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TPIMHNIAIA EKaOIH • AnPI/\IOI- MAIOI- IOYNIOI 2008 • ~YMO 21o • nATHIIQN 280A', T.K. 112 55 A0HNA • TH/\./Fax: 210.2231.579 • e-mail:dlv@hol.gr

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EINLADUNGI 18q EKSE~H rEPMANIKOY 414AKTIKOY BIBAIOY KAI 8q EIII~THMONIKH HMEPI4A

IABBATO 13 IEnTEMBPIOY 2008 - ::ENO~OXEIO «TITANIA» IYMMETEXOYN 01 EK~OTIKOI OIKOI:

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EINLADUNG 11 EIII~THMONIKH HMEPI4A ~THN KPHTH KYPIAKH 21 IEnTEMBPIOY 2008- HPAKAEIO KPHTHI

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Ocp&iAOUIJ& &mT&Aou<; W<; 'EMI1V&<; VO npoaoniOOUIJ& TO Kupo<; Tl1<; &V)(Wpla<; Tp1TOj3691JIO<; EKnaflS&U011<;, ocp&iAOUIJ& va O&j300TOUIJ& TO &pyo TWV nav&n10TI11JIOKWV IJO<; lSaOKOAWV KOI TOV K6no TWV cpOITI1TWV TOU<;. EA.ni~OUil& va OVTlll&Twn(oe:Te: TO et11a 11& ~ otouoa e:uatoe~o(a KOl e:n( rwv ~ll&pwv aa~ va ooeei oplOTlKTl M~ ae aUTo TO ~TlT~Ila. npoo[3Mnou11e: oe: 1110 ouv6.~~ ~a~( aa~. ~v onoia ea napiOTOVTOl &Knp6ownm TOU OUhhOyou 11ac; KOl oowv cpop&wv y1a va ou~~TI']oou~e: mo ole:t;oolK6. TO et~a.

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Ao~~OK~~ KWVOTOVT6nouA.o~

Rl iNfiBRIEF

YnOMNHMA riA THN EnANA<I>OPA TOY «TPIOPOY»

nPOI

Ael'lva, 05-06-2008 AntE.::/OPnnPOrB8MIA08/YnEn8/050608

TOV Ynoupyo natoeioc;, K. Eup. LTUAlOVLO~ KOIVOn0i11011: - K. Ave. AuKoupevT~o. Ycp.E.n.e., - K. Ln. TaA.1aooupo, Yq>.E.n.e .• - K. t.~~- nA.aTT'i, re:v1K6 rpa~llaTta Yn.E.n.e .• - K. rouo~. ElOlKO rpallllOTta Yn.E.n.e., - K. t./vT~ t./vo~c; Lnouowv B/e111ac; EKn/o~c;. - K. t./vTpm t./vo~c; Lnouowv A/e~lO~ EKn/o~c;. - K. Mnp6T~ , npoe:opo t..L. t..O.E, - K. KaA.o~oip~. npoe:opo t..L. 0/\ME

YnOMNHMA

0EMA: Enavacpop6. ~~ Tpiwp~c; OlOOOKahLO<; ~c; B' =t~c; rA.wooac; OTO wpoMylo npoyp011110 TOU ru~VOOLOU

