eine einführung digitale medien in der bildung. was ist das? ausstattung der klasse zu beginn der...
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Eine Einführung
Digitale Medien in der Bildung
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Was ist das?
Ausstattung der Klasse zu Beginn der 7. Klasse
Ein Notebook pro Schüler
Digitale Medien in der Bildung
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Wie benutzt man die?
Blended Learning:Vorteile von Präsenzunterricht und digitalen
Medien werden kombiniert~ 50% Präsenzunterricht und 50% Nutzung
der Laptops
Digitale Medien in der Bildung
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Was verändert sich durch Notebooks?Fachleistungen verschlechtern sich nicht –
werden aber auch nicht besser
Digitale Medien in der Bildung
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Was verändert sich durch Notebooks?Fachleistungen verschlechtern sich nicht –
werden aber auch nicht besser
Hauptveränderung: Schüler lernen den Umgang mit Computern – Selbstverständlichkeit, Eigenständigkeit, Sicherheit
Bedienkompetenz steigt deutlich an
Digitale Medien in der Bildung
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Was verändert sich durch Notebooks?Fachleistungen verschlechtern sich nicht –
werden aber auch nicht besser
Hauptveränderung: Schüler lernen den Umgang mit Computern – Selbstverständlichkeit, Eigenständigkeit, Sicherheit
Bedienkompetenz steigt deutlich anUnterschied zwischen Jungen & Mädchen
schwindet
Schaumburg 2002
Digitale Medien in der Bildung
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Grundsätzliche Nutzungsvarianten
Digitale Medien in der Bildung
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Grundsätzliche NutzungsvariantenUnterrichtsinhalte werden veranschaulicht
bzw. anschaulicher dargestellt
Digitale Medien in der Bildung
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Grundsätzliche NutzungsvariantenUnterrichtsinhalte anschaulicher darstellen
Selbstorganisierte Arbeitsphasen in Einzel- und Gruppenarbeit werden initiiert und damit individualisiertes Lernen ermöglicht.
Digitale Medien in der Bildung
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Grundsätzliche NutzungsvariantenUnterrichtsinhalte anschaulicher darstellenSelbstorganisierte Arbeitsphasen in Einzel- und
Gruppenarbeit werden initiiert und damit individualisiertes Lernen ermöglicht.
Die Schüler werden zu Recherchen und eigenen Explorationen mittels Internet oder Encarta angeregt;
=> Fördern der Fähigkeiten, Informationen zu erfassen, zu bewerten, weiterzuverarbeiten, zu strukturieren und selbstständig aufzubereiten.
Digitale Medien in der Bildung
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Grundsätzliche NutzungsvariantenUnterrichtsinhalte anschaulicher darstellenSelbstorganisierte Arbeitsphasen in Einzel- und
Gruppenarbeit werden initiiert und damit individualisiertes Lernen ermöglicht.
Die Schüler werden zu Recherchen und eigenen Explorationen mittels Internet oder Encarta angeregt
Die Unterrichtsorganisation kann effizienter gestaltet werden,
z.B. das Ablegen von Materialien in thematischen Ordnern auf dem Server
Reinmann 2006
Digitale Medien in der Bildung
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Einfluss auf UnterrichtsformenEinstiegsphase: überwiegend
lehrergesteuerter Unterricht, um die grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln
Später: Häufigkeit schülerzentrierter Phasen nimmt zu. Vermehrt komplexe Aufgabenstellungen, die selbstgesteuert und eigenverantwortlich gelöst werden sollen.
Schaumburg 2002
Digitale Medien in der Bildung
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Voraussetzungen für die Arbeit mit Notebook-Klassen
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Stufenmodell der Technologie-Integration in den Unterricht (Hooper & Rieber)
Digitale Medien in der Bildung
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Vorbereitung auf die Einführung von LaptopklassenOtto-Nagel-Gymnasium in Berlin:mehrmonatige technische und didaktische Schulung der Lehrer
Digitale Medien in der Bildung
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Vorbereitung auf die Einführung von LaptopklassenOtto-Nagel-Gymnasium in Berlin:mehrmonatige technische und didaktische Schulung der Lehrer
Einweisung der Eltern in Nutzung, Pflege und Wartung der Geräte
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Vorbereitung auf die Einführung von LaptopklassenOtto-Nagel-Gymnasium in Berlin:mehrmonatige technische und didaktische Schulung der LehrerEinweisung der Eltern in Nutzung, Pflege und Wartung der Geräte
mehrtägiger Einführungsworkshop mit den Schülern (durch die Lehrer geleitet):
Erarbeitung eines RegelkatalogsEinführung in Soft- und HardwareDarstellung der schulspezifischen Software
Digitale Medien in der Bildung
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Vorbereitung auf die Einführung von LaptopklassenOtto-Nagel-Gymnasium in Berlin:mehrmonatige technische und didaktische Schulung der LehrerEinweisung der Eltern in Nutzung, Pflege und Wartung der Gerätemehrtägiger Einführungsworkshop mit den Schülern (durch die Lehrer geleitet):
Erarbeitung eines RegelkatalogsEinführung in Soft- und HardwareDarstellung der schulspezifischen Software
Dokumentation und Evaluation, Problemsitzungen
Digitale Medien in der Bildung
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Hemmende Faktoren für die Integration des Computers in den Schulunterricht hemmende schulorganisatorische Faktorenmangelndes Computerwissen und
ablehnende Einstellungen der Lehrerfehlende Unterstützung der Lehrermangelnde Zugänglichkeit
Schaumburg 2002Digitale Medien in der Bildung
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belastende Faktorenungeregelte Verantwortung für Notebook-
spezifische FragenMaterialmangelhoher Aufwand für Unterrichtsvor- und –
nachbereitung (Hindernis für abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung)
fehlende technische Kompetenz
Reinmann 2006
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Herausforderungen für die Lehrperson(en)technischer und didaktischer Kompetenzencurriculare Verankerung und Verfügbarkeit
geeigneter UnterrichtsmaterialienBalance zwischen neuen und traditionellen
UnterrichtsformenFinden neuer und zum Notebook-Unterricht
passender BewertungsformenVerbinden des Notebooks mit Möglichkeiten
des Online-Lernens
Digitale Medien in der Bildung