作為寫
作培訓
2009 至
2010 年度
學生能夠在徵文比賽中獲
取獎項
計算學生在徵文
比賽中的獲獎數
量
科任老師
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 12頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 二 ) 培養及鞏固學生的自學能力 中一級至中五級 目標利用網上資源促進學習 工作 1 使用《香港教育圖書公司》的閱讀網及互動評估系統開學初邀請
書商到校講解其操作方法 2 科任老師定期查閱進度及成績有關篇章及測卷將於九月中選取
3 訂定每月某一天為完成期限 4 未能完成或成績太差的學生均須進行留校輔導留堂名單由科主任
輸入如學生人數太多將交由科任老師跟進留堂同學
2009至 2010
年度
學生定期完成網上習作 答對率超過 40
查閱網上閱讀的 進度與成績
科任老師
中六至中七級文化科 目標 增進文化知識擴濶思維 工作推薦文化書籍或派發額外篇章供學生參考
2009至 2010
年度
學生能於課堂討論及回答
文化問題時運用所學
觀察學生課堂功
課及測考表現
科任老師
購買參考書籍
中六至中七級文學科 目標能擴大對文學作品的接觸層面 工作教師推介不同種類的文學作品及書籍供學生閱覽
2009至 2010
年度
學生接觸的文學作品數量
增加
計算學生閱讀文
學作品的數量
科任老師
購買文學書籍
關注事項二) 實施課程評鑑檢討課程推行模式及效能 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中二級 目標增加對錯別字的辨識能力改正書寫錯別字的陋習 研究重點減少寫錯別字的有效方法 工作 1 編印容易混淆字詞表示範批改工作紙及錯別字工作紙 2 就字詞表字例進行默書測驗及考試 3 著學生定期抄寫生字及容易混淆的詞語 4 於課堂上舉行默寫比賽 5 講解漢字形音義之間的關係
2009至 2010
年度
寫作練習減少錯別字
出現 默書測驗及考試精英班及格率達 100普通班及格率超過 50
評估寫作練習
的表現 評估學生的默書測驗及考
試成績
科任老師
中五級 目標掌握審題篩選整合組織論證及綜合技巧 研究重點系統式訓練能有效地提升學生的綜合能力 工作 1 就四項綜合能力寫作要素設計教學內容 2 就書信演講辭新聞稿及建議書四個主題分析不同類型和要求
題目 3 提供不同的聆聽及文字材料根據題目要求設計練習學生就已
篩選的資料作引申拓展整合組織 4 因應公開試的要求進行具體練習
2009至 2010
年度
評估綜合能力課業測驗
及考試成績各組及格率
指標如下 組一(100) 組二(75) 組三(50) 組四(25)
評估學生課業測
驗及考試成績
科任老師
聘請導師教授會考
綜合訓練課程
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 13頁共 43頁
5 根據語境意識整體拓展見解論證及表達組織要求評講學生的
綜合課業
關注事項三) 檢討現有課時使用模式達致有效運用課時的目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
中一至中三級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討全港性系統評估補課之安排與效能 中一級
檢討教學過程是否順暢 下學期末多作溫習或短講訓練以提升學生的考試成績 中二級
舉行小組討論班以補充課時的不足 定期商討課時運用檢討成效及提出有關建議 中三級
舉行小組討論班以補充課時的不足 檢討全港系統評估補課的效能
2009至 2010
年度
能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
聘請校外導師或教
學助理擔任小組討
論或其他課程的導
師
中四至中七級 目標
檢討現時課時的使用模式 檢討課後補課之安排與效能 中四級
舉行口語訓練班以補充課時的不足 因未能配合各組的中文課節為求公平安排全級學生於星期三課後進行測驗
檢討課後補課的效能及提出有關建議 中五級
因課程需要須有足夠時間讓學生完成練習及測驗每週保留一個
相連教節 口語訓練將以小組形式定期進行 檢討課後補課的效能 中六至中七級文化科
長假期補課安排友校交流 試前加強口語及各卷訓練 中六至中七級文學科
增加文學班補課次數及時數
2009至 2010
年度 能有效地運用課堂時間
能充分運用補課時間以收拔尖補底之
效
於級會中進行檢
討
科任老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 14頁共 43頁
English Department ndash Programme Plan
I) School-based Programmes and Curriculum Development
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Develop a school-based programme for F3 students and integrate the three NSS electives into the F3 curriculum
The main objective of this year is to prepare students for the NSS curriculum Therefore different elements of the electives eg poems and songs will be merged into different modules
September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F3 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
Ms WWO and Ms KMC will be involved in holding meetings with Ms Ada Lam for the design and modification of the teaching materials
A 5 increase in the TSA results
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms WWO and
Ms KMC
The Internet Newspapersbooks Ms Ada Lam from
the Language Support Section
2 Revise the F2 curriculum September2009 to August 2010
Some teachers reflected that the design of school-based materials was time-consuming and not very helpful to improve studentsrsquo studies
60 of the F2 teachers find the school-based materials can arouse studentsrsquo interest in learning English
A 5 increase in internalexaminations
At the end of each module questionnaire will be distributed to students and teachers to evaluate the effectiveness of the modules materials
Students and teachers will be interviewed
Ms CD The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
3 Develop teaching materials for the NSS electives
Learning English through Social Issues
Learning English through Popular Culture
Learning English through Short Stories
September2009 to August 2010
80 of the F4 students show that they have a preliminary idea about the three electives through the taster programme
Worksheets short tasks
All F4 teachers
The Internet Newspapers magazines books
Ms Ada Lam from the Language Support Section
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 15頁共 43頁
II) To develop studentsrsquo self-learning abilities
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Grammar Quest September2009 to August 2010
70 of the F4 students will pass the test daily
A test will be given to students every day Students have to complete 3 questions If they can score 66 they will not be sent to the detention class
WWO LYL
Grammar in Use (3rd Edition)
2 TV News September2009 to August 2010
70 of the F1 ndash F3 will take part in the programme
80 of the F4- f7 student will take part in the programme
S1 amp S2 Elite classes All S3 ndash F7
classes
TV News ndash Education City
3 English Builder September2009 to August 2010
Most teachers find that the participation rate of the students was quite high whereas the scores students attained were not highEffort should be made to improve this area