Af;lOTl~e: KUple: Ynoupyt, ea etA.a~e ~e: TO napov un6~~~a va etoou~e: unoljJ~ oac; TO npof3A.illlaTO nou anop­p&ouv an6 ~v npo Tple:Tiac; atcpvlaolOTlKTl 11dw~ Twv wpwv oloaoKahiac; (e:[3oo~ao1aiwc; an6 Tp&l~ oe: Mo) Tou llael'llloToc; ~c; W t;t~c; yA.wooac; mo ru~v6.mo. EKTl~Oil& 6Tl nepaoe: apKE:TO<; KOlpoc; ono TOTE: , WOTE: va e:illOOTE: oe: et~ oTli1E:PO va KQVOU~E: I-IlO une:ueu~ at;1oMy~~ ~c; KOT6.0Ta~c;: a) H oiwp~ e:[3oo~ao1aia oloaoKahia oe:v onooioe:1 TO ovall&VOil&va anoTe:Mo~mo. H o1oaKTta ul\~ ol\oM~pwve:Tat 11& Kaeumtp~~. 01 pue~oi npoooou Twv ~ae~Twv ~ac; e:ivat e:t;atpe:nK6. [3paoe:ic;. [3) E1o1K6. y1o ~ ye:p11avlKTl yA.wooa, ro vto [31[3A.io nou e:ne:My~ oxe:o16.~Ke: ~e: [36.~ ~v Tpiwp~ oloaoKahia, ouve:nwc; oe:v o1&uKoMve:1 ~v ~oe~maKT'i olaolKaoia, Kaewc; ~llOVTlKO KO~IlOTl T~c; uA.~c; oe:v OlOOOKE:Tat KOTO TO OXOAlKO €roe; nou e:ixe: OPXlKQ npo[3A.e:q>ee:L y) 'EXE:l TlO~ OAOM~pwee:i - nap6. Tl~ OnOl&<; OUOKOhlE:<; nou npotKUljJOV - TO nlAOTlKO np6ypa~11a ~c; oloaoKahiac; ~c; [3' t;t~c; yA.wooac; ~v npwTo[36e~la e:Knaioe:u~. KOl ono TO Tptxov OXOAlKO tTO<; OE: oA.a OXE:OOV TO 6etma Kat .6vw O~llOTlKO oxohe:(a OlOOOK&Tat ~ [3' t;t~ yA.waaa. AUTo mme:uou11e: OTl Kae1m6. anapai~To, Tov e:nava­npoooloplOilO Twv moxwv ~c; oloaoKahioc; ~c; W t;t~~ yA.wooac; ~ t.e:uTe:po[36.e11m EKnaioe:u~. Kaew~ ea npene:1 va un6.pxe:1 1110 e:vonoi~~ ~c; &Kilae~~c; ~~ yA.woooc; Km m1c; ouo [3ae~ioe:c;. o) 'Onwc; anavTI']oaTe: oe: npo~youll&vo uno~~~a ~ac;, m1c; npoetoe:1~ ~c; ~ye:oiac; rou Ynoupye:iou e:ivm ~ «ouvoe:~, ~c; t;e:voyA.wo~c; oxoA.lKTl<; e:Knaioe:u~c; ll& TO KpanK6 nlOTOnOl~TlKO rl\wooo~aee:mc;. 'Ho~ npooe:xwc; OlE:f;OyOVTOl e:f;&TOOE:l<; KOL YlO TO &n(ne:oa A 1 KOl A2 [36.oe:L TOU «KOlVOU EupwnciiKOU nA.atoiou Avaq>opac;». rta va uA.onm~ee:l OllW~ OUTO<; 0 OTOXO<; ~c; AE:YOil&~c; <<OUVOE:~<;», ee:wpOUilE: avayKa(a T~V E:VTOTlKOnO(~~ ~c; otoaoKahiac; ~ t.e:UTe:po[36.ellta EKnoioe:u~. Aocpahw~ mo anoTe:he:ollaTLK6 ~eTpo ea TlTOV ~ O~lllOUpy[a «&mneOWV» (onwc; yiv&TOl OOWOTE: KOl ~V a't;&~ yA.wooa), KOl cpumK6 ~ ouma~ oA.tyo~e:A.wv Tll~~6Twv, npoK&Liltvou OL ~ae~Ttc; va npoe:TOl~amouv 6pna y1a Tl<; e:t;er6.oe:1c; rou Kny, oixwc; va [3aoi~oVTm oe: onmaol'lnoTe: e:t;woxoA.LKTl [3o­T1ee:la. Oc; O~llOOlOl A.e:lToupyoi ~c; &Knaioe:u~c; oq>e:LA.ou~e: va npower'!oou~e: Km va ~pif;OUilE: OUOLOOTLKO T~V nOLOTLKTl ava[36.elll~ ~~ f;e:voyA.wo~c; E:KnOLOE:U~<; OTO oxoA.eia ~ac;, onwc; OOWOTE: 0Uilf30LVE:L KOl OE: XWPE:<; TOU e:f;WTE:plKOU, nou OnOTE:AOUV ~llE:lO ovocpop6.c; YlO TO E:nlTE:UWOTO Touc; ~V nmoe:io. 01 npoT6.oe:1c; Tou ouhhoyou ~ac;, 6nwc; e:ixav unoj3l\~ee:i KOl ~v npooM~~ y1o ol­&oyo nou 11ac; eixe: ane:ueuve:1 ~ npo~you~e:~ ~ye:oia Tou Ynoupye:iou, napa~tvouv e:niKmpe:~. Kat llMLOTa txouv e:v ytve:1 u1oee:~ee:i Km ono TO KEMETE ~c; 0/\ME: • Enavaq>op6. ~c; Tp(wp~~ e:j3oo~ao1aiac; oloaoKahiac; ~~ oe:uTe:p~~ t;t~c; yl\waaac; mo wpoMyto npoypa11110 Tou ru11vaoiou. Eow Kpivou11e: oKom11o va o1acpoponol~eou~e: pl~LKO ono ~v np6ocpa~ npoTa~ nou une:f3A.r1e~ ono To KEMETE yta eVTat;~ ~c; 3~c; wpac; ~ AE:YOilE:~ «E:VlOXUTLKrl» OLOOOKahlO. K6.Tl TtTOLO oe:v ~a~ [3ptOKE:l ou~cpwvouc;, OLOTl oe:v npOKE:LTOl ~taw ~c; ~E:~IlE:PLOvi)c; T1 anoye:u~OTlvi)c; OLOOOKahlO<; va unapt;e:l OUOlOOTLKTl nOLOTlKTl ava[36e~·~· ee:wpou~e: OTl TOOO TO natoaywyLKO IVOTLTOUTO, 000 KOl 0001 q>ope:ic; ~c; EKnaioe:u~c; OUYMlVOUV ll& ~ OlKrl 110<; et~ we; npoc; OUT6. • Luvoe:~ ~c; oloaoKahiac; ~c; oe:uTe:p~c; t;tv~c; yA.wooac; mo t.~llOTlKO ~e: ~ otoa­OKahio OTO ru~v6.mo, KOl e:v ouve:xe:ia, OTO 1\UK&lO. ee:wpou~e: OTL ~ KOTOpTl~ E:VLOlOU npoyp611~moc; oloaoKahiac; y1a 6A.e:c; ne; j3ae11ioe:c; EKnaioe:u~~ Km ~ e:vioxuoil Tou ~e: TO anapai~TO llOVl~O E:KnOlOE:UTLKO npOOWnlKO E:LVOl e:mj3&[3A~Ilt~. • OumaOTLKTl Km ouve:xr'J e:m~opq>w~ TWV Kae~y~nl>v nE? (Aelllac; Km se~1oc;). • All&~ aUVOE:~ ~~ o~~omac; t;e:v6yA.wo~c; E:KnO(Oe:u~c; 11& TO KpOTlKO nlOTOnOLT]TlKO rt..wooo~6.ee:lac;, &lolK6. Twpa nou uq>iomVTm Ta e:n(ne:oa A 1 Km A2 one; e:t;er6ae:tc; rou Kny • Ava[36811L~ ~c; 13' t;t~c; yl\waaac; ma 1\Uwa. npooj3Mnou11e: oe: 1110 e:mKe:ill&~ ouv6.~~ ~a~i aac;, ym va oac; e:Ketooull& ono KOVTO n~ an6ljJ&L~ ~a~ KOL TL~ &KTlllrlO&Lc; 11ac;, nou n~ya~ouv ono ~v Kae~~e:ptvr'J •<TPlf3rl" 11ac; ~e: ~ oxoA.lKrl npawmlKO~Ta.

