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Einführung des e-Portfolios in einer Notebook-Klasse
Mag. Evelyn Dechant-Tucheslau
Schumpeter Handelsakademie, BHAK & BHAS Wien 13
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Am Anfang war…
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… und dann: eine bewusste Entscheidung!
Mag. Klaus Himpsl-Gutermann, MSc(Donau Uni Krems)Mag. Helmut Wagner , MSc(HAK Krems)Mag. Reinhard Bauer , MA(Donau Uni Krems)
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Motivation Sich ändernde Bedingungen
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Motivation Rollenverständnis als Lehrerin
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Begriffsklärung
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KonzeptProjekttitel: Deutschunterricht mit dem e-Kulturportfolio
Ziel: Die Arbeit mit dem e-Kulturportfolio in Notebook-Klassen einführen und verankern
Pilotklasse: CK2012
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Phase 1Februar – Mai 2010, Pilotklasse CK2012
Goethes Faust I und Mahara – eine Annäherung
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Beispiel 1:
Visuelle Interpretation einer Textstelle
„Zwei Seelen wohnen, ach, in meiner Brust …“
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Li Na Gao
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Katharina Schwarz
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Jennifer Machacek
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Beispiel 2 Mediale Umsetzung der Begegnung
zwischen Faust und Gretchen:
„Schönes Fräulein, darf ich wagen, meinen Arm und Geleit
ihr anzutragen?“
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Nikolaus Redl (et al.)
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Phase 2Juni 2010, Pilotklasse CK2012
Kulturportfolio-AnsichtLinks legenBeurteilungskriterien
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Phase 3September 2010 – Mai 2011
Gruppenarbeiten in PilotklasseSCHILFStart „Multiplikation“ für CK2015
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Was spricht für e-Portfolios?
Erweiterte individuelle Förderung
Stärkung von Selbst- und Sozialkompetenz
Festigung von IKT-Kompetenz
Abwechslung im Unterricht
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Was spricht für eine EPS? Präsentationsform und technische Mittel
Nachhaltiges, flexibles Organisationssystem
„zeitloses“ Kommunikationsmedium
Möglichkeiten der Unterrichtsergänzung
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Noch Fragen?
Anfangsschwierigkeiten und „Hürden“
Schüler/innen-Feedback
…
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Meine [email protected] oder [email protected]
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Meine Mahara-Seite zu dieser Präsentation:http://www.mahara.at/view/view.php?id=13095
Die Bilder aus den Folien 8, 14 und 15 sowie die unterstrichenen Textpassagen führen ebenfalls auf relevante Mahara-Ansichten bzw. zu weiteren Infos.
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Herzlichen Dank für Ihr Interesse!