All the students will take part in the programme
The average scores students obtain will be 30 or above
LBK LCW LCH NHK
English Builder
III) To build up an English-rich language environment
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 A Sentence Every Morning to promote spoken English to become
part of studentsrsquo school lives to increase studentsrsquo ability to speak
English to overcome studentsrsquo fear of
speaking English
September2009 to August 2010
97 of all the F1-F4
students will participate in the programme
Interviewing students from F1 ndash F4 to get feedback
WWO
CD LCWLYL TC
S1to S3 students Some senior students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 16頁共 43頁
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
2 English Society and English Corner to develop studentsrsquo interest in
English by exposing students to various activities
September2009 to August 2010
About 100 students will take part in each activity
70 of the participants reflect that they enjoy the activities
Statistics of the number of participants
Questionnaires and interviews
LBK LHF
3 English Drama Club September2009 to August 2010
The show was postponed because of the swine flu and is scheduled to be shown in the academic year 2009-2010
70 of the acting team express they enjoy the drama performance
70 of the audience show that they enjoy the show
Questionnaires and interviews
KHL KMC LCW LCH TC
4 Hong Kong Speech Festival To promote studentsrsquo interest in
speech and enhance their speech skills
To build up studentsrsquo self-confidence
To give students a chance to appreciate the beauty of the language
September2009 to August 2010
About 40 students join the English Speech Festival and 50 of them gain proficiency or above
Statistics of the number of participants
Results of the English Speech Festival
Comments from the adjudicators
MSL and all English
teachers
5 Campus TV September2009 to August 2010
70 of the F1 and F2 students show that they are interested in watching the programmes
50 of F3 ndash F6 students show that they have watched the programmes
Questionnaires and interviews
CD TC
6 Interviewing Tourists September2009 to August 2010
90 of the students are able to do oral presentations in class
90 of the students reflect that they enjoy the interviews
Observation Questionnaires Interviews
WWO and all S4 teachers
7 Study Tour September2009 to August 2010
Participants can improve their English through genuinely communicating with native speakers in their host families
Participants are more confident when speaking the target language
70 of the participants report that they enjoy the tour
Distribute questionnaires before and after the study tour
HPY LCW
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 17頁共 43頁
IV) To cultivate a reading culture
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 Reading Fair September2009 to August 2010
Most students found the activity interesting However students did not use much English in introducing the books to their school mates
Extensive reading can be promoted
Students are motivated to read on their own 50 of the students will read English books regularly during their spare time
Studentsrsquo reading abilities are developed
Students can increase their reading speed and comprehension through extensive reading
60 of the F4 students are able to present their books to lower form students in English
50 of the junior form students are able to answer the questions in English
Questionnaire Interview Performance in Reading
Paper
NK All S4 amp F6
teachers
Books
2 Reading programme The main objectives of
this programme are to help F1 students develop a reading habit and to improve their reading skills
Related English storybooks for S1 students are kept in a particular bookshelf in the school library
September2009 to August 2010
All S1 students will keep their own reading record and their completed ERS worksheets in their reading files
50 of the students will read English books regularly during their spare time
At the end of each term questionnaire will be distributed to students to collect studentsrsquo opinions
Subject teachers will evaluate studentsrsquo reading progress and the effectiveness of the reading programme by checking their reading files
MSL All S1 teachers and S1 students
Books related to the teaching modules
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 18頁共 43頁
V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 19頁共 43頁
VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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V) To develop studentsrsquo creativity and cultivate teacher-student relationship
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
1 S1 Inter-group Choral Speaking Competition