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e-mail: dlv@hol.gr • www.dlv.gr li5JOKT1Jcria:

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AN'IWORT DES GOETHE-INSTITUTS ATHEN AUF UNSER MEMORANDUM IM BLATT 20

lhre Anfrage im ,Rundbrief" vom 21.3.08

Liebe Kolleginnen und Kollegen, die Offnung der Prufungen des Goethe-lnstituts fur deutsche Staatsburger hat folgenden Hintergrund: schon seit Jahren sind Staatsangehorigkeit und Mutter­sprache nicht mehr unbedingt identisch. Es gibt nicht wenige deutsche Staats­angehorige - z.B. Aussiedler aus der fruheren Sowjetunion, Kinder bi-nationaler Familien - die Deutsch nicht als Muttersprache sprechen und fur ihre berufliche Laufbahn einen Nachweis uber ihre Sprachkenntnisse brauchen. Nach der alten Regelung ging das nur uber eine Ausnahmegenehmigung. Die Zentrale des Goethe-lnstituts hat darauf reagiert, aber das hat fUr Grie­chenland wenig Relevanz. Denn die ,Konkurrenz", die Sie befurchten, bezieht sich wohl in erster Linie auf den Erwerb der Lehrbefahigung (eparkia) mit dem Sprachdiplom. Sie mussen jedoch bedenken, dass dafUr auBer dem Sprachdi­plom auch das griechische Abiturzeugnis obligatorisch ist. Das haben jedoch deutsche Muttersprachler mit deutschem Pass so gut wie nie. lnsofern hat es fur sie wenig Sinn, eine Deutschprufung abzulegen. Fur Deutsche mit deutschem Sekundarschulabschluss gelten andere Regeln (ubrigens u.a. eine Griechisch­prufung).

Mit freundlichen GruBen Dr. lngrid Koster

Leiterin der Sprachabteilung Goethe-lnstitut Athen

Unser Kommentar Zur Aufklarung der Kollegen mochten wir betonen, dass wir keinesfalls etwas dagegen haben, wenn z.B. Kinder aus Mischehen, oder Kinder mit deutsch­sprachigen Eltern, die hierzulande wohnhaft sind und zu unseren Mitburgern zahlen, eine Sprachprufung ablegen. Uns liegt es vielmehr daran, die lnter­essen unserer Kollegen zu beschutzen. Die Antwort van Frau Dr. Koster ist zwar zufrieden stellend, dennoch wird damit die Gefahr nicht ganz ausgeschlossen, dass es demnachst manchen gelingen wird von dieser Regelung zu profitieren. Deshalb haben wir unverzug­lich vom Bildungsministerium verlangt, dass die so gennante Lehrbefahigung («enapKeta>>) abgeschafft wird (s. Seite 2}. lm Moment warten wir auf die Ant­wart der zustandigen Behorden.

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Der Vorstand des DLV

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~tation 81 ~tation 82 • Kursbuch: ISBN: 978-960-8261-36-5 • Kursbuch: ISBN: 978-960-8261-37-2 • Arbeitsbuch: ISBN : 978-960-8261 -45-7 • Arbeitsbuch: ISB N: 978-960-8261 -39-6 • Audio-COs: ISBN: 978-960-8261-46-4 • Audio-COs: ISBN: 978-960-8261-42-6 • lehrerhandreichungen: ISBN: 978-960-8261-43-3 • lehrerhandreichungen: ISBN: 978-960-8261-40-2 • Glossar 0-GR: ISBN: 978-960-8261-44-0 • Glossar 0-GR: ISBN: 978-960-8261-41 -9

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~tation C1 • Kursbuch: ISBN: 978-960-8261-38-9 • Arbeitsbuch: ISBN: 978-960-8261-50-1 • Audio-COs: ISBN: 978-960-8261-47-1 • lehrerhandreichungen: ISBN: 978-960-8261 -48-8 • Glossar 0-GR: ISBN : 978-960-8261-49-5

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6 RVNDBRIEF

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nEPICl>EPEIAKH ll/NIH n/0MIAL KAI ll/0MIAL EKn/IHI ATIIKHI

rPACl>EIO LXOAIKON LYMBOYAON f1.E. A' ll/NIHI ll/0MIAI EKn/IHI A0HNON

T ox . ll/VOT) : KT)t:plofac; 16, 11526 A8f]va e-mail : grassy@dide-a-ath.att.sch.gr TT)Mq>wvo : 210-5226297 Fax : 210-5241147