2 The objectives of this competition are to build up studentsrsquo confidence in performing poems in public and encourage collaborative learning in the classroom
September2009 to August 2010
70 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Marks and comments given by Mr Thompson
Studentsrsquo performance in the competition
Opinions from subject teachers and S1 students
Questionnaires
MSL All S1 teachers
and students
2 S2 Inter-group TV Advertisement Competition
September2009 to August 2010
90 of students express that the activity can help them build up their confidence in speaking English and boost collaborative learning
Observation Questionnaires
CD All S2 teachers
VI) Training workshops for teachers and students
Workshopprogramme Implementation dates
Areas that need improvement Criteria of success Assessment Teachers-in-
charge Resources
For teachers Drama workshop September2009
to August 2010 70 of the responses are
positive Questionnaires LYL
All English teachers
Service provider
For students 1 Learning English
through Drama for S1 students
September2009 to August 2010
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S1 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
NK All S1 teachers
Service provider
2 Story- Telling workshop for F2 students
September2009 to August 2010
It was suggested that the course be offered in 2009-2010 The course will be held between October and December
70 of the responses are positive
The teaching packages will be integrated into the S2 curriculum from Sept 2010
Questionnaires Interviews
All S2 teachers Service provider
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VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
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數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
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關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
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綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
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關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
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通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
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策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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VI) To raise the pass percentages in internal and public examination Internal Exams
Strategies S1 5 increase in all papers Teaching and learning focus
Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S2 5 increase in all papers Teaching and learning focus Reading skills Vocabulary building skills Speaking skills
S3 5 increase in all papers In order to attain 5 increase in all papers two strategies have been adopted First students will learn different kinds of vocabulary from TV news English Builder and module book in order to widen their vocabulary range Regular dictations will be implemented as consolidation Second students will be catered according to their ability Materials of different levels will be set so that studentsrsquo learning needs can be taken care of
S4 5 increase in all papers Teaching material co-developed by EDB staff and the school teachers to cater for learnersrsquo diversity Emphasis will be put on vocabulary building
F6 5 increase in all papers Remedial lessons will be given to students who attained level 2 or below in the CE exam These students have to take part in the Grammar Quest programme
AL examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash TC 100 Group 2 - LYL 90 Extra lessons will be given to marginal students
Emphasis will be put on vocabulary building and listening skills Whole school (2010) 5 increase in all papers
CE examination Expected pass percentage Strategies Group 1 ndash LYL 100 Extra lessons will be given to students
Emphasis will be on reading and listening skills Group 2 - NK 96 Enhancement and remedial measures will be provided to cater for different needs of students
Extra lessons will be arranged for students Intensive training and practice on writing and listening skills will be arranged
Group 3 ndash LBK 36 Extra lessons will be given to students Emphasis will be on reading and listening skills
Group 4 - HPY 11 Extra lessons will be given to students especially repeaters During lessons students will be trained to write simple sentences Students have to write three sentences every day Ideally using the grammar items that have been revised during
lessons Whole school (2010) 5 increase Saturday Classes taught by teaching assistants will be arranged
TSA Expected pass percentage Strategies 2010 5 increase Supplementary class will be provided for students with marginal pass in TSA Subject teachers will decide which skill
they need to strengthen according to the performance of students
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
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地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 20頁共 43頁
數學科周年工作計劃 關注事項一提升教學效能
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 方案一於中一課題「面積及體積」施行不同教學法實驗作為今年
之 「課程評鑑」 目標 1 從不同教學法實驗中找出最理想之教授「面積及體積」方法 2 檢視「分組上課」是否能有效地照顧有學習差異之同學 施行方法 1 於中一級選出由同一老師任教的兩班 2 於教授課題「面積及體積」課題期間分別實施「分組上課」及「非
分組上課」
上學期
學生對學科
的信心提升
於實驗教學
法後合格
率較高
觀察學生於分組前
後學習態度之轉變
統計不同分組學生
之測驗成績 任教中一老師於科
會上分享「分組上
課」成效 段考後檢討「分組
上課」方式以便於
下學期中推行
李淑儀老師
李淑儀於科會上分
享「分組上課」教
授「面積及體積」
之成效 邀請有豐富「分組
上課」教學經驗之
彭偉豪老師分享教
學心得
方案二數學補底班 目標 幫助能力稍遜的同學能追上正常的進度 施行方法 中一至中三設有數學補底班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 10位同學參加
全年
同學在單元
測驗中有進
步 出席率達
80
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
方案三數學進修班 目標 使能力較高的同學取得更好成績 施行方法 中一至中三設有數學進修班依次於上下學期進行聘請大學生或本
校舊生到校任教 每次由老師在班中選出約 5位同學參加
全年
至少 80參
加進修班的
同學在問卷
調查中表示
對改善成績
有幫助 曾經參加進
修班的同學
在測驗或考
試中有好表
現
作問卷調查 統計測驗和考試成
績
學校課後
補課負責人
聘請導師費用
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 21頁共 43頁
關注事項二提升中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 提高中三學生的「基本能力評估試」TSA成績 施行方法 1 將中三全級依統測數學科成積排名次選出排名最低的
80位同學分成四班接受 TSA補習 2 所有數學科老師按照自己選定之課題分四次於放學後替
同學溫習 3 為確保同學能牢記所教過的內容老師每次都會在課前
或課後利用工作紙為同學溫習上次學過的教材
全年
TSA考試之平均合格率高
於往年
統計各中三
班在 TSA 考試之平均合
格率
所有數學科
老師
關注事項三提高學生的會考成績
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助能力稍遜的高中同學能在會考取得及格成績
施行方法在中五級 AB和 C班由數學科老師各自選出
六至十位成績較低的同學共二十四人分為六組然後由任教
會考班的老師在學期尾至考試期間進行小組補習
12009 至
52010
數學科會考
合格率高於
全港平均合
格率(但至少達 75)
統計會考數
學科合格率
所有曾經任
教會考班的
老師
溫習工作紙
關注事項四提高學生價值教育
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 使同學建立積極的人生觀 施行方法 1 介紹數學家的軼事及奮鬥史 2 推廣閱讀數學家的故事
全年
需完成工作
紙
檢查收回之
工作紙內容
所有數學科
老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 22頁共 43頁
綜合科學科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 進行課程評鑑 於中二級部份班別進行 科任老師選取單元九太空之旅的部份課程進行評鑑
12月至 1月 有 70的學生積極參與課堂活動
老師觀察學生在課堂上
的表現功課及測考成績
科任老師 報章雜誌 網上資源
2 培養及鞏固學生的自學能力 教授公平測試的概念讓學生設計公平測試實驗的步驟並進行
口頭滙報以提昇學生的創造力解難能力及溝通能力從中加
強學生做專題研習的技巧
全年 參與率達
80 以上 老師觀察學生在課
堂上的表現 科任老師及
實驗室 技術員
實驗材料及儀器約
$1000
閱讀科學科相關文章 同學在閱讀文章後思考討論並回答相關問題激發其科學思維
全年三次 超 過 70 學生表示有
興趣及願意
嘗試學習
動機有所提
升
通過觀察發問及
批閱 科任老師 科學科相關文章
聯課活動日校外參觀從而加強學生對科學的認識及提高學生的
興趣設計合適的工作紙使學生更能投入參觀活動 下學期 有 80以上
的學生能夠
正確回答工
作紙上的問
題
利用工作紙 科任老師 車費約$2000
鼓勵同學主動閱讀課外書 於學期初派發讀書報告及將報告上載 e-Class鼓勵同學完成讀書
報告獲取學務積點
全年 每班除基本
需要完成的
讀書報告
外另有額
外五篇報告
繳交 同學較積極
地往圖書館
借閱課外書
統計同學額外繳交
的讀書報告數目 科任老師 圖書
3 有效照顧學生學習差異 實施中三課程統整提高學生對科學的興趣及訓練學生在科學探
究的技巧以銜接新高中課程 八月至九月 有 70的學
生積極參與
課堂活動
功課表現上
良好
從課堂教學活動中
觀察學生各方面的
表現
本科教師 電腦光碟 課本及作業
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 23頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 透過班際活動幫助學生建立自信 與其他學科合作舉辦班際常識問答比賽 下學期 超過 60同
學投入賽事
老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
2 提昇自我價值觀 觀看影片並完成工作紙 中一級上學期觀看有關性教育影片着同學完成工作紙並與學 生討論從而令他們建立正確的觀念 中二級上學期觀看有關吸煙與健康的影片完成工作紙並與學生
討論吸煙帶來相關的問題
全年 有 70以上同學交回工
作紙 同學能積極
與老師討論
統計收回工作紙的
數目 老師評估上課時討
論情況
科任老師 影片及工作紙
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 強化課時運用之效能提升學習果效 鼓勵科任老師靈活運用實驗室去完成實驗或安排一些簡單的實驗於課
室內進行需時較長的實驗可嘗試用影片及動畫作輔助 全年 教學符合進
度表 老師觀察同學的表
現 科任老師 器具及材料$500
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 24頁共 43頁
社會教育科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程(中一至中三)
與各人文學科科主任商議本科課程內容及發展方向 為新高中通識課程打好基礎課程以銜接新高中課程為重點
092009 072010
與各科主任達
成共識 與各科主任於學
年中進行會議 葉雲蘭老師
2 課程評鑑(中一至中三) 各級於上學期選取一單元作全面檢視檢討課程推行模式及效
能並就不足之處進行修訂及試行
092009 至
072010
與各科組成員
達成共識 與各科組成員於
學年中進行會議
葉雲蘭老師
3 教學語言微調政策(中一) 中一利用英語延展教學活動時間化時為科選取一單元以英語
為教學語音並製作英語工作紙協助學生鞏固英語詞彙基礎
092009 至
062010
學生於以英語
為教學語言單
元的測驗中獲
取合格(50)成績
學生學習以英語
為教學語言的單
元後完成測驗
韓佩儀老師 測驗卷
4 專題研習報告(中二) 配合初中專題研習的推行學生分組完成微型專題研習報告讓
學生學會主動學習
112009 至
032010
學生完成專題
研習報告形
式可為簡報
書面報告等
學生完成專題研
習報告後作口頭
匯報
曾紀毅老師 梁詠霞老師
電腦投影機
5 電影欣賞(中一及中三) 播放與課程有關的電影後學生完成工作紙讓學生將課程所學
的知識融會貫通
102009 至
062010
學生完成電影
欣賞工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 李美玲老師 曾紀毅老師
工作紙
6 參觀博物館(中一及中二) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式題目
中表達保護古物古蹟的價值觀
102009 至
052010
學生完成參觀
博物館工作紙
並獲取合格
(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
7 新聞報導(中一及中三) 學生閱讀時事新聞後完成報告
092009 至
062010
學生完成新聞
報導工作紙並
獲取合格
(50)成績
學生閱讀新聞後
完成工作紙 吳曉君老師 溫麗娟老師
工作紙
8 宣傳海報設計(中三) 學生閱讀有已發展和發展中國家的資料後設計宣傳海報並從開
放式題目中表達對發展中國家的關注
032010 至
062010
學生完成宣傳
海報設計工作
紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
溫麗娟老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 25頁共 43頁
通識教育科周年工作計劃
一) 上課模式配合新高中課程的需求而設計準備師生順利銜接新高中課程 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 在每一單元前要求學生先蒐集有關單元概念的資料先作
閱讀並嘗試與初中各科所學作連繫然後放置於內聯網上
2009至 2010 年度
學生能自行找出所有單
元的有關資料並放置於
內聯網上
透過內聯網的紀錄
及課業紀錄觀察學
生的表現
所有老師 報章及網上
資源 內聯網 印刷物料
2 在每課節中以常模的互動活動 (大畫紙辯論配以音樂
元素) 減少教師主導部份騰出更多的時間讓同學表達意
見並培養出同學間互相欣賞的學習環境
2009至 2010 年度
學生能有條理地組織答
案以簡明通順的文字表
述個人意見及觀感