ANAKOINOnOIHIH ITO OP00 A8f]va, 8-5-2008 Ap. npwT.: 526

nPOI: EKn01<5E:UTIKOUc; nE07 rujlVQOLWV, revi­KO)V AuKefwv KOI EnM TWV napaK6Tw ll/voewv f1.E.: A' A8f]vac;, B' A8f]vac;, r· A8f]vac;, f1' A8f]vac;, Avm.AmKf]c;, AIT/vfac;, ApyoA.(­<5ac;, ApKa<5fac;, Axatac;, BOIWTfac;, f1UT. AmKf]c;, f1wo/Yr)owv, Eul3ofac;, EupUTavf­ac;, ZaKuv8ou, HA.efac;, HpaKA.dou, KepKu­pac;, Keq>aMT)vfac;, Kop1v8fac;, KuKA.6owv, AaKwvfac;, Aaat8fou , Mol3ou, AeuK6oac;, MeoOT)vfac;, nelpmwc;, Pe8UjlVOU, LOjlOU, Cl>81WT1<5ac;, Cl>wKf<5ac;, Xavfwv KOI Xfou. (Meow Twv f11eu8uvoewv)

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BIBAIA I BOOKS I BUCHER

Omirou 15 Athen 1 0672 T 21 0-36297.46, 21 0-3636577

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E inlo@notosbooks.gr

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R! INDBRIEI 7

0EMATA KAI ADANTHEEIE DANEAAA4IKON EEETAEEON 2008 riA TO EI4IKO MA0HMA rEPMANIKA

GEMATA A. Na anolic.IJoen: OTO T£Tp01il6 oac; OTI1V £AA11VlKi) YAWOOQ TO napaKOTW K&liJEVO, npoo1i(1iovrac; TOU Tl1 IJOpq>i) nOU ea enpene VQ EX£l, QV enp6K£lTO VQ 1il1· IJOOleueei oe &AAI1VlK6 evTuno. Was fasziniert Sie als Autor gerade an der deutschen Sprache? Ware ich in Russland geboren, ware ich heute viel­leicht ein Experte fUr die russische Sprache. Die deut­sche Sprache ist nicht besser und nicht schlechter als andere Sprachen. Aber sie ist meine Muttersprache; die Sprache, in der ich meine Gedanken und Gefuhle ausdrucke. In welche Richtung entwickelt sich die deutsche Spra­che gegenwartig? In fast alle Richtungen: nach Osten und nach Westen, nach oben und nach unten. Der Einfluss des Englischen bleibt weiterhin stark, denn die wirtschaftliche und tech­nische Globalisierung fUhrt auch zu einer sprachlichen Globalisierung. Ebenfalls von Bedeutung ist der Einfluss der Fernsehsprache, und die hat seit Einflihrung des Privatfernsehens in den 80er Jahren konstant an Niveau verloren. Man kann einerseits sagen: Sprache hat sich schliefllich immer verandert. Die Frage ist nur, wer heute diesen Sprachwandel beeinflusst. Fruher war es den Dichtern, Rednern, Gelehrten• und Zeitungsmachern vorbehalten**, sich in Wart und Schrift offentlich zu auflern und damit den Sprachstandard zu formen. Das Fernsehen und das Internet haben dazu beigetragen, dass sich heute praktisch jeder in Wart und Schrift offentlich auflern kann, und zwar ohne stilistische oder orthographische Kontrollen.

Begegnung, 02 - 2007 • der Gelehrte - o A6y1oc; ** war vorbehalten - i)Tav un6eeo11

(25 Punkte) B. Na anavTi)OET£ OTO T£Tp61il6 oac; OTQ yep!JOVlKO one; napaK6Tw epwTi)crel<;: 8.1 a. Geben Sie dem Text einen Titel und einen Un­tertitel.

(5 Punkte) b. Wie wird die Muttersprache charakterisiert?

(5 Punkte) c. Welche Beziehung besteht zwischen Fernsehen und Sprache?

(5 Punkte) 8.2 a. Wie wurde der folgende Satz ,Ware ich ... russi­sche Sprache." lauten, wenn man ihn - ohne eine Information auszulassen - wie folgt einleitete: , lch ware heute .. ."?

(5 Punkte) b. Wie wurde der folgende Satz ,Der Einfluss ... Glo­balisierung." lauten, wenn man ihn - ohne eine Infor­mation auszulassen - wie folgt einleitete:

,Weil ... "? (5 Punkte)

c. Wie wurde der folgende Satz ,Fruher ... zu formen." lauten, wenn man ihn - ohne eine Information auszu­lassen - wie folgt einleitete: ,Fruher konnten .. ."?

(5 Punkte) r. Na ypaljJeTe K&i~Jevo (180-200 At~el<;), ou~Jq>wva IJ& TO napOKOTW ee!JO: Eine deutsche Schulerzeitung bittet Sie um einen Beitrag zu einem Heft uber den Tourismus. Auflern Sie sich in einem Artikel zu den Vorteilen und den Nachteilen des Tourismus fUr Wirtschaft, Kultur und Umwelt. Unterschreiben Sie lhren Beitrag nicht.

(45 Punkte)

AnANTHI.EII.