透過問卷評量學生
在價值觀及態度方
面的變化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
3 課堂方面每完成一次討論老師均須要求學生將討論所得
以文字記錄於筆記簿上鞏固所學希望學生平日熟習於
應考時亦能以流暢的文字作答
2009至 2010 年度
學生在每一單元均能配
合筆記學習並把課堂上
學得的知識及自習心得
寫於筆記上
透過課堂筆記的撰
寫表現評估學生
是否學會有關知識
所有老師 學生筆記
4 與初中綜合社會科配合讓初中學生能掌握本科課程相關的
基本知識內容使學生能對新高中通識課程的基礎知識有初
步的掌握
2009至 2010 年度
學生在每單元之始已能
說出 2個新高中通識單元
基礎概念
透過課堂日常課
業及考卷表現評
估學生是否學會有
關知識
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 新聞紀錄片
5 與中文科配合讓初中學生能掌握議論文及評論的模式使
學生能有效在本科中發表意見 2009至
2010 年度
學生能在本科課堂及功
課中清楚表達自己的立
場及理據
透過本科考試的評
分準則評核學生
是否具有足夠的表
達能力
所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 參考書 功課
6 老師就本科指引擬定教材 (主要作資料集)並進行預習同
時繼續參與不同的通識工作坊及培訓以為本科作準備也
可清楚如何與初中綜合社會科配合對初中學生作高中準備
有幫助而學生有了基礎知識學生習有了方向可提高他
們的學習信心促進自學能力
2009至 2010 年度
教師已閱讀每一單元的
其中一本教科書 觀察教師閱讀教科
書的進度 所有老師 人力資源作
課程設計
剪裁及修訂 報章及網上
資源 教科書 參考書 校外講座及
工 作 坊 資
源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 26頁共 43頁
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 7 蒐集中外各類的新聞節目劇集片段及歌曲等等以作為
本科教材也可讓有興趣的初中學生儘早自學吸收有關知
識
2009至 2010 年度
初中學生自發觀賞有關
片段而高中學生則能完
成「視聽紀錄冊」
觀察「視聽紀錄冊」
的表現及初中學
生借用電腦賞有關
片段的情況
所有老師 新聞紀錄片 坊間任何媒
體資料
8 善用評估數據回饋下階段評估達至「評估促進學習」 2009至 2010 年度
學生能因在段考後由老
師指出其弱點而在下學
期的評估中針對弱項進
行改進
透過下學期期考成
績了解改進效用 所有老師 考卷
二) 促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過本科的「個人成長與人際關係」單元讓學生了解怎樣
可建立正面的個人發展及人際關係認識其理論從而直接
促進學生的身心健康
2009至 2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
2 透過本科的其他的單元讓學生了解自己與世界的關係從
而正面建立正面的價值觀直接促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生能了解單元知識改
變其生活態度 透過考試及日常行
為觀察了解學生行
為的變化
所有老師 課本
3 透過課堂上的互動活動獨立專題探究及不同的參與活動
培養良好的師生及朋輩關係促進學生的身心健康 2009至
2010 年度
學生在本科中能愉快學
習 透過日常行為觀察
了解學生行為的變
化
所有老師 大畫紙 顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
三) 建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的分組活動強化課時運用之效能提升學習果效 2009至
2010 年度
學生在本科中能有效學
習 透過考試了解有關
策略的成效 所有老師 大畫紙
顏色筆 黏貼物料 音樂光碟
2 透過學生互評及同儕分享減輕教師工作量 2009至2010 年度
老師在本科中能有效學
習 透過觀察了解有關
策略的成效 所有老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 27頁共 43頁
中史科周年工作計劃 關注事項一進行課程整合培養學生的自學能力提升學與教的果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 培養學生的自學能力 初中推行小型研習或時事專題分析訓練學生搜集資料及完成報告
的能力 中一我的故事 中二時事分析 中三自學乙部課程
2009 至
2012
研習報告及學生作業合
格者達 70以上 學生認識搜集資料的方
法 大部分同學均能主動完
成功課
老師的觀察 學生的測考成績
本科 初中老師
圖書館支援
配合中史學會舉辦相關的展覽及問題比賽增加學生接觸及學習
中史科課題的機會 2009 至
2012
學生願意積極參與 參與人數及表現 中史學會及
本科老師 課外活動組
的支援
善用校本課程培養高中生利搜集資料及按時間表完成功課的習慣 2009 至
2012
學生投入校本評核的功
課而且表現理想 校本評核功課 本科
高中老師
預科課程多利用個人或小組報告形式學習 2009 至
2011
學生的功課及課堂報告 學生成績 學生的作業 老師的觀察
本科 預科老師
資訊科技
2 整合初中課程配合新高中的課程 重組初中的課程以便配合新高中的詳近略遠 中一商至唐 中二五代至清中葉 中三咸豐至中共改革開放
2009 至
2012
初中三級的課程能順利
完成 初中各級教學安排
及各級進度
本科老師
與出版商合
作整合教科
書
按本校同學的程度調適新高中的課程使能更有效地提升他們學習
的興趣及成績 2009 至
2012
學生興趣及成績提高 學業評估 問卷 老師觀察
本科 高中老師
高中加強作答技巧的訓練強化應考的能力 2009 至
2012
答題的能力提升 功課及測考 本科 高中老師
練習題目
初中多著重於學科知識的教與學以打穩基礎 2009 至
2012
學生學科知識提升 學業評估 本科 初中老師
課程評鑑 檢討課程的模式及教學方法並就不足處加以改善 中四及中六mdash小組討論
2009 至
2012
找出問題並能加以修訂 問卷 成績 觀察
本科老師 學生認真配
合 校方支援
檢討現時的課堂教學模式並加以改善 初中 (預習授課及課後鞏固) 高中 (授課小組討論)
2009 至
2010
善用課時 觀察 訪問老師
本科老師
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 28頁共 43頁
歷史科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 電影欣賞(中四)
播放與新高中課程有關的歷史電影後學生完成工作紙讓
學生將課程所學的知識融會貫通
102009至062010
學生完成電影欣賞工作
紙並獲取合格(50)成績
學生欣賞電影後
完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
參觀博物館(中四) 帶領學生參觀博物館後學生完成工作紙讓他們從開放式
題目中表達保護古物古蹟的價值觀
122009至012010
學生完成參觀博物館工
作紙並獲取合格(50)成績
學生參觀博物館
後完成工作紙 陳素文老師 工作紙
宣傳海報設計比賽(中四) 學生閱讀有關戰爭的書籍及設計宣傳海報並從開放式題目
中表達反戰的觀念
032009至042010
學生完成宣傳海報設計
工作紙並獲取合格
(50)成績
學生設計宣傳海
報並完成工作紙
陳素文老師 工作紙
概念圖練習(中四至中七) 學生於課堂作分組討論完成概念圖並作口頭匯報
092009至052010
學生完成概念圖及口頭
匯報 學生呈交與課題
有關的概念圖及
作出口頭匯報
葉雲蘭老師 畫紙 掃瞄器
風雲人物選舉(中四中六) 學生分組選取歷史人物搜集相關資料後製作服飾宣傳單
張壁報並作拉票宣傳活動最後完成活動後感工作紙
042009至052010
學生完成活動後感工作
紙並獲取合格(50)成績
學生完成工作紙 葉雲蘭老師 工作紙
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 29頁共 43頁
地理科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 統整初中個人社會及人文教育學習領域的課程開辦「社會教育科」
當中包含地理科基本知識例如地圖閱讀認識天氣環境污染等以
提高學生對新高中地理科的認識 2 新高中學制在本學年於中四開始推行本科將揀選學生較易理解及生活
化的課題先行教授令學生盡快掌握高中的學習技巧及應試要求(瞭解課題資料數據分析解難組織及表達觀點)
3 多採用「議題-主題」處理方法及以探究式教學方法施教 4 以深入淺出生活化及有趣的教學模式増加學生對學科的興趣 5 加強老師與學生的雙向互動學習模式以強化教與學的效能 6 多以資訊科技輔助教學利用地圖圖像相片剪報及真實個案增強
教學效果 7 編制適當的工作紙及筆記以鞏固所學鼓勵能力稍遜的學生先掌握筆記
重點能力較佳者該提升自我要求多自行研習課本及完成課本內所有
習作並積極閱讀報章瞭解與學科相關的時事議題 8 給予適量及具挑戰性的功課測考題目以鼓勵學生學習 9 可加入採用小組討論匯報或辯論等形式授課提高學生搜集資料思
考分析組織和表達的能力 10 多討論(模擬)公開試題目使熟習題目形式及答題技巧並多進行地圖閱
讀練習 11 增加測驗次數鞏固所學以提升成績 12 中四及中六級進行專題研習 13 進行「課程評鑑」暫定選取「地圖閱讀技巧」於中四或中六之教授作全
面檢視檢討其推行模式及效能並就不足之處進行修訂及試行從而
不斷改善 14 推廣課外活動以增加學生對本科的知識及興趣校外活動可包括西貢海
下灣海岸公園考察參觀米埔濕地保育區大埔新市鎮考察參觀天文
台地理考察營等而校內課外活動可舉辦電影欣賞及地理科專題早會
利用佈告板展示香港天氣資料及熱門地理議題 15 進行全語文教育活動例如閱書報告閱報活動等
09-10 學年 進行
1 學生投入課堂活動 2 學生於測驗考試及習作表現理想
3 會考文憑試及高考成績跟全港成績相若
4 學生在專題研習中表現投入報告具實質內容
5 學生主動參與活動過程
認真並有得著
1 評估各級學生在課堂表現測驗考試
和習作的成績以總
結學與教的效能及
改善方法 2 評估學生於製作專題報告的表現
3 評估學生在參加課
外活動的表現及其
學與教效能
1 地理科課本 2 地理科課外書 3 電腦設備 4 佈告板所需材
料 5 剪報及相關資
料 6 活動費用 7 外界機構協助
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 30頁共 43頁
關注事項二促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 透過正規課程及課外活動向學生灌輸正確價值觀及態度例如有關污
染全球暖化可持續發展等訊息感染學生身體力行實踐環保生活
改善環境質素 2 透過地理考察多接觸大自然有益身心並體會到環境保育的重要性
09-10 學年 進行
學生投入討論及認真參
與相關活動 學生支持環境保育行動
評估學生在課堂及活動中的表現與成
長
課本 剪報資料 習作活動設
計 活動費用 外界機構協助
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源
1 中五中七學生進行定期課後補課及測驗以盡早完成課程並騰出時
間討論前公開試題目 2 盡量安排試前溫習班及試後補底班幫助成績較差之邊緣學生望能提
升公開試合格率 3 中四中六級因課程冘長複雜課時不足於長假期（復活節及暑假）
補課完成課程如有需要下學期開設補底班 4 測驗表現差劣者需留校溫習及補測
09-10 學年 進行
學生於測驗考試及習作
表現理想 會考及高考成績跟全港
成績相若
評估學生在課堂表現測驗考試和習
作的成績以總結學
與教的效能及改善
方法
額外課時
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 31頁共 43頁
商業及企業概論科周年工作計劃
關注事項一配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 編制中四級家課筆記 由於本科對升中四的同學來說是一個全新的科目所以
希望將重要的概念以問題及家課(或堂課)的形式編制成家課筆記方便同學掌握及重溫有關概念
每一學期
開始前
能在每一學期開始前完成有關
筆記
直接觀察
科任老師及
科主任
2 編制中五及中七溫習筆記及分段小測 根據去年會考的成功經驗集中地溫習核心及重要的問
題有助提升同學的合格率及優良率因此希望在開學前
能完成「中五會考溫習筆記」及「中七會考溫習筆記」
其中包括常見的概念及問題然後分段安排小測將所
有有關題目覆蓋一次
開學前 完成筆記
小測 全年推行
能在開學前完成筆記 公開試合格率上升
直接觀察 量度小測次數及合格率
科任老師及
科主任
3 引進腦圖教學及鼓勵同學製作筆記 (中四及中六) 授課時教授温習及製習筆記的技巧其中包括剪報及腦
圖(mind-mapping)的運用同學須完成指定課題的腦圖筆記及剪報
全年
每一學期能完成四篇筆記或剪
報
量度筆記次數及質素
科任老師及
科主任
關注事項三建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 課程評鑑 - 中四級 商業道德單元 嘗試以分組討論角色扮演及匯報教授有關單元再透過學生
問卷檢討成效
下學期
有關課題小測合格率達 70
成績統計及問卷
科任老師及
科主任
2 課時管理 - 中五級 分組補課 於十一月開始進行分組補課按九月及十月的小測成績選出
「拔尖班」及「提升班」的同學進行分組補課
9月至 4月
公開試合格率達 75
成績統計
科任老師及
科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 32頁共 43頁
經濟科周年工作計劃
關注事項一建構更具效能的學校(課時)管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
發展性工作 ndash 試行課程評鑑 中四級科任老師在第一節「經濟學範疇」引入生活事例分享部分藉
以讓學生在學習上採取主動並能透過應用概念於生活上鞏固所學和
增加對經濟學的興趣 過程 九月上旬 --- 檢視 九月和十月上旬 ---試行 實驗 十月 --- 檢討及修訂
九月 和 十月
學生在課堂上多些
主動參與和分享 學生能掌握基礎概
念和應用所學 學生在該課題的測
驗表現提高 學生對經濟學的興
趣提高
學生問卷 教師觀察 小組訪問 前測及後測的數據分
析
全部 科任老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
乙恆常性工作 1 作中期檢討和期終檢討時各級科任老師將會透過評估學生平日的功
課校內測驗校內和公開考試成績來製訂合適的建議和跟進方法
2 預科筆記將會維持中英兼備的特色而上課時亦會中英並用以便加
强原校生對英文版詞彙的認識讓他們較易適應大專的學習生活 3 在課堂上科任老師繼續引入全語文訓練 4 引用不同類型的課業如時事評論和報告等以培養學生的經濟觸覺
主動學習及應用本科知識和概念的能力 5 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣為目標
6 在完成模擬考試後中五和中七級科任老師繼續為成績邊緣的學生安
排小組重點補習班 7 在長假期內各級科任老師將為成績一般的學生安排小組補習班和為
成績較好的學生安排公開試試題操練班 8 將平時小組討論匯報和互評的表現納入平時分的計算科任教師多
加鼓勵和分組給予正面評價和建議改進方法
全年
校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提
高 增值指標持續出現
正增值並有所提
升
評鑑學生平日的功
課校內測驗及考試
成績 評鑑公開考試的表現
參考本科的增值指標
透過參加各類活動的
人數成績等評估
學生表現 研習報告評分 評鑑學生在全語文活
動的表現
全部科任
老師
人力資源 教科書出版商的教學資
源 財務資源
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 在推動全語文教育的過程中科任教師向學生多加鼓勵和給予正面評價
和建議改進方法同時科任教師亦會鼓勵學生建立有效的互評文化
2 由下年度中四級開始科任教師會將平時小組討論匯報和互評的表現
納入平時分的計算 3 對於一些學習動機低的學生科任老師會先作鼓勵和勸喻若不果科
任老師會跟這些學生談及棄修事宜 4 經濟及商業學會舉辦的活動計劃將配合新高中課程和以提升學生興趣
為目標如出席工作坊和校外參觀
全年 平時分校內測驗和考試合
格率提高 公開考試合格率提高
增值指標持續出現正增值
並有所提升
評鑑學生平日的功課校
內測驗及考試成績 評鑑公開考試的表現 參考本科的增值指標 透過參加各類活動的人
數成績評估學生表現
評鑑學生在全語文活動
的表現
全部 科任老師
人力資源 財務資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 33頁共 43頁
關注事項三建構更具效能的學校管理系統 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 各級科任老師在設計筆記時皆著重課堂練習和討論 (模擬試題和公開試舊題目)最少會分配半堂時間即時和學生完成指定工作紙
2 每級科任老師繼續實施「重溫施教鞏固」三部曲有計劃地組織
課堂教學 3 中五級和中七級科任老師定期在課堂後週末和聖誕節期間安排小組
輔導溫習班以鞏固學生基本知識和幫助學生操練舊試題或模擬試
題 4 平時的課後補課只屬於拔尖補底性質或支援邊緣學生 5 調節教學進度和選取合適的教學重點並在設計進度時儘量預留試
前溫習時間和試題操練時間
全年 教學進度能加快假期補
課可用作拔尖補底之用
定期檢視教學進度 全部 科任老師
人力資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 34頁共 43頁
物理科周年工作計劃
關注事項 1為新高中進行「課程評鑑」及為新高中「探究研習」作準備 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
目標 1 為新高中「熱學物態轉變」及或「光學」作課程評鑑2 培養及鞏固學生所學 施行方法 1 (i) 任教老師與科主任一同修訂所設計的教案
(ii) 安排觀課及或協作教學 (iii) 事後檢討改善教學法
2 繼續與學會合辦活動提升學生學習物理的興趣 3 多用網上輔助教材及多媒體教學工具 4 嘗試小規模的探究活動找出當中的困難為老師盡快
預備往後新高中課程所要求的專題探究
92009至
52010
依教案所設計應用於課
堂 與學會合辦活動統計報
名人數 學生問卷 要求學生以所學的物理
知識及解難技巧解釋一
些日常生活所見的現象
或解決一些難題
學生於堂上表現人合乎教案的要
求並能找出學生的弱項 出席學會活動的中三學生達 50 問卷結果顯示明白課題要求的
同學佔 70能達到要求的同學佔 60
於聖誕假期或復活節假期前要求
學生以小組或個人形式完成一項
探究課題於假期後提交研習
結果表達形式不限佔平時分
25(功課實驗及小測佔 75)
任教老師及
實驗室技術
員
活動物料費
關注事項 2深化全語文教學及英語學習能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 1 加强全語文教學使學生回答問題時能以完整句子表
達 2 加英語詞彙補充學習英語之不足 施行方法 1 在各級的堂課練習家課測驗及考試中加入不同類型
的開放式題目以加强同學的語文表達能力 2 每堂均介紹不同的英文物理詞彙
92009至
52010
於測考卷上加入文字表達能力分一項例如最高佔全
卷 6分 统計測考中英語部分的得分情況
該項分數的合格率達 60 中四測考中英語部分表現良好英語部分的合格率達
70
所有物理科
老師
參考書及練習
關注事項 3提高學生會考及高考成積
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 目標 幫助同學在會考及高考中取得理想成績 施行方法 由老師不定時於放學後或假期替同學補課同學並須不定時
進行測驗以鞏固所學並熟習考試模式嘗試利用校外資
源例如會考加油站使會考班同學鞏固所學
92009至
52010
統計會考及高考物理科
合格率
物理科會考及高考合格率
較往年高至少與全港水平
相若
所有物理科
老師
參考書及練習
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 35頁共 43頁
化學科周年工作計劃
關注事項一提升學與教的果效培養及鞏固學生的自學能力 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 於中四級推行課程評鑑檢討課程推行模式及效能 全年 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生各方面的表現 本科教師 電腦光碟
課本工作紙 2 本科教師持續發展積極參與有關本科的培訓課程
施行方法鼓勵本科教師積極參與有關本科之教師培訓課程並互相
分享課程內容
全年
每位科任老師全年最少
參與兩次相關的培訓課
程本科分享之培訓課程
次數達 4次或以上
把參與相關的培訓課程及
分享之培訓課程紀錄於科
務會議內
本科教師
3 與科學學會合辦參觀活動培養學生的自學能力及興趣對象為中四
級學生 九月至
十月 同學參觀表現投入 從參觀活動中觀察學生各
方面的表現 本科教師及
科學學會老
師
旅遊車