A. AnOliOrH TOY KEIMENOY HA EMHNIKA Tt oac; E:V80UOLO(E:L W<; ouyypacpta LOLOtTE:pa OT'7 yep­J10VLKrj yJ..wooa; Eav eixa y&vvl19&( OTI1 Pwoia, ea TliJOUV Oi)IJ&pa (owe; evac; £l1ilK6c; OTI1 pWOlKi) YAWOOQ. H yepiJOVlKi) yAwooa 1iev eivm ouTe KOAUT£P11 ouTe xe1p6Tep11 an6 OAA£<; yAwooec;. AM6. e(vm 11 IJI1TPlKi) IJOU yAwooa· 11 yAwooa IJ& TI1V anoia &Kq>pa~w ne; crKeljJel<; Km TO OUVQlOei)IJOTO IJOU. npo<; nota KawJBuvory e~eMooerat orjpepa '7 yeppa­VLKrj yJ..wooa; rxe06v npoc; 6Aec; Tl<; KaTeueuvoelc;: npoc; TI1V ava­TOAi) KQI npoc; Tl1 1iU011, npoc; TO navw KQl npoc; TO KOTW. H emppoi) Tl1<; ayyAlKi)c; y}.wooac; ouvexi~el VQ napa!JeV&l EVTOVI1, en&llii) 11 OlKOVOIJlKi) KOl T£· xvoAOYIKi) nayKOOIJlonoii10I1 o1il1y&( enio11c; oe IJlO y}.womKi) nayKOOIJIOnOil1011. ri11JOVTlKi) eivm enio11c; 11 emppoi) Tl1<; •<TI1A&onnKi)c; yAwooac; .. , Tl1<; onoiac; TO eninelio exe1 neoe1 IJ&Ta TI1V ElOOywyi) Tl1<; lliiWTIKi)<; TI1A&Op0011<; OTI1V 1it:KQ&T(Q TOU '80. Aq>ev6c; !Jnopei va nel Kaveic;: 11 yAwooa T£­AlKO navTa OAAa~e. To ~TlTI11JO eivm IJOVO, nolo<; en11-pe6~e1 oi)1Jepa auTi)v TI1V a'I\Aayi) OTI1 y}.wooa. naAlO i)Tav un66eo11 Twv nOII1TWV, OIJlAI1TWv, A6y1wv KQl ou­VTOKTWV f:<j>I11J&p(1iWV VQ &Kq>pO~OVTQl 1iT]IJOOiW<; OTOV npoq>oplK6 KQl ypam6 Myo KOl IJf: auT6v TOV Tp6no IJnopouoav va 1ilOIJOpq>woouv TO eninelio Tl1<; y}.wo­oac;. H TI1A&Op0011 KQl TO Internet EXOUV OUIJ~OA&l OTO 6n oi)!Jepa o Ka9£vac; !Jnopei 1ii11JOOia va &Kq>paore( OTOV ypam6 KQI npoq>OplKO A6yo KQI IJOAIOTQ XWp(<; EACYXO OTO U<j>O<; i) OTI1V opeoypaq>ia. B. 8.1 a. Titel: Die deutsche Sprache und ihre Entwicklung Untertitel: Faktoren, die eine Sprache beeinflussen, bzw. verandern b. Die Muttersprache ist die Sprache, mit der man

aufwachst, die man als Kind von den Eltern lernt. In der Muttersprache werden die ersten Worte gespro­chen, Gedanken und GefUhle geauflert. Es ist die Sprache, in der man denkt und flihlt, in der man sich einfach geborgen fUhlt. c. Das Fernsehen beeinflusst die Sprache negativ. Besonders seitdem das Privatfernsehen existiert, hat die Sprache enorm an Niveau verloren. Die Vielfalt der Sendungen, die im Privatfernsehen gezeigt werden, wo die Konkurrenz sehr gro. ist, haben oft nur einen Zweck, hohe Einschaltsquoten zu erreichen, wobei die Richtigkeit der Sprache uberschattet wird. Man hat das Recht, sich in Wart und Schrift !rei zu au.ern ohne jegliche Kontrollen, die zur Erhaltung der Spra­che durchge!Uhrt werden. 8.2 a. lch ware heute vielleicht ein Experte fUr die russi­sche Sprache, wenn ich in Russland geboren ware. b. Weil die wirtschaftliche und technische Globalisie­rung auch zu einer sprachlichen Globaliserung flihrt, bleibt der Einfluss des Englischen weiterhin stark. c. Fruher konnten sich die Dichter, Redner, Gelehrte und Zeitungsmacher in Wart und Schrift offentlich auflern und damit den Sprachstandard formen. r. VORTEILE DES TOURISMUS WIRTSCHAFT: - der Fremdenverkehr ist fur viele Orte eine wichtige Einnahmequelle - Geld kommt ins Land, mit dem man die Wirtschaft vorantreiben kann. - die Tourismusbranche umfasst viele Berufe, d.h. mehr Arbeitsplatze werden geschaffen, also weniger Arbeitslosigkeit - die lnfrastruktur des Landes wird verbessert (Stra­flen, Krankenhauser werden gebaut, Geschafte werden eroffnet usw.) - das Verkehrsnetz wird ausgebaut und Gebiete, die abgelegen sind, werden an das Verkehrsnetz angebunden KULTUR: - Kennenlernen anderer Kulturen, Fremdsprachen, Sit­ten und Brauche - Kennenlernen einer anderen Mentalitat, Denkweise, Tradition - Entstehung besserer Beziehungen zwischen den Menschen der verschiedenen Volker NACHTEILE DES TOURISMUS WIRTSCHAFT: - die meisten Arbeitsplatze in der Tourismusbranche sind von der Zahl der Touristen abhangig - traditionelle Arbeiten verlieren an Bedeutung - Hauser, Wohnungen und Grunds!Ucke werden in touristischen Gebieten verteuert KULTUR:

AnOinAIEII nE 07 rEPMANIK!lN (2008-2009)* A/A HM/NIA ONOMATEOONYMO OPfANIKH AOOinAIH

16.05.2008 TPAltOPOY EYfENIA 8-f' KuKMblllv K.Y. vnEna

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22.05.2008 rtANNAKAKH MAPIA-ANTONIA 8-r Ko(dv~~