4 閱讀化學科相關文章 同學在閱讀文章後(全年最少兩次)思考討論並回答相關問題激
發其科學思維
全年
超過 70 學生表示有興趣及願意嘗試學習動機
有所提升
通過觀察發問及批閱
本科教師 化學科相關文
章工作紙
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於中五級教授及討論有關飲酒和酗酒所帶來的問題 九月至
二月 70以上同學能積極與老師討論
從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 影片及工作紙
2 於中七級 drugs單元內教授有關毒品及葯品的成份及濫葯的壞處 十二月至
一月 同學上課表現良好 從課堂教學活動中觀察學
生表現 本科教師 筆記
關注事項三強化課時運用之效能提昇學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 幫助中五及中七級能力稍遜的同學去達到公開試的要求
於中午導修放學後幫助能力稍遜的同學進行頻密的測驗及補測
來訓練他們
十月五月
至少 60有關的同學之測驗成績有進步
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書 2 利用導修課或中午的時間幫助中五及中七級進行拔尖 十月五月 至少 60參加拔尖班的
同學之測驗成績達 60分或以上
從有關的同學之測驗成績
評估 任教中五及
中七級教師
電腦光碟工作
紙補充練習
參考書
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 36頁共 43頁
生物科周年工作計劃 關注事項一配合新高中學制整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 參加與科組課程相關培訓課程 全年 老師積極參與分享經驗
同事認為有效 鼓勵組內老師參加新高中課程裝備自
己 科組老師 教育局開辦相關課
程 2 教學交流 全年 老師積極參與分享經驗 課後面談分享組內老師進行同儕觀
課互相觀摩檢討及改進 科組老師
3 鼓勵學生閱讀並分享所學 每學期一次 同學積極分享完成反思文章 老師同學提問工作紙等 科組老師 圖書及工作紙 4 進行課程評鑑 中四
其中一個章節
學生能於教授內容中更有效
學習 檢討學生於進行課程評鑑章節中的內
容是否能有效學習 SKL 實驗器材工作紙
問卷等 5 中六中七級撰寫實驗報告 全年 溝通技巧及傳意能力有所改
善報告質素有所提升 科任老師觀察及批改報告 TKC 實驗器材
6 進行持續評估 全年 同學能了解自己的能力從而
調整學習策略 於每一單元後進行測驗對公開試進行
操練 於假期中進行補課以便能較早完成課
程對公開試答題技巧作更多的操練
科組老師
關注事項二促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 中四中五級參觀科學館 九月 多於 75同學能自我學習及發展共
通能力 通過觀察口頭查問學生反思
等 SKL 參觀車費
2 解剖白老鼠 中六同學為 中五同學示範
多於 50同學表現投入反應良好 通過觀察口頭查問 TKC 實驗器材
3 實驗完畢後讓同學將儀器清潔及放置妥當
全年 同學能把實驗室清潔妥當 通過觀察口頭查問 科組老師
4 課堂中滲入健康生活方式的課題 全年 學生能培養出正確的生活方式 通過觀察口頭查問同學匯報
等 科組老師
關注事項三建構更具效能的學校管理系統
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 於每級訂出分數關限進行補底工作 於每學期考試
前一個月 同學成績有進步 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙
2 為成績較佳的同學進行拔尖 全年 同學成績有更進一步的提升 檢討同學成績 科組老師 放學後課室及工作紙 3 上載教學資源到 fileserver方便同事製
作新資源 全年 伺服器上的教學資源有所增加 檢視伺服器上的資源數目 科組老師 伺服器空間
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
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2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 37頁共 43頁
電腦與資訊科技科周年工作計劃
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 課程評鑑全面檢視中一級別課程檢討課程推行模式
及效能並就不足之處進行修訂及試行從而落實改革
全年 完成數據收集及檢討 在上學期發出問卷從而收
集數據作分析並於科組討
論及檢視從而作出課程修
改
任教老師
2 初中課程改革在初中課程適當的課題中加插相關的新
高中課程內容除了能使學生更容易銜接將來的新高中
學制亦能增強學生對本科的知識
全年 完成數據收集及分析 在試卷加插此類題目並將
學生分數作統計並藉此作
評估及分析
任教老師
3 舉辦資訊科技學會活動藉多元化的延伸活動增加學
生興趣並引入不同興趣班尤其是對未來工作有實際
用途的課程例如電腦網絡資料庫等提升學生在
資訊科技的技能
全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
4 鼓勵參與對外的資訊科技比賽增加學生對資訊科技的
認識外亦能使學生實踐所學 全年 學生參與活動 統計學生參與次數 資訊科技學會
5 全面開放電腦室並於圖書館內放置課外書籍及電腦雜
誌讓學生增加資訊科技知識亦培培養及鞏固學生的
自學能力
全年 學生參與 統計學生參與次數 科主任 $1000
6 於初中課程增設資訊科技能力指標要求所有初中學生
達到某一指標例如中文輸入法使用文書處理試
算表及簡報演示等使學生能利用資訊科技能力作自我
學習若學生未能達教師亦需個別跟進學生進度
全年 學生達標 統計學生達標次數 任教老師
7 為公開試的學生作出拔尖補底及支援邊緣學生的措施
安排額外練習讓學生作特別操練學生完成後亦需交予
老師作特別批改藉此操練答題技巧
全年 學生合格率能高於全
港水平 統計學生合格率 科主任
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 38頁共 43頁
普通話科周年工作計劃 1 整合初中課程及教學語言藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 每一單元前學生先自行瀏覽香港教育圖書公
司網上資源練習有關資料 課堂上學生能回答老師詢問的「知識萬
花筒」問題培養學生自學能力 學生能完成「自學天地」問題
2009-2010學年 學生能自行從光碟
中找出相關資料 學生的課堂表現 學生在完成「自學天
地」表現
透過課堂活動觀察
學生能回答老師詢
問的「知識萬花筒」
問題 課堂上檢視學生能
否完成「自學天地」
問題當眾表揚或給
予積點
全體普通話科
老師 電腦設備 香港教育圖書公司
提供鐳射光碟
2 學生自行瀏覽學校網頁「全語文教學」中 Lets Learn English and Putonghua網上資源練習
配合默書及「暢談普通話」活動
普通話節 學生的課堂表現 學生默書的成績
觀察學生於普通話
節的 「暢談普通話」中能
否善用字詞
全體普通話科
老師 學會幹事
電腦設備 技術員 普通話科及各科任
老師
3 說話練習老師先擬定說話題目讓學生回家
蒐集資料在每一課節同學能用普通話說話及
培養同學間互相欣賞
2009-2010學年 學生在課堂上能有
條理地有組織地說
話半分鐘
觀察學生於課堂上
說話內容的深度及
流暢度
全體普通話科
老師 電腦設備 網上資源 報章 雜誌
4 小領袖(尖子學生)於課後輔導成績較差的學生
2009-2010學年 學生的成績有否進
步 觀察成績較差的學
生成績有否進步 全體普通話科
老師 人力資源
課程剪裁者 學會統籌負責人
5 蒐集合適電影動畫劇集及歌曲等以作為本科教材可讓學生儘早自行學 學習規範的普通話用語
普通話早會 學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否說規範的普通
話用語
全體普通話科
老師
6 學生參加朗誦演講歌唱比賽小 DJ培訓等讓學生於自行練習蒐集資料中從而提高
學習本科的興趣
普通話學會 校際朗誦節
學生在校外活動表
現 觀察學生在校際朗
誦節或其他坊間組
織比賽成績 7 學生參加普通話大使早會司儀等讓學生於
自行練習蒐集資料中從而提高學習本科的興
趣
普通話學會 普通話早會
學生在課堂普通話
早會普通話節表現
觀察學生在課堂普
通話早會普通話節
能否用規範的普通
話主持早會
全體普通話科
老師 學會統籌負責
人
校外資源 香港電台普通話台 朗誦演講比賽評判 語文教育及研究常
務委員會「推廣普
通話活動」資源
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 39頁共 43頁
2 促進學生的身心健康 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源
1 鼓勵學生觀看題材健康有價值意 義的電影動畫劇集及演唱健康歌曲等(如一休和尚小孩不笨等)從而促進學生的身心健康
2009-2010學年
學生在課堂表現 觀察學生在課堂能否說出
個人感受 全體普通話科老師
學務積點
2 學會活動參加者(暢談普通話)在青葱的校園愉快中學習從而促進學生的身心健康
普通話節 學生在普通話節表
現 學生在普通話節參加人次 小禮物
3 全方位活動(訪問訪港旅客) 學生親身訪問訪港旅客從實
踐中學習從而促進學生的身心健康 聯課活動 學生在聯課活動表
現 觀察學生在聯課活動表現
是否積極投入及願意於普
通話早會中分享心得
4 參加交流活動(珠三角之旅嶺南文化之旅台北文化之
旅)在普通話語境中寓愉快中學習溝通技巧聆聽技巧
既能增強國民教育價值觀擴闊視野又能培養良好的師
生及朋輩關係幫助學生建立自信並學會自律及互相尊
重從而促進學生的身心健康
學生在普通話早
會普通話節表現
觀察學生在交流團參觀工
作坊講座表演是否投
入願意和操普通話人士溝
通及願意於普通話早會中
分享心得 5 多元化發展按學生興趣參加校外或校內活動(朗誦演講歌唱比賽小 DJ 培訓等)帶領學生善用餘暇可防止學
生行為偏離從而促進學生的身心健康
學生在校外或校內
活動表現 觀察學生是否積極參與活
動
全體普通話科老師
學會統籌負責人
6 參加生活體驗營既能磨練身心及考驗自理能力從而促
進學生的身心健康
校外及 境外活動
學生在體驗營的表現 觀察學生是否積極參與活
動及願意在普通話早會中
分享心得
全體普通話科老師
國民教育 中心
九龍城 區議會
教育局 坊間機構 校本組織 與友校合辦
3 強化課時運用之效能提升學習果效
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 透過學生的聽說讀寫活動強化課時運用之效能
提升學習果效 2 透過學生堂課鞏固所學互評自評同儕分享減輕教師工作量
2009-2010學年
學生在本科中能有效
學習 學生在本科中能有效
學習老師施教可收
事半功倍之效
透過持續評估考試了解
有關策略的成效 透過觀察學生堂課了解
有關策略的成效
全體普通話科老師
簡報 鐳射光碟 電腦設備 試算表 技術員
4 「課程評鑑」事宜
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 選取中一本科尖子學生十名進行口試培訓
中一學年要求學生能辨別鼻音邊音兒化輕聲
平舌翹舌音 中二學年要求學生能準確說出鼻音邊音兒化輕
聲平舌翹舌音 中三學年要求學生能準確用流利普通話與人溝通又
於群眾前演講朗誦等
2009-2010學年
2010-2011學年
2011-2012學年
課堂 普通話早會
學生在口試成績表現
學生在口試成績表現
學生在交流團訪問
訪港旅客普通話早
會表現
透過拔尖前後紀錄分數進
行分析 透過課後輔導正音 透過教師觀察訪問訪港旅
客安排參與交流團利用
普通話早會表現
全體
普通話
科老師
課程剪裁 國民教育中心
九龍城區議
會教育局 坊間機構
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 40頁共 43頁
體育科周年工作計劃
關注事項根據學生學習效能來整合課程及制定評估方法增進學生的身心健康使其有良好的體魄及心理素質從而學會自律及尊重
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1 整合課程及制定評估方法 重整進度表
加強課程的連貫性為學生提供足夠的學習重點 發展基本能力及培養自信心以面對不同的挑戰 培養學生正確的道德行為判斷力和欣賞優美動作的能力
統一各項實習測驗的評估方法
統一各班各項實習考核的評估方法 提供清晰明確的評估準則並張貼在體育壁報板上 學生可按各評核準則在課後加強訓練
全年進行 提升學生的體育
技能 加強學生的自學
能力及審美能力 發展促進學習
老師觀察 體育科成績
體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
2 增進學生身心健康 中一級體育科加強體能訓練每星期進行一次耐力跑測驗 培養學生挑戰自己面對艱辛的體能訓練也不會放棄 推行校本體適能獎勵計劃 鼓勵學生課餘多進行體能訓練成績達標者可獲積點及證書
學生每次進行長跑三項體能測驗並達標者可獲學務組積點一個
學生累積三次測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一個 學生完成所有體適能測驗並達標者可額外獲得訓導組積點一
個
全年進行 提升學生體適能
測驗的成績 體適能測驗成績
達 80分或以上的同學給予學務組
積點 有二十名學生參
與校本體適能獎
勵計劃成績達標
並得到積點
老師觀察 體育科老師 在 體育學會壁 報板上張
貼 評估準則
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 41頁共 43頁
視覺藝術科周年工作計劃
1 配合新高中學制整合初中課程藉以培養及鞏固學生的自學能力其中包括英語增潤培養學生在視覺藝術方面的欣賞能力及自我學習的能力 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用資訊科技及傳統方式介紹
藝術元素及理論 S1 上學期介紹基本色
彩理論深化顏色理
論提升本科專門學
業 下學期有主題的封
面設計字體設計
學生能完成基本的色環色相
配置及正確指出色相的名
稱運用近似色對比色 學生能夠完成作品並讓人一
目了然其作品的目的及訊息
評估色環的準確程度字
體設計中對近似色對比
色等的運用及總結課堂
提問的表現訊息傳達清
晰明白
藝術元素及理論的
參考書本
2 利用視覺藝術的比賽增強自信
心及以名作範例的介紹啟發學
生的想像力
S2 上學期寫生練習mdash透過親身練習瞭解創
作的技巧及心路提
高欣賞能力 下學期認識陰陽虛
實mdash構圖概念認識
九宮構成法 運用上述方法及已有
知識進一步作排版
的試探提升專題研
習的展示能力
學生能夠作形似寫生 中二學生能夠完成版畫中的
陰陽虛實布局mdash構圖在西洋書法中表現構圖的充實及均
衡 排版方式設合報告的需要令
人容易閱讀及得悉內容
視覺意象上量度版畫的
陰陽虛實分布是否適當
均衡西書中每格均需出
現內容 專研中的書面報告得分
有關創作的物料及
範作配合 IT資訊提升教學效果
3 教授構圖版面設計及排版知
識配合專題研習的需要 S3 全學年介紹設計元
素 介紹本地藝術家及參
觀藝術空間的開放展
覽
中三學生能夠完成海報設計
及塗鴉創作認識本地藝術活
動的方向
在指定的習作中評估學
生運用有關設計元素的
能力參觀展覽後的感想
或報告 鞏固學生對本
地藝術的認識提升地區
自我形象
4 英語詞彙引導 S1-5 全學年按課程編
排相應介紹英語詞
彙並時而複習
學年中推出多次英語增潤測
驗 在測驗中及格--測驗中每答對一題得一積分全
對則得滿分
班主任時間進行
備註 鼓勵學生參加比賽
增強自信心增加學
生自我表現的機會
統計參賽人次及作品的原創
性並比較本校與外校的作品
水平
學生能在比賽中表現理
想 比賽的獎品
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 42頁共 43頁
2 促進學生的身心健康重視學生的個人形象鞏固學生的正面價值觀提升個人學養實踐全人發展 策略 工作 年級 時間表及進行細節 成功準則 評估方法 所需資源
1 利用數碼光碟引導學生接觸藝
術形式風格及藝術運動的發展
及其發展因素
S1 上學期介紹埃及中
東及各地的古代及原
始藝術形式 下學期集中在繪畫及
工藝品的欣賞
學生明白古人何時何故從事
有關藝術活動明白藝術本來
所具有的特性
工作紙的表現及從小組
討論中聆聽及分析學生
的欣賞能力
在各課堂中抽空從
事介紹學生到博物
館自學
2 透過小組討論培養學生發表自
我對藝術認知的習慣及能力 S2 上學期介紹古羅馬及
古希腊的藝術集中在
雕塑 下學期略說中國民間
工藝
學生明白古羅馬及古希腊間
的藝術發展關係及人的提
升明白藝術從形式到自由的
路程 從服務神到表達人的
自我
工作紙的評估及總結學
生對相關藝術題目的意
見發表作品內容的表現
在各課堂中抽空從
事指導學生到博物
館自學
3 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S3 上學期介紹文藝復興
後的藝術形式集中在
繪畫 下學期介紹新形式的
藝術 20th
學生明白科學及生活在藝術
中的體現個人主義抬頭及當
代藝術的發展期望學生能建
立藝術生活化生活術化的人
文觀念
運用接觸過的某一藝術
風格形式進行創作 在各課堂中抽空從
事要求學生到博物
館自學
4 利用互聯網進行網上資料搜
索並撥出一定時間讓學生匯報 S4 全學年(7-8節)介紹中
國文化藝術發展 分組就主題進行創作
學生對中國文藝的發展過程
有梗概的認識 分組滙報及創作成果 參觀博物館額外人
手帶領校外活動
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件
九龍塘學校（中學部）2009 ndash 2010 年度周年工作計劃
2009 ndash 2010 年度周年工作計劃 第 43頁共 43頁
音樂科周年工作計劃 事項一培養學生對不同音樂情境的認識從而促進學生的身心健康
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 聆聽各種中西樂器以了解不同樂器音色與
情境的關係 2 讓學生認識音樂在不同場合所起的作用 3 讓學生接觸不同作曲家的作品認識運用不
同類型和不同風格的音樂作品來控制個人
的情緒及行為以促進其身心健康 4 舉辦多個配合課程的課外活動令學生有多元化發展
午間電影欣賞 午間音樂欣賞 全校同學一同觀賞「歌唱比賽」總決
賽 5 讓學生親身體驗古典音樂會
課程將由淺入深進行 中一認識音樂在日常生活中的
功能且初步接觸不同類型的音
樂作 中二認識人聲與樂器在不同情
境下的運用及認識音樂的結構 中三初步了解音樂與情境的關
係和認識十九世紀及二十世紀的
音樂家及其作品風格 中四深入了解音樂與情境的關
係和認識十六世紀至十八世紀的
音樂家及其作品風格
中一學生能運用適當術語表達個
人對音樂的感受以及懂得描述音樂
在日常生活中的功能 中二學生能描述及分析簡單結構
的音樂及能描述在不同情境下運用
人聲和樂器的方法 中三學生能描述分析近代音樂風
格及樂種和在不同文化背景下的音
樂與情境的關係 中四學生能描述分析較古代的音
樂風格及樂種和在不同文化背景下
的音樂與情境的關係從而寫出一
個親身體驗的音樂會報告
聆聽測驗 透過觀察評估
學生在課堂中
聆聽的投入感
同儕評估學
生分組在課堂
中表達自己對
不同類型音樂
的研究心得 音樂會報告
音響器材 CDVCD
DVD 圖書館書
籍
事項二配合新高中「其他學習經歷」發展學生的音樂技能藉以培養及鞏固學生的自學能力
策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 所需資源 1 透過歌唱培養學生對
不同類型的音樂有適
當的反應 2 通過教授基本的樂理
知識和節奏的訓練來
提昇學生視唱技巧 3 舉辦多個配合課程的課外活動
歌唱比賽 合唱團 午間卡拉 OK
4 提升學生利用資訊科
技創作音樂及編曲的
能力
「歌唱比賽」將在 2009 年 9月至12月舉行
「合唱團」將由 2009 年 10月至2010 年 3月舉行
「午間卡拉 OK」將在 2009 年 11月及 2010 年 4月舉行全年共舉
行 2次 課程將由淺入深進行 中一認識記譜法及簡單的調子和拍子
及創作不同特質的音樂 中二更深入地認識記譜法調子和節
奏及創作具結構及組織的音樂 中三認識利用資訊科技記錄音樂的技
巧及配合動畫短片創作音樂 中四認識利用資訊科技進行編曲的基
本技巧
參與各項課外活動的人數增多和更具質素 中一
學生能靠讀譜歌唱 學生學期末的測試成績較學期初佳 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中二
學生能運用記譜法記譜 學生能準確地齊唱及簡單的二部合唱 學生能在歌唱時利用「無固定音高」樂器打節奏 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品 中三
學生能利用資訊科技記錄音樂 學生能根據不同的表情記號歌唱 每位學生能擁有至少一首自己個人的創作作品且學生
的創作長度及水準能比上年度提昇 中四
學生能初步掌握編曲的技巧 每班同學能合力編排一首簡單的作品 學生能唱出音域較廣闊的歌曲
中一音樂能力測
試 歌唱考試由老
師及同學共同評
估（每學期一次）
聆聽及讀寫測驗
評估學生在課堂中歌唱的表現
比較往年與本年
度參與各項課外
活動的人數 利用問卷進行評
鑑以評估歌唱比
賽的舉行模式及
參賽者的表現質
素
音響設備 歌唱比賽
奬品 電腦 編曲及記
譜音樂軟
件