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21 04.06.2008 AffEAH AffEAIKH

22 AfOPAHOI fEOPrtOI

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26 TOYPAKH AIKATEPINH

27 18.06 2008 NIKA IO~IA

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liE IOANNINON fEPMANIA

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liE IOANNINON

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fEPMANIA

fEPMANIA

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39 23.06.2008 BISLE-TOYAIOnOYAOI CARINA liE MAfNHIIAI niEPIA

40 AnOHOAillOY ANAITAIIA liE MAfNHIIAI B 9EI/NIKHI

41 APBANITH MAPIA liE eetOTiliAI niEPIA

42 AIAANillOY EAENH liE ~AOPINAI nEMA

43 BAIIAOnOYAOY BAIIAIKH ltE XIOY~ AEIBOI

44 fAKH KON/NIA liE IAMOY 8 9EI/NIKHI

45 fEOPfOYAA MAPIA liE ~910TiliAI MArNHIIA

46 fiANNOYAA AIKATEPINH liE AXAIAI KEPKYPA

47 fiOYitAPA IOANNA liE :ANBHI liPAMA 48 llAMIANiliOY fEOPfiA liE 8 9EI/NIKHI PE9YMNO

49 liHMH ANNA liE POliOnHI EBPOI

A/A HM/NIA ONOMATEOONYMO OPfANIKH AOOinAIH

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llOYKA BANOKA liEinOINA

ZYfOAANH HYAIANH

9AIITH MAPINA 90MAiliOY XAPIKAEIA

KANTZA ltlfENEIA

KAnOYKPANiliOY MAPIA

KAnnA IOtiA

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KATIAliOYPOY nANArtOTA

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KEPKYPA

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MnAATOYMA OAfA liE KAPliiTIAI

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NTZOYtA BAIIAIKH liE AIT/NIAI OYZOYNiliOY IEBAITH liE POliOnHI

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nPOliPOMiliOY AIKATEPINH liE nEMAI

POTAOYfK MAIPH-OATPITIIA liE MPIIAI

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IKEYH IZAMnEMA liE AAPIIAI

InAH InYPiliOYM liE APTAI ITEPfiOnOYAOY EYliOKIA liE nEMAI

TOKMAKiliOY :AN9tnnH liE A9HNON TIAKIPAKH MAIPH-OATPITIIA liE AEIBOY

8 9EI/NIKHI

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HOKAKTIIliOY liHMHTPA TIOKANA ~OTEINH

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XPEBBATAKH IOYATANA

IIIAMA A9ANAIIA

IAXnATZiliHI XAPMAMnOI

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IKOYMnOYPllH 90MA1I

ITA9EPOnOYAOY EAENH

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liE IEPPON A 9EI/NIKHI

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nYiliE ANAT. KAMITEXNIKO 9EI/NIKHI 9EI/NIKHI

liE A 9EI/NIKHI MOYIIKO BOAOY

liE A IEPPON MOYIIKO IEPPON

* Avavtwm:tc; rwv napanavw anoonaotwv (3p{oKovraL orryv torootMoa pac;

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- die Touristen zeigen wenig Interesse an Verbindung zu Einheimischen und an der Landeskultur - die Tradition und die Sitten und Brauche des Lan­des werden negativ beeinflusst, bzw. nicht respektiert - bei den Eimheimischen ist alles aufs Gelverdienen ausgerichtet UMWELT: - die Natur wird durch den Bau grofler Hotelanlagen und Straflen zersti:irt - es gibt mehr Umweltverschmutzung (mehr Mull, Abwasser und Abgase) - der Wasserverbrauch steigt - es gibt mehr Uirm in touristischen Gebieten - der Verkehr in Urlaubsorten steigt enorm.

Of AnANTHIEII EtNA/ nPOII/IOPA THI nANEII-1\HN/AI OMOinONl1/AI 1!1/0KTHTQN KENTPQN =ENQN (1\QIIQN (PALSO)

08.07.2008: E(XOIJe avaq>epeel OTouc; em­Ke(IJevouc; apteiJ11TlKO otoptOIJOU<:; yta T11V etOlKOT11TO IJO<:; OT11 otet(a 2009 - 2011, Km, IJOAtcrta, 1-1e ll.e}..t(o Tunou nou avap­t~e11Ke oe eV111JepwttKe<:; nu}..ec; TOU OlO­OlKTUOU (ll.eAt(o Tunou IY.KA.r.E. - DLV, 01.07.2008: alfavita.gr & esos.gr). Av p(~et KOvelc; IJlO mo npocreKnK~ IJOTlO oe ent!Jepouc; en(IJOXO opepa Kat ep1J11· veucret to neptex61Jev6 touc;, "n(ow an6 ne; YPOIJIJe<:;" 011AOO~, ea otamotwoet 6tt (a) 11 IJOV11 etOlKOT11TO nou Wq>eAelTOl TO IJOAO an6 T11 pue1Jl011 elVOl OUT~ TWV OU­VOoeAq>WV <l>UOlK~<:; Aywy~<:;, (~) IJe T11 vea pue1Jt011 ylvetat 1Jta avmpon~ tou 1-1expt twpa toxuovTOc; n}..molou otopto!Jwv, (y) 0111JlOUpyelTOl IJlO vea yevt6 "OIJ~pwv eK­nmoeunKwv", (o) "ljJaAtol~etm" o eea1J6<:; TOU AIEn KOl ana~tWVeTOl, (e) TO veo OUOT111JO Aettoupye( oe ~opoc; twv uno­}..o(nwv etotKOT~twv, Km T11<:; otK~<:; IJO<:;, q>UOlKO. Apepo 5: Ito cruyKeKpt!Jevo opepo evtoo­oetat IJlO ot6ta~11. OUIJq>wva 1-1e T11V ono(a 1Je YnoupytK~ An6q>acr11 nou avo!Jevetm va eKooeel "pue!JI~ovtm ee!Jata nou aq>o­pouv T11 otaotKaola np60A114J11<:; npocrwpt­vwv OVOTIA11PWTWV KOl wpOIJ(Oetwv eKTIOl­OeUTlKWV. Koee crxenK~ ot6ta~11. 11 ono(a avaq>epetOl OTO lOlO eeiJO, KOTapyeftOl". no va K6vou1Je Km to "otK11y6po tou ota­~6}..ou", IJ~TIW<:; emxetpe(TOl KOl vea OVOAO­YlK~ OAAOY~ TWV noooOTWV (60% AIEn, 40% an6 TOV n(VOKO OVOTIA11PWTWV); Me ~6011 to napanovw, to noooOT6 011-}..ao~. a~(~et va OOUIJe n6At }..(yo TO opepo 5, to ono(o avaq>epetat OTouc; avanA11· pwtec;: (a) COOl 1Jexpt 30-06-2008 exouv OUIJTIA11PWOet npoun11pea(a 30+ IJ11VWV, OlOpl~OVTOl Kat' OVOAOy(a 1/5 KOT' eto<:; IJ€Xpl TO 2012-2-13, KOl, en(011<:;, TO OUTO, (~) 011AOO~ COOl OUIJTIA11PWVOUV OTO e~~<:; 24 IJ~Ve<:; npoun11pea(a KOl exouv ouyKe­Vtp<iJoet T11 ~aeiJoAoytK~ ~0011 oe onot­ovo~note OlOYWVlOIJO TOU AIEn (0111Je(o evap~11<:;;;;). no VO eq>OpiJOOTe(, OUVen<iJ<:;, 11 vea pue-1Jl011, ea npenet va ylvet "ljJa}..(otoiJa", ne­ptKonec; eeoewv 011A. OTOV en( eupmc; OlO­YWVlOIJO tou AIEn. Elvm, }..om6v, tuxaloc; o apte1J6<:; yta T11V et5tKOT11TO IJO<:;; LUIJq>wva 1-1e apteiJ11TlKO ototxela Kat ava­}..oytKe<:; npooeyy(oetc; 1Je ~0011 touc; npo-11YOU1Jevouc; otaywvtcr!Jouc; Km Kup(wc; au­t6v TOU 2006, OT11 SeiJlO EKna(OeU011 ea Olateeouv OUVOAlKO novw an6 700 eeoetc; Aty6tepec;. Ot veot oe "301J11Vtte<:;" (1.300 evtoooovtm evtoooovtm OT11 pue1Jt011 TWV "30+1J11VWV npo0n11peafa<:;") elVOl 0T11V ouo(a OUVOOeAq>Ol KOe11Y11Te<:; <l>u­atK~<:; Aywy~c;. Km OUTO aq>opo KOl one; Mo pue!Jicretc;, KOl eKetV11 tou "30+" Km eKetV11 tou "24+emtuxla oe onOLovo~note OlOYWVlOIJO TOU AIEn". To anoteAeGIJO e(vm 6tt 1Je T11V unep­~~T11011 yta T11 cruyKeKpt1JeV11 etOlKOT11TO nou nopa TIOAAOl OUVOOeAq>Ol <l>UOlK~<:; Aywy~c; e~aKoAoueouv va napa!Jevouv unep6pte1Jot oe oxo}..e(a, evMxetm va AetTOupye( 0 veoc; eeaiJO<:; cre ~opoc; TWV UTIOAOlTIWV etOlKOT~TWV, KOl 0T11 OlK~ IJO<:; ~e~ma. Meow T11<:; veac; pue1Jt011<:; ea 011· 1JlOUPY11ee( IJlO vea Otpano OVOTIA11PWTWV KOl WpOIJtOe(wv OUVOoeAq>WV, 11 ono(a, OUIJ<j>WVO 1Je T11V npOO<jllA~ TOKTlK~ ~ TOV TOKTlKlOIJO T11<:; OTIOlO<:; TIOAlTlK~<:; 11YWlO<:;, ea npenet novta va aywv(~etat yta va e}..n(~et oe q>pouoec; e}..n(oec;. ll.ev elvat, AOtn6v, Kae6}..ou tuxalo to ye­yov6c; 6n o LUAAOyoc; 1JlA110e Kaeapo yto eiJTIOlYIJO TOU YnEn0 KOl OVTlTOXe11Ke cre aut6v IJe oaq>~veta KOl Kaeap6t11TO M­you Km npoeeowv.

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Artikel von Kolleginnen In diesem Blatt mochten wir einen sehr interessanten Artikel veroffentlichen, den wir von der Kollegin Fenia Troulou erhalten haben: Der Titel lautet "Deutsch lernen auf Paxos". Die Kollegin, die den 2. Preis beim Wett­bewerb ,Deutschlehrerln des Jahres" gewann, berichtet darin uber ihre Erfahrungen als Lehrerin auf der lnsel Paxos im lonischen Meer. Einen weiteren Artikel, bei dem es sich eigentlich um eine Arbeit handelt, haben wir von der Kollegin Eleft­heria Manailoglou erhalten. Die Arbeit hat eine .. metho-

disch-didaktische" Orientierung. Aus Platzmangel wird aber dieser Artikel erst im nachsten Blatt veroffentlicht werden. Hoffentlich stellt die Veroffentlichung dieser Artikel den Anlass dar, dass auch andere Kolleglnnen dazu ermu­tigt werdim, etwas zu schreiben, was unsere Leserlnnen interessieren wurde. Unser Anliegen ist namlich, dass kunftig unser ,Rundbrief" ausschlieBiich von lhnen alien verfasst wird, denn er gehort uns Deutschlehrerlnnen.

Der Vorstand des DLV

Rl!NlJBRIEF

Deutsch lernen aufPaxos!

lm einzigen Gymnasium - Lyzeum und in der Grundschu­le der lnsel Paxos wurde zum ersten Mal im Schuljahr 2007-2008 Deutsch unterrichtet. Bis zu diesem Zeitpunkt wurde nur Franzosisch als zweite Fremdsprache unterrich­tet, deswegen sollten die Schuler der 8. und .9 Klasse mit dieser Fremdsprache weitermachen. Deutsch hatten also die Schuler der 7. Klasse und der 10. und 11. als Wahlfach. Erst 9 Schuler aus 22 im Gymnasium und 5 aus 21 im Lyzeum haben sich fUr Deutsch angemeldet. In der Grundschule haben sich entsprechend 7 Schuler aus 25 der 5. und 6. Klasse fUr Deutsch entschieden. Die niedrige Anzahl hat zum Teil mit der Ansicht der Schuler zu tun, dass die Sprache nicht mehr als ein Jahr weiter unterrichtet wird. Es ist ublich fUr den Ort, dass die Lehrer nach einem Jahr weggehen und man weiB nie, was fUr neue Lehrer im nachsten Schuljahr kommen! Erwahnenswert ist, dass ein kleiner Anteil der Schuler aus Albanien kommt und die griechische Sprache nicht sehr gut oder gar nicht beherrscht. Dass alle Schuler Anfanger waren und Deutsch nie zuvor hatten, motivier­te die albanischen Schuler mitzumachen, da alle vom gleichen Niveau starteten. Die ersten Eindrucke aus dem Deutschunterricht waren sehr positiv. Das hat vermutlich mit der Art und Weise, wie es im Unterricht gearbeitet wurde, zu tun. Es wurde groBer Wert besonders auf der interkulturellen Kom­petenz und das Lernstrategietraining auf spielerische Weise in verschiedenen Arbeitsformen und mit mog­lichst vielen Medien gelegt, soweit dies eine offentliche Schule anbieten kann. Ein Laptop war besonders nutzlich fUr die Vermittlung landeskundlicher Elemente, wie Fotos, Videos und Mu­sik, was den Schulern besonders gefallen hat. Aber auch Rezepte, Kuchen, Adventskalender, Weihnachts­und Osterschmuck haben dazu beigetragen, dass die Schuler einen ersten Eindruck von der deutschen Kultur im Vergleich zu der griechischen und albanischen zu bekommen. lm Unterricht wurde versucht, anhand des Buches, das Strategietraining gefordert zu werden. Die Schuler lernten Gedachtnisstrategien, wie Wortgruppen bilden, Karteikarten benutzen, Sprachgebrauchsstrategien, wie markieren, Notizen machen, Worterbuch und andere Hilfsmittel benutzen, Strategien zur Regulierung des ei­genen Lernens, wie das eigene Lernen· uberwachen und auswerten und Sprachgebrauchsstrategien, wie Hy­pothesen bilden, Bedeutungen erraten und aus dem Kontext ableiten. Jedes Mal, wenn eine neue Lernstra­tegie entdeckt oder vermittelt wurde, schrieben sie die Schuler auf ein Blatt in Form eines Ziegelsteins und bildeten langsam eine ,Strategienmauer", da die Strate­gien ,die Bausteine unsere Gedanken sind". Daruber hinaus fUhren die Schuler ihr eigenes Gramma­tikheft. Dart sind die Regel, die sie selbst formuliert ha­ben, sowie Signalgrammatik (Farben und Zeichnungen je nach dem Geschmack der Schuler!) und Korrekturen ihrer Fehler aus der Klassenarbeit zu finden. Unter diesen Aspekten wird versucht, dass die Schuler selbststandiger werden, mehr Verantwortung uber ihren Lernprozess ubernehmen, den sie selbst initiieren, steu­ern und evaluieren. Das gute Klima in der Klasse wurde eben von spieleri­schen Aktivitaten unterstutzt. Lernen ist ein Prozess, der nicht nur kognitiv aber auch emotional wahrgenommen wird. Lernen mit alien Sinnen lautete das Motto und jeder An lass zum Aufstehen, Tanzen, Malen, Singen, wurde gerne von den Schulern aufgenommen!

Foteini Troulou

Griechenland ~~ Zeitung ~

Abonnieren Sie jetzt die Griechenland Zeitung! Sonderangebot fiir Leserlnnen des Rundbriefs

DeutscWehrerlnnen und Deutschlernerlnnen konnen die Griechenland Zeitung, die einzige deutschsprachige Lieferadresse (bitte in jedem Fall ausfiillen): Zeitung Griechenlands, zum Vorzugspreis von 55 Euro (Normalpreis: 68 Euro) bestellen. Es bandelt sich dabei urn NameNomamellnstitution: ein Jahresabonnement (50 Ausgaben), das von der Post (ELTA) frei Haus geliefert wird.